Von der Größe her mit der Erde vergleichbar. Was macht die Erde zu einem idealen Ort zum Leben? VII

„Der erste Exoplanet, der einen Stern ähnlich unserer Sonne umkreist, wurde 1995 entdeckt. Exoplaneten, insbesondere kleine, erdähnliche Welten, tauchten erst vor 21 Jahren aus dem Reich der Science-Fiction auf. Heute, nach Tausenden von Studien, sind Astronomen bereit, dies bekannt zu geben.“ die Entdeckung, wovon die Menschen seit Tausenden von Jahren geträumt haben – eine andere Erde“, heißt es in der Ankündigung.

An dem Briefing, das auf der NASA-Website übertragen wird, nehmen der NASA-Verwaltungsvertreter John Grunsfeld und drei Wissenschaftler teil: John Jenkins, Jeff Coughlin und Didier Chielo.

Später beim Briefing berichteten Wissenschaftler, dass sie tatsächlich eine neue Erde gefunden hatten – einen Exoplaneten von vergleichbarer Größe mit der Erde, in der „habitablen Zone“ eines sonnenähnlichen Systems – Kepler-452b. Darauf sollte sich flüssiges Wasser befinden.

Kepler-452b ist 60 % größer als die Erde und fünfmal massereicher. Sie erhält 10 % mehr Wärme von ihrem Stern als die Erde von der Sonne. Aufgrund seiner Massivität und der relativ offenen Wasseroberfläche schadet dies dem Planeten nicht. Betrachtet man die Entwicklung des Zentralsterns und die Umlaufbahn von Kepler-452b, hat er bereits sechs Milliarden Jahre in der „habitablen Zone“ seines Sterns verbracht und wird dort noch weitere 500 Millionen Jahre auf dem Planeten „Kepler-452b“ bleiben ” dauert 385 Tage – nur 20 Tage länger als die Erde. Die Entfernung zu diesem Planeten von uns beträgt 1,4 Tausend Lichtjahre.

Der Zentralstern gehört zur Spektralklasse „G2“ – er ist in Masse und Temperatur genau derselbe Stern wie unsere Sonne. Allein dieser Stern ist 1,5 Milliarden Jahre älter als die Sonne (sechs Milliarden Jahre). Dieses Planetensystem befindet sich im Sternbild Schwan. Die Entfernung vom Stern zum Planeten Kepler-452b beträgt 1,05 AE. (157,5 Millionen km).

Zuvor machte Kepler eine Pause von der Beobachtung entfernter Sterne und behielt Neptun und seine Monde 70 Tage lang im Auge, sodass Wissenschaftler ein 30-sekündiges Video ihres kosmischen „Tanzes“ produzieren konnten.

Kepler wurde im Mai 2009 speziell für die Suche nach Exoplaneten entwickelt. Das Gerät überwachte ständig die Sterne in einem kleinen Bereich des Himmels im Bereich des Sternbildes Schwan und suchte nach Planeten, wobei es schwache Schwankungen der Helligkeit dieser Sterne aufzeichnete, während die Planeten die Scheibe des Sternbildes passierten.

Im Mai 2013 scheiterte das Teleskop, doch Experten fanden im Rahmen der sogenannten K2-Mission einen Weg, den Betrieb fortzusetzen.

Im vergangenen Mai genehmigte die NASA offiziell die Wiederauferstehung des Teleskops und verlängerte seine Finanzierung um zwei Jahre. Im Dezember machte Kepler seine erste Entdeckung „zweites Leben“ und entdeckte den Supererde-Exoplaneten HIP 116454b im Sternbild Fische.

Vor dem Zusammenbruch war Kepler auf einen Punkt im Weltraum gerichtet und überwachte nur einen kleinen Winkel des Himmels, der sich an der Kreuzung der Sternbilder Schwan und Leier befindet. Nach der „Auferstehung“ überwacht das Teleskop verschiedene Teile des Himmels, da NASA-Spezialisten es ständig drehen müssen, damit kein Sonnenlicht in die Teleskoplinse eindringt.

Ökologie

Alle wichtigen Veröffentlichungen auf dem Planeten haben kürzlich über das uns am nächsten gelegene Sternensystem gesprochen: Ein Planet, dessen Größe mit der Erde vergleichbar ist, dreht sich um den Stern Alpha Centauri B. Nach astronomischen Maßstäben ist dieser Planet uns sehr nahe.

Obwohl dieser Planet eine ähnliche Größe wie die Erde hat, ist er höchstwahrscheinlich völlig unfruchtbar, berichteten die Forscher.

Astronomen haben einen Exoplaneten in der Nähe des sonnenähnlichen Sterns Alpha Centauri B entdeckt, der Teil eines Drei-Sterne-Systems ist, das nur 4,3 Lichtjahre vom Sonnensystem entfernt liegt. Der Planet namens Alpha Centauri Bb hat ungefähr die gleiche Masse wie die Erde, aber seine Oberfläche ist wahrscheinlich mit heißem Gestein bedeckt, da seine Umlaufbahn 25-mal näher an seinem Stern liegt als die Umlaufbahn der Erde an der Sonne.

„Wir sind ziemlich sicher, dass es auf diesem Planeten keine Chance für Leben gibt.“- sagte der Forscher Planeten Sara Seager. Aber was ermöglicht es unserem Planeten, Leben zu ermöglichen? Warum ist unsere Erde so besonders?

Wissenschaftlern zufolge gibt es mehrere Komponenten, die für die Existenz von Leben notwendig sind, aber die Debatte darüber, welche Einschränkungen Lebewesen tatsächlich haben könnten, geht weiter. Es gibt einige besondere Arten auf der Erde, die unter den scheinbar extremsten und ungeeignetsten Lebensbedingungen existieren und gedeihen.

Hier sind die Komponenten, die ein Planet benötigt, damit auf ihm Leben entstehen kann, zumindest nach unserem üblichen Verständnis:

Wasser

„Zuerst braucht man eine Art flüssiges Medium, in dem die Moleküle reagieren können.“, sagt Seeger. In einer solchen Suppe können die Zutaten für das Leben, wie wir es kennen, wie DNA und Proteine, schweben und miteinander interagieren, damit die Reaktionen stattfinden, die das Leben erfordert.

Die häufigste Flüssigkeit auf der Erde, die für eine solche „Lösung des Lebens“ geeignet ist, ist Wasser. Wasser ist ein hervorragendes Lösungsmittel, in dem sich viele Stoffe lösen können. Wasser hat besondere Eigenschaften, zum Beispiel kann es im Gegensatz zu anderen Flüssigkeiten, wenn es in einen festen Zustand – Eis – übergeht, auf der Oberfläche von flüssigem Wasser verbleiben, das heißt, es wirkt als hervorragende Isoliersubstanz und verhindert das Einfrieren der verbleibenden Schichten. Würde Eis im Wasser versinken, würden alle Gewässerschichten gefrieren, was chemische Reaktionen für Leben unmöglich machen würde.

Astronomen, die nach außerirdischem Leben suchen, suchen oft nach Planeten, die sich in der sogenannten bewohnbaren Zone befinden und ihre Muttersterne umkreisen. Auf solchen Umlaufbahnen erhalten Planeten gerade genug Sternwärme, um das Wasser in flüssigem Zustand zu halten. Die Erde befindet sich in einer solchen bewohnbaren Zone. Mars und Venus, die der Erde am nächsten gelegenen Planeten, fallen nicht mehr in diese Zone. Wäre die Erde auch nur ein wenig näher oder weiter von der Sonne entfernt, wäre auf ihr wahrscheinlich nie Leben entstanden, es wäre dieselbe leblose Wüste wie auf dem Mars gewesen, oder die Erde wäre ein nebliger Ofen wie die Venus gewesen.

Natürlich gelten für außerirdisches Leben nicht unbedingt die gleichen Regeln wie für die Bewohner der Erde.

Astrobiologen sprechen zunehmend davon, über die traditionellen Lebenszonen hinauszuschauen. Während flüssiges Wasser derzeit beispielsweise nicht die Oberfläche des Mars oder der Venus dominiert, könnte es einmal eine Zeit gegeben haben, in der dies nicht der Fall war. Zu diesem Zeitpunkt könnte sich das Leben auf diesen Planeten entwickelt haben und sich entweder an sicherere Orte auf diesen Planeten verlagert haben, beispielsweise in den Untergrund, oder sich an eine rauere Umgebung angepasst haben, wie es Organismen taten Extremophile Leben auf der Erde unter extremen Bedingungen. Oder beides.

Gleichzeitig kann auch die flüssige Umgebung anderer Planeten Leben beherbergen. Beispielsweise enthält der Saturnmond Titan flüssiges Methan und Ethan.

Energie

Das zweite, was das Leben braucht, ist Energie. Ohne Energie geht fast nichts. Die offensichtlichste Energiequelle für einen Planeten oder Satelliten ist sein Mutterstern. Im Fall der Erde löst Sonnenlicht in Pflanzen die Photosynthese aus. Nährstoffe wiederum, die bei der Photosynthese entstehen, sind der Treibstoff, auf den fast alle Lebewesen direkt oder indirekt angewiesen sind.

Unendlich viele Lebewesen auf der Erde ernähren sich jedoch von anderen Energiequellen, beispielsweise von Chemikalien aus Tiefseequellen. An Energiequellen mangelt es auf der Erde nicht.

Zeit

Wissenschaftler sagen, dass bewohnbare Welten Sterne erfordern, die mindestens mehrere Milliarden Jahre leben. Diese Zeit reicht aus, damit sich auf ihnen Leben entwickeln kann.

Manche Sterne leben nur wenige Millionen Jahre und sterben. Allerdings kann Leben relativ schnell entstehen, sodass das Alter in diesem Fall nicht so wichtig ist, sagen Wissenschaftler, aber das Alter ist wichtig, wenn es um komplexe Lebensformen geht.

Beispielsweise entstand die Erde vor etwa 4,6 Milliarden Jahren. Der älteste bekannte Organismus ist etwa 3,5 Milliarden Jahre alt, was bedeutet, dass das Leben 1,1 Milliarden Jahre oder weniger nach der Entstehung des Planeten entstand. Dabei handelte es sich jedoch um sehr einfache Organismen. Es dauert viel länger, bis komplexe Lebensformen auf dem Planeten entstehen. Die ersten vielzelligen Organismen erschienen erst vor etwa 600 Millionen Jahren auf der Erde. Aufgrund der Tatsache, dass unser Stern, die Sonne, als Langleber bezeichnet werden kann, gab es auf dem Planeten genügend Zeit für die Entwicklung des Menschen.

Verkehr

Andere Forscher vermuten, dass tektonische Platten für die Entstehung von Leben auf der Welt unerlässlich sind. Das heißt, die Oberfläche des Planeten muss in Platten unterteilt werden, die sich ständig bewegen. Die Plattentektonik ist entscheidend für die Zirkulation lebensnotwendiger Moleküle.

Kohlendioxid hilft beispielsweise dabei, die Wärme der Sonne einzufangen und so die Erdoberfläche warm zu halten. Dieses Gas neigt dazu, sich im Laufe der Zeit im Gestein anzusammeln, was bedeutet, dass der Planet schließlich gefriert. Durch die Plattentektonik sinken diese Gesteine ​​ab, wo sie schmelzen, und das geschmolzene Gestein gibt über Vulkane Kohlendioxid wieder in die Atmosphäre ab.

Zusätzliche Faktoren

Zu den weiteren Faktoren, die die Existenz von Leben auf der Erde ermöglichen, gehören geringfügige Schwankungen der Sonnenstrahlung im Vergleich zu flüchtigeren Sternen sowie ein Magnetfeld, das uns vor Stürmen geladener Teilchen schützt, die von der Sonne ausgehen. Starke Strahlungsausbrüche könnten Leben in den frühesten Entwicklungsstadien töten, wenn es zu anfällig war.

Aufgrund einer einzigartigen Kombination aller wichtigen Faktoren ist die Erde bislang der einzige bekannte Planet, auf dem Leben existiert. Die ständige Erkundung fremder Welten könnte jedoch eines Tages die Situation ändern. Vielleicht gelingt es uns eines Tages, einen Planeten zu finden, der alle ähnlichen oder völlig neuen Eigenschaften aufweist, die die Existenz von Leben auf ihm ermöglichen.

Ziele:

• Kenntnisse über das Sonnensystem, seine Zusammensetzung und den Platz der Erde im Sonnensystem entwickeln.
• Entwickeln Sie abstraktes Denken, die Fähigkeit, das Wesentliche in einem populärwissenschaftlichen Text hervorzuheben und Ihren Standpunkt zu argumentieren.
• Ästhetische Gefühle und Interesse an Forschungsarbeiten kultivieren.

Ausrüstung: Fotos der Planeten des Sonnensystems; Tabellen: Entfernungen der Planeten von der Sonne, Durchmesser der Planeten, Anzahl der Satelliten, Temperaturen auf der Planetenoberfläche; Titelschilder: Riesenplaneten, Kosmische Krümel, Erdplaneten; Schilder mit den Namen der Gruppen: Experten, Kosmonauten, Forscher, Beobachter; Umschläge mit Aufgaben für jede Gruppe, Computer, Tonbandgerät.

WÄHREND DES UNTERRICHTS

I. Organisatorischer Moment

II. Einführung in das Thema

Menschen leben schon seit langer Zeit auf der Erde. Es war einmal, als keiner von ihnen lesen und schreiben konnte, da zeigten Eltern ihren Kindern die Sterne und zeichneten mit einem Stock Sternbildmuster in den Sand.
Der Sternenhimmel war das erste große Buch, das die Menschen lesen und verstehen lernten. Und dann, viele Jahre später, erschien die sogenannte Wissenschaft der Sterne und anderer Leuchten Astronomie aus dem Griechischen übersetzt bedeutet Astron – Stern, nomos- Gesetz.
Die Wissenschaft entwickelte sich und viele der Geheimnisse des Universums, die sie hütete, wurden gelöst. Heute werden wir nur einige davon ansprechen.

III. Nachricht zum Unterrichtsthema

Lehrer. Unterrichtsthema: Sonnensystem: Erde und andere... Und wer sind diese anderen? Welchen Platz nehmen sie im Sonnensystem ein? Das alles müssen wir heute im Unterricht herausfinden. Dazu gehen wir mit Ihnen in Gruppen auf eine Weltraumreise. Jedes Team hat seine eigene Aufgabe. Ein erfolgreiches Ergebnis hängt von der Arbeit jedes Einzelnen von Ihnen ab. Sie müssen sich auf jede Reise vorbereiten. Wir nehmen keine unnötigen Gegenstände mit. Wir brauchen: einen Bleistift, Teamfähigkeit, Aufmerksamkeit und natürlich Wissen. Beginnen wir mit einem Aufwärmen. Diejenigen, die sich erinnern und die Antworten auf Fragen kennen, sprechen von der Stelle aus, und diejenigen, die es vergessen haben, erinnern sich.

IV. Sich warm laufen

• Ein Gerät zur Erforschung des Universums? ( Fernrohr)
• Was ist näher an der Erde: die Sonne oder der Mond? (Mond)
• Der Mond ist... (Satellit)
• Der Weg des Planeten um die Sonne? (Orbit)
• Wie heißt der hellste Nachtstern? (Sirius)
• Mit welchem ​​Stern kann man nachts navigieren? (Polar)
• Die heißesten Sterne nach Farbe? (Weiß)
• Welche Farbe hat die Sonne? (Gelb)
• Kleidung für Astronauten. (Raumanzug)
• Die gasförmige Hülle, die die Erde umgibt. (Atmosphäre)

– Bereit für die Reise! Es ist Zeit, Ihnen die Aufgaben vorzustellen

V. Gruppenaufgaben

Lehrer. Die Kommandanten erhalten Aufträge und machen sich an die Arbeit. Ich wünsche Ihnen Erfolg!

1 Gruppe. Astronauten

Übung. Ordne die Planeten entsprechend ihrer Entfernung von der Sonne an.

(Für Kinder: Fotos mit den Namen der Planeten, ein Lösungsplan, eine Tabelle mit den Abständen der Planeten von der Sonne)

Reaktionsplan:

1. Wie viele Planeten bewegen sich wie die Erde um die Sonne? _______________________________

2. In welcher Reihenfolge?___________________________________________________________

Tabelle 1

2. Gruppe. Forscher

(Für Kinder: Fotos aller Planeten, Lösungsplan, Beschreibungstexte zu den Planeten, Titelschild – Erdplaneten)

Reaktionsplan:

Von den acht Planeten im Sonnensystem gibt es Planeten, die der Erde ähneln, während andere sich stark von ihr unterscheiden. Wir erforschten alle Planeten, verglichen mit der Erde und kamen zu dem Schluss, dass es Planeten gibt ähnlich auf den Boden:

1. Listen Sie die Planeten auf_____________________________________________________________________________

2. Was haben diese Planeten gemeinsam?

– Größe (groß, klein)___________
– Harte Oberfläche (ja, nein)_________
- Atmosphäre? (Ja Nein) _____________
– Satelliten (ja, nein)____________außer___________________________

3. Wie heißen diese Planeten? _______________________________

4. Texte, die Planeten beschreiben.

Jeder Schüler der Gruppe muss anhand der Beschreibung zweier Planeten einen erdähnlichen Planeten auswählen.

1. Der sonnennächste Planet ist Quecksilber

2. Der fünfte Planet von der Sonne aus - Jupiter. Es ist eine riesige Kugel aus flüssigem Wasserstoff, dem leichtesten Gas der Welt, aber es gibt so viel davon, dass es der schwerste Planet überhaupt ist. Es gibt viele Satelliten – 63. Jupiter bekommt ein wenig Wärme von der Sonne und daher herrscht dort ewiger Winter.

3. Der zweite Planet von der Sonne - Venus. Die Oberfläche der Venus ist felsig. Dieser Planet hat eine dichte Atmosphäre, die jedoch aus Kohlendioxid besteht, das weder Menschen noch Tiere atmen können. Die Hitze auf der Venus ist unerträglich, etwa 500 °C. Es gibt keine Satelliten. Am Himmel ist dieser Planet als hellster bläulicher Stern sichtbar. Sehr schön und attraktiv.

4. Uranus befindet sich hinter Saturn. Dieser Planet dreht sich auf der Seite. Daher ist zuerst die eine Seite, dann die andere der Sonne zugewandt. Die Größe dieses Planeten ist viel größer als die der Erde. Und es besteht auch aus Gasen, wie seine nächsten Nachbarn. Die Entfernung von der Sonne erlaubt keine Erwärmung dieses Planeten. Satelliten – 27.

5. Mars- Vierter Planet. Es ist halb so groß wie die Erde. Ein Jahr dauert auf dem Mars doppelt so lange wie auf der Erde. Der Mars hat eine Atmosphäre, die jedoch hauptsächlich aus Kohlendioxid besteht. Wissenschaftler konnten feststellen, dass die feste Oberfläche des Mars mit orangerotem Staub bedeckt ist, wodurch der Planet als rötlicher Stern wahrgenommen werden kann. Die Sonne wird immer schlimmer. Die Sommer sind kälter als auf der Erde und die Winter härter. An den Polen gibt es Eiskappen. Es gibt Tage und Nächte. Der Mars hat zwei Satelliten: Phobos (Angst) und Deimos (Horror)

6. Der sechste Planet ist riesig Saturn. Da es weit von der Sonne entfernt ist, ist die Temperatur sehr niedrig. Saturn ist auch ein Gasplanet. Dieser Planet hat eine gelbliche Farbe, er ist von erstaunlichen Ringen aus Eisblöcken und Steinen umgeben und kann durch ein Teleskop oder ein starkes Fernglas gesehen werden. Viele Satelliten - 60.

7. Neptun– der achte Planet von der Sonne aus gesehen erscheint er dunkelblau, weil er ebenfalls aus Gas besteht, dem Methangas, das in unseren Gasherden brennt. Durch Teleskope bemerken Astronomen dünne weiße Wolken auf Neptun. Dort herrscht der ewige Winter. Satelliten – 13.

8. Der sonnennächste Planet ist Quecksilber. Es ist kleiner als die Erde und hat eine harte, felsige Oberfläche. Auf diesem Planeten ist es tagsüber sehr heiß und nachts extrem kalt. Merkur hat eine schwache Atmosphäre. Es gibt keine Satelliten. Merkur bewegt sich sehr schnell um die Sonne, dreimal schneller als die Erde.

3. Gruppe. Forscher

(Für Kinder: Fotos der Planeten, Lösungsplan, Texte zur Beschreibung der Planeten, Titelschild - Riesenplaneten)

Reaktionsplan:

Wir erforschten alle Planeten, verglichen mit der Erde und kamen zu dem Schluss, dass es Planeten gibt unähnlich auf den Boden:

1. Listen Sie die Planeten auf _________________________________

2. Was haben diese Planeten gemeinsam?

– Größe (groß, klein) __________________
– Harte Oberfläche (ja, nein) _________ Sie bestehen aus ___________________________
- Es ist dort (warm, kalt), warum? ____________________________
– Die Planeten bestehen aus ______________________________
– Satelliten (viele, wenige) __________________
– Leben (ja, nein)_________________

3. Wie heißen diese Planeten? ______________________

4. Die Texte, die die Planeten beschreiben, sind dieselben wie die der zweiten Forschergruppe.

Jeder Schüler der Gruppe muss anhand der Beschreibung zweier Planeten einen Planeten auswählen, der sich von der Erde unterscheidet.

4. Gruppe. Beobachter

(Kinder haben Fotos: Kometen, Asteroiden, Meteoritenkörper; Texte, die Himmelskörper beschreiben; Titelschild - Weltraumkrümel)

Text

1. Sie sind klein, sie entstehen, wenn winzige kosmische Teilchen oder Kieselsteine ​​mit hoher Geschwindigkeit in die Erdatmosphäre prallen, sich darin erhitzen und in etwa 100 km Höhe in Flammen aufgehen. Einige fallen auf die Erde und hinterlassen manchmal Spuren auf der Erdoberfläche.

2. Viele dieser kosmischen Körper unterscheiden sich in ihrer Form von Kugeln; sie sehen aus wie große Blöcke, die um die Sonne rasen. Sie wurden in zwei Gürtel gelegt:

1) zwischen Mars und Jupiter;
2) hinter dem Planeten Neptun

3. Dies sind keine sehr großen Objekte. Wenn sie sich jedoch in der Nähe der Sonne befinden, können sie von der Erde aus oft mit bloßem Auge gesehen werden. Sie erscheinen normalerweise als kleine, schwach leuchtende Flecken. Gelegentlich erscheinen helle Objekte mit langen silbernen Schweifen, die wie ein Suchscheinwerfer den Himmel durchschneiden. Vor langer Zeit verbanden die Menschen das Erscheinen dieses Objekts mit Kriegen und Naturkatastrophen.

5 Gruppe. Experten

Übung. Bestimmen Sie, welche Planeten im Sonnensystem Rekordhalter sind.

(Kinder haben Tabellen: Durchmesser von Planeten, Entfernungen von Planeten von der Sonne, Temperaturen auf der Oberfläche von Planeten, Anzahl von Satelliten. Jeder Schüler erhält eine Aufgabe und erledigt sie.)

1. Der am weitesten entfernte Planet im Sonnensystem? ________________
2. Welcher Planet ist der Sonne am nächsten? ______________________
3. Ein Planet, dessen Größe mit der Erde vergleichbar ist?_________________

Tabelle 2

1. Der größte Planet im Sonnensystem________________
2. Kleinster Planet?______________________________

Tisch 3

1. Der heißeste Planet
2. Der kälteste Planet
3.Welcher Planet hat die meisten Satelliten?

Tabelle 4

1. Der langsamste Planet________________
Überlegen Sie, welcher Planet am wenigsten Zeit braucht, um sich um die Sonne zu drehen. (Merkur – 88 Tage)
2. Der schnellste Planet_______________________________________________
Überlegen Sie, welcher Planet länger brauchen wird, um sich um die Sonne zu drehen? (Neptun - 165 Jahre)
3. Dieser Planet ist weder der kleinste noch der größte, aber hat er etwas, was kein anderer Planet im Sonnensystem hat? (Erde)

Die Kinder schreiben ihre Antworten an die Tafel.

VI. Pause im Sportunterricht

Lehrer. Alle Gruppen haben die Aufgaben erledigt, jetzt ruhen wir uns aus. Bitte stehen Sie auf und drehen Sie sich zwei Mal um Ihre Achse, wie es unsere Erde tut. (Kinder drehen sich gegen den Uhrzeigersinn. Wenn jemand einen Fehler macht, teilt der Lehrer mit, dass sich der Planet Venus auf diese Weise dreht.)

VII. Gruppenberichte

VIII. Abschluss

Lehrer. Fassen wir zusammen. Jeder hat die Aufgaben erledigt. Gut gemacht! Heute haben Sie in der Lektion gelernt, welche Himmelskörper zum Sonnensystem gehören.

Antworten der Kinder. Sonnensystem – die Sonne, die Erde sowie die Planeten und ihre Satelliten, Asteroiden, Kometen, Meteoroiden.

Lehrer. Der einzige Planet im Sonnensystem, auf dem es Leben gibt, ist die Erde, und wir sind ihre Bewohner! Unsere Erde ist der dritte Planet von der Sonne aus. Es schuf günstige Bedingungen für das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen. Die Atmosphäre, die die Erde in einen bläulichen Dunst hüllt, enthält atembaren Sauerstoff und schützt die Erde vor Überhitzung, Abkühlung und Stößen durch Himmelskörper. Darüber hinaus ist der größte Teil der Oberfläche unseres Planeten von Gewässern eingenommen. Und Wasser ist für alle lebenden Organismen notwendig.

Der dritte Planet von der Sonne,
Unsere Erde ist kleiner als ein Stern.
Aber sie hat genug Wärme und Licht,
Saubere Luft und Wasser.
Ist das Leben auf der Erde nicht ein Wunder?
Schmetterlinge, Vögel, ein Käfer auf einer Blume...
In der entferntesten, abgelegensten Stadt!

IX. Entspannung

Entspannung zur Musik von L. Beethovin „Moonlight Sonata“ (Bilder aus „Earthly Expanses“).

XII. Konsolidierung. Spiele

Lehrer. Lass uns spielen.

1. Ratet mal, welcher Planet das über sich selbst sagen könnte.

1. Ich bin der heißeste Planet im Universum. Die Temperatur meiner Oberfläche kann bis zu +500 Grad erreichen. Benannt nach dem Namen einer Frau. Im antiken Rom war sie die Göttin der Liebe. ( Venus)
2. Ich bin der Planet, der der Sonne am nächsten ist. Meinen Namen habe ich vom römischen Götterboten, dem Gott des Handels. Ich umkreise die Sonne sehr schnell in 88 Tagen. (Quecksilber)
3. Ich bin sehr alt, also liege ich auf der Seite und friere sehr. (Uranus)

2. Hören Sie sich die Gedichte an und finden Sie anhand der Beschreibung heraus, um welchen Planeten es sich handelt.

Poesie:

(Jupiter) – mehr als alle Planeten
Aber es gibt kein Land auf dem Planeten.
Überall nur Wasserstoff
Und das ganze Jahr über bittere Kälte?

(Saturn)– schöner Planet
Gelb-orange Farbe.
Und Ringe aus Steinen und Eis
Sie ist immer umgeben.

Planet (Neptun) weit weg von der Erde
Es ist nicht einfach, es durch ein Teleskop zu sehen.
Der achte Planet von der Sonne aus,
Hier herrscht für immer ein eisiger Winter.

(Mars) – geheimnisvoller Planet.
Es ist etwas kleiner als die Erde.
Wegen der blutroten Farbe
Der Planet wurde nach dem Kriegsgott benannt.

XI. Betrachtung

Lehrer. Errate das Rätsel:

Manche Planeten am Himmel langweilen sich,
Und damit es noch mehr Spaß macht,
Durch das ganze Universum wandern,
Sie haben Freunde gefunden.
Was sind das für Freunde? (Satelliten)

– Welchen Satelliten hat die Erde? ( Mond)

– Wenn Sie Raumfahrt mögen, zeigen Sie den Mond mit den Hörnern nach oben; wenn nicht, zeigen Sie den Mond mit den Hörnern nach unten. (Kinder zeigen die Mondkarte)

- Danke!

Lehrer. Die Wissenschaft entwickelt sich. Die Menschen haben viel über das riesige Universum, in dem wir leben, gelernt, gelernt, künstliche Erdsatelliten zu starten und in den Weltraum zu fliegen. Sie schickten Weltraumraketen zum Mond und zu anderen Planeten, bauten mit moderner Technologie ausgestattete Observatorien – all dies, um die Geheimnisse des Universums zu lüften. Aber es gibt noch viel zu verstehen und zu lernen; vielleicht müssen Sie es tun.

XII. Hausaufgabe

– Bereiten Sie Geschichten über Astronauten und Weltraumforscher vor. Die Lektion ist beendet. Danke!

Unser Sonnensystem besteht aus der Sonne, den sie umkreisenden Planeten und kleineren Himmelskörpern. All dies ist mysteriös und überraschend, weil es immer noch nicht vollständig verstanden ist. Nachfolgend werden die Größen der Planeten des Sonnensystems in aufsteigender Reihenfolge sowie eine kurze Beschreibung der Planeten selbst angegeben.

Es gibt eine bekannte Liste von Planeten, in der sie nach ihrer Entfernung von der Sonne geordnet sind:

Früher lag Pluto auf dem letzten Platz, doch 2006 verlor er seinen Status als Planet, da in größerer Entfernung von ihm größere Himmelskörper gefunden wurden. Die aufgeführten Planeten werden in Gesteinsplaneten (innere Planeten) und Riesenplaneten unterteilt.

Kurze Informationen über Gesteinsplaneten

Zu den inneren (Fels-)Planeten zählen jene Körper, die sich innerhalb des Asteroidengürtels zwischen Mars und Jupiter befinden. Sie haben ihren Namen „Stein“ erhalten, weil sie aus verschiedenen Hartgesteinen, Mineralien und Metallen bestehen. Sie sind durch eine geringe Anzahl oder das Fehlen von Satelliten und Ringen (wie Saturn) verbunden. Auf der Oberfläche felsiger Planeten gibt es Vulkane, Vertiefungen und Krater, die durch den Fall anderer kosmischer Körper entstanden sind.

Wenn Sie jedoch ihre Größen vergleichen und sie in aufsteigender Reihenfolge anordnen, sieht die Liste wie folgt aus:

Kurze Informationen zu den Riesenplaneten

Die Riesenplaneten liegen jenseits des Asteroidengürtels und werden daher auch äußere Planeten genannt. Sie bestehen aus sehr leichten Gasen – Wasserstoff und Helium. Diese beinhalten:

Wenn Sie jedoch eine Liste nach der Größe der Planeten im Sonnensystem in aufsteigender Reihenfolge erstellen, ändert sich die Reihenfolge:

Ein paar Informationen zu den Planeten

Im modernen wissenschaftlichen Verständnis versteht man unter einem Planeten einen Himmelskörper, der sich um die Sonne dreht und über genügend Masse für seine eigene Schwerkraft verfügt. Somit gibt es in unserem System 8 Planeten, und was wichtig ist, diese Körper sind einander nicht ähnlich: Jeder hat seine eigenen einzigartigen Unterschiede, sowohl im Aussehen als auch in den Bestandteilen des Planeten selbst.

- Dies ist der sonnennächste Planet und der kleinste unter den anderen. Es wiegt 20-mal weniger als die Erde! Trotzdem hat es eine ziemlich hohe Dichte, was den Schluss zulässt, dass sich in seinen Tiefen viele Metalle befinden. Aufgrund seiner starken Nähe zur Sonne ist Merkur plötzlichen Temperaturschwankungen ausgesetzt: Nachts ist es sehr kalt, tagsüber steigt die Temperatur stark an.

- Dies ist der sonnennächste Planet, der der Erde in vielerlei Hinsicht ähnelt. Er hat eine stärkere Atmosphäre als die Erde und gilt als sehr heißer Planet (seine Temperatur liegt über 500 °C).

- Dies ist aufgrund seiner Hydrosphäre ein einzigartiger Planet, und die Anwesenheit von Leben auf ihm führte zum Auftreten von Sauerstoff in seiner Atmosphäre. Der größte Teil der Oberfläche ist mit Wasser bedeckt, der Rest wird von Kontinenten eingenommen. Eine Besonderheit sind die tektonischen Platten, die sich, wenn auch sehr langsam, bewegen und zu Veränderungen in der Landschaft führen. Die Erde hat einen Satelliten – den Mond.

– auch bekannt als „Roter Planet“. Seine feuerrote Farbe erhält es durch eine große Menge an Eisenoxiden. Der Mars hat eine sehr dünne Atmosphäre und im Vergleich zur Erde einen viel geringeren Atmosphärendruck. Der Mars hat zwei Satelliten – Deimos und Phobos.

ist ein echter Riese unter den Planeten des Sonnensystems. Sein Gewicht beträgt das 2,5-fache des Gewichts aller Planeten zusammen. Die Oberfläche des Planeten besteht aus Helium und Wasserstoff und ähnelt in vielerlei Hinsicht der Sonne. Daher ist es nicht verwunderlich, dass es auf diesem Planeten kein Leben gibt – es gibt kein Wasser und keine feste Oberfläche. Aber Jupiter hat eine große Anzahl von Satelliten: 67 sind derzeit bekannt.

– Dieser Planet ist berühmt für das Vorhandensein von Ringen aus Eis und Staub, die sich um den Planeten drehen. Mit seiner Atmosphäre ähnelt er der des Jupiter und ist von der Größe her etwas kleiner als dieser Riesenplanet. Auch bei der Anzahl der Satelliten liegt Saturn leicht zurück – von ihm sind 62 bekannt. Der größte Satellit, Titan, ist größer als Merkur.

- der leichteste Planet unter den äußeren. Seine Atmosphäre ist die kälteste im gesamten System (minus 224 Grad), es verfügt über eine Magnetosphäre und 27 Satelliten. Uran besteht aus Wasserstoff und Helium, außerdem wurde die Anwesenheit von Ammoniakeis und Methan festgestellt. Da Uranus eine hohe axiale Neigung aufweist, scheint es, als würde der Planet eher rollen als rotieren.

- Obwohl es kleiner ist als , ist es schwerer und übersteigt die Masse der Erde. Dies ist der einzige Planet, der durch mathematische Berechnungen und nicht durch astronomische Beobachtungen gefunden wurde. Auf diesem Planeten wurden die stärksten Winde im Sonnensystem registriert. Neptun hat 14 Monde, von denen einer, Triton, der einzige ist, der sich in die entgegengesetzte Richtung dreht.

Es ist sehr schwierig, sich das gesamte Ausmaß des Sonnensystems innerhalb der untersuchten Planeten vorzustellen. Den Menschen kommt es so vor, als sei die Erde ein riesiger Planet, und im Vergleich zu anderen Himmelskörpern ist sie es auch. Stellt man aber Riesenplaneten daneben, dann nimmt die Erde bereits winzige Ausmaße an. Natürlich erscheinen neben der Sonne alle Himmelskörper klein, daher ist es eine schwierige Aufgabe, alle Planeten in ihrem vollen Maßstab darzustellen.

Die bekannteste Klassifizierung von Planeten ist ihre Entfernung von der Sonne. Richtig wäre aber auch eine Auflistung, die die Größen der Planeten des Sonnensystems in aufsteigender Reihenfolge berücksichtigt. Die Liste wird wie folgt dargestellt:

Wie Sie sehen, hat sich an der Reihenfolge nicht viel geändert: Die inneren Planeten stehen in der ersten Reihe, Merkur steht an erster Stelle und die äußeren Planeten belegen die restlichen Positionen. Tatsächlich spielt es überhaupt keine Rolle, in welcher Reihenfolge sich die Planeten befinden, dadurch werden sie nicht weniger geheimnisvoll und schön.