Դասաժամ «Անվտանգ ամառային արձակուրդներ» (7-րդ դասարան). «Ամառային արձակուրդների անվտանգություն» դասաժամի մշակում թեմայով Հաղորդակցության ժամի անվտանգությունը ամառվա ընթացքում

Համառուսական դաս կյանքի հիմնական անվտանգության մասին
Թեմա՝ «Անվտանգ հանգիստ ամռանը»
Ընդհանուր դրույթներ
Անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ համառուսական դասի արդիականությունը
կենսագործունեություն»:
Համառուսական դաս կյանքի անվտանգության հիմունքների վերաբերյալ (այսուհետ
դաս) անցկացվում է ձևավորման ընդհանուր մոտեցումներ մշակելու նպատակով
պետական ​​քաղաքականությունը կյանքի անվտանգության ոլորտում,
հասարակության ուշադրությունը գրավելով մշակութային ձևավորման խնդրի վրա
ավելին
երիտասարդ սերնդի կյանքի անվտանգությունը,
Ակադեմիական առարկայի տեսական գիտելիքների արդյունավետ յուրացում «Հիմունքներ
կյանքի անվտանգություն», զարգացնելով գործողության գործնական հմտություններ
տարբեր արտակարգ իրավիճակներ, Համառուսաստանյան մանկական մասսայականացում
«Անվտանգության դպրոց» երիտասարդական շարժումը (այսուհետ՝ Շարժում), ինչպես նաև
բարձրացնելով հրշեջ-փրկարարի մասնագիտությունների հեղինակությունը.
Դասի բովանդակությունը. զանգվածային միջոցառում 12-րդ կուրսի ուսանողների շրջանում
GBPOU SPC No 5 Գորնոզավոդսկ գյուղ, Նևելսկի շրջան, Սախալինի շրջան
մատաղ սերնդին և ուսուցիչներին տեղեկատվություն հասցնելու մասին
սովորողների ճանաչման և գնահատման հմտությունները զարգացնելու անհրաժեշտությունը
մարդու շրջակա միջավայրի վտանգավոր և վնասակար գործոնները, ուղիներ գտնելը
պաշտպանություն դրանցից, անվտանգ վարքագիծ ծայրահեղ և արտակարգ իրավիճակներում
իրավիճակներ տանը, փողոցում և բնության մեջ, սեփական կյանքը պաշտպանելու հմտությունների զարգացում
և առողջություն, տրամադրել ինքնակառավարման և փոխադարձ օգնություն:
Դասի նպատակներն ու խնդիրները.
ուսանողների մեջ ձևավորել ճիշտ, անվտանգ գաղափար
վարքագիծ ամառային արձակուրդների ժամանակ, ներմուծել վարքագծի կանոններ
հասարակական հանգստի վայրեր, ջրի վրա նախազգուշական միջոցների մասին, այցելելիս
անտառները, պայմաններ ստեղծել այնպիսի անհատական ​​հատկությունների ձևավորման համար, ինչպիսիք են.
զգուշություն, ինքնատիրապետում, պատասխանատվություն, հարգանք իր և ուրիշների նկատմամբ:

Դասի ամսաթվերը, վայրը, տևողությունը և ձևաչափը
Ամսաթիվ՝ 28 ապրիլի, 2017թ.
Վայրը՝ GBPOU SPC No 5, Գորնոզավոդսկ գյուղ, Նևելսկի շրջան,
Սախալինի շրջան
Ձևաչափ. սեմինար՝ օգտագործելով ՏՀՏ
Տևողությունը՝ 45 րոպե
Դասերի ժամանակ
Պլանավորել
1. Բնական միջավայրում դեռահասների վարքագծի կանոններ


արտակարգ իրավիճակներ.
1. Բնության մեջ անվտանգ պահվածքի կանոններ
Ուսուցչի ելույթը GBPOU SPC No 5 - Ժելդակ կազմակերպիչ
Ս.Ա.
Տարվա ցանկացած եղանակին դժվար է տանը մնալը։ «Վայրիի կանչը» մեզ կանչում է դեպի անտառ, դեպի
գետ, երկար արշավի վրա գիշերակացով կամ պարզապես զբոսանքի, «որսի» համար
սունկ, հատապտուղներ և ընկույզներ և շնչել անտառի օդը: Ինքնին մնալը
բնությունը, նրա հետ շփումը բուժիչ գործոն է, բայց միևնույն ժամանակ
որոշակի վտանգ է ներկայացնում.
Կա չգրված կանոն՝ անծանոթ վայր մտնելիս.
հիշեք ձեր շարժման ուղղությունը, ի վերջո, դուք ստիպված կլինեք վերադառնալ
հակառակ ուղղությամբ։ Հետևաբար, նախքան անծանոթ անտառի մեջ խորանալը,
ուշադրություն դարձրեք արևին, հիշեք, թե որ կողմում է այն գտնվում:
Եթե ​​արևը աջ կողմում է, ապա անտառից հեռանալիս անհրաժեշտ է, որ այն լինի ձախ կողմում, հետ
հաշվի առնելով անցած ժամանակը.
Բայց եթե, չնայած ձեր բոլոր նախազգուշական միջոցներին, դուք դեռ մոլորվեք,
փորձիր.
դադարեցնել շարժումը, բարձր բղավել և լսել (սահմանել
դեպի ճանապարհ ուղղությունը կարելի է որոշել անցնող մեքենաների ձայնով);

գտնել կամ կառուցել ապաստարան վատ եղանակից (մեծ ճյուղերի դեմ հենվել
ծառի բուն, գետնին դնել եղևնի կամ սոճու ճյուղեր);
սահմանել ջրի սպառման օրական դրույքաչափը՝ թողնելով անձեռնմխելի
պաշար;
հաշվարկել սննդի պաշարները և գտնել այն ձեռք բերելու ուղիները (շատ են
բույսեր ուտելի հում` հատապտուղներ, ներքին կեղև և բողբոջներ
երիտասարդ կեչիներ և փշատերևներ);
փորձեք վերականգնել կողմնորոշումը գետնի վրա՝ արևի միջոցով (in
կեսօր հարավում է), միայնակ ծառ (մամուռ է աճում հյուսիսային կողմում,
թագը հարավային կողմում ավելի խիտ է և փարթամ), մրջնաբույնը (նրա հարավային լանջը
դաշտը միշտ ավելի հարթ է, քան հյուսիսայինը), հատապտուղները (նրանք սկսում են հասունանալ հարավից
կողմերը):
Դուք պետք է գտնեք մի քանի նշաններ և, համեմատելով դրանք, ընտրեք ձեզ անհրաժեշտը:
ուղղություն;
շարժվելով անտառի միջով, հիշիր քո ուղին, ճանապարհին նշելով առարկաներ,
որոնք կարող են ծառայել որպես ուղենիշներ (ընկած ծառեր, բացատներ, փոսեր,
կտրուկ լանջեր);
եթե եկել եք գծային ուղենիշի (գետ, ճանապարհ, էլեկտրահաղորդման գծեր)
դուք պետք է շարժվեք դրանց երկայնքով;
անտառում դուք կարող եք քերծվել, կտրվել, կապտել և հղկվել:
Ուստի անհրաժեշտ է կարողանալ օգտագործել բուժիչ բույսեր՝ եթե
Մանրացված եղինջը քսեք վերքին, արյունահոսությունը կդադարի և
վերքը կլավանա, սոսի տերեւները թարմ մանրացված զանգվածի տեսքով
ախտահանում է վերքը, ունի անալգետիկ և բուժիչ ազդեցություն,
Բամբակի բուրդի փոխարեն կարելի է օգտագործել եղեգի միջուկը և բմբուլը:
Միայն գիտելիքն ու հմտությունը կնվազեցնեն ներս մտնելու հավանականությունը
կյանքին սպառնացող իրավիճակ և դիմադրելու ներքին պատրաստակամության բարձրացում
հանդիպած դժվարությունները.
Կյանքն իր դրսեւորումներով բազմազան է, ուստի զգուշացրեք բոլորին
վտանգավոր իրավիճակներն անհնարին են, շատ բան պետք է որոշել՝ կախված նրանից

հանգամանքները, բայց կարող է զգալիորեն նվազեցնել դրա գոյության վտանգը
ամեն.
Որտեղ էլ որ լինեք, պոտենցիալ զոհ չլինելու համար,
ձեր ամբողջ արտաքինով փոխանցեք ուղերձը, որ դուք հանգիստ եք, վստահ և
իմացեք, թե ուր եք գնում.
Բարձր կանգնեք, նպատակաուղղված նայեք և շատ երկար մի կանգնեք:
նայիր ուրիշներին.
Եղեք ինքնավստահ, բայց ոչ ագրեսիվ։
Որպես կանոն, հանցագործները թիրախ են դարձնում լուռ, երկչոտ և
վստահ չեն իրենց վրա.
Թրեյնինգ «Աշխատել վստահության և անորոշության վիճակի վրա».
Հոգեբան GBPOU SPC No 5-ի ելույթը – Rasteryaeva K.S.
«Լավագույն հիշողություններ» տեխնիկա. Հիշեք այն պահերը, երբ դուք
զգացել է առավելագույն ինքնավստահության զգացում. Գուցե դա եղել է
լավագույն արդյունքը սպորտային մրցույթում, ելույթ համերգում կամ
դուք պարզապես կարողացել եք ինչ-որ բան ավելի լավ անել, քան մյուսները: Հիշեք այն պահը, երբ դուք
իրեն հերոս էր զգում: Կրկին վերապրեք այն զգացմունքային վառ կերպով:
Ուշադրություն դարձրեք ձեր վստահության ուղեկցող ախտանիշներին:
«Վստահության պսակ» տեխնիկա. Պատկերացրեք ձեզ մարզադաշտի մեջտեղում,
որտեղ բոլոր հանդիսատեսները ոտքի էին կանգնել ձեզ բարձր ծափահարելու: դու լայն ես
ժպտացեք այս բուռն ծափահարությունների վրա, և ձեր գլխին դուք ունեք ա
հոյակապ պսակ.
«Անվտանգությունը ջրային մարմինների վրա» տեսահոլովակի ցուցադրություն.
2. Ջրի վրա դեռահասների վարքագծի կանոններ

Վտանգավոր իրավիճակներ ջրի վրա
Ելույթ GBPOU SPC No 5 բուժաշխատողի կողմից – Ներուխովա Ի.Վ.
1.Ի՞նչ անել, եթե ոտքի ջղաձգություն առաջանա։
Դուք պետք է անմիջապես դադարեցնեք աշխատել այս ոտքի հետ: Եթե ​​այնտեղ
հնարավորություն կանգնելու ներքևի մասում և քսելու սեղմված մկանը մի վայրկյան
գլխով սուզվեք ջրի մեջ և ոտքդ ուղղելով՝ ձեռքով դեպի ձեզ քաշեք
ոտքը բութ մատով: Դուք կարող եք նաև լողալ միայն ձեր ձեռքերով,
հանգստացնելով ձեր նեղացած ոտքը:
Մինչ որոշեք երկար լողալ, սովորեք հանգստանալ ջրում,
վերականգնել ուժը.
2. Արեւահարություն. Այրվածքներ.
Հիմա եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչ կարող է պատահել ձեզ հետ, եթե դուք նույնպես
երկար ժամանակ արևի տակ էին. Լինելով բնության մեջ՝ մարդն ունի մեծ
առողջությունը բարելավելու հնարավորություններ՝ մարմինը կարծրացնելու միջոցով: Հիմնական
կարծրացնող գործոններն են արևը, օդը և ջուրը: Միակ խնդիրը մարդիկ են
Բնության բարերար ազդեցությունը միշտ չէ, որ ճիշտ է օգտագործվում։ Ընդունելությունից հետո
պետք է հետևել արևի, օդի և ջրի ընթացակարգերին
կանոնները, հակառակ դեպքում այս ընթացակարգերը ավելի շատ դժվարություններ կառաջացնեն, քան ուրախություն:
Օդային լոգանքները լավ միջոց են մարմինը կարծրացնելու համար։
Արևային լոգանք ընդունելու համար նախատեսված տարածքները պետք է բավականաչափ բաց լինեն
արև և բնական օդի շարժում, բայց միևնույն ժամանակ պաշտպանված քամուց:

Գերտաքացման նշաններ՝ թուլություն, գլխապտույտ, աչքերի առաջ
«ճանճերը» փայլատակեցին: Պետք է նստել կամ պառկել ստվերում և թրջել գլուխը
կամ դեմքը սառը ջրով: Դուք նաև պետք է ձեզ երկրպագեք թերթով,
սրբիչով խմել հանքային կամ թույլ աղած ջուր։
Արևային հարվածի նշաններ՝ դեմքը կարմրում է, իսկ հետո՝ գունատ,
գլխացավ, գլխապտույտ, թուլություն, ականջների զնգոց, հազիվ զարկերակ
շոշափելի, շնչառությունը հազիվ նկատելի է: Ծանր դեպքերում այն ​​կարող է սկսվել
սրտխառնոց, փսխում, քթից արյունահոսություն, ցավեր և ուշագնացություն: Տուժողը
դուք պետք է այն ստվերի մեջ տանեք, տեղադրեք այնպես, որ ձեր գլուխը ձեր մարմնից բարձր լինի,
Դեմքիդ ցողիր սառը ջրով, սառը կոմպրես դիր գլխիդ,
խմել սառը ջուր կամ սառը թունդ թեյ։
Ի՞նչ է արևայրուքը:
Արեւայրուքն իսկական այրվածք է։ Այնուամենայնիվ, նա տարբերվում է բոլորից
մյուսները, քանի որ արևի ճառագայթները նախ վնասում են մաշկը, և միայն հետո
հայտնվում է բնորոշ կարմրություն. Պատճառը ուլտրամանուշակագույն ճառագայթներն են։
Ի դեպ, արևայրուք ստանալու համար դրանցից շատ պետք չէ։
Գլխավորն այն է, որ ամեն ինչ աստիճանաբար տեղի ունենա։
Ի՞նչ անել, եթե այրվես.
Այս բոլոր դեպքերում դուք պետք է դիմեք բժշկական հաստատություն:
Կանոններ:
Արևայրուքը պետք է սկսել աստիճանաբար, եթե հակացուցումներ չունեք։
Առաջին արևային լոգանքի տեւողությունը չպետք է գերազանցի 10-15-ը
րոպե. Լավագույն ժամանակը առավոտն է, երբ օդը մաքուր է և քիչ տաքացած։
Արևային լոգանքն ընդունվում է պառկած դիրքով, որում
ապահովված է միասնական ճառագայթում. Հարկավոր է պառկել՝ ոտքերդ ուղղված դեպի արևը, և
գլուխը պետք է պաշտպանված լինի արևի ուղիղ ճառագայթներից (բայց ոչ կապած
սրբիչ կամ շարֆ):
Դուք չեք կարող քնել արևային լոգանք ընդունելիս, դուք պետք է փոխեք ձեր դիրքը
մարմիններ. Ամեն ժամը մեկ 10-15 րոպե ընդմիջում արեք։ Եվ հանգստացեք ստվերում:

3. Գործողություններ առաջանալու կամ առաջանալու սպառնալիքի դեպքում բնական
արտակարգ իրավիճակներ
Արտակարգ իրավիճակն այն իրավիճակն է, որն առաջանում է դրա արդյունքում
դժբախտ պատահար, աղետ, բնական աղետ և սպառնում է մարդկանց առողջությանը և
շրջակա բնական միջավայրը.
Բնակչությունը ծանուցվում է «Ուշադրություն բոլորին» ազդանշանով (սիրեն և ընդհատվող
ազդանշաններ) քաղաքային հեռարձակման ցանցով փոխանցվում է տեքստ, որը ցույց է տալիս գտնվելու վայրը և
վթարի ժամանակը, բնակչության գործողությունների կարգը.
«Ուշադրություն բոլորին» ազդանշանի վրա դուք պետք է.
միացրեք ռադիոն կամ հեռուստացույցը՝ արտակարգ հաղորդագրությունները լսելու համար.
տեղեկացնել հարևաններին և հարազատներին և գործել համապատասխանաբար
հաղորդագրություն;
Եթե ​​դուք պետք է տարհանեք, հավաքեք առաջին անհրաժեշտության իրերը
(փաստաթղթեր, թանկարժեք իրեր, սնունդ, հագուստ);
օգնել տարեցներին և հիվանդներին հավաքվել:
Մեր տարածաշրջանում հնարավոր են քամիներ 100 կմ/ժ արագությամբ և
Ավելին, օդի ջերմաստիճանի կտրուկ անկում և դրա հետ կապված ձյան տեղումներ,
բուք, բուք և կարկուտ, ջրհեղեղներ, երկրաշարժեր, հրդեհներ.
Ամենահավանական արտակարգ իրավիճակներն են հրդեհները, երկրաշարժերը և ջրհեղեղները:
Ներկայացման ցուցադրում` կազմելով գործողությունների ալգորիթմ

Նյութի ամրագրում
Զորավարժություններ. Հավաքեք շտապ օգնության ճամպրուկը իրերով առաջինը
անհրաժեշտություն
Պատկերների A4 թերթիկների վրա.
Բ
Ա
Դ
ԵՎ
Ե
TO
IN
ԵՎ
Լ
Գ
Զ
Մ

Ն
ՄԱՍԻՆ
Պ
Ռ
Պատասխան՝ A, B, C, D, E, G, I, K, P
Ներքեւի գիծ
ՀԻՇԵՔ.
Ձեր գիտելիքները, հմտությունները և կարողությունները վստահության և արդյունավետության բանալին են
գործողություններ վտանգավոր իրավիճակներում.
Ուսանողներին բաժանել «Գործողություններ արտակարգ իրավիճակների դեպքում» թերթիկներ (Հավելված 1)

ՋՐԵՂԵՂ
Հավելված 1
Սա այն դեպքում, երբ ջրի շերտը արագորեն ծածկում է տարածքը: Սովորաբար պատճառը անձրևներն են
անձրեւներ.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԻՆՉԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ
Ծանոթացեք ահազանգերին և տարհանման միջոցառումներին:
Եթե ​​կա ջրհեղեղի վտանգ, անջատեք հոսանքը և ամբողջ ջեռուցումը
տեխնիկա և գազ.
Կահույք, էլեկտրական սարքավորումներ և անձնական իրեր տեղափոխեք վերին հարկեր։
Տեղադրեք թունավոր նյութեր, ինչպիսիք են թունաքիմիկատները և միջատասպանները
անվտանգ վայր՝ աղտոտվածություն չառաջացնելու համար։
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ՎԻՃԱԿԻ ԺԱՄԱՆԱԿ
Եթե ​​դուք տանը եք.
Պահպանեք լռություն.
Զգուշացրեք ձեր հարևաններին և օգնեք երեխաներին, տարեցներին և հաշմանդամներին:
Լսեք ռադիո՝ աղետի զարգացման հետ կապված թարմացումներ ստանալու համար:
Արտակարգ իրավիճակների ծառայություններից տարհանման հրաման ստանալուն պես թողեք ձեր տունը:
ծառայություններ
Տարհանման համար օգտագործեք փրկարար ծառայության կողմից նշանակված երթուղին։
Մի փորձեք դյուրանցումներ անել, դուք կարող եք հայտնվել վտանգավոր տեղում և հայտնվել այնտեղ
թակարդում
Ապահովեք ձեր ընտանի կենդանիներին և ապահովեք նրանց ջուր և սնունդ:
Ձեզ հետ վերցրեք միայն այն, ինչ անհրաժեշտ է (առաջին օգնության հավաքածու,
փաստաթղթեր, դեղեր):
Եթե ​​դուք մեքենայի մեջ եք.
Խուսափեք վարել հեղեղված ճանապարհով, հոսանքը կարող է ձեզ քշել:
Եթե ​​դուք հայտնվել եք ջրհեղեղի գոտում, և ձեր մեքենան փչացել է, թողեք այն և
օգնության կանչել.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՂԵՏԻՑ ՀԵՏՈ
Ստացեք առաջին օգնության հավաքածու և օգնեք վիրավորներին:

Զգույշ եղեք ձեր տուն վերադառնալիս։ Ստուգեք, արդյոք այն հուսալի է
կառույցներ (պատեր, հատակներ):
Եթե ​​ձեր տանը կամ շրջակայքում կանգնած ջրի ջրափոս եք գտնում, անմիջապես լցրեք այն 2
լիտր սպիտակեցնող նյութ:
Մի թափեք ամբողջ ջուրը միանգամից (սա կարող է վնասել հիմքը) ամեն օր
միայն շեղել ընդհանուր ջրի ծավալի մոտ մեկ երրորդը:
Մի ապրեք մի տանը, որտեղ ջուր կա:
Զգուշացեք էլեկտրական ցնցումից, եթե հատակին ջրի շերտը 5 սմ-ից ավելի հաստ է, հագեք
ռետինե կոշիկներ.
Համոզվեք, որ էլեկտրական մալուխները ջրի հետ չեն շփվում: Ջրհեղեղի մեջ
Տեղ-տեղ անմիջապես անջատեք էլեկտրամատակարարումը բաշխիչ տախտակների վրա, եթե դուք
սա դեռ չի արվել։
Եթե ​​էլեկտրական վահանակի հատակը թաց է, ծածկեք այն չոր տախտակով և կանգնեք դրա վրա։
Էլեկտրաէներգիան անջատելու համար օգտագործեք չոր փայտիկ։
Եթե ​​կասկածում եք, որ ջրհորի կամ ծորակի խմելու ջուրը աղտոտված է,
Օգտագործեք շշալցված ջուր կամ եռացրեք այն 5 անգամ
րոպե. Կարող եք նաև ավելացնել 2 կաթիլ սպիտակեցնող 1 լիտր աղտոտված ջրին և
Դրանից հետո թողեք, որ ջուրը մնա 30 րոպե։
Լվացեք կամ ախտահանեք աղտոտված սպասքն ու պատառաքաղը օգտագործելով
դրա համար եռացող ջուր կամ սպիտակեցնող միջոց (մի թեյի գդալ սպիտակեցնող միջոց լվացարանի վրա,
լցված ջրով):
Մի բարձրացրեք տան օդի ջերմաստիճանը 4°C-ից բարձր, քանի դեռ չկա
ամբողջ կանգնած ջուրը ցամաքեցված է:
Մաքրել տունը բոլոր բեկորներից և ջրով ներծծված առարկաներից:
Հեռացրեք մնացած տիղմն ու կեղտը, դեն նետեք կեղտոտ անկողնային պարագաները
պարագաներ, հագուստ, կահույք և այլ իրեր։
Սրբեք տան բոլոր մակերեսները սպիտակեցնող նյութով: Միևնույն ժամանակ ապահովել
լավ օդափոխություն՝ օդը թունավոր գոլորշիներից մաքրելու համար:

ԵՐԿՐԱՇԱՐԺ
Սա ժայռերի կտրուկ ոչնչացումն է երկրի մակերևույթի խորքում,
ստորգետնյա կամ վերգետնյա ճաքերի ստեղծում. Արդյունքում հողն անցնում է
թրթռում, որը փոխանցվում է շենքերին.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԻՆՉԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ
Պարզեք, թե որտեղ են գտնվում հոսանքի, ջրի և բաշխիչ անջատիչները:
գազ և ինչպես են դրանք վերահսկվում:
Գրքերի և դարակաշարերն ապահով ամրացրեք պատերին:
Տեղադրեք ծանր առարկաներ հատակին հնարավորինս մոտ:
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ՎԻՃԱԿԻ ԺԱՄԱՆԱԿ
Եթե ​​դուք ներսում եք.
Մի վազեք դրսում: Ներսում ավելի ապահով է:
Ծածկվեք դռան շեմից, սեղանի, նստարանի կամ մահճակալի տակ և պահեք
նրանց, որպեսզի հետևեն նրանց շարժումներին:
Եթե ​​տանը ամուր կահույք չկա, սեղմեք ձեզ ներքին պատին և ծածկեք
գլուխը և պարանոցը:
Հեռու մնացեք վառարանից, պատուհաններից և պատշգամբներից:
Մի օգտվեք վերելակից.
Եթե ​​դրսում եք.
Դուրս վազեք բաց
Շենքերից, շինություններից, բարձր պատերից հնարավորինս հեռու շարժվել,
լարեր, էլեկտրական մալուխներ և ցանկացած այլ առարկա, որը կարող է փլուզվել:
Եթե ​​բարձր շենքի մոտ կամ նեղ փողոցում երկրաշարժ է տեղի ունենում,
ծածկվեք շքամուտքում կամ մուտքի դռան մոտ՝ ընկնելուց պաշտպանվելու համար
բեկորներ.
Եթե ​​դուք մեքենայի մեջ եք.
Կանգնեցրեք մեքենան և մնացեք դրա մեջ։
Խուսափեք կամուրջներից, վերգետնյա անցումներից և այլ կառույցներից, որոնք կարող են փլուզվել:
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՂԵՏԻՑ ՀԵՏՈ
Եթե ​​վիրավորվել եք.
Մի խուճապի մատնվեք, հանգստացեք:

Օգտագործեք ցանկացած միջոց ուրիշների ուշադրությունը գրավելու համար (սուլիչ
սուլել, թակել պատերին և այլն)
Եթե ​​դուք չեք վիրավորվել.
Փորձեք մարել բոլոր հրդեհները, որոնք առաջացել են:
Անջատեք ջերմության և էլեկտրամագնիսական ճառագայթման ցանկացած աղբյուր:
Եթե ​​շենքը վնասվել է, ապա անջատեք էլեկտրական, ջրամատակարարման և գազամատակարարման համակարգերը։
Մի օգտագործեք լուցկի կամ կրակայրիչ, քանի որ կա գազի արտահոսքի վտանգ:
Լսեք ռադիոն և հետևեք փրկարար ծառայության ցուցումներին։
Առաջին օգնություն ցուցաբերեք վիրավորին (դրա համար դուք պետք է ունենաք առաջին օգնության հավաքածու):
Օգտագործեք հեռախոսը միայն զոհերի մասին հայտնելու համար, այլ ոչ
Փրկարարության համար անհրաժեշտ հեռախոսագծերի գերբեռնվածություն և
բժշկական ծառայություններ.
Մի մտեք վնասված տուն, նույնիսկ եթե վստահ եք, որ այն անվտանգ է:
Հետցնցումների դեպքում մնացեք այնտեղ, որտեղ կաք և քայլեր ձեռնարկեք:
ինքնապաշտպանություն.
Ռացիոնալացրեք ձեր սննդի և խմելու ջրի մատակարարումը:
ՓՈԹՈՐԿԻԿ
Այն բնութագրվում է ուժեղ քամիներով և հորդառատ անձրևներով։ Այն առաջանում է սուր
մթնոլորտային փոփոխություններ ցամաքում և ծովում.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԻՆՉԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ
Պահեք ճամպրուկ առաջին անհրաժեշտության իրերով (նպարեղեն,
հագուստ, դեղորայք, լապտեր, մարտկոցով աշխատող տրանզիստորային ռադիո,
անձնական փաստաթղթեր):
Որոշեք, թե որտեղ պետք է թաքնվեք նկուղում, նկուղում (եթե չկան, ապա տակ
ամուր սեղան կամ բազմոց առաջին հարկի սենյակի մեջտեղում, դրսից հեռու
պատեր և պատուհաններ):
Պարբերաբար կտրեք այգում չորացած ծառերի ճյուղերը և չորացած ծառերը,
որ տան վրա չընկնեն։
Բոլոր շենքերը, հատկապես ժամանակավոր կառույցները, ամուր ամրացրեք գետնին:
Նշեք հանդիպման վայր ամբողջ ընտանիքի համար, եթե անդամները բռնվեն փոթորկի մեջ
ընտանիքներ տարբեր վայրերում (դպրոց, աշխատանք և այլն) կամ եթե տունը քանդված է.
ՎՏԱՆԳԻ ԴԵՊՔՈՒՄ

Եթե ​​դուք տանը եք.
Խուսափեք տանից դուրս գալուց.
Լսեք ռադիո կամ դիտեք հեռուստացույց:
Փակեք դռներն ու պատուհանները:
Ամրապնդեք պատուհանի ապակին խաչով ամրացված կպչուն ժապավենի շերտերով
խաչաձեւ կամ աստղաձեւ:
Տուն բերեք բոլոր առարկաները և կահույքը, որոնք կարող են քամուց քշվել կամ
ջուր.
Անասուններին հավաքեք ամենաամուր ախոռում և այնտեղ թողեք կերի և ջրի պաշար:
Եթե ​​իշխանությունները տարհանման հրաման են տալիս, թողեք ձեր տունը
ճամպրուկ առաջին անհրաժեշտության իրերով.
Եթե ​​դուք տնից հեռու եք.
Եթե ​​մոտակայքում ապաստան չկա, պառկեք գետնին խրամատում (կամ ձորում) և պաշտպանեք վահանը
գլուխ.
Եթե ​​կա փոթորկի վտանգ, ոչ մի դեպքում մի օգտագործեք նավակներ: Եթե ​​իմացաք դրա մասին
Երբ փոթորիկը մոտենում է, նավակում գտնվելու ժամանակ անմիջապես ափ դուրս եկեք:
Եթե ​​դուք մեքենայի մեջ եք.
Դուրս եկեք դրանից և հեռացեք դրանից, քանի որ քամին կարող է տապալել այն և
նույնիսկ օդ բարձրացրեք այն:
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ՎԻՃԱԿԻ ԺԱՄԱՆԱԿ
Պահպանեք լռություն.
Ոչ մի դեպքում մի լքեք տնից.
Հավաքեք բոլորին կացարանում կամ, եթե չկա, նախապես ընտրված սենյակում:
Տեղեկություն ստանալու համար լսեք ռադիո:
Հեռախոսային գծերի ծանրաբեռնվածությունից խուսափելու համար ոչ մի տեղ մի զանգեք։
Հետևե՛ք իշխանությունների և փրկարար ծառայությունների ցուցումներին։
Ամպրոպի ժամանակ պաշտպանվեք՝ անջատելով ռադիոն, հեռուստացույցը և
էլեկտրաէներգիա։ Հեռու մնացեք մետաղական առարկաներից: Մի կանգնեք
բլուրներ, մի փորձեք թաքնվել ծառի տակ: Եթե ​​դուք մեքենայի մեջ եք, մնացեք այնտեղ
նրա.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՂԵՏԻՑ ՀԵՏՈ
Հանգիստ եղեք, խուճապի մի մատնվեք:

Լսեք ռադիոն և հետևեք դրա վրա տրված հրահանգներին:
Առաջին օգնություն ցուցաբերեք տուժածներին և ծանրաբեռնվածներին. Եթե ​​անհրաժեշտ է
օգնության կանչել.
Հեռու մնացեք վնասված էլեկտրական լարերից:
Մի օգտագործեք հեռախոսը, եթե բացարձակապես անհրաժեշտ չէ (գծերը պետք է լինեն
անվճար՝ արտակարգ իրավիճակների ծառայությունների կողմից օգտագործման համար):
Մի խմեք ջուր առանց այն եռացնելու առնվազն 10 րոպե կամ
ախտահանել քլորով կամ սպիտակեցնող հաբերով (1 կաթիլ 1 լիտր ջրի դիմաց կամ, եթե
ջուրը պղտոր է, ավելացնել 3 կաթիլ և թողնել ջուրը 30 րոպե):
Էլեկտրաէներգիայի երկարատև անջատման դեպքում ստուգեք պարունակությունը
սառնարանները և դեն նետել փչացած սնունդը.
ՆԵՐՔԻՆ ՀՐԴԵՀ
Հրդեհը տարածվում է և քիչ թե շատ զգալի վնասներ է հասցնում տարածքին
կախված այրվող նյութերի տեսակից.
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՄԻՆՉԵՎ ԱՐՏԱԿԱՐԳ
Լուցկիները և կրակայրիչները պահեք երեխաներից հեռու:
Մի պահեք դյուրավառ նյութեր և առարկաներ (ալկոհոլ, գազաբալոններ,
թուղթ, կտոր և այլն) ջերմության աղբյուրի մոտ:
Խուսափեք ջերմության կուտակումից (օրինակ՝ մի փակեք հեռուստացույցները,
օդային տաքացուցիչներ և այլն):
Մի օգտագործեք մոմեր և մի փչեք դրանք սենյակից դուրս գալուց առաջ:
Զգույշ եղեք մոխրի հետ, այն կարող է պարունակել մխացող բրենդներ
մի քանի օր. Անհրաժեշտության դեպքում պահեք այն չհրկիզվող տարայի մեջ։
Երբեք մի ծխեք անկողնում.
Ծխախոտի մնացորդների համար օգտագործեք հրակայուն սկուտեղներ: Նախքան ձեր ծխախոտի մնացորդները դեն նետելը
Վ
աղբարկղ
տանկ
կամ
դույլ,

մի քանի

ժամեր.
Մի լքեք խոհանոցը, եթե վառարանի վրա եռացող յուղ կա։ Տնից դուրս գալուց առաջ ստուգեք
Վառարանի բոլոր այրիչները անջատվա՞ծ են:
Հիշեք փրկարարական ծառայությունների (հրշեջ վարչություններ, քաղաքացիական պաշտպանություն և այլն) հեռախոսահամարները։
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՐՏԱԿԱՐԳ ՎԻՃԱԿԻ ԺԱՄԱՆԱԿ
Գործեք հանգիստ և խոհեմ, խուճապի մի մատնվեք։
Տեղեկացրեք հրշեջ ծառայությանը և հստակ ասեք նրանց ձեր հասցեն:

Անջատեք գազն ու հոսանքը։
Օգտագործեք մատչելի հրդեհաշիջման միջոցներ: Երբեք մի փորձիր
այրվող նավթամթերքները մարել ջրով. Եթե ​​էլեկտրական սարքավորումները վառվում են, անջատեք
այն հոսանքի աղբյուրից։
Թողեք շենքը.
Փորձեք փրկել վտանգի տակ գտնվող մարդկանց և կենդանիներին (եթե
Եթե ​​մարդու հագուստը բռնկվի, վերմակ գցեք նրա վրա և գլորեք գետնին):
Եթե ​​աստիճաններն ու միջանցքները ծխում են, մնացեք բնակարանում,
փակեք դռներն ու պատուհանները՝ կանխարգելելու նախագծերը: հաճախակի ջրել դուռը և
Փակեք դռան ճեղքերը թաց կտորներով: Մնացեք պատուհանի մոտ, որպեսզի դրսում լինի
պարզ է, որ դուք տանն եք (բայց մի բացեք պատուհանները):
Եթե ​​դուք ծխապատ վայրում եք, մնացեք հատակին մոտ, որտեղ շերտ կա
մաքուր օդ.
Խուսափեք կրակի մեջ հայտնվելու վտանգից:
ԳՈՐԾՈՂՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ԱՂԵՏԻՑ ՀԵՏՈ
Հետևե՛ք փրկարար ծառայության ցուցումներին։
Նայեք տան շուրջը.
Օգնիր հարեւաններիդ. Օգտագործելով առաջին օգնության հավաքածու՝ օգնեք մարդկանց
փորցանքի մեջ.

Նախադպրոցականների համար «Ամառը առեղծվածների մեջ» դասի մշակում.

Թիրախամփոփել երեխաների պատկերացումները ամառվա մասին, ընդլայնել գիտելիքները բուժիչ բույսերի մասին. զարգացնել ուշադրությունը, մտածողությունը, երևակայությունը.

Սարքավորումներ:ուսուցիչը յուրաքանչյուր աշակերտի համար ունի աղյուսակների տպագրություններ, որտեղ կան բուժիչ բույսերի անուններ. Ուսանողները ունեն քառակուսի նոթատետր և գրիչ:

Ուսուցիչ. Այսօր մենք կխոսենք գալիք ամռան մասին՝ բոլոր դպրոցականների համար տարվա ամենասիրելի եղանակը: Մեր զրույցը կկառուցվի այս թեմայի շուրջ հանելուկների շղթայի, ինչպես նաև նրանց համար առաջադրանքների տեսքով:

Ի՞նչ է ամառը:Դժվար է միանշանակ պատասխանել այս հարցին։ Յուրաքանչյուր մարդ այս բառը լսելուն պես ունենում է իր ասոցիացիաները: Եկեք խաղանք «Ասոցիացիաներ» խաղը՝ ամառվա մասին ավելի հստակ պատկերացում կազմելու համար։

Երեխաները արագ տեմպերով հերթափոխով նշում են այն ասոցիացիաները, որոնք առաջանում են իրենց մեջ, երբ նրանք լսում են «ամառ» բառը: Օրինակ՝ արև, արձակուրդ, լողափ, ազատություն, արշավ, տատիկ, ճամբար, հատապտուղներ, ձմերուկ, քոթեջ, ծով...

Հիշենք ամռանը բնորոշ մի քանի բնական առանձնահատկություններ. Հանելուկը լուծելուց հետո արագ (ցանկալի է, օգտագործելով ինչ-որ նշան) ուրվագծեք պատասխանը, որպեսզի, նայելով գծագրերին, կարողանաք վերակառուցել պատասխան բառերը:

Ես միշտ ընկնում եմ առավոտյան,

Ո՛չ անձրևի կաթիլ, ո՛չ աստղ...

Եվ ես փայլում եմ կռատուկի մեջ

Ծայրերում և մարգագետիններում: (Ցող)

Jumper եւ jumper

Արևը տվեց:

Jumper եւ jumper

Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել

Պատից մինչև առաստաղ

Պատուհանի առաստաղից. (Արևոտ նապաստակ)

Անտառների վրայով, գետի վրայով

Յոթ գույնի կամուրջ աղեղով.

Եթե ​​ես կարողանայի կանգնել կամրջի վրա -

Ես կարող էի հասնել աստղերին իմ ձեռքով: (Ծիածան)

Խոժոռվել, խոժոռվել,

Կընկնի արցունքների մեջ -

ոչինչ չի մնա։ (ամպ)

Ով ամբողջ գիշեր ծեծում է տանիքին

Այո, նա թակում է

Եվ նա փնթփնթում է և երգում,

Ձեզ հանգստացնում է քնել? (անձրև)

ոսկու հատիկ էր...

Դարձավ կանաչ սլաք:

Ամառվա արևը շողում էր

Եվ նետը ոսկեզօծ էր։ (ականջ)

Թմբի վրա, բացատում

Ականջօղերով հավ է նստած։

Ո՞վ կանցնի,

Նա բոլորին տուփ է տալիս։ (հատապտուղներ)

Փոքր և հաստավուն

Որոշեց նայել մեզ

Առավոտյան բարձրացված եղևնիների տակ

Տերեւ խրված ասեղներով: (Սունկ)

Ուսուցիչը խնդրում է, օգտագործելով նոթատետրում սովորողների կատարած նկարները, գրել գուշակված բառերը: Փորձաքննություն.

Ինչու՞ են դպրոցականները սիրում ամառը. Նախ այն բանի համար, որ հարձակվում են... Երեւի արդեն կռահեցիք.

Ավարտվեց ուսումնական տարին,

Բոլոր անհանգստությունները մեր հետևում են:

Ամառ! Խաղեր, անտառ, ձկնորսություն,

Արկածներն առջևում են։ (Տոներ)

Սա նշանակում է, որ դուք կգտնեք տարբեր սպորտային և ինտելեկտուալ խաղեր, արշավներ, ձկնորսություն, ճանապարհորդություններ հարազատների մոտ, արձակուրդներ ծովում կամ առողջապահական ճամբարում, շատ անակնկալներ և արկածներ: Գուշակիր հանելուկները.

Դու հարվածիր պատին, և ես կվերադառնամ,

Եթե ​​դու այն գցես գետնին, ես վեր կցատկեմ:

Ես թռչում եմ ափից ափ,

Ես չեմ ուզում դեռ ստել. (Գնդակ)

Տղաները ինձ կծկեն -

Եվ անձրևը կթափվի մահճակալների վրա: (Ջրելու տուփ)

Քայլում է ջրի վրայով, հենվում նրա թևերի վրա,

Լվանալ ջրով։ (Նավակ)

Ես ձիու վրա չեմ նստում,

Իսկ զբոսաշրջիկի մեջքին։ (ուսապարկ)

Ատամներ ունեն, բայց չեն կծում։ (Փոցխ)

Ինչպես տայգայում, այնպես էլ օվկիանոսում

Նա կգտնի ցանկացած ճանապարհ,

Տեղավորվում է ձեր գրպանում

Եվ նա առաջնորդում է մեզ: (կողմնացույց)

Թեքվեց գետի վրա -

Նրանց համաձայնությունը սա է.

Գետը կփոխանակի նրա հետ

Թառը ճիճու վրա։ (Ձկնորսական կարթ)

Տախտակի քառակուսիների վրա

Թագավորները տապալեցին գնդերը։

Գնդերի մոտ մարտերի համար չէ

Ոչ փամփուշտներ, ոչ սվիններ: (Շախմատ)

Նշում. Ճանապարհին ուսուցիչը գրատախտակին գրում է տհաճ բաները:

Այժմ փորձեք պատասխանները բաժանել չորս խմբի:

Անկախ աշխատանք տետրերում.

Փորձաքննություն.

Պատասխանել. 1. Գնդակ, շախմատ՝ խաղեր. 2. Ջրցան, փոցխ՝ այգեգործական գործիքներ։ 3. Նավակ, ձկնորսական գավազան՝ ձկնորսական սարքավորում: 4. Ուսապարկ, կողմնացույց՝ ճամփորդական սարքավորումներ։

Ահա ևս մեկ հանելուկ.

Հերոսը հարուստ է,

Վերաբերվում է բոլոր տղաներին.

Վանյա - ելակ,

Տանյա - ոսկորներ,

Մաշենկան ընկույզի պես է,

Պետյա - ռուսուլա: (Անտառ)

Անտառը հիանալի վայր է հանգստանալու համար: Այն գրավում է սունկ և հատապտուղ հավաքելու սիրահարներին, արշավի սիրահարներին, ձկնորսներին, որսորդներին, ովքեր պարզապես ցանկանում են թափառել նրա բացատներով՝ հիանալու ծաղիկներով և լսել թռչունների երգը: Անտառը մեզ դիմավորում է անսովոր լռությամբ, անուշաբույր խոտաբույսերով տոգորված մաքուր օդով, այնքան օգտակար մեր օրգանիզմի համար...

Եկեք խաղանք «Նկարում ենք անտառը»: Դա կայանում է նրանում, որ ձեզնից յուրաքանչյուրը, իր հերթին, կգնա գրատախտակի մոտ և կավիճով կնկարի անտառին բնորոշ կենդանի կամ անշունչ բնության միայն մեկ առարկա: Արդյունքում, մենք պետք է ստանանք մեծ նկար, որը կոչվում է «Անտառում»: Ակնարկները թույլատրվում են. Նյութերը կարող են կրկնվել: Փորձեք օգտագործել ձեր երևակայությունն իր ողջ ներուժով:

Խաղի ընթացքում մասնակիցները մեկնաբանում են իրենց նկարները:

Եզրափակելով՝ ընդգծվում են ամենաօրիգինալ իրերը։

Հետևյալ հանելուկները սպասում են ձեր պատասխաններին.

Սպիտակ զամբյուղ,

Ոսկե հատակ.

Նրա մեջ ցողի կաթիլ կա

Եվ արևը փայլում է: (Երիցուկ)

Սպիտակ ոլոռ

Կանաչ ոտքի վրա: (Հովտաշուշան)

Չի թույլատրվում մտնել այգի -

Դրա համար էլ այրվում է։ (եղինջ)

Պահվում է ամուր ցողունների վրա

Հարյուր պտուղները կոպիտ են և համառ: (կռատուկի)

Ճանապարհին բարակ ցողուն,

Դրա վերջում ականջօղեր են։

Գետնին տերևներ կան -

Փոքր պոռթկումներ.

Նա մեզ համար լավ ընկեր է

Բուժում է ոտքերի և ձեռքերի վերքերը։ (սոսի)

Ընդհանուր անուն տվեք գուշակությունների այս խմբին: (Դեղաբույսեր).

Հին ժամանակներում բուժիչ բույսի մեջ պարունակվող ուժը մարդկանց թվում էր բժշկության, մոգության, կախարդության ոլորտում գիտելիքների պակասի պատճառով: Նրանք կարծում էին, որ կան խոտաբույսեր, որոնք կարող են ոչ միայն բուժել մարդուն, այլև ցույց տալ, թե որտեղ է թաքնված գանձը, զրկել հիշողությունից և կախարդել սիրելիին: Ժամանակի ընթացքում գիտությունը կարողացավ բացատրել, թե ինչ օգուտներ է բերում այս կամ այն ​​բույսը, ինչ հիվանդությունների դեպքում է այն օգնում, և նրանց կախարդական ուժերի մասին ֆանտաստիկ պատմությունները ընդմիշտ անցյալում են: Գիտնականների շնորհիվ մենք գիտենք, որ, օրինակ, երիցուկը օգնում է բորբոքումներին. թարախային վերքերը լվանում են նրա թուրմով, իսկ կոկորդի ցավով ողողում են ողողում։ Հովտի շուշանը հիվանդ սրտի դեղ է: Եղինջը հանում է արյունահոսությունը։ Կռատուկն օգնում է մազերին հաստ և գեղեցիկ դառնալ։ Սոսին դադարեցնում է արյունահոսությունը, օգնում է կապտուկների, թարախակույտերի և միջատների խայթոցի դեպքում։

Ամառը բուժիչ բույսեր հավաքելու ժամանակն է։ Վստահաբար գյուղական վայրերում ապրող ձեր տատիկներն այս պահը բաց չեն թողնի։ Եվ դուք կարող եք օգնել նրանց այս հարցում: Պարզապես հիշեք, որ բուժիչ խոտաբույսեր հավաքելիս պետք է միշտ թողնել դրանցից մի քանիսը անձեռնմխելի, որպեսզի պահպանեք այս արժեքավոր բույսերը ապագայի համար:

Այժմ, օգտագործելով աղյուսակի սլաքների ուղղությունը, վերծանեք ևս մի քանի դեղաբույսերի անուններ:

Երեխաները ստանում են աղյուսակների տպագրություն:

Պատասխանել. 1. ՎԱԼԵՐՅԱՆ. Ազատում է նյարդային հուզմունքը, նպաստում է ավելի լավ մարսողության: 2. Սուրբ Հովհաննեսի զավակ. Օգտագործվում է աղեստամոքսային տրակտի հիվանդությունների, աճող դյուրագրգռության և անքնության բուժման համար։ 3. Motherwort. Հանգստացնող, «սրտի» դեղաբույս։ 4. ԾԱԳՈՒՄ. Հանգստացնում է նյարդային համակարգը, մեծացնում է ախորժակը։

Ի՞նչ այլ բուժիչ բույսեր գիտեք:

Եզրափակելով, ես ձեզ հրավիրում եմ ինքներդ ձեզ հանելուկ հորինել ամառվա մասին:

Ինքնուրույն աշխատանք, հանելուկը տետրում գրելը. Ստուգում, քննարկում։

Դասը ավարտվեց. Խնդրում եմ շարունակեք արտահայտությունը. «Այսօր ես սովորեցի...»

ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ ԹԻՎ 1699 ՄԻՋՆԱԿԱՐԳ ԴՊՐՈՑ

ՌԴ ՆԱԽԱԳԱՀԻ ՈՒԴ, ՄՈՍԿՎԱ

Դասի ժամ «Ամառային արձակուրդների ժամանակ վարքի կանոններ»

6-8-րդ դասարանների աշակերտների համար

Մոսկվա, 2017 թ

Միջոցառման նպատակը՝ մշակել վարքագծի կանոններ ամառային արձակուրդներին։

Ուսուցչի ներածական խոսքեր.

Ամենաանվտանգը նա է, ով զգույշ է ու ուշադիր, նույնիսկ երբ վտանգ չկա։ Կարծում եմ՝ ձեզնից շատերը համաձայն են, որ ճիշտ վարվելը կօգնի ձեզ խուսափել վտանգավոր իրավիճակներից:

Մեր դասաժամի թեման՝ «Ամառային արձակուրդների ժամանակ վարքի կանոնները»։ Մենք միասին կքննարկենք և կմշակենք այս կանոնները։

Դասարանական ժամի առաջընթաց.

Մեթոդաբանությունը. Ուսուցիչը դասարանը բաժանում է 3 խմբի. Յուրաքանչյուր խումբ ստանում է քննարկման թեմա՝ «Քաղաքում վարքագծի կանոններ», «Քաղաքից դուրս վարքի կանոններ», «Տանը վարքագծի կանոններ»։ Ուսուցիչը դասերից մեկ շաբաթ առաջ քննարկման թեմաներ է տալիս:

Ուսանողները քննարկում են հնարավոր վտանգավոր իրավիճակները և վարքագծի կանոնները, որոնք կօգնեն խուսափել դրանցից: Որոշ ժամանակ անց յուրաքանչյուր խմբի ներկայացուցիչները ընթերցում են իրենց մշակած կանոնները:

Ուսուցիչը ամփոփում է սովորողների մշակած կանոնները, լրացնում դրանք և բարձրաձայնում տոնական օրերին վարքագծի կանոնները։

Ամառային արձակուրդների ժամանակ վարքի կանոններ.

Արևոտ, շոգ եղանակին կրեք գլխարկ և բաց գույնի հագուստ։ Փորձեք ավելի քիչ մնալ արևի տակ։ Ավելի հաճախ ջուր կամ կանաչ թեյ խմեք։ Շատ երկար մի ընդունեք արևայրուք:

Լողալ նշանակված լողափերում, որտեղ թույլատրվում է լողալ: Մի սուզվեք ջրի մեջ անհայտ վայրերում, եթե մոտակայքում լողորդներ կան: Երկար մի մնա ջրի տակ։ Լողալ ոչ ավելի, քան 25 րոպե: Սառը ջրի մեջ `ոչ ավելի, քան 5 րոպե: Մի լողացեք բոյերի հետևում, մի լողացեք մեծ ալիքների մեջ, մի լողացեք լողի սարքավորումներին մոտ (նավակ, նավակ և այլն): Եթե ​​սառել եք, անմիջապես դուրս եկեք ջրից։ Եթե ​​դուք ունեք ջղաձգություն, մնացեք ջրի վրա, ամուր սեղմեք սեղմված մկանը և օգնություն կանչեք: Արևի տակ երկար մնալուց, ուտելուց անմիջապես հետո կամ հոգնածությունից հետո ջուրը մի մտեք։ Եթե ​​դուք վատ լողորդ եք, մի քշեք ջրի մեջ փչովի սարքերով: Scuba diving-ը կարող է կատարվել միայն բժշկի թույլտվությամբ:

Դուք կարող եք սպասել ամպրոպի շենքում, մեքենայում կամ ավտոբուսում: Մի կանգնեք ծառի տակ, հատկապես, եթե այն մենակ է: Ամենից հաճախ կայծակը հարվածում է կաղնիներին և բարդիներին։ Խուսափեք բարձր կամ բաց տարածքներից: Մի կանգնեք մետաղական ցանկապատերի մոտ: Մի օգտագործեք ձեր բջջային հեռախոսը փողոցում. Եթե ​​ամպրոպի ժամանակ հեծանիվ եք վարում, կանգ առեք և հեռացեք հեծանիվից 30-40 մետր հեռավորության վրա։ Ամպրոպի ժամանակ դուք չեք կարող լինել լողափում, լողալ կամ ձկնորսություն անել: Խուսափեք բազմությունից: Մեկ կայծակի հարվածը կարող է հարվածել ավելի քան 20 մարդու: Մի օգտագործեք հովանոց: Եթե ​​ամպրոպի ժամանակ տանը եք, անջատեք էլեկտրական և գազային սարքերը և փակեք պատուհանները։

Ամռանը, երբ քայլում եք անտառում, հագեք գլխարկ և երկար թեւ: Տաբատները գուլպաների կամ կոշիկների մեջ մտցրե՛ք, որպեսզի ոտքերը ծածկված լինեն: Վառ գույներով հագուստ կրելը հաճախ գրավում է կրետներին, մեղուներին և եղջյուրներին և մեծացնում է խայթոցի վտանգը։ Փորձեք չշարժվել ցածր աճող թփերի և բարձր խոտերի միջով: Արշավից հետո ստուգեք ինքներդ ձեզ և սանրեք ձեր մազերը նուրբ սանրով։ Եթե ​​ձեզ կծել է տիզը, անպայման դիմեք բժշկի, քանի որ տզերը կարող են փոխանցել էնցեֆալիտը։

Մի մագլցիր ծառերը.

Անտառում մի՛ վառեք չոր խոտը և մի՛ թողեք չմարած կրակ։ Եթե ​​անտառում հրդեհ է, գնացեք դեպի քամու կողմը:

Զգույշ եղեք թափառող կենդանիների հետ (կատուներ, շներ): Մի մոտեցեք վայրի կենդանիներին. Նրանք կարող են լինել կատաղության վիրուսի կրողներ։ Եթե ​​ձեզ կծել են, անպայման դիմեք բժշկի։

Հետիոտների համար հետևեք երթևեկության կանոններին. Անցեք ճանապարհը հետիոտնային անցումով:

Հասարակական տրանսպորտի կանգառներում մի մոտեցեք մայթի եզրին։ Քշեք անվաչմուշկներով և սկուտերներով միայն մայթով: Հեծանիվ վարելիս հետևեք երթևեկության կանոններին.

Վտանգավոր վայրերի մոտ մի եղեք. Վտանգավոր վայրերն են լքված տները, շինհրապարակները, ազատ տարածքները, անտառային այգիները, վերնահարկերը, նկուղները, ամայի փողոցները, մայրուղիները, երկաթուղային կայարանները։

Խուսափեք մեծ բազմությամբ իրադարձություններից:

Ամռանը ժամը 23.00-ից հետո փողոցում մի քայլեք առանց մեծահասակների հսկողության: Անպայման պատմեք ձեր ծնողներին, թե ուր եք գնում:

Անծանոթ մարդկանց հետ մեքենա մի նստեք.

Տանը զգույշ և զգույշ եղեք էլեկտրական և գազային տեխնիկա օգտագործելիս։

Հրդեհի դեպքում թողեք այրվող սենյակը և փակեք պատուհաններն ու դռները ձեր հետևում։ Երբ ծուխ է, շարժվեք ցածր և խոնավ շոր պահեք ձեր դեմքին: Օգնեք երեխաներին և անօգնական մարդկանց: Անմիջապես տեղեկացրեք հրշեջ ծառայությանը 01 կամ 112 (բջջային): Տեղեկացրեք ձեր հարևաններին. Անջատեք հոսանքը: Մի օգտվեք վերելակից.

(օրական 1,5 - 2 ժամ ընդմիջումներով), համակարգչային պարապմունքներ (45 րոպե - օրական 1,5 ժամ ընդմիջումներով):

Ամփոփելով.

Վերջնական խոսքեր ուսուցչի կողմից.

Այսօր մենք քննարկել ենք բազմաթիվ իրավիճակներ, որոնք կարող են վտանգավոր դառնալ և մշակել ենք այս իրավիճակներում վարքի կանոններ։ Այս կանոնների իմացությունն ու պահպանումը կօգնի ձեզ առողջ մնալ և լավ ամառային արձակուրդներ անցկացնել:

գրականություն

Մ.Պ. Ֆրոլովը և այլք, խմբ. Յու.Լ. Վորոբյովը։ Կյանքի անվտանգության հիմունքներ. 7-9 դասարաններ. Դասագիրք հանրակրթական հաստատությունների համար. Մոսկվա. Astrel, 2013 թ.

Դպրոցականների հանրագիտարան, խմբ. S.K. Շոյգու. Արտակարգ իրավիճակներ. Մոսկվա. 2004 թ.

Նատալյա Ալբերտովնա Լեպիլկինա

Դասի ժամ. Առարկա: « Ինչու՞ են անհրաժեշտ արձակուրդները:?» .

(Հանուն 3-4-րդ դասարանների աշակերտներ)

Լեպիլկինա Ն.Ա.

տարրական ուսուցիչ դասեր

Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատության ճեմարան 126

Թիրախ- սովորողների մտորումների զարգացում հատուկ օգնությամբ

Ստեղծել կրթական համագործակցության մթնոլորտ և ավելին

ներգրավվածություն ուսանողները ուսումնական գործընթացում;

Ուսանողների զարգացումը որպես անկախ մտածողների,

գործող անհատականություն;

Առաջընթաց. Առաջին բլոկ.

Զրույցը սկսվեց հարցով ինչու են մեզ արձակուրդներ պետք.

- Ինչու՞ է մարդուն արձակուրդ պետք:?

Որևէ մեկը երբևէ մտածե՞լ է:

Այնուհետև, դեպի...

Երեխաներն իրենք են ավարտում արտահայտությունը՝ անվանելով այն գործողությունը, որում կատարվել է Տոներ.

Ով կցանկանա պատմել նրանց մասին Տոներ?

Երեխաներին առաջարկվել է նախ շփվել խմբով, իմանալ իրենց ընկերների ամառային փորձառությունների մասին և խոսել իրենց տպավորությունների մասին:

Միաժամանակ վերարտադրվել են խմբում հաղորդակցության կանոնները, կարգը

խոսել և լսել բոլորին:

Սրանից հետո երեխաները խմբից ընտրում են մեկ անձի, ով ամփոփել է խմբի անդամների ելույթները և կարճ պատմել. դաս այդ մասինԻնչպե՞ս եք անցկացրել ձեր ամառային արձակուրդը։ Այսպիսով, բոլորը կարողացան ծանոթանալ իրենց ամառային իրադարձություններին դասընկերներ. Ինչպես հաղորդում է յուրաքանչյուր խումբ, խոսնակները կարող են նախ խոսել իրենց մասին, իսկ հետո՝ ուրիշների մասին: Այս իրավիճակը առաջացնում է խոսակցություն միմյանց նկատմամբ ուշադիր լինելու մասին: Այնուհետև ուսուցիչը խնդրեց երեխաներին ընտրել մի բառ, որը կբնութագրի տոներն իրենց տեսանկյունից.

Տոներ! Տոներ!. ժամանակն է!

Յուրաքանչյուր խմբին տրվեց մի թուղթ, որտեղ որոշակի ժամանակահատվածում քննարկելիս նրանք գրի առան ամռանը իրենց հուզական վիճակի առանձնահատկությունները: Դա այն է, ինչ կարող է անել պարզվում է:

Ուրախ ժամանակ;

Ժամանակն է հանգստանալ;

Հետաքրքիր ժամանակ է.

Սիրված ժամանակը;

Արևի ժամանակն է և այլն:

Այնուհետև խմբից մեկը կարդաց իր բառերի ցանկը և բացատրեց հասկացության իմաստը, որը ներառված էր դրանում: "Մեզ համար արձակուրդները երբեմն...»

Ճանապարհին ուսանողներըխնդրեց պարզաբանել ամառվա որոշ բնութագրերը: «Ի՞նչ նկատի ունեիր դա ասելով»:, — Ի՞նչ նկատի ունես... ժամանակն է։.

Օրինակ:

Ինչու՞ է նյարդային պահը:

Ամառը նյարդային ժամանակ է ոչ թե երեխաների, այլ ծնողների համար։ Չէ՞ որ նրանք անհանգստանում են իրենց երեխաների համար, քանի որ երեխաները տանը մենակ են, եթե սխալ բան անեն։

Եզրակացվեց, որ Տոներ- զվարճալի ժամանակ երեխաների համար և անհանգստություններ ծնողների համար: Տարբեր մարդկանց համար նույն ժամանակը տարբեր է: Ուսուցիչը սահմանում է հարց:

Հնարավո՞ր է արդյոք ամեն ինչ լավ դարձնել բոլորի համար:

Այնուհետև ուսուցիչը հրավիրում է ուսանողներին արտահայտել իրենց բոլոր զգացմունքները, զգացմունքները և տրամադրությունները գունավոր երիցուկի տեսքով: Երեխաներն առանձին-առանձին աշխատում են ներկերով ալբոմի թերթիկների վրա: Հետաքրքրվողները բացատրեցին իրենց գույների տեսականին և երիցուկի տերեւների հաջորդականությունը: Յուրաքանչյուր գույն կապված է ուսանողի կյանքի որոշակի իրադարձությունների և դրանից բխող տրամադրությունների հետ: Այսպիսով, ուսանողներին ձեր մասին պատմելը շատ ավելի հեշտ է ստացվել, քան պատասխանել այն հարցին, թե ինչպես եք ծախսել Տոներ?

Այնուհետև ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է այլ կերպ նայել ամռանը: ձեւը:

Կախարդական այգին աճեց տախտակի վրա: Ինչու՞ կախարդական: Այնտեղ ծառերն առանձնահատուկ են. Մեկը «ուրախ», այլ «տխուր», «զարմանալի», «մտածված», «ուրախ».

Բայց նրանք տերեւ չունեն: Եկեք հիմա փորձենք «դնել»տերեւները. Հիշեք բոլոր այդ ամառային իրադարձությունները, տրամադրությունները և մտքերը: Ընտրեք այն ծառը, որտեղ կցանկանայիք կպցնել ձեր թռուցիկը, որի վրա կնկարագրեք այն իրադարձությունը, որը ձեր մեջ առաջացնում է համապատասխան զգացմունքներ։

Երեխաները սոսնձում են իրենց տերեւները, ինչ-որ մեկը «զգեստներ»միանգամից երկու ծառ.

Մտածողության առաջին փուլն ավարտվեց երեխաների մոտիվացիայի գնահատմամբ, որտեղ երեխաներին առաջարկվեց գնահատել իրենց՝ օգտագործելով հինգ սանդղակ:

1. Դպրոց գնալու ցանկությունս.

2. Ծնողները ստիպում են քեզ գնալ դպրոց։

3. Ես դպրոց եմ գնում գիտելիքի համար:

4. Ես պատրաստվում եմ խաղալ և վազել:

5. Շփվել հետ դասընկերներ և ընկերներ.

Սրանից հետո երեխաները նշում էին բոլոր մակարդակները։ (տես լուսանկարը)

Յուրաքանչյուրի համար որոշված ​​էր երեխաների տրամադրությունը կրթական գործունեության համար: Ուսուցիչը շնորհակալություն է հայտնում ուսանողները աշխատանքի համար, և միմյանց զավակները։

Երկրորդ բլոկը կարող է իրականացվել առաջին բլոկի հետ նույն օրը կամ հաջորդ օրը: Այս բլոկը ավելի շատ կապված է բովանդակային կողմի հետ Տոներ. Առաջարկվում է հարց:

Ամառը կարելի՞ է անվանել օգտակար ժամանակ և ինչու։

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է մնջախաղի միջոցով ցույց տալ, թե ինչ նոր բաներ են սովորել անել ամռանը: Բոլորը կռահեցին.

Այդ հարցերը կա՞ն «տանջանք»դու՞ Ի՞նչ հարցերի կուզենայիք պատասխանել:

Բոլորը խնդրեցին կիսվել իրենց հարցերով։ Հարցերը ցույց էին տալիս, որ ուսանողները դեռ շատ բան ունեին սովորելու։ Հարցերի ամբողջ փաթեթը բաժանված էր երեք բլոկի: Ուսուցիչը երեխաների հետ սահմանեց նոր ուսումնական տարվա ուսումնական առաջադրանքները։ Դա անելու համար նախ խմբերով, իսկ հետո միասին գրատախտակի վրա գրի առնել:

ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ ԻՄԱՆԱԼ:

1. Ե՞րբ է առաջացել մեր մոլորակը:

2. Ես ուզում եմ ռուսերեն ավելի լավ իմանալ

3. Վերջին թվանշան

ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ ԻՄԱՆԱԼ:

1. Լուծել խնդիրները

2. Գրեք ավելի լավ թեստային թերթեր

3. Գրիր ճիշտ

ԵՍ ՈՒԶՈՒՄ ԵՄ ԼԻՆԵԼ:

1. Գրագետ

2. Ուժեղ

4. Ոստիկանությանը

Ամբողջ ցանկից յուրաքանչյուր սյունակ ընդգծում է մեզ համար այսօր ամենաիրատեսական և կարևոր առաջադրանքները: "Իմաստալից"արտացոլումն իրականացվում է նաև առարկաների շուրջ. Դա կբացահայտի գիտելիքների մակարդակը առարկայական դաս, հաջողություններ, որոնց վրա կարող ես ապավինել դասընթացը շարունակելիս, դժվարություններ այդ պետք է հաղթահարել.

Ամառվա այս արտացոլումը Տոներ– հուզական, անձնական և բովանդակալից վիճակ, երեխաներին նախապատրաստեց նոր ուսումնական տարվան և օգնեց ուսուցչին հստակեցնել իր մանկավարժական գործողությունների ծրագիրը: