Dash sa pagitan ng paksa at panaguri. Buod ng aralin sa wikang Ruso sa paksang "Dash between subject and predicate" (8th grade) Lesson on dash between subject and predicate 8

Ang aralin na "Mga gitling sa pagitan ng mga paksa at predicate" ay nakatuon sa mga kakaibang bantas ng Ruso. Ang guro ay magsasalita nang detalyado tungkol sa mga kaso ng paglalagay ng gitling at tungkol sa mga kaso kung saan ang bantas na ito ay hindi dapat ilagay sa pagitan ng paksa at panaguri.

Paksa: Dalawang-bahaging pangungusap. Mga pangunahing miyembro ng panukala

Aralin: Dash sa pagitan ng paksa at panaguri

Dash- ito ay isang bantas.

Sa Russian bantas ito ay ginagamit upang ipahiwatig ang mga paghinto sa pagitan ng mga salita (mga bahagi ng isang pangungusap); upang bigyang-diin ang intonasyon (sanhi ng emosyonalidad ng pahayag) sa pagsasalita; sa pagitan ng paksa at panaguri bilang kapalit ng nawawalang pang-uugnay; upang i-highlight ang direktang pagsasalita at mga pambungad na salita; upang paghiwalayin ang isang coordinating conjunction sa isang emphasized oposisyon.

Mayroong ilang mga kaso kung kailan, para sa intonational-logical division ng isang parirala Dapat maglagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri.

1. Teksbuk: Wikang Ruso: aklat-aralin para sa ika-8 baitang. Pangkalahatang edukasyon mga institusyon / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova at iba pa - M.: Edukasyon, OJSC "Moscow Textbooks", 2008.

2. Kumpletuhin ang akademikong sangguniang aklat na inedit ni V.V. Lopatina ().

Aling mga pangungusap ang nangangailangan ng gitling?

1. Ang mga magagandang tao ng India (I. Goncharov).

2. Ang opisyal na ito ay walang kapantay para sa iyo (K. Fedin).

3. Ang kalungkutan sa pagkamalikhain ay isang mahirap na bagay (A. Chekhov).

4. Ang Ussuri tigre ay hindi isang fairy tale sa lahat (L. Martynov).

5. Ang isang kamangha-manghang bagay ay isang panaginip (I. Turgenev).

6. Siyempre, ito ay isang mahusay na sining upang maghintay (L. Sobolev).

7. Dalawampung taon ay isang magandang bagay (K. Simonov).

8. Ito ay napaka hindi mabata upang ilipat (I. Goncharov).

9. Ako ay isang tapat na tao at hindi kailanman nagbibigay ng mga papuri (A. Chekhov).

10. Ito ang bahay ni Zverkov (A. Chekhov).

11. Kung wala ka, ako ay isang bituin na walang liwanag. Kung wala ka ako ay isang manlilikha na walang mundo (V. Bryusov).

12. Ang pagpukaw sa mga pusong lumaban ay ang pinakamagandang tadhana ng isang mang-aawit (Kondyrev).

13. Ang trabaho ng manunulat ay paglabanan ang pagdurusa nang buong lakas, nang buong talento. Ang trabaho ng artista ay lumikha ng kagalakan (K. Paustovsky).

14. Ang landscape ay hindi isang accessory sa prosa at hindi isang dekorasyon (K. Paustovsky).

Buod ng aralin ng wikang Ruso sa ika-8 baitang: "Dash sa pagitan ng paksa at panaguri"

Layunin ng aralin:

palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga tuntunin ng bantas na kumokontrol sa paglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri.

Uri ng aralin: praktikal na aralin.

Kagamitan: projector,

PC,

interactive na board.

Pag-unlad ng aralin sa wikang Ruso sa ika-8 baitang:

ako. sandali ng organisasyon

U: Hello, guys! Umupo.

II . Pambungad na talumpati ng guro

T: Ngayon ay nagsasagawa kami ng praktikal na aralin.

Kukumpletuhin mo ang mga gawain sa mga worksheet na nasa iyong mga mesa (pirmahan ang mga ito, mangyaring) at malayang subaybayan ang iyong kaalaman at kasanayan sa paksa ng aralin, iyon ay, suriin ang iyong sarili. Itala ang mga resulta ng iyong trabaho sa “Evaluation Sheet”. Maging layunin.

Gawain 1. Terminolohikal na pagdidikta

Tandaan natin ang mga pangunahing terminong pangwika na pinag-aralan natin sa seksyong “Syntax and Punctuation”. Layunin: Ang kaalaman sa mga termino ay kinakailangan para sa matagumpay na pag-aaral ng materyal. Ang unang gawain ay terminological dictation.

Sa worksheets, may espasyo sa ilalim ng numero 1 para isulat ang mga termino.

1. Isang seksyon ng grammar na nag-aaral sa istruktura at kahulugan ng mga syntactic unit. (Syntax)

2. 1. Isang set ng mga bantas na ginamit sa nakasulat na pananalita. 2. Isang koleksyon ng mga patakaran para sa kanilang paglalagay. (Bantas)

3. Isang salita o grupo ng mga salita, nabuo sa gramatika at may pagkakumpleto ng semantiko at intonasyon (Sentence)

4. Pagkakaisa ng simuno at panaguri (Batayan ng pangungusap)

5. Elemento ng pagsulat , gumaganap ng mga pantulong na function ng paghahati (pag-highlight) ng mga semantic na segment text , pangungusap, parirala, salita (Mga bantas)

Suriin natin kung paano mo nakayanan ang pagdidikta ng terminolohiya.

……, basahin ang lahat ng mga terminong isinulat mo.

Konklusyon: Kaya, inulit namin ang mga pangunahing terminong pangwika na kinakailangan kapag pinag-aaralan ang seksyong "Syntax at Punctuation".

III . Pag-update ng kaalaman tungkol sa alok

1. U: Bago tumungo sa paksa ng aralin, tandaan natin kung ano ang pangungusap at ano ang mga katangian nito bilang sintaktikong yunit?

Tukuyin ang konseptong ito.

A: Alok - isang salita o grupo ng mga salita na nabuo sa gramatika at may pagkakumpleto ng semantiko at intonasyon.

Ang panukala ay may mga sumusunod na tampok:

1) may batayan sa gramatika;

2) nagpapahayag ng kumpletong kaisipan;

3) nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakumpleto ng semantiko;

4) ay isang yunit ng komunikasyon.

2. Pagbubuo ng paksa at layunin ng aralin

1) Ipagpatuloy natin ang paggawa.

Gawain 2

Pagkatapos ng ikalawang gawain, bubuo tayo ng paksa ng aralin ngayon.

Patunayan na mayroon kang mga pangungusap sa harap mo, idagdag ang nawawalang mga bantas, at graphical na ipaliwanag ang kanilang pagkakalagay (bigyang-diin ang gramatikal na batayan ng pangungusap). Layunin: Tukuyin kung ano ang espesyal sa mga panukalang ito.

Ang Salita ay ang espirituwal na buhay ng mga tao. (A. Voznesensky)

Ang pag-aaral ay palaging kapaki-pakinabang. (Kawikaan)

Ang wika ay kaibigan ng lahat ng kaalaman at ng buong kalikasan. (G. Derzhavin)

A: Oo, mayroon kaming mga pangungusap sa harap namin, dahil mayroon silang isang grammatical na batayan - NAME, ay nailalarawan sa pagiging kumpleto ng intonasyon - sa dulo ay mayroong isang tuldok, mga pangungusap na pagsasalaysay.

Ang istruktura ay mga simpleng pangungusap.

W: Ano ang kanilang tampok?

A: Konklusyon: Sa lahat ng pangungusap, inilalagay ang gitling sa pagitan ng paksa at panaguri.

U: Alam natin na ang pinakamahalagang katangian ng isang pangungusap ay ang pagkakaroon ng predicative (grammatical) na batayan.

Nahulaan mo ba habang kinukumpleto ang gawain kung ano ang paksa ng aralin?

A: I guess gitling sa pagitan ng paksa at panaguri.

Isulat ang paksa sa worksheet.

T: Ngayon ay buuin natin ang layunin ng aralin:

A: Tandaan at pagsamahin ang panuntunan ng paglalagay ng gitling sa pagitan ng mga pangunahing bahagi ng isang pangungusap.

(Upang palalimin ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa mga tuntunin ng bantas na kumokontrol sa paglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri).

Bago bumalangkas ng panuntunan, sabihin sa akin, ano ang pagkakaiba ng DASH at HYPHEN?

TUNGKOL SA: DASH - punctuation mark, hyphen - spelling.

Ngayon ay bumaling tayo sa kasaysayan ng gitling ng bantas. Ibinibigay ko ang sahig sa isang dalubhasa sa wikang Ruso.
A: Ang mga bantas ay lumitaw nang mas huli kaysa naimbento ang pagsulat. Sa Russia, ang sistema ng bantas ay nabuo lamang pagkatapos ng pagkalat ng pag-print.

Sa pagtatapos ng XVIII siglo, lumitaw ang isa pang bantas - ang gitling

Ang gitling ay bumalik sa Pranses na "gitling". Sa sandaling hindi tinawag ang tanda na ito:

Itim na guhit ng tinta

Tahimik,

Mahabang linya

pahalang na linya,

Babala na tumigil

Ang sign na ito ay unang ginamit ni N. Karamzin

U: Hayaan mong ipaalala ko sa iyo na si Nikolai Mikhailovich Karamzin -isang pambihirang mananalaysay, ang pinakamalaking manunulat na Ruso sa panahon ng sentimentalismo, ang lumikha ng multi-volume na gawaing "Kasaysayan ng Estado ng Russia", may-akda ng kwentong "Poor Liza".
Kaya, ang isang gitling, tulad ng iba pang mga bantas, ay tumutulong upang maunawaan ang istraktura ng isang pangungusap, at samakatuwid ang kahulugan ng kung ano ang nakasulat.

Ang gitling ay gumaganap ng maraming mga pag-andar, ngayon ay pinag-uusapan natin ang gitling, na naghihiwalay sa paksa at panaguri.

IV . Pagkumpleto ng mga takdang-aralin sa paksa

1) Gawain 3

U: Tuloy na tayo sa pangatlong gawain. Basahing mabuti ang mga pangungusap.

Salungguhitan ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika ng lahat ng mga pangungusap; ipahiwatig kung paano ipinahahayag ang simuno at panaguri. Ipaliwanag ang paggamit ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri at kawalan nito. Maglagay ng mga nawawalang bantas kung kinakailangan. Layunin: Pagkatapos makumpleto ang gawain, bumalangkas ng panuntunan.

PAGSUSULIT

1. Pangalan ng pangungusap 4 (1 st.)

panukala 4 (ikalawang st.)

panukala 3 (unang hanay)

pangungusap 1 (pangalawang artikulo)

pangungusap 2 (unang artikulo)

panukala 2 (ikalawang st.)

U: Konklusyon: Kaya, anong panuntunan ang sinusunod natin kapag naglalagay ng gitling sa pagitan ng mga pangunahing miyembro ng isang pangungusap?
A: Ang gitling ay inilalagay sa pagitan ng simuno at panaguri kung ang batayan ng gramatika ay kinabibilangan ng mga pangngalan, infinitives at numeral sa iba't ibang kumbinasyon na walang pantulong na bahagi.

U: Sa anong mga kaso hindi katanggap-tanggap ang paglalagay ng gitling?

A: Ang isang gitling ay karaniwang hindi inilalagay kung ang panaguri ay naglalaman ng isang negatibong particle, kung ang panaguri ay naglalaman ng mga comparative particle tulad ng, na parang, na parang; kung ang paksa ay ipinahahayag ng isang panghalip; kung ang panaguri ay ipinahahayag ng isang pang-uri, kung may mga salita sa pagitan ng simuno at panaguri.

Inulit namin ang panuntunan sa bantas na "Paggamit ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri."Ang mga praktikal na pagsasanay at ang algorithm na ipinakita sa mga card ng impormasyon ay makakatulong sa amin na pagsamahin ang panuntunang ito.

2) Paggawa gamit ang algorithm

Gawain 4 Larong "Third wheel"

Maglaro tayo. Basahing mabuti ang mga pangungusap. Bigyang-diin ang mga pangunahing kaalaman sa gramatika, magdagdag ng mga nawawalang bantas, hanapin ang karagdagang pangatlo, ipaliwanag kung bakit.
1. Magsabi ng isang mabait na salita at magbigay ng isang stick sa kamay.
2. Ang mahogany ay bihira, ang pulang salita ay angkop.

3. Ang makatotohanang salita ay kapangyarihan.

Suriin - 1 tao

3) U: Patuloy kaming naghahanda para sa pangunahing pagsusulit ng estado.

Lumipat tayo sa ikalimang gawain "Mga Elemento ng pagsusuri ng teksto"

Basahin mo ang text. Tukuyin ang tema, ang pangunahing ideya?

1) Aklat - isang mapagkukunang nagbibigay-buhay na nagbibigay sa isang tao ng kaalaman at lakas, kaligayahan at kadalisayan, kabataan at sigasig. 2) Ang isang libro ay buhay, tunay na maganda, kamangha-manghang, matulin at hindi mapakali. 3) Ang makita ang kagandahang ito ay tungkulin ng bawat isa sa atin. 4) Ang aming gawain ay upang matutong maunawaan ang mga gawa ng sining na nagpapakita sa amin ng mga lihim ng nakaraan at hinaharap, na nakakagulat sa amin sa kadakilaan ng kasalukuyan. ( His Holiness Patriarch Kirill of Moscow and All Rus ')

Ang tema ay isang aklat na nagbibigay ng kaalaman sa isang tao.

Ang pangunahing ideya ay upang matutong maunawaan ang fiction.

Ngayon idagdag ang mga nawawalang bantas at ipasok ang mga nawawalang titik.

PAGSUSULIT

T: Kumpletuhin ang pagsubok, na binuo sa format na OGE.

Pagsusulit

1. Ipahiwatig ang kahulugan kung saan ginamit ang salitang "nagbibigay-buhay" sa teksto:

1. pagtulong

2. pagbabagong-buhay

3. kapaki-pakinabang

4. pagpapagaling

2. Isulat ang batayan ng gramatika mula sa pangungusap Blg

ang gawain ay matutong umunawa

3. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan ang mga hiwalay na kahulugan ay ipinahayag ng mga participial na parirala

___________________

4. Ipahiwatig ang bilang ng mga pangungusap kung saan ang simuno at panaguri ay ipinahahayag ng pangngalan.

___________________

5. Ipahiwatig ang bilang ng pangungusap kung saan ang simuno ay ipinahayag bilang isang pandiwa at ang panaguri bilang isang pangngalan.

___________________

Peer review.

Itaas ang iyong mga kamay na nakakuha ng 5, 4.

T: Ngayon sa aralin nakatanggap kami ng bagong impormasyon tungkol sa bantas na tanda - ang gitling habang kinukumpleto ang mga takdang-aralin, pinagtibay namin ang dati nang natutunang tuntunin ng paglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at ng panaguri, sinubukan naming maging layunin;

Dash sa pagitan ng paksa at panaguri

Goldaevskaya Valentina Anatolevna

Wikang Ruso, ika-8 baitang

Sa aklat-aralin: wikang Ruso. ika-8 baitang. Trostentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. at iba pa M.: 2014. - 272 p.

Paksa sa aklat-aralin: § 22. Dash sa pagitan ng paksa at panaguri

Hindi tama?

A) Ang labis na pagmamataas ay tanda ng isang hindi gaanong kahalagahan.

B) Ang pagmamadali ay nakakapinsala sa negosyo.

C) Ang mga patak ng hamog sa mga dahon ay parang mga purong diamante.

D) Limang lima ay dalawampu't lima.

Aling pangungusap ang may error sa bantas?

A) Para sa akin, ang ibig sabihin ng pamumuhay ay pagtatrabaho.

B) Ang isang tamad at isang playboy ay dalawang magkapatid.

C) Sa lungsod na ito ako ay isang hindi mahahalata na gumagala.

D) Ang karangalan, kagandahang-asal, konsensya ay ang pinakamahalagang katangian ng tao.

Sa anong pangungusap?Hindi error sa bantas?

A) Ang ibig sabihin ng mabuhay ay madama, mag-isip, magdusa.

B) Ang maliwanag na liwanag na ito ay parang ginintuang shower.

C) Mayaman at maganda ang ating rehiyon.

D) Ang pagpipinta ay hindi isang paraan ng pagpapayaman.

Saang pangungusap may gitling?tama?

A) Ang winter forest ay parang isang fairy tale.

B) Ang pinakamahirap na bagay para sa isang tao ay ang pakikibaka sa kanyang sarili.

C) Ang linggwistika ay ang agham na nag-aaral ng wika.

D) Ang masamang kaibigan ay walang tulong.

5. Aling pagpipilian sa sagot?tama kailangan

A) Ang tula ni Pushkin ay parang awit ng isang ibon sa isang kakahuyan.

B) Shoot sa isang bato - mawala lamang ang mga arrow.

C) Ang kabaliwan ng matapang ay ang karunungan ng buhay!

D) Ngayon ay isang araw na kasinglinaw ng kristal.

MGA SAGOT: 1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) A, G

6. Aling pagpipilian sa sagot?tama ang mga panukala ay ipinahiwatig kung saankailangan maglagay ng gitling sa pagitan ng simuno at panaguri?

A) Ang pamumuhay sa Lupa ay isang malaking kasiyahan.

B)Ang mga ulap ay parang magagarang kastilyo.

C) Ang tungkulin ng bawat mamamayan ay mahalin ang kanyang bayan.

MGA SAGOT: 1) A, B 2) A, B 3) B, C 4) A, D

7. Aling pagpipilian sa sagot?tama

A) Ako ang iyong bagong kapitbahay.

B) Ang taong walang sariling bayan ay isang mahirap.

C) Ang pakikipag-usap sa iyo ay isang pag-aaksaya lamang ng mga salita.

D) Ang bawat tao ay ang Uniberso.

MGA SAGOT: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

8. Aling opsyon sa sagot?tama Mayroon bang mga pangungusap na HINDI mo kailangang maglagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri?

A) Tatlong beses tatlo ay siyam.

B) Siya ay isang mag-aaral sa ikalimang baitang.

B) Ang isang mapagmahal na salita ay parang araw ng tagsibol.

D) Ang pagpasok sa Moscow State University ang layunin ng kanyang buhay.​

MGA SAGOT: 1) A, D 2) B, D 3) A, C 4) B, C

9. Aling pagpipilian sa sagot?tama ang mga panukala ay ipinahiwatig kung saanHindi error sa bantas?

A) Elbrus ay ang tuktok ng Caucasus Mountains.

B) Ang iyong mga pananalita ay parang matalas na kutsilyo.

C) Ang pagdating ng mga crane ay tanda ng tagsibol.

D) Ang pagalingin ang isang pasyente ay gawain ng isang bihasang doktor.

MGA SAGOT: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

10. Aling pagpipilian sa sagot?tama ang mga panukala ay ipinahiwatig kung saaninamin error sa bantas?

A) Ang Mars ay isang planeta na ipinangalan sa diyos ng digmaan.

B) Ang mangako ay nangangahulugan ng paggawa ng ipinangako.

C) Ang kagubatan ay parang pininturahan na tore.

D) Ang bawat dahon ng maple sa tubig ay parang maliit na bangka.

MGA SAGOT: 1) A, B 2) B, D 3) B, C 4) C, D

11. Anong panukalaHindi

A) Ang ating tungkulin ay ipagtanggol ang kuta hanggang sa ating huling hininga.

B) Ah, ang kagandahan ay isang kahila-hilakbot na puwersa!

C) Ang pagtulong sa mga magulang ay responsibilidad ng mga anak.

D) Nahulog ang keso - may trick dito.

12. Anong panukalaHindi umaangkop sa panuntunang "Dash sa pagitan ng paksa at panaguri"?

A) Tatlong beses na lima ay labinlima.

B) Ang pinakasiguradong tanda ay ang usok ng apoy.

B) Ang sinag ng araw ay babagsak sa damuhan – ang damo ay sasabog sa apoy tulad ng mga esmeralda at perlas.

D) Ang sobrang pagsasalita ay makakasama lamang sa dahilan.

MGA SUSI SA PAGSUBOK

Sa pagitan ng paksa (pangkat ng paksa) at panaguri (pangkat ng panaguri), ng lahat ng mga bantas, gitling lamang ang ginagamit. inilagay sa lugar ng nawawalang ligament.

Dash sa pagitan ng paksa at panaguri ILAGAY:

Dash sa pagitan ng paksa at panaguri HINDI ILAGAY:

Dash sa isang hindi kumpletong pangungusap

Sa mga hindi kumpletong pangungusap, ang isang gitling ay karaniwang inilalagay kapag ang isang panaguri o iba pang mga miyembro ng pangungusap ay tinanggal, kung ang mga ito ay naibalik mula sa teksto ng pangungusap mismo, kadalasang kumplikado: Sa loob ng ilang segundo, ang batang pastol at si Metelitsa ay nagkatinginan ng diretso sa mata ng isa't isa: Metelitsa - na may nagkukunwaring pagwawalang-bahala, ang batang pastol - na may takot, pakikiramay at awa. . (A. Fadeev) Sa hilaga ng lungsod naabot ng mga Aleman ang Volga, sa timog ay papalapit sila dito . (K. Simonov)

"Dash sa pagitan ng paksa at panaguri"

Layunin ng aralin:

pang-edukasyon

Palalimin ang kaalaman tungkol sa mga kundisyon para sa paglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri

Sanayin ang kasanayan sa wastong paglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri

Sanayin ang kasanayan sa wastong pag-highlight ng mga gramatikal na tangkay

Matutong gumawa ng mga gawain sa State Examination

umuunlad

Upang paunlarin ang kakayahan ng mga mag-aaral na gamitin ang nakuhang kaalaman sa iba't ibang sitwasyon

Bumuo ng pagsasalita, pag-iisip, pagbabaybay at pagbabantay sa pagbabantay, pagyamanin ang bokabularyo

pagpapalaki

Lumikha ng interes ng mga mag-aaral sa paksa

Magtanim ng pagmamahal sa masining na salita

Pagbutihin ang mga kasanayan sa komunikasyon

Kagamitan: interactive na whiteboard, pagtatanghal, mga task card

Uri ng aralin: aral sa pag-aaral ng bagong kaalaman

Sa panahon ng mga klase

Oras ng pag-aayos. 1.5 min. (maligayang pagdating, pagsuri sa mga naroroon, pagsuri sa kahandaan ng mga mag-aaral para sa aralin)

Tumingin sa iyong kapitbahay sa iyong mesa, ngumiti sa kanya. Hello, umupo ka. Nagsisimula na tayo sa ating aralin, hangad ko ang tagumpay ng lahat.

Paggawa gamit ang isang epigraph. (slide 1)

Tingnan ang epigraph para sa aralin ngayon:

Huwag matakot na aminin ang iyong mga pagkakamali, higit pa

aminin mo, mas mababa ang gagawin mo mamaya.

Katutubong karunungan

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng epigraph?

Subukang mag-ingat ngayon at gumawa ng mas kaunting mga pagkakamali.

II. Pag-update ng mga pangunahing kaalaman.

Pag-init ng pagsasalita. Pangalanan ang mga parirala kung saan nilalabag ang pamantayan ng wika. Survey sa takdang-aralin (tungkol sa paksa at panaguri, mga uri ng panaguri). (slide 2)

Minuto ng syntax. Hanapin ang batayan ng gramatika sa mga pangungusap na ito, ipahiwatig kung paano ipinahayag ang mga paksa at panaguri (slide 3)

Isaalang-alang ang huling pangungusap, mangyaring ipaliwanag kung anong tanda ang nasa pagitan ng paksa at panaguri? Sagot ng mga bata, Ngayon buksan ang iyong mga notebook, isulat ang numero sa mga ito, mahusay na trabaho.

III. Pagganyak para sa mga aktibidad sa pag-aaral.- Alam natin na walang kuwit sa pagitan ng simuno at panaguri. Ngunit sa ilang pagkakataon, may inilalagay pa ring bantas sa pagitan ng paksa at panaguri. hulaan ang bugtong:

Minus ako sa math

Pero iba ang sign sa grammar.

Kilala ko ang mga bata

Ang pangalan ko ay... dash.

4. Paglalahad ng paksa at layunin ng aralin (ang mga bata mismo ang nagpapasiya nito). Subukang tukuyin ang paksa ng ating aralin sa iyong sarili at bumalangkas ng mga pangunahing layunin( slide 4). Habang ang mga bata ay nagsusulat ng mga tala sa kanilang mga kuwaderno, ang guro ay nagbibigay ng makasaysayang impormasyon.

Makasaysayang sangguniantungkol sa gitling ng bantas.

Ang panahon ay nararapat na ituring na ninuno ng mga bantas na Ruso. Ito ay matatagpuan na sa mga monumento ng sinaunang pagsulat ng Ruso. Hindi nagkataon na ang salitang ito (o ang ugat nito) ay kasama sa pangalan ng mga palatandaan tulad ng semicolons, colons, at ellipses.

Ang pinakakaraniwang bantas sa wikang Ruso ay ang kuwit. Ang salitang ito ay matatagpuan sa ika-15 siglo. Ang mga pangalan ng karamihan sa mga bantas sa wikang Ruso ay orihinal na Ruso, at ang terminong "mga punctuation mark" mismo ay babalik sa pandiwa na bantas - "upang huminto, magpigil sa paggalaw." gitling) - mula dito. Divis (mula sa Latin divisio - hiwalay) at dash (linya) - mula sa French tiret, tїrer (to pull)

Ang gitling [-] ay tumutukoy sa mga susunod na palatandaan. May isang opinyon na ito ay ipinakilala sa paggamit ng Russian manunulat at mananalaysay Nikolai Mikhailovich Karamzin. Gayunpaman, napatunayan na ang dash [-] sign na tinatawag na "silent" ay unang inilarawan noong 1797 sa "Russian Grammar".

Ang gitling ay may maraming kahulugan. Ginagamit ito sa mga simpleng pangungusap, sa mga pangungusap na may direktang pananalita, sa disenyo ng mga linya ng diyalogo, sa mga hindi kumpletong pangungusap, sa kumplikadong mga pangungusap. Dahil sa kalabuan nito, gustong-gusto ng mga makata at manunulat ang gitling, na ginagawa itong pangunahing paraan ng bantas ng may-akda.

5. Gumamit ng teoretikal na materyal na "Dash sa pagitan ng paksa at panaguri" (slide 5-7)

Pag-aaral ng teoretikal na materyal sa mga pangkat gamit ang isang aklat-aralin.

Mga gawain para sa pangkat 1

Paggawa gamit ang talahanayan "Ang isang gitling ay inilalagay sa pagitan ng paksa at panaguri" (pagsasanay 114)

Mga gawain para sa pangkat 2

Paggawa gamit ang teoretikal na materyal "Walang gitling sa pagitan ng paksa at panaguri" (pagsasanay 114)

Ang mga mag-aaral ay nagtatanong sa bawat isa sa mga pangkat batay sa teoretikal na impormasyon. Pagkatapos ay isang mag-aaral mula sa pangkat 1 (isang malakas na mag-aaral) ang nagsasabi sa kung anong mga kaso ang isang gitling ay inilalagay sa pagitan ng paksa at ng panaguri; isang mag-aaral mula sa pangkat 2 ang nagsasabi kung saan ang mga kaso ay hindi naglalagay ng gitling sa pagitan ng paksa at panaguri. Kung kinakailangan, ang koponan ay tumutulong.

(Kailan inilalagay ang gitling?

Kung ang P at S ay ipinahayag Umiiral o May bilang sa im.p.

Kung ang parehong pangunahing termino ay ipinahayag Hindi natukoy hugis Gl.

Kung ang isang pangunahing termino ay ipinahayag Hindi natukoy anyong Gl, at ang isa pa - Pangngalan.

Kapag ang panaguri ay pinangungunahan ng isang demonstrative particle IBIG SABIHIN NITO pagkatapos ay inilalagay ang isang gitling sa harap ng butil na ito.

Kung lohikal na diin nahuhulog sa paksa.

Kailan hindi karaniwang ginagamit ang gitling?

Ang panaguri ay pinagsama ng isang pang-ugnay PAANO o iba pang paghahambing na mga unyon

Kung ang paksa ay ipinahayag PERSONAL NA LUGAR.

Kung ang panaguri ay may negatibo. butil Hindi