Ano ang syncwine: tradisyonal at didactic na mga anyo. Ang aming mga pag-unlad ng Sinkwine - mga halimbawa sa iba't ibang paksa


Ang Cinquain ay naimbento sa simula ng ika-20 siglo ni Adelaide Crapsey, isang Amerikanong makata. May inspirasyon ng Japanese haiku at tanka, si Crapsey ay nakabuo ng isang limang linyang anyo ng tula, batay din sa pagbibilang ng mga pantig sa bawat linya. Ang tradisyonal na naimbento niya ay may istraktura ng pantig na 2-4-6-8-2 (dalawang pantig sa unang linya, apat sa pangalawa, at iba pa). Kaya, ang tula ay dapat magkaroon ng 22 pantig sa kabuuan.


Ang didactic syncwine ay unang ginamit sa mga paaralan sa Amerika. Ang pagkakaiba nito sa lahat ng iba pang uri ng syncwine ay na ito ay batay hindi sa pagbibilang ng mga pantig, ngunit sa semantic specificity ng bawat linya.


Ang klasikong (mahigpit) didactic syncwine ay nakaayos tulad nito:



  • , isang salita, pangngalan o panghalip;


  • ikalawang linya – dalawang adjectives o participles, na naglalarawan sa mga katangian ng paksa;


  • ikatlong linya - o gerunds, na nagsasabi tungkol sa mga aksyon ng paksa;


  • ikaapat na linya – apat na salita na pangungusap, pagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa;


  • ikalimang linya – isang salita(anumang bahagi ng pananalita) pagpapahayag ng kakanyahan ng paksa; isang uri ng resume.

Ang resulta ay isang maikli, walang tula na tula na maaaring italaga sa anumang paksa.


Kasabay nito, sa isang didactic syncwine, maaari kang lumihis mula sa mga patakaran, halimbawa, ang pangunahing paksa o buod ay maaaring mabuo hindi sa isang salita, ngunit sa isang parirala, ang isang parirala ay maaaring binubuo ng tatlo hanggang limang salita, at mga aksyon. maaaring ilarawan sa tambalang salita.

Pag-compile ng syncwine

Ang pagkakaroon ng mga syncwine ay isang masaya at malikhaing aktibidad, at hindi ito nangangailangan ng espesyal na kaalaman o mga talento sa panitikan. Ang pangunahing bagay ay upang mahusay na makabisado ang form at "pakiramdam" ito.



Para sa pagsasanay, pinakamahusay na kunin bilang isang paksa ang isang bagay na kilala, malapit at naiintindihan ng may-akda. At magsimula sa mga simpleng bagay. Halimbawa, subukan nating gumawa ng syncwine gamit ang paksang "soap" bilang halimbawa.


Ayon sa pagkakabanggit, Unang linya- "sabon".


Pangalawang linya– dalawang pang-uri, katangian ng isang bagay. Anong klaseng sabon? Maaari mong ilista sa iyong isipan ang anumang mga adjectives na nasa isip at pumili ng dalawa na angkop. Bukod dito, posibleng ilarawan sa syncwine ang parehong konsepto ng sabon sa pangkalahatan (bumubula, madulas, mabango), at ang partikular na sabon na ginagamit ng may-akda (sanggol, likido, orange, lila, atbp.). Sabihin nating ang resulta ay "transparent, strawberry" na sabon.


Ikatlong linya– tatlong aksyon ng item. Dito madalas nagkakaroon ng mga problema ang mga mag-aaral, lalo na pagdating sa mga syncwines na nakatuon sa abstract na mga konsepto. Ngunit dapat nating tandaan na ang mga aksyon ay hindi lamang ang mga aksyon na ginagawa ng isang bagay sa kanyang sarili, kundi pati na rin kung ano ang nangyayari dito at ang epekto nito sa iba. Halimbawa, ang sabon ay hindi lamang nakahiga sa isang sabon na pinggan at amoy, maaari itong mawala sa iyong mga kamay at mahulog, at kung ito ay nakapasok sa iyong mga mata, maaari itong magpaiyak, at higit sa lahat, maaari mong hugasan ang iyong sarili dito. Ano pa ang magagawa ng sabon? Tandaan natin at pumili ng tatlong pandiwa sa huli. Halimbawa, tulad nito: "Ito ay amoy, ito ay naglalaba, ito ay bula."


Ikaapat na linya– personal na saloobin ng may-akda sa paksa ng syncwine. Dito rin, kung minsan ay may mga problema - anong uri ng personal na saloobin ang maaari mong taglayin sa sabon kung hindi ka fan ng kalinisan, na talagang mahilig maglaba, o hindi, na napopoot sa sabon. Ngunit sa kasong ito, ang personal na saloobin ay nangangahulugang hindi lamang ang mga emosyon na nararanasan ng may-akda. Maaaring ito ay mga asosasyon, isang bagay na, sa opinyon ng may-akda, ang pangunahing bagay sa paksang ito, at ilang mga katotohanan mula sa talambuhay na may kaugnayan sa paksa ng syncwine. Halimbawa, minsang nadulas ang may-akda sa sabon at nabali ang kanyang tuhod. O sinubukan mong gumawa ng sabon sa iyong sarili. O iniuugnay niya ang sabon sa pangangailangang maghugas ng kamay bago kumain. Ang lahat ng ito ay maaaring maging batayan para sa ikaapat na linya, ang pangunahing bagay ay ilagay ang iyong pag-iisip sa tatlo hanggang limang salita. Halimbawa: "Maghugas ng kamay bago kumain." O, kung ang may-akda noong bata pa ay sinubukang dilaan ang sabon na may masarap na amoy - at nabigo, ang ikaapat na linya ay maaaring: "Ang amoy, ang lasa ay kasuklam-suklam."


At sa wakas huling linya– buod sa isa o dalawang salita. Dito maaari mong muling basahin ang nagresultang tula, isipin ang larawan ng bagay na lumitaw, at subukang ipahayag ang iyong damdamin sa isang salita. O tanungin ang iyong sarili ng tanong - bakit kailangan ang item na ito? Ano ang layunin ng kanyang pag-iral? Ano ang pangunahing pag-aari nito? At ang kahulugan ng huling linya ay lubos na nakasalalay sa kung ano ang nasabi na kanina. Kung ang ikaapat na linya ng cinquain ay tungkol sa paghuhugas ng iyong mga kamay bago kumain, ang lohikal na konklusyon ay "kalinisan" o "kalinisan." At kung ang mga alaala ng isang masamang karanasan sa pagkain ng sabon ay "kabiguan" o "panlilinlang".


Anong nangyari sa huli? Isang halimbawa ng isang klasikong didactic syncwine na may mahigpit na anyo.


Sabon.


Transparent, strawberry.


Ito ay naglalaba, ito ay nangangamoy, ito ay bula.


Ang amoy ay matamis, ang lasa ay nakakadiri.


Pagkadismaya.


Isang maliit ngunit nakakaaliw na tula kung saan ang lahat ng mga bata na nakatikim ng sabon ay makikilala ang kanilang sarili. At sa proseso ng pagsulat, naalala din natin ang mga katangian at tungkulin ng sabon.


Pagkatapos magsanay sa mga simpleng paksa, maaari kang magpatuloy sa mas kumplikado, ngunit pamilyar na mga paksa. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang bumuo ng isang cinquain sa temang "pamilya" o isang cinquain sa temang "klase", mga tula na nakatuon sa mga panahon, at iba pa. At ang isang cinquain sa temang "ina", na binubuo ng mga mag-aaral sa elementarya, ay maaaring maging isang magandang batayan para sa isang postcard bilang karangalan sa ika-8 ng Marso holiday. At ang mga syncwin text na isinulat ng mga mag-aaral sa parehong paksa ay maaaring maging batayan para sa anumang mga proyekto sa buong klase. Halimbawa, para sa Araw ng Tagumpay o Bagong Taon, ang mga mag-aaral ay maaaring gumawa ng isang poster o pahayagan na may isang seleksyon ng mga pampakay na tula na nakasulat sa kanilang sariling mga kamay.

Bakit gumawa ng syncwine sa paaralan?

Ang pag-compile ng isang syncwine ay isang medyo kapana-panabik at malikhaing aktibidad, na, sa kabila ng pagiging simple nito, ay tumutulong sa mga bata sa lahat ng edad na bumuo ng sistematikong pag-iisip at analytical na kakayahan, ihiwalay ang pangunahing bagay, bumalangkas ng kanilang mga iniisip, at palawakin ang kanilang aktibong bokabularyo.


Upang magsulat ng isang cinquain, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa paksa - at ito, higit sa lahat, ay ginagawang mabisang paraan ng pagsubok sa kaalaman ang pagsulat ng mga tula sa halos anumang paksa ng kurikulum ng paaralan. Bukod dito, ang pagsusulat ng isang syncwine sa biology o chemistry ay kukuha ng mas kaunting oras kaysa sa isang ganap na pagsubok. Ang isang cinquain sa panitikan, na nakatuon sa alinman sa mga literary character o isang pampanitikan genre, ay mangangailangan ng parehong masinsinang gawain ng pag-iisip tulad ng pagsulat ng isang detalyadong sanaysay - ngunit ang resulta ay magiging mas malikhain at orihinal, mas mabilis (upang magsulat ng isang cinquain para sa mga bata na na pinagkadalubhasaan ang form na rin, ito ay sapat na 5-10 minuto) at nagpapahiwatig.


Sinkwine - mga halimbawa sa iba't ibang paksa

Ang sinkwine sa wikang Ruso ay maaaring italaga sa iba't ibang mga paksa, lalo na, maaari mong subukang ilarawan ang mga bahagi ng pananalita sa ganitong paraan.


Isang halimbawa ng isang syncwine sa paksang "pandiwa":


Pandiwa.


Maibabalik, perpekto.


Naglalarawan ng isang aksyon, conjugates, utos.


Sa pangungusap ito ay karaniwang panaguri.


Bahagi ng Pananalita.


Upang makapagsulat ng gayong syncwine, kailangan kong tandaan kung ano ang mga anyo ng isang pandiwa, kung paano ito nagbabago, at kung ano ang papel na ginagampanan nito sa isang pangungusap. Ang paglalarawan ay naging hindi kumpleto, ngunit gayunpaman ipinapakita nito na may naaalala ang may-akda tungkol sa mga pandiwa at nauunawaan kung ano ang mga ito.


Sa biology, ang mga mag-aaral ay maaaring magsulat ng mga syncwine na nakatuon sa mga indibidwal na species ng mga hayop o halaman. Bukod dito, sa ilang mga kaso, upang magsulat ng isang syncwine sa biology, ito ay sapat na upang makabisado ang nilalaman ng isang talata, na nagpapahintulot sa iyo na gamitin ang syncwine upang subukan ang kaalaman na nakuha sa panahon ng aralin.


Isang halimbawa ng isang syncwine sa temang "palaka":


Palaka.


Amphibian, chordate.


Tumalon, nangingitlog, nanghuhuli ng langaw.


Nakikita lamang kung ano ang gumagalaw.


madulas.


Ang mga synquains sa kasaysayan at araling panlipunan ay nagpapahintulot sa mga mag-aaral na hindi lamang i-systematize ang kanilang kaalaman sa paksa, ngunit din na madama ang paksa nang mas malalim, "ipasa" ito sa kanilang sarili, at bumalangkas ng kanilang personal na saloobin sa pamamagitan ng pagkamalikhain.


Halimbawa, cinquain sa temang "digmaan" maaaring ganito:


digmaan.


Grabe, hindi makatao.


Pumatay, sira, paso.


Ang aking lolo sa tuhod ay namatay sa digmaan.


Alaala.


Kaya, maaaring gamitin ang syncwine bilang bahagi ng pag-aaral ng anumang paksa sa kurikulum ng paaralan. Para sa mga mag-aaral, ang pagsulat ng mga pampakay na tula ay maaaring maging isang uri ng "creative break", pagdaragdag ng kaaya-ayang pagkakaiba-iba sa aralin. At ang guro, na nasuri ang pagkamalikhain ng mga mag-aaral, ay hindi lamang masuri ang kanilang kaalaman at pag-unawa sa paksa ng aralin, ngunit maramdaman din ang saloobin ng mga mag-aaral sa paksa, maunawaan kung ano ang pinaka-interesado sa kanila. At, marahil, gumawa ng mga pagsasaayos sa mga plano para sa mga klase sa hinaharap.


Ang pagbubuo ng mga syncwine - maikli, hindi magkakatugmang tula - ay naging isang napakasikat na uri ng malikhaing gawain kamakailan. Ang mga mag-aaral sa paaralan, mga mag-aaral ng mga advanced na kurso sa pagsasanay, at mga kalahok sa iba't ibang pagsasanay ay nakatagpo nito. Bilang panuntunan, hinihiling sa iyo ng mga guro na makabuo ng isang syncwine sa isang partikular na paksa - isang partikular na salita o parirala. Paano ito gagawin?

Mga panuntunan para sa pagsulat ng syncwine

Ang Cinquain ay binubuo ng limang linya at, sa kabila ng katotohanan na ito ay itinuturing na isang uri ng tula, ang mga karaniwang bahagi ng isang patula na teksto (ang pagkakaroon ng mga rhymes at isang tiyak na ritmo) ay hindi sapilitan para dito. Ngunit ang bilang ng mga salita sa bawat linya ay mahigpit na kinokontrol. Bilang karagdagan, kapag bumubuo ng isang syncwine, dapat kang gumamit ng ilang bahagi ng pananalita.

Synquain construction scheme ito ba:

  • unang linya – syncwine na tema, kadalasan ay isang salita, isang pangngalan (kung minsan ang paksa ay maaaring dalawang salita na parirala, pagdadaglat, una at apelyido);
  • ikalawang linya – dalawang pang-uri, nagpapakilala sa paksa;
  • ikatlong linya – tatlong pandiwa(mga aksyon ng isang bagay, tao o konsepto na itinalaga bilang isang paksa);
  • ikaapat na linya – apat na salita, isang kumpletong pangungusap na naglalarawan sa personal na saloobin ng may-akda sa paksa;
  • ikalimang linya – isang salita, pagbubuod ng syncwine sa kabuuan (konklusyon, buod).

Ang mga paglihis mula sa matibay na pamamaraan na ito ay posible: halimbawa, ang bilang ng mga salita sa ikaapat na linya ay maaaring mag-iba mula apat hanggang lima, kasama o hindi kasama ang mga pang-ukol; Sa halip na "malungkot" na mga adjectives o pandiwa, ang mga parirala na may mga dependent na pangngalan ay ginagamit, at iba pa. Karaniwan, ang guro na nagbibigay ng gawain sa pagbuo ng isang syncwine ang nagpapasya kung gaano kahigpit ang dapat sundin ng kanyang mga mag-aaral sa form.

Paano gamitin ang syncwine na tema: una at pangalawang linya

Tingnan natin ang proseso ng pag-imbento at pagsulat ng isang syncwine gamit ang paksang "aklat" bilang isang halimbawa. Ang salitang ito ang unang linya ng tula sa hinaharap. Ngunit ang isang libro ay maaaring maging ganap na naiiba, kaya paano mo ito mailalarawan? Samakatuwid, kailangan nating tukuyin ang paksa, at ang pangalawang linya ay makakatulong sa atin dito.

Ang pangalawang linya ay dalawang pang-uri. Ano ang unang pumapasok sa isip mo kapag naiisip mo ang isang libro? Halimbawa, maaaring ito ay:

  • papel o elektroniko;
  • marangya nakagapos at masaganang isinalarawan;
  • kawili-wili, kapana-panabik;
  • boring, mahirap maunawaan, na may isang bungkos ng mga formula at diagram;
  • luma, may mga dilaw na pahina at mga marka ng tinta sa mga gilid na ginawa ng lola at iba pa.

Ang listahan ay maaaring walang katapusan. At dito dapat nating isaisip na hindi maaaring magkaroon ng "tamang sagot" dito - lahat ay may kanya-kanyang asosasyon. Sa lahat ng mga opsyon, piliin ang isa na pinakainteresante sa iyo nang personal. Ito ay maaaring isang imahe ng isang partikular na aklat (halimbawa, ang iyong mga paboritong aklat ng mga bata na may maliliwanag na larawan) o isang bagay na mas abstract (halimbawa, "mga aklat ng mga klasikong Ruso").

Ngayon isulat ang dalawang katangian partikular para sa "iyong" aklat. Halimbawa:

  • kapana-panabik, hindi kapani-paniwala;
  • boring, moralizing;
  • maliwanag, kawili-wili;
  • luma, dilaw.

Kaya, mayroon ka nang dalawang linya - at mayroon ka nang ganap na tumpak na ideya ng "character" ng librong iyong pinag-uusapan.

Paano makabuo ng ikatlong linya ng syncwine

Ang ikatlong linya ay tatlong pandiwa. Dito, din, ang mga paghihirap ay maaaring lumitaw: tila, ano ang magagawa ng isang libro nang mag-isa? Upang mailathala, maibenta, mabasa, tumayo sa istante... Ngunit dito mo mailalarawan ang epekto ng libro sa mambabasa at ang mga layunin na itinakda ng may-akda para sa kanyang sarili. Ang isang nobelang "nakakainis at mapangaral", halimbawa, ay maaaring liwanagan, moralize, gulong, patulugin at iba pa. "Maliwanag at kawili-wili" na libro para sa mga preschooler - nagbibigay-aliw, interes, nagtuturo ng pagbabasa. Nakatutuwang kwento ng pantasya - nakakabighani, nagpapasigla, gumising sa imahinasyon.

Kapag pumipili ng mga pandiwa, ang pangunahing bagay ay hindi lumihis mula sa imahe na iyong binalangkas sa pangalawang linya at subukang maiwasan ang mga salita na may parehong ugat. Halimbawa, kung inilarawan mo ang isang libro bilang kaakit-akit, at sa ikatlong linya ay isinulat mo na ito ay "nakakabighani," mararamdaman mo na ikaw ay "nagtatakda ng oras." Sa kasong ito, mas mahusay na palitan ang isa sa mga salita na may katulad na kahulugan.

Bumuo tayo ng ikaapat na linya: saloobin sa paksa

Ang ikaapat na linya ng syncwine ay naglalarawan ng isang "personal na saloobin" sa paksa. Nagdudulot ito ng mga partikular na paghihirap para sa mga mag-aaral na nakasanayan sa katotohanan na ang mga saloobin ay dapat na direktang bumalangkas at hindi malabo (halimbawa, "Mayroon akong magandang saloobin sa mga libro" o "Sa palagay ko ang mga libro ay kapaki-pakinabang para sa pagtaas ng antas ng kultura"). Sa katunayan, ang ikaapat na linya ay hindi nagpapahiwatig ng pagiging evaluative at mas malayang nabubuo.

Sa esensya, dito kailangan mong maikling balangkasin kung ano ang pinakamahalaga para sa iyo sa paksa. Maaaring may kaugnayan ito sa iyo nang personal at sa iyong buhay (halimbawa, " Nagsimulang magbasa sa edad na apat"o" Mayroon akong malaking library", o " Hindi ko kayang magbasa"), ngunit ito ay opsyonal. Halimbawa, kung sa tingin mo ang pangunahing kawalan ng mga libro ay ang paggamit nila ng maraming papel sa paggawa, para sa produksyon kung saan pinutol ang mga kagubatan, hindi mo kailangang isulat ang "I" at "kondena." Isulat mo lang yan" mga librong papel – mga punong libingan"o" Ang paggawa ng libro ay sumisira sa mga kagubatan”, at ang iyong saloobin sa paksa ay magiging malinaw.

Kung mahirap para sa iyo na agad na bumalangkas ng isang maikling pangungusap, ipahayag muna ang iyong iniisip sa pamamagitan ng pagsulat, nang hindi iniisip ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay isipin kung paano mo mapaikli ang resultang pangungusap. Bilang resulta, sa halip na " Gustung-gusto ko ang mga nobelang science fiction kaya madalas ay hindi ko mapigilang basahin ang mga ito hanggang sa umaga"Maaaring maging ganito, halimbawa:

  • Nababasa ko hanggang umaga;
  • Madalas akong magbasa buong gabi;
  • May nakita akong libro - nagpaalam akong matutulog.

Paano ito susumahin: ang ikalimang linya ng syncwine

Ang gawain ng ikalimang linya ay sa madaling sabi, sa isang salita, ibuod ang lahat ng malikhaing gawain ng pagsulat ng isang syncwine. Bago mo gawin ito, muling isulat ang nakaraang apat na linya - halos isang natapos na tula - at muling basahin kung ano ang nakuha mo.

Halimbawa, naisip mo ang tungkol sa iba't ibang mga libro, at naisip mo ang sumusunod:

Aklat.

Fiction, sikat na agham.

Nagpapaliwanag, nagpapasaya, tumutulong.

Kaya iba, lahat ay may kanya-kanyang sarili.

Ang resulta ng pahayag na ito tungkol sa walang katapusang pagkakaiba-iba ng mga libro ay maaaring ang salitang "library" (isang lugar kung saan maraming iba't ibang publikasyon ang kinokolekta) o "diversity".

Upang ihiwalay ang "nagkakaisang salita", maaari mong subukang bumalangkas ng pangunahing ideya ng nagresultang tula - at, malamang, maglalaman ito ng "pangunahing salita". O, kung sanay ka sa pagsulat ng "mga konklusyon" mula sa mga sanaysay, bumalangkas muna ng konklusyon sa iyong karaniwang anyo, at pagkatapos ay i-highlight ang pangunahing salita. Halimbawa, sa halip na " kaya nakikita natin na ang mga libro ay isang mahalagang bahagi ng kultura”, isulat nang simple – “kultura”.

Ang isa pang karaniwang opsyon para sa pagtatapos ng isang syncwine ay ang pag-apila sa sariling damdamin at emosyon. Halimbawa:

Aklat.

Mataba, boring.

Nag-aaral kami, nagsusuri, nagsisiksikan.

Ang klasiko ay isang bangungot para sa bawat mag-aaral.

pananabik.

Aklat.

Hindi kapani-paniwala, kaakit-akit.

Nakakatuwa, nakakaakit, nakakapag-alis sa iyo ng tulog.

Gusto kong mamuhay sa isang mundo ng mahika.

Pangarap.

Paano matutong mabilis na magsulat ng mga syncwine sa anumang paksa

Ang pag-compile ng mga syncwine ay isang kapana-panabik na aktibidad, ngunit kung ang form ay mahusay na pinagkadalubhasaan. At ang mga unang eksperimento sa genre na ito ay kadalasang mahirap - upang makabuo ng limang maikling linya, kailangan mong seryosong pilitin.

Gayunpaman, pagkatapos mong makabuo ng tatlo o apat na syncwine at makabisado ang algorithm para sa pagsulat ng mga ito, ang mga bagay ay kadalasang napakadali - at ang mga bagong tula sa anumang paksa ay naimbento sa loob ng dalawa o tatlong minuto.

Samakatuwid, upang mabilis na makabuo ng mga syncwine, mas mainam na isagawa ang form sa medyo simple at kilalang materyal. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang kunin, halimbawa, ang iyong pamilya, tahanan, isa sa iyong mga kamag-anak at kaibigan, o isang alagang hayop.

Ang pagkakaroon ng pakikitungo sa unang syncwine, maaari kang magtrabaho sa isang mas kumplikadong paksa: halimbawa, magsulat ng isang tula na nakatuon sa alinman sa mga emosyonal na estado (pag-ibig, inip, kagalakan), oras ng araw o oras ng taon (umaga, tag-araw, Oktubre ), ang iyong libangan, bayan, atbp. Dagdag pa.

Pagkatapos mong magsulat ng ilang mga gawaing "pagsubok" at matutong "i-package" ang iyong kaalaman, ideya at emosyon sa isang partikular na anyo, madali at mabilis kang makakagawa ng mga syncwine sa anumang paksa.

Kamakailan, naging tanyag ang paggamit ng pamamaraang tinatawag na "syncwine" sa mga klase sa paaralan. Ito ay pinaniniwalaan na pinasisigla nito ang aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral, nagtataguyod ng pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, mga kasanayan sa pagsulat at pagbabasa, ang kakayahang pag-aralan at gumawa ng mga konklusyon, maikling pagbabalangkas sa kanila. Bilang karagdagan, ang paggawa ng mga syncwine ay lubhang kawili-wili at nasisiyahan ang mga bata sa paggawa nito.

Ano ang syncwine?

Ang form na ito ng versification ay lumitaw sa instigasyon ng American Adelaide Crapsey sa simula ng huling siglo, salamat sa silangang mga prinsipyo ng tula - haiku at tanka. Ang resulta ay isang cinquain - isang laconic five-line poetic form na nagdadala ng synthesized na impormasyon. Ang sinkwine ay nahahati sa ilang mga varieties, ang bawat isa ay may ilang mga panuntunan sa komposisyon.

Nakabuo si Crapsey ng tradisyunal na anyo ng pagbubuo ng pentaline, kung saan ang akda ay may kasamang 22 pantig at may istrakturang tulad nito: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kung saan ang bilang ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga pantig sa bawat linya.

Ang didactic na anyo ng syncwine ay nagsimulang gamitin upang turuan ang mga batang mag-aaral sa Amerika. Naiiba ito sa iba pang limang linyang taludtod dahil hindi ang pagsunod sa istruktura ng pantig ang mahalaga, kundi ang semantikong impormasyon ng mga linya.

Ang klasikong tradisyonal na syncwine ay binubuo ng mga sumusunod:

  • Ang unang linya ay ang paksa, pangngalan o panghalip;
  • Ang pangalawang linya ay dalawang adjectives o participles, sa madaling sabi nila nailalarawan ang paksa, na naglalarawan dito;
  • Ang ikatlong linya ay tatlong salita ng mga pandiwa o gerund na nagpapakita ng aksyon;
  • Ang ikaapat na linya ay ang opinyon ng may-akda tungkol sa paksang inilalarawan sa apat na salita;
  • Ang ikalimang linya ay ang huling linya, ang kakanyahan ng paksa, na binubuo ng isang salita at anumang bahagi ng pananalita.

Siyempre, ito ang mga pangkalahatang pangunahing kaalaman sa pagsulat ng isang syncwine na dapat mong subukang sundin. Ngunit ang maliliit na pagsasaayos ay maaaring gawin kung ang kahulugan ng tula ay nakikinabang dito. Upang maiwasan na ang isang limang linyang teksto ay maging isang pinagsama-samang koleksyon ng mga salita, pinapayagan na dagdagan ang mga salita sa isang linya o palitan ang mga bahagi ng pananalita, at iba pa. Ang pangunahing bagay ay bilang isang resulta ang may-akda ay lumilikha ng isang kawili-wiling paglikha na may mahalagang impormasyon.

Pedagogical na halaga ng syncwine

Ang mala-tula na anyo na ito ay nagsimulang gamitin sa mga paaralang Ruso hindi pa katagal, sa huling dekada ng huling siglo. Ngunit ito ay matagumpay na ginamit sa Western school curricula sa halos 100 taon.

Mula sa isang pedagogical na pananaw, ang syncwine ay isang mahusay na paraan para matanto ng isang mag-aaral ang kanyang potensyal na malikhain. Ang patula na form na ito ay tumutulong upang mahanap at i-highlight ang pinakamahalagang mga punto sa larangan ng impormasyon, isulat ang mga ito at maikli itong dalhin sa atensyon ng iba.

Tinutulungan ng sinkwine na malampasan ang monotony sa pagsasalita sa isang bata, tumutulong sa pagpapayaman ng bokabularyo, at pabilisin ang pag-unlad ng kaisipan. Ang pagsasama-sama ng mga pentaverse ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip ng analitikal. Maginhawang gamitin ito bilang pangwakas na gawain upang suriin ang materyal na sakop. Ang pagiging simple ng pagbuo ng isang tula ay ginagawang napakaepektibo ng paraan ng pag-unlad na ito para sa mga bata na may iba't ibang edad.

Upang kumuha ng syncwine, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa materyal na sakop. Ang form na ito ay maaaring gamitin hindi lamang sa panitikan o sa wikang Ruso, kundi pati na rin sa mga paksa tulad ng pisika, kimika, biology, maaari mong suriin ang antas ng kaalaman ng mag-aaral sa pamamagitan ng pag-compile ng isang syncwine. Bukod dito, kahit na mas kaunting oras ang kailangan kaysa sa pagsusulat ng karaniwang pagsusulit, mangangailangan ito ng hindi gaanong intensity ng mental na gawain. At ang resulta ay magiging mas orihinal, kawili-wili at nagpapakita.

Subukan nating unawain ang hakbang-hakbang kung paano sumulat ng hindi tumutula na tula gamit ang salitang “aklat”.

1 linya

Ang unang linya ay ang paksa, na nangangahulugang ang salitang "aklat" ay ang natapos na panimulang linya ng ating tula. Ngunit iba ang mga libro, anong mga katangian ang dapat nating ibigay sa kanila? Upang gawin ito, kailangan mong tukuyin ang paksa (sa kasong ito, ang aklat). Lumipat tayo sa pangalawang linya.

2 linya

Ang Linya 2 ay nagbibigay ng paglalarawan ng paksa (paksa). Ano ang naiisip mo kapag narinig mo ang salitang "aklat"? Ang bawat isa ay may kanya-kanyang asosasyon, halimbawa:

  • Electronic, papel;
  • Kawili-wili, kaakit-akit, na may mga larawan at mga guhit;
  • Nakakainip, teknikal, na may mga formula at diagram;
  • Luma, sinaunang, may mga tala sa gilid.

Ang listahan ay maaaring napakahaba at walang tiyak na tamang kahulugan, dahil ang bawat isa ay may sariling unang persepsyon kapag binibigkas ang isang salita. Iniisip ng ilang tao ang kanilang paboritong aklat ng mga bata, ang ilan ay nag-iisip ng isang mabigat na libro sa opisina ng kanilang ama, ang iba ay may abstract na imahe sa anyo ng mga istante ng tindahan na may maraming mga likha. Kailangan mong isulat kung ano ang sa tingin mo ay nauugnay sa "iyong" libro. Halimbawa:

  • maliwanag, makulay;
  • nakakainip, nakapagtuturo;
  • makasaysayan, kawili-wili.

Mula sa ikalawang linya ay malinaw na ipinakita ang katangian ng ating aklat.

3 linya

Dapat ilarawan ng Linya 3 ang aksyon. Anong mga aksyon ang karaniwang nangyayari sa aklat? Ito ay binubuo, isinulat, inilathala, ibinebenta, sa istante, at iba pa. Ngunit mas tamang ilarawan ang mga aksyon na may kaugnayan sa may-akda: binibihag, pinapatulog, naiinip, nagtuturo, nagsasabi, nag-aalala. Ang pagpili ng mga pandiwa na nagpapakilala ay depende sa ibinigay na paglalarawan. Sabihin nating ang boring, moralizing na linya sa ikalawang linya ay hindi maaaring makaakit o magising sa imahinasyon sa ikatlo.

Kapag isinusulat ang ikatlong linya, ang pangunahing panuntunan ay dumikit sa larawang nagawa na. Kailangan mo ring subaybayan ang paggamit ng mga salitang magkakaugnay; kung ang libro ay inilarawan bilang kawili-wili, kung gayon hindi mo dapat kilalanin ang aksyon na interesado dito. Ang resulta ay isang pagsasalin ng "tubig". Mas mainam na gumamit ng isang salita na may katulad na kahulugan: nakakaakit ang isang kawili-wiling libro.

4 na linya

Ang ika-4 na linya ng pentaverse ay nagpapahiwatig ng pagpapahayag ng personal na saloobin sa paksa (aklat). Bilang isang tuntunin, ang linyang ito ang pinakamahirap na bumalangkas. Ang mga mag-aaral ay patuloy na tinuturuan na ang mga kaisipan ay dapat na ipahayag nang direkta at hindi malabo: Mahilig akong magbasa, nakikita kong kapaki-pakinabang at nagbibigay-moralidad ang mga libro. Sa pagsasagawa, ang syncwine ay hindi nangangailangan ng isang pagtatasa at nagpapahiwatig ng isang libreng interpretasyon. Kailangan mong matukoy kung ano ang pinakamahalaga na may kaugnayan sa iyo at sa iyong buhay na may kaugnayan sa mga libro.

Halimbawa:

  • Ayaw kong umupo kasama ang isang libro;
  • natutong magbasa sa edad na lima;
  • Marami akong libro sa bahay.

Kung ang imahinasyon ay naglalarawan ng deforestation upang makabuo ng papel para sa mga libro, maaaring mayroong mga sumusunod na formulations:

  • naglathala ng isang libro - sinira ang isang puno;
  • mga aklat na gawa sa papel - isang planeta na walang mga puno.

Iyon ay, isang pagpapahayag ng personal na saloobin sa mga libro sa isang malinaw at naiintindihan na anyo. Kung mahirap agad na bumuo ng isang maikli, maikling parirala, maaari mong isulat ang iyong pag-iisip sa libreng anyo, hindi binibilang ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay magpasya kung paano bawasan ito sa kinakailangang laki. Halimbawa: "Gustung-gusto kong magbasa ng mga makasaysayang nobela at maaari kong umupo sa isang libro buong gabi hanggang sa umaga." Bilang resulta, ang pinaikling bersyon ay magiging ganito:

  • Buong gabi akong nagbabasa;
  • Babasahin ko ang buong libro bago mag-umaga;
  • isang libro sa iyong mga kamay - isang panaginip ay nasa iyong pintuan.

5 linya

Ang Linya 5 ay ang pangwakas na linya, ang gawain nito ay ibuod ang buong gawain sa isang salita. Una kailangan mong isulat ang nagresultang apat na linya at basahin ang mga ito. Ito ay isang halos tapos na walang tula na tula. Sabihin nating naaalala mo ang mga gawa ng mga bata:

  • Maliwanag, hindi kapani-paniwala.
  • Nakakaaliw, nakakaakit, nagpapatahimik.
  • Binasa ito ni mama bago matulog.

Upang mabuo ang pangunahing ideya ng syncwine, kailangan mong gumuhit ng isang konklusyon mula sa nagresultang gawain: "Naaalala ko kung paano, bilang isang bata, nagustuhan ko ito kapag ang aking ina ay nagbasa ng mga kwento sa oras ng pagtulog." Malamang, ang huling salita ay nasa huling parirala na. Sa kasong ito, ang salitang "pagkabata" ay magiging angkop.

Mga halimbawa ng mga syncwine

Ang pagsulat ng mga syncwine ay isang malikhain at kapana-panabik na proseso. Gustung-gusto ng mga bata ang gayong mga aktibidad at kadalasang nagmumungkahi ng mga paksa para sa mga tula mismo. Narito ang ilang halimbawa ng paglikha ng mga simpleng unrhymed na limang linyang taludtod para sa mga nakababatang estudyante.

Tag-init

Mainit, maaraw.

Lumangoy, magpahinga, maglakad.

Ang pinakamagandang oras ng taon.

Mga Piyesta Opisyal.

digmaan

Malupit, nakakatakot.

Pagpatay, pagpapahirap, pagbaril.

Nakapanood na ako ng mga pelikula tungkol sa digmaan.

Paaralan

Malaki, maingay.

Nagtuturo, tumutulong, gumagabay.

Gusto kong pumunta sa mga klase.

Lola

Mapagmalasakit, mapagmahal.

Naaawa siya, mga nars, nag-aalaga.

Si Lola ang may pinakamasarap na pie.

Cherry

Mabango, matamis.

Ito ay namumulaklak, amoy, ripens.

Gusto ko ng cherry jam.

Paputok

Makikinang, makulay.

Ito ay bumaril, kumikinang, umuungal.

Ito ay simbolo ng kagalakan at tagumpay.

bata

Maliit, walang pagtatanggol.

Tumatawa, nagagalak, lumalaki.

Ang mga bata ay mga bulaklak ng buhay.

Pulis

Matapang, matapang.

Nanghuhuli, nagpoprotekta, nagbabantay.

Ang aking lungsod ang pinakaligtas.

Setyembre 1

Maligaya, matikas.

Tara, mag-aral, magkakilala.

Sa unang pagkakataon sa unang klase!

Mamamayan

Aktibo. malay.

Bumubuo, gumaganap, sumusubaybay.

Magkasama - tayo ay puwersa.

Kung kailangan mong gumawa ng syncwine sa anumang paksa, ngunit nahihirapan ka rito, matutulungan ka namin. Isulat ang paksa ng syncwine sa mga komento sa artikulo, at susubukan naming i-compile ito para sa iyo.

Institusyon ng edukasyong preschool ng estado ng munisipyo

"Kindergarten No. 14" pinagsamang uri

Master class para sa mga magulang

"Sinquain sa gawaing pagpapaunlad ng pagsasalita"

Guro ng MKDOU No. 14

Podshivalova Galina Nikolaevna

Ust-Katav

Target. Ipakilala sa mga magulang ang mga pamamaraan at pamamaraan ng pag-iipon

Sinkwines; ituro kung paano gamitin ang kaalaman at kasanayan sa trabaho

Kasama ang mga bata sa bahay.

Mga gawain. 1. Ipaliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng mga syncwine sa trabaho

Sa pag-unlad ng pagsasalita ng mga bata.

2. Pumukaw ng interes sa pagbuo ng mga syncwine.

3. Magturo ng mga pamamaraan para sa magkasanib na mga aktibidad, na kinasasangkutan

Sa gawain ng mga miyembro ng pamilya.

Mga kalahok ng "Master Class":magulang ng mga mag-aaral

grupo ng speech therapy, mga bata, guro.

Panimulang gawain.

  1. Organisasyon ng espasyo para sa "Master -

klase."

  1. Paghahanda ng mga papel at lapis.
  2. Pagbuo ng isang algorithm para sa pagbuo ng mga syncwine.
  3. Paghahanda ng mga sample ng syncwine.
  4. Pagguhit ng mga tala, paghahanap ng kinakailangang materyal sa pagtuturo.
  5. Paghahanda ng mga leaflet at rekomendasyon para sa mga magulang.
  6. Printout ng mga mini-magazine na "Pag-aaral na gumawa ng syncwine", "Sinquain sa gawaing pagbuo ng pagsasalita"

mga preschooler."

  1. Pag-oorganisa ng mga magulang para sa isang praktikal na aralin

"Master Class".

Plano para sa Master Class.

  1. Teoretikal na bahagi: kuwento ng guro tungkol sa pangangailangan

pag-compile ng mga syncwine.

  1. Makipagtulungan sa mga bata bago mag-compile ng mga syncwine.
  2. Pagpapakita ng pag-compile ng mga syncwine.
  3. Panimula sa iba't ibang uri ng trabaho sa mga syncwine.
  4. Pamamahagi ng mga booklet - mga tagubilin para sa mga magulang, mini-magazine.
  5. Pagpapalitan ng mga opinyon at impresyon.

Ang paglipat ng "Master Class".

Ang isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad ng isang bata at para sa kanyang matagumpay na edukasyon sa paaralan ay ang kakayahang makipag-usap sa mga matatanda at mga kapantay.

Ang grupo ng speech therapy ay dinaluhan ng mga bata na may konklusyon ng PMPK - ONR. Ang mga bata ay may mahinang bokabularyo, ang mga bata ay hindi marunong gumawa ng mga kuwento mula sa mga larawan, muling magsalaysay ng kanilang nabasa, at mahirap para sa kanila na matuto ng isang tula.

Ang isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta, ay ang paggawa sa hindi-

tula na tumutula, syncwine. Ang Cinquain ay isinalin mula sa Pranses bilang "limang linya," isang limang linyang saknong ng isang tula.

Isang halimbawa ng syncwine. Mga bata

Minamahal, mapagmahal

Sila ay naglalaro, natutuwa, nakakahawak

Ang mga bata ay mga bulaklak ng buhay.

Kaligayahan.

Upang bumuo ng isang syncwine, kailangan mong matutunan upang mahanap ang mga pangunahing elemento sa teksto, sa materyal, gumawa ng mga konklusyon at konklusyon, ipahayag ang iyong opinyon, pag-aralan, pag-generalize, pagsamahin at ibuod.

Upang maipahayag ang kanyang mga saloobin nang wasto, ganap at tumpak, ang isang bata ay dapat magkaroon ng sapat na bokabularyo. Samakatuwid, ang trabaho ay nagsisimula sa paglilinaw, pagpapalawak at pagpapabuti ng diksyunaryo. Una, ipinakilala namin ang mga bata sa mga konsepto: "salita", "salita - bagay", "buhay - walang buhay na bagay", "salita - aksyon", "salita - tanda", "pangungusap".

Tinuturuan namin ang mga bata na graphical na kumatawan sa mga konseptong ito. Ang mga graphic na diagram ay tumutulong sa mga bata na mas tiyak na maranasan ang mga hangganan ng mga salita at ang kanilang aktwal na pagbabaybay.

Sinkwine – isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler.

Sa ano ang pagiging epektibo at kahalagahan nito?

Una, ang pagiging simple nito. Kahit sino ay maaaring gumawa ng cinquain.

Pangalawa, sa pagbuo ng isang syncwine, maaaring mapagtanto ng bawat bata ang kanyang malikhain at intelektwal na kakayahan.

Ang Sinkwine ay isang diskarte sa paglalaro.

Ang pag-compile ng syncwine ay ginagamit bilang panghuling gawain para sa materyal na sakop.

Ang pag-compile ng isang syncwine ay ginagamit para sa pagmuni-muni, pagsusuri at synthesis ng impormasyong natanggap.

Mga panuntunan para sa pag-compile ng syncwine.

Ang sinkwine ay binubuo ng limang linya.

1. Lead line – isang salita, isang pangngalan, na sumasalamin sa pangunahing ideya

(pamagat, paksa).

2. Ang pangalawang linya ay dalawang salita, mga pang-uri na naglalarawan sa katangian ng bagay na pinag-uusapan.

3. Ikatlong linya - tatlong salita, mga pandiwa na naglalarawan sa kilos ng bagay, tungkol sa

na pinag-uusapan.

4. Ang ikaapat na linya ay isang pangungusap na maraming salita na nagpapakita ng

Suot sa tema.

5. Ang ikalimang termino ay ang huli. Isang salita - isang pangngalan para sa pagpapahayag

damdamin ng isang tao, mga asosasyong nauugnay sa paksang tinalakay sa syncwine, iyon ay, ang personal na pagpapahayag ng may-akda sa paksa o pag-uulit ng kakanyahan, isang kasingkahulugan.

Pag-compile ng syncwine sa mga magulang gamit ang algorithm ng komposisyon

Sinkwine.

  1. manika.
  2. Maganda, mahal.
  3. Nakatayo, nakaupo, nakangiti.
  4. Ang aking manika ang pinakamaganda.
  5. Laruan.

Mga tip para sa pagbuo ng mga syncwine.

1. Kailangan mong simulan ang pagtuturo sa mga bata kung paano gumawa ng mga syncwine sa mga kilala sa kanila

Mga Paksa (“Pamilya”, “Kindergarten”, “Mga Gulay”...).

2. Kailangan nating tulungan ang mga bata na pumili ng mga salita gamit ang mga larawan at bagay.

Kung ang isang bata ay nagbibigay ng isang pangalan sa kung ano ang ipinapakita sa larawan

(tiyuhin), pagkatapos ay maaaring magtanong ang isang may sapat na gulang kung ano ang tawag sa kanya sa ibang paraan ( tatay,

Lalaki, tiya, ina, babae; babae, anak na babae, apo; lola, matandang babae).Hinihingi ng may sapat na gulang mula sa mga bata ang isang sagot sa isang salita, na nagpapahiwatig

item. Pangalanan din ang mga palatandaan ng mga bagay, ang mga aksyon ng mga bagay...

3. Maaari mong laruin ang larong "Hulaan ang bagay sa pamamagitan ng paglalarawan." Pinangalanan ng isang nasa hustong gulang ang ilang katangian ng isang bagay (hugis-itlog, berde, matigas, malutong). Pinangalanan ng bata ang bagay (pipino). Tapos vice versa

Pinangalanan ng bata ang mga palatandaan ng mga bagay, at hinuhulaan ng may sapat na gulang.

4. Paghahanap ng mga salita na tumutugma sa mga graphic na larawan (apoy, araw; nasusunog, nagniningning; maliwanag, mainit).

5. Pagtitipon ng mga syncwine sa pagtatapos ng pinag-aralan na paksang leksikal.

Kasama ang mga magulang.

Mga uri ng trabaho sa syncwine.

1. Pagbubuo ng maikling kuwento batay sa isang handa na syncwine (gamit ang -

Kumakain ako ng mga salita at parirala na bumubuo sa huli).

2. Pagbubuo ng syncwine batay sa kwentong iyong pinakinggan.

3. Pagwawasto at pagpapabuti ng natapos na syncwine (pagsusuri ng hindi kumpleto

Sinkwine upang matukoy ang nawawalang bahagi. Halimbawa, ang isang syncwine ay ibinibigay nang hindi tinukoy ang paksa, ang unang linya ay batay sa mga umiiral na linya

Kailangang matukoy ito).

4.Maaari mong gamitin ang syncwine:

Sa mga klase upang pagsamahin ang pinag-aralan na paksang leksikal;

1. Birch.

2. Manipis, puti ang puno.

3. Ito ay lumalaki, nagiging berde, nagpapasaya sa iyo.

4. Ang Birch ay isang simbolo ng Russia.

5. Puno.

Upang palakasin ang mga konseptong natutunan sa mga klase bago ang literacy;

1. Mga tunog ng pagsasalita.

2. Patinig, katinig.

3. Naririnig, binibigkas, binibigyang-diin natin.

4. Ang mga tunog ay bumubuo ng mga salita.

5. Pagsasalita.

Sa mga klase sa pagbuo ng magkakaugnay na pananalita: gamit ang mga salita mula sa syncwine,

makabuo ng isang kuwento;

  1. Hare.

2.Maputi, malambot.

3. Nagtago, natatakot, tumatakas.

4. Naaawa ako sa liyebre.

5. Mabangis na hayop.

Ang isang puti, malambot na liyebre ay nakatira sa kagubatan ng taglamig. Mahirap ang buhay ng liyebre; natatakot siya sa lobo at soro; kapag nakita niya sila, nagtatago siya o tumakas. Naaawa ako sa liyebre. Mahirap ang buhay para sa mga ligaw na hayop sa taglamig.

5.Kapag bubuo ng mga syncwine, maaari kang gumamit ng kumpetisyon: "sino ang makakapagsabi ng mga pinakakailangang salita...".

6. Ang sinkwine ay isang paraan ng pagkontrol at pagpipigil sa sarili (maaaring ihambing ng mga bata

Synquains at suriin ang mga ito).

Konklusyon

Kapag ang syncwine ay ginamit nang malikhain, ito ay itinuturing ng mga bata bilang

Isang kapana-panabik na laro bilang isang pagkakataon upang ipahayag ang iyong opinyon, sumang-ayon o hindi sumasang-ayon sa mga opinyon ng iba, at magkaroon ng isang kasunduan.

Ang pagiging epektibo ng paggamit ng syncwine ay nakasalalay sa mabilis na pagkuha ng resulta at pagsasama-sama nito, pagpapadali sa asimilasyon ng mga konsepto at nilalaman ng mga ito.

pag-aaral, pagpapalawak ng bokabularyo, pag-aaral na ipahayag ang mga iniisip, pagpili ng mga tamang salita, at pagbuo ng kakayahang magsuri.

Panitikan

  1. Dushka N.D. Sinkwine sa trabaho sa pagbuo ng pagsasalita sa mga batang preschool.

Magazine na "Speech therapist". No. 5, 2005.

  1. Mga artikulo sa Internet:

Druzhinina A.V. Paggamit ng didactic technology

Sinkwine sa pagsasanay sa speech therapy;


"Pamilya ika-6 na baitang" - Dalawang henerasyong Hindi Kumpleto. Mga karapatan at obligasyon ng mag-asawa. Pamilya. Inuulit namin: Ang hindi pagkakapantay-pantay ng lipunan ay nagpapakita ng hindi pantay na pag-access ng mga miyembro ng lipunan sa mga benepisyong panlipunan. Pinagsamang housekeeping, pagpaplano ng badyet; Pag-aalaga sa mga menor de edad at matatanda. Natutugunan ang mga pangangailangan para sa pag-ibig, espirituwal na komunikasyon, at mga aktibidad sa paglilibang.

"Pamilya" - Sa bilog ng pamilya. Ako ay nagsasalita. Larawan ng mga lolo't lola. Larawan ng isang aralin sa isang paaralan ng musika. Lola. Araw ng Kaalaman. Mga larawan ng mga bata at magulang noong Setyembre 1. Ate. All-Russian na aralin sa pagbabasa. Larawan mula sa iskursiyon. Pagganap sa pagpupulong ng paaralan. Inay. Alam namin kung paano magpahinga! lolo. Baguhin ang mga slide sa pag-click ng mouse. Iskursiyon sa lungsod ng Volsk.

"Aral ng Pamilya" - Abstract. Magplano para sa pagsasagawa ng mga klase gamit ang pamamaraan ng proyekto. Ano ang mga karapatan natin sa pamilya? Ang binuo na proyektong pang-edukasyon at pamamaraan ay inirerekomenda para gamitin sa ika-3 baitang sa isang aralin sa pag-aaral ng etniko. Mga tanong. Pangunahing tanong: Bakit kailangan ng isang tao ang isang pamilya? Ano ang ating mga responsibilidad sa pamilya? Mga bahagi ng paketeng pang-edukasyon at pamamaraan.

"Mga Relasyon sa Pamilya" - Mahalin ang mga tao! S. Soloveichik. Magbasa kasama ng iyong anak! Hindi natapos na thesis. Mahirap ba talagang tandaan mo na... V. Bokov. At hindi mahalaga kung ang mga bata ay tinanggihan ng isang bagay, lahat, o wala. Ikaw ang paborito ko... Magbasa kasama ang buong pamilya! Naaalala ko ang lambing ng aking ina, Ang aming bukas na bahay sa magandang mundo.

"Pakikipag-ugnayan sa pagitan ng pamilya at paaralan" - Mga kategorya ng populasyon kung saan nakatuon ang proyekto. Pagbuo ng partnership sa pagitan ng paaralan at pamilya. Sumasama sa pagsisikap ng pamilya at paaralan sa paglutas ng mga problema ng bata. Mga layunin ng proyekto. Mga pangunahing prinsipyo. Paglikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng pakikipagtulungan sa pagitan ng paaralan at pamilya. Ang pamilya ay hindi isang passive object ng impluwensya, ngunit isang aktibong paksa ng pagbuo ng personalidad.

"Pamilya bilang isang maliit na grupo" - Pangangalaga. Salungatan. Bakit sila lumikha ng isang pamilya? supling. Sanaysay "Ang Aking Pamilya." Mga karaniwang halaga, interes. Suporta. Pag-unawa. Pagtutulungan. Pag-unlad. Ang problema ng mga ama at mga anak." Pag-ibig. Pamilya bilang isang maliit na grupo. Mga kondisyon para sa pagsisimula ng isang pamilya: Lipunan. Ano ang nagbubuklod sa isang pamilya? Kung magkatugma sila. Kung hindi sila magkatugma.

Ang Sinkwine ay isa sa mga makabagong diskarte sa pagbuo ng pagsasalita sa mga preschooler.

Ang isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita ng isang bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta, ay ang paggawa ng isang walang tula na tula - SYNCWAIN. Ang Cinquain ay isinalin mula sa Pranses bilang "limang linya," isang limang linyang saknong ng isang tula.

Ano ang bisa at kahalagahan ng syncwine?

Una, ang pagiging simple nito. Kahit sino ay maaaring gumawa ng cinquain.

Pangalawa, sa pagbuo ng isang syncwine, maaaring mapagtanto ng bawat bata ang kanyang malikhain at intelektwal na kakayahan.

Ang Sinkwine ay isang diskarte sa paglalaro.

Ang pag-compile ng syncwine ay ginagamit bilang panghuling gawain para sa materyal na sakop.

Ang pag-compile ng isang syncwine ay ginagamit para sa pagmuni-muni, pagsusuri at synthesis ng impormasyong natanggap.

Nabubuo ang interes sa mundo sa ating paligid, nabubuo ang pagsasalita, pag-iisip, memorya... Napansin ng mga guro na gumagamit ng paraan ng syncwine sa kanilang trabaho na ang syncwine ay nagtataguyod ng pagbuo ng kritikal na pag-iisip.

Ang isa sa mga layunin kapag bumubuo ng isang syncwine ay upang makamit ang kakayahang i-highlight ang pangunahing ideya ng teksto, pati na rin ang maikling ipahayag ang iyong mga saloobin.

"Ang kahulugan ng isang salita ay isang kababalaghan ng pag-iisip," isinulat ng sikat na psychologist ng Sobyet na si L.S. Vygotsky sa kanyang akdang "Thinking and Speech"

Mga panuntunan para sa pag-compile ng syncwine:

Ang unang linya ay isang salita, karaniwang isang pangngalan, na nagpapahayag ng pangunahing ideya.

Ang pangalawang linya ay dalawang salita, pang-uri, na naglalarawan sa pangunahing ideya.

Ang ikatlong linya ay tatlong salita, mga pandiwa na naglalarawan ng mga aksyon sa loob ng paksa.

Ang ikaapat na linya ay isang multi-word na parirala na nagpapakita ng saloobin sa paksa.

Ang ikalimang linya ay mga salitang nauugnay sa una, na sumasalamin sa kakanyahan ng paksa.

Magkasama tayong gumawa ng "Pamilya" na syncwine:

Pamilya

Ano siya? (malakas, palakaibigan)

Ano ang ginagawa niya? (nagmamalasakit, ipinagmamalaki, nagmamahal...)

Pang-pamilyang pangungusap, aphorism o salawikain. (Ang buong pamilya ay sama-sama - at ang kaluluwa ay nasa lugar. Mahal ko ang aking pamilya....)

Kasingkahulugan, o, bilang isa pang paraan ng pagtawag sa pamilya (Yunit ng lipunan. Aking tahanan! Kuta!...)

Mga halimbawa:

Ulan 1.Manika

Basa, malamig 2.Maganda. sinta

Tumutulo, kumakatok, bumubuhos 3. Nakatayo, nakaupo, nakangiti

Hindi ko gusto ang ulan 4.Ang aking manika ang pinakamaganda

Tubig 5.Laruan

Maaaring buuin ang sinkwine sa mga indibidwal at panggrupong aralin, ngunit kailangan mong maging handa sa katotohanang hindi lahat ng bata ay maaaring mahilig gumawa ng syncwine. Dahil ang pagtatrabaho dito ay nangangailangan ng isang tiyak na pag-unawa, bokabularyo at ang kakayahang magpahayag ng mga iniisip. Samakatuwid, kinakailangang tulungan at hikayatin ang pagnanais ng mga bata na bumuo ng isang syncwine o sagutin ang mga tanong. Ang mga batang makakapag-print ay maaaring lumikha ng isang syncwine sa isang piraso ng papel, habang ang mga hindi maaaring lumikha ng isang syncwine sa anyo ng mga oral na komposisyon batay sa isang diagram. m

Maaari kang magbigay ng takdang-aralin para sa magkasanib na mga aktibidad sa pagitan ng bata at mga magulang: gumuhit ng isang bagay at bumuo ng isang syncwine.

Kapag ang syncwine ay malikhaing ginagamit sa silid-aralan, itinuturing ito ng mga preschooler bilang isang kapana-panabik na laro, bilang isang pagkakataon upang ipahayag ang kanilang opinyon, sumang-ayon o hindi sumasang-ayon sa mga opinyon ng iba, at magkasundo.

Mga tip para sa mga guro:

Kapag nagsisimulang turuan ang mga bata kung paano gumawa ng mga syncwine, anyayahan ang mga bata na gumawa ng isang syncwine sa isang paksa na pamilyar sa kanila (Pamilya, kindergarten...)

Kinakailangang hikayatin ang mga syncwine na naglalaman ng mga pinakatumpak na katangian ng iba't ibang aspeto ng isang paksa o paksa.

Sa anumang GCD, ang mga bata ay tumatanggap ng impormasyon mula sa amin, nakikilala ang mga bagong termino, natututong gumawa ng mga konklusyon, at naghahanap ng mga koneksyon.

Ang kakayahang magpahayag ng impormasyon, masalimuot na ideya, damdamin at pananaw sa ilang salita ay isang napakahalagang kasanayan. Nangangailangan ito ng maingat na pagmumuni-muni batay sa isang mayamang stock at kahulugan.

Sinkwine para sa isang guro sa preschool ay

Isang tool para sa pag-synthesize at pagbubuod ng kumplikadong impormasyon

Isang paraan ng malikhaing pagpapahayag ng sarili para sa isang bata

Isang paraan upang pagyamanin ang bokabularyo

Paghahanda para sa isang maikling muling pagsasalaysay

Isang masayang aktibidad lamang na magpaparamdam sa bawat preschool na bata bilang isang malikhaing henyo

Ang pagbuo ng isang syncwine ay parang isang laro, dahil ang pag-compose ay masaya, kapaki-pakinabang at madali!


Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Sinkwine para sa mga preschooler.

Sinkwine sa trabaho sa pag-unlad ng pagsasalita sa mga batang preschool Ang pagsusuri ng siyentipikong panitikan sa mga problema ng patolohiya sa pagsasalita, ang etiology nito at panlipunang pagbagay ng mga naturang bata ay nagpapahiwatig na 14% lamang sa kanila...

Konsultasyon "Paglalapat ng syncwine technique sa pakikipagtulungan sa mga bata ng OHP."

Ang mahusay na utos ng mga salita ay isang sining na tumatagal ng maraming taon upang matuto. Parehong nakasalalay dito ang katayuan sa lipunan at propesyonal na karera ng isang tao. Isang kailangang-kailangan na kondisyon para sa...

Pagtatanghal para sa mga tagapagturo at magulang "Ano ang syncwine at paano ito ibubuo?"

Napapansin ng mga psychologist at nagsasanay na guro na ang mga matatandang preschooler ay kadalasang may kapansanan sa pagsasalita, mahinang bokabularyo, hindi alam ng mga bata kung paano gumawa ng kuwento batay sa isang larawan, o muling pagsasalaysay ng kanilang nabasa...



Mga kaugnay na publikasyon