سازماندهی مجدد ارتش روسیه در آستانه جنگ جهانی اول. بحران تسلیحاتی ارتش روسیه در جنگ جهانی اول

از یک سو، در دهه های آخر امپراتوری روسیه، کشور به سرعت مدرن شد. از سوی دیگر احساس عقب ماندگی فنی و وابستگی به فناوری های خارجی و قطعات وارداتی وجود داشت. برای مثال، با یک ناوگان هواپیمای چشمگیر، عملاً هیچ موتور هواپیما تولید نمی شد. با افزایش نقش توپخانه، تجهیزات ارتش روسیه با اسلحه و مهمات به وضوح کافی نبود. در حالی که آلمانی ها به طور فعال از یک شبکه راه آهن گسترده برای انتقال نیرو استفاده می کردند، راه آهن ما پاسخگوی نیازهای کشور بزرگ و ارتش آن نبود. روسیه با داشتن موفقیت های جدی در جنگ با متحدان آلمان - تکه تکه شده اتریش-مجارستان و ترک ها، تقریباً در تمام نبردهای اصلی با آلمانی ها شکست خورد و جنگ را با تلفات ارضی و پیمان برست-لیتوفسک تحمیل شده توسط برندگان پایان داد. سپس آلمان سقوط کرد، اما به سرعت دوباره به عنوان یک دشمن خطرناک، مسلح و متجاوز قیام کرد. با این حال، درس های جنگ جهانی اول آموخته شد. تلاش عظیم اولین برنامه های پنج ساله اتحاد جماهیر شوروی نیاز داشت تا بتواند پایگاه انرژی را برای یک صنعت نظامی بزرگ فراهم کند، کارخانه ها را بسازد و سیستم های تسلیحاتی خود را ایجاد کند تا، هرچند به قیمت فداکاری های عظیم، همچنان ادامه یابد. پایان دادن به جنگ در برلین

1. هواپیما "ایلیا مورومتس"

در آستانه جنگ جهانی اول، روسیه ناوگان قابل توجهی از هواپیماهای نظامی (حدود 250 دستگاه) داشت، اما اینها عمدتاً مدل هایی بودند که تحت مجوزهای خارجی از قطعات خارجی مونتاژ شده بودند. با وجود ضعف عمومی صنعت هوانوردی داخلی در آن سال ها، روسیه هواپیمایی ساخت که رکوردهای بسیاری را شکست. "ایلیا مورومتس" طراحی شده توسط I.I. سیکورسکی اولین هواپیمای چند موتوره سریال و اولین بمب افکن سنگین جهان شد.

2. کشتی جنگی "سواستوپل"

شکست در جنگ روسیه و ژاپن به طور جدی ناوگان بالتیک را تضعیف کرد، که از آن اسکادران هایی برای تئاتر عملیات اقیانوس آرام تشکیل شد. روسیه در آستانه جنگ جهانی اول تلاش های زیادی برای احیای پتانسیل خود در بالتیک انجام داد. یکی از گام های مهم در این مسیر، استقرار چهار کشتی جنگی کلاس سواستوپل در کارخانه کشتی سازی سنت پترزبورگ بود. این کشتی‌ها که به شکل dreadnought‌های انگلیسی ساخته شده‌اند، دارای قدرت آتش زیادی بودند و به دوازده تفنگ 305 میلی‌متری در چهار برجک سه تفنگی مجهز بودند.

3. هفت تیر "ناگانت"

ناگان در نتیجه عملیات تسلیح مجدد که توسط دولت امپراتوری روسیه در پایان قرن نوزدهم سازماندهی شد، به سلاح منتخب ارتش روسیه تبدیل شد. مسابقه ای اعلام شد که در آن اسلحه سازان عمدتا بلژیکی با هم رقابت می کردند. این مسابقه توسط لئون ناگانت برنده شد، اما طبق شرایط مسابقه، او مجبور شد مدل خود را ساده کند و آن را به 7.62 میلی متر - کالیبر "سه خط کش" بازسازی کند. در روسیه، یک نسخه "افسر" (با سیستم جوخه دوگانه) و یک نسخه سرباز (ساده شده) تولید شد.

4. "سه خط" 1891

در یک سوم پایانی قرن 19 در اروپا، انتقال به تفنگ های تکراری آغاز شد که امکان افزایش سرعت شلیک سلاح ها را فراهم کرد. روسیه نیز در سال 1888 به این روند پیوست و یک کمیسیون ویژه برای تسلیح مجدد ایجاد کرد. یکی از اعضای کمیسیون، سرگئی موسین، رئیس کارگاه کارخانه اسلحه تولا بود. متعاقباً، تفنگ "سه خط" که او ایجاد کرد با تفنگ لئون ناگانت رقابت کرد، اما طراحی روسی قابلیت اطمینان بیشتری را نشان داد و برای خدمت به کار گرفته شد.

5. تفنگ 76 میلی متری مدل 1902

تفنگ میدانی شلیک سریع، یکی از رایج ترین تفنگ های سبک در ارتش روسیه، در کارخانه پوتیلوف در سن پترزبورگ توسط طراحان L.A. بیشلیاک، ک.م. سوکولوفسکی و K.I. لیپنیتسکی لشکر پیاده شامل یک تیپ توپخانه دو گردان سه باطری از این اسلحه ها بود. گاهی اوقات "سه اینچی" به عنوان یک اسلحه ضد هوایی استفاده می شد: در عکس برای تیراندازی به هواپیماها نصب شده است.

6. هویتزر صحرایی 122 میلی متری

سپاه ارتش که متشکل از دو لشکر پیاده نظام بود دارای یک لشکر هویتزر سبک متشکل از 12 اسلحه بود. جالب است که دو مدل از این نوع تفنگ بلافاصله مورد استفاده قرار گرفت - یکی توسط شرکت فرانسوی Schneider (با بریچ پیستونی مدل 1910) و دیگری توسط شرکت آلمانی Krupp (با یک بریچ گوه ای مدل 1909) . علاوه بر این، ارتش روسیه به هویتزرهای سنگین 152 میلی متری مسلح شد.

7. مسلسل "ماکسیم"

مسلسل افسانه ای انگلیسی در ابتدا یک محصول انحصاری وارداتی بود و یک فشنگ 10.62 میلی متری را از تفنگ بردان شلیک می کرد. متعاقباً به استفاده از کارتریج 7.62 میلی متری Mosin تبدیل شد و در این اصلاح در سال 1901 برای سرویس پذیرفته شد. در سال 1904، مسلسل به تولید انبوه در کارخانه تسلیحات تولا آغاز شد. یکی از معایب مسلسل، کالسکه سنگین بود که نیروها گاهی اوقات آن را با سکوی سبک تری جایگزین می کردند.

صفحات فراموش شده جنگ بزرگ

ارتش روسیه در طول جنگ جهانی اول

پیاده نظام روسیه

در آستانه جنگ جهانی اول، ارتش امپراتوری روسیه یک میلیون و 350 هزار نفر بود، پس از بسیج این تعداد به 5 میلیون و 338 هزار نفر رسید و با 6848 اسلحه سبک و 240 اسلحه سنگین، 4157 مسلسل، 263 هواپیما و بیش از 4 هزار خودرو مسلح شد. برای اولین بار در تاریخ، روسیه مجبور شد یک جبهه پیوسته به طول 900 کیلومتر و عمق تا 750 کیلومتر حفظ کند و ارتشی بیش از پنج میلیون نفر را مستقر کند. این جنگ دارای نوآوری های بسیاری بود: نبرد هوایی، سلاح های شیمیایی، اولین تانک ها و "جنگ خندق" که سواره نظام روسی را بی فایده کرد. با این حال، مهمترین چیز این بود که جنگ به وضوح تمام مزایای قدرت های صنعتی را نشان داد. امپراتوری روسیه، با صنعت نسبتاً توسعه نیافته خود در مقایسه با اروپای غربی، کمبود تسلیحات، عمدتاً به اصطلاح "قحطی پوسته" را تجربه کرد.

در سال 1914 فقط 7 میلیون و 5 هزار گلوله برای کل جنگ آماده شد. ذخایر آنها در انبارها پس از 4-5 ماه خصومت تمام شد، در حالی که صنعت روسیه در کل سال 1914 تنها 656 هزار گلوله تولید کرد (یعنی نیازهای ارتش را در یک ماه پوشش داد). قبلاً در روز پنجاه و سومین بسیج ، 8 سپتامبر 1914 ، فرمانده عالی کل قوا ، دوک اعظم نیکولای نیکولایویچ مستقیماً خطاب به امپراتور گفت: "حدود دو هفته است که کمبود فشنگ های توپ وجود دارد ، که من بیان کردم با درخواست برای تسریع در تحویل اکنون ژنرال آجودان ایوانوف گزارش می دهد که باید عملیات در پرزمیسل و در کل جبهه را متوقف کند تا زمانی که مهمات در پارک های محلی به حداقل 100 اسلحه برسد. اکنون فقط بیست و پنج دستگاه موجود است. این امر مرا وادار می کند که از اعلیحضرت بخواهم دستور تسریع در تحویل کارتریج ها را صادر کنند.» مشخصه در این مورد پاسخ های وزارت جنگ به ریاست سوخوملینوف بود که "سربازان بیش از حد تیراندازی می کنند."

در طی سالهای 1915-1916، به دلیل افزایش تولید داخلی و واردات، از شدت بحران پوسته کاسته شد. در سال 1915، روسیه 11238 میلیون گلوله تولید و 1317 میلیون گلوله وارد کرد.در ژوئیه 1915 امپراتوری برای بسیج عقب حرکت کرد و کنفرانس ویژه دفاع از کشور را تشکیل داد. تا این زمان، دولت به طور سنتی سعی می‌کند تا حد امکان در کارخانه‌های نظامی، بدون اعتماد به کارخانه‌های خصوصی، سفارش‌های نظامی بدهد. در آغاز سال 1916، کنفرانس دو کارخانه بزرگ در پتروگراد - پوتیلوفسکی و اوبوخوفسکی را ملی کرد. در آغاز سال 1917، بحران گلوله کاملاً برطرف شده بود و توپخانه حتی تعداد بیش از حد گلوله داشت (3 هزار گلوله برای یک اسلحه سبک و 3500 برای یک اسلحه سنگین در مقایسه با 1000 گلوله در ابتدای جنگ).

تفنگ اتوماتیک فدوروف

در پایان بسیج در سال 1914، ارتش تنها 4.6 میلیون تفنگ داشت که خود ارتش 5.3 میلیون تفنگ بود.نیازهای جبهه ماهانه 100-150 هزار تفنگ بود که در سال 1914 فقط 27 هزار تفنگ تولید کرد. وضعیت به لطف اصلاح شد. به بسیج شرکت های غیرنظامی و واردات. مسلسل های مدرن شده سیستم ماکسیم و تفنگ های موسین مدل 1910 ، اسلحه های جدید کالیبر 76-152 میلی متر و تفنگ های تهاجمی فدوروف وارد خدمت شدند.

توسعه نیافتگی نسبی راه آهن (در سال 1913، طول کل راه آهن در روسیه شش برابر کمتر از ایالات متحده بود) انتقال سریع نیروها و سازماندهی تدارکات برای ارتش و شهرهای بزرگ را به شدت مختل کرد. استفاده از راه آهن در درجه اول برای نیازهای جبهه، عرضه نان به پتروگراد را به میزان قابل توجهی بدتر کرد و به یکی از دلایل انقلاب فوریه 1917 تبدیل شد (با شروع جنگ، ارتش یک سوم کل وسایل حمل و نقل را در اختیار گرفت). .

به دلیل فواصل زیاد، به گفته کارشناسان آلمانی در آغاز جنگ، یک سرباز روسی باید به طور متوسط ​​900-1000 کیلومتر را تا مقصد خود طی کند، در حالی که در اروپای غربی این رقم به طور متوسط ​​200-300 کیلومتر است. در همان زمان، در آلمان 10.1 کیلومتر راه آهن در هر 100 کیلومتر مربع از قلمرو، در فرانسه - 8.8، در روسیه - 1.1 وجود داشت. علاوه بر این، سه چهارم خطوط راه آهن روسیه تک خط بودند.

بر اساس محاسبات طرح شلیفن آلمان، روسیه با در نظر گرفتن این مشکلات در 110 روز بسیج خواهد شد، در حالی که آلمان - تنها در 15 روز. این محاسبات برای خود روسیه و متحدان فرانسه کاملاً شناخته شده بود. فرانسه موافقت کرد که نوسازی ارتباطات راه آهن روسیه با جبهه را تامین مالی کند. علاوه بر این، روسیه در سال 1912 برنامه بزرگ نظامی را تصویب کرد که قرار بود دوره بسیج را به 18 روز کاهش دهد. در آغاز جنگ، بسیاری از این موارد هنوز اجرا نشده بود.

راه آهن مورمانسک

از آغاز جنگ، آلمان دریای بالتیک را مسدود کرد و ترکیه تنگه های دریای سیاه را مسدود کرد. بنادر اصلی برای واردات مهمات و مواد خام استراتژیک آرخانگلسک بود که از نوامبر تا مارس یخ می زند و مورمانسک غیر یخبندان که در سال 1914 هنوز ارتباط راه آهن با مناطق مرکزی نداشت. سومین بندر مهم، ولادی وستوک، بسیار دور بود. نتیجه این بود که تا سال 1917 مقدار قابل توجهی از واردات نظامی در انبارهای این سه بندر گیر کرده بود. یکی از اقداماتی که در کنفرانس دفاع از کشور انجام شد، تبدیل راه آهن باریکه آرخانگلسک - ولوگدا به یک راه آهن معمولی بود که امکان افزایش سه برابری حمل و نقل را فراهم کرد. ساخت راه آهن به مورمانسک نیز آغاز شد، اما تنها تا ژانویه 1917 تکمیل شد.

با شروع جنگ، دولت تعداد قابل توجهی از نیروهای ذخیره را به ارتش فراخواند که در طول آموزش در عقب مانده بودند. یک اشتباه جدی این بود که برای صرفه جویی در هزینه ها، سه چهارم نیروهای ذخیره در شهرها، در محل واحدهایی که قرار بود تکمیل شوند، مستقر شدند. در سال 1916، یک سرباز اجباری برای رده سنی بالاتر انجام شد، که مدتهاست خود را مشمول بسیج نمی دانستند و آن را بسیار دردناک درک می کردند. تنها در پتروگراد و حومه آن، تا 340 هزار سرباز واحدها و واحدهای ذخیره مستقر بودند. آن‌ها در پادگان‌های پر ازدحام، در کنار جمعیت غیرنظامی که از سختی‌های دوران جنگ تلخ بودند، قرار داشتند. در پتروگراد، 160 هزار سرباز در پادگان هایی زندگی می کردند که برای 20 هزار نفر طراحی شده بودند، در همان زمان، در پتروگراد فقط 3.5 هزار افسر پلیس و چندین شرکت قزاق وجود داشت.

قبلاً در فوریه 1914 ، وزیر سابق امور داخلی P. N. Durnovo یادداشتی تحلیلی به امپراتور ارائه کرد که در آن اظهار داشت: "در صورت شکست ، امکان آن در مبارزه با دشمنی مانند آلمان قابل پیش بینی نیست. انقلاب اجتماعی در شدیدترین مظاهر آن برای ما اجتناب ناپذیر است. همانطور که قبلاً اشاره شد، با این واقعیت شروع می شود که همه شکست ها به دولت نسبت داده می شود. کارزار خشونت آمیز علیه او در نهادهای قانونگذاری آغاز می شود که در نتیجه قیام های انقلابی در کشور آغاز می شود. این دومی‌ها بلافاصله شعارهای سوسیالیستی را مطرح خواهند کرد، تنها شعارهایی که می‌توانند بخش‌های وسیعی از مردم را تشکیل دهند و گروه‌بندی کنند: ابتدا توزیع مجدد سیاه و سپس تقسیم کلی همه ارزش‌ها و دارایی‌ها. ارتش شکست خورده، که قابل اعتمادترین پرسنل خود را نیز در طول جنگ از دست داده بود و در بیشتر بخش‌هایش تحت تأثیر میل عمومی دهقانان به زمین قرار گرفته بود، به قدری تضعیف شد که نمی‌توان به عنوان سنگر نظم و قانون عمل کرد. نهادهای قانونگذاری و احزاب روشنفکر اپوزیسیون که از اقتدار واقعی در نظر مردم محروم هستند، قادر به مهار امواج پراکنده مردمی که خودشان برپا کردند، نخواهند بود و روسیه در هرج و مرج ناامیدکننده ای فرو خواهد رفت که نتیجه آن حتی قابل پیش بینی نیست. ”

فرمانده کل ارتش های جبهه جنوب غربی، ژنرال آجودان الکسی الکسیویچ بروسیلوف (نشسته) به همراه پسرش و افسران ستاد مقدماتی

در زمستان 1916-1917، فلج عرضه مسکو و پتروگراد به اوج خود رسیده بود: آنها فقط یک سوم نان لازم را دریافت کردند و علاوه بر این، پتروگراد فقط نیمی از سوخت مورد نیاز را دریافت کرد. در سال 1916، استورمر، رئیس شورای وزیران، پروژه ای را برای تخلیه 80 هزار سرباز و 20 هزار پناهنده از پتروگراد پیشنهاد کرد، اما این پروژه هرگز اجرا نشد.

با آغاز جنگ جهانی اول، ترکیب سپاه تغییر کرد. به جای سه، فقط شامل دو لشکر پیاده نظام شد و یک هنگ سواره نظام قزاق در زمان جنگ نه در زیر هر لشکر پیاده نظام، بلکه در زیر سپاه شروع به ایجاد کرد.

در زمستان 1915/1916، ژنرال گورکو نیروهای مسلح را بر اساس همان اصل آلمان و سپس فرانسه سال قبل سازماندهی مجدد کرد. فقط آلمانی ها و فرانسوی ها 3 هنگ در لشکر خود داشتند، در حالی که روس ها 4 هنگ باقی مانده بودند، اما خود هنگ ها از 4 به 3 گردان و سواره نظام از 6 به 4 اسکادران منتقل شدند. این امر امکان کاهش تجمع رزمندگان در خط مقدم و کاهش تلفات آنها را فراهم کرد. و قدرت ضربه لشکرها حفظ شد ، زیرا آنها هنوز همان مقدار توپخانه داشتند و تعداد شرکت های مسلسل و ترکیب آنها افزایش یافت ، 3 برابر مسلسل ها در تشکیلات وجود داشت.

از خاطرات A. Brusilov: "این بار به جبهه من وسایل نسبتاً قابل توجهی برای حمله به دشمن داده شد: به اصطلاح TAON - ذخیره اصلی توپخانه فرمانده معظم کل قوا، متشکل از توپخانه سنگین با کالیبرهای مختلف، قرار بود اوایل بهار دو سپاه از همان ذخیره وارد شوند. من کاملاً مطمئن بودم که با همان مقدمات دقیقی که در سال قبل انجام شد و بودجه قابل توجهی که تخصیص داده شد، نمی‌توانیم در سال 1917 موفقیت خوبی کسب نکنیم. نیروها، همانطور که در بالا گفتم، روحیه خوبی داشتند و می توان به آنها امیدوار بود، به استثنای سپاه هفتم سیبری که در پاییز از منطقه ریگا به جبهه من رسید و در حال تزلزل بود. اقدامات ناموفق تشکیل لشکرهای سوم در سپاه بدون توپ و دشواری تشکیل کاروان برای این لشکرها به دلیل کمبود اسب و بخشی از علوفه باعث ایجاد برخی نابسامانی ها شد. وضعیت موجودی اسب به طور کلی نیز مشکوک بود، زیرا جو و یونجه بسیار کمی از عقب تحویل داده می شد و امکان دریافت چیزی در محل وجود نداشت، زیرا همه چیز قبلاً خورده شده بود. ما البته می‌توانستیم اولین خط استحکامات دشمن را بشکنیم، اما پیشروی بیشتر به سمت غرب با کمبود و ضعف نیروی اسب مشکوک شد، که من گزارش دادم و فوراً درخواست کمک فوری به این فاجعه کردم. اما در مقر، جایی که آلکسیف قبلاً بازگشته بود (گورکو دوباره ارتش ویژه را به دست گرفت)، و همچنین در سن پترزبورگ، بدیهی است که زمانی برای جبهه وجود نداشت. اتفاقات بزرگی در حال آماده شدن بود که کل زندگی روسی را زیر و رو می کرد و ارتشی را که در جبهه بود نابود می کرد. در جریان انقلاب فوریه، یک روز قبل از کناره گیری آخرین امپراتور روسیه، نیکلاس دوم، شورای پتروگراد فرمان شماره 1 را صادر کرد که بر اساس آن اصل وحدت فرماندهی در ارتش لغو شد و کمیته های سربازان در واحدهای نظامی و کشتی ها ایجاد شد. این امر انحطاط اخلاقی ارتش را تسریع کرد، اثربخشی رزمی آن را کاهش داد و به افزایش فرار از خدمت کمک کرد.»

پیاده نظام روسی در راهپیمایی

مهمات زیادی برای حمله آتی آماده شد که حتی با تعطیلی کامل تمام کارخانه های روسیه برای 3 ماه نبرد مداوم کافی بود. با این حال، می توان به یاد آورد که سلاح ها و مهمات انباشته شده برای این کارزار بعداً برای کل مبارزات غیرنظامی کافی بود و هنوز هم مازادهایی وجود داشت که بلشویک ها در سال 1921 به کمال پاشا در ترکیه دادند.

در سال 1917، مقدمات معرفی یک یونیفرم جدید در ارتش، راحت تر و در عین حال ساخته شده با روحیه ملی روسیه در حال انجام بود، که قرار بود احساسات میهن پرستانه را بیشتر افزایش دهد. این یونیفرم مطابق طرح های هنرمند مشهور واسنتسف ساخته شده است - به جای کلاه به سربازان کلاه های پارچه ای نوک تیز ارائه می شود - "قهرمانان" (همان هایی که بعداً "Budenovkas" نامیده می شوند) ، کت های زیبا با "مکالمات"، یادآور کافتان های استرلتسی است. ژاکت‌های چرمی سبک و کاربردی برای افسران دوخته می‌شد (نوعی که کمیسرها و افسران امنیتی به زودی آن را به تن خواهند کرد).

تا اکتبر 1917، اندازه ارتش به 10 میلیون نفر رسید، اگرچه تنها حدود 20٪ از تعداد کل آن در جبهه بود. در طول جنگ، 19 میلیون نفر بسیج شدند - تقریباً نیمی از مردان در سن نظامی. جنگ سخت ترین آزمون برای ارتش شد. تا زمانی که روسیه از جنگ خارج شد، تلفات روسیه در کشته ها بیش از سه میلیون نفر بود.

ادبیات:

تاریخ نظامی "Voenizdat" M.: 2006.

ارتش روسیه در جنگ جهانی اول M.: 1974.

ایزونوف V.V. آماده سازی ارتش روسیه در آستانه جنگ جهانی اول

// مجله تاریخی نظامی، 1383، شماره 10، ص. 34-39.

OCR، تصحیح: باخورین یوری (با نام مستعار Sonnenmensch)، ایمیل: [ایمیل محافظت شده]

موضوع آماده سازی ارتش روسیه برای جنگ همواره مورد توجه محققانی که تاریخ نظامی روسیه را مطالعه می کنند، بوده است. البته، در یک مقاله نمی توان مشکل انتخاب شده را به طور کامل در نظر گرفت، بنابراین نویسنده خود را به ویژگی های آموزش رزمی یگان ها و تشکیلات، از جمله آموزش حرفه ای و رسمی افسران ارتش روسیه در آستانه محدود می کند. از جنگ جهانی اول
آموزش رزمی طبق یک برنامه مشخص انجام شد که در آن سال تحصیلی به دو دوره زمستانی و تابستانی تقسیم می شد. دومی به کوچکتر تقسیم شد. برای اطمینان از یکنواختی آموزش، برنامه های یکنواخت تدوین و دستورالعمل های ویژه منتشر شد (1). آموزش سربازانی که برای خدمت فعال می رسیدند در چند مرحله انجام شد. در مرحله اول که چهار ماه به طول انجامید، برنامه سرباز جوان مسلط شد. تلقین مهارت های حرفه ای با آموزش تک شروع شد که شامل تمرینات و تمرینات بدنی، تسلط بر سلاح (آموزش آتش، سرنیزه و مبارزه تن به تن)، انجام وظایف یک رزمنده در زمان صلح (انجام وظیفه داخلی و نگهبانی) بود. ) و در جنگ (خدمت در پاتک، وظیفه گارد صحرایی، اقدامات ناظر، پیام آور و غیره). در سال‌های بعد، سربازان آنچه را که قبلاً آموخته بودند، تکرار کردند.
این دستورات مستلزم این بود که «هنگام آموزش رده‌های پایین‌تر، چه جوان و چه پیر، تیم‌های تمرینی و سایر تیم‌ها، به سیستم نمایش و گفتگو پایبند باشند» (2). وظیفه اصلی "تربیت سرباز در فداکاری به پادشاه و وظیفه او، ایجاد نظم و انضباط شدید در او، آموزش -34- بود. عمل با سلاح و رشد قوای بدنی که به تحمل همه سختی های خدمت کمک می کند» (3).
کلاس های سربازان جوان جدا از سربازان مسن تر برگزار می شد (4). آنها توسط فرمانده گروهان، گاهی اوقات توسط یکی از افسران کوچک انجام می شد. متأسفانه، قبل از جنگ روسیه و ژاپن 1904-1905. در دستورالعمل آموزش سربازان، وظایف افسران پایین‌تر مشخص نشده بود، بنابراین آنها فقط در حین رزمایش فرماندهی جوخه‌ها و گروه‌های نیمه‌گروه را بر عهده داشتند و در رابطه با افراد جذب شده «فقط آنچه را که به آنها دستور داده شده بود» انجام می‌دادند (5). فقط در دوره اصلاحات نظامی 1905-1912. مسئولیت افسران درجه یک به شدت افزایش یافت و آنها مستقیماً در روند آموزش و آموزش زیردستان شرکت داشتند. در حال حاضر افسران کوچک در یگان ها به طور مستقیم درگیر آموزش افراد خصوصی و درجه داران بودند. وزیر جنگ این را خواست.
برای دوره آموزش زمستانی، فرمانده گروهان «معلمان سربازان جوان» را از میان درجه‌داران یا قدیمی‌ها به میزان یک نفر به ازای هر 6 تا 10 نفر انتخاب کرد. قرار بود «دایی ها» دارای ویژگی های بسیاری باشند، از جمله: «آرامش، بی طرفی، مهربانی، ایثار، مشاهده» (6). "معلمان سربازان جوان" باید به سرباز سرباز آموزش می دادند که مراقب سلامتی خود باشد، او را از عادات بد جدا کند، مطمئن شود که سرباز همه نوع کمک هزینه دریافت می کند و غیره.
برخی از فرماندهان گروهان انتخاب دو معلم را برای هر سرباز ضروری می دانستند: یکی در ساعات کلاس فقط مقررات را تدریس می کرد و با سرباز درس می خواند و دیگری در اوقات فراغت بر تک تک مراحل سرباز نظارت می کرد. هنگام انتخاب «معلمان سربازان جوان»، به افسران توصیه می شد که «یکی از آنها باید یک «خارجی» باشد که بتوان آن را به هموطنانش سپرد» (7). البته این امر آموزش فردی سربازان ملیت غیر روسی را بسیار تسهیل کرد. بخش‌هایی از دوره آموزشی برای استخدام‌شدگان «بسته به توانایی‌ها و داده‌های اخلاقی بین معلمان توزیع شد» (8).
متعاقباً، در طول جنگ جهانی اول، تیم های ویژه ای از "معلمان سربازان جوان" در برخی از واحدهای ذخیره تشکیل شد. به آنها وظیفه سازماندهی آموزش داده شد تا «سربازان بتوانند شش هفته پس از شروع آموزش و حداکثر دو ماه بعد به خدمت درآیند» (9).
در جریان اصلاحات نظامی 1905-1912. اقدامات قاطعی برای بهبود تربیت بدنی در نیروها انجام شد. برای دستیابی به رشد فیزیکی پرسنل نظامی، کلاس های آموزشی (ژیمناستیک و شمشیربازی) و آموزش بدنی به طور سیستماتیک شروع شد. در طول دوره آموزشی زمستانی، کلاس ها روزانه در تمام طول خدمت در تمام شاخه های ارتش برگزار می شد و در تابستان، "زمانی که افراد قبلاً کار بدنی زیادی دارند"، آنها روزانه "فقط در صورت امکان" مطالعه می کردند (10). . مدت کلاس های روزانه از نیم ساعت تا یک ساعت بود.
در طول دوره زمستانی آموزش، صرف نظر از آموزش فردی یک سرباز، حفظ آمادگی رزمی کل واحدها ضروری تلقی می شد که "برای انجام پیاده روی، مسافرت، تمرین و مانور و مانور با آتش زنده" (11). ). بنابراین، پرسنل نظامی نیروهای ویژه تمرین و فرصتی برای "توسعه مهارت عملی و بهترین کار فنی پرسنل خدمت به ایستگاه های جرقه میدانی متصل به تشکیلات نظامی بزرگ" دریافت کردند (12). همانطور که می بینیم، چنین سیستمی از آموزش رزمی در ارتش روسیه امکان آموزش سیستماتیک یک سرباز را تنها به مدت چهار ماه فراهم کرد.
مرحله دوم آموزش شامل اقدامات مشترک به عنوان بخشی از گروهان، دسته، گروهان و گردان بود. آموزش رزمی در تابستان در دو مرحله انجام شد. اولین دوره شامل کلاس های زایمان بود. نیروها: در پیاده نظام توسط شرکت - 6-8 هفته، توسط گردان - 4 هفته، آموزش در هنگ ها - 2 هفته (13). رهبری دپارتمان نظامی خواستار این شد که توجه اصلی در آموزش به جذب آگاهانه دانش، مهارت ها و توانایی های افراد نظامی و توسعه هوش، استقامت، استقامت و مهارت آنها معطوف شود. به عنوان مثال، فرمانده نیروهای منطقه نظامی ترکستان، ژنرال سواره نظام A.V. Samsonov (14)، به منظور تقویت سلامت، رشد بدنی و چابکی لازم برای عملیات رزمی، خواستار برگزاری هر چه بیشتر بازی های ژیمناستیک در اردوگاه ها شد. در تابستان با صدور جوایز، هر چند ارزان خواهد بود» (15).
آموزش آتش در تابستان جایگاه قابل توجهی در سیستم آموزشی نیروها داشت. اعتقاد بر این بود که پیاده نظام باید خودشان با شلیک سلاح های دستی خود حمله را آماده کنند، بنابراین هر سربازی آموزش دیده بود که تیرانداز خوبی باشد. آموزش تیراندازی در فواصل مختلف و در اهداف مختلف انجام شد: تک و گروهی، ثابت، ظاهری و متحرک. اهداف با اندازه های مختلف و شبیه به سربازان دروغگو، توپخانه، پیاده هجومی، سواره نظام و غیره تعیین می شدند. به آنها آموزش تکی، شلیک گلوله و گروهی، تیراندازی در تمام فواصل تا 1400 قدم و تا 400 قدم به آنها آموزش داده شد. برای زدن هر هدفی با یک یا دو شلیک. افسران موظف بودند «در تمرینات آماده‌سازی تیراندازی و خود تیراندازی به گونه‌ای تمرین کنند که رده‌های پایین‌تر با انواع تیراندازی و از پشت پوشش آشنا باشند» (16). بدین ترتیب در طول جنگ جهانی اول، در نبرد گومبینن، سپاه هفدهم آلمان 50 درصد آسیب دید. تلفات فقط در اثر شلیک تفنگ سنگین از لشکر 27 پیاده نظام. شاهدان عینی هنگام بررسی میدان جنگ متوجه شدند که انبوهی از سربازان و افسران آلمانی با گلوله تفنگ به سر و سینه اصابت کرده اند (17).
مرحله دوم تمرین تابستانی نیز شامل «تمرینات عمومی برای هر سه شاخه بازو» بود و به چهار هفته تقسیم شد (18). به دلایل متعددی، همه واحدهای نظامی در آموزش نیروها در اقدامات مشترک شرکت نکردند.
بسته به شرایط آب و هوایی، خود فرماندهان مناطق نظامی زمان انتقال از کلاس های زمستانی به تابستانی و همچنین زمان استراحت نیروها را تعیین می کردند.
از دهه 90نوزدهم قرن، برخی از مناطق نظامی شروع به برگزاری آموزش اردوگاه سیار زمستانی برای واحدهای شاخه های مختلف ارتش کردند. سال تحصیلی با مانورهای به اصطلاح بزرگ به پایان رسید. تمرینات و مانورهای تاکتیکی اهمیت ویژه ای در آموزش رزمی نیروها در ارتباط با انتقال به سیستم ارتش کادر پیدا کرد، زمانی که هر ساله گروهی از سربازان آموزش ندیده شروع به پیوستن به تشکیلات و واحدها کردند. در این شرایط تنها با تمرینات و مانورهای منظم امکان تشکیل یگان ها و تشکیلات و دستیابی به آمادگی همیشگی آنها وجود داشت. مدت مانورهای گردان 1-2 روز بود، مانورهای هنگ - 4-10 روز. بیش از 10 درصد به مطالعات نظری اختصاص نداشت. کل زمان اختصاص داده شده برای مانورها (19).
علاوه بر بازوهای ترکیبی، تمرینات و مانورهای پزشکی، سرف و فرود (همراه با ناوگان) انجام شد که طی آن وظایف آموزشی ویژه با جزئیات بیشتری انجام شد. در سال 1908، مانورهای فرود توسط واحدهای نظامی منطقه نظامی اودسا و نیروهای دریایی دریای سیاه با هدف "به نفع نیروهای زمینی و نیروی دریایی، به پرسنل خود نشان می دهد که چگونه عمل کنند، زمانی که همه نیروهای رزمی سیاهپوست عمل کنند، انجام شد. تئاتر دریا یک عملیات آبی خاکی انجام می دهد» (20). در سال 1913 مانورهای بزرگی در آنجا انجام شد و به دنبال آن در اودسا، سواستوپل و باتومی فرود آمدند (21). چنین مانورهایی بخشی از آموزش ارتش شد و سالانه برگزار می شد.
فرماندهان نواحی نظامی طی مانورها «فقط الزامات یک حمله قاطع» را به واحدها و تشکیلات آموزش می دادند (22). همچنین مانورهایی برگزار می شد که در آن نیروهای یک یا دو یا سه منطقه نظامی شرکت می کردند. از گسترده ترین آنها، باید به مانورهای 1897 در نزدیکی بیالیستوک، 1899 در ناحیه نظامی ورشو روی رودخانه اشاره کرد. بزورا و 1902 در نزدیکی کورسک، که در آن نیروهایی از چهار منطقه نظامی شرکت کردند. در سال 1903، مانورهای بزرگی در مناطق نظامی سنت پترزبورگ، ورشو، ویلنا و کیف انجام شد. در سال 1912، آخرین مانورهای مهم در سه منطقه مرزی غربی و منطقه نظامی ایرکوتسک انجام شد. 24 لشکر پیاده نظام و 2 تیپ تفنگ در این مانور شرکت کردند.{ 23 } .
در تمرین مانورهای آن زمان ایرادات جدی زیادی وجود داشت. "حمله علیه یک موقعیت دفاعی سازمان یافته ناامید کننده است" (24) - این نظر بالاترین ستاد فرماندهی ارتش روسیه بر اساس تجربه مبارزات روسی-ژاپنی بود، زمانی که چنین مواضعی باید بدون حمله مورد حمله قرار می گرفتند. برتری عددی و بدون پشتیبانی توپخانه سنگین. در مانور «پس از حمله به پدافند»، دشمن تحت تعقیب قرار نگرفت.
دلایل دیگری نیز وجود داشت که آسیب زیادی به دوره عادی آموزش رزمی نیروها وارد کرد. بیایید به موارد اصلی نگاه کنیم. در جلسه افسران ستاد کل منطقه نظامی ورشو، سخنران، کاپیتان I. Lyutinsky (25)، خاطرنشان کرد که "قبل از آخرین جنگ (26)، توجه کمی به آموزش رزمی رده های پایین تر می شد و حتی کمتر به آموزش یک جنگجو» (27).
گزارش نهایی کمیسیون تشکیل شده در مقر ارتش 2 که در منچوری می جنگید، دلایل آموزش نامطلوب سربازان را آشکار کرد، از جمله: "1) فرهنگ پایین گروه (درصد عظیمی از بی سوادان). 2) آموزش نادرست سرباز» (28).
در واقع در دوره آموزشی سربازان جوان و اولین جلسه اردو، آموزش مستمر انجام شد. بقیه زمان را نگهبانی سنگین و خدمات داخلی و کار در اقتصاد هنگ اشغال می کرد. علاوه بر این، بار اغلب غیر ضروری بود. به عنوان مثال، فرمانده نیروهای منطقه نظامی اودسا، ژنرال سواره نظام A.V. کاولبارس (29) طی بازرسی شخصی از نگهبانان در نیکولایف متقاعد شد که در بسیاری از موارد پیاده نظام پادگان از ساختمان های خالی بخش های مختلف محافظت می کند.
علاوه بر این، در گزارشی درباره بازرسی نیروها در سال 1907، بازرس کل پیاده نظام خاطرنشان کرد: «اگر فرماندهان و افسران گروهان در کلاس‌ها دیر می‌آیند یا به بهانه‌های مختلف در کلاس حاضر نمی‌شوند، نمی‌توان انتظار آموزش مناسب سربازان جوان را داشت. آنها اصلاً...».
آسیب قابل توجهی به آموزش سربازان به دلیل فراخوانی تعداد زیادی از افراد بی سواد به ارتش وارد شد. در ادبیات نظامی ذکر شده است: "سرباز ما به دلیل طبیعت و همچنین ساختار تاریخی زندگی اجتماعی-اقتصادی زندگی روسیه با غنی ترین نیروهای روحی و جسمی، به عمیق ترین بدبختی میهن ما اعطا شده است -35- سرنوشت محکوم است که از نظر بینش ذهنی و آمادگی تحصیلی از دیگران حقیر باشد»(30). در سال 1913، حدود یک سوم کسانی که به خدمت سربازی اجباری شده بودند، بی سواد بودند. وقتی جنگ جهانی اول و بسیج عمومی شروع شد، معلوم شد که در روسیه 61 درصد. سربازان وظیفه بی سواد بودند، در حالی که در آلمان - 0.04 درصد، در انگلستان - 1 درصد، در فرانسه - 3.4 درصد، در ایالات متحده آمریکا - 3.8 درصد، در ایتالیا - 30 درصد (31).
توانایی های مالی محدود بخش نظامی اجازه استقرار نیروها در پادگان ها را در دوره مورد بررسی نمی داد که بدون شک آموزش رزمی یگان ها و یگان ها را بدتر کرد. از سال 1887 ساخت و ساز پادگان ها به "کمیسیون های ساخت و ساز نظامی" سپرده شد که بر اساس "مقررات ساخت پادگان ها به دستور مقامات نظامی به روش اقتصادی" مصوب 17 ژانویه همان سال عمل کردند. (32). با وجود مشکلات بسیار، کمیسیون های ساخت و ساز نظامی تا حدودی مشکل ساخت پادگان ها را حل کردند. این امر در عین حال به آموزش رزمی نیروها آسیب می رساند.
شرایط ربع بندی چیزهای زیادی برای دلخواه باقی گذاشت. با توجه به شرایط نامناسب بهداشتی، اغلب انجام آموزش و آموزش مناسب نیروها غیرممکن بود (33).
در سال 1910، برای ساخت پادگان هایی که تمام الزامات را برآورده می کرد، به بخش نظامی 4،752،682 روبل در روسیه اروپایی و قفقاز، در فنلاند - 1،241،686 روبل، در مناطق سیبری - 9،114،920 روبل اختصاص یافت. (34) با این حال، ساخت و ساز در بخش نظامی، به طور باقیمانده، با آغاز جنگ جهانی اول امکان استقرار نیروها در اردوگاه های نظامی راحت و آموزش پرسنل در زمینه های آموزشی و زمین های آموزشی آماده وجود نداشت.
کار به اصطلاح رایگان تأثیر منفی بیشتری بر دوره آموزش رزمی نیروها داشت. ژنرال سپهبد A.F وزیر جنگ نوشت: "ما همیشه از نظر پول فقیر بوده ایم و بنابراین بودجه کاملاً ناکافی برای ارتش عظیم اختصاص داده شده است." رودیگر (35). "بنابراین، ارتش باید به خود خدمت می کرد و حتی از طریق کار رایگان، وسایلی برای غذای خود و نیازهای اندک سرباز به دست می آورد" (36).
کار آزاد در معرفی شد ارتش روسیه توسط پیترمن در سال 1723 سربازان و درجه داران اجازه داشتند برای کار در مکان هایی که واحدهای نظامی مستقر بودند استخدام شوند، در حالی که «مقامات، رئیس و درجه داران مجبور به انجام چنین کاری نبودند، مگر اینکه خودشان بخواهند انجام دهند» (37). ). در طول دوره های طولانی خدمت، کار رایگان بسیار گسترده شد، زیرا با یک سیستم نسبتاً ساده آموزش برای رده های پایین تر، اعتقاد بر این بود که آنها آسیبی به آموزش رزمی نیروها وارد نمی کنند. به عنوان یک قاعده، فرمانده یک واحد یا زیرمجموعه، و گاهی اوقات یک گروهبان، از قبل به دنبال نوعی کار در یک شرکت خصوصی یا دولتی یا ساختمانی می گشت.
چند صدا در دفاع از نیروی کار آزاد شنیده شد و ثابت کرد که این آثار به سرباز اجازه می دهد با زمین، با روستا، با تولید و غیره ارتباط برقرار کند.
یکی از مخالفان فعال کار آزاد، فرمانده کل نیروهای گارد و منطقه نظامی سن پترزبورگ، دوک بزرگ ولادیمیر الکساندرویچ (38) بود که به دستور او کار رایگان در منطقه در سال 1900 «یک بار برای همیشه متوقف شد. ” (39). در سال 1906، به دلیل کاهش عمر خدمت، بهبود وضعیت مالی سربازان، افزایش دستمزد برای رده های پایین تر و افزایش تقاضا برای آموزش رزمی نیروها، کار رایگان در همه جا ممنوع شد (40).
به اصطلاح صرفه جویی آسیب زیادی به آموزش رزمی وارد کرد. تسلیح مجدد ارتش، نوسازی توپخانه در پایان XIX - اوایل XX قرن ها مستلزم هزینه های کلان بود. نیروها مجبور به حمایت از خود شدند. ساختن اماکن، لباس پوشیدن و تغذیه نیروها به روش اقتصادی «بدون هزینه از بیت المال» ضروری بود.
نانوایی‌های هنگ، کفاش‌ها، زین‌فروشان، نجاری‌ها و کارگاه‌های نجاری شروع به جذب «همه نیروهای لشکر و تمام توجه فرماندهان» کردند (41). کل خدمات، به ویژه برای فرماندهان گروهان، شامل انواع خریدها و بررسی گزارش های مختلف شد. روزنامه نوشت: «زمان گرانبها صرف نگهداری کتاب‌های صحافی‌شده، شماره‌دار و چاپ‌شده با متنوع‌ترین ماهیت می‌شود» (42). تمام افکار و آرزوهای فرماندهان معطوف به بخش اقتصادی بود. به عنوان مثال، فرمانده هنگ تفنگ سیبری 36، سرهنگ بایکوف، به طور همزمان از "به دلیل موقعیت مکانی خود تشکر کرد. هنگ، به طور کامل و در نظم کامل نگهداری می شود» و یک نکته «به دلیل آمادگی نامطلوب برای آموزش هنگ» (43).
اجازه دهید به یک نکته دیگر توجه کنیم که تأثیر خاصی بر ارتش گذاشت - تقویت عملکرد پلیس آن. در پایان است XIX - اوایل XX قرن، در زمان سلطنت نیکلاس II (44) مشارکت سپاهیان در سرکوب قیام های مردمی فراگیر شد. روزنامه های نظامی نوشتند: "پادگان ها خالی است، نیروها در روستاها زندگی می کنند، کارخانه ها، کارخانه ها، فرماندهان نظامی فرماندار شده اند" (45).
اعزام نیرو به شهرها برای کمک به پلیس، حفاظت از راه آهن، موسسات دولتی و غیره. در سازماندهی و برگزاری کلاس های آموزشی رزمی دخالت می کند.
بازرس سواره نظام بزرگ دوک نیکولای نیکولایویچ (46) در گزارشی از فعالیت های بازرسی برای سال های 1905 و 1906. تأکید کرد که «در بسیاری از هنگ‌ها، آماده‌سازی کافی نیروها... و به طور کلی انجام آموزش به طور صحیح و منظم، همانطور که قبل از استقرار انجام می‌شد، ممکن نبود» (47).
علاوه بر این، بسیاری از سربازان در سفرهای کاری بودند. احکامی از سوی گروهان های رزمی نه تنها برای گردان یا هنگ خود، بلکه برای افسران، ژنرال ها و مقامات نظامی ستادها و ادارات مختلف بالاتر تا منطقه نظامی و از جمله آنها منصوب می شد. در سال 1906، 40 هزار مأمور در ارتش وجود داشت (48). حتی پس از ارائه سفارش جدید در مورد سفارش دهندگان، حدود نیمی از این تعداد باقی مانده است. البته دور كردن سربازان از تحصيل، سطح آمادگي رزمي را پايين آورد.
موضوع آموزش حرفه ای و رسمی افسران ارتش روسیه تا آغاز جنگ جهانی اول حل نشده باقی ماند. دستورالعمل آموزش با افسران که در سال 1882 منتشر شد، که برنامه ای برای آموزش تاکتیکی پرسنل فرماندهی بود و تا سال 1904 بدون تغییر وجود داشت، دیگر الزامات تمرین رزمی را برآورده نمی کرد. در بین افسران این عقیده وجود داشت که "آموزش تئوری حداقل به درک وضعیت زمان جنگ کمک نمی کند ، زیرا در طول جنگ جنبه های معنوی یک فرد به ناچار از تعادل خارج می شود ، به همین دلیل بسیاری از آنچه در زمان صلح به خوبی شناخته شده است. در ابتدا دید خود را از دست داد.» قدم به میدان بگذارید» (49).
علاوه بر این، افسران ارتش روسیه از نظر آمادگی جسمانی خوب متمایز نبودند. -36-
وزارت جنگ موظف شد این کاستی ها را برطرف کند. با آغاز جنگ جهانی اول، اقداماتی در این راستا انجام شده بود. به دستور وزیر جنگ، "کمیسیونی در کمیته آموزش نیرو ایجاد شد تا اقداماتی را برای تأمین افسران و پرسنل فرماندهی ارتش ما مطابق با الزامات این خدمت ایجاد کند" (50). کمیسیون به اتفاق آرا در مورد نیاز به تدوین یک قانون قانونی جدید که آموزش افسران در نیروها را تنظیم و هدایت می کند، رسید.
در سال 1909، کمیته آموزش نیروها پیش نویس دستورالعمل جدیدی را برای آموزش افسران تهیه کرد و آن را برای بررسی به بخش نظامی ارائه کرد. پس از بررسی در شورای نظامی، وزیر جنگ این سند را تأیید کرد. طبق دستورالعمل جدید، آموزش افسران واحد شامل سه بخش اصلی بود: "کلاس های نظامی-علمی، تمرین در واحدهای نظامی و کلاس های تاکتیکی ویژه (این شامل یک بازی جنگی نیز می شد)" (51).
برای هر سال تحصیلی، فرماندهان یگان‌های نظامی کلاس‌هایی را با افسران برای دوره‌های زمستانی و تابستانی برنامه‌ریزی کردند. تمامی مسئولیت سازماندهی و برگزاری کلاس ها بر عهده فرمانده یگان بود. آنها عمدتاً در ساعات کلاس با رتبه های پایین تر برگزار می شدند و بیش از 3 ساعت در روز طول نمی کشید. در زمستان آنها هفته ای یک بار و در تابستان فقط در مجامع خصوصی بیش از هر 2 هفته یک بار برگزار می شد (52).
آموزش علمی- نظامی افسران، گسترش دانش نظامی آنها، آشنایی با ادبیات نظامی، ویژگی های تاکتیکی و فنی تجهیزات و سلاح های جدید به یک درجه در هر واحد سازماندهی شد. با توجه به امکانات و منابع مالی، به هر کتابخانه هنگ، ادبیات نظامی سفارش داده شد و برای مجموعه افسران مجلات و روزنامه صادر شد. در عین حال، باید توجه داشت که کتابخانه ها با ادبیات ضعیفی پر شده بودند.
مکالمات نظامی (پیام یا سخنرانی) معمولاً در مقر یگان های نظامی برگزار می شد و نه تنها افسران پایین تر، بلکه فرماندهان همه سطوح، هم به نفع توسعه هدف و هم به خاطر حفظ آنها در آن شرکت می کردند. قدرت. موضوعات برای گفتگو "حیاتی ترین، نزدیک ترین ارتباط با مسائل آموزش و پرورش و آموزش زیردستان، آموزش تاکتیکی انواع نیروها» (53).
افسران ستاد کل، مهندسان نظامی و نمایندگان توپخانه میدانی و دژ در این مصاحبه ها شرکت داشتند. گزارش افسرانی که تجربه رزمی داشتند به ویژه جالب بود. گفتگوهای نظامی لزوماً باید با تبادل نظر در مورد مشکل بیان شده پایان می یافت (54). این شکل از برگزاری کلاس ها به بهبود آموزش حرفه ای و شغلی افسران کمک کرد.
مرحله بعدی آموزش افسری آموزش تاکتیکی بود. آنها معمولاً گردان به گردان تحت رهبری فرماندهان گردان ها هدایت می شدند. در طول کلاس ها، افسران به تمرین «در حل مسائل بر اساس مقررات رزمی و میدانی، در نقشه خوانی و نقشه ها، در حل مسائل تاکتیکی روی نقشه ها و میدانی، انجام انواع شناسایی، تدوین شرح مانورها و تمرینات تاکتیکی و گزارش ها» (55).
اهمیت زیادی به ارزیابی زمین از نظر تاکتیکی و مهندسی داده شد. از این گذشته، "از ارزیابی باید مشخص شود که چرا دقیقاً شخصی که مشکل را حل می کند این راه حل را انتخاب کرده و راه حل دیگری را انتخاب نکرده است" (56). علاوه بر این، افسران در سفرهای میدانی و بازی های جنگی شرکت داشتند.
در صورت امکان، از افسران تمام شاخه های پادگان برای شرکت در کلاس ها دعوت می شد. تجربه جنگ روسیه و ژاپن نشان داد که "در طول کل جنگ، اگرچه نه به شدت، زندگی آموزشی صلح آمیز جداگانه هر سه نوع سلاح قابل مشاهده است که در طول جنگ در تکه تکه شدن اقدامات هر یک از آنها بیان می شود. و سوء تفاهم از یکدیگر در جایی که باید با یک مشت ضربه بزنید، هر نوع سلاح جداگانه کار می کند» (57). افسرانی که تجربه رزمی داشتند بر این باور بودند که آموزش مشترک افسران تمام شاخه های ارتش فرصتی برای برقراری تماس های متقابل نزدیک فراهم می کند.
فرماندهان تیپ‌ها، یگان‌های نظامی فردی و روسای ستاد لشکرها هر ساله به مدت 3 تا 7 روز در یک بازی نظامی با ماهیت تاکتیکی تحت رهبری فرماندهان سپاه ارتش شرکت داشتند. افسران ارشد در مکان هایی که توسط فرمانده سپاه مشخص می شود یا در مقر لشکر تحت رهبری روسای لشکر جمع می شدند.
فرماندهان شاخه های نظامی لشکرها و سپاه هم اکنون شروع به درگیر شدن در بازی جنگ کرده اند. آنها تحت رهبری فرماندهان ولسوالی های نظامی یا فرماندهان ارشدتر در آن شرکت کردند.
قبل از جنگ جهانی اول، در مقر منطقه نظامی کیف، معمولاً دو بار در هر دوره زمستانی برای افسران ستاد کل که در دو نوبت به ستاد منطقه فراخوانده می شدند، یک بازی جنگی برگزار می شد (58). رهبر، فرمانده کل بود{ 59 } . در جریان بازی جنگی، اقدامات نیروهای ولسوالی و واحدهای ورودی سایر ولسوالی ها مطابق با پلان استقرار استراتژیک تدوین شده در مواقع جنگ مشخص شد.
در کنار جنگ بازی، بازی های بهداشتی دژ و نظامی نیز برگزار می شد (60). فرماندهی دژها "اینکه افسران شرکت های سنگ شکن دژ در بازی قلعه که به طور مشترک با سایر افسران پادگان قلعه انجام می شود شرکت کنند" (61) مطلوب می دانست.
سفرهای میدانی افسران مملو از محتوای اساساً جدید بود که هدف آن عبارت بود از: «الف) آماده سازی فرماندهان ارشد برای حل مشکلات استراتژیک عمدتاً در تئاتر پیشنهادی جنگ. ب) در فرماندهان رزمی توانایی ارزیابی سریع موقعیت تاکتیکی و ویژگی های زمین را ایجاد کند. ج) به ژنرال‌ها، افسران و پزشکان برای دفع نیروها در میدان عمل تمرین کنند، بدون اینکه حواس نیروها را از فعالیت‌هایشان منحرف کنند» (62).
سفرهای میدانی به لشکر، سرف، سپاه و ناحیه تقسیم می شد. برای بهبود آموزش افسران ارشد واحدهای سواره نظام و نیروهای ویژه، سفرهای ویژه سواره نظام در لشکرها انجام شد. سفرهای میدانی، به عنوان یک قاعده، با یک مانور دو طرفه به پایان رسید.
سفرهای میدانی سپاه، لشکر و ویژه سواره نظام سالیانه، رعیت ها - در زمان های مختلف سال و سفرهای منطقه ای - در صورت امکان به دستور فرمانده نیروها با اجازه وزیر جنگ انجام می شد. در همان زمان، فرماندهان سطوح مختلف هنگام سازماندهی سفرهای میدانی، شرایط منطقه ای را برای برگزاری کلاس ها در نظر گرفتند.
یک جهت مهم در حل مشکل آموزش حرفه ای و شغلی افسران، آموزش ویژه در نیروها بود. به عنوان مثال، در سال تحصیلی 1908/09 در بخش های هوانوردی سرف، 50-37 درصد در کلاس های ویژه شرکت کردند. افسران در قلعه ایوانگورود، تا 77 درصد. در پارک آموزش هوانوردی، در شرکت های هوانوردی سرف، از 60 درصد. افسران در قلعه ورشو، تا 62.5 درصد. در ولادی وستوک، در گردان های هوانوردی میدانی، از 49.2 درصد. افسران در 1 سیبری شرقی، تا 82.2 درصد. در سیبری شرقی 3 (63). افسران طی کلاسهای ویژه در یگانهای هوانوردی بالن و هوانوردی را بالا و پایین می کردند، پروازهای رایگان انجام می دادند، بسته های مخفی را در بالن تحویل می دادند، بر فراز شهرها پرواز می کردند، از راه آهن ها، دژها عکس می گرفتند، مشاهدات هواشناسی انجام می دادند و... (64) در طول سال تحصیلی. افسران 55 پرواز انجام دادند که 5 پرواز شبانه و 6 پرواز زمستانی بود.
افسران شرکت های تلگراف جرقه ای، در کلاس های ویژه، مسائل تنظیم سازهای ایستگاه را در یک کنسرت برای پیاده نظام، سواره نظام و توپخانه، تنظیم ایستگاه ها در طول موج معین، بهبود برخی مکانیسم های سیستم تلگراف اسپارک و غیره انجام دادند (65). )
وزیر جنگ از افسران خواست که خود را با پیشرفت های نظامی در ارتش های بزرگ آشنا کنند و در عمل با واحدهای خود تمام فنون جدید استفاده از تجهیزات نظامی را مطالعه کنند (66).
روند بهبود کیفی در آموزش حرفه ای و رسمی در نیروها که در دوره مورد مطالعه صورت گرفت، با اجرای برخی فعالیت های وزارت جنگ همراه بود. در آستانه جنگ جهانی اول، فرمانده کل نیروهای منطقه نظامی قفقاز در فروتنانه ترین گزارش خود خاطرنشان کرد: «... من می توانم افزایش کیفیت و شدت کار را تأیید کنم. افسران، که البته باید با افزایش نیازهای خدمت و بهبود وضعیت مالی افسران توضیح داده شود» (67). علاوه بر فعالیت های ذکر شده، افسران با شرکت به عنوان فرماندهان درجات مختلف در کمیسیون های کنترل کلاس ها در لشکرها و واحدهای نظامی دانش خود را ارتقا دادند.
در کنار آموزش افسران درجه یک، اداره نظامی برای اولین بار تلاش کرد تا اقداماتی را در جهت افزایش دانش نظامی افسران ارشد و ارشد انجام دهد. به منظور تبادل تجربیات در موضوعات مختلف هنرهای عملیاتی و تاکتیک ها، سخنرانی ها، گزارش ها و گفتگوها سالانه در مقر ولسوالی های نظامی برگزار می شد (68).
برای آشنایی عملی با آخرین سیستم های توپخانه، روسای لشکرها، فرماندهان تیپ ها، فرماندهان سپاه و ستاد لشکر هر چهار سال یک بار به مدت سه هفته به پادگان های آموزشی ارتش اعزام می شدند (69).
علیرغم اقدامات انجام شده، فرماندهان تسلیحات ترکیبی از توانمندی توپخانه در تمرینات و مانورها استفاده موثری نکردند. یک افسر توپخانه در یک مجله نظامی می نویسد: "فرماندهان نظامی وقتی باید اقدامات یک گروهان را با استفاده از انواع سلاح ها هدایت کنند، توپخانه را فراموش می کنند" (70).
هیچ مدرسه یا دوره دیگری برای بهبود آموزش حرفه ای فرماندهان هنگ، روسای لشکرها و فرماندهان سپاه وجود نداشت. و حتی در بین افسران این عقیده وجود داشت که "در ارتش ما کافی است یک هنگ یا یک موقعیت فرماندهی عالی دریافت کنید تا کاملاً از خود در برابر هر گونه نیاز بیشتر در آموزش نظری در علوم نظامی محافظت کنید. از آن زمان به بعد، همه چیز فقط به تمرین می رسد و اگر کسی داوطلبانه تمرین نکند، حتی ممکن است کاملاً احمق شود و این آسان تر است که به نظر می رسد مقررات ما آن را منع نمی کند» (71).
همانطور که می بینیم، آموزش حرفه ای افسران ارشد از فرمانده هنگ تا فرمانده سپاه بسیار محدود بود. ستاد فرماندهی ارشد جنگ جهانی اول را بدون تجربه کافی در فرماندهی و کنترل نیروها در شرایط جنگی ملاقات کرد.
یک مورخ نظامی روسی و شوروی شهادت داد که روسیه از نظر آمادگی رزمی چقدر برای جنگ آماده استآ. م . زایونچکوفسکی (72): «به طور کلی، ارتش روسیه با هنگ های خوب، با لشکرها و سپاه های متوسط ​​و با ارتش ها و جبهه های بد، با درک این ارزیابی به معنای وسیع آماده سازی، وارد جنگ شد...» (73).
این نقطه ضعف از نگاه تیزبین و سرد یک دشمن بالقوه در امان نبود. با مشخص کردن ارتش های مخالفان آینده خود، ستاد کل آلمان متوجه کیفیت پایین آموزش تشکیلات نظامی ما شد. در یادداشت سالانه 1913 آمده است: «بنابراین، در درگیری با روس‌ها، فرماندهی آلمان ممکن است جرأت کند مانورهایی انجام دهد که به خود اجازه ندهد در برابر دشمن همسان دیگر خود اجازه ندهد» (74).
ارتش روسیه در طول جنگ مجبور به آموزش مجدد شد.

یادداشت

(1) رجوع کنید به: Beskrovny L.G. مقالاتی در مورد مطالعه منبع تاریخ نظامی روسیه. م.، 1957.
(2) افسر رزمی. 1909. 13 ژانویه.
(3) راهنمای آموزش رده های پایین تر از پیاده نظام. سن پترزبورگ، 1907. ص 3.
(4) رجوع کنید به: آرخوف ک.ا. برنامه آموزشی برای سربازان جوان و پیر. موگیلف-پودولسکی، 1907. ص 4.
(5) صدای نظامی. 1906. 19 مه.
(6) ایزمایلوویچ وی . نحوه آموزش سربازان جوان: نکاتی برای معلم-عمو. سن پترزبورگ، 1902. ص 2.
(7) بوتوفسکی ن. در مورد روش های آموزش و آموزش یک سرباز مدرن: یادداشت های عملی از یک فرمانده گروهان. سن پترزبورگ، 1908. T. 1. P. 19.
(8) تمرین آموزش نظامی. 1908. 1 فوریه
(9) آرشیو تاریخی نظامی دولتی روسیه (RGVIA). F. 329. Op. 1.D. 53.L.45.
(10) راهنمای آموزش نیروها در ژیمناستیک. سن پترزبورگ، 1910. ص 10.
(11) افسر رزمی. 1910. 28 اکتبر.
(12) آرشیو موزه تاریخی نظامی توپخانه، نیروهای مهندسی و سپاه سیگنال (VIMAIV و VS). مهندس سند f. Op. 22/277. D. 2668. L. 36.
(13) رجوع کنید به: مقررات مربوط به آموزش سربازان از انواع سلاح ها. سن پترزبورگ، 1908.
(14) سامسونوف الکساندر واسیلیویچ (1859-1914) - ژنرال سواره نظام. شرکت کننده در جنگ های روسیه و ترکیه (1877-1878)، روسیه و ژاپن (1904-1905). در 1909-1914. - فرمانده ناحیه نظامی ترکستان. در آغاز جنگ جهانی اول فرماندهی ارتش دوم جبهه شمال غرب را برعهده داشت.
(15) دستور به سپاهیان ناحیه نظامی ترکستان به شماره 310 سال 1909م.
(16) دستور به سربازان ناحیه نظامی ترکستان به شماره 265 سال 1908م.
(17) نگاه کنید به: Zayonchkovsky A. م . جنگ جهانی. م.، 1939.
(18) RGVIA. F. 868. Op. 1. D. 820. L. 24.
(19) رجوع کنید به: بخشنامه شماره 63 ستاد کل 1909م.
(20) آرشیو دولتی نیروی دریایی روسیه (RGA VMF). F. 609. Op. 1. د 64. ل 4 ج.
(21) ر.ک: همان. F. 418. Op. 1. (جلد 2). D. 784.
(22) دستور سربازان منطقه نظامی مسکو به شماره 625 سال 1907.
(23) جامع ترین گزارش در مورد اقدامات -38- وزارت جنگ برای سال 1912. سن پترزبورگ، 1916. ص 15.
(24) آرشیو نظامی دولتی روسیه (RGVA). F. 33987. Op. 3. د 505. ل 248.
(25) لیوتینسکی اول. – کاپیتان ستاد کل، در آستانه جنگ جهانی اول در منطقه نظامی ورشو خدمت کرد.
(26) این به جنگ روسیه و ژاپن در 1904-1905 اشاره دارد.
(27) لیوتینسکی I. ثبات در آموزش رزمی. ورشو، 1913. ص 1.
(28) RGVIA. F. 868. Op. 1. د 714. ل 675.
(29) کاولبارز الکساندر واسیلیویچ (1844-1929) - ژنرال سواره نظام. شرکت کننده در جنگ روسیه-ترکی (1877-1878)، روسیه-ژاپن (1904-1905) و جنگ جهانی اول (1914-1918). در 1905-1909 - فرمانده ناحیه نظامی اودسا.
(30) گرولف ام. بدی های روز ارتش ما. برست لیتوفسک، 1911. ص 74.
(31) Chernetsovsky Yu.M. روسیه و اتحاد جماهیر شوروی در سیاست جهانی XX V. سن پترزبورگ، 1993. قسمت 1. ص 81.
(32) آرشیو تاریخی دولتی روسیه (RGIA). F. 1394. Op. 1.D.41.L. 115.
(33) RGVIA. F. 1. Op. 2. D. 84. L. 3.
(34) همان. D. 106. L. 30 rev.
(35) رودیگر الکساندر فدوروویچ (1854-1920) - ژنرال پیاده نظام. شرکت کننده در جنگ روسیه و ترکیه (1877-1878). در 1905-1909 - وزیر جنگ.
(36) RGVIA. F. 280. Op. 1. D. 4. L. 100.
(37) دایره المعارف نظامی / ویرایش. V.F. نوویتسکی و دیگران، سن پترزبورگ، 1911. T. 7. P. 30.
(38) رومانوف ولادیمیر الکساندرویچ (1847-1909) - دوک بزرگ، ژنرال پیاده نظام. شرکت کننده در جنگ روسیه و ترکیه (1877-1878). در 1884-1905 - فرمانده نیروهای گارد و منطقه نظامی سن پترزبورگ.
(39) فرمان سربازان گارد و منطقه نظامی سن پترزبورگ شماره 20 در سال 1900.
(40) فرمان شماره 23 وزارت جنگ 1906
(41) روزنامه نظامی. 1906. 8 ژوئن.
(42) زمان جدید. 1908. 20 دسامبر.
(43) دستور به سربازان منطقه نظامی آمور به شماره 187 در سال 1911.
(44) نیکولای II (رومانوف نیکولای الکساندرویچ) (1869-1918) - آخرین امپراتور روسیه (1894-1917). از سال 1915 - فرمانده کل قوا.
(45) صدای نظامی. 1906. 4 مه.
(46) رومانوف نیکولای نیکولاویچ (جوانتر) (1856-1929) - دوک بزرگ، ژنرال سواره نظام. شرکت کننده در جنگ روسیه و ترکیه (1877-1878). با شروع جنگ جهانی اول به فرماندهی کل قوا منصوب شد. در 1915-1917 - فرماندار قفقاز و فرمانده کل جبهه قفقاز.
(47) RGVIA. ف 858. د 811. ل 42.
(48) ارتش. 1 نوامبر 1906.
(49) پیشاهنگی. 1903. شماره 664
(50) RGVIA. F. 868. Op. 1. د 713. ل 106-108.
(51) همان. D. 830. L. 329.
(52) همان. F. 868. Op. 1. D. 830. L. 329.
(53) همان. F. 1606. Op. 2. د 666. ل 26.
(54) همان. F. 868. Op. 1. د 713. ل 23 ج.
(55) آرشیو VIMAIV و VS. مهندس سند f. Op. 22/554. د 2645. ل 78-80 ج.
(56) همان. Op. 22/575. D. 2666. L. 42.
(57) تاراسوف ام . مدارس افسری ما // وستن. مدرسه تیراندازی افسران. 1906. شماره 151. ص 80-81.
(58) Bonch-Bruevich M.D. دراگومیروف در مورد آموزش رزمی افسران. م.، 1944. ص 16.
(59) سرلشکر - رئیس اداره عملیاتی ستاد.
(60) فرمان شماره 511 وزارت جنگ در سال 1911
(61) آرشیو VIMAIV و VS. مهندس سند f. Op. 22/555. D. 2646. L. 80 rev.
(62) دستورالعمل برای آموزش افسران. سن پترزبورگ، 1909. ص 37.
(63) آرشیو VIMAIV و VS. مهندس سند f. Op. 22/460. د 2462. ل 5-6 ج.
(64) همان. L. 10-29.
(65) همان. L. 81-95.
(66) RGVIA. F. 165. Op. 1. D. 654. L. 10.
(67) همان. F. 1. Op. 2. D. 689. L. 8.
(68) RGVIA. F. 868. Op. 1. د 830. ل 328 ج.
(69) فرمان شماره 253 وزارت جنگ در سال 1909
(70) آشنایی فرماندهان سلاح های ترکیبی با استفاده از توپخانه مدرن // بولتن مدرسه افسری توپخانه. 1912. شماره 3. ص 65.
(71) Rosenschild-Paulin A.N. آموزش رزمی پرسنل ارتش. سن پترزبورگ، 1907. صص 7-8.
(72) Zayonchkovsky آندری Medardovich (1862-1926) - مورخ نظامی روسی، ژنرال پیاده نظام. شرکت کننده در جنگ روسیه و ژاپن (1904-1905). در جنگ جهانی اول - فرمانده لشکر پیاده نظام و سپاه ارتش ، فرمانده ارتش دوبروژان. نویسنده آثاری در تاریخ جنگ کریمه و جنگ جهانی اول.
(73) زایونچکوفسکیآ. م . جنگ جهانی 1914-1918 در 4 جلد M., 1938. T. 1.S. 23-24.
(74) RGVA. F. 33987. Op. 3. د 505. ل 246. -39-

در آغاز قرن بیستم، یکی از جهت گیری های سیاست خارجی امپراتوری روسیه، کنترل تنگه های دریای سیاه بسفر و داردانل بود. پیوستن به آنتانت در سال 1907 می تواند این مسئله را در جنگ با اتحاد سه گانه حل کند. با صحبت کوتاه در مورد روسیه در جنگ جهانی اول، باید گفت که این تنها فرصتی بود که می شد این مشکل را حل کرد.

ورود روسیه به جنگ جهانی اول

در 28 ژوئیه 1914، اتریش-مجارستان به صربستان اعلام جنگ کرد. در پاسخ، نیکلاس دوم سه روز بعد فرمان بسیج عمومی را امضا کرد. آلمان در 1 اوت 1914 با اعلان جنگ به روسیه پاسخ داد. این تاریخ آغاز مشارکت روسیه در جنگ جهانی محسوب می شود.

یک خیزش عاطفی و میهنی عمومی در سراسر کشور وجود داشت. مردم داوطلبانه برای جبهه شرکت کردند، تظاهرات در شهرهای بزرگ برگزار شد و قتل عام آلمانی ها انجام شد. ساکنان امپراتوری قصد خود را برای پیشبرد جنگ تا پایان پیروزمندانه ابراز کردند. سنت پترزبورگ در پس زمینه احساسات عمومی به پتروگراد تغییر نام داد. اقتصاد کشور به تدریج به وضعیت جنگی تبدیل شد.

ورود روسیه به جنگ جهانی اول تنها در پاسخ به ایده حفاظت از مردم بالکان در برابر تهدید خارجی نبود. این کشور همچنین اهداف خاص خود را داشت که اصلی ترین آنها ایجاد کنترل بر تنگه بسفر و داردانل و همچنین الحاق آناتولی به امپراتوری بود، زیرا بیش از یک میلیون ارمنی مسیحی در آنجا زندگی می کردند. علاوه بر این، روسیه می خواست تمام سرزمین های لهستانی را که در سال 1914 در اختیار مخالفان آنتانت بود - آلمان و اتریش-مجارستان - تحت رهبری خود متحد کند.

نبردهای 1914-1915

لازم بود خصومت ها با سرعتی تند آغاز شود. نیروهای آلمانی در حال پیشروی به سمت پاریس بودند و برای بیرون کشیدن تعدادی از نیروها از آنجا، در جبهه شرقی مجبور به حمله دو ارتش روسیه در پروس شرقی شدند. تهاجمی با هیچ مقاومتی روبرو نشد تا اینکه ژنرال پل فون هیندنبورگ به اینجا رسید، که دفاع را تأسیس کرد و به زودی ارتش سامسونوف را کاملاً محاصره کرد و شکست داد و سپس Renenkampf را مجبور به عقب نشینی کرد.

5 مقاله برترکه در کنار این مطلب می خوانند

در جهت جنوب غربی در سال 1914، این ستاد تعدادی عملیات را علیه نیروهای اتریش-مجارستانی انجام داد و بخشی از گالیسیا و بوکووینا را اشغال کرد. بنابراین روسیه نقش خود را در نجات پاریس ایفا کرد.

در سال 1915، کمبود اسلحه و مهمات در ارتش روسیه آغاز شد. همراه با تلفات سنگین، نیروها شروع به عقب نشینی به سمت شرق کردند. آلمانی ها امیدوار بودند که در سال 1915 با انتقال نیروهای اصلی به اینجا، روسیه را از جنگ خارج کنند. تجهیزات و قدرت ارتش آلمان، نیروهای ما را مجبور کرد تا گالیسیا، لهستان، کشورهای بالتیک، بلاروس و بخشی از اوکراین را تا پایان سال 1915 ترک کنند. روسیه در شرایط بسیار دشواری قرار گرفت.

تعداد کمی از مردم در مورد دفاع قهرمانانه از قلعه Osovets می دانند. پادگان کوچک قلعه برای مدت طولانی از آن در برابر نیروهای برتر آلمانی دفاع کرد. توپخانه کالیبر بزرگ روحیه سربازان روسی را نشکند. سپس دشمن تصمیم به حمله شیمیایی گرفت. سربازان روسی ماسک ضد گاز نداشتند و تقریباً بلافاصله پیراهن سفید آنها آغشته به خون شد. هنگامی که آلمانی ها به حمله پرداختند، با ضد حمله سرنیزه ای از سوی مدافعان Osovets مواجه شدند، که همگی پارچه های خونین پوشانده شده بر صورت خود و فریاد زدن "برای ایمان، تزار و میهن"، خس خس در خون فریاد می زدند. آلمان ها عقب رانده شدند و این نبرد به عنوان "حمله مردگان" در تاریخ ثبت شد.

برنج. 1. حمله مردگان.

پیشرفت بروسیلوفسکی

در فوریه 1916، آلمان با داشتن برتری آشکار در شرق، نیروهای اصلی خود را به جبهه غربی منتقل کرد، جایی که نبرد وردون آغاز شد. در این زمان، اقتصاد روسیه به طور کامل بازسازی شده بود، تجهیزات، سلاح و مهمات شروع به ورود به جبهه کردند.

روسیه دوباره مجبور شد به عنوان دستیار متحدان خود عمل کند. در جبهه روسیه و اتریش، ژنرال بروسیلوف مقدمات یک حمله گسترده را با هدف شکستن جبهه و بیرون آوردن اتریش-مجارستان از جنگ آغاز کرد.

برنج. 2. ژنرال بروسیلوف.

در آستانه حمله، سربازان مشغول حفر سنگر به سمت مواضع دشمن و استتار آنها بودند تا قبل از حمله سرنیزه ای، تا حد امکان به آنها نزدیک شوند.

این حمله امکان پیشروی ده ها و در برخی نقاط صدها کیلومتر به سمت غرب را فراهم کرد، اما هدف اصلی (شکست دادن ارتش اتریش-مجارستان) هرگز حل نشد. اما آلمانی ها هرگز نتوانستند وردون را تصرف کنند.

خروج روسیه از جنگ جهانی اول

در سال 1917، نارضایتی از جنگ در روسیه رو به افزایش بود. در شهرهای بزرگ صف بود و نان کافی نبود. احساسات ضد زمین داری رشد کرد. فروپاشی سیاسی کشور آغاز شد. برادری و فرار از جبهه در جبهه گسترده شد. سرنگونی نیکلاس دوم و روی کار آمدن دولت موقت سرانجام جبهه را متلاشی کرد ، جایی که کمیته های معاونان سربازان ظاهر شدند. حالا آنها تصمیم می گرفتند که حمله کنند یا به طور کلی جبهه را رها کنند.

در دولت موقت، تشکیل گردان های مرگ زنان محبوبیت زیادی پیدا کرد. یک نبرد شناخته شده وجود دارد که زنان در آن شرکت کردند. فرماندهی این گردان بر عهده ماریا بوچکاروا بود که ایده تشکیل چنین دسته‌هایی را مطرح کرد. زنان به طور مساوی با مردان جنگیدند و با شجاعت تمام حملات اتریش را دفع کردند. اما به دلیل تلفات زیاد زنان، تصمیم بر این شد که تمامی گردان های زنانه برای خدمت در عقب و به دور از خط مقدم انتقال داده شوند.

برنج. 3. ماریا بوچکاروا.

در سال 1917، وی.آی.لنین مخفیانه از طریق آلمان و فنلاند از سوئیس وارد کشور شد. انقلاب کبیر سوسیالیستی اکتبر، بلشویک ها را به قدرت رساند، که به زودی به صلح جداگانه شرم آور برست- لیتوفسک منعقد کردند. بدین ترتیب مشارکت روسیه در جنگ جهانی اول پایان یافت.

ما چه آموخته ایم؟

امپراتوری روسیه شاید مهمترین نقش را در پیروزی انتانت ایفا کرد و دو بار متحدان خود را به قیمت جان سربازان خود نجات داد. با این حال، انقلاب غم انگیز و صلح جداگانه، آن را نه تنها از دستیابی به اهداف اصلی جنگ، بلکه به طور کلی در میان کشورهای پیروز، محروم کرد.

در مورد موضوع تست کنید

ارزیابی گزارش

میانگین امتیاز: 3.9. مجموع امتیازهای دریافتی: 569.

در زمان شوروی، به طور کلی پذیرفته شد که ارتش امپراتوری روسیه کاملاً ناآماده وارد جنگ جهانی اول شد، "عقب مانده" بود و این منجر به خسارات سنگین، کمبود سلاح و مهمات شد. اما این قضاوت کاملاً صحیحی نیست، اگرچه ارتش تزاری مانند سایر ارتش ها دارای کمبودهای کافی بود.

جنگ روسیه و ژاپن نه به دلایل نظامی، بلکه به دلایل سیاسی شکست خورد. پس از آن، کار عظیمی برای بازسازی ناوگان، سازماندهی مجدد نیروها و رفع کاستی ها انجام شد. در نتیجه، تا جنگ جهانی اول، از نظر آموزش و سطح تجهیزات فنی، ارتش روسیه تنها پس از ارتش آلمان قرار داشت. اما ما باید این واقعیت را در نظر بگیریم که امپراتوری آلمان به طور هدفمند برای یک راه حل نظامی برای مسئله توزیع مجدد حوزه های نفوذ، مستعمرات، سلطه در اروپا و جهان آماده می شد. ارتش امپراتوری روسیه بزرگترین ارتش جهان بود. پس از بسیج، روسیه 5.3 میلیون نفر را به میدان فرستاد.

در آغاز قرن بیستم، قلمرو امپراتوری روسیه به 12 منطقه نظامی به اضافه منطقه ارتش دون تقسیم شد. در رأس هر کدام یک فرمانده نیرو قرار داشت. مردان 21 تا 43 ساله مشمول خدمت سربازی بودند. در سال 1906، عمر خدمت به 3 سال کاهش یافت، این امر امکان داشتن یک ارتش 1.5 میلیونی را در زمان صلح، علاوه بر این، متشکل از دو سوم سربازان سال دوم و سوم خدمت و تعداد قابل توجهی از نیروهای ذخیره را ممکن ساخت. پس از سه سال خدمت فعال در نیروی زمینی، یک نفر به مدت 7 سال در رده 1 ذخیره و 8 سال رده 2 بود.

کسانی که خدمت نکردند، اما به اندازه کافی برای خدمت رزمی سالم بودند، زیرا همه سربازان وظیفه به ارتش برده نشدند (افزایش زیادی از آنها وجود داشت، کمی بیش از نیمی از سربازان وظیفه گرفته شدند)، آنها در شبه نظامی ثبت نام کردند. کسانی که در شبه نظامی ثبت نام کردند به دو دسته تقسیم شدند. دسته اول - در صورت جنگ، قرار بود ارتش فعال را دوباره پر کنند. دسته دوم - کسانی که به دلایل بهداشتی از خدمات رزمی حذف شدند در آنجا ثبت نام کردند؛ آنها قصد داشتند در طول جنگ از آنها گردان های شبه نظامی ("جوخه") تشکیل دهند. علاوه بر این، می توان به دلخواه به عنوان داوطلب به ارتش پیوست.

لازم به ذکر است که بسیاری از مردم امپراتوری از خدمت سربازی معاف شدند:مسلمانان قفقاز و آسیای مرکزی (آنها مالیات ویژه ای پرداختند)، فنلاندی ها، مردمان کوچک شمال. درست است، تعداد کمی از "سربازان خارجی" وجود داشت. اینها واحدهای سواره نظام نامنظم بودند که نمایندگان مردم اسلامی قفقاز می توانستند به صورت داوطلبانه در آنها ثبت نام کنند.

قزاق ها خدمات را انجام دادند.

آنها یک کلاس نظامی ویژه بودند، 10 سرباز اصلی قزاق وجود داشت: دون، کوبان، ترک، اورنبورگ، اورال، سیبری، سمیرهچنسکو، ترانسبایکال، آمور، اوسوری، و همچنین قزاق های ایرکوتسک و کراسنویارسک. سربازان قزاق "خدمت" و "شبه نظامی" را به میدان فرستادند. "سرویس" به 3 دسته تقسیم شد: مقدماتی (20 - 21 ساله). رزمنده (21 - 33 ساله) ، قزاق های رزمنده خدمات مستقیم انجام دادند. یدکی (33 - 38 ساله) در مواقع جنگ برای جبران خسارات مستقر می شدند. واحدهای اصلی رزمی قزاق ها هنگ ها، صدها و لشکرها (توپخانه) بودند. در طول جنگ جهانی اول، قزاق ها 160 هنگ و 176 صدها جداگانه، همراه با پیاده نظام و توپخانه قزاق، بیش از 200 هزار نفر را وارد میدان کردند.

واحد سازمانی اصلی ارتش روسیه سپاه بود، شامل 3 لشکر پیاده نظام و 1 لشکر سواره نظام. در طول جنگ، هر لشکر پیاده نظام با یک هنگ قزاق سوار تقویت شد. لشکر سواره نظام دارای 4 هزار سابر و 4 هنگ (اژدها، هوسرها، اولان ها، قزاق ها) هر کدام از 6 اسکادران و همچنین یک تیم مسلسل و یک لشکر توپخانه 12 اسلحه بود.

در خدمت پیاده نظام

از سال 1891 یک تفنگ تکراری 7.62 میلی متری (3 خط) (تفنگ موسین، سه خط) در دسترس بود. این تفنگ از سال 1892 در کارخانه های اسلحه تولا، ایژفسک و سسترورتسک تولید شد؛ به دلیل کمبود ظرفیت تولید، در خارج از کشور - فرانسه، ایالات متحده آمریکا - نیز سفارش داده شد. در سال 1910، یک تفنگ اصلاح شده برای خدمت پذیرفته شد. پس از پذیرش گلوله نوک تیز "سبک" ("تهاجمی") در سال 1908، تفنگ مدرن شد، بنابراین یک نوار دید منحنی جدید از سیستم Konovalov معرفی شد که تغییر در مسیر گلوله را جبران کرد. در زمان ورود امپراتوری به جنگ جهانی اول، تفنگ های موسین در انواع اژدها، پیاده نظام و قزاق تولید می شد. علاوه بر این، در ماه مه 1895، با فرمان امپراتور، هفت تیر ناگانت برای فشنگ 7.62 میلی متری توسط ارتش روسیه پذیرفته شد. طبق گزارش کارت، تا 20 ژوئیه 1914، نیروهای روسی دارای 424434 واحد هفت تیر ناگانت با تمام اصلاحات بودند (طبق گفته ایالت 436210 نفر بود)، یعنی ارتش تقریباً به طور کامل با هفت تیر تهیه شده بود.

ارتش همچنین یک مسلسل 7.62 میلی متری ماکسیم داشت. در ابتدا توسط نیروی دریایی خریداری شد، بنابراین در 1897-1904 حدود 300 مسلسل خریداری شد. مسلسل ها به عنوان توپخانه طبقه بندی شدند، آنها روی یک کالسکه سنگین با چرخ های بزرگ و یک سپر زرهی بزرگ قرار گرفتند (جرم کل ساختار تا 250 کیلوگرم بود). آنها قرار بود از آن برای دفاع از دژها و مواضع از پیش مجهز و محافظت شده استفاده کنند. در سال 1904 تولید آنها در کارخانه اسلحه تولا آغاز شد. جنگ روسیه و ژاپن کارایی بالای خود را در میدان نبرد نشان داد؛ مسلسل‌های ارتش شروع به حذف از واگن‌های سنگین کردند و به منظور افزایش قدرت مانور، روی ماشین‌های سبک‌تر و راحت‌تر قرار گرفتند. لازم به ذکر است که خدمه مسلسل اغلب سپرهای زرهی سنگین را دور می اندازند و در عمل ثابت کرده اند که در دفاع استتار یک موقعیت مهمتر از سپر است و هنگام حمله، تحرک حرف اول را می زند. در نتیجه تمام ارتقاء، وزن به 60 کیلوگرم کاهش یافت.

این سلاح ها بدتر از همتایان خارجی خود نبودند؛ از نظر تعداد مسلسل ها، ارتش روسیه از ارتش های فرانسه و آلمان کمتر نبود. هنگ پیاده روسی متشکل از 4 گردان (16 گروهان) تا 6 می 1910 به یک تیم مسلسل با 8 مسلسل سنگین ماکسیم مسلح شد. آلمانی ها و فرانسوی ها در هر هنگ 12 شرکتی 6 مسلسل داشتند. روسیه با توپخانه خوب با کالیبرهای کوچک و متوسط ​​مانند اسلحه 76 میلی متری به جنگ پرداخت. 1902 (مبنای توپخانه میدانی امپراتوری روسیه) از نظر ویژگی های رزمی نسبت به اسلحه های 75 میلی متری فرانسوی و 77 میلی متری آلمانی برتر بود و توسط توپخانه های روسی بسیار مورد تحسین قرار گرفت. لشکر پیاده روسی دارای 48 اسلحه، آلمانی ها 72، فرانسوی ها 36 اسلحه بودند. اما روسیه در توپخانه های میدانی سنگین از آلمان ها عقب بود (همانطور که فرانسوی ها، انگلیسی ها و اتریشی ها داشتند). روسیه اهمیت خمپاره ها را قدردانی نکرد، اگرچه تجربه استفاده از آنها در جنگ روسیه و ژاپن وجود داشت.

در آغاز قرن بیستم، توسعه فعال تجهیزات نظامی وجود داشت.

در سال 1902، نیروهای اتومبیل در نیروهای مسلح روسیه ظاهر شدند. تا جنگ جهانی اول، ارتش بیش از 3 هزار ماشین داشت (به عنوان مثال، آلمانی ها فقط 83 ماشین داشتند). آلمانی ها نقش وسایل نقلیه را دست کم گرفتند، آنها معتقد بودند که آنها فقط برای گروه های شناسایی پیشرفته ضروری هستند. در سال 1911 نیروی هوایی امپراتوری تأسیس شد. تا آغاز جنگ، روسیه بیشترین هواپیما را داشت - 263، آلمان - 232، فرانسه - 156، انگلیس - 90، اتریش-مجارستان - 65. روسیه رهبر جهان در ساخت و استفاده از هواپیماهای دریایی بود (هواپیماهای دیمیتری پاولوویچ). گریگوروویچ). در سال 1913، بخش هوانوردی کارخانه حمل و نقل روسیه-بالتیک در سن پترزبورگ، به رهبری I. I. Sikorsky، هواپیمای چهار موتوره Ilya Muromets، اولین هواپیمای مسافربری جهان را ساخت. پس از شروع جنگ، اولین سازند بمب افکن جهان از 4 ایلیا مورومتسف ایجاد شد.

از سال 1914، وسایل نقلیه زرهی به طور فعال وارد ارتش روسیه شدند و از سال 1915 اولین مدل های تانک شروع به آزمایش کردند. اولین ایستگاه های رادیویی میدانی که توسط پوپوف و ترویتسکی ایجاد شد، در سال 1900 در نیروهای مسلح ظاهر شد. آنها در طول جنگ روسیه و ژاپن مورد استفاده قرار گرفتند؛ تا سال 1914، "شرکت های جرقه ای" در تمام سپاه ها ایجاد شد و از ارتباطات تلفنی و تلگراف استفاده شد.

علوم نظامی توسعه یافت,

آثار تعدادی از نظریه پردازان نظامی منتشر شد: N. P. Mikhnevich - "استراتژی"، A. G. Elchaninov - "انجام نبرد مدرن"، V. A. Cheremisov - "مبانی هنر نظامی مدرن"، A. A. Neznamov - "جنگ مدرن". در سال 1912، "منشور خدمات میدانی"، "راهنمای عملیات توپخانه میدانی در نبرد"، در سال 1914 "راهنمای عملیات پیاده نظام در نبرد"، "راهنمای شلیک از تفنگ، کارابین و هفت تیر" منتشر شد. نوع اصلی عملیات رزمی، تهاجمی در نظر گرفته می شد، اما به دفاع نیز توجه زیادی می شد. در حمله پیاده نظام از فواصل حداکثر 5 گام استفاده شد (تشکیلات نبرد اسپاریر نسبت به سایر ارتش های اروپایی). خزیدن، حرکت در خط تیره ها، پیشروی جوخه ها و سربازان از یک موقعیت به موقعیت دیگر در زیر پوشش آتش رفقا امکان پذیر بود. سربازان موظف بودند که نه تنها در دفاع، بلکه در طول عملیات تهاجمی نیز حفاری کنند. ما جنگ ضد، عملیات در شب را مطالعه کردیم و توپخانه های روسی سطح آموزشی خوبی از خود نشان دادند. به سواره نظام آموزش داده شد که نه تنها با اسب، بلکه پیاده نیز عمل کنند. آموزش افسران و درجه داران در سطح بالایی بود. بالاترین سطح دانش توسط فرهنگستان ستاد کل ارائه شد.

البته معایبی هم داشت

بنابراین مسئله سلاح های خودکار برای پیاده نظام حل نشد، اگرچه پیشرفت های امیدوارکننده ای وجود داشت (فدوروف، توکاروف و غیره روی آنها کار کردند). خمپاره ها مستقر نشدند. آماده سازی ذخیره بسیار ضعیف بود؛ فقط قزاق ها آموزش و تمرین انجام می دادند. کسانی که ترک تحصیل کردند و وارد خدمت رزم نشدند، اصلاً آموزشی نداشتند. اوضاع در مورد افسر ذخیره بد بود. اینها افرادی بودند که تحصیلات عالی را دریافت کردند، آنها با مدرک دیپلم، درجه پرچمداری گرفتند، اما هیچ اطلاعی از خدمت فعال نداشتند. این ذخیره شامل افسرانی نیز می شود که به دلیل سلامتی، سن یا سوء رفتار بازنشسته شده اند.

روسیه توانایی های توپخانه سنگین را دست کم گرفت و تسلیم تئوری های فرانسوی و اطلاعات نادرست آلمان شد (آلمانی ها در دوره قبل از جنگ فعالانه از اسلحه های کالیبر بزرگ انتقاد کردند). آنها دیر متوجه شدند، قبل از جنگ برنامه جدیدی را اتخاذ کردند که طبق آن قصد داشتند توپخانه را به طور جدی تقویت کنند: قرار بود سپاه 156 اسلحه داشته باشد که 24 اسلحه سنگین بود. نقطه ضعف روسیه تمرکز آن بر تولید کنندگان خارجی بود.

وزیر جنگ ولادیمیر الکساندرویچ سوخوملینوف (1909-1915) با توانایی های بالا متمایز نشد. او یک مدیر باهوش بود، اما با غیرت بیش از حد متمایز نشد؛ او سعی کرد تلاش ها را به حداقل برساند - به جای توسعه صنعت داخلی، او راه آسان تری پیدا کرد. من آن را انتخاب کردم، سفارش دادم، از سازنده "متشکرم" دریافت کردم و محصول را پذیرفتم.