Teknik fizik bölümü olarak nerede çalışabilirsiniz? Teknik Fizik

Bir radyofizik öğrencisi fizikçilerin nasıl geliştirici olduklarını, teknik üniversiteye kaydolmanın neden gerekli olmadığını ve nükleer mezunların ne kadar kazandığını anlatıyor

VSU'da Radyofizik okuyorum

Fizikçilerin ve mühendislerin insanların idolü haline geldiği harika bir zamanda yaşıyoruz. Rapçiler ve blog yazarlarının yanı sıra Elon Musk, Stephen Hawking ve Steve Wozniak'ın isimlerini duyuyoruz. Kurgusal dünyalarda bile mühendisler ve fizikçiler önemli roller üstleniyor; Tony Stark veya Sheldon Cooper'ı düşünün.

Ama hâlâ fizikten korkunç bir şeymiş gibi korkuyorlar ve beşeri bilimler fakültelerinin kabul komitelerinde sıraya girmeye devam ediyorlar. Beden eğitiminin ne sağladığını ve daha sonra nerede çalışılacağını bulalım.

Fizikçiler ne yapar?

Fizikçiler ve mühendisler. Bu yazıda fizikçi ve mühendisin anlam bakımından yakın olacağına hemen bir rezervasyon yapacağım. Ama aslında ayırmak gerekiyor: Fizikçiler çoğunlukla teorisyenlerdir ve mühendisler ise cihazlar geliştiren, ekipmanların çalışmasını sürdüren ve program yazan uygulayıcılardır.

Fizikçilere nerede ihtiyaç duyulur?. Akıllı telefon, herkesin anlayabileceği ve erişebileceği bir gadget'tır. Mühendisler bu cihazı sıfırdan geliştiriyor: pil performansı, en yeni ekranlar, işlemciler, kamera optikleri, yüz ve parmak izi tanıma sistemleri, hücresel iletişim standartları. Bunların hepsi fizik. Bu bileşenler geliştirildikten sonra programcılar devreye girer. İşletim sistemleri ve uygulamaları yazıyorlar.

Fizik geçmişi olan geliştiriciler nanomalzemeler, kuantum nokta TV'ler üzerinde çalışıyor, nükleer enerji santralleri inşa ediyor ve yeni elektrikli arabalar için tasarımlar geliştiriyor. Liste çok uzun sürebilir. Öğretmenim bir keresinde şöyle demişti: "Fizik, etrafımızda gördüğümüz her şeydir" - bu ifade, mesleğin uygulama kapsamını en iyi şekilde tanımlar.

Fizikçiler nerede çalışır?

Rusya'da iş bulmanın en kolay olduğu birkaç geniş alan var:

🚀 Savunma kompleksi.Ülkemizde yeni teknolojilerin ana motoru ordu olmaya devam ediyor. Çok büyük bütçeler ve teknolojiye yönelik büyük bir talep var: Yeni iletişim sistemlerine, motorlara ve uzay geliştirmelerine ihtiyaç var.

🚘 Otomotiv endüstrisi. Arabalarımıza Almanya'daki kadar talep yok ama yine de teknolojinin geliştirilmesi gerekiyor. Kendi kendine giden arabalarda çok fazla fizik var. Bunlar üzerinde sadece sinir ağı programcıları değil aynı zamanda mühendisler de çalışıyor. İkincisi sensörler, iletişim sistemleri ve güçlü grafik işlemcileri geliştiriyor.

🔆 Nükleer güç. Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na göre en çok ücret ödenen alanlardan biri nükleer enerji ve teknolojidir. Bu şaşırtıcı değil, çünkü Rus mühendisler dünyanın her yerinde istasyonlar inşa ediyor: Hindistan, Finlandiya ve Türkiye'de.

📡 Bilimsel enstitüler. Rus fizik okulu en güçlülerden biri olmaya devam ediyor. Birçok araştırma enstitümüz, laboratuvarımız ve akademik kampüsümüz var; kendi sinkrotronlarımız, çarpıştırıcılarımız ve siklotronlarımız var. Ve fizik hâlâ keşfedilmemiş pek çok sırrı gizliyor.

Ne yapmak zorundasın

Fizikçiler çoğunlukla geliştirme mühendisi olarak, daha az sıklıkla ise programcı olarak çalışırlar.

Geliştiriciler genellikle yeni cihazlar tasarlarlar. Bu yeni bir motor veya yeni bir işlemci olabilir. Artık fizik bölümlerinin ürettiği birçok profil var. VSU'da okuyorum, radyofizikçileri, nanoelektronikleri, nükleer bilim adamlarını, optikleri ve uzman programcıları yetiştiriyoruz. Bunlar yalnızca en popüler profiller, başkaları da var.

Fizik bölümünden sonra insanlar genellikle programcı oluyor. Bunun nedeni fakültelerin çok iyi bir matematiksel ve fiziksel temel sağlamasıdır. Programlama bir süreci tanımlayan bir dildir. Radyo fiziğini anlamadan akıllı telefondaki verici modül için donanım yazılımı yazamazsınız. Aerofiziği anlamadan uçak otopilot programı oluşturmak imkansızdır.

onlar ne kadar ödedi?

Maaşlar büyük ölçüde çalışacağınız alana bağlıdır. Eğitim ve Bilim Bakanlığı, genç uzmanlar arasında en yüksek maaşı alan en az iki fiziksel uzmanlık alanını belirtiyor:

💰 Nükleer enerji ve teknoloji - ayda 48 bin ruble'den fazla.

💰 Havacılık, roket ve uzay teknolojisi - ayda 46 binden fazla ruble.

Bunlar üniversite mezunlarının maaşları. Hh.ru'ya göre 5 yıllık deneyime sahip uzmanlar Moskova'da 150 bine, bölgelerde ise 60-80 bine kadar kazanabiliyor.

Çalışmak için nereye gitmeli

Başvuru sahiplerinin çoğu teknik eğitim için politeknik üniversitelerine gitmektedir. Gerçekten klasik üniversitelerde bulunamayan uzmanlıklar var. Ancak son yıllarda tüm üniversiteler bir rekabet mücadelesi içinde yaşıyor ve bu nedenle işverenlerin en çok ihtiyaç duyduğu alanları açıyorlar.

Bu nedenle üniversite seçerken teknik mi yoksa klasik mi olduğuna dikkat etmeyin. Uzmanlıkları ve müfredatları daha iyi inceleyin.

Mesela klasik eğitim veren MIPT ve adını taşıyan MSTU var. Bauman başvurdu. Her iki üniversite de en iyi adayları bulmak için birbiriyle yarışıyor ve benzer işverenlere personel yetiştiriyor.

Kayıt olmak için neye ihtiyacınız var?

1. Bilime gitmek isteyip istemediğinize karar verin- araştırma ve bilimsel çalışmalarla meşgul olun ya da uygulamalı bir uzmanlığa ihtiyacınız var. Bu, belirli bir üniversiteyi seçmenize yardımcı olacaktır.

Fizik her yerde geçerli olan geniş bir bilimdir. Sonuçta onun yasaları sayesinde Evren var, gezegenler Güneş'in etrafında dönüyor ve yaşam için gerekli tüm koşullar mevcut. Modern insan, fiziksel süreçler olmadan hayatı hayal edemez. Bu bilim eski bilim adamları tarafından geliştirilmemiş olsaydı, bugün pek çok ciddi keşif ve icat olmazdı. Bilgili ve ilgili bir kişi olarak bir fizikçinin uzmanlıkları oldukça çeşitlidir.

Hangi enstitüye gitmeliyim?

Öncelikle uzmanlığınıza karar vermeniz gerekiyor. Ne çalışmak istiyorsun? Tüm hayatınızı hangi mesleğe adamak istersiniz? Çok büyük bir seçim var. MEPhI, Moskova Devlet Üniversitesi veya herhangi bir pedagoji enstitüsünde yalnızca "Fizik" uzmanlığına kaydolmakla kalmaz, aynı zamanda uzay, ulaşım, doğa, ev eşyaları, inşaat, tıp alanlarında tabiri caizse farklı bir uzmanlık da seçebilirsiniz.

Peki fiziği hangi uzmanlıklar için alıyorlar? Teknolojiyle ilgili her şey için, en azından küçük bir şekilde. Örneğin, bir okul çocuğu astronom olmayı hayal ediyor. Rus dilini (genellikle bir makale), matematiği ve fiziği almak zorunda kalacak. Bildiğiniz gibi okullar şu anda Birleşik Devlet Sınavına giriyor, bu nedenle fiziğin ek ders olarak seçilmesi gerekiyor. Rusça ve matematik zaten hatasız olarak alınmıştır.

Seçimde hata yapmazdım

Öğrencinin kafasını karıştırmak ve şüphelerle kendine eziyet etmek zorunda kalmaması için üniversitelerin açık günlerine katılmak daha iyidir. Sadece ilgilendiğiniz uzmanlıkla ilgili bilgileri okumakla kalmayın, aynı zamanda mümkünse uzmanlarla da konuşun. Çoğu zaman bir çocuğun veya gencin bir şeyi hayal ettiği, ancak her şeyi farklı hayal ettiği için tamamen farklı bir şey elde ettiği görülür. Daha sonra acı çekmemek için gözlerinizi hemen gerçeğe açsanız iyi olur. İlgilenilen bir uzmanlık alanına ilişkin bir kitap iyi bir danışman olabilir. Okul ve kolejdeki fizik, üniversite müfredatından çok farklıdır. Elbette birkaç seansa dayanabilir ve belirli bir konuyu unutabilirsiniz, ancak ya tüm uzmanlık ve gelecekteki meslek buna dayanıyorsa? Seçim dikkatli yapılmalıdır.

Çocukluğundan beri mikro devreleri lehimlemeyi seven, modelleri bir araya getiren, gelecekteki bir kır evi tasarlayan, arabaları erken yaşlardan anlayan bazı adamlar var. Kesinlikle buna göre gitmeliler: ilki - mikroelektronik fakültesine, yarı iletken cihazlara, enstrüman yapım enstitülerine; ikincisi - Mimarlık veya İnşaat Fakültesine; üçüncüsü yol/otomobil için.

Sıradışı ve ilginç meslekler

Fiziği doğrudan uygulayan pek çok uzmanlık vardır, ancak pek popüler olmayanlar vardır: tıbbi cihazlar ve aparatlar, fizik laboratuvarları. Moskova Devlet Üniversitesi'nde. Lomonosov'a fizikle oldukça derin bir şekilde ilgili çeşitli ilginç uzmanlıklar öğretiliyor. Mezunlar teorik fizikçi olabilirler. MEPhI'nin ayrıca Fizik alanında da uzmanlığı bulunmaktadır. Böyle bir insan nasıl çalışmalı? Öğrenci kendini iyi bir şekilde kanıtlamışsa bilim insanı olabilirsiniz. Üniversitenin kendisi böyle bir dehayı pratik eğitim için uygun bir laboratuvara gönderecektir.

Bir fizikçi aynı anda okulda, kolejde veya üniversitede bir konuyu öğretebilir, makaleler yazabilir ve kitaplar yayınlayabilir. Bu bir fizikçinin yapabileceklerinin asgari listesidir. Sadece teoriyi geliştirmekle kalmamalı, aynı zamanda her şeyi pratikte uygulamalı, fikirlerini somutlaştırmalıdır. Bu durumda bir fizikçinin mantıksal düşünmesi, yaratıcılığa ve bilgi sahibi olması gerekir.

Matematik gerçekten bu kadar önemli mi?

Matematik olmadan fiziksel problemler çözülemez. Örneğin, bir hareket denklemi yazmanız, mevcut parametreleri ekleyebileceğiniz, ifadeyi dönüştürebileceğiniz, olasılığı, integralleri, türevleri ve benzerlerini hesaplayabileceğiniz formüller aracılığıyla eksik verilerle akımı hesaplamanız gerekir. Bu kadar temel bilgi olmadan fiziksel bir uzmanlığa kaydolmaya çalışmanıza bile gerek yok. Elbette bir fizikçi basitçe Dünya'nın yapısından, yerçekiminden bahsedebilir ve "eğer ..." diye argümanlar sunabilir, ancak matematiğin alınmadığı, sadece fiziğin alındığı böyle bir uzmanlık yoktur. Bu iki bilim her zaman el ele gider. Tüm uzmanlıklar için eğitime kabul sırasında her yerde Rus dili ve edebiyatına bile ihtiyaç vardır. Giriş sınavlarında hemen hemen her yerde fizik ve matematik birlikte ele alınmaktadır.

Elektronik, radyo mühendisliği ve makinelerin mucitleri

Kuşkusuz tüm alet ve makineler, fizik ve matematik konularında bilgili kişiler tarafından tasarlanmıştır. İlk olarak, bu tür insanlar teoriyi, moleküllerin, atomların yapısını inceler, bağımsız olarak benzer veya benzer elementleri, maddeleri, maddeleri ve deneyleri bulmaya çalışırlar. Modern insan eskiye vurgu yaparak yeni teknoloji yaratıyor. Artık çok az şey sıfırdan üretiliyor. Herhangi bir karmaşık şey yaratmadan önce, onu en azından kağıt üzerinde tasvir etmeniz, tüm unsurlarını göstermeniz ve sonra kontrol etmeniz gerekir. Oradan bilim adamı, transistörün burada lehimlenmesi gerektiğini, hangi maddelerden oluştuğunu vb. öğrenir.

Radyo elektroniği, alet yapımı, makine mühendisliği ile çalışmak için fiziğin hangi uzmanlıkları gerekir? Mevcut olanların hepsini listelemenin bir anlamı yok, çünkü isimler listelenenlere benzer, ancak bir bakıma bir "alt bölüme" sahip olacaklar. Teknik üniversiteleri seçmeniz gerekiyor. Bilgisayar, cep telefonu ve dizüstü bilgisayar montajına ilgi duyanlar ve yeni şeyler icat etmeyi öğrenmek isteyenler yukarıda belirtilen alanlarda tasarım mühendisi olabilirler.

Fiziği diğer bilimlerle birleştirmek

Örneğin eklem hastalıklarını, osteokondrozu, diyabeti ve diğer hastalıkları tedavi eden iki dönüştürücüye sahip bir vibroakustik cihazı ele alalım. Tedavi için ideal cihazı oluşturabilmek için şüphesiz biyoloji ve fizik bilmeniz gerekiyor. Çoğu zaman, bir doktor ve bir fizikçi laboratuvarda birlikte çalışarak kendi fikirlerini yaratırlar. Biyofizik aynı zamanda bir fizikçi veya biyolog tarafından incelenebilecek bir bilimdir. Her şey insanların ilgi alanlarına ve yeteneklerine bağlıdır. Tıp üniversitelerinde bu tür uzmanlıklar var.

Fizik ayrıca akustik ve elektromanyetik alana da uygulanabilir: ultrasonik cihazlar, infrasound, çeşitli elektromanyetik yayıcılar. Mikro iklim yaratma ekipmanının da fiziksel yasalar bilgisi olmadan yaratılmadığını hatırlamakta fayda var.

Yine de fiziği hangi uzmanlıklar için almalısınız? Teknik üniversitelere, pedagojik üniversitelere, MEPhI, Moskova Devlet Üniversitesine başvuranlar için referans kitaplarında. Lomonosov ve Rusya'daki ve yurt dışındaki diğer üniversiteler hangi konuların alınması gerektiği konusunda tüm bilgilere sahiptir. Seçim çok büyük, hata yapmamak ve pişman olmamak önemli.

Fizikçi, eğitimini ve deneyimini mekanik, akustik, optik, ısı, elektrik, manyetizma, radyasyon, atom yapısı ve nükleer olaylar alanlarında madde ve enerji arasındaki etkileşimleri incelemek ve uygulamak için kullanan kişidir.

Carl Darrow

Teknik uzmanlıkların popülaritesi her geçen gün artıyor. Bu alanda yüksek nitelikli uzmanlar olabilmek için kesin bilimlerde derin bilgiye ihtiyacınız vardır: matematik, fizik, kimya, bilgisayar bilimi. Herhangi bir modern uzmanlık fizikle ilgilidir. Günümüzde her uzmanın belirli bir meslek için gerekli ekipmanlarla çalışabilmesinin yanı sıra teknolojik süreçlerin özünü anlayabilmesi gerekiyor.
Fizik temel bir bilimdir. Tüm teknik bilimler, öyle ya da böyle, fiziksel yasalara ve olgulara dayanmaktadır. Fizik, mühendislik, programlama, radyo mühendisliği, metalurji, makine mühendisliği, uçak ve roket mühendisliği, elektrik ve termal enerji mühendisliği, madencilik ve petrol ve gaz ile yakından ilgilidir. İnşaat, tıp, mekanik, otomasyon ve elektronik, yüksek teknoloji ve daha birçok alanda fizik bilen uzmanlara ihtiyaç duyulmaktadır.

Fizikçi

Fizikçi bilimsel araştırmaları esas olarak fiziğe ayrılmış bir bilim insanıdır. Fizikçiler atom altı parçacıklardan evrenin davranışına kadar çok çeşitli problemler üzerinde çalışıyorlar.

Bir fizikçinin mesleki faaliyet konusu, çevredeki dünyadaki, mevcut ve fiziksel süreçlerin doğası ve niceliksel kalıpları hakkında eksiksiz ve güvenilir bilgi elde etmek için bir dizi araç, teknik, yöntem ve yöntem içeren bilim ve teknoloji alanıdır. çeşitli endüstriler için yeni teknik sistemler.

Bir fizikçi, kendisini çevreleyen dünyadaki nesneleri ve bunların etkileşim yasalarını inceler. Nesneleri fiziksel cisimler, etkileşimlerini ise fiziksel fenomenler olarak görüyor. Deneyler yoluyla fiziksel araştırmalar yürütür, fiziksel olayların matematiksel modellerini oluşturur ve çevredeki dünyanın temel özelliklerini açıklar. Fiziksel olayların incelenmesi, fizikçilerin genel yasaları keşfetmesine ve bunları ilerleme için kullanmasına olanak tanır.

Bir fizikçi için gözlem ve merak, azim ve yeni şeyler öğrenme arzusu, sabır ve eleştirel düşünme, deney tutkusu, doğaya ilgi ve bilimsel yaratıcılık yeteneği önemlidir. Meslek esas olarak bir uzmanın entelektüel harcamasını gerektirir. Faaliyetler verilerin analizi, karşılaştırılması, yorumlanması ve yeni çözümlerin geliştirilmesi ile ilgilidir.

Fizik mesleği içerisinde birçok uzmanlık vardır.

Nükleer fizikçi Nükleer fizik alanında ortaya çıkan problemler üzerine bilimsel araştırmalar yapar. Bir nükleer fizikçinin mesleki faaliyet konuları nükleer fiziksel olaylar ve süreçlerdir (nükleer reaksiyonlar, radyoaktivite, nükleer radyasyonun madde ile etkileşimi, nükleer izomerizm, nükleer manyetik rezonans, nötronların çekirdeklerle etkileşimi, termonükleer reaksiyonlar, kontrollü termonükleer füzyon vb.). ); Radyoaktif maddeler; nükleer enerji kompleksinin cihazları, mekanizmaları ve ekipmanları. Bir nükleer fizikçi, nükleer enerji kompleksi işletmelerinde üretimin durumunu ve teknolojik süreci geliştirir, uygular ve izler.

Biyofizikçi- nedeni fiziksel ve kimyasal yaşam süreçleri olan biyolojik sorunların incelenmesinde uzman.

Biyofizik- canlı organizmalarda meydana gelen fiziksel ve fizikokimyasal olayları inceleyen bir bilim alanı. Bu bilim alanı, laboratuvar deneyleri ve matematiksel hesaplamalar kullanılarak çeşitli biyolojik süreçlerin veya olayların incelenmesiyle ilgilidir. Bir biyofizikçinin asıl görevi biyolojik bir soruna neden olabilecek fiziksel ve kimyasal süreçleri incelemektir.

Bir biyofizikçi, canlı organizmalardaki, canlı maddenin organizasyonunun her düzeyindeki fiziksel ve fizikokimyasal süreçlerin yanı sıra çeşitli biyolojik sistemlerin ince yapısını inceler. Bir biyofizikçi ayrıca titreşim, hızlanma, ağırlıksızlık gibi fiziksel faktörlerin vücut üzerindeki etkisini de inceler, iyonlaştırıcı radyasyonun biyolojik etkisini inceler, duyu organlarının aktivitesinin fiziksel bir analizini yapar ve hareket organlarının işleyişini analiz eder, Solunum ve kan dolaşımını fiziksel sistemler olarak ele alır ve dokuların güç ve elastikiyet sorunlarını çözer.

Mühendis

Mühendislik mesleği her zaman dünya gelişiminin temeli olmuştur. Çağımızın başlangıcından önce bile, teknik donanım düzeyi bir medeniyetin diğerlerine göre üstünlüğünü belirliyordu. Ve bugün medeniyetin gelişmesini sağlayan teknik yeniliklerdir.

Günümüzde mühendislik meslekleri en fazla sayıda yüksek vasıflı meslektir. Ülkemizde yüksek öğrenim görmüş uzmanların üçte birinden fazlası mühendistir. Bir mühendis, gıda ve günlük ürünlerden karmaşık bilgisayarlara ve uzay roketlerine kadar toplumun tüm maddi mallarının üretiminde yer alır.

Modern mühendis, modern mühendislik ve teknoloji, ekonomi ve üretim organizasyonu hakkında iyi bilgiye sahip, mühendislik problemlerinin çözümünde mühendislik yöntemlerinin nasıl kullanılacağını bilen ve aynı zamanda icat etme yeteneğine sahip, yüksek kültürlü bir uzmandır. Bir mühendisin işi bilimsel keşifler, gelişmeler ve bunların pratik uygulamaları arasındaki bağlantıdır. Mühendisler endüstriyel işletmelerde, inşaatta, tarımda ve diğer sektörlerdeki üretim sahalarını yönetir, tasarım bürolarında, laboratuvarlarda ve araştırma kurumlarında çalışır ve üretimin organizasyonu, planlama ve ekonomi konularıyla ilgilenir. Teknolojileri, endüstriyel ekipmanları, makineleri tasarlarlar ve üretim kontrol sistemlerinin, üretim otomasyonunun, iş ve yönetim süreçlerinin tasarım ve geliştirilmesine katılırlar. Bozulma ve üretim hatalarının nedenlerini incelerler, ürünleri test ederler, kalitelerini belirlerler vb.

Tam teşekküllü ve kaliteli iş için bir mühendisin matematiksel ve teknik yeteneklere ihtiyacı vardır; Analitik akıl; konsantrasyon; soyut düşünme; araştırma faaliyetlerine eğilim; Çizim becerileri.

Birçok mühendislik uzmanlığı var.

Enerji Mühendisi- termal veya elektrik tedarikine yönelik sistemlerin geliştirilmesi, üretimi veya işletilmesi alanında yüksek teknik eğitime sahip bir uzman. İş sorumlulukları büyük ölçüde pozisyonuna ve işletmenin özelliklerine göre belirlenir. İşletmelerin tasarımında ve devreye alınmasında, enerji mühendisleri kurumsal elektrik ağlarını onarır ve tasarlar. Enerji işletmelerinde sistemin kesintisiz çalışmasını sağlar, onarımını gerçekleştirir ve ayrıca enerji ekipmanlarıyla çalışmanın teknolojik sürecini belirler.

Tasarım mühendisi- Mevcut malzeme üretiminin ürün ve kaynaklarından nihai (hedef) ürünün geliştirilmesi ve yaratılması için faaliyetleri gerekli olan bir mühendislik uzmanlığı. Mevcut kaynaklardan yeni maddi kültür nesneleri yaratır, diğer insanların çalışmalarını organize eder ve teknik olarak donatır.

Tasarım mühendisleri çizimleri oluşturur, kontrol eder ve düzenler, yapısal tasarımları hesaplar, projenin onaylanması ve korunmasına katılır ve projenin uygulanması üzerinde teknik ve tasarım denetimi gerçekleştirir. Tasarımcının sorumlulukları arasında gelecekte kullanılması planlanan deneysel ürün ve parçaların test edilmesi ve ayarlanması da yer almaktadır. Çeşitli karmaşıklıktaki ön, teknik ve çalışma tasarımları ve ürünleri geliştirir, parçaların ve montaj makinelerinin imalatı için teknolojik süreçleri organize eder, tasarım alanında araştırmalar yapar, tasarlanan ürünlerin teknik seviyesinin göstergelerini belirler, uygulanan projelerin ekonomik verimliliğini hesaplar; Geliştirilen tasarımların teknik dokümantasyonunu derler.

Makine Mühendisi– teknolojik ekipmanların tasarımı, inşası ve işletilmesi alanında yüksek teknik eğitime sahip bir uzman.

Bir makine mühendisi, mekanik ekipmanları, makineleri, cihazları ve cihazları, otomatik hatları, karmaşık mekanizasyon ve üretim otomasyonu araçlarını ve sistemlerini tasarlar, inşa eder ve işletir, bunların kurulumunu, ayarlanmasını, test edilmesini organize eder ve gerçekleştirir. Teknolojik süreçleri geliştirir, planlar ve organize eder, bunların uygulanması için en uygun koşulları seçer. Sorumlulukları aynı zamanda makinelerin onarımını planlamak ve yürütmek, mevcut tesislerin yeniden inşası ve yenilerinin oluşturulması için teknik şartnamelerin hazırlanmasını da içermektedir. Tarımsal üretim alanında bir makine mühendisi, makine operatörlerini denetler ve tüm tarımsal mekanizasyonu yönetir.

Bir makine mühendisinin temel amacı, mekanik ekipman ve teknolojik süreçleri tasarlamak ve ekipman bakımını organize etmektir.

Bu uzmanlık alanındaki bir mühendis, elektrik mühendisliğinin teorik temelleri, otomatik kontrol teorisi, endüstriyel elektronik ve bilgisayar teknolojisi hakkında derinlemesine bilgi sahibi olan yüksek nitelikli bir uzmandır.

İnşaat mühendisi genel inşaat ve özel inşaat, inşaat ve montaj, işletmeye alma, işletme, tasarım, mühendislik ve bilimsel organizasyonlarda çalışır.

İnşaat alanında üretim ve teknolojik, organizasyonel ve yönetsel, tasarım ve araştırma faaliyetlerini yürütmektedir. Bu uzmanlar binaların ve yapıların, su temini ve kanalizasyon sistemleri ve cihazlarının, yolların ve boru hatlarının, elektrik ve iletişim hatlarının ve diğer nesnelerin tasarımı ve inşası ile ilgili sorunları çözmektedir.

Bir inşaat mühendisi mesleki faaliyeti sırasında çeşitli toprak koşullarında bina yapılarını, temellerini ve yapıların yeraltı kısımlarını hesaplar, tasarlar ve geliştirir. Kapsamlı mekanizasyon ve ileri işçilik yöntemleri kullanarak bina yapılarının imalatı ve montajı, inşaatın organize edilmesi ve inşaat işlerinin yürütülmesi için projeler geliştirir ve uygular.

Bir inşaat mühendisi inşaat, montaj ve işletmeye alma işlerini denetler, kalitesini kontrol eder, tasarım çözümlerinin uygulanması ve inşaat ve montaj işlerinin yürütülmesi üzerinde teknik denetim yapar. İnşaatta işgücü tayınlaması ve maliyet tahminleri, tugay maliyet muhasebesi için mühendislik desteği, iş emirlerinin hazırlanması ve işgücü maliyetlerinin ve işçi ücretlerinin hesaplanmasında yer aldı.

Metalurji mühendisiçeşitli metallerin üretimine yönelik teknolojileri araştırır ve uygular. Bir metalurji mühendisinin sorumlulukları arasında alaşımın kimyasal bileşiminin belirlenmesi, uygun işlem sıcaklığının ve süresinin seçilmesi, bitmiş alaşımın dökümü ve damgalanmasının denetlenmesi ve birkaç bitmiş parçanın kaynaklanması yer alır. Teknolojik sürecin yürütülmesinden, bitmiş ürünün maliyetini düşürmek ve enerji maliyetlerini düşürmek için yeni teknolojiler sunmaktan sorumludur.

Mesleki faaliyet konuları, metalurji endüstrisinin teknolojik süreçleri, hammaddelerin işlenmesi ve iyileştirilmiş tüketici özelliklerine sahip metal ürünlerin üretimi, metal ve malzemelerin elde edilmesi ve işlenmesine yönelik teknolojiler, yapı ve özelliklerin incelenmesi, madencilik ve metalurji üretimi için ekipmanlar, otomatiktir. metalurjik üretim ve nihai ürünlerin kalite kontrolü için kontrol sistemleri.

Süreç Mühendisiüretim işletmelerinde üretim süreçlerinin organizasyonu veya belirli bir teknolojinin geliştirilmesi ile uğraşmaktadır. Teknolojik süreci gerçekleştirdiği ekipman setini, en uygun çalışma modunu, sonuçları değerlendirme yöntemlerini ve kalite kontrolünü kendisi seçer ve teknolojik belgeleri korur. Süreç mühendisi, üretim kapasitelerini geliştirmek için işletmenin rasyonelleştirilmesine ve yaratıcı çalışmalarına başkanlık eder.

Kaynak proses mühendisi kaynak teknolojisi alanında uzmandır. Ürünlerin imalatında kaynak işinin teknolojik hazırlığını yönetir; geliştirmeyi organize eder ve ileri kaynak yöntemlerini üretime sokar; kaynak teknolojisi rejimlerine ve malzeme tüketim standartlarına uygunluğu kontrol eder.

Elektrik mühendisi Alçak gerilimden ultra ve ultra yüksek gerilime kadar enerji hatları ve trafo merkezlerinin tasarımı, montajı, ayarlanması, onarımı ve modernizasyonu, elektrik şebekelerinin, termik ve nükleer santrallerin ileri teknolojiye sahip, güvenli ve ekonomik bakımı konusunda her türlü işi yapabilecek kapasitededir. yeni ileri teknolojiler, ekipmanlar ve otomatik sistemler.

Maden mühendisi (maden araştırmacısı)- Dünyanın derinliklerinde ve yüzeyinin ilgili alanlarında mekansal-geometrik ölçümler yapma ve ardından madencilik ve jeolojik araştırma çalışmaları sırasında ölçüm sonuçlarının planlar, haritalar ve kesitler üzerinde görüntülenmesi konusunda uzman.

Bir araştırmacı, maden yataklarının araştırılması sırasında, inşaat halindeki ve işletmedeki madencilik işletmelerinde ve yer altı yapılarının inşası sırasında çalışır. Jeodezik ölçümler ve işaretlemelerle uğraşmaktadır ve tünel açıcıların, inşaatçıların vb. işlerinin kalitesi bunların doğruluğuna bağlıdır.

Maden Makine Mühendisi madencilik ve işleme makinelerinin ve işleme ve işleme tesislerinde kullanılan mekanizmaların tasarımında uzmandır.

Bu uzmanlar, maden yataklarının açık ve yer altı yollarında geliştirilmesinde kullanılan madencilik makinelerinin ve mekanizmalarının tasarımı, işletimi ve onarımı ile ilgilenmektedir.

Metroloji mühendisiölçüm cihazlarının ve cihazlarının doğruluğunu kontrol etmek ve ayarlamakla ilgilenmektedir. Faaliyetlerinin temel amacı ölçüm cihazlarını belirlenmiş standartlara tam uyumlu hale getirmektir. Bir metroloğun çeşitli ölçüm türleri, talimatlar, yöntemler ve diğer metrolojik belgeler için doğrulama şemaları geliştirmesinin yanı sıra ölçüm aletlerini kontrol etmesi, onarması ve kalibre etmesi gerekir. Ölçüm yöntem ve cihazlarının yasal gerekliliklere uygunluğunu takip eder ve metrolojik inceleme yapar.

Standardizasyon Mühendisiürün kalitesinin sağlanması ve değerlendirilmesinin yanı sıra teknik araçların (cihazlar, ekipmanlar) çalışma koşullarının izlenmesi, üretim güvenliğini korurken kaynak tasarrufu sağlamak için standartlar ve düzenlemelerde kurallar oluşturma alanında uzmandır.

Standardizasyon, optimum düzen derecesine ulaşmak için üretim süreçlerinin kalıplarını inceleyen, analiz eden, genelleştiren ve formüle eden bütün bir bilimdir.

Standardizasyon mühendisi, teknik dokümantasyonu izler, yeni standartlar, teknik spesifikasyonlar ve standardizasyon ve sertifikasyona ilişkin diğer dokümanları geliştirir ve mevcutları revize eder ve bunların işletmelerde uygulanması üzerinde çalışır. Ürünlerin teknik seviyesini, üretim özelliklerini ve standartlaştırılmış ürünlerin ve bunların bireysel unsurlarının çalışma sonuçlarını inceler.

Radyo mühendisiözel radyo-elektronik cihazların tasarımı, geliştirilmesi ve işletilmesi, dijital bilgi iletim hatları için enstrümantasyon, dijital radyo iletişim kanallarının düzenlenmesi için yazılım ve donanım ile ilgilenmektedir.

Radyo ve televizyon, bilgisayar donanımı, bilimsel araştırma ve tıp aletleri, mobil radyo iletişim sistemleri - bu, radyo mühendisi olmadan yapılması imkansız olan alanların tam listesi değildir. Akademik ve endüstriyel araştırma enstitüleri, bilgisayar merkezleri, tasarım ve mühendislik organizasyonları, radyoelektronik cihazlar ve aparatlar, bilgisayar teknolojisi, otomatik sistemler, yazılımlar ve çeşitli uygulamalarla doğrudan veya dolaylı olarak ilgili imalat işletmeleri bunlarla ilgilenmektedir.

Yazılım Mühendisi modern bilgi teknolojilerine dayalı yazılımların tasarımı, üretimi ve işletilmesi alanında faaliyet göstermektedir. Bir yazılım mühendisinin asıl görevi, bu algoritmaların ve görevlerin bilgisayar teknolojisini kullanarak uygulanmasını sağlayan bilimsel, uygulamalı, ekonomik ve diğer sorunları çözmek için matematiksel modellerin ve algoritmaların analizine dayalı programlar geliştirmektir.

Yazılım mühendisinin sorumlulukları arasında gelişen teknolojiyi, problem çözme aşamalarını ve sırasını; bir programlama dili seçmek ve kullanılan model ve problem algoritmalarını bu dile dönüştürmek; bilgisayarda işlenecek bilgilerin belirlenmesi (hacimi, yapısı, düzenleri ve giriş şemaları, depolama ve çoğaltma yöntemi). Hata ayıklama ve hata ayıklama için programlar hazırlamak, mantıksal analize dayalı programları kontrol etmek ve sonlandırma sürecinde bunları ayarlamakla ilgilenmektedir. Uygulanan program ve yazılımlar için destek sağlar. Programlarla çalışmak için talimatlar geliştirir, gerekli teknik belgeleri hazırlar.

Fizik öğretmeni

Fizik öğretmeni“Fizik” akademik konusunun öğretilmesinin özelliklerini dikkate alarak öğrencilerin eğitim ve öğretimini gerçekleştirir. Dersler yürütür, ek seçmeli dersler verir, konu kulüplerine liderlik eder. Konuyla ilgili tematik çalışma planı hazırlar, müfredatın uygulanmasını sağlar. Metodolojik çalışmaya katılır, en etkili öğretim biçimlerini, yöntemlerini ve araçlarını kullanır. Öğrenci performansını analiz eder ve akademik disipline uygunluğu sağlar. Okul çocuklarının bağımsız çalışmalarının beceri ve yeteneklerini oluşturur, bilişsel aktivitelerini ve eğitimsel motivasyonlarını teşvik eder. Konuyla ilgili bilginin güçlü ve derin bir şekilde özümsenmesi, bilgiyi pratikte uygulama yeteneği kazanır. Sınıfı donatmak ve dekore etmek. Öğrencilerin bireysel özelliklerini inceleyin ve dikkate alın ve ebeveynlerle çalışmaya katılın.

Fizik dinamik olarak değişen bir bilim alanı olduğundan okul müfredatındaki en zor derslerden biri olarak kabul edilir. Bu nedenle bir fizik öğretmeninin bilim dünyasındaki tüm haberleri takip etmesi, yeni keşifler, teknik başarılar ve icatlarla tanışması gerekir.

Bir fizik öğretmeninin asıl görevi, çocuklara çevrelerindeki dünyayı, günlük yaşamda etraflarında meydana gelen süreçleri anlamalarını öğretmektir.

Onaylı

Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimatıyla

ve Rusya Federasyonu bilimi

FEDERAL DEVLET EĞİTİM STANDARDI

YÜKSEKÖĞRETİM - HAZIRLIK YÖNÜNDE LİSANS DERECESİ

16.03.01 TEKNİK FİZİK

I. UYGULAMA KAPSAMI

Bu federal eyalet yüksek öğrenim eğitim standardı, yüksek öğrenimin temel mesleki eğitim programlarının uygulanması için zorunlu olan bir dizi gereksinimdir - çalışma alanındaki lisans programları 03/16/01 Teknik Fizik (bundan sonra lisans programı, alan olarak anılacaktır) çalışma).

II. KULLANILAN KISALTMALAR

Bu federal eyalet eğitim standardında aşağıdaki kısaltmalar kullanılmaktadır:

Tamam - genel kültürel yeterlilikler;

GPC - genel mesleki yeterlilikler;

PC - mesleki yeterlilikler;

FSES VO - yüksek öğrenimin federal eyalet eğitim standardı;

ağ formu - eğitim programlarının uygulanmasının bir ağ formu.

III. EĞİTİM YÖNÜNÜN ÖZELLİKLERİ

3.1. Lisans programı kapsamında eğitim alınmasına yalnızca yükseköğretime ilişkin eğitim kuruluşlarında (bundan sonra kuruluş olarak anılacaktır) izin verilmektedir.

3.2. Organizasyonlardaki lisans programları tam zamanlı, yarı zamanlı ve yarı zamanlı çalışma biçimleriyle yürütülmektedir.

(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 09.09.2015 N 999 tarihli Emri ile değiştirildiği şekliyle)

Lisans derecesi programının hacmi, çalışma biçimine, kullanılan eğitim teknolojilerine, lisans derecesi programının çevrimiçi form kullanılarak uygulanmasına, lisans derecesinin uygulanmasına bakılmaksızın 240 kredi birimidir (bundan sonra kredi birimleri olarak anılacaktır). hızlandırılmış öğrenmeyi de içeren bireysel bir müfredata göre program.

3.3. Lisans programı kapsamında eğitim alma süresi:

Kullanılan eğitim teknolojilerine bakılmaksızın, eyalet nihai sertifikasını geçtikten sonra sağlanan tatiller de dahil olmak üzere tam zamanlı eğitim 4 yıldır. Bir akademik yılda uygulanan tam zamanlı bir lisans programının hacmi 60 kredidir;

tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim türlerinde, kullanılan eğitim teknolojileri ne olursa olsun, tam zamanlı eğitimde eğitim alma süresine göre en az 6 ay, en fazla 1 yıl artar. Tam zamanlı veya yarı zamanlı eğitim şekillerinde bir akademik yıl için lisans derecesi programının hacmi 75 krediden fazla olamaz;

(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 09.09.2015 N 999 tarihli Emri ile değiştirildiği şekliyle)

bireysel bir müfredata göre çalışırken, çalışma şekline bakılmaksızın, ilgili eğitim şekli için belirlenen eğitim alma süresinden fazla değildir ve engelli kişiler için bireysel bir plana göre çalışırken artırılabilir. ilgili eğitim türü için eğitim alma süresine göre kendi talepleri üzerine en fazla 1 yıl süreyle. Bir akademik yıl için lisans programının hacmi, öğrenim şekli ne olursa olsun, bireysel bir plana göre çalışıldığında, 75 z.e'den fazla olamaz.

Eğitim almanın belirli süresi ve bir akademik yılda, tam zamanlı veya yarı zamanlı çalışma şekillerinde ve ayrıca bireysel bir plana göre uygulanan bir lisans programının hacmi, kuruluş tarafından belirlenen süre içinde bağımsız olarak belirlenir. Bu paragrafta belirlenen sınırlar.

(Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 09.09.2015 N 999 tarihli Emri ile değiştirildiği şekliyle)

3.4. Bir kuruluşun lisans programı uygularken e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerini kullanma hakkı vardır.

Engelli insanları eğitirken, e-öğrenme ve uzaktan eğitim teknolojileri, onların erişebileceği formlarda bilgi alma ve aktarma olanağını sağlamalıdır.

3.5. Bir lisans programının uygulanması bir ağ formu kullanılarak mümkündür.

3.6. Lisans programı kapsamındaki eğitim faaliyetleri, kuruluşun yerel düzenleyici kanununda aksi belirtilmedikçe, Rusya Federasyonu'nun devlet dilinde gerçekleştirilir.

IV. MESLEKİ FAALİYETİN ÖZELLİKLERİ

LİSANS PROGRAMINI TAMAMLAYAN MEZUNLAR

4.1. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyet alanı, yeni fiziksel olayların ve kalıpların tanımlanması, araştırılması ve modellenmesi, bunların temelinde geliştirilmesi, yaratılması ve uygulanması ile ilgili bir dizi insan faaliyeti araç ve yöntemini içerir. uygulamalı ve teknik fiziğin bilim yoğun alanlarında çeşitli amaçlara yönelik yeni teknolojilerin, aletlerin, cihazların ve malzemelerin kullanılması.

4.2. Lisans programında uzmanlaşan mezunların mesleki faaliyet nesneleri, fiziksel ve fiziksel-teknolojik cihazların, sistemlerin ve komplekslerin çeşitli amaçlara yönelik işleyişini, verimliliğini ve üretim teknolojisini belirleyen fiziksel süreçler ve olguların yanı sıra, çeşitli amaçlara yönelik yöntem ve yöntemlerdir. araştırma, geliştirme, üretim ve uygulama.

4.3. Lisans programını tamamlayan mezunların hazırlandığı mesleki faaliyet türleri:

bilimsel ve yenilikçi;

bilimsel araştırma;

bilimsel ve pedagojik;

tasarım ve mühendislik;

üretim ve teknolojik;

organizasyonel ve yönetsel.

Bir lisans derecesi programı geliştirirken ve uygularken kuruluş, işgücü piyasasının ihtiyaçlarına, kuruluşun araştırma ve malzeme ve teknik kaynaklarına dayalı olarak lisans adayının hazırlandığı belirli mesleki faaliyet türlerine/türlerine odaklanır.

Lisans programı, eğitim faaliyeti türlerine ve eğitim programında uzmanlaşma sonuçlarına ilişkin gereksinimlere bağlı olarak kuruluş tarafından oluşturulur:

ana (ana) olarak araştırma ve (veya) pedagojik mesleki faaliyet türüne (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra akademik lisans programı olarak anılacaktır);

Ana (lar) olarak uygulamaya yönelik, uygulamalı mesleki faaliyet türlerine (türlerine) odaklanmıştır (bundan sonra uygulamalı lisans programı olarak anılacaktır).

4.4. Lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türüne/türlerine uygun olarak bir lisans programını tamamlayan bir mezun, aşağıdaki mesleki görevleri çözmeye hazır olmalıdır:

fiziksel ve teknik nesneler ve sistemler oluşturmaya yönelik yenilikçi ilkelerin geliştirilmesine katılım;

seçilen teknik fizik alanında yeni ürünlerin yenilikçi potansiyelinin değerlendirilmesine katılım;

araştırma ve geliştirme sonuçlarının geliştirilmesine ve uygulanmasına katılım;

teknik fiziğin seçilen alanında bilimsel ve teknik bilgilerin, yerli ve yabancı deneyimlerin incelenmesi;

teknik fizik alanında belirlenen araştırma probleminin edebi ve patent kaynaklarının seçimi ve incelenmesine dayalı olarak analizi;

araştırma nesnelerinin özelliklerini analiz etmek için matematiksel modellerin oluşturulması ve bunların uygulanması için araç ve yazılım seçimi;

teknik ölçüm cihazlarının seçimi ve sonuçların işlenmesi ile fiziksel ve teknik nesnelerin ölçümlerinin ve çalışmalarının yürütülmesi;

devam eden araştırma ve geliştirilmekte olan projelerin açıklamalarının derlenmesi; raporların, incelemelerin ve diğer teknik belgelerin hazırlanması için verilerin hazırlanması;

modern düzenleme ve basım araçlarına dayalı raporların, makalelerin, özetlerin hazırlanmasına katılım;

belirli türdeki karmaşık fiziksel ve teknik cihaz ve sistemlerin laboratuvar koşullarında ve yerinde ayarlanması, yapılandırılması ve pilot testlerinin gerçekleştirilmesi;

laboratuvar çalışmalarını yürütmek, genç teknik personele modern yüksek teknolojili cihazların ve teknik fizik süreçlerinin kullanımı konusunda talimat vermek ve eğitim vermek;

okulların ve diğer orta mesleki eğitim kuruluşlarının en hazırlıklı mezunlarını teknik fizik alanında yüksek öğrenim almaya çekmeyi amaçlayan üniversite öncesi hazırlık ve kariyer rehberliği çalışmalarına katılım;

teknolojik süreçlerin aşamalarının modlarını optimize etmek amacıyla fiziksel ve teknik nesnelerin özelliklerini analiz etmek için teorik ve deneysel çalışmalar yürütmek;

yüksek teknolojili üretimin yeni ve geliştirilmiş teknolojik süreçlerinin uygulanmasına katılım, malzemelerin kalite kontrolü, fiziksel ve teknik cihaz ve sistemlerin elemanları ve montajları;

yeni veya değiştirilmiş ürün ve teknik fizik cihazlarının üretiminin hazırlanması sırasında teknolojik süreçlerin ince ayarlanması ve uzmanlaştırılması çalışmalarına katılım;

teknolojik süreçlerin metrolojik desteğinin organizasyonu, standart ürün kalite kontrol yöntemlerinin kullanılması;

fiziksel ve teknik tesislerde çevre güvenliğine uygunluğun izlenmesi;

belirtilen teknik gerekliliklere göre deneysel kurulum ve sistemlerin birimleri ve elemanları düzeyinde fonksiyonel ve yapısal diyagramların geliştirilmesine katılım;

teknolojilerin uygulanmasına yönelik bileşenlerin, demirbaşların, ekipmanların ve araçların tasarımına yönelik teknik spesifikasyonların geliştirilmesi;

tasarım hesaplamalarının fizibilite çalışmasının yapılması;

ön fizibilite çalışmasına dayalı olarak bilgisayar tasarım araçlarını kullanarak devre ve eleman seviyelerinde cihazların, parçaların ve düzeneklerin tasarımı;

basit ve orta karmaşıklıktaki tasarım çözümlerinin üretilebilirliğinin değerlendirilmesine katılım, parça ve montajların izlenmesi için standart süreçlerin geliştirilmesi;

teknik özellikler, açıklamalar, talimatlar ve diğer belgeler dahil olmak üzere projeler, bunların unsurları ve montaj birimleri için belirli türde teknik belgelerin hazırlanması;

üretim ekiplerinin faaliyetlerinin yaratıcı doğasını geliştirmeyi amaçlayan iş organizasyonuna katılım;

gerekli teknik dokümantasyon, malzeme, ekipman ile ilgili hizmetlerin sağlanması da dahil olmak üzere belirli iş türleri için planların geliştirilmesi ve bunların uygulanmasının izlenmesi;

kalite, maliyet, son teslim tarihleri, rekabet gücü ve can güvenliği gerekliliklerini dikkate alarak belirli ürün türlerinin oluşturulması konusunda en uygun kararların alınması;

imalatları sırasında cihaz ve sistemlerin elemanlarını ve montajlarını oluşturmak için iş yapma prosedürünü oluşturmak ve teknolojik rotaları düzenlemek;

ürünlerin üretiminin teknik kontrolünü yapmak ve kalite yönetimine katılmak;

personel çalışması ve ücret fonlarının planlanması.

V. LİSANS PROGRAMINDA YÜKSEK LİSANS SONUÇLARI İÇİN GEREKLİLİKLER

5.1. Lisans programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, mezunun genel kültürel, genel mesleki ve mesleki yeterliliklerini geliştirmesi gerekir.

5.2. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel kültürel yeterliliklere sahip olması gerekir:

bir dünya görüşü konumu oluşturmak için felsefi bilginin temellerini kullanma becerisi (OK-1);

sivil bir konum oluşturmak için toplumun tarihsel gelişiminin ana aşamalarını ve kalıplarını analiz etme yeteneği (OK-2);

ekonomik bilginin temellerini yaşamın çeşitli alanlarında kullanma becerisi (OK-3);

hukuk bilgisinin temellerini yaşamın çeşitli alanlarında kullanma becerisi (OK-4);

kişilerarası ve kültürlerarası etkileşim sorunlarını çözmek için Rusça ve yabancı dillerde sözlü ve yazılı iletişim kurma becerisi (OK-5);

takım halinde çalışabilme, sosyal, etnik, dinsel ve kültürel farklılıklara hoşgörüyle yaklaşabilme (OK-6);

kendi kendini organize etme ve kendi kendine eğitim yeteneği (OK-7);

tam teşekküllü sosyal ve mesleki faaliyetleri sağlamak için fiziksel kültür yöntem ve araçlarını kullanma becerisi (OK-8);

ilk yardım tekniklerini kullanma becerisi, acil durumlarda korunma yöntemleri (OK-9).

5.3. Lisans programını tamamlayan bir mezunun aşağıdaki genel mesleki yeterliliklere sahip olması gerekir:

doğanın temel yasalarını ve doğa bilimleri disiplinlerinin temel yasalarını mesleki faaliyetlerde kullanma becerisi (GPC-1);

mesleki faaliyet sırasında ortaya çıkan sorunları çözmek için matematiksel analiz, modelleme, optimizasyon ve istatistik yöntemlerini uygulama yeteneği (GPC-2);

seçilen teknik fizik alanında teorik ve deneysel araştırma yeteneği, mesleki faaliyetlerinde teknik fiziğin gelişimindeki modern eğilimleri dikkate alma isteği (GPC-3);

bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanarak ve bilgi güvenliğinin temel gereksinimlerini dikkate alarak bilgi ve bibliyografik kültür temelinde mesleki faaliyetin standart sorunlarını çözme yeteneği (GPC-4);

Bilgiyi elde etmek, depolamak, işlemek için temel yöntemler, yöntemler ve araçlar hakkında bilgi, modern işletim sistemleri ve en yaygın uygulama programları ve bilgisayar grafik programları (OPK-5) ortamlarında bir bilgisayarda bağımsız olarak çalışma yeteneği;

dağıtılmış veritabanlarıyla çalışma, küresel bilgisayar ağlarındaki bilgilerle çalışma, modern eğitim ve bilgi teknolojilerini kullanma becerisi (OPK-6);

yabancı dil bilgisini bilimsel ve teknik literatürle çalışmanıza ve mesleki faaliyet alanında uluslararası işbirliğine katılmanıza olanak sağlayacak düzeyde gösterme yeteneği (GPC-7);

Çeşitli amaçlar için modern fiziksel, analitik ve teknolojik ekipmanlara bağımsız olarak hakim olma ve üzerinde çalışma yeteneği (OPK-8).

5.4. Lisans derecesi programını tamamlayan bir mezun, lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türlerine/türlerine karşılık gelen mesleki yeterliliklere sahip olmalıdır:

bilimsel ve yenilikçi faaliyetler:

fiziksel ve teknik nesnelerin yaratılmasına yönelik yenilikçi ilkelere ilişkin araştırmalara katılmaya hazır olma (PC-1);

seçilen teknik fizik alanında (PC-2) yeni ürünlerin yenilikçi potansiyelinin değerlendirilmesine katılma yeteneği;

araştırma ve tasarım geliştirmelerinin sonuçlarını uygulamaya ve ticarileştirmeye hazır olma (PC-3);

araştırma faaliyetleri:

teknik fiziğin modern analitik araçlarını (PC-4) kullanarak fiziksel ve teknik nesneleri, süreçleri ve malzemeleri incelemek için etkili yöntemler uygulama, teknolojik süreç ve ürünlerin standart ve sertifikasyon testlerini yürütme becerisi;

mesleki faaliyet konularında bilimsel ve teknik bilgileri, yerli ve yabancı deneyimi inceleme isteği (PC-5);

yönetmen tarafından belirlenen bilimsel araştırma için bir plan hazırlamaya, incelenen nesnenin yeterli bir modelini geliştirmeye ve uygulanabilirliğinin kapsamını belirlemeye hazır olma (PC-6);

bilimsel ve pedagojik faaliyetler:

teknik fiziğin modern yüksek teknoloji analitik ve teknolojik araçlarını kullanma kuralları konusunda genç teknik personeli eğitme ve eğitme yeteneği (PC-7);

okullarda ve diğer ortaöğretim kurumlarında üniversite öncesi eğitim ve kariyer rehberliği çalışmalarına katılmaya hazır olma (PK-8);

üretim ve teknolojik faaliyetler:

teknolojik sürecin temel parametrelerini belirlemek, fiziksel ve teknik nesnelerin, ürünlerin ve malzemelerin özelliklerini incelemek için teknik araçları kullanma becerisi (PC-9);

teknolojik parametreleri hesaplamak için konu alanındaki modern bilgi teknolojilerini, uygulama yazılım paketlerini, ağ bilgisayar teknolojilerini ve veritabanlarını kullanma becerisi (PC-10);

ürünlerin kalitesi, standardizasyonu ve sertifikasyonu ile ilgili düzenleyici belgeleri, pratik faaliyetlerde ekonomik analiz unsurlarını kullanma yeteneği (PC-11);

ekonomik ve çevresel gereksinimleri dikkate alarak teknolojik süreçlerin ve ürünlerin geliştirilmesinde teknik kararların benimsenmesini gerekçelendirme istekliliği (PC-12);

güvenlik kurallarını, endüstriyel sanitasyon, yangın güvenliği ve iş güvenliği standartlarını (PC-13) kullanma becerisi;

tasarım ve mühendislik faaliyetleri:

deneysel ve endüstriyel tesislerin elemanlarının ve montajlarının işlevsel ve yapısal diyagramlarını, teknolojik, ekonomik ve estetik parametreleri dikkate alarak ürün tasarımlarını geliştirme yeteneği (PC-14);

yeni ürünlerin, teknolojik süreçlerin ve teknik fizik malzemelerinin geliştirilmesinde ve tasarlanmasında bilgi teknolojisini kullanma istekliliği (PC-15);

organizasyonel ve yönetsel faaliyetler:

takım çalışması tarzına hazır olma, icracılardan oluşan bir ekibin parçası olarak profesyonel işlevleri yerine getirme (PC-16);

teknolojik süreci bir kontrol nesnesi olarak analiz etme yeteneği (PC-17);

icracıların çalışmalarını organize etme, organizasyon ve emeğin standardizasyonu alanında yönetim kararları verme yeteneği (PC-18).

5.5. Bir lisans programı geliştirirken, tüm genel kültürel ve genel mesleki yeterliliklerin yanı sıra lisans programının odaklandığı mesleki faaliyet türleriyle ilgili mesleki yeterlilikler, lisans programında uzmanlaşmak için gerekli sonuçlar kümesine dahil edilir.

5.6. Bir lisans programı geliştirirken, kuruluş, lisans programının belirli bilgi alanlarına ve/veya faaliyet türlerine odaklanmasını dikkate alarak mezunların yeterliliklerini tamamlama hakkına sahiptir.

5.7. Bir lisans programı geliştirirken kuruluş, ilgili örnek temel eğitim programlarının gerekliliklerini dikkate alarak bireysel disiplinlerdeki (modüller) ve uygulamalardaki öğrenme çıktılarına ilişkin gereksinimleri bağımsız olarak belirler.

VI. LİSANS PROGRAMININ YAPISINA İLİŞKİN GEREKLİLİKLER

6.1. zorunlu bir bölüm (temel) ve eğitim ilişkilerine katılanlar tarafından oluşturulan bir bölüm (değişken) içerir. Bu, aynı eğitim alanı içinde (bundan sonra programın odağı (profili) olarak anılacaktır) farklı eğitim odağına (profiline) sahip lisans derecesi programlarını uygulama fırsatı sağlar.

6.2. Lisans programı aşağıdaki bloklardan oluşur:

Programın temel kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) ve değişken kısmıyla ilgili disiplinleri (modülleri) içeren Blok 1 “Disiplinler (modüller)”.

Blok 2 “Uygulamalar”, programın değişken kısmıyla tamamen ilgilidir.

Programın temel kısmıyla tamamen ilgili olan ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanan, uzmanlık alanları ve yüksek öğretim eğitimi alanları listesinde belirtilen niteliklerin atanmasıyla sona eren Blok 3 "Devlet final sertifikası" .

Lisans program yapısı

6.3. Lisans programının temel bölümü ile ilgili disiplinler (modüller), öğrencinin master yaptığı lisans programının odağına (profiline) bakılmaksızın, master yapması zorunludur. Lisans programının temel kısmıyla ilgili disiplinler (modüller), ilgili yaklaşık (örnek) ana eğitim program(lar)ı dikkate alınarak, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen ölçüde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. ).

6.4. Felsefe, tarih, yabancı dil, can güvenliği disiplinleri (modülleri) lisans programının 1. Blok “Disiplinler (modüller)” temel bölümü çerçevesinde uygulanmaktadır. Bu disiplinlerin (modüllerin) hacmi, içeriği ve uygulanma sırası kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir.

6.5. Fiziksel kültür ve spordaki disiplinler (modüller) aşağıdakiler çerçevesinde uygulanmaktadır:

tam zamanlı eğitimde en az 72 akademik saat (2 kredi birimi) tutarında lisans programının Blok 1 "Disiplinleri (modülleri)" temel kısmı;

en az 328 akademik saat tutarında seçmeli disiplinler (modüller). Belirtilen akademik saatler mastering için zorunludur ve kredi birimine dönüştürülmez.

Beden kültürü ve spor alanındaki disiplinler (modüller) organizasyonun belirlediği şekilde uygulanır. Engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için kuruluş, sağlık durumlarını dikkate alarak beden eğitimi ve spor disiplinlerinde (modüllerde) uzmanlaşmak için özel bir prosedür oluşturur.

6.6. Lisans programının değişken kısmı ve uygulamalarıyla ilgili disiplinler (modüller), lisans programının odağını (profilini) belirler. Lisans programının değişken kısmı ve uygulamalarıyla ilgili disiplinler (modüller), bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenen ölçüde kuruluş tarafından bağımsız olarak belirlenir. Öğrenci programın odağını (profilini) seçtikten sonra, öğrencinin uzmanlaşması için bir dizi ilgili disiplin (modül) ve uygulama zorunlu hale gelir.

6.7. Blok 2 “Uygulamalar”, mezuniyet öncesi uygulamaları da içeren eğitim ve üretim uygulamalarını içermektedir.

Eğitim uygulaması türleri:

Araştırma faaliyetlerindeki temel beceriler ve beceriler de dahil olmak üzere, temel mesleki becerilerin elde edilmesine yönelik uygulamalar.

Eğitim uygulamalarını yürütme yöntemleri:

sabit;

uzak

Staj türleri:

mesleki faaliyetlerde (teknolojik uygulama dahil) mesleki beceri ve deneyim kazanmaya yönelik uygulama;

Araştırma çalışması.

Pratik eğitim yürütme yöntemleri:

sabit;

uzak

Mezuniyet öncesi uygulama, final yeterlik çalışmasını tamamlamak için yapılır ve zorunludur.

Lisans derecesi programlarını geliştirirken kuruluş, lisans programının odaklandığı faaliyet türüne/türlerine bağlı olarak uygulama türlerini seçer. Kuruluş, bu Federal Devlet Yüksek Öğrenim Eğitim Standardı tarafından belirlenenlere ek olarak lisans programında başka staj türleri sağlama hakkına sahiptir.

Eğitimsel ve/veya uygulamalı eğitim kuruluşun yapısal bölümlerinde gerçekleştirilebilir.

Engelli kişiler için uygulama alanlarının seçiminde onların sağlık durumları ve erişilebilirlik gereksinimleri dikkate alınmalıdır.

6.8. Blok 3 "Devlet Nihai Sertifikasyonu", savunma prosedürü ve savunma prosedürünün yanı sıra devlet sınavına hazırlanma ve geçme (kuruluş devletin bir parçası olarak devlet sınavını dahil etmişse) dahil olmak üzere nihai yeterlik çalışmasının savunmasını içerir. son sertifikasyon).

6.9. Devlet sırrını oluşturan bilgileri içeren lisans programları, Rusya Federasyonu mevzuatı ve devlet sırlarının korunması alanındaki yönetmeliklerin öngördüğü şartlara uygun olarak geliştirilir ve uygulanır.

6.10. İhracat kontrolüne tabi bilimsel ve teknik bilgileri içeren ve (hangi) öğrencilere sınırlı erişim bilgileri ve (veya) gizli silah, askeri örnekler hakkında bilgi verilen eğitim programının bir kısmının (bölümlerinin) ve devlet nihai sertifikasyonunun uygulanması Ekipman eğitim amaçlı kullanılıyorsa, bileşenlerinin e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılmasına izin verilmez.

6.11. Bir lisans derecesi programı geliştirirken, öğrencilere, Blok 1'in değişken kısmının en az yüzde 30'u tutarında engelli kişiler ve sınırlı sağlık yetenekleri olan kişiler için özel koşullar da dahil olmak üzere seçmeli disiplinlerde (modüller) uzmanlaşma fırsatı sağlanır. "Disiplinler (modüller)."

6.12. Blok 1 "Disiplinler (modüller)" için bir bütün olarak ders tipi derslere ayrılan saat sayısı, bu Blok'un uygulanması için ayrılan toplam ders saati sayısının yüzde 50'sinden fazla olmamalıdır.

VII. UYGULAMA ŞARTLARINA İLİŞKİN ŞARTLAR

LİSANS PROGRAMLARI

7.1. Bir lisans derecesi programının uygulanması için sistem çapındaki gereksinimler.

7.1.1. Organizasyon, mevcut yangın güvenliği kural ve yönetmeliklerine uygun ve müfredat tarafından sağlanan öğrencilerin her türlü disiplinli ve disiplinler arası eğitiminin, pratik ve araştırma çalışmasının yürütülmesini sağlayan maddi ve teknik bir temele sahip olmalıdır.

7.1.2. Tüm çalışma süresi boyunca her öğrenciye, bir veya daha fazla elektronik kütüphane sistemine (elektronik kütüphaneler) ve kuruluşun elektronik bilgi ve eğitim ortamına bireysel sınırsız erişim sağlanmalıdır. Elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) ve elektronik bilgi ve eğitim ortamı, öğrencilere bilgi ve telekomünikasyon ağı "İnternet"e (bundan sonra "İnternet" olarak anılacaktır) erişimin olduğu her noktadan erişim imkanı sağlamalıdır. kuruluşun topraklarında ve ötesinde.

Kuruluşun elektronik bilgileri ve eğitim ortamı şunları sağlamalıdır:

çalışma programlarında belirtilen müfredatlara, disiplinlerin çalışma programlarına (modüller), uygulamalara, elektronik kütüphane sistemlerinin yayınlarına ve elektronik eğitim kaynaklarına erişim;

eğitim sürecinin ilerlemesinin, ara sertifikasyon sonuçlarının ve lisans programının sonuçlarının kaydedilmesi;

e-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması için uygulanması sağlanan her türlü dersin, öğrenme çıktılarının değerlendirilmesine yönelik prosedürlerin yürütülmesi;

öğrencinin çalışmasının korunmasını, bu çalışmaların eğitim sürecindeki herhangi bir katılımcı tarafından gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini içeren bir öğrencinin elektronik portföyünün oluşturulması;

İnternet üzerinden eşzamanlı ve (veya) eşzamansız etkileşim dahil olmak üzere eğitim sürecindeki katılımcılar arasındaki etkileşim.

Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi, bilgi ve iletişim teknolojilerinin uygun araçları ve bunları kullanan ve destekleyen çalışanların nitelikleri ile sağlanır. Elektronik bilgi ve eğitim ortamının işleyişi Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olmalıdır.

7.1.3. Bir lisans programının çevrimiçi biçimde uygulanması durumunda, bir lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik gereklilikler, bir lisans programının uygulanmasına katılan kuruluşlar tarafından sağlanan bir dizi maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik destek kaynağı tarafından sağlanmalıdır. çevrimiçi formda lisans derecesi programı.

7.1.4. Lisans programının diğer kuruluşlarda veya kuruluşun diğer yapısal bölümlerinde belirlenen prosedüre uygun olarak kurulan bölümlerde uygulanması durumunda, lisans programının uygulanmasına ilişkin gereklilikler kaynakların bütünlüğü ile sağlanmalıdır. bu kuruluşların.

7.1.5. Kuruluşun yönetiminin ve bilimsel ve pedagojik çalışanlarının nitelikleri, Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanların Pozisyonlarına İlişkin Birleşik Yeterlilik Dizini, "Yüksek Mesleki ve Ek Mesleki Eğitim Yöneticileri ve Uzmanlarının Pozisyonlarının Yeterlilik Özellikleri" bölümünde belirlenen yeterlilik özelliklerine uygun olmalıdır. ", Rusya Federasyonu Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı'nın 11 Ocak 2011 N 1n tarihli emriyle onaylanmıştır (23 Mart 2011 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 20237 kaydı) ve mesleki standartlar ( varsa).

7.1.6. Tam zamanlı bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tam sayı değerlerine indirgenmiş oranlarda) kuruluşun toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısının en az yüzde 50'si olmalıdır.

7.1.7. Lisans derecesi programları uygulayan bir kuruluşta, bir bilimsel ve pedagojik çalışan başına bilimsel araştırma için ayrılan ortalama yıllık fon miktarı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlarda), Eğitim Sisteminin izlenmesine yönelik benzer bir göstergenin değerinden daha az olmamalıdır. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı.

7.2. Lisans derecesi programının uygulanması için personel koşulları için gereklilikler.

7.2.1. Lisans derecesi programının uygulanması, kuruluşun yönetimi ve bilimsel-pedagojik çalışanları ile lisans derecesi programının bir medeni hukuk sözleşmesi hükümleri kapsamında uygulanmasına katılan kişiler tarafından sağlanır.

7.2.2. Lisans programını uygulayan toplam bilimsel ve pedagojik çalışan sayısı içinde öğretilen disiplinin (modül) profiline uygun bir eğitim alan bilim ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar açısından) en az yüzde 70 olmalıdır. .

7.2.3. Akademik derece (yurtdışında verilen ve Rusya Federasyonu'nda tanınan akademik derece dahil) ve (veya) akademik unvana (yurtdışında alınan akademik unvan dahil) sahip bilimsel ve pedagojik çalışanların payı (tamsayı değerlerine dönüştürülmüş oranlar cinsinden) ve Rusya Federasyonu'nda tanınan), lisans programını uygulayan bilimsel ve pedagojik çalışanların toplam sayısının en az yüzde 70 olması gerekir.

7.2.4. Faaliyetleri yürütülmekte olan lisans programının odağı (profil) ile ilgili olan kuruluşların yönetici ve çalışanları arasında (bu alanda en az 3 yıl iş tecrübesine sahip) çalışanların (tamsayı değerlerine indirgenmiş oranlar cinsinden) payı mesleki alanda), lisans programını uygulayan toplam çalışan sayısının en az yüzde 5 olması gerekir.

7.3. Lisans programının maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik desteği için gereklilikler.

7.3.1. Özel tesisler ders tipi derslerin yürütülmesi için sınıflar, seminer tipi dersler, kurs tasarımı (ders çalışmasının tamamlanması), grup ve bireysel danışmanlık, sürekli izleme ve ara sertifikalandırmanın yanı sıra bağımsız çalışma odaları ve depolama ve önleyici bakım için odalar olmalıdır. eğitim ekipmanı. Özel binalar, eğitimsel bilgilerin geniş bir izleyici kitlesine sunulmasına hizmet eden özel mobilyalar ve teknik öğretim yardımcılarıyla donatılmalıdır.

Ders tipi dersleri yürütmek için, disiplinlerin örnek programlarına (modüller), disiplinlerin çalışma müfredatına (modüller) karşılık gelen tematik resimler sağlayan gösteri ekipmanı setleri ve eğitici görsel yardımlar sunulmaktadır.

Bir lisans programının uygulanması için gerekli lojistik listesi, karmaşıklık derecesine bağlı olarak laboratuvar ekipmanlarıyla donatılmış laboratuvarları içerir. Maddi, teknik, eğitimsel ve metodolojik desteğe ilişkin özel gereksinimler, yaklaşık temel eğitim programlarında belirlenir.

Öğrencilerin bağımsız çalışmalarına yönelik tesisler, internete bağlanabilen ve kuruluşun elektronik bilgilerine ve eğitim ortamına erişim sağlayan bilgisayar ekipmanlarıyla donatılmalıdır.

E-öğrenme ve uzaktan öğrenme teknolojilerinin kullanılması durumunda, özel donanımlı tesislerin sanal benzerleriyle değiştirilmesi, öğrencilerin mesleki faaliyetlerinin gerektirdiği becerilere hakim olmalarına olanak sağlamak mümkündür.

Kuruluşun elektronik kütüphane sistemi (elektronik kütüphane) kullanmaması durumunda, kütüphane koleksiyonunun, disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) listelenen temel literatürün her bir basımının en az 50 kopya oranında basılı yayınlarla donatılması, uygulamalar ve 100 öğrenci başına en az 25 ek literatür kopyası.

7.3.2. Kuruluşa gerekli lisanslı yazılım seti sağlanmalıdır (içerik disiplinlerin (modüllerin) çalışma programlarında belirlenir ve yıllık güncellemeye tabidir).

7.3.3. Elektronik kütüphane sistemleri (elektronik kütüphane) ile elektronik bilgi ve eğitim ortamı, lisans programındaki öğrencilerin en az yüzde 25'inin eş zamanlı erişimini sağlamalıdır.

7.3.4. Öğrencilere, e-öğrenme, uzaktan eğitim teknolojilerinin kullanılması da dahil olmak üzere, modern profesyonel veritabanlarına ve bileşimi disiplinlerin çalışma programlarında (modüller) belirlenen bilgi referans sistemlerine erişim (uzaktan erişim) sağlanmalıdır. ) ve yıllık olarak güncellenmeye tabidir.

7.3.5. Engelli öğrencilere, sağlık sınırlamalarına uygun formlarda basılı ve/veya elektronik eğitim kaynakları sağlanmalıdır.

7.4. Lisans derecesi programının uygulanması için mali koşullar için gereklilikler.

7.4.1. Lisans derecesi programının uygulanmasına yönelik mali destek, belirli bir süre için eğitim alanında kamu hizmetlerinin sağlanması için Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından belirlenen temel standart maliyetlerden daha düşük olmayan bir miktarda gerçekleştirilmelidir. uzmanlık alanlarında devlet akredite yüksek öğrenim eğitim programlarının uygulanması için kamu hizmetlerinin sağlanmasına yönelik standart maliyetlerin belirlenmesi Metodolojisi uyarınca eğitim programlarının özelliklerini dikkate alan ayarlama faktörlerini dikkate alarak eğitim düzeyi ve çalışma alanı ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 2 Ağustos 2013 N 638 tarihli emriyle onaylanan eğitim alanları (16 Eylül 2013 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir, N 29967 tescili).