Գլուխ արա գեղարվեստական ​​ստեղծագործական բացիկ վետերան նախապատրաստական ​​խմբին: Ճանաչողականություն

Ելենա Կանդակովա

Պատերազմի ավարտից 70 տարի է անցել. Առջևի վետերաններից շատ քչերն են ողջ մնացել մինչ օրս, բայց մարդկությանը խաղաղություն բերածների հիշատակը միշտ կապրի երախտապարտ մարդկանց սրտերում: «Ոչ ոք չի մոռացվել և ոչինչ չի մոռացվել»:

Այս տարի ես և երեխաներս մասնակցում ենք «Մեր հաղթանակը» մրցույթին, որը կազմակերպել էր Օխոտսկի լեռնաերկրաբանական «Պոլիմետալ» ընկերությունը։ Մրցույթը նվիրված է 1941-1945 թվականների Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի 70-ամյակին։

Նախապատրաստական ​​խմբի երեխաների հետ պատրաստեցինք վետերանների շնորհավորական բացիկներ, որոնք նրանց կներկայացնենք գալա երեկոյին։ Հուսով ենք, որ մեր աշխատանքները կհավանեն վետերանները և մրցույթի ժյուրին։

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում մեր մրցույթի հայտերը։

Բացիկ «Ծաղիկներ վետերանների համար»

պատրաստվել է Եվգենի Ցելովալնիկովի կողմից: Կործանչի դիմանկարը տպվել է համակարգչով, մակագրությունները՝ տրաֆարետով, մեխակները՝ ծալքավոր թղթից, օգտագործվել է Սուրբ Գեորգիի ժապավեն։

«Ողջույն վետերաններին» բացիկ

Խվոստիկովա Լեյլայի կատարմամբ։ Շնորհավորանքները տպվել են համակարգչով, պատվերը կտրվել է հին բացիկի միջից, իսկ ծաղիկները՝ գունավոր թղթից։ Ողջույնը նկարեցի գունավոր մատիտներով և սոսնձեցի փոքրիկ ռինստների վրա, տառերն ու թվերը գծեցի տրաֆարետի վրա, կտրեցի և կպցրի:

Բացիկ «Մենք հիշում ենք և հպարտանում»

ավարտել է Կիրիլ Մոսկովոյը: Ֆոնը, ամպերը, ծաղիկները, սաղավարտը գունավոր թղթից են, ճյուղը՝ պլաստիլինից։

Բացիկ «Շնորհակալություն հաղթանակի համար»:

կատարում է Մարիա Կոմիգովան։ Մաշան քվիլինգի սիրահար է, նա իր բացիկը պատրաստել է այս տեխնիկայով։

Սրանք շնորհավորական բացիկներ են պատրաստել իմ շրջանավարտները:

Ես ու տղաները մասնակցում ենք նաև Հաղթանակի 70-ամյակի լավագույն պաստառի մրցույթին։ Այս մրցույթը կազմակերպվում է շրջանի մակարդակով։ Մենք հույս ունենք հաղթելու!

Մեր պաստառը կոչվում է

«Շնորհակալ եմ խաղաղության համար»:

Մենք մեր սեփական գործերն ենք

Պատրաստված է քեզ համար:

Շնորհակալություն, վետերաններ,

Որ մենք հիմա ապրում ենք:

Եվ ձեզ ընկերներ, շնորհակալություն ուշադրության համար:

Հաղթանակի օրվա ինտեգրված դասի ամփոփում.

Կրիվոլապովա Օքսանա Լեոնիդովնա, ավագ խմբի ուսուցիչ

Առարկա: «Փոստային բացիկներ վետերանների համար»:
Թիրախ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հայրենասիրական զգացմունքների ձևավորում.Առաջադրանքներ.

Ուսումնական: ընդլայնել երեխաների գաղափարներն ու գիտելիքները Հայրենական մեծ պատերազմի, Հաղթանակի օրվա մասին.

շարունակեք երեխաներին սովորեցնել տարբեր թղթերից կտրել և բացիկներ պատրաստել.

զարգացնել նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտություններ, համակարգել երկու ձեռքերի շարժումները և իրականացնել տեսողական վերահսկողություն:

Ուսումնական: շարունակեք երեխաներին սովորեցնել ուշադիր կատարել տրված նպատակը, օգտագործել մկրատ, PVA սոսինձ և մարկերներ.Ուսումնական: հարգել մեր զինվորների սխրանքը.

Կրթական ոլորտների ինտեգրում. հաղորդակցություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, անվտանգություն, խաղեր, ֆիզիկական դաստիարակություն:

Երեխաների գործունեության տեսակները. խաղային, ճանաչողական, արտադրողական, սոցիալական - հաղորդակցական, շարժիչ.Բառարան: պաշտպան, Հայրենիք, Հայրենիք, ռազմիկներ, վետերաններ, օբելիսկներ, հուշահամալիրներ, պատվի հիշատակ.Նախնական աշխատանք. «Ստալինգրադի ճակատամարտ», «Բեռլինի գրավում» լուսանկարների ալբոմների դիտում, Հայրենական մեծ պատերազմի մասին նկարազարդումներ, զոհված հերոսների հուշարձանների դիտում: Զրույցներ զինվորների մասին, սովորել բանաստեղծություններ, երգեր և երաժշտություն լսել Հայրենական մեծ պատերազմի մասին:

Սարքավորումներ: Հայրենական մեծ պատերազմին նվիրված շնորհանդես, պատերազմի մասին երաժշտական ​​ստեղծագործությունների աուդիո ձայնագրություններ, Դ. Թուխմանովի երգը Վ. Խարիտոնովի բանաստեղծություններին - «Հաղթանակի օր», կապույտ ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ մատիտ, PVA սոսինձ, սպիտակ անձեռոցիկներ: , գունավոր մարկերներ։

Մեթոդներ և տեխնիկա. բանավոր մեթոդտեսողական մեթոդխաղի մեթոդը,

գործնական մեթոդներ.

Առաջընթաց:

Կազմակերպման ժամանակը. սպիտակ աղավնին թռչում է ներս:

Մանկավարժ. տղերք, ինչու սպիտակ աղավնին թռավ մեզ մոտ:

(երեխաների պատասխանները)

Դաստիարակ ( բանաստեղծություն է կարդում )

… Թռե՛ք, աղավնիներ, թռե՛ք,Ոչ մի տեղ ձեզ համար խոչընդոտ չկա:Բերեք, աղավնիներ, բերեքՄեր ողջույնները աշխարհի ժողովուրդներին...

Մանկավարժ.

(երեխաները նստում են աթոռների վրա)

Տղերք, ինձ ո՞վ կարող է ասել, թե ինչ տոն ենք նշում մայիսի 9-ին։

(սլայդ-2) (երեխաների պատասխանները ).
Մանկավարժ. ճիշտ է, ինչու է այն կոչվում «Հաղթանակի օր»:

(մեր զինվորները հաղթեցին նացիստներին): ( սլայդ-3)
Լավ արեցիր։

Հնչում է «Սուրբ պատերազմ» երգը (սլայդ-4)

Մենք լսում ենք առաջին հատվածը, իսկ հետո ուսուցիչը խոսում է երգի հազիվ լսելի շարունակության հետ:
Մանկավարժ.

Հայրենական մեծ պատերազմը տևեց 1418 օր՝ չորս երկար տարիներ։(սլայդ-5-6-7-8-9)

Ինչու է այն կոչվում Հայրենական մեծ պատերազմ:(երեխաների պատասխանները)

(որովհետև բոլոր մարդիկ՝ մեծ ու փոքր, ոտքի կանգնեցին պաշտպանելու իրենց Հայրենիքը, իրենց Հայրենիքը, սա մարդկության պատմության ամենամեծ պատերազմն է):
Եվ վերջապես եկավ այդքան սպասված օրը, երբ մեր բանակը մաքրեց երկիրը ֆաշիստներից և գրավեց Գերմանիայի գլխավոր քաղաքը՝ Բեռլինը։ («Բեռլինի գրավումը» նկարազարդման ցուցադրություն) (սլայդ 10)

1945 թվականի մայիսի 9-ին պատերազմն ավարտվեց մեր հաղթանակով. (սլայդ 11)

Հաղթանակի օր, ինչպիսի՞ տոն եք կարծում (մեր ժողովրդի ամենահանդիսավոր, տխուր և ուրախ տոնը) , այն նվիրված է ֆաշիզմի դեմ տարած Մեծ հաղթանակին։ Մենք երախտագիտությամբ ենք հիշում մեր փառապանծ մարտիկ-պաշտպաններին, ովքեր կատաղի մարտում պաշտպանեցին աշխարհը։(սլայդ 12-13):

Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ ենք մենք պարտական ​​զինվորներին, նավաստիներին, լեյտենանտներին, կապիտաններին, գեներալներին:(որ մենք հիմա ապրում ենք պարզ, խաղաղ երկնքի տակ ). (slide-14-15)

Հավերժ փառք նրանց:Հնչում է «Հաղթանակի օր» երգի ձայնագրությունը։ Մանկավարժ. Ձեզանից քանի՞սը կցանկանար Հաղթանակի օրվա մասին բանաստեղծություններ կարդալ:Երեխա. Մայիսյան տոն՝ Հաղթանակի օրԱմբողջ երկիրը տոնում է.Մեր պապերը զինվորական հրամաններ են տվել.

Ճանապարհը նրանց կանչում է առավոտյանՀանդիսավոր շքերթին։Եվ մտածված շեմիցՏատիկները նրանց հետեւում են։Երեխա . Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:Սա առավոտյան շքերթն է.Գալիս են տանկեր և հրթիռներ,Զինվորների շարք է գնում.

Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:Սա տոնական հրավառություն է.Հրավառությունը թռչում է երկինքԱյս ու այն կողմ ցրվելով։Մանկավարժ.

Ես գիտեմ, որ դուք շատ խելացի և համարձակ եք։ Արի խաղանք.

Ֆիզիկական վարժություն «Ողջույն»

Շուրջը ամեն ինչ լուռ էր

Կանգնեք ուղիղ՝ ձեռքերը իջեցրած

Եվ հանկարծ - հրավառություն: Հրավառությու՜ն։

Ձեռքերը վեր

Հրթիռները բռնկվել են երկնքում

Ձեռք բերեք ձեր մատները

Ե՛վ այնտեղ, և՛ այստեղ։

Ձեռքերդ թափահարեք գլխից վեր՝ բաց մատներով

Հրապարակից վեր, տանիքներից վեր

Նստեք, կանգնեք, ձեռքերը բաց մատներով

Տոնական Մոսկվայի վերևում

Սավառնում է ավելի ու ավելի բարձր

Լույսերի շատրվանը կենդանի է:

Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք

2 անգամ

Դեպի փողոց, դեպի փողոց

Բոլորը ուրախ վազում են

Հեշտ վազում տեղում

Նրանք գոռում են «Hurray»!

Ձեռքերդ վեր բարձրացրո՛ւ և գոռա՛ «Ուռա՛»։

Հիացած

Դեպի տոնական հրավառություն:

Ձեռք բերեք ձեր մատները

Ձեռքերդ աջ ու ձախ թափահարեք գլխի վերևում

Երեխաները նստում են աթոռների վրա, շնորհանդեսի շարունակություն

Մանկավարժ.

Տղերք, ո՞ւմ շնորհավորենք Հաղթանակի տոնի առթիվ։ (Երեխաների պատասխանները )

( տատիկներ և պապիկներ, վետերաններ): ( սլայդ-16-17) Մանկավարժ. Ճիշտ է, Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանները, այն մարդիկ, ովքեր կռվել են, աշխատել թիկունքում՝ գործարաններում, կառուցել երկաթուղիներ, տանկեր, ինքնաթիռներ, զենք են պատրաստել։

Մարդիկ չեն մոռանում իրենց հերոսներին. Նրանց մասին երգեր են երգվում, բանաստեղծություններ են նվիրված։ Նրանց պատվին բազմաթիվ հուշարձաններ են կանգնեցվել։ Դրանցից մեկը գտնվում է Կրեմլի պատի մոտ։ Սա «Հավերժական կրակն» է՝ նացիստների դեմ կռված բոլոր զինվորների հուշարձանը: Անմար կրակը անդադար վառվող կրակ է, որը խորհրդանշում է մեր քաջարի զինվորների սխրագործությունների հավերժ հիշատակը։(սլայդ-18)

Մանկավարժ. Ուզում եմ պատմել մեկ հիշարժան վայրի՝ Անհայտ զինվորի գերեզմանի մասին, որը գտնվում է Կրեմլում՝ Ալեքսանդրի պարտեզում։ Նրա անունը ոչ ոք չգիտի, բայց բոլորը գիտեն, որ նա քաջաբար կռվել է և ինչու է զոհվել անհայտ զինվորը։ Այսպիսով, այժմ Հավերժական կրակը այրվում է առանց մարելու: (Ցույց տալով «Հավերժական կրակ» նկարազարդումը) . (սլայդ 19)

Ի՞նչ եք կարծում, մարդիկ ինչի՞ մասին են մտածում, երբ կանգնում են Անհայտ զինվորի գերեզմանի մոտ: (Երեխաների պատասխանները ) Մանկավարժ. Նորից լսեք, թե ինչպես է այն հնչում.«Այստեղ մտածում ենք, թե ինչպես պետք է ապրենք, սովորենք, աշխատենք, որպեսզի մեր կյանքն էլ ավելի լավ ու գեղեցիկ լինի, որ մեր երկիրն էլ ավելի ուժեղ ու հզորանա, որ թշնամիները երբեք չհամարձակվեն հարձակվել նրա վրա, և միշտ խաղաղություն երկրի վրա»:

Երեխա: Խաղաղությունը ամենակարևոր բառն է աշխարհում,Մեր մոլորակին իսկապես խաղաղություն է պետք։Մեծահասակները խաղաղության կարիք ունենԵրեխաներին խաղաղություն է պետքԲոլորին պետք է խաղաղություն։Մանկավարժ. Ոչ բոլոր զինվորներն են վերադարձել տուն։ Շատերը զոհվեցին՝ պաշտպանելով երկիրը թշնամիներից:(slide-20-21)

Ձեզանից քանի՞սը գիտեն և կարող են կարդալ հուշարձանների և օբելիսկների մասին բանաստեղծություն:Երեխա: «Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել».Այրվող մակագրություն գրանիտե բլոկի վրա.Քամին խաղում է խունացած տերևների հետԻսկ ծաղկեպսակները ծածկված են սառը ձյունով։Բայց կրակի պես ստորոտում մեխակ է։Ոչ ոք չի մոռացվել, ոչինչ չի մոռացվել:Երեխա: Գերեզմանի վերևում, հանգիստ այգումԿակաչները վառ ծաղկեցին։Կրակը միշտ վառվում է այստեղ,Այստեղ մի սովետական ​​զինվոր է քնած։

Մենք ցածր խոնարհվեցինքՕբելիսկի ստորոտին,Նրա վրա ծաղկեց մեր ծաղկեպսակըԹեժ, կրակոտ կրակ:Մանկավարժ.

Տղե՛րք։ Շուտով կլինի մեծ տոն՝ Հաղթանակի օր:

Ի՞նչ կարող ենք անել վետերաններին գոհացնելու համար։ (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ.

Ինչ-որ մեկը դա կանցկացնի իր ընտանիքի հետ՝ հիշելով իր հարազատներին ու ընկերներին, ովքեր առիթ են ունեցել հանդիպելու Պատերազմին։ Ձեզանից շատերը շքերթին կգնան ծնողների հետ։ Եթե ​​մայիսի 9-ին պատվերներով մարդ տեսնեք, ի՞նչ պետք է անեք։ (մոտեցեք և շնորհավորեք նրանց տոնի կապակցությամբ, ասեք «Շնորհակալություն»: այն բանի համար, որ նրանք պաշտպանեցին մեր երկիրը, մեր հայրենիքը թշնամիներից ) Վետերանները ուրախ կլինեն, որ բոլորս հիշենք այդ դժվարին, հրաշալի հաղթանակը։(Սլայդ - 22-23)

Մանկավարժ. Երկրով մեկ կարող են հնչել հրավառություն՝ ի պատիվ իրենց Հայրենիքի համար մարտնչողների:. (slide-24-25)

Մանկավարժ.

Ցանկանու՞մ եք նաև նվերներ տալ վետերաններին։ Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը կընտրի, թե ինչպիսի բացիկ կպատրաստի։

Երեխաները բացիկների համար պատրաստում են բացիկներ: (կտրեք Սուրբ Գեորգի ժապավենը և ներկեք այն, անձեռոցիկներից մեխակներ պատրաստեք; կտրել ծաղիկներ, աղավնի, Սուրբ Գեորգի ժապավեն):

Եկեք խաղանք մեր մատների հետ, նախքան գործի անցնելը:

Մատների մարմնամարզություն «Տոնական հրավառություն»

Փարթամ ծաղկեփնջեր

Մատները սեղմված են բռունցքի մեջ

Ծաղկում է երկնքում

Ընդարձակեք ձեր մատները

Լույսի կայծերի պես

Ծաղկաթերթերը փայլում են

Թափահարել նրանց մատները

Աստերը բռնկվում են

Կապույտ, կարմիր

Կապույտ, մանուշակագույն -

Ամեն անգամ նոր!

Քամեք և մատներով հանեք

Եվ հետո գետը

Ձեռքերդ վեր բարձրացրեք

Ոսկե հոսք.

Ինչ է դա?

Թափահարել նրանց մատները

Տոնական հրավառություն!

Fan մատները

Երեխաները շարունակում են իրենց աշխատանքը՝ բացերը փակցնելով բացիկների վրա (հնչում է «Հաղթանակի օր» երաժշտությունը): Բացիկները պատրաստելուց հետո անցկացվում է արդյունքների քննարկում, և երեխաները բացիկները նվիրելու են աշխատանքի վետերաններին։

Ժուչկովա Լյուդմիլա Աֆանասևնա
Աշխատանքի անվանումը:ուսուցիչ
Ուսումնական հաստատություն: MADO թիվ 25 մանկապարտեզ «Սեմիցվետիկ»
Տեղանքը:Նիժնևարտովսկ, Խանտի-Մանսի Ինքնավար Օկրուգ - Յուգրա
Նյութի անվանումը.մեթոդական մշակում
Առարկա:Դասի ամփոփում «Փոստային բացիկ վետերանների համար»
Հրապարակման ամսաթիվ. 04.05.2016
Գլուխ:նախադպրոցական կրթություն

Նիժնևարտովսկ քաղաքի քաղաքային բյուջետային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն, մանկական զարգացման կենտրոն - թիվ 25 «Սեմիցվետիկ» մանկապարտեզ
ԻՆՏԵԳՐՎԱԾ ԴԱՍԻ ԱՄՓՈՓՈՒՄ
ուղղակիորեն կրթական գործունեություն, արտադրողական գործունեության զարգացում և երեխաների ստեղծագործականություն (կիրառություն) ORN-ի նախապատրաստական ​​խմբում 6-ից 7 տարեկան «A»՝ հաշվի առնելով Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը:
Թեմա՝ Բացիկ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների համար:

Խումբ, աշակերտների տարիք.
ընդհանուր - զարգացման կողմնորոշում 6-ից 7 տարեկան «Ա» (թիվ 7), ավագ նախադպրոցական տարիք.
Պատրաստված է * կողմից:
որակավորման առաջին կարգի ուսուցիչ Ժուչկովա Լյուդմիլա Աֆանասևնա, Գալիուլինա Լիլիա Անատոլիևնա բարձրագույն որակավորման կարգի ուսուցիչ
Շաբաթվա թեման.
"Հաղթանակի օր"
GCD դասի թեման.

«Փոստային բացիկ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների համար»

Դասի տեսակը.
ինտեգրված.
Ուսումնական տարածք.
գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում։
Ինտեգրում

կրթական

շրջաններ
ճանաչողական զարգացում, խոսքի զարգացում, սոցիալական-հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական-գեղագիտական, ֆիզիկական զարգացում:
Գլուխ:
արտադրողական գործունեության և երեխաների ստեղծագործական կարողությունների զարգացում (կիրառություն):
Թիրախ
Երեխաների բարոյական և հայրենասիրական զգացմունքների դաստիարակում.
Ծրագրային առաջադրանքներ.

Ուսումնական:
 Երեխաներին տալ գաղափարներ և գիտելիքներ Հայրենական մեծ պատերազմի և Հաղթանակի օրվա մասին։  Նախաձեռնել երեխաների ինքնուրույն ընտրությունը արտահայտիչ պատկեր ստեղծելու տարբեր ձևերի (թղթե ձևը պատռել, պոկել կամ ճմռթել՝ հյուսվածք փոխանցելու համար)
Ուսումնական:
 Խրախուսեք ուսանողներին ակտիվորեն մասնակցել զրույցին, զարգացնել երկխոսական խոսքը, զարգացնել արտահայտիչ խոսքը և պատասխանել հարցերին:  Տեքստի հիման վրա գործողություններ կատարել.  Կոլեկտիվ ստեղծագործությունների ստեղծմանը մասնակցելու հետաքրքրություն զարգացնել.
Ուսումնական:
 Օգնեք երեխաներին հասկանալ այս տոնի՝ Հաղթանակի օրվա իմաստը, և հստակ արտասանեք բառերը:  Խթանել Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների նկատմամբ հարգանքի զգացում և նրանց մասին հոգ տանելու ցանկություն:  Հայրենասիրական զգացմունքներ զարգացնել, մեր Հայրենիքը պաշտպանած զինվորներին նմանվելու ցանկություն։  Մշակել ընկերասիրություն:
Ուսուցչի նախնական աշխատանքը.
նկարազարդումների, լուսանկարների, փաստաթղթերի, պատերազմի տարիների իրերի ընտրանի, անկյունային ձևավորում:
Նախնական աշխատանք երեխաների հետ.
 Զրույց երեխաների հետ Հայրենական մեծ պատերազմի մասին՝ օգտագործելով պատկերազարդ նյութ:  պրեզենտացիաների դիտում՝ «Հաղթանակի օր», «Պատերազմի երեխաներ»  Արվեստի ստեղծագործությունների ընթերցում (պատմվածքներ, բանաստեղծություններ). Մ. Իսակովսկի «Հիշիր ընդմիշտ», Ս. Միխալկով «Հաղթանակի օր», Լ. Կասիլ «Խորհրդային զինվորի հուշարձան».
 Պատերազմական երգերի և բանաստեղծությունների ուսուցում.  Պատերազմի երգերի լսում.
Աշակերտների կրթական գործունեության կազմակերպման ձևերը՝ հաշվի առնելով ինտեգրումը

կրթական ոլորտներ.
ճակատային, անհատական։
Օգտագործված մեթոդներ, տեխնիկա և տեխնոլոգիաներ.
բանավոր մեթոդ (զրույց, դիտարկում), տեսողական մեթոդ (նկարազարդումներ), խաղային մեթոդ (ֆիզիկական րոպե, գործնական աշխատանք):
Երեխաների գործունեության տեսակները.
խաղային (աուդիո ձայնագրություն), արդյունավետ (կիրառական), սոցիալական և հաղորդակցական (զրույց), շարժիչ (ֆիզիկական րոպե), կերպարվեստի գործունեություն (կիրառություն):
Բառապաշարի աշխատանք
(տերմինների համախմբում)
:
պատերազմ, սխրանք, հաղթանակ, հերոսություն, պաշտպան, վետերան.
Նյութ և սարքավորումներ
շնորհանդեսներ, շքերթի վետերանների լուսանկարներ, պատերազմի տարիների նկարազարդումներ և լուսանկարներ, Հաղթանակի օրվա երաժշտության աուդիո ձայնագրություններ, գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ, անձեռոցիկներ:
Ձեռնարկ.
բլանկներ հավելվածի համար:
Դիդակտիկ

հարմարություններ

(դեմո

նյութ):
բացիկների նկարազարդումներ.
Սարքավորումներ:
ՏՀՏ
Ակնկալվող Արդյունքը:
 Երեխաների մեջ սերմանել բարոյական և հայրենասիրական զգացմունքներ.  Հարստացնել գիտելիքները մեծ տոնի՝ Հաղթանակի օրվա մասին։  Պատրաստեք բացիկներ ձեր իսկ ձեռքերով և զարդարված ծաղիկներով։
Ուղղակի կրթական գործունեության առաջընթացը.

Մաս I. Ներածական մաս

Կազմակերպման ժամանակ
Երեխաները խումբ են մտնում «Հաղթանակի օրվա» երաժշտության ներքո:
Մաս II. Երեխաների մոտիվացիա գործունեության մեջ

Մանկավարժ.
Հրավառությամբ նկարի ցուցադրություն: Տղերք
,
Ձեզանից քանի՞սը գիտեն, թե ինչու ամեն տարի մայիսի 9-ի երեկոյան հրավառության աստղերը ցրվում են քաղաքի փողոցներում:
Երեխաների պատասխանները.
Քանի որ մայիսի 9-ը Հաղթանակի օրն է։ Մեր ամբողջ երկիրը պատրաստվում է այս տոնին։
Երեխան կարդում է Ա. Ուսաչևի «Ի՞նչ է հաղթանակի օրը» բանաստեղծությունը.
Ինչ է Հաղթանակի օրը: Սա առավոտյան շքերթն է՝ տանկերն ու հրթիռները գալիս են։ Զինվորների շարք է գնում. Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը: Սա տոնական հրավառություն է. հրավառությունը թռչում է դեպի երկինք: Այս ու այն կողմ ցրվելով։ Ինչ է Հաղթանակի օրը: Սրանք սեղանի երգեր են, Սրանք խոսակցության ելույթներ են,
Սա պապիկիս ալբոմն է։ Սրանք մրգեր ու քաղցրավենիք են, Սրանք գարնան բույրերն են... Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը - Սա նշանակում է - պատերազմ չկա:
Մանկավարժ.
Այո, Հաղթանակի օրը հաղթանակ է Հայրենական մեծ պատերազմում։ Այս պատերազմում զոհվեցին բազմաթիվ զինվորներ և խաղաղ բնակիչներ։ Բայց շատերը պատերազմից տուն վերադարձան որպես հերոս: Հիմա նրանք, ովքեր կռվել են այդ սարսափելի պատերազմում, դեռ ողջ են։ Երբ պատերազմ էր, նրանք երիտասարդ էին, իսկ հիմա ծեր են, հիվանդ, տարեցտարի նրանց թիվը գնալով պակասում է։ Նրանք կոչվում են Հայրենական մեծ պատերազմի վետերաններ։
Մանկավարժ.
Տղերք, ինչպե՞ս եք անվանում այդ պատերազմում կռված մարդկանց։ (Ցույց տալ վետերանների նկարազարդումը շքերթի ժամանակ)
Մանկավարժ.
Հաղթանակի օրը վետերանները շքանշաններ են տալիս, զինվորական պարգևներ և գնում շքերթ՝ հանդիպելու իրենց առաջնագծի ընկերներին և հիշելու, թե ինչպես են նրանք կռվել:
Մանկավարժ.
Տղերք, դուք կռված տատիկ ու պապիկ ունե՞ք։
Մանկավարժ.
Մեծ հաղթանակի պատվին մեր երկրում բազմաթիվ հուշարձաններ են կանգնեցվել։ Մեր Նիժնևարտովսկ քաղաքում կա նաև հուշարձան, որը գտնվում է Հաղթանակի զբոսայգում։ Հուշարձանի կողերին սալաքարեր են փորագրված Հայրենական մեծ պատերազմի ժամանակ զոհված զինվորների և հայրենակիցների անունները։ Հուշարձանի մոտ անմար կրակն է, որտեղ միշտ թարմ ծաղիկներ են պառկած, մարդիկ երախտագիտությամբ բերում են դրանք՝ հարգելու հանգուցյալների հիշատակը։
Երեխան կարդում է Տ. Լավրովայի «Թող երեխաները պատերազմ չճանաչեն» բանաստեղծությունը.
Ես պատերազմ չեմ տեսել, բայց գիտեմ, թե որքան դժվար էր մարդկանց համար, և սովը, և ցուրտը և սարսափը. նրանք ստիպված էին ամեն ինչ ապրել: Թող նրանք խաղաղ ապրեն մոլորակի վրա, Երեխաները պատերազմ չճանաչեն, Թող պայծառ արևը շողա: Մենք պետք է լինենք ընկերական ընտանիք:
Մանկավարժ.
Մեր բանակում կան բազմաթիվ զորքեր, այդ թվում՝ տանկային և հրթիռային ուժեր։ Ի՞նչ է նշանակում օդուժ բառը: Սրանք թռչող զորքեր են: Եկեք խաղ խաղանք ձեզ հետ:
Խաղացվում է «Օդաչուները դեպի օդանավակայան» խաղը

Մանկավարժ.
Լավ արեց տղաներ!
Մանկավարժ.
Մեր երկրում Հաղթանակի օրը նշվում է ամեն տարի, իսկ երեկոյան մեծ հրավառություն է տեղի ունենում՝ ի պատիվ Հաղթանակի։ Իսկ հիմա առաջարկում եմ մի փոքր հանգստանալ։
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե.
Մանկավարժ- Նախքան մեր դասը շարունակելը, եկեք մի փոքր հանգստանանք: Փառք մեր գեներալներին - երթ Փառք մեր ծովակալներին Եվ շարքային զինվորներին - ձեռքերը դեպի կողքերը Ոտքով, լողում, ձիով - մարմնի պտույտով ձեռքերով մատնանշող շարժումներ Փառք ընկածներին և ողջերին - Շնորհակալություն նրանց: սրտիս խորքից. - աղեղ

Մաս III Հիմնական

Մանկավարժ.
Նրանք, ովքեր պայքարել են շատ տարիներ առաջ, այսօր էլ կենդանի են: Սրանք մեր սիրելի վետերաններն են։ Հաղթանակի օրը նրանք զինվորական զարդարանքներ են հագցնում և հավաքվում՝ հիշելու պատերազմի տարիները։ Եթե ​​մայիսի 9-ին պատվերներով մարդ տեսնեք, ապա մոտեցեք, շնորհավորեք նրան տոնի առթիվ, «շնորհակալություն» ասեք՝ մեր հայրենիքը թշնամիներից պաշտպանելու համար։ Այս տոնին ընդունված է նաև ծաղիկներ և նվերներ նվիրել վետերաններին։
Մանկավարժ.
Ի՞նչ նվեր կարող ենք տալ վետերաններին. - Երեխաները առաջարկում են բացիկներ պատրաստել վետերանների համար:
Մանկավարժ.
Երեխաներին առաջարկում է բացիկների նմուշ: Նախքան մասերը սոսնձելը, պետք է կոմպոզիցիա ստեղծել։ Երբ կազմը դրված է, և այն ձեզ դուր է գալիս, կարող եք սկսել սոսնձել մասերը: Սոսնձելիս աշխատեք դրանք չկնճռոտել։ Զգուշորեն արեք դա: - Երեխաների ինքնուրույն աշխատանք, երեխաներին անհատական ​​օգնություն.
Մաս IV. Վերջնական

Դասի ամփոփում

Մանկավարժ.
Տեսեք, թե ինչ հրաշալի նվերներ ենք ստացել։ Խնդրեք ձեր ծնողներին տանել ձեզ Հաղթանակի օրվա շքերթին: Վերցրեք ծաղիկները և տարեք Հայրենական մեծ պատերազմի զինվորների հուշարձանի մոտ։
Երեխան կարդում է բանաստեղծություն.
Պատերազմն ավարտվեց հաղթանակով։ Այդ տարիները մեզ հետ են մնացել։ Շատերի կրծքին վառվում են շքանշաններ ու շքանշաններ։ Ով մարտական ​​սխրանքների համար կրում է զինվորական շքանշան, և ով կրում է իր հայրենի հողում կատարած սխրանքների մեդալը:
Մանկավարժ.
Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել դասում:
Մանկավարժ.
Ինչի՞ մասին խոսեցինք այսօր դասարանում:
Մանկավարժ.
Ե՞րբ է նշվում Հաղթանակի օրը:
Մանկավարժ.
Որտե՞ղ են մայիսի 9-ին ծաղիկներ դնում երեխաներն ու մեծահասակները.
Մանկավարժ.
Ի՞նչ արեցինք այսօր։
Մանկավարժ.
Ո՞ւմ համար ենք պատրաստել քարտերը:

Վերացական

կազմակերպել է կրթական գործունեություն

գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացման մասին (կիրառություն)

ավելի մեծ երեխաների համար.

Թեման՝ «Հաղթանակի ծաղիկ».

Ծրագրային առաջադրանքներ.

Ուսումնական Սովորեցրեք երեխաներին մի քանի անգամ ծալված թղթից կտրել կլոր ձևեր. բարելավել բարակ ցողունը երկու անգամ ծալված թղթից տերևներով կտրելու ունակությունը (ակորդեոնի ոճը);

Ուսումնական: զարգացնել տեսաշարժողական համակարգումը, կոմպոզիցիոն հմտությունները, երևակայությունը;

Ուսումնական:ընդլայնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի մասին. նպաստել երեխաների մոտ հետաքրքրության ձևավորմանը իրենց ընտանիքի, իրենց ժողովրդի պատմության նկատմամբ. հարգալից վերաբերմունք ավագ սերնդի, Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների նկատմամբ.

Նյութը՝ «Հաղթանակի ծաղիկներ» շնորհանդես; մագնիտոֆոն երգի աուդիո ձայնագրությամբ. «Հաղթանակի վալս» երաժշտություն – Ա. Վարլամով, խոսքեր – Ռ. Պանինա; բացիկ մեխակներով, նամակ՝ զինվորական եռանկյունի, զամբյուղ յուրաքանչյուր երեխայի համար, կարմիր անձեռոցիկներ, ծալքավոր թղթի քառակուսիներ 20x20սմ, կանաչ թղթի ուղղանկյուններ 15x20սմ, սոսինձ փայտիկ, սովորական և ատամնավոր մկրատ, գործվածքների անձեռոցիկներ, յուղաներկ, կարիչ, գունավոր մատիտներ , տարբեր գույների անձեռոցիկներ , տարբեր գունավոր թուղթ, 15սմ սենտ Գեորգիյան ժապավեն, տարբեր գույների, ձևերի և չափերի ստվարաթուղթ։

Նախորդ աշխատանք. Հայրենական մեծ պատերազմի մասին նկարազարդումներ դիտելը, գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը, պոեզիան անգիր անելը, այս թեմայով երգեր լսել և երգել, ծնողների հետ պատրաստել «Հիշողության էջեր» պատերազմից տուժած ընտանիքի անդամների մասին:

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ: - Տղերք, տեսեք, ես գրասեղանիս վրա նամակ գտա: Հասցեների տողում կա մեր խմբի անունը: Ի՞նչ ենք անելու դրա հետ։ (Երեխաների առաջարկություններ)Ես էլ եմ կարծում, որ պետք է բացենք ու տեսնենք, թե ինչ կա այնտեղ։ Առաջարկում եմ նամակ բացել մեկին, ով իր անվան մեջ ունի (p) ձայնը։

(Երեխաները պարզում են, թե ում անունը հնչում է (p), և երեխան բացում է այն: Նամակը ծալված է պատերազմի տարիների տառերի պես: Ներսում մեխակներով բացիկ է:

Մանկավարժ. - Տղերք, ինչո՞ւ եք կարծում, այս հրաշալի մեխակը մեզ մոտ եկավ: (Երեխաների պատասխանները, եթե նրանց պատասխանները հեռու են պատերազմի թեմայից, ապա նրանց ուշադրությունը հրավիրեք նամակի տեսակի վրա՝ ռազմական եռանկյունի):

Մանկավարժ. -Մեխակը նացիստների նկատմամբ ռուս ժողովրդի հաղթանակի խորհրդանիշն է։ Նա հիշեցնում է մեզ այս մեծ տոնի մասին: Որովհետև սրանք այն ծաղիկներն են, որոնք տրվել են ռուս զինվորներին Կարմիր հրապարակում շքերթի ժամանակ։ Հրավիրում եմ ձեզ հիշելու Հայրենական մեծ պատերազմը.

(Երեխաներին ցուցադրվում է «Հաղթանակի ծաղիկներ» շնորհանդեսը: Ուսուցիչը սլայդ շոուն ուղեկցում է պատմվածքով:)

Մանկավարժ. Շատ դժվար տարիներ էին բոլորի համար։ Զինվորները կռվում էին մարտի դաշտում գիշեր-ցերեկ, շոգի ու սառնամանիքի տակ։ ( Սլայդ 1-3)

Պարտիզանները մեծ օգուտ բերեցին ռազմաճակատին և հայրենիքին։ (Սլայդ 4)

Կանայք բուժքույրեր էին և վիրավորներին մարտադաշտից էին տանում։ (Սլայդ 5)

Թիկունքում կանայք և երեխաները հավաքում էին տանկեր, հրացաններ, աճեցնում էին հացահատիկ և այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ էր ճակատին։ ( Սլայդ 6)

Այն պահին, երբ մեր դրոշը կախված էր Ռայխստագի վրա, ուրախ պահ եկավ բոլորի համար: Հաղթանակ! (Սլայդ 7)Սրա պատվին շքերթ է անցկացվել։ Այն տեղի է ունեցել Մոսկվայում՝ Կարմիր հրապարակում։ (Սլայդ 8)Բոլոր այն ծաղիկները, որոնք ծաղկում էին այդ պահին, նվիրվեցին հաղթող զինվորներին։ Հին ժամանակներից մեխակը համարվում էր հաղթանակի ծաղիկը։ արիության, քաջության խորհրդանիշ։ Տղերք, մայիսին լրացավ այդ պատերազմում Հաղթանակի 70 տարին, առաջարկում եմ մեխակներով բացիկներ պատրաստել և նվիրել մեր սիրելիներին։ (Երեխաների պատասխանները):

Ինչ նյութից պետք է պատրաստենք: Մեխակը պետք է լինի փարթամ ու ծավալուն։ (Երեխաները որոշում են, որ դա կարող է լինել անձեռոցիկի թուղթ, կրեպ թուղթ):Ինչպե՞ս ձեռք բերել նման փարթամ բողբոջ: (Երեխաների պատասխանները):

Ուսուցիչը բացատրում է, որ մեխակի բողբոջ պատրաստելու համար հարկավոր է փափուկ թղթի քառակուսի վերցնել և մի քանի անգամ կիսով չափ ծալել, որպեսզի փոքր քառակուսի լինի: Այն ամրացրեք մեջտեղում կարիչով: Այնուհետև կտրեք բոլոր չորս անկյունները ալիգատորի սեղմակներով: Դուք կստանաք շրջան: Պարզ մկրատով թեթևակի կտրեք այն ամբողջ շրջանակի շուրջը ծայրից մինչև կենտրոն: Շրջանակի բոլոր շերտերը ճմռթեք դեպի մեջտեղը։ Հիշեցնում է անվտանգության կանոնները վտանգավոր առարկաների հետ աշխատելիս:

Մանկավարժ: - Կարո՞ղ է որևէ մեկը մեզ հիշեցնել, թե ինչպես կարելի է միանգամից մի քանի միանման ծաղկի ցողուն կտրել: ? (Ուզող երեխան հիշեցնում է նրան, որ պետք է երկու անգամ ծալել կանաչ ուղղանկյունը կամ ակորդեոնի նման: Այնուհետև աչքով տերևներով ցողունը նկարում կամ կտրում է):Տղերք, խնդրում եմ, հիշեք, թե ինչ տերևներ կան մեխակի ցողունի վրա: (Նիհար և երկար):Շրջանակը կարելի է ձևավորել՝ կա՛մ մատիտով նկարված, կա՛մ անձեռոցիկի թղթի կտորներից, կա՛մ ինչ ուզում եք: Ես առաջարկում եմ օգտագործել Սուրբ Գեորգի ժապավենը որպես Հայրենական մեծ պատերազմի վետերանների սխրանքի նկատմամբ հարգանքի նշան: (Երեխաները ընտրում են նյութը, նստում, անցնում աշխատանքի: Ուսուցիչը նվագում է «Հաղթանակի վալս» երգի ձայնագրությունը):

Երեխաները կատարում են աշխատանքը: Ուսուցիչը ցուցաբերում է անհատական ​​օգնություն: Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է դինամիկ ընդմիջման:

Աշխատանքն ավարտելուց հետո բոլոր քարտերը ցուցադրվում են գրատախտակին:

Ուսուցիչը կարդում է մի հատված բանաստեղծությունից Մ.Պոզնանսկայա.

- Բոլոր փողոցները ծաղիկներով են,
Եվ հնչում են հնչեղ երգեր.
Այսօր տոն է՝ Հաղթանակի օր,
Շնորհավոր գարնանային պայծառ օր։

Բոլոր փողոցները ծաղիկներով են,
Թող ծիծաղի և ուրախանա:
Առաջին հաղթանակի օրը
Նրանք ծաղիկներ են նվիրել մեր պապերին -
Զինվորներին, ովքեր խաղաղություն բերեցին մեր տարածաշրջանին։

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս.

Տղաներ, ի՞նչ եք կարծում, այսպիսի բացիկները կուրախացնեն մեր սիրելիներին:

Ի՞նչն էր հետաքրքիր դասի մեջ:

Ի՞նչն էր դժվար:

Ի՞նչ կցանկանայիք կրկնել:

Ո՞ւմ կասեք այս մասին։

Օգտագործված գրքեր.

1. Զ.Ա. Բոգատեևա «Ապրանքի դասեր մանկապարտեզում». Մոսկվա «Լուսավորություն», 1998 թ.

2. Ի.Մ.Պետրովա «Ծավալի հավելված»: Սանկտ Պետերբուրգ «Մանկություն – մամուլ», 2001 թ.

3. Ի.Ա.Լիկովա. «Գեղարվեստական ​​գործունեություն մանկապարտեզում. Դպրոցի նախապատրաստական ​​խումբ»։ «Կարապուզ՝ դիդակտիկա». Sfera ստեղծագործական կենտրոն. Մոսկվա 2008 թ.

4. E.A. Aleksandrova «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում հայրենասիրական դաստիարակության համակարգը»: «Ուսուցիչ» հրատարակչություն. Վոլգոգրադ 2007 թ

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաներին սովորեցրեք նկարել շնորհավորական բացիկներ:

2. Ամրապնդել գծագրության մեջ հիմնականը գույնով և չափերով ընդգծելու ունակությունը:

3. Հիշեք եւ խստորեն հետեւեք գործողությունների հաջորդականությանը, զարգացրեք գեղագիտական ​​զգացմունքները։

4. Խթանել սերն ու հարգանքը վետերանների նկատմամբ, նրանց նվեր տալու ցանկությունը: Ստիպեք երեխաներին գեղեցիկ բացիկ նկարել

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

Վիզուալ արվեստի դասի ամփոփում ավագ խմբում «Շնորհավորական բացիկ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի վետերանների համար»

Առաջադրանքներ.

1. Երեխաներին սովորեցրեք նկարել շնորհավորական բացիկներ:

2. Ամրապնդել գծագրության մեջ հիմնականը գույնով և չափերով ընդգծելու ունակությունը:

3. Հիշեք եւ խստորեն հետեւեք գործողությունների հաջորդականությանը, զարգացրեք գեղագիտական ​​զգացմունքները։

4. Խթանել սերն ու հարգանքը վետերանների նկատմամբ, նրանց նվեր տալու ցանկությունը: Ստիպեք երեխաներին գեղեցիկ բացիկ նկարել:

Նյութը՝

Դեմո:բացիկներ, թղթի թերթիկ՝ գրատախտակին ցուցադրելու համար, գուաշ ներկեր։

Ձեռնարկ (յուրաքանչյուր երեխայի համար).սավաններ, գուաշ ներկեր,

կանգնած է վրձինների, վրձինների, անձեռոցիկների, բաժակների ջրի, յուղամանների սեղանների համար:

Նախնական աշխատանք.

Զրույց «Հաղթանակի օր»: Պատերազմի մասին մանկական գրականության ընթերցում. Նայելով Հաղթանակի օրվա շնորհավորական բացիկներին երեխաների հետ:

Դասի առաջընթաց.

1. Ներածական մաս.

Մանկավարժ: Բարև տղաներ:

Երեխաներ: Բարև:

Մանկավարժ. Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե տարվա որ ժամանակն է:

Երեխաներ: Գարուն:

Մանկավարժ: Խնդրում եմ, ասեք ինձ, թե ինչ գարնանային արձակուրդներ գիտեք:

Մանկավարժ. Այսօր ես ուզում եմ ձեզ հետ խոսել Հաղթանակի օրվա մասին: Ո՞ւմ տոնն է սա:

Երեխաներ՝ վետերաններ.

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Այս օրը մենք շնորհավորում ենք Հայրենական մեծ պատերազմի բոլոր վետերաններին, ներքին ճակատի աշխատողներին և բոլոր նրանց, ովքեր վերապրել են այս սարսափելի պատերազմը։ Ասա ինձ, ինչպե՞ս կարող եմ շնորհավորել քեզ:

Երեխաներ. Կարդացեք բանաստեղծություններ, երգեք երգեր, նվերներ տվեք՝ ծաղիկներ, բացիկներ:

1. Հիմնական մասը.

Մանկավարժ. Ես առաջարկում եմ ձեզ վետերանների մասին բանաստեղծություն լսել:

«Նամակ վետերանին» (Վարյա Պովարովա, 7-րդ դասարան) Ես ուզում եմ գրել ձեզ մի երկու տող, Շնորհակալություն ձեր անցյալի հաղթանակների համար,

Հայրենիքը փրկելու գնալու համար

Եվ դու մեզնից խլեցիր վիշտերն ու նեղությունները։

Երբեմն մոռանալով մահվան մասին,

Քայլեցիր փամփուշտների, թշնամու շղթաների տակ,

Այս սարսափելի տարիներն անցել են առանց հետքի,

Բայց հիշողությունը մնում է հավերժ։

Հաճախ մենք հասնում ենք օբելիսկների,

Ընկածներին հարգանք ցուցաբերելու համար։

Եվ թվում է, թե ինչ-որ մեկը շատ մտերիմ է,

Նա ուզում է մեզ մի կարևոր բան ասել.

Մանկավարժ- Ճիշտ է, ես իսկապես ուզում եմ մեծ շնորհակալություն հայտնել բոլոր վետերաններին, «Մեր հայրենիքը փրկելու և մեր վիշտն ու անախորժությունը մեզնից խլելու համար»: Այսօրվա դասին առաջարկում եմ ձեզ բացիկ նկարել վետերանների համար։ Նախ, եկեք տաքացնենք մեր մատները:

ՖԻԶ. ՄԻ ՐՈՊԵ ՍՊԱՍԻՐ.

«Քաջ կապիտան»

Հեռավոր երկրներից նավի վրա (Ցույց տալ «նավը»)

Մի քաջ կապիտան նավարկում է։ (Ցույց տվեք կապիտանին):

Ղեկի վրա գտնվող նեղ խցիկից (Անիվը շրջեք):

Հեռադիտակով շատ բան տեսավ։ (Նայեք հեռադիտակով):

Մանկավարժ. Հանգիստ նստեք ձեր տեղերը և ուշադիր լսեք ինձ: Ձեր սեղաններին դրված են ներկված թղթի թերթիկներ (որոնք պատրաստել ենք վերջին դասում), գուաշ, ջրով տարաներ և ծակոցներ: Մենք կնկարենք ծակոցով։ Հիմա նայեք ինձ, ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչ ծաղիկներ կարելի է պատկերել բացիկի վրա՝ օգտագործելով ծակ: Նախ, ես ձեզ կսովորեցնեմ, թե ինչպես կարելի է պիոնի ճյուղ նկարել ծակով: Հիշեցնում եմ ձեզ, որ ծակոցը պետք է պահել ձեր աջ ձեռքում՝ մեջտեղից մի փոքր վեր։ Մենք թաթախում ենք կանաչ ներկի մեջ և գծում 3 գիծ, ​​նայում ինձ (ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես պետք է ճիշտ աշխատել ծակով): Այնուհետև վերցրեք ևս մեկ ծակ՝ ծաղիկներն իրենք կարմիր ներկով ներկելու համար (ուսուցիչը ցույց է տալիս, թե ինչպես ճիշտ նկարել ծաղիկները): Մեկ այլ թղթի վրա ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես կարելի է նկարել մեխակ: Մենք նաև թաթախում ենք կանաչ ներկի մեջ և գծում 3 գիծ։ Այս շարժումներով, ծակով կետերը կտրուկ դնելով, պետք է մեխակի ծաղիկներ նկարել։ Երբ ծաղիկները պատրաստ լինեն, դուք պետք է բացիկի եզրին նախշ կազմեք՝ կարմիր կետեր խփեք, իսկ դրանց միջև կանաչ կետեր: Տղերք, տեսեք, իմ բացիկներն արդեն պատրաստ են։

Մանկավարժ- Եկեք հիշենք, թե ինչ է պետք նկարել նախ և ինչ ներկով:

Երեխաներ: Մասնաճյուղ: Կանաչ ներկ.

Մանկավարժ: Իսկ հետո ի՞նչ: