आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर रिपोर्ट। शैक्षिक गतिविधियों में आधुनिक शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर रिपोर्ट किंडरगार्टन में आधुनिक प्रौद्योगिकियों पर रिपोर्ट

आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर रिपोर्ट

बाल विकास केंद्र के शिक्षक - किंडरगार्टन नंबर 2, स्लावयांस्क-ऑन-क्यूबन नगर शैक्षणिक संस्थान स्लावयांस्की जिला

मारिया मिखाइलोव्ना अल्केवा

जिस वातावरण में बच्चा रहता है और उसका विकास होता है वह परिवर्तनशील और अनित्य होता है। एक छोटा व्यक्ति हमेशा लक्ष्य देखने, सामाजिक संबंध बनाने और बच्चों और वयस्कों की टीम में शामिल होने की आवश्यकता महसूस करता है। एक शिक्षक के रूप में, मुझे पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया में आधुनिक तकनीकों का उपयोग करके एक बच्चे को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के समाज के अनुकूल बनाने में मदद करने के कार्य का सामना करना पड़ता है। मैं अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करता हूं ताकि मेरे कार्यों का एक निश्चित क्रम बच्चों को अनुमानित परिणाम प्राप्त करने में योगदान दे। अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में मैं निम्नलिखित तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

शैक्षणिक प्रक्रिया के दौरान, मैं अपने छात्रों की उम्र से संबंधित शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विशेषताओं, प्रत्येक के चरित्र की वैयक्तिकता और शैक्षिक क्षमता को ध्यान में रखता हूं, और मैं एक व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण लागू करता हूं, जिसका आधार बच्चे की विशिष्टता है। व्यक्तित्व।

मेरा मानना ​​​​है कि शारीरिक शिक्षा और बच्चों के स्वास्थ्य के लिए नई विधियों और तकनीकों का उपयोग बच्चों के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूलन की अवधि के दौरान एक बड़ी भूमिका निभाता है। स्वास्थ्य को बनाए रखने से नए वातावरण में अभ्यस्त होना आसान हो जाता है, जिससे आप बच्चों की प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत कर सकते हैं, जो मेरे विद्यार्थियों के पूर्ण मानसिक और शारीरिक विकास के लिए महत्वपूर्ण है। मैंने जो निष्कर्ष निकाला, उससे बच्चों में अपने स्वास्थ्य के प्रति एक मूल्य के रूप में सार्थक दृष्टिकोण बनाने में मदद मिलती है।

अपने व्यावहारिक कार्य में मैं निम्नलिखित स्वास्थ्य-बचत तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

फिंगर जिम्नास्टिक (हाथ मोटर कौशल का विकास);

श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम (सख्त करने की विधि);

साइको-जिम्नास्टिक (भावनात्मक तनाव दूर करने के लिए);

विश्राम खेल (तंत्रिका तनाव दूर करने के लिए);

गतिशील विराम (जीसीडी और अन्य शासन क्षणों के दौरान);

स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक (फ्लैट पैरों की रोकथाम के लिए तत्व);

निवारक एक्यूप्रेशर (श्वसन रोगों की रोकथाम);

सुबह व्यायाम (दैनिक);

जागने का व्यायाम (हर दिन झपकी के बाद)।

मुझे विश्वास था कि ये प्रौद्योगिकियाँ अपने व्यवस्थित उपयोग के कारण स्थायी दीर्घकालिक परिणाम देती हैं।

गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ मुझे प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में बहुत सहायता प्रदान करती हैं। खेल और खेल अभ्यासों का उपयोग करके, मैं यह सुनिश्चित करता हूं कि बच्चे अध्ययन की जा रही सामग्री की धारणा में रुचि रखते हैं, मैं उन्हें नई जानकारी में महारत हासिल करने के लिए आकर्षित करता हूं, और मैं खेल कार्यों को और अधिक सुलभ बनाता हूं। मुझे अच्छा लगता है कि खेल के लिए बच्चों को हमेशा मानसिक और शारीरिक रूप से सक्रिय रहने की आवश्यकता होती है। खेल शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ मेरे छात्रों को शैक्षिक गतिविधियों के दौरान अधिक आसानी से जानकारीपूर्ण सामग्री को समझने और उन्हें मंत्रमुग्ध करने की अनुमति देती हैं। इस प्रकार प्राप्त ज्ञान बच्चों द्वारा अच्छी तरह ग्रहण किया जाता है।

अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में मैं निम्नलिखित गेमिंग तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

खेल स्थितियाँ (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान और संवेदनशील क्षणों के दौरान);

आश्चर्य के क्षण (एनओडी के दौरान और विशेष क्षणों के दौरान);

एक नए खिलौने से परिचित होना (व्यावहारिक परीक्षा, जोड़-तोड़ और कथानक खेलना);

प्रतिबंधित क्षणों के दौरान और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान पसंदीदा खिलौने की उपस्थिति का तत्व।

मुझे विश्वास था कि गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ इन्वेंटिव प्रॉब्लम सॉल्विंग (TRIZ) के सिद्धांत के साथ अच्छी तरह से मेल खाती हैं। चूँकि मेरे छात्रों का शैक्षिक स्तर अभी ऊँचा नहीं है (उम्र के कारण), मैं अपने काम में व्यक्तिगत TRIZ तत्वों का उपयोग करता हूँ:

विभिन्न समस्या स्थितियों को हल करना (खेल के रूप में)।

इससे मुझे बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को तेज करने में मदद मिलती है, रचनात्मकता के लिए प्रेरणा मिलती है (फिलहाल शिक्षक के साथ मिलकर), मानसिक गतिविधि विकसित होती है, बच्चों को आलंकारिक भाषण में महारत हासिल करने में मदद मिलती है, और वाक्यों का सही निर्माण सिखाया जाता है।

आधुनिक दुनिया में, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना हमारे बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षा असंभव हो जाती है। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में, अपने छात्रों को दी जाने वाली शैक्षिक सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने और समेकित करने के लिए, मैं इसका उपयोग करता हूँ:

बच्चों की सीडी सुनना (गाने, विश्राम संगीत, प्रकृति की आवाज़);

कार्टून देखना (शैक्षिक और मनोरंजक)।

जो चीज़ मुझे इस तकनीक की ओर आकर्षित करती है वह दृश्य सामग्री की काफी आसान प्रस्तुति है और बच्चे आवश्यक जानकारी को कितनी जल्दी याद कर लेते हैं।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ।

2-3 साल के बच्चों की श्वसन प्रणाली की अपनी शारीरिक विशेषताएं होती हैं, जो वायरल और सर्दी की आवृत्ति निर्धारित करती हैं, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के अनुकूलन के स्तर को प्रभावित करती हैं। इसलिए, मैं अपने काम में सख्त तरीकों में से एक के रूप में साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करता हूँ। समूह कक्ष में फाइटोनसाइड्स के साथ एक्यूप्रेशर और वायु वातन के संयोजन में, यह बच्चों की प्रतिरक्षा प्रणाली को मजबूत करने में मदद करता है और श्वसन प्रणाली के पूर्ण विकास को बढ़ावा देता है।

मैं अपने छात्रों में मनो-भावनात्मक तनाव दूर करने के लिए साँस लेने के व्यायाम का भी उपयोग करता हूँ।

मैं विभिन्न नियमित क्षणों (सुबह के व्यायाम, जागने के व्यायाम, खेल आदि) के दौरान, पाठ के भाग के रूप में एनओडी के दौरान, या गतिशील विराम के दौरान एक अच्छी तरह हवादार कमरे में अभ्यास करता हूं।

मेरा मानना ​​है कि साँस लेने के व्यायाम आपको शारीरिक श्वास को उत्तेजित करने, साँस लेने और छोड़ने की शक्ति को नियंत्रित करने और लंबी साँस छोड़ने की सहजता विकसित करने की अनुमति देते हैं। उनका संचालन करते समय, मैं विश्राम संगीत को संगत के रूप में उपयोग करने का प्रयास करता हूं।

मैंने सांस लेने और सांस लेने के व्यायाम के विकास के लिए खेलों की एक सूची एकत्र की है और नियमित रूप से अपने काम में उपयोग करता हूं। सबसे पहले, मैं इस जिम्नास्टिक के तत्वों में व्यक्तिगत प्रशिक्षण का उपयोग करता हूं, फिर, जब बच्चे व्यायाम तकनीक में पर्याप्त रूप से महारत हासिल कर लेते हैं, तो मैं उन्हें छोटे उपसमूहों में जोड़ता हूं।

खिलौना मेरी कक्षाओं के बच्चों के लिए एक अतिरिक्त प्रोत्साहन के रूप में कार्य करता है। धीरे-धीरे, वर्ष की दूसरी छमाही में, मैं अतिरिक्त गतिविधियों के उपयोग के माध्यम से कुछ जटिलताओं का परिचय देता हूं: उंगलियों का व्यायाम, आंखों की हरकत और हाथ की हरकत। प्रभावशीलता प्राप्त करने के लिए, खड़े होकर साँस लेने के व्यायाम किए जा सकते हैं।

बच्चों को खेल-खेल में साँस लेने के व्यायाम करने में आनंद आता है।

माता-पिता के कोने में मैंने साँस लेने के व्यायाम के लाभों और घरेलू उपयोग के लिए विशेष खेलों और व्यायामों के चयन के बारे में सूचनात्मक लेख रखे हैं।

शैक्षिक और दैनिक गतिविधियों में इस स्वास्थ्य-बचत तकनीक के कार्यान्वयन के दौरान, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि साँस लेने के व्यायाम के व्यवस्थित उपयोग से बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार और उनकी अच्छी भावनात्मक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। मुझे इस तकनीक का आगे भी उपयोग करने में खुशी होगी।'

अपने काम में उपरोक्त तकनीकों का उपयोग करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि केवल उनका व्यवस्थित और तर्कसंगत उपयोग, साथ ही शैक्षिक गतिविधियों और विभिन्न शासन क्षणों में उनका एकीकरण, बच्चों में जिज्ञासा के विकास और स्वतंत्र रूप से सौंपे गए समाधानों को हल करने की क्षमता को निर्धारित करता है। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में समस्याएँ।

शिक्षक एम.एम. अलकेवा

MADOU के प्रमुख "TsRR-d/s नंबर 2" वी.आई. मेशचानोवा

प्रतिवेदन

संगीत निर्देशकएमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 1

कला। स्टारोशचेरबिनोव्स्कायाटी.एल. तुरचानिनोवाके बारे में

• व्यक्तित्व-प्रधान
• जुआ
• डिज़ाइन
• लॉगोरिथ्मिक्स
• संचारी नृत्य

1. 1.1.1.

गेमिंग तकनीक.

लक्ष्य:

कार्य:

परियोजना प्रौद्योगिकी.

लक्ष्य:

कार्य:

लॉगोरिथ्मिक्स

विषय पर एक मास्टर क्लास तैयार की और प्रस्तुत की: "पूर्वस्कूली बच्चों की लयबद्ध गतिविधि के निर्माण में उपयोग की जाने वाली एक आधुनिक शैक्षिक तकनीक के रूप में लॉगोरिथ्मिक्स" विषय पर संगीत निर्देशकों के आरएमओ के ढांचे के भीतर "आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग" विषय पर प्रीस्कूल बच्चों की लयबद्ध गतिविधि के निर्माण में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की रूपरेखा” 21 अप्रैल 2016।

इसके अलावा, लॉगरिदमिक्स का उपयोग करके, मैंने निम्नलिखित गतिविधियाँ तैयार कीं और उन्हें क्रियान्वित किया:

• वोकल और कोरल स्टूडियो क्लास "वेसेली नोटकी", 22 अक्टूबर 2012,
• "क्यूबन मेला", 30 अक्टूबर 2014;

संचारी नृत्य.

लक्ष्य:बच्चों की संभावित रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य:

• संचार के गतिशील पक्ष का विकास करें: संपर्क बनाने में आसानी, पहल, संवाद करने की तत्परता;
• सहानुभूति, अपने साथी के प्रति सहानुभूति, भावनात्मकता और संचार के गैर-मौखिक साधनों की अभिव्यक्ति विकसित करें;
• स्वयं की सकारात्मक भावना विकसित करें, जो मुक्ति की स्थिति, आत्मविश्वास, स्वयं की भावनात्मक भलाई की भावना, बच्चों की टीम में अपना महत्व और गठित सकारात्मक आत्म-सम्मान से जुड़ी है।
• बच्चों में नवीनता को समझने की क्षमता, बिना पूर्व तैयारी के सुधार करने की क्षमता विकसित करना।

संचारी नृत्य-खेल मुख्य रूप से सरल गतिविधियों वाले नृत्य हैं, जिनमें गैर-मौखिक संचार के तत्व, बदलते साथी, खेल कार्य, प्रतियोगिताएं (जो बेहतर नृत्य कर सकते हैं) आदि शामिल हैं। इस सामग्री की उत्पत्ति विभिन्न देशों के लोककथाओं से जुड़ी है। इसके बाद, बच्चों और वयस्कों के साथ ख़ाली समय बिताते समय ऐसे नृत्यों के उपयोग ने कई विविधताओं को जन्म दिया।

सबसे पहले, मैंने बच्चों को संगीत की प्रकृति के अनुसार खूबसूरती से और सचेत रूप से चलना सिखाने की कोशिश की, ताकि संगीत और गति के बीच का संबंध बच्चों के लिए परिचित और स्वाभाविक हो जाए। ऐसा करने के लिए, शुरू से ही मैंने जीसीडी में बच्चों के लिए सरल, दिलचस्प, सुलभ अभ्यास, किसी जानवर की विशिष्ट चाल की नकल करने वाली हरकतें, प्राथमिक हावभाव, चेहरे के भाव, पैंटोमाइम्स को शामिल किया जो किसी व्यक्ति के एक निश्चित मूड के अनुरूप हैं। 3-4 साल के बच्चों के साथ काम करते समय, मैंने दृश्य सामग्री का उपयोग किया: चित्र, पुस्तक चित्र, खिलौने, किसी जीवित वस्तु का अवलोकन। बच्चों की अभिव्यक्ति, कलात्मकता और कल्पनाशीलता को विकसित करने के लिए, उन्होंने अपनी कक्षाओं में संगीत रेखाचित्र और खेल शामिल किए।

मैं बच्चों के साथ काम करने के विभिन्न रूपों में संचारी नृत्यों और खेलों का उपयोग करता हूं - कक्षाओं में, छुट्टियों में, माता-पिता की भागीदारी के साथ मनोरंजन में और सैर पर।

27 नवंबर, 2015 को मातृ दिवस को समर्पित एक संयुक्त कार्यक्रम के दौरान "संचारी नृत्य" तकनीक का उपयोग किया गया था।

1. 1.1.2. सूचना और संचार प्रौद्योगिकी।

प्रीस्कूल शिक्षक की दक्षताओं का एक महत्वपूर्ण घटक आईसीटी क्षमता है, जिसका तात्पर्य व्यावसायिक गतिविधियों में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग से है।

सूचना शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ शिक्षा के क्षेत्र की सभी प्रौद्योगिकियों को संदर्भित करती हैं जो शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विशेष तकनीकी सूचना उपकरण (कंप्यूटर, ऑडियो, सिनेमा, वीडियो) का उपयोग करती हैं।

सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग मुझे इंटरनेट समुदायों http://mdoudetsad1.ucoz.ru, http://nsportal.ru के पृष्ठों पर पद्धतिगत विकास और सामग्री पोस्ट करके अपने शिक्षण अनुभव को सामान्य बनाने की अनुमति देता है। http://maam.ru, "पूर्वस्कूली बच्चा"

एक संगीत निर्देशक के रूप में अपने काम में, मैं सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करता हूं:

इलेक्ट्रॉनिक योजना;

मैं ऑडियो और वीडियो फ़ाइलें बनाता हूं;

मैं व्यक्तिगत ईमेल का उपयोग करता हूँ;

मैं डिजिटल फोटोग्राफी का उपयोग करता हूं;

मैं अपनी सामग्री विभिन्न वेबसाइटों पर प्रकाशित करता हूँ;

मैं इंटरनेट संसाधनों का उपयोग करता हूं.

मैं बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन, माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करने में आईसीटी प्रौद्योगिकियों का उपयोग करता हूं।

मैंने निम्नलिखित खुले आयोजनों के दौरान अपनी गतिविधियों में इस तकनीक का उपयोग किया:

• संगीत निर्देशकों का व्यवस्थित संघ "लोक संगीत से परिचित होने के आधार पर संगीत संस्कृति का गठन" 8 अप्रैल 2014।
• 4 दिसंबर 2014 को शैक्षिक गतिविधि "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों की पहल और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित होना" का खुला दृश्य।
• उन्होंने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संगीत निर्देशकों के क्षेत्रीय पद्धति संघ के ढांचे के भीतर बड़े बच्चों के लिए "सामाजिक और शैक्षिक परियोजना "माँ एक प्रिय शब्द है" विषय पर कार्य अनुभव की प्रस्तुति दी "संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक कार्यों का गठन" शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक "16 फरवरी, 2016" के सिद्धांतों में से एक के रूप में, विभिन्न प्रकार की कलात्मक और सौंदर्य गतिविधियों में बच्चा।

1. 1.1.3. स्वास्थ्य-बचत तकनीक।

बच्चों के साथ बातचीत का आयोजन करते समय, मैं सक्रिय रूप से स्वास्थ्य-बचत तकनीक को शामिल करता हूं। इस तकनीक का उद्देश्य बच्चों के स्वास्थ्य का विकास करना और स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता विकसित करना है; स्वास्थ्य को बनाए रखना और उत्तेजित करना (शारीरिक गतिविधि, साँस लेने के व्यायाम का उपयोग करने की तकनीक)।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके निम्नलिखित गतिविधियाँ आयोजित की गईं:

• "क्यूबन मेला", 30 अक्टूबर 2014;
  • "ईस्टर कार्यक्रम" दिल से दिल तक", 23 अप्रैल 2014।
  • संगीत निर्देशकों का व्यवस्थित संघ

“परिचय के आधार पर संगीत संस्कृति का निर्माण

• 4 दिसंबर 2014 को शैक्षिक गतिविधि "मध्यम आयु वर्ग के बच्चों की पहल और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में संगीत वाद्ययंत्रों से परिचित होना" की खुली स्क्रीनिंग।

मेरे द्वारा उपयोग की जाने वाली आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों का आयोजन करते समय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में भाग लेने वाले बच्चों की पूरी अवधि के दौरान किया जाता है। शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग और उनके एकीकरण के लिए धन्यवाद, शैक्षणिक प्रक्रिया समीचीन, प्रभावी, कुशल, प्रोजेक्ट योग्य, आधुनिक और प्रतिलिपि प्रस्तुत करने योग्य बन जाती है। आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने छात्रों के विकास में सकारात्मक गतिशीलता दी है, जिसे मैं व्यवस्थित निगरानी के माध्यम से ट्रैक करता हूं।

प्रतिवेदन

संगीत निर्देशकएमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 1

कला। स्टारोशचेरबिनोव्स्कायाटी.एल. तुरचानिनोवाके बारे मेंशैक्षिक प्रक्रिया में नेटवर्क और दूरस्थ, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक), सूचना और संचार का उपयोग।

शिक्षा की प्रगति अपनी सामग्री के लिए विभिन्न विकल्प विकसित करने, नए विचारों और प्रौद्योगिकियों की खोज करने की दिशा में है। शिक्षक को शैक्षिक प्रक्रिया में अपनी स्थिति पर पुनर्विचार करने से जुड़ी समस्या का सामना करना पड़ता है। आज शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के शस्त्रागार का अध्ययन और कार्यान्वयन किए बिना शैक्षणिक रूप से सक्षम विशेषज्ञ बनना असंभव है।

अपनी गतिविधियों में मैं निम्नलिखित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

• व्यक्तित्व-प्रधान
• जुआ
• डिज़ाइन
• लॉगोरिथ्मिक्स
• संचारी नृत्य

मैं सूचना, संचार और स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का भी उपयोग करता हूं।

1. 1.1.1. व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकी।

बच्चों के साथ बातचीत करते समय मैं व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण का उपयोग करता हूँ। व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ बच्चे के व्यक्तित्व को संपूर्ण शैक्षिक प्रणाली के केंद्र में रखती हैं, उसके विकास के लिए आरामदायक, संघर्ष-मुक्त और सुरक्षित परिस्थितियाँ प्रदान करती हैं और उसकी प्राकृतिक क्षमता का एहसास कराती हैं। इस तकनीक में बच्चे का व्यक्तित्व न केवल एक विषय है, बल्कि प्राथमिकता वाला विषय है।

मेरा मानना ​​है कि प्रत्येक बच्चा अपने व्यक्तित्व में अद्वितीय है और उसे अपने शैक्षिक पथ पर अपनी गति से विकास करने का अधिकार है। समूह में अलग-अलग बच्चे हैं, जिनका विकास स्तर अलग-अलग है। किसी पाठ के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण का कक्षाओं के संचालन की पद्धति से गहरा संबंध है। मैं बच्चों की उम्र, विशिष्ट और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए अपने काम की योजना बनाता हूं, और शिक्षा और प्रशिक्षण आयोजित करता हूं ताकि संगीत की शिक्षा उनके लिए एक आवश्यकता बन जाए, खुशी और आंतरिक संतुष्टि लाए।

मैं शिक्षा के प्रति व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण, बच्चों की रचनात्मक पहल, व्यक्तिगत गुणों और क्षमताओं के विकास पर विशेष ध्यान देता हूँ। मेरे पेशेवर कौशल का उद्देश्य बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य का विविध विकास और संरक्षण करना है।

व्यक्ति-केंद्रित प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, मैंने निम्नलिखित कार्यक्रम तैयार और संचालित किए:

• मातृ दिवस को समर्पित संयुक्त अवकाश समय "माँ एक प्रिय शब्द है!", 27 नवंबर 2014;
• वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियाँ "लोक संगीत से परिचित होने के आधार पर संगीत संस्कृति का गठन," 22 अप्रैल, 2013;
• 22 अक्टूबर, 2013 को वोकल और कोरल स्टूडियो "वेसेली नोटकी" में एक कक्षा का खुला दृश्य।

गेमिंग तकनीक.

लक्ष्य:संगीत शिक्षण सहायक सामग्री और खेलों के माध्यम से बच्चों की संगीत क्षमताओं को सुलभ चंचल रूप में विकसित करना, सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में खेलों का उपयोग करना: गायन, सुनना, संगीत बजाना, संगीत की ओर बढ़ना।

कार्य:

• बच्चों को संगीत संस्कृति से परिचित कराएं और उनके संगीत क्षितिज का विस्तार करें।
• संगीत और संवेदी क्षमताओं का विकास करें, बच्चों की श्रवण धारणा को सक्रिय करें।
• संगीत अभिव्यक्ति के साधनों और संगीत ध्वनि के गुणों (पिच, समय, तीव्रता, अवधि, प्रस्तावित संगीत कार्यों में उन्हें अलग करने की क्षमता) के बारे में ज्ञान विकसित करना।
• स्वतंत्र संगीत गतिविधियों (वादन, अनुसंधान, प्रदर्शन) में रुचि पैदा करना।

खेल बच्चे के जीवन में एक स्वाभाविक साथी है, आनंदमय भावनाओं का स्रोत है। इसलिए, खेल शिक्षाशास्त्र का एक पारंपरिक साधन रहे हैं और बने रहेंगे।

खेल गतिविधि का एक उत्कृष्ट रूप है जो आपको निष्क्रिय बच्चों सहित बच्चों को करीब और अपने पक्ष में लाने की अनुमति देता है। बच्चे का संपूर्ण व्यक्तित्व खेल प्रक्रिया में शामिल होता है: संज्ञानात्मक प्रक्रियाएँ, इच्छाशक्ति, भावनाएँ, भावनाएँ, आवश्यकताएँ, रुचियाँ। फलस्वरूप इस व्यक्तित्व में आश्चर्यजनक परिवर्तन आते हैं।

खेल बच्चों को हमेशा उत्साहित रखता है और गतिविधि के प्रति एक स्थिर, रुचिपूर्ण रवैया बनाता है। इसके अलावा, खेल गतिविधियाँ बच्चे के विचारों को सक्रिय करने का कारण बनती हैं। और जैसा कि अभ्यास से साबित होता है, खेल-खेल में कक्षाओं का संचालन करने से बच्चों को बहुत खुशी मिलती है और वे उबाऊ सीखने से बच जाते हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया में गेमिंग प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके, मैं भावनात्मक समर्थन प्रदान करता हूं, एक आनंदमय वातावरण बनाता हूं और बच्चे के किसी भी आविष्कार और कल्पनाओं को प्रोत्साहित करता हूं। केवल इस मामले में खेल बच्चे के विकास और वयस्कों के साथ सहयोग का सकारात्मक माहौल बनाने के लिए उपयोगी होगा।

गेमिंग तकनीक का उपयोग करके निम्नलिखित खुले कार्यक्रम तैयार और संचालित किए गए:

• वोकल और गायन स्टूडियो क्लास "वेसेली नोटकी", 22 अक्टूबर, 2012।
• "क्यूबन मेला", 30 अक्टूबर 2014;
  • "संगीत वाद्ययंत्रों का परिचय," 4 दिसंबर 2014।
  • "ईस्टर कार्यक्रम" दिल से दिल तक", 23 अप्रैल 2014।

परियोजना प्रौद्योगिकी.

लक्ष्य:बच्चों में संगीत, कलात्मक और सौंदर्य संस्कृति की नींव का निर्माण, बच्चे की समृद्ध आंतरिक दुनिया का निर्माण, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की रचनात्मक क्षमता का विकास।

कार्य:

• बच्चों की भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक भलाई और स्वास्थ्य सुनिश्चित करें;
• संगीत और सौंदर्य संबंधी चेतना का निर्माण करना; कला को समझने में बच्चे के अनुभव को संचित करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;
• बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें;
• रचनात्मक कल्पना विकसित करें;
• सहयोगी सोच विकसित करें;
• रचनात्मकता सक्रिय करें;
• संचार कौशल विकसित करें.

एक परियोजना कुछ शैक्षणिक लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए नियोजित और कार्यान्वित कार्यों, आवश्यक शर्तों और साधनों की एक प्रणाली है, जो बदले में प्राथमिकता वाले शैक्षणिक मूल्यों की पसंद पर निर्भर करती है। शिक्षा में सभी परियोजनाओं में जो समानता है वह शैक्षिक समस्याओं को हल करने और एक निश्चित अवधि में एक शिक्षक (शिक्षण स्टाफ) के प्रयासों से वर्तमान शैक्षिक स्थिति के वास्तविक व्यावहारिक परिवर्तन पर केंद्रित है।

डिज़ाइन तकनीक जिसे मैं अपने काम में उपयोग करता हूं, गतिविधियों को एकीकृत करने की एक आधुनिक विधि के रूप में, मुझे विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करके, धीरे-धीरे और एक प्रणाली में, एक विषय से संबंधित समस्याओं के एक सेट को हल करने की अनुमति देता है। प्रौद्योगिकी प्रासंगिक और बहुत प्रभावी है. यह बच्चे को अर्जित ज्ञान को संश्लेषित करने, रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करने की अनुमति देता है। इसके अलावा, परियोजना-आधारित गतिविधियाँ बच्चों को अनुसंधान कौशल और संज्ञानात्मक रुचि विकसित करने की अनुमति देती हैं।

परियोजना के हिस्से के रूप में विभिन्न कार्यक्रम आयोजित किए गए: बातचीत, प्रश्नोत्तरी, संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ "माँ एक प्रिय शब्द है", प्रदर्शनियाँ, उपदेशात्मक खेल जिन्होंने बच्चे के आत्म-सम्मान को बढ़ाने में मदद की। परियोजना में भाग लेने से, बच्चे को साथियों के एक समूह में महत्वपूर्ण महसूस हुआ, उसने सामान्य उद्देश्य में अपना योगदान देखा और अपनी सफलता पर खुशी मनाई। परियोजना पद्धति ने बच्चों के समूह में अनुकूल पारस्परिक संबंधों के विकास में योगदान दिया, बच्चे को एक टीम में काम करना सीखने में मदद की, लक्ष्य प्राप्त करने के लिए कार्यों का अपना एल्गोरिदम विकसित किया।

मैंने एक अल्पकालिक सामाजिक और शैक्षिक परियोजना "माँ एक प्रिय शब्द है" विकसित की है, जिसे मैंने पूर्वस्कूली शिक्षा के संगीत निर्देशकों के क्षेत्रीय पद्धति संघ के ढांचे के भीतर प्रस्तुत किया है "विभिन्न प्रकार के बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक कार्यों का गठन" शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के सिद्धांतों में से एक के रूप में कलात्मक और सौंदर्य संबंधी गतिविधियाँ" 16 फरवरी 2016।

एक अल्पकालिक नैतिक और देशभक्तिपूर्ण परियोजना "गाने जिसके साथ हम जीते" विकसित किया गया है।

लॉगोरिथ्मिक्स

• श्रवण और दृश्य धारणा विकसित करें।
• मोटर कौशल तैयार करें।
• श्रवण और दृश्य ध्यान के विकास के माध्यम से मानसिक गतिविधि को सक्रिय करें।
• आंदोलनों का एक स्वैच्छिक, कलात्मक परिसर विकसित करें।
• लय की भावना के विकास को बढ़ावा देना।
• भावनात्मक भावनाओं का विकास करें.

लॉगरिदमिक्स संगीत और शब्दों के साथ संयुक्त आंदोलनों की एक प्रणाली है। लॉगरिदमिक्स को समझना शब्दों, संगीत और गति के बीच संबंध के उपयोग पर आधारित है। लॉगरिदमिक्स कक्षाओं की मदद से, बच्चे मेथ्रिथमिक्स, संगीत संस्कृति, संगीत धारणा और प्रभावोत्पादकता के क्षेत्र में सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त करते हैं। स्पीच थेरेपी लय कक्षाएं बच्चों के मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम को मजबूत करती हैं, सांस लेने का विकास करती हैं और सही मुद्रा विकसित करती हैं।

इन कक्षाओं के शैक्षिक उद्देश्य विविध हैं: इसमें बच्चों का संगीत विकास शामिल है - लय की भावना का विकास, संगीत, आंदोलनों और भाषण में लयबद्ध अभिव्यक्ति को महसूस करने की क्षमता; संगीतमय छवियों को समझने की क्षमता और इस छवि के अनुसार लयबद्ध और अभिव्यंजक रूप से आगे बढ़ने की क्षमता विकसित करना, यानी किसी की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को बदलने और प्रदर्शित करने की क्षमता विकसित करना।

अपने काम में मैं स्पीच थेरेपी रिदम के साधनों का उपयोग धीरे-धीरे अधिक जटिल लयबद्ध, लॉगरिदमिक और संगीत-लयबद्ध अभ्यासों और कार्यों की एक प्रणाली के रूप में करता हूं जो बच्चों की स्वतंत्र मोटर, संगीत और भाषण गतिविधि को रेखांकित करते हैं।

ऐसे साधन हैं: विभिन्न दिशाओं में चलना और मार्च करना; श्वास, आवाज और अभिव्यक्ति विकसित करने के लिए व्यायाम; व्यायाम जो मांसपेशियों की टोन को नियंत्रित करते हैं; व्यायाम जो ध्यान को सक्रिय करते हैं; गिनती के अभ्यास जो संगीत मीटर की भावना विकसित करते हैं; लयबद्ध अभ्यास; गाना; वाद्ययंत्र बजाने का अभ्यास; खेल गतिविधियाँ; रचनात्मक पहल विकसित करने के लिए अभ्यास।

सभी सूचीबद्ध प्रकार के कार्यों के निर्माण का मूल सिद्धांत संगीत के साथ गति का घनिष्ठ संबंध और भाषण सामग्री का समावेश है। मैं शब्द को विभिन्न प्रकार के रूपों में पेश करता हूं: ये गाने के पाठ, गोल नृत्य, किसी दिए गए विषय पर नाटकीयता, गायन के साथ नाटकीयता, आउटडोर गेम में ड्राइवर के आदेश हैं।

मैं बच्चों को खेल, नाटकीयता, पक्षियों, जानवरों की गतिविधियों की नकल, संरचनाओं आदि के रूप में विभिन्न लय देता हूं। मैं उम्र, सामान्य विकास और मोटर क्षमताओं के अनुसार नाटकीयता की सामग्री और रूपों का चयन करता हूं। बच्चे। छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, लय हल्की गति होती है, और बड़ी पूर्वस्कूली उम्र में, मैं बच्चों को बड़ी संख्या में लयबद्ध पैटर्न प्रदान करता हूं, जो जानवरों, पक्षियों की छवियों और वस्तुओं के साथ काम करते समय विभिन्न संरचनाओं में बनते हैं।

एक मास्टर क्लास तैयार की और उसका प्रदर्शन किया

कार्य:

1. बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचार बनाना;

2. कला, दृश्य और कलात्मक-भाषण गतिविधियों के संपर्क के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

3. अपने गृहनगर और क्षेत्र को जानकर देशभक्ति की भावना को बढ़ावा दें।

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पूर्व दर्शन:

जिस दुनिया में बच्चा रहता है और उसका पालन-पोषण होता है, उसमें पहल करने और दूसरों के साथ सामाजिक संबंध बनाने की आवश्यकता विकसित होती है। ऐसा करने के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक, बौद्धिक, शारीरिक और सामाजिक-व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करना आवश्यक है।

एक पूर्वस्कूली संस्थान की शैक्षिक गतिविधियों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत, आधुनिक नवीन प्रौद्योगिकियां शैक्षणिक कार्यों के आयोजन के लक्ष्यों, सामग्री, रूपों, विधियों, साधनों, परिणामों और शर्तों को दर्शाती हैं।

कार्य:

1. बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना, बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचार बनाना;

2. कला, दृश्य और कलात्मक-भाषण गतिविधियों के संपर्क के माध्यम से बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

3. अपने गृहनगर और क्षेत्र को जानकर देशभक्ति की भावना को बढ़ावा दें।

अपनी शिक्षण गतिविधियों में मैं निम्नलिखित शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता हूँ:

1. स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ।

2. परियोजना प्रौद्योगिकियाँ।

3. विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ

4. शिक्षकों और बच्चों के बीच बातचीत के लिए व्यक्तिगत-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ

स्वास्थ्य-संरक्षण शिक्षा की तकनीक में, मैं निम्नलिखित समस्याओं का समाधान करता हूँ:

➢ सरल मानदंडों और व्यवहारों के एक सेट में महारत हासिल करें जो स्वास्थ्य को बनाए रखने और बेहतर बनाने में मदद करते हैं।

➢ अपने स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

➢ अर्जित कौशल को समेकित करना जो एक समूह और परिवार में स्वस्थ जीवन शैली की बुनियादी बातों को आत्मसात करने में योगदान देता है।

स्वस्थ जीवन शैली और शारीरिक विकास के मूल सिद्धांतों को स्थापित करने के अपने काम में, मैं न केवल पारंपरिक रूपों और तरीकों का उपयोग करता हूं, बल्कि अपने नेतृत्व में माता-पिता और बच्चों के साथ मिलकर गैर-पारंपरिक उपकरणों का भी निर्माण करता हूं। गैर-पारंपरिक उपकरणों का उपयोग करके, शारीरिक गुणों को विकसित करने के लिए व्यायाम किए जाते हैं, फ्लैट पैर और स्कोलियोसिस को रोकने के लिए व्यायाम किए जाते हैं। प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, संगीत चिकित्सा का आवश्यक रूप से उपयोग किया जाता है।

मेरे काम में स्वास्थ्य-बचत दिशा के लिए धन्यवाद, छात्र एक महत्वपूर्ण जीवन मूल्य के रूप में स्वास्थ्य के प्रति एक सार्थक दृष्टिकोण विकसित करते हैं।

मैं। स्वास्थ्य समूह - 10 बच्चे

द्वितीय. स्वास्थ्य समूह - 15 बच्चे

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकी पर कार्य का उद्देश्य विद्यार्थियों के स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के स्तर को बनाए रखना और बढ़ाना है:

1. स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक (सुधारात्मक, आर्थोपेडिक, आदि)।

2. शारीरिक शिक्षा मिनट, गतिशील विराम, एक्यूप्रेशर, जिम्नास्टिक उठाना।

3. प्रीस्कूलर की स्वतंत्र गतिविधि।

4. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ।

5. माता-पिता के साथ काम करना.

मेरा मानना ​​है कि स्कूल में आगे की शिक्षा के दौरान बच्चे को उसके स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के लिए विभिन्न तकनीकों और तरीकों को सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है।

गैर-मानक शारीरिक शिक्षा उपकरणों के उत्पादन और उपयोग का छात्रों में स्वस्थ जीवन शैली के मूल सिद्धांतों को स्थापित करने पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है. यह "ओलंपिक देश में" खेल उत्सव में छात्रों की भागीदारी की पुष्टि करता है

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग, व्यवस्थित रूप से संचालित शारीरिक शिक्षा गतिविधियों और गैर-मानक उपकरणों के तर्कसंगत उपयोग के लिए धन्यवाद, शारीरिक शिक्षा कक्षाओं का मोटर घनत्व काफी बढ़ गया है (80% - 90% तक)। विभिन्न प्रकार के आंदोलनों में बच्चों की रुचि बढ़ी है, स्वतंत्र मोटर गतिविधि में सरलता दिखाई दी है, और शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में उनका भावनात्मक स्वर काफी बढ़ गया है। सर्वेक्षण के परिणाम से पता चला:

1 स्वास्थ्य समूह - 4 लोग;

दूसरा स्वास्थ्य समूह - 9 लोग;

स्वास्थ्य समूह 3 - 2 लोग

डिज़ाइन प्रौद्योगिकियाँ

नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों में से एक परियोजना गतिविधियों की तकनीक है। माता-पिता के निकट सहयोग से, मेरे नेतृत्व में, निम्नलिखित परियोजनाएँ विकसित की गई हैं:

परियोजना "नमक कहानियाँ"

परियोजना का लक्ष्य: आविष्कारशील गतिविधियों के माध्यम से बच्चों के लिए समग्र विश्वदृष्टि की नींव के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

परियोजना "हमारे क्षेत्र के पक्षी"

परियोजना का लक्ष्य: बच्चों की पारिस्थितिक संस्कृति का निर्माण करना, हमारे क्षेत्र के पक्षियों के बारे में ज्ञान को गहरा करना। परियोजना के कार्यान्वयन में बातचीत "हम पक्षियों के बारे में क्या जानते हैं?", "प्रवासी पक्षी", "शीतकालीन पक्षी" शामिल हैं। सैर पर पक्षियों को देखना, उपदेशात्मक खेल "विवरण द्वारा पता लगाएं", पक्षियों के बारे में पहेलियाँ, कथा पढ़ना, कविता "सर्दियों में पक्षियों को खिलाओ!" याद करना, कला कक्षाएं "पंख वाले दोस्त", बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।

डिजाइन और अनुसंधान प्रौद्योगिकियां। संज्ञानात्मक रुचि के विकास में सूचीबद्ध तरीकों में से एक, सब कुछ नया सीखने और उसमें महारत हासिल करने की इच्छा, ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों और गतिविधियों के प्रकारों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास।

परियोजना प्रौद्योगिकी में, मैं न केवल बच्चों, बल्कि उनके माता-पिता के ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से उनकी पारस्परिक बातचीत को शामिल करके शैक्षिक सामग्री को संयोजित करने का प्रयास करता हूं।

प्रीस्कूलर के लिए परियोजना गतिविधियों के आयोजन का रूप:

➢ समूहों, जोड़ियों में काम करें।

➢ इंटरेक्शन विधि.

➢ प्रयोग विधि.

➢ अवलोकन की विधि, तुलना।

डिज़ाइन तकनीक खोज गतिविधि के उन रूपों में से एक है जो उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान करती है। डिज़ाइन प्रक्रिया के दौरान, मैं बच्चों को एक टीम में काम करने, उनके हितों को सामान्य उद्देश्य के अधीन करने, रचनात्मक विवादों को शांति से हल करने, समझौतों पर पहुंचने, परियोजना प्रतिभागियों को सहायता प्रदान करने, एक-दूसरे के कार्यों पर चर्चा करने और मूल्यांकन करने की क्षमता सिखाता हूं।

परियोजना गतिविधियों के केंद्र में, मैं बच्चों की गतिविधियाँ देखता हूँ, जिनमें कई नई और पहले से अज्ञात चीज़ों की खोज की जाती है। यह एक विशिष्ट समस्या पर एक वयस्क और बच्चों के बीच संयुक्त कार्य की प्रक्रिया में परिणाम प्राप्त करना है। इस तरह के सहयोग से एक टीम में काम करने, किसी के चरित्र और स्वभाव को सामान्य हितों के अधीन करने, रचनात्मक विवादों को हल करने, एक समझौते पर पहुंचने, प्राप्त परिणामों पर चर्चा करने की क्षमता और सभी के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित होती है।

परियोजना गतिविधियों में, मैं प्रत्येक बच्चे के व्यक्तित्व को प्रकट करने, उसकी रुचियों और जरूरतों को समझने का प्रयास करता हूं, जो बच्चों के व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है।

शिक्षण अभ्यास में परियोजना गतिविधियों की तकनीक का परिचय देते हुए, मैं छात्र के व्यक्तित्व के व्यापक विकास की ओर ध्यान आकर्षित करता हूँ:

➢ प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करना;

➢ शैक्षिक प्रक्रिया का सक्रियण;

➢ अनुसंधान में छात्रों की रुचि विकसित करना;

➢ सार्वजनिक बोलने का कौशल विकसित करना।

परियोजनाओं की शैक्षिक तकनीक का उपयोग शैक्षिक प्रक्रिया में, शैक्षिक क्षेत्रों "संचार", "अनुभूति", "समाजीकरण", "कलात्मक रचनात्मकता" के एकीकरण के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों में किया जाता है।

विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ

विकासात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ मुझे सीखने के उस विचार को देखने की अनुमति देती हैं जो विकास और बाल-उन्मुख गतिविधि से पहले आता है, मुख्य लक्ष्य के रूप में। ज्ञान अंतिम लक्ष्य नहीं है, बल्कि बच्चों के विकास के लिए महज़ माहौल है। मैं विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों के विकास, व्यक्ति के संज्ञानात्मक, बौद्धिक और रचनात्मक गुणों के निर्माण को सामने लाता हूं।

समाज के साथ बातचीत की योजना और संगठन, निर्धारित लक्ष्यों के कार्यान्वयन और प्रदर्शन परिणामों के विश्लेषण का कोई छोटा महत्व नहीं है।

विकासात्मक शिक्षण प्रौद्योगिकी का उपयोग हमें एक बच्चा स्वतंत्र रूप से क्या कर सकता है से आगे बढ़कर एक शिक्षक और माता-पिता के सहयोग से क्या कर सकता है, की ओर बढ़ने की अनुमति देता है। मैं गेमिंग गतिविधियों को एक विकासात्मक तकनीक मानता हूं, जो शैक्षिक सामग्री की धारणा के लिए एक अनुकूल मूड बनाती है। खेल वयस्कों के साथ सहयोग का सकारात्मक माहौल बनाता है।

गेमिंग तकनीकों के उपयोग की एक महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि गेमिंग क्षण बच्चों की सभी प्रकार की गतिविधियों में प्रवेश करते हैं: काम और खेल, शैक्षिक गतिविधियाँ और खेल, शासन के कार्यान्वयन और खेल से जुड़ी रोजमर्रा की घरेलू गतिविधियाँ। गेमिंग तकनीकों का उद्देश्य मानसिक प्रक्रियाओं को विकसित करना है: धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना।

नाटकीय और खेल गतिविधियाँ बच्चों को नए प्रभाव, ज्ञान, कौशल से समृद्ध करती हैं, साहित्य और रंगमंच में रुचि विकसित करती हैं, संवादात्मक, भावनात्मक रूप से समृद्ध भाषण देती हैं, शब्दावली को सक्रिय करती हैं और प्रत्येक बच्चे की नैतिक और सौंदर्य शिक्षा में योगदान करती हैं।

भाषण विकास में मुख्य कारक वयस्कों और साथियों के साथ संचार, संगठित शब्द खेल और शैक्षिक गतिविधियाँ हैं। सीखने की प्रक्रिया में स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करने की विधि को शामिल करने से एक अच्छा परिणाम प्राप्त होता है:

➢ शब्दावली संवर्धन;

➢ कहानियाँ लिखना सीखते समय;

➢ कथा को दोबारा सुनाते समय;

➢ कविता याद करते समय.

स्मरणीय तालिका एक आरेख है जिसमें कुछ जानकारी होती है। किसी भी कार्य की तरह, यह सरल से जटिल की ओर निर्मित होता है।

स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके कक्षा में कार्य में निम्न शामिल हैं:

1. तालिका को देखना और उस पर जो दिखाया गया है उसका विश्लेषण करना।

2. शब्दों के अमूर्त प्रतीकों से जानकारी प्राप्त की जाती है और उसे छवियों में परिवर्तित किया जाता है।

3. किसी दिए गए विषय पर एक परी कथा या कहानी को दोबारा बताया जाता है, अध्ययन किए जा रहे शाब्दिक विषय पर एक वर्णनात्मक कहानी संकलित की जाती है।

व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकी

व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकी को लागू करने में, मैं ऐसी स्थितियाँ बनाने का प्रयास करता हूँ जिसमें बच्चों के व्यक्तिगत हितों और जरूरतों का एहसास हो। बच्चों के साथ काम करते समय, मैं "शिक्षक-बच्चे-समूह" स्तर पर संचार में सकारात्मक संबंध की स्थापना और विकास का प्रावधान करता हूँ। मैं बच्चों की क्षमताओं और चरित्र लक्षणों को पहचानने के लिए उन्हें सभी प्रकार की गतिविधियों में शामिल करता हूँ।

व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियाँ बच्चों के विकास और उनके प्राकृतिक गुणों की प्राप्ति के लिए आरामदायक, संघर्ष-मुक्त और सुरक्षित स्थितियाँ प्रदान करती हैं। इस तकनीक में बच्चे का व्यक्तित्व शिक्षा और विभिन्न स्थितियों में नए ज्ञान, जागरूकता और जिम्मेदार विकल्प की स्थितियों के लिए खुला है।

मेरा मानना ​​है कि प्रत्येक बच्चा अपने व्यक्तित्व में अद्वितीय है और उसे अपनी शैक्षिक क्षमताओं के अनुसार, अपनी गति से विकसित होने का अधिकार है।

मेरे समूह में विकास के विभिन्न स्तरों वाले बच्चे हैं। व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, मैं बच्चों के साथ उनकी विकासात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए व्यक्तिगत पाठ आयोजित करता हूँ। मैं आसपास की वास्तविकता के साथ छात्रों के व्यक्तिगत संबंधों, कार्यक्रम सामग्री की महारत की डिग्री, नई सामग्री सीखने में रुचि, शिक्षक के साथ संबंध और मानसिक प्रक्रियाओं के विकास की ख़ासियत को ध्यान में रखता हूं। मैं उपदेशात्मक सामग्री का चयन करता हूं जो कार्यों को पूरा करने के लिए सामग्री, मात्रा, जटिलता, तरीकों और तकनीकों में भिन्न होती है।

मैं शैक्षिक प्रक्रिया का निर्माण इस प्रकार करता हूँ:

➢ संगठित शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, मैं बच्चों की आयु क्षमताओं और रुचियों को ध्यान में रखता हूँ;

➢ मैं एक संयुक्त खेल के रूप में शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करता हूँ;

➢ मैं खेल को एक बच्चे, बच्चों के एक छोटे समूह या उन सभी के साथ संयुक्त गतिविधि में इस तरह व्यवस्थित करता हूं कि हर बच्चा इसमें भाग ले;

➢ मैं शांत स्वर में प्रशिक्षण आयोजित करता हूं;

➢ मैं संयुक्त गतिविधियों और सहायता के लिए किसी भी बच्चे के अनुरोध का जवाब देता हूं, और यदि उन्हें लागू करना असंभव है, तो मैं शांति से कारण बताता हूं और उन्हें इंतजार करने के लिए कहता हूं;

➢ एक संयुक्त खेल या संगठित शैक्षिक गतिविधि के दौरान, मुझे प्रत्येक बच्चे को नाम से संबोधित करने, उन्हें अपनी रुचि दिखाने और कार्यों को सही ढंग से पूरा करने का अवसर देने का समय और अवसर मिलता है।

माता-पिता के साथ बातचीत और समूह और संस्था के जीवन में उनकी सक्रिय भागीदारी सकारात्मक परिणाम देती है। हम विभिन्न प्रदर्शनियों और प्रतियोगिताओं में भाग ले रहे हैं (विजय की 70वीं वर्षगांठ के लिए "किसी को नहीं भुलाया जाता है, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है", फादरलैंड डे के डिफेंडर के लिए, "मेरी मां का चित्र", "एक परी कथा का दौरा")। व्यक्तित्व-उन्मुख प्रौद्योगिकियों का उपयोग, बच्चों और माता-पिता के साथ बातचीत, ब्रोशर, सिफारिशें, परामर्श, अभ्यास और खेल "मैं और हम - आज और कल" के निर्माण में योगदान दिया, जिसका उपयोग माता-पिता द्वारा किया जाता है।

प्रस्तुत शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक और स्वतंत्र गतिविधियों के आयोजन में किया जाता है: "सामाजिक-संचार विकास", "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास", "क्षेत्रीय घटक"।

मैं मंजूरी देता हूँ

MBDOUKV नंबर 34 के प्रमुख

"घंटी"

विषय-विकास परिवेश पर सूचना रिपोर्ट

मोजदोक 2015

मैं मंजूरी देता हूँ

MBDOUKV नंबर 34 के प्रमुख

"घंटी"

02.09.2015____________पेट्रोवा आई.वी.

परिवारों के साथ सहयोग के आधुनिक रूपों के उपयोग पर सूचना रिपोर्ट

मोजदोक 2015

नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान

मोस्टोवस्की गांव में माध्यमिक विद्यालय संख्या 29

प्रश्न पर लिखित रिपोर्ट

नेटवर्क और दूरस्थ शिक्षा सहित आधुनिक शैक्षिक, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर,

स्वास्थ्य-बचतशैक्षिक प्रक्रिया में प्रौद्योगिकियाँ

पोनोमारेंको तात्याना इवानोव्ना,

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 29

मोस्तोवस्कोगो गांव

प्रश्न पर लिखित रिपोर्ट

शैक्षिक प्रक्रिया में नेटवर्क और दूरस्थ, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों सहित आधुनिक शैक्षिक, सूचना और संचार के उपयोग पर टी.आई. पोनोमारेंको, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक

मोस्टोवस्की गांव में एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 29

नगरपालिका गठन मोस्टोव्स्की जिला

मैं स्कूल में काम की मुख्य दिशा को एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता का विकास मानता हूं जो छात्रों की गतिविधियों को कुशलतापूर्वक व्यवस्थित करने में सक्षम है, छात्रों को सक्रिय कार्रवाई के लिए उनकी क्षमताओं में महारत हासिल करने के लिए एक निश्चित मात्रा में ज्ञान हस्तांतरित करता है। मेरा कार्य छात्र को तैयार ज्ञान प्रस्तुत करना नहीं है, बल्कि एक स्वतंत्र संज्ञानात्मक प्रक्रिया को सक्षम रूप से व्यवस्थित करना है। इसीलिए मैं अपने शिक्षण अभ्यास में लागू करने वाली प्रौद्योगिकियों का उपयोग करना आवश्यक समझता हूंछात्र-केंद्रित शिक्षा , सक्रिय संज्ञानात्मक प्रक्रिया में प्रत्येक छात्र की भागीदारी सुनिश्चित करना। प्राथमिक विद्यालयों में पाठ संचालित करते समय शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता बढ़ाने के लिए, मैं आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता हूँ।

मैं अपनी शिक्षण गतिविधियों में नियमित रूप से इसका उपयोग करता हूँसूचना एवं संचार प्रोद्योगिकी , जो छात्रों को कार्यक्रम सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने, उनके क्षितिज और संज्ञानात्मक गतिविधि को व्यापक बनाने में योगदान देता है। दृश्य-आलंकारिक सोच बनती है, बच्चा अपने कार्यों के परिणामों की योजना बनाना और भविष्यवाणी करना सीखता है। साथ ही चेतना का सांकेतिक कार्य विकसित होता है।

आईसी के व्यापक उपयोग से बच्चों की शिक्षा में सकारात्मक गतिशीलता और उनके गुणात्मक घटक में उल्लेखनीय सुधार होता है। बेशक, यह संचार प्रौद्योगिकियों के सक्षम उपयोग के अधीन होता है। मेरे व्यवहार में, आईसीटी के अनुप्रयोग के मुख्य क्षेत्र पहले ही बन चुके हैं:

शैक्षिक प्रक्रिया के लिए उपदेशात्मक सामग्री तैयार करना (मुद्रित सामग्री, पाठों के लिए स्वयं की प्रस्तुतियाँ);

एक इलेक्ट्रॉनिक जर्नल, शिक्षक और कक्षा शिक्षक दस्तावेज़ीकरण बनाए रखना;

दूरस्थ प्रतियोगिताओं, शिक्षक और छात्र प्रतियोगिताओं में भागीदारी;

ईमेल;

रिपोर्ट बनाना;

पाठ्येतर और शैक्षिक कार्यों के लिए पाठ, डिज़ाइन और शोध कार्य, हमारे आसपास की दुनिया पर व्यावहारिक कार्य तैयार करने के लिए इंटरनेट से जानकारी खोजना और उसका उपयोग करना;

अभिभावक बैठकें और व्याख्यान आयोजित करना;

संग्रहालय पाठ, आभासी यात्रा, संग्रहालय भ्रमण;

पारंपरिक शिक्षण विधियों के संयोजन में इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक कार्यक्रमों के व्यवस्थित उपयोग ने शैक्षिक प्रक्रिया की दक्षता में काफी वृद्धि की है। मैं व्यापक रूप से तैयार कंप्यूटर प्रस्तुतियों का उपयोग करता हूं, औरमैं शैक्षिक गतिविधि के सभी चरणों में उनका उपयोग करता हूं: छात्रों को नए ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए तैयार करते समय, इसे समेकित करते समय, और प्रतिबिंबित करते समय। कंप्यूटर प्रोग्राम का उपयोग करनामाइक्रोसॉफ्टशक्तिबिंदुमैं स्वयं एक मीडिया लाइब्रेरी बनाने और इस प्रक्रिया में छात्रों को शामिल करने पर काम कर रहा हूं।एक प्रेजेंटेशन की मदद से, मैं बच्चों को मज़ेदार, सुलभ और दृश्य तरीके से वैज्ञानिक सामग्री से परिचित कराता हूँ।आईसीटी का उपयोग करने वाली शैक्षिक गतिविधियाँ स्कूली बच्चों की रचनात्मक और बौद्धिक क्षमता में उल्लेखनीय वृद्धि करती हैं।

आईसीटी का उपयोग करके पाठों के विश्लेषण से पता चला कि संज्ञानात्मक प्रेरणा और गतिविधि बढ़ती है, जिससे जटिल सामग्री में महारत हासिल करना आसान हो जाता है।

मैंने इस तकनीक को 12 अप्रैल, 2017 को एक मास्टर क्लास के भाग के रूप में "सरल और यौगिक समस्याओं को हल करना" विषय पर एक खुले गणित पाठ में प्रस्तुत किया था। एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 9, मिरोशनिचेंको आईएम में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक त्सेप्लयेवा ओ.एन. उपस्थित थे। जिमनैजियम नंबर 4, रेडकिना आई.एस. की प्राथमिक कक्षाओं के शिक्षक, एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 15 के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक।

स्वास्थ्य-बचत दृष्टिकोण मेरे पाठ के सभी चरणों में इसका पता लगाया जा सकता है, क्योंकि यह गतिविधियों का एक स्पष्ट विकल्प प्रदान करता है।

पाठ में जिम्नास्टिक, डांस-रिदम ब्रेक (संगीत के लिए), शारीरिक शिक्षा मिनट, मोटर-स्पीच व्यायाम, विश्राम व्यायाम, साँस लेने के व्यायाम, "स्वस्थ उत्पाद", "स्वास्थ्य और सुरक्षा पाठ" विषयों पर एक नर्स के साथ बातचीत शामिल है। अपनी पाठ्येतर गतिविधियों के दौरान, मैं बच्चों से स्वस्थ जीवन शैली के बारे में बात करता हूँ। मैं पाठ में प्रमुख गतिविधि के आधार पर शारीरिक शिक्षा पाठ चुनता हूं: यदि प्रमुख गतिविधि लिखना है, तो मैं सामान्य या स्थानीय थकान को दूर करने के लिए व्यायाम, हाथों के लिए व्यायाम का उपयोग करता हूं; अगर पढ़ रहे हैं - आंखों के लिए जिम्नास्टिक।

पाठ खंड

मैं आप लोगों को एक असामान्य रूसी भाषा का पाठ प्रदान करता हूँ। आज हम न केवल रूसी भाषा के अपने ज्ञान को मजबूत करेंगे, बल्कि अपने स्वास्थ्य को भी मजबूत करेंगे। ऐसा करने के लिए, मैंने विभिन्न दवाओं का एक पूरा पहाड़ तैयार किया है जो निश्चित रूप से हमारे स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करेगा। क्या आप सहमत हैं? (बच्चों की राय अलग-अलग है: हाँ और नहीं।) क्यों?

- तो फिर, चिकित्सीय साधनों का उपयोग किए बिना, हम पाठ के दौरान अपने स्वास्थ्य को कैसे मजबूत और विकसित कर सकते हैं? और क्या ये संभव है? कैसे? (बच्चे विभिन्न सिफारिशें देते हैं: सही मुद्रा, प्रकाश व्यवस्था, आदि)

विभिन्न पाठों में मैं स्वास्थ्य-बचत सामग्री वाले कार्य प्रस्तुत करता हूँ:

- आप अपने दांतों को स्वस्थ रखने के लिए क्या करते हैं? सही उत्तर चुनें और उनकी संख्या पर गोला लगाएँ।

मैं कभी अपने दाँत ब्रश नहीं करता।

मैं दिन में दो बार अपने दाँत ब्रश करता हूँ - सुबह और शाम।

मैं अपने दाँत सुई से साफ करता हूँ।

मैं खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला करता हूँ।

मैं अपने दाँतों को मजबूत करने के लिए मेवे और कैंडी चबाता हूँ।

शाम को ब्रश करने के बाद मैं मिठाई नहीं खाता।

मैंने इस तकनीक को 12 जनवरी, 2017 को "चेतन और निर्जीव संज्ञाओं की अवधारणा" विषय पर एक खुले रूसी भाषा पाठ में प्रस्तुत किया। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एन.जी. त्सिप्लाकोवा उपस्थित थे।

अपने काम में मैं विभिन्न आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने का प्रयास करता हूं। यह है, सबसे पहले -गेमिंग खेल एक बच्चे के लिए सीखने का एक प्राकृतिक और मानवीय रूप है। खेल के माध्यम से पढ़ाते समय, मैं बच्चों को यह नहीं सिखाता कि शैक्षिक सामग्री देना मेरे लिए कितना सुविधाजनक है, बल्कि यह कि बच्चों के लिए इसे लेना कितना सुविधाजनक और स्वाभाविक है। चंचल प्रकृति के व्यायाम छात्रों को नए अनुभवों से समृद्ध करते हैं, विकासात्मक कार्य करते हैं और थकान दूर करते हैं। वे अपने उद्देश्य, सामग्री, संगठन के तरीकों और कार्यान्वयन में भिन्न हो सकते हैं। उनकी मदद से, मैं किसी एक समस्या (कंप्यूटिंग, व्याकरण कौशल आदि में सुधार) या समस्याओं के पूरे परिसर को हल करता हूं: भाषण कौशल तैयार करना, अवलोकन, ध्यान, रचनात्मक क्षमताएं विकसित करना आदि।

मैं निम्नलिखित मामलों में गेमिंग गतिविधियों का उपयोग करता हूं:

किसी अवधारणा, विषय और यहां तक ​​कि किसी विषय के एक अनुभाग में महारत हासिल करना;

एक पाठ या उसके भाग के रूप में (परिचय, स्पष्टीकरण, सुदृढीकरण, अभ्यास, नियंत्रण)।

ये विभिन्न खेल हैं - प्रतियोगिताएं, रिले दौड़, जिसमें आपको किसी अभिव्यक्ति का अर्थ खोजने, वांछित चिह्न डालने, एक उदाहरण देने आदि के लिए कहा जाता है। ऐसे खेल कौशल और क्षमताओं की स्वचालितता का आकलन करने में निर्विवाद हैं।

अपने पाठों में मैं इसका उपयोग करता हूँ:

शब्दों के साथ खेल: "शब्द पूरा करें", "उल्टे शब्द", "शब्दों के आधे भाग जोड़ें", "शब्द पूरा करें (नीतिवचन पुनर्स्थापित करें)";

गेम वार्म-अप: वार्म-अप पहेलियाँ, अनुपात।

खेल तकनीकों का उपयोग आपको पाठ में विविधता लाने, बच्चों को सक्रिय करने और प्रत्येक छात्र को काम में शामिल करने की अनुमति देता है।

लेकिन बच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया में खेल और चंचल क्षणों को शामिल करते समय शिक्षक को उनके उद्देश्य और उद्देश्य को हमेशा याद रखना चाहिए। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि खेल के पीछे एक सबक है - यह नई सामग्री से परिचित होना, उसका समेकन और दोहराव है, इसका मतलब पाठ्यपुस्तक और नोटबुक के साथ काम करना भी है।

मैंने इस तकनीक को 04/25/16 को गणित के एक खुले पाठ "संख्याओं पर अंकगणितीय संचालन" में प्रस्तुत किया। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एन.एम. डेनिसोवा उपस्थित थे।

आधुनिक विद्यालय में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता हैपरियोजना की गतिविधियों छात्र. और मैं अपने पाठों में इस तकनीक का उपयोग करने का प्रयास करता हूं। मैं क्यूबन अध्ययन और आसपास की दुनिया पर पाठों में प्रोजेक्ट पद्धति का उपयोग करता हूं। मेरा कार्य छात्र को तैयार ज्ञान प्रस्तुत करना नहीं है, बल्कि एक स्वतंत्र संज्ञानात्मक प्रक्रिया को व्यवस्थित करना है। बेशक, जो बच्चे अभी-अभी कंप्यूटर में महारत हासिल करना शुरू कर रहे हैं, उन्होंने अभी तक अपनी प्रस्तुतियाँ नहीं बनाई हैं। हालाँकि, अधिकांश लोग प्रस्तावित परियोजना विषय पर सक्रिय रूप से सामग्री एकत्र कर रहे हैं। उनके बीच एक तरह की प्रतिस्पर्धा पैदा होती है: किसने जानकारी तेजी से पाई, किसने दुर्लभ जानकारी और तथ्य हासिल किए?

रचनात्मक अनुसंधान गतिविधियाँ एक विशेष स्थान रखती हैं। इसका मुख्य लक्ष्य बच्चों को खोज में शामिल करना, उन्हें उनकी गतिविधियों का महत्व दिखाना और उनकी क्षमताओं में विश्वास पैदा करना है।

प्राथमिक विद्यालय के विषय विभिन्न प्रकार के अध्ययन के अवसर प्रदान करते हैं: छोटे अल्पकालिक (एक पाठ के भीतर) से लेकर दीर्घकालिक और गहन तक, जिन्हें अनुसंधान परियोजनाओं में औपचारिक रूप दिया जाता है, जिसके साथ बच्चे वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों में भाग लेते हैं।

परिणाम निम्नलिखित परियोजनाएं थीं:

- "दूध का जादुई परिवर्तन",

- "हम्सटर अपने गालों को क्यों भरता है?"

मैंने 24 मई, 2017 को "परिवार और पितृभूमि" विषय पर एक खुले पाठ्येतर कार्यक्रम में इस तकनीक को प्रस्तुत किया। एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 29 के निदेशक एस.जी. मैटिचेंको इस कार्यक्रम में उपस्थित थे।

कोई भी आधुनिक पाठ तकनीक के बिना नहीं चल सकता।समस्या - आधारित सीखना या इसके तत्वों के बिना. संभावित कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए, छात्रों को नया ज्ञान, अभिनय के नए तरीके, योग्यताएं और कौशल हासिल करने की आवश्यकता है। अक्सर, मैं समस्या को पाठ की शुरुआत में या प्रारंभिक समेकन के चरण में रखता हूं, जहां मैं बच्चों को, उदाहरण के लिए, पाठ के विषय को स्वतंत्र रूप से निर्धारित करने या प्रस्तावित सामग्री के आधार पर एक नियम प्राप्त करने का अवसर देता हूं। बच्चे वह नहीं बेहतर सीखते हैं जो उन्हें पहले से तैयार मिलता है और याद रहता है, बल्कि वह बेहतर सीखते हैं जो उन्होंने स्वयं खोजा और अपने तरीके से व्यक्त किया है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि इस तकनीक का उपयोग करके शिक्षण विज्ञान के सिद्धांत को न खो दे, मुझे छात्रों के निष्कर्षों की पुष्टि करनी चाहिए और उनकी तुलना पाठ्यपुस्तकों के नियमों और सैद्धांतिक प्रावधानों से करनी चाहिए।

मैं "अघोषित व्यंजन" विषय पर रूसी भाषा के पाठ में इस तकनीक का उपयोग करने का एक उदाहरण दूंगा।

शब्द बोर्ड पर लिखा हैदूत

अध्यापक:

– इस शब्द की वर्तनी, वर्तनी पढ़ें। (बुलेटिन, [वी, ई, एसएन, आईके]।)

– आपको क्या आश्चर्य हुआ? (अक्षर t एक शब्द में लिखा जाता है, लेकिन पढ़ते समय ध्वनि [t] का उच्चारण नहीं होता है।)

– आपके पास क्या प्रश्न है?

(कुछ व्यंजन वहां क्यों लिखे जाते हैं जहां ध्वनि का उच्चारण नहीं होता?

हम यह कैसे पता लगा सकते हैं या जांच सकते हैं कि क्या हमें ऐसे शब्द में एक अक्षर लिखने की ज़रूरत है जो व्यंजन ध्वनि को दर्शाता है यदि हम इसे सुन नहीं सकते हैं?)

इसलिए, बच्चे स्वतंत्र रूप से एक नया विषय लेकर आए और पाठ का लक्ष्य निर्धारित किया। शब्द "अघोषित व्यंजन", सामान्य रूप से सभी शब्दों और तथ्यों की तरह, शिक्षक द्वारा तैयार रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है। मैं हमेशा अपने विद्यार्थियों को अपने नाम बताने देता हूं और फिर उनकी तुलना वैज्ञानिक शब्दों से करता हूं। इस मामले में, छात्रों को सही नाम के करीब लाया जा सकता है:

– ध्वनि का उच्चारण नहीं होता, इसलिए इसे... कहा जाता है

समस्या को ग्राफ़, चित्र, रेखाचित्र आदि का उपयोग करके बताया जा सकता है। किसी समस्या पर कार्य तब सफल होता है जब कोई समस्यामूलक स्थिति उत्पन्न होती है।

मैंने इस तकनीक को 04/07/17 को रूसी भाषा के एक खुले पाठ "कथन के उद्देश्य के अनुसार वाक्यों के प्रकार" में प्रस्तुत किया। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक एन.एम. कोप्त्सोवा उपस्थित थे।

सहयोग प्रौद्योगिकी. सहयोगात्मक शिक्षण, छोटे समूह में सीखना, मैं विषय में प्रत्येक छात्र के ज्ञान के स्तर और क्षमताओं का निदान करके शुरू करता हूं, और फिर कार्य के समूह रूपों का उपयोग किया जाता है:

अध्ययन जोड़े (जोड़े बनाना: एक मजबूत छात्र और एक पिछड़ने वाला छात्र, दो कमजोर छात्र, दो मजबूत छात्र);

टीम प्रशिक्षण (सजातीय समूहों का गठन और एक नेता का चयन);

"कम प्रदर्शन करने वाले" छात्रों के छोटे समूह (सीखी गई सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए प्रशिक्षण)

"मजबूत छात्रों" के छोटे समूह (समस्या स्थिति की विधि, "विचार-मंथन")

रुचि के अनुसार बने समूहों में होमवर्क करना।

इस तकनीक के साथ काम करते हुए, किसी को एक नई भूमिका निभानी होगी, जो शैक्षिक प्रक्रिया के लिए कम महत्वपूर्ण नहीं है - छात्रों की स्वतंत्र, संज्ञानात्मक, अनुसंधान और रचनात्मक गतिविधियों के आयोजक की भूमिका। कार्य अब मानवता द्वारा संचित ज्ञान और अनुभव की मात्रा को स्थानांतरित करने तक सीमित नहीं है; छात्रों को स्वतंत्र रूप से आवश्यक ज्ञान प्राप्त करने, प्राप्त जानकारी को गंभीर रूप से समझने, निष्कर्ष निकालने में सक्षम होने, उन पर बहस करने, आवश्यक तथ्य रखने में मदद करना आवश्यक है। और उभरती समस्याओं का समाधान करें

मैंने इस तकनीक को 02/27/16 को आसपास की दुनिया "रूस के प्राकृतिक क्षेत्र" पर एक खुले पाठ में प्रस्तुत किया। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक ओ.एन. इफ़ानोवा उपस्थित थे।

सूचीबद्ध शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के परिणाम विषयों में ज्ञान की लगातार उच्च गुणवत्ता (68-75%), स्कूल वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलनों, रचनात्मक प्रतियोगिताओं और ओलंपियाड में मेरे छात्रों की भागीदारी और पुरस्कार हैं। इसके अलावा, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के उपयोग से स्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखना और उनमें स्वस्थ जीवन शैली जीने की आवश्यकता पैदा करना संभव हो जाता है।

निष्कर्ष: आधुनिक प्रौद्योगिकियाँ पाठ में विविधता लाना और उसे अधिक समृद्ध बनाना संभव बनाती हैं। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियाँ विभिन्न प्रकार के नियंत्रण करना संभव बनाती हैं। मैं जिन तकनीकों का उपयोग करता हूं, वे मुझे कई शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में मदद करती हैं, और मैं अपनी गतिविधियों में उनका उपयोग करना जारी रखूंगा।.

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उप निदेशक सिप्लाकोवा एन.जी.

एमआर के अनुसार

संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करने वाली आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग पर रिपोर्ट

हमारी प्रीस्कूल संस्था का मुख्य लक्ष्य प्रीस्कूलर द्वारा बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास करना है। हम इस क्षेत्र में कार्य को व्यवस्थित करने के लिए एक समग्र दृष्टिकोण प्रदान करना अपना मुख्य लक्ष्य देखते हैं।

अपने शिक्षण करियर के दौरान, मैं समय के साथ चलने, अध्ययन करने और प्रणाली में पारंपरिक और नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों को लागू करने का प्रयास करता हूं। समूह में बच्चों की शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ-साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में उपलब्ध स्थितियों के आधार पर, मैंने अपनी व्यावहारिक गतिविधियों में पारंपरिक और आधुनिक दोनों तकनीकों का उपयोग किया: स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ, सहयोगात्मक शिक्षाशास्त्र, जो शैक्षणिक प्रक्रिया को अनुमति देता है प्रत्येक बच्चे के हितों के अनुसार, विनीत रूप से, बिना दबाव के कार्य करें और हमेशा बच्चे के करीब रहें, उसकी मदद करें; गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ जो विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में रुचि बढ़ाने, अनुकूल भावनात्मक वातावरण बनाने और प्रत्येक बच्चे की गतिविधि को प्रोत्साहित करने में मदद करती हैं; परियोजना विधि; व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण, शैक्षिक खेल।

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करते हुए, मैं व्यवस्थित रूप से उपचार के गैर-मानक तरीकों और साधनों को पेश करता हूं: श्वास व्यायाम, हर्बल चाय, ऑक्सीजन कॉकटेल, अरोमाथेरेपी, आंखों के व्यायाम, चेहरे का वार्म-अप, मनो-जिम्नास्टिक, "स्वस्थ" सप्ताह, स्वास्थ्य-सुधार अभ्यास नींद के बाद, सुधारात्मक और आर्थोपेडिक व्यायाम। इस तरह के तरीकों के उपयोग से शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता को बढ़ाना और स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने के उद्देश्य से छात्रों के बीच मूल्य अभिविन्यास बनाना संभव हो गया है।

व्यक्तिगत-उन्मुख शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में योगदान करती हैं। यहां मैं कक्षाओं की एक एकीकृत संरचना का उपयोग करता हूं। और यह, बदले में, बच्चों को संचार कौशल, रचनात्मकता, अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, इंप्रेशन साझा करने, संज्ञानात्मक रुचि और गतिविधि विकसित करने का अवसर देता है।

गेमिंग प्रौद्योगिकियाँ पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी हैं, वे पूर्वस्कूली बच्चों के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास की समस्याओं को सबसे प्रभावी ढंग से हल करती हैं। इसलिए, मैं उन्हें अपने काम में उपयोग करता हूं और बच्चों की उम्र और खेल कौशल के विकास के अनुसार कार्यों की क्रमिक जटिलता के साथ स्थितियां बनाने और रचनात्मक खेलों की योजना बनाने पर विशेष ध्यान देता हूं।

अपने काम में मैं विभिन्न प्रकार के खेलों का उपयोग करता हूं: यात्रा खेल, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी, मनोरंजन खेल, भूमिका-खेल खेल, फंतासी खेल और कामचलाऊ व्यवस्था। बच्चों के साथ चंचल साझेदारी मुझे शर्मीले और असुरक्षित बच्चों में नेतृत्व कौशल विकसित करने की अनुमति देती है, और उच्च आत्म-सम्मान वाले बच्चों को बातचीत करना और माध्यमिक भूमिकाएँ निभाना सीखने की अनुमति देती है।

शिक्षण अभ्यास में परियोजना गतिविधियों की तकनीक का परिचय देते हुए, मैं छात्र के व्यक्तित्व के व्यापक विकास पर ध्यान देता हूं और निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा करता हूं: प्रतिभाशाली बच्चों की पहचान करना;

शैक्षिक प्रक्रिया का सक्रियण; अनुसंधान में छात्रों की रुचि विकसित करना; सार्वजनिक बोलने का कौशल विकसित करना।

अपने काम में, मैं शिक्षा की संज्ञानात्मक सामग्री को एकीकृत करता हूं, गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण लागू करता हूं, और बच्चों की खोज गतिविधियों के लिए एक प्रेरक और विकासात्मक वातावरण बनाता हूं। अपने काम में बच्चों की जिज्ञासा और जिज्ञासुता को संतुष्ट करने के लिए मैं प्रायोगिक गतिविधियों की तकनीक का उपयोग करता हूं। प्रायोगिक गतिविधियाँ बच्चों की शौकिया गतिविधियों के क्षेत्र से संबंधित हैं, बच्चों की रुचियों पर आधारित हैं, उन्हें संतुष्टि दिलाती हैं, और इसलिए प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत रूप से उन्मुख हैं।

बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को विकसित करने के साधन के रूप में, किंडरगार्टन में कार्य प्रणाली, पर्यावरण शिक्षा की स्थितियों और दृष्टिकोण के विश्लेषण के आधार पर, मैंने अपना अगला काम डिज़ाइन किया, जहां सौंपे गए कार्यों का कार्यान्वयन तीन मुख्य रूपों में किया गया: प्रत्यक्ष शैक्षणिक गतिविधियां; वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ; बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ; एक सहकर्मी के साथ बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ।

माता-पिता के साथ काम करते समय, मैं विभिन्न प्रकार के काम का उपयोग करता हूं: खुले दिन, मनोरंजन, प्रदर्शनियां, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन से वीडियो, सूचना स्टैंड, बच्चों की उपलब्धियों के बारे में प्रस्तुतियां, विशेषज्ञों के साथ बैठकें, संयुक्त परियोजना गतिविधियां इत्यादि। यह सब किया जाता है माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों की सक्रिय भागीदारी के लिए खुली शैक्षिक प्रक्रिया द्वारा।

सुखोमलिंस्की का मानना ​​था: "सीखने में सफलता बच्चे की आंतरिक शक्ति का एकमात्र स्रोत है, जो कठिनाइयों को दूर करने की ऊर्जा और सीखने की इच्छा पैदा करती है।" सीखने में रुचि और सीखने की इच्छा बनाए रखने के लिए, मैं सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करता हूं। कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों के उपयोग से संबंधित कार्यक्रम: प्रस्तुतियाँ, परीक्षण, प्रशिक्षण। पूर्वस्कूली शिक्षा को एक महत्वपूर्ण कार्य का सामना करना पड़ता है - एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति को सूचना संस्कृति के साथ शिक्षित करना, जो उसे नई जीवन स्थितियों के लिए सफलतापूर्वक अनुकूलित करने की अनुमति देगा। शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों, विशेष रूप से स्वास्थ्य-बचत और सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के सक्रिय परिचय और उपयोग के माध्यम से इस लक्ष्य को प्राप्त करना संभव है। आधुनिक प्रीस्कूल बच्चे, अधिकांश भाग के लिए, कंप्यूटर साक्षर हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक कंप्यूटर और संचार प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करके अपने कौशल में सुधार करें। इससे मुझे विभिन्न कक्षाओं में सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने की अनुमति मिली। मेरी राय में, एक अभिनव मोड में काम करने से आप शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया को अनुकूलित कर सकते हैं, इसे अधिक तर्कसंगत और प्रभावी बना सकते हैं, और बच्चों में सीखने की प्रेरणा भी बढ़ा सकते हैं। इंटरनेट संसाधनों के साथ काम करने से मुझे शैक्षिक पोर्टलों की प्रणाली से परिचित होने की अनुमति मिली, विशेष रूप से संघीय पोर्टल "रूसी शिक्षा", रूसी सामान्य शिक्षा पोर्टल, संघीय पोर्टल "शिक्षा में सूचना और संचार प्रौद्योगिकी", आदि। प्रस्तुत जानकारी साइटों पर यह बहुत महत्वपूर्ण और आवश्यक है। ये शैक्षिक संसाधनों की सूची हैं, और शैक्षिक सामग्रियों की एक इलेक्ट्रॉनिक लाइब्रेरी है, जिसमें विभिन्न इलेक्ट्रॉनिक शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोश, विभिन्न प्रकार की कक्षा गतिविधियों की जानकारी और बहुत कुछ शामिल है। आधुनिक शैक्षिक प्रक्रिया में ऐसे उपकरणों और तकनीकों का उपयोग शामिल है जो बच्चों को स्वयं को "खोजने" और उनके व्यक्तित्व को प्रकट करने में मदद करते हैं। शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है जो न केवल ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का निर्माण करती हैं, बल्कि सीखने के लिए गतिविधि-आधारित दृष्टिकोण की भी अनुमति देती हैं। शैक्षिक प्रक्रिया में आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग अच्छे परिणाम देता है। डिजिटल शैक्षिक संसाधन, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां और परियोजना पद्धति सीखने की प्रेरणा बढ़ाने के साथ-साथ प्रीस्कूलरों की सूचना संस्कृति में सुधार करने में मदद करती है। परियोजना गतिविधियाँ सक्रिय रूप से संचार कौशल विकसित करती हैं, जो आधुनिक समाज में बहुत महत्वपूर्ण है। इनोवेटिव मोड में काम करने से शिक्षक का स्वयं का विश्वदृष्टिकोण बदल जाता है। एक नवप्रवर्तक शिक्षक आधुनिक प्रौद्योगिकियों में महारत हासिल करने और शैक्षिक प्रक्रिया में उनका उपयोग करने में रुचि रखता है। इस प्रकार शिक्षक की सामाजिक प्रतिष्ठा बढ़ती है और उसका अधिकार भी बढ़ता है। इसका परिणाम शिक्षक के पेशेवर कौशल में वृद्धि और विभिन्न स्तरों पर उसकी खूबियों की पहचान है।

हमारे काम में नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग ने मेरे समूह के बच्चों के शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक-व्यक्तिगत विकास के स्तर को बढ़ाना, उन्हें समाज के अनुकूल बनाना और उनमें स्वस्थ जीवन शैली की आदत डालना संभव बना दिया।