Конспект на NEO за художествено и естетическо развитие във втора младша група на тема: „Калинка“. Обобщение на GCD за моделиране в младшата група „Моделиране на калинка 2 ml група калинка

Обобщение на урок по моделиране във 2-ра младша група по темата:

"калинка"

Задачи: Продължавайте да учите децата да щипват малки парченца пластилин от парче и да ги навиват на топки с диаметър 5-7 мм, натиснете показалеца върху пластилиновата топка, прикрепяйки я към основата, поставете пластилиновите топки на еднакво разстояние

един от друг, поддържайте симетрия на шаблона; да развият интерес към работата с пластелин и да развият фината моторика.

Предварителна работа: предния ден децата водят разговор за калинката, разглеждайки снимки и илюстрации.

възел

1. Уводна част.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“.

Децата отиват на килима, където има цветни цветя.

В: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?

Д: Червено, жълто.

Въпрос: Правилно.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“

В: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?

Д: Отговорите на децата.

В: Да видим. Кой би могъл да бъде? Учителят и децата обикалят групата и намират калинка на масата под стайно цвете.

Въпрос: Кои са тези момчета?

Децата отговарят: Калинка.(Ако децата се затрудняват, учителят им помага).

Учителят взима играчката и чете стихотворение от нейно име:

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

********

Калинка

Седи на листо.

На нейния гръб

Малки черни точки.

2. Основна част.

В:Днес ще извайваме такава калинка.

В:Нека да го разгледаме

Въпрос: Какъв цвят е гърбът й?

Д: Червено.

Въпрос: Правилно.

Въпрос: Какъв цвят са петната?

Д: Черно.

Въпрос: Какъв цвят е главата й?

Д: Черно.

Въпрос: Какво друго има една калинка?

Д: Мустачки, тя също има крака и коремче.

Въпрос: Правилно. Ще изваеш калинка.

Към статива за деца е прикрепена заготовка с изображение на калинка.

Въпрос: Вижте, имаме и калинка на снимката.

В: Просто й липсва нещо.

Въпрос: Познахте ли? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петна!

Въпрос: Как ще направим петната: като отщипваме малки парчета

пластелин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете от

тях топки. След това прикрепяме топките към гърба на калинката,

използвайки метода на натиск. Помогнете на децата да започнат да изпълняват задачата и наблюдавайте нейното изпълнение.

В:Когато започнете работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.

- Поканете децата сами да направят 2-4 топки и да ги прикрепят към гърба на калинката. Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да се залепят топките, за да улесните навигацията.

3. Заключителна част

Въпрос: Какви красиви калинки сте направили! Много добре!

В: Сега нека вземем нашите калинки и те ще летят.

- Игра на открито "Бръмбари"

Цел: да обучите децата да бягат във всички посоки, да вземат къщата си при сигнал и да бъдат внимателни.

Галина Землянская
Обобщение на GCD за моделиране в младшата група „Калинка“

Обобщение на GCD за моделиране в по-младата група

« Калинка»

Допълване на образователните региони: "Когнитивно развитие", „Художествено и естетическо развитие“. "Социално и комуникативно развитие", "Физическо развитие", "Развитие на речта".

Задачи:

Художествени и естетически развитие:

Продължете да учите децата да щипват малки парчета пластилин от парче и да ги навиват на топки, натиснете показалеца върху пластилиновата топка, прикрепяйки я към основата;

да развият интерес към работата с пластелин и да развият фината моторика.

Култивирайте интерес към музиката, желание да слушате музика и да пеете заедно.

Когнитивно развитие:

Да стимулира интереса на децата към знанията за калинка.

Да култивирате способността да виждате красотата на природата, да разбирате нейната крехкост и да предизвиквате желание да я защитите.

Предизвиквайте у децата емоционална реакция към съдържанието на стихотворението за калинка.

Продължете да развивате фините двигателни умения.

„Социално и комуникативно развитие”

Да формират у децата опит за поведение сред връстниците си, да култивират чувство на симпатия към тях.

Създайте си навик (първо под наблюдението на възрастен, а след това самостоятелно)измийте ръцете си след работа с пластилин, избършете ръцете си с лична кърпа.

"Физическо развитие"

Да развият у децата желание да играят игри на открито с просто съдържание заедно с учителя;

Научете се да ходите и да бягате, без да се блъскате един в друг4, за да развиете способността да поддържате стабилна позиция на тялото и правилна стойка.

"Развитие на речта"

Практикувайте правилно възпроизвеждане на ономатопеи, думи и прости фрази (от 2-4 думи);

Развийте разбирането на речта и активирайте речника;

Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация.

Предварителна работа: предния ден се провежда разговор с децата за калинка, разглеждане на снимки и илюстрации.

Подготовка за час

За учителя: играчка - калинка, аудио плейър.

За деца: празен лист с калинка(апликация)по броя на децата; черен пластилин.

ТЕХНИКИ ЛАЙСНИ: Прищипване, търкаляне, притискане.

Преки образователни дейности.

1 Интересни техники.

Учителят включва записа "Полетът на пчелата".

Децата отиват на килима, където има цветни цветя.

IN: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?

д: червено, жълто.

IN: Точно така.

Учителят включва записа "Полетът на пчелата"

IN: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?

д: Отговорите на децата.

IN: Нека да погледнем. Кой би могъл да бъде? Учителят и децата се разхождат групирайте и намерете калинкана масата под стайното цвете.

IN: Кои са тези момчета?

Децата отговарят: Калинка(ако на децата им е трудно, учителят им помага).

Учителят взима играчката и чете от нейно име стихотворение:

Калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Калинка

Седи на листо.

На нейния гръб

Малки черни точки.

2. Поставяне на целта на урока.

Днес ще изваяме нещо подобно калинка.

3. Разглеждане.

Нека да го разгледаме

Педагог: Какъв цвят е гърба й?

Отговор на децата: Червен.

Педагог: Точно така.

Педагог: Какъв цвят са петната?

деца: Черно.

Педагог: Какъв цвят е главата й?

деца: Черно.

Педагог: Какво друго имаш? калинка.

деца: Мустачки, тя също има крака и коремче.

Педагог: Точно така.

Изяснявам целта за децата.

ще извайвате калинка.

4. Покажете с обяснение.

Към статива за деца е прикрепена заготовка с изображение калинка.

Вижте, ние също го имаме на снимката калинка.

Просто нещо й липсва.

Познахте ли? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петна!

Как ще го направим? петна: отщипване на малки парчета

пластелин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете от

тях топки. След това прикрепете топките отзад калинка,

5 Напомняне.

Когато започнете работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.

II част на урока. Техники за индивидуална работа с деца.

Поканете децата сами да направят 2-4 топки и да ги прикрепят към гърба калинка. Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да се залепят топките, за да се ориентирате по-лесно.

Част III. Анализ на детски творби.

Толкова красива имаш калинки! Много добре!

Сега да вземем нашите калинки, и те летят.

Игра на открито "бръмбари"

Мишена: обучете децата да бягат във всички посоки, да вземат къщата им, когато им бъде даден сигнал, и да бъдат внимателни.

Напредък на играта: Деца- "бъгове"седят в къщите си (на пейката)И Те казват: „Аз съм бръмбар, аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмчене: п-п-п".

По сигнал на учителя "бъгове"лети до поляна, пече се на слънце и бръмчи, при сигнал "дъжд"връщане по къщите.

Учителят разказва стихче и показва движенията. Децата повтарят след него.

Калинка,

Ритмично поклащат длани.

Лети към небето, прави вълни със скръстени ръце

Донесете ни хляб, Махат ръце към себе си.

Черно и бяло, Ритмично пляскащи с ръце.

Само да не е изгорял! Заканват се с показалеца.

3. Замразени калинка, не може да излети. Да я стоплим с дъха си.

Децата дишат на дланите си.

Стана топло калинка, нека го издухаме от дланта си.

Децата поемат няколко дълбоки вдишвания през носа и издишват през устата. Докато издишвате, изпънете устните си с тръба и поставете дланите си под потоците въздух.

4. – Сега, момчета, нека се превърнем в калинки.

Въртяхме се около себе си и калинките са се обърнали.

калинкипокажете вашите глави, носове, уста, крила -

Ръце, крака, коремчета. Показване на именувани части на тялото.

калинкизавъртете главите надясно,

калинкизавъртете главите наляво,

Тропайте с крака, пляскайте с криле

Двамата се обърнаха един към друг и мило се усмихнаха.

- Както насекомите отлетяха,

Седнаха тихо на масите.

- Удивително!

6. Обобщение на урока. Изложба на детски рисунки. (Нека поставим нашите калинкидо поляна с цветя.)

Толкова красива Имате калинки, момчета. Като истинска, жива калинки. Много добре!

Да оставим буболечката да лети, разтворете длани, вдигнете я нагоре, няма ли буболечката да отлети? Замразени калинка, не може да излети. Да я стоплим с дъха си.

Педагог: “калинка„Много ни хареса, тя намери много приятели.

Тя вече беше дошла и ни донесе черен и бял хляб, но не прегорял.

Изненадващ момент (печени пандишпанови блатове във формата на насекоми) .

Точно преди да се лекувате, трябва да измиете добре ръцете си.

На мелодията на песента " Калинка„Децата напускат залата.

Публикации по темата:

ТЕМА: “КАЛИНКА”. ЦЕЛИ: Социално-комуникативно развитие: Възпитаване на любов към родния език. Продължете работата по запознаване.

Калинката е символ на късмет и доброта. Съгласете се, че всички я обичат. В старите времена се е смятало, че калинката е пратеник на Бога. Ако.

Обобщение на преките образователни дейности във втората младша група „Калинка“Образователна област: художествено-естетическо развитие Тип: интеграция Интегриране на видовете детски дейности: игрови, продуктивни.

Бележки за рисуване във втората младша група „Калинка“ Цел: Да се развие способността на децата да рисуват образ на насекомо. Подобрете.

Резюме на GCD за скулптуриране на „Калинка“

Землянская Галина Александровна, учител, средно училище № 1, съвместна детска градина № 27 „Светулка“, Чапаевск, Самарска област

Допълняемост на образователните области:„Когнитивно развитие”, „Художествено-естетическо развитие”. „Социално-комуникативно развитие”, „Физическо развитие”, „Развитие на речта”.

Художествено и естетическо развитие:

да развият интерес към работата с пластелин и да развият фината моторика.

Култивирайте интерес към музиката, желание да слушате музика и да пеете заедно.

Когнитивно развитие:

Да се стимулира интереса на децата към знанията за калинката.

Предизвикване на емоционална реакция у децата към съдържанието на стихотворението за калинка.

Продължете да развивате фините двигателни умения.

„Социално и комуникативно развитие”

Да формират у децата опит за поведение сред връстниците си, да култивират чувство на симпатия към тях.

Формирайте навика (първо под наблюдението на възрастен, а след това независимо) да миете ръцете си след работа с пластилин, като избършете ръцете си на сухо с лична кърпа.

"Физическо развитие"

Да развият у децата желание да играят игри на открито с просто съдържание заедно с учителя;

"Развитие на речта"

Практикувайте правилно възпроизвеждане на ономатопея, думи и прости фрази (2-4 думи);

Развийте разбирането на речта и активирайте речника;

Насърчаване на развитието на речта като средство за комуникация.

Предварителна работа:предния ден децата водят разговор за калинката, разглеждайки снимки и илюстрации.

Подготовка за час

За учителя:играчка – калинка, аудио плеър.

За деца:празен лист хартия с калинка (апликация) според броя на децата; черен пластилин.

ТЕХНИКИ ЗА МОДЕЛИРАНЕ:Прищипване, търкаляне, притискане.

Преки образователни дейности.

Част I.

1 Интересни техники.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“.

Децата отиват на килима, където има цветни цветя.

В: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?

Д: Червено, жълто.

Въпрос: Правилно.

Учителят пуска записа „Полетът на пчелата“

В: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?

Д: Отговорите на децата.

Въпрос: Кои са тези момчета?

Децата отговарят: Калинка (ако децата се затрудняват, учителят им помага).

Учителят взима играчката и чете стихотворение от нейно име:

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Калинка

Седи на листо.

На нейния гръб

Малки черни точки.

2. Поставяне на целта на урока.

Днес ще извайваме такава калинка.

3. Разглеждане.

Нека да го разгледаме

Възпитател: Какъв цвят е гърбът й?

Отговор на децата: Червено.

Възпитател: Правилно.

Възпитател: Какъв цвят са петната?

Деца: Черно.

Възпитател: Какъв цвят е главата й?

Деца: Черно.

Възпитател: Какво друго има калинката?

Деца: Мустачки, тя също има крака и коремче.

Възпитател: Правилно.

Изяснявам целта за децата.

Ще изваеш калинка.

4 . Покажете с обяснение.

Към статива за деца е прикрепена заготовка с изображение на калинка.

– Вижте, имаме и калинка на снимката.

„Просто й липсва нещо.“

-Познахте ли? Точно така, черни петна по гърба. Да направим петна!

Как ще направим петна: като отщипваме малки парчета

пластелин с палеца и показалеца на дясната ръка, разточете от

тях топки. След това прикрепяме топките към гърба на калинката,

5 Напомняне.

II част на урока. Техники за индивидуална работа с деца.

Поканете децата сами да направят 2-4 топки и да ги прикрепят към гърба на калинката. Ако на децата им е трудно, можете да нарисувате точки на местата, където трябва да се залепят топките, за да улесните навигацията.

Част III. Анализ на детски творби.

Какви красиви калинки сте направили! Много добре!

Сега нека вземем нашите калинки и ги пуснем да летят.

Игра на открито "Бръмбари"

Цел: да обучите децата да бягат във всички посоки, да вземат къщата си при сигнал и да бъдат внимателни.

Прогрес на играта: Децата „бръмбари“ седят в къщите си (на пейка) и казват: „Аз съм бръмбар, аз съм бръмбар, живея тук, бръмча, бръмча: zh-zh-zh.“

По сигнал на учителя „буболечките“ летят до поляната, припичат се на слънце и бръмчат, а по сигнал „дъжд“ се връщат в къщите.

Учителят разказва стихче и показва движенията. Децата повтарят след него.

калинка, Ритмично поклащат длани.

Полет към небето Правете вълни със скръстени ръце

Донеси ни хляб Те махат с ръце към себе си.

Черно и бяло Те пляскат ритмично с ръце.

Само да не е изгорял! Заканват се с показалеца.

3. Калинката е замръзнала и не може да лети. Да я стоплим с дъха си.

Децата дишат на дланите си.

Калинката се стопли, да я издухаме от дланта си.

4. – Сега, момчета, нека сами да се превърнем в калинки.

Завъртяхме се около себе си и се превърнахме в калинки.

Калинките показват вашите глави, носове, уста, крила -

Ръце, крака, коремчета. Показване на именувани части на тялото.

Калинките обръщат главите си надясно,

Калинките обръщат главите си наляво,

Тропайте с крака, пляскайте с криле

Двамата се обърнаха един към друг и мило се усмихнаха.

- Както насекомите отлетяха,

Седнаха тихо на масите.

- Удивително!

6. Обобщение на урока. Изложба на детски рисунки. (Нека засадим нашите калинки на поляна с цветя.)

Какви красиви калинки направихте. Като истински, живи калинки. Много добре!

Педагог: Точно така, те го наричат „Калинка“, вижте и ми кажете какъв цвят са крилата и какъв цвят са точките на крилата? Има ли един или много от тях? Тя има лапи, очи и коремче. Имате ли тези части на тялото? (покажи). И сега ще станем същите буболечки (слагаме маски). Буболечките могат да бръмчат, като това J-J-J-J, да пляскат с крила и малките им крачета да тичат така.

Да оставим буболечката да лети, разтворете длани, вдигнете я нагоре, няма ли буболечката да отлети? Калинката е замръзнала и не може да лети. Да я стоплим с дъха си.

Възпитател: „Калинката“ много хареса при нас, тя намери много приятели.

Тя вече беше дошла и ни донесе черен и бял хляб, но не прегорял.

Изненадващ момент (печени пандишпанови блатове във формата на насекоми).

Точно преди да се лекувате, трябва да измиете добре ръцете си.

Под звуците на песента „Калинка“ децата напускат залата.

Татяна Еникеева
Обобщение на урок по моделиране в първа младша група „Калинка“

Научете се да отщипвате малки парчета пластилин от цяло парче;

Практикувайте търкаляне на топки и натискане с показалеца, като го прикрепите към основата;

Развийте интерес към работа с пластилин;

Развийте фините двигателни умения на пръстите.

Материали:листове бял картон със заготовка (рисунка и апликация, черен пластилин, изображение на калинка.

Скулптурни техники:прищипване, търкаляне, притискане.

Напредък на образователните дейности.

Педагог:

(чете стихотворение)

калинка,

черна глава,

Полет към небето

Донеси ни хляб

Черно и бяло

Само да не е изгорял.

Деца, кой ни дойде на гости?

деца: калинка.

Педагог: Точно така, браво!

Помисли за това. Какво има: глава, крака, тяло, крила, антени.

Харесваш ли я?

деца: да

Педагог: Деца, може ли калинката да лети?

Сега летим като калинки ( с разтворени ръце децата тичат. По това време на всяко дете се дава заготовка с изображение на калинка без петна по гърба).

Педагог: Много добре! Имахте добър полет, сега седнете на столовете. Вижте, на снимките има калинки. Просто нещо им липсва. Кой позна?

деца: петна.

Педагог: вярно Нека им дадем места.

Децата отщипват малки парченца пластилин и търкалят топките, след което сами или с помощта на учител ги закрепват на гърба на калинката..

Педагог : Момчета, днес имате много красиви петна по калинките. И станаха съвсем като истинските. Много добре!

Публикации по темата:

Обобщение на интегриран урок във втора младша група „Калинка“Тип: Интегрирана Група: Втора младша група Възраст на децата: 3-4 години Тема: Калинка Образователни области: Цел: Формиране.

Резюме на GCD за скулптуриране на „Калинка“Държавна бюджетна здравна институция на Амурска област "Специализиран дом за деца" Резюме на GCD (от 2л. 5м. до 3л. 5м.

Обобщение на GCD във втора младша група в нетрадиционна рисунка „Калинка“Мишена. Представете нова нетрадиционна техника за рисуване - върху камък. Цели: Научете се да оцветявате триизмерна форма (камък) и да я прилагате върху.

Цели и задачи: Запознаване с насекоми, външен вид, части на тялото на калинка. Научете се да се отнасяте внимателно към всичко живо и правилно.

Цели: - научете децата да съставят композиция с определено съдържание от готови фигури. - изясняват знанията за цветовете, развиват цветовото възприятие.

Урок за преки образователни дейности за прилагане на образователни области „Художествено творчество“ (рисуване, „Познание“.

Обобщение на урок в средната група за апликация с използване на нови материали „Калинка“Цел: да продължим да развиваме интереса на децата към апликацията. Цели: а) образователни: да упражняват способността да използват правилно четка.

Искам да покажа как правим калинки с деца. Много е просто и в същото време интересно да оформите насекомо със собствените си ръце. Предлага се за деца.

Открит урок по рисуване във втора младша група „Калинка“План на урока (рисуване, младша група)

Юлия Панкова

Обобщение на урок по моделиране за втора младша група

Предмет: « Калинка»

Мишена: Продължете да учите как да отщипвате малки парчета пластилин от парче и да ги навивате на топки, натиснете показалеца върху пластилиновата топка. Развийте интерес към работата с пластилин. Развивайте фини двигателни умения.

Материал за класове: играчка - калинка, аудио плейър, черен пластелин, дъска за скулптуриране, проба « Калинка» .

Основни техники: скубане, сплескване, притискане.

Прогрес на урока

IN: Момчета, вижте каква красива поляна стигнахме и колко красиви цветя има на нея (децата отиват до килима, където има цветни цветя).

Педагог: Момчета, какъв цвят са нашите цветя?

деца: червено, жълто.

Педагог: Точно така.

Учителят включва записа "Полетът на пчелата"

Педагог: Момчета, чувате ли някой да бръмчи?

деца: Отговорите на децата.

IN: Нека да погледнем. Кой би могъл да бъде? (Учителят и децата се разхождат групирайте и намерете калинкана масата под стайното цвете)

Педагог: Кои са тези момчета?

Децата отговарят: Калинка.

Учителят взима играчката и чете от нейно име стихотворение:

Калинка

Пълзене по стръкче трева.

U калинка

Кръгове на гърба

Грациозни петна

Черен цвят.

Кравата въздъхва,

Чувайки за това:

„Толкова съм внимателен!

Толкова съм спретнат!

Откъде са дошли?

Тези черни петна?

Калинка

Седи на листо.

На нейния гръб

Малки черни точки.

Педагог: Днес вие и аз ще изваяме нещо подобно калинка. Нека да го разгледаме. Какъв цвят е гърбът й?

Отговор на децата: Червен.

Педагог: Точно така.

Педагог: Какъв цвят са петната?

деца: Черно.

Педагог: Какъв цвят е главата й?

деца: Черно.

Педагог: Какво друго има Бог? крави.

деца: Антени, тя също има крака и корем, крила.

Педагог: Точно така.

Към статива за деца е прикрепена заготовка с изображение калинка.

Педагог: Вижте, имаме и снимка на калинка. Липсва ли й нещо? Познахте ли?

Отговор на децата.

Педагог: Точно така, черни петна по гърба. Да направим петна! Седнете на бюрата си.

Педагог: Как ще го направим? петна: отщипете малки парчета пластелин с палеца и показалеца на дясната си ръка и ги навийте на топки. След това прикрепете топките отзад калинкаизползвайки метода на натиск.

Напомняне за деца:

Педагог: Когато започнете работа, не забравяйте, че трябва да извайвате върху дъска, не забравяйте да отщипвате малки парчета от голямо парче.

Педагог: А сега нека благодарим на нашите ръце за петната, които направихме с вас калинка:

Тя извая и се търкаля (показва дясната си ръка,

Тази писалка помогна (показва лявата ръка).

Благодаря ви казвам (поглажда ръце,

Грижа се за ръцете си (притиска ръце към гърдите).

Педагог: Толкова красива имаш калинки! Много добре!

Сега да вземем нашите калинки, и те летят.

Игра на открито « Калинка муха»

Мишена: обучете децата да бягат във всички посоки, по сигнал заемат къщата ви, Бъди внимателен.

Калинката може да бъде уловена,

Едно две три. Не успя!

Моята калинка отлетя!

Публикации по темата:

Ако сте натрупали много ненужни или използвани дискове, тогава бих искал да ви предложа интересен фалшификат на полета, възможно е.

В зависимост от това от какъв материал децата в предучилищна възраст създават своите конструкции и сгради, те разграничават: конструкция от строителни материали.

Резюме на GCD за скулптуриране на „Калинка“Програмни задачи: подобряване на способността за извайване на изразителен образ на насекомо (калинка) от пластилин, консолидиране на техники за търкаляне,.

Вече беше станало доста топло, природата се събуди, а с нея се събудиха и насекомите. От детството си спомням забавен псевдоним: баба-кутия.

Уважаеми колеги, позволете ми да започна своя майсторски клас, бързо погледнете екрана, аз ще говоря вместо вас. И като начало ще ви запозная.