Kuwento ng isang matigas ang ulo na maliit na kambing. Stubborn kid Ang pangunahing tauhan ng fairy tale Stubborn kid

Mga aktibidad ng guro

Aktibidad ng mag-aaral

Mga Tala

Oras ng pag-aayos

Organisasyon ng inspeksyon sa lugar ng trabaho

Paglikha ng Positibong Saloobin

Sinusuri ang lugar ng trabaho

pagkakaroon ng props

Yugto ng pagganyak, pag-update ng kaalaman at pagtatakda ng layunin

Paggawa ng "Lesson Card"

3) Genre ng trabaho

4) Mga propesyon sa teatro

Naka-on sa harap

"Blitz test"

SLIDE №2,3,4,5,6

Yugto ng pagpaplano ng aktibidad

Hakbang-hakbang na listahan ng mga kinakailangang aksyon

Magtrabaho upang maibalik ang isang hindi kumpletong plano

Pagkomento sa mga kinakailangang aksyon

SLIDE Blg. 7

Pamamahagi ng mga pangunahing tungkulin

"Lihim" na pagtatalaga ng mga tungkulin ng "Theater Critics"

Gumuhit para sa mga menor de edad na tungkulin

Isyu ng "Theater Critic Card"

(tingnan ang APENDIKS Blg. 1)

Yugto ng paghahanda para sa pagdama ng teksto

Paghahanda ng tanawin ng video

Paghahanda sa sarili ng teksto ng iyong tungkulin

Yugto ng aplikasyon ng nakuhang kaalaman

Ano ang simula, ang simula ng isang aksyon, na tinatawag sa wikang pampanitikan? pinaka-stressful moment?

Ibalik ang mga bahagi ng circuit

SLIDE#8

Organisasyon ng suporta para sa pagtatanghal ng yugto ng balangkas na "Pagsisimula" (bahagi 1-3)

Mga bahagi ng pagtatanghal

"Escape from Home"

"Meeting with Piggy"

"Panganib" (nakipagtagpo sa mga Lobo)

SLIDE Blg. 9,10,11,12

Tanawin

"Bahay"

"Madilim na gubat"

"Bagyo"

"Isla"

Organisasyon ng gawaing pangharap kasama ang aklat-aralin

Mga pagbasa batay sa mga tungkulin ng mga bahagi ng “Friends to the Rescue”

Teksbuk

Pahina 130-132

PISIKAL NA MINUTO “Tulong mula sa mga kaibigan”

PANTOMIME “Gumawa tayo ng balsa! Nangongolekta ng gulay para sa bata"

Organisasyon

pangharap na gawain sa aklat-aralin

Muling pagsasalaysay ng kasukdulan

Piniling pagbabasa

Teksbuk

Pahina 133

Paglalahat at pagsasama-sama ng mga natutunan

Ano ang parusa sa mga fairy tale?

Organisasyon ng trabaho sa mga pangkat

Binabasa ang mga linya ng tula sa koro - konklusyon

Talakayin ang mga salawikain at kasabihan

Pagpili ng pinakatumpak

angkop para sa balangkas

SLIDE Blg. 14,15

Summing up stage. Pagninilay

Organisasyon ng indibidwal na gawain:

Organisasyon ng peer assessment

(mga talumpati ng mga kritiko sa teatro)

Takdang aralin

(opsyonal)

1. Sumulat ng pagsusuri tungkol sa akdang binasa

2) Matuto nang buong puso ng isang sipi mula sa isang patula na fairy tale (batay sa fairy tale na "The Stubborn Little Goat"

3. Ilustrasyon para sa isang fairy tale

Pag-aralan ang kanilang mga gawain sa klase

Makinig sa mga opinyon ng mga kritiko at mga eksperto sa labas

SLIDE Blg. 16

Card na "Opinyon ko"

(tingnan ang APENDIKS Blg. 2)

"Theater Critic Card"

SLIDE Blg. 17

TUNGKULIN

Buong pangalan ng ARTISTA

PANANALITA

(TAMA,

DEPINISYON)

INTONATIONS

(LILIPAT ANG MGA EMOSYON)

PAMILYA

MGA KESTURA

RESULTA

NANAY -

_____________

BATA-

_____________

BABOY-

LOBO-1

_____________

LOBO-2

_____________

1. Pagbasa ng teksto 2. Pagkilala sa mga tauhan 3. Paghahati-hati sa mga bahagi (eksena) 4. Pamamahagi ng mga tungkulin 5. Pagpili ng intonasyon, ekspresyon ng mukha, kilos 6. Paghahanda ng mga kasuotan 7. Pagtatanghal ng pagsubok (rehearsal) Ang pagkakasunud-sunod ng ating gawain: 8. Pagsusuri ng gawaing ginawa

Storyline PANIMULA CLIMAX DENOUNIUM

HUWAG MO NA ITO ULIT! AT WAG KANG GULO! PAKIKINIG LAGI KAY MOMMY! HINDI NAMAN KATANGAHAN ANG PAYO NIYA!

WALANG 100 RUBLES, KUNDI MAY 100 KAIBIGAN ISANG PUNO AY INIINGAT NG MGA UGAT, AT ANG LALAKI AY MAGKAIBIGAN ANG MABUTING KAIBIGAN PALAGING TUMATING SA PANAHON.

8.Pagsusuri sa gawaing isinagawa

GAWAING-BAHAY: (OPSYONAL) 1. Sumulat ng pagsusuri tungkol sa akdang binasa 2. Pumili at isaulo ang sipi mula sa akdang patula batay sa fairy tale na “The Stubborn Little Goat” 3. Gumuhit ng ilustrasyon para sa fairy tale.

Salamat sa iyong atensyon! Ingatan mo ang iyong mga kaibigan!

UMK: “Perspektibo”
Paksa: Pampanitikan na pagbasa.

Uri ng aralin: Pinagsama-sama.
MGA LAYUNIN:
Pang-edukasyon:
 Ipakilala sa mga mag-aaral ang fairy tale ni S. Mikhalkov na "The Stubborn Little Goat";
 Matutong unawain at ihatid ang mga katangian ng mga tauhan sa isang theatrical production;
 Pagyamanin ang bokabularyo ng mga mag-aaral;
 Paglalahad ng ideolohikal at masining na nilalaman ng isang akdang pampanitikan.
Pag-unlad:
 Bumuo ng mga kasanayan sa pagpapahayag ng pagbasa;
 Paunlarin ang malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.
Pang-edukasyon:
 Linangin ang isang matulungin na saloobin sa mga kaibigan.
Mga pamamaraan ng pagtuturo:
sa pamamagitan ng likas na aktibidad ng nagbibigay-malay - paliwanag-nagpapakita, bahagyang paghahanap, pananaliksik;
sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng pag-aayos ng pagpapatupad ng aktibidad ng nagbibigay-malay - pandiwang at visual.
Mga pamamaraan ng pagtuturo: mga pamamaraan ng pagtatrabaho nang may kalinawan, pag-uusap.

Paksa
 Pagtitipon ng mga muling pagsasalaysay
ang pinakainteresante
mga episode mula sa
gumagana sa ngalan ng
pangunahing tauhan;
 Nagsasarili
pagsulat ng mga kwento tungkol sa
bayaning gumagamit
teksto ng may-akda;
 Matutong magdrama
pampanitikan
trabaho,
batay sa pagsusuri
nagpapahayag na paraan.
Mga nakaplanong resulta
Meta-subject
Cognitive UUD:
 Pagpapahayag ng iyong opinyon tungkol sa akdang iyong binasa;
 Pagsusuri sa mga aksyon ng mga bayani;
 Paunlarin ang kakayahang bumuo ng mga pahayag sa pagsasalita, isagawa
paghahanap ng kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mapagkukunan (teksto,
mga guhit, pagtatanghal); kakayahang bumalangkas at malutas
Mga problema.
Regulatory UUD:
 Pagbubuo ng gawaing pang-edukasyon ng aralin batay sa pagsusuri
materyal ng aklat-aralin sa magkasanib na mga aktibidad;
 Pagpaplano ng mga aktibidad upang pag-aralan ang paksa kasama ng guro
aralin;
 Upang ituro ang kakayahang bumalangkas ng mga layunin ng aralin, ang kakayahang magtrabaho ayon sa
magplano, habang pinapanatili ang gawain sa pag-aaral, upang paunlarin ang kakayahang magsagawa
sarili at kapwa pagpapatunay ng natapos na gawain;
 Pagsusuri ng iyong gawain sa klase.
UUD ng komunikasyon:
 Mga sagot sa mga tanong sa teksbuk batay sa mga banyagang gawa
panitikan;
 Upang mapaunlad ang kakayahang makipagtulungan sa mga kamag-aral at
guro sa paglutas ng mga suliraning pang-edukasyon, pagbabalangkas at
ipagtanggol ang iyong posisyon;
Personal
 Pagbuo
magalang
relasyon sa iba
opinyon, kasaysayan at
kultura ng iba
mga tao;
 Pagpapaunlad ng mga kasanayan
maging mapagparaya sa
iba-iba ang mga tao
pambansa
accessories;
 Mastery ng basic
kasanayan sa pagbagay
paaralan, paaralan
sa pangkat;
 Pagtanggap at pag-unlad
panlipunang tungkulin
mag-aaral;
 Pagbuo ng mga motibo
mga aktibidad na pang-edukasyon at
pagbuo
personal na kahulugan
pagtuturo, pag-unlad
kalayaan at
personal na responsibilidad
para sa kanyang mga aksyon sa
ang batayan ng mga ideya tungkol sa
pamantayang moral

 Pagtalakay nang magkapares sa pagsagot sa mga tanong;
komunikasyon.
 Patunay ng iyong pananaw;
 Dibisyon ng mga responsibilidad sa grupo kapag nagpaplano ng grupo
trabaho.
Organisasyon ng espasyong pang-edukasyon
Interdisciplinary na koneksyon
Kapaligiran ng impormasyon
Mga anyo ng trabaho
Ang mundo.
Pangharap;
Grupo.
Pagbasa ng pampanitikan: ika-3 baitang,
aklat-aralin para sa mga mag-aaral
institusyong pang-edukasyon
L.V. Klimanova, L.A. Vinogradskaya,
M.V. Boykin.
materyal ng pagpapakita;
multimedia presentation.
Mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo:
 sa pamamagitan ng likas na aktibidad ng nagbibigay-malay: paliwanag-nagpapakita, bahagyang paghahanap, pananaliksik;
 sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng pag-aayos ng pagpapatupad ng aktibidad na nagbibigay-malay: pandiwang at visual.
Teknolohiya ng pagsasanay:
 Personal na nakatuon;
 Problema-dialogue;
 Teknolohiya ng pakikipagtulungan

TECHNOLOGICAL LESSON MAP
Mga yugto ng aralin. Target.
Aktibidad
Aktibidad
mga bata
mga guro
I. Pang-organisasyon
sandali.
Target:
 Ayusin ang mga bata;
 mag-udyok na tumanggap
bagong kaalaman.
pagbati,
organisasyon ng mga bata
Reaksyon sa guro
(pagwawasto
pansin)
Dinadala ang mga bata sa
working order
lugar.
Handa na ang klase
aralin
Pang-edukasyon at pag-unlad
mga gawain sa bawat yugto
(script ng aralin)
Hello guys. Ngayong araw
araling pampanitikan sa pagbasa
gagastos ako sayo. Ang pangalan ko ay
Svetlana Alexandrovna.
Pagbuo
UUD
Personal
Regulatoryo

II. Mensahe ng paksa
aralin.
Target:
 Ipaalam ang paksa ng aralin
mga mag-aaral.
(A.S. Pushkin,
L.N. Tolstoy,
A.P. Chekhova, S.V.
Mikhalkov.)
Wala sa paksa
aralin.
Sagot sa
mga tanong ng guro.
III. sistematisasyon
kaalaman.
Target:
 I-systematize ang kaalaman
mga mag-aaral.
sistematisasyon
kaalaman ng mga bata.
Pagganyak sa mga bata na
pagpapatupad
mga gawain.
personal,
Regulatoryo,
Komunikatibo.
personal,
Regulatoryo,
Komunikatibo.
Tumingin sa screen kung sino ka
nakikita mo ba? Sa harap mo
mga larawan ng mga dakilang Ruso
mga manunulat.
Ano ang pangalan ng huli?
sila? Ito ay si Sergey Vladimirovich
Mikhalkov at partikular tungkol sa kanya at sa kanya
fairy tale "The Stubborn Little Goat" namin
mag-uusap tayo ngayon.
Sergey Vladimirovich
Mikhalkov - sikat
manunulat ng Sobyet na Ruso,
makata, fabulist, playwright,
publicist, militar
correspondent, screenwriter, at
hymn lyricist din
Unyong Sobyet at
Pederasyon ng Russia.
Ipinanganak noong Pebrero 28, 1913 noong
Moscow sa isang marangal na pamilya.
Anak siya ng isang collegiate
assessor (ranggo na katumbas ng kapitan)
Vladimir Alexandrovich
Mikhalkov (18761938) at Olga
Mikhailovna Mikhalkova
(nee Glebova) (1876
1961).
Pumunta sa paaralan mula sa
may isang bahay malapit sa Moscow

Ito ang mga bayani mula sa
fairy tales, sipi mula sa
na gagawin natin
basahin ngayon.
malayo, at samakatuwid ang una
natanggap ang edukasyon
Mga bahay. Guro -
Umalis ang Baltic German
ang pinakamabait na damdamin sa kanya
puso.
Si Sergei ay may talento sa tula
lumitaw sa edad na siyam. Ang kanyang
nagpadala si tatay ng ilan
mga tula ng anak sa makata
Alexander Bezymensky,
na positibo
sumagot tungkol sa kanila.
Noong 1927 lumipat ang pamilya sa
lungsod ng Pyatigorsk
Rehiyon ng Stavropol. Sa mga ito
taon nagsimulang mag-publish si Sergei.
Noong 1928, sa magazine na "On
bumangon" (Rostov-on-Don)
ang una nito ay nai-publish
tula "Ang Daan". Pagkatapos
graduation mula sa paaralan Sergei
Bumalik si Mikhalkov
Moscow at nagtrabaho sa isang pabrika ng paghabi
pabrika, geological exploration
mga ekspedisyon. Kasabay nito sa
Noong 1933 siya ay naging isang freelancer
empleyado ng departamento ng sulat
pahayagan na "Izvestia", miyembro
Komite ng pangkat ng Moscow
mga manunulat. Na-publish sa
mga magasin na "Ogonyok", "Pioneer",

IV. Minuto ng pisikal na edukasyon.
Target:
 Pagbawi
Nagpe-perform ang mga bata
mga pagsasanay
pisikal na minuto.
pisikal at espirituwal
lakas ng estudyante.
Guro
nag-aayos
pagganap
pisikal na minuto.
V. Pagbasa ng fairy tale.
Target:
 Paunlarin ang mga kasanayan
nagpapahayag ng pagbasa.
Nagbabasa ng fairy tale.
Mga kontrol
proseso ng pagbasa.
"Spotlight", sa mga pahayagan
"TVNZ",
"Izvestia", "Pravda". Lumabas
ang unang koleksiyon ng kanyang mga tula.
Pinakasikat
Dinala nila ito sa Mikhalkov
gumagana para sa mga bata. AT
ngayon magkikita tayo
isa sa kanyang mga gawa.
Guys, magkaroon tayo ng kaunti
magpahinga na tayo, bumangon na tayo sa ating
mga lugar at magsimulang ulitin
mga paggalaw na ipinapakita sa
screen.
Kaya ikaw at ako ay nagpahinga, at
ngayon tayo ay sumama sa iyo sa
konting biyahe...sa
kwentong pampanitikan
"Stubborn na bata", siguro
baka maging isa siya sa iyo
mga mahal sa buhay.
Buksan ang aklat-aralin sa p. 128.
Ngayon maghanda at napaka
panoorin mong mabuti ang kwento
Magtatanong ako tungkol dito.
Personal na UUD:
1.pagpapabuti ng psycho
emosyonal
kalagayan ng mga mag-aaral.
2.pagbabago
relasyon sa iyong sarili at
sa iyong kalusugan.
Regulatory UUD:
1.Pagbabawas
negatibong impluwensya
load ng pagtuturo.
personal,
komunikasyon,
Cognitive.

VI. Sinusuri ang pangunahin
pang-unawa.
Target:
 Suriin ang pangunahin
pang-unawa
mga mag-aaral na natututo mula sa mga fairy tale.
Pagsusulit
pangunahin
mga persepsyon ng mga bata
ayon sa isang fairy tale.
Sagot sa
mga tanong.
Ang teatro ay isang tanawin
sining,
yugto
pagganap
madrama
gumagana,
alin
isagawa
mga artista sa harap
mga manonood.
VII. Teatralnaya
pagtatanghal ng dula.
Gampanan ang kanilang mga tungkulin
Mga kontrol
proseso at tulong
personal,
komunikasyon,
Cognitive.
 Nagustuhan mo ba ang fairy tale?
 Pag-usapan natin
katangian ng karakter at
pag-uugali ng mga karakter.
 Gumuhit ng salita
larawan ng bawat karakter.
Guys, pwede kahit sino
sabihin mo sa akin kung ano ang teatro?
Sabihin mo sa akin kung ano ang kailangan mo
paglikha ng isang theatrical scene?
Nasa amin ang mga aktor at ang script,
ilagay natin ang atin
sarili mong performance?
Sino ang mga karakter dito?
meron? I-distribute natin
mga tungkulin. (Bata, Kambing, Kambing,
Baboy, Lobo, Lobo, ligaw
mallard duck, hares, beaver,
crane, matandang babaeng Heron, 2
Pelican, Stork, 3 Lobo,
Titmouse, Sparrow, Author).
Sabihin mo sa akin kung anong intonasyon
dapat bang magsalita ang ating mga bayani?
Matapos ang pamamahagi ng mga tungkulin
nagsuot ng maskara ang mga bata at nagbabasa

Target:
 Bumuo ng malikhain
mga kakayahan
mga mag-aaral.
Pagninilay
VIII.
mga mag-aaral.
ang kanilang mga tungkulin na may mga ekspresyon tulad ng sa
tunay na teatro.
Summing up
resulta.
Summing up
resulta.
Pumili ng anumang simula
hulaan at magpatuloy
kanyang.
 Ngayon sa klase natutunan ko....
 Sa araling ito ay pinuri ko
personal,
komunikasyon,
Cognitive.
para sa sarili ko......
 Pagkatapos ng aralin I
gusto……..
 Ngayon ay nakayanan ko……..
Pagbubuod
aralin. Mga sagot sa
mga tanong ng guro.
Mag-udyok
mga bata at
pagbubuod
ang buong aralin.
 Anong fairy tale ngayon
nabasa mo ba?
 Sino ang may-akda?
 Ano ang itinuturo ng fairy tale na ito?
 Anong salawikain ang kaya mo
Sunduin siya?
Isulat ng mga bata
takdang aralin
sa mga diary.
Anunsyo
bahay
mga gawain.
personal,
komunikasyon,
Cognitive.
Regulatoryo,
Personal.
IX. Pagbubuod.
Target:
 Pagbuo
responsibilidad.
 Pagsama-samahin ang kaalaman,
natanggap sa klase.
X. Takdang-Aralin.
Target:
 Pagbuo
responsibilidad.
Marka: ____
Lagda ng Methodist: __________
Lagda ng guro: ____________

Marina Sitnikova
Aralin batay sa isang fairy tale ni S. Mikhalkov. "Matigas ang ulo maliit na kambing."

Mga gawain:

1. Turuan ang mga bata na maunawaan ang kanilang damdamin at ang damdamin ng iba; patuloy na magturo kung paano ihatid ang isang ibinigay na emosyonal na estado.

2. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, empatiya, imahinasyon; bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor; bumuo ng panloob na pananalita, mapanlikha at lohikal na pag-iisip.

3. Itanim sa mga bata ang pagnanais na tumulong sa mga may problema.

Didactic na materyal (bawat bata)

Istensil

Mga lapis ng kulay

Twigs

Nagbibilang ng mga stick

Mga piraso ng kulay na papel

Mga card na may mga numero

Para sa lahat mga pangkat: isang modelo ng isang malaking lawa na may maliit na isla sa gitna; dula-dulaan mga manika: bata, lobo, baboy, liyebre, pato.

Ilipat mga klase:

Tagapagturo: Guys, alam nyo lahat na dumating na ang bagong taon. Sabihin mo sa akin, anong numero siya? Tama. Alam mo ba na ayon sa silangang kalendaryo, ang 2015 ay taon ng Kambing? Kaya, gusto kita magkwento na nangyari sa isang ordinaryong Anak ng kambing. At hinihiling ko sa iyo na maging hindi lamang mga tagapakinig, kundi pati na rin ang mga aktibong kalahok sa kuwentong ito.

Makinig ka.

May nakatirang isang ordinaryong tao Bata. Tulad ng lahat maliliit pa ang mga bata, Ngunit matigas ang ulo. Gusto niyang gawin ang mga bagay sa sarili niyang paraan. Isang araw naisip niya na maglakad lakad palayo sa bahay.

Huwag lumayo! - binalaan siya ng kanyang ina - Nagtitipon ang mga ulap, magkakaroon ng bagyo.

Hindi magkakaroon ng bagyo! - sagot Bata at tumakbo sa daan patungo sa malayong kagubatan.

Mga tanong para sa mga bata: Ilang paa mo? Sanggol na kambing? At ang mga hooves? Ilang paa mayroon ang oso? A

ilang hooves? May buntot ba ang lobo? Ano ang tungkol sa iyong mga tainga?

Madilim sa kagubatan, at hindi nagtagal ay naging mas madilim pa. Ang mga tuktok ng matataas na pine ay nakayuko dahil sa malakas na bugso ng hangin. Isang malaking ulap ang nakasabit sa mismong kagubatan.

Takdang-aralin sa isang papel.

Sundan ang pattern gamit ang isang itim na lapis,

Iguhit kung ano ang hitsura ng itim na ulap na ito.

At biglang kumislap ang nakakasilaw na kidlat, na sinundan ng kulog ng nakakabinging lakas at nagsimulang bumuhos ang ulan. Patak-patak-patak.

Masayang laro "Ulan" (pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor)

Ulan, ulan sa landas Basahin nito ang ating mga paa

(Ang mga bata ay humampas sa ibabaw ng mesa gamit ang kanilang mga daliri, simula sa maliit na daliri - ito ay

"Umuulan, tumutulo ang mga patak") Kailangan mong itaas ang iyong mga paa upang tumalon sa mga puddles. Kaya, ganito, ganito, ganito. Tumalon sa mga puddles.

(Isa-isang alisin ang bawat daliri sa ibabaw ng mesa at hilahin ito pataas

"itaas ang aming mga paa, naglalakad sa mga puddles") Bilisan natin, bilisan natin, Tatakas tayo sa ulan. Bilisan natin, bilisan natin, Tatakas tayo sa ulan.

(Mabilis na igalaw ang mga daliri sa mesa, sa lugar o pasulong (sa

gilid, simula sa maliit na daliri - ito ay "tumakas ang mga daliri sa ulan")

Takdang-aralin sa isang papel.

Sa harap ng mga bata "kidlat". Ang isang linya ay iginuhit sa kahabaan ng koton mula sa itaas hanggang sa ibaba sa gitna ng pattern. Ang gawain ay paulit-ulit ng tatlong beses, at ang kulay ng lapis ay nagbabago. Nakikinig sa ritmong itinakda ng guro, ang mga bata ay gumuhit ng mga patak ng ulan.

Hindi naaalala ang aking sarili mula sa takot, maliit Tumakas ang maliit na kambing. Basang basa siya hanggang sa sinulid, hanggang sa huling buhok sa katawan. Nang bumuhos ang lahat ng tubig mula sa ulap at lumiwanag ang langit, Bata Natagpuan ko ang aking sarili sa isang maliit na isla sa gitna ng isang tunay na lawa. Binaha ang lahat sa paligid. Malayo iyon mula sa tuyong dalampasigan.

Gumuhit ng isang malaking lawa at isang maliit na isla sa gitna ng lawa

Hindi marunong lumangoy ang bata. Wala siyang choice kundi maghintay para sa kaligtasan. Nanginginig sa lamig, tumingkayad siya at nagsimulang mag-isip kung paano siya makakarating sa dalampasigan.

Tanong: Paano Maliit na kambing lumipat sa pampang?

Hindi nagtagal ay nakita niya ang pamilyar na Baboy. Naglayag siya sa isang bangka.

Iligtas mo ako, Piggy! Ilayo mo ako sa isla! - nagmamakaawa Bata- Isama mo ako! Tanong: Ano sa tingin mo ang isinagot ni Piggy?

Wala akong sapat na espasyo sa aking sarili! - Ungol ni Piggy bilang tugon at, umindayog sa alon, lumangoy malapit sa isla.

Lumangoy ang baboy sa kanyang bangka, at Naiwan na namang mag-isa ang munting kambing. At sa mismong oras na ito, lumitaw ang mga magnanakaw sa kagubatan sa dalampasigan.

Tanong: Sino sa palagay mo ang mga magnanakaw sa kagubatan na ito?

Ito ang mga sikat at uhaw sa dugo na magnanakaw na sina Wolf at She-Wolf. Ang una nilang nakita ay isang bagong lawa, at sa gitna ng lawa sa isang maliit na isla ay isang maliit Bata. -Paano tayo makakalapit sa kanya? - sabi old Wolf - Maaari kang lumangoy, ngunit hindi ako mahilig lumangoy bago ang tanghalian.

Nang walang pag-iisip, naglaho ang mga magnanakaw sa mga palumpong. A Bata, naghihinala sa wala, patuloy na umupo sa kanyang isla.

Mamamatay na ba talaga ako ng ganito? - naisip ng mahirap na tao Bata, tumingin sa paligid sa alarma. - Malapit na ang gabi, ngunit walang nagliligtas sa akin.

basag! basag! - biglang narinig sa itaas ng ulo ko Sanggol na kambing. Bata itinaas ang kanyang ulo at nakita ang ligaw na pato na si Mallard.

basag! Anong ginagawa mo dito? - tanong ni Mallard, na umikot sa isla.

Umupo ako at naghihintay ng tulong. Hindi ako marunong lumangoy, hindi ako marunong lumipad, ngunit makikita mo kung gaano kalayo ito sa dalampasigan!

mabuti - sabi ni Mallard. - Maghintay at maghintay. Tutulungan ka namin! - Sa mga salitang ito, pumailanlang siya sa taas at mabilis na nawala sa paningin.

Ang liit ng balita Ang maliit na kambing ay nasa problema, na parang sa pamamagitan ng telegrapo, kumalat ito sa mga nakapaligid na kagubatan, parang, at latian. Wala pang isang oras ang lumipas nang magtipon ang mababait na hayop at ibon sa isang berdeng clearing. Ang mga Hares ay tumakbo, ang mga Beaver ay dumating, ang mga Crane ay lumipad. Dalawang Pelican ang dala ng Matandang Babaeng Heron.

Mabangis na pato Mallard sinabi sa lahat ang tungkol dito kung paano siya lumipad sa isang parang na naging lawa, at kung paano siya nakakita ng isang malungkot Sanggol na kambing sa gulo.

Kailangan natin siyang tulungan! - sinabi ang lahat. - Pero paano?

Kailangan nating iparada ang balsa at ilabas ito Maliit na kambing mula sa isla! - Iminungkahi ng Beavers

At nagsimulang kumulo ang gawain. Agad na itinumba ng mga beaver ang isang malaking puno. Ang pangalawa ay nahulog sa likuran niya, pagkatapos ay ang pangatlo.

Tanong: Sabihin mo sa akin, mangyaring, ano ang pangatlo?

Mag-ehersisyo: Ayusin ang mga numero sa pagkakasunud-sunod mula isa hanggang sampu.

Nilinis ng mga liyebre ang mga mesa ng mga sanga at sanga. Mag-ehersisyo: Alisin ang balat sa sanga.

Dinala ng mga crane ang mga natapos na troso sa baybayin ng lawa at isa-isang itinali doon.

Mag-ehersisyo: Ilipat ang mga counting stick gamit ang iyong hinlalaki at maliit na daliri sa gitna ng mesa.

Nagkaroon ng isang bagay para sa lahat.

Mag-ehersisyo: Maghabi ng balsa mula sa mga piraso ng kulay na papel.

Nakahanda na ang balsa at itinulak ito sa tubig. Isa pang sandali - at siya ay umiindayog na sa mga alon, lumalayo sa dalampasigan. Ang koponan ng Zaitsev ay nag-aayos ng layag. Inutusan sila ng pinakamatapang na Hare, na tinawag na Duwag. Dumaong ang balsa sa isang isla. Tuwang-tuwa ang kambing. Ang mga Hares ay nagsindi ng apoy sa mismong balsa kaya iyon kambing maaaring matuyo at magpainit. Pinakain ang mga hayop Sanggol na kambing. At ano, malalaman mo na ngayon!

Mag-ehersisyo: Bakas at lilim ang mga stencil. Pangalan kung ano ang iyong kinain Bata.

Mag-alok sa mga bata ng stencil ng mga gulay at prutas.

Hindi namin ilalarawan ang pagbabalik Baby kambing sa bahay, sa mga magulang. Sabihin na lang natin ng palihim na sa loob ng dalawang araw ay masakit para sa kanya ang umupo sa kanyang buntot. Ngunit ito ay inaasahan. Sa ikatlong araw, inanyayahan ni Goat at Goat ang lahat ng nakibahagi sa pagliligtas sa isang maligaya na hapunan Sanggol na kambing.

Mga tanong: Sino ang inimbitahan ng Kambing na bisitahin? Bakit hindi mo tinawag ang Baboy? Ginamit ng kambing ang lahat ng tsaa, matamis, at cookies. Isang laro "Itiklop ang pattern"

Sa bahay kambing at ang mga Kambing hanggang hating-gabi, ang mga awit at tawanan, at ang pag-crunch ng mga tuod ay maririnig. Kaya, sa isang maligaya na inilatag na mesa sa bilog ng mga tunay at tapat na kaibigan, ang kuwentong ito, na maaaring natapos nang napakalungkot, ay natapos na masaya at masaya.

At para sa iyo - isang larawan Baby goat bilang isang alaala. Palamutihan ito.