Rečenica diferencijacije z na x. Tema: diferencijacija suglasnika g-k

Lekcija 1

Ciljevi lekcije:

§ razviti slušnu diferencijaciju glasova K i G;

§ razvijaju sposobnost povezivanja glasova K, G sa slovima K i G;

§ razviti fonemski sluh;

§ Proširiti znanje o riječima;

§ razvijaju pažnju i logičko razmišljanje;

§ razviti samokontrolu.

Materijal za lekciju

1. Koliko puta se u pesmi pojavljuje glas G? Pronađite riječ sa blagim G zvukom.

Između sebe vekovima

Živite u harmoniji G i K

I K se ne uvrijedi,

Kada je zameni G,

Šta je po izgledu slično čaplji?

I stoji na jednoj nozi.

Pamtimo napamet -

Ovo je ponos, ovo je tuga.

Sve riječi koje počinju sa G su potrebne -

Oni su tako potrebni u govoru!

Mislim da neću pogrešiti -

G - kao golub,

G - kao guska.

G - pečurke, grašak, keksi,

grad, plin, dekanter, novine.

Koliko se puta u pesmi pojavljuje glas K? Imenujte reči sa mekim K zvukom.

K - kino, kompot, kotlet,

Knjiga, boje i slatkiši,

Čipka, brod, kit - čuješ li,

K - zvuči svuda!

Zec, pilići, mačka i mačka,

I kupus i krompir,

Djetelina, kaktusi i javorovi,

Zimzeleni čempres.

Viburnum grm, kedrovina,

Oh, kakav velikodušan jezik imamo!

T. Sinitsina

Podsjećamo vas!

Zvuk G je zvučan, glas je uključen u njegovo formiranje, glasne žice vibriraju. Ako stavite dlan na vrat, možete osjetiti vibraciju.

2. Testirajte se! Uporedite zvukove:

§ Stavite dlan na vrat. Ako se osjeti vibracija, drhtanje je zvuk zvona; ako nema drhtanja, on je tup.

§ Pokrijte uši dlanovima i izgovorite zvučni glas G i nezvučni glas K.

Za pomoć logopedu početniku.

"Ovi bezglasni"

Nije tajna da je jedan od najčešćih poremećaja fonetsko-fonemske nerazvijenosti govora kod djeteta teškoća diferenciranja suglasnika na bezvučne i zvučne. Dijete može pravilno izgovoriti riječi sa uparenim suglasnicima, ali ima poteškoća da ih identificira u govoru druge osobe.

Najjednostavniji test ponavljanja slogovnih nizova s opozicionim glasovima odmah otkriva ovaj problem.

Ispravljanje ovog defekta može biti iskomplikovano minimalnim dizartričnim poremećajima, kod kojih pati vokalna funkcija.

Da bi radio s takvim poremećajem, logoped mora odabrati mnogo leksičkog materijala kako bi razlikovao suprotstavljene zvukove i koristio različite tehnike igre kako bi održao interes djeteta za aktivnost.

Nadam se da će napomene koje nudim pomoći mojim kolegama pri pripremanju podgrupnih, grupnih i individualnih časova na ovu temu.

Bilješke o lekcijama.

Tema: “Razlikovanje glasova K - G na osnovu riječi i rečenica.”

Ciljevi:

Razvoj fonemskog sluha: naučite djecu da razlikuju glasove K i G po sluhu.
Formiranje operacija analize fonema: svijest o položaju fonema u riječi.
Naučite djecu da uvježbaju pravilo pisanja suglasnika K i G na kraju riječi.
Razvoj psihološke osnove govora: razvoj vizuelnog linearnog pamćenja.

Oprema:

slike predmeta: konji, vuk, prozor, suknja, pečurka, noga, igla, knjiga, dječak, djevojčica, klizaljke, globus, olovke, kocke, vijenac, društvena igra, gladioli; slike dječaka, slika djevojčice;
kartice sa riječima u kojima nedostaju slova K i G;
kartice s parovima riječi za dovršavanje rečenica;
radna slika “Djeca u šumi beru pečurke i bobice.”

Napredak lekcije.

1. Organizaciona faza.

Zadatak: na primjeru paronimskih riječi pokazati značenje pravilnog izgovora glasova.

Moj nećak Iljuša živi u drugom gradu i, kao i ti, uči u drugom razredu. Jučer me je nazvao i rekao:

“Idem na drugo oko. Ova mačka za obuku je veoma teška. Nedavno sam dobio gol. Dođi do kosti, idemo do kore.”

Koliko vas je razumjelo o čemu Iljuša priča?

Kako da to ispravno kažem?

Koje zvukove Ilya zbunjuje? (K i G)

Šta se desilo sa rečima kada je pogrešno izgovorio glasove? (Promijenili su svoje značenje, svoje značenje.)

Ko će sada reći zašto trebate pravilno izgovarati glasove? (Da bismo mogli biti shvaćeni i da možemo prenijeti svoje misli).

Faza 2: Indikativno.

Svrha: Pojasniti artikulaciju glasova K i G, pokazati njihove sličnosti i razlike.

Logoped: Danas ćemo naučiti upoređivati i razlikovati zvukove koje je Ilyusha zbunio.

Ali prvo, hajde da se prisetimo koji zvukovi postoje? (samoglasnici i suglasnici)

Po čemu se razlikuju jedni od drugih?

Koje ćemo zvukove upoređivati i razlikovati? (K i G).

Prisjetimo se šta znamo o glasu K. (Ovo je suglasnički zvuk).

I zašto? (Postoji začepljenje u ustima)

Hajde da svi zajedno izgovorimo ovaj zvuk i osjetimo položaj naših usana i jezika. (Deca i logoped to izgovaraju naglas.)

Šta sprečava vazduh da slobodno izlazi, šta čini barijeru na njegovom putu? (Zadnja strana jezika se savija i zatvara sa nepcem, sprečavajući da vazduh izađe. Zbog toga se vazduh probija uz buku).

Slušaj me kako pravim ovaj zvuk. Da li je neko čuo glas? (Ne).

Pa kakav je ovo zvuk? (gluh)

Hajdemo svi zajedno izgovoriti glas G i opisati ga. (Zvuk G je samoglasnik. Postoji prepreka u ustima - stražnji dio jezika se izvija, zatvara se s nepcem i sprječava prolaz zraka).

Po čemu su glasovi K i G slični? (Oba glasa su suglasnici; pri izgovoru oba glasa prepreka je jezik)

Po čemu se razlikuju? (Zvuk G je zvučni).

3. Fonemska analiza: prepoznavanje glasova K i G i određivanje njihovog položaja u riječi.

Blizanci Kolja i Galja imaju rođendan. Doneli su im poklone, ali su ih momci pomešali. Pomozimo djeci da slože svoje poklone! Ako ime ima glas G, to je poklon za Galju, a ako je K, poklon je za Kolju.

Djeca razvrstavaju slike predmeta - klizaljke, globus, knjigu, knjigu, olovke, društvenu igru, gladiole, kocke.

4. Vježba za razvoj linearne memorije.

A) - Reci mi šta je Kolya dobio na poklon? (klizaljke, knjiga, olovke, kocke.)

Šta je Galja dobila na poklon? (globus, knjiga, društvena igra, gladioli).

B) - Pronađite predmete na slici čiji nazivi sadrže glasove K i G

Na tablu se postavlja zaplet: Djeca u šumi beru pečurke i bobice.

Imenujte sve predmete čiji nazivi sadrže glas K.

Imenujte sve predmete čiji nazivi sadrže glas G.

4. Razlikovanje glasova K i G u riječima.

Koje smo zvukove tražili prilikom razvrstavanja poklona? (K i G)

Kako snimamo zvukove? (slova Ka i Ge)

A) Na osnovu slika predmeta: Napiši slog po slog nazive prikazanih predmeta (konji, vuk, prozor, suknja, gljiva, noga, knjiga, igla).

Formiranje operacija analize fonema.

Imenujte prvu sliku. Koji zvuk proizvodiš? Gdje si napravio ovaj zvuk? (na početku, na kraju, u sredini riječi)

Rezultati se provjeravaju naglas sa podgrupom.

B) Korišćenje kartica: ubacite slova koja nedostaju u rečima.

Pogodi koja od četiri riječi je neparna (na primjer, sve sa glasom K, a jedna sa glasom G).

Jagode, grožđe, piletina, lutka.
Igla, golubovi, slika, guske.
Jagnjad, krava, vijenac, gimnastičari.
Bubfin, korpa, papir, planina.
Duga, ruka, dugmad, snjegović.
Kukavica, bobice, papagaj, grašak.

B) - Ja ću reći riječi, a ti ćeš ponoviti samo one gdje čuješ glas K:

Dalija, žaba, učiteljica, zapiši, uskoro, krompir, piletina, papir, bioskop.

D) Ponovite riječi koje sadrže glas G:

Bobica, pjesma, smijeh, teret, svraka, senf, budi tužan.

D) Igrat ćemo igru: "Zamijeni zvuk."

Zapišite riječi u svoju svesku, mijenjajući glasove K u G i obrnuto.

Šta ćeš uraditi? (Djeca moraju ponoviti upute, pa logoped provjeri da li su upute jasne).

Paus papir je kamenčić, špilja je krtica, kavijar je igla, Galina je viburnum, glas je šiljak.

Reci mi šta se desilo. Objasnite značenje riječi.

E) Zapišite odgovore:

Puno haljina, puno hrskanja.
Kako se ona zove?
(kupus)

Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
(gljiva)

Crvene šape
štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
(guska)

G) Dopuni rečenice, birajući riječi koje imaju smisla:

Fudbaler je postigao gol protiv...
Oštar...
(gol, brojanje)

Miš vuče ogromnu rupu zrna u rupu...

Zimi je park pun snijega... (kora, tobogan)

zvučao je dječji glas...

Stižu na ispostavu...

Pas je glodao... (Gosti, kosti)

5. Pravilo izgovora:

Glas "G" na kraju riječi je zaglušen, a glas "K" se čuje.

Ispostavilo se da ne samo da morate dobro čuti, već i znati pravila! I ne samo znati, već i naučiti to primijeniti.

1) Promijenite riječi tako da se iza suglasnika G ili K pojavi samoglasnik (usmeno):

gvožđe - pegle
jaruge - jaruge
kravata - kravate
plast sijena - plast sijena
obala - obale
čizme - čizme

2) Koje slovo pišemo u riječima?

Snijeg je padao na prag.
Mačak je sebi ispekao pitu.
U međuvremenu sam vajao i pekao,
Pita je otekla kao potok.
Napravite svoje pite
Ne od snijega - od brašna.

3) Igra “Ko će prvi stići na cilj?”

Na tabli dva učenika moraju ubaciti slova K i G koja nedostaju na kraju riječi, objasniti pravilo i odabrati riječ za testiranje.

Rezultat logopedske sesije.

Naša lekcija je takođe došla do kraja. Ko mi može reći šta smo danas radili na času?

Zašto trebate pravilno izgovarati glasove? (Da pravilno shvatite i prenesete riječima značenje, odnosno svoju misao).

Koje smo zvukove danas upoređivali i razlikovali? (K i G).

Opišite glas "K" (suglasnik, bezvučan)

Opišite glas "G" (suglasnik, zvučni)

Kako provjeriti slovo na kraju riječi?

Ocjenjivanje rada djece na času.

E.M. Toporkova,
visoko kvalifikovani logopedski pedagog,
GBOU srednja škola br. 1995 Moskva

Sažetak frontalne logopedske sesije

« Razlikovanje zvukova [G]-[K]»

edukativni:naučite razlikovati zvukove[G] - [K]; istaknuti zvukove[G] - [K] između ostalih glasova, slogova, riječi; razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike ovih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti poziciju glasa u riječi; naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.

popravni:razviti fonemski sluh, fonemsku percepciju.

edukativni:razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razviti vizuelnu percepciju, mišljenje, slušnu i vizuelnu memoriju.

Oprema: slike predmeta, kartice - simboli, kartice sa pismenim zadatkom za svako dijete.

Napredak lekcije:

I.Organiziranje vremena:

Izvijestite o temi lekcije.

Na rubu šume, visoko na grani

Ujutro kukavica peva: "KOO-KOO, KOO-KOO, KOO-KOO!"

Ispod žutog peska teče reka,

Kukavica pjeva glasno: "KU-KU, KU-KU, KU-KU!"

GA-GA-GA - guska kokoda,

Ponosan sam na svoju porodicu

Za guske i za gusku

Nastavljam da tražim i ne vidim dovoljno.

II. Pojašnjenje akustično-artikulacionih karakteristika zvukova [G] - [K].

Reci mi da li je glas [G] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?

Glasovni ili bezglasni? Zašto?

Da li je glas [K] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?

Glasovni ili bezglasni? Zašto?

To znači da su zvukovi [G] - [K] upareni.

III. Formiranje fonemske percepcije, operacije fonemske analize i sinteze.

odrediti prisustvo/odsustvo datog zvuka među ostalim zvukovima.

Uputstvo 1:

[G] između ostalih zvukova:

G, k, n, m, p, g, l.

Uputstvo 2:

Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] između ostalih zvukova:

G, k, n, m, p, k, l.

odrediti prisustvo/odsustvo datog zvuka u slogovima.

Uputstvo 1:

Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] u slogovima:

Uputstvo 2:

Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] u slogovima:

Ga-ka-ga-ha-ogo – uku – ygy.

odrediti prisustvo/odsustvo datog glasa u riječima.

Uputstvo 1:

Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] riječima:

Uputstvo 2:

Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[TO] riječima:

Igra - kavijar - gol - računaj - igra - kavijar.

Odredi položaj glasa u riječi:

Uputstvo 1:

Pronađite zvuk[G] :

NOVINE, ROGOVI, AKORINA, GOLUBA, DUGA, VATRA, GLJIVA, GNIJEZDO.

Uputstvo 2:

Pronađite zvuk[TO] riječima i podijeli ih po automobilima:

VEPR, RIJEKA, RAK, KAMEN, PROZOR, HRČAK, KUPUS, VUK.

ubaci slog koji nedostaje GA ili KA (usmeno uz bacanje lopte):

Instrukcije:

Ja ću baciti loptu i imenovati dio riječi, a vi ubacite slog koji nedostaje GA ili KA:

DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET...(KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).

IV. fizička minuta:

Gazimo nogama

Pljeskamo rukama

Klimamo glavom.

Dižemo ruke

Odustajemo

I okrećemo glave.

V. Razlikovanje slova G - K u pisanju.

1. Raspodjela riječi u 2 grupe (pismeno):

Instrukcije:

U prvu kolonu upišite riječi sa slovom G, au drugu kolonu sa slovom K:

TVRĐAVA, CIGLA, DUBINA, POVRTNJAK, ROKOVI, ZALAZAK SUNCA, PRODAVNICA, SKOK.

2. Unesite slog koji nedostaje GA ili KA (pismeno):

Instrukcije:

Umetnite slog koji nedostaje GA ili KA u riječi:

…- PRAZNO, ... - ZETA, ... - TER, ... - BIJES, ... - LITKA, ... - PEL, ... - NAVA, ... - RANDASH.

VI. Sažetak lekcije:

Logoped: Koje smo zvukove naučili razlikovati? Po čemu se ovi zvuci razlikuju?

Ciljevi:

1. Ojačati sposobnost učenika da razlikuju suglasnike G-K u usmenom i pismenom govoru;

4. Razvoj koherentnog govora;

Oprema: signalne kartice, kasetofon, bušene kartice, kartica sa tekstom “Miš se uplašio”, 2 papirna točka.

Napredak lekcije.

I. Organiziranje vremena.

II. Ponavljanje obrađenog materijala . Sa kojim ste zvukovima radili na prošloj lekciji? Karakteristike zvukova (suglasnici, K - bezvučni, G - zvučni). Koje su sličnosti i razlike između artikulacija ovih zvukova?

Igra "Pismo je izgubljeno."

Pronađite izgubljena slova u riječima.

Ora...orka knjiga...i doro...a

...riba u snu...ovik...oška...usta.

ne...i Ni...ita...rokodil.

III. Ojačanje pokrivenog materijala.

1. Razlikovanje G-K glasova u slogovima.

Napišite slogove u dva reda: sa G - u prvom, sa K - u drugom.

KY, KO, GI, GYA, KYO, AGA, AKA, GAK, KACH.

2. G-K diferencijacija u riječima.

1) Rad sa signalnim karticama pomoću snimanja na kasetu.

Gorka, labijalna, glasna, mala, heljda, plava, ljuta, crvena, lepa, duboka, harmonika, kaša, vrpca, mleko, luk, grad, glas, guščići, bunar.

2) Gdje ima više riječi (u lijevom ili desnom kotaču)? Čitajte u smjeru kazaljke na satu iu suprotnom smjeru, ali uvijek u nizu.

(Odgovor: desno - pijesak, sok, kosidba, oko; lijevo - kosa, osa, pristan

Rad sa vokabularom: oko, šifra.

3) Promijenite riječi tako da se iza suglasnika G ili K pojavi samoglasnik.

GVOŽĐA - GVOŽĐA ČEKIĆ -

LIST - OBALA -

jaruga - nadstrešnica -

KRAVATA - ČIZME -

HAK - SAT -

4) Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite odgovore, podvucite G i K različitim pastama.

pitanja:

Šta je na leđima kamile?

Kako se zove vrsta ljuljačke pletene od užadi u obliku mreže?

Šta ostaje na stolu nakon rezanja hljeba?

Šta tutnji tokom grmljavine?

Kako se zove zelena površina u gradu?

Kako se mjeri temperatura?

Riječi za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, grmljavina, park, termometar.

3. G-K diferencijacija u rečenicama.

a) Dopuni rečenice birajući riječi koje odgovaraju njihovom značenju.

gosti-kosti Pas grize….

U cetvrtak dolaze kod nas...

slide-crust Grisha voli hljeb....

U ponedeljak je ceo razred otišao u...

Galina-viburnum cvjeta u bašti....

Katjina prijateljica se zove...

igra kavijara. Desila se zanimljiva stvar u dvorištu...

Crni je veoma koristan....

Pročitaj rečenice.

b) Rad sa bušenim karticama: U rečenice koje imaju odgovarajuće značenje ubaciti riječi sa slovima G, K.

Danas smo na času pogodili ____________.

Duvao je jak vjetar i __________ grmljavina.

______________ kukuriče u šumi.

Galja boji sliku u boji _____________.

U šumi su momci sakupili bijeli __________ i zreli ___________.

Kiša je prestala i sunce __________.

Pročitajte rečenice, navedite glavne dijelove rečenice.

Logopedska fizička minuta.

4. G-K diferencijacija u povezanom govoru.

Pismo po sjećanju. Poslušajte priču. Zapišite kako se sjećate.

Miš se uplašio.

Miš je otišao na pijacu. Miš je kupio sir i stavio ga u svoju torbu. Kada se vratila svojoj kući, upalila se prva zvijezda. Miš je trčao kroz šumu. Izgubila se u mraku. Odjednom miš ugleda dva oka kako sijaju između drveća: „Vjerovatno je mačka“, uplašio se miš i sagnuo pod panj. A kada je sunce izašlo, miš je shvatio da se plaši prozora svoje kuće.

Pročitajte snimljenu priču.

IV. Sažetak lekcije. Šta ste naučili na času?

Plan logopedske sesije br. 41

Tema: DIFERENCIJACIJA SUGLASNIKA J-SH.

Ciljevi:

1. Razvijati kod učenika sposobnost razlikovanja suglasnika Ž, Š u usmenom i pismenom govoru;

2. Razvoj fonemske svijesti;

3. Razvoj i unapređenje gramatičke strukture;

4. Razvoj koherentnog govora;

5. Razvoj pamćenja, mišljenja, pažnje.

Oprema: tabela slogova, tabele za mnemotehnička sredstva, pojedinačne kartice sa zadacima; slike: buba, lopta, žir, šešir, žaba, žaba, torta, kruška, jasmin, patlidžan, auto, guma, šta sve, galoše, ogrozd.

Napredak lekcije.

I. Organiziranje vremena.

II. Ponavljanje obrađenog materijala.

Sa kojim ste zvukovima radili na prošloj lekciji? Imenujte ga glasno ili gluvo. Koje su sličnosti i razlike između artikulacije ovih zvukova?

Igra "Reci riječ."

Morate odabrati riječi sa bilo kojim od ovih zvukova.

Kakva je to škripa, šta je to škripanje? Mihail je igrao fudbal

Kakav je ovo grm? I zabio u gol...(GOAL).

Kako da nema hrskanja?

Ako ja... (KUPUS). Po moru plove čamci,

Ljudi sa veslima...(VESLANJE).

Okrugla, mrvljiva, bijela.

Došla je do stola sa njive Pupoljci vrbe pucaju od treska.

Posolite malo. Na rijeci led puca u noći.

Uostalom, istina je ukusna... (KROMPIR). A gnijezda se prave bez odlaganja

Prvi na granama... (ROOKS).

Ko će obojiti naš album?

Pa naravno... (OLOVKA).

III. Upoznavanje novog materijala.

1. Izolacija zvukova.Šta je prikazano na slici? (BUBA, LOPTA) od početka riječi na osnovu slika predmeta. Odaberite prvi zvuk. Karakteristike zvuka. (Sličan rad sa drugim zvukom).

2. Pojašnjavanje artikulacije zvukova, utvrđivanje njihovih sličnosti i razlika.

3. Poređenje artikulacije zvukova sa njihovim grafičkim prikazom.

Ovo pismo je široko Ah, dobra je stolica!

I izgleda kao buba, Okrenuo se - i slovo - Š!

A u isto vrijeme definitivno je i buba

Čuće se zujanje: J-J-J.

4. Diferencijacija J-SH.

A) u slogovima(tabela slogova).

1) Pročitajte slogove u parovima. Reci mi koja slova razlikuju ove parove slogova.

ZHA-SHA ZHU-SHU SHA-ZHA SHU-ZHU

ZHO-SHO ZHI-SHI SHO-ZHO SHI-ZHI

2) Slušajte slogove i kombinacije zvukova. Zapišite samo suglasnike.

ZHA, SHI, SHA, ZHI, SHU, SHU, ZHO, SHO, SHTA, ZhDA, SHTU, WAITING, WAITING, WENT, ZHNE, SHTY, SHTI, ZHNI.

Izbrojite broj slova, odredite koja slova imaju više.

3) Slušajte redove slogova. Ponovite ih istim redoslijedom. Zapisati.

zha-sha-zhu zhu-shu-zhu zha-sha-zha-sha

sha-zha-sha shu-zhu-shu sha-zha-sha-zha.

b) Diferencijacija Ž, Š u riječima.

1) Aukcija slogova. Zamislite riječi sa slogom (lark, heat, sting, itd.); sa slogom SHA - lopta, šešir...

2) “Ljestve”. Prihvati riječi koje počinju sa Ž, Š.

SHUR FATS

IRON PLAYING NAUGHY

KRAN JURI

3) Pljeskajte slogove Slušajte riječi, tapšajte dlanovima onoliko slogova koji se nalaze u riječi.

buka, buba, žaba, šešir, bunda, stepenice, buči, klokotao, nestašan, pešak, brzaci, čuvan, koža, torba, ometao, mušica, ždrebe, medvjedić, škola, debeo.

4) Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Reci po kojim se zvukovima razlikuju ovi parovi riječi. Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.

BALL-HEAT Naughty-STING

ŠAL-ŽAVI UŠI-PUZZHI

5) Pogledajte slike. Odredite prisustvo i mjesto glasova Ž, Š u nazivima slika.

Okvirna lista slika: žir, šešir, žaba, krastača, kolač, kruška, jasmin, patlidžan, auto, guma, šta sve, galoše, ogrozd.

6) U riječi unesite slog ZHI ili SHI koji nedostaje. Zapišite ove riječi. Prije nego što zapišete riječi, ponovite pravopis ZHI-SHI.

7) Pisanje riječi u dvije kolone (u različitim pastama):

PROZOR, DIZALAC, KOLIBA, SISK, PLAŽA, LJRIŽAN, SVJETIĆ, ŠEŠIR, ŠOLJA, VREĆA.

Pročitaj riječi iz 1. kolone, druge.

V) Diferencijacija Š, Ž u rečenicama.

1) Upišite riječi koje nedostaju sa slovima Ž ili Š u rečenice.

Graknuo u močvari...

Miša je pio mleko iz...

Baka pece ukusno...

Mačka hvata...

Turisti nose vodu...

Riječi za referencu: šalice, pite, žaba, miš, pljoska.

Pročitaj rečenice. Pronađite glavne članove rečenice.

Logopedska fizička minuta.

G) Diferencijacija Zh - Sh u povezanom govoru.

Rad sa karticama. Pročitajte tekstove, zapamtite ih i zapišite po sjećanju. (Svaki učenik, nakon što je dobio karticu sa pojedinačnim zadatkom, čita sadržaj, pamti ga. Zatim okreće karticu i zapisuje iz memorije. Po završetku rada ponovo okreće karticu i provjerava ispravnost napisanog. U Osim toga, kartica sadrži dodatni zadatak).

Kartica br. 1

Misterija

Uzbrdo je komad drveta, a nizbrdo je konj.

Pogodi zagonetku, napiši odgovor. Zapamtite kako se piše ZHI, SHI.

Kartica br. 2

Oni su slični

Smreka izgleda kao jež:

Jež je prekriven iglama, kao i božićno drvce.

Zapamtite kako možete provjeriti suglasnike na kraju riječi.

Kartica br. 3

Misterija

On track izašao noge.

Nećeš dupetati.

Dodirnuo sam ih malo

Rogovi su se ponovo sakrili.

Pogodi zagonetku. Spoji istaknute riječi s probnim riječima.

Kartica br. 4

Porodica

Ubacite miša šolja zeleno.

Napravio sam kašu proso.

Ima desetak dece

Čekam večeru

Obratite pažnju na to kako su istaknute riječi napisane. Napiši ove riječi slog po slog.

Kartica br. 5

Misterija

Imam tri djevojke, svaka ima po jednu šolja,

Koliko šoljica imaju sve moje devojke?

Pogodi zagonetku. Napišite odgovor. Pronađite probne riječi u tekstu za istaknute riječi.

Kartica br. 6

Misterija

Raste u našoj lubenici,

Čim ga isečeš, sok poteče,

Ima svež i sladak ukus,

To se zove...

Pogodi zagonetku. Odaberite probnu riječ za riječ FRESH. Obratite pažnju na to kako je istaknuta riječ napisana. Zapišite slog po slog.

IV. Sažetak lekcije. Šta ste naučili na času?

Plan logopedske sesije br. 42

Logopedska sesija u 3. razredu

Predmet. Diferencijacija G-K riječima, rečenicama.

Ciljevi:

4. Razvoj koherentnog govora;

Zadaci:

edukativni:

naučiti razlikovati glasove [G] - [K];

istaknuti glasove [G] - [K] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;

naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.

popravni:

edukativni:

1. Organizacioni momenat.

Pogodi zagonetke:

Zvuk [K]:

Ja sam pied, ja sam corydalis.
Gde-gde! - viknem kratko.
Vrisnem i ulica čuje:
Snela je jaje...(pile)

Zvuk [G]:

Nastoji da ti uštipne noge,
oteram ga sa puta:
"Bježi! Ne bojim te se!"
"Ga-ha-ha!" - smijeh... (guska)

Kako se mogu nazvati jednom riječju? (Perad)

Zašto ih zovemo domaćim? (Oni žive u narodnim dvorištima i ljudi se brinu o njima).

Kojim glasovima počinju riječi?

Danas ćemo u lekciji razlikovati glasove i slova G-K.

II. Glavni dio.

Pojašnjenje akustično-artikulacionih karakteristika zvukova [G] - [K].

Uporedimo glasove G - K i kažemo po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.

Stavite ruku na vrat. Izgovorite glas G.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas zvuči.

Glas G je suglasan, tvrd, zvučn.

Izgovorite glas K.

Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se naslanja na nepce i stvara prepreku za vazduh, glas ne zvuči.

Glas K je suglasan, tvrd, tup.

To znači da su zvukovi [G] - [K] upareni.

Rad u sveskama: zapiši broj.

Logoped učenicima izgovara slog sa zvučnim zvukom. Momci moraju imenovati i zapisati slog sa tupim suglasnikom.

Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki

Izgovaranje čistih fraza sa G-K zvukovima.

Ha-ga-ga - guske su izašle na livade.

KA-ka-ka - naše drvo je visoko.

Go-go-go - Neću vidjeti nikoga.

Ko-ko-ko - lako je plivati sa strujom

Gu-gu-gu - puno pčela na livadi

Ku-ku-ku - Katja je sipala brašno.

Umetnite slog koji nedostaje GA ili KA. Zapišite to u svoju bilježnicu.

DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET...(KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).

PROVJERITE SE

Fizičke vježbe.

Dopuni rečenice koristeći referentne riječi, podvuci k -g.

Mlijeko je tečno, a pavlaka……………..

Maline su slatke, a viburnum……………..

Potok je uzak, a rijeka……………..

Lepo je pevati zajedno, ali …………….. odvojeno.

Riječi za referencu: _umoran, _orkaya, _wide_aya, _vorovit.

Odaberite riječi na diskovima koje imaju suprotna značenja.

Napišite riječi u parovima, ubacujući r ili k.

tuga - radost

čistoća - prljavština

bogat - siromašan

izlazak - zalazak sunca

glasno tiho

Umetnite slova g ili k u riječi.

Izmislite riječi u parovima na tabli.

kora - planina

računati - gol

slajd - kora

paus papir - kamenčići

Razlikovanje zvukova na nivou teksta.

Pročitajte tekst, unesite slova G ili K koja nedostaju.

Pas grize...kosti. U cetvrtak...ostovi nam dolaze. Griša voli hljeb...orku. U ponedjeljak je cijeli razred otišao u... orku. U dvorištu se odvijala zanimljiva i...ra. Vrlo korisna crna i...ra. Alina cveta u bašti. Katjina prijateljica se zove...Alina.

III Rezime lekcije.

Sa kojim smo zvukovima danas radili na času?

Opišite ove zvukove.

Dodatni zadatak

1. Slušajte riječi, imenujte slogove glasom g ili To.

b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka

2. Zapišite slogove slovima g i k.

a) Galja, Kolja, Gulja, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Hera, kino, šetnja

b) pečurke, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti

c) rukavi, bobice, pazi, pomaže, kupuje, skače, kampira

d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez

3. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim se glasovima ove riječi razlikuju? Usmeno sastavite rečenicu sa svakom riječi.

tobogan - gosti kora - kolac od kosti - paus papir - kamenčići

kas - kavijar krtice - iglica Galina - viburnum glas - uho

4. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napiši pismo G ili To iznad odgovarajućeg sloga. Ispod dijagrama napišite riječ koja joj odgovara.

pilići, utezi, injekcija, kavijar, cesta, dućan, džep, oklagija, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašno, blok, brigada, štikle, golubovi, čizme, uže za preskakanje, peta.

6. Rad sa slikama. (Ovo se radi na isti način kao i prethodni zadatak; možete koristiti slike iz zadatka 4.)

7. Promijenite riječi tako da sadrže slova To ili d. Podvuci slova geek različite olovke.

grad - grad igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava -..., golub -..., usne - ..., harmonika - .. .

8. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.

nit... ...zeta ru... ali... ro-... lu... re...

poker... pas... ovan... lopata... uzmi... ma...zinru...va

ro...tyma...roneybo...ty bit...sem...vet...ni...

Razhi...reta...pitan...cheli

9. Dopunite riječi dodavanjem sloga ha ili ka.

ali... kapica... sablja... tele... ve... planina... sapo... uro...

ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetka...

10. Upiši slovo koje nedostaje u riječima G ili To.

u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, ja...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, ja...od...a, ...olub.. .a, za...ad...a, ...ro...odil

11. Promijenite riječi tako da iza suglasnika G ili To. pojavio se samoglasnik.

gvožđe—... čekić—... kandže—... list—... obala—... ekseri—...

jaruga - ... nadstrešnica - ... laktovi - ... kravata - ... čizma - ... lagana - ...

plast sijena—... lopta—... meka—...

12. Dopunite slovo g ili To. U zagradama napišite riječ za potvrdu.

sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stubovi..., zamo..., dursla..., pidža..., ostalo..., kabu..., šlan..., gon..., gama..., znam..., akutno..., ryno..., plu..., klub..., lu..., četiri...

13. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podvuci g i To različite olovke.

Pitanja: Šta je na leđima kamile? (Ili karakterističan znak kamile.)

Kako se zove vrsta ljuljačke pletene od užadi (u obliku mreže)?

Šta ostaje na stolu nakon rezanja hljeba?

S kojom igračkom se najmlađa djeca rado igraju?

Šta tutnji tokom grmljavine?

Kako se zove zelena površina u gradu?

Gdje je instalirana obična televizijska antena?

Kako se mjeri temperatura?

Reči za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.

14. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podvuci slova u njima g, k. drugačije

olovke.

Kakva je to životinja u hladnoj zimi?

Šetate šumom gladni?

Pet dečaka

Pet ormara;

Momci su otišli svojim putem

U tamnim ormarima,

Svaki dečak

U tvom ormaru.

Bez glave, ali sa šeširom.

Jedna noga, i to bez čizme.

Uvek šetamo zajedno,

Slično kao braća.

Na večeri smo - ispod stola,

A noću - ispod kreveta.

Crvene šape

štipaju te za pete,

Trči bez osvrtanja.

Crno, okretno

Uzvici: "Krack!"

Neprijatelj crva.

On je roker i krevetac.

Dobro je ležati na njemu.

Da li je u bašti ili u šumi

Ljuljaće se na težini.

Mali, daljinski

Prošao kroz zemlju

Našao sam Crvenkapicu.

Golubica je bijela

Uletela je u kuću.

Šta si video gde?

Rekla mi je sve.

Pogodi: ekser, vuk, čizme, rukavice, guske, pečurke, top, viseća mreža, novine.

15. Diktati.

Diktat upozorenja

Metodička uputstva. Logoped crta dijagrame riječi na tabli i ispisuje slovo iznad odgovarajuće riječi. G ili To. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga pomoću dijagrama datih na tabli .

glavni, mliječne pečurke, oklagije, tmuran, grijač, utezi, glava, geografija, plač, biografija, krevet, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, lopovi, kapa, stupac, kosti, olovka, zmija, kravate .

Diktat slog po slog (sa izgovorom slogova)

karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagoda, horizont, pete, sumrak, glasno, zemlja, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šolja, vjeverica, luk, tuga, gorko

Test diktata

slova, javor, grabulje, kap, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, igra, kavijar, cal-ka, dubok, šljunak, ogrozd, čizma, pita, mak, viseća mreža, rogovi, rog

Diferencijacija g - Za u rečenicama

1. Dopuni rečenice birajući riječi koje odgovaraju njihovom značenju.

gosti - kosti Pas grize....

Doci ce nam u cetvrtak....

slajd - kora Griša voli hleb....

U ponedjeljak je išao cijeli razred

gol - Kolja Galkin je postigao gol....

Graditelji su se vozili u prvom...

šljunak - paus papir Ima dosta stvari na moru... .

Prepisivač ima mnogo...

Galina - u bašti cvjeta viburnum....

Katjina prijateljica se zove...

kavijar - u dvorištu se igrala zanimljiva igra....

Veoma korisna crna... .

2. Sastavite fraze spajanjem riječi u paragrafu a sa riječima iz pasusa koje su odgovarajuće po značenju b.

a) gorka, labijalna, glasna, mala, heljda, plava, ljuta, crvena, lijepa, duboka

b) harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, gušci, gvaš, bunar

3. Napiši iz rečenica parove riječi koje su međusobno povezane po značenju, sa slovima g, k. Podvuci slova g, k olovke različitih boja.

Nebo je bilo zastrto grmljavinom. Gulya hrani goluba svaki dan. Grisha voli kašu od heljde. Majka je prala bebu mekanim sunđerom. U štali je konj za lovu. Jeli smo vrući krompir. Alenka ima klizaljke za trčanje. Naš tim se takmičio u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bila je to zanimljiva utakmica. Crvena jakna visi na stolici.

4. Smislite i zapišite rečenice sa ovim frazama. Podvuci slova g, k.

grozdovi viburnuma grozdovi grožđa vreća krompira

šaka žitarica je skočila visoko u galopu

glasno pričati, hraniti golubove, grizući kost

iskopao krevete, klimnuo glavom, ofarbao gvašom

pitao zagonetku, kupio harmoniku, sunčao se

otkotrljao se niz brdo, skočio uz cestu, zamahnuo u visećoj mreži

svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak

5. U rečenice ubacite riječi sa slovima koja imaju smisla g, k. Podvuci slova g, k ovim rečima.

Danas smo na času pogodili... . Duvao je jak vjetar, ... grmljavina. Kukanje u šumi... . Crvena je lepršala po kući... . Galja namata konce u... . Mali sivi je mjaukao... Automobil je vozio po asfaltu... . Galja boji sliku bojama... . U šumi, momci su sakupljali bele... i zrele... . Kiša je prestala i... sunce sija. Griša... na sankama sa... .

6. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Naglasite suglasnike g, k.

Letnje jutro.

Nebo je plavo. Bri...da je radila u lu...u. ...obradio...i doneo mirisno sijeno i...uspeo u sto...a. Veliko stado zahteva mnogo hrane. Količina i... kvalitet mlijeka... ovisi o... obliku. Omladina se šalje u... grad. Sa...farme...i dobijaju druge...proizvode.

Tikvice.

Abacho... -debeo...

Le... na... red... u -

I tiho....

On leži na...blizu...e

od maja,

Bez podizanja pleha.

Mali i veliki.

Mala Manya

Mala... oh lopata... oh

Pažljivo sunce...palo

Mali...red...red...y.

Malo seme

posadio sam ga u...redu,

Mali...oni sa ogradom

E...oh o...rodila.

Mislio sam...lya

Za njen rad:

“Vjerovatno će odrasti

Malo... nešto.”

Ali pogrešio sam...rep...oh

ja sam u svom paklu...

Odlična lubenica

Odrastao sam ovdje u...blizu...e.

Na lokaciji škole.

Došlo je proljeće. Sunce jako sija. Potok je bučan. Skoro...pojavio se na...zelenom svjetlu. Bri...ada š...olni...ov na...baštu. Oni...padaju...redovi i...bacaju...cvjetne gredice. Oh...oktobari...će pomoći pionirima.

7. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapišite ih. Podvuci slova u njima g, k.

Pitanja: Koje ptice lete u proljeće?

Gdje raste povrće?

Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?

Gdje pioniri idu ljeti?

Ko guguta, a ko se cereče?

Kako grabljate sijeno?

Šta ptica zove u šumi?

Gdje rastu tratinčice, kaša i zvona?

8. Napravite rečenice od ovih riječi, mijenjajući njihovo značenje.

Griz, ispod, kost, pas, trem. Sunce se grijalo u zmiju. Kolektiv, u, stog, sijeno, stog. Sve okolo prekriveno snijegom. Pod snijegom su se savijale grane, žbunje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje, grafike itd. Vraćaju se čvorci iz toplih, ševa, lopova i zemalja. Cesta je posuta šljunkom. Krenuli smo, u gomili, u pro-šetnju.

Predmet. Diferencijacija Z-S riječima, rečenicama.

Ciljevi:

1. Naučite razlikovati suglasne glasove i slova u usmenom i pisanom govoru;

2. Razvoj fonemske svijesti;

3. Poboljšanje gramatičke strukture;

4. Razvoj koherentnog govora;

5. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.

Zadaci:

edukativni:

naučiti razlikovati glasove [Z] - [S];

istaknuti glasove [Z] - [S] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;

razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike ovih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti poziciju glasa u riječi;

naučiti razlikovati slova Z - S u pisanju.

popravni: razviti fonemski sluh, fonemsku percepciju.

edukativni: razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razviti vizuelnu percepciju, mišljenje, slušnu i vizuelnu memoriju.

1. Uporedite parove riječi po zvuku i značenju.

zub - supa, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoja - soja

2. Slušajte riječi, podignite slovo z ili s ako čujete zvuk u riječi

s ili s.

sok, kišobran, grana; zub, san, čelik, zvoni, nestabilan, dobro uhranjen, peder, briga, oštar, lubenice, vazelin, osam, voštan, balon, washi-lek, bočica

3. Odredite prisutnost i lokaciju zvukova s, h: riječima

Približna lista riječi: izložba, ljepota, bizon, kvas, staklo, kola, zima, zima, proljeće, staklo, ograda.

slon, nos, kapci, zmija, lubenice, majmun, dvorac, saonice, noj.

4. Slušajte riječi. Imenujte i zapišite: a) početni slog; b) završni slog.

a) sanke, saće, Zoja, Sonja, zubi, suvo, puno, vatromet, zalazak sunca, zima, plavo, sjeo, zelje, sjeme, Sema, sinovi

b) kosa, koza, nosi, nosi, nose, koze, ruže, rosa, vaga, kola, nosi, nosi

5. Slušajte riječi. Zapišite ih u dva reda: prvi slovom z, drugi slovom s. Podvuci slog sa z ili s. (Možete koristiti riječi iz prethodnih zadataka.)

6. Upiši slova koja nedostaju u riječima.

Takan, ...akon, ...mirno, ...ladkiy, ...loy, ...abota, ...lovo, ...dorovye, ...tin, ...a...lonka , ...drav...tvoj, ...pa...za, ...anave...ka, ...o...domaći, ...ali...at, ...o ...tavit, ...a...tavit, ...ano...a

7. Dopuni slog koji nedostaje slovom z ili With.

ta..., ko..., ko..., va..., u..., ro..., bu..., ro..., va...

Riječi se ne smiju ponavljati; ako postoji poteškoća, logoped može dati slike:

umivaonici, pletenice, koze, vaze, vaze, brkovi, ruže, perle, rosa.

8. Dopunite i napišite riječ, dodajući slogove:

a) za ili sa:

li... ...pog...bota pi...tel

Li... ...mok...odvratno...li...

ko... ...har ...pogipi...la

prošlost... ...izgorela...težina...la

b)PSilisg.

ali... kosa... to je... teško... na...

va... moro... zavjesa... na... pad

ro... streko... capri... po...sat

9. Dodajte prefiks ovim riječima iza, nazovite i zapišite nastale riječi.

uzorak: nositi - doneti.

plesti, sjajiti, nositi, nositi, nositi, sjesti, ležati, sol, leglo, pitati

10. Napravite dijagrame riječi, napišite glasove z, s iznad odgovarajućeg sloga.

uzorak: ograda z, napomena z s.

šljive, ograda, rep, zvono, pastir, dućan, zasađeno, kovač,guske,zelje, tretirati, uvenuti, sazvati, zvoniti, zakasniti, zvijezda, posijati, sastaviti, sazreti, zabilježiti, prehladiti se, zasjedati, zaspati.

11. Pogledajte slike. Imenujte ih. Napravite dijagram ovih riječi. Napišite slova z, s. Zapišite riječi, podijelite ih na slogove.

Približna lista: zebra, zebra, slon, staklo, šljiva, lubenice, kupus, gnijezdo.

12. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, s pojavi samoglasnik, podvucite i nazovite posljednji slog.

uzorak:brijest - vyaPS, šuma - lesa.

oko - ... nos - ... mraz - ... zob - ... prljavština - ...

pojas - ... lubenica - težina - ... kompas - ... naručiti - ...

pumpa - ... ronilac - ... okus - ...

autobus - ... klizanje - ... kukavica - ... kolica - ...

13. Promijenite riječ tako da se iza suglasnika z, s pojavi samoglasnik. Naglasite ovaj samoglasnik. Objasnite kako provjeriti zvučni suglasnik u sredini riječi.

uzorak: nisko - dno O k, kolica - kolica O chka.

niska - ... uska - ... zatvori - ... klizava - ...

bajka - ... breza - ... kolica - ... pokazivač - ...

kit - ... zavoj - ... farba - ... maska - ...

dlijeto - ... zahtjev - ... drsko - ... rotkvica - ...

14.Ubacite slovo z ili s koje nedostaje. Napišite probnu riječ u zagradama. Podvuci samoglasnik kojim si provjerio ove suglasnike.

uzorak: u...kiy (uz e nky), kra...ka (kras O chka).

kra...ka, sovkho..., tru..., zaka..., der...kki, bli...ko, bere...ka, ove..., gla..., vku .... vodola..., autobu..., kolica..., koliko... znakova, ne...ko, povya...ka, sveta...ka

15. Pročitaj pjesmu. Pronađite probne riječi za riječi u tekstu jednom vaz. Napišite riječi u parovima. Spojite probnu riječ i riječ karlica

Nikad!

Možda dvadeset hiljada puta

Baci gvozdeni lavor.

I porcelansku vazu

Ne možete ga ispustiti ni jednom.

Uostalom, dvadeset hiljada puta

Treba nam dvadeset hiljada vaza. (A. Kondratijev.)

16. Upiši riječi u tri kolone: sa slovom z - u prvu, sa slovom s - u drugu, sa slovima z, s - u treću. Zelenom olovkom podvuci slovo z, a plavom slovo c. Odaberite probnu riječ za zvučne suglasnike. Napišite označene riječi slog po slog.

sanjki, sjeli, lijepo, miris, jednom, rotkvica, vježba, stadion,sanke, prelijepa, ružičasta, fantastična, smrznuta, oči, bilješka, niska, pokazivač, znak, boja, usko,zavjesa,začepljenširenje,svijetli, plastelin, zasjeda, zjapi.

17. Diktat vokabulara (na osnovu grafičkog dijagrama riječi).

Smjernice:

a) logoped izgovara riječ.Učenici daju grafičku sliku ove riječi, napišu slova z, s, zatim cijelu riječ.

guma, muzika, tretirana, zrela, iver, platno, komad, proljeće, zelenilo

prisiljen, zlato, iskri, arogantan, smrznut, stado, spava, zaspao, smrznuo, pastir, zalihe, mraz

Okvirna lista: oči, kosa, sanke, bor, vatra, jagode, kupus, korpa.

18. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podvuci slova z, s. Napišite označene riječi slog po slog.

Metodička uputstva. Logoped ispisuje zagonetku na ploču ili pojedinačne kartice. Učenici čitaju zagonetku i završavaju ovaj zadatak. Ispravnost obavljenog zadatka se provjerava kako posao napreduje.

Ljeti siva, zimi bijela. Ovaj grabežljivac je pričljiv.

lopov,izbirljiv,

Srebrni privjesci - Cvrkutanjebelostrani

Trag januarskog mraza - I zove se...

Bijeli deblo….Riječ za objašnjenje: izbirljiv.

Riječi za objašnjenje:

privesci, biseri.

Bijela kao snijeg, kuca je otvorena na sve strane,

U čast svima. U kući ima na hiljade stubova.

Ušao u usta - Iznadkolonešatori,

Tamo je nestao. Ispodkolone- tepisi.

Ovde žive i na tepisima,

Objasnite izraz: I u kolonama,

"u čast svima." I u šatorima.

Riječ za objašnjenje: šator.

Zlatnisito se topigruda snijega,

Ima dosta crnih kuća. Livada je oživjela.

Koliko malih crnihdomkov, dolazi dan.

Toliko malih bijelihstanovnika. Kada se to dešava?

Snijeg na poljima, Frostiskri

Led na rijekama. Kada se to dešava?

Pogodi: zeko, svraka, breza, šuma, suncokret, šećer, zima, proljeće.

Upišite riječi koje nedostaju s tačnim značenjem u rečenice.

zub - supa Zoja ima bol u korenu... .

Baka je skuvala ukusno...

koza - pletenica Zina ima lepu, bujnu... .

Zalutao u baštu...

osip - osip Pacijent je imao crveni... osip.

Strasno je u mocvari...

posolite - prelijte krastavce sa... salamurinom.

Trebaju nam... krastavci za zimu.

sev - ždrijelo Pacijent ima crvenilo... .

Proleće je počelo...

ljutnja - odvod Nema potrebe... pas.

Preostala voda može biti...

2. Dopunite frazu jednom riječju koja sadrži glas s ili z.

uzorak: Pleti čarapu.

Nosi... . Donesite... . Donesite... . Isporučiti... . Za pletenje... . Vezati... .

Riječi za referencu: torba, novine, sanke, čvor, čarape.

3. Sastavite fraze koristeći riječi iz tačaka a i b.

a) mraz, veseo, zanimljiv, zvonak, prugast. Kremlevskie, visok, sparan, nestabilan

b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara

4. Izmislite fraze, povezujući riječi u prvom redu s riječima za koje su prikladne značenje iz drugog. Zatim kreirajte rečenice koristeći ove fraze.

a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija

b) smrznuo se, uzavreo, otpuzao, zviždao, kočio, brbljao, zvonio

5. Sastavite i zapišite rečenice sa svakom frazom.

Zrela lubenica. Jaki mraz. Hibernacija.

Preplanula leđa. Ljuti pas. Zdravi zubi.

Stari kišobran. Smrznut vazduh. Zrelo uho.

Brižna sestra. Hrabro delo. Zvjezdano nebo.

6. Iz tekstova ispiši riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podvuci slovo z, slovo sa - plava.

Čekaj nas.

Osmeh, mesec, smej.

Meko svjetlo, rašireno okolo.

Neka dva zraka stoje pred nama

Ležaće kao šine.

Dići ćemo se.

Pa da skinemo to samo sa zvijezdama

Oni će projuriti!

Ne bojte se - vratićemo se

Živ i neozlijeđen.

Punjač.

U redu

Poredati!

Za punjenje

Sve!

Odrastamo hrabri

Na suncu

Preplanuli.

Naša stopala

Brzo.

Oznake

Naši udarci.

Dani su počeli primjetno da se smanjuju. Sumrak dolazi brzo. Noćno nebo je oblačno. Na njemu se ne vidi ni jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.

Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečeve tragove. Zrele lubenice donosile su se na kolhoznu pijacu. Kolekcionari su na vreme pokosili zreli zob.

Zlatna livada.

Živjeli smo u selu. Ispred našeg prozora bila je livada. Na livadi su rasli maslačak, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.

Jednog dana sam ustao da pecam. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, nego zelena. Kad sam popodne otišao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam da posmatram. Do večeri je livada ponovo postala zelena. Onda sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio i sakrio svoje zlatne latice u zelenu šolju.

Kad je sunce izašlo, mogao sam vidjeti kako se maslačak otvara i livada ponovo postaje zlatna.

Kakvo zanimljivo cveće, maslačak: uveče idu na spavanje i ustaju ujutru.

(DoM. Prishvin.)

7. U rečenice ubacite riječi koje imaju smisla.

Zazvonilo je... i studenti su ušli.... Počela je kiša, ljudi su se otvorili.... Avion je poleteo... i.... Posle... dolazi proleće. Djed je došao na dječju jelku... . Sunce... nije dovoljno. Evo ih... i zima... .

8. Napravite rečenice od ovih riječi.

Iza ograde je pas lajao. Jako me bole zubi, Sonya. Pas je jurio zeca. Uzeo zeca, psa, trag. Pesma je iznenada prestala da zvoni. Unutra, plast sijena, zmija, sijeno, otpuzao. Slavuj je pevao u bašti, zvoneći. Latice, Sonya i Zoya skupljale su ruže. Na grmlju je blistala rosa.

ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, lavor i tava, slon i zebra, zmija i grm manga.

Diferencijacija s - With u povezanim tekstovima

Umjesto tačaka unesite slovo z ili s koje nedostaje.

Zima.

Na...stupila...ima. Bili su... tihi mrazevi. ...ina...jala...anki i otišla na brdo. Jahala je...anka niz tobogan. Trči za njom...obakaTre...or. Ne bojim se...ja...inamoro...ah.

Breza.

U... pakao... ka. Bere...ka je...vpila. Na... bure... do... jabuke. ...jabuka je bila tako...proračunata u ljutnji...do...tiki.

Karanfil.

Vidi, vidi, svi uzimaju... ogledala

Kakvo crveno svjetlo? Iz...zelene...teklo.

Ovo je divlja...dika

Sviće novi dan. Vjeverica pjeva

Da, on jede orahe,

…Jutros od mraza... a orasi nisu truli

On...are...venyatber...s. ...e...ljuske...su šuplje.

Predmet. Diferencijacija Z-Z riječima, rečenicama.