Cinquain na tému školského roka. Príklady syncwinov

Sinkwine

- Toto je jedna z metód na zvýšenie kognitívnej aktivity študentov v triede. Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“ a znamená „báseň pozostávajúca z piatich riadkov“. Táto metodologická technika je opísaná vo zvukovej prednáške projektu „Právne vzdelávanie“ Ruskej nadácie pre právne reformy. Cinquain nie je obyčajná báseň, ale báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Každý riadok určuje skupinu slov, ktoré sa musia odraziť v básni. Riadok 1 – nadpis, ktorý obsahuje kľúčové slovo, koncept, tému syncwine, vyjadrené vo forme podstatného mena, 2. riadok – dve prídavné mená,3. riadok – tri slovesá,Riadok 4 – 4 slová, fráza, ktorá má určitý význam, aforizmus, ktorým treba vyjadriť svoj postoj k téme. Takýmto aforizmom môže byť fráza, citát, príslovie alebo fráza, ktorú si študent sám zložil v kontexte s témou, 5. riadok – zhrnutie, záver, jedno slovo, podstatné meno.

Sinkwine na tému "Štát" ,

Štát.(názov) Nezávislý, legálne.(dve prídavné mená) Zbiera ( dane), sudí, platí(dôchodky). (3 slovesá) Štát sme my!(Fráza, ktorá má určitý význam) Ochrana.(zhrnutie)

Sinkwine "príslovie"

Príslovie, láskavý, srdečný, stará sa, ladí, chráni. Svet svieti ako slnko. Dobre. Sinkwine nie je spôsob, ako otestovať vedomosti študenta; má inú a univerzálnejšiu úlohu.

Sinkwine je spôsob, ako skontrolovať, čo majú študenti na úrovni asociácií v ktorejkoľvek fáze hodiny pri štúdiu témy. Učiteľ začne študovať novú tému a na začiatku hodiny povie syncwine: „Čo už o tom vieš? Co si myslis?" Po analýze získaných výsledkov môžete pri štúdiu témy opraviť predstavy študenta o tomto koncepte. ...Uprostred hodiny. Téma je veľmi ťažké pochopiť. Študenti sú unavení. Ponúknite im syncwine k niektorej časti študovanej témy a zistíte, ako študenti vnímajú nový materiál. Rýchly spôsob, ako zmeniť typ aktivity bez opustenia témy. Téma bola preštudovaná. Kvalitu, hĺbku a silu vedomostí ukáže prieskum a záverečná kontrolná časť.

A teraz, na konci lekcie - cinquain. Dôstojný výsledok štúdia nového materiálu, ktorý nepreukáže ani tak znalosti ako porozumenie, hodnotové úsudky a hodnotové orientácie študentov. V konečnom dôsledku s podrobnou analýzou syncwinov učiteľ uvidí, do akej miery sa mu podarilo dosiahnuť predtým predpokladaný výsledok.

SINQWINE- Toto je päťriadkový verš.

Schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami je dôležitá zručnosť. Vyžaduje si to premyslenú reflexiu založenú na bohatej koncepčnej zásobe.

Cinquain je báseň, ktorá si vyžaduje syntézu informácií a materiálu v krátkych termínoch, čo vám umožňuje opísať alebo uvažovať pri akejkoľvek príležitosti.

Slovo cinquain pochádza z francúzskeho slova, ktoré znamená päť. Cinquain je teda báseň pozostávajúca z piatich riadkov. Keď študentom predstavíte syncwine, najprv im vysvetlite, ako sa takéto básne píšu. Potom uveďte niekoľko príkladov (nižšie sú niektoré synchronizačné vína). Potom vyzvite skupinu, aby napísala niekoľko synchronizačných vín. Pre niektorých ľudí bude písanie syncwines spočiatku ťažké. Účinným prostriedkom na predstavenie syncwinov je rozdelenie skupiny do párov. Pomenujte tému pre syncwine. Každý účastník dostane 5-7 minút na napísanie synchronizačného vína. Potom sa obráti na partnera a z dvoch syncwinov vyrobia jedno, s čím budú obaja súhlasiť. To im dá príležitosť porozprávať sa o tom, prečo napísali, a znovu kriticky preskúmať tému. Okrem toho bude táto metóda od účastníkov vyžadovať, aby sa navzájom počúvali a extrahovali myšlienky z textov iných, ktoré môžu spájať s ich vlastnými. Potom sa celá skupina bude môcť zoznámiť so spárovanými syncwines. Ak sú k dispozícii spätné projektory, je užitočné ukázať pár synchronizačných vín. Každý z nich môže byť zastúpený oboma autormi. To by mohlo vyvolať ďalšiu diskusiu.

Synquains sú rýchlym a výkonným nástrojom na reflexiu, syntézu a sumarizáciu konceptov a informácií. Je dôležité robiť tieto cvičenia systematicky, cieľavedome a s jasnými pedagogickými cieľmi.

Keď sa to stane, učenie a myslenie sa stane transparentným procesom dostupným pre každého. Nedôjde k žiadnym záhadným alebo jemným procesom, ktoré si budú môcť všimnúť len tí, ktorí budú mať šťastie. Keď sa procesy stanú transparentnými, študenti sa učia nielen obsah, ale aj to, ako sa učiť.

Sinkwine z pedagogického hľadiska

Písanie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá vyžaduje, aby autor dokázal nájsť najvýznamnejšie prvky v informačnom materiáli, vyvodiť závery a stručne ich sformulovať. Okrem používania syncwinov na hodinách literatúry (napríklad na zhrnutie dokončenej práce ) praktizuje sa aj používanie syncwine ako záverečnej úlohy na materiáli preberanom v akejkoľvek inej disciplíne.

Sinkwine na tému "Vitamín" 1. Látka 2. Užitočná, potrebná 3. Absorbujte, užívajte, užívajte 4. Bez vitamínov sa nedá žiť! Sú to spoľahliví priatelia. 5. Prínosy pre zdravie

Sinkwine"človek"

Muž, krásny a šťastný. Myslí, robí, hovorí. A nezabúda, že je individualita.

Cinquain pre slovo "Tolerancia": 1. Trpezlivosť 2. Nepriateľský, konštruktívny, nekonfliktný 3. Interakcia, rešpekt, počúvanie 4. Ľudská múdrosť spočíva v tolerancii. 5. Pokojnosť

Sinkwine na tému "Príroda" 1. Život 2. Úrodný, vyživujúci 3. Narodiť sa, žiť, existovať 4. Príroda je nekonečný zdroj inšpirácie 5. Matka Zem

Sinkwine

Kreativita aktívny, tvorivý vedieť robiť, milovať tvoriť – vedieť rozvíjať lásku

Voda užitočné, priehľadné tečie, tečie, strieka najrozpustnejšie minerály na zemi

Spravodlivosťčistý, verný, neklame, skúša, obohacuje Si v bezpečí s jej sestrou MÚDROSTI

Život zaujímavý, ťažko sa narodiť, rásť, rozhodovať život každý chce poznať nádej

knihy Tajomné, hlboké Pomáhajú, učia, prinútia vás zamilovať sa do vašich večných hrdinov Ďakujem

Mesto Krásne, hlučné Bzučiace, oslepujúce, živé Mesto, naplnené pohybom, ruchom Života.

Napoleon

Slávny, odvážny .

Bojovali, radovali sa, utekali .

Strašidelný p prejsť cez Rusko .

Porážka.

Kutuzov

statočný, bystrý .

Viedol, porazil, dobyl .

Rus od nepriateľa prepustený .

hrdina .

Rodičia a učitelia sa obávajú, že deti prestali milovať čítanie. Ale je dôležité nielen pestovať záujem o knihy, ale aj naučiť ich analyzovať to, čo čítajú. Preto sú na hodinách literatúry obzvlášť dôležité techniky zamerané na rozvoj kritického myslenia - napríklad skladanie syncwine.

Podstata metodickej techniky

Cinquain (senkan) je preložený z francúzštiny ako „báseň piatich riadkov“. Krátke rýmované dielo bolo pôvodne akousi americkou „odpoveďou“ na japonské haiku a tanka, ktoré vynašla v 20. storočí poetka Adelaide Crapseyová. Sengkan bol postavený podľa určitého slabičného vzoru: 2 v prvom riadku, 4 v druhom, 6 v treťom, 8 vo štvrtom a 2 v piatom. Spolu bolo 22 slabík. V pedagogike sa štruktúra syncwine nestala slabičnou, ale sémantickou. Odráža výsledok syntézy a analýzy tej či onej informácie, to znamená, že každý riadok spĺňa určité požiadavky témy:

• 1. - pojem slova (podstatné meno alebo zámeno v počiatočnom tvare);
• 2. - dve slová popisujúce vlastnosti (prídavné mená alebo príčastia v nominatíve);
• 3. - tri slová hovoriace o činnostiach spojených s pojmom (slovesá alebo gerundiá v počiatočnej forme);
• 4. - veta (4–5 slov) odrážajúca postoj k pojmu;
• 5. – súhrnné slovo, ktoré vyjadruje podstatu témy.

Sinkwine je účinný nástroj reflexie, ktorý umožňuje deťom rozvíjať nasledovné:

• schopnosť stručne vyjadriť podstatu konkrétneho problému;
• systémové myslenie;
• analytické schopnosti;
• úcta k slovu.

Skladanie päťriadkových nerýmovaných básní navyše rozširuje slovnú zásobu žiakov a realizuje princíp tvorivého prístupu k učeniu.

Prečo písať syncwine na hodine literatúry?

Sinkwine možno použiť ako pri zostavovaní poznámok na lekciu literatúry, tak aj vo fáze testovania získavania vedomostí

Sinkwine je súčasťou technológie kritického myslenia, ktorá je založená na troch fázach organizácie vzdelávacieho procesu:

• výzva (aktualizácia minulých skúseností, napríklad kontrola domácich úloh);
• porozumenie (kontakt s novými informáciami);
• reflexia (upevnenie získaných vedomostí).

Shinkan možno použiť v ktorejkoľvek z týchto fáz. Pri použití v lekcii literatúry táto metóda organizácie informácií pomáha:

• študovať obrazy hrdinov (analyzovať pozitívne a negatívne aspekty postavy, motívy jeho činov);
• pochopiť určité pojmy (syncwine pomáha nielen interpretovať pojem, ale aj poskytnúť konkrétny príklad);
• pochopiť uhol pohľadu autora diela a jeho súčasníkov (čo je povinnosť, česť, morálka a pod.).

Pomocou päťriadkovej básne zloženej dieťaťom môže učiteľ ľahko vyvodiť závery o kvalite učenia sa látky, hĺbke pochopenia problému, stupni rozvoja imaginatívneho myslenia a medzerách vo vedomostiach, ktoré žiak má.

Pravidlá, ktoré vám pomôžu vytvoriť synchronizované víno (s diagramom, plánom a príkladom)

Schéma syncwine je jednoduchá a zrozumiteľná pre študentov akejkoľvek úrovne

Vzrušujúca a kreatívna aktivita – skladanie syncwine – učí deti usporiadať si myšlienky. Aby technika splnila očakávania učiteľa, je potrebné jasne vysvetliť študentom, ako sa senkan robí:

1. Z problému alebo nového súboru informácií vyčnieva jedno hlavné slovo.
2. Vyberú sa najvhodnejšie definície javu. Môžu to byť znaky skutočného života aj asociatívne (napríklad Puškinov Onegin je elegantný, to znamená, že táto charakteristika je objektívna; kučeravé vlasy - analogicky s autorom, ktorý sa často nazýva prototypom postavy - asociatívny znamenie);
3. Potom sú tu akčné slová, ktoré tento koncept vystihujú. Je žiaduce, aby tieto slovesá boli v texte pri práci s literárnym dielom skutočne prítomné.
4. Ak chcete opísať koncept, musíte prísť s krátkou frázou. Pre žiakov základných a stredných škôl to môže byť príslovie alebo porekadlo, no starší žiaci môžu napísať svoj vlastný výrok.
5. Kompilácia syncwine sa dokončí výberom slova, ktoré označuje pojem synonymný s pôvodným.

Napríklad najjednoduchší senkan by mohol byť takýto:

• KNIHA
• Zaujímavé, nové
• Obohacovať, učiť, rozptyľovať
• Čítanie je cesta do sveta obrazov.
• Potešenie

Tipy, ako skladať senkan na lekcii literatúry (s príkladmi)

Pomocou syncwine je veľmi vhodné charakterizovať obraz postavy

Sinkwine možno použiť na hodinách v ktorejkoľvek triede. Úlohou učiteľa je, aby bola práca realizovateľná pre deti rôzneho veku. Metodické odporúčania na zostavenie nerýmovanej päťriadkovej básne možno rozdeliť na rady pre základnú, strednú a vyššiu úroveň.

1-4 stupne

Na hodine základnej školy pri zostavovaní senkanu musíte urobiť nasledovné:

• Spolu so študentmi zvýraznite všeobecný koncept - prvý riadok;
• pre druhý a tretí riadok vyberte prvé slovo spoločne;
• uveďte príklady pre štvrtý riadok;
• v prípade ťažkostí pomôžte s výberom synonyma alebo vám umožní vyjadriť podstatu javu nie jedným slovom, ale frázou dvoch.

5-9 ročníkov

Na strednej úrovni má zmysel uviesť alternatívu k prvému slovu, pretože psychologické charakteristiky detí v tomto veku určujú negatívny postoj dospievajúcich k nedostatočnej možnosti výberu a môžu spôsobiť, že deti odmietnu dokončiť úlohu kvôli jej "obtiažnosť". Pre školákov je lepšie pracovať na riadkoch 2 a 3 sami: výber slov z týchto kategórií nie je taký ťažký, je takmer nemožné robiť chyby, ale nezávislý výber zvýši autoritu mladého básnika v jeho vlastných očiach. Nájsť vhodnú frázu a synonymum pre pôvodný koncept môže byť oveľa ťažšie. V tomto prípade musíte začať od schopností konkrétneho študenta: možno má zmysel pomôcť dieťaťu alebo urobiť túto fázu zostavovania syncwine skupinovou.

Pri zostavovaní syncwine na hodine na základnej škole sa učiteľovi odporúča pomôcť žiakovi, ktorý má ťažkosti

10-11 ročníkov

Na vyššej úrovni sa učiteľ môže obmedziť na navrhnutie použitia senkanu pri práci na konkrétnom literárnom diele. Študenti môžu dokončiť všetky fázy práce bez vonkajšej pomoci. Zároveň je možné použiť päťriadkové básne na zostavenie zhrnutia a na analýzu činov postavy a na vyhodnotenie úlohy hrdinu v systéme celého diela.

Ukážky, ktoré vám pomôžu zostaviť synchronizované víno

Päťriadková báseň bez rýmu na hodine literatúry sa môže týkať rôznych aspektov kurzu: teoretických aj praktických. Teória zahŕňa oboznámenie sa s pojmovým aparátom. Deti sa napríklad musia naučiť, čo je to rozprávka:

• ROZPRÁVKA
• Mágia, domácnosť
• Povedz, počúvaj, čítaj
• Rozprávka je lož, ale je v nej náznak
• História (ako možnosť - magický príbeh).

Takto možno vyjadriť podstatu iných pojmov: báseň, skutočný príbeh, príbeh atď.

Na strednej úrovni je veľa hodín venovaných spoznávaniu oblastí literatúry. Toto by mohol byť príklad syncwine založeného na jednom z nich:

• ROMANTIZMUS
• Fiktívne, sentimentálne, tragické
• Sčítajte, trpte, premýšľajte
• Romantizmus je rozkvet literatúry.
• Pushkin (tento riadok môže obsahovať akékoľvek meno romantického spisovateľa).

Podobne si možno predstaviť trendy strieborného veku (akmeizmus, futurizmus) a žánrovú jedinečnosť modernej literatúry (free libre, tragifarce).

Mladší školáci môžu skladať syncwine kolektívne

Čo sa týka štúdia konkrétnych literárnych diel, je to najúrodnejšia pôda na využitie techniky. Deti si napríklad rýchlejšie zapamätajú Carlsonovu charakteristiku, ak si počas hodiny vymyslia syncwine:

• CARLSON
• Tučný, milý, veselý
• Hrajte sa na nezbedníka, lietajte, upokojte sa
• Muž v najlepších rokoch.
• Vrtuľa

Štúdium postáv v 5.–9. ročníku je založené na porovnávaní morálnych princípov rôznych typov osobnosti.Úlohou učiteľa predmetu je ukázať deťom, že človek je spleť protikladov, ktorá nezapadá do rámca len pozitívneho alebo negatívneho súboru vlastností.

• PECHORIN
• Mladý, hľadajúci, extra
• Slúžiť, milovať, zomrieť
• Pečorin je obrazom Lermontova.
• Onegin (alebo Chatsky, predstaviteľ galaxie obrazov „nadbytočného človeka“)

Pre študentov stredných škôl nie sú o nič menej zaujímavé obrázky spisovateľov:

• BULGAKOV
• Talentovaný, chorý, alegorický
• Ironizovať, báť sa, trpieť
• Bulgakov je génius svojej doby.
• Majster

Sinkwine na hodine literatúry nie je len skvelým spôsobom, ako prinútiť študentov premýšľať a analyzovať, ale aj technikou, ktorá vám umožní uvoľniť tvorivý potenciál mladšej generácie. Okrem toho metodologické vlastnosti používania senkanu v rôznych triedach umožňujú umiestniť ho na prvé miesto medzi univerzálnymi metódami prezentácie materiálu.

V poslednej dobe sa v školských triedach stalo populárnym používanie metódy nazývanej „syncwine“. Predpokladá sa, že to stimuluje duševnú aktivitu študentov, podporuje rozvoj tvorivého myslenia, písania a čítania, schopnosť analyzovať a vyvodzovať závery a stručne ich formulovať. Výroba syncwines je navyše veľmi zaujímavá a deti to robia radi.

Čo je syncwine?

Táto forma veršovania sa objavila na popud Američanky Adelaide Crapseyovej začiatkom minulého storočia vďaka východným princípom poézie – haiku a tanka. Výsledkom bol cinquain – lakonická päťriadková poetická forma, ktorá nesie syntetizované informácie. Sinkwine sa delí na niekoľko odrôd, z ktorých každá má určité pravidlá zloženia.

Crapsey prišiel s tradičnou formou skladania pentalíny, kde dielo obsahovalo 22 slabík a malo takúto štruktúru: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kde číslo udáva počet slabík v každom riadku.

Didaktická forma syncwine sa začala používať na výučbu amerických školákov. Od ostatných päťriadkových veršov sa líši tým, že nie je dôležité dodržanie štruktúry slabiky, ale významová informácia riadkov.

Klasické tradičné syncwine sa skladá takto:

• Prvý riadok je téma, podstatné meno alebo zámeno;

• Druhý riadok sú dve prídavné mená alebo príčastia, stručne charakterizujú tému, opisujú ju;

• Tretí riadok sú tri slová slovies alebo gerundií, ktoré odhaľujú činnosť;

• Štvrtý riadok je názor autora na tému opísanú štyrmi slovami;

• Piaty riadok je posledný riadok, podstata témy, pozostávajúca z jedného slova a ľubovoľného slovného druhu.

Samozrejme, toto sú všeobecné základy písania syncwine, ktoré by ste sa mali snažiť dodržiavať. Ale dajú sa urobiť malé úpravy, ak z toho ťaží význam básne. Aby sa z päťriadkového textu nestal neprehľadný súbor slov, je povolené zväčšiť počet slov v riadku alebo nahradiť časti reči atď. Hlavná vec je, že vo výsledku autor vytvorí zaujímavý výtvor s dôležitými informáciami.

Pedagogická hodnota syncwine

Táto poetická forma sa začala používať v ruských školách nie tak dávno, v poslednom desaťročí minulého storočia. Ale v západných školských osnovách sa úspešne používa už takmer 100 rokov.

Z pedagogického hľadiska je syncwine výborným spôsobom, ako môže študent realizovať svoj tvorivý potenciál. Táto poetická forma pomáha nájsť a vyzdvihnúť najdôležitejšie body v informačnom poli, poskladať ich a v krátkosti dať do povedomia ostatných.

Sinkwine pomáha prekonať monotónnosť reči u dieťaťa, pomáha obohacovať slovnú zásobu a urýchľovať duševný vývoj. Kompilácia pentaverse pomáha rozvíjať analytické myslenie. Je vhodné ho použiť ako poslednú úlohu na kontrolu prekrývaného materiálu. Jednoduchosť zostavenia básne robí túto metódu rozvoja veľmi efektívnou pre deti rôzneho veku.

Aby ste si mohli vziať syncwine, musíte mať znalosti a pochopenie preberaného materiálu. Tento formulár sa dá použiť nielen v literatúre alebo v ruskom jazyku, ale aj v predmetoch, ako je fyzika, chémia, biológia, úroveň vedomostí študenta môžete skontrolovať zostavením syncwine. Navyše, hoci to zaberie menej času ako písanie štandardného testu, nebude si vyžadovať menšiu intenzitu duševnej práce. A výsledok bude oveľa originálnejší, zaujímavejší a objavnejší.

Pokúsme sa krok za krokom pochopiť, ako napísať nerýmujúcu sa báseň pomocou slova „kniha“.

1 riadok

Riadok 1 je téma, čo znamená, že slovo „kniha“ je hotová štartovacia čiara našej básne. Knihy sú však iné, aké vlastnosti by sme im mali dať? Ak to chcete urobiť, musíte špecifikovať tému (v tomto prípade knihu). Prejdime k druhému riadku.

2 riadok

Riadok 2 obsahuje popis predmetu (témy). Čo sa vám vybaví, keď počujete slovo „kniha“? Každý má svoje asociácie, napr.

• Elektronické, papierové;

• Zaujímavé, fascinujúce, s obrázkami a ilustráciami;

• Nudné, technické, so vzorcami a schémami;

• Staré, starobylé, s poznámkami na okrajoch.

Zoznam môže byť veľmi dlhý a neexistuje jednoznačne správna definícia, pretože každý má pri vyslovení slova svoj vlastný prvý postreh. Niektorí ľudia si predstavia svoju obľúbenú detskú knihu, niektorí si predstavia statnú knihu v otcovej pracovni, iní majú abstraktný obraz v podobe obchodných regálov s množstvom výtvorov. Musíte napísať, čo si myslíte, že súvisí s „vašou“ knihou. Napríklad:

• svetlé, farebné;

• nudný, poučný;

• historické, zaujímavé.

Od druhého riadku je už jasne predstavený charakter našej knihy.

3 riadok

Riadok 3 by mal popisovať akciu. Aké akcie sa vo všeobecnosti dejú s knihou? Skladá sa, píše, vydáva, predáva, na poličke atď. Správnejšie by však bolo opísať činy vo vzťahu k autorovi: zaujme, uspí, nudí, poučí, povie, znepokojí. Výber charakterizujúcich slovies závisí od uvedeného opisu. Povedzme, že nudná, moralizujúca línia v druhej línii nedokáže zaujať ani prebudiť predstavivosť v tretej.

Pri písaní tretieho riadku je hlavným pravidlom držať sa už vytvoreného obrázka. Musíte tiež sledovať používanie príbuzných slov; ak bola kniha opísaná ako zaujímavá, nemali by ste charakterizovať činnosť, ktorá ju zaujíma. Výsledkom bude transfúzia „vody“. Je lepšie použiť slovo s podobným významom: zaujímavá kniha zaujme.

4 riadok

4. riadok pentaverze implikuje vyjadrenie osobného postoja k téme (knihe). Tento riadok je spravidla najťažšie formulovať. Školákov neustále učia, že myšlienky treba vyjadrovať priamo a jednoznačne: rád čítam, knihy považujem za užitočné a moralizujúce. V praxi syncwine nevyžaduje hodnotenie a znamená voľný výklad. Musíte si určiť, čo je vo vzťahu k vám a vášmu životu v súvislosti s knihami najdôležitejšie.

Napríklad:

• Neznášam sedenie s knihou;

• naučil sa čítať v piatich rokoch;

• Mám doma veľa kníh.

Ak si predstavivosť predstavuje odlesňovanie na výrobu papiera na knihy, potom môžu existovať tieto formulácie:

• vydal knihu - zničil strom;

• knihy z papiera - planéta bez stromov.

Teda vyjadrenie osobného postoja ku knihám v jasnej a zrozumiteľnej forme. Ak je ťažké okamžite zostaviť krátku, stručnú frázu, môžete svoju myšlienku napísať vo voľnej forme, nepočítajúc počet slov, a potom sa rozhodnúť, ako ju zmenšiť na požadovanú veľkosť. Napríklad: „Milujem čítanie historických románov a dokážem presedieť nad knihou celú noc až do rána.“ V dôsledku toho bude skrátená verzia vyzerať takto:

• Čítam celú noc;

• Pred ránom prečítam celú knihu;

• kniha vo vašich rukách - sen je pred vašimi dverami.

5 riadok

Riadok 5 je záverečný, jeho úlohou je zhrnúť celú prácu jedným slovom. Najprv musíte napísať výsledné štyri riadky a prečítať ich. Toto je takmer hotová nerýmovaná báseň. Povedzme, že si pamätáte detské práce:

• Svetlé, báječné.

• Zabáva, fascinuje, uspáva.

• Mama to čítala pred spaním.

Ak chcete sformulovať hlavnú myšlienku syncwine, musíte z výslednej práce vyvodiť záver: „Pamätám si, ako sa mi ako dieťaťu páčilo, keď moja matka čítala rozprávky pred spaním. S najväčšou pravdepodobnosťou bude konečné slovo už obsiahnuté v záverečnej fráze. V tomto prípade by bolo vhodné slovo „detstvo“.

Príklady syncwinov

Písanie syncwines je kreatívny a vzrušujúci proces. Deti milujú takéto aktivity a často sami navrhujú námety na básne. Tu je niekoľko príkladov vytvárania jednoduchých nerýmovaných päťriadkových veršov pre mladších študentov.

Leto

Teplo, slnečno.

Plávať, relaxovať, chodiť.

Najlepší čas v roku.

Prázdniny.

Vojna

Kruté, strašidelné.

Zabíja, mučí, strieľa.

Videl som filmy o vojne.

Škola

Veľký, hlučný.

Učí, pomáha, vedie.

Rada chodím na hodiny.

babička

Starostlivý, láskavý.

Zľutuje sa, sestričky, stará sa.

Babička má tie najchutnejšie koláče.

čerešňa

Voňavé, sladké.

Kvitne, vonia, dozrieva.

Milujem čerešňový džem.

Ohňostroj

Brilantné, farebné.

Strieľa, trblieta sa, hučí.

Je to symbol radosti a víťazstva.

Dieťa

Malý, bezbranný.

Smeje sa, raduje sa, rastie.

Deti sú kvety života.

POLÍCIA

Odvážny, odvážny.

Chytá, chráni, stráži.

Moje mesto je najbezpečnejšie.

1. septembra

Slávnostné, elegantné.

Poďme, študujme, spoznávame.

Prvýkrát v prvej triede!

Občan

Aktívne. Pri vedomí.

Stavia, vykonáva, monitoruje.

Spolu - sme sila.

Ak potrebujete napísať syncwine na akúkoľvek tému, ale máte s tým problémy, môžeme vám pomôcť. Do komentárov k článku napíšte tému syncwine a my sa ju pokúsime pre vás zostaviť.

Z pracovných skúseností O.N. Polishchuk, učiteľ ruského jazyka a literatúry

1. Úvod. Čo dáva schopnosť zostaviť syncwine študentovi?

2. História

3. Pravidlá zostavovania

4. Didaktické syncwine

5. Sinkwine z pedagogického hľadiska

6.1 Jednoduchosť konštrukcie

6.2 Formovanie analytických schopností

6.3 Variabilita

7. Synvane je vynikajúci spôsob ovládania.

8. Materiál z praktických prác žiakov 5. ročníka B.

SINQWAIN je technika na rozvoj kritického myslenia v štádiu reflexie.
SINQWAIN je krátka poetická forma používaná na zaznamenávanie emocionálnych hodnotení, opis aktuálnych dojmov, pocitov a asociácií.
SINQWAIN je krátke literárne dielo charakterizujúce námet (tému), pozostávajúce z piatich riadkov, ktoré je napísané podľa určitého plánu.

Slovo „cinquain“ pochádza z francúzskeho slova „päť“.

SINQWAIN je nástroj na syntézu a sumarizáciu komplexných informácií.

SINQWINE je prostriedkom kreatívneho sebavyjadrenia.

SINQWINE:

obohacuje slovnú zásobu;

pripravuje sa na krátke prerozprávanie;

naučí vás formulovať myšlienku (kľúčovú frázu);

umožňuje cítiť sa aspoň na chvíľu ako tvorca;

každý uspeje.

ÚVOD

V školskej praxi existuje móda pre určité úlohy: rovnako ako existuje móda pre určité oblečenie alebo hudbu. A teraz mnohí učitelia zaraďujú do svojich učebných plánov písanie syncwines. V skutočnosti môžu byť napísané na absolútne akýkoľvek predmet, ale učitelia ruského jazyka a literatúry majú stále osobitnú lásku k tejto francúzskej úlohe. Čo je to za nezvyčajnú úlohu?

Keď počujete slovo „syncwine“ prvýkrát, zdá sa vám, že ide o niečo nepochopiteľné a exotické. V skutočnosti tu nie je nič zložité.

Sinkwine.

Cinquain je päťriadkový verš.

Táto báseň je napísaná podľa určitých pravidiel. Zostavenie syncwine vyžaduje, aby študent dokázal nájsť najdôležitejšie prvky vo vzdelávacom materiáli, vyvodiť závery a to všetko vyjadriť v stručných záveroch.

Schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami je dôležitá zručnosť. Vyžaduje si to premyslenú reflexiu založenú na bohatej koncepčnej zásobe. Cinquain je báseň, ktorá si vyžaduje syntézu informácií a materiálu v krátkych termínoch, čo vám umožňuje opísať alebo uvažovať pri akejkoľvek príležitosti.

Slovo cinquain pochádza z francúzskeho slova, ktoré znamená päť. Cinquain je teda báseň pozostávajúca z piatich riadkov. Keď študentom predstavíte syncwine, najprv im vysvetlite, ako sa takéto básne píšu. Potom uveďte niekoľko príkladov. Potom vyzvite skupinu, aby napísala niekoľko synchronizačných vín. Pre niektorých študentov bude písanie syncwines spočiatku ťažké. Účinným prostriedkom na predstavenie syncwinov je rozdelenie skupiny do párov. Pomenujte tému pre syncwine. Každý študent dostane 5-7 minút na napísanie syncwine. Potom sa obráti na partnera a z dvoch syncwinov vyrobia jedno, s čím budú obaja súhlasiť. To im dá príležitosť porozprávať sa o tom, prečo napísali, a znovu kriticky preskúmať tému. Okrem toho bude táto metóda od účastníkov vyžadovať, aby sa navzájom počúvali a extrahovali myšlienky z textov iných, ktoré môžu spájať s ich vlastnými. Potom sa celá skupina bude môcť zoznámiť so spárovanými syncwines. Ak sú k dispozícii spätné projektory, je užitočné ukázať pár synchronizačných vín. Každý z nich môže byť zastúpený oboma autormi. To by mohlo vyvolať ďalšiu diskusiu.

Synquains sú rýchlym a výkonným nástrojom na reflexiu, syntézu a sumarizáciu konceptov a informácií. Je dôležité robiť tieto cvičenia systematicky, cieľavedome a s jasnými pedagogickými cieľmi.

Keď sa to stane, učenie a myslenie sa stane transparentným procesom dostupným pre každého. Nedôjde k žiadnym záhadným alebo jemným procesom, ktoré si budú môcť všimnúť len tí, ktorí budú mať šťastie. Keď sa procesy stanú transparentnými, študenti sa učia nielen obsah, ale aj to, ako sa učiť.

História pôvodu

Najprv XX storočia vyvinula formu syncwine americký poetka Adelaide Crapseyová (Adelaide Crapseyová), na základe znalosti japončiny slabičný miniatúry haiku A nádrž. Cinquains boli zaradené do jej posmrtnej zbierky básní, ktorá vyšla v r 1914 a niekoľkokrát dotlačené.

Sinkwine(od fr. cinquains , Angličtina cinquain) - päťriadkový poetické forme, ktorá vznikla v USA najprv XX storočia ovplyvnený japončina poézia. Neskôr sa začal používať (v poslednej dobe od roku 1997 a v r Rusko) na didaktické účely, ako efektívna metóda rozvoja obrazovej reči, ktorá vám umožní rýchlo dosiahnuť výsledky. Mnoho metodológov verí, že syncwines sú užitočné ako nástroj na syntetizovanie komplexných informácií, ako snímka na hodnotenie pojmových znalostí študentov a ich slovnej zásoby.

Pravidlá zostavovania

1 riadok – jedno slovo– názov básne, téma, zvyčajne podstatné meno.

Riadok 2 – dve slová(prídavné mená alebo príčastia). Opis témy, slová možno spájať spojkami a predložkami.

3. riadok – tri slová(Slovesá). Akcie súvisiace s témou.

4. riadok – štyri slová- ponuka. Fráza, ktorá vyjadruje postoj autora k téme v 1. riadku.

Riadok 5 – jedno slovo– asociácia, synonymum, ktoré v prvom riadku opakuje podstatu témy, zvyčajne podstatné meno.

Jar.

Svetlé a teplé

Vyzdobila, prišla a zapálila.

Dáva ľuďom nádej a sny.

Radosť.

učiteľ.

Kreatívny, milý

Učí, vychováva a stará sa.

Mám rád prácu učiteľa.

Mentor.

Tradičný cinquain pozostáva z piatich riadkov a je založený na počte slabík v každom verši:

jeho slabiková štruktúra je 2-4-6-8-2, spolu 22 slabík (haiku má 17, tanka má 31).

Reverzná synchronizácia(Reverse cinquain) - s obráteným sledom veršov (2-8-6-4-2);

Zrkadlové synchronizačné víno(Mirror cinquain) - forma dvoch päťriadkov strofy, kde je prvý tradičné a druhý - späť syncwines;

Motýľ Cinquain(Butterfly cinquain) - deväťriadkový tvar so slabičnou štruktúrou 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Koruna cinquains(Crown cinquain) - 5 tradičných cinquainov tvoriacich ucelenú báseň;

Girlanda z cinquainov(Garland cinquain) - analóg veniec sonetov, koruna syncwinov, ku ktorej sa pridáva šiesty cinquain, kde prvý riadok je prevzatý z prvého syncwine, druhý riadok z druhého atď.

Ako sa píše syncwine? Podmienky na jeho napísanie sú nasledovné:

Prvý riadok obsahuje jedno slovo - podstatné meno. Toto je téma syncwine.

Na druhom riadku píšu dve prídavné mená, odhaľujúce tému pokračovania.

Tretí riadok - tri slovesá, popisujúce akcie súvisiace s témou syncwine.

Štvrtý riadok obsahuje celú frázu - aforizmus, ktorým treba vyjadriť svoj postoj k téme. Takýmto aforizmom môže byť fráza, citát, príslovie alebo fráza, ktorú si študent sám zložil v kontexte s témou.

Piaty riadok obsahuje súhrnné slovo, ktorý podáva novú interpretáciu témy, vyjadruje osobný postoj autora syncwine k téme.

Didaktické syncwine

Didaktické syncwine vyvinuté v praxi americkej školy. V tom žánru text nie je založený na slabičnej závislosti, ale na obsahovej a syntaktickej špecifickosti každého riadku.

Prvá línia - téma na pokračovanie, obsahuje jedno slovo (zvyčajne podstatné meno alebo zámeno), ktorý označuje objekt alebo subjekt, o ktorom sa bude diskutovať.

Druhý riadok sú dve slová (najčastejšie prídavné mená alebo príčastia), dávajú popis vlastností a vlastností položka alebo objekt vybratý v synchronizačnom víne.

Tretí riadok tvoria tri slovesá alebo príčastia, popisujúce charakteristické akcie objekt.

Štvrtý riadok je štvorslovná fráza vyjadrujúca osobný postoj autora syncwine k opísanej položke alebo predmetu.

Piaty riadok - jeden slovo-zhrnutie , charakterizujúce esencia subjekt alebo objekt.

Striktné dodržiavanie pravidiel pre písanie syncwine nie je potrebné. Napríklad na zlepšenie textu môžete použiť tri alebo päť slov vo štvrtom riadku a dve slová v piatom riadku. Je možné použiť aj iné slovné druhy.

Sinkwine z pedagogického hľadiska

Písanie syncwine je forma voľnej kreativity, ktorá vyžaduje, aby študent bol schopný nájsť najvýznamnejšie prvky v informačnom materiáli, vyvodiť závery a stručne ich sformulovať. Okrem používania syncwine na hodinách literatúry (napríklad na zhrnutie dokončenej práce) sa tiež praktizuje používať syncwine ako záverečné zadanie na látku preberanú v akejkoľvek inej disciplíne.

Jednoduchosť konštrukcie

Jednoduchosť konštrukcie syncwine z neho robí jednu z efektívnych metód rozvoja študentov, ktorá vám umožňuje rýchlo dosiahnuť výsledky. Najmä spoznať samotný pojem slova a rozšíriť si slovnú zásobu, aby ste mohli efektívnejšie vyjadrovať svoje myšlienky.

Formovanie analytických schopností

Zostavenie syncwine, krátkeho súhrnu založeného na veľkom množstve informácií, je užitočné pre rozvoj schopnosti analyzovať. Na rozdiel od školskej eseje si syncwine vyžaduje menej času, aj keď má pevnejšie hranice vo forme prezentácie a jej písanie vyžaduje, aby si zostavovateľ uvedomil takmer všetky svoje osobné schopnosti (intelektuálne, kreatívne, nápadité). Postup zostavovania syncwine vám teda umožňuje harmonicky kombinovať prvky všetkých troch hlavných vzdelávacích systémov: informačného, ​​​​aktivitného a osobnostného.

Variabilita

Rôzne variácie na skladanie syncwine prispievajú k diverzifikovanému zloženiu úloh. Okrem nezávislého zostavenia nového synchronizačného vína (alebo v pároch alebo v skupine) sú možné možnosti s:

zostavenie poviedky na základe hotového syncwine (pomocou slov a fráz zahrnutých v syncwine);

korekcia a zlepšenie hotového syncwine;

rozbor neúplného syncwinu na určenie chýbajúcej časti (napr. syncwine je uvedený bez uvedenia témy – bez prvého riadku je potrebné ho určiť na základe existujúcich).

Cinquains sú vynikajúci spôsob kontroly.

Na hodiny literatúry sú syncwines skutočným Eldorádom. Študenti milujú tieto francúzske básne, pretože sú krátke, ľahko sa skladajú a sú celkom zaujímavé. Pomocou syncwine môžete niekoľkými slovami vyjadriť celú podstatu literárnej postavy. Učiteľ zároveň nielen šetrí čas, ale súčasne kontroluje čitateľnosť textu, hĺbku jeho pochopenia a schopnosť študenta správne vyjadrovať svoje myšlienky. Ak vám 45-minútová lekcia umožní prečítať nahlas len niekoľko esejí, potom bude môcť každý prezentovať svoj vlastný syncwine a ešte bude čas všetko prediskutovať.

Zložením syncwine si každý študent uvedomí svoj talent a schopnosti: intelektuálne, kreatívne, nápadité. Ak je úloha splnená správne, cinquain sa určite ukáže ako emocionálny.

Tu je niekoľko príkladov pomerne úspešných synchronizačných vín:

Bez prečítania textu nie je možné správne napísať báseň. Navrhujem zoznámiť sa s niekoľkými syncwines z mojej vlastnej učiteľskej praxe. Žiaci šiesteho ročníka boli syncwines venované hrdinom príbehu Vladimir Osipovič Bogomolov „Ivan“.

Ivan.
Odvážny, odvážny.
Prepláva, pomstí sa, zisťuje.
Ivan sa nikdy nevzdá.
Skaut.
(Podotýkam, že študentka dostala za toto syncwine „3“, keďže hlavnú postavu predstavila veľmi jednostranne).

Ivan.
Skutočné, odvážne.
Skautuje, uteká, umiera.
Chlapec, ktorý slúži vlasti.
Spravodajská služba.
(Sinquain je hodnotený vyššie, pretože obsahuje hlbšiu štúdiu charakteru a osudu hrdinu).

Galtsev.
Disciplinovaný, zvedavý.
Slúži, dáva, vyhráva.
Dodrží svoj sľub.
Vojak.

Titkov.
Zbabelý, sebecký.
Zradí, dáva, prijíma.
Smäd po zisku je zdrojom zla.
Zradca.

Ak má študent zrazu problém nájsť slová, ktoré sú v syncwine vhodné, problém je s najväčšou pravdepodobnosťou vysvetlený nasledujúcim spôsobom. Buď téma syncwine nie je študentovi blízka (nerozumie mu alebo jednoducho nie je zaujímavá). Alebo študent potrebuje popracovať na rozšírení slovnej zásoby.

A tiež syncwines sú veľmi pohodlné na použitie na sebaovládanie alebo in mnemotechnické účely. Ak žiaci dokážu bez problémov zložiť báseň, potom si buďte istí, že téma je dobre zvládnutá. Okrem toho syncwine obsahuje kvintesenciu materiálu – jeho emocionálne vnímanie. Preto si túto tému môžete neskôr zopakovať jednoduchým zapamätaním si svojho synchronizačného vína.

Pokiaľ ide o literatúru, pre ňu sú syncwines dokonca viac ako len metóda kontroly alebo zapamätania. Skúste napísať syncwine o svojej obľúbenej knižnej postave. A keď mu vyberiete tie jediné správne prídavné mená, slovesá a aforizmy, určite pocítite, o koľko sa vám tá či oná postava stala bližšou, zrozumiteľnejšou a drahšou. Je to, ako keby ste umenie slov odovzdávali sami sebe. A to presne taký efekt, aký by v ideálnom prípade mali dosiahnuť hodiny ruskej literatúry.

Cinquain na tému Lefty

Ľavý
talentovaný Rus
obutý, vypil, zomrel
príbeh Nikolaja Leskova, napísaný a publikovaný v roku 1881

remeselník

Sinkwine k témeLeto

Leto
horúci dusný
plávať opaľovať sa plávať
ísť na dovolenku
sezóna

Sinkwine na tému Literatúra

literatúre
umelecký, vedecký
napísané, obsahuje, prečítané
súbor akýchkoľvek verbálnych textov
rukopisy nehoria

Cinquain na tému Lýceum

lýceum
všeobecné vzdelanie, špecializované
učí, pripravuje, vychováva
pripravuje na prijatie na vysoké školy
vzdelávacia inštitúcia

Sinkwine na tému Osobnosť

osobnosť
individuálny, jedinečný
nenarodí sa, sformuje sa, stane sa
výsledok procesu výchovy a sebavýchovy
systém individuálneho správania

Sinkwine na tému Láska

Láska je hlboká, extatická
dávať, odpúšťať, zbožňovať
večná túžba milenca po milovanom
cit lásky je vášnivý, zákerný
chradnúť, zamilovať sa, trpieť

jediné, čo môžeme dať

a predsa v nás zostáva neoceniteľným darom lásky
hlboké, intímne spievané, vzrušuje, cíti
pravá láska nie je medzi telami, ale medzi dušami

Cinquains na hodinách ruštiny

Krásna a múdra

Vychováva, robí a stará sa

Príroda vie najlepšie.

Ekológia.

Kisľakov Vitalja

Krásne, užitočné.

Robí ťa šťastným, lieči, živí.

Pomáha ľuďom žiť

Golubeva Ulya

Príroda. Príroda.

Krásne, užitočné. Krásna a múdra.

Starajú sa, pomáhajú, študujú. Žije, rastie a existuje.

Musíme sa o ňu postarať. Je skvelé byť v prírode.

Rezervovať. Krása.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Kvetina. Príroda.

Nádherné a krásne. Zvláštne, krásne.

Rastie, vyvíja sa, odumiera. Poteší, zarmúti a prekvapí.

Rád sa polieva. Naša príroda musí byť chránená.

Rose. Čarodejnica.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Príroda. Príroda.

Živý, zelený. Krásne, živé.

Rastie, robí hluk, plače. Poteší, ozdobí, nakŕmi.

Naozaj milujem prírodu! Milujem svoju rodnú prírodu.

Krása. Rastliny.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Krásna, múdra.

Učí, pomáha, trestá.

Všetko robí správne!

Feďuškin Vlad

Cinquains na tému „Učeň“

Študent. Študent.

Zvedavý, skúsený. Inteligentný, zaneprázdnený.

Číta, kreslí, študuje. Číta, kreslí, učí sa,

Chlapec dostane rovno A. Začal som sa dobre učiť.

Školák. Obyvateľ.

Buslenko Káťa Dinges Maxim

Študent. Študent.

Zvedavý a skúsený. Zaneprázdnený a pozorný.

Učí sa, je bystrejší a predvádza. Učí sa, vystupuje a stáva sa múdrejším.

Inteligentný občan číta príbeh. Chlapec študuje v škole.

Obyvateľ. Školák.

Zhuntova Julia Kim Vlad

Študent. Študent.

Inteligentný, dobre vychovaný. Pozorný, skúsený.

Učí sa, je múdrejší, predvádza. Učí sa, píše, číta.

Školák ide do školy. Budem sa dobre učiť!

Občan. Školák.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine na tému A.S. Pushkin.

Šikovný, talentovaný.

Píše, skladá, tvorí.

Je to veľmi dobrý básnik.

Spisovateľ.

Popov Vlad

Cinquains na tému ruských rozprávok

Wolf. Wolf.

Nahnevaný hladný. Chamtivý a chvastavý.

Vyje, spieva, je, spieva, klame, je.

Vlk zožral celú rodinu. Prečo majiteľ poslúchol vlka?

Sly. Speváčka.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Vlk, Sedliak.

Šedá, hladná. Hlúpy, chamtivý.

Lákal, číhal, čakal. Počúval, obdivoval, dával.

Zjedol celú rodinu. Zostal sám v dome.

Sly. Blázon.

Neupokoeva Nasťa Popov Vlad

Vrana. Vrana.

Hlúpy a bojazlivý. Honosný, zhovorčivý.

Klame, spieva a lieta. Pripravil som sa, letel, videl

Nemá zmysel letieť na juh! Na ostrove bola vrana ubodaná na smrť.

Speváčka. Chatterbox.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Snehulienka. Snehulienka.

Zasnežené, smutné. Biely, šikovný.

Bežala, skákala, topila sa. Pracuje, spieva, skrýva sa.

Biele dievča veselo spieva. Snehulienka vyskočila a roztopila sa.

dcéra. Dievča.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains na mimoškolských hodinách čítania.

Mesto. Birobidžan.

Krásne, úžasné. Krásne, veľké.

Pomáha, rastie, ukazuje sa. Buduje sa, páči sa mi to, zaujíma ma.

Mám rád svoje mesto. Milujem svoje mesto.

Birobidžan. Vlasť.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Mesto. Birobidžan.

Buduje sa a rastie. Veľké, krásne.

Pekný, veselý, mladý. Stojí, rastie, stáva sa krajším.

Milujem svoje mesto. Naše mesto je veľmi krásne.

Vlasť. Fešák.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Mesto. Birobidžan.

Veľké, krásne. Krásna, severná.

Stojí, stáva sa krajším, stáva sa zelenším. Buduje, žije, rastie.

Milujeme naše mesto. Milujem Birobidzhan.

Birobidžan. Mesto.

Popov Vlad Isaev Nikita

Vlasť. Mesto.

Drahý, milovaný. Mladá, krásna.

Narodiť sa, chrániť, chrániť. Žije, rastie a dýcha.

Naša vlasť je Rusko. Moje mesto je najkrajšie.

Dom. Birobidžan.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidžan. Vlasť.

Krásne, poučné. Veľké, krásne.

Je vo výstavbe, rozvíja sa, robí nám radosť. Kŕmi, chráni, chráni

Mám rád svoje mesto. Naša vlasť je veľmi krásna.

Dom. Krajina.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Ocko. matka.

Dobrý, milý. Krásna, milá.

Zvyšuje, zarába, cestuje. Pracuje, varí, pomáha.

Miluje celú rodinu. Moja mama je veľmi múdra.

otec. Mamina.

Dinges Maxim Konovalova Nasťa

Rodina. rodičia.

Priateľský, veselý. Veselé aj smutné.

Poteší, poučí, pomôže. Pracujú, študujú, učia.

Ľúbim moju rodinu. Dobre sa žije s rodičmi.

Dom. Láska.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

matka. Vlasť.

Krásna, milá. Krásne, spravodlivé.

Pracuje, varí, miluje. Chráni, vychováva, vychováva.

Ľúbim moju mamu. Narodil som sa v Birobidzhan.

Pani. Vlasť.

Archipets Sasha Kim Vlad

Ocko. matka.

Vysoký, milý. Nežný, láskavý.

Pracuje, vzdeláva, pomáha. Pomáha, chodí, funguje.

V práci vyrába nábytok. Mamu ľúbi celá rodina.

otec. Ľudské.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

Cinquains

žiaci 5. ročníka B

školy 5

akademický rok 2009 – 2010

Priateľ. Priatelia.

Milé, dobré. Milé, dobré.

Pomáha, dáva, robí priateľov. Chodia, radia, pomáhajú.

Môj priateľ je najlepší. Pomoc v ťažkých situáciách.

súdruh. asistent.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Priatelia. Priateľ.

Dobrý, milý. Milý a čestný.

Pomáhajú, chránia, zachraňujú. Chodil von, hral sa, schovával sa.

Mám takých dobrých priateľov! Vždy vám pomôže.

Súdruhovia. súdruh.

Popov Vlad Dinges Maxim

Priateľ. Priateľ.

Veselé, zdravé. Skúsený, šikovný.

Hrá, spieva, píska. Cvičí, študuje, chodí.

S kamarátom sa hráme. Priateľ mi vždy pomôže.

herec. Vania.

Konovalová Nasťa Feďuškin Vlad

Priateľ. Priateľ.

Dobré, najlepšie. Skúsený a skutočný.

Pomáha, ošetruje, dáva. Pomáha, robí a prichádza.

Môj priateľ je veľmi dobrý. Priateľ v núdzi pomôže.

Kamarát. Ľudské.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Priateľ. Priateľ.

Spoľahlivý, veselý. Dobrý, verný.

Pomôže, pomôže, poddá sa. Pomáha, prihovára sa, vytvára priateľov.

Môj priateľ je najlepší! Priateľ mi pomáha nadväzovať priateľstvá.

Podpora. Kamarát.

Gurulev Valery Leskova Lera

Veselý, priateľský.

Hrať a baviť sa.

Priatelia vám vždy môžu pomôcť.

Buslenko Káťa

LITERATÚRA

1 Yu.I. Ravenského. "Zdôvodnenie problematického charakteru."

2 S.A. Nikolskaja. "Sinquain."

3 K.P. Shchepina "Cinquain v lekcii."

Ak chcete použiť ukážky prezentácií, vytvorte si účet Google a prihláste sa doň: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Čo je syncwine? Kto jasne myslí, jasne hovorí. (Staroveké príslovie) Psychológovia a praktickí učitelia poznamenávajú, že starší predškoláci a mladší školáci majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, deti nevedia poskladať príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané a ťažko sa im učia báseň naspamäť. Zostavenie synquaina je jedným zo spôsobov, ako čiastočne vyriešiť tieto problémy. Sinkwiny často používajú moderní učitelia. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Cinquain nie je obyčajná báseň napísaná podľa určitých pravidiel. Cinquain je francúzske slovo, ktoré znamená „báseň piatich riadkov“. Formu cinquain vyvinula americká poetka Adelaide Crapsey.

Ak chcete zostaviť syncwine, musíte sa naučiť nájsť hlavné prvky v texte, v materiáli, vyvodiť závery a závery, vyjadriť svoj názor, analyzovať, zovšeobecniť, izolovať, kombinovať a zhrnúť. Môžeme povedať, že ide o myšlienkový let, voľnú mini-kreatívu, podliehajúcu určitým pravidlám.

Pravidlá pre kompiláciu syncwine. Sinkwine pozostáva z 5 riadkov; Svojím tvarom pripomína vianočný stromček. 1 slovo 2 slová 3 slová 4 slová 1 slovo

Prvý riadok syncwine je názov, téma pozostávajúca z jedného slova (zvyčajne podstatné meno, ktoré znamená predmet alebo činnosť). Druhý riadok sú dve slová. Prídavné mená. Toto je popis charakteristík objektu alebo jeho vlastností, odhaľujúci tému syncwine. Tretí riadok sa zvyčajne skladá z troch slovies alebo gerundií popisujúcich činnosti subjektu. Štvrtý riadok je fráza alebo veta pozostávajúca z niekoľkých slov, ktoré odrážajú osobný postoj autora syncwine k tomu, čo sa hovorí v texte. Piaty riadok je posledný. Jedno slovo je podstatné meno na vyjadrenie vlastných pocitov, asociácií spojených s témou diskutovanou v syncwine, to znamená, že ide o osobné vyjadrenie autora k téme alebo opakovanie podstaty, synonymum.

O čom môžeme napísať syncwine? Témou môže byť čokoľvek o prírode, o maľbe, o literárnej postave, o mame alebo otcovi, o nálade, o poučení

Dom 2. Veľký, krásny…. 3. Chráni, hreje…. 4. Všetci ľudia potrebujú... 5. Útulok 1. Deti. 2. Krásna, šibalská. 3. Hrajú sa, žartujú a robia im radosť. 4. Kvety nášho života. 5. Radosť. Rodičia sú milí, starostliví... Pracujú, starajú sa, chránia.... Milujeme svojich rodičov... Rodina…

1. Prázdniny 2. Jar, leto… 3. Relax, prechádzka, kreslenie…. 4. Prestávky na vyučovaní vo vzdelávacích inštitúciách počas akademického roka…. 5. Odpočinok 1. Kniha 2. Múdry, užitočný. 3. Čítať, učiť sa, radiť. 4. Kniha je tvoj najlepší priateľ. 5. Knižnica.

1. Motýľ. 2. Oranžová, modrá... 3. Rozmnožuje sa, kŕmi, odlieta. 4. Narodí sa, transformuje sa z obyčajnej húsenice. 5. Hmyz. 1. Matematika. 2. Presné, užitočné. 3. Počíta, trénuje, rozvíja. 4. Kráľovná všetkých vied. 5. Učiteľ.

Náhľad:

Kvalita vedomostí

spôsoby, ako to zlepšiť

“Zostavenie syncwine na základnej škole”

Pripravené

učiteľka na základnej škole

Prvá kvalifikačná kategória

Lashtur Evgenia Stepanovna

2014

Cieľ: zvýšiť motiváciu kolegov zvládnuť reflektívne činnosti žiakov.

Úlohy:

• Oboznámte kolegov s konceptom „syncwine“.
• Uveďte predstavu o zostavení syncwine v rôznych fázach lekcie.
• Ukážte konkrétne možnosti vykonávania syncwine v triede.

Čo je syncwine? Snímka 2

Psychológovia a cviční učitelia podotýkajú, že starší predškoláci a mladší školáci majú často poruchy reči, slabú slovnú zásobu, deti nevedia poskladať príbeh z obrázka, prerozprávať prečítané a je pre nich ťažké naučiť sa básničku naspamäť. .

Kreslenie synquainje jedným zo spôsobov, ako tieto problémy čiastočne vyriešiť.

Cinquains často používané modernými učiteľmi. Už v predškolskom veku môžete deti naučiť skladať syncwines formou hry.

Cinquain je špeciálna báseň, ktorá vzniká ako výsledok analýzy a syntézy informácií.Myšlienka preložená do obrazu presne naznačuje úroveň porozumenia študenta. Táto technika vám umožňuje rozvinúť schopnosť zhrnúť informácie, vyjadriť zložité myšlienky, pocity a vnemy niekoľkými slovami, čo si vyžaduje premyslenú reflexiu. Je to rýchly, ale výkonný nástroj na reflexiu.

(Snímka 3) Cinquain- francúzske slovo v preklade znamená „báseň piatich riadkov“.

Formu cinquain vyvinula americká poetka Adelaide Crapsey.

Sinkwine – toto nie je obyčajná báseň napísaná podľa určitých pravidiel.

Relatívne nedávno učitelia začali používať syncwine na zlepšenie kognitívnej činnosti a začali ho používať ako metódu rozvoja reči.

(Snímka 4) Skladanie syncwine , musíte sa naučiť nájsť hlavné prvky v texte, v materiáli, vyvodiť závery a závery, vyjadriť svoj názor, analyzovať, zovšeobecniť, izolovať, kombinovať a zhrnúť.

Môžeme povedať, že ide o myšlienkový let, voľnú mini-kreatívu, podliehajúcu určitým pravidlám.

(Snímka 5 - 6) Pravidlá pre zostavovanie synchronizovaného vína.

Cinquain je teda báseň s 5 riadkami, kde:

• Prvá línia. 1 slovo – pojem alebo téma (podstatné meno).
• Druhý riadok . 2 slová – popis tohto pojmu (prídavné mená).
• Tretí riadok . 3 slová – úkony (slovesá).
• Štvrtý riadok. Fráza alebo veta vyjadrujúca postoj k téme (aforizmus)
• Piaty riadok . 1 slovo je synonymum, ktoré opakuje podstatu témy.

Všestrannosť tejto techniky je úžasná. Všetci študenti ho majú radi. Používam syncwine v rôznych fázach hodiny: vo fáze výzvy, porozumenia, reflexie. Píšeme syncwines, keď študujeme obrazy hrdinov, hovoríme o morálke, povinnosti, cti. Študenti tak majú možnosť povedať, čo si myslia, a ja porozumieť tomu, ako hlboko dieťa vidí a chápe problém, o ktorom hovoríme.Zložením syncwine si žiaci uvedomia svoje osobné schopnosti: intelektuálne, tvorivé, nápadité atď. Správne zložené syncwine má výrazný emocionálny podtext.

Ako pracovať so synchronizačnými vínami.

Zostavenie krátkeho príbehu na základe hotového syncwine pomocou slov a fráz, ktoré sú súčasťou syncwine.

Oprava a vylepšenie hotového syncwine.

Analýza neúplného syncwine a určenie názvu témy tohto syncwine.

Zostavovanie syncwine v skupinách, po ktorom nasleduje súťaž o najlepšie syncwine.

Písanie príbehu pomocou syncwine s kreatívnymi úlohami.

O čom môžete napísať syncwine?

(snímka 7) Jeho téma sa môže meniť:

O prírode;

O obrázku;

O literárnej postave;

O mame alebo otcovi;

O nálade;

O tom, čo sa naučili na hodine atď.

Ako sme začali kompilovať syncwine?

(snímka 8) Ukazujúc fotku chlapom na obrazovke, kladiem otázku:

Kto je to? Deti sa tešia, keď sa vidia na obrazovke.

Toto sme my.

Ako to nazvať jedným slovom? (študenti, školák, deti) Zastavili sme sa pri slove deti. Následné akcie sa vykonávajú podľa plánu alebo vzoru rybej kosti.

Sinkwine možno použiť na hodinách literárneho čítania, ruského jazyka, okolitého sveta, techniky, hudby, umenia, fyziky, pravidiel cestnej premávky, bezpečnosti života.

Študentské synchronizačné vína.

Témy Cinquain:

Snímka 8) „Rodina“,

(snímka 9) „Kniha“, „Rozprávkový hrdina“ atď.;

Kniha

2. Múdry, užitočný.

4. Kniha je tvoj najlepší priateľ.

5. Knižnica.

Ruský jazyk „Slovná zásoba“

1. Prázdniny

2. Jar, leto...

3. Relax, prechádzka, kreslenie….

4. Prestávky na vyučovaní vo vzdelávacích inštitúciách počas akademického roka….

5. Oddych

(snímka 10) „Matematika“ - štúdium matematických pojmov: problém, jednotky hmotnosti, jednotky času.

Matematika.
Presné, užitočné.
Počíta, trénuje, rozvíja.
Kráľovná všetkých vied.
učiteľ.

Svet okolo nás pri štúdiu rôznych tém: zvieratá, rastliny, vtáky, hmyz atď.

1. Motýľ.
2. Oranžová, modrá...
3. Rozmnožuje sa, kŕmi, odlieta.
4. Narodí sa, transformuje sa z obyčajnej húsenice.
5. Hmyz.

(snímka 11) Sinkwine je jednou z účinných metód na rozvoj reči predškolákov a žiakov základných škôl.

Aká je jeho účinnosť a význam??

Po prvé , jeho jednoduchosť. Každý môže urobiť cinquain.

Po druhé , pri skladaní syncwine môže každé dieťa realizovať svoje tvorivé a intelektuálne schopnosti.

Sinkwine je herná technika.

Kompilácia syncwine sa používa na reflexiu, analýzu a syntézu prijatých informácií.

Závery o syncwine

Sinkwine - Toto je francúzska päťriadková báseň podobná japonským básňam.

Sinkwine pomáha rozširovať slovnú zásobu.

Sinkwine učí krátke prerozprávanie.

Sinkwine naučí vás nájsť a vyzdvihnúť hlavnú myšlienku vo veľkom množstve informácií.

Písanie syncwine- proces je kreatívny. Táto zábavná aktivita pomáha deťom vyjadriť sa prostredníctvom písania vlastných nerýmovaných básní.

Urobte si synchronizované víno každý uspeje.

Sinkwine pomáha rozvíjať reč a myslenie.

Sinkwine uľahčuje proces osvojovania si pojmov a ich obsahu.

Sinkwine - aj to je spôsob kontroly a sebakontroly (deti môžu porovnávať syncwiny a hodnotiť ich).

Vážení kolegovia, svoj príhovor by som rád ukončil týmito slovami:

Kto jasne myslí, jasne hovorí.

(Staroveké príslovie)

Prajem vám všetkým tvorivý úspech!