Бичих даалгавар дээр g k авиаг ялгах. Сэдэв: g-k гийгүүлэгчийг ялгах

Дасгал 1.Үгийг сонсож, г, к авиатай үеийг нэрлээрэй.

б) түрс, зүү, нуга, Игорь, тоглоом.цонх, гал, нуга, гол.

Даалгавар 2.Үсэгтэй үеийг бичээрэй g ба k:

a) Галя, Коля, Гуля, муур, тагтаа, уруул, нударга, хэсэг, жин, Хера, кино, алхах;

б) мөөг, муруй, дэл, дулаацах, дээвэр, лийр, шажигнуур, ир, цавуу, хашгирах;

в) ханцуйгаа, жимс жимсгэнэ, анхаарал халамж тавих, туслах, худалдан авах, үсрэх, хуаран хийх;

г) солонго, хөл, хөл, гутал, зүү, салфетка, гар, мөчир, тор.

Даалгавар 3.Хос үгсийг авиа, утгаараа харьцуул. Эдгээр үгс ямар авиагаар ялгаатай вэ? Үг бүрээр амаар өгүүлбэр зохио:

толгод - царцдас; ангал - мэнгэ;

зочид - яс; түрс - зүү;

тоолох - зорилго; Галина - viburnum;

Дасгал хийх4. Зургуудыг хар. Эдгээр зургийн нэрэнд g, k авиа байгаа эсэхийг тодорхойл. Зургийг г, к, г, к авиа байгаагаар нь гурван баганад байрлуул

Зургийн ойролцоо жагсаалт (ярианы эмчийн сонгосон); бут, лийр, гутал, солонго, дээвэр, халаалтын дэвсгэр, баян хуур, шоо, үсрэх олс, матрешка, дэр, гамак.

Даалгавар 5.Үгийг сонс. Тэдний диаграммыг зур. Харгалзах үений дээр g эсвэл k үсгийг бичнэ үү. Дэд хэлхээтэй харгалзах үгийг бичнэ үү.

Тахиа, жин, тариа, түрс, зам, дэлгүүр, халаас, өнхрөх зүү, цаг агаар, таг, хонх, аварга, хот, аймшигт, блок, бригад, өсгий, тагтаа, гутал.

Даалгавар 6,Зурагтай ажиллах. (Энэ нь өмнөх даалгаврын нэгэн адил хийгддэг; та 4-р даалгаврын зургийг ашиглаж болно.)

Даалгавар 7.Үгийг к, г үсэг агуулсан байхаар соль. g, k үсгийн доогуур өөр харандаагаар зур.

Хот - хотзүү -..., сонин -.... мөөг -..., декантер - ..., толгой- .... тагтаа- ..., уруул- ..., дуу хоолой - ..., уул- ..., баян хуур-...,

Даалгавар 8.Га, ка гэсэн үеийг нэмж үгсийг гүйцээнэ үү.

Ру... нит... ...зета кочер... ма...зин

гэхдээ... бит... ...разжи соба... ру...ва

ро... сем... ...рета рам... ам... ты

lu... малын эмч... ...питан хүрз... хүрэн улаан

re... nor... ...cheli take... bo...ty.

Даалгавар 9.Sdog gi эсвэл ki-г нэмж үгсийг гүйцээнэ үү.

Гэхдээ... cap... сэбэр... теле... вэ... гор... сапо... уро... ру... вра... палат... кабл... ре. .. өдөр... нөхөөс... оньсого... .

Даалгавар 10.Үгэнд дутуу г, к үсгийг нөхнө үү.

у...ол, ва...он, у...сус, по...ода, у...ол, лав...а, ...амен, ...усто, ...усти , ...рафин, би...ода, ...ал...а, ...ал...а, с...аз...а, би...од...а, ...луб...а, төлөө... там...а, ...ро...одил.

Даалгавар 11.Г, к гийгүүлэгчийн ард эгшиг гарахаар үгсийг өөрчил. "

Төмөр - ... алх - ... хумс - ... навч - ... эрэг - ... хадаас - ... жалга - ... гуалин - ... тохой - ... зангиа - ... ачаалах - ... хөнгөн - ... стек - ... бөмбөг - ... зөөлөн - ... .

Даалгавар 12.Үгийн дутуу г, к үсгийг нөхөж бичээрэй.Шалгах үгийг хаалтанд бичнэ үү.

Снэ..., куда..., творо..., пау..., ро..., багана..., замо..., дургшла..., пиджа..., бусад... кабл. ..., шлан..., гон..., гама..., мэднэ..., огцом..., рино..., плю..., клуб..., лу..., дөрөв ....

Үгсийг утгын дагуу задлан шинжил: шорон, шорон

Даалгавар 13.Асуултанд нэг үгээр хариулна уу. Хариултуудаа бичээрэй. Янз бүрийн харандаагаар r ба k-ийн доогуур зур.

Асуултууд.

Тэмээний нуруун дээр юу байдаг вэ? (Тэмээний онцлог шинж.) Олсоор нэхмэл (тор хэлбэртэй) савлуурын төрлийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Талхыг огтолсны дараа ширээн дээр юу үлдэх вэ?

Бага насны хүүхдүүд ямар тоглоомоор тоглох дуртай вэ?

Аадар борооны үед юу дуугардаг вэ?

Хотын ногоон байгууламжийг юу гэж нэрлэдэг вэ?

Телевизийн нийтлэг антенн хаана суурилуулсан бэ?

Температурыг хэрхэн хэмждэг вэ?

Лавлах үгс: бөгс, гамак, үйрмэг, шажигнуур. аянга, цэцэрлэгт хүрээлэн, дээвэр дээр, термометр.

Даалгавар 14.Оньсого тааварлаарай. Хариултуудыг бичнэ үү. Тэдгээрийн доторх үсгийн доогуур зур Г,янз бүрийн харандаагаар.

Толгойгүй, гэхдээ малгайтай. Өвлийн хүйтэнд ямар амьтан бэ, нэг хөлтэй, гуталгүй. Ой дундуур өлсөж алхаж байна уу?

Бид үргэлж хамт алхдаг. Ах дүү шиг таван хүү. Таван шүүгээ;

Бид үдийн хоолонд байна - ширээн доор. Хөвгүүд тус тусын замаар явж, шөнө нь орон дор байв. Харанхуй шүүгээнд,

Улаан сарвуутай хөвгүүн бүр өөрийн шүүгээнд байдаг. Тэд таны өсгийг чимхэж, эргэж харалгүй гүй.

Хар, уян хатан. Жижиг, алслагдсан, хашгирах; "Крек!" Тэрээр өт хорхойн дайсан болж дэлхийг дайран өнгөрөв. Би Улаан малгайтыг олсон.

Тэр бол рокер, ор юм. Цагаан тагтаа хэвтэхэд сайн. Тэр байшин руу нисэв. -Тэр цэцэрлэгт ч юм уу, ойд ч юм уу, чи хаана харсан юм бэ, агаарт найгана. Тэр надад бүгдийг хэлсэн. Таавал: хадаас, чоно, гутал, бээлий, галуу, мөөг, дэгээ, гамак, сонин.

Үгсийн диктант (үгийн дуудлагатай).

Улаан лооль, хонх, толгой, тагтаа, бумба, гүзээлзгэнэ, тэнгэрийн хаяа, өсгий, үдшийн бүрий, чанга, газар, жигнэмэг, таг, лонх, өсгий, лийр, бригад, аяга, хэрэм, сонгино, уй гашуу, гашуун.

Туршилтын диктант.

Захидал, агч, тармуур, дусал, улаан лууван, алхах, алхах, үзэсгэлэн, гахайн банк, гөлгөр, цасан шуурга, тэшүүрийн талбай, баглаа, байцаа, тоглоом, түрс, ул мөр, гүн, хайрга, гутал, бялуу, намуу, дүүжин, эвэрт , эвэр.

Ялгаварлах G -өгүүлбэрт

Сургалтын дасгалууд

Дасгал 1.Утгатай үгсийг сонгон өгүүлбэрийг гүйцээнэ үү.

зочид - ясНохой зажилж байна ...

Тэд пүрэв гараг гэхэд бидэн дээр ирнэ....

слайд - царцдасГриша талханд дуртай ...

Даваа гарагт анги бүхэлдээ...

зорилго - тооГалкин Коля гоолдсон....

Барилгачид эхний ээлжинд машинаа...

хайрга - мөрдөх цаасТэнд маш их далай байдаг ...

Хуулбарчин маш их зүйлтэй ... Галина - viburnumЦэцэрлэгт цэцэглэдэг ....

Катягийн найзын нэр... түрс - тоглоомХашаанд нэг сонирхолтой зүйл болж байв....

Хар нь маш хэрэгтэй....

Үр тариа 2.А цэгт байгаа үгсийг б цэгээс утгын хувьд тохирсон үгтэй холбож өгүүлбэр зохио.

a) Гашуун, уруул, чанга, жижиг, Сагаган, хөх, халуун, улаан, үзэсгэлэнтэй, гүн;

б) баян хуур, будаа, тууз, сүү, сонгино, хот, дуу хоолой, гослинг, гуаш, худаг.

Даалгавар 3.Өгүүлбэрүүдээс бие биетэйгээ утгаараа холбоотой үгсийг үсгээр хосоор нь бич г, к.Үсгүүдийн доогуур зур г, кянз бүрийн өнгийн харандаа.

Тэнгэр үүлтэй, аянга цахилгаантай байв. Гуля өдөр бүр тагтаа тэжээдэг. Гриша Сагаган будаанд дуртай. Ээж нь хүүхдээ зөөлөн хөвөнгээр угаана. Жүчээнд хул морь байна. Бид халуун төмс идсэн. Аленка гүйлтийн тэшүүртэй. Манай баг цэнхэр өмсгөлтэй өрсөлдсөн. Коля гоол оруулсан. Сонирхолтой тоглоом байлаа. Улаан хүрэм сандал дээр өлгөөтэй байна.

Даалгавар 4.Эдгээр хэллэг бүхий өгүүлбэрүүдийг бодож олоод бичээрэй. Үсгүүдийн доогуур зур g, k:

Viburnum баглаа;

усан үзмийн баглаа;

нэг уут төмс;

цөөн тооны үр тариа;

өндөр үсэрсэн;

давхисан;

тагтаа тэжээсэн;

ясыг хазах;

ор ухсан;

толгой дохив;

гуашаар будсан;

оньсого асуув;

наранд шарах;

толгод уруу өнхрөх;

зам дагуу давхисан;

гамак дотор дүүжин;

хийл тоглох;

тэнгэрийн хаяанд;

дээгүүр харайв

Даалгавар 5.Өгүүлбэрт утга учиртай үсэг бүхий үгсийг оруул г, к.Үсгүүдийн доогуур зур Г,эдгээр үгсэд.

Өнөөдөр хичээл дээр бид таамаглаж байсан ... Хүчтэй салхи үлээж, ... аянга. Ойд тэр дуугарч байв.... Байшин дээр улаан шуугиан гарч байв.... Галя утас ороож байв.... Жижигхэн саарал нэг нь мяавав... Машин асфальтаар явж байна.. .. Галя зураг зурж байна .... Ойд залуус цагааныг түүж, боловсорч гүйцсэн .... Бороо зогсч, ... нар. Гриша... чарга дээр...

Даалгавар 6.Үгийн дутуу үсгийг нөхөж бичнэ үү. g, k гийгүүлэгчийн доогуур зур.

Зуны өглөө.

Тэнгэр ... цэнхэр байна. Бри.. .да Лу.. .у-д ажиллаж байсан. Хүмүүс анхилуун өвс зөөж, ... зуу ... а. Том сүрэг их хэмжээний хоол хүнс шаарддаг. Залуучуудын ... тоо, ... чанар нь ... хэлбэрээс хамаарна. Залуусыг ... хот руу явуулж байна. ... тосгоныхнаас... өөр бүтээгдэхүүн авдаг.

Абачо...-тарган...

Ле... дээр... эгнээ... у-

Immolcho...

Тэр...ойролцоо...д хэвтэж байна

Савыг өргөхгүйгээр.

Жижиг, том.

Бяцхан ... Маня гэж би бодлоо ... Бяцханыг хараад ... өө хүрз ... өө Түүний ажилд:

Болгоомжтой унасан... “Бяцхан... у... хэрүүл... том болох байх.” Жаахан... ямар нэгэн зүйл." Жижиг...за үр Гэхдээ би алдаа гаргалаа...rep...o би үүнийг... дараалан тарьсан, би өөрийн хийх ... тамд ... e:

Жаахан нь... хашаан дээгүүр... ... тарвас Э...оо... төржээ. Би энд өссөн ... ойролцоо ... e.

Сургуулийн сайт дээр.

Хавар ирлээ. Нар хүчтэй тусаж байна. Урсгал ... чимээ шуугиантай. Бараг ... ногоон гэрэлд гарч ирэв. Бри...ада ш...олни...ов... цэцэрлэгт. Тэд ... доошоо унаж байна ... эгнээ, ... шидэж ... цэцгийн ор. Нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд ахимаг насны хүүхдүүдэд тусалдаг.

Дасгал хийх7. Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариул. Үүнийг бичээрэй тэдний.Тэдгээрийн доторх үсгийн доогуур зур г, к.

"Хавар ямар шувууд ирдэг вэ? Хүнсний ногоо хаана ургадаг вэ?

Нева мөрөн дээр байрладаг Москвагийн дараах хамгийн том хот юу вэ?

Залуус зун хаашаа явдаг вэ?

Хэн хашгирав, хэн шоолж байна вэ?

Та өвсөө хэрхэн тармуурдаг вэ?

Ойд ямар шувуу дууддаг вэ?

Дайзи, будаа, хонх хаана ургадаг вэ?

Даалгавар 8.Эдгээр үгсээс утгыг нь харгалзан өгүүлбэр зохио.

Хажуу, дор, яс, нохой, үүдний танхим; могойд нар жаргаж байв; хамтын фермерүүд, дотор, овоо, өвс, овоо, хучигдсан, эргэн тойрон, цастай, бүх зүйл; дор, нугалж, цас, мөчир, бут, мод; анги, манай, явсан, үзэсгэлэн, уран зураг, дээр, график, болон; starlings, from, дулаан, болжмор, дэгээ, болон, улс орнууд, буцаж байна; зам бүхэлдээ хайргатай; Олны дунд зугаалцгаая залуусаа.

Ялгаварлах g - k inхолбогдсон текстүүд

Сургалтын дасгалууд

Дасгал 1.Хэлний мушгиа уншиж, санах ойгоос нь бичиж ав.

Сэтгэцийн хомсдолтой 1-р ангийн хүүхдүүдэд зориулсан хэл ярианы эмчилгээний хичээлийн хураангуй

Зорилго. Г, к авианы зөв дуудлага, үгэнд авианы шинжилгээ хийх чадварыг бэхжүүлэх.

Үзүүлэн үзүүлэх материал.Бөмбөг.

Тараах материал.Бэлэн мөнгөний бүртгэлийн захидал.

Хичээлийн явц

Гол хэсэг
Дуу авианы шинж чанар k, g.
- Тахиа гэдэг үгийн эхний авиа юу вэ? (К дуу)
- Ямар үсэг к авиаг илэрхийлдэг вэ? (К үсэг)
- Үсгийн хайрцагнаас К үсгийг ол.

Энэ үсэг өөр ямар авиаг илэрхийлж байна вэ? (К дуу)
- к ба к авиаг харьцуул. (Дуу авиаг дуудахдаа хэлээ гулсуулна. К авиа хатуу, к авиа зөөлөн.)
- Оньсого тааварлаарай:

Хувцас нь цагаан, хөл нь
Улаан гутал өмссөн.
Тэд загвараасаа гарах болно - энэ бол асуудал юм!
Тэр тэднийг хэзээ ч тайлахгүй.
(Галуу)

Галуу гэдэг үгийн эхний авиа юу вэ? (G-ийн дуу.)
- Үсгийн хайрцагнаас G үсгийг ол.
- G үсэг өөр ямар авиаг илэрхийлж байна вэ? (Г дуу чимээ)
- g ба g авиаг харьцуул.
- Г, к авиа ямар төстэй вэ? (Тэдгээрийг дуудахдаа уруул нь байрлалаа өөрчилдөггүй.)
- Ялгаа нь юу вэ? (Г авиаг дуудахад хүзүү "чичирдэг", к авиаг хэлэхэд хүзүү "чичирдэггүй")

Тоглоомын дасгал "Давтах, бүү алдаа"
Хэл ярианы эмч нь гинжин хэлхээг хэлж, хүүхдүүдийг давтан хэлэхийг урьж байна: га - га - ка - га; ки – ке – гэ – кио; гю - ги - ги - к - гё; ку - гу - гу - ку - гу.

Тоглоом "Үгийг өөрчлөх"
Ярианы эмч к авиатай үгсийг хэлж, бөмбөгийг нэг нэгээр нь хүүхдүүдэд шиддэг. Тэд к авиаг г авиагаар сольж, бөмбөгийг буцааж шиддэг.
Үг: чих (дуу хоолой), viburnum (Галина), яс (зочин), холтос (уул) гэх мэт.
Дараа нь ярианы эмч г авиатай үгсийг дуудаж, хүүхдүүд үүнийг k-ээр солино.
Үг: тоглоом (түрс), булан (хатгал), зорилго (гадас) гэх мэт.

Биеийн тамирын минут
Тоглоом "Хэн яаж хөдөлдөг вэ?"
Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд шувуу хэрхэн хөдөлж байгааг харуулах болно (тахиа, азарган тахиа, цацагт хяруул газар дээр алхах; нугас, галуу газар дээр алхаж, усанд сэлэх).

Тоглоом "Мөс"
Самбар дээр урт, богино мөстлөгийг зурсан. Том үсгийг урт мөстлөгөөр, жижиг үсгийг богино хэлбэрээр бичдэг. Хэл ярианы эмч хүүхдүүдэд эхлээд урт мөстлөгт, дараа нь богино үсгүүдээс үг зохиохыг зөвлөж байна. (Тахиа, галуу.)

Тоглоом "Үг бүтээхийн тулд үеийг өөрчлөөрэй"

Хэл ярианы эмч үгсийг үгийн үеийг дахин цэгцлэх замаар дууддаг. Хүүхдүүд энэ үг юу болохыг тааж, нэрлэх ёстой.
Үг: ка –дюш – ин (цацагт хяруул), ту – шок – пе (хоол), лэ – дэгдээхэй – нок (тахиа).

Самбар дээр ажиллах
Үгсийг тоогоор унших (тахиа).
Толгой гэдэг үгийн дууны шинжилгээ.

Хичээлийн хураангуй
Хэл ярианы эмч ангид судалсан материалыг нэгтгэн дүгнэдэг.

Хичээл 1

Хичээлийн зорилго:

§ K ба G дууны сонсголын ялгааг хөгжүүлэх;

§ K, G авиаг K, G үсэгтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх;

§ фонемик сонсголыг хөгжүүлэх;

§ Үгийн мэдлэгийг өргөжүүлэх;

§ анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

§ өөрийгөө хянах чадварыг хөгжүүлэх.

Хичээлийн материал

1. Шүлэгт Г авиа хэдэн удаа гардаг вэ? Зөөлөн G авиатай үгийг олоорой.

Олон зууны турш өөр хоорондоо

Г, К хоёр эв найртай амьдар

Мөн К гомдоохгүй,

Түүнийг Г-ээр солих үед

Гаднах төрхөөрөө гахайтай төстэй юу вэ?

Тэгээд тэр нэг хөл дээрээ зогсож байна.

Зүрх сэтгэлээрээ санацгаая -

Энэ бол бахархал, энэ бол уйтгар гуниг.

G-ээр эхэлсэн бүх үгс хэрэгтэй -

Тэд ярианд маш их хэрэгтэй байдаг!

Би эндүүрэхгүй байх гэж бодож байна -

G - тагтаа шиг,

G - галуу шиг.

G - мөөг, вандуй, жигнэмэг,

хот, газ, декантер, сонин.

Шүлэгт К авиа хэдэн удаа гардаг вэ? Зөөлөн К авиатай үгсийг нэрлэ.

K - кино театр, компот, котлет,

Ном, будаг, чихэр,

Нэхсэн тор, хөлөг онгоц, халим - Чи сонсож байна уу?

K - хаа сайгүй сонсогдож байна!

Туулай, тахиа, муур, муур,

Мөн байцаа, төмс,

Хошоонгор, какти, агч,

Мөнх ногоон кипарис.

Viburnum бут, хуш мод,

Өө, бид ямар өгөөмөр хэлтэй юм бэ!

Т.Синицина

Бид танд сануулж байна!

G дуу нь чанга, дуу хоолой нь үүсэхэд оролцдог, дууны утас чичирдэг. Хүзүүн дээрээ алгаа тавивал чичиргээ мэдрэгдэнэ.

2. Өөрийгөө туршиж үзээрэй! Дууг харьцуулах:

§ Алгаа хүзүүндээ тавь. Чичиргээ мэдрэгдвэл чичрэх нь дуугарах чимээ, чичиргээгүй бол уйтгартай.

§ Чихээ алгаараа таглаж, дуут Г авиа, дуугүй К авиаг дууд.

Сэдэв

(багш-ярианы эмч: N.V. Nekrasova, MS(k)OUVIIIтөрөл)

Даалгаварууд:

Боловсролын:

[G] - [K] дууг ялгаж сурах;

бусад дуу авиа, үе, үгсийн дунд [G] - [K] дууг тодруулах;

эдгээр дуу авианы акустик-артикуляторын шинж чанарыг тодруулах, харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх; цагт

үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлж сурах;

бичгээр G - K үсгийг ялгаж сурах.

Залруулах: фонемик сонсгол, фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Боловсролын: фонемик анализ, синтезийн үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх; харааны ойлголт, сэтгэлгээ, сонсгол, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: картууд - тэмдэг, хүүхэд бүрийн бичсэн даалгавар бүхий картууд, дэвтэр, МХТ.

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Сэдэв : G-K, G’-K’ дууны ялгаа

(багш-ярианы эмч: Н.В. Некрасова, MS(k)OUVIII төрөл)

Даалгаварууд:

Боловсролын:

[G] - [K] дууг ялгаж сурах;

бусад дуу авиа, үе, үгсийн дунд [G] - [K] дууг тодруулах;

эдгээр дуу авианы акустик-артикуляторын шинж чанарыг тодруулах, харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх; цагт

үгэнд байгаа авианы байрлалыг тодорхойлж сурах;

бичгээр G - K үсгийг ялгаж сурах.

Залруулах: фонемик сонсгол, фонемик ойлголтыг хөгжүүлэх.

Боловсролын: фонемик анализ, синтезийн үйл ажиллагааны ур чадварыг хөгжүүлэх; харааны ойлголт, сэтгэлгээ, сонсгол, харааны ой санамжийг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: картууд - тэмдэг, хүүхэд бүрийн бичсэн даалгавар бүхий картууд, дэвтэр, МХТ.

Хичээлийн явц:

I. Зохион байгуулалтын мөч. (Слайд 1)

Амьсгалын дасгалууд.

Хичээлийн сэдвийг мэдээлэх.

Оньсого таавар:

Дуу [K]:

Би бол бялуу, би коридалис.
Хаана-хаана! - Би товчхон хашгирав.
Би хашгирч, гудамж сонсдог:
Тэр өндөглөдөг ... (Тахиа)

Дуу [G]:

Хөлөө хавчихыг хичээдэг,
Би түүнийг замаас хөөж:
"Зайл! Би чамаас айхгүй!"
"Га-ха-ха!" - инээв... (галуу)

Үг ямар авиагаар эхэлдэг вэ?

II. Гол хэсэг. (Слайд 2)

1. Дууны акустик-артикуляторын шинж чанарыг тодруулах [G] - [K].

Надад хэлээч, [G] авиа нь гийгүүлэгч үү эсвэл эгшиг үү? Яагаад?

Дуутай эсвэл дуугүй юу? Яагаад?

[K] авиа нь гийгүүлэгч үү эсвэл эгшиг үү? Яагаад?

Дуутай эсвэл дуугүй юу? Яагаад?

Энэ нь [G] - [K] дууг хослуулсан гэсэн үг юм.

1. Үгийн түвшний дуу авиаг ялгах: (Слайд 3)

Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах (даалгавар 1,2): (Тэмдэглэлийн хавсралтыг үзнэ үү)

Аль тэмдэг нь ямар дууг илэрхийлж байгааг тодорхойлох вэ?

Г, К үсгийг бүгдийг нь ол. Дуут гийгүүлэгч Г авиаг хоёр мөрөөр, дуугүй гийгүүлэгч К авиаг нэг мөрөөр зур.

• Эгшиг, тэмдэг ашиглан хийсэн үеийг тааж, нэрлэнэ үү.
• Үг:

A E I

Ю О А

Бөмбөг тоглоом.

Хэл ярианы эмч бөмбөгийг хүүхэд рүү шидэж, дуугарах чимээ бүхий үеийг нэрлэнэ. Хүүхэд бөмбөгийг ярианы эмч рүү буцааж өгөх ёстой бөгөөд дуугүй гийгүүлэгчээр үеийг нэрлэх ёстой.

Га-ка, го-ко, гу-ку, ги-ки... гэх мэт.

Тоглоом "Дэлгүүрт". (Слайд 4)

Гном дэлгүүрт очив. Зөвхөн нэр нь G - G' дууг агуулсан зүйлсийг худалдаж авахад нь тусал. Үгсийг бичнэ үү.

ХУРУУНЫ ГИМНАСТИК

1. Үгийн түвшний дуу авиаг ялгах:

Тоглоом "Зөгийн үүр"

Одойн найз баавгай бамбарууш Гоша зөгий үржүүлж, зөгий үүрээ олоход нь тусал. (Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах).

Алга болсон GA эсвэл KA үеийг оруулна уу. Үүнийг дэвтэртээ бичээрэй. (Слайд 5)

ДУ...(ГА), РУ...(КА), ГЭХДЭЭ...(ГА), ДОРО...(ГА), ГОР...(КА), ВИЛ...(КА), оньсого. ..(КА), РАДУ...(ГА), ВЕТ... (КА), РО...(ГА), БЭЛ...(КА), ВЕРЕВ...(КА), ОТВА... (GA).

ӨӨРИЙГӨӨ ТУРШ (Слайд 6)

PHYS. ОДООХОН

1. Үг хэллэгийн түвшинд дуу авиаг ялгах.

Картуудтай ажиллах

Гномтой хамт хэллэг зохиоэхний болон хоёр дахь баганын үгсээс бичиж, G ба K үсгийн доогуур зур.

Улаан хиам

Өндөр зангиа

Тамхи татдаг кокерел

Өөрийгөө туршиж үзээрэй (Слайд 7)

ГИМНАСТИК ҮЗЭХ

1. Текстийн түвшинд дуу авиаг ялгах.

Текстийг уншаад дутуу үсгийг оруулна уу. Текстийг бичиж, G, K үсгийн доогуур зур.(Слайд 8).

Нохой ясыг нь хазаж байна. Пүрэв гарагт... остууд манайд ирнэ. Гриша талханд дуртай ... орка. Даваа гаригт бүх анги ... orca руу явав. Хашаанд нэг сонирхолтой, бас...ра болж байв. Маш ашигтай хар ба...ра. Алина цэцэрлэгт цэцэглэж байна. Катягийн найзыг ... Алина гэдэг.

Зорилтот: G-K дуу авиа, үсгийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх.

Даалгаварууд:

Боловсролын

• G-K авиаг чих, дуудлага, бичгээр үе, үгээр ялгах;
• G-K дууны артикуляторын хэв маягийг нэгтгэх;
• дуу авиа, дүлий байдлаар дуу авиаг ялгах;
• дууны анализ, синтезийн ур чадварыг бэхжүүлэх.

Хөгжлийн

• нарийн болон ерөнхий моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, хөдөлгөөн, ярианы зохицуулалт;
• танин мэдэхүйн сэтгэцийн үйл явцыг хөгжүүлэх: анхаарал, санах ой, сэтгэлгээ,
• фонемик үйл явцыг хөгжүүлэх.

Боловсролын

• амжилтын нөхцөлийг бүрдүүлэх,
• ярианы үйл ажиллагааг өдөөх.

Тоног төхөөрөмж:мультимедиа проектор, дэлгэц, хайчилбар зураг, даалгаврын карт, су-жок массаж, "гайхамшигт хуруу" массаж, дуу хураагуур.

Хичээлийн явц

I. Зохион байгуулалтын мөч- массажны элементүүдтэй сэтгэлзүйн гимнастик. Тайвшрах шиг сонсогдож байна. хөгжим.

Сайн байцгаана уу залуус болон зочид! Шинэ өдөр ирлээ, та ярианы эмчилгээний хуралдаанд ирлээ. Одоо би чам руу инээмсэглэх болно, та нар над руу инээмсэглэж, бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. Өнөөдөр бидэнтэй хамт зочидтой байгаа нь үнэхээр сайхан байна. Тэд чамайг яаж ажиллахыг харахаар ирсэн.

1-р слайдыг харуулах.

Нар бидэнд алгаа сунгаж,
Нар биднийг үлгэрийн зам руу дуудсан,
Бид нартай хамт эргэлдэх болно
Дуу чимээтэй найзууд болцгооё!

Түүнтэй хамт нүүрэндээ иллэг хийж, нүүр, алганы булчинг дулаацуулахыг нар урьж байна.

"Нар" (толин тусгалыг ашиглан толийг ажлын байрлалд тавь).

Нар тэнгэрээс илгээдэг
Туяа, туяа, туяа
(духны дагуу дундаас сүм рүү чиглэсэн хөдөлгөөнүүд)
Тэгээд тэр тэднийг зоригтойгоор хурдасгадаг
Үүл, үүл, үүл
(духан дээрх гөлгөр зигзаг хөдөлгөөн)
Цацраг зөөлөн дулаацдаг
Хацар, хацар, хацар
(хацраа үрэх)
Хамар дээр чинь нар тусдаг
Цэгүүд, цэгүүд, цэгүүд
(хамар, хацар дээр хуруугаа дарах)
Хүүхдийн сэвх алтлаг өнгөтэй болдог
Тэд үнэхээр дуртай.
(хацар, эрүүний дагуух спираль хөдөлгөөн)

Гартаа массажны бөмбөг аваад дасгалаа хийцгээе.

1. "Бөмбөлөг"

Бөмбөгийг гартаа аваад алган дээрээ тавь.
Эргэж эргүүлж, хуруу бүрийг үрнэ.
Хуруунууд хүчтэй, үсэг нь бүгд үзэсгэлэнтэй байх болно.

Бид булгийг гаргалаа.

Хуруу нь бүдүүн, том, чавга авахаар ой руу явсан.
Босгон дээрээс заагч түүнд замыг зааж өгсөн.
Дунд хуруу нь хамгийн нарийвчлалтай, чавганы мөчир дээр тогшдог.
Нэргүй иддэг. Жижиг хуруу бол эрхэм,
Үрийг нь газарт тарьдаг.

2. "Сармагчин."

Сармагчин сарвуугаа савангаар угаав
Хуруу бүр эмх цэгцтэй байна.
Энд би BIG хөөсөрч,
Үүнийг усаар зайлж угаана.

Би ЗААГЧ мартаагүй,
Тоос, будгийг хоёуланг нь угаана.
ДУНД хичээнгүйлэн хөөсөрч:
Энэ нь магадгүй хамгийн бохир байсан байх.

NAMELESS зуурмагаар үрсэн -
Арьс тэр даруй улаан болж хувирав.
Тэгээд би Бяцхан хуруугаа хурдан угаав:
Тэр савангаас айдаг байсан бололтой.

Сайн хийлээ.

II. Гол хэсэг.

1. Логик, аман бус сэтгэлгээ, харааны ойлголтыг хөгжүүлэх.

Ширээгээ хар. Та нарын хүн бүрийн ширээн дээр дугтуй байдаг. Энэ нь тайрах зургийг агуулдаг тул та үүнийг нэг бүхэлд нь цуглуулах хэрэгтэй.

Зураг дээр хэнийг харж байгаагаа хэлээрэй. (Одой)

Зөв. Энэ бол гном, гэхдээ энгийн гном биш, харин дуу авиа, үсгийн нутагт амьдардаг Звуковичок Гном юм. Тэр өнөөдөр бидний хичээл дээр ирж, танд олон сонирхолтой даалгавар бэлдсэн. 2-р слайдыг харуулах.

2. Сэдвийн танилцуулга.

Нэг өдөр Звуковичок шувууны хашаанд оров. Энэ бол түүний харсан зүйл юм. Хар, тэгээд бодоод хэл, бидний хичээлийн сэдэв юу вэ? Бид юун дээр ажиллах вэ? 3-р слайдыг харуулах.

Өглөө эрт галуу сүрэг ус руу чиглэн "Ха-ха-ха" гэж сүртэй хашгирав.

Энэ хооронд тахианууд хашааны эргэн тойронд гүйж, хорхой, хорхой цуглуулж байв. Тэд олзоо олохдоо маш их хашгирсан тул тэр хавийн бүх хүмүүс "Ко-ко-ко" гэж хашгирахыг сонсов.

Надад хэлээч, шувууны хашаанд хэн амьдардаг байсан бэ? (Тахиа, галуу)

Тэднийг нэг үгээр яаж нэрлэх вэ? (Шувууны аж ахуй)

Бид яагаад тэдгээрийг гар хийцийн гэж нэрлэдэг вэ? (Тэд хүмүүсийн хашаанд амьдардаг, хүмүүс тэднийг асардаг).

Хэн хэлэх вэ? Бидний хичээлийн сэдэв юу вэ? Та яаж тодорхойлсон бэ? (галуу - г дуу, тахиа - к)

4-р слайдыг үзүүл.

Тийм ээ, бид g, k авиатай ажиллах болно, бид тэдгээрийг чихээр нь ялгаж сурах болно, эдгээр дууг G-K үсгээр тэмдэглэж, бичгээр ялгаж сурах болно.

3. G-K дууны харьцуулсан шинж чанар.

Эдгээр дуу авианы талаар мэддэг бүхнээ хэлж, G - K дууг харьцуулж, тэдгээр нь ямар төстэй, юугаараа ялгаатай болохыг хэлээрэй.

Толин тусгалуудыг аваад хүзүүндээ гараа тавь. Г дууг хэл.

5-р слайдыг үзүүл.

Дууны артикуляцийн профайлыг хараарай - уруул нээлттэй, шүд нь нээлттэй, хэл нь тагнай дээр байрладаг бөгөөд агаарт саад тотгор үүсгэдэг, дуу хоолой сонсогддог.

G авиа нь гийгүүлэгч, хоолойтой бөгөөд үгэнд хатуу, зөөлөн байж болно.

K дууг хэл. 5-р слайдыг үзүүл.

Дууны үе мөчний профайлыг хараарай - уруул нээлттэй, шүд нь нээлттэй, хэл нь тагнай дээр хэвтэж, агаарт саад тотгор үүсгэдэг, дуу хоолой нь сонсогддоггүй.

К авиа нь гийгүүлэгч, дуугүй, үгэнд хатуу, зөөлөн байж болно.

4. Дууны тэмдэглэгээ g - бичих болон унших үед үсэг.

6-р слайдыг үзүүл.

Г авиаг бичгээр яаж тэмдэглэх вэ? (Gg үсэг)

Бид К авиаг бичгээр хэрхэн тэмдэглэх вэ? (Kk үсэг)

5. Үгийн дасгал. 7-р слайдыг үзүүл.

Одоо Звуковичийн дууг сонсоод давт. Бид гинжин хэлхээнд ажилладаг.

• ГА-ГО-КА-КО
• ГОО-ГЭЭ-КОО-КЭЭ
• KO-GO-GO-KO
• КОО-ГУ-КОО-ГУ
• КА-ГА-КА-ГА
• GO-KO-KO-GO
• ГУ-ГУ-КОО-КОО

6. "Тааварыг тааг."

Звуковичок бас танд зориулж оньсого бэлдсэн.

Оньсого тааж, таамаглах үгийг нэрлээд ямар дуугаар эхэлсэнийг тодорхойл. 8-р слайдыг үзүүл.

Хар, уян хатан,
"Крак" гэж хашгирав -
Хорхойн дайсан (Рок)

Мод, мөчир дээр хэн суух вэ
Тоолох: "Ку-ку-ку-ку" (Хөхөө)

Шигших, хашгирах,
Тэр намайг чимхэхийг хүсч байна.
Би явлаа, би айхгүй байна.
Энэ хэн бэ? Энэ бол... (галуу)

Таших, таших,
Тэр хүүхдүүдийг дуудах болно
Тэр хүн бүрийг далавчныхаа дор цуглуулах болно. (Тахиа)

Хамар нь сахалтай,
судалтай үслэг цув,
Байнга угаах
Гэхдээ би усны талаар мэдэхгүй. (муур)

Таамагласан зургуудыг хараад аль нь сондгой, яагаад гэдгийг надад хэлээч? (муур; бүх шувууд, гэхдээ тэр бол амьтан).

III. Биеийн тамирын дасгал.

9-р слайдыг үзүүл.

Одоо жаахан амарч, Звуковичт гараараа шүлэг хэрхэн уншиж болохыг харуулъя. Бүгдээрээ босоорой.

Уулан дээр бид байшинг харж байна. Эргэн тойрон ногоон байгууламж ихтэй. Энд мод, энд бут байна Энд анхилуун үнэртэй цэцэг байна.	Өөрийнхөө гараар "байшин" хий Гарны долгион шиг хөдөлгөөн Өөрийнхөө гараар мод, бутыг зур Цэцэглэж буй нахиалахын тулд хуруугаа ашиглана уу
Бүх зүйлийг тойрон хашаатай Хашааны ард шувууны хашаа байдаг. Бид хаалгыг нээж байна Бид хурдан байшин руу гүйв Бид хаалгыг тогшдог: "тогших-тогших" Манай үүдэнд хэн нэгэн ирж байна	Хуруугаараа хашаа зур Алгаараа ширээг илбээрэй Гараа ашиглан хаалгыг харуул Ширээн дээгүүр хуруугаа гүйлгэ Ширээн дээр нударгаараа товш Алганаас чихэнд - сонс.

Бид найздаа ирж бэлэг авчирсан. Гараа урагш, алгаа дээшээ.

7. Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах.

Тэгээд Звуковичок бидний тогшсон дээр ирээд дэвтэр нээж, дотор нь ажиллахыг санал болгож байна. 10-р слайдыг үзүүл.

Огноо, сэдвээ бичье.

8. “Үгсийн мозайк”

Дууны хүү бидний хичээл рүү явах замдаа нууцлаг үгсийг олжээ. Тэр тэдгээрийг унших гэж оролдсон боловч чадаагүй. Үгэнд үг оруулахад нь тусал 10-р слайдыг үзүүл.

Оюутан бүрт бие даасан даалгаврын карт өгдөг.

(даалгаврыг гүйцэтгэсний дараа харилцан баталгаажуулалт)

9. Нүдэнд зориулсан дасгалууд.

11-р слайдыг үзүүл.

Одоо манай найз Звуковичок ойд өөрийгөө олов.

Хөдөлгөөнтэй объектуудыг нүдээрээ дага.

11. Үе, үг, хэллэг дэх r - r авиаг автоматжуулах.

Хэлний гимнастик хэрхэн хийж байгаагаа Звуковичт үзүүл.

12-р слайдыг үзүүл.

Хиппо;

мэлхий;

Бид шүдээ угаах;

Морь.

Үг дэх дуу авианы автоматжуулалт.

Ямар объект дүрслэгдсэнийг тодорхой хэлээрэй.

13-р слайдыг үзүүл.

12. "Хавх" тоглоом.

Дуутай залуу түүнтэй "хавх" тоглоом тоглохыг санал болгож байна. Үүнд орсон хүн тоглоомоос хасагдана. Бид тоглох уу? Даалгавар бол өгүүлбэрийг зөв давтах явдал юм.

Өвс Романыг хаддаг.

Морины дэл бүдүүн байдаг.

Жин нь Боряг өргөдөг.

Өвс нь замд дарагдсан байна.

Рита өглөөний цайндаа бяслагны бялуу идэв.

Энэ дасгалыг хийснээр та юу сурсан бэ?

IV. Хичээлийн хураангуй.

14-р слайдыг үзүүл.

Анги дахь оюутны ажлыг үнэлэх

Дүгнэлт (тэд юу хийсэн, ямар дуу чимээг ялгаж сурсан)

Звуковичок ирлээ
Тэр бидэнд авдар авчирсан.
Өөртөө тусалж, таашаал авч,
Тэгээд мягмар гаригт буцаж ирээрэй.