Diferencijacija z do x rečenice. Tema: razlikovanje suglasnika g-k
Lekcija 1
Ciljevi lekcije:
§ razvijati slušno razlikovanje glasova K i G;
§ razvijati sposobnost povezivanja glasova K, G sa slovima K i G;
§ razvijati fonemski sluh;
§ Proširiti znanje riječi;
§ razvijati pažnju i logično mišljenje;
§ razvijati samokontrolu.
Materijal za lekciju
1. Koliko se puta u pjesmi pojavljuje glas G? Pronađite riječ s blagim glasom G.
Između sebe stoljećima
Živite u harmoniji G i K
I K se ne uvrijedi,
Kad je zamijeni G,
Što je izgledom slično čaplji?
I stoji na jednoj nozi.
Zapamtimo napamet -
Ovo je ponos, ovo je tuga.
Sve riječi koje počinju na G su potrebne -
Tako su potrebni u govoru!
Mislim da neću pogriješiti -
G - kao golub,
G - kao guska.
G - gljive, grašak, keksi,
grad, plin, dekanter, novine.
Koliko se puta u pjesmi pojavljuje glas K? Imenuj riječi s blagim glasom K.
K - kino, kompot, kotlet,
Knjiga, boje i slatkiši,
Čipka, brod, kit - čuješ li,
K - zvuči posvuda!
Zec, pilići, mačka i mačka,
I kupus i krompir,
Djetelina, kaktusi i javori,
Zimzeleni čempres.
Grm viburnuma, gaj cedra,
O, kako velikodušan jezik imamo!
T. Sinicina
Podsjećamo!
Glas G je sonoran, glas sudjeluje u njegovom stvaranju, glasnice vibriraju. Ako stavite dlan na vrat, možete osjetiti vibraciju.
2. Testirajte se! Usporedite zvukove:
§ Stavite dlan na vrat. Ako se osjeti vibracija, drhtanje je zvonki zvuk, ako nema drhtanja, tup je.
§ Pokrijte uši dlanovima i izgovarajte zvučni glas G i nezvučni glas K.
Za pomoć logopedu početniku.
"Ovi bezglasni"
Nije tajna da je jedan od najčešćih poremećaja fonetsko-fonemske nerazvijenosti govora kod djeteta poteškoća u razlikovanju suglasnika u bezvučne i zvučne. Dijete može pravilno izgovarati riječi s uparenim suglasnicima, ali ih teško prepoznaje u govoru druge osobe.
Najjednostavniji test ponavljanja slogovnih nizova s opozicijskim glasovima odmah otkriva ovaj problem.
Ispravljanje ovog nedostatka također može biti komplicirano minimalnim dizartričnim poremećajima, u kojima pati glasovna funkcija.
Kako bi radio s takvim poremećajem, logoped mora odabrati mnogo leksičkog materijala za razlikovanje oporbenih glasova i koristiti različite tehnike igre kako bi održao djetetov interes za aktivnost.
Nadam se da će bilješke koje nudim pomoći mojim kolegama u pripremi podskupinskih, grupnih i individualnih sati na ovu temu.
Bilješke o lekciji.
Tema: “Razlikovanje glasova K - G na temelju riječi i rečenica.”
Ciljevi:
- Razvoj fonetičkog sluha: naučiti djecu razlikovati glasove K i G na uho.
- Formiranje operacija analize fonema: svijest o položaju fonema u riječi.
- Naučite djecu vježbati pravilo pisanja suglasnika K i G na kraju riječi.
- Razvoj psihološke osnove govora: razvoj vizualnog linearnog pamćenja.
Oprema:
- predmetne slike: konji, vuk, prozor, suknja, gljiva, noga, igla, knjiga, dječak, djevojčica, klizaljke, globus, olovke, kocke, vijenac, društvena igra, gladiole; slike dječaka, slike djevojčice;
- kartice s riječima u kojima nedostaju slova K i G;
- kartice s parovima riječi za dovršavanje rečenica;
- slika zapleta "Djeca u šumi beru gljive i bobice."
Napredak lekcije.
1. Organizacijska faza.
Zadatak: na primjeru paronimskih riječi pokazati značenje pravilnog izgovora glasova.
Moj nećak Iljuša živi u drugom gradu i, kao i ti, uči drugi razred. Jučer me nazvao i rekao:
“Idem na drugo oko. Ova obuka mačke je vrlo teška. Nedavno sam postigao gol. Dođite do kostiju, mi ćemo do kore.”
Koliko vas je razumjelo o čemu Ilyusha govori?
Kako da to kažem ispravno?
Koje zvukove Ilya brka? (K i G)
Što se dogodilo s riječima kada je pogrešno izgovarao glasove? (Promijenili su svoje značenje, svoje značenje.)
Tko će sada reći zašto trebate pravilno izgovarati zvukove? (Da nas se razumije i da možemo prenijeti svoje misli).
Faza 2: Indikativna.
Svrha: Razjasniti artikulaciju glasova K i G, pokazati njihove sličnosti i razlike.
Logoped: Danas ćemo naučiti uspoređivati i razlikovati zvukove koje je Ilyusha zbunio.
Ali prvo, sjetimo se koji zvukovi postoje? (Samoglasnici i suglasnici)
Po čemu se međusobno razlikuju?
Koje ćemo zvukove uspoređivati i razlikovati? (K i G).
Prisjetimo se što znamo o glasu K. (Ovo je suglasnik).
I zašto? (Postoji prepreka u ustima)
Izgovorimo svi zajedno ovaj glas i osjetimo položaj usana i jezika. (Djeca i logoped izgovaraju naglas.)
Što sprječava zrak da slobodno izlazi, što čini prepreku na njegovom putu? (Strađina jezika se izvija i zatvara s nepcem, sprječavajući zrak da izađe. Zbog toga zrak probija uz buku).
Slušaj me kako ispuštam ovaj zvuk. Je li netko čuo glas? (Ne).
Pa kakav je ovo zvuk? (Gluh)
Izgovorimo svi zajedno glas G i dajmo mu opis. (Glas G je samoglasnik. U ustima postoji prepreka - stražnji dio jezika se izvija u luk, zatvara nepce i sprječava prolaz zraka).
Po čemu su slični glasovi K i G? (Oba glasa su suglasnici; pri izgovoru oba glasa barijera je jezik)
Po čemu se razlikuju? (Zvuk G je ozvučen).
3. Fonemska analiza: prepoznavanje glasova K i G i određivanje njihovog položaja u riječi.
Blizanci Kolya i Galya imaju rođendan. Donijeli su im darove, ali su ih momci pomiješali. Pomozimo djeci da poslože svoje darove! Ako ime ima glas G, to je dar za Galyu, a ako je K, to je dar za Kolyu.
Djeca razvrstavaju slike predmeta - klizaljke, globus, knjiga, knjiga, olovke, društvena igra, gladiole, kocke.
4. Vježba za razvoj linearne memorije.
A) - Reci mi što je Kolja dobio na poklon? (klizaljke, knjiga, olovke, kocke.)
Što je Galya dobila na dar? (globus, knjiga, društvena igra, gladiole).
B) - Pronađi predmete na slici čiji nazivi sadrže glasove K i G
Na ploču je postavljena slika zapleta: Djeca u šumi beru gljive i bobice.
Imenuj sve predmete čiji nazivi sadrže glas K.
Imenuj sve predmete čiji nazivi sadrže glas G.
4. Razlikovanje glasova K i G u riječima.
Koje smo zvukove tražili dok smo razvrstavali darove? (K i G)
Kako snimamo zvukove? (Slova Ka i Ge)
A) Na temelju slika predmeta: Napiši slog po slog nazive prikazanih predmeta (konji, vuk, prozor, suknja, gljiva, noga, knjiga, igla).
Formiranje operacija analize fonema.
Imenuj prvu sliku. Kakav zvuk ispuštaš? Gdje si napravio ovaj zvuk? (na početku, na kraju, u sredini riječi)
Rezultati se provjeravaju naglas s podskupinom.
B) Pomoću kartica: umetnite slova koja nedostaju u riječi.
Pogodite koja je od četiri riječi neparna (npr. sve na glas K, a jedna na glas G).
Jagode, grožđe, piletina, lutka.
Igla, golubovi, slika, guske.
Janjci, krava, vijenac, gimnastičari.
Snegar, košara, papir, planina.
Duga, ruka, gumbi, snjegović.
Kukavica, bobice, papiga, grašak.
B) - Ja ću izgovoriti riječi, a vi ćete ponoviti samo one u kojima čujete glas K:
Dalija, žaba, učiteljica, zapiši, uskoro, krumpir, kokoš, papir, kino.
D) Ponovite riječi koje sadrže glas G:
Bobica, pjesma, smijeh, tovar, svraka, gorušica, budi tužan.
D) Igrat ćemo igru: “Zamijeni zvuk.”
Zapišite riječi u svoju bilježnicu, mijenjajući glasove K u G i obrnuto.
Što ćeš učiniti? (Djeca moraju ponoviti upute, pa logoped provjerava jesu li upute jasne).
Paus papir je kamenčić, špilja je krtica, kavijar je igla, Galina je viburnum, glas je šiljak.
Reci mi što se dogodilo. Objasnite značenje riječi.
E) Zapišite odgovore:
Puno haljina, puno hrskanja.
Koje je njeno ime?
(Kupus)
Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
(Gljiva)
Crvene šape
Štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
(Guska)
G) Dopuni rečenice birajući smislene riječi:
Nogometaš je zabio protiv...
Oštar...
(gol, broj)
Miš vuče ogromno zrno u rupu...
Zimi je park pun snijega... (Kora, tobogan)
Čuo se dječji glas...
Stižu na predstražu...
Pas je grizao... (Gosti, kosti)
5. Pravilo izgovora:
Zvuk "G" na kraju riječi je zaglušen, a čuje se zvuk "K".
Ispostavilo se da ne samo da morate dobro čuti, već i znati pravila! I ne samo znati, nego i naučiti to primijeniti.
1) Promijeni riječi tako da se iza suglasnika G ili K pojavi samoglasnik (usmeno):
željezo – pegle
klanac – klanci
kravata – kravate
plast sijena – stogovi sijena
obala – obale
čizma – čizme
2) Koje slovo pišemo u riječima?
Snijeg je padao na pragu.
Mačak je sebi ispekao pitu.
U međuvremenu sam vajao i pekao,
Pita je tekla kao potok.
Napravite vlastite pite
Ne od snijega - od brašna.
3) Igra "Tko će prvi stići do cilja?"
Dva učenika moraju na ploču umetnuti slova K i G koja nedostaju na kraju riječi, objasniti pravilo i odabrati ispitnu riječ.
Rezultat logopedske sesije.
Naša je lekcija također došla kraju. Tko mi može reći što smo danas radili na satu?
Zašto trebate pravilno izgovarati glasove? (Pravilno razumjeti i riječima prenijeti smisao, odnosno svoju misao).
Koje smo zvukove danas uspoređivali i razlikovali? (K i G).
Opišite glas "K" (suglasnik, bezvučan)
Opišite glas "G" (suglasnik, zvučni)
Kako provjeriti slovo na kraju riječi?
Ocjenjivanje rada djece u nastavi.
E.M. Toporkova,
visokokvalificirani učitelj logoped,
GBOU srednja škola br. 1995 Moskva
Sažetak frontalne logopedske sesije
« Razlikovanje glasova [G]-[K]»
Obrazovni:naučiti razlikovati zvukove[G] - [K]; istaknuti zvukove[G] - [K] između ostalih glasova, slogova, riječi; razjasniti akustičko-artikulacijske karakteristike tih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti položaj glasa u riječi; naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
Korektivni:razvijati fonemski sluh, fonemsku percepciju.
Obrazovni:razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razvijati vizualnu percepciju, mišljenje, slušno i vizualno pamćenje.
Oprema: predmetne slike, kartice - simboli, kartice s napisanim zadatkom za svako dijete.
Napredak lekcije:
ja.Organizacijsko vrijeme:
Prijavite temu lekcije.
Na rubu šume, visoko na grani
Ujutro kukavica pjeva: "KOO-KOO, KOO-KOO, KOO-KOO!"
Ispod rijeke teče uz žuti pijesak,
Kukavica glasno pjeva: "KU-KU, KU-KU, KU-KU!"
GA-GA-GA - guska se cereka,
Ponosan sam na svoju obitelj
Za guske i za gusku
Stalno gledam i ne vidim dovoljno.
II. Pojašnjenje akustičko-artikulacijskih karakteristika zvukova [G] - [K].
Reci mi, je li glas [G] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Zvučni ili bezglasni? Zašto?
Je li glas [K] suglasnik ili samoglasnik? Zašto?
Zvučni ili bezglasni? Zašto?
To znači da su glasovi [G] - [K] upareni.
III. Formiranje fonemske percepcije, operacije fonemske analize i sinteze.
odrediti prisutnost/odsutnost određenog glasa među ostalim glasovima.
Uputa 1:
[G] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, g, l.
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] između ostalih zvukova:
G, k, n, m, p, k, l.
odrediti prisutnost/odsutnost zadanog glasa u slogovima.
Uputa 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] u slogovima:
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] u slogovima:
Ga-ka-ga-ha-ogo – uku – ygy.
odrediti prisutnost/odsutnost zadanog glasa u riječima.
Uputa 1:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[G] riječima:
Uputa 2:
Pokažite karticu sa simbolima kada čujete zvuk[DO] riječima:
Igra - kavijar - gol - brojanje - igra - kavijar.
Odredite položaj glasa u riječi:
Uputa 1:
Pronađite zvuk[G] :
NOVINE, ROGOVI, ŽALARICA, GOLUBICA, DUGA, VATRA, GLJIVKA, GNIJEZDO.
Uputa 2:
Pronađite zvuk[DO] riječima i rasporedite ih po automobilima:
VEPR, RIJEKA, RAK, KAMEN, PROZOR, HRČAK, KUPUS, VUK.
upiši slog koji nedostaje GA ili KA (usmeno uz bacanje lopte):
upute:
Ja ću baciti loptu i imenovati dio riječi, a ti ubaci slog koji nedostaje GA ili KA:
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), ZAGONETKA. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
IV. Fizička minuta:
Lupamo nogama
Plješćemo rukama
Klimamo glavama.
Podižemo ruke
Odustajemo
I okrećemo glave.
V. Razlikovanje slova G - K u pisanju.
1. Raspodjela riječi u 2 skupine (pismeno):
upute:
U 1. stupac zapišite riječi sa slovom G, au 2. stupac - sa slovom K:
TVRĐAVA, CIGLA, DUBINA, POVRTNJAK, VRALI, ZALAZ SUNCA, DUĆAN, SKOK.
2. Upiši slog koji nedostaje GA ili KA (pismeno):
upute:
Upiši slog koji nedostaje GA ili KA u riječi:
…- PRAZNO, ... - ZETA, ... - TER, ... - RAGE, ... - LITKA, ... - PEL, ... - NAVA, ... - RANDAŠ.
VI. Sažetak lekcije:
Govorni terapeut: Koje smo zvukove naučili razlikovati? Kako se ti zvukovi razlikuju?
Ciljevi:
1. Učvrstiti sposobnost učenika da razlikuju suglasnike G-K u usmenom i pisanom govoru;
2.
3.
4. Razvoj koherentnog govora;
5.
Oprema: signalne kartice, magnetofonska vrpca, bušene kartice, kartica s tekstom “Miš se uplašio”, 2 kotačića.
Napredak lekcije.
ja Organiziranje vremena.
II. Ponavljanje pređenog gradiva . S kojim ste zvukovima radili na prošloj lekciji? Karakteristike glasova (suglasnici, K - bezvučni, G - zvučni). Koje su sličnosti i razlike u artikulaciji tih glasova?
Igra "Pismo je izgubljeno."
Pronađite izgubljena slova u riječima.
Ora...orka knjiga...i doro...a
...riba u snu...ovik...oshka...usta.
ne...i Ni...ita...rokodil.
III. Ojačanje pokrivenog materijala.
1. Razlikovanje glasova G-K u slogovima.
Napiši slogove u dva retka: s G - u prvom, s K - u drugom.
KY, KO, GI, GYA, KYO, AGA, AKA, GAK, KACH.
2. G-K razlikovanje u rječ.
1) Rad sa signalnim karticama pomoću magnetofonskog snimanja.
Gorka, usna, glasna, mala, heljda, modra, vruća, crvena, lijepa, duboka, harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, guščići, bunar.
2) Gdje ima više riječi (u lijevom ili desnom kotačiću)? Čitajte u smjeru kazaljke na satu iu suprotnom smjeru, ali uvijek u nizu.
(Odgovor: desno - pijesak, sok, košnja, oko; lijevo - kosa, osa, dok
Rad na rječniku: oko, kod.
3) Promijenite riječi tako da se iza suglasnika G ili K pojavi samoglasnik.
ŽELJEZO - GVOZDI ČEKIĆ -
LIST - OBALA -
klanac - nadstrešnica -
KRAVATA - ČIZME -
HAK - SAT -
4) Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite odgovore, podcrtajte G i K različitim pastama.
Pitanja:
Što je na devinim leđima?
Kako se zove vrsta ljuljačke ispletene od užadi u obliku mreže?
Što ostaje na stolu nakon rezanja kruha?
Što tutnji za vrijeme grmljavinske oluje?
Kako se zove zelena površina u gradu?
Kako se mjeri temperatura?
Riječi za referencu: grba, viseća mreža, mrvice, grmljavina, park, termometar.
3. G-K razlikovanje u rečenicama.
a) Dopuni rečenice odabirom riječi koje im odgovaraju po značenju.
gosti-kosti Pas grize….
U četvrtak će nam doći...
slajd-kora Griša voli kruh....
U ponedjeljak je cijeli razred otišao u...
Galina-viburnum cvjeta u vrtu....
Katjina prijateljica se zove...
igra s kavijarom. U dvorištu se događala zanimljiva stvar....
Crni je jako koristan....
Čitaj rečenice.
b) Rad s bušenim karticama: U rečenice upišite riječi sa slovima G, K koja imaju odgovarajuće značenje.
Danas smo u razredu pogađali ____________.
Puhao je jak vjetar i __________ grmljavina.
______________ kukuriče u šumi.
Galya oboji sliku obojenim _____________.
U šumi su dečki skupljali bijele __________ i zrele ___________.
Kiša je prestala, a sunce __________.
Pročitaj rečenice, imenuj glavne dijelove rečenice.
Logopedska tjelesna minuta.
4. G-K razlikovanje u vezanom govoru.
Pismo iz sjećanja. Poslušajte priču. Zapišite kako se sjećate.
Miš se uplašio.
Miš je otišao na tržnicu. Miš je kupio sir i stavio ga u torbu. Kad se vratila svojoj kući, zasvijetlila je prva zvijezda. Miš je trčao kroz šumu. Izgubila se u tami. Odjednom miš ugleda dva oka kako svijetle između drveća. „Vjerojatno je mačka“, uplaši se miš i sagne se pod panj. A kad je sunce izašlo, miš je shvatio da se boji prozora svoje kuće.
Pročitajte snimljenu priču.
IV. Sažetak lekcije. Što ste naučili na satu?
Plan logopedske sesije br.41
Tema: RAZLIKOVANJE SUGLASNIKA J-Š.
Ciljevi:
1. Razvijati kod učenika sposobnost razlikovanja suglasnika Ž, Š u usmenom i pisanom govoru;
2. Razvoj fonemske svijesti;
3. Razvoj i usavršavanje gramatičke strukture;
4. Razvoj koherentnog govora;
5. Razvoj pamćenja, razmišljanja, pažnje.
Oprema: tablica slogova, tablice mnemotehničkih sredstava, pojedinačne kartice sa zadacima; slike: buba, lopta, žir, šešir, žaba, krastača, kolač, kruška, jasmin, patlidžan, auto, guma, šta sve ne, galoše, ogrozd.
Napredak lekcije.
ja Organiziranje vremena.
II. Ponavljanje pređenog gradiva.
S kojim ste zvukovima radili na prošloj lekciji? Imenujte ga glasnim ili gluhim. Koje su sličnosti i razlike u artikulaciji tih glasova?
Igra "Reci riječ."
Morate odabrati riječi s bilo kojim od ovih glasova.
Kakva je to škripa, kakva je to škripa? Mikhail je igrao nogomet
Kakav je ovo grm? I zabio u gol...(GOOL).
Kako da nema krckanja?
Ako ja... (KUPUS). Po moru plove barke,
Ljudi s veslima...(VESLANJE).
Okrugla, mrvičasta, bijela.
Do stola je došla s polja Pupoljci vrbe s treskom pucaju.
Malo ga posolite. Na rijeci led puca u noći.
Uostalom, istina je ukusna... (KRUMPIRI). I gnijezda se prave bez odlaganja
Prvi na granama... (ROKOVI).
Tko će obojati naš album?
Pa naravno... (OLOVKA).
III. Upoznavanje novog gradiva.
1. Izolacija zvukova.Što je prikazano na slici? (BUBA, LOPTA) s početka riječi na temelju predmetnih slika. Odaberite prvi zvuk. Karakteristike zvuka. (Sličan rad s drugim zvukom).
2. Pojašnjavanje artikulacije glasova, utvrđivanje njihove sličnosti i razlike.
3. Usporedba artikulacije glasova s njihovim grafičkim prikazom.
Široko je ovo slovo Ah, dobra je stolica!
I izgleda kao buba, Okrenuta - i slovo - Š!
A u isto vrijeme definitivno je buba
Ispustit će zujanje: J-J-J.
4. Diferencijacija J-SH.
A) u slogovima(tablica slogova).
1) Pročitajte slogove u parovima. Recite mi koja slova razlikuju ove parove slogova.
ŽA-ŠA ŽU-ŠU ŠA-ŽA ŠU-ŽU
ZHO-SHO ZHI-SHI SHO-ZHO SHI-ZHI
2) Slušajte slogove i glasovne kombinacije. Zapiši samo suglasnike.
ZHA, SHI, SHA, ZHI, SHU, SHU, ZHO, SHO, SHTA, ZhDA, SHTU, ČEKA, ČEKA, OTIŠAO, ZHNE, SHTY, SHTI, ZHNI.
Prebrojite broj slova, odredite kojih slova ima više.
3) Slušajte redove slogova. Ponovite ih u istom nizu. Zapisati.
zha-sha-zhu zhu-shu-zhu zha-sha-zha-sha
ša-ža-ša šu-žu-šu ša-ža-ša-ža.
b) Razlikovanje Ž, Š u riječima.
1) Dražba slogova. Razmislite o riječima sa slogom (ševa, vrućina, žalac itd.); sa slogom ŠA - lopta, kapa...
2) "Ljestve". Prihvatiti riječi koje počinju sa Ž, Š.
ŠUR MASTI
ŽELJEZO SE IGRA NESTAŠNO
ŽDRALA JURI
3) Pljesnite slogove. Slušajte riječi, pljesnite dlanovima broj slogova koji se nalaze u riječi.
buka, buba, žaba krastača, šešir, bunda, koraci, šumio, grgoljao, nestašan, pješak, brzaci, čuvao, koža, torba, smetao, mušica, ždrijebe, medvjedić, škola, debeo.
4) Usporedite parove riječi po glasu i značenju. Reci po kojim se glasovima ti parovi riječi razlikuju. Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
LOPTA-VRUĆINA Nestašni-BODAC
ŠAL-PORRY UŠI-PUZZHI
5) Pogledajte slike. Odredite prisutnost i mjesto glasova Ž, Š u imenima slika.
Približan popis slika: žir, šešir, žaba, žaba krastača, kolač, kruška, jasmin, patlidžan, auto, guma, šta još, galoše, ogrozd.
6) Upiši slogove ZHI ili SHI koji nedostaju u riječi. Zapiši ove riječi. Prije nego što zapišete riječi, ponovite sricanje ZHI-SHI.
7) Pisanje riječi u dva stupca (u različitim pastama):
PROZOR, DIZALICA, KOLIBA, SISK, PLAŽA, LJILJAN, SJENNIK, ŠEŠIR, ŠALICA, TORBA.
Pročitaj riječi 1. stupca, drugi.
V) Razlikovanje Š, Ž u rečenicama.
1) Upiši u rečenice riječi koje nedostaju sa slovima Ž ili Š.
Kriknut u močvari...
Misha je pio mlijeko iz...
Baka peče ukusne...
Mačka uhvati...
Turisti nose vodu...
Referentne riječi: šalice, pite, žaba, miš, pljoska.
Čitaj rečenice. Pronađite glavne članove rečenice.
Logopedska tjelesna minuta.
G) Razlikovanje Zh - Sh u vezanom govoru.
Rad s karticama. Čitajte tekstove, upamtite ih i zapisujte po sjećanju. (Svaki učenik, dobivši karticu s pojedinačnim zadatkom, čita sadržaj, pamti ga. Zatim okreće karticu i upisuje po sjećanju. Nakon obavljenog rada ponovno okreće karticu i provjerava ispravnost napisanog. U Osim toga, kartica sadrži dodatni zadatak).
Kartica br. 1
Misterija
Uzbrdo je komad drveta, a nizbrdo je konj.
Pogodi zagonetku, napiši odgovor. Zapamtite kako se piše ZHI, SHI.
Kartica br. 2
Slični su
Smreka izgleda kao jež:
Jež je prekriven iglicama, a također i božićno drvce.
Prisjetite se kako možete provjeriti suglasnik na kraju riječi.
Kartica br. 3
Misterija
Na staza izašlo noge.
Nećeš guzicu.
Dodirnuo sam ih malo
Rogovi su se opet sakrili.
Pogodi zagonetku. Poveži istaknute riječi s ispitnim riječima.
Kartica br. 4
Obitelj
Miš unutra šalica zelena.
Napravio malo kaše proso.
Tuce je djece
Čekajući večeru
Obratite pozornost na to kako su istaknute riječi napisane. Napiši ove riječi slog po slog.
Kartica br. 5
Misterija
imam tri djevojke, svaki ima po jedan šalica,
Koliko šalica imaju sve moje djevojke?
Pogodi zagonetku. Napiši odgovor. Pronađi u tekstu ispitne riječi za istaknute riječi.
Kartica br. 6
Misterija
Raste na našem bostanu,
Čim ga prerežeš, sok teče,
Ima svjež i sladak okus,
To se zove...
Pogodi zagonetku. Odaberi ispitnu riječ za riječ SVJEŽE. Obratite pozornost na to kako je označena riječ napisana. Zapiši slog po slog.
IV. Sažetak lekcije. Što ste naučili na satu?
Plan logopedske sesije br.42
Logopedski sat u 3. razredu
Predmet. Diferencijacija G-K riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1.
2.
3.
4. Razvoj koherentnog govora;
5.
Zadaci:
Obrazovni:
naučiti razlikovati glasove [G] - [K];
istaknuti glasove [G] - [K] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
naučiti razlikovati slova G - K u pisanju.
Korektivni:
Obrazovni:
1. Organizacijski trenutak.
Pogodite zagonetke:
Zvuk [K]:
Ja sam pied, ja sam corydalis.
Gdje-gdje! - viknem kratko.
Vičem i ulica čuje:
Snijela je jaje...(Pile)
Zvuk [G]:
Nastoji uštipnuti vaše noge,
Istjeram ga s ceste:
"Bježi! Ne bojim te se!"
— Ga-ha-ha! - smije se... (guska)
Kako ih nazvati jednom riječju? (Perad)
Zašto ih zovemo domaćima? (Žive u tuđim dvorištima, a ljudi se o njima brinu).
Kojim glasovima počinju riječi?
Danas ćemo u lekciji razlikovati glasove i slova G-K.
II. Glavni dio.
Pojašnjenje akustičko-artikulacijskih karakteristika zvukova [G] - [K].
Usporedimo glasove G - K i recimo po čemu su slični, a po čemu se razlikuju.
Stavite ruku na vrat. Izgovorite glas G.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik se oslanja na nepce i stvara prepreku zraku, glas zvuči.
Glas G je suglasnik, tvrd, zvučan.
Izgovorite glas K.
Pogledajte profil artikulacije zvuka - usne su otvorene, zubi otvoreni, jezik je naslonjen na nepce i stvara prepreku zraku, glas ne zvuči.
Glas K je suglasnik, tvrd, tup.
To znači da su glasovi [G] - [K] upareni.
Rad u bilježnicama: zapisati broj.
Logoped učenicima izgovara slog s zvučnim zvukom. Dečki moraju imenovati i napisati slog s tupim suglasnikom.
Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki
Izgovaranje čistih fraza s glasovima G-K.
Ha-ga-ga - guske su izašle na livade.
KA-ka-ka - naše drvo je visoko.
Go-go-go - neću nikoga vidjeti.
Ko-ko-ko - lako je plivati uz struju
Gu-gu-gu - puno pčela na livadi
Ku-ku-ku - Katya je sipala brašno.
Upiši slog koji nedostaje GA ili KA. Zapiši to u svoju bilježnicu.
DU...(GA), RU...(KA), ALI...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), ZAGONETKA. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).
PROVJERITE SE
Psihička vježba.
Dopuni rečenice referentnim riječima, podcrtaj k -g.
Mlijeko je tekuće, a pavlaka……………..
Maline su slatke, a viburnum……………..
Potok je uzak, a rijeka……………..
Dobro je pjevati zajedno, ali …………….. odvojeno.
Referentne riječi: _umoran, _orkaya, _wide_aya, _vorovit.
Na diskovima odaberite riječi suprotnog značenja.
Napiši riječi u parovima ubacujući r ili k.
tuga – radost
čistoća - prljavština
bogat siromašan
izlazak - zalazak sunca
glasno tiho
Upiši slova g ili k u riječi.
Sastavite riječi u parovima na ploči.
kora – planina
brojati - cilj
tobogan – kora
paus papir - kamenčići
Razlikovanje glasova na razini teksta.
Pročitajte tekst, umetnite slova G ili K koja nedostaju.
Pas grize...kosti. U četvrtak će nam doći...osts. Griša voli kruh...orka. U ponedjeljak je cijeli razred otišao na... orku. U dvorištu se događalo zanimljivo i...ra. Vrlo korisna crna i...ra. Alina cvjeta u vrtu. Katjina prijateljica se zove...Alina.
III Sažetak lekcije.
S kojim zvukovima smo danas radili na satu?
Opišite ove zvukove.
Dodatni zadatak
1. Poslušajte riječi, imenujte slogove s glasom g ili Do.
b) kavijar, igla, livade, Igor, divljač, prozor, vatra, livade, rijeka
2. Zapiši slogove sa slovima g i k.
a) Galya, Kolya, Gulya, mačka, golubica, usne, šaka, komad, utezi, Hera, kino, šetnja
b) gljive, krivo, griva, grije, krov, kruška, zvečke, oštrica, ljepila, vrišti
c) rukavi, bobice, brinuti se, pomaže, kupuje, skače, kampira
d) duga, noga, noge, čizme, igla, salveta, ruke, grane, kavez
3. Usporedi parove riječi po glasu i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
tobogan - kora gosti - kosti kolac - cilj paus papir - kamenčići
kas - krtica kavijar - igla Galina - viburnum glas - uho
4. Slušajte riječi. Nacrtajte njihove dijagrame. Napiši pismo G ili Do iznad odgovarajućeg sloga. Ispod dijagrama upiši riječ koja mu odgovara.
pilići, utezi, injekcija, kavijar, cesta, trgovina, džep, valjak, vrijeme, poklopac, zvono, div, grad, strašan, blok, brigada, pete, golubovi, čizme, uže za preskakanje, peta.
6. Rad sa slikama. (Radi se na isti način kao i prethodni zadatak, možete koristiti slike iz zadatka 4.)
7. Promijeni riječi tako da sadrže slova Do ili d. Podcrtaj slova štreber različite olovke.
grad - grad igla - ..., novine - ..., gljiva - ..., glas - ..., dekanter - ..., kora - ..., glava -..., golub -..., usne - ..., harmonika - .. .
8. Dopuni riječi dodavanjem slogova Ha ili ka.
gnjida... ...zeta ru... ali... ro-... lu... re...
žarač... pas... ovan... lopata... uzmi... ma...zinru...va
ro...tyma...roneybo...ty bit...sem...vet...nor...
Razhi...reta...pitan...cheli
9. Dopuni riječi dodavanjem slogova Ha ili ka.
ali... kapa... sablja... tele... ve... planina... sapo... uro...
ru... vra... komore... kabl... re... dan... zakrpe... zagonetka...
10. Upiši slovo koje nedostaje u riječima G ili Do.
u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, ja...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, ja...od...a, ...olub.. .a, za...ad...a, ...ro...odil
11. Promijeni riječi tako da iza suglasnika G ili Do. pojavio se samoglasnik.
željezo—... čekić—... kandže—... list—... obala—... čavli—...
klanac - ... nadstrešnica - ... laktovi - ... kravata - ... čizma - ... svjetlo - ...
plast sijena—... lopta—... meka—...
12. Dopuni nedostajuće slovo g ili Do. U zagradi napišite riječ za provjeru.
sne..., kula..., tvoro..., pau..., ro..., stupovi..., zamo..., dursla..., pidža..., ostalo..., kabu..., shlan..., gon..., gama..., znati..., akut..., ryno..., plu..., tref..., lu..., četiri...
13. Na pitanja odgovorite jednom riječju. Zapišite svoje odgovore. Podcrtajte g i Do različite olovke.
Pitanja: Što je na devinim leđima? (Ili karakterističan znak deve.)
Kako se zove vrsta ljuljačke ispletene od konopa (u obliku mreže)?
Što ostaje na stolu nakon rezanja kruha?
Kojom igračkom se najmlađa djeca vole igrati?
Što tutnji za vrijeme grmljavinske oluje?
Kako se zove zelena površina u gradu?
Gdje je postavljena uobičajena televizijska antena?
Kako se mjeri temperatura?
Referentne riječi: grba, viseća mreža, mrvice, zvečka, grmljavina, park, na krovu, termometar.
14. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slova u njima g, k. drugačiji
olovke.
Kakva je to životinja u hladnoj zimi?
Gladni hodate šumom?
Pet dječaka
Pet ormara;
Dječaci su otišli svaki svojim putem
U mračnim ormarima,
Svaki dječak
U svom ormaru.
Bez glave, ali sa šeširom.
Jedna noga, i to bez čizme.
Uvijek hodamo zajedno,
Slični kao braća.
Za večerom smo - ispod stola,
A noću - ispod kreveta.
Crvene šape
Štipaju te za pete,
Trči bez osvrtanja.
Crn, okretan
Viče: "Krack!"
Neprijatelj crva.
On je rocker i krevet.
Dobro je ležati na njemu.
Je li u vrtu ili u šumi
Ljuljat će se na težini.
Mali, udaljeni
Prošao kroz zemlju
Našao sam Crvenkapicu.
Golubica je bijela
Uletjela je u kuću.
Što ste vidjeli gdje?
Sve mi je rekla.
Pogodite: čavao, vuk, čizme, rukavice, guske, gljiva, toranj, viseća mreža, novine.
15. Diktati.
Diktat upozorenja
Metodičke upute. Logoped crta dijagrame riječi na ploču i ispisuje slovo iznad odgovarajuće riječi. G ili Do. Nakon što učenici napišu diktat, provjeravaju ga dijagramima na ploči .
glavno, mliječne gljive, oklagija, tmurno, grijač, utezi, glava, geografija, plač, biografija, krevet, kolica, duboka, šaka, oči, viseća mreža, gosti, topovi, kapa, stup, kosti, olovka, zmija, kravate .
Diktat slog po slog (s izgovorom slogova)
karanfil, zvono, glava, golubica, tratinčice, jagoda, horizont, pete, sumrak, glasno, tlo, čavka, poklopac, vrč, peta, kruška, brigada, kolhozi, šalica, vjeverica, luk, tuga, gorko
Probni diktat
slova, javor, grablje, kap, rotkvica, šetnja, šetnja, izložba, kasica prasica, glatka, snježni nanosi, klizalište, grozdovi, kupus, divljač, kavijar, kal-ka, duboko, kamenčić, ogrozd, čizma, pita, mak, hammock, rogat, rog
Diferencijacija g - Za u rečenicama
1. Dopuni rečenice odabirom riječi koje odgovaraju njihovom značenju.
gosti - kosti Pas glođe....
Dolaze nam u četvrtak....
slajd - kora Griša voli kruh....
U ponedjeljak je cijeli razred otišao u
gol - Kolja Galkin je zabio u gol....
Građevinci su dovezli prvi...
kamenčići - paus papir Svašta ima na moru... .
Prepisivač ima puno...
Galina - viburnum cvjeta u vrtu....
Katjina prijateljica se zove...
kavijar - u dvorištu se odvijala zanimljiva igra....
Vrlo korisna crna... .
2. Sastavite izraze spajajući riječi u odlomku a s riječima iz odlomka koje su prikladne po značenju b.
a) gorak, labijalan, glasan, mali, heljda, plav, vruć, crven, lijep, dubok
b) harmonika, kaša, vrpca, mlijeko, luk, grad, glas, guske, gvaš, bunar
3. Ispiši iz rečenica parove riječi koje su međusobno povezane po značenju, slovima g, k. Podcrtajte slova g, k olovke različitih boja.
Nebo je bilo naoblačeno grmljavinskim oblakom. Gulya hrani goluba svaki dan. Grisha voli heljdinu kašu. Majka je prala bebu mekom spužvicom. U konjušnici je lovoriki konj. Jeli smo vrući krumpir. Alenka ima klizaljke za trčanje. Naši su nastupili u plavim dresovima. Kolja je postigao gol. Bila je to zanimljiva utakmica. Crvena jakna visi na stolici.
4. Smisli i zapiši rečenice s ovim izrazima. Podcrtajte slova g, k.
grozdovi viburnuma grozdovi grožđa vreća krumpira
pregršt žitarica visoko je skočio galopirao
glasno razgovarati, hraniti golubove, grickati kost
kopao krevete, klimao glavom, slikao gvašom
postavio zagonetku, kupio harmoniku, grijao se na suncu
kotrljao se niz brdo, skakao po cesti, ljuljao se u visećoj mreži
svirao violinu nestao preko horizonta preskočio jarak
5. Ubacite u rečenice riječi sa slovima koja imaju smisla g, k. Podcrtajte slova g, k ovim riječima.
Danas smo na satu pogađali... . Puhao je jak vjetar, ... grmljavina. Kukurikanje u šumi... . Crvenilo je zalepršalo na kući... . Galya namotava konce u... . Mala siva je mjauknula... Automobil je vozio po asfaltu... . Galya boji sliku bojama... . U šumi su dečki skupljali bijele... i zrele... . Kiša je prestala i... sunce sija. Grisha... na sanjkama s... .
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima. Naglasite suglasnike g, k.
Ljetno jutro.
Nebo je plavo. Bri...da je radila u lu...u. ...obradio...i donio mirisno sijeno i...napravio ga u stotu...a. Veliko stado zahtijeva puno hrane. ... količina i ... kvaliteta mlijeka ... ovisi o ... obliku. Mladost se šalje u...grad. S...farme...i dobivaju druge...proizvode.
Tikvica.
Abacho... -debeli...
Le... na... red... na -
I tiho....
Leži na...blizu...e
Od svibnja,
Bez podizanja lima.
Mali i veliki.
Mala Manya
Mala... o lopata... o
Oprezno sunce...zapalo
Mali...red...red...y.
Malo sjeme
Posadio sam ga u...red,
Mali...oni s ogradom
E...oh o...rodila.
Mislio sam...lya
Za njen rad:
“Vjerojatno će odrasti
Malo... nešto.”
Ali bio sam u krivu...rep...oh
Ja sam u svom paklu...
Odlična lubenica
Odrastao sam ovdje...blizu...e.
Na mjestu škole.
Stiglo je proljeće. Sunce jako sja. Potok... je bučan. Skoro...pojavio se u...zelenim svjetlima. Bri...ada š...olni...ov na...vrtu. Oni...padaju...redove i...bacaju...cvjetnjake. Oh...listopadi...pomoći će pionirima.
7. Odgovorite na pitanja punim rečenicama. Zapiši ih. Podcrtaj slova u njima g, k.
Pitanja: Koje ptice dolijeću u proljeće?
Gdje raste povrće?
Koji se grad heroj nalazi na rijeci Nevi?
Gdje idu pioniri ljeti?
Tko guguće, a tko cereka?
Kako grabljate sijeno?
Što se ptica javlja u šumi?
Gdje rastu tratinčice, kaša i zvona?
8. Sastavite rečenice od ovih riječi mijenjajući im značenje.
Gristi, pod, kost, pas, trijem. Sunce je grijalo guju. Kolhoznici, u, stog, sijeno, stog. Sve okolo prekriveno snijegom, sve. Pod snijegom su se savijale grane, grmlje i drveće. Razred, naš, otišao, izložba, slike, dalje, grafika, itd. Vraćaju se čvorci, iz toplih, ševa, grakova i zemalja. Cesta je posuta kamenčićima. Krenuli smo, u gužvi, u pro-šetnju.
Predmet. Diferencijacija Z S riječima, rečenicama.
Ciljevi:
1. Naučiti razlikovati suglasnike i slova u usmenom i pisanom govoru;
2. Razvoj fonemske svijesti;
3. Poboljšanje gramatičke strukture;
4. Razvoj koherentnog govora;
5. Razvoj pažnje, pamćenja, mišljenja.
Zadaci:
Obrazovni:
naučiti razlikovati zvukove [Z] - [S];
istaknuti glasove [Z] - [S] među ostalim glasovima, slogovima, riječima;
razjasniti akustičke i artikulacijske karakteristike tih zvukova, provesti komparativnu analizu; naučiti odrediti položaj glasa u riječi;
naučiti razlikovati slova Z - S u pisanju.
Korektivni: razvijati fonemski sluh, fonemsku percepciju.
Obrazovni: razviti vještine u operacijama fonemske analize i sinteze; razvijati vizualnu percepciju, mišljenje, slušno i vizualno pamćenje.
1. Usporedi parove riječi po zvuku i značenju.
zub - juha, ruža - rosa, koza - pletenica, Zoya - soja
2. Slušajte riječi, podignite slovo z ili s ako čujete glas u riječi
s ili s.
sok, kišobran, grana; zub, san, čelik, zvoni, nestabilno, dobro uhranjen, peder, briga, oštro, lubenice, vazelin, osam, voštano, mjehurić, washi-lek, bočica
3. Odredite prisutnost i mjesto zvukova s, h: riječima
Približan popis riječi: izložba, ljepota, bizon, kvas, staklo, kolica, zima, zima, proljeće, staklo, ograda.
slon, nos, kapci, zmija, lubenice, majmun, dvorac, saonice, noj.
4. Slušajte riječi. Imenuj i zapiši: a) početni slog; b) završni slog.
a) sanjke, saće, Zoya, Sonya, zubi, suhi, puni, vatromet, zalazak sunca, zima, plavo, sjeli, zelenilo, sjeme, Sema, sinovi
b) kosa, koza, nositi, nositi, nosevi, koze, ruže, rosa, vaga, kola, nositi, nositi.
5. Slušajte riječi. Zapiši ih u dva retka: prvi slovom z, drugi slovom s. Podcrtajte slog sa z ili s. (Možete koristiti riječi iz prethodnih zadataka.)
6. Upiši slova koja nedostaju u riječima.
Takan, ...akon, ...mirno, ...ladkiy, ...loy, ...abota, ...lovo, ...dorovye, ...tin, ...a...lonka , ...drav...tvoj, ...pa...for, ...anave...ka, ...o...domaći, ...ali...at, ...o ...tavit, ...a...tavit, ...ano...a
7. Dopuni slog koji nedostaje slovom z ili S.
ta..., ko..., ko..., va..., u..., ro..., bu..., ro..., va...
Riječi se ne smiju ponavljati, ako ima poteškoća, logoped može dati slike:
lavori, pletenice, koze, vaze, vaze, brkovi, ruže, perle, rosa.
8. Dopuni i napiši riječ dodajući slogove:
a) za ili sa:
li... ...pog...bota pi...tel
Li... ...mok...odvratno...li...
ko... ...har ...pogipi...la
prošlost... ...spaljena...težina...la
b)P.Silisg.
ali... kosa... to je... teško... na...
va... moro... zastor... na... pad
ro... streko... kapri... po...sat
9. Ovim riječima dodaj prefiks iza, imenovati i zapisati nastale riječi.
Uzorak: nositi – donijeti.
plesti, sjajiti, nositi, nositi, nositi, sjesti, položiti, soliti, steljiti, pitati
10. Napravite dijagrame riječi, napišite glasove z, s iznad odgovarajućeg sloga.
Uzorak: ograda z, bilješka z s.
šljive, ograda, rep, zvono, pastir, trgovina, posađeno, kovač,guske,zelje, tretirano, uvenuti, sazvati, zazvonio, kasniti, zvijezda, sijati, sastaviti, sazrijeti, napomena, prehladiti se, zasjedi, zaspati.
11. Pogledajte slike. Imenujte ih. Napravite dijagram ovih riječi. Napiši slova z, s. Zapiši riječi, podijeli ih na slogove.
Približan popis: zebra, zebra, slon, staklo, šljiva, lubenice, kupus, gnijezdo.
12. Promijeni riječ tako da iza suglasnika z, s izađe samoglasnik, podcrtaj i imenuj posljednji slog.
Uzorak:brijest - vyaP.S, šuma - lesa.
oko - ... nos - ... mraz - ... zob - ... prljavština - ...
remen - ... lubenica - težina - ... kompas - ... red - ...
pumpa - ... ronilac - ... okus - ...
autobus - ... klizanje - ... kukavica - ... kolica - ...
13. Promijeni riječ tako da iza suglasnika z, s stoji samoglasnik. Naglasite ovaj samoglasnik. Objasnite kako provjeriti zvučni suglasnik u sredini riječi.
Uzorak: nisko - dno O k, kolica - kolica O chka.
nisko - ... usko - ... blizu - ... sklisko - ...
bajka - ... breza - ... kolica - ... pokazivač - ...
kit - ... zavoj - ... boja - ... maska - ...
dlijeto - ... zahtjev - ... drzak - ... rotkvica - ...
14. Upiši slovo z ili s koje nedostaje. Ispitnu riječ napišite u zagradi. Podcrtajte vokal kojim ste provjerili te suglasnike.
Uzorak: u...kiy (uz e nky), kra...ka (kras O čka).
kra...ka, sovkho..., tru..., zaka..., der...kki, bli...ko, bere...ka, ove..., gla..., vku .... vodola..., autobu..., trolejbus..., koliko...čujeva, no...ko, povya...ka, sveta...ka
15. Pročitaj pjesmu. Pronađite ispitne riječi za riječi u tekstu jednom, vaz. Napiši riječi u parovima. Poveži ispitnu riječ s riječju zdjelica
Nikada!
Možda dvadeset tisuća puta
Ispustite željezni bazen.
I porculanska vaza
Ne možete ga ispustiti ni jednom.
Uostalom, dvadeset tisuća puta
Trebamo dvadeset tisuća vaza. (A. Kondratjev.)
16. Napiši riječi u tri stupca: sa slovom z - u prvi, sa slovom s - u drugi, sa slovima z, s - u treći. Zelenom olovkom podcrtaj slovo z, a plavom slovo c. Odaberite ispitnu riječ za zvučne suglasnike. Istaknute riječi napiši slog po slog.
sanjke, sjeo, lijepo, miris, jednom, rotkvica, vježba, stadion,sanjke, lijepa, roza, fantastično, ledeno, oči, bilješka, nisko, pokazivač, znak, boja, usko,zavjesa,začepljenširenje,zasvijetliti, plastelin, zasjeda, zjapiti.
17. Rječnički diktat (na temelju grafičkog dijagrama riječi).
Smjernice:
a) Logoped izgovara riječ.Učenici daju grafički sliku te riječi, pišu slova z,s, zatim cijelu riječ.
guma, glazba, tretirano, zrelo, iverje, tkanina, komad, proljeće, zelenilo
prisilno, zlato, iskričavo, arogantno, smrznuto, stado, spavanje, zaspao, smrznuto, pastir, zalihe, mraz
Približan popis: oči, kosa, sanjke, bor, vatra, jagode, kupus, košara.
18. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slova z, s. Istaknute riječi napiši slog po slog.
Metodičke upute. Logoped zapisuje zagonetku na ploču ili pojedinačne kartice. Učenici čitaju zagonetku i rješavaju ovaj zadatak. Točnost obavljenog zadatka provjerava se tijekom rada.
Ljeti siva, zimi bijela. Ovaj predator je pričljiv.
Lopov,nervozan,
Srebrni privjesci - Cvrkutbjelostrani
Trag siječanjskog mraza – A zove se….
Bijela debla….Riječ za objašnjenje: izbirljiv.
Riječi za objašnjenje:
privjesci, biseri.
Bijela kao snijeg, kuća je otvorena na sve strane,
U čast svima. U kući ima tisuće stupaca.
Ušao u usta - gorestupcišatori,
Tamo je nestao. Pod, ispodstupci- tepisi.
Ovdje također žive na tepisima,
Objasnite izraz: A u stupcima,
"svima u čast". I u šatorima.
Riječ za objašnjenje: šator.
zlatnisito topigruda snijega,
Ima dosta crnih kuća. Livada je oživjela.
Koliko malih crnihdomkov, dolazi dan.
Toliko malih bijelihstanovnici. Kada se to događa?
Snijeg na poljima, Frostiskre
Led na rijekama. Kada se to događa?
Pogodi: zeko, svraka, breza, šuma, suncokret, šećer, zima, proljeće.
Upiši riječi koje nedostaju s točnim značenjem u rečenice.
zub - juha Zoya boli korijen... .
Baka je skuhala ukusnu...
koza - pletenica Zina ima lijepu, bujnu... .
Zalutao u vrt...
osip – osip Bolesnik je imao crven... osip.
U močvari je strašno...
sol - krastavce preliti sa... salamurom.
Trebaju nam... krastavci za zimu.
sev - ždrijelo Bolesnik ima crven... .
Počelo je proljeće...
ljutnja – odvod Nema potrebe... pas.
Preostalu vodu možete...
2. Dopuni izraz jednom riječju koja sadrži glas s ili z.
Uzorak: Plesti čarapu.
Nosi... . Donesi... . Donesi... . Isporučiti... . Plesti... . Vezi se... .
Referentne riječi: torba, novine, sanjke, čvor, čarape.
3. Sastavite izraze od riječi iz točaka a i b.
a) ledeno, veselo, zanimljivo, zvonko, prugasto. Kremlevskie, visoki, sparni, nepostojani
b) bajka, zrak, pjesma, pjevala, pustinja, ograda, zvijezde, zebra, močvara
4. Izmislite izraze, spajajući riječi u prvom retku s riječima koje su prikladne za znači iz druge. Zatim sastavite rečenice pomoću ovih fraza.
a) samovar, jezero, autobus, zvono, slavuj, skakavac, zmija
b) smrznuo se, kuhao, otpmizao, zviždao, kočio, brbljao, zvonio
5. Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz.
Zrela lubenica. Jak mraz. Hibernacija.
Preplanula leđa. Bijesan pas. Zdravi zubi.
Stari kišobran. Hladan zrak. Zrelo uho.
Brižna sestra. Hrabar čin. Zvjezdano nebo.
6. Iz teksta ispiši riječi sa slovima z, s. Zelenom olovkom podcrtaj slovo z, slovo sa - plava.
Čekaj nas.
Osmijeh, mjesec, smij se.
Blaga svjetlost, raširena okolo.
Neka pred nama stoje dvije zrake
Ležat će kao tračnice.
Pokrenut ćemo se s tla.
Pa skinimo samo te zvijezde
Projurit će!
Ne bojte se – vratit ćemo se
Živ i neozlijeđen.
Punjač.
U redu
Postrojite se!
Naplatiti
Svi!
Odrastamo hrabri
Na suncu
Preplanula.
Naša stopala
Brzo.
Oznake
Naši snimci.
Dani su se počeli osjetno smanjivati. Sumrak brzo dolazi. Noćno je nebo naoblačeno. Na njemu se ne vidi niti jedna zvijezda. Zora dolazi kasno.
Zazvonilo je i djeca su brzo zauzela svoja mjesta. Snijeg je brzo prekrio zečje tragove. Zrele lubenice donošene su na kolektivnu tržnicu. Kolhozi su na vrijeme pokosili zrelu zob.
Zlatna livada.
Živjeli smo na selu. Ispred našeg prozora bila je livada. Na livadi su rasli maslačci, a livada je bila sva zlatna. Bilo je jako lijepo.
Jednog sam dana ustao loviti ribu. Pogledao sam kroz prozor i vidio da livada nije zlatna, već zelena. Kad sam poslijepodne hodao kući, livada je opet bila sva zlatna. Počeo sam promatrati. Do večeri je livada ponovno zazelenjela. Zatim sam ubrao maslačak i pregledao ga. Ispostavilo se da se zatvorio i svoje zlatne latice sakrio u zelenu šalicu.
Kad je sunce izašlo, vidjela sam kako se maslačci otvaraju i kako livada ponovno postaje zlatna.
Kakvo zanimljivo cvijeće, maslačci: navečer idu spavati, a ujutro ustaju.
(PoM. Prishvin.)
7. Ubaci riječi koje imaju smisla u rečenice.
Zazvonilo je... i učenici su ušli.... Počela je kiša, ljudi su otvorili.... Avion je poletio... i.... Nakon... dolazi proljeće. Djed je došao na dječju jelku... . Sunce... nije dovoljno. Evo ih... i zima... .
8. Od ovih riječi sastavi rečenice.
Iza ograde pas je lajao. Zubi me jako bole, Sonya. Pas je jurio zeca. Uzeo zeca, psa, trag. Pjesma je prestala, odjednom, zvoniti. U, plast sijena, zmija, sijeno, otpuzala. Slavuj je pjevao u vrtu zvoneći. Latice, Sonya i Zoya skupljale su ruže. Na grmlju je svjetlucala rosa.
ruže i vaza, vilin konjic i skakavac, lavor i tava, slon i zebra, zmija i grm manga.
Diferencijacija s - S u vezanim tekstovima
Umjesto točkica umetnite slovo z ili s koje nedostaje.
Zima.
Na...stupila...ima. Bilo je... tihih mrazova. ...ina...yala...anki i krenula na brdo. Vozila se ... anka niz tobogan. Trči za njom...obakaTre...ili. Ne bojim se...ja...inamoro...ah.
Breza.
U...pakao se...ka. Bere...ka je...vikala. Na... bačvu... do... jabuke. ...jabuka je bila tako...proračunata u ljutnji...sve do...tiki.
Karanfil.
Vidi, vidi, svi uzimaju ... ogledala
Kakvo crveno svjetlo? Od...zeleno...teklo.
Ovo je divlja...dika
Sviće novi dan. Vjeverica pjeva
Da, on jede orahe,
…Jutros od mraza... a orasi nisu pokvareni
Na...su...venyatber...s. Školjke...e...su šuplje.
Predmet. Diferencijacija Z-Z riječima, rečenicama.
