Konu ve yüklem arasındaki çizgi. “Konu ve yüklem arasındaki çizgi” konulu Rus dilinde ders özeti (8. sınıf) Konu ve yüklem arasındaki çizgi dersi 8

“Konular ve yüklemler arasındaki çizgiler” dersi Rus noktalama işaretlerinin özelliklerine ayrılmıştır. Öğretmen tire koyma durumları ve konu ile yüklem arasına bu noktalama işaretinin konulmaması gereken durumlar hakkında ayrıntılı olarak konuşacaktır.

Konu: İki parçalı cümleler. Teklifin ana üyeleri

Ders: Konu ve yüklem arasındaki çizgi

Çizgi- bu bir noktalama işaretidir.

Rusçada noktalama işareti, kelimeler (cümlenin bölümleri) arasındaki duraklamaları belirtmek için kullanılır; konuşmada tonlamayı (ifadenin duygusallığından kaynaklanan) vurgulamak; eksik bağlacın yerine özne ile yüklem arasında; doğrudan konuşmayı ve giriş sözcüklerini vurgulamak; koordine edici bir birleşimi vurgulanan bir muhalefetle ayırmak için.

Bir cümlenin tonlama-mantıksal bölünmesi için birkaç durum vardır. Konu ile yüklem arasına kısa çizgi konulmalıdır.

1. Ders Kitabı: Rus dili: 8. sınıf ders kitabı. Genel Eğitim kurumlar / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. Trostentsova ve diğerleri - M .: Eğitim, OJSC "Moskova Ders Kitapları", 2008.

2. V.V. tarafından düzenlenen tam akademik referans kitabı. Lopatina ().

Hangi cümlelerde tire gerekir?

1. Hindistan'ın pitoresk insanları (I. Goncharov).

2. Bu memur size göre değil (K. Fedin).

3. Yaratıcılıkta yalnızlık zor bir şeydir (A. Çehov).

4. Ussuri kaplanı hiç de bir peri masalı değil (L. Martynov).

5. Harika bir şey bir rüyadır (I. Turgenev).

6. Elbette beklemek harika bir sanattır (L. Sobolev).

7. Yirmi yıl iyi bir şeydir (K. Simonov).

8. Hareket etmek çok dayanılmaz (I. Goncharov).

9. Ben dürüst bir insanım ve asla iltifat etmem (A. Çehov).

10. Burası Zverkov’un evi (A. Çehov).

11. Sensiz ben ışıksız bir yıldızım. Sensiz ben dünyası olmayan bir yaratıcıyım (V. Bryusov).

12. Kalpleri kavgaya uyandırmak bir şarkıcının en iyi kaderidir (Kondyrev).

13. Yazarın görevi acıya tüm gücüyle, tüm yeteneğiyle direnmektir. Sanatçının işi neşe yaratmaktır (K. Paustovsky).

14. Manzara nesir için bir aksesuar, ne de bir dekorasyondur (K. Paustovsky).

8. sınıf Rus dili ders özeti: “Konu ve yüklem arasındaki çizgi”

Dersin amacı:

Öğrencilerin özne ile yüklem arasına kısa çizgi yerleştirilmesini düzenleyen noktalama işaretleri kuralları hakkındaki bilgilerini derinleştirin.

Ders türü: uygulamalı ders.

Ekipman: projektör,

bilgisayar,

interaktif tahta.

8. sınıf Rus dili dersinin gelişimi:

BEN. Organizasyon anı

U: Merhaba arkadaşlar! Oturmak.

II . Öğretmenin açılış konuşması

T: Bugün pratik bir ders yapıyoruz.

Masanızdaki çalışma sayfalarındaki görevleri tamamlayacak (lütfen imzalayın) ve dersin konusuna ilişkin bilgi ve becerilerinizi bağımsız olarak izleyecek, yani kendinizi değerlendireceksiniz. Çalışmanızın sonuçlarını “Değerlendirme Kağıdına” kaydedin. Tarafsız ol.

Görev 1. Terminolojik dikte

“Sözdizimi ve Noktalama İşaretleri” bölümünde incelediğimiz temel dil terimlerini hatırlayalım. Amaç: Materyalin başarılı bir şekilde öğrenilmesi için terim bilgisi gereklidir. İlk görev terminolojik diktedir.

Çalışma sayfalarında 1 rakamının altında terimleri yazabileceğiniz boşluk bulunmaktadır.

1. Sözdizimsel birimlerin yapısını ve anlamını inceleyen bir dilbilgisi bölümü. (Sözdizimi)

2. 1. Yazılı konuşmada kullanılan bir dizi noktalama işareti. 2. Düzenlemeleri için bir kurallar koleksiyonu. (Noktalama)

3. Dilbilgisel olarak oluşturulmuş, anlam ve tonlama bütünlüğüne sahip bir kelime veya kelime grubu (Cümle)

4. Özne ve yüklem birliği (Cümlenin temeli)

5. Yazının unsurları anlamsal bölümleri bölmenin (vurgulamanın) yardımcı işlevlerini yerine getirmek metin , cümleler, ifadeler, kelimeler (Noktalama işaretleri)

Terminoloji diktesiyle nasıl başa çıktığınızı kontrol edelim.

……, yazdığınız tüm şartları okuyun.

Sonuç: Böylece “Sözdizimi ve Noktalama İşaretleri” bölümünü incelerken gerekli olan temel dil terimlerini tekrarladık.

III . Teklifle ilgili bilgilerin güncellenmesi

1. U: Dersin konusuna geçmeden önce cümlenin ne olduğunu ve söz dizimi birimi olarak özelliklerinin neler olduğunu hatırlayalım.

Bu kavramı tanımlayın.

C: Teklif - dilbilgisel olarak oluşturulmuş, anlamsal ve tonlama bütünlüğüne sahip bir kelime veya kelime grubu.

Teklif aşağıdaki özelliklere sahiptir:

1) gramer temeli vardır;

2) tam bir düşünceyi ifade eder;

3) anlamsal bütünlük ile karakterize edilir;

4) bir iletişim birimidir.

2. Dersin konusunu ve amacını formüle etmek

1) Çalışmaya devam edelim.

Görev 2

İkinci görevi tamamladıktan sonra bugünkü dersin konusunu oluşturacağız.

Önünüzde cümleler olduğunu kanıtlayın, eksik noktalama işaretlerini ekleyin ve bunların yerleşimini grafiksel olarak açıklayın (cümlenin dilbilgisel temelini vurgulayın). Hedef: Bu tekliflerde neyin özel olduğunu belirleyin.

Söz, insanların ruhsal yaşamıdır. (A.Voznesensky)

Öğrenmek her zaman faydalıdır. (Atasözü)

Dil her bilginin ve tüm doğanın dostudur. (G.Derzhavin)

C: Evet, önümüzde cümleler var, çünkü gramer temelleri var - İSİM, tonlama bütünlüğü ile karakterize edilir - sonunda bir nokta var, anlatı cümleleri.

Yapısı basit cümlelerdir.

W: Bunların özelliği nedir?

C: Sonuç: Tüm cümlelerde özne ile yüklem arasına tire konur.

U: Bir cümlenin en önemli özelliğinin yüklemsel (gramatik) bir temelin varlığı olduğunu biliyoruz.

Görevi tamamlarken dersin konusunun ne olduğunu tahmin ettiniz mi?

C: sanırım konu ve yüklem arasındaki çizgi.

Konuyu çalışma sayfalarına yazın.

T: Şimdi dersin amacını formüle edelim:

C: Cümlenin ana bölümleri arasına tire koyma kuralını hatırlayın ve pekiştirin.

(Öğrencilerin özne ile yüklem arasına tire yerleştirilmesini düzenleyen noktalama işareti kuralları hakkındaki bilgilerini derinleştirmek).

Kuralı formüle etmeden önce söyleyin bana, tire ile tire arasındaki fark nedir?

HAKKINDA: DASH - noktalama işareti, kısa çizgi - yazım.

Şimdi noktalama işareti çizgisinin geçmişine dönelim. Sözü Rus dili uzmanına veriyorum.
C: Noktalama işaretleri, yazının icat edilmesinden çok daha sonra ortaya çıktı. Rusya'da noktalama sistemi ancak matbaanın yaygınlaşmasından sonra oluşturuldu.

XVIII. yüzyılın sonlarında yüzyılda başka bir noktalama işareti ortaya çıktı - kısa çizgi

Çizgi, Fransız "çizgisine" geri döner. Bu işaret çağrılmaz:

Siyah mürekkep şeridi

Sessiz,

Uzun çizgi

yatay çizgi,

Dur işareti

Bu işaret ilk kez N. Karamzin tarafından kullanıldı.

U: Size şunu hatırlatmama izin verin: Nikolai Mihayloviç Karamzin -seçkin bir tarihçi, duygusallık çağının en büyük Rus yazarı, çok ciltli "Rus Devleti Tarihi" adlı eserin yaratıcısı, "Zavallı Liza" öyküsünün yazarı.
Dolayısıyla, diğer noktalama işaretleri gibi tire de cümlenin yapısını ve dolayısıyla yazılanın anlamını anlamaya yardımcı olur.

Kısa çizgi birçok işlevi yerine getirir; bugün konuyu ve yüklemi ayıran kısa çizgiden bahsediyoruz.

IV . Konuyla ilgili ödevlerin tamamlanması

1) Görev 3

U: Üçüncü göreve geçelim. Cümleleri dikkatlice okuyunuz.

Tüm cümlelerin gramer temellerinin altını çizin; Konunun ve yüklemin nasıl ifade edildiğini belirtir. Özne ile yüklem arasında tire işaretinin kullanımını ve yokluğunu açıklayınız. Eksik noktalama işaretlerini gerekli yerlere yerleştirin. Amaç: Görevi tamamladıktan sonra bir kural oluşturun.

MUAYENE

1. Cümle 4'ü adlandırın (1 st.)

teklif 4 (ikinci st.)

teklif 3 (ilk sütun)

cümle 1 (ikinci makale)

cümle 2 (ilk makale)

teklif 2 (ikinci st.)

U: Sonuç: Peki bir cümlenin ana üyeleri arasına tire koyarken hangi kuralı uyguluyoruz?
C: Dilbilgisi temeli, yardımcı kısım olmaksızın farklı kombinasyonlarda isimler, mastarlar ve sayılar içeriyorsa, konu ile yüklem arasına bir tire konur.

U: Hangi durumlarda tire koymak kabul edilemez?

C: Yüklem negatif bir parçacık içeriyorsa, eğer yüklem sanki, sanki gibi karşılaştırma parçacıkları içeriyorsa genellikle tire yerleştirilmez; konu bir zamirle ifade ediliyorsa; yüklem bir sıfatla ifade ediliyorsa, özne ile yüklem arasında v. sözcükler varsa.

“Özne ile yüklem arasında tire kullanma” noktalama kuralını tekrarladık.Pratik alıştırmalar ve bilgi kartlarında sunulan algoritma bu kuralı pekiştirmemize yardımcı olacaktır.

2) Algoritmayla çalışmak

Görev 4 Oyunu “Üçüncü tekerlek”

Hadi oynayalım. Cümleleri dikkatlice okuyunuz. Dil bilgisinin temellerini vurgulayın, eksik noktalama işaretlerini ekleyin, fazladan üçüncüyü bulun ve nedenini açıklayın.
1. Nazik bir söz söyleyin ve elinize bir sopa verin.
2. Maun nadirdir, kırmızı kelime uygundur.

3. Doğru söz güçtür.

Çek - 1 kişi

3) U: Ana devlet sınavına hazırlanmaya devam ediyoruz.

Beşinci göreve “Metin analizinin unsurları”na geçelim

Metni oku. Temayı, ana fikri belirleyin?

1) Kitap - kişiye bilgi ve güç, mutluluk ve saflık, gençlik ve coşku veren hayat veren bir kaynak. 2) Kitap hayattır; gerçekten güzel, şaşırtıcı, hızlı ve huzursuz. 3) Bu güzelliği görmek her birimizin görevidir. 4) Görevimiz bize geçmişin ve geleceğin sırlarını açığa çıkaran, günümüzün büyüklüğüyle bizi şaşırtan sanat eserlerini anlamayı öğrenmektir. (Moskova ve Tüm Rusya Hazretleri Patriği Kirill)

Tema, kişiye bilgi veren bir kitaptır.

Ana fikir kurguyu anlamayı öğrenmektir.

Şimdi eksik noktalama işaretlerini ekleyin ve eksik harfleri ekleyin.

MUAYENE

T: OGE formatında oluşturulmuş testi tamamlayın.

Ölçek

1. Metinde “hayat veren” sözcüğünün hangi anlamda kullanıldığını belirtiniz:

1. yardım etmek

2. yenileyici

3. faydalı

4. şifa

2. 4 numaralı cümlenin gramer temelini yazın

görev anlamayı öğrenmektir

3. Ayrı tanımların katılımcı ifadelerle ifade edildiği cümle sayısını belirtin

___________________

4. Konu ve yüklemin isimle ifade edildiği cümle sayısını belirtiniz.

___________________

5. Öznenin fiil, yüklemin ise isim olarak ifade edildiği cümlenin numarasını belirtiniz.

___________________

Akran değerlendirmesi.

5, 4 alan ellerini kaldırsın.

T: Bugünkü dersimizde noktalama işareti tire hakkında yeni bilgiler aldık, ödevleri yaparken daha önce öğrendiğimiz özne ile yüklem arasına tire koyma kuralını pekiştirdik, kendimizi değerlendirirken objektif olmaya çalıştık.

Konu ve yüklem arasındaki çizgi

Goldaevskaya Valentina Anatolevna

Rus dili, 8. sınıf

Ders kitabına: Rus dili. 8. sınıf. Trostentsova L.A., Ladyzhenskaya T.A. ve diğerleri M .: 2014. - 272 s.

Ders kitabındaki konu: § 22. Konu ve yüklem arasındaki çizgi

Olumsuz Sağ?

A) Aşırı gurur, önemsiz bir ruhun işaretidir.

B) Acele etmek işe zarar vermektir.

C) Yapraklardaki çiy damlaları saf elmas gibidir.

D) Beş beş yirmi beştir.

Hangi cümlede noktalama hatası var?

A) Benim için yaşamak çalışmak demektir.

B) Tembel bir adam ile çapkın iki kardeştir.

C) Bu şehirde göze çarpmayan bir gezginim.

D) Onur, edep, vicdan en önemli insan nitelikleridir.

Hangi cümlede?HAYIR noktalama hatası mı?

A) Yaşamak, hissetmek, düşünmek, acı çekmek demektir.

B) Bu parlak ışık altın rengi bir sağanak gibidir.

C) Bölgemiz zengin ve güzeldir.

D) Resim yapmak bir zenginleştirme aracı değildir.

Hangi cümlede tire var?Sağ?

A) Kış ormanı bir masal gibidir.

B) İnsan için en zor şey kendisiyle mücadelesidir.

C) Dilbilim dili inceleyen bilimdir.

D) Kötü bir arkadaşın faydası yoktur.

5. Hangi cevap seçeneği?Sağ gerek

A) Puşkin'in şiiri korudaki bir kuşun şarkısı gibidir.

B) Bir taşa ateş edin - yalnızca okları kaybedersiniz.

C) Cesurun deliliği hayatın bilgeliğidir!

D) Bugün kristal kadar şeffaf bir gün.

CEVAPLAR: 1) A, B 2) B, C 3) B, D 4) A, G

6. Hangi cevap seçeneği?Sağ teklifler burada belirtilmiştirgerek konu ile yüklem arasına tire işareti konulur mu?

A) Dünya'da yaşamak büyük bir zevktir.

B)Bulutlar şirin kaleler gibidir.

C) Her vatandaşın görevi ülkesini sevmektir.

CEVAPLAR: 1) A, B 2) A, B 3) B, C 4) A, D

7. Hangi cevap seçeneği?Sağ

A) Ben senin yeni komşunum.

B) Vatanı olmayan insan fakirdir.

C) Seninle konuşmak sadece kelime israfı.

D) Her insan Evrendir.

CEVAPLAR: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

8. Hangi cevap seçeneği?Sağ Özne ile yüklem arasına tire koymanıza gerek olmayan cümleler var mı?

A) Üç kere üç dokuz eder.

B) Beşinci sınıf öğrencisi.

B) Sevgi dolu bir söz bahar günü gibidir.

D) Moskova Devlet Üniversitesi'ne girmek hayatının amacıdır.​

CEVAPLAR: 1) A, D 2) B, D 3) A, C 4) B, C

9. Hangi cevap?Sağ teklifler burada belirtilmiştirHAYIR noktalama hatası mı?

A) Elbrus Kafkas Dağları'nın zirvesidir.

B) Konuşmalarınız keskin bir bıçak gibidir.

C) Turnaların gelişi baharın habercisidir.

D) Hastayı iyileştirmek deneyimli bir doktorun görevidir.

CEVAPLAR: 1) A, B 2) A, D 3) B, D 4) B, C

10. Hangi cevap seçeneği?Sağ teklifler burada belirtilmiştirkabul edildi noktalama hatası mı?

A) Mars, savaş tanrısının adını taşıyan bir gezegendir.

B) Söz vermek, vaat edileni yapmak demektir.

C) Orman boyalı bir kule gibidir.

D) Sudaki her akçaağaç yaprağı küçük bir tekne gibidir.

CEVAPLAR: 1) A, B 2) B, D 3) B, C 4) C, D

11. Ne bir teklifOlumsuz

A) Bizim görevimiz kaleyi son nefesimize kadar müdafaa etmektir.

B) Ah, güzellik korkunç bir güçtür!

C) Ebeveynlere yardım etmek çocukların sorumluluğundadır.

D) Peynir düştü - bunda bir hile vardı.

12. Ne bir teklifOlumsuz “Konu ile yüklem arasındaki çizgi” kuralına uyuyor mu?

A) Üç kere beş on beş eder.

B) En kesin işaret bir yangının dumanıdır.

B) Çimlerin üzerine bir güneş ışını düşecek – çimenler zümrüt ve inci gibi alevler içinde kalacak.

D) Çok konuşmak davaya zarar vermekten başka işe yaramaz.

TESTİN ANAHTARLARI

Konu (konu grubu) ile yüklem (yüklem grubu) arasında tüm noktalama işaretlerinden yalnızca kısa çizgi kullanılır. Eksik bağın yerine yerleştirilir.

Konu ve yüklem arasındaki çizgi KOYMAK:

Konu ve yüklem arasındaki çizgi OLUMSUZ KOYMAK:

Tamamlanmamış bir cümlede kısa çizgi

Eksik cümlelerde, cümlenin metninden geri yüklenmişlerse, genellikle karmaşık olan bir yüklem veya cümlenin diğer üyeleri çıkarıldığında genellikle bir tire yerleştirilir: Çoban çocuk ve Metelitsa birkaç saniye boyunca doğrudan birbirlerinin gözlerinin içine baktılar: Metelitsa - yapmacık bir kayıtsızlıkla, çoban çocuk - korku, sempati ve acımayla . (A.Fadeev) Almanlar şehrin kuzeyinde Volga'ya ulaştı, güneyde ona yaklaşıyorlardı. . (K.Simonov)

"Konu ve yüklem arasında çizgi"

Dersin Hedefleri:

eğitici

Konu ile yüklem arasına tire koyma koşulları hakkındaki bilgiyi derinleştirin

Özne ile yüklem arasına doğru bir çizgi yerleştirme becerisini uygulayın

Dilbilgisi köklerini doğru bir şekilde vurgulama becerisini uygulayın

Devlet Sınavı görevleriyle çalışmayı öğrenin

gelişen

Öğrencilerin edindikleri bilgileri çeşitli durumlarda uygulama becerilerini geliştirmek

Konuşma, düşünme, yazım ve noktalama işaretlerine dikkatinizi geliştirin, kelime dağarcığınızı zenginleştirin

yükselen

Öğrencilerin konuya ilgi duymasını sağlayın

Sanatsal söze sevgi aşılayın

İletişim becerilerini geliştirin

Teçhizat: interaktif beyaz tahta, sunum, görev kartları

Ders türü: yeni bilgiler öğrenme dersi

Dersler sırasında

Zamanı organize etmek. 1,5 dakika (Hoş geldin, hazır bulunanları kontrol etmek, öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarını kontrol etmek)

Masanızdaki komşunuza bakın, ona gülümseyin. Merhaba, lütfen oturun. Dersimize başlıyoruz, hepinize başarılar diliyorum.

Bir epigrafla çalışmak. (slayt 1)

Bugünkü dersin epigrafına göz atın:

Hatalarınızı kabul etmekten korkmayın, daha fazlası

itiraf edersen daha sonra o kadar az yaparsın.

Halk bilgeliği

Epigrafın anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Bugün dikkatli olmaya çalışın ve daha az hata yapın.

II. Temel bilgilerin güncellenmesi.

Konuşma ısınması. Dil normunun ihlal edildiği cümleleri adlandırın. Ödev anketi (konu ve yüklem hakkında, yüklem türleri). (slayt 2)

Sözdizimi dakikası. Bu cümlelerdeki gramer temelini bulun, konu ve yüklemlerin nasıl ifade edildiğini belirtin (slayt 3)

Son cümleyi düşünün, lütfen özne ile yüklem arasında hangi işaretin olduğunu açıklayın? Çocuklar cevap verir: Şimdi defterlerinizi açın, sayıları yazın, harika iş.

III. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon.- Özne ile yüklem arasında virgül olmadığını biliyoruz. Ancak bazı durumlarda özne ile yüklem arasına yine de noktalama işareti konulur ama hangisi? Tahmini bilmece:

Matematikte eksiyim

Ancak işaret gramer açısından farklıdır.

çocukları tanıyorum

Benim adım... Dash.

4. Dersin konusunun ve amacının açıklanması (çocuklar bunu kendileri belirler). Dersimizin konusunu kendiniz belirlemeye çalışın ve ana hedefleri formüle edin( slayt 4).Çocuklar defterlerine not alırken öğretmen de tarihi bilgiler verir.

Tarihsel referansnoktalama işareti çizgisi hakkında.

Bu dönem haklı olarak Rus noktalama işaretlerinin atası olarak kabul edilebilir. Eski Rus yazılarının anıtlarında zaten bulunur. Bu kelimenin (veya kökünün) noktalı virgül, iki nokta üst üste, elips gibi işaretlerin adında yer alması tesadüf değildir.

Rus dilinde en yaygın noktalama işareti virgüldür. Bu kelime 15. yüzyılda bulunur. Rus dilindeki çoğu noktalama işaretinin adı orijinal olarak Rusçadır ve "noktalama işaretleri" teriminin kendisi noktalama fiiline kadar uzanır - "durdurmak, hareket halinde tutmak." Yalnızca iki işaretin adı ödünç alınmıştır: kısa çizgi ( kısa çizgi) - ondan. Divis (Latince divisio'dan - ayrı ayrı) ve çizgi (çizgi) - Fransızca tiret, tїrer'den (çekmek için)

Kısa çizgi [-] daha sonraki işaretleri ifade eder. Rus yazar ve tarihçi Nikolai Mihayloviç Karamzin tarafından kullanıma sunulduğuna dair bir görüş var. Ancak “sessiz” olarak adlandırılan tire [-] işaretinin ilk kez 1797 yılında “Rus Dilbilgisi”nde tanımlandığı kanıtlanmıştır.

Çizginin birden fazla anlamı vardır. Basit cümlelerde, doğrudan konuşmalı cümlelerde, diyalog satırlarının tasarımında, tamamlanmamış cümlelerde, karmaşık cümlelerde kullanılır. Belirsizliği nedeniyle şairler ve yazarlar kısa çizgiyi severler ve onu yazarın noktalama işaretinin ana aracı haline getirirler.

5. “Konu ve yüklem arasındaki çizgi” teorik materyaliyle çalışın (slayt 5-7)

Bir ders kitabı kullanarak teorik materyallerin gruplar halinde incelenmesi.

Grup 1 için görevler

“Konu ile yüklem arasına kısa çizgi konur” tablosuyla çalışma (alıştırma 114)

Grup 2 için görevler

Teorik materyalle çalışma “Konu ile yüklem arasında çizgi yoktur” (alıştırma 114)

Öğrenciler gruplar halinde teorik bilgilere dayalı olarak birbirlerine sorular sorarlar. Daha sonra grup 1'den bir öğrenci (güçlü bir öğrenci), hangi durumlarda özne ile yüklem arasına kısa çizgi konulduğunu söyler; 2. gruptan bir öğrenci hangi durumlarda özne ile yüklem arasına tire konulmadığını anlatır. Gerekirse ekip yardımcı olur.

(Çizgi ne zaman yerleştirilir?

P ve S ifade edilirse im.p'de Mevcut veya Numaralandırılmış.

Her iki ana terim de ifade edilirse Tanımsız Şekil Gl.

Bir ana terim ifade edilirse Tanımsız Gl'yi ve diğerini oluşturur - İsim.

Yüklemin önünde açıklayıcı bir parçacık bulunduğunda BU ŞU ANLAMA GELİR daha sonra bu parçacığın önüne bir çizgi yerleştirilir.

Eğer mantıksal stres konuya düşüyor.

Çizgi genellikle ne zaman kullanılmaz?

Yüklem bir bağlaçla birleştirilir NASIL veya diğer karşılaştırmalı birlikler

Konu anlatılırsa KİŞİSEL YERLER.

Yüklemin olumsuz olması durumunda. parçacık Olumsuz