Класна година "Безпечні літні канікули" (7 клас). Розробка класної години "безпека літнього відпочинку" класна година на тему Час спілкування безпека під час літніх
Всеросійський урок з основ безпеки життєдіяльності
Тема: «Безпечний відпочинок у літній період»
загальні положення
Актуальність проведення Всеросійського уроку з основ безпеки
життєдіяльності»:
Всеросійський урок з основ безпеки життєдіяльності (далі
урок) проводиться з метою вироблення єдиних підходів до формування
державної політики у сфері безпеки життєдіяльності,
привернення уваги громадськості до проблеми формування культури
більше
безпеки життєдіяльності підростаючого покоління,
ефективного засвоєння теоретичних знань навчального предмета «Основи
безпеки життєдіяльності», відпрацювання практичних навичок дій у
різних надзвичайних ситуаціях, популяризації Всеросійського дитячого
юнацького руху «Школа безпеки» (далі Рух), а також
підвищення престижу професій пожежного та рятувальника.
Зміст уроку: масовий захід серед учнів 12 курсу
ДБПОУ СПЦ № 5 с.Гірничозаводськ, Невельський район, Сахалінська область с.
доведенням інформації до підростаючого покоління та педагогів про
необхідності формування у навичок, що навчаються, розпізнавання та оцінки
небезпечних і шкідливих факторів довкілля людини, знаходження способів
захисту від них, безпечної поведінки в екстремальних та надзвичайних
ситуаціях вдома, на вулиці та на природі, виробленні умінь захищати своє життя
і здоров'я, надавати саме і взаємодопомогу.
Цілі та завдання проведення уроку:
сформувати у учнів уявлення про правильне, безпечне
поведінці в період літніх канікул, ознайомити з правилами поведінки в
місцях масового відпочинку, про запобіжні заходи на воді, при відвідуванні
ліси, створити умови для формування таких особистісних якостей як:
обережність, самовладання, відповідальність, повага до себе та оточуючих.
Терміни, місце, тривалість та формат проведення уроку
Дата проведення: 28 квітня 2017 року.
Місце проведення: ДБПОУ СПЦ № 5 с.Гірничозаводськ, Невельський район,
Сахалинська область
Формат проведення: семінар практикум із використанням ІКТ
Тривалість: 45 хвилин
Хід уроку
План
1. Правила поведінки підлітків у природному середовищі
надзвичайних ситуацій.
1. Правила безпечної поведінки на природі
Виступ викладача – організатора ДБПОУ СПЦ №5 – Желдак
С.А.
Будь-якої пори року важко всидіти вдома. «Поклик предків» манить нас у ліс, на
річку, в далекий похід із ночівлею чи просто погуляти, «пополювати» за
грибами, ягодами та горішками, подихати лісовим повітрям. Саме перебування на
природі, спілкування з нею є оздоровлюючим чинником, але водночас
таять у собі певну небезпеку.
Існує неписане правило: заходячи в якесь незнайоме місце,
запам'ятовуйте напрямок свого руху - адже повертатися доведеться в
зворотному напрямі. Тому, перш ніж заглибитись у незнайомий ліс,
Зверніть увагу на сонце, запам'ятайте, з якого боку воно розташоване.
Якщо сонце справа, то при виході з лісу потрібно, щоб воно виявилося зліва, з
обліком пройденого часу.
Але якщо ви, незважаючи на всі обережності, все-таки заблукали,
постарайтеся:
припинити рух, голосно кричати та прислухатися (визначити
напрямок на дорогу можна за звуком автомобілів, що проїжджають);
знайти або спорудити притулок від негоди (великі гілки притулити до
стовбуру дерева, на землю постелити гілки ялини або сосни);
встановити денну норму витрати води, залишивши недоторканний
запас;
розрахувати запаси їжі та знайти способи її видобутку (у лісі безліч
рослин придатних у їжу у сирому вигляді: ягоди, внутрішній шар кори та нирки
молодих беріз та хвойних дерев);
спробувати відновити орієнтування біля: сонцю (в
опівдні воно на півдні), що самотньо стоїть дереву (мох росте з північного боку,
крона густіша і пишніша з південного боку), мурашнику (його південний схил)
завжди поле пологі, ніж північний), ягодам (починають дозрівати з південною)
сторони).
Треба знайти кілька ознак і зіставивши їх вибрати потрібне
напрямок;
пересуваючись лісом, запам'ятовувати свій шлях, відзначаючи дорогою предмети,
які можуть служити орієнтирами (повалені дерева, просіки, ями,
круті схили);
якщо вийшли до лінійного орієнтиру (річка, дорога, лінії електропередач)
треба рухатися вздовж них;
у лісі можна подряпатися, порізатися, отримати забій та садна.
Тому необхідно вміти користуватися лікарськими рослинами: якщо
кропиву в стовченому вигляді покласти на рану кровотеча зупиниться і
рана загоїться, листя подорожника у вигляді свіжостовченої маси
знезаражує рану, виявляє болезаспокійливу та загоювальну дію,
серцевину очерету і пух зніту (іванча) можна використовувати замість вати.
Тільки знання та вміння дозволять зменшити ймовірність влучення в
життєво небезпечну ситуацію та підвищать внутрішню готовність протистояти
виникли труднощі.
Життя різноманітне у своїх проявах, тому попередити все
небезпечні ситуації неможливо, багато що доводиться вирішувати залежно від
обставин, але значно знизити ризик свого існування здатний
кожен.
Де б ви не знаходилися, щоб не бути потенційною жертвою,
передавайте всім своїм виглядом повідомлення про те, що ви спокійні, впевнені та
знаєте, куди йдете.
Стійте на весь зріст, дивіться цілеспрямовано і не затримуйте довгий
погляд на оточуючих.
Тримайтеся впевнено, але не агресивно.
Зазвичай злочинці як жертви обирають людей тихих, боязких і
невпевнених у собі.
Тренінг «Відпрацювання стану впевненості та невпевненості».
Виступ психолога ДБПОУ СПЦ № 5 – Растеряєва К.С.
Техніка «Найкращі спогади». Згадайте моменти, коли ви
відчували максимальну впевненість у собі. Можливо, це був
найкращий результат на спортивних змаганнях, виступ на концерті, або
ви просто щось зуміли зробити краще за інших. Згадайте момент, коли ви
відчули себе героєм. Ще раз емоційно яскраво переживіть його.
Зауважте опорні симптоми вашої впевненості.
Техніка "Корона впевненості". Уявити себе посередині стадіону,
де всі глядачі встали, щоб голосно поаплодувати. Ви широко
посміхаєтеся цьому шквалу оплесків, а на голові у вас красується
чудова корона.
Демонстрація відео ролика "Безпека на водоймах".
2. Правила поведінки підлітків на воді
Небезпечні ситуації на воді
Виступ фельдшера ДБПОУ СПЦ №5 – Нерухова І.В.
1. Що робити, якщо з'явилися в ногах судоми?
Необхідно відразу перестати працювати цією ногою. Якщо є
можливість, стати на дно і розтерти зведений м'яз або на секунду
поринути з головою у воду і, випрямивши ногу, сильно рукою потягнути на себе
ступню за великий палець. Можна також плисти, працюючи тільки руками,
розслабивши при цьому зведену ногу.
Перш ніж вирішуватись на тривалі запливи, навчитеся відпочивати у воді,
відновлювати сили.
2. Сонячний удар. Опіки.
А тепер поговоримо про те, що може з вами статися, якщо ви занадто
довго перебували на сонці. Перебуваючи на природі, людина має великі
можливості зміцнення здоров'я шляхом загартовування організму. Головними
факторами загартовування є сонце, повітря та вода. Тільки біда – люди
не завжди правильно використовують сприятливий вплив природи. При прийомі
сонячних, повітряних і водних процедур треба дотримуватись певних
правила, інакше ці процедури принесуть більше неприємностей, ніж радості.
Хорошим засобом загартування організму є повітряні ванни.
Місця прийому сонячних ванн повинні бути достатньо відкритими для
сонця і природного руху повітря, але в той же час захищені від вітру.
Ознаки перегрівання: слабкість, запаморочення, перед очима
замиготіли «мушки». Вам слід сісти чи прилягти в тіні, змочити голову
або обличчя холодною водою. Також необхідно обмахуватись газетою,
рушником, випити мінеральної чи злегка підсоленої води.
Ознаки сонячного удару: обличчя червоніє, потім блідне, з'являється
головний біль, запаморочення, слабкість, шум у вухах, пульс ледве
промацується, дихання ледве помітно. У тяжких випадках може розпочатися
нудота, блювання, кровотеча з носа, судоми та непритомність. Потерпілого
потрібно відвести в тінь, покласти так, щоб голова була вищою за тулуб,
спитати обличчя холодною водою, на голову покласти холодний компрес,
напоїти холодною водою або холодним міцним чаєм.
Що таке сонячний опік?
Сонячний опік – справжнісінький опік. Однак він відрізняється від усіх
інших тим, що спочатку сонячні промені ушкоджують шкіру, а потім
з'являється характерна почервоніння. Причиною є ультрафіолетові промені.
До речі, щоб отримати засмагу потрібна не надто велика їх кількість.
Головне, все відбувається поступово.
Що робити, якщо ви обгоріли?
У всіх цих випадках необхідно звернутися до медичного закладу.
Правила:
Потрібно починати засмагати поступово, якщо у вас немає протипоказань.
Тривалість першої сонячної ванни має перевищувати 10 – 15
хвилин. Найкращий час – ранковий годинник, коли повітря чисте і менш нагріте.
Сонячні ванни приймають у положенні лежачи, за якого
забезпечується рівномірне опромінення. Лягати треба ногами до сонця, а
голову слід захищати від прямих сонячних променів (але не обв'язувати
рушником або косинкою).
Під час прийому сонячних ванн не можна спати, треба змінювати положення
тіла. Щогодини робити перерву на 10 – 15 хв. І відпочивати у тіні.
3. Дії у разі виникнення чи загрози виникнення природних
надзвичайних ситуацій
Надзвичайна ситуація – це ситуація, яка склалася в результаті
аварії, катастрофи, стихійного лиха та загрожує здоров'ю людей та
навколишнього природного середовища.
Населення сповіщається сигналом «Увага всім» (сирена та переривчасті
гудки) через мережу мовлення міста передається текст, у якому вказується місце та
час аварії; порядок дії населення.
За сигналом "Увага всім" необхідно:
увімкнути радіо, телевізор для прослуховування екстрених повідомлень;
поінформувати сусідів та родичів та діяти згідно
повідомленню;
за необхідності евакуації зібрати речі першої необхідності
(документи, цінності, продукти харчування, одяг);
допомогти зібратися літнім і хворим.
На території нашого регіону можливі: вітри зі швидкістю 100 км/год та
більше, різкі зниження температури повітря та пов'язані з цим снігопади,
хуртовини, бурани та град, повені, землетруси, пожежі.
Найбільш ймовірними НС є пожежі, землетруси та повені.
Демонстрація презентації складання алгоритму дій
Закріплення матеріалу
Завдання. Зберіть тривожну валізку з предметами першою
необхідності
На листах А4 зображення:
Б
А
Д
І
Е
До
У
Ж
Л
Г
З
М
Н
Про
П
Р
Відповідь: А, Б, В, Г, Е, Ж, І, К, П
Підсумок
ПАМ'ЯТАЄТЕ:
Ваші знання, вміння та навички – запорука впевненості та ефективності
дій у небезпечних ситуаціях!
Роздати учням пам'ятки «Дії при НС» (Додаток 1)
ПОВЕДЕННЯ
Додаток 1
Це коли місцевість швидко вкриває шар води. Звичайна причина зливи
дощі.
ДІЇ ДО НС
Ознайомтеся із сигналами тривоги та заходами евакуації.
У разі ризику повені відключіть електрику, всі нагрівальні
прилади та газ.
Перенесіть меблі, електроустаткування та особисті речі на верхні поверхи.
Покладіть токсичні речовини, такі, як пестициди та інсектициди,
надійне місце, щоб не спричинити забруднення.
ДІЇ ПІД ЧАС
Якщо ви в домі:
Зберігайте спокій.
Попередьте сусідів та допоможіть дітям, людям похилого віку, інвалідам.
Слухайте радіо, щоб отримати звістку про розвиток лиха.
Залишіть будинок як тільки отримаєте розпорядження про евакуацію від рятувальних
служб.
Для евакуації використовуйте маршрут, призначений рятувальними службами.
Не намагайтеся «зрізати шлях» ви можете потрапити в небезпечне місце та опинитися в
пастці.
Забезпечте свійських тварин, забезпечте їх водою та харчуванням.
Беріть із собою тільки те, що абсолютно необхідно (аптечку першої допомоги,
документи, медикаменти).
Якщо ви в машині:
Уникайте їзди залитою дорогою вас може знести течією.
Якщо ви опинилися в зоні затоплення, а машина зламалася, залиште її та
Викличте допомогу.
ДІЇ ПІСЛЯ НС
Дістаньте аптечку першої допомоги, допоможіть пораненим.
Будьте обережні, повернувшись до будинку. Перевірте, чи надійні його
конструкції (стіни, підлоги).
Виявивши в домі та навколо нього калюжу стоячої води, негайно залийте її.
літрами відбілювача.
Не відводьте всю воду відразу (це може зашкодити фундамент) щодня
відводьте лише близько третини загального обсягу води.
Не живіть у будинку, де залишилася стояча вода.
Остерігайтеся електричного удару, якщо шар води на підлозі товщі 5 см, носите
гумові чоботи.
Переконайтеся, що електричні кабелі не потрапляють у воду. У затоплених
місцях негайно відключайте електроживлення на розподільчих щитах, якщо ви
цього ще не зробили.
Якщо підлога в електрощита волога, накрийте її сухою дошкою і стійте на ній.
Щоб вимкнути електрику, скористайтеся сухою палицею.
Якщо ви підозрюєте, питна вода у колодязі чи колонці забруднена,
використовуйте воду, заздалегідь запасену в пляшках, або кип'ятіть її протягом 5
хвилин. Також можна додати 2 краплі відбілювача на 1 літр забрудненої води та
після цього відстоювати воду протягом 30 хвилин.
Вимийте або знезаражуйте забруднений посуд та столові прилади, використовуючи
для цього окріп або відбілювач (чайну ложку відбілювача на раковину,
наповнену водою).
Не піднімайте температуру повітря в будинку вище 4°С, перш ніж не буде
відведена вся стояча вода.
Очистіть будинок від усіх уламків та просочених водою предметів.
Приберіть мул і бруд, що залишилися, викиньте забруднені постільні
приладдя, одяг, меблі та інші предмети.
Протріть всі поверхні в будинку відбілювачем. При цьому забезпечте
гарну вентиляцію, щоб очистити повітря від токсичних випарів.
Землетрус
Це різке руйнування гірських порід глибоко під поверхнею землі,
що створює підземні чи наземні тріщини. В результаті по землі проходить
вібрація, що передається і на будинки.
ДІЇ ДО НС
Дізнайтеся, де знаходяться вимикачі розподільників електроенергії, води та
газу та як ними управляють.
Надійно прикріпіть книжкові полиці та стелажі до стін.
Розташуйте важкі предмети якомога ближче до поверхні підлоги.
ДІЇ ПІД ЧАС
Якщо ви у приміщенні:
Не вибігайте назовні. Усередині безпечніше.
Сховайтеся в дверях, під столом, лавою або ліжком і тримайтеся за
них так, щоб слідувати за їх пересуваннями.
Якщо в будинку немає міцних меблів, притисніть до внутрішньої стіни і прикривайте
голову та шию.
Тримайтеся подалі від печі, вікон та балконів.
Не користуйтесь ліфтом.
Якщо ви на вулиці:
Відійдіть на відкритий простір
Пересувайтеся якнайдалі від будівель, споруд, високих стін,
проводів, електрокабелів та будь-яких інших об'єктів, які можуть обвалитися.
Якщо землетрус вас застиг біля високої будівлі або на вузькій вулиці,
ховайтеся на ганку або в дверному отворі під'їзду, щоб уберегтися від падіння
уламків.
Якщо ви в автомобілі:
Зупиніть автомобіль та залишайтеся в ньому.
Уникайте мостів, естакад та інших споруд, які можуть зруйнуватися.
ДІЇ ПІСЛЯ НС
Якщо ви поранені:
Не панікуйте, зберігайте спокій.
Будь-якими способами приверніть до себе увагу оточуючих (свистіть у
свисток, стукайте у стіни і т. д.)
Якщо ви не поранені:
Намагайтеся погасити осередки пожежі, що виникли.
Вимкніть будь-які джерела тепла та електромагнітного випромінювання.
Якщо будинок пошкоджений, перекрийте системи електро, водогазопостачання.
Не користуйтеся сірниками та запальничками, оскільки є можливість витоку газу.
Слухайте радіо та дотримуйтесь інструкцій рятувальних служб.
Надайте пораненим першу допомогу (для цього у вас має бути аптечка).
Користуйтеся телефоном тільки для того, щоб повідомити про постраждалих не
перевантажуйте телефонні лінії, необхідні для роботи рятувальних та
медичних служб.
Не входьте в пошкоджений будинок, навіть якщо переконані, що він безпечний.
У разі повторних поштовхів залишайтеся на місці та вживайте заходів
самозахисту.
Раціонуйте ваш запас продуктів та питної води.
УРАГАН
Для нього характерний потужний вітер та зливи. Він викликається різкими
атмосферними змінами над сушею та морем.
ДІЇ ДО НС
Зберігайте валізку з предметами першої необхідності (продуктами,
одягом, медикаментами, ліхтариком, транзисторним приймачем на батарейках,
особистими документами).
Визначте, де ховатися у підвалі, льоху (якщо таких немає, то під
міцним столом або диваном посеред кімнати на першому поверсі, подалі від зовнішніх
стін та вікон).
Регулярно спилюйте відмерлі гілки дерев і мертві дерева в саду,
щоб вони не впали додому.
Міцно скріпіть із землею всі будівлі, особливо часники.
Призначте для всієї родини місце зустрічі на випадок, якщо ураган застане членів
сім'ї в різних місцях (у школі, на роботі тощо) або якщо будинок буде зруйнований.
У ВИПАДКУ НЕБЕЗПЕКИ
Якщо ви в домі:
Уникайте залишати будинок.
Слухайте радіо або дивіться телевізор.
Закрийте двері та вікна.
Підсиліть шибки смужками клейкої стрічки, укріпленими хрест
навхрест чи зіркоподібно.
Внесіть у будинок всі предмети та меблі, які можуть бути віднесені вітром або
водою.
Зберіть худобу в найбільш міцному хліві і залиште там запас корму та води.
Якщо влада видасть розпорядження про евакуацію, залиште будинок, прихопивши
валізка з предметами першої необхідності.
Якщо ви поза домом:
Якщо поблизу немає укриття, ляжте на землю в канаві (або ущелину) і заслоніть
голову.
При загрозі урагану в жодному разі не користуйтеся човнами. Якщо ви дізналися про
наближенні урагану, перебуваючи в човні, негайно вибирайтеся на берег.
Якщо ви в автомобілі:
Вийдіть з нього і йдіть від нього геть, тому що вітер може його перекинути і
навіть підняти у повітря.
ДІЇ ПІД ЧАС
Зберігайте спокій.
У жодному разі не залишайте будинок.
Зберіть усіх у притулку або, якщо такого немає, у заздалегідь вибраній кімнаті.
Слухайте радіо для отримання інформації.
Ніколи не дзвоніть, щоб не перевантажувати телефонні лінії.
Дотримуйтесь інструкцій влади та рятувальних служб.
При грозі захистіть себе, вимкнувши радіо, телевізор та відключивши
електрика. Тримайтеся подалі від металевих предметів. Не стійте на
височини, не намагайтеся сховатися під деревом. Якщо ви в машині, залишайтесь у
ній.
ДІЇ ПІСЛЯ НС
Зберігайте спокій, не піддавайтеся паніці.
Слухайте радіо та дотримуйтесь переданих по ньому інструкцій.
Надайте першу допомогу постраждалим та заваленим. За потреби
Викличте допомогу.
Не наближуйтесь до пошкоджених електропроводів.
Не користуйтеся телефоном без необхідності (лінії повинні бути
вільними, щоб ними могли користуватися надзвичайні служби).
Не пийте воду, не прокип'ятивши її протягом, як мінімум, 10 хвилин чи не
знезаразивши її таблетками хлорки або відбілювача (1 крапля на 1 літр води або, якщо
вода каламутна, слід додати 3 краплі та залишити воду протягом 30 хвилин).
У разі тривалої перерви в електропостачанні перевірте вміст
холодильників та викиньте зіпсовані продукти.
ПОБУТОВИЙ ПОЖЕЖА
Вогонь поширюється і завдає більш менш значних збитків у
залежно від виду палаючих матеріалів.
ДІЇ ДО НС
Зберігайте і сірники та запальнички в місцях, щонайменше доступних для дітей.
Не зберігайте займисті речовини та предмети (спирт, газові балони,
папір, матерію тощо) поблизу джерела тепла.
Уникайте накопичення тепла (наприклад, не накривайте нічим телевізори,
калорифери тощо).
Не користуйтеся свічками або задуйте їх перед тим, як залишити кімнату.
Обережно із золою - вона може містити в собі тліючі сажки впродовж
кількох днів. Якщо вона вам потрібна, зберігайте її у вогнетривкому контейнері.
Ніколи не куріть у ліжку.
Для недопалків використовуйте вогнетривкі таці. Перш ніж викинути недопалки
в
сміттєвий
бак
або
відро,
кілька
годин.
Не залишайте кухню, якщо на плиті кипляче масло. Перед виходом з дому перевірте,
чи вимкнені на плиті всі конфорки.
Пам'ятайте телефони рятувальних служб (пожежних, ГО та ін.).
ДІЇ ПІД ЧАС
Дійте спокійно та розважливо, не піддавайтеся паніці.
Повідомте пожежну службу, чітко повідомте їй свою адресу.
Вимкніть газ та електрику.
Використовуйте доступні засоби пожежогасіння. Ніколи не намагайтеся
погасити нафтопродукти, що горять водою. Якщо горить електроустаткування, вимкніть
його від джерела живлення.
Залишіть будинок.
Спробуйте врятувати людей і тварин, які зазнали небезпеки (якщо на
людині спалахнув одяг, накиньте на нього ковдру і катайте по землі).
Якщо сходові клітини та коридори задимлені, залишайтесь у квартирі,
закрийте двері та вікна, щоб не допустити протягу. Часто поливайте двері водою та
законопатьте щілини у двері мокрими ганчірками. Тримайтеся біля вікна, щоб зовні було
видно, що ви у домі (але вікна не відчиняйте).
Якщо ви в задимленому місці, тримаєтеся ближче до підлоги там є смуга
чистого повітря.
Уникайте ризику опинитися у вогняній пастці.
ДІЇ ПІСЛЯ НС
Дотримуйтесь інструкцій рятувальних служб.
Огляньте будинок.
Допоможіть сусідам. Використовуючи аптечку першої допомоги, надайте допомогу людям,
потрапившим у біду.
Розробка класної години для молодших школярів «Літо у загадках»
Ціль: узагальнити уявлення дітей про літо, розширити знання про лікарські рослини; розвивати увагу, мислення, уяву.
Обладнання:у вчителя - роздруківки таблиць з назвами лікарських рослин для кожного учня; у учнів - зошит у клітку, ручка.
Вчитель. Сьогодні ми поговоримо про наступне літо — найулюбленішу пору року всіх школярів! Наша розмова буде побудована у вигляді ланцюжка загадок на цю тему, а також завдань до них.
Що таке літо?Важко відповісти це питання однозначно. У кожної людини виникають свої асоціації, щойно вона почує це слово. Давайте пограємо у гру «Асоціації», щоб яскравіше уявити картину літа.
Діти по черзі у швидкому темпі називають асоціації, що виникають у них за слова «літо». Наприклад: сонце, канікули, пляж, свобода, похід, бабуся, табір, ягоди, кавун, дача, море...
Згадаймо деякі природні особливості, властиві літу. Розгадавши загадку, швидко (бажано за допомогою будь-якого символу) замалюйте відгадку, щоб потім, дивлячись на малюнки, відновити слова-відгадки.
Зранку падаю завжди.
Не дощ, не зірка.
І сяю в лопухах
На узліссях та луках. (Роса)
Стрибка та скакунка
Подарувало сонце.
Стрибок і скакунок
Стриб-скок, стриб-скок
Зі стіни на стелю,
Зі стелі у віконці. (Сонячний зайчик)
Над лісами, над річкою
Семиколірний міст дугою.
Якби я міг стати на міст.
Я дістав би рукою до зірок! (Райдуга)
Нахмуриться, насупиться,
У сльози вдариться
Нічого не лишиться. (Хмара)
Хто всю ніч по даху б'є
Так постукує,
І бурмоче, і співає,
Заколисує? (Дощ)
Був крупинкою золотою.
Став зеленою стрілою.
Сонце літнє світило
І стрілу позолотило. (Колос)
На кургані, на галявині
Сидить курочка із сережками.
Хто мимо пройде
Усім по коробі дає. (Ягоди)
Невеликий і кремезний,
Подивитися вирішив на нас,
Піднявши з ранку під ялинками
Аркуш із прилиплими голками. (Гриб)
Вчитель вимагає, використовуючи виконані учнями у зошитах малюнки, записати слова-отгадки. Перевірка.
За що школярі люблять літо? Насамперед за те, що наступають... Ви вже, мабуть, здогадалися:
Рік закінчився навчальний,
Усі турботи позаду.
Літо! Ігри, ліс, риболовля,
Пригоди попереду! (Канікули)
А це означає, що на вас чекають різноманітні спортивні та інтелектуальні ігри, туристичні походи, рибалка, поїздки до родичів, відпочинок на морі або в оздоровчому таборі, маса несподіванок та пригод! Відгадайте загадки.
Стукнеш об стінку - а я відскочу,
Кинеш на землю, а я підскочу.
Я з долоні в долоні лечу,
Смирно лежати я не хочу. (М'яч)
Нагнутий мене хлопці
І дощ піде на грядки. (лійка)
По воді йде, Крилами упирається,
Водою вмивається. (човна)
Сиджу верхи не на коні,
А у туриста на спині. (Рюкзак)
Зубасті, а не кусаються. (Граблі)
І в тайзі, і в океані
Він знайде шлях будь-який,
Вміщується в кишені,
А веде нас за собою. (Компас)
Нахилилася над річкою
Умовляння у них таке:
Обмінює їй річка
Окунька на хробака. (Вудка)
На квадратиках дошки
Королі звели полиці.
Немає для бою у полків
Ні патронів, ні багнетів. (шахи)
Примітка. По ходу вчитель записує від гадки на дошку.
А тепер спробуйте розділити відгадки на чотири групи.
Самостійна робота у зошитах.
Перевірка.
Відповідь. 1. М'яч, шахи - ігри. 2. Лійка, граблі – садовий інвентар. 3. Човен, вудка - рибальське спорядження. 4. Рюкзак, компас – туристичне спорядження.
А ось ще одна загадка:
Богатир стоїть багатий,
Пригощає всіх хлопців:
Ваню - суниця,
Таню - кістяником,
Машеньку - горішком,
Петю - сироїжкою. (Ліс)
Ліс - чудове місце відпочинку. Він приваблює до себе любителів збирати гриби, ягоди, прихильників туристичних походів, рибалок, мисливців, які просто бажають поблукати його галявинами, щоб помилуватися квітами, послухати спів птахів. Ліс зустрічає нас незвичною тишею, свіжим, настояним на ароматних травах повітрям, таким корисним для нашого організму.
Давайте проведемо гру під назвою «Малуємо ліс». Вона полягає в тому, що кожен з вас по черзі виходитиме до дошки і крейдою малюватиме тільки один предмет живої або неживої природи, властивий лісу. У результаті маємо вийти велика картина під назвою «У лісі». Підказки дозволяються. Повторювати предмети можна. Намагайтеся включити свою фантазію на повну міць!
Під час гри учасники коментують свої малюнки.
На закінчення відзначаються найоригінальніші предмети.
На ваших відгадок чекають наступні загадки:
Білий кошик,
Золоте донце.
У ній лежить росинка
І сяє сонце. (Ромашка)
Білі горошки
На зеленій ніжці. (Конвалія)
Не пустили в город.
Тому вона й палить. (Кропива)
Тримаються на міцних стеблах
Сто плодів шорстких, чіпких. (Ріп'я)
Тонкий стебло біля доріжки,
На кінці його сережки.
На землі лежать листки.
Маленькі лопухи.
Нам він, як добрий друг,
Лікує рани ніг та рук. (Подорожник)
Дайте загальну назву цій групі відгадок. (Лікарські рослини).
У давнину сила, укладена в лікарській рослині, здавалася людям, через брак знань у галузі медицини, чарівної, чаклунської. Вони вірили, що існують трави, які здатні не лише вилікувати людину, а й вказати, де захований скарб, позбавити пам'яті, приворожити коханого. Згодом наука змогла пояснити, яку користь приносить та чи інша рослина, від яких хвороб вона допомагає, а фантастичні вигадки про їхню чаклунську силу назавжди залишилися в минулому. Завдяки вченим ми знаємо, що, наприклад, ромашка допомагає при запаленні: її настоєм промивають гнійні рани, полощуть горло при ангіні. Конвалія - ліки для хворого серця. Кропива позбавляє кровотеч. Репей допомагає волоссю стати густим і красивим. Подорожник зупиняє кровотечу, допомагає при забитих місцях, наривах і укусах комах.
Літо - час збору лікарських рослин. Напевно, ваші бабусі, що живуть у сільській місцевості, не пропустять цей момент. І ви також можете їм допомогти у цьому. Тільки слід пам'ятати, що збираючи лікарські трави, потрібно завжди залишати частину їх недоторканними, щоб зберегти ці цінні рослини на майбутнє.
А зараз, використовуючи напрямок стрілок у таблиці, розшифруйте ще кілька назв цілющих трав.
Діти одержують роздруківки таблиць.
Відповідь. 1. ВАЛЕРІАНА. Знімає нервове збудження, сприяє кращому травленню. 2. ЗВІРОБІЙ. Використовується для лікування захворювань шлунково-кишкового тракту, при підвищеній дратівливості, безсонні. 3. ПУСТІРНИК. Заспокійливий засіб, «серцева» трава. 4. ДУШИЦЯ. Заспокоює нервову систему, посилює апетит.
Які ще лікарські рослини ви знаєте?
Насамкінець я пропоную вам самим придумати загадку про літо.
Самостійна робота, запис загадки у зошит. Перевірка, обговорення.
Заняття закінчено. Продовжіть, будь ласка, фразу: "Сьогодні я дізнався..."
УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ОБШООСВІТНЯ ШКОЛА №1699
УД ПРЕЗИДЕНТА РФ, м. МОСКВА
Класна година «Правила поведінки під час літніх канікул»
для учнів 6 – 8 класів
м. Москва, 2017 р.
Ціль заходу: вироблення правил поведінки під час літніх канікул.
Вступні слова педагога.
У найбільшій безпеці той, хто обережний та уважний навіть тоді, коли немає небезпеки. Думаю, що більшість із вас згодні з тим, що правильна поведінка допоможе уникнути небезпечних ситуацій.
Тема нашої класної години: «Правила поведінки під час літніх канікул». Ми разом обговоримо та виробимо ці правила.
Хід класної години.
Методика проведення. Педагог ділить клас на 3 групи. Кожна група отримує тему для обговорення: "Правила поведінки у місті", "Правила поведінки за містом", "Правила поведінки вдома". Теми для обговорення педагог дає за тиждень до класної години.
Учні обговорюють можливі небезпечні ситуації та правила поведінки, які допоможуть їх уникнути. Через деякий час представники кожної групи зачитують правила, які вони виробили.
Педагог узагальнює правила, які виробили учні, доповнює їх та озвучує правила поведінки під час канікул.
Правила поведінки під час літніх канікул.
У сонячну спекотну погоду вдягайте головний убір, носіть світлий одяг. Намагайтеся менше перебувати на сонці. Найчастіше пийте воду або зелений чай. Довго не засмагайте.
Купайтеся на обладнаних пляжах, де купання дозволено. Не пірнайте у воду в невідомих місцях, якщо поряд є ті, що купаються. Не довго під водою. Купайтеся не більше 25 хвилин. У холодній воді – не більше 5 хвилин. Не запливайте за буйки, не купайтеся за великих хвиль, не підпливайте близько до плавальних засобів (катер, човен і т. д.). Якщо замерзли, одразу виходьте з води. При судомах тримайтеся на воді, сильно ущипніть за зведений судомою м'яз, кличте на допомогу. Не входьте у воду після тривалого перебування на сонці, одразу після їжі, у стані втоми. Якщо ви погано плаваєте, не у воді на надувних предметах. Займатися підводним плаванням можна лише після дозволу лікаря.
Грозу можна перечекати у будівлі, машині чи автобусі. Не стійте під деревом, особливо якщо воно стоїть самотньо. Найчастіше блискавка потрапляє в дуби та тополі. Не перебувайте на піднесених та відкритих місцях. Не стійте біля металевих огорож. Не користуйтеся мобільним телефоном на вулиці. Якщо під час грози, ви їдете на велосипеді, зупиніться та відійдіть від велосипеда на 30 – 40 метрів. Під час грози не можна перебувати на пляжі, купатися, ловити рибу. Уникайте натовпу. Удар однієї блискавки може вразити понад 20 людей. Не користуйтеся парасолькою. Якщо під час грози ви вдома, вимкніть електричні та газові прилади, закрийте вікна.
Влітку, під час прогулянок у лісі, надягайте головний убір, одяг із довгими рукавами. Штани заправляйте в шкарпетки або чоботи, щоб ноги були зачинені. Одяг яскравих кольорів часто приваблює ос, бджіл, шершнів та підвищує ризик укусів. Намагайтеся не пересуватися серед низькорослого чагарника та високої трави. Після походу огляньте себе, розчешіть волосся дрібним гребінцем. Якщо вас вкусив кліщ, обов'язково зверніться до лікаря, оскільки кліщі можуть бути переносниками енцефаліту.
Чи не залазьте на дерева.
У лісі не підпалюйте суху траву, не залишайте непогашене багаття. При пожежі в лісі виходьте в навітряний бік.
Будьте обережнішими з бездомними тваринами (кішки, собаки). Не підходьте близько до диких тварин. Вони можуть бути переносниками вірусу сказу. При укусах обов'язково звертайтеся до лікаря.
Дотримуйтесь правил дорожнього руху для пішоходів. Переходьте дорогу пішохідним переходом.
На зупинках громадського транспорту не підходьте близько до краю тротуару. На роликових ковзанах та самокатах катайтеся тільки тротуаром. При їзді на велосипеді, дотримуйтесь правил дорожнього руху.
Не перебувайте біля небезпечних місць. Небезпечні місця – покинуті будинки, забудови, пустирі, лісопарки, горища, підвали, пустельні вулиці, автомагістралі, вокзали.
Уникайте заходів, на які збирається багато людей.
Не гуляйте на вулиці без супроводу дорослих улітку після 23.00. Обов'язково говоріть батькам, куди ви йдете.
Не сідайте у машину до незнайомих людей.
Вдома будьте уважними та обережними при використанні електричних та газових приладів.
Під час пожежі залиште палаюче приміщення і закрийте за собою вікна та двері. При задимленні пересувайтеся низько нахилившись, притиснувши до обличчя вологу серветку. Допоможіть дітям та безпорадним людям. Негайно повідомте пожежну охорону 01 або 112 (мобільний). Повідомте сусідів. Вимкніть електроенергію. Не користуйтесь ліфтом.
(1, 5 - 2 години на день із перервами), заняттям на комп'ютері (45 хвилин – 1, 5 години на день із перервами).
Підбиття підсумків.
Останні слова педагога.
Сьогодні ми з вами обговорили багато ситуацій, які можуть стати небезпечними та виробили правила поведінки у цих ситуаціях. Знання та виконання цих правил допоможуть вам зберегти здоров'я та добре провести літні канікули.
Література
М.П. Фролов та ін. під ред. Ю.Л. Воробйова. Основи безпеки життєдіяльності. 7 – 9 класи. Підручник для загальноосвітніх установ. Москва. Астрель, 2013 року.
Енциклопедія школяра за ред. С. К. Шойгу. Надзвичайні ситуації. Москва. 2004.
Наталія Альбертівна Лепілкіна
Класна година. Тема: « Навіщо потрібні канікули?» .
(для учнів 3-4 класів)
Лепілкіна Н. А.
вчитель початкових класів
м. Санкт - Петербург ДБОУ ліцей 126
Ціль: - розвиток рефлексії школяра за допомогою спеціального
Створити атмосферу навчального співробітництва та більшої
залучення учнів у навчальний процес;
Розвиток учнів як самостійно мислячої,
чинної особи;
Хід роботи. Перший блок.
Розмова почалася з питання про те, навіщо потрібні канікули.
- Навіщо людині канікули?
Чи хтось замислювався?
Потім, щоб …
Фразу діти закінчують самі, називаючи ту дію, яка відбувалася в канікули.
Хто б хотів розповісти про своїх канікулах?
Дітям було запропоновано спочатку поспілкуватися у групі, дізнатися про літні враження своїх друзів та розповісти про свої враження.
Одночасно було відтворено правила спілкування у групі, порядок
висловлювань та вислуховування кожного.
Після цього діти обирають одну людину від групи, яка узагальнила виступи членів групи та двома словами розповіла класу про те, хто як провів свій літній відпочинок Так кожен зміг познайомитися з літніми подіями своїх однокласників. У процесі повідомлення кожної з груп промовці можуть говорити спочатку про себе, а потім про інші. Ця ситуація виводить на розмову про уважне ставлення одне до одного. Далі вчитель запропонував дітям підібрати слово, яке б характеризувало канікули з їхньої точки зору.
Канікули! Канікули!. час!
Кожній групі було видано листок, де вони за певний час, обговорюючи записали характеристику свого емоційного стану влітку. Ось що може вийти:
Радісна пора;
Час відпочинку;
Цікава пора;
Улюблена пора;
Пора сонця тощо.
Потім одна людина із групи зачитувала свій список слів і роз'яснювала сенс поняття, яке в нього вкладається. "Для нас канікули були ... часом ...»
Попутно учніпросили роз'яснення деяких характеристик літа. "Що ви мали на увазі, коли говорили?", «Що означає … час?».
Наприклад:
Чому нервова пора?
Літо нервова пора не для дітей, а для батьків. Адже вони переживають за своїх дітей, адже діти вдома самі, раптом щось нароблять.
Було зроблено висновок, що канікули- Весела пора для дітей та переживань для батьків. Одночасно буває різним для різних людей. Вчителем задається питання:
А чи можна було зробити так, щоб усім було добре?
Далі вчитель пропонує учням висловити усі свої відчуття, почуття, настрій у вигляді кольорової ромашки. Діти працюють індивідуально на альбомних аркушах фарбами. Бажаючі пояснили свою гаму кольорів та послідовність листя в ромашці. Кожен колір пов'язаний з певними подіями в житті учня і настроями, що з них випливають. У такий спосіб розповісти про себе учням виявилося набагато простіше, ніж відповідати на запитання – як ти провів канікули?
Потім вчитель пропонує дітям поглянути на літо до іншого формі:
На дошці виріс чарівний сад. Чому чарівний? Дерева у ньому особливі. Одне «радісне», інше «сумне», «дивовижне», «задумливе», «щасливе».
Але ж вони без листя! Зараз спробуємо «вдягнути»листя. Згадайте всі ті події літа, настрої та думки. Виберіть те дерево, куди б ви хотіли наклеїти свій листочок, на якому опишете подію, що викликає у вас відповідні почуття.
Діти приклеюють свої листочки, хтось «одягає»одразу два дерева.
Перший етап рефлексії було закінчено оцінкою мотивації дітей, де дітям було запропоновано оцінити себе за п'ятьма лінійками.
1. Моє бажання йти до школи.
2. Батьки змушують йти до школи.
3. Йду до школи за знаннями.
4. Іду грати та бігати.
5. Спілкуватися з однокласниками та друзями.
Після цього дітьми було відзначено всі рівні. (Див. фото)
Настрій дітей на навчальну діяльність визначився всім і кожного. Вчитель дякує учнів за роботуа діти один одного.
Другий блок можна провести один день з першим блоком або наступного дня. Цей блок більшою мірою пов'язаний із змістовною стороною канікул. Запропоновано питання:
Чи можна назвати літо корисною часом і чому?
Вчитель просить дітей, використовуючи пантоміму, показати, що вони навчилися робити влітку. Усі відгадували.
А є питання, які «мучать»вас? На які запитання хотіли б отримати відповідь?
Усі охочі проговорили свої запитання. Питання свідчили, що учням ще багато доведеться дізнатися. Весь набір питань було поділено на три блоки. Вчитель разом із дітьми виділив завдання на навчання у новому навчальному році. Для цього спочатку у групах, а потім разом на дошці записуємо:
ХОЧУ ЗНАТИ:
1. Коли виникла наша планета
2. Хочу краще знати російську мову
3. Останню цифру
ХОЧУ ВМІТИ:
1. Вирішувати задачі
2. Краще писати тестові роботи
3. Писати грамотно
ХОЧУ СПАТИ:
1. Грамотним
2. Сильним
4. Поліцейським
З усього списку в кожному стовпці виділяються найреальніші та суттєвіші на сьогоднішній день для нас завдання. «Змістовну»рефлексію проводиться і з предметів. Вона дозволить виявити рівень знань класу з предмету, успіхи, на які можна спертися при продовженні курсу, труднощі, які треба подолати.
Ця рефлексія літніх канікул– емоційно-особистісного та змістовного стану, налаштувала дітей на новий навчальний рік та допомогла вчителю уточнити програму власних педагогічних дій.
