Çfarë edukimi mungon: historitë e mësuesve të rinj. Miq dhe armiq të rinj

Faqja aktuale: 3 (libri ka gjithsej 20 faqe)

Zina bërtiti: "Oh! sa e ngjashme!” Natasha qeshi e gëzuar dhe menjëherë hoqi maskën.

"Ne duhet, Tyoma, të përpiqemi të sillemi më mirë," tha Aglaida Vasilievna, "ju jeni tmerrësisht të kërrusur... Mund të jeni më mbresëlënës se të gjithë shokët tuaj."

“Në fund të fundit, Tyoma, nëse do të sillej mirë, do të ishte shumë personazh…” konfirmoi Zina. - Epo, të them të drejtën, ai është shumë i pashëm: sy, hundë, flokë...

Tyoma uli shpatullat në siklet, dëgjoi me kënaqësi dhe në të njëjtën kohë u përkul në mënyrë të pakëndshme.

"Epo, Tyoma, ti je me të vërtetë e vogël, me të vërtetë ..." - tha Zina. - Por e gjithë kjo me ty, sapo fillon të përkulesh, duket sikur zhduket diku... Sytë të bëhen lutës, sikur do të kërkosh një qindarkë...

Zina qeshi. Tyoma u ngrit në këmbë dhe eci nëpër dhomë. Ai hodhi një vështrim në vetvete në pasqyrë, u kthye, eci në drejtimin tjetër, u drejtua në mënyrë të padukshme dhe, duke u kthyer në pasqyrë, i hodhi një vështrim të shkurtër.

- Dhe sa e shkathët është të kërcesh me Rylsky! - bërtiti Zina. -Nuk e ndjen fare...

"Por unë vazhdova të ngatërrohesha me Semyonov," tha Natasha.

"Semyonov patjetër duhet të fillojë nga dera." Ai kërcen wow... është komode të jesh me të... ai vetëm duhet të fillojë... Darcier kërcen shkëlqyeshëm.

"Ti ke një sjellje shumë të ëmbël," i tha nëna Zinës.

"Edhe Natasha kërcen mirë," lavdëroi Zina, "ajo thjesht vrapon paksa shumë shpejt...

"Unë nuk e di se si fare," u përgjigj Natasha, duke u skuqur.

"Jo, ti je shumë e mirë, por nuk ka nevojë të nxitosh... Disi gjithmonë filloni përpara zotërisë... Epo, Tyoma, nuk doja të mësoja të kërceja," përfundoi Zina, duke u kthyer nga vëllai i saj. , "por po sikur edhe ai të kërcente si Rylsky."

"Dhe ju mund të kërceni mirë," tha Aglaida Vasilievna.

Tyoma e imagjinonte veten duke kërcyer si Rylsky: ai madje ndjeu pincen e tij në hundë, mori veten dhe buzëqeshi.

"Ti dukesh si Rylsky në atë moment," bërtiti Zina dhe sugjeroi: "Hajde, Tyoma, unë do të të mësoj një polka tani." Mami, luaj.

Dhe befas, nën muzikën e Aglaida Vasilyevna, filloi trajnimi i këlyshit të ri të ariut.

- Një, dy, tre, një, dy, tre! – numëroi mbrapsht Zina, duke ngritur majën e fustanit dhe duke bërë hapa polka para Tyoma.

Tyoma kërceu lart e poshtë, e zënë ngushtë dhe e ndërgjegjshme. Natasha, e ulur në divan, shikoi vëllain e saj dhe sytë e saj pasqyronin sikletin e tij, keqardhjen për të dhe një lloj mendimi, dhe Zina buzëqeshi vetëm herë pas here, duke e kthyer me vendosmëri vëllanë e saj nga supet dhe tha:

- Epo, ariu i vogël!

- Oh oh oh! Dymbëdhjetë e çerek: fle, fle! - tha Aglaida Vasilievna, duke u ngritur nga karrigia e saj dhe, duke ulur me kujdes kapakun e pianos, i fiku qirinjtë.

Jeta vazhdoi si zakonisht. Grupi shkoi në klasë, disi përgatiti mësimet, mblidhej me njëri-tjetrin dhe lexonte intensivisht, herë së bashku, herë veç e veç.

Kartashev nuk mbeti pas të tjerëve. Nëse për Kornevin leximi ishte një nevojë e lindur për shkak të dëshirës për të kuptuar jetën rreth tij, atëherë për Kartashev leximi ishte e vetmja mënyrë për të dalë nga situata e vështirë e një "injorimi" në të cilin ndihej.

Disa Yakovlev, studenti i parë, gjithashtu nuk lexoi asgjë, ishte "injorant", por Yakovlev, së pari, kishte aftësinë për të fshehur injorancën e tij, dhe së dyti, natyra e tij pasive nuk e shtyu askund. Ai qëndroi në dritaren e vogël që të tjerët i kishin prerë dhe nuk ishte tërhequr askund tjetër. Natyra pasionante e Kartashev, përkundrazi, e shtyu atë në mënyrë që veprimet e tij shpesh bëheshin plotësisht të pavullnetshme. Me një natyrë të tillë, me nevojën për të vepruar, krijuar ose shkatërruar, jeta është e keqe për njerëzit gjysmë të arsimuar: demi-instruit - sot e dyfishtë, - thonë francezët, dhe Kartashev mori mjaft goditje nga kompania Kornev për të mos u pasionuar. përpiquni, nga ana tjetër, të dilni nga errësira që e rrethonte. Sigurisht, gjatë leximit, për shumë çështje ai ishte ende, ndoshta, në një mjegull më të madhe se më parë, por ai tashmë e dinte se ishte në mjegull, dinte mënyrën se si të dilte nga kjo mjegull pak nga pak. Disa gjëra tashmë janë ndriçuar. Ai i shtrëngoi me kënaqësi dorën një njeriu të thjeshtë dhe vetëdija e barazisë nuk e shtypte, si dikur, por i solli kënaqësi dhe krenari. Ai nuk donte të vishte më kravata me ngjyra, të merrte kolonjë nga dollapi i nënës së tij për të vënë parfum, apo të ëndërronte këpucë lëkure të lyera. Madje, tani i jepte një kënaqësi të veçantë të qenit i ngathët me kostum. Ai dëgjoi me kënaqësi kur Kornev, duke e konsideruar tashmë atë si të tijin, e duartrokiti në shpatull në mënyrë miqësore dhe foli në vend të tij me qortim nga nëna e tij:

- Ku po shkojmë me feçkë pëlhure!

Kartashev në këtë moment do të ishte shumë i lumtur që të kishte një feçkë të vërtetë pëlhure, në mënyrë që të mos dukej si një dashnor Neruçev, fqinji i tyre në pasuri.

Pas mbrëmjes së përshkruar, kompania, pavarësisht se sa shumë argëtoheshin, shmangën mbledhjen në shtëpinë e Aglaida Vasilyevna me pretekste të ndryshme. Kjo e mërziti Aglaida Vasilievna dhe e mërziti Kartashevin, por ai shkoi atje ku të gjithë të tjerët po shkonin.

"Jo, nuk i simpatizoj mbrëmjet tuaja," tha Aglaida Vasilievna, "ju studioni dobët, jeni bërë i huaj për familjen".

- Pse jam i huaj? - pyeti Kartashev.

- Të gjithë... Më parë ishe djalë i dashur e i thjeshtë, tani je i huaj... kërkon të meta te motrat.

– Ku t’i kërkoj?

"Ju sulmoni motrat tuaja, ju qeshni me gëzimet e tyre."

"Unë nuk qesh fare, por nëse Zina e sheh gëzimin e saj në ndonjë fustan, atëherë, sigurisht, është qesharake për mua."

- Dhe ku e gjen ajo gëzimin? Ajo mëson mësimet e saj, shkon e para dhe ka çdo të drejtë të jetë e lumtur me veshjen e saj të re.

Kartashev dëgjoi dhe në zemër i vinte keq për Zinën. Në të vërtetë: le të gëzohet me veshjen e saj nëse ajo e bën të lumtur. Por pas veshjes erdhi diçka tjetër, pas kësaj përsëri diçka e tij, dhe i gjithë rrjeti i mirësjelljes konvencionale përsëri e përqafoi dhe e gërshetoi Kartashevin derisa ai u rebelua.

"Gjithçka pranohet dhe nuk pranohet me ty," i tha ai me nxehtësi motrës, "sikur bota do të shpërbëhej nga kjo, dhe e gjithë kjo është marrëzi, marrëzi, marrëzi... nuk ia vlen asnjë mallkim." Korneva nuk mendon për asgjë nga këto, por Zoti dhëntë që të gjithë të jenë të tillë.

- Ooo! Nënë! Çfarë thotë ai?! – ngriti duart Zina.

– Pse Korneva është kaq e mirë? – pyeti Aglaida Vasilievna. – A po studion mirë?

- Çfarë jeni duke studiuar? Nuk e di as si studion ajo.

"Po, ai është një student i keq," shpjegoi Zina me zemër.

"Aq më mirë," ngriti supet Kartashev me përbuzje.

– Ku është më mirë kufiri i kësaj? - pyeti Aglaida Vasilievna, - të përjashtohen nga gjimnazi për paaftësi?

– Ky është një ekstrem: duhet të studiosh në gjysmë të rrugës.

"Kështu që Korneva juaj është gjysmë zemre," ndërhyri Zina, "as peshk, as mish, as i ngrohtë as i ftohtë - fi, i neveritshëm!"

- Po, kjo nuk ka të bëjë as me të ftohtin, as me të ngrohtë.

"Ai ka shumë, i dashur im," tha Aglaida Vasilievna. - Unë imagjinoj foton e mëposhtme: mësuesi thërret: "Korneva!" Korneva del. "Përgjigju!" - "Unë nuk e di mësimin." Korneva shkon në vend. Fytyra e saj ndizet në të njëjtën kohë. Në çdo rast, ndoshta i kënaqur dhe vulgar. Pa dinjitet!

Aglaida Vasilyevna flet në mënyrë ekspresive, dhe Kartashev e ka të pakëndshme dhe të vështirë: nëna e tij arriti të poshtërojë Kornevën në sytë e tij.

- Ajo ka lexuar shumë? - vazhdon nëna.

- Ajo nuk lexon asgjë.

- Dhe ai as nuk lexon ...

Aglaida Vasilievna psherëtiu.

"Sipas mendimit tim," thotë ajo e trishtuar, "Korneva juaj është një vajzë boshe, që nuk mund të trajtohet në mënyrë rigoroze, sepse nuk ka njeri që t'i tregojë boshllëkun e saj."

Kartashev e kupton atë që po lë të kuptohet nëna e tij dhe me ngurrim pranon sfidën:

- Ajo ka një nënë.

"Mos fol marrëzi, Tyoma," ndalon nëna me autoritet. – Nëna e saj është po aq analfabete sa Tanya jonë. Sot do të vesh Tanya për ju, dhe ajo do të jetë e njëjtë si nëna e Kornev. Ajo mund të jetë një grua shumë e mirë, por e njëjta Tanya, me të gjitha meritat e saj, ka ende disavantazhet e mjedisit të saj dhe ndikimi i saj tek vajza e saj nuk mund të jetë pa gjurmë. Ju duhet të jeni në gjendje të dalloni një familje të mirë dhe të sjellshme nga një tjetër. Edukimi nuk jepet për të përfunduar duke përzier në baltë gjithçka që është investuar tek ju për breza.

– Çfarë brezash? Gjithçka nga Adami.

- Jo, ju po mashtroni qëllimisht veten; konceptet tuaja të nderit janë më delikate se ato të Eremey. Ajo që është e kuptueshme për ju nuk është e arritshme për të.

- Sepse jam më i arsimuar.

- Sepse je i arsimuar më mirë... Një gjë është arsimimi, tjetër gjë edukata.

Ndërsa Kartashev po mendonte për këto pengesa të reja, Aglaida Vasilievna vazhdoi:

- Tyoma, ju jeni në një shpat të rrëshqitshëm dhe nëse truri juaj nuk funksionon vetë, atëherë askush nuk do t'ju ndihmojë. Mund të dalësh si një lule bosh, mund t'u japësh njerëzve një korrje të bollshme... Vetëm ti vetë mund ta ndihmosh veten dhe është mëkat për ty më shumë se kushdo tjetër: ke një familje që nuk do ta gjesh askund tjetër. Nëse nuk merrni forcë prej saj për një jetë racionale, atëherë askund dhe askush nuk do t'jua japë atë.

– Ka diçka më të lartë se familja: jeta shoqërore.

- Jeta shoqërore, e dashura ime, është një sallë, dhe familja janë gurët nga të cilët është bërë kjo sallë.

Kartashev i dëgjoi bisedat e nënës së tij, ashtu si një udhëtar që po largohej dëgjon kumbimin e ziles së tij të lindjes. Tingëllon dhe zgjon shpirtin, por udhëtari shkon në rrugën e tij.

Vetë Kartashev tani ishte i kënaqur që nuk ishte kompania e tij që po mblidhej. Ai e donte nënën dhe motrat e tij, i njihte të gjitha meritat e tyre, por shpirti i tij dëshironte të shkonte atje ku shoqëria, e gëzuar dhe e shkujdesur, autoritative për veten, bënte jetën që donte të bënte. Gjimnazi në mëngjes, mësimi pasdite dhe mbledhjet në mbrëmje. Jo për të pirë, jo për karusing, por për të lexuar. Aglaida Vasilyevna e la të birin me ngurrim.

Kartashev tashmë e ka fituar këtë të drejtë për vete njëherë e përgjithmonë.

"Unë nuk mund të jetoj duke u ndjerë inferior ndaj të tjerëve," i tha ai nënës së tij me forcë dhe shprehje, "dhe nëse më detyrojnë të bëj një jetë tjetër, atëherë do të bëhem i poshtër: do ta shkatërroj jetën time ...

– Ju lutem mos më frikësoni, sepse nuk jam tip i ndrojtur.

Por megjithatë, që atëherë, Kartashev, duke u larguar nga shtëpia, vetëm deklaroi:

- Mami, unë po shkoj në Kornev.

Dhe Aglaida Vasilievna zakonisht vetëm tundi kokën me një ndjenjë të pakëndshme.

GJIMNAZI

Më shumë argëtohej në gjimnaz se sa në shtëpi, megjithëse shtypja dhe kërkesat e gjimnazit ishin më të rënda se kërkesat e familjes. Por atje jeta vazhdoi në publik. Në familje interesi i të gjithëve ishte vetëm i tij, por aty gjimnazi lidhte interesat e të gjithëve. Në shtëpi, lufta vazhdonte sy më sy dhe kishte pak interes për të: të gjithë novatorët, secili veç e veç në familjen e tyre, ndjenin pafuqinë e tyre, në gjimnaz ndjehej e njëjta pafuqi, por këtu puna vazhdoi së bashku. kishte hapësirë të plotë për kritika dhe askush nuk u interesua për ata që u zgjidhën. Këtu ishte e mundur, pa shikuar prapa, në mënyrë që të mos lëndoheshin ndjenjat e dhimbshme të njërit apo tjetrit nga kompania, të provohej në shkallën teorike që kompania po zhvillonte gradualisht për vete.

Nga pikëpamja e kësaj shkalle shoqëria lidhej me të gjitha fenomenet e jetës gjimnaziste dhe me të gjithë ata që përfaqësonin administrimin e gjimnazit.

Nga ky këndvështrim, disa meritonin vëmendje, të tjerët - respekt, të tjerët - urrejtje dhe të tjerët, më në fund, nuk meritonin asgjë tjetër veç përbuzjes. Në këtë të fundit përfshiheshin të gjithë ata që nuk kishin asgjë tjetër në kokë përveç detyrave të tyre mekanike. Ata quheshin "amfibë". Amfibi i sjellshëm është gardiani Ivan Ivanovich, amfibi hakmarrës është mësuesi i matematikës; as të mirën as të keqen: inspektori, mësues të gjuhëve të huaja, të menduar dhe ëndërrimtar, të veshur me kravata me ngjyra, të krehura mirë. Ata vetë dukej se ishin të vetëdijshëm për mjerimin e tyre dhe vetëm gjatë provimeve figurat e tyre përvijoheshin për një çast më me lehtësi, për t'u zhdukur sërish nga horizonti deri në provimin tjetër. Të gjithë e donin dhe e respektonin të njëjtin regjisor, ndonëse e konsideronin si kokënxehtë, të aftë për të bërë shumë pa takt në vapën e çastit. Por disi ata nuk e ofenduan atë në momente të tilla dhe harruan me dëshirë ashpërsinë e tij. Fokusi i kompanisë ishte katër: mësuesi i latinishtes në klasat e ulëta Khlopov, mësuesi i latinishtes në klasën e tyre Dmitry Petrovich Vozdvizhensky, mësuesi i letërsisë Mitrofan Semenovich Kozarsky dhe mësuesi i historisë Leonid Nikolaevich Shatrov.

Mësuesi i ri latin Khlopov, i cili jepte mësim në klasat e ulëta, nuk pëlqehej nga të gjithë në gjimnaz. Nuk kishte kënaqësi më të madhe për gjimnazistët sesa ta shtynin aksidentalisht këtë mësues dhe t'i hidhnin një "fajtor" përçmues ose t'i hidhnin një vështrim përkatës. Dhe kur ai vrapoi me nxitim përgjatë korridorit, me fytyrë të kuqe, me syze blu, me shikimin e drejtuar përpara, të gjithë, duke qëndruar në derën e klasës së tyre, u përpoqën ta shikonin atë sa më paturpësisht, madje edhe studentin e parë më të qetë. Yakovlev, duke ndezur hundët, tha, pa hezituar nëse e dëgjojnë apo jo:

“Ai është i kuq sepse ka thithur gjakun e viktimave të tij.”

Dhe viktimat e vogla, duke qarë dhe duke kapërcyer njëri-tjetrin, pas çdo mësimi derdheshin në korridor pas tij dhe më kot lypnin për mëshirë.

I ngopur me një dhe dy, mësuesi thjesht rrotulloi sytë e tij të dehur dhe nxitoi, pa thënë asnjë fjalë të vetme, të fshihej në dhomën e mësuesit.

Nuk mund të thuhet se ai ishte një njeri i keq, por vëmendjen e tij e gëzonin ekskluzivisht të shtangurit, dhe ndërsa këto viktima nën kujdesin e tij trembeshin gjithnjë e më shumë, Khlopov bëhej gjithnjë e më i butë ndaj tyre. Dhe ata, nga ana tjetër, ishin të frikësuar ndaj tij dhe, në një gjendje ekstaze, i puthnin duart. Khlopov nuk gëzonte simpati midis mësuesve, dhe ndonjë nga studentët shikonte në çarjen e dhomës së mësuesit gjatë rekreacionit, gjithmonë e shihte atë duke vrapuar vetëm nga cepi në cep, me një fytyrë të kuqe, të emocionuar, me pamjen e një personi të ofenduar.

Ai foli shpejt dhe belbëzoi pak. Pavarësisht rinisë së tij, ai tashmë kishte një bark mjaft të varur.

Viktimat e vogla, që dinin të qanin para tij dhe t'i puthnin duart, e quanin "kurvë shtatzënë" pas syve, ndoshta të mahnitur nga pamjaftueshmëria e barkut.

Në përgjithësi, ai ishte një tiran - i bindur dhe krenar, për të cilin thoshin se në përvjetorin e Katkovit, kur po e tundnin, ai u kthye aq shumë sa Katkov e gjeti veten të ulur në shpinë. Prandaj e thërrisnin në gjimnaz: gomari Katkov.

Mësuesi i letërsisë, Mitrofan Semenovich Kozarsky, ishte një burrë i vogël, i zymtë me të gjitha shenjat e konsumimit të keq. Në kokë kishte një grumbull të tërë flokësh të çrregullt, të ngatërruar, kaçurrela, në të cilat herë pas here kalonte me të vrenjtur dorën e tij të vogël, gishtat larg. Ai mbante gjithmonë syze të errëta, të tymosura dhe vetëm herë pas here, kur i hiqte për t'i fshirë, studentët shihnin sy të vegjël gri, të zemëruar, si ato të një qeni të lidhur me zinxhirë. Rriti disi si qen. Ishte e vështirë ta bënte të buzëqeshte, por kur buzëqeshte, ishte edhe më e vështirë ta njihje si buzëqeshje, sikur dikush po e shtrinte gojën me forcë dhe ai i rezistoi me të gjitha forcat. Edhe pse studentët kishin frikë prej tij dhe rregullisht grumbullonin bukuri të ndryshme të lashta sllave, ata gjithashtu u përpoqën të flirtonin me të.

Një flirtim i tillë rrallëherë shkonte kot.

Një ditë, sapo mbaroi thirrja, Kartashev, i cili e konsideroi detyrën e tij të dyshonte për gjithçka, e cila, megjithatë, doli të ishte paksa e dhunshme për të, u ngrit në këmbë dhe iu drejtua mësuesit me një zë të vendosur e të emocionuar:

- Mitrofan Semenovich! Një rrethanë në jetën e Anthony dhe Theodosius është e pakuptueshme për mua.

- Cilin, zotëri? – mësuesi u tregua i kujdesshëm.

- Kam frikë të të pyes, është kaq e papajtueshme.

- Fol, zotëri!

Kozarsky me nervozizëm mbështeti mjekrën në dorë dhe e shikoi Kartashevin.

Kartashev u zbeh dhe, pa i hequr sytë nga ai, shprehu, megjithëse i hutuar, por në një zbavitje, dyshimet e tij se kishte njëanshmëri në emërimin e Boyar Fyodor.

Ndërsa fliste, vetullat e mësuesit ngriheshin gjithnjë e më lart. Kartashevit iu duk se nuk ishin syzet që po e shikonin, por zgavrat e errëta të syve të dikujt, të frikshme dhe misterioze. Ai papritmas u tmerrua nga fjalët e tij. Ai do të ishte i lumtur të mos i thoshte, por gjithçka u tha, dhe Kartashev, duke heshtur, i dëshpëruar, i hutuar, vazhdoi të shikonte syzet e tmerrshme me një vështrim budalla, të frikësuar. Por mësuesi ishte ende i heshtur, ende shikonte, dhe vetëm një grimasë helmuese i lakoi buzët më fort.

Një skuqje e trashë përmbyti faqet e Kartashev dhe turpi i dhimbshëm e pushtoi. Më në fund, Mitrofan Semyonovich foli qetësisht, me masë dhe fjalët e tij pikuan si ujë të vluar mbi kokën e Kartashev:

– Dëshira për të qenë gjithmonë origjinal mund ta sjellë njeriun në një vulgaritet kaq të pështirë...

Klasa filloi të rrotullohej në sytë e Kartashev. Gjysma e fjalëve kaluan, por mjaftuan ato që i ranë në vesh. Këmbët i dhanë rrugën dhe u ul, gjysmë pa ndjenja. Mësuesi u kollit me nervozizëm, me bilbil dhe e kapi gjoksin e tij të zhytur me dorën e tij të vogël e të çrregullt. Kur kriza kaloi, ai eci nëpër klasë në heshtje për një kohë të gjatë.

“Në kohën e duhur në universitet do t'ju prekim në detaje për fenomenin e trishtë në letërsinë tonë që ka shkaktuar dhe po shkakton një qëndrim kaq bufon ndaj jetës.

Aludimi ishte shumë i qartë dhe dukej shumë fyes për Kornev.

"Historia na tregon," ai nuk mund të rezistonte, duke u zbehur dhe duke u ngritur me një fytyrë të shtrembëruar, "se pjesa më e madhe e asaj që dukej e çuditshme dhe që nuk ia vlente t'i kushtohej vëmendje bashkëkohësve doli të ishte krejtësisht e ndryshme në realitet."

"Epo, zotëri, nuk do të dalë kështu," mësuesi ktheu befas syzet e tij të errëta drejt tij. – Dhe nuk do të rezultojë të jetë sepse kjo është një histori, jo një ekspozim i tepërt. Epo, në çdo rast, kjo nuk është një temë moderne. Çfarë kërkohet?

Mësuesi u zhyt në një libër, por menjëherë ngriti sytë dhe foli përsëri:

- Djemria nuk ka vend në histori. Pesëdhjetë vjet më parë, një poet që jetoi për të kuptuar kërkon njohjen e epokës dhe jo nxjerrjen e tij nga ajo dhe sjelljen e të pandehurit në stolin e modernizmit.

– Por ne, bashkëkohësit, i mësojmë nga kujtesa poezitë e këtij poeti “Ik…”

Mitrofan Semenovich ngriti vetullat lart, zhveshi dhëmbët dhe vështroi në heshtje, si një skelet me syze blu, Kornevin.

- Po, zotëri, mësoni... duhet të mësoni... dhe nëse nuk e dini, do të merrni një... Dhe kjo nuk është çështje e kompetencës suaj.

“Ndoshta, - ndërhyri Dolba, - ne nuk jemi kompetentë, por duam të jemi kompetentë.

- Epo, Darcier! - thirri mësuesi.

Dolba takoi sytë e Rylsky dhe shikoi poshtë me shpërfillje.

Kur mbaroi mësimi, Kartashev u ngrit i zënë ngushtë dhe u shtri.

- Çfarë, vëlla, të ka rruar? – Dolb e përplasi me dashamirësi në shpatull.

"Unë e rruaj atë," buzëqeshi Kartashev me siklet, "në dreq me të."

"Nuk ia vlen të debatosh me të," u pajtua Kornev. - Çfarë lloj teknikash janë këto? analfabet, djem... Dhe sikur t'i kufizohej shkrim-leximi, a do të ishin ata të shkolluar?

"Të lutem, mos e vendos poshtë," e ndërpreu Rylsky me gëzim, "sepse nëse e vendos poshtë, nuk do të mund ta marrësh".

Mësuesi i historisë Leonid Nikolaevich Shatrov ka fituar prej kohësh popullaritet në mesin e studentëve të tij.

Ai hyri në gjimnaz si mësues pikërisht në vitin kur kompania e përshkruar hyri në klasën e tretë.

Dhe me rininë e tij, teknikat e buta dhe atë shpirtërore që tërheq aq shumë zemra të reja, të paprekura, Leonid Nikolaevich gradualisht tërhoqi të gjithë tek ai, kështu që në shkollë të mesme studentët e trajtuan atë me respekt dhe dashuri. Një gjë që i shqetësoi ata ishte se Leonid Nikolaevich ishte një sllavofil, megjithëse jo "maja", siç shpjegoi Kornev, por me një konfederatë fisesh sllave, me Kostandinopojën në krye. Kjo e zbuti disi ashpërsinë e fajit të tij, por megjithatë kompania u bë një rrugë pa krye: ai nuk mund të mos lexonte Pisarev, dhe nëse e bënte, a ishte vërtet aq i kufizuar sa nuk e kuptonte? Sido që të ishte, edhe sllavofilizmi i shfajësohej dhe mësimi i tij pritej gjithmonë me kënaqësi të veçantë.

Shfaqja e figurës së tij të paprekshme, me një ballë të gjerë të gjerë, flokë të gjatë të drejtë, të cilët i fuste pas veshit, me sy inteligjentë, të butë, kafe, gjithmonë disi i emociononte veçanërisht studentët.

Dhe ai u "torturua". Ose libri i Pisarev do të harrohet aksidentalisht në tryezë, ose dikush do të flasë rastësisht për një temë nga fusha e çështjeve të përgjithshme, ose edhe do të shprehë një ide koherente. Mësuesi do të dëgjojë, do të buzëqeshë, do të ngre supet dhe do të thotë:

- Tkurr, më i respektuari!

Dhe pastaj ai do të vërejë:

- Çfarë djema!

Dhe kështu ai do të thotë mistershëm se studentët nuk dinë të gëzohen apo të trishtohen, se janë akoma djem.

Leonid Nikolaevich e donte shumë temën e tij. I dashur, ai i detyroi ata që ranë në kontakt me të të donin atë që ai donte.

Në atë mësim, kur, pasi mori thirrjen, ai u ngrit me modesti dhe, duke vënë një tufë flokësh pas veshit, tha, duke zbritur nga shtrati i tij: "Unë do të flas sot", klasa u kthye në veshë dhe ishte gati të dëgjonte. atë për të pesë mësimet me radhë. Dhe ata jo vetëm që dëgjuan, por gjithashtu shkruanin me kujdes të gjitha përfundimet dhe përgjithësimet e tij.

Mënyra e të folurit të Leonid Nikolaevich ishte disi e veçantë, magjepsëse. Ose, duke ecur nëpër klasë, me entuziazëm, ai grupoi faktet, për qartësi më të madhe, sikur t'i kapte me dorë në grushtin e dorës tjetër, pastaj kaloi në përfundime dhe sikur i nxirrte nga grushti i shtrënguar. kthehu për faktet që kishte vënë aty. Dhe rezultati ishte gjithmonë një përfundim i qartë dhe logjik, i justifikuar rreptësisht.

Në kuadrin e një formulimi shkencor të pyetjes, më i gjerë se kurrikula e lëndës së gjimnazit, nxënësit ndiheshin të kënaqur dhe të lajkatur. Leonid Nikolaevich përfitoi nga kjo dhe organizoi punë vullnetare. Ai propozonte tema dhe ata që dëshironin do t'i merrnin ato, të udhëhequr nga burimet që ai tregoi dhe të tyret, nëse kishin frikë nga pasqyrimi i njëanshëm i çështjes.

Pra, në klasën e gjashtë, askush nuk donte të merrte një temë - "Konfederata e fiseve sllave në periudhën e apanazhit" - për një kohë të gjatë. Berendya më në fund vendosi, duke i thënë vetes se nëse, pasi takoi burimin kryesor të treguar nga mësuesi, Kostomarov, nuk i pëlqente mënyra se si u shtrua pyetja, atëherë ai ishte i lirë të dilte në një përfundim tjetër.

- E justifikuar? – pyeti Leonid Nikolaevich.

"Sigurisht," Berendya shtypi gishtat në gjoks dhe u ngrit, si zakonisht, në gishtat e këmbëve.

Një ditë, Leonid Nikolaevich erdhi në klasë, ndryshe nga zakonisht, i mërzitur dhe i mërzitur.

Administratori i ri, pasi kishte ekzaminuar gjimnazin, ishte i pakënaqur me disa nga shthurjet e nxënësve dhe mungesën e njohurive faktike.

Ndër të tjerët, Leonid Nikolaevich u thirr te kujdestari dhe menjëherë nga shpjegimi, i cili ishte padyshim i pafavorshëm për të, ai erdhi në klasë.

Nxënësit nuk e vunë re menjëherë humorin e keq të mësuesit.

Pasi bëri një thirrje, Leonid Ivanovich thirri Semenov.

Nxënësit shpresonin që mësimi i sotëm të ishte një histori.

Zhgënjimi ishte i pakëndshëm dhe të gjithë dëgjuan përgjigjen e Semenov me fytyra të mërzitshme.

Semyonov u tërhoq dhe u përpoq të dilte në vendet e përgjithshme.

Leonid Nikolayevich, duke ulur kokën, dëgjoi, i mërzitur, me një fytyrë të dhimbshme.

- Viti? – pyeti ai, duke vënë re se Semyonov shmangu të specifikonte vitin.

Semyonov tha gjënë e parë që i erdhi në gjuhë, dhe ai gënjeu, natyrisht.

"Ju jeni të guximshëm, por nuk do të merrni Kryqin e Shën Gjergjit," vuri në dukje Leonid Nikolaevich gjysmë irrituar, gjysmë me shaka.

"Ai do ta marrë atë kur të pushtohet Konstandinopoja," futi Rylsky.

Leonid Nikolaevich u vrenjos dhe uli sytë.

"Kurrë nuk do ta marrë atë," u përgjigj me gëzim Kartashev nga vendi i tij, "sepse një federatë fisesh sllave me Kostandinopojën në krye është marrëzi e pazbatueshme".

"Ti, më i nderuari, do të tkurret," tha Leonid Nikolaevich, duke ngritur sytë e tij të ndezur nga Kartashev.

Kartashev u turpërua dhe ra në heshtje, por Kornev u ngrit për Kartashev. Ai foli në mënyrë sarkastike dhe kaustike:

– Një mënyrë e mirë për të polemizuar!

Leonid Nikolaevich u kthye në vjollcë dhe venat i mbushën tempujt. Pati heshtje për ca kohë.

- Kornev, qëndro pa ndenjëse.

Që nga klasa e tretë, Leonid Nikolaevich nuk i ka nënshtruar askujt një dënim kaq poshtërues.

Kornev u zbeh dhe fytyra e tij u shtrembërua.

Në klasë mbretëroi heshtja vdekjeprurëse.

Gjithçka heshti përsëri. Diçka e tmerrshme po afrohej dhe do të bëhej një fakt i pariparueshëm. Të gjithë prisnin me tension. Leonid Nikolaevich heshti.

“Në atë rast, ju kërkoj të largoheni nga klasa,” tha ai pa i ngritur sytë.

Dukej sikur të gjithëve u ishte hequr një gur nga supet.

"Unë nuk e konsideroj veten fajtor," tha Kornev. "Ndoshta e kam gabim, por më duket se nuk kam thënë asgjë që nuk do të më lejonit ta them në një moment tjetër." Por nëse më gjeni fajtor, atëherë do të shkoj...

Kornev filloi të bënte rrugën drejt daljes.

"Vizatoni një hartë të Greqisë së Lashtë," i tha papritmas Leonid Nikolaevich, duke treguar nga dërrasa ndërsa Kornev kalonte pranë tij.

Në vend të dënimit, Kornev filloi të vizatonte atë që ishte caktuar në tabelë.

- Kartashev! Arsyet dhe arsyet e kryqëzatave.

Kjo ishte një temë shpërblyese.

Kartashev, sipas Guizot, përshkroi në detaje arsyet dhe motivin e kryqëzatave.

Leonid Nikolaevich dëgjoi dhe ndërsa Kartashev fliste, ndjenja e tensionuar, e pakënaqur u zhduk nga fytyra e tij.

Kartashev e zotëronte mirë fjalën dhe vizatonte një pasqyrë të gjallë të situatës së pashpresë ekonomike të Evropës si rezultat i arbitraritetit, dhunës dhe mosgatishmërisë së vasalëve të vullnetshëm për të marrë parasysh nevojat urgjente të popullit... Duke përmendur disa shembuj të Marrëdhëniet midis shtresave të larta dhe të ulëta që ishin bërë jashtëzakonisht të tensionuara, ai kaloi në anën praktike të çështjes: në shkakun dhe përshkrimin e mëtejshëm të ngjarjeve.

Leonid Nikolaevich dëgjoi fjalimin e gjallë të Kartashev, shikoi sytë e tij të zjarrtë nga vetëdija krenare e kuptimit dhe inteligjencës së përgjigjes së tij - ai dëgjoi dhe u pushtua nga një ndjenjë, ndoshta e ngjashme me atë që përjeton një kalorës i mirë kur stërvit një kalë i ri i nxehtë dhe duke ndjerë në të një lëvizje që në të ardhmen do të lavdëronte edhe kalin edhe atë.

"Epo, shkëlqyeshëm," vuri në dukje Leonid Nikolaevich me ndjenjë, "kjo është e mjaftueshme."

– Rylsky, shteti ekonomik i Francës nën Luigjin e Katërmbëdhjetë.

Fjalimi i Rylsky nuk kishte ato ngjyra dhe nuanca të ndezura me të cilat fjalimi i Kartashev shkëlqente bukur. Ai fliste thatë, shkurt, shpesh i ndërpriste periodat me tingullin "e" dhe në përgjithësi fliste me pak përpjekje. Por në grupimin e fakteve, në shtresimin e tyre, ndjehej një lloj efikasiteti serioz dhe përshtypja e tablosë nuk ishte aq artistike, ndoshta, si ajo e Kartashevit, por më e fortë, e shpërthyer me fakte dhe shifra.

Leonid Nikolaevich dëgjoi dhe një ndjenjë kënaqësie dhe në të njëjtën kohë një lloj melankolie shkëlqeu në sytë e tij.

"Kam mbaruar," tha Kornev.

Leonid Nikolaevich u kthye, shqyrtoi shpejt tabelën në të cilën kishte shkruar dhe tha:

- Faleminderit... ulu.

Një marrëdhënie shumë e veçantë ekzistonte midis studentëve dhe mësuesit latin Dmitry Petrovich Vozdvizhensky.

Ai ishte një burrë i mesëm, me flokë të thinjura, me hundë të kuqe, i përkulur dhe i përkulur, me sy blu në ngjyrën e një qielli të butë pranveror, i cili krijonte një kontrast të mprehtë me fytyrën e tij të njollosur nga aknet dhe flokët kokëfortë e të shkurtuar. në faqet dhe mjekrën e tij. Ky qime u ngul si një kashtë e ndyrë gri dhe mustaqet e mëdha lëviznin si një kacabu. Në përgjithësi, "Mitya" ishte i paprekshëm në pamje, shpesh vinte në klasë i dehur dhe kishte aftësinë të ndikonte në studentët e tij në atë mënyrë që ata të ktheheshin menjëherë në klasë të parë. Dhe Pisarev, dhe Shelgunov, dhe Shchapov, dhe Buckle dhe Darvin u harruan menjëherë në ato orë kur kishte mësime latine.

Askush nuk u interesua për bindjet politike të Mitya-s, por shumë njerëzve u kujdesën për hundën e tij të madhe të kuqe, sytë e tij të vegjël gri, të cilët nganjëherë papritmas bëheshin shumë të mëdha dhe figurën e tij të përkulur.

Nga larg, dikush që e vuri re duke ecur përgjatë korridorit, fluturoi në klasë me një britmë të gëzueshme:

Si përgjigje, u dëgjua një ulërimë miqësore prej dyzet zërash. U ngrit një errësirë babilonase: të gjithë, sipas mënyrës së tyre, siç deshën, nxituan të shprehin gëzimin e tyre. Ata ulërinin si ariu, lehnin si qen, këndonin si gjeli dhe i binin daulles. Nga ndjenjat e tepërta, ata u hodhën në stola, u ngritën në kokë, goditën njëri-tjetrin në shpinë dhe shtrydhën gjalpë.

Figura e mësuesit u shfaq në derë dhe gjithçka u qetësua menjëherë, dhe më pas, me ritmin e ecjes së tij, të gjithë thanë qetësisht në unison:

- Ata shkojnë, ata shkojnë, ata shkojnë ...

Kur u ngjit në foltore dhe papritmas u ndal në tavolinë, të gjithë menjëherë thirrën në mënyrë fragmentare:

- Kemi ardhur!

Dhe kur u ul në një karrige, të gjithë bërtitën njëzëri:

- Dhe u ul!

Pati një heshtje pritëse. Ishte e nevojshme të zbulohej pyetja: a ishte Mitya i dehur apo jo?

Mësuesja mori një fytyrë të ashpër dhe filloi të shfrynte sytë. Kjo ishte një shenjë e mirë dhe klasa pëshpëriti me gëzim, por me hezitim:

- Ai ngul sytë.

Papritur hapi sytë gjerë. Nuk kishte asnjë dyshim.

– E rrokullisi!! – u dëgjua një breshëri nga e gjithë klasa.

Argëtimi filloi.

Por mësuesi nuk ishte gjithmonë i dehur dhe më pas, me të hyrë brenda, i ndërpreu studentët, duke thënë me një zë të mërzitshëm dhe të zhgënjyer:

- Mjaft.

"Mjafton," iu përgjigj klasa dhe, ashtu si ai, tundi dorën.

Më pas pasoi qetësia relative, pasi mësuesi, ndonëse dritëshkurtër, i njihte aq mirë zërat, sado që nxënësit t'i ndryshonin, ai gjithmonë e hamendësonte në mënyrë të pagabueshme fajtorin.

"Semyonov, unë do ta shkruaj," u përgjigj ai zakonisht për një klithmë të një bufi.

Nëse Semyonov nuk qetësohej, atëherë mësuesi e shkruajti atë në një copë letër dhe tha:

Dhe klasa përsëriti në çdo mënyrë:

"Më jep një copë letër dhe unë do t'ju shkruaj."

Dhe të gjithë që garonin me njëri-tjetrin nxitonin t'i jepnin atë që kërkonte, me ndryshimin se nëse ishte i matur, atëherë i jepnin letër, dhe nëse ishte i dehur, atëherë sillnin atë që mundën: libra, kapele, pupla - në një. fjalë, gjithçka, por jo letër.

Nxënësit dëgjuan se mësuesi kishte marrë gradën këshilltar shtetëror. Gjatë mësimit të radhës askush nuk e quajti ndryshe përveç “Shkëlqesisë Juaj”... Për më tepër, sa herë që do të thoshte diçka, detyri kthehej nga klasa dhe i thoshte me një pëshpëritje të frikësuar:

– Shh!.. Shkëlqesia e tij dëshiron të flasim.

Lajmi se Mitya ishte dhëndri shkaktoi kënaqësi edhe më të madhe te studentët. Ky lajm erdhi pak para mësimit të tij. Edhe Yakovlev i patrazuar, studenti i parë, u dorëzua.

Rylsky përkuli gjunjët pak, u përkul, fryu fytyrën dhe, duke vënë gishtin te buzët e tij, në heshtje, ngadalë, si një gjeldeti që po mpihet, filloi të ecte, duke imituar Mitya dhe duke thënë me një zë të ulët bas:

"Zotërinj, ne duhet të nderojmë Mitya," sugjeroi Do balli.

- Nevojë, nevojë!

- Ndero Mitya!

- Nder! - e morën nga të gjitha anët dhe filluan të diskutojnë me padurim për programin e festivalit.

U vendos që të zgjidhej një deputet që do t'i përcillte mësuesit urimet e klasës. Ata zgjodhën Yakovlev, Dolba, Rylsky dhe Berendya. Kartashev u refuzua për arsye se nuk do të duronte dhe do ta prishte të gjithë. Gjithçka ishte gati kur figura e njohur, e përkulur e mësuesit u shfaq në fund të korridorit.

Një fustanellë e gjatë uniforme poshtë gjunjëve, një lloj pantallonash kozake me një kon poshtë, një pako nën krah, flokë të dendur, kashtë në faqe, një mjekër me gjemba, një mustaqe të dalë dhe e gjithë figura e rrëmujshme e mësuesit dha përshtypja e një gjeli të rrudhur pas një zënke. Kur ai hyri, të gjithë u ngritën në këmbë dhe në klasë pati heshtje të vdekur.

Të gjithë u tunduan të lehnin, sepse Mitya ishte më interesant se zakonisht. Eci, duke synuar drejt tavolinës, në mënyrë të pabarabartë, shpejt, duke u përpjekur të ruante dinjitetin dhe shpejtësinë në arritjen e qëllimit, ecte sikur po luftonte me pengesa të padukshme, duke luftuar, kapërcyer dhe duke ecur përpara fitimtar.

Ishte e qartë se ata kishin kohë për të uruar me zell dhëndrin në mëngjes.

Fytyra e tij ishte më e kuqe se zakonisht: pikat e zeza dhe një hundë e kuqe e fryrë shkëlqenin.

"Vetëm pi pak ujë," tha Dolba me gëzim, me zë të lartë, duke ngritur supet.

shikoi Dobrolyubov, shijoi hyrjen e Buckle, lexoi Shchapov dhe kujtoi,
se fisi kryesor që banonte në Rusi ishte Kurgan dhe kishte një kafkë
sublikocefalike.
Marrëdhënia midis Kornev dhe Kartashev ndryshoi: megjithëse mosmarrëveshjet nuk u ndalën dhe
kishte të njëjtin karakter pasionant, të zjarrtë, por në marrëdhënie
barazia ka depërtuar. Kartashev filloi të ftojë festën e Kornev në to
pm: Kartashev tërhoqi kompaninë e tij së bashku me të. Edhe Semyonov u pajtua,
I ndoqa leximet dhe u binda se asgjë nuk ndodhi atje
rezulton me përjashtimin e kujtdo nga gjimnazi.
Berendya gjithashtu u hodh në leximin me zjarr dhe pasion dhe gradualisht
fitoi njëfarë respekti në rreth si një person i lexuar mirë, me një të madhe
kujtesa, si një enciklopedi në këmbë e të gjitha llojeve të njohurive.
Ndonjëherë, nëse kompania kishte mjaft durim, ata e dëgjonin atë deri në fund, dhe
pastaj, nga mjegulla e fjalëve pompoze, disa origjinale,
mendim i përgjithësuar dhe i justifikuar.
Kornev pastaj mendoi, kafshoi thonjtë dhe e shikoi me kërkues në sytë e tij,
ndërsa Berendya i gjatë, në pozë kërcimtare, duke u ngritur edhe më lart në gishtat e këmbëve dhe
duke shtypur me kujdes duart në gjoks, ai shtriu me nxitim duart e tij
konsideratat.
Vetëm në sytë e Vervitsky, Berendya ruajti pamjen e tij të mëparshme të një budallai dhe
konfuzion në jetën praktike. Megjithatë, kështu ishte ai në bujtinë
marrëdhëniet: konsiderohej i paaftë nga eprorët e tij, kishte nota të këqija,
Unë nuk kam marrë një notë të keqe në matematikë dhe kam marrë vetëm një "A" në histori.
Ai e donte historinë, dhe veçanërisht historinë ruse, deri në sëmundjen e tij. Duke pasur një kujtesë të madhe,
ai kujtoi të gjitha vitet dhe rilexoi shumë libra historikë rusë.
Barometri i miqësisë - Dolba e ngatërroi me përbuzje Berendya
mbi supe dhe tha me dashamirësi:
- Kopsa nuk është Kops, por Zoti na ruajt, le të na hahet trupi.
Aglaida Vasilievna më në fund ia arriti qëllimit. Një ditë më pas Kartashev
Pas shumë hezitimeve (ai kishte ende frikë se nuk do të donin të vinin tek ai), ai e ftoi
vetë Kornev, Rylsky, Dolb dhe ish miqtë e tij - Semenov,
Vervitsky dhe Berendyu.
Ish-miqtë ishin mbledhur tashmë dhe po pinin çaj në mbrëmje në një mbledhje të madhe familjare.
tavolinë kur ra zilja dhe të ardhurit e rinj shpërthyen në korridor. Ata
U zhveshën, u shikuan me njëri-tjetrin dhe shkëmbyen fjalë me zë të lartë.
Rylsky, para se të hynte, nxori një krehër të pastër, krihi flokët me të dhe
pa atë, flokët e tij të lëmuar, të butë, të artë, të drejtuar nga pince-nez, me gëzim
hodhi një vështrim anash fjalës së Kornevit "mirë", duke thënë "façkë" dhe ishte i pari që hyri
sallon Duke parë shoqërinë në dhomën tjetër, ai me besim u drejtua atje.
Kornev hyri pas tij, me fytyrën e shtrembëruar pafundësisht dhe me diçka të veçantë
me një vështrim të menduar dhe të përqendruar.
Pas të gjithëve, duke u lëkundur, me një prekje të një lloj përbuzjeje dhe në të njëjtën kohë
në momentin e sikletit, Dolba ecte, duke fërkuar duart dhe duke u dridhur, sikur të ishte
Ftohtë.
Kartashev doli në dhomën e ndenjjes për të takuar të ftuarit dhe i shtrëngoi duart me turp.
Për disa momente ai qëndroi para mysafirëve të tij, dhe të ftuarit qëndruan para tij,
duke mos ditur çfarë të bëj me veten time.
- Tema, çojini mysafirët tuaj në dhomën e ngrënies! - e ndihmoi nëna.
Duke u përkulur ndaj Aglaida Vasilyevna, Rylsky u përkul, duke u përkulur
kokën dhe, duke u përkulur sërish me mirësjellje, shtrëngoi dorën e shtrirë drejt tij. Kornev
shkriu gjithçka në një hark, shtrëngoi fort dorën, uli kokën poshtë dhe
fytyra e tij u shtrembërua më shumë. Dolba u përkul me një lulëzim dhe, pasi u tund, u ngrit
koka, tundi fuqishëm flokët e tij, dhe ato, të shpërndara si një tifoz, përsëri
u shtrinë në vendet e tyre.
"Shumë mirë, shumë e lumtur, zotërinj, që u njohëm," tha Aglaida
Vasilyevna, duke i parë të ftuarit miqësorë dhe me vëmendje.
Kartashev në këtë kohë u kthye plotësisht në sy dhe, në mënyrën e tij,
impresionueshmëria, nuk e vuri re se si ai vetë u përkul kur u prezantuan
shokët e tij.
"Para se të përkulesh, më mirë prezantohu me motrën tënde," këshilloi ai
me shpirt të mirë Rylsky, i cili po shikonte motrën e Kartashev në atë kohë
duke pritur me hezitim të prezantohen.
Zinaida Nikolaevna qeshi me gëzim, Rylsky gjithashtu - dhe menjëherë
mori një lloj karakteri të relaksuar, të lirë.
Rylsky u ul pranë Zinaida Nikolaevna, qeshi, bëri shaka dhe e ndihmoi
Semenov. Kornev filloi një bisedë serioze me Aglaida Vasilyevna. Dolba
bisedoi me Kartashev, Vervitsky dhe Berendya dëgjuan në heshtje.
Zinaida Nikolaevna, tashmë një zonjë e re shtatëmbëdhjetë vjeçare, në klasën e fundit
gjimnazi, i cili priste me përbuzje mysafirët e vëllait të saj, u skuq,
filloi të fliste dhe nëna u kënaq duke vërejtur tek vajza e saj aftësinë dhe
argëtoni mysafirët dhe mund të kënaqeni pa ndonjë sjellje tronditëse. Gjithçka është në të
ishte e thjeshtë deri në modesti, por disi natyrshëm e këndshme: një kthesë e kokës,
siklet, mënyra e uljes së syve - gjithçka e kënaqi Aglaidën kërkuese
Vasilievna. Por Tema la shumë për të dëshiruar: u turpërua, u shpërnda,
duke mos ditur se çfarë të bënte me duart e tij dhe u përkul në mënyrë të padurueshme.
Kornev u përkul edhe më keq. Por Rylsky u soll në mënyrë të patëmetë. E tij
harqet dhe sjelljet i magjepsnin të gjithë. Dolba prodhoi një lloj të dhimbshme
përshtypja e një dëshire për të përparuar në një mënyrë ose në një tjetër. Semenov kishte
trajnimi në shtëpi është i dukshëm. Vervitsky dhe Berendya ishin për Aglaida Vasilievna
këlyshët e vjetër të njohur të ariut.
Kompania u zhvendos në dhomën e ndenjes. Aglaida Vasilievna, duke i lënë të gjithë të kalojnë,
përcaktoi mendërisht vendin e djalit të saj në shoqërinë e shokëve të tij.
Zinaida Nikolaevna u ul në piano, Semenov filloi të hapte të tijën
violinë. Rylsky qëndronte pranë pianos, Kornev dhe Dolba me fytyrë të thartë
eci përgjatë dritareve dhe shikoi përreth. Kornev u pendua që kishte ardhur dhe
humbet mbrëmjen në një mjedis jo interesant për të.
Aglaida Vasilievna u largua dhe u kthye, duke mbajtur dorën e Natashës.
Pesëmbëdhjetë vjeçarja e hollë Natasha, e gjitha e skuqur, shikoi me të
me sy të thellë e të mëdhenj, siç e shikon pesëmbëdhjetëvjeçari diçka të tillë
një ngjarje madhore, si njohja e parë me një shoqëri kaq të madhe. Ajo disi
dhe me besim, dhe pasiguri, dhe me ndrojtje zgjati dorën e saj të hijshme ndaj të ftuarve. Ajo
flokët e saj të trashë ishin gërshetuar në një gërshet të trashë në pjesën e pasme.
Pamja e saj u përshëndet me kënaqësi të përgjithshme: ajo prodhoi menjëherë
përshtypje. Kornev nguli sytë tek ajo dhe me energji filloi të punonte në thonjtë e tij.
Sytë rrezatues të Berendit u bënë edhe më rrezatues.
Zina hodhi një vështrim motrës dhe të ftuarve dhe kënaqësia e përshkoi atë.
fytyrë. Ajo ishte e kënaqur me hyrjen spektakolare të motrës së saj dhe, ndoshta, edhe me faktin se
Semyonov dhe Rylsky mbetën me të. Ajo e ndjeu këtë menjëherë
natyra femërore. Këtë e ndjeu edhe nëna dhe, duke e lënë vajzën e saj pranë Kornevit,
u nis për të punuar në Dolba.
Dolba i foli me ngrohtësi dhe besim për shtypjen e policëve në
fshati. Aglaida Vasilievna nuk e kishte imagjinuar kurrë që oficerët e policisë do të ishin
aq e keqe. Ajo vetë ka një pasuri... Nga është ai? Jo larg nga pasuria e saj?
Kështu është! Shumë bukur. Në verë, ajo shpreson...
"Shumë bukur," tha Dolba duke qeshur dhe duke tundur këmbët.
Vetëm ai është një arush, një arush i thjeshtë fshati, ka frikë të jetë
mysafir i mërzitshëm, jo interesant.
Aglaida Vasilyevna uli sytë për një moment, një buzëqeshje e lehtë
vrapoi nëpër fytyrë, ajo shikoi djalin e saj dhe filloi të fliste se sa shpejt
Koha kalon dhe sa e çuditshme është për të të shohë djalin e saj kaq të madh. Ai është plotësisht
pothuajse e madhe, është një shaka të thuash, pas rreth dy vitesh tashmë
universiteti. Dolba dëgjoi, shikoi Aglaida Vasilyevna dhe mendoi me gëzim:
"Një grua e zgjuar."
Semyonov u qetësua, u rehatua, zgjati dorën dhe i fortë
tingujt e violinës ndërthureshin me lojën e butë melodike të Zinaida Nikolaevna.
"Zinaida Nikolaevna luan mirë," vlerësoi Rylsky.
Zinaida Nikolaevna u skuq dhe Semenov tundi kokën në përqendrim,
duke vazhduar të prodhojë tinguj të qetë dhe të fortë.
- A luani? - pyeti Kornev, duke parë në sytë e Natashës.
"Është keq," u përgjigj Natasha me ndrojtje, duke djegur shikimin e saj, sikur
kërkoi falje nga Kornev. Kornev filloi të punonte përsëri në thonjtë e tij dhe u ndje
ndjeheni veçanërisht mirë.
Mbrëmja kaloi e qetë dhe e gjallë. Aglaida Vasilievna me takt të madh
arriti të sigurohej që askush të mos mërzitej: ishte falas, por
në të njëjtën kohë, u ndje një dorë e padukshme, megjithëse e këndshme.
Me ardhjen e të ftuarit të fundit, Darcier, i cili i magjepsi menjëherë të gjithë
me lehtësinë e sjelljeve të tij të hijshme, një mbrëmje krejtësisht e papritur
përfundoi me vallëzim: Darcier, Rylsky dhe Semenov kërcenin. Ata madje kërcenin
mazurka, dhe Rylsky e performoi në atë mënyrë që të shkaktonte kënaqësi të përgjithshme.
Natasha nuk donte të kërcente në fillim.
- Nga çfarë? - e bindi Kornev me ironi. - Ju duhet kjo ...
Për rreth tre vjet do të filloni të largoheni, atje ... mirë, kështu shkon gjithçka.
"Nuk më pëlqen të kërcej," u përgjigj Natasha, "dhe nuk do të dal kurrë".
- Kështu... pse është kjo?
- Pra... nuk më pëlqen...
Por në fund edhe Natasha shkoi për të kërcyer.
Figura e saj e hollë dhe e hollë lëvizte në mënyrë të pasigurt nëpër sallë, me nxitim
duke vrapuar përpara, dhe Kornev e shikoi atë dhe gërryente më shumë se zakonisht
thonjtë tuaj.
"Y-po..." tërhoqi ai pa mendje kur Natasha u ul përsëri pranë tij.
- Çfarë "po? - ajo pyeti.
"Asgjë," u përgjigj Kornev me ngurrim. Pas një pauze, ai tha: "Jam i gjithë këtu".
Doja të kuptoja se çfarë është kënaqësia në kërcim... Në fakt, nuk më shqetëson
lëvizjet janë edhe më të egra, por... është rehat në ajër diku, në verë...
e di, një viç gjashtëmuajsh e gjen këtë humor... e sheh,
ndoshta, me bishtin e ngritur... Duket se po përdor shprehje që nuk pranohen në
shoqëri e mirë...
- Çfarë nuk pranohet këtu?
- Aq më mirë në këtë rast... Kështu që ndonjëherë e gjej veten në këtë situatë
Humor...
“Ndodh, ndodh”, ndërhyri Dolba, “dhe pastaj e lidhim
litar dhe rrah.
Dolba tregoi se si goditën dhe shpërthyen në të qeshurat e vogla. Por,
duke vënë re që Kornevit nuk i pëlqente diçka, ai u turpërua, si biznesor dhe në të njëjtën kohë
pyeti me një zë të njohur:
- Dëgjo, vëlla, a nuk është koha të dalim?
"Është ende herët," i ngriti Natasha sytë nga Kornev.
"Çfarë doni," u përgjigj Kornev, "ju vetëm uluni dhe uluni."
- Epo, le të shkojmë në një zbavitje ...
Kornev nuk u pendua më për mbrëmjen e humbur.
Pikërisht kur ata ishin gati të largoheshin, Berendya papritmas shprehu dëshirën për të luajtur
në violinë dhe luajti në mënyrë që Kornev i pëshpëriti Dolbës:
- Epo, po të ishte vetëm hëna dhe vera tani, të gjithë do të zhdukeshin...
Rrugës së kthimit, të gjithë ishin nën magjinë e mbrëmjes.
"Por nënë, dreqin," bërtiti Dolba, "motra e madhe:
sy, sy. Oh, dreqin... të gjithë kanë sy...
"Ah, grua e zgjuar," tha Kornev. - Epo, gjyshe...
"Po, po..." ra dakord Rylsky. - Lloji ynë i takave.
- Çfarë burgu!
Dhe Dolba, i strukur, shpërtheu në të qeshurat e vogla. Atij i bënë jehonë të gëzuarit
e qeshura e re e pjesës tjetër të shoqërisë e përcillte larg e gjerë nëpër rrugët e përgjumura
qytetet.

Ata qëndruan gjatë atë mbrëmje me Kartashevët. Ata vazhduan në dhomën e ndenjjes
llambat po digjen nën abazhur, duke e hijezuar butësisht atmosferën. Zina, Natasha dhe Tema
u ul, plot ndjesinë e mbrëmjes dhe të ftuarit, që ndiheshin ende brenda
dhomat.
Zina lavdëroi Rylsky-n, sjelljen e tij, shkathtësinë e tij, zgjuarsinë e tij; Natasha
Më pëlqeu Kornevi dhe madje mënyra e tij për të kafshuar thonjtë. Theme pëlqente gjithçka, dhe ai
E kapte me padurim çdo koment për shokët e tij.
- Në Darcier dhe Rylsky, ndikimi i një familje të mirë është më i dukshëm se të tjerët, -
foli Aglaida Vasilievna.
Kartashev dëgjoi, dhe për herë të parë nga kjo anë e tij
shokë: deri më tani standardi ishte i ndryshëm, dhe mes tyre kishte gjithmonë
Kornev përparoi dhe mbretëroi.
"Semyonov ka pak tension," vazhdoi Aglaida Vasilievna.
- Mami, a e ke vënë re se si ecën Semyonov? - pyeti shpejt Natasha dhe,
me krahët pak të hapura, gishtat e këmbëve të kthyera nga brenda, ajo u largua plotësisht e zhytur
duke u përpjekur të imagjinonte me ndërgjegje Semenovin në atë moment.
- Dhe Kornevi juaj kafshon thonjtë kështu! - Dhe Zina u përkul në mënyrë vizatimore
tre vdekje, duke përshkruar Kornev.
Natasha e shikoi Zinën me kujdes, me pak ankth dhe befas,
duke qeshur e gëzuar, duke e hedhur prapa gërshetin e saj, ajo tha:
- Jo, nuk duket...
Ajo ndaloi me vendosmëri.
- Këtu...
Ajo u përkul pak, nguli sytë në një pikë dhe e menduar
ngriti gozhdën e saj të vogël në buzë: Kornevi, si i gjallë, u shfaq midis
duke folur.
Zina bërtiti: "Oh, sa e ngjashme!" Natasha qeshi me gëzim dhe menjëherë
hoqi maskën.
"Ne duhet, Tema, të përpiqemi të sillemi më mirë," tha Aglaida
Vasilievna, - je tmerrësisht e përkulur... Mund të jesh më spektakolar se të gjithë të tutë
shokët.
- Në fund të fundit, Tema, nëse do të ishte sjellë mirë, do të ishte shumë përfaqësues... -
konfirmoi Zina. - Epo, të them të drejtën, ai është shumë i pashëm: sy, hundë,
flokët...
Subjekti uli shpatullat në siklet, dëgjoi me kënaqësi dhe në të njëjtën kohë
u vrenjos në mënyrë të pakëndshme.
"Epo, Tema, je vërtet e vogël, vërtet..." - tha Zina. - Por kjo është e gjitha
kur fillon të përkulesh, duket sikur zhduket diku... Sytë e tu po bëhen
duke u përgjëruar, sikur do të kërkoje një qindarkë të bukur...
Zina qeshi. Tema u ngrit në këmbë dhe eci nëpër dhomë. Ai hodhi një vështrim
në vetvete në pasqyrë, u kthye, eci në drejtimin tjetër, u drejtua në mënyrë të padukshme
dhe, duke u kthyer te pasqyra, ai hodhi një vështrim në të.
- Dhe sa e shkathët është të kërcesh me Rylsky! - bërtiti Zina. - Nuk e ndjen
fare...
"Por unë vazhdova të ngatërrohesha me Semyonov," tha Natasha.
- Semenov patjetër duhet të fillojë nga dera. Ai po kërcen wow ...
Është rehat me të... ai vetëm duhet të fillojë... Darcier kërcen shkëlqyeshëm.
"Ti ke një sjellje shumë të ëmbël," i tha nëna Zinës.
"Edhe Natasha kërcen mirë," lavdëroi Zina, "vetëm pak".
vrapon në...
"Unë nuk mund ta bëj fare," u përgjigj Natasha, duke u skuqur.
- Jo, je shumë i mirë, por nuk ka nevojë të nxitosh... Ti disi gjithmonë
para se të filloni një zotëri... Pra, Tema, nuk doja të mësoja të kërceja, -
Përfundoi Zina, duke iu drejtuar vëllait të saj, “dhe tani do të kërceja edhe unë si
Rylsky.
"Dhe ju mund të kërceni mirë," tha Aglaida Vasilievna.
Tema e imagjinonte veten duke kërcyer si Rylsky: ai
Madje e ndjeva pincen e tij në hundë, e mora veten dhe buzëqesha.
"Në atë moment ju dukej si Rylsky," bërtiti Zina dhe
sugjeroi: "Hajde, Tema, do të të mësoj një polka tani." Mami, luaj.
Dhe befas, në muzikën e Aglaida Vasilyevna, filloi trajnimi
këlysh i ri ariu.
- Një, dy, tre, një, dy, tre! - numëroi mbrapsht Zina duke ngritur majën
fustanet dhe duke bërë hapa polka para temës.
Subjekti kërceu lart e poshtë në mënyrë të sikletshme dhe të ndërgjegjshme. Natasha, ulur në divan,
vështroi vëllanë e saj dhe sytë e saj pasqyronin si turpin dhe keqardhjen e tij
atë, dhe disa menduan, dhe Zina vetëm buzëqeshte herë pas here, me vendosmëri
duke e kthyer vëllanë e saj për shpatulla dhe duke thënë:
- Epo, ariu i vogël!
- Oh oh oh! Dymbëdhjetë e çerek: fle! fle! - tha Aglaida
Vasilievna, duke u ngritur nga karrigia e saj, duke ulur me kujdes kapakun e pianos, u shua
qirinj.

Jeta vazhdoi si zakonisht. Kompania shkoi në klasë, disi përgatiti e tyre
mësime, mblidheshin me njëri-tjetrin dhe lexoheshin intensivisht, herë bashkë, herë secila
veçmas.
Kartashev nuk mbeti pas të tjerëve. Nëse për Kornevin leximi ishte i lindur
nevoja për shkak të dëshirës për të kuptuar jetën rreth nesh, pastaj për
Leximi i Kartashev ishte e vetmja mënyrë për të dalë nga kjo e vështirë
pozicioni i “injorantit” në të cilin ndihej.
Disa Yakovlev, studenti i parë, gjithashtu nuk lexoi asgjë, ai ishte "injorant"
por Yakovlev, së pari, kishte aftësinë për të fshehur injorancën e tij, dhe
së dyti, natyra e tij pasive nuk e shtyu askund. Ai qëndronte pranë tij
një dritare që i kishin prerë të tjerët dhe ai nuk ishte tërhequr askund tjetër.
Natyra pasionante e Kartashev, përkundrazi, e shtyu atë në mënyrë që veprimet e tij të shpeshta
ishte krejtësisht e pavullnetshme. Me një natyrë të tillë, me
nevoja për të vepruar, krijuar ose shkatërruar - jeta është e keqe
te gjysem te arsimuarit: demi-instruit - double sot*, thone francezet dhe
Kartashev mori mjaft goditje nga kompania Kornev për
të mos përpiqej me pasion, nga ana tjetër, të dilte nga errësira që e rrethonte.
Sigurisht, edhe gjatë leximit, për shumë çështje ai ishte akoma, ndoshta, më shumë
mjegull se më parë, por ai tashmë e dinte se ishte në mjegull, dinte rrugën, si
ai duhet të dalë nga kjo mjegull pak nga pak. Disa gjëra tashmë janë ndriçuar. Ai është me
I shtrëngova me kënaqësi dorën një njeriu të thjeshtë dhe vetëdija e barazisë nuk e shtypi atë,
si dikur, por solli kënaqësi dhe krenari. Ai nuk donte të vishte më
kravata me ngjyra, merrni kolonën nga tualeti i nënës tuaj për të parfumuar veten, ëndërroni
në lidhje me çizmet prej lëkure të llakuar. Madje tani i dha kënaqësi të veçantë -
shkapërderdhje në një kostum. Ai dëgjoi me kënaqësi kur Kornev, duke e konsideruar atë
me të tijat, ai e përplasi në shpatull në mënyrë miqësore dhe foli në vend të tij në përgjigje të qortimit të nënës së tij:
______________
* Një person gjysmë i arsimuar është dyfish budalla (frëngjisht).

Ku po shkojmë me feçkë pëlhure!
Kartashev në këtë moment do të ishte shumë i lumtur të kishte një leckë të vërtetë
feçkë, për të mos u dukur si ndonjë dapper Neruçev, e tyre
fqinji në pasuri.
Pas mbrëmjes së përshkruar, shoqëria, sado që të argëtohej, u shmang
nën pretekste të ndryshme për t'u mbledhur në shtëpinë e Aglaida Vasilievna. Aglaida
Kjo e mërziti Vasilievnën dhe e mërziti Kartashevin, por ai shkoi atje ku të gjithë të tjerët po shkonin.
"Jo, unë nuk i simpatizoj mbrëmjet tuaja," tha Aglaida Vasilievna, "
Ju studioni dobët, jeni bërë i huaj për familjen.
- Pse jam i huaj? - pyeti Kartashev.
- Të gjithë... Më parë ishe një djalë i dashur, i thjeshtë, tani je i huaj...
duke kërkuar të meta tek motrat tuaja.
- Ku po i kërkoj?
- Ju sulmoni motrat tuaja, qeshni me gëzimet e tyre.
- Unë nuk po qesh fare, por nëse Zina sheh gëzimin e saj në disa
vishuni, atëherë, sigurisht, është qesharake për mua.
- Pse duhet të shohë gëzim? Ajo jep mësime, shkon e para dhe e plotë
ka të drejtë të shijojë veshjen e re.
Kartashev dëgjoi dhe në zemër i vinte keq për Zinën. Në fakt: le
gëzohet me veshjen e saj nëse e bën të lumtur. Por pas fustanit kishte diçka
diçka tjetër, e ndjekur përsëri nga e tija, dhe i gjithë rrjeti i mirësjelljes konvencionale mbuloi përsëri dhe
e gërshetoi Kartashevin derisa u rebelua.
"Gjithçka pranohet ose nuk pranohet me ty," i tha ai me pasion motrës së tij, "pikërisht".
bota do të shpërbëhet për shkak të kësaj, dhe e gjithë kjo është marrëzi, marrëzi, marrëzi... dreqin
nuk ia vlen. Korneva nuk mendon për asgjë nga këto, por Zoti dhëntë që të gjithë të jenë të tillë.
- Ooo! Nënë! Çfarë thotë ai?! - Zina ngriti duart.
- Pse Korneva është kaq e mirë? - pyeti Aglaida Vasilievna. - Studimet
Mirë?
- Çfarë jeni duke studiuar? Nuk e di as si studion ajo.
"Po, ai është një student i keq," shpjegoi Zina me zemër.
"Aq më mirë," ngriti supet Kartashev me përbuzje.
- Ku është më mirë kufiri i kësaj? - pyeti Aglaida Vasilievna, - bëhu për
pamundësia e përjashtuar nga gjimnazi?
- Ky është një ekstrem: duhet të studiosh në gjysmë të rrugës.
"Kështu që Korneva juaj është gjysmë zemre," ndërhyri Zina, "jo një peshk".
as mish, as i ngrohtë as i ftohtë - fi, i neveritshëm!
- Po, kjo nuk ka të bëjë as me të ftohtin, as me të ngrohtë.
"Ai ka shumë, i dashur im," tha Aglaida Vasilievna. - Unë vetë
Unë imagjinoj foton e mëposhtme: mësuesi thërret "Kornev!" Korneva del.
"Përgjigju!" - "Unë nuk e di mësimin." Korneva shkon në vend. Fytyra e saj është
shkëlqen. Në çdo rast, ndoshta i kënaqur dhe vulgar. Pa dinjitet!
Aglaida Vasilievna flet në mënyrë ekspresive, dhe Kartashev është e pakëndshme dhe
vështirë: nëna e tij arriti të poshtërojë Kornevën në sytë e tij.
- Ajo ka lexuar shumë? - vazhdon nëna.
- Ajo nuk lexon asgjë.
- Dhe ai as nuk lexon ...
Aglaida Vasilievna psherëtiu.
"Për mendimin tim," thotë ajo me trishtim, "Korneva juaj është një vajzë boshe,
e cila nuk mund të trajtohet në mënyrë rigoroze sepse nuk ka kush ta vërë në dukje
zbrazëtia e saj.
Kartashev e kupton atë që po lë të kuptohet nëna e tij dhe pranon me ngurrim
telefononi:
- Ajo ka një nënë.
“Mos fol budallallëqe, Tema”, ndalon me autoritet nëna.
- Nëna e saj është po aq analfabete sa Tanya jonë. Sot do të vesh Tanya për ju, dhe
ajo do të jetë e njëjtë si nëna e Kornevit. Ajo mund të jetë shumë e mirë
grua, por e njëjta Tanya, me të gjitha meritat e saj, ende e ka
mangësitë e mjedisit të saj dhe ndikimi i tij tek vajza e saj nuk mund të mbeten pa gjurmë.
Ju duhet të jeni në gjendje të dalloni një familje të mirë dhe të sjellshme nga një tjetër. Jo për atë
jepet edukimi që në fund të përzihet gjithçka që ke në ty
investuar nga brezat.
- Cilat gjenerata? Gjithçka nga Adami.
- Jo, ju po mashtroni qëllimisht veten; konceptet tuaja të nderit janë më delikate,
se e Eremey-t. Ajo që nuk është e arritshme për të është ajo që është e qartë për ju.
- Sepse jam më i arsimuar.
- Sepse je i arsimuar më mirë... Një gjë është arsimimi, tjetër gjë edukata.
Ndërsa Kartashev po mendonte për këto barriera të reja, Aglaida
Vasilievna vazhdoi:
- Tema, ju jeni në një shpat të rrëshqitshëm dhe nëse truri juaj nuk funksionon vetë,
atëherë askush nuk do t'ju ndihmojë. Mund të dalësh si një lule shterpë, mund t'u japësh njerëzve me bollëk
të korrat... Vetëm ti vetë mund ta ndihmosh veten dhe ti më shumë se kushdo tjetër,
mëkat: ju keni një familje si asnjë tjetër që nuk do ta gjeni. Nëse nuk jeni në të
Nëse merrni forcë për një jetë të arsyeshme, atëherë askund dhe askush nuk do t'jua japë atë.
- Ka diçka më të lartë se familja: jeta shoqërore.
- Jeta shoqërore, e dashura ime, është salla, dhe familja janë ata gurët nga
nga e cila përbëhet kjo sallë.
Kartashev dëgjoi bisedat e nënës së tij si tërheqja
udhëtari dëgjon kumbimin e ziles së tij të lindjes. Tingëllon dhe zgjon shpirtin, por udhëtari shkon
në rrugën tuaj.
Vetë Kartashev tani ishte i kënaqur që nuk do ta bënte
kompania. Ai e donte nënën dhe motrat e tij, njihte të gjitha virtytet e tyre, por shpirtin e tij
të etur për të shkuar atje ku shoqëria ishte argëtuese dhe e shkujdesur dhe autoritative për veten e tyre
Kam jetuar jetën që doja të jetoja. Gjimnaz në mëngjes, mësime pasdite, dhe në mbrëmje
takimet. Jo për të pirë, jo për karusing, por për të lexuar. Aglaida Vasilievna
Pa dëshirë, ajo e la të birin të ikte.
Kartashev tashmë e ka fituar këtë të drejtë për vete njëherë e përgjithmonë.
"Unë nuk mund të jetoj duke u ndjerë inferior ndaj të tjerëve," i tha ai nënës së tij me forcë.
dhe ekspresiviteti - dhe nëse detyrohem të jetoj një jetë ndryshe, atëherë do të bëhem
i poshtër: Unë do të shkatërroj jetën time ...
- Ju lutem mos më frikësoni, se nuk jam tip i ndrojtur.
Por megjithatë, që atëherë, Kartashev, duke u larguar nga shtëpia, vetëm deklaroi:
- Mami, unë po shkoj në Kornev.
Dhe Aglaida Vasilievna zakonisht pohoi me kokë me një ndjenjë të pakëndshme
kokë.

IV

GJIMNAZI

Ishte më shumë argëtim në gjimnaz sesa në shtëpi, megjithëse shtypja dhe kërkesat e gjimnazit ishin
më e vështirë se kërkesat e familjes. Por atje jeta vazhdoi në publik. Në familjen e të gjithëve
Interesi ishte vetëm i tij dhe aty gjimnazi lidhte interesat e të gjithëve. Lufta në shtëpi
shkoi sy më sy dhe kishte pak interes për të: të gjithë novatorët, secili veç e veç
për familjen e tyre ndiheshin të pafuqishëm, në gjimnaz ndiheshin njësoj
pafuqia, por këtu puna shkoi bashkë, kishte hapësirë të plotë për kritika dhe askush
rrugët ishin ato që u çmontuan. Këtu ishte e mundur pa u kthyer prapa, për të mos ofenduar
ndjenja e sëmurë e njërit apo tjetrit nga kompania, provoni atë teorike
shkallën që kompania zhvilloi gradualisht për vete.
Nga pikëpamja e kësaj shkalle, kompania trajtoi të gjitha fenomenet
jetën gjimnazike dhe për të gjithë ata që ishin autoritet
gjimnaz.
Nga ky këndvështrim, disa meritonin vëmendje, të tjerët - respekt,
e treta - urrejtja dhe e katërta, së fundi, nuk meritonte asgjë tjetër veçse
neglizhencë. Ky i fundit përfshinte të gjithë ata në kokë, përveç
detyra mekanike, nuk kishte asgjë tjetër. Ata u thirrën
"amfibët". Amfib i mirë - rojtari Ivan Ivanovich, amfib hakmarrës
- mësues i matematikës; as të mirën as të keqen: inspektor, mësues të huaj
gjuhë, të menduara dhe ëndërrimtare, të veshura me kravata me ngjyra, të krehura mirë.
Ata vetë dukej se ishin të vetëdijshëm për mjerimin e tyre dhe vetëm gjatë provimeve
figurat u përvijuan për një moment në më shumë lehtësim, për t'u zhdukur përsëri me
horizont deri në provimin e radhës. Të gjithë e donin dhe e respektonin të njëjtin regjisor,
ndonëse e konsideronin si kokënxehtë, të aftë për të bërë shumë pa takt në vapën e çastit.
Por disi ata nuk e ofenduan atë në momente të tilla dhe e harruan me dëshirë
mprehtësia. Kompania u fokusua në katër persona: një mësues latine në
klasat e vogla Khlopov, mësues latin në klasën e tyre Dmitry
Petrovich Vozdvizhensky, mësuesi i letërsisë Mitrofan Semenovich Kozarsky dhe
mësuesi i historisë Leonid Nikolaevich Shatrov.

Mësuesi i ri latin Khlopov, i cili jepte mësim në pjesën e poshtme
klasat, të gjithë në gjimnaz nuk e donin atë. Nuk kishte kënaqësi më të madhe
gjimnazistë, si ta shtyjnë aksidentalisht këtë mësues dhe ta hedhin
me përbuzje "fajtor" ose i jep një pamje përkatëse. Dhe kur ai
vrapoi me nxitim përgjatë korridorit, me fytyrë të kuqe, me syze blu, me një shprehje të fiksuar
duke parë përpara, pastaj të gjithë, duke qëndruar në derën e klasës së tyre, u përpoqën të shikonin
atë me aq paturpësi, madje edhe më të qetë, studentin e parë Yakovlev,
duke ndezur hundët, foli pa hezitim nëse e dëgjuan apo jo:
- Ai është i kuq sepse ka thithur gjakun e viktimave të tij.
Dhe viktimat e vogla, duke qarë dhe duke parakaluar njëri-tjetrin, pas çdo mësimi
Ata u derdhën në korridor pas tij dhe më kot kërkuan mëshirë.
Mësuesi, i ngopur me një dhe dy, vetëm lëvizi të tijat
me sy të dehur dhe nxitoi, pa thënë asnjë fjalë, të fshihej
dhoma e mësuesit
Nuk mund të thuhet se ai ishte një njeri i keq, por vëmendja e tij
u përdorën ekskluzivisht nga të shtangurit, dhe si këto viktima nën të tij
Ata u frikësuan gjithnjë e më shumë nga kujdestaria e tyre, Khlopov bëhej gjithnjë e më i butë ndaj tyre. Dhe ato
nga ana e tyre, ata e nderuan dhe, në një gjendje ekstaze, i puthnin duart.
Khlopov nuk gëzonte simpati midis mësuesve dhe disa prej studentëve
Shikoja në të çarën e sallës së mësuesit gjatë rekreacionit, e shihja gjithmonë vetëm

Libri me vepra të zgjedhura të shkrimtarit të famshëm rus N.G. Garin-Mikhailovsky përfshin dy tregimet e para të tetralogjisë autobiografike "Fëmijëria e Temës" dhe "Studentët e Gjimnazit", si dhe tregime dhe ese nga vite të ndryshme.

Temat e fëmijërisë

nxënës të shkollave të mesme

Tregime dhe ese

Ne mbrëmje

Gjyshja Stepanida

Njeri i eger

Kalimi i Vollgës afër Kazanit

Nemaltsev

Valnek-Valnovsky

Rrëfimi i babait

Jeta dhe vdekja

Dy momente

Çështjet. Skica me laps

Klotildi

FËMIJËRIA E ERRËSIT

Nga një kronikë familjare

I

DITË PA FAT

Tyoma e vogël tetë vjeçare qëndroi mbi një lule të thyer dhe mendoi me tmerr pashpresën e situatës së tij.

Vetëm pak minuta më parë, kur u zgjua, iu lut Zotit, piu çaj dhe hëngri dy copa bukë e gjalpë me qejf, me një fjalë - pasi kishte përmbushur me ndërgjegje të gjitha detyrat e tij, ai doli përmes tarracës në kopshtin në. shpirti më i gëzuar, i shkujdesur i humorit. Ishte shumë bukur në kopsht.

Ai eci përgjatë shtigjeve të pastruara mjeshtërisht të kopshtit, duke thithur freskinë e mëngjesit të fillimit të verës dhe shikoi përreth me kënaqësi.

Papritur... Zemra e tij filloi t'i rrihte fort nga gëzimi dhe kënaqësia... Lulja e preferuar e babit, për të cilën aq shumë kishte bërë bujë, më në fund lulëzoi! Vetëm dje, babai e ekzaminoi me kujdes dhe tha se nuk do të lulëzonte vetëm një javë më vonë. Dhe sa luksoze, sa lule e bukur është kjo! Askush, natyrisht, nuk ka parë ndonjëherë diçka të tillë. Babai thotë se kur Herr Gottlieb (kryekopshtari i kopshtit botanik) ta shohë atë, goja e tij do të lotojë. Por lumturia më e madhe në gjithë këtë, natyrisht, është se askush tjetër, domethënë ai, Tyoma, nuk ishte i pari që pa që lulja kishte lulëzuar. Ai do të vrapojë në dhomën e ngrënies dhe do të bërtasë në majë të mushkërive:

– Terry lulëzoi!

II

DËNIMI

Një hetim i shkurtër zbulon, sipas mendimit të babait, dështimin e plotë të sistemit të rritjes së djalit të tij. Ndoshta është i përshtatshëm për vajzat, por natyra e një djali dhe një vajze janë të ndryshme. Ai e di nga përvoja se çfarë është një djalë dhe çfarë ka nevojë. Sistemi?! Nga ky sistem do të dalin plehra, një leckë, një i poshtër. Faktet janë të dukshme, faktet e trishtueshme - ai filloi të vjedhë. Çfarë prisni tjetër?! Turp publik?! Pra, së pari do ta mbysë me duart e veta. Nën peshën e këtyre argumenteve, nëna dorëzohet dhe pushteti i kalon përkohësisht babait.

Dyert e zyrës janë të mbyllura fort.

Djali shikon përreth i trishtuar, i pashpresë. Këmbët e tij refuzojnë plotësisht të punojnë, ai shkel për të mos rënë. Mendimet i vërshojnë në kokë në një vorbull me shpejtësi të tmerrshme. Ai sforcohet me të gjitha forcat për të kujtuar atë që donte t'i thoshte babait të tij kur qëndronte përballë lules. Duhet të nxitojmë. Ai gëlltit pështymë për të lagur fytin e tij të thatë dhe dëshiron të flasë me një ton të përzemërt dhe bindës:

- I dashur babi, më lindi një ide... E di që e kam fajin... Më erdhi një ide: më prisni duart!..

Mjerisht! ajo që dukej aq e mirë dhe bindëse atje, kur qëndronte përballë lules së thyer, këtu del shumë jo bindëse. Tyoma e ndjen këtë dhe shton një kombinim të ri që sapo i ka ndodhur për të rritur përshtypjen:

III

FALJE

Në të njëjtën kohë, nëna shkon në çerdhe, i hedh një vështrim me shpejtësi, sigurohet që Tyoma të mos jetë këtu, shkon më tej, shikon me kureshtje derën e hapur të dhomës së vogël ndërsa shkon, vëren në të figurën e vogël të Tyoma. i shtrirë në divan me fytyrën të varrosur, hyn në dhomën e ngrënies, hap derën e dhomës së gjumit dhe e mbyll menjëherë fort pas tij.

E mbetur vetëm, edhe ajo shkon në dritare, shikon dhe nuk e sheh rrugën që errësohet. Mendimet i vërshojnë në kokë.

Lëreni Tyoma të shtrihet kështu, le të vijë në vete, tani duhet ta lëmë plotësisht në vete... Sikur të ndryshonim lirin... O Zot, o Zot, çfarë gabimi të tmerrshëm, si mund të ajo e lejon këtë! Çfarë të neveritshme të neveritshme! Si një fëmijë, një poshtër i ndërgjegjshëm! Si të mos e kuptojë njeriu që nëse bën budallallëqe dhe shaka, e bën vetëm se nuk e sheh anën e keqe të kësaj shakaje. T'i tregosh këtë anë të keqe, jo nga këndvështrimi yt, sigurisht, si i rritur, nga këndvështrimi i tij, fëmijëror, jo për ta bindur veten, por për ta bindur, për t'i lënduar krenarinë, përsëri krenarinë e tij fëminore. , ana e tij e dobët, të jetë në gjendje ta arrijë këtë - kjo është detyra edukimi i duhur.

Sa kohë duhet derisa e gjithë kjo të kthehet në rrugën e duhur, derisa ajo të arrijë të marrë përsëri gjithë këto fije të holla, të pakapshme që e lidhin atë me djalin, fijet me të cilat ajo tërheq, si të thuash, këtë zjarr të gjallë në kornizë. të jetës së përditshme, tërheq, kursen dhe kornizon, duke kursyer fuqinë e zjarrit - një zjarr që me kalimin e kohës do të ngrohë me shkëlqim jetën e njerëzve që bien në kontakt me të, për të cilin njerëzit një ditë do ta falënderojnë ngrohtësisht. Ai, burri, natyrisht, shikon nga pikëpamja e disiplinës së ushtarit të tij, ai vetë është rritur në atë mënyrë, dhe ai vetë është gati të presë të gjitha nyjet dhe goditjet e një peme të re, për ta prerë atë, jo madje duke kuptuar se ai po pret degët e ardhshme me to...

Dadoja e Anjës së vogël fut kokën, e lidhur në stilin rus.

IV

PUSHI I VJETËR

Natën. Tyoma fle e nervozuar dhe e emocionuar. Gjumi herë është i lehtë, herë i rëndë, makth. Ai dridhet herë pas here. Ai ëndërron se është i shtrirë në një breg rëre të detit, në vendin ku i çojnë për të notuar, i shtrirë në breg të detit dhe pret që një valë e madhe e ftohtë të rrokulliset mbi të. E sheh këtë valë të gjelbër transparente teksa i afrohet bregut, sheh sesi i zien maja nga shkuma, si duket papritur se po rritet, i ngrihet para si një mur i lartë; pret me frymë dhe kënaqësi spërkatjet e saj, prekjen e saj të ftohtë, pret kënaqësinë e zakonshme kur ajo e merr, nxiton shpejt në breg dhe e hedh jashtë së bashku me një masë rëre të imët me gjemba; por në vend të të ftohtit, ai i ftohti i gjallë që trupi i Tyoma-s, i përflakur nga fillimi i etheve, aq mallëngjyer, vala e derdh me një lloj nxehtësie mbytëse, bie rëndë dhe mbyt... Vala zbehet sërish, ndihet i lehtë dhe sërish i lirë, hap sytë dhe ulet në krevat.

Gjysma e zbehtë e llambës së natës ndriçon dobët katër shtretërit e fëmijëve dhe një të pestë të madh, mbi të cilin dado ulet tani vetëm me një këmishë, me gërshetin e saj jashtë, ulur dhe duke tundur përgjumur Anya e vogël.

- Dado, ku është Zhuchka? - pyet Tyoma.

"Dhe-dhe," përgjigjet dado, "disa Herod e hodhi insektin në pusin e vjetër." - Dhe, pas një pauze, shton: “Të paktën ta kisha vrarë më parë, përndryshe, të gjallë... Gjithë ditën, thonë, ajo bërtiste, me zemër...

Tyoma imagjinon gjallërisht një pus të vjetër të braktisur në cep të kopshtit, të kthyer shumë kohë më parë në një vendgrumbullim të të gjitha llojeve të ujërave të zeza dhe imagjinon fundin e tij rrëshqitës e të lëngshëm, të cilin Ioska dhe unë ndonjëherë na pëlqente ta ndriçonim duke hedhur letër të ndezur në të.

V

Oborr me QERA

Ditët dhe javët kaluan në një pasiguri të lodhshme. Më në fund, trupi i shëndetshëm i fëmijës mori përsipër.

Kur Tyoma u shfaq për herë të parë në tarracë, më e hollë, më e gjatë, me flokë të shkurtra, tashmë ishte një vjeshtë e ngrohtë jashtë.

Duke ngulur sytë nga dielli i ndritshëm, ai iu dorëzua plotësisht ndjesive të gëzuara, të gëzueshme të një shërimi. Gjithçka përkëdhelte, gjithçka brohoriste, gjithçka më tërhiqte: dielli, qielli dhe kopshti i dukshëm përmes gardhit të grilës.

Asgjë nuk ka ndryshuar që nga sëmundja e tij! Ishte sikur kishte shkuar vetëm dy orë diku në qytet.

E njëjta fuçi qëndron në mes të oborrit, ende e njëjta gri, e tharë, me rrota të gjera që mezi mbahen, me të njëjtat boshte druri të pluhurosur, të lyer, dukshëm, edhe para sëmundjes. E njëjta Eremey po tërheq drejt saj të njëjtën Bulanka ende kokëfortë. I njëjti gjel po u shpjegon me ankth diçka pulave të tij nën fuçi dhe është akoma i zemëruar që nuk e kuptojnë.

GIMNAZISTËS

Nga një kronikë familjare

I

NIQJA E SHOQËVE TË VJETËR DREJT TRUPIT TË MARINËS

Një ditë vjeshte, kur jashtë tashmë kishte një erë acar, dhe dielli luante me gëzim në klasa dhe ishte ngrohtë dhe komod, nxënësit e klasës së gjashtë, duke përfituar nga mungesa e një mësuesi të letërsisë që mungonte, si zakonisht, u prishën. në grupe dhe, të grumbulluar ngushtë së bashku, bënin lloj-lloj bisedash.

Më e gjalla nga të tjerët dhe ajo që tërhiqte më shumë studentët ishte grupi në qendër të të cilit ishte ulur Kornev, një gjimnazist i shëmtuar, flokëverdhë, me sy të fryrë dhe Rylsky, i vogël, i pastër, me vetëbesim. fytyrë, me sy gri tallës, i veshur me një pince-nez në një fjongo të gjerë, të cilën e mbante pa kujdes pas veshit.

Semyonov, me një fytyrë të thjeshtë, pa shprehje, të mbuluar me njolla, me një uniformë të kopjuar dhe të rregullt, shikoi me vëmendje me sytë e tij kokëfortë këto lëvizje të Rylsky dhe përjetoi ndjenjën e pakëndshme të një njeriu përpara të cilit po ndodhte diçka që, megjithëse jo sipas zorrës së tij, por asaj që duhet të shikojë dhe të durojë, deshirojë.

Kjo shprehje e pavetëdijshme u pasqyrua në të gjithë figurën e mbledhur të Semenov, në animin e tij kokëfortë të kokës, në mënyrën e tij të të folurit me një zë autoritar dhe të sigurt.

Bëhej fjalë për luftën e ardhshme. Kornev dhe Rylsky folën me shkathtësi për Semenov disa herë dhe e irrituan atë edhe më shumë. Biseda përfundoi. Kornev heshti dhe, si zakonisht, duke kafshuar thonjtë, hodhi shikime të pamenduara djathtas dhe majtas te shokët përreth. Ai i hodhi sytë disa herë figurës së Semenovit dhe më në fund tha, duke u kthyer nga ai:

II

MIK DHE ARMIQË TË RI

Ky ishte fundi i pyetjes për bykun. Danilov dhe Kasitsky u larguan dhe Kartashev u nda me miqtë e tij, me të cilët kishte jetuar në harmoni të përsosur për tre vjet.

Kohë e re, zogj të rinj, zogj të rinj, këngë të reja. Marrëdhëniet e reja, të çuditshme dhe konfuze, filluan në një bazë të re midis Kartashev, Kornev dhe të tjerë.

Nuk ishte më një miqësi e ngjashme me atë me Ivanovin, e bazuar në dashuri reciproke. Nuk ishte si një afrim me Kasitsky dhe Danilov, ku lidhja ishte dashuria e tyre e përbashkët për detin.

Afrimi me Kornevin ishte plotësimi i një nevoje tjetër. Personalisht, Kartashev jo vetëm që nuk e pëlqeu Kornevin, por ndjeu një lloj ndjenje armiqësore, të irrituar ndaj tij, duke arritur në pikën e zilisë, e megjithatë ai u tërhoq nga Kornevi. Nuk kishte më kënaqësi për të sesa të përballej verbalisht me të dhe disi t'i priste. Por, pavarësisht se sa e lehtë dukej kjo çështje në shikim të parë, megjithatë gjithmonë doli disi se nuk ishte ai që e preu Kornev, por përkundrazi, ai mori një kundërshtim shumë të pakëndshëm nga Kornev.

Në shoqërinë e tyre me Danilov dhe Kasitsky, në lidhje me Kornevin, ata kishin zgjidhur shumë kohë më parë çështjen që Kornev, megjithëse një grua, megjithëse ka frikë nga deti, nuk është budalla dhe, në thelb, një shok i sjellshëm.

III

NËNA DHE SHOQËT

Në shtëpi, Kartashev heshti për Pisarev dhe familjen Kornev. Pas darkës, ai u mbyll në dhomën e tij dhe, duke rënë në shtratin e tij, filloi të punonte në Pisarev.

Më parë, ai ishte afruar disa herë me Belinsky, por ai nuk ngjalli ndonjë interes për të. Së pari, ishte e pakuptueshme dhe së dyti, të gjitha kritikat ishin për vepra të tilla për të cilat ai nuk kishte dëgjuar dhe kur pyeti nënën e tij, ajo tha se këta libra tashmë ishin jashtë përdorimit. Asgjë nuk doli nga ky lexim. Me Pisarev, gjërat shkuan krejtësisht ndryshe: në çdo hap haste ide tashmë të njohura në fjalimet e kompanisë Kornev, dhe Pisarev u asimilua shumë më lehtë se Belinsky.

Kur Kartashev doli për çaj, ai u ndje vërtet si një person tjetër, sikur një fustan të ishte hequr dhe një tjetër të ishte veshur.

Kur u përball me Pisarev, ai kishte vendosur tashmë të bëhej ndjekës i tij. Por kur filloi të lexonte, u bind, për kënaqësinë e tij, se edhe në skutat e shpirtit ndante mendimet e tij. Gjithçka ishte aq e qartë, aq e thjeshtë sa që mbetej vetëm ta kujtonim më mirë - dhe ky do të ishte fundi. Kartashev nuk njihej fare për këmbënguljen e tij, por Pisarev e kapi atë. Ai madje i rilexoi pjesët që e goditën veçanërisht dy herë dhe i përsëriti me vete, duke ngritur sytë nga libri. E gëzonte veçanërisht këtë këmbëngulje që iu shfaq papritur.

Ndonjëherë ai haste diçka me të cilën nuk ishte dakord dhe vendosi t'i tërheqë vëmendjen Kornevit për të. “Epo, pse nuk jeni dakord? Vetë Pisarev thotë se ai nuk dëshiron ndjekës të verbër."

IV

GJIMNAZI

Nga pikëpamja e kësaj shkalle shoqëria lidhej me të gjitha fenomenet e jetës gjimnaziste dhe me të gjithë ata që përfaqësonin administrimin e gjimnazit.

“Ai është i kuq sepse ka thithur gjakun e viktimave të tij.”

V

REVISTË

Kur mësimet sapo kishin filluar pas pushimeve, Krishtlindjet dukeshin si një fener kaq i largët mes detit monoton e gri të jetës shkollore.

Por ja ku vjen Krishtlindja: nesër është nata e Krishtlindjes dhe pema e Krishtlindjes. Era përshkon borën e ftohtë nëpër rrugët e shkreta dhe hap veshjen e ftohtë uniforme të Kartashev, i cili, i vetëm, jo në shoqërinë e zakonshme, po nxiton në shtëpi nga mësimi i fundit. Sa shpejt iku koha. Ku janë tani Danilov dhe Kasitsky? Deti ndoshta është i ngrirë. Kartashev nuk e kishte parë për një kohë të gjatë, pasi miqtë e tij ikën.

Si ka ndryshuar gjithçka që atëherë. Një jetë krejtësisht ndryshe, një mjedis tjetër. Dhe Korneva? A është vërtet i dashuruar? Po, ai është marrëzisht i dashuruar dhe çfarë nuk do të jepte për të qenë gjithmonë me të, të kishte të drejtë ta shikonte me guxim në sytë e saj dhe t'i tregonte për dashurinë e tij. Jo, ai nuk do ta ofendojë kurrë me rrëfimin e tij, por ai e di që e do, e do dhe e do. Apo ndoshta edhe ajo e do atë?! Ndonjëherë ajo e shikon aq shumë në sy, saqë thjesht dëshiron ta kapësh dhe të përqafosh... Është nxehtë për Kartashev në mes të një stuhie dëbore: palltoja e tij është gjysmë e zbërthyer dhe, si në ëndërr, ai ecën nëpër rrugë të njohura. Ai është duke ecur mbi to për një kohë të gjatë. Si vera ashtu edhe dimri marshojnë. Një mendim i gëzueshëm në kokën e tij do të lidhet me shtëpinë mbi të cilën bie shikimi i tij dhe kjo shtëpi më pas do t'i zgjojë kujtesën. Dhe ky mendim do të harrohet, dhe shtëpia disi tërheq gjithçka në vetvete. Pikërisht në këtë cep ai disi e takoi atë, dhe ajo i tundi me kokë dhe buzëqeshi sikur të ishte papritmas e lumtur. Pse nuk iu afrua atëherë? Ajo shikoi përsëri nga larg, dhe zemra e tij ngriu dhe i dhimbte, dhe nxitoi drejt saj, por ai kishte frikë se ajo do ta kuptonte befas pse po qëndronte në këmbë, dhe ai u largua shpejt me një fytyrë të shqetësuar. Po sikur ajo të kishte marrë me mend se ai e donte atë? Oh, kjo do të ishte, sigurisht, një pafytyrësi aq e madhe sa ajo dhe askush nuk do ta falte atë. Nëse të gjithë do ta kishin marrë vesh, do të kishin hequr dorë nga shtëpia dhe me çfarë sysh do ta shikonte Kornev? Jo, mos! Dhe është shumë mirë: të duash në zemrën tënde. Kartashev shikoi përreth. Po, ja ku janë Krishtlindjet, nuk ka mësim për dy javë, ka zbrazëti në shpirtin tim dhe gëzimin e festës. Ai gjithmonë i donte Krishtlindjet, dhe kujtesa e tij lidhte pemën e Krishtlindjes, dhuratat, aromën e portokallit, kutya, dhe një mbrëmje të qetë dhe një grumbull shijesh. Dhe atje, në kuzhinë, po këndojnë këngë. Ata vijnë prej andej me shijet e tyre të thjeshta: arrat, brirët, kokrrat e verës, u jepen fustane dhe gjëra.

Kështu ka qenë gjithmonë, për aq kohë sa ai kujton. Në dritat e ndezura të pemës së Krishtlindjes dhe oxhakut, menjëherë pas darkës, ai kujton përsëri kutjen e tij të preferuar dhe vrapon i lumtur dhe kthehet me një pjatë të mbushur, ulet para oxhakut dhe ha. Natasha, fansja e tij, do të bërtasë: "Edhe unë". Pas saj janë Seryozha, Manya, Asya dhe të gjithë janë përsëri këtu me pjata kutya. As Zina nuk do të durojë. Të gjithë po argëtohen dhe qeshin, dhe nëna, e veshur dhe e lumtur, i shikon me dashuri. Çfarë do t'i japin atij këtë vit? – mendoi Kartashev, duke i rënë ziles në hyrje.

Unë pikturoj këtë foto: mësuesi thërret "Kornev!" Korneva del. "Përgjigju!" - "Unë nuk e di mësimin." Korneva shkon në vend. Fytyra e saj ndizet në të njëjtën kohë. Në çdo rast, ndoshta i kënaqur dhe vulgar. Pa dinjitet!

Aglaida Vasilyevna flet në mënyrë ekspresive, dhe Kartashev e ka të pakëndshme dhe të vështirë: nëna e tij arriti të poshtërojë Kornevën në sytë e tij.

Ajo ka lexuar shumë? - vazhdon nëna.

Ajo nuk lexon asgjë.

Dhe ai as nuk lexon ...

Aglaida Vasilievna psherëtiu.

"Sipas mendimit tim," thotë ajo e trishtuar, "Korneva juaj është një vajzë boshe, që nuk mund të trajtohet në mënyrë rigoroze, sepse nuk ka njeri që t'i tregojë boshllëkun e saj."

Kartashev e kupton atë që po lë të kuptohet nëna e tij dhe me ngurrim pranon sfidën:

Ajo ka një nënë.

Ndaloni së foluri marrëzi, Tyoma, - ndalon nëna me autoritet. - Nëna e saj është po aq analfabete sa Tanya jonë. Sot do të vesh Tanya për ju, dhe ajo do të jetë e njëjtë si nëna e Kornev. Ajo mund të jetë një grua shumë e mirë, por e njëjta Tanya, me të gjitha meritat e saj, ka ende disavantazhet e mjedisit të saj dhe ndikimi i saj tek vajza e saj nuk mund të jetë pa gjurmë. Ju duhet të jeni në gjendje të dalloni një familje të mirë dhe të sjellshme nga një tjetër. Edukimi nuk jepet për të përfunduar duke përzier në baltë gjithçka që është investuar tek ju për breza.

Çfarë brezash? Gjithçka nga Adami.

Jo, ju po mashtroni qëllimisht veten; konceptet tuaja të nderit janë më delikate se ato të Eremey. Ajo që nuk është e arritshme për të është ajo që është e qartë për ju.

Sepse jam më i arsimuar.

Sepse je i arsimuar më mirë... Një gjë është arsimimi, tjetër gjë edukata.

Ndërsa Kartashev po mendonte për këto pengesa të reja, Aglaida Vasilievna vazhdoi:

Tyoma, ju jeni në një shpat të rrëshqitshëm dhe nëse truri juaj nuk funksionon vetë, atëherë askush nuk do t'ju ndihmojë. Mund të dalësh si një lule shterpë, mund t'u japësh njerëzve një korrje të bollshme... Vetëm ti vetë mund ta ndihmosh veten dhe është mëkat për ty më shumë se kushdo tjetër: ke një familje që nuk do ta gjesh askund tjetër. Nëse nuk merrni forcë prej saj për një jetë racionale, atëherë askund dhe askush nuk do t'jua japë atë.

Ka diçka mbi familjen: jeta shoqërore.

Jeta shoqërore, e dashura ime, është një sallë, dhe familja janë gurët nga të cilët është ndërtuar kjo sallë.

Kartashev tashmë e ka fituar këtë të drejtë për vete njëherë e përgjithmonë.

"Unë nuk mund të jetoj duke u ndjerë inferior ndaj të tjerëve," i tha nënës së tij me forcë dhe ekspresivitet, "dhe nëse më detyrojnë të bëj një jetë tjetër, atëherë do të bëhem i poshtër: do ta shkatërroj jetën time...

Ju lutem mos u frikësoni sepse unë nuk jam tip i turpshëm.

Por megjithatë, që atëherë, Kartashev, duke u larguar nga shtëpia, vetëm deklaroi:

Mami, unë po shkoj në Kornev.

Dhe Aglaida Vasilievna zakonisht vetëm tundi kokën me një ndjenjë të pakëndshme.

GJIMNAZI

Nga pikëpamja e kësaj shkalle shoqëria lidhej me të gjitha fenomenet e jetës gjimnaziste dhe me të gjithë ata që përfaqësonin administrimin e gjimnazit.

Ai është i kuq sepse ka thithur gjakun e viktimave të tij.

Dhe viktimat e vogla, duke qarë dhe duke kapërcyer njëri-tjetrin, pas çdo mësimi derdheshin në korridor pas tij dhe më kot lypnin për mëshirë.

I ngopur me një dhe dy, mësuesi thjesht rrotulloi sytë e tij të dehur dhe nxitoi, pa thënë asnjë fjalë të vetme, të fshihej në dhomën e mësuesit.

Ai foli shpejt dhe belbëzoi pak. Pavarësisht rinisë së tij, ai tashmë kishte një bark mjaft të varur.

Viktimat e vogla, që dinin të qanin para tij dhe t'i puthnin duart, e quanin "kurvë shtatzënë" pas syve, ndoshta të mahnitur nga pamjaftueshmëria e barkut.

Në përgjithësi, ai ishte një tiran - i bindur dhe krenar, për të cilin thoshin se në përvjetorin e Katkovit, kur e tundnin, ai u kthye aq shumë sa Katkov e gjeti veten të ulur në shpinë. Prandaj e thërrisnin në gjimnaz: gomari Katkov.

Një flirtim i tillë rrallëherë shkonte kot.

Mitrofan Semenovich! Një rrethanë në jetën e Anthony dhe Theodosius është e pakuptueshme për mua.

Cila? - mësuesi u tregua i kujdesshëm.

Kam frikë të të pyes, është kaq e papajtueshme.

Fol, zotëri!

Kozarsky me nervozizëm mbështeti mjekrën në dorë dhe e shikoi Kartashevin.

Kartashev u zbeh dhe, pa i hequr sytë nga ai, shprehu, megjithëse i hutuar, por në një zbavitje, dyshimet e tij se kishte njëanshmëri në emërimin e Boyar Fyodor.

Dëshira për të qenë gjithmonë origjinal mund ta shtyjë një person drejt një vulgariteti kaq të neveritshëm...

Klasa filloi të rrotullohej në sytë e Kartashev. Gjysma e fjalëve kaluan, por mjaftuan ato që i ranë në vesh. Këmbët i dhanë rrugën dhe u ul, gjysmë pa ndjenja. Mësuesi u kollit me nervozizëm, me bilbil dhe i kapi gjoksin e fundosur me dorën e tij të vogël e të shtrirë. Kur kriza kaloi, ai eci nëpër klasë në heshtje për një kohë të gjatë.

Në kohën e duhur, në universitet do t'ju prekim në detaje për fenomenin e trishtë në letërsinë tonë që ka shkaktuar dhe po shkakton një qëndrim kaq bufon ndaj jetës.

Aludimi ishte shumë i qartë dhe dukej shumë fyes për Kornev.

"Historia na tregon," ai nuk mund të rezistonte, duke u zbehur dhe duke u ngritur me një fytyrë të shtrembëruar, "se shumica e asaj që dukej klloun dhe që nuk ia vlente t'i kushtohej vëmendje bashkëkohësve doli të ishte krejtësisht e ndryshme në realitet.

"Epo, nuk do të dalë kështu," mësuesi i ktheu syzet e tij të errëta ashpër drejt tij. - Dhe nuk do të rezultojë të jetë sepse kjo është një histori, jo një ekspozim i tepërt. Epo, në çdo rast, kjo nuk është një temë moderne. Çfarë kërkohet?

Mësuesi u zhyt në një libër, por menjëherë ngriti sytë dhe foli përsëri:

Djemria nuk ka vend në histori. Pesëdhjetë vjet më parë, një poet që jetoi për të kuptuar kërkon njohjen e epokës dhe jo nxjerrjen e tij nga ajo dhe sjelljen e të pandehurit në stolin e modernizmit.

Por ne, bashkëkohësit, i mësojmë nga kujtesa poezitë e këtij poeti "Ik..."

Mitrofan Semenovich ngriti vetullat lart, zhveshi dhëmbët dhe vështroi në heshtje, si një skelet me syze blu, Kornevin.

Po, zotëri, mësoni... duhet të mësoni... dhe nëse nuk e dini, do të merrni një... Dhe kjo nuk është çështje e kompetencës suaj.

Ndoshta, - ndërhyri Dolba, - ne nuk jemi kompetentë, por duam të jemi kompetentë.

Epo, Darcier! - thirri mësuesi.

Dolba takoi sytë e Rylsky dhe shikoi poshtë me shpërfillje.

Kur mbaroi mësimi, Kartashev u ngrit i zënë ngushtë dhe u shtri.

Çfarë, vlla, të ka rruar? - Dolb e përplasi me dashamirësi në shpatull.

Ai e rruajti atë," buzëqeshi Kartashev me siklet, "në dreq me të."

"Nuk ia vlen të debatosh me të," u pajtua Kornev. - Çfarë lloj teknikash janë këto? analfabet, djem... Dhe sikur t'i kufizohej shkrim-leximi, a do të ishin ata të shkolluar?

Të lutem, mos e lër poshtë, - e ndërpreu Rylsky i gëzuar, - sepse nëse e vendos poshtë, nuk do ta ngrish.

Mësuesi i historisë Leonid Nikolaevich Shatrov ka fituar prej kohësh popullaritet në mesin e studentëve të tij.

Ai hyri në gjimnaz si mësues pikërisht në vitin kur kompania e përshkruar hyri në klasën e tretë.

Dhe ai u “torturua”. Ose libri i Pisarev do të harrohet aksidentalisht në tryezë, ose dikush do të flasë rastësisht për një temë nga fusha e çështjeve të përgjithshme, ose edhe do të shprehë një ide koherente. Mësuesi do të dëgjojë, do të buzëqeshë, do të ngre supet dhe do të thotë:

Shkurto, më i respektuari!

Dhe pastaj ai do të vërejë:

Çfarë djema!

Dhe kështu ai do të thotë mistershëm se studentët nuk dinë të gëzohen apo të trishtohen, se janë akoma djem.

Leonid Nikolaevich e donte shumë temën e tij. I dashur, ai i detyroi ata që ranë në kontakt me të të donin atë që ai donte.

Në atë mësim, kur, pasi mori thirrjen, ai u ngrit me modesti dhe, duke vënë një fije floku pas veshit, tha, duke zbritur nga shtrati i tij: "Unë do të tregoj sot", klasa u kthye në dëgjim dhe ishte gati të dëgjonte. atë për të pesë mësimet me radhë. Dhe ata jo vetëm që dëgjuan, por gjithashtu shkruanin me kujdes të gjitha përfundimet dhe përgjithësimet e tij.

E arsyeshme? - pyeti Leonid Nikolaevich.

Sigurisht,” Berendya shtypi gishtat në gjoks dhe u ngrit, si zakonisht, në gishtat e këmbëve.

Një ditë, Leonid Nikolaevich erdhi në klasë, ndryshe nga zakonisht, i mërzitur dhe i mërzitur.

Administratori i ri, pasi kishte ekzaminuar gjimnazin, ishte i pakënaqur me disa nga shthurjet e nxënësve dhe mungesën e njohurive faktike.

Ndër të tjerët, Leonid Nikolaevich u thirr te kujdestari dhe menjëherë nga shpjegimi, i cili ishte padyshim i pafavorshëm për të, ai erdhi në klasë.

Nxënësit nuk e vunë re menjëherë humorin e keq të mësuesit.

Pasi bëri një thirrje, Leonid Nikolaevich thirri Semenov.

Nxënësit shpresonin që mësimi i sotëm të ishte një histori.

Zhgënjimi ishte i pakëndshëm dhe të gjithë dëgjuan përgjigjen e Semenov me fytyra të mërzitshme.

Semyonov u tërhoq dhe u përpoq të dilte në vendet e përgjithshme.

Leonid Nikolayevich, duke ulur kokën, dëgjoi, i mërzitur, me një fytyrë të dhimbshme.

Viti? - pyeti ai, duke vënë re se Semyonov shmangu të specifikonte vitin.

Semyonov tha gjënë e parë që i erdhi në gjuhë, dhe ai gënjeu, natyrisht.

Me guxim, por ju nuk do të merrni Kryqin e Shën Gjergjit, - vuri në dukje Leonid Nikolaevich gjysmë irrituar, gjysmë me shaka.

Ai do ta marrë atë kur të pushtohet Konstandinopoja”, shtoi Rylsky.

Leonid Nikolaevich u vrenjos dhe uli sytë.

"Ai nuk do ta marrë kurrë atë," u përgjigj me gëzim Kartashev nga vendi i tij, "sepse një federatë fisesh sllave me Kostandinopojën në krye është marrëzi e pamundur".

"Ju, më të respektuarit, do të zvogëloheni," tha Leonid Nikolaevich, duke ngritur sytë e tij të ndezur nga Kartashev.

Kartashev u turpërua dhe ra në heshtje, por Kornev u ngrit për Kartashev. Ai foli në mënyrë sarkastike dhe kaustike:

Një mënyrë e mirë për të debatuar!

Leonid Nikolaevich u kthye në vjollcë dhe venat i mbushën tempujt. Pati heshtje për ca kohë.

Kornev, qëndroni pa një vend.

Që nga klasa e tretë, Leonid Nikolaevich nuk i ka nënshtruar askujt një dënim kaq poshtërues.

Kornev u zbeh dhe fytyra e tij u shtrembërua.

Në klasë mbretëroi heshtja vdekjeprurëse.

Gjithçka heshti përsëri. Diçka e tmerrshme po afrohej dhe do të bëhej një fakt i pariparueshëm. Të gjithë prisnin me tension. Leonid Nikolaevich heshti.

“Në atë rast, ju kërkoj të largoheni nga klasa,” tha ai pa i ngritur sytë.

Dukej sikur të gjithëve u ishte hequr një gur nga supet.

"Unë nuk e konsideroj veten fajtor," foli Kornev. "Ndoshta e kam gabim, por më duket se nuk kam thënë asgjë që nuk do të më lejonit ta them në një moment tjetër." Por nëse më gjeni fajtor, atëherë do të shkoj...

Kornev filloi të bënte rrugën drejt daljes.

"Vizatoni një hartë të Greqisë së lashtë," i tha papritmas Leonid Nikolaevich, duke treguar nga dërrasa ndërsa Kornev kalonte pranë tij.

Në vend të dënimit, Kornev filloi të vizatonte atë që ishte caktuar në tabelë.

Kartashev! Arsyet dhe arsyet e kryqëzatave.

Kjo ishte një temë shpërblyese.

Kartashev, sipas Guizot, përshkroi në detaje arsyet dhe motivin e kryqëzatave.

Leonid Nikolaevich dëgjoi dhe ndërsa Kartashev fliste, ndjenja e tensionuar, e pakënaqur u zhduk nga fytyra e tij.

Kartashev e zotëronte mirë fjalën dhe vizatonte një pasqyrë të gjallë të situatës së pashpresë ekonomike të Evropës si rezultat i arbitraritetit, dhunës dhe mosgatishmërisë së vasalëve të qëllimshëm për të marrë parasysh nevojat e ngutshme të njerëzve... Duke dhënë disa shembuj të Marrëdhëniet midis shtresave të larta dhe të ulëta që ishin bërë jashtëzakonisht të tensionuara, ai kaloi në anën praktike të çështjes: rreth dhe prezantimin e mëtejshëm të ngjarjeve.

Epo, shkëlqyeshëm, - vuri në dukje Leonid Nikolaevich me ndjenjë, - mjafton.

Rylsky, shteti ekonomik i Francës nën Luigjin e Katërmbëdhjetë.

Leonid Nikolaevich dëgjoi dhe një ndjenjë kënaqësie dhe në të njëjtën kohë një lloj melankolie shkëlqeu në sytë e tij.

"Kam mbaruar," tha Kornev.

Leonid Nikolaevich u kthye, shqyrtoi shpejt tabelën në të cilën kishte shkruar dhe tha:

Faleminderit... ulu te lutem.

Një marrëdhënie shumë e veçantë ekzistonte midis studentëve dhe mësuesit latin Dmitry Petrovich Vozdvizhensky.

Nga larg, dikush që e vuri re duke ecur përgjatë korridorit, fluturoi në klasë me një britmë të gëzueshme:

Figura e mësuesit u shfaq në derë dhe gjithçka u qetësua menjëherë, dhe më pas, me ritmin e ecjes së tij, të gjithë thanë qetësisht në unison:

Ata shkojnë, ata shkojnë, ata shkojnë ...

Kur u ngjit në foltore dhe papritmas u ndal në tavolinë, të gjithë menjëherë thirrën në mënyrë fragmentare:

Dhe kur u ul në një karrige, të gjithë bërtitën njëzëri:

Pati një heshtje pritëse. Ishte e nevojshme të zbulohej pyetja: a ishte Mitya i dehur apo jo?

Mësuesja mori një fytyrë të ashpër dhe filloi të shfrynte sytë. Kjo ishte një shenjë e mirë dhe klasa pëshpëriti me gëzim, por me hezitim:

Ai ngul sytë.

Papritur hapi sytë gjerë. Nuk kishte asnjë dyshim.

E mbështjellë atë!! - u dëgjua një breshëri nga e gjithë klasa.

Argëtimi filloi.

Por mësuesi nuk ishte gjithmonë i dehur dhe më pas, me të hyrë brenda, i ndërpreu studentët, duke thënë me një zë të mërzitshëm dhe të zhgënjyer:

Mjaft.

"Mjafton," iu përgjigj klasa dhe, ashtu si ai, tundi dorën.

Semenov, unë do ta shkruaj, "i përgjigjej zakonisht ai thirrjes së një bufi.

Nëse Semyonov nuk qetësohej, atëherë mësuesi e shkruajti atë në një copë letër dhe tha:

Dhe klasa përsëriti në çdo mënyrë:

Më jep një copë letër dhe unë do të të regjistroj.

Shh!.. Shkëlqesia e tij dëshiron të flasim.

Lajmi se Mitya ishte dhëndri shkaktoi kënaqësi edhe më të madhe te studentët. Ky lajm erdhi pak para mësimit të tij. Edhe Yakovlev i patrazuar, studenti i parë, u dorëzua.

"Zotërinj, ne duhet të nderojmë Mitya," sugjeroi Dolba.

Nevojë, Nevojë!

Ndero Mitya!

Nder! - e morën nga të gjitha anët dhe filluan të diskutojnë me padurim për programin e festivalit.

Të gjithë u tunduan të lehnin, sepse Mitya ishte më interesant se zakonisht. Ai ecte, duke synuar drejt tavolinës, në mënyrë të pabarabartë, shpejt, duke u përpjekur të ruante sa dinjitetin, ashtu edhe shpejtësinë në arritjen e qëllimit, ecte sikur po luftonte me pengesa të padukshme, duke luftuar, kapërcyer dhe duke ecur përpara fitimtar.

Ishte e qartë se ata kishin kohë për të uruar me zell dhëndrin në mëngjes.

Fytyra e tij ishte më e kuqe se zakonisht: pikat e zeza dhe një hundë e kuqe e fryrë shkëlqenin.

Pi pak ujë, - tha Dolba me gëzim, me zë të lartë, duke ngritur supet.

Mësuesi i mbylli sytë fort, mendoi për një moment, duke ngulur sytë nga dritarja dhe tha:

Uluni.

"Nuk mundemi," iu përgjigj klasa me një pëshpëritje respekti.

Mitya mendoi përsëri, rrotulloi sytë, mbylli sytë dhe përsëriti:

Bosh, ulu.

Rënkimi i qetë i dyzet njerëzve që vdisnin nga konvulsionet e padurueshme të të qeshurave përfshiu klasën.

Katër të zgjedhur u ngritën nga bankat e pasme për të uruar deputetin. Të gjithë ecën, secili veç e veç, përgjatë katër korridoreve deri te mësuesi, me zbukurime dhe solemne.

Mësuesi shikoi sytë ndërsa ata ecnin dhe klasa, e ngrirë, shikonte.

Yakovlev ishte më i mirë se të tjerët. Ai kryente detyrën. Një dinjitet i tillë madhështor, i pathyeshëm ishte shkruar në fytyrën e tij, një depërtim kaq serioz i rolit të tij dhe në të njëjtën kohë i ndezeshin vrimat e hundës aq tinëzare, sa ishte e pamundur ta shikoje pa qeshur.

Dolba doli me diçka të panatyrshme, të tendosur, një dëshirë për të marrë para hua. Rylsky donte të ishte edhe aktor edhe spektator; ai nuk e mori mjaftueshëm seriozisht rolin e tij. Berendya i dobët ecte shumë i pafrymëzuar me ecjen e tij të zakonshme të një njeriu që vazhdimisht shtyhet në qafë.

Kur deputetët dolën përpara bankave, ata u ndalën, u rreshtuan në një rresht dhe të gjithë menjëherë, duke u kthyer ashpër përballë klasës, u përkulën thellë para shokëve të tyre. Klasa iu përgjigj me dekorim dhe solemnitet delegatëve të tyre me të njëjtin hark.

Mitya, si më parë, shikoi vetëm sytë nga të gjitha këto veprime misterioze dhe vëzhgoi me kujdes deputetët duke u përkulur dhe shokët e tyre duke iu përgjigjur atyre.

Pasi u përkulën para klasës, deputetët, dy radhazi përballë njëri-tjetrit, u përkulën me njëri-tjetrin, fillimisht drejt e më pas kryq.

Me një manovër të re, deputetët, katër radhazi, qëndruan përballë mësuesit dhe u përkulën me respekt, në bel. M'u desh që, dashje, të dilja nga roli i vëzhguesit.

Mësuesi bëri një lloj lëvizjeje, në gjysmë të rrugës midis një përkuljeje dhe një tundjeje të kokës, sikur të thoshte: "Epo, le ta themi... çfarë më pas?"

Yakovlev, duke pastruar pak fytin, duke ndezur vrimat e hundës, filloi:

Dmitry Petrovich! shokët tanë na porositën t'ju falënderojmë për nderin që i bëtë njërit prej shokëve tanë duke lidhur lidhje farefisnore me të. Klasa është e lumtur të dëgjojë për martesën tuaj dhe ju ofron urimet e saj të përzemërta.

"Oh po, urime të sinqerta dhe të përzemërta," tha dikush me një zë të thellë.

Kwi-kwi! - shkëlqeu nëpër klasë.

Dmitry Petrovich! - tha Yakovlev, duke u përkulur me respekt nga mësuesi dhe duke ndezur vrimat e hundës.

Mësuesi, i cili kishte arritur të rrokulliset dhe të shikonte sytë, mendoi dhe, duke tundur dorën si zakonisht, tha me zërin e tij të zakonshëm:

Çfarë saktësisht është bosh? - pyeti Yakovlev me respekt.

Gjithçka është bosh.

Pra, si? Bëhet fjalë për martesën... për lumturinë e dy njerëzve që e duan njëri-tjetrin me dashuri...

Klasa bërtiti.

Zotërinj, nuk mundem... - tha Yakovlev, tashmë duke u mbytur nga e qeshura. - Po më shqetëson...

Ai mbulonte gojën dhe ose qante ose qeshte.

Filloi diçka krejtësisht e pazakontë. Si një shakullinë e çmendur, e ngopur me tym të dehur, shpërtheu në klasë. Ata u hodhën lart, bërtisnin dhe goditën njëri-tjetrin. Turma u egërsua. Kartashev, si i çmendur, u hodh nga vendi dhe fluturoi drejt mësuesit.

Mësuesi ngushtoi sytë drejt tij.

cfare deshironi?

Më së paku Kartashev mund të përgjigjej, çfarë të donte. Diçka po i mbante anët; iu ngul fyti, donte të hidhte diçka që ai dhe të tjerët të shpërthyen së qeshuri.

Ajo që autoritetet e gjimnazit nuk bënë për të vendosur rendin e duhur në mësimet e Dmitry Petrovich: ata u larguan pa drekë si me pakicë ashtu edhe me të gjithë klasën, dhanë nota të këqija për sjelljen dhe madje e përjashtuan përkohësisht një, por asgjë nuk ndihmoi.

Kishte vetëm një mënyrë për të ndaluar kaosin në mësimet e Dmitry Petrovich: për ta hequr atë. Por Dmitry Petrovich kishte vetëm dy vjet të mbetur deri në pension, dhe kishte arsye pse të gjithë donin ta ndihmonin këtë njeri disi të arrinte fundin e shërbimit të tij. Kur një nga shokët e Dmitry Petrovich dëgjoi historitë entuziaste të studentëve për shaka në mësimet e tij, në vend të të qeshurit të gëzuar, mësuesi tha me hidhërim:

Eh, zotërinj, po ta njihnit këtë njeri... Ishte një yll mes nesh.

Jeta e Dmitry Petrovich filloi në kushte të lumtura. Ai ishte tashmë mjeshtër dhe ishte gati të martohej, kur papritmas përfundoi në kala për diçka. Tre vjet më vonë ai u largua atje. Nusja e tij tashmë ishte e martuar me dikë tjetër; Për një kohë të gjatë ai nuk mund të merrte asgjë për të bërë. Ish-patronët e tij ia kthyen shpinën. Filloi të pinte dhe pranoi të vetmen punë që pranuan t'i jepnin: atë të mësuesit të latinishtes.

Një njeri i dobët, të gjithë thanë për të me një zë, por një shpirt i bukur dhe rregulla të mrekullueshme.

Në rrethin e atyre që e pëlqenin, Dmitry Petrovich ishte një person tjetër, me një depo të madhe njohurish, i zgjuar, i sjellshëm, me një pamje të qartë të jetës së një personi të arsimuar evropian. Por për studentët ai ishte vetëm Mitya, Mitya i moshuar, i dehur, i cili me durim dhe me gëzim lejonte që të talleshin sa të donte kushdo.

REVISTË

Kur mësimet sapo kishin filluar pas pushimeve, Krishtlindjet dukeshin si një fener kaq i largët mes detit monoton e gri të jetës shkollore.

Si ka ndryshuar gjithçka që atëherë. Një jetë krejtësisht ndryshe, një mjedis tjetër. Dhe Korneva? A është vërtet i dashuruar? Po, ai është marrëzisht i dashuruar dhe çfarë nuk do të jepte për të qenë gjithmonë me të, të kishte të drejtë ta shikonte me guxim në sytë e saj dhe t'i tregonte për dashurinë e tij. Jo, ai nuk do ta ofendojë kurrë me rrëfimin e tij, por ai e di që e do, e do dhe e do. Apo ndoshta edhe ajo e do atë?! Ndonjëherë ajo e shikon aq shumë në sy, saqë thjesht dëshiron ta kapësh dhe të përqafosh... Është nxehtë për Kartashev në mes të një stuhie dëbore: palltoja e tij është gjysmë e zbërthyer dhe, si në ëndërr, ai ecën nëpër rrugë të njohura. Ai është duke ecur mbi to për një kohë të gjatë. Si vera ashtu edhe dimri marshojnë. Një mendim i gëzueshëm në kokën e tij do të lidhet me shtëpinë mbi të cilën bie shikimi i tij dhe kjo shtëpi më pas do t'i zgjojë kujtesën. Dhe ky mendim do të harrohet, dhe shtëpia disi tërheq gjithçka në vetvete. Pikërisht në këtë cep ai disi e takoi atë, dhe ajo i tundi me kokë dhe buzëqeshi sikur të ishte papritmas e lumtur. Pse nuk iu afrua atëherë? Ajo shikoi përsëri nga larg, dhe zemra e tij ngriu dhe i dhimbte, dhe nxitoi drejt saj, por ai kishte frikë se ajo do ta kuptonte befas pse po qëndronte në këmbë, dhe ai u largua shpejt me një fytyrë të shqetësuar. Po sikur ajo të kishte marrë me mend se ai e donte atë? Oh, kjo do të ishte, sigurisht, një pafytyrësi aq e madhe sa ajo dhe askush nuk do ta falte atë. Nëse të gjithë do ta kishin marrë vesh, do të kishin hequr dorë nga shtëpia dhe me çfarë sysh do ta shikonte Kornev? Jo, mos! Dhe kaq mirë: të dashurojë në zemrën e tij Kartashev shikoi përreth. Po, ja ku janë Krishtlindjet, nuk ka mësim për dy javë, ka zbrazëti në shpirtin tim dhe gëzimin e festës. Ai gjithmonë i donte Krishtlindjet, dhe kujtesa e tij lidhte pemën e Krishtlindjes, dhuratat, aromën e portokallit, kutya, dhe një mbrëmje të qetë dhe një grumbull shijesh. Dhe atje, në kuzhinë, po këndojnë këngë. Ata vijnë prej andej me shijet e tyre të thjeshta: arrat, brirët, kokrrat e verës, u jepen fustane dhe gjëra.

Të nesërmen në mbrëmje atij iu dha një kile duhan dhe një kanaçe duhani. Dhe megjithëse ai kishte pirë duhan në heshtje për një kohë të gjatë, tani, pasi mori dhuratën, ai ende nuk guxoi të pinte duhan para nënës së tij për një kohë të gjatë. Dhe kur ndezi një cigare, me një fytyrë serioze, të shqetësuar, u ul menjëherë te përrallat që i jepeshin Seryozhës dhe filloi t'i lexonte me vëmendje. Nëna buzëqeshi, e pa dhe, duke u ngritur, në heshtje iu afrua dhe i puthi kokën. Ai i puthi dorën me siklet dhe përsëri u varros me nxitim në libër. Kishte eksitimin dhe gëzimin e zakonshëm të të gjithëve përreth dhe ai mendoi: "Çfarë po bën kompania tani?"

INTERVISTA: Alisa Tayozhnaya

FOTOGRAFITË: Alena Ermishina

GRIMI: Irene Shimshilashvili

NË RUBRIKËN “RAFT E LIBRAVE” ne pyesim gazetarë, shkrimtarë, shkencëtarë, kuratorë dhe heroina të tjera për preferencat e tyre letrare dhe botimet që zënë një vend të rëndësishëm në raftet e tyre. Sot, historiania e vallëzimit, studiuesja e koreografisë moderne dhe krijuesja e projektit No fiks pikë, Vita Khlopova, ndan historitë e saj për librat e saj të preferuar.

Vita Khlopova

Historian i vallëzimit

Unë kam më shumë se treqind libra të huaj për koreografinë, dhe këto janë vetëm ajka e të korrave - pjesën tjetër e kam shitur tashmë.

Unë jam një fëmijë i vetëm në familje dhe, duke qenë pak introvert, u argëtova duke lexuar. Unë isha një nga ata njerëz që përplasesha gjithmonë në një shtyllë në rrugë sepse ecja me kokën në një libër. Një kujtim i shpeshtë nga fëmijëria: zgjohem në tre të mëngjesit në krahët e babait tim dhe nëna ime rregullon shtratin tim - gjithmonë më ka zënë gjumi duke lexuar një libër.

Në moshën nëntë vjeç, jeta ime ndryshoi në mënyrë dramatike. Unë hyra në Shkollën e Baletit në Moskë. Mësimet mbaheshin nga nëntë e mëngjesit deri në gjashtë të mbrëmjes në Frunzenskaya, por unë jetoja në Zelenograd, dhe për të qenë në shkollë rreth orës 8:30, më duhej të ngrihesha në orën 5:40. U ktheva në shtëpi rreth nëntë, pastaj një orë mësime muzike, një orë detyra shtëpie, një orë shtrirje dhe gjimnastikë. Si rezultat, më zuri gjumi në një të mëngjesit. Prandaj, më dërguan në një shkollë me konvikt për studentët jashtë qytetit (për të trembur të njohurit e mi të rinj ende e përdor fjalën "shkollë me konvikt", por në fakt ishte thjesht një konvikt). Dhe megjithëse fillova të flija më shumë se katër orë, nuk mund të lexoja më si më parë për shkak të ngarkesës së jashtëzakonshme të punës.

Shkolla "më dha" një stereotip, heqja qafe e të cilit më çoi në profesionin tim aktual: të gjitha balerinat janë budallenj. Këtë e thanë mësuesit, këtë e thanë miqtë e prindërve të mi, e thanë më vonë të njohurit e mi të rinj jobaleti. “Po të kishte pasur një balerinë në Titanikun, ai nuk do të ishte mbytur, sepse një balerinë është si një bllokim trafiku”, kam dëgjuar shumë histori të ngjashme. Prandaj, që në moshën dhjetë vjeç, vendosa me vendosmëri që t'u dëshmoja të gjithëve se balerinat nuk janë budallenj. Me qëllim mbaja shumë libra me vete në duar, në mënyrë që kopertina të dukej gjithmonë. Lexova atë që ishte shumë herët për të lexuar për të "fshirë hundët" nga mësuesit që përsëri thanë se ne ishim budallenj.

Kur hyra në GITIS në Fakultetin e Teatrit, kuptova se isha thjesht kategorikisht i paarsimuar. Edhe atëherë, në moshën shtatëmbëdhjetë vjeç, shokët e mi të klasës po diskutonin për Bartin, por unë as që kisha dëgjuar kurrë për të. Isha tmerrësisht i zemëruar me veten dhe me edukimin tim të baletit. Gjatë semestrit të parë, disa nga kolegët e mi qeshën hapur me mua: eksperimentet e mia kritike ishin jashtëzakonisht naive dhe plot me klishe budallaqe gazetareske. Por në fund të studimeve doli që isha i vetmi që u diplomova disi me nderime dhe vetëm unë u ftova në shkollën pasuniversitare.

Fjalë për fjalë nja dy vjet më vonë, përfundova në Paris për studimet e mia. Goditja e parë ishte biblioteka e Qendrës Pompidou. Së pari, nuk ka karta bibliotekë në të, dhe së dyti, mund të merrni të gjithë çantën e shpinës me vete, në vend që të nxirrni një laps dhe disa copa letre për të kaluar. Aty mund të ulesh deri në orën dhjetë të mbrëmjes, dhe kur të lodhesh, mund të shkosh në një kafene ose në ballkon për të marrë frymë (nga ballkonet në Pompidou ke një pamje të tillë që mjaftojnë edhe pesë minuta. një pjesë e re frymëzimi). Gjatë një viti, studiova të gjithë seksionin e vallëzimit modern në Pompidou dhe duhej të kërkoja një vend më të specializuar. Gjeta qendrën e kërcimit, e cila ndodhet në një zonë jo shumë të favorshme, mjaft larg qendrës dhe pamja nga ballkoni nuk ishte më frymëzuese.

Kam parë orë të tëra video, kam shtypur qindra libra; bibliotekarët përpiluan një program për mua, nxorrën arkivat dhe ndihmuan me përkthimin. Më dukej sikur isha zgjuar pas një koma njëqind vjeçare dhe po përpiqesha të kuptoja pas nja dy vitesh se çfarë kishte ndodhur gjatë këtyre qindra viteve. Dy vitet e kaluara në atë qendër më dhanë të gjitha njohuritë bazë që nuk i mora në pesëmbëdhjetë vitet e trajnimit të baletit në Rusi. Unë u largova nga Franca me një tepricë prej gjashtëdhjetë kilogramësh. Unë kam më shumë se treqind libra të huaj për koreografi, dhe kjo është vetëm ajka e të korrave - kam arritur tashmë të shes pjesën tjetër të marrëzive në Francë. Unë as nuk do të flas për librat e baletit në Rusisht - ky bagazh është grumbulluar që nga universiteti.

Sa herë që udhëtoj, kërkoj librari të dorës së dytë - atje mund të gjesh thesare për qindarka: ditarët e Nijinsky për pesëdhjetë cent ose një libër i rrallë për "Ritin e Pranverës" për dy euro, që mora nga një dyqan sekret në një plesht. treg në Paris. Në Nju Jork, vizitova të gjitha libraritë dhe përpilova një udhëzues të madh për pikat më të mira të librave të kërcimit, por në fund mendova se nuk kishte më njerëz si unë, të fiksuar pas një teme dhe askush nuk do ta lexonte. Tani më duket se lexoj pak në mënyrë të pahijshme. Në të njëjtën kohë, para çdo leksioni studioj disa libra, disa prej të cilëve më duhet t'i gëlltisë të tëra brenda dy ditësh. Por duke qenë se kanë të bëjnë me interesat e mia profesionale, nuk i konsideroj si lexim “të vërtetë”.

Unë gjithmonë e marr Kindle-in tim me vete në çdo kohë. E bleva kur fillova të jepja leksione në GITIS: kisha saktësisht një javë për t'u përgatitur, dhe nëse tema ishte e ngushtë, për shembull, "Gjenerata e tretë e kërcimit modern në Amerikë", atëherë vetëm libri përkatës mund të më shpëtonte: versioni elektronik mund të shkarkohej menjëherë dhe kushtonte më lirë. Gjatë disa viteve, biblioteka ime Kindle grumbulloi një numër të mirë librash kërcimi dhe kur mbaroi kursi, shkarkova një ton librash interesantë që nuk kishin lidhje me koreografinë. Zakonisht lexoj disa libra paralelisht në Kindle, shpesh fajtor që e bëj atë diagonalisht, por ende mësoj ta bëj më ngadalë. Tani po përpiqem të lexoj ditarët e Sarah Bernhardt ngadalë dhe me kujdes, por është shumë e vështirë: një ton kaq narcisist dhe i paturpshëm ende duhet të durohet, dhe vetë libri është i madh.

Sa herë që udhëtoj, kërkoj librari të përdorura - atje mund të gjesh thesare për qindarka

romani i Polanskit

"Angelin Preljocaj"

Angelin Preljocaj është personi që nga balerin më ktheu në studiues të koreografisë moderne dhe për shkak të tij përfundova në Sorbonë. Kur studiova në GITIS, ne nuk kishim historinë e baletit, por dëgjova për kurse mbi historinë e koreografisë moderne në ISI (Instituti i Artit Bashkëkohor), të mësuar nga Violetta Aleksandrovna Mainietse, ajo më vonë u bë udhërrëfyesi im për këtë kërkim. botë. Në një nga leksionet e para, ajo tregoi “Romeo dhe Zhuljetën” nga një koreograf me një mbiemër të çuditshëm dhe unë mbeta i shtangur sepse baleti nuk ishte fare i bazuar në Shekspirin, por në “1984” të Orwellit.

Që nga ai moment fillova të studioja Preljocajn dhe e zgjodha edhe për diplomë, por një muaj para mbrojtjes sime zbulova se asgjë nuk ishte shkruar për të në rusisht. Më duhej të merrja guximin dhe t'i shkruaja personalisht. Disa orë më vonë mora një letër që më 9 prill më priste në studion e tij për një intervistë imzot Preljocaj. Janë shkruar mjaft libra për të, pasi ai është një nga koreografët më të rëndësishëm në Francë, por ky është i preferuari im. Kur regjisori Roman Polanski i bën një pyetje koreografit Angelin Preljocaj, është tashmë interesante. Dhe më e rëndësishmja, pyetjet e Polanskit tregojnë shumë për veten e tij, gjë që e bën këtë libër interesant jo vetëm për dashamirët e kërcimit modern.

Nancy Reynolds, Malcolm McCormick

"Nuk ka pika fikse: vallëzimi në shekullin e njëzetë"

Një vepër monumentale nga drejtoresha e Fondacionit George Balanchine, Nancy Reynolds, mbi kërcimin modern të shekullit të njëzetë. Libri im i referencës është plot me shënime dhe komente. Nuk ka fare vepra për historinë e kërcimit modern në Rusisht. I gjithë shekulli i njëzetë, nga Martha Graham te Wim Vandekeybus, është i njohur vetëm për praktikuesit dhe studiuesit. Kursi që unë dola i kushtohej shekullit të njëzetë; Pasi mbarova një leksion, fillova të përgatis leksionin tjetër në të njëjtën ditë.

Nga ky libër unë shkrova bazën për leksionet, dhe me të tjerët - kujtime, kujtime, recensione, monografi - tashmë e plotësova tregimin. Natyrisht, unë e mora emrin për projektin tim mbi koreografinë moderne "Pa pikë fikse" nga Nancy Reynolds, e cila, nga ana tjetër, e mori nga koreografi amerikan Merce Cunningham, i cili, nga ana tjetër, ia mori Ajnshtajnit. Çështja është se nuk ka pika fikse në hapësirë, prandaj, gjithçka që po ndodh tani është lëvizje, dhe për rrjedhojë vallëzim. Dhe ne jemi të gjithë, në një shkallë apo në një tjetër, artistë dhe kërcimtarë.

Marta Graham

"Kujtesa e gjakut: Një autobiografi"

Martha Graham është një figurë kryesore në kërcimin modern të shekullit të njëzetë. Ashtu si Charlie Chaplin për kinemanë. Sa libra janë shkruar për punën, jetën, romanet, burrat, prodhimet e saj - është e pamundur të numërohet. Por kjo veçohet gjithmonë, siç është shkruar nga vetë Marta. Si çdo autobiografi, ajo është e kalitur me një dozë narcisizmi, por për të mësuar jetën nga këndvështrimi i vetë heroit, nuk ka alternativë më të mirë. Këtu do të gjeni histori të mrekullueshme se si studentja e saj Madonna e tërhoqi trupën nga borxhi, sesi e fshehu moshën e saj reale nga bashkëshorti i saj "humbur" Eric Hawkins, si e humbi talentin e saj koreografik kur mësoi fëmijët në shkollën Denishawn.

Nja dy vjet më parë, erdha në Muzeun e Garazhit me idenë për të përkthyer në rusisht libra kulti për kërcimin modern, të shkruar në shekullin e njëzetë, të përkthyera në disa dhjetëra gjuhë dhe të ribotuara disa herë. Ju thashë që deri më tani (dhe ishte viti 2015) nuk ka asgjë në rusisht për kërcimin modern. Shumë nga studentët e mi po dëgjojnë për herë të parë emrat e atyre që janë aq klasikë për studentët në Evropë apo Amerikë, sa Petipa për ne. Në të njëjtin GITIS, nuk mund të jepja një listë të literaturës për studim, pasi ajo do të përbëhej tërësisht nga libra të huaj. "Garage" përfundimisht më besoi dhe ne filluam serinë "GARAGE DANCE", ku autobiografia e Graham do të dalë në vendin e parë. Kjo është me të vërtetë një ndërmarrje e madhe dhe shumë e rëndësishme, dhe jam i lumtur që ky libër i veçantë do të bëhet i disponueshëm për lexuesit në rusisht.

Irina Deshkova

"Një enciklopedi e ilustruar e baletit në tregime dhe anekdota historike për fëmijët dhe prindërit e tyre"

Ky libër mund të gjendet vetëm në librari të përdorura, por nëse e gjeni, kapeni - është lumturi. Irina Pavlovna Deshkova mësoi historinë e baletit në shkollën tonë dhe këto ishin mësimet më të mira. Ajo nuk renditi datat e jetës së Petipës me një zë monoton, por na tregoi disa video të pabesueshme si Riverdance (të gjithë tashmë e dinë për të tani, por në vitet nëntëdhjetë ishte një zbulim) ose kryeveprën e Disney "Fantasia", ku kërcejnë hipopotamët. në tutus të Çajkovskit, dhe dinosaurët përjetojnë fatin e tyre tragjik në melodinë e "Ritit të Pranverës".

Unë ende besoj se nuk ka nismë më të mirë në muzikën klasike për fëmijë. Kur Irina Deshkova shkroi këtë libër, të gjithë ishim të detyruar ta blinim. Sinqerisht, nuk e hapa për një kohë shumë të gjatë. Por tashmë si i rritur, e gjeta rastësisht dhe nuk mund ta ulte - e lexova brenda disa orësh dhe qesha me kënaqësi. Libri përbëhet nga artikuj të mprehtë dhe të shkruar bukur, të renditur sipas rendit alfabetik, nga tregimet se çfarë është "arabesku" ose kush ishte Luigji XIV, deri te anekdotat për një balerinë që vrau një hajdut me shkelm.

Elizaveta Surits

“Arti koreografik i viteve njëzet. Tendencat e zhvillimit"

Elizaveta Yakovlevna Surits është historiania jonë kryesore e baletit, e cila vlerësohet dhe adhurohet absolutisht nga të gjithë. Jashtë vendit flasin për të ekskluzivisht me aspiratë dhe kënaqësi. Por, çuditërisht, me gjithë njohjen akademike, librat e saj janë tepër të lehtë për t'u lexuar. Nuk duhet të kalosh nëpër struktura komplekse dhe shprehje pak të përdorura dhe nuk ndihesh budalla kur zbulon punën e saj.

Unë rekomandoj të gjithë librat e saj - nga monografia kushtuar Leonid Massine deri te vepra e vetme në rusisht mbi historinë e kërcimit në Shtetet e Bashkuara, "Baleti dhe vallëzimi në Amerikë". Por kjo është ajo që dua më shumë, pasi vitet e njëzeta të shekullit të njëzetë ishin një periudhë shumë e vështirë për baletin dhe kërcimin. Ajo flet për vitet e para të të riut Georgy Balanchivadze, i cili më vonë u bë koreografi i famshëm amerikan George Balanchine, për eksperimentet e Kasyan Goleizovsky dhe Fyodor Lopukhov përpara kohës së tyre, dhe për shumë të tjerë, pak më pak të famshëm.

Twyla Tharp

"Zakoni i krijimtarisë"

Twyla Tharp është e njohur në Rusi. Të gjithë e mbajnë mend Baryshnikovin duke kërcyer me Vysotsky - kështu që Tharp e bëri koreografi. Ajo është në të vërtetë "kumbara" e Baryshnikov në Amerikë, pasi pas saj "Push vjen për të shtyrë", balerini i arratisur sovjetik u shndërrua në legjendarin Misha Baryshnikov dhe ishte ajo që nisi karrierën e tij amerikane.

Twyla super e njohur shkroi një libër se si ta zbutni muzën tuaj. Si ta bëni muzën t'ju vijë pikërisht nga nëntë në gjashtë, sepse zakoni i krijimit nuk është diçka e dhënë nga lart, por punë e mundimshme. Libri u bë menjëherë një bestseller dhe u shit si një udhëzues biznesi. Nuk kemi të drejtë të presim frymëzim. Një koreograf ka artistë për të paguar, një hipotekë për të paguar dhe fëmijë për të shkuar në kolegj, kështu që është shumë e rëndësishme të zhvilloni zakonin e krijimit. Libri përmban shumë shembuj, teste dhe ushtrime që do t'ju ndihmojnë të kuptoni problemet, për shembull, me menaxhimin e kohës. Libri është shkruar në stilin amerikan, me slogane dhe fraza motivuese dhe është shumë frymëzues.

Kurt Joss

"60 Years of The Green Table (Studime në Dramë dhe Kërcim)"

E kërkova këtë libër në Amazon për një kohë shumë të gjatë: ndonjëherë ishte shumë i shtrenjtë, ndonjëherë zhdukej për një kohë të gjatë. Në fund, pas një viti mundimesh, arrita ta rrëmbeja dhe u lumturova, pasi ka shumë pak informacion për koreografin dhe mësuesin gjerman të Pina Bausch, Kurt Jooss. Ka dy kopje në bibliotekën time - njëra prej tyre ka një mbishkrim kushtues shumë interesant. Një ditë para nja dy vitesh më mori në telefon një i njohur im që nuk kishte lidhje me kërcimin dhe më tha se tezja e kolegut të tij, e cila ishte pak e dhënë pas baletit, kishte vdekur dhe kishte lënë pas një bibliotekë me të cilën ishte nipi. për të hedhur tutje. Nga mirësjellja, u pajtova, por kuptova që, me shumë mundësi, gjyshja ime kishte nja dy libra nga Krasovskaya, ndoshta diçka për baletin sovjetik - në përgjithësi, diçka që ishte përtej interesave të mia shkencore.

Kur hyra, pashë që i gjithë apartamenti ishte i mbushur me libra për baletin. Dhe pastaj m'u duk se kush ishte kjo gjyshe - një studiuese shumë e famshme e vallëzimit në kohët sovjetike, një ish-artist i ansamblit me emrin Igor Moiseev, ku edhe unë kërceva për disa vjet. Telefonova urgjentisht GITIS-in, arkivat, Sindikata e Punonjësve të Teatrit që të mos më mungonte kjo bibliotekë, por megjithatë mora disa libra të huaj për vete. Një prej tyre ka të bëjë me Kurt Jooss. Dhe Igor Moiseev e nënshkroi: "Për një kritik të thellë arti - në të ardhmen dhe një qenie simpatike - në të tashmen, në ditën e gëzueshme për ne të lindjes së saj, kam kënaqësinë t'ia lë si suvenir. 22/II 1959. I. Moiseev.”

Lynn Garafola

"Baleti rus i Diaghilev"

Librat vazhdojnë dhe vazhdojnë të shkruhen për Diaghilev dhe stinët ruse. Kjo histori tepër tërheqëse lind shumë spekulime dhe fabula. Duket sikur kanë kaluar tashmë njëqind vjet, secili nga njëzet sezonet e baletit është studiuar brenda dhe jashtë, por çdo vit del një punë e re - shkrimtarët ndalojnë së kërkuari dhe thjesht kalojnë nëpër faktet e njohura.

Por Lynn Garafola, një studiuese dhe profesore amerikane në Kolegjin Barnard, pjesë e Universitetit të Kolumbias, ka shkruar një libër vërtet të shkëlqyer. Unë gjithmonë sugjeroj që të filloni të njiheni me ndërmarrjen e Diaghilev me punën e saj të mbledhur me kujdes. Kësaj shkencëtareje mund t'i besohet dhe, për më tepër, është e këndshme të dihet se puna e saj nuk përmban spekulime për baletin rus dhe veçanërisht periudhën sovjetike, e cila shpesh ka bollëk në libra të huaj. Ajo nuk gabon në emrat e koreografëve pak të njohur - jo të gjithë mund të shkruajnë saktë një mbiemër kompleks si Yury Grigorovich në një libër.

Oleg Levenkov

"George Balanchine"

George Balanchine, i njohur si Georges Balanchine, i njohur ndryshe si Georgy Melitonovich Balanchivadze, ndërtoi një shkollë baleti dhe trupën e parë profesionale në Amerikë nga e para. Para Amerikës, ai punoi si koreograf në stinët e Diaghilev, studioi në shkollën e baletit në Petrograd dhe vallëzoi për disa vjet në teatrin, i cili tani quhet Mariinsky. Është shkruar shumë për të - ai quhet koreografi kryesor i shekullit të njëzetë dhe madje edhe "Petipa i shekullit të njëzetë". Por kryesisht librat trajtojnë periudhën amerikane, kur ai përsosi stilin e tij të veçantë abstrakt.

Periudhat e Diaghilev dhe, më e rëndësishmja, në Rusi mbeten më pak të studiuara, megjithëse ishin shumë interesante. Çuditërisht, nuk ka asnjë monografi të plotë mbi Balanchine në rusisht. Dhe tani Oleg Romanovich Levenkov, krijuesi i Festivalit Diaghilev në Perm, publikoi pjesën e parë të biografisë së tij. Oleg Romanovich ishte një studiues i famshëm Balanchine, kryesori në vendin tonë. Ky libër nuk është një kronologji e jetës së Balanchine, as një përshtatje e lirë e biografisë së famshme të shkruar nga Bernard Taper, por një studim shumë elegant i një periudhe pak të studiuar të jetës së koreografit. Fatkeqësisht, për shkak të faktit se Levenkov papritmas ndërroi jetë (kjo tronditi të gjithë botën e baletit), ai nuk pati kohë të nxirrte vëllimin e dytë.

Jean Effel

"Krijimi i botës"

Burri im dhe unë e gjetëm këtë grup sovjetik me katër vëllime në një grumbull plehrash - dikush, me sa duket, i zbrazi raftet e librave dhe e shtroi këtë thesar. Karikaturat e Effel, natyrisht, janë shpesh në prag, por të shikosh historinë e krijimit të botës nga pozicioni i një parimi jo të gjithëfuqishëm, por praktikisht i njëjti person si ne, është shumë interesante. Këto karikatura ishin shumë të njohura në Bashkimin Sovjetik, dhe, më interesantja, u vu në skenë një balet i bazuar në to.

Në vitin 1971, Teatri Kirov (tani Mariinsky) priti premierën e baletit "Krijimi i botës" nga Vladimir Vasilyov dhe Natalia Kasatkina, ku roli i Adamit u interpretua nga artisti i ri i talentuar Mikhail Baryshnikov. Tre vjet më vonë, ai u largua nga Bashkimi Sovjetik, gjë që shkaktoi shumë probleme për këtë balet - një "vatër" idesh shumë të lira. Si fëmijë, kemi dëgjuar shumë për këtë balet legjendar, ku Baryshnikov u shfaq si një aktor brilant dhe ku talenti i tij ishte tashmë i dukshëm jashtë roleve klasike. E pashë këtë botim të Effel kur isha fëmijë me prindërit e mi, por munda t'i lidhja këto filma vizatimorë dhe baletin me Baryshnikov vetëm pasi e gjeta aksidentalisht këtë botim në një grumbull plehrash.