چه آموزشی از دست رفته است: داستان های معلمان جوان. دوستان و دشمنان جدید

صفحه فعلی: 3 (کتاب در مجموع 20 صفحه دارد)

زینا فریاد زد: «اوه! چقدر شبیه!» ناتاشا با خوشحالی خندید و بلافاصله نقابش را برداشت.

آگلایدا واسیلیونا گفت: "تیوما، ما باید سعی کنیم بهتر رفتار کنیم."

زینا تایید کرد: "در هر حال، تیوما، اگر خوب رفتار می کرد، بسیار با شخصیت بود..." -خب راستش خیلی خوش تیپه: چشم، بینی، مو...

تیوما از خجالت شانه هایش را خم کرد، با لذت گوش داد و در عین حال به طرز ناخوشایندی خم شد.

زینا گفت: "خب، تیوما، تو واقعاً کوچکی، واقعاً...". - اما همه اینها با تو، به محض اینکه شروع به قوز کردن می کنی، انگار یک جایی ناپدید می شود... چشمانت ملتمسانه می شود، انگار می خواهی یک پنی بخواهی...

زینا خندید. تیوما بلند شد و در اتاق قدم زد. در آینه به خودش نگاه کرد، برگشت، به سمت دیگری رفت، به طور نامحسوسی راست شد و در حالی که به سمت آینه برگشت، نگاهی کوتاه به آن انداخت.

- و رقصیدن با رایلسکی چقدر ماهرانه است! - زینا فریاد زد. -اصلا حس نمیکنی...

ناتاشا گفت: "اما من مدام با سمیونوف گیج می شدم."

سمیونوف قطعا باید از در شروع کند. او می رقصد وای... با او بودن راحت است... او فقط باید شروع کند... دارسیر عالی می رقصد.

مادر به زینا گفت: تو رفتار بسیار شیرینی داری.

زینا با ستایش گفت: "ناتاشا هم خوب می رقصد، فقط کمی تند می دود...

ناتاشا با سرخ شدن پاسخ داد: "من اصلاً نمی دانم چگونه."

زینا تمام کرد و رو به برادرش کرد: "نه، تو خیلی خوبی، اما نیازی به عجله نیست... همیشه قبل از آقا شروع می کنی... خوب، تیوما، من نمی خواستم رقصیدن یاد بگیرم." ، "اما اگر او نیز مانند رایلسکی می رقصید، چه می شد."

آگلایدا واسیلیونا گفت: "و می توانستی خوب برقصی."

تیوما خود را در حال رقصیدن مانند رایلسکی تصور کرد: او حتی قیچی خود را روی بینی خود احساس کرد، بهبود یافت و پوزخند زد.

زینا فریاد زد: «تو در آن لحظه شبیه رایلسکی بودی» و پیشنهاد کرد: «بیا، تیوما، الان به تو پولکا یاد می‌دهم.» مامان بازی کن

و ناگهان با موسیقی آگلایدا واسیلیونا، آموزش توله خرس جوان آغاز شد.

- یک، دو، سه، یک، دو، سه! – زینا شمارش معکوس کرد و نوک لباسش را بلند کرد و جلوی تیوما پله های پولکا انجام داد.

تیوما خجالت زده و با وجدان بالا و پایین پرید. ناتاشا که روی مبل نشسته بود به برادرش نگاه کرد و چشمانش خجالت، ترحم و نوعی متفکر بودن او را منعکس می کرد و زینا فقط گاهی لبخند می زد و قاطعانه شانه های برادرش را می چرخاند و می گفت:

-خب خرس کوچولو!

- اوه اوه اوه! دوازده و ربع: بخواب، بخواب! آگلایدا واسیلیونا از روی صندلی بلند شد و با احتیاط درب پیانو را پایین آورد و شمع ها را خاموش کرد.

زندگی طبق روال پیش رفت. گروه به کلاس می رفتند، به نحوی درس های خود را آماده می کردند، با هم جمع می شدند و فشرده می خواندند، گاهی با هم، گاهی جداگانه.

کارتاشف از بقیه عقب نماند. اگر برای کورنف خواندن به دلیل تمایل به درک زندگی اطرافش یک نیاز ذاتی بود، برای کارتاشف خواندن تنها راه رهایی از وضعیت دشوار یک "جاهل" بود که در آن احساس می کرد.

برخی از یاکولف، دانش آموز اول، نیز چیزی نخواند، "نادان" بود، اما یاکولف اولاً توانایی پنهان کردن نادانی خود را داشت و ثانیاً طبیعت منفعل او را به جایی نمی برد. پشت پنجره کوچکی که دیگران برایش بریده بودند ایستاد و جای دیگری کشیده نشد. برعکس، طبیعت پرشور کارتاشف، او را به سمتی سوق داد که اعمال او اغلب کاملاً غیرارادی می شد. با چنین طبیعتی، با نیاز به عمل، ایجاد یا تخریب، زندگی برای افراد نیمه تحصیل کرده بد است: می گویند فرانسوی ها می گویند demi-instruit - double sot، و Kartashev ضربات کافی از شرکت Kornev دریافت کرد تا با شور و اشتیاق برخورد نکند. به نوبه خود تلاش کنید تا از تاریکی که او را احاطه کرده است خارج شوید. البته در حین مطالعه، در بسیاری از مسائل هنوز در مه بزرگتر از قبل بود، اما از قبل می دانست که در مه است، راه را می دانست که چگونه کم کم از این مه خارج شود. بعضی چیزها قبلاً روشن شده است. او با لذت دست مردی عامی را فشرد و آگاهی از برابری، مانند روزگاری به او ظلم نکرد، بلکه لذت و غرور را به ارمغان آورد. او دیگر نمی‌خواست کراوات‌های رنگی بپوشد، از کمد مادرش ادکلن بگیرد تا عطر بزند، یا رویای کفش‌های چرمی را ببیند. حتی در حال حاضر شلختگی با کت و شلوار لذت خاصی به او می داد. وقتی کورنف که از قبل او را یکی از خود می‌دانست، با حالتی دوستانه بر شانه‌اش کف زد و به‌عنوان سرزنش مادرش به جای او گفت:

- با پوزه پارچه ای کجا میریم!

کارتاشف در این لحظه بسیار خوشحال می شود که پوزه پارچه ای واقعی داشته باشد تا شبیه نروچف، همسایه آنها در املاک نباشد.

پس از شبی که شرح داده شد، شرکت، مهم نیست که چقدر سرگرم می‌شدند، به بهانه‌های مختلف از جمع شدن در خانه آگلایدا واسیلیونا اجتناب کردند. این باعث ناراحتی آگلایدا واسیلیونا شد و کارتاشف را ناراحت کرد، اما او به جایی رفت که همه می‌رفتند.

آگلایدا واسیلیونا گفت: "نه، من با شب های شما همدردی نمی کنم، شما ضعیف درس می خوانید، برای خانواده غریبه شده اید."

- چرا من غریبم؟ - از کارتاشف پرسید.

-همه...قبلا یه پسر مهربون ساده بودی الان غریبه...به دنبال عیب خواهرت.

- کجا دنبالشون بگردم؟

شما به خواهران خود حمله می کنید، به شادی های آنها می خندید.

"من اصلا نمی خندم، اما اگر زینا شادی خود را در لباسی ببیند، البته برای من خنده دار است."

- و او شادی را از کجا می یابد؟ او درس هایش را می آموزد، اول می رود و حق دارد از لباس جدیدش خوشحال باشد.

کارتاشف گوش داد و در دل برای زینا متاسف شد. همانا: اگر او را شاد می کند، به لباسش شادی کند. اما بعد از لباس چیز دیگری آمد، بعد از آن دوباره چیزی از آن خودش بود، و کل شبکه نجابت مرسوم دوباره کارتاشف را در آغوش گرفت و در هم پیچید تا اینکه او شورش کرد.

با گرمی به خواهرش گفت: «همه چیز با تو پذیرفته شده و پذیرفته نیست، انگار دنیا از این کار به هم می ریزد، و همه اینها مزخرف، مزخرف، مزخرف است... ارزش لعنتی ندارد.» کورنوا به هیچ یک از اینها فکر نمی کند، اما خدا عنایت کند که همه اینطور باشند.

- اووو! مادر! چی میگه؟! – زینا دستانش را بالا آورد.

- چرا کورنوا اینقدر خوب است؟ - از آگلایدا واسیلیونا پرسید. - خوب درس می خوانی؟

- چی میخونی؟ من حتی نمی دانم او چگونه درس می خواند.

زینا صمیمانه توضیح داد: "بله، او دانش آموز بدی است."

کارتاشف شانه‌هایش را با بی‌اعتنایی بالا انداخت: «خیلی بهتر».

- حد این بهتر کجاست؟ - از آگلایدا واسیلیونا پرسید، - به دلیل ناتوانی از ورزشگاه اخراج شوید؟

- این افراطی است: شما باید در نیمه راه مطالعه کنید.

زینا گفت: "بنابراین کورنوا شما نیمه دل است، نه ماهی و نه گوشت، نه گرم و نه سرد - فی، منزجر کننده!"

- بله، این ربطی به سرما و گرما ندارد.

آگلایدا واسیلیونا گفت: "او چیزهای زیادی دارد، عزیزم." - من تصویر زیر را تصور می کنم: معلم صدا می کند: "Korneva!" کورنوا بیرون می آید. "پاسخ!" - "من درس را نمی دانم." کورنوا به محل می رود. صورتش همزمان روشن می شود. در هر صورت احتمالا راضی و مبتذل. نه عزت!

آگلایدا واسیلیونا صریح صحبت می کند و کارتاشف آن را ناخوشایند و دشوار می یابد: مادرش موفق شد کورنوا را در چشمان او تحقیر کند.

- او زیاد خوانده است؟ - مادر ادامه می دهد.

- او چیزی نمی خواند.

- و او حتی نمی خواند ...

آگلایدا واسیلیونا آهی کشید.

او با ناراحتی می گوید: "به نظر من، "کورنوا" شما یک دختر خالی است که نمی توان با او به شدت رفتار کرد، زیرا کسی نیست که پوچی او را به او گوشزد کند.

کارتاشف متوجه می شود که مادرش به چه چیزی اشاره می کند و با اکراه این چالش را می پذیرد:

- او مادر دارد.

مادر با اقتدار متوقف می شود: «بیهوده حرف نزن، تیوما. - مادرش مثل تانیا ما بی سواد است. امروز من برای شما لباس تانیا را می پوشم و او مانند مادر کورنف خواهد بود. او ممکن است زن بسیار خوبی باشد، اما همین تانیا، با همه شایستگی هایش، هنوز هم معایب محیط اطرافش را دارد و تأثیر او بر دخترش نمی تواند بی اثر باشد. شما باید بتوانید یک خانواده خوب و با اخلاق را از خانواده دیگر تشخیص دهید. آموزش و پرورش داده نمی شود تا در نهایت همه چیزهایی را که برای نسل ها روی شما سرمایه گذاری شده است، با هم مخلوط کنید.

- چه نسل هایی؟ همه چیز از آدم

- نه، شما عمداً خودتان را فریب می دهید. مفاهیم شرافت شما ظریف تر از ارمی است. آنچه برای شما قابل درک است برای او قابل دسترس نیست.

- چون تحصیلاتم بیشتره.

- چون شما تحصیلات بهتری دارید... تحصیل یک چیز است اما تربیت یک چیز دیگر.

در حالی که کارتاشف به این موانع جدید فکر می کرد، آگلایدا واسیلیونا ادامه داد:

- تیوما، شما در یک سراشیبی لغزنده هستید و اگر مغز شما به خودی خود کار نکند، هیچ کس به شما کمک نمی کند. می‌توانی به‌عنوان یک گل خالی ظاهر شوی، می‌توانی به مردم محصول پرباری بدهی... فقط خودت می‌توانی به خودت کمک کنی، و این برای تو بیش از هر کس دیگری گناه است: خانواده‌ای داری که در هیچ جای دیگری نخواهی یافت. اگر برای یک زندگی منطقی از آن نیرو نگیرید، هیچ کجا و هیچ کس آن را به شما نخواهد داد.

- چیزی بالاتر از خانواده وجود دارد: زندگی اجتماعی.

- زندگی اجتماعی عزیزم یک تالار است و خانواده سنگی است که این تالار از آن ساخته شده است.

کارتاشف به صحبت‌های مادرش گوش می‌داد همان‌طور که مسافری که در حال خروج بود به صدای زنگ مادرش گوش می‌داد. زنگ می زند و روح را بیدار می کند، اما مسافر راه خود را می رود.

خود کارتاشف اکنون خوشحال بود که این شرکت او نبود که جمع می‌شد. او مادر و خواهرانش را دوست داشت، تمام شایستگی‌های آنها را می‌شناخت، اما روحش مشتاق بود به جایی برود که شرکت، شاد و بی‌خیال، برای خودش مقتدرانه، زندگی‌ای را که می‌خواست زندگی کند. ورزشگاه در صبح، کلاس در بعد از ظهر، و جلسات در عصر. نه برای نوشیدن، نه برای چرخاندن، بلکه برای خواندن. آگلایدا واسیلیونا با اکراه پسرش را رها کرد.

کارتاشف قبلاً یک بار برای همیشه این حق را برای خود به دست آورده است.

او با قدرت و رسا خطاب به مادرش گفت: «من نمی توانم با احساس حقارت نسبت به دیگران زندگی کنم، و اگر مرا مجبور به زندگی متفاوتی کنند، تبدیل به یک رذل می شوم: زندگی خود را خراب می کنم...

- لطفاً من را نترسانید، زیرا من آن نوع ترسو نیستم.

اما با این وجود، از آن زمان به بعد، کارتاشف با خروج از خانه، فقط اظهار داشت:

- مامان، من به کورنف می روم.

و آگلایدا واسیلیونا معمولاً فقط سرش را با احساس ناخوشایندی تکان می دهد.

ورزشگاه

در ورزشگاه بیشتر سرگرم بود تا در خانه، هرچند ظلم و مطالبات ورزشگاه از خواسته های خانواده سنگین تر بود. اما در آنجا زندگی در ملاء عام ادامه داشت. در خانواده، علاقه همه فقط به خود او بود، اما آنجا ورزشگاه علایق همه را به هم مرتبط می کرد. در خانه، مبارزه چشم به همگان ادامه داشت، و علاقه چندانی به آن وجود نداشت: همه مبتکران، هر کدام به طور جداگانه در خانواده خود، ناتوانی خود را احساس می کردند، در ورزشگاه نیز فرد همان ناتوانی را احساس می کرد، اما اینجا کار با هم پیش می رفت. فضای نقد کامل وجود داشت و هیچ کس به آنها که مرتب شده بودند اهمیت نمی داد. در اینجا ممکن بود، بدون نگاه کردن به گذشته، برای اینکه احساسات دردناک یک یا دیگری از شرکت جریحه دار نشود، در مقیاس نظری که شرکت به تدریج در حال توسعه برای خود بود، تلاش کرد.

از نقطه نظر این مقیاس، شرکت با تمام پدیده های زندگی ورزشگاه و همه کسانی که نمایندگی اداره ورزشگاه را بر عهده داشتند، ارتباط داشت.

از این منظر، برخی سزاوار توجه بودند، برخی دیگر - احترام، دیگران - نفرت، و برخی دیگر، در نهایت، سزاوار چیزی جز تحقیر نیستند. دومی شامل همه کسانی می شد که جز وظایف مکانیکی هیچ چیز دیگری در سر نداشتند. آنها را "دوزیستان" می نامیدند. دوزیست مهربان، نگهبان ایوان ایوانوویچ است، دوزیست انتقام جو معلم ریاضیات است. نه خوب و نه بد: بازرس، معلمان زبان خارجی، متفکر و رویاپرداز، کراوات های رنگی، صاف شانه شده. به نظر می رسید که آنها خودشان از بدبختی خود آگاه بودند و فقط در طول امتحانات چهره هایشان برای لحظه ای با آرامش بیشتری ترسیم می شد تا پس از آن دوباره تا امتحان بعدی از افق محو شوند. همه همان کارگردان را دوست داشتند و به او احترام می‌گذاشتند، اگرچه او را یک آدم داغ می‌دانستند که می‌تواند در گرماگرم بی‌تدبیری زیادی بسازد. اما به نحوی در چنین لحظاتی از او توهین نمی کردند و با کمال میل سخت گیری او را فراموش می کردند. تمرکز شرکت چهار بود: معلم لاتین در کلاس های پایین خلوپوف، معلم لاتین در کلاس آنها دیمیتری پتروویچ وزدویژنسکی، معلم ادبیات میتروفان سمنوویچ کوزارسکی و معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف.

معلم جوان لاتین، خلوپوف، که در کلاس های پایین تدریس می کرد، مورد بی مهری همه در ورزشگاه بود. هیچ لذتی برای دانش‌آموزان دبیرستانی بیشتر از این نبود که تصادفاً این معلم را هل دهند و او را «مجرم» تحقیرآمیز بیندازند یا نگاهی مشابه به او نشان دهند. و هنگامی که با عجله در راهرو دوید، با چهره ای قرمز، عینک آبی به چشم داشت، و نگاهش به سمت جلو بود، همه که دم در کلاسشان ایستاده بودند، سعی کردند تا حد امکان گستاخانه به او نگاه کنند، حتی ساکت ترین و شاگرد اول. یاکولف، در حالی که سوراخ های بینی خود را باز کرد، بدون تردید گفت که آیا او را می شنوند یا نه:

او قرمز است زیرا خون قربانیانش را مکیده است.»

و قربانیان کوچک که گریه می کردند و از یکدیگر سبقت می گرفتند، پس از هر درس به دنبال او به راهرو می ریختند و بیهوده التماس رحمت می کردند.

معلم که از یک و دو به تنگ آمده بود، فقط چشمان مست خود را گرد کرد و بدون اینکه حتی یک کلمه بگوید، عجله کرد تا در اتاق معلم پنهان شود.

نمی توان گفت که او مردی شرور بود، اما توجه او منحصراً مورد توجه افراد مات و مبهوت قرار گرفت و هر چه این قربانیان تحت مراقبت او هر چه بیشتر می ترسیدند، خلوپوف بیشتر و بیشتر نسبت به آنها مهربان تر می شد. و آنها نیز به نوبه خود از او می ترسیدند و در حالت خلسه دست او را می بوسیدند. خلوپوف از همدردی در بین معلمان لذت نمی برد و هر یک از دانش آموزان در هنگام تفریح ​​به شکاف اتاق معلم نگاه می کردند ، همیشه او را می دیدند که از گوشه ای به گوشه دیگر می دود ، با چهره ای سرخ و هیجان زده ، با ظاهر یک فرد توهین شده.

سریع صحبت کرد و کمی لکنت داشت. با وجود جوانی، او قبلاً شکم نسبتاً افتاده ای داشت.

قربانیان کوچک که می‌دانستند چگونه جلوی او گریه کنند و دست‌هایش را ببوسند، او را در پشت چشمان خود « عوضی باردار» خطاب می‌کردند و احتمالاً از ناکافی بودن شکمش شگفت زده شده بودند.

به طور کلی ، او یک ظالم بود - متقاعد و مغرور ، که در مورد او می گفتند که در سالگرد کاتکوف ، هنگامی که او را تکان می دادند ، او چنان چرخید که کاتکوف خود را دید که روی پشتش نشسته است. به همین دلیل در دبیرستان او را صدا می زدند: الاغ کاتکو.

معلم ادبیات، میتروفان سمنوویچ کوزارسکی، مردی کوچک و عبوس با تمام نشانه های مصرف شیطانی بود. روی سرش انبوهی از موهای ژولیده، درهم و مجعد داشت که هرازگاهی دست کوچکش را که انگشتانش را از هم باز کرده بود، با صفرا در میان آنها می برد. او همیشه از عینک های تیره و دودی استفاده می کرد و فقط گهگاهی که آن ها را برمی داشت تا آن ها را پاک کند، دانش آموزان چشم های ریز خاکستری و خشمگین مانند سگ های زنجیر شده را می دیدند. یه جورایی مثل سگ غر زد. لبخند زدن سخت بود، اما وقتی لبخند می زد، تشخیص آن به عنوان یک لبخند سخت تر می شد، انگار یکی به زور دهانش را دراز می کرد و با تمام وجود در برابر آن مقاومت می کرد. اگرچه دانش آموزان از او می ترسیدند و مرتباً زیبایی های مختلف اسلاوی باستانی را جمع می کردند ، اما سعی کردند با او معاشقه کنند.

چنین معاشقه ای به ندرت بیهوده می شد.

یک روز، به محض تمام شدن فراخوان، کارتاشف که وظیفه خود می دانست به همه چیز شک کند، اما برای او کمی خشونت آمیز بود، برخاست و با صدایی قاطع و هیجان زده به معلم گفت:

- میتروفان سمنوویچ! یکی از شرایط زندگی آنتونی و تئودوسیوس برای من قابل درک نیست.

- کدوم آقا؟ - معلم کاملاً محتاط بود.

- می ترسم از شما بپرسم، خیلی نامتجانس است.

- صحبت کن آقا!

کوزارسکی عصبی چانه‌اش را در دستش گذاشت و به کارتاشف خیره شد.

کارتاشف رنگ پریده شد و بدون اینکه چشمانش را از او بردارد، ظن خود را مبنی بر وجود تعصب در انتصاب بویار فئودور، هرچند با سردرگمی، اما در یک لحظه ابراز کرد.

وقتی صحبت می کرد، ابروهای معلم بالا و بالاتر می رفت. به نظر کارتاشف این بود که این عینک نیست که به او نگاه می کند، بلکه حفره های تیره چشمان کسی است که ترسناک و مرموز است. او ناگهان از سخنان خود احساس وحشت کرد. او خوشحال می شد که آنها را نگفت، اما همه چیز گفته شد، و کارتاشف، ساکت، افسرده، گیج، همچنان با نگاهی احمقانه و ترسناک به عینک های وحشتناک نگاه می کرد. اما معلم همچنان ساکت بود و همچنان نظاره گر بود و فقط یک اخم زهرآگین لب هایش را محکم تر حلقه کرد.

سرخی غلیظی روی گونه های کارتاشف نشست و شرم دردناکی او را فرا گرفت. سرانجام، میتروفان سمیونوویچ آرام و سنجیده صحبت کرد و کلماتش مانند آب جوش بر سر کارتاشف چکید:

– آرزوی همیشه اصیل بودن می تواند انسان را به چنین افتضاحی برساند ... به چنین ابتذالی ...

کلاس در چشمان کارتاشف شروع به چرخیدن کرد. نیمی از کلمات گذشت، اما آنهایی که در گوش او افتاد کافی بود. پاهایش جا خورد و نیمه بیهوش نشست. معلم عصبی و صفراوی سرفه کرد و با دست کوچک و ژولیده اش سینه فرو رفته اش را گرفت. وقتی تشنج گذشت، مدتی طولانی در سکوت در کلاس قدم زد.

«به موقع در دانشگاه، ما به طور مفصل به شما درباره پدیده غم انگیز ادبیات خود خواهیم پرداخت که باعث شده و باعث چنین نگرش بداخلاقی نسبت به زندگی شده است.

اشاره خیلی واضح بود و برای کورنف خیلی توهین آمیز به نظر می رسید.

«تاریخ به ما می‌گوید، او نمی‌توانست مقاومت کند، رنگ پریده شد و با چهره‌ای تحریف‌شده برخاست، «بسیاری از چیزهایی که برای معاصران عجیب به نظر می‌رسید و ارزش توجه نداشت، در واقعیت کاملاً متفاوت بود.

معلم ناگهان عینک تیره اش را به سمت او چرخاند: «خب، قربان، اینطور نمی شود. - و معلوم نمی شود که این یک داستان است، نه یک نوردهی بیش از حد. خوب، در هر صورت، این یک موضوع مدرن نیست. چه چیزی پرسیده می شود؟

معلم در کتابی غوطه ور بود، اما بلافاصله سرش را بلند کرد و دوباره گفت:

- پسرانه در تاریخ جایی ندارد. پنجاه سال پیش، شاعری که برای فهم زندگی می‌کرد، نیاز به شناخت دوران دارد، نه بیرون کشیدن او از آن و به عنوان یک متهم به تخت مدرنیته.

- اما ما معاصران، اشعار «برو» این شاعر را از حفظ یاد می گیریم...

میتروفان سمنوویچ ابروهایش را بالا انداخت، دندان‌هایش را برهنه کرد و بی‌صدا، مثل اسکلتی با عینک آبی، به کورنف نگاه کرد.

- بله قربان، تدریس کنید... شما باید تدریس کنید... و اگر بلد نیستید، یکی می گیرید... و این موضوع صلاحیت شما نیست.

دولبا مداخله کرد: "شاید ما صلاحیت نداریم، اما می خواهیم شایستگی داشته باشیم."

- خوب، دارسیر! - معلم زنگ زد.

دولبا با چشمان رایلسکی برخورد کرد و با بی‌اعتنایی به پایین نگاه کرد.

وقتی درس تمام شد، کارتاشف خجالت زده ایستاد و دراز شد.

- چی داداش، ریشت کرده؟ - دالب با خوشرویی روی شانه او زد.

کارتاشف با لبخندی ناخوشایند لبخند زد: «من آن را اصلاح کردم.

کورنف موافقت کرد: «ارزش بحث کردن با او را ندارد. - اینها چه نوع تکنیک هایی هستند؟ بی سواد پسرها... و اگر فقط سوادش محدود بود سواد هم داشتند؟

رایلسکی با خوشحالی حرفش را قطع کرد: «لطفاً آن را زمین نگذارید، زیرا اگر آن را زمین بگذارید، نمی‌توانید آن را بردارید.»

معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف مدتهاست که در بین دانش آموزان خود محبوبیت پیدا کرده است.

او درست در سالی که شرکت توصیف شده وارد کلاس سوم شد، به عنوان معلم وارد ژیمناستیک شد.

لئونید نیکولایویچ با جوانی و تکنیک های ملایم و معنویتی که قلب های جوان و دست نخورده را به خود جذب می کند به تدریج همه را به سوی خود جذب کرد به طوری که در دبیرستان دانش آموزان با احترام و عشق با او رفتار می کردند. چیزی که آنها را ناراحت کرد این بود که لئونید نیکولایویچ یک اسلاووفیل بود، اگرچه همانطور که کورنف توضیح داد "خمیرمایه" نبود، بلکه با کنفدراسیونی از قبایل اسلاو، با قسطنطنیه در راس آنها. این تا حدودی از شدت گناه او کاسته شد، اما با این حال شرکت به بن بست تبدیل شد: او نمی توانست پیساروف را نخواند، و اگر می خواند، آیا واقعاً آنقدر محدود بود که او را درک نمی کرد؟ به هر حال حتی اسلاو دوستی برای او معذور بود و همیشه با لذت خاصی منتظر درس او بود.

ظاهر چهره ی نامتعارف او، با پیشانی پهن بزرگ، موهای صاف بلند، که مدام پشت گوشش جمع می کرد، با چشمانی باهوش، نرم و قهوه ای، همیشه به نوعی دانش آموزان را به وجد می آورد.

و او "شکنجه" شد. یا کتاب پیساروف به طور تصادفی روی میز فراموش می شود، یا شخصی به طور اتفاقی در مورد موضوعی از حوزه مسائل کلی صحبت می کند یا حتی ایده ای منسجم را بیان می کند. معلم گوش می دهد، پوزخند می زند، شانه بالا می اندازد و می گوید:

- کوچک کن، محترم ترین!

و سپس متوجه خواهد شد:

- چه بچه ها!

و بنابراین او به طور مرموزی خواهد گفت که دانش آموزان نمی دانند شاد باشند یا غمگین، آنها هنوز هم پسر هستند.

لئونید نیکولاویچ موضوع خود را بسیار دوست داشت. دوست داشتنی، کسانی را که با او در تماس بودند مجبور می کرد آنچه را که او دوست داشت دوست داشته باشند.

در آن درس، هنگامی که او پس از فراخوانی، با متواضعانه از جایش بلند شد و در حالی که یک دسته مو را پشت گوشش گذاشت و در حالی که از زیر گوشش پایین آمد، گفت: «امروز صحبت خواهم کرد»، کلاس تبدیل به گوش شد و آماده شنیدن بود. او برای هر پنج درس پشت سر هم. و آنها نه تنها گوش دادند، بلکه تمام نتیجه گیری ها و کلیات او را با دقت نوشتند.

نحوه صحبت لئونید نیکولاویچ به نوعی خاص و فریبنده بود. یا در حالی که با شور و شوق در کلاس قدم می زد، حقایق را گروه بندی می کرد، برای وضوح بیشتر، انگار آنها را با دست در مشت دست دیگرش می گرفت، سپس به نتیجه گیری می رسید و انگار آنها را از مشت گره کرده اش بیرون می آورد. به حقایقی که در آنجا گذاشته بود برگرد. و نتیجه همیشه یک نتیجه گیری واضح و منطقی بود که کاملاً موجه بود.

در چارچوب یک فرمول علمی سؤال، گسترده‌تر از برنامه درسی دوره ورزشگاه، دانش‌آموزان احساس رضایت و تملق داشتند. لئونید نیکولاویچ از این استفاده کرد و کار داوطلبانه را سازمان داد. او موضوعاتی را مطرح می کرد و کسانی که مایل بودند، اگر از پوشش یک طرفه موضوع می ترسیدند، با راهنمایی منابعی که ایشان اشاره کرد و منابع خودشان، آنها را مطرح می کردند.

بنابراین ، در کلاس ششم ، برای مدت طولانی هیچ کس نمی خواست یک موضوع - "کنفدراسیون قبایل اسلاو در دوره آپاناژ" - را بپذیرد. برندیا سرانجام تصمیم خود را گرفت و به خود گفت که اگر پس از ملاقات با منبع اصلی که توسط معلم ، کوستوماروف مشخص شده بود ، از نحوه طرح سؤال خوشش نمی آمد ، در این صورت آزاد بود که به نتیجه دیگری برسد.

- تعدیل شده؟ - از لئونید نیکولایویچ پرسید.

«البته» برندیا انگشتانش را روی سینه‌اش فشار داد و طبق معمول روی انگشتان پا بلند شد.

یک روز، لئونید نیکولایویچ، برخلاف معمول، ناراحت و ناراحت به کلاس آمد.

متولی جدید پس از بررسی سالن بدنسازی، از بی بندوباری و عدم آگاهی واقعی دانش آموزان ناراضی بود.

در میان دیگران، لئونید نیکولایویچ را نزد معتمد فراخواندند و مستقیماً از توضیحی که آشکارا برای او نامطلوب بود، به کلاس آمد.

دانش آموزان بلافاصله متوجه خلق و خوی بد معلم نشدند.

لئونید ایوانوویچ پس از تماس تلفنی با سمنوف تماس گرفت.

دانش آموزان امیدوار بودند که درس امروز داستانی باشد.

ناامیدی ناخوشایند بود و همه با چهره های خسته کننده به پاسخ سمنوف گوش دادند.

سمیونوف کشید و سعی کرد در مکان های عمومی بیرون بیاید.

لئونید نیکولایویچ در حالی که سرش را خم کرده بود، بی حوصله و با چهره ای دردناک گوش داد.

- سال؟ - او پرسید و متوجه شد که سمیونوف از تعیین سال اجتناب کرده است.

سمیونوف اولین چیزی را که به زبانش آمد گفت و البته دروغ گفت.

لئونید نیکولاویچ با نیمه عصبانی و نیمه شوخی گفت: "شما شجاع هستید، اما صلیب سنت جورج را دریافت نخواهید کرد."

رایلسکی درج کرد: «وقتی قسطنطنیه تسخیر شود، آن را دریافت خواهد کرد.

لئونید نیکولایویچ اخم کرد و چشمانش را پایین انداخت.

کارتاشف با خوشحالی از روی صندلی خود پاسخ داد: "هرگز به آن دست نخواهد یافت، زیرا فدراسیون قبایل اسلاو که در رأس آن قسطنطنیه قرار دارد، بی معنی است."

لئونید نیکولایویچ و چشمان روشن خود را به سمت کارتاشف بلند کرد، گفت: "شما، محترم ترین، کوچک خواهید شد."

کارتاشف خجالت کشید و ساکت شد، اما کورنف برای کارتاشف ایستاد. با تمسخر و تمسخر گفت:

- یک راه خوب برای بحث کردن!

لئونید نیکولاویچ بنفش شد و رگ‌ها شقیقه‌هایش را پر کردند. مدتی سکوت حاکم شد.

- کورنف، بدون صندلی بایست.

از کلاس سوم، لئونید نیکولاویچ هیچ کس را در معرض چنین مجازات تحقیر آمیزی قرار نداده است.

کورنف رنگ پریده شد و صورتش کج شد.

سکوت مرگبار در کلاس حاکم شد.

همه چیز دوباره ساکت شد. چیزی وحشتناک نزدیک می شد و در شرف تبدیل شدن به یک واقعیت غیرقابل جبران بود. همه با تنش منتظر بودند. لئونید نیکولایویچ ساکت بود.

او بدون اینکه چشمانش را بلند کند گفت: «در این صورت از شما می خواهم که کلاس را ترک کنید.

انگار سنگی از روی دوش همه برداشته شده بود.

کورنف گفت: «من خودم را مقصر نمی دانم. "شاید من اشتباه می کنم، اما به نظر من چیزی نگفتم که شما اجازه نمی دهید در زمان دیگری بگویم." اما اگر مرا مقصر بدانی، می روم...

کورنف شروع به حرکت به سمت در خروجی کرد.

لئونید نیکولایویچ ناگهان به او گفت: "نقشه ای از یونان باستان را بکشید." در حالی که کورنف از کنار او عبور می کرد به تخته اشاره کرد.

به جای مجازات، کورنف شروع به ترسیم آنچه در هیئت مدیره تعیین شده بود.

- کارتاشف! دلایل و دلایل جنگ های صلیبی.

این یک موضوع ارزشمند بود.

به گفته گیزو، کارتاشف، دلایل و انگیزه‌های جنگ‌های صلیبی را به تفصیل بیان کرد.

لئونید نیکولایویچ گوش داد و همانطور که کارتاشف صحبت می کرد، احساس تنش و نارضایتی از چهره او محو شد.

کارتاشف تسلط خوبی به گفتار داشت و تصویر واضحی از وضعیت ناامید کننده اقتصادی اروپا در نتیجه خودسری، خشونت و عدم تمایل دست نشاندگان عمدی به در نظر گرفتن نیازهای مبرم مردم ترسیم می کرد... با ذکر چند نمونه از روابط بین طبقات بالا و پایین که به شدت تیره شده بود، به جنبه عملی موضوع رفت: علت و شرح بیشتر رویدادها.

لئونید نیکولایویچ به سخنرانی پر جنب و جوش کارتاشف گوش داد، از آگاهی غرورآمیز از معنی دار بودن و هوشمندی پاسخ او به چشمان پرهیجان او نگاه کرد - او گوش داد و احساسی بر او غلبه کرد، شاید شبیه به آن چیزی که یک سوارکار خوب هنگام تمرین یک سوارکار تجربه می کند. اسب جوان داغ و احساس در آن حرکتی که در آینده هم اسب و هم او را تجلیل می کند.

لئونید نیکولاویچ با احساس گفت: "خب، عالی است، کافی است."

– رایلسکی، ایالت اقتصادی فرانسه در زمان لویی چهاردهم.

سخنرانی رایلسکی آن رنگ ها و ته رنگ های روشنی را نداشت که سخنرانی کارتاشف با آن به زیبایی درخشید. او خشک و مختصر صحبت می کرد، اغلب پریودهای خود را با صدای «e» قطع می کرد و عموماً با کمی تلاش صحبت می کرد. اما در گروه‌بندی واقعیت‌ها، در لایه‌بندی آنها، نوعی کارایی جدی احساس می‌شد و تصور تصویر، شاید به هنری کارتاشف نبود، بلکه قوی‌تر بود و پر از واقعیت‌ها و ارقام بود.

لئونید نیکولایویچ گوش داد و احساس رضایت و در عین حال نوعی مالیخولیا در چشمانش می درخشید.

کورنف گفت: «تمام کردم.

لئونید نیکولایویچ برگشت، سریع تابلویی را که روی آن نوشته بود بررسی کرد و گفت:

- ممنون... بشین.

نوع بسیار خاصی از رابطه بین دانش آموزان و معلم لاتین دیمیتری پتروویچ وزدویژنسکی وجود داشت.

او مردی بود میانسال، با موهای خاکستری، بینی قرمز، خمیده و خمیده، با چشمانی آبی به رنگ آسمان ملایم بهاری، که تضاد شدیدی را با صورت آکنه‌زده و موهای کوتاه و کوتاهش ایجاد می‌کرد. روی گونه ها و ریش هایش این موها مثل ته ریش خاکستری کثیف بیرون آمده بود و سبیل های درشت مثل یک سوسک حرکت می کرد. به طور کلی، "میتیا" از نظر ظاهری غیرمجاز بود، اغلب مست به کلاس می آمد و توانایی تأثیرگذاری بر دانش آموزان خود را داشت به گونه ای که آنها بلافاصله به کلاس اول تبدیل می شدند. و پیساروف و شلگونوف و شچاپوف و باکل و داروین در آن ساعاتی که دروس لاتین وجود داشت بلافاصله فراموش شدند.

هیچ کس به اعتقادات سیاسی میتیا اهمیت نمی داد، اما بسیاری از مردم به بینی بزرگ قرمز، چشمان خاکستری کوچکش که گاه ناگهان بسیار بزرگ می شدند و هیکل خمیده اش اهمیت می دادند.

از دور، کسی که متوجه راه رفتن او در راهرو شد، با فریاد شادی به کلاس پرواز کرد:

در پاسخ، غرش دوستانه از چهل صدا به گوش رسید. هیاهوی بابلی برخاست: هر کس، به شیوه خود، همانطور که می خواست، عجله کرد تا شادی خود را ابراز کند. مثل خرس غرش می کردند، مثل سگ پارس می کردند، مثل خروس بانگ می زدند و طبل می زدند. از شدت احساسات روی نیمکت ها پریدند، روی سرشان ایستادند، به پشت هم ضربه زدند و کره را فشار دادند.

شکل معلم در آستانه در ظاهر شد و همه چیز فوراً آرام شد و سپس با ریتم راه رفتن او همه به آرامی یکصدا گفتند:

- می روند، می روند، می روند...

وقتی بر منبر رفت و ناگهان سر میز ایستاد، همه در یک لحظه تکه تکه فریاد زدند:

- رسیدیم!

و وقتی روی صندلی نشست، همه یکصدا فریاد زدند:

- و نشست!

سکوت انتظاری حاکم شد. باید این سوال را پیدا کرد: آیا میتیا مست بود یا نه؟

معلم چهره خشنی به خود گرفت و شروع به نگاه کردن کرد. این نشانه خوبی بود و کلاس با خوشحالی اما با تردید زمزمه کردند:

- چشمک می زند.

ناگهان چشمانش را کاملا باز کرد. شکی نبود.

- رولش کرد!! - صدای رگباری از کل کلاس شنیده شد.

سرگرمی شروع شد.

اما معلم همیشه مست نبود و بعد از ورود فوراً حرف شاگردان را قطع کرد و با صدایی خسته کننده و ناامید گفت:

- کافی.

کلاس به او پاسخ داد: «کافی است» و درست مثل او، دستش را تکان داد.

سپس آرامش نسبی را به دنبال داشت، زیرا معلم، اگرچه کوته بین بود، اما صداها را چنان خوب می شناخت که هر چقدر هم که دانش آموزان آنها را تغییر می دادند، همیشه مجرم را بی تردید حدس می زد.

او معمولاً به فریاد یک جغد پاسخ داد: "سمیونوف، آن را یادداشت می کنم."

اگر سمیونوف آرام نمی شد، معلم آن را روی یک تکه کاغذ می نوشت و می گفت:

و کلاس از هر نظر تکرار کرد:

"یک کاغذ به من بده و من تو را یادداشت می کنم."

و هر کس با هم رقابت می کرد، عجله می کرد تا آنچه را که می خواهد به او بدهند، با این تفاوت که اگر هوشیار بود، کاغذ به او می دادند و اگر مست بود، هر چه می توانستند می آوردند: کتاب، کلاه، پر. کلمه، همه چیز، اما نه کاغذ.

دانش آموزان شنیدند که معلم رتبه شورای ایالتی را دریافت کرده است. در درس بعدی هیچکس به غیر از جنابعالی او را صدا نکرد... علاوه بر این، هر بار که می خواست چیزی بگوید، افسر وظیفه رو به کلاس می کرد و با زمزمه ای وحشت زده می گفت:

– هه!.. جناب می خواهند صحبت کنند.

خبر داماد بودن میتیا باعث خوشحالی بیشتر دانش آموزان شد. این خبر درست قبل از درس او آمد. حتی شاگرد اول یاکولف غیرقابل اغتشاش هم تسلیم شد.

رایلسکی کمی زانوهایش را خم کرد، خم شد، صورتش را پف کرد و در حالی که انگشتش را روی لب هایش گذاشت، آرام، آهسته، مانند بوقلمونی خرخر، شروع به راه رفتن کرد، به تقلید از میتیا و با صدای بم آهسته ای گفت:

دو پیشانی پیشنهاد کرد: «آقایان، ما باید به میتیا احترام بگذاریم.

- نیاز، نیاز!

- افتخار میتیا!

- افتخار و احترام! - آنها آن را از هر طرف برداشتند و مشتاقانه شروع به بحث در مورد برنامه جشنواره کردند.

تصمیم گرفته شد که معاونی انتخاب شود که تبریک کلاس را به معلم منتقل کند. آنها یاکولف، دولبا، ریلسکی و برندیا را انتخاب کردند. کارتاشف به این دلیل رد شد که او تحمل نمی کند و همه چیز را خراب می کند. همه چیز آماده بود که چهره آشنا و خمیده معلم در انتهای راهرو ظاهر شد.

یک کت یکنواخت بلند زیر زانو، نوعی شلوار قزاق با مخروط به پایین، بسته ای زیر بغل، موهای پرپشت، ته ریش روی گونه ها، ریش خاردار، سبیل های بیرون زده و کل بدن ژولیده معلم را نشان می دهد. تصور یک خروس ژولیده پس از دعوا. وقتی وارد شد، همه با ظرافت بلند شدند و سکوت مرده ای در کلاس حاکم شد.

همه وسوسه شدند پارس کنند، زیرا میتیا از همیشه جالب تر بود. راه می رفت، مستقیم به سمت میز نشانه می رفت، ناهموار، سریع، سعی می کرد وقار و سرعت در رسیدن به هدف را حفظ کند، طوری راه می رفت که گویی با موانع نامرئی دست و پنجه نرم می کرد، تقلا می کرد، غلبه می کرد و پیروزمندانه جلو می رفت.

بدیهی بود که آنها وقت داشتند که در هنگام صبحانه با جدیت به داماد تبریک بگویند.

صورتش قرمزتر از همیشه بود: جوش های سرسیاه و بینی قرمز متورم می درخشید.

دولبا با شادی، با صدای بلند و شانه هایش را بالا انداخت و گفت: «فقط کمی آب بنوش».

به دوبرولیوبوف نگاه کرد، از مقدمه باکل لذت برد، شچاپوف را خواند و به یاد آورد:
که اولین قبیله ساکن روسیه کورگان بوده و دارای جمجمه بوده است
ساب لیکوسفالیک
رابطه بین کورنف و کارتاشف تغییر کرد: اگرچه اختلافات متوقف نشد و
همان شخصیت پرشور و سوزان را داشت، اما در رابطه
برابری رخنه کرده است کارتاشف شروع به دعوت از مهمانی کورنف به آنها کرد
pm: کارتاشف شرکت خود را نیز همراه خود کشید. حتی سمیونوف آشتی کرد،
من در جلسات قرائت شرکت کردم و متقاعد شدم که هیچ اتفاقی در آنجا نیفتاده است
منجر به اخراج هر کسی از ورزشگاه شود.
برندیا نیز با شور و شوق و به تدریج خود را به مطالعه انداخت
در حلقه به عنوان یک فرد مطالعه شده، با یک فرد بزرگ، احترام به دست آورد
حافظه، مانند دایره المعارفی متحرک از انواع دانش.
گاهی اگر شرکت حوصله کافی داشت تا آخر به حرفش گوش می دادند و
سپس، از میان مه کلمات فاخر، برخی اصلی،
اندیشه تعمیم یافته و موجه
کورنف فکر کرد، ناخن هایش را جوید و کنجکاو به چشمانش نگاه کرد:
در حالی که برندیا قد بلند، در حالت رقصنده، بر روی انگشتان پا حتی بالاتر می رود و
با احتیاط دست هایش را روی سینه اش فشار داد و با عجله دست هایش را دراز کرد
ملاحظات
فقط در چشم ورویتسکی بود که برندیا ظاهر سابق خود را به عنوان یک احمق حفظ کرد
سردرگمی در زندگی عملی با این حال، او در هاستل اینگونه بود
روابط: از نظر مافوق خود ناتوان تلقی می شد، نمرات بدی داشت،
من در ریاضیات نمره بدی نگرفتم و فقط در تاریخ نمره A گرفتم.
او تا زمان بیماری عاشق تاریخ و به ویژه تاریخ روسیه بود. داشتن حافظه عظیم،
او تمام سال ها را به یاد آورد و بسیاری از کتاب های تاریخی روسی را دوباره خواند.
فشارسنج رفاقت - دولبا با تحقیر برندیا را به هم ریخت
روی شانه گذاشت و با خوشرویی گفت:
- سگک، باکل نیست، اما خدای ناکرده بدنمان خورده شود.
آگلایدا واسیلیونا سرانجام به هدف خود رسید. یک روز بعد کارتاشف
پس از تردید بسیار (او هنوز می ترسید که نخواهند به سراغ او بیایند) دعوت کرد
خود کورنف، رایلسکی، دالب و دوستان سابقش - سمنوف،
ورویتسکی و برندیو
دوستان سابق قبلاً جمع شده بودند و در یک گردهمایی بزرگ خانوادگی مشغول نوشیدن چای عصرانه بودند.
وقتی زنگ به صدا درآمد و تازه واردان وارد راهرو شدند. آنها
آنها لباس های خود را درآوردند، به یکدیگر نگاه کردند و با صدای بلند کلماتی را رد و بدل کردند.
رایلسکی، قبل از ورود، یک شانه تمیز بیرون آورد، موهایش را با آن شانه کرد و
بدون آن، موهای صاف، نرم و طلایی او، با خوشرویی صاف شده بود
نگاهی به پهلو به سخنان کورنف "خوب" انداخت و گفت "پوزه" و اولین کسی بود که وارد شد.
هال با دیدن شرکت در اتاق دیگر، با اطمینان به آنجا رفت.
کورنف پشت سرش وارد شد، صورتش به طرز غیرممکنی منحرف شده و با حالت خاصی
با نگاهی متفکر و متمرکز
پشت سر همه، تاب می خورد، با نوعی تحقیر و در عین حال
هنگام خجالت، دولبا راه می رفت، دستانش را می مالید و می لرزید.
سرد
کارتاشف برای دیدار با مهمانان وارد اتاق نشیمن شد و با شرمندگی آنها را فشرد.
چند لحظه جلوی مهمانانش ایستاد و مهمانان هم جلوی او ایستادند.
نمی دانم با خودم چه کنم
- تم، مهمانان خود را به اتاق غذاخوری هدایت کنید! - مادر کمک کرد.
ریلسکی با تعظیم به آگلایدا واسیلیونا، تعظیم کرد
سر، و دوباره با تعظیم مودبانه، دستی را که به سمت او دراز کرده بود، تکان داد. کورنف
همه چیز را در یک کمان ادغام کرد، دستش را محکم فشار داد، سرش را پایین انداخت و
صورتش بیشتر مخدوش شد دولبا با شکوفایی خم شد و پس از تکان دادن بلند شد
سر، به شدت موهایش را تکان داد، و دوباره مانند یک بادبزن پراکنده شد
در جای خود دراز بکشند
آگلایدا گفت: «بسیار خوشحالم، آقایان، از آشنایی با شما
واسیلیونا، دوستانه و با دقت به مهمانان نگاه می کند.
کارتاشف در این زمان کاملاً در معرض دید قرار گرفت و به روش خود،
تأثیرپذیری، متوجه نشد که چگونه خود او وقتی خود را معرفی کردند تعظیم کرد
رفقای او
او توصیه کرد: بهتر است قبل از رکوع خود را به خواهرت معرفی کنی
با خوشرویی رایلسکی که در آن زمان به خواهر کارتاشف نگاه می کرد
با تردید منتظر معرفی شدن
زینیدا نیکولایونا با خوشحالی خندید، رایلسکی نیز - و به یکباره
نوعی شخصیت آرام و آزاد به خود گرفت.
ریلسکی کنار زینیدا نیکولایونا نشست، خندید، شوخی کرد و به او کمک کرد.
سمنوف. کورنف گفتگوی جدی با آگلایدا واسیلیونا آغاز کرد. دولبا
با کارتاشف صحبت کرد، ورویتسکی و برندیا در سکوت گوش دادند.
زینیدا نیکولایونا، یک بانوی جوان هفده ساله، در کلاس آخر
سالن بدنسازی که با تحقیر منتظر مهمانان برادرش بود، سرخ شد،
شروع به صحبت کرد و مادر از دیدن توانایی و توانایی دخترش خوشحال شد
از مهمانان پذیرایی کنید و بتوانید بدون هیچ رفتار تکان دهنده ای راضی کنید. همه چیز در آن است
تا حد فروتنی ساده بود، اما به نحوی طبیعی برازنده بود: چرخش سر،
خجالت، نحوه پایین انداختن چشمانش - همه چیز آگلایدا خواستار را راضی کرد
واسیلیونا اما تما چیزهای زیادی باقی گذاشت: او خجالت زده بود، پراکنده،
نمی دانست با دستانش چه کند و به طرز غیرقابل تحملی خمیده بود.
کورنف از این هم بدتر خم شد. اما رایلسکی بی عیب و نقص رفتار کرد. خود
تعظیم و رفتار همه را مجذوب خود کرد. Dolba تولید نوعی دردناک است
تصور تمایل به پیشرفت به نحوی یا دیگری. سمنوف داشت
آموزش خانه قابل مشاهده است. ورویتسکی و برندیا برای آگلایدا واسیلیونا بودند
توله خرس آشنا قدیمی
شرکت به اتاق نشیمن نقل مکان کرد. آگلایدا واسیلیونا، به همه اجازه می دهد از آن عبور کنند،
به طور ذهنی جایگاه پسرش را در جامعه رفقای خود تعیین کرد.
زینیدا نیکولایونا پشت پیانو نشست، سمنوف شروع به باز کردن پیانو کرد
ویولن رایلسکی، کورنف و دولبا با چهره ای ترش نزدیک پیانو ایستادند
کنار پنجره ها قدم زد و به اطراف نگاه کرد. کورنف پشیمان شد که آمده بود و
عصر را در محیطی از دست می دهد که برای او جالب نیست.
آگلایدا واسیلیونا در حالی که دست ناتاشا را گرفته بود رفت و برگشت.
ناتاشا پانزده ساله باریک، که همه برافروخته بود، با او نگاه کرد
با چشمان عمیق و درشتی که پانزده ساله به چیزی شبیه این نگاه می کند
یک رویداد بزرگ، مانند اولین آشنایی با چنین جامعه بزرگی. او به نوعی
و با اعتماد، و نامطمئن، و ترسو دست برازنده خود را به سوی مهمانان دراز کرد. او
موهای پرپشت او به صورت یک بافته ضخیم در پشت بافته شده بود.
ظاهر او با رضایت عمومی مورد استقبال قرار گرفت: او بلافاصله تولید کرد
احساس؛ عقیده؛ گمان. کورنف چشمانش را به او دوخت و با انرژی شروع به کار روی ناخن هایش کرد.
چشمان درخشان برندی درخشنده تر شد.
زینا نگاهی به خواهرش و مهمانان انداخت و لذت در او جاری شد.
صورت. او از ورود تماشایی خواهرش خرسند بود و شاید از این واقعیت که
سمیونوف و رایلسکی با او ماندند. او بلافاصله این را احساس کرد
طبیعت زنانه مادر نیز این را احساس کرد و با ترک دخترش در نزدیکی کورنف،
شروع به کار روی Dolba کرد.
دولبا به گرمی و با اعتماد به نفس در مورد ظلم و ستم مأموران پلیس با او صحبت کرد
دهکده. آگلایدا واسیلیونا هرگز تصور نمی کرد که افسران پلیس باشند
بسیار شیطانی. خودش ملکی دارد... اهل کجاست؟ نه چندان دور از املاک او؟
که چگونه! بسیار خوب. او امیدوار است در تابستان ...
دولبا خندید و پاهایش را تکان داد و گفت: «خیلی خوب.
فقط او خرس است، خرس روستایی ساده، می ترسد باشد
مهمان خسته کننده و غیر جالب
آگلایدا واسیلیونا برای لحظه ای چشمانش را پایین انداخت، لبخندی خفیف
روی صورتش دوید، به پسرش نگاه کرد و شروع کرد در مورد اینکه چقدر سریع صحبت می کند
زمان می گذرد و چقدر برایش عجیب است که پسرش را اینقدر بزرگ ببیند. او کاملا
تقریباً بزرگ است، این یک شوخی است که بگوییم، در حدود دو سال اخیر
دانشگاه دولبا گوش داد، به آگلایدا واسیلیونا نگاه کرد و با خوشحالی فکر کرد:
"یک زن باهوش."
سمیونوف آرام گرفت، راحت شد، دستش را دراز کرد و محکم شد
صداهای ویولن با نواختن ملودیک ملایم زینیدا نیکولایونا در هم آمیخت.
رایلسکی ستایش کرد: "زینیدا نیکولاونا خوب بازی می کند."
زینیدا نیکولایونا سرخ شد و سمنوف سرش را با تمرکز تکان داد.
ادامه تولید صداهای صاف و محکم.
- بازی می کنی؟ - کورنف با نگاه کردن به چشمان ناتاشا پرسید.
ناتاشا با ترس پاسخ داد: "این بد است."
از کورنف عذرخواهی کرد. کورنف دوباره شروع به کار روی ناخن هایش کرد و احساس کرد
احساس خوبی به خصوص
غروب آرام و پر جنب و جوش گذشت. آگلایدا واسیلیونا با درایت عالی
موفق شد مطمئن شود که هیچ کس حوصله ندارد: رایگان بود، اما
در همان زمان، دستی نامرئی، هرچند دلپذیر، احساس شد.
با ورود آخرین مهمان دارسیه که بلافاصله همه را مجذوب خود کرد
با سهولت رفتارهای برازنده اش، یک عصر کاملاً غیرمنتظره
با رقص پایان یافت: دارسیر، رایلسکی و سمنوف رقصیدند. حتی رقصیدند
مازورکا، و رایلسکی آن را به گونه ای اجرا کرد که باعث خوشحالی عمومی شد.
ناتاشا در ابتدا نمی خواست برقصد.
- از چی؟ - کورنف از قضا او را متقاعد کرد. - شما به این نیاز دارید...
تقریباً سه سال دیگر شما شروع به ترک خواهید کرد، آنجا... خوب، همه چیز اینگونه پیش می رود.
ناتاشا پاسخ داد: "من رقصیدن را دوست ندارم و هرگز بیرون نخواهم رفت."
- اینجوری... چرا اینجوریه؟
- پس... دوست ندارم...
اما در نهایت ناتاشا نیز به رقصیدن رفت.
هیکل لاغر و باریک او با نامطمئنی در سالن حرکت می کرد، با عجله
جلوتر دوید، و کورنف به او نگاه کرد و شدیدتر از همیشه اخم کرد
ناخن های شما
وقتی ناتاشا دوباره کنارش نشست، بیهوش کشید: «بله...».
- چی "بله؟ - او پرسید.
کورنف با اکراه پاسخ داد: "هیچی." بعد از مکثی گفت: من اینجا هستم.
می خواستم بفهمم لذت در رقص چیست... در واقع، من مهم نیستم
حرکات حتی وحشی تر است، اما... در هوا، در تابستان، جایی راحت است...
می دانید، یک گوساله شش ماهه این حالت را پیدا می کند... می بینید،
شاید با دم بالا... انگار از عباراتی استفاده می کنم که مورد قبول نیست
جامعه شایسته...
- اینجا چه چیزی پذیرفته نیست؟
- در این مورد خیلی بهتر... پس گاهی اوقات خودم را در این شرایط می بینم
حالت...
دولبا مداخله کرد: «این اتفاق می‌افتد، اتفاق می‌افتد» و سپس او را به او می‌بندیم
طناب زدن و ضرب و شتم.
دولبا نشان داد که چگونه آنها را زدند و در خنده های کوچک او ترکیدند. ولی،
با توجه به اینکه کورنف چیزی را دوست ندارد، خجالت کشید، هم تجاری و هم در عین حال
با صدایی آشنا پرسید:
- گوش کن داداش، وقتش نرسیده که بریم بیرون؟
ناتاشا چشمانش را به سمت کورنف برد: "هنوز زود است."
کورنف پاسخ داد: "چه می خواهی، تو فقط بنشین و بنشین."
-خب بریم ولگردی کنیم...
کورنف دیگر از غروب از دست رفته پشیمان نشد.
درست زمانی که می خواستند بروند، برندیا به طور ناگهانی ابراز تمایل کرد که بازی کند
روی ویولن، و طوری نواخت که کورنف با دولبا زمزمه کرد:
-خب اگه الان فقط ماه و تابستون بود همه ناپدید میشن...
در راه برگشت همه در طلسم غروب بودند.
دولبا فریاد زد: «اما مادر، لعنتی، خواهر بزرگتر:
چشم، چشم اوه لعنتی...همه چشم دارن...
کورنف گفت: آه، زن باهوش. -خب مادربزرگ...
"بله، بله..." رایلسکی موافقت کرد. - نوع پاشنه های ما.
- چه زندانی!
و دولبا در حالی که خمیده بود، به خنده های کوچکش فرو رفت. او توسط شادان تکرار شد
خنده های جوان بقیه اعضای شرکت در خیابان های خواب آلود به گوشه و کنار رفت
شهرها

آن‌ها عصر آن روز برای مدت طولانی نزد کارتاشف‌ها ماندند. آنها در اتاق نشیمن ادامه دادند
لامپ ها زیر آباژورها می سوزند و به آرامی جو را سایه می اندازند. زینا، ناتاشا و تما
نشسته بود، پر از حس عصر و مهمانانی که هنوز احساس می کردند
اتاق ها
زینا رایلسکی، روش، تدبیر و شوخ طبعی او را ستود. ناتاشا
من از کورنف و حتی نحوه جویدن ناخن هایش خوشم آمد. تم همه چیز را دوست داشت و او
او مشتاقانه هر نظر در مورد رفقای خود را گرفت.
- در دارسیر و رایلسکی، تأثیر یک خانواده شایسته بیش از دیگران نمایان است، -
آگلایدا واسیلیونا صحبت کرد.
کارتاشف گوش داد و برای اولین بار از این طرف گوش کرد
رفقا: تا کنون استانداردها متفاوت بود و همیشه بین همه آنها وجود داشت
کورنف پیشروی کرد و سلطنت کرد.
آگلایدا واسیلیونا ادامه داد: "سمیونوف کمی تنش دارد."
- مامان، دقت کرده ای که سمیونوف چگونه راه می رود؟ - ناتاشا سریع پرسید و
در حالی که بازوهایش کمی از هم باز شده بود، انگشتان پایش به سمت داخل چرخیده بود، کاملاً غرق دور شد
سعی می کنم وجدانا سمنوف را در آن لحظه تصور کنم.
- و کورنف شما همینطور ناخن هایش را می جوید! - و زینا به طرز کارتونی خم شد
سه مرگ که کورنف را به تصویر می کشد.
ناتاشا با کمی اضطراب زینا را با دقت تماشا کرد و ناگهان
با خوشحالی خندید و قیطانش را پس زد و گفت:
- نه به نظر نمیاد...
او با قاطعیت متوقف شد.
- اینجا...
کمی خم شد، چشمانش را به یک نقطه دوخت و متفکرانه
میخ کوچکش را روی لبهایش برد: کورنف، انگار زنده است، بین آنها ظاهر شد
صحبت کردن.
زینا فریاد زد: "اوه، چقدر شبیه!" ناتاشا با خوشحالی و بلافاصله خندید
نقابش را برداشت
آگلایدا گفت: «تما، باید سعی کنیم بهتر رفتار کنیم
واسیلیونا، - تو به طرز وحشتناکی خم شده ای... می تونی از همه ات تماشایی تر باشی
رفقا
- بالاخره تما اگه خوب رفتار می کرد خیلی نماینده بود... -
زینا تایید کرد -خب راستش خیلی خوش تیپه: چشم، بینی،
مو...
سوژه از شرم شانه هایش را خم کرد، با لذت و در عین حال گوش داد
به طرز ناخوشایندی اخم کرد
زینا گفت: "خب، تما، تو واقعا کوچیک هستی، واقعا..." - اما همین
وقتی شروع به خم شدن می کنی، انگار جایی ناپدید می شود... چشمانت در حال تبدیل شدن هستند
التماس میکنی، انگار میخوای یه پنی قشنگ بخوای...
زینا خندید. تما بلند شد و در اتاق قدم زد. نگاهی انداخت
به خودش در آینه، برگشت، در جهت دیگر راه رفت، به طور نامحسوسی راست شد
و به سمت آینه برگشت و نگاهی به آن انداخت.
- و رقصیدن با رایلسکی چقدر ماهرانه است! - زینا فریاد زد. - شما آن را احساس نمی کنید
اصلا...
ناتاشا گفت: "اما من مدام با سمیونوف گیج می شدم."
- سمنوف قطعا باید از در شروع کند. داره میرقصه وای...
با او راحت است... او فقط باید شروع کند... دارسیر عالی می رقصد.
مادر به زینا گفت: تو رفتار بسیار شیرینی داری.
زینا ستایش کرد: «ناتاشا هم خوب می رقصد، فقط کمی.»
می دود در ...
ناتاشا با سرخ شدن پاسخ داد: "اصلاً نمی توانم این کار را انجام دهم."
- نه، تو خیلی خوبی، اما نیازی به عجله نیست... تو همیشه
قبل از شروع یک جنتلمن... پس تما، من نمی خواستم رقصیدن یاد بگیرم، -
زینا حرفش را تمام کرد و رو به برادرش کرد: «و حالا من هم مثل این می رقصم
رایلسکی.
آگلایدا واسیلیونا گفت: "و می توانستی خوب برقصی."
تما خودش را در حال رقصیدن مثل رایلسکی تصور کرد: او
حتی قیچی او را روی بینی ام حس کردم، خوب شدم و پوزخند زدم.
زینا فریاد زد: «در آن لحظه شبیه رایلسکی بودی
پیشنهاد کرد: "بیا، تما، من الان به تو پولکا یاد می دهم." مامان بازی کن
و ناگهان با موسیقی آگلایدا واسیلیونا آموزش شروع شد
توله خرس جوان
- یک، دو، سه، یک، دو، سه! - زینا شمارش معکوس کرد و نوک را بالا برد
لباس و انجام مراحل پولکا در مقابل تم.
سوژه به طرز ناشیانه و با وجدان بالا و پایین می پرید. ناتاشا روی مبل نشسته است
به برادرش نگاه کرد و چشمانش هم خجالت و هم تاسف او را منعکس کرد
او، و برخی فکر کردند، و زینا فقط گاهی اوقات، قاطعانه لبخند می زد
برادرش را برگرداند و گفت:
-خب خرس کوچولو!
- اوه اوه اوه! دوازده و ربع: بخواب! خواب! - گفت آگلایدا
واسیلیونا از روی صندلی بلند شد و درب پیانو را با احتیاط پایین آورد و خاموش شد
شمع ها.

زندگی طبق روال پیش رفت. شرکت به کلاس رفت، به نحوی خود را آماده کرد
دروس، با یکدیگر جمع شده و فشرده می خوانند، گاهی با هم، گاهی اوقات هر کدام
جدا از هم.
کارتاشف از بقیه عقب نماند. اگر برای کورنف خواندن فطری بود
نیاز به دلیل تمایل به درک زندگی اطرافمان، سپس برای
خواندن کارتاشف تنها راه رهایی از این سختی بود
موقعیت "جاهل" که در آن احساس می کرد.
برخی از یاکولف، دانش آموز اول، نیز چیزی نخواند، او "نادان" بود.
اما یاکولف اولاً این توانایی را داشت که نادانی خود را پنهان کند و
ثانیاً منفعل بودن او را به جایی نمی برد. کنارش ایستاده بود
پنجره ای که دیگران برایش بریده بودند و جای دیگری کشیده نشده بود.
برعکس، ماهیت پرشور کارتاشف، او را به گونه ای تحت فشار قرار داد که اعمالش اغلب انجام شود
کاملا غیر ارادی بود با چنین طبیعتی، با
نیاز به عمل، ایجاد یا تخریب - زندگی بد است
به افراد نیمه تحصیل کرده: demi-instruit - double sot* فرانسوی ها می گویند و
کارتاشف ضربات کافی را از شرکت کورنف دریافت کرد
نه اینکه مشتاقانه تلاش کند، به نوبه خود برای رهایی از تاریکی که او را احاطه کرده است.
البته، حتی در حین مطالعه، در بسیاری از مسائل باز هم، شاید، بیشتر بود
مه از قبل، اما او از قبل می دانست که در مه است، راه را می دانست، چگونه
او باید کم کم از این مه خارج شود. بعضی چیزها قبلاً روشن شده است. او با
من با لذت دست مردی عادی را فشردم و آگاهی برابری به او ظلم نکرد.
همانطور که قبلا بود، اما باعث لذت و غرور شد. دیگر نمی خواست بپوشد
کراوات های رنگی، از توالت مادرت ادکلن بگیر تا خودت را خوشبو کنی، خواب ببین
در مورد چکمه های چرمی. این حتی اکنون لذت خاصی به او داد -
شلختگی در کت و شلوار وقتی کورنف او را در نظر می گرفت، با لذت گوش می داد
با خودش، دوستانه بر شانه او زد و در پاسخ به سرزنش مادرش به جای او گفت:
______________
* یک فرد نیمه تحصیل کرده دو برابر احمق است (فرانسوی).

با پوزه پارچه ای کجا میریم!
کارتاشف در این لحظه بسیار خوشحال خواهد شد که یک پارچه واقعی داشته باشد
پوزه، به طوری که به نظر نمی رسد مانند برخی از dapper Neruchev، خود
همسایه در املاک
بعد از غروبی که شرح داده شد، شرکت، مهم نیست که چقدر لذت می بردند، از آن اجتناب کردند
به بهانه های مختلف در خانه آگلایدا واسیلیونا جمع شوند. آگلایدا
این باعث ناراحتی واسیلیونا شد و کارتاشف را ناراحت کرد، اما او به جایی رفت که بقیه می‌رفتند.
آگلایدا واسیلیونا گفت: "نه، من با شب های شما همدردی نمی کنم."
شما ضعیف درس می خوانید، با خانواده غریبه شده اید.
- چرا من غریبم؟ - از کارتاشف پرسید.
-همه...قبلا یه پسر دوست داشتنی و ساده بودی الان غریبی...
به دنبال نقص در خواهران خود باشید
- کجا دنبالشون می گردم؟
- به خواهرهایت حمله می کنی، به شادی هایشان می خندی.
- من اصلاً نمی خندم، اما اگر زینا شادی خود را در بعضی ها ببیند
لباس بپوش، پس، البته، برای من خنده دار است.
- چرا باید شادی را ببیند؟ او درس می دهد، اول می رود و کامل می شود
حق دارد از لباس جدید لذت ببرد.
کارتاشف گوش داد و در دل برای زینا متاسف شد. در واقع: اجازه دهید
از لباسش خوشحال می شود اگر او را خوشحال کند. اما چیزی پشت لباس بود
چیز دیگری، به دنبال خود دوباره، و کل شبکه نجابت متعارف دوباره پوشش داده شد و
کارتاشف را در هم پیچید تا اینکه شورش کرد.
او با شور و اشتیاق به خواهرش گفت: «همه چیز با تو پذیرفته یا پذیرفته نیست، دقیقاً.»
دنیا به خاطر این از هم خواهد پاشید و همه اینها مزخرف است ، مزخرف ، مزخرف است ... لعنت به آن
ارزشش را ندارد. کورنوا به هیچ یک از اینها فکر نمی کند، اما خدا عنایت کند که همه اینطور باشند.
- اووو! مادر! چی میگه؟! - زینا دستانش را بالا انداخت.
- چرا کورنوا اینقدر خوبه؟ - از آگلایدا واسیلیونا پرسید. - مطالعات
خوب؟
- چی میخونی؟ من حتی نمی دانم او چگونه درس می خواند.
زینا صمیمانه توضیح داد: "بله، او دانش آموز بدی است."
کارتاشف شانه‌هایش را با بی‌اعتنایی بالا انداخت: «خیلی بهتر».
- حد این بهتر کجاست؟ - از آگلایدا واسیلیونا پرسید، - برای
ناتوانی اخراج از ورزشگاه؟
- این افراطی است: شما باید نیمه راه را مطالعه کنید.
زینا مداخله کرد: «پس کورنوای شما یک ماهی نیست.»
نه گوشت، نه گرم و نه سرد - فی، منزجر کننده!
- بله، این ربطی به سرما و گرما ندارد.
آگلایدا واسیلیونا گفت: "او چیزهای زیادی دارد، عزیزم." - خود من
من تصویر زیر را تصور می کنم: معلم "Kornev!" کورنوا بیرون می آید.
"پاسخ!" - "من درس را نمی دانم." کورنوا به محل می رود. صورتش هست
می درخشد. در هر صورت احتمالا راضی و مبتذل. نه عزت!
آگلایدا واسیلیونا صریح صحبت می کند و کارتاشف ناخوشایند و
سخت: مادرش موفق شد کورنوا را در چشمان او تحقیر کند.
- او زیاد خوانده است؟ - مادر ادامه می دهد.
- او چیزی نمی خواند.
- و او حتی نمی خواند ...
آگلایدا واسیلیونا آهی کشید.
او با ناراحتی می گوید: "به نظر من، "کورنوای شما یک دختر خالی است.
که نمی توان به شدت با آن برخورد کرد زیرا کسی وجود ندارد که به آن اشاره کند
خالی بودن آن
کارتاشف متوجه می شود که مادرش به چه چیزی اشاره می کند و با اکراه می پذیرد
زنگ زدن:
- او مادر دارد.
مادر با اقتدار متوقف می شود: «بیهوده حرف نزن، تما».
- مادرش هم مثل تانیا ما بی سواد است. امروز من برای شما لباس تانیا را می پوشم و
او مانند مادر کورنف خواهد بود. او ممکن است خیلی خوب باشد
زن، اما همین تانیا، با همه شایستگی هایش، هنوز هم دارد
کاستی های محیط او و تأثیر آن بر دخترش نمی تواند بی اثر باشد.
شما باید بتوانید یک خانواده خوب و با اخلاق را از خانواده دیگر تشخیص دهید. نه برای آن
آموزش داده می شود تا در نهایت هر چیزی که در شما هست را بتوان در یک خمیر مخلوط کرد
توسط نسل ها سرمایه گذاری شده است.
- کدام نسل ها؟ همه چیز از آدم
- نه، شما عمداً خودتان را فریب می دهید. مفاهیم شرافت شما ظریف تر است،
نسبت به ارمی آنچه در دسترس او نیست همان چیزی است که برای شما روشن است.
- چون تحصیلاتم بیشتره.
- چون شما تحصیلات بهتری دارید... تحصیل یک چیز است اما تربیت یک چیز دیگر.
در حالی که کارتاشف به این موانع جدید فکر می کرد، آگلایدا
واسیلیونا ادامه داد:
- تم، شما در سراشیبی لغزنده هستید و اگر مغزتان به خودی خود کار نمی کند،
پس هیچ کس به شما کمک نمی کند. شما می توانید مانند یک گل بی ثمر بیرون بیایید، می توانید به مردم فراوان بدهید
برداشت... فقط خودت میتونی به خودت کمک کنی و تو بیشتر از هر کس دیگه ای
گناه: شما خانواده ای دارید که دیگر نمی توانید پیدا کنید. اگر در آن نیستید
اگر برای یک زندگی معقول نیرو می گیرید، هیچ کجا و هیچ کس آن را به شما نخواهد داد.
- چیزی بالاتر از خانواده وجود دارد: زندگی اجتماعی.
- زندگی اجتماعی، عزیزم، تالار است و خانواده آن سنگ هاست
که این سالن از آن تشکیل شده است.
کارتاشف به مکالمات مادرش مانند عقب نشینی گوش داد
مسافر به صدای زنگ مادرش گوش می دهد. زنگ می زند و روح را بیدار می کند، اما مسافر می رود
در راه خودت
خود کارتاشف اکنون خوشحال بود که نمی خواهد
شرکت. او مادر و خواهران خود را دوست داشت، تمام فضایل آنها را می شناخت، اما روح خود را
مشتاق رفتن به جایی که شرکت برای خود سرگرم کننده و بی دغدغه و معتبر بود
من زندگی ای را که دوست داشتم زندگی کردم. ورزشگاه صبح، درس بعد از ظهر و عصر
جلسات نه برای نوشیدن، نه برای چرخاندن، بلکه برای خواندن. آگلایدا واسیلیونا
با اکراه پسرش را رها کرد.
کارتاشف قبلاً یک بار برای همیشه این حق را برای خود به دست آورده است.
او با زور به مادرش گفت: "من نمی توانم با احساس حقارت نسبت به دیگران زندگی کنم."
و بیان - و اگر مجبور شوم زندگی متفاوتی داشته باشم، تبدیل خواهم شد
رذل: زندگیمو خراب میکنم...
- لطفا من را نترسانید، زیرا من آن نوع ترسو نیستم.
اما با این وجود، از آن زمان به بعد، کارتاشف با خروج از خانه، فقط اظهار داشت:
- مامان، من به کورنف می روم.
و آگلایدا واسیلیونا معمولاً فقط با احساس ناخوشایندی سر تکان می دهد
سر.

IV

ورزشگاه

در ورزشگاه بیشتر از خانه لذت می برد، اگرچه ظلم و خواسته های ورزشگاه
سخت تر از خواسته های خانواده اما در آنجا زندگی در ملاء عام ادامه داشت. در خانواده همه
علاقه فقط او بود و آنجا ورزشگاه علایق همه را به هم مرتبط می کرد. مبارزه خانگی
چشم در چشم بود، و علاقه چندانی به آن وجود نداشت: همه مبتکران، هر کدام به طور جداگانه
نسبت به خانواده خود احساس ناتوانی می کردند، در ورزشگاه نیز همین احساس را داشتند
ناتوانی، اما اینجا کار با هم پیش رفت، فضای نقد کامل وجود داشت و هیچکس
جاده ها کسانی بودند که برچیده شدند. در اینجا بدون نگاه کردن به عقب امکان پذیر بود تا توهین نشود
احساس بیمار از یک یا دیگری از شرکت، سعی کنید در آن نظری
مقیاسی که شرکت به تدریج برای خود توسعه داد.
از نقطه نظر این مقیاس، شرکت تمام پدیده ها را بررسی می کرد
زندگی ورزشگاه و به همه کسانی که مسئول بودند
ورزشگاه
از این منظر، برخی سزاوار توجه هستند، برخی دیگر - احترام،
سوم - نفرت و چهارم، در نهایت، سزاوار چیزی جز
بی توجهی. دومی شامل همه کسانی که در سر بودند، به جز
وظایف مکانیکی، هیچ چیز دیگری وجود نداشت. آنها فراخوانده شدند
"دوزیستان". دوزیست خوب - نگهبان ایوان ایوانوویچ، دوزیست انتقام جو
- معلم ریاضی؛ نه خوب و نه بد: بازرس، معلمان خارجی
زبان ها، متفکر و رویایی، با کراوات های رنگی، صاف شانه شده.
به نظر می رسید که آنها خودشان از بدبختی خود و فقط در هنگام امتحانات خود آگاه بودند
شکل‌ها برای لحظه‌ای با آرامش بیشتری ترسیم شدند، اما پس از آن دوباره ناپدید شدند
افق تا امتحان بعدی همه یک کارگردان را دوست داشتند و به آن احترام می گذاشتند،
اگرچه آنها او را یک سر گرم می دانستند که می تواند در گرمای لحظه بی تدبیری زیادی انجام دهد.
اما به نحوی در چنین لحظاتی از او رنجیده نشدند و با کمال میل او را فراموش کردند
میزان وضوح تصاویر. تمرکز شرکت روی چهار نفر بود: یک معلم لاتین در
کلاس اول Khlopov، معلم لاتین در کلاس خود دیمیتری
پتروویچ وزدویژنسکی، معلم ادبیات میتروفان سمنوویچ کوزارسکی و
معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف.

معلم جوان لاتین خلوپوف که در پایین تدریس می کرد
کلاس‌ها، همه حاضران در ورزشگاه از او متنفر بودند. لذتی بالاتر از این نداشت
دانش آموزان دبیرستانی، چگونه به طور تصادفی این معلم را هل داده و او را پرتاب کنند
تحقیرآمیز "گناهکار" یا به آن نگاهی مشابه بدهید. و زمانی که او
با عجله در امتداد راهرو دوید، با چهره ای قرمز، عینک آبی به چشم داشت، با حالتی ثابت
به جلو نگاه می کرد، سپس همه، که دم در کلاس خود ایستاده بودند، سعی کردند به آن نگاه کنند
او تا جایی که ممکن است گستاخانه، و حتی ساکت ترین، شاگرد اول یاکولف،
در حالی که سوراخ های بینی اش را باز کرد، بدون تردید صحبت کرد که آیا او را شنیدند یا نه:
- او قرمز است زیرا خون قربانیان خود را مکیده است.
و قربانیان کوچک، بعد از هر درس، گریه می کنند و از یکدیگر سبقت می گیرند
پس از او به راهرو ریختند و بیهوده التماس دعا کردند.
معلم که از یک و دو سیر شده بود، فقط خودش را حرکت داد
با چشمانی مست و عجله کرد، بدون اینکه حتی یک کلمه بگوید، پنهان شود
اتاق دبیران
نمی توان گفت که او مرد بدی بود، اما توجه او
به طور انحصاری توسط افراد مات و مبهوت و به عنوان این قربانیان تحت او استفاده می شد
آنها از قیمومیت خود بیشتر و بیشتر می ترسیدند ، خلوپوف بیشتر و بیشتر نسبت به آنها مهربان تر می شد. و آنها
آنها نیز به نوبه خود به او احترام می گذاشتند و در حالتی از وجد، دستانش را می بوسیدند.
خلوپوف در میان معلمان و برخی از دانش آموزان از همدردی برخوردار نبود
هنگام تفریح ​​به شکاف سالن معلم نگاه می کردم، همیشه او را تنها می دیدم

کتاب آثار منتخب نویسنده مشهور روسی N.G. Garin-Mikhailovsky شامل دو داستان اول از زندگی نامه چهارگانه "کودکی تم" و "دانش آموزان ژیمناستیک" و همچنین داستان ها و مقالاتی از سال های مختلف است.

تم های دوران کودکی

دانش آموزان دبیرستانی

داستان ها و مقالات

دربعدازظهر

مادربزرگ استپانیدا

مرد وحشی

عبور از ولگا در نزدیکی کازان

نمالتسف

والنک-والنوفسکی

اعتراف پدر

زندگی و مرگ

دو لحظه

امور. طرح های مداد

کلوتیلد

دوران کودکی تاریک

از یک وقایع خانوادگی

من

روز بد شانس

تیومای کوچک هشت ساله بالای یک گل شکسته ایستاد و با وحشت به ناامیدی وضعیت خود فکر کرد.

همین چند دقیقه پیش که از خواب بیدار شد، به درگاه خدا دعا کرد، چای نوشید و دو تکه نان و کره را با ذوق خورد، در یک کلام - با وجدان تمام وظایفش را انجام داد، از تراس بیرون رفت و وارد باغ شد. شادترین و بی دغدغه ترین روحیه خلق و خوی. تو باغ خیلی خوب بود

او در امتداد مسیرهای تمیز و تمیز باغ قدم زد و طراوت آغاز صبح تابستان را استشمام کرد و با لذت به اطراف نگاه کرد.

ناگهان... قلبش به شدت از شادی و لذت شروع به تپیدن کرد... گل مورد علاقه بابا که آنقدر سرش غوغا کرده بود، بالاخره شکوفا شد! همین دیروز پدر آن را با دقت بررسی کرد و گفت که تا یک هفته بعد شکوفا نمی شود. و این چه گل مجلل و چه زیباست! البته هیچ کس تا به حال چنین چیزی را ندیده است. بابا می گوید وقتی آقا گوتلیب (سر باغبان باغ گیاه شناسی) آن را ببیند، دهانش آب می شود. اما بزرگترین خوشحالی در همه اینها، البته، این است که هیچ کس دیگری، یعنی او، تیوما، اولین کسی نبود که شکوفه دادن گل را دید. او وارد اتاق غذاخوری می شود و با صدای بلند فریاد می زند:

- تری شکوفا شد!

II

مجازات

یک تحقیق کوتاه، به عقیده پدر، شکست کامل سیستم تربیت پسرش را آشکار می کند. شاید برای دخترها مناسب باشد، اما طبیعت پسر و دختر متفاوت است. او به تجربه می داند پسر چیست و به چه چیزی نیاز دارد. سیستم؟! از این سیستم آشغال، یک کهنه، یک رذل بیرون خواهد آمد. حقایق واضح است، حقایق غم انگیز - او شروع به دزدی کرد. دیگر منتظر چه هستی؟! شرم عمومی؟! پس ابتدا او را با دستان خود خفه خواهد کرد. مادر زیر بار این بحث ها تسلیم می شود و قدرت موقتاً به پدر می رسد.

درهای دفتر را محکم بسته اند.

پسر غمگین و ناامید به اطراف نگاه می کند. پاهای او به طور کامل از کار کردن امتناع می ورزد، برای اینکه نیفتد زیر پا می زند. افکار در گردبادی با سرعتی هولناک در سرش جاری می شوند. با تمام وجود تلاش می کند تا یادش بیاید وقتی مقابل گل ایستاده بود به پدرش چه بگوید. باید عجله کنیم. آب دهانش را قورت می دهد تا گلوی خشکش را مرطوب کند و می خواهد با لحنی صمیمانه و قانع کننده صحبت کند:

- بابا جان یه فکری به ذهنم رسید... میدونم مقصرم... یه فکری به ذهنم رسید: دستامو قطع کن!..

افسوس! آنچه در آنجا خیلی خوب و قانع کننده به نظر می رسید، وقتی او در مقابل گل شکسته ایستاد، اینجا بسیار غیرقابل قبول است. تیوما این را احساس می کند و ترکیب جدیدی را که به تازگی به ذهنش خطور کرده است اضافه می کند تا این تصور را تقویت کند:

III

بخشش

در همان زمان، مادر به مهد کودک می رود، به سرعت به آن نگاه می کند، مطمئن می شود که تیوما اینجا نیست، جلوتر می رود، با کنجکاوی به در باز اتاق کوچک نگاه می کند و متوجه شکل کوچک تیوما می شود. روی مبل دراز کشیده و صورتش را گود کرده، به اتاق غذاخوری می رود، در اتاق خواب را باز می کند و بلافاصله آن را محکم پشت سرش می بندد.

تنها مانده، او نیز به سمت پنجره می رود، نگاه می کند و خیابان تاریک را نمی بیند. افکار در سرش هجوم می آورند.

بگذار تیوما اینطور دراز بکشد، بگذار به هوش بیاید، حالا باید او را کاملاً به خودمان بسپاریم... کاش کتانی را عوض می کردیم... وای خدای من، خدای من، چه اشتباه وحشتناکی، چطور می شد او این اجازه را می دهد! چه زشت و منزجر کننده! مثل یک بچه، یک رذل هوشیار! چطور آدم نمی تواند بفهمد که اگر کارهای احمقانه و مسخره بازی می کند، فقط به این دلیل است که طرف بد این شوخی را نمی بیند. این جنبه بد را به او نشان بدهی، نه از دید خودت، البته به عنوان یک بزرگسال، از دید او، یک کودک، نه برای متقاعد کردن خود، بلکه برای متقاعد کردن او، برای جریحه دار کردن غرورش، باز هم غرور کودکانه اش. ، سمت ضعیف او، برای رسیدن به این هدف - این وظیفه تربیت صحیح است.

چقدر طول می کشد تا همه اینها به مسیر خود بازگردد، تا زمانی که بتواند دوباره تمام این رشته های نازک و دست نیافتنی را که او را به پسر متصل می کند، باز کند، رشته هایی که با آن ها، به اصطلاح، این آتش زنده را به چارچوب می کشاند. از زندگی روزمره، می کشد، صرفه جویی و قاب، صرفه جویی در قدرت آتش - آتشی که به مرور زمان زندگی افرادی را که با آن در تماس هستند گرم می کند، که مردم روزی به گرمی از او تشکر خواهند کرد. او، شوهر، البته، از نظر نظم و انضباط سربازش نگاه می کند، خودش اینطور تربیت شده است و خودش حاضر است تمام گره ها و بریدگی های یک درخت جوان را بکند، آن را قطع کند، نه حتی فهمیدن اینکه داره با اونها شاخه های آینده رو قطع میکنه...

دایه آنیا کوچولو سرش را که به سبک روسی بسته شده، فرو می‌کند.

IV

خوب قدیمی

شب تیوما عصبی و هیجان زده می خوابد. خواب گاهی سبک، گاهی سنگین و کابوس‌آمیز است. هرازگاهی می لرزد. او در خواب می بیند که روی ساحلی از دریا، در محلی که آنها را برای شنا می برند، دراز کشیده است و در ساحل دریا دراز کشیده است و منتظر است تا موج سرد بزرگی بر او بغلتد. او این موج سبز شفاف را در حالی که به ساحل نزدیک می‌شود، می‌بیند، می‌بیند که چگونه کف آن از کف می‌جوشد، چگونه ناگهان به نظر می‌رسد که رشد می‌کند، مانند دیواری بلند جلوی او بلند می‌شود. او با نفس بند آمده و لذت منتظر پاشیدن های او، برای لمس سردش است، منتظر لذت معمولی است که او را بلند می کند، به سرعت به سمت ساحل می رود و او را همراه با توده ای از ماسه خاردار به بیرون پرتاب می کند. اما به جای سرما، آن سرمای زنده ای که بدن تیوما از شروع تب ملتهب شده، آنقدر آرزویش را می کند، موج نوعی گرمای خفه کننده به او می دهد، به شدت می افتد و خفه می شود... موج دوباره فروکش می کند، احساس سبکی می کند و دوباره آزاد شد، چشمانش را باز کرد و روی تخت نشست.

نیمه‌نور کم‌نور چراغ شب، چهار تخت کودک و پنجمین تخت بزرگ را کم‌نور روشن می‌کند، که دایه اکنون فقط با یک پیراهن روی آن نشسته، با قیطانش بیرون آمده، نشسته و خواب‌آلود آنیا کوچک را تکان می‌دهد.

- دایه، ژوچکا کجاست؟ - از تیوما می پرسد.

دایه پاسخ می دهد: «و-و»، «هیرودیس حشره را در چاه قدیمی انداخت.» - و بعد از مکثی می افزاید: «حداقل باید اول او را می کشتم وگرنه زنده... تمام روز می گویند جیغ می زد، از ته دل...

تیوما به وضوح چاه قدیمی متروکه ای را در گوشه باغ تصور می کند که مدت ها پیش به زباله دانی از انواع فاضلاب تبدیل شده است و کف کشویی و مایع آن را تصور می کند که من و آیوسکا گاهی دوست داشتیم با انداختن کاغذ روشن در آن آن را روشن کنیم.

V

حیاط اجاره ای

روزها و هفته ها در بلاتکلیفی خسته کننده گذشت. سرانجام، بدن سالم کودک به دست گرفت.

وقتی تیوما برای اولین بار روی تراس ظاهر شد، لاغرتر، بلندتر، با موهای کوتاه تر، از قبل پاییز گرم بیرون بود.

او که از آفتاب درخشان چشم دوخته بود، کاملاً تسلیم احساسات شاد و شاد یک دوره نقاهت شد. همه چیز نوازش می کرد، همه چیز تشویق می کرد، همه چیز مرا جذب می کرد: خورشید، آسمان و باغ که از میان حصار مشبک قابل مشاهده است.

از زمان بیماری او هیچ چیز تغییر نکرده است! انگار فقط دو ساعت بود که به جایی در شهر رفته بود.

همان بشکه وسط حیاط ایستاده است، هنوز هم همان خاکستری، خشک شده، با چرخ های پهن که به سختی نگه داشته می شود، با همان محورهای چوبی غبارآلود، مشخص است که حتی قبل از بیماری اش آغشته شده است. همان ارمی همان بولانکای هنوز سرسخت را به سمت خود می کشد. همان خروس زیر بشکه با نگرانی چیزی برای جوجه هایش تعریف می کند و همچنان از اینکه او را درک نمی کنند عصبانی است.

دانش آموزان ورزشگاه

از یک وقایع خانوادگی

من

عزیمت دوستان قدیمی به سپاه تفنگداران دریایی

در یکی از روزهای پاییزی که از بیرون بوی یخبندان به مشام می رسید و خورشید با شادی در کلاس ها بازی می کرد و هوا گرم و دنج بود، دانش آموزان کلاس ششم با سوء استفاده از غیبت معلم ادبیات، طبق معمول شکست خوردند. در گروه‌هایی قرار گرفتند و در کنار هم جمع شده بودند، انواع و اقسام گفتگوها را داشتند.

سرزنده ترین و پر جنب و جوش ترین گروهی که دانش آموزان را به خود جلب می کرد، گروهی بود که در مرکز آن کورنف، دانش آموز دبیرستانی زشت و مو بلوند با چشمان متورم، و رایلسکی، کوچک، تمیز و با اعتماد به نفس نشسته بودند. صورت، با چشمان خاکستری تمسخرآمیز، با پوشیدن یک سنجاق بر روبان پهن، که با بی دقتی پشت گوشش می گذاشت.

سمیونوف، با چهره ای ساده و بی بیان، پوشیده از کک و مک، با یونیفرم مرتب و مرتب، با چشمان سرسخت خود به این حرکات رایلسکی نگاه کرد و احساس ناخوشایند مردی را تجربه کرد که در مقابل او اتفاقی می افتاد که اگرچه نه بر اساس دلش، بلکه آنچه را که باید ببیند و تحمل کند، خواه ناخواه.

این بیان ناخودآگاه در تمام چهره جمع آوری شده سمنوف، در کج سرسختانه سر، در نحوه صحبت کردن با صدایی معتبر و مطمئن منعکس شد.

درباره جنگ پیش رو بود. کورنف و رایلسکی ماهرانه چندین بار در مورد سمنوف صحبت کردند و او را بیشتر عصبانی کردند. گفتگو تمام شد. کورنف ساکت شد و طبق معمول ناخن هایش را جوید و نگاه های غافلگیرانه ای به راست و چپ به رفقای اطرافش انداخت. او چند بار به شکل سمنوف نگاه کرد و در نهایت به سمت او برگشت و گفت:

II

دوستان و دشمنان جدید

این پایان سوال در مورد بدنه بود. دانیلوف و کاسیتسکی رفتند و کارتاشف با دوستانش که سه سال در هماهنگی کامل با آنها زندگی کرده بودند جدا شد.

زمان جدید، پرندگان جدید، پرندگان جدید، آهنگ های جدید. روابط جدید، عجیب و گیج کننده، بر اساس برخی از پایه های جدید بین Kartashev، Kornev و دیگران آغاز شد.

این دیگر دوستی شبیه دوستی با ایوانف نبود که مبتنی بر عشق متقابل بود. این مانند نزدیکی با کاسیتسکی و دانیلوف نبود، جایی که ارتباط عشق مشترک آنها به دریا بود.

نزدیک شدن به کورنف، ارضای نیاز دیگری بود. شخصاً کارتاشف نه تنها کورنف را دوست نداشت، بلکه نوعی احساس خصمانه و تحریک آمیز نسبت به او احساس کرد و به حد حسادت رسید و با این حال به سمت کورنف کشیده شد. برایش لذتی بیشتر از این نبود که با او برخورد لفظی کند و به نوعی حرفش را قطع کند. اما مهم نیست که این موضوع در نگاه اول چقدر آسان به نظر می رسید ، با این وجود همیشه به نوعی معلوم می شد که این او نبود که کورنف را قطع کرد ، بلکه برعکس ، او یک رد بسیار ناخوشایند از کورنف دریافت کرد.

در همراهی با دانیلوف و کاسیتسکی، در مورد کورنف، آنها مدتها پیش این موضوع را حل کرده بودند که کورنف، اگرچه یک زن است، اگرچه از دریا می ترسد، اما احمق نیست و در اصل یک همکار مهربان است.

III

مادر و رفقا

در خانه، کارتاشف در مورد پیساروف و خانواده کورنف سکوت کرد. بعد از شام، خودش را در اتاقش حبس کرد و روی تختش افتاد و شروع به کار روی پیساروف کرد.

قبلاً چندین بار به بلینسکی مراجعه کرده بود، اما هیچ علاقه ای به او نداشت. اولاً نامفهوم بود و ثانیاً همه نقدها به چنین آثاری بود که نامش را نشنیده بود و وقتی از مادرش پرسید او گفت که این کتاب ها قبلاً استفاده نشده است. از این خواندن چیزی حاصل نشد. با پیساروف ، همه چیز کاملاً متفاوت پیش رفت: در هر مرحله با ایده هایی روبرو می شد که قبلاً در سخنرانی های شرکت کورنف آشنا بود و پیساروف بسیار راحت تر از بلینسکی جذب شد.

وقتی کارتاشف برای چای بیرون آمد، واقعاً احساس می کرد که فردی متفاوت است، گویی یک لباس را درآورده اند و دیگری را پوشیده اند.

زمانی که پیساروف را پذیرفت، از قبل تصمیم گرفته بود که پیرو او شود. اما وقتی شروع به خواندن کرد، با کمال میل متقاعد شد که حتی در اعماق روحش هم نظراتش را به اشتراک می گذارد. همه چیز آنقدر واضح بود، آنقدر ساده که تنها چیزی که باقی می ماند این بود که آن را بهتر به خاطر بسپاریم - و این پایان خواهد بود. کارتاشف به هیچ وجه به پشتکار معروف نبود، اما پیساروف او را اسیر کرد. او حتی قسمت‌هایی را که به‌ویژه او را تحت تأثیر قرار می‌داد، دو بار دوباره خواند و آن‌ها را با خود تکرار کرد و از کتاب به بالا نگاه کرد. او به خصوص از این پشتکار که ناگهان در او ظاهر شد لذت می برد.

گاهی اوقات با چیزی روبرو می شد که با آن موافق نبود و تصمیم می گرفت توجه کورنف را به آن جلب کند. "خب، چرا موافق نیستی؟ خود پیساروف می گوید که پیروان کور نمی خواهد.

IV

ورزشگاه

در ورزشگاه بیشتر سرگرم بود تا در خانه، هرچند ظلم و مطالبات ورزشگاه از خواسته های خانواده سنگین تر بود. اما در آنجا زندگی در ملاء عام ادامه داشت. در خانواده، علاقه همه فقط به خود او بود، اما آنجا ورزشگاه علایق همه را به هم مرتبط می کرد. در خانه، مبارزه چشم به همگان ادامه داشت، و علاقه چندانی به آن وجود نداشت: همه مبتکران، هر کدام به طور جداگانه در خانواده خود، ناتوانی خود را احساس می کردند، در ورزشگاه نیز فرد همان ناتوانی را احساس می کرد، اما اینجا کار با هم پیش می رفت. فضای نقد کامل وجود داشت و هیچ کس به آنها که مرتب شده بودند اهمیت نمی داد. در اینجا ممکن بود، بدون نگاه کردن به گذشته، برای اینکه احساسات دردناک یک یا دیگری از شرکت جریحه دار نشود، در مقیاس نظری که شرکت به تدریج در حال توسعه برای خود بود، تلاش کرد.

از نقطه نظر این مقیاس، شرکت با تمام پدیده های زندگی ورزشگاه و همه کسانی که نمایندگی اداره ورزشگاه را بر عهده داشتند، ارتباط داشت.

از این منظر، برخی سزاوار توجه بودند، برخی دیگر - احترام، دیگران - نفرت، و برخی دیگر، در نهایت، سزاوار چیزی جز تحقیر نیستند. دومی شامل همه کسانی می شد که جز وظایف مکانیکی هیچ چیز دیگری در سر نداشتند. آنها را "دوزیستان" می نامیدند. دوزیست مهربان، نگهبان ایوان ایوانوویچ است، دوزیست انتقام جو معلم ریاضیات است. نه خوب و نه بد: بازرس، معلمان زبان خارجی، متفکر و رویاپرداز، کراوات های رنگی، صاف شانه شده. به نظر می رسید که آنها خودشان از بدبختی خود آگاه بودند و فقط در طول امتحانات چهره هایشان برای لحظه ای با آرامش بیشتری ترسیم می شد تا پس از آن دوباره تا امتحان بعدی از افق محو شوند. همه همان کارگردان را دوست داشتند و به او احترام می‌گذاشتند، اگرچه او را یک آدم داغ می‌دانستند که می‌تواند در گرماگرم بی‌تدبیری زیادی بسازد. اما به نحوی در چنین لحظاتی از او توهین نمی کردند و با کمال میل سخت گیری او را فراموش می کردند. تمرکز شرکت چهار بود: معلم لاتین در کلاس های پایین خلوپوف، معلم لاتین در کلاس آنها دیمیتری پتروویچ وزدویژنسکی، معلم ادبیات میتروفان سمنوویچ کوزارسکی و معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف.

معلم جوان لاتین، خلوپوف، که در کلاس های پایین تدریس می کرد، مورد بی مهری همه در ورزشگاه بود. هیچ لذتی برای دانش‌آموزان دبیرستانی بیشتر از این نبود که تصادفاً این معلم را هل دهند و او را «مجرم» تحقیرآمیز بیندازند یا نگاهی مشابه به او نشان دهند. و هنگامی که با عجله در راهرو دوید، با چهره ای قرمز، عینک آبی به چشم داشت، و نگاهش به سمت جلو بود، همه که دم در کلاسشان ایستاده بودند، سعی کردند تا حد امکان گستاخانه به او نگاه کنند، حتی ساکت ترین و شاگرد اول. یاکولف، در حالی که سوراخ های بینی خود را باز کرد، بدون تردید گفت که آیا او را می شنوند یا نه:

او قرمز است زیرا خون قربانیانش را مکیده است.»

V

مجله

وقتی کلاس‌ها تازه بعد از تعطیلات شروع شده بود، کریسمس مانند یک چراغ راه دور در میان دریای خاکستری و یکنواخت زندگی مدرسه به نظر می‌رسید.

اما کریسمس فرا می رسد: فردا شب کریسمس و درخت کریسمس است. باد برف سردی را در خیابان‌های متروک می‌راند و کت یکنواخت سرد کارتاشف را باز می‌کند، کسی که به تنهایی، نه در جمع معمولی، از آخرین درسش به خانه می‌رود. زمان چقدر زود گذشت دانیلوف و کاسیتسکی الان کجا هستند؟ دریا احتمالا یخ زده است. کارتاشف مدت زیادی بود که او را ندیده بود، زیرا دوستانش رفتند.

چگونه همه چیز از آن زمان تغییر کرده است. یک زندگی کاملا متفاوت، یک محیط متفاوت. و کورنوا؟ آیا او واقعا عاشق است؟ بله، او دیوانه وار عاشق است و آنچه را که نمی دهد برای همیشه با او بودن، این حق را داشته باشد که با جسارت به چشمان او نگاه کند و از عشقش به او بگوید. نه، او هرگز با اعترافش او را آزرده نمی کند، اما می داند که او را دوست دارد، دوست دارد و دوستش دارد. یا شاید هم او را دوست دارد؟! گاهی آنقدر به چشمانش نگاه می کند که فقط می خواهی چنگ بزنی و در آغوش بگیری... وسط طوفان برف برای کارتاشف گرم است: کتش نیمه باز شده است و انگار در رویا در خیابان های آشنا قدم می زند. او مدت زیادی است که روی آنها راه می رود. هم تابستان و هم زمستان راهپیمایی می کنند. فکر شادی در سر او با خانه ای که نگاهش به آن می افتد پیوند می خورد و این خانه آنگاه خاطره او را بیدار می کند. و این فکر فراموش می شود و خانه به نوعی همه چیز را به سمت خود جذب می کند. در همین گوشه بود که به نحوی او را ملاقات کرد و او به او سر تکان داد و لبخندی زد که گویی ناگهان خوشحال شده است. پس چرا به او نزدیک نشد؟ دوباره از دور به عقب نگاه کرد و قلبش یخ زد و درد گرفت و به سمت او هجوم برد، اما ترسید که ناگهان متوجه شود چرا ایستاده است و سریع با چهره ای نگران از آنجا دور شد. خوب، اگر حدس زده بود که او او را دوست دارد، چه؟ اوه، البته این چنان گستاخی است که نه او و نه کسی او را نمی بخشد. اگر همه می فهمیدند خانه را رها می کردند و کورنف با چه چشمی به او نگاه می کرد؟ نه، نکن! و این خیلی خوب است: در قلب خود دوست داشته باشید. کارتاشف به اطراف نگاه کرد. بله، اینجا کریسمس است، دو هفته درسی نیست، در روح من خلاء وجود دارد و شادی تعطیلات. او همیشه کریسمس را دوست داشت و خاطره او درخت کریسمس و هدایا و عطر پرتقال و کوتیا و یک عصر آرام و انبوهی از غذاهای لذیذ را به هم متصل می کرد. و آنجا، در آشپزخانه، سرود می خوانند. آنها با غذاهای ساده خود از آنجا می آیند: آجیل، شاخ، توت های شراب، لباس ها و چیزهایی به آنها داده می شود.

تا زمانی که یادش می آید همیشه همین بوده است. در نورهای روشن درخت کریسمس و شومینه، درست بعد از شام، ناگهان دوباره به یاد کوتیای مورد علاقه اش می افتد و با خوشحالی می دود و با بشقاب پر برمی گردد، جلوی شومینه می نشیند و غذا می خورد. ناتاشا، طرفدار او، فریاد خواهد زد: "من هم". پشت سر او سریوژا، مانیا، آسیا هستند و همه دوباره با بشقاب های کوتیا اینجا هستند. زینا هم تحمل نمی کند. همه در حال خوشگذرانی و خندیدن هستند و مادر با لباس پوشیدن و خوشحالی با محبت به آنها نگاه می کند. امسال به او چه می دهند؟ - فکر کرد کارتاشف، زنگ در ورودی را به صدا درآورد.

من این تصویر را ترسیم می کنم: معلم "Kornev" را صدا می کند! کورنوا بیرون می آید. "پاسخ!" - "من درس را نمی دانم." کورنوا به محل می رود. صورتش همزمان روشن می شود. در هر صورت احتمالا راضی و مبتذل. نه عزت!

آگلایدا واسیلیونا صریح صحبت می کند و کارتاشف آن را ناخوشایند و دشوار می یابد: مادرش موفق شد کورنوا را در چشمان او تحقیر کند.

او زیاد خوانده است؟ - مادر ادامه می دهد.

او چیزی نمی خواند

و حتی نمی خواند...

آگلایدا واسیلیونا آهی کشید.

او با ناراحتی می گوید: "به نظر من، "کورنوا" شما یک دختر خالی است که نمی توان با او به شدت رفتار کرد، زیرا کسی نیست که پوچی او را به او گوشزد کند.

کارتاشف متوجه می شود که مادرش به چه چیزی اشاره می کند و با اکراه این چالش را می پذیرد:

او یک مادر دارد.

حرف بیهوده را بس کن، تیوما، مادر با اقتدار متوقف می شود. - مادرش هم مثل تانیا ما بی سواد است. امروز من برای شما لباس تانیا را می پوشم و او مانند مادر کورنف خواهد بود. او ممکن است زن بسیار خوبی باشد، اما همین تانیا، با همه شایستگی هایش، هنوز هم معایب محیط اطرافش را دارد و تأثیر او بر دخترش نمی تواند بی اثر باشد. شما باید بتوانید یک خانواده خوب و با اخلاق را از خانواده دیگر تشخیص دهید. آموزش و پرورش داده نمی شود تا در نهایت همه چیزهایی را که برای نسل ها روی شما سرمایه گذاری شده است، با هم مخلوط کنید.

چه نسل هایی؟ همه چیز از آدم

نه، شما عمداً خودتان را فریب می دهید. مفاهیم شرافت شما ظریف تر از ارمی است. آنچه در دسترس او نیست همان چیزی است که برای شما روشن است.

چون تحصیلاتم بیشتره

چون شما تحصیلات بهتری دارید... تحصیل یک چیز است اما تربیت یک چیز دیگر.

در حالی که کارتاشف به این موانع جدید فکر می کرد، آگلایدا واسیلیونا ادامه داد:

تیوما، شما در سراشیبی لغزنده هستید و اگر مغزتان به خودی خود کار نکند، هیچ کس به شما کمک نخواهد کرد. می‌توانی مثل یک گل بی‌ثمر بیرون بیایی، می‌توانی به مردم محصول فراوانی بدهی... فقط خودت می‌توانی به خودت کمک کنی، و این برای تو بیش از هر کس دیگری گناه است: خانواده‌ای داری که در هیچ جای دیگری نخواهی یافت. اگر برای یک زندگی منطقی از آن نیرو نگیرید، هیچ کجا و هیچ کس آن را به شما نخواهد داد.

چیزی بالاتر از خانواده وجود دارد: زندگی اجتماعی.

زندگی اجتماعی عزیزم یک تالار است و خانواده سنگی است که این تالار از آن ساخته شده است.

کارتاشف به صحبت‌های مادرش گوش می‌داد همان‌طور که مسافری که در حال خروج بود به صدای زنگ مادرش گوش می‌داد. زنگ می زند و روح را بیدار می کند، اما مسافر راه خود را می رود.

خود کارتاشف اکنون خوشحال بود که این شرکت او نبود که جمع می‌شد. او مادر و خواهرانش را دوست داشت، تمام شایستگی‌های آنها را می‌شناخت، اما روحش مشتاق بود به جایی برود که شرکت، شاد و بی‌خیال، برای خودش مقتدرانه، زندگی‌ای را که می‌خواست زندگی کند. ورزشگاه در صبح، کلاس در بعد از ظهر، و جلسات در عصر. نه برای نوشیدن، نه برای چرخاندن، بلکه برای خواندن. آگلایدا واسیلیونا با اکراه پسرش را رها کرد.

کارتاشف قبلاً یک بار برای همیشه این حق را برای خود به دست آورده است.

او با قدرت و رسا به مادرش گفت: «من نمی‌توانم با احساس حقارت نسبت به دیگران زندگی کنم، و اگر مرا مجبور به زندگی متفاوتی کنند، تبدیل به یک رذل می‌شوم: زندگی‌ام را خراب می‌کنم...

خواهش می کنم ترساننده نباشید چون من آدم خجالتی نیستم.

اما با این وجود، از آن زمان به بعد، کارتاشف با خروج از خانه، فقط اظهار داشت:

مامان، من به کورنف می روم.

و آگلایدا واسیلیونا معمولاً فقط سرش را با احساس ناخوشایندی تکان می دهد.

ورزشگاه

در ورزشگاه بیشتر سرگرم بود تا در خانه، هرچند ظلم و مطالبات ورزشگاه از خواسته های خانواده سنگین تر بود. اما در آنجا زندگی در ملاء عام ادامه داشت. در خانواده، علاقه همه فقط به خود او بود، اما آنجا ورزشگاه علایق همه را به هم مرتبط می کرد. در خانه، مبارزه چشم به همگان ادامه داشت، و علاقه چندانی به آن وجود نداشت: همه مبتکران، هر کدام به طور جداگانه در خانواده خود، ناتوانی خود را احساس می کردند، در ورزشگاه نیز فرد همان ناتوانی را احساس می کرد، اما اینجا کار با هم پیش می رفت. فضای نقد کامل وجود داشت و هیچ کس به آنها که مرتب شده بودند اهمیت نمی داد. در اینجا ممکن بود، بدون نگاه کردن به گذشته، برای اینکه احساسات دردناک یک یا دیگری از شرکت جریحه دار نشود، در مقیاس نظری که شرکت به تدریج در حال توسعه برای خود بود، تلاش کرد.

از نقطه نظر این مقیاس، شرکت با تمام پدیده های زندگی ورزشگاه و همه کسانی که نمایندگی اداره ورزشگاه را بر عهده داشتند، ارتباط داشت.

از این منظر، برخی سزاوار توجه بودند، برخی دیگر - احترام، دیگران - نفرت، و برخی دیگر، در نهایت، سزاوار چیزی جز تحقیر نیستند. دومی شامل همه کسانی می شد که جز وظایف مکانیکی هیچ چیز دیگری در سر نداشتند. آنها را "دوزیستان" می نامیدند. دوزیست مهربان، نگهبان ایوان ایوانوویچ است، دوزیست انتقام جو معلم ریاضیات است. نه خوب و نه بد: بازرس، معلمان زبان خارجی، متفکر و رویاپرداز، کراوات های رنگی، صاف شانه شده. به نظر می رسید که آنها خودشان از بدبختی خود آگاه بودند و فقط در طول امتحانات چهره هایشان برای لحظه ای با آرامش بیشتری ترسیم می شد تا پس از آن دوباره تا امتحان بعدی از افق محو شوند. همه همان کارگردان را دوست داشتند و به او احترام می‌گذاشتند، اگرچه او را یک آدم داغ می‌دانستند که می‌تواند در گرماگرم بی‌تدبیری زیادی بسازد. اما به نحوی در چنین لحظاتی از او توهین نمی کردند و با کمال میل سخت گیری او را فراموش می کردند. تمرکز شرکت چهار بود: معلم لاتین در کلاس های پایین خلوپوف، معلم لاتین در کلاس آنها دیمیتری پتروویچ وزدویژنسکی، معلم ادبیات میتروفان سمنوویچ کوزارسکی و معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف.

معلم جوان لاتین، خلوپوف، که در کلاس های پایین تدریس می کرد، مورد بی مهری همه در ورزشگاه بود. هیچ لذتی برای دانش‌آموزان دبیرستانی بیشتر از این نبود که تصادفاً این معلم را هل دهند و او را «مجرم» تحقیرآمیز بیندازند یا نگاهی مشابه به او نشان دهند. و هنگامی که با عجله در راهرو دوید، با چهره ای قرمز، عینک آبی به چشم داشت، و نگاهش به سمت جلو بود، همه که دم در کلاسشان ایستاده بودند، سعی کردند تا حد امکان گستاخانه به او نگاه کنند، حتی ساکت ترین و شاگرد اول. یاکولف، در حالی که سوراخ های بینی خود را باز کرد، بدون تردید گفت که آیا او را می شنوند یا نه:

او سرخ است زیرا خون قربانیانش را مکیده است.

و قربانیان کوچک که گریه می کردند و از یکدیگر سبقت می گرفتند، پس از هر درس به دنبال او به راهرو می ریختند و بیهوده التماس رحمت می کردند.

معلم که از یک و دو به تنگ آمده بود، فقط چشمان مست خود را گرد کرد و بدون اینکه حتی یک کلمه بگوید، عجله کرد تا در اتاق معلم پنهان شود.

نمی توان گفت که او مردی شرور بود، اما توجه او منحصراً مورد توجه افراد مات و مبهوت قرار گرفت و هر چه این قربانیان تحت مراقبت او هر چه بیشتر می ترسیدند، خلوپوف بیشتر و بیشتر نسبت به آنها مهربان تر می شد. و آنها نیز به نوبه خود از او می ترسیدند و در حالت خلسه دست او را می بوسیدند. خلوپوف از همدردی در بین معلمان لذت نمی برد و هر یک از دانش آموزان در هنگام تفریح ​​به شکاف اتاق معلم نگاه می کردند ، همیشه او را می دیدند که از گوشه ای به گوشه دیگر می دود ، با چهره ای سرخ و هیجان زده ، با ظاهر یک فرد توهین شده.

سریع صحبت کرد و کمی لکنت داشت. با وجود جوانی، او قبلاً شکم نسبتاً افتاده ای داشت.

قربانیان کوچک که می‌دانستند چگونه جلوی او گریه کنند و دست‌هایش را ببوسند، او را در پشت چشمان خود « عوضی باردار» خطاب می‌کردند و احتمالاً از ناکافی بودن شکمش شگفت زده شده بودند.

به طور کلی ، او یک ظالم بود - متقاعد و مغرور ، که در مورد او می گفتند که در سالگرد کاتکوف ، هنگامی که او را تکان می دادند ، او چنان چرخید که کاتکوف خود را دید که روی پشتش نشسته است. به همین دلیل در دبیرستان او را صدا می زدند: الاغ کاتکو.

معلم ادبیات، میتروفان سمنوویچ کوزارسکی، مردی کوچک و عبوس با تمام نشانه های مصرف شیطانی بود. روی سرش انبوهی از موهای ژولیده، درهم و مجعد داشت که هرازگاهی دست کوچکش را که انگشتانش را از هم باز کرده بود، با صفرا در میان آنها می برد. او همیشه از عینک های تیره و دودی استفاده می کرد و فقط گهگاهی که آن ها را برمی داشت تا آن ها را پاک کند، دانش آموزان چشم های ریز خاکستری و خشمگین مانند سگ های زنجیر شده را می دیدند. یه جورایی مثل سگ غر زد. لبخند زدن سخت بود، اما وقتی لبخند می زد، تشخیص آن به عنوان یک لبخند سخت تر می شد، انگار یکی به زور دهانش را دراز می کرد و با تمام وجود در برابر آن مقاومت می کرد. اگرچه دانش آموزان از او می ترسیدند و مرتباً زیبایی های مختلف اسلاوی باستانی را جمع می کردند ، اما سعی کردند با او معاشقه کنند.

چنین معاشقه ای به ندرت بیهوده می شد.

یک روز، به محض تمام شدن فراخوان، کارتاشف که وظیفه خود می دانست به همه چیز شک کند، اما برای او کمی خشونت آمیز بود، برخاست و با صدایی قاطع و هیجان زده به معلم گفت:

میتروفان سمنوویچ! یکی از شرایط زندگی آنتونی و تئودوسیوس برای من قابل درک نیست.

کدام یک؟ - معلم کاملاً محتاط بود.

می ترسم از شما بپرسم، خیلی نامتجانس است.

صحبت کن آقا!

کوزارسکی عصبی چانه‌اش را در دستش گذاشت و به کارتاشف خیره شد.

کارتاشف رنگ پریده شد و بدون اینکه چشمانش را از او بردارد، ظن خود را مبنی بر وجود تعصب در انتصاب بویار فئودور، هرچند با سردرگمی، اما در یک لحظه ابراز کرد.

وقتی صحبت می کرد، ابروهای معلم بالا و بالاتر می رفت. به نظر کارتاشف این بود که این عینک نیست که به او نگاه می کند، بلکه حفره های تیره چشمان کسی است که ترسناک و مرموز است. او ناگهان از سخنان خود احساس وحشت کرد. او خوشحال می شد که آنها را نگفت، اما همه چیز گفته شد، و کارتاشف، ساکت، افسرده، گیج، همچنان با نگاهی احمقانه و ترسناک به عینک های وحشتناک نگاه می کرد. اما معلم همچنان ساکت بود و همچنان نظاره گر بود و فقط یک اخم زهرآگین لب هایش را محکم تر حلقه کرد.

سرخی غلیظی روی گونه های کارتاشف نشست و شرم دردناکی او را فرا گرفت. سرانجام، میتروفان سمیونوویچ آرام و سنجیده صحبت کرد و کلماتش مانند آب جوش بر سر کارتاشف چکید:

میل به همیشه اصیل بودن می تواند انسان را به سمت چنین افتضاحی سوق دهد ... به چنین ابتذالی ...

کلاس در چشمان کارتاشف شروع به چرخیدن کرد. نیمی از کلمات گذشت، اما آنهایی که در گوش او افتاد کافی بود. پاهایش جا خورد و نیمه بیهوش نشست. معلم سرفه ای عصبی و صفراوی کرد و با دست کوچک و درازش سینه فرو رفته اش را گرفت. وقتی تشنج گذشت، مدتی طولانی در سکوت در کلاس قدم زد.

به مرور زمان در دانشگاه درباره پدیده غم انگیزی که در ادبیات ما باعث چنین نگرش بداخلاقی نسبت به زندگی شده و می شود به تفصیل به شما خواهیم پرداخت.

اشاره خیلی واضح بود و برای کورنف خیلی توهین آمیز به نظر می رسید.

«تاریخ به ما می‌گوید،» او نمی‌توانست مقاومت کند، رنگ پریده شد و با چهره‌ای تحریف‌شده بلند شد، «که بسیاری از چیزهایی که برای معاصران دلقک به نظر می‌رسید و ارزش توجه نداشت، در واقعیت کاملاً متفاوت بود.

معلم عینک تیره اش را به تندی به سمت او چرخاند: «خب، اینطور نمی شود. - و معلوم نمی شود که این یک داستان است، نه یک قرار گرفتن بیش از حد. خوب، در هر صورت، این یک موضوع مدرن نیست. چه چیزی پرسیده می شود؟

معلم در کتابی غوطه ور بود، اما بلافاصله سرش را بلند کرد و دوباره گفت:

پسرانه در تاریخ جایی ندارد. پنجاه سال پیش، شاعری که برای فهم زندگی می‌کرد، نیاز به شناخت دوران دارد، نه بیرون کشیدن او از آن و به عنوان یک متهم به تخت مدرنیته.

اما ما معاصران اشعار «برو» این شاعر را از حفظ یاد می گیریم...

میتروفان سمنوویچ ابروهایش را بالا انداخت، دندان‌هایش را برهنه کرد و بی‌صدا، مثل اسکلتی با عینک آبی، به کورنف نگاه کرد.

بله، آقا، آموزش دهید... شما باید آموزش دهید... و اگر بلد نیستید، یکی می گیرید... و این موضوع صلاحیت شما نیست.

دولبا مداخله کرد، شاید ما صلاحیت نداریم، اما می خواهیم شایستگی داشته باشیم.

خوب، دارسیر! - معلم زنگ زد.

دولبا با چشمان رایلسکی برخورد کرد و با بی‌اعتنایی به پایین نگاه کرد.

وقتی درس تمام شد، کارتاشف خجالت زده ایستاد و دراز شد.

چیه داداش ریشت کرد؟ - دالب با خوشرویی روی شانه اش زد.

کارتاشف لبخندی ناخوشایند زد، او آن را تراشید.

کورنف موافقت کرد: «ارزش بحث کردن با او را ندارد. - اینها چه نوع تکنیک هایی هستند؟ بی سواد پسرها... و اگر فقط سوادش محدود بود سواد هم داشتند؟

رایلسکی با خوشحالی حرف او را قطع نکنید، لطفا آن را زمین نگذارید، زیرا اگر آن را زمین بگذارید، بلندش نمی کنید.

معلم تاریخ لئونید نیکولاویچ شاتروف مدتهاست که در بین دانش آموزان خود محبوبیت پیدا کرده است.

او درست در سالی که شرکت توصیف شده وارد کلاس سوم شد، به عنوان معلم وارد ژیمناستیک شد.

لئونید نیکولایویچ با جوانی و تکنیک های ملایم و معنویتی که قلب های جوان و دست نخورده را به خود جذب می کند به تدریج همه را به سوی خود جذب کرد به طوری که در دبیرستان دانش آموزان با احترام و عشق با او رفتار می کردند. چیزی که آنها را ناراحت کرد این بود که لئونید نیکولایویچ یک اسلاووفیل بود، اگرچه همانطور که کورنف توضیح داد "خمیرمایه" نبود، بلکه با کنفدراسیونی از قبایل اسلاو، با قسطنطنیه در راس آنها. این تا حدودی از شدت گناه او کاسته شد، اما با این حال شرکت به بن بست تبدیل شد: او نمی توانست پیساروف را نخواند، و اگر می خواند، آیا واقعاً آنقدر محدود بود که او را درک نمی کرد؟ به هر حال حتی اسلاو دوستی برای او معذور بود و همیشه با لذت خاصی منتظر درس او بود.

ظاهر چهره ی نامتعارف او، با پیشانی پهن بزرگ، موهای صاف بلند، که مدام پشت گوشش جمع می کرد، با چشمانی باهوش، نرم و قهوه ای، همیشه به نوعی دانش آموزان را به وجد می آورد.

و او "شکنجه" شد. یا کتاب پیساروف به طور تصادفی روی میز فراموش می شود، یا شخصی به طور اتفاقی در مورد موضوعی از حوزه مسائل کلی صحبت می کند یا حتی ایده ای منسجم را بیان می کند. معلم گوش می دهد، پوزخند می زند، شانه بالا می اندازد و می گوید:

کم کن محترم ترین!

و سپس متوجه خواهد شد:

چه بچه ها!

و بنابراین او به طور مرموزی خواهد گفت که دانش آموزان نمی دانند شاد باشند یا غمگین، آنها هنوز هم پسر هستند.

لئونید نیکولاویچ موضوع خود را بسیار دوست داشت. دوست داشتنی، کسانی را که با او در تماس بودند مجبور می کرد آنچه را که او دوست داشت دوست داشته باشند.

در آن درس، هنگامی که پس از تماس تلفنی، با کمال ملایمت از جا برخاست و در حالی که یک تار مو را پشت گوشش گذاشت، در حالی که از زیر گوشش پایین آمد، گفت: «امروز می گویم»، کلاس تبدیل به شنوایی شد و آماده شنیدن بود. او برای هر پنج درس پشت سر هم. و آنها نه تنها گوش دادند، بلکه تمام نتیجه گیری ها و کلیات او را با دقت نوشتند.

نحوه صحبت لئونید نیکولاویچ به نوعی خاص و فریبنده بود. یا در حالی که با شور و شوق در کلاس قدم می زد، حقایق را گروه بندی می کرد، برای وضوح بیشتر، انگار آنها را با دست در مشت دست دیگرش می گرفت، سپس به نتیجه گیری می رسید و انگار آنها را از مشت گره کرده اش بیرون می آورد. به حقایقی که در آنجا گذاشته بود برگرد. و نتیجه همیشه یک نتیجه گیری واضح و منطقی بود که کاملاً موجه بود.

در چارچوب یک فرمول علمی سؤال، گسترده‌تر از برنامه درسی دوره ورزشگاه، دانش‌آموزان احساس رضایت و تملق داشتند. لئونید نیکولاویچ از این استفاده کرد و کار داوطلبانه را سازمان داد. او موضوعاتی را مطرح می کرد و کسانی که مایل بودند، اگر از پوشش یک طرفه موضوع می ترسیدند، با راهنمایی منابعی که ایشان اشاره کرد و منابع خودشان، آنها را مطرح می کردند.

بنابراین، در کلاس ششم، هیچ کس نمی خواست یک موضوع - "کنفدراسیون قبایل اسلاو در دوره آپاناژ" - را برای مدت طولانی ببرد. برندیا سرانجام تصمیم خود را گرفت و به خود گفت که اگر پس از ملاقات با منبع اصلی که توسط معلم ، کوستوماروف مشخص شده بود ، از نحوه طرح سؤال خوشش نمی آمد ، در این صورت آزاد بود که به نتیجه دیگری برسد.

معقول؟ - از لئونید نیکولایویچ پرسید.

البته» برندیا انگشتانش را روی سینه‌اش فشار داد و طبق معمول روی انگشتان پا بلند شد.

یک روز، لئونید نیکولایویچ، برخلاف معمول، ناراحت و ناراحت به کلاس آمد.

متولی جدید پس از بررسی سالن بدنسازی، از بی بندوباری و عدم آگاهی واقعی دانش آموزان ناراضی بود.

در میان دیگران، لئونید نیکولایویچ را نزد معتمد فراخواندند و مستقیماً از توضیحی که آشکارا برای او نامطلوب بود، به کلاس آمد.

دانش آموزان بلافاصله متوجه خلق و خوی بد معلم نشدند.

لئونید نیکولایویچ پس از تماس تلفنی با سمنوف تماس گرفت.

دانش آموزان امیدوار بودند که درس امروز داستانی باشد.

ناامیدی ناخوشایند بود و همه با چهره های خسته کننده به پاسخ سمنوف گوش دادند.

سمیونوف کشید و سعی کرد در مکان های عمومی بیرون بیاید.

لئونید نیکولایویچ در حالی که سرش را خم کرده بود، بی حوصله و با چهره ای دردناک گوش داد.

سال؟ - او پرسید و متوجه شد که سمیونوف از تعیین سال اجتناب کرده است.

سمیونوف اولین چیزی را که به زبانش آمد گفت و البته دروغ گفت.

لئونید نیکولاویچ با نیمه عصبانی و نیمه شوخی گفت: شجاعانه، اما شما صلیب سنت جورج را دریافت نخواهید کرد.

رایلسکی درج کرد، زمانی که قسطنطنیه تسخیر شود، آن را دریافت خواهد کرد.

لئونید نیکولایویچ اخم کرد و چشمانش را پایین انداخت.

کارتاشف با خوشحالی از روی صندلی خود پاسخ داد: "او هرگز آن را دریافت نخواهد کرد، زیرا فدراسیون قبایل اسلاو با در راس قسطنطنیه یک مزخرف غیر عملی است."

لئونید نیکولایویچ و چشمان روشن خود را به سمت کارتاشف بلند کرد، گفت: "شما، بسیار محترم، کم خواهید شد."

کارتاشف خجالت کشید و ساکت شد، اما کورنف برای کارتاشف ایستاد. با تمسخر و تمسخر گفت:

یک راه خوب برای مناظره!

لئونید نیکولاویچ بنفش شد و رگ‌ها شقیقه‌هایش را پر کردند. مدتی سکوت حاکم شد.

کورنف، بدون صندلی بایست.

از کلاس سوم، لئونید نیکولاویچ هیچ کس را در معرض چنین مجازات تحقیر آمیزی قرار نداده است.

کورنف رنگ پریده شد و صورتش کج شد.

سکوت مرگبار در کلاس حاکم شد.

همه چیز دوباره ساکت شد. چیزی وحشتناک نزدیک می شد و در شرف تبدیل شدن به یک واقعیت غیرقابل جبران بود. همه با تنش منتظر بودند. لئونید نیکولایویچ ساکت بود.

او بدون اینکه چشمانش را بلند کند گفت: «در این صورت از شما می خواهم که کلاس را ترک کنید.

انگار سنگی از روی دوش همه برداشته شده بود.

کورنف گفت: «من خودم را مقصر نمی دانم. "شاید من اشتباه می کنم، اما به نظر من چیزی نگفتم که شما اجازه نمی دهید در زمان دیگری بگویم." اما اگر مرا مقصر بدانی، می روم...

کورنف شروع به حرکت به سمت در خروجی کرد.

لئونید نیکولایویچ ناگهان به او گفت: "نقشه ای از یونان باستان را بکشید." در حالی که کورنف از کنار او عبور می کرد به تخته اشاره کرد.

به جای مجازات، کورنف شروع به ترسیم آنچه در هیئت مدیره تعیین شده بود.

کارتاشف! دلایل و دلایل جنگ های صلیبی.

این یک موضوع ارزشمند بود.

به گفته گیزو، کارتاشف، دلایل و انگیزه‌های جنگ‌های صلیبی را به تفصیل بیان کرد.

لئونید نیکولایویچ گوش داد و همانطور که کارتاشف صحبت می کرد، احساس تنش و نارضایتی از چهره او محو شد.

کارتاشف تسلط خوبی به گفتار داشت و تصویر واضحی از وضعیت ناامید کننده اقتصادی اروپا در نتیجه خودسری، خشونت و عدم تمایل دست نشاندگان عمدی به در نظر گرفتن نیازهای مبرم مردم ترسیم می کرد... با ذکر چندین مثال از روابط بین طبقات بالا و پایین که به شدت تیره شده بود، به جنبه عملی موضوع رفت: درباره و ارائه بیشتر رویدادها.

لئونید نیکولایویچ به سخنرانی پر جنب و جوش کارتاشف گوش داد، از آگاهی غرورآمیز از معنی دار بودن و هوشمندی پاسخ او به چشمان پرهیجان او نگاه کرد - او گوش داد و احساسی بر او غلبه کرد، شاید شبیه به آن چیزی که یک سوارکار خوب هنگام تمرین یک سوارکار تجربه می کند. اسب جوان داغ و احساس در آن حرکتی که در آینده هم اسب و هم او را تجلیل می کند.

لئونید نیکولایویچ با احساس گفت: خوب، عالی است، "کافی است."

ریلسکی، ایالت اقتصادی فرانسه در زمان لویی چهاردهم.

سخنرانی رایلسکی آن رنگ ها و ته رنگ های روشنی را نداشت که سخنرانی کارتاشف با آن به زیبایی درخشید. او خشک و مختصر صحبت می کرد، اغلب پریودهای خود را با صدای «e» قطع می کرد و عموماً با کمی تلاش صحبت می کرد. اما در گروه‌بندی واقعیت‌ها، در لایه‌بندی آنها، نوعی کارایی جدی احساس می‌شد و تصور تصویر، شاید به هنری کارتاشف نبود، بلکه قوی‌تر بود و پر از واقعیت‌ها و ارقام بود.

لئونید نیکولایویچ گوش داد و احساس رضایت و در عین حال نوعی مالیخولیا در چشمانش می درخشید.

کورنف گفت: «تمام کردم.

لئونید نیکولایویچ برگشت، سریع تابلویی را که روی آن نوشته بود بررسی کرد و گفت:

ممنون... لطفا بشینید.

نوع بسیار خاصی از رابطه بین دانش آموزان و معلم لاتین دیمیتری پتروویچ وزدویژنسکی وجود داشت.

او مردی بود میانسال، با موهای خاکستری، بینی قرمز، خمیده و خمیده، با چشمانی آبی به رنگ آسمان ملایم بهاری، که تضاد شدیدی را با صورت آکنه‌زده و موهای کوتاه و کوتاهش ایجاد می‌کرد. روی گونه ها و ریش هایش این موها مثل ته ریش خاکستری کثیف بیرون آمده بود و سبیل های درشت مثل یک سوسک حرکت می کرد. به طور کلی، "میتیا" از نظر ظاهری غیرمجاز بود، اغلب مست به کلاس می آمد و توانایی تأثیرگذاری بر دانش آموزان خود را داشت به گونه ای که آنها بلافاصله به کلاس اول تبدیل می شدند. و پیساروف و شلگونوف و شچاپوف و باکل و داروین در آن ساعاتی که دروس لاتین وجود داشت بلافاصله فراموش شدند.

هیچ کس به اعتقادات سیاسی میتیا اهمیت نمی داد، اما بسیاری از مردم به بینی بزرگ قرمز، چشمان خاکستری کوچکش که گاه ناگهان بسیار بزرگ می شدند و هیکل خمیده اش اهمیت می دادند.

از دور، کسی که متوجه راه رفتن او در راهرو شد، با فریاد شادی به کلاس پرواز کرد:

در پاسخ، غرش دوستانه از چهل صدا به گوش رسید. هیاهوی بابلی برخاست: هر کس، به شیوه خود، همانطور که می خواست، عجله کرد تا شادی خود را ابراز کند. مثل خرس غرش می کردند، مثل سگ پارس می کردند، مثل خروس بانگ می زدند و طبل می زدند. از شدت احساسات روی نیمکت ها پریدند، روی سرشان ایستادند، به پشت هم ضربه زدند و کره را فشار دادند.

شکل معلم در آستانه در ظاهر شد و همه چیز فوراً آرام شد و سپس با ریتم راه رفتن او همه به آرامی یکصدا گفتند:

می روند، می روند، می روند...

وقتی بر منبر رفت و ناگهان سر میز ایستاد، همه در یک لحظه تکه تکه فریاد زدند:

و وقتی روی صندلی نشست، همه یکصدا فریاد زدند:

سکوت انتظاری حاکم شد. باید این سوال را پیدا کرد: آیا میتیا مست بود یا نه؟

معلم چهره خشنی به خود گرفت و شروع به نگاه کردن کرد. این نشانه خوبی بود و کلاس با خوشحالی اما با تردید زمزمه کردند:

او چشمک می زند.

ناگهان چشمانش را کاملا باز کرد. شکی نبود.

رولش کرد!! - صدای رگبار از کل کلاس شنیده شد.

سرگرمی شروع شد.

اما معلم همیشه مست نبود و بعد از ورود فوراً حرف شاگردان را قطع کرد و با صدایی خسته کننده و ناامید گفت:

کافی.

کلاس به او پاسخ داد: «کافی است» و درست مثل او، دستش را تکان داد.

سپس آرامش نسبی را به دنبال داشت، زیرا معلم، اگرچه کوته بین بود، اما صداها را چنان خوب می شناخت که هر چقدر هم که دانش آموزان آنها را تغییر می دادند، همیشه مجرم را بی تردید حدس می زد.

سمنوف، آن را یادداشت می‌کنم.» او معمولاً به گریه یک جغد پاسخ داد.

اگر سمیونوف آرام نمی شد، معلم آن را روی یک تکه کاغذ می نوشت و می گفت:

و کلاس از هر نظر تکرار کرد:

یک تکه کاغذ به من بده و من تو را ثبت نام می کنم.

و هر کس با هم رقابت می کرد، عجله می کرد تا آنچه را که می خواهد به او بدهند، با این تفاوت که اگر هوشیار بود، کاغذ به او می دادند و اگر مست بود، هر چه می توانستند می آوردند: کتاب، کلاه، پر. کلمه، همه چیز، اما نه کاغذ.

دانش آموزان شنیدند که معلم رتبه شورای ایالتی را دریافت کرده است. در درس بعدی هیچکس به غیر از جنابعالی او را صدا نکرد... علاوه بر این، هر بار که می خواست چیزی بگوید، افسر وظیفه رو به کلاس می کرد و با زمزمه ای وحشت زده می گفت:

هه!.. جناب می خواهند صحبت کنند.

خبر داماد بودن میتیا باعث خوشحالی بیشتر دانش آموزان شد. این خبر درست قبل از درس او آمد. حتی شاگرد اول یاکولف غیرقابل اغتشاش هم تسلیم شد.

رایلسکی کمی زانوهایش را خم کرد، خم شد، صورتش را پف کرد و در حالی که انگشتش را روی لب هایش گذاشت، آرام، آهسته، مانند بوقلمونی خرخر، شروع به راه رفتن کرد، به تقلید از میتیا و با صدای بم آهسته ای گفت:

دولبا پیشنهاد کرد: «آقایان، ما باید به میتیا احترام بگذاریم.

نیاز، نیاز!

به میتیا احترام بگذار!

افتخار و احترام! - آنها آن را از هر طرف برداشتند و مشتاقانه شروع به بحث در مورد برنامه جشنواره کردند.

تصمیم گرفته شد که معاونی انتخاب شود که تبریک کلاس را به معلم منتقل کند. آنها یاکولف، دولبا، ریلسکی و برندیا را انتخاب کردند. کارتاشف به این دلیل رد شد که او تحمل نمی کند و همه چیز را خراب می کند. همه چیز آماده بود که چهره آشنا و خمیده معلم در انتهای راهرو ظاهر شد.

یک کت یکنواخت بلند زیر زانو، نوعی شلوار قزاق با مخروط به پایین، بسته ای زیر بغل، موهای پرپشت، ته ریش روی گونه ها، ریش خاردار، سبیل های بیرون زده و کل بدن ژولیده معلم را نشان می دهد. تصور یک خروس ژولیده پس از دعوا. وقتی وارد شد، همه با ظرافت بلند شدند و سکوت مرده ای در کلاس حاکم شد.

همه وسوسه شدند پارس کنند، زیرا میتیا از همیشه جالب تر بود. راه می رفت، مستقیم به سمت میز نشانه می رفت، ناهموار، سریع، سعی می کرد هم وقار و هم سرعت در رسیدن به هدف را حفظ کند، طوری راه می رفت که انگار با موانع نامرئی دست و پنجه نرم می کرد، مبارزه می کرد، غلبه می کرد و پیروزمندانه جلو می رفت.

بدیهی بود که آنها وقت داشتند که در هنگام صبحانه با جدیت به داماد تبریک بگویند.

صورتش قرمزتر از همیشه بود: جوش های سرسیاه و بینی قرمز متورم می درخشید.

فقط کمی آب بخور.

معلم به سختی پلک زد، لحظه ای فکر کرد و از پنجره به بیرون خیره شد و گفت:

بشین

کلاس با زمزمه ای محترمانه به او پاسخ دادند: "ما نمی توانیم."

میتیا دوباره فکر کرد، چشمانش را گرد کرد، پلک زد و تکرار کرد:

خالی، بشین.

ناله آرام چهل نفری که بر اثر تشنج غیرقابل تحمل خنده جان خود را از دست داده بودند، کلاس را فرا گرفت.

چهار نماینده منتخب برای تبریک به معاون از پشت نیمکت بلند شدند. همگی، هر کدام جداگانه، در چهار راهرو تا محل معلم، با آراستگی و تشریفات قدم زدند.

معلم در حالی که راه می رفتند چشم دوخته بود و کلاس که یخ زده بود تماشا می کرد.

یاکولف بهتر از دیگران بود. او قضاوت کرد. چنان وقار باشکوه و زوال ناپذیری بر چهره اش نوشته شده بود، چنان رسوخ جدی در نقشش داشت، و در عین حال چنان موذیانه سوراخ های بینی اش گشاد شد که نمی شد بدون خنده به او نگاه کرد.

دولبا با چیزی غیرطبیعی، تنش‌آمیز، میل به قرض گرفتن پول بیرون آمد. رایلسکی می خواست هم بازیگر و هم تماشاگر باشد؛ او نقش خود را به اندازه کافی جدی نمی گرفت. برندیا لاغر اندام با راه رفتن همیشگی مردی که مدام به گردنش فشار می‌آورد، بیش از حد بدون الهام راه می‌رفت.

وقتی نمایندگان به جلوی نیمکت ها آمدند، ایستادند، در یک صف قرار گرفتند و یکدفعه، با چرخش تند رو به کلاس، به رفقای خود تعظیم کردند. كلاس با همان تعظيم به نمايندگان خود با زيبايي و احترام پاسخ دادند.

میتیا، مانند قبل، فقط به تمام این اقدامات مرموز نگاه می کرد و با دقت نمایندگان را در حال تعظیم و رفقای آنها که به آنها پاسخ می دادند مشاهده کرد.

پس از تعظیم به کلاس، نمایندگان، دو نفر پشت سر هم در مقابل یکدیگر، ابتدا مستقیم و سپس به صورت ضربدری به یکدیگر تعظیم کردند.

با یک مانور جدید، نمایندگان چهار نفره پشت سر هم در مقابل معلم ایستادند و با احترام از ناحیه کمر به او تعظیم کردند. مجبور شدم خواه ناخواه از نقش ناظر بیرون بیایم.

معلم نوعی حرکت را انجام داد، در نیمه راه بین تعظیم و تکان دادن سر، گویی گفت: "خب، بگذار آن را بگذاریم... بعد چی؟"

یاکولف، در حالی که گلویش را کمی صاف کرد، سوراخ های بینی اش را باز کرد، شروع کرد:

دیمیتری پتروویچ! رفقای ما به ما دستور دادند که از افتخاری که با یکی از رفقای ما با او کردید تشکر کنیم. کلاس از شنیدن خبر ازدواج شما خوشحال می شود و از صمیم قلب به شما تبریک می گوید.

شخصی با صدایی عمیق گفت: "اوه بله، صمیمانه و صمیمانه تبریک می گویم."

Kwi-kwi! - در کلاس فلش زد.

دیمیتری پتروویچ! - یاکولف گفت، با احترام به سمت معلم خم شد و سوراخ های بینی خود را باز کرد.

معلم که توانسته بود خود را غلت بزند و چشمانش را نگاه کند، فکر کرد و طبق معمول دستش را تکان داد و با صدای همیشگی اش گفت:

دقیقاً چه چیزی خالی است؟ - یاکولف با احترام پرسید.

همه چیز خالی است.

خوب چطور؟ درباره ازدواج است... درباره خوشبختی دو نفر که عاشقانه یکدیگر را دوست دارند...

کلاس زوزه کشید.

آقایان، من نمی توانم ... - گفت یاکولف، که از خنده خفه شده بود. - داری مزاحمم میشی...

دهانش را می گرفت و یا گریه می کرد یا می خندید.

چیزی کاملاً غیرعادی شروع شد. مانند گردبادی دیوانه‌وار که از بخارهای مستی اشباع شده بود، وارد کلاس شد. آنها از جا پریدند، جیغ زدند و همدیگر را زدند. جمعیت وحشی شد. کارتاشف، گویی دیوانه شده بود، از صندلی خود پرید و به سمت معلم پرواز کرد.

معلم چشمانش را به او ریز کرد.

چه چیزی می خواهید؟

حداقل کارتاشف می توانست هر چه می خواست جواب بدهد. چیزی پهلوهایش را نگه داشته بود. گلویش تشنج شد، می خواست چیزی را بیرون بیاورد تا خودش و بقیه از خنده منفجر شوند.

کاری که مسئولان ژیمناستیک برای برقراری نظم مناسب در درس های دیمیتری پتروویچ انجام ندادند: آنها بدون ناهار هم در خرده فروشی و هم با کل کلاس رفتند، به رفتارشان نمره بد دادند و حتی به طور موقت یکی را اخراج کردند، اما هیچ کمکی نکرد.

تنها یک راه برای جلوگیری از هرج و مرج در درس های دیمیتری پتروویچ وجود داشت: حذف آن. اما دیمیتری پتروویچ تنها دو سال تا بازنشستگی باقی مانده بود و دلایلی وجود داشت که همه می خواستند به این مرد کمک کنند تا به پایان خدمتش برسد. وقتی یکی از رفقای دیمیتری پتروویچ اتفاقاً به جای خنده های شاد به داستان های پرشور دانش آموزان در مورد شوخی در درس هایش گوش داد، معلم با تلخی گفت:

اقا آقایون اگه این مرد رو میشناختید... بین ما ستاره بود.

زندگی دیمیتری پتروویچ در شرایط شادی آغاز شد. او قبلاً استاد بود و در شرف ازدواج بود که ناگهان برای چیزی به قلعه رسید. سه سال بعد آنجا را ترک کرد. عروس او قبلاً با شخص دیگری ازدواج کرده بود. برای مدت طولانی او نمی توانست کاری انجام دهد. حامیان سابقش به او پشت کردند. او شروع به نوشیدن کرد و تنها شغلی را که پذیرفتند به او بدهند پذیرفت: معلمی لاتین.

مردی ضعیف، همه با یک صدا در مورد او گفتند، اما روحی زیبا و قوانین شگفت انگیز.

در دایره کسانی که او را دوست داشتند، دمیتری پتروویچ فردی متفاوت بود، با ذخیره عظیم دانش، شوخ، مهربان، با دید روشنی از زندگی یک فرد تحصیل کرده اروپایی. اما برای دانش آموزان او فقط میتیا بود، میتای مسن و مست، که صبورانه و با نشاط اجازه می داد تا هر کس می خواهد خود را مسخره کند.

مجله

وقتی کلاس‌ها تازه بعد از تعطیلات شروع شده بود، کریسمس مانند یک چراغ راه دور در میان دریای خاکستری و یکنواخت زندگی مدرسه به نظر می‌رسید.

اما کریسمس فرا می رسد: فردا شب کریسمس و درخت کریسمس است. باد برف سردی را در خیابان‌های متروک می‌راند و کت یکنواخت سرد کارتاشف را باز می‌کند، کسی که به تنهایی، نه در جمع معمولی، از آخرین درسش به خانه می‌رود. زمان چقدر زود گذشت دانیلوف و کاسیتسکی الان کجا هستند؟ دریا احتمالا یخ زده است. کارتاشف مدت زیادی بود که او را ندیده بود، زیرا دوستانش رفتند.

چگونه همه چیز از آن زمان تغییر کرده است. یک زندگی کاملا متفاوت، یک محیط متفاوت. و کورنوا؟ آیا او واقعا عاشق است؟ بله، او دیوانه وار عاشق است و آنچه را که نمی دهد برای همیشه با او بودن، این حق را داشته باشد که با جسارت به چشمان او نگاه کند و از عشقش به او بگوید. نه، او هرگز با اعترافش او را آزرده نمی کند، اما می داند که او را دوست دارد، دوست دارد و دوستش دارد. یا شاید هم او را دوست دارد؟! گاهی آنقدر به چشمانش نگاه می کند که فقط می خواهی چنگ بزنی و در آغوش بگیری... وسط طوفان برف برای کارتاشف گرم است: کتش نیمه باز شده است و انگار در رویا در خیابان های آشنا قدم می زند. او مدت زیادی است که روی آنها راه می رود. هم تابستان و هم زمستان راهپیمایی می کنند. فکر شادی در سر او با خانه ای که نگاهش به آن می افتد پیوند می خورد و این خانه آنگاه خاطره او را بیدار می کند. و این فکر فراموش می شود و خانه به نوعی همه چیز را به سمت خود جذب می کند. در همین گوشه بود که به نحوی او را ملاقات کرد و او به او سر تکان داد و لبخندی زد که گویی ناگهان خوشحال شده است. پس چرا به او نزدیک نشد؟ دوباره از دور به عقب نگاه کرد و قلبش یخ زد و درد گرفت و به سمت او هجوم برد، اما ترسید که ناگهان متوجه شود چرا ایستاده است و سریع با چهره ای نگران از آنجا دور شد. خوب، اگر حدس زده بود که او او را دوست دارد، چه؟ اوه، البته این چنان گستاخی است که نه او و نه کسی او را نمی بخشد. اگر همه می فهمیدند خانه را رها می کردند و کورنف با چه چشمی به او نگاه می کرد؟ نه، نکن! و خیلی خوب: در قلبش دوست داشتن کارتاشف به اطراف نگاه کرد. بله، اینجا کریسمس است، دو هفته درسی نیست، در روح من خلاء وجود دارد و شادی تعطیلات. او همیشه کریسمس را دوست داشت و خاطره او درخت کریسمس و هدایا و عطر پرتقال و کوتیا و یک عصر آرام و انبوهی از غذاهای لذیذ را به هم متصل می کرد. و آنجا، در آشپزخانه، سرود می خوانند. آنها با غذاهای ساده خود از آنجا می آیند: آجیل، شاخ، توت های شراب، لباس ها و چیزهایی به آنها داده می شود.

تا زمانی که یادش می آید همیشه همین بوده است. در نورهای روشن درخت کریسمس و شومینه، درست بعد از شام، ناگهان دوباره به یاد کوتیای مورد علاقه اش می افتد و با خوشحالی می دود و با بشقاب پر برمی گردد، جلوی شومینه می نشیند و غذا می خورد. ناتاشا، طرفدار او، فریاد خواهد زد: "من هم". پشت سر او سریوژا، مانیا، آسیا هستند و همه دوباره با بشقاب های کوتیا اینجا هستند. زینا هم تحمل نمی کند. همه در حال خوشگذرانی و خندیدن هستند و مادر با لباس پوشیدن و خوشحالی با محبت به آنها نگاه می کند. امسال به او چه می دهند؟ - فکر کرد کارتاشف، زنگ در ورودی را به صدا درآورد.

عصر روز بعد یک پوند تنباکو و یک قوطی تنباکو به او دادند. و اگرچه او مدتها بود که بی سر و صدا سیگار می کشید، اما حالا با دریافت هدیه، هنوز هم برای مدت طولانی جرات سیگار کشیدن در مقابل مادرش را نداشت. و هنگامی که سیگاری روشن کرد، با چهره ای جدی و نگران، بلافاصله پای افسانه هایی که به سریوژا داده بودند نشست و شروع به خواندن آنها با دقت کرد. مادر لبخندی زد، به او نگاه کرد و در حالی که بلند شد، بی صدا به سمت او رفت و سرش را بوسید. دست او را با شرمندگی بوسید و دوباره با عجله خود را در کتاب دفن کرد. هیجان و شادی معمول همه در اطراف وجود داشت، و او فکر کرد: "شرکت الان چه می کند؟"

مصاحبه:آلیسا تایوژنایا

عکس ها:آلنا ارمیشینا

آرایش:ایرنه شیمشیلاشویلی

در روبریک "قفسه کتاب"ما از روزنامه‌نگاران، نویسندگان، دانشمندان، متصدیان و سایر قهرمانان درباره ترجیحات ادبی و نشریاتی که جایگاه مهمی در قفسه کتاب‌شان دارند، می‌پرسیم. امروز، مورخ رقص، محقق رقص مدرن و خالق پروژه بدون نقاط ثابت، ویتا خلوپوا، داستان های خود را در مورد کتاب های مورد علاقه اش به اشتراک می گذارد.

ویتا خلوپوا

مورخ رقص

من بیش از سیصد کتاب خارجی در زمینه رقص دارم، و اینها فقط کرم محصول هستند - بقیه را قبلا فروخته ام.

من تک فرزند خانواده هستم و از آنجایی که کمی درونگرا هستم، با مطالعه خود را سرگرم کردم. من از آن دسته افرادی بودم که همیشه به دلیل اینکه با سر در کتاب راه می رفتم در خیابان به تیر می خوردم. یک خاطره مکرر از دوران کودکی: من ساعت سه صبح در آغوش پدرم از خواب بیدار می شوم و مادرم رختخوابم را مرتب می کند - همیشه با خواندن کتاب به خواب می رفتم.

در سن نه سالگی، زندگی من به طرز چشمگیری تغییر کرد. من وارد مدرسه باله مسکو شدم. کلاس ها از نه صبح تا شش بعد از ظهر در Frunzenskaya برگزار می شد ، اما من در Zelenograd زندگی می کردم و برای اینکه حدود ساعت 8:30 در مدرسه باشم ، باید ساعت 5:40 بیدار می شدم. حوالی نه به خانه آمدم، سپس یک ساعت درس موسیقی، یک ساعت مشق شب، یک ساعت حرکات کششی و ژیمناستیک. در نتیجه ساعت یک بامداد خوابم برد. بنابراین، من را به یک مدرسه شبانه روزی برای دانش آموزان خارج از شهر فرستادند (من هنوز از کلمه "مدرسه شبانه روزی" برای ترساندن آشنایان جدیدم استفاده می کنم، اما در واقع این فقط یک خوابگاه بود). و اگرچه بیش از چهار ساعت شروع به خوابیدن کردم، به دلیل حجم کار باورنکردنی دیگر نمی توانستم مانند قبل بخوانم.

مدرسه کلیشه ای به من داد که خلاص شدن از آن من را به حرفه فعلی ام سوق داد: همه بالرین ها احمق هستند. معلمان این را گفتند، دوستان پدر و مادرم این را گفتند، آشنایان جدید غیر باله من این را بعدا گفتند. من داستان‌های مشابه زیادی شنیده‌ام: «اگر یک بالرین در کشتی تایتانیک وجود داشت، غرق نمی‌شد، زیرا بالرین مانند یک ترافیک است.» بنابراین، از ده سالگی، قاطعانه تصمیم گرفتم که به همه ثابت کنم که بالرین ها احمق نیستند. من عمداً تعداد زیادی کتاب را در دستانم با خود حمل می کردم، به طوری که جلد آن همیشه نمایان بود. آنچه را که برای خواندن خیلی زود بود خواندم تا "دمامان را پاک کنم" از معلمانی که دوباره گفتند ما احمقیم.

وقتی وارد GITIS در دانشکده مطالعات تئاتر شدم، متوجه شدم که کاملاً بی سواد هستم. حتی در آن زمان، در سن هفده سالگی، همکلاسی های من درباره بارت بحث می کردند، اما من حتی در مورد او چیزی نشنیده بودم. من به شدت از خودم و تحصیلات باله ام عصبانی بودم. در طول ترم اول، برخی از همکلاسی هایم آشکارا به من می خندیدند: آزمایش های انتقادی من بسیار ساده لوحانه و پر از کلیشه های احمقانه روزنامه نگاری بود. اما با پایان تحصیلاتم معلوم شد که من تنها کسی بودم که به نحوی با ممتاز فارغ التحصیل شدم و فقط من برای تحصیلات تکمیلی دعوت شدم.

به معنای واقعی کلمه چند سال بعد، برای تحصیل به پاریس رفتم. اولین شوک کتابخانه مرکز پمپیدو بود. اولاً هیچ کارت کتابخانه ای در آن نیست و ثانیاً می توانید به جای بیرون کشیدن یک مداد و چند تکه کاغذ برای عبور، کل کوله پشتی خود را با خود ببرید. می توانید تا ساعت ده شب آنجا بنشینید و وقتی خسته شدید می توانید برای نفس کشیدن به کافه یا بالکن بروید (از بالکن های پمپیدو چنان منظره ای دارید که حتی پنج دقیقه برای آن کافی است. بخش جدیدی از الهام). در طول یک سال، کل بخش رقص مدرن را در پمپیدو مطالعه کردم و باید به دنبال مکان تخصصی تری می گشتم. مرکز رقص را پیدا کردم که در منطقه ای نه چندان مساعد و کاملاً دور از مرکز واقع شده است و منظره بالکن دیگر الهام بخش نبود.

ساعت ها فیلم تماشا کردم، صدها کتاب تایپ کردم. کتابداران برنامه ای برای من جمع آوری کردند، آرشیوها را بیرون آوردند و در ترجمه کمک کردند. انگار بعد از یک کمای صد ساله از خواب بیدار شده بودم و می خواستم یکی دو سال دیگر بفهمم در این صد سال چه اتفاقی افتاده است. دو سالی که در آن مرکز سپری کردم، تمام دانش اولیه را به من داد که در پانزده سال آموزش باله در روسیه دریافت نکردم. من با اضافه وزن شصت کیلوگرم فرانسه را ترک کردم. من بیش از سیصد کتاب خارجی در زمینه رقص دارم، و این فقط کرم محصول است - من قبلاً موفق شده ام بقیه مطالب مزخرف را در فرانسه بفروشم. من حتی در مورد کتاب های باله به زبان روسی صحبت نمی کنم - این توشه از زمان کالج جمع شده است.

هر بار که به سفر می‌روم، به دنبال کتاب‌فروشی‌های دست دوم می‌گردم - آنجا می‌توان گنج‌هایی را به قیمت پنجاه سنت پیدا کرد: یادداشت‌های روزانه نیجینسکی به قیمت پنجاه سنت یا یک کتاب کمیاب درباره «آیین بهار» به قیمت دو یورو، که از یک فروشگاه مخفی در یک کک برداشتم. بازار در پاریس در نیویورک، از همه کتابفروشی ها بازدید کردم و راهنمای بزرگی برای بهترین مکان های کتاب رقص گردآوری کردم، اما در نهایت فکر کردم که دیگر افرادی مانند من وجود ندارند که به یک موضوع وسواس داشته باشند و هیچ کس آن را نخواهد خواند. حالا به نظرم می رسد که به طرز ناشایست کمی مطالعه می کنم. در همان زمان، قبل از هر سخنرانی، چندین کتاب را مطالعه می کنم، که برخی از آنها را باید در عرض چند روز به طور کامل قورت دهم. اما از آنجایی که آنها به علایق حرفه ای من مربوط می شوند، آنها را خواندن "واقعی" نمی دانم.

من همیشه کیندلم را همیشه با خودم می برم. زمانی که شروع به سخنرانی در GITIS کردم، آن را خریدم: دقیقاً یک هفته فرصت داشتم تا آماده شوم، و اگر موضوع محدود بود، مثلاً «نسل سوم رقص مدرن در آمریکا»، تنها کتاب مربوطه می‌توانست مرا نجات دهد: نسخه الکترونیکی را می توان فورا دانلود کرد و هزینه آن ارزان تر بود. در طی چند سال، کتابخانه Kindle من تعداد مناسبی از کتاب های رقص را جمع آوری کرد، و وقتی دوره به پایان رسید، من تعداد زیادی کتاب جالب را دانلود کردم که به طراحی رقص مرتبط نبودند. من معمولاً چندین کتاب را به طور موازی در کیندل می خوانم، اغلب به خاطر انجام آن به صورت مورب مقصر هستم، اما هنوز یاد می گیرم که آن را آهسته تر انجام دهم. اکنون سعی می کنم خاطرات سارا برنهارت را آهسته و با دقت بخوانم، اما بسیار دشوار است: چنین لحن خودشیفته و گستاخی هنوز باید تحمل شود، و خود کتاب بسیار بزرگ است.

هر بار که سفر می کنم، به دنبال کتابفروشی های دست دوم می گردم - در آنجا می توانید گنجینه هایی را به قیمت سکه پیدا کنید

رمان پولانسکی

"آنجلین پرلیوکاج"

آنجلین پرلیوکای کسی است که من را از یک رقصنده باله به یک محقق رقص مدرن تبدیل کرد و به خاطر او به دانشگاه سوربن رسیدم. زمانی که من در GITIS تحصیل می کردم، تاریخ باله نداشتیم، اما در مورد دوره های تاریخ رقص مدرن در ISI (موسسه هنرهای معاصر) شنیدم که توسط Violetta Aleksandrovna Mainietse تدریس می شد، او بعدها راهنمای من برای این تحقیق شد. جهان در یکی از اولین سخنرانی‌ها، او "رومئو و ژولیت" را توسط یک طراح رقص با نام خانوادگی عجیب و غریب نشان داد و من مات و مبهوت شدم زیرا این باله اصلا بر اساس شکسپیر نبود، بلکه بر اساس "1984" اورول بود.

از آن لحظه به بعد، شروع به مطالعه پرلیوکاج کردم و او را برای دیپلمم انتخاب کردم، اما یک ماه قبل از دفاع متوجه شدم که چیزی به زبان روسی درباره او نوشته نشده است. باید جسارت می کردم و شخصاً برای او نامه می نوشتم. چند ساعت بعد نامه ای دریافت کردم که در 9 آوریل، موسیو پرلیوکای در استودیوی خود برای مصاحبه منتظر من است. کتاب های زیادی درباره او نوشته شده است، زیرا او یکی از مهم ترین طراحان رقص در فرانسه است، اما این یکی مورد علاقه من است. وقتی کارگردان رومن پولانسکی از طراح رقص آنجلین پرلیوکاج سوالی می پرسد، از قبل جالب است. و مهمتر از همه، سؤالات پولانسکی چیزهای زیادی در مورد او می گوید، که این کتاب را نه تنها برای دوستداران رقص مدرن جالب می کند.

نانسی رینولدز، مالکوم مک کورمیک

"بدون نقطه ثابت: رقص در قرن بیستم"

اثری به یاد ماندنی از نانسی رینولدز، مدیر بنیاد جورج بالانچین درباره رقص مدرن قرن بیستم. کتاب مرجع من پر از یادداشت ها و نظرات است. هیچ اثری در مورد تاریخچه رقص مدرن به زبان روسی وجود ندارد. تمام قرن بیستم، از مارتا گراهام تا ویم وندکیباس، فقط برای پزشکان و محققان شناخته شده است. دوره ای که من به آن رسیدم به قرن بیستم اختصاص داشت. پس از پایان یک سخنرانی، در همان روز شروع به آماده سازی سخنرانی بعدی کردم.

از این کتاب بود که اساس سخنرانی ها را نوشتم و با دیگران - خاطرات، خاطرات، نقدها، تک نگاری ها - قبلاً داستان را تکمیل کردم. البته، من نام پروژه ام را در مورد رقص مدرن بدون نقطه ثابت از نانسی رینولدز گرفتم، که به نوبه خود آن را از رقصنده آمریکایی مرس کانینگهام گرفت، که به نوبه خود آن را از انیشتین گرفت. نکته این است که هیچ نقطه ثابتی در فضا وجود ندارد، بنابراین، هر چیزی که اکنون اتفاق می افتد حرکت است و بنابراین رقص است. و همه ما، تا حدی، هنرمند و رقصنده هستیم.

مارتا گراهام

"حافظه خونی: زندگی نامه"

مارتا گراهام یکی از شخصیت‌های اصلی رقص مدرن قرن بیستم است. مثل چارلی چاپلین برای سینما. چند کتاب در مورد کار، زندگی، رمان، مردان، تولیدات او نوشته شده است - شمردن غیرممکن است. اما این یکی همیشه جدا است، همانطور که توسط خود مارتا نوشته شده است. مانند هر اتوبیوگرافی، آن را با دوزی از خودشیفتگی چاشنی کرده است، اما برای یادگیری زندگی از دیدگاه خود قهرمان، گزینه بهتری وجود ندارد. در اینجا داستان های شگفت انگیزی در مورد اینکه چگونه شاگردش مدونا گروه را از بدهی بیرون کشید، چگونه سن واقعی خود را از شوهر "فضول" خود اریک هاوکینز پنهان کرد، چگونه استعداد رقص خود را در هنگام آموزش به کودکان در مدرسه Denishawn به هدر داد، خواهید دید.

چند سال پیش، با این ایده به موزه گاراژ آمدم که کتاب‌های فرقه‌ای روسی درباره رقص مدرن را که در قرن بیستم نوشته شده‌اند، به چندین ده زبان ترجمه و چندین بار بازنشر شده‌اند، ترجمه کنم. من به شما گفتم که تا به حال (و سال 2015 بود) چیزی به زبان روسی در مورد رقص مدرن وجود ندارد. بسیاری از دانش آموزان من برای اولین بار نام کسانی را می شنوند که برای دانش آموزان در اروپا یا آمریکا به اندازه پتیپا برای ما کلاسیک هستند. در همان GITIS، نمی‌توانم فهرستی از ادبیات برای مطالعه ارائه کنم، زیرا تماماً شامل کتاب‌های خارجی است. "Garage" در نهایت من را باور کرد و ما مجموعه "GARAGE DANCE" را راه اندازی کردیم، جایی که زندگی نامه گراهام در رتبه اول منتشر خواهد شد. این واقعاً یک کار بزرگ و بسیار مهم است، و من خوشحالم که این کتاب خاص به زبان روسی در دسترس خوانندگان قرار می گیرد.

ایرینا دشکوا

دایره المعارف مصور باله در داستان ها و حکایات تاریخی برای کودکان و والدین آنها

این کتاب را فقط در کتابفروشی های دست دوم می توانید پیدا کنید، اما اگر آن را پیدا کردید، آن را بگیرید - این خوشحالی است. ایرینا پاولونا دشکووا تاریخ باله را در مدرسه ما تدریس می کرد و این بهترین درس ها بود. او تاریخ های زندگی پتیپا را با صدایی یکنواخت فهرست نکرد، اما چند ویدیوی باورنکردنی مانند ریوردنس را به ما نشان داد (اکنون همه از آن خبر دارند، اما در دهه نود این یک مکاشفه بود) یا شاهکار دیزنی "فانتازیا"، که در آن اسب های آبی می رقصند. در توتوس چایکوفسکی، و دایناسورها سرنوشت غم انگیز خود را با آهنگ "آیین بهار" تجربه می کنند.

من هنوز معتقدم که هیچ شروع بهتری برای موسیقی کلاسیک برای کودکان وجود ندارد. زمانی که ایرینا دشکوا این کتاب را نوشت، همه ما موظف به خرید آن بودیم. صادقانه بگویم، من آن را برای مدت طولانی باز نکردم. اما قبلاً به عنوان یک بزرگسال، آن را به طور تصادفی پیدا کردم و نتوانستم آن را زمین بگذارم - چند ساعت دیگر آن را خواندم و با لذت خندیدم. این کتاب شامل مقالاتی شوخ‌آمیز و زیبا است که به ترتیب حروف الفبا مرتب شده‌اند، از داستان‌هایی در مورد اینکه «عرابسک» چیست یا لویی چهاردهم، تا حکایت‌هایی درباره بالرینی که دزدی را با لگد کشته است.

الیزاوتا سوریتس

«هنر رقص دهه بیست. روند توسعه"

الیزاوتا یاکولوونا سوریتس، مورخ اصلی باله ما است که کاملاً توسط همه قدردانی و تحسین می شود. در خارج از کشور آنها منحصراً با آرزو و لذت در مورد او صحبت می کنند. اما، با کمال تعجب، با این همه شناخت آکادمیک، خواندن کتاب‌های او فوق‌العاده آسان است. لازم نیست از ساختارهای پیچیده و عبارات کم استفاده شده عبور کنید و هنگام کشف آثار او احساس حماقت نمی کنید.

من همه کتاب های او را توصیه می کنم - از تک نگاری اختصاص داده شده به لئونید ماسین تا تنها اثر به زبان روسی در مورد تاریخ رقص در ایالات متحده، "باله و رقص در آمریکا". اما این همان چیزی است که من بیشتر از همه دوستش دارم، زیرا دهه بیست قرن بیستم دوره بسیار دشواری برای باله و رقص بود. او در مورد سالهای اولیه جوانی گئورگی بالانچیوادزه، که بعدها به جورج بالانچین، طراح رقص مشهور آمریکایی تبدیل شد، در مورد آزمایشات کاسیان گولیزوفسکی و فئودور لوپوخوف قبل از زمان خود، و در مورد بسیاری دیگر که کمی کمتر مشهور هستند صحبت می کند.

توئیلا تارپ

"عادت خلاقیت"

Twyla Tharp در روسیه به خوبی شناخته شده است. همه رقصیدن باریشنیکوف با ویسوتسکی را به یاد دارند - بنابراین تارپ آن را طراحی کرد. او در واقع "مادرخوانده" باریشنیکف در آمریکا است، زیرا پس از "فشار می آید تا هل دهد" او، رقصنده فراری باله شوروی به میشا باریشنیکوف افسانه ای تبدیل شد و این او بود که کار آمریکایی خود را آغاز کرد.

Twyla فوق العاده محبوب کتابی در مورد چگونگی رام کردن موز خود نوشت. چگونه می توان الهه را دقیقاً از نه تا شش به سراغ شما آورد، زیرا عادت خلقت چیزی نیست که از بالا داده شود، بلکه کار پر زحمتی است. این کتاب بلافاصله پرفروش شد و به عنوان راهنمای تجاری فروخته شد. ما حق نداریم منتظر الهام باشیم. یک طراح رقص هنرمندانی برای پرداخت، وام مسکن برای پرداخت و فرزندانی برای رفتن به دانشگاه دارد، بنابراین ایجاد عادت خلق کردن بسیار مهم است. این کتاب شامل مثال‌ها، تست‌ها و تمرین‌های زیادی است که به شما کمک می‌کند تا مشکلات را درک کنید، مثلاً در مورد مدیریت زمان. این کتاب به سبک آمریکایی و با شعار و عبارات انگیزشی نوشته شده و بسیار الهام بخش است.

کرت جاس

"60 سال میز سبز (مطالعات درام و رقص)"

من برای مدت طولانی در آمازون به دنبال این کتاب بودم: گاهی اوقات بسیار گران بود، گاهی اوقات برای مدت طولانی ناپدید می شد. در نهایت، پس از یک سال عذاب، توانستم آن را بگیرم و خوشحال شدم، زیرا اطلاعات بسیار کمی در مورد طراح رقص و معلم آلمانی پینا باوش، کورت جوس، وجود دارد. دو نسخه در کتابخانه من وجود دارد - یکی از آنها کتیبه وقفی بسیار جالبی دارد. یکی دو سال پیش یکی از آشنایانم که ربطی به رقص نداشت به من زنگ زد و گفت خاله همکارش که کمی به باله علاقه داشت فوت کرده و کتابخانه ای به جا گذاشته که برادرزاده اش در موردش است. به دور انداختن. از روی ادب، موافقت کردم، اما فهمیدم که به احتمال زیاد، مادربزرگ من چند کتاب از کراسوفسکایا دارد، شاید چیزی در مورد باله شوروی - به طور کلی، چیزی که فراتر از علایق علمی من بود.

وقتی وارد شدم، دیدم که تمام آپارتمان پر از کتاب های باله است. و سپس متوجه شدم که این مادربزرگ کیست - یک محقق رقص بسیار مشهور در زمان شوروی ، یک هنرمند سابق گروه به نام ایگور مویزف ، جایی که من نیز چندین سال رقصیدم. برای اینکه این کتابخانه از دست نرفته سریعا با GITIS، آرشیو و اتحادیه کارگران تئاتر تماس گرفتم، اما باز هم چندین کتاب خارجی برای خودم گرفتم. یکی از آنها درباره کرت جوس است. و ایگور مویسف آن را امضا کرد: "برای یک منتقد هنری عمیق - در آینده و یک موجود جذاب - در حال حاضر، در روز شادی برای ما تولد او، من خوشحالم که آن را به عنوان یادگاری می گذارم. 22/II 1959. I. Moiseev.

لین گارافولا

"باله روسی دیاگیلف"

کتاب ها در مورد دیاگیلف و فصول روسیه همچنان ادامه دارد و نوشته می شود. این داستان فوق العاده جذاب باعث حدس و گمان و افسانه های زیادی می شود. به نظر می رسد صد سال گذشته است، هر یک از بیست فصل باله در داخل و خارج مورد مطالعه قرار گرفته است، اما هر سال یک اثر جدید منتشر می شود - نویسندگان تحقیق را متوقف می کنند و به سادگی از طریق حقایق شناخته شده می گذرند.

اما لین گارافولا، محقق آمریکایی و استاد کالج بارنارد، بخشی از دانشگاه کلمبیا، کتاب واقعا عالی نوشته است. من همیشه پیشنهاد می کنم شروع به آشنایی با شرکت دیاگیلف با کار جمع آوری شده پر زحمت آن کنید. می توان به این دانشمند اعتماد کرد و علاوه بر این، خوشحال کننده است که بدانیم کار او حاوی گمانه زنی در مورد باله روسی و به ویژه دوره شوروی نیست که اغلب در کتاب های خارجی فراوان است. او در نام های طراحان رقص کمتر شناخته شده اشتباه نمی کند - همه نمی توانند به درستی نام خانوادگی پیچیده ای مانند یوری گریگوروویچ را در یک کتاب بنویسند.

اولگ لونکوف

"جورج بالانچین"

جورج بالانچین، با نام مستعار ژرژ بالانچین، با نام مستعار گئورگی ملیتونوویچ بالانچیوادزه، یک مدرسه باله و اولین گروه حرفه ای در آمریکا را از ابتدا ساخت. قبل از آمریکا، او در فصول دیاگیلف به عنوان طراح رقص کار می کرد، در مدرسه باله در پتروگراد تحصیل کرد و چند سال در تئاتری که اکنون مارینسکی نامیده می شود، رقصید. در مورد او مطالب زیادی نوشته شده است - او را طراح رقص اصلی قرن بیستم و حتی "پتیپا قرن بیستم" می نامند. اما بیشتر کتاب ها به دوره آمریکایی می پردازند، زمانی که او سبک انتزاعی متمایز خود را کامل کرد.

دوره های دیاگیلف و مهمتر از همه در روسیه کمتر مورد مطالعه قرار گرفته اند، اگرچه بسیار جالب بودند. با کمال تعجب، هیچ تک نگاری کاملی در مورد بالانچین به زبان روسی وجود ندارد. و اکنون اولگ رومانوویچ لوونکوف، خالق جشنواره دیاگیلف در پرم، اولین قسمت از زندگی نامه خود را منتشر کرد. اولگ رومانوویچ یک محقق مشهور بالانچین بود که اصلی ترین آن در کشور ما بود. این کتاب نه گاه‌شماری از زندگی بالانچین است و نه اقتباسی آزاد از زندگی‌نامه معروف نوشته برنارد تاپر، بلکه مطالعه‌ای بسیار ظریف از دوره‌ای از زندگی طراح رقص است که کمی مطالعه شده است. متأسفانه، به دلیل این واقعیت که لونکوف به طور ناگهانی درگذشت (این کل دنیای باله را شوکه کرد)، او زمان انتشار جلد دوم را نداشت.

ژان افل

"آفرینش جهان"

من و شوهرم این مجموعه چهار جلدی شوروی را در سطل زباله پیدا کردیم - ظاهراً شخصی قفسه های کتاب را خالی کرد و این گنج را گذاشت. کارتون های افل البته اغلب در لبه پرتگاه هستند، اما نگاه کردن به تاریخ خلقت جهان از موضع نه یک اصل قادر مطلق، بلکه عملاً همان فردی که ما هستیم، بسیار جالب است. این کارتون ها در اتحاد جماهیر شوروی بسیار محبوب بودند و از همه جالبتر، باله ای بر اساس آنها به صحنه رفت.

در سال 1971، تئاتر کیروف (در حال حاضر مارینسکی) میزبان اولین نمایش باله "آفرینش جهان" توسط ولادیمیر واسیلیوف و ناتالیا کاساتکینا بود که در آن نقش آدام توسط هنرمند جوان با استعداد میخائیل باریشنیکوف اجرا شد. سه سال بعد، او از اتحاد جماهیر شوروی گریخت، که مشکلات زیادی را برای این باله ایجاد کرد - "محل گرم" ایده های بیش از حد آزاد. در دوران کودکی، چیزهای زیادی درباره این باله افسانه ای شنیدیم، جایی که باریشنیکف خود را به عنوان یک بازیگر درخشان نشان داد و استعداد او قبلاً در خارج از نقش های کلاسیک مشهود بود. من این نسخه از افل را زمانی که کودک بودم با والدینم دیدم، اما تنها پس از اینکه به طور تصادفی این نسخه را در سطل زباله پیدا کردم، توانستم این کارتون ها و باله را با باریشنیکف وصل کنم.