Pengalaman mengadakan konferensi ilmiah-praktis untuk anak sekolah menengah pertama dengan menggunakan contoh pengelolaan kelas oleh Lyudmila Gennadievna Pyatkina. Persiapan anak sekolah menengah pertama untuk konferensi ilmiah dan praktis III

Pada hari Selasa, 17 Maret, seluruh sekolah dasar heboh. Bagaimanapun, kami telah memulai konferensi ilmiah-praktis. Topik dari kesembilan pembicara telah diketahui semua orang beberapa bulan yang lalu dan ini membuatnya semakin menarik. Jika melihat topik yang dikemukakan, terlihat jelas bahwa waktu yang diberikan untuk konferensi adalah dua jam. terbang dengan sangat cepat. Seseorang yang datang ke konferensi ini sebagai penonton datang untuk mendukung teman dan teman sekelasnya; seseorang datang untuk mendengarkan dan melihat hasil pengerjaan topik tertentu yang sebelumnya menarik minatnya; seseorang datang untuk berbagi kesuksesan dengan pemenang. Motifnya berbeda-beda, tapi tujuan semua yang berkumpul sama.

Alangkah baiknya jika pengundian penampilan antar peneliti muda dilakukan terlebih dahulu, seminggu sebelumnya, dan semua orang tahu persis kapan “saat terbaik” mereka. Hal ini memungkinkan pembicara tidak hanya mempersiapkan pidatonya, tetapi juga mendengarkan orang lain. Pasalnya, di penghujung konferensi, seluruh penonton dan peserta harus memilih penampilan terbaik untuk menentukan penghargaan penonton.

Temui peneliti kami:

Jadi, juri siap bekerja, kata perpisahan sudah diucapkan - silakan!

Gosha R. adalah orang pertama yang berbicara dengan tema “Banyaknya Bentuk Jamur”. Topiknya dibahas secara detail dan menarik sehingga setelah pidato banyak pertanyaan yang muncul dari penonton. Banyak orang yang belum mengetahui bahwa jamur juga dapat dimanfaatkan untuk kepentingan manusia. Gosha menjawab semua pertanyaan dengan memadai.

Peserta kedua adalah siswa kelas 1 Anush M. dengan topik “Tradisi Kuliner Nasional Armenia, Manisnya Gata”. Penampilan Anush tidak membuat siapa pun acuh tak acuh. Tampil di atas panggung dengan kostum nasional Armenia, ia memberikan alasan pemilihan topik tersebut, dan secara singkat memperkenalkan Armenia sebagai negara yang tidak mungkin untuk tidak dicintai. Dan kemudian dia menunjukkan kepada kami videonya, yang menunjukkan seluruh proses pembuatan Gata, dan Anush menguleni adonan, membentuknya, memanggangnya sendiri. Setelah video tersebut, sebuah meja elegan muncul di atas panggung dengan piring besar berisi Gata yang lezat dan harum di atasnya. Saat sarapan setelah konferensi, Anush mentraktir semua orang - itu sangat lezat!

Siswa kelas 3 Seraphima G. mempresentasikan karyanya “Amber Sun Stone”. Semua orang pasti mengenal batu amber, namun tidak banyak yang mengetahui dari mana asalnya, jenis ambar apa saja yang ada, apa saja manfaat batu ini dan dimana kegunaannya. Setelah pidato Seraphim, sekarang kita tahu bagaimana membedakan amber alami dan amber buatan.

Hampir semua anak laki-laki menantikan penampilan Alexei B., siswa kelas 2 SD. Bagaimanapun, topik ini menarik bagi semua anak laki-laki dan bahkan beberapa perempuan - "Kehidupan di Bulan. Apakah mungkin?" Alexei mengawali pidatonya dengan menunjukkan kepada semua orang hasil survei guna mengetahui pengetahuan awal tentang Bulan. Kemudian dia fokus pada karakteristik Bulan - ukuran, lokasi, kecepatan. Pada tahap selanjutnya, kita mendengar tentang penerbangan ke Bulan - siapa, kapan, berapa banyak, tentang apa, fakta menarik. Mendekati pertanyaan utama penelitian ini, “Apakah mungkin ada kehidupan di Bulan?” Alexei menyebutkan indikator-indikator yang penting bagi manusia. Suhu, atmosfer, gravitasi, air cair, tanah.
Alexei sampai pada kesimpulan bahwa kehidupan manusia di Bulan mungkin terjadi! Untuk melakukan ini, perlu diciptakan kondisi berikut: pembangunan pangkalan, pakaian luar angkasa, penjelajah bulan, menanam tanaman Arabidopsis dalam wadah khusus, melepaskan air dan oksigen dari tanah bulan.
Alexei juga memaparkan gambar alat yang membantu melepaskan air dan oksigen dari rigolith.
Alexei menerima banyak pertanyaan, tetapi saya terutama ingat satu pertanyaan - "Apakah Anda sendiri ingin terbang ke bulan?" Jawabannya membuat seluruh penonton dan peserta konferensi tersenyum - “Saya ingin terbang ke Bulan, tetapi orang kidal tidak diterima sebagai astronot!”

Topik pidato selanjutnya adalah "Keajaiban Biasa. Garam". Pemaparan dari siswa kelas 3 Daria Yu Daria mempelajari informasi sejarah tentang garam, komposisi dan khasiatnya, melakukan survei, menanam sendiri kristal garam di rumah, serta memaparkan informasi tentang bahaya dan manfaat garam bagi tubuh manusia.

Usai pertunjukan ada jeda, di mana penonton tidak hanya berpindah-pindah, tetapi juga sempat berdiskusi tentang apa yang telah dilihatnya. Dan Vanya kami berhasil mencoba sekutu Erica.

Akhirnya, giliran Erica kami yang berbicara. Dia mempresentasikan karyanya “Preferensi Rasa”. Dalam karyanya ini, Erica mencoba mencari tahu mengapa orang memiliki preferensi selera yang berbeda, membahas preferensi selera siswa sekolah dasar, dan apa yang harus dilakukan agar kantin sekolah tetap penuh. Hasil pekerjaannya adalah penyusunan menu makan siang dan menu liburan untuk siswa sekolah dasar dengan memperhatikan kesukaan rasa, manfaat, serta menu individual untuk Irishka kami, karena... dia praktis tidak makan daging. Yang terpenting, seperti yang Erica akui secara rahasia, dia takut dengan pertanyaan dari penonton. Tapi dia juga melakukan pekerjaan yang bagus dengan ini! Selamat kepada Erica atas penampilan yang layak!

Yana I. mempresentasikan penelitiannya dengan topik “Yoga”. Pemilihan topik seperti itu bukanlah suatu kebetulan, karena... Seluruh keluarga Yana berlatih yoga. Yana tidak hanya berbicara tentang manfaat yoga, tetapi juga memperkenalkan kami pada jenis yoga - yoga di tempat tidur gantung untuk peregangan dan keseimbangan. Aku bahkan tidak percaya Yana bisa melakukan trik seperti itu di tempat tidur gantung! Di kelasnya, Yana melakukan eksperimen dengan melakukan latihan “Corpse Pose” untuk relaksasi. Praktisi yoga tahu cara bersantai dan saat melakukan latihan ini bisa berbaring berjam-jam tanpa bergerak. Di dalam kelas, anak-anak yang mengikuti percobaan ini tidak bisa berbaring lebih dari 3-4 menit. Usai video story, ada barisan tangan di aula - banyak yang tertarik dengan hammock itu sendiri (apakah bisa digantung di rumah, tahan berapa kg, menakutkan kan).
Penampilan terakhir gadis-gadis kelas 2 didedikasikan untuk topik yang sangat lezat dan favorit semua orang, “Produk Kebahagiaan.Cokelat.” Sofia, Masha dan Alisa bercerita tentang semua tahapan penelitian mereka, tentang manfaat coklat pahit dan coklat hitam, serta tentang produksi kelezatannya. Selama penelitian, sebulan yang lalu, di ruang makan gadis-gadis ini mengadakan acara mencicipi “Chocolate fondue” dengan buah-buahan - tidak ada habisnya bagi mereka yang tertarik. Bahkan banyak guru yang tidak tahan dan ikut serta dalam pencicipan!
Konferensi penelitian ilmiah dan praktis kami yang ke-2 untuk siswa sekolah dasar sangat menarik dan bermanfaat!

Sasaran:

keterlibatan siswa dalam melakukan penelitian ilmiah dan eksperimental;
pendalaman pelatihan teori dan ilmiah-praktis siswa;
menciptakan kondisi untuk terwujudnya kemampuan kreatif siswa dan merangsang kegiatan penelitian siswa dan guru.

Peralatan teknis, peralatan: Proyektor multimedia, layar, mikrofon, rekaman suara ( Lampiran 1 ), panggung yang dihias, kostum Burung Hantu Bijaksana, karangan bunga bulu burung api untuk penghargaan, kotak berisi nama peserta, pita merah dan gunting untuk pembukaan konferensi, presentasi ( Lampiran 2 ), program CPD, tanda di pintu per bagian, lencana setiap peserta CPD, daftar seluruh peserta

Peserta konferensi: siswa kelas 1-4, tamu.

Lokasi: Aula Pertemuan.

KEMAJUAN KONFERENSI

GESER 1 FNG 1(latar belakang kata-kata presenter)

SAYA. Salam kepada peserta konferensi

Terkemuka: Selamat siang, para tamu terkasih! Hari ini adalah hari penting di sekolah kami. Kami dengan senang hati menyambut para peneliti muda dan mentor mereka, semua orang yang telah berkumpul di aula ini. GESER 2 ke konferensi ilmiah dan praktis regional kedua untuk anak-anak sekolah dasar “Saya menjelajahi dunia.” Jadi ini dia!

FNG 2Menari "Kami adalah anak kecil"

FNG 3Musik misterius terdengar dan lampu di aula padam. Di bagian belakang aula, para anggota NPK - terpelajar - membeku dalam suasana sunyi.

Adegan 1. Lena berdiri dengan cangkir, Alena dengan ijazah.
Adegan 2. Zhenya Z sedang duduk di dekat ensiklopedia besar.
Adegan 3 Katya berdiri dengan bola dunia di tangannya.
Adegan 4. Alina berdiri dengan kompas dan penggaris.
Adegan 5. Masha dan Zhenya E melihat ke dalam sebuah buku besar.

FNG 4.Diiringi musik ceria, dua orang siswa (peserta tarian) keluar saling mendekat (namun seolah-olah tidak saling bertemu). Tiba-tiba mereka saling bertabrakan.

siswa pertama: Siapa kamu?
siswa ke-2: Tidak, siapa kamu?
siswa pertama: SAYA? Saya tahu siapa saya – siswa kelas 3 di sekolah No.1.
siswa ke-2: Paulus! Jadi itu kamu?! Itu sebabnya saya melihat suara yang familiar .
siswa pertama: Ooh, Anya! Pertemuan yang luar biasa! Kenapa aku tidak langsung mengenalimu! Bagaimana kamu bisa sampai di sini?
siswa ke-2: Ya, saya sedang berjalan di sepanjang Jalan Poshtovaya, dan saya melihat anak-anak sekolah berbondong-bondong menuju sekolah pertama, jadi saya memutuskan untuk melihat ke sini!
siswa pertama: Wow, saya juga tertarik dengan aksi ini!
(Lampu di aula menyala dan para siswa melihat sekeliling dengan heran)
siswa ke-2: Wow! Berapa banyak orang yang berkumpul di sini!
siswa pertama: Anya, lihat ke belakang (menarik perhatian ke adegan bisu)
siswa ke-2: (Anna berlari ke arah para terpelajar dan menyentuh mereka) Wow! Ya, mereka masih hidup!
siswa pertama: Teman-teman, siapa kamu? Dan mengapa kalian berkumpul di sini?
siswa ke-2: Siapa yang akan menjawab semua pertanyaan kita? Siapa yang akan memberi tahu Anda tentang hal-hal yang terjadi di sekitar Anda?

Burung Hantu Bijaksana muncul.

– Hallo teman-teman. Saya sangat senang bertemu Anda lagi di aula ini. Tahukah kalian, teman-teman muda, tahu siapa saya? ( jawaban anak-anak) Ya itu betul. Saya adalah Burung Hantu yang bijaksana, simbol dari program ilmiah dan pendidikan untuk anak-anak sekolah dasar “Saya menjelajahi dunia”. GESER 3.

Memori, logika, perhatian,
Mereka penting dalam kehidupan setiap orang.
Ilmu-ilmu yang menarik
Anda akan selalu membutuhkannya.

siswa ke-2:

Apakah saya cukup pintar?
pelajari segalanya tentang cahaya putih?
Berapa tahun yang dibutuhkan untuk belajar?
Mungkin itu layak untuk dikerjakan?
Mungkin aku harus berhenti belajar?

siswa pertama:

Cahaya tidak akan menyatu seperti irisan -
Haruskah saya menjadi pintar atau tidak?
Apa yang harus dilakukan selanjutnya?
Kepada siapa saya harus meminta nasihat?

PemandanganGESER 4

Burung hantu: Apakah Anda melihat batu pinggir jalan itu?
Anya: Batu itu seperti batu...biasa.
Burung hantu: Mungkin.
Paulus: Bagaimana saya bisa mengetahui lebih lanjut tentang hal itu?
Burung hantu: Kita perlu menghubungi Sains untuk meminta bantuan.

SLIDE 5 Zhenya E: Cara mengeja "batu" akan mengajarkan Tata bahasa.
SLIDE 6 Lena: Temukan ukuran dan bentuk Matematika.
Alina: Fisika berat juga akan menemukan massa.
mas: Mineralogi melihat potongannya.
MENGGESER 7 “Ini batu api,” dia akan memberitahu teman-teman, “
GESER 8 dan mereka menyebutnya silikat.
Dan silikatnya dicairkan dalam tungku
dan mereka mendapatkan kaca, batu bata..."
SLIDE 9 Zhenya Z: Arkeologi akan berkata: “Nakhodka!
Di sebelah kanan di atas batu
pemrosesan terlihat!”
SLIDE 10 Katya:“Saya tinggal di daerah ini
orang kuno... – selengkapnya Cerita mengambil lantai:
GESER 11– Batu ini dijunjung tinggi dan berkuasa.
Orang-orang zaman dahulu memotong dahan dengan mereka.
SLIDE 12 Alena: Mereka mendapat pakaian dan makanan.
Tempat tinggal itu diikatkan pada gagang kapak.
Di Zaman Batu, di zaman kuno,
orang membuat api dengan batu itu..."
SLIDE 13 Burung hantu: Sebuah batu terletak di jurang di pinggir jalan...
GESER 14 Apakah batunya sederhana?
Atau mungkin rumit?
GESER 15 Apakah kamu menemukan segala sesuatu di dalam batu itu, Bung?
GESER 16 Sains akan membantu!
Bukan Zaman Batu!

FNG 5.(Untuk motif lagu “Semua yang kumiliki dalam hidup”). Dilakukan oleh Owl bersama teman-teman

GESER 17 Dunia ini tidak sederhana, sama sekali tidak sederhana,
Ada misteri, teka-teki, pertanyaan dalam segala hal!
GESER 18 Detik berlalu, tahun berlalu,
Anda harus mempelajari segalanya dan selalu!
GESER 19 Dunia ini tidak sederhana, tidak sederhana sama sekali
Misteri, teka-teki, pertanyaannya akan menyerah!
GESER 20 Suara atau gerakan, terang atau gelap -
Tugasnya ditentukan oleh alam itu sendiri!
Paduan suara:
SLIDE 21-23 Segala sesuatu di dunia ada di sekitar kita,
Kami ingin segera memahaminya.
Segala sesuatu yang Anda dan saya pelajari,
Terhubung, terhubung dengan kehidupan itu sendiri! (2 kali)

Burung hantu: Para tamu yang terhormat! Anda tahu bahwa negara kita sedang menghitung mundur peristiwa penting lainnya yang akan terjadi dalam waktu kurang dari setahun, dalam 319 hari. Apakah Anda dapat menebaknya? Ini adalah Olimpiade Musim Dingin di Sochi. GESER 24 Itu sebabnya aku tidak datang sendirian hari ini. Temanku bersamaku. Olimpiade. Bertemu! FNG 6.

Oh, warga negara sekolah yang mulia di bawah langit.
Mengetahui keinginan Anda untuk menjadi lebih sempurna,
Saya datang kepada Anda untuk liburan sekolah.
Saya harap saya menemukan beberapa teman yang luar biasa!
Jadilah orisinal dan cerdas!
Meyakinkan dan kuat!

Teman-teman, ingat: kamu harus membela kehormatanmu dan kehormatan sekolah. Hanya yang layak yang akan menang! Jadilah sukses, dan keberuntungan akan membantu Anda dalam hal ini. Saya berharap Anda semua menjadi lebih sempurna, dan memperkuat keinginan Anda untuk meraih kemenangan dalam hidup Anda!

FNG 6. Saya tidak datang dengan tangan kosong. GESER 25 Saya membawa percikan api simbol api Olimpiade Sochi - obor Olimpiade berbentuk bulu Burung Api. Biarkan api Olimpiade memanggil Anda ke awal permulaan ilmiah.

II. Pembukaan konferensi SLIDE 26

Terkemuka: Lantai untuk salam diberikan kepada direktur sekolah R.N. Durnitsyna.

Terkemuka: Hak untuk membuka konferensi dan memotong pita diberikan kepada Burung Hantu Bijaksana, atlet Olimpiade, dan peserta muda. Dan kita akan mengetahui siapa yang akan melakukannya dengan mengundi.

(Pembawa acara yang membawa kotak berisi nama peserta mendekati juri)

FNG 7 Pembukaan konferensi. Pemotongan pita

Pembawa acara FNG 8: Hari ini, dalam konferensi ilmiah dan praktis, 73 mahasiswa di 11 bagian akan mempertahankan proyeknya GESER 27: “Hebat dan perkasa”, “Membaca adalah pengajaran terbaik”, “Membaca bersama”, “Ilmu eksakta”, “Sejarah”, “Sejarah lokal”, “Dunia hewan yang indah ini”, “Kesehatan Anda”, “Tangan terampil tidak mengenal kebosanan", "Orang Asing yang Dikenal" dan "Dunia di Sekitar Kita". Dan penampilan Anda akan dinilai oleh juri yang ketat namun kompeten.

Terkemuka: Kesempatan untuk memperkenalkan juri diberikan kepada spesialis terkemuka URP MGO Safina Yu.B.

Terkemuka: CPD adalah hari libur nyata bagi semua guru dan siswa. Siapa tahu, mungkin calon pemenang Hadiah Nobel akan tumbuh di lingkungan kita! Ingat, kemenangan terbesar hanya akan datang kepada mereka yang tahu bagaimana mengatasi diri mereka sendiri dengan kemenangan terkecil, yang tidak terlihat oleh orang lain: “Jika pekerjaan Anda mengarah pada pengetahuan dunia, tidak peduli betapa sulitnya, silakan!”

Sekarang kami meminta semua orang untuk berdiri
Kami meminta Anda untuk mengambil sumpah!

Aula itu menjulang. Burung Hantu Bijaksana membacakan sumpah

Anda tidak bisa hidup di dunia tanpa pengetahuan
Bersumpah untuk menyukai pengetahuan ini!
Aula(serempak):“Kami bersumpah!”
Perjuangkan kebenaran sampai akhir
Tanpa menyayangkan perutmu!
Aula(serempak):“Kami bersumpah!”
Jangan mempermalukan sekolahmu
Gunakan pikiran luar biasa Anda sepenuhnya!
Aula(serempak):“Kami bersumpah!”
Jangan takut akan kesulitan dalam perjalanan
Lulus semua ujian dengan bermartabat!
Aula(serempak):“Kami bersumpah!”

FNG 9(latar belakang dan lebih keras setelah kata-kata Olympic)

Burung Hantu Bijaksana:

Sungguh keajaiban di aula kami:
Orang macam apa yang kita kumpulkan di sini!
Inilah lautan mata yang cerdas dan bersih,
Di sini kebijaksanaan akan membuat kita terpesona!

Olimpiade:

Perwakilan serius berkumpul di sini:
Semua ahlinya, saya lihat, sungguh hebat!
Sekarang silakan teman-teman, karena kamu masih punya
Kumpulkan semua kemenangan dan mahkota kemenangan!

GESER 28

Terkemuka: Semoga sukses!!!

AKU AKU AKU. Perlindungan pekerjaan desain di beberapa bagian

IV. Program permainan untuk peserta konferensi, kerja juri dengan protokol

V. Menyimpulkan konferensi. Penghargaan

GESER 29

Terkemuka.

Nasib akan menempatkan semua orang pada tempatnya masing-masing.
Beberapa mungkin akan dipuji,
Bagi yang lain, dia akan memasang penghalang!
Dan sangat sulit untuk memberi nasihat.

Terkemuka.

Dan terkadang Anda tidak akan menemukan jawabannya.
Tapi kamu sedang mempermainkan nasibmu,
Terkadang aku mendapat benjolan,
Jangan terburu-buru mundur.
Hanya yang kuat yang bisa menang!

Pembawa acara 2.

Ketua Dewan Juri mendapat kehormatan untuk:
Hitunglah ulama terbaik!

Pembawa acara 1. Dasar untuk menyimpulkan diberikan kepada...

GESER 30.

Terkemuka: Hari ini, bersama dengan ijazah para pemenang, Anda akan menerima dari Olimpiade sepotong Olimpiade Sochi masa depan - karangan bunga di kepala Anda yang terdiri dari bulu Burung Api warna-warni, melambangkan 5 cincin Olimpiade. Penghargaan ini diberikan kepada mereka yang mampu menjadi teladan bagi orang lain, menjalani gaya hidup sehat dan aktif yang sejalan dengan nilai-nilai kehidupan kita, inilah sifat-sifat yang dimiliki oleh para pemenang kompetisi ilmiah dan ilmiah kita.

FNG 10 SLIDE 31

V.Penutupan

– Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh peserta konferensi atas pekerjaan mereka yang menarik dan mengasyikkan dan berharap Anda semakin sukses dalam penelitian Anda.
Konferensi ilmiah dan praktis ini sukses besar bagi anak-anak kami. Dan di balik kesuksesan tersebut terdapat kerja keras orang tua dan guru. Terima kasih para orang tua yang terkasih, karena tidak mengesampingkan kekhawatiran dan permasalahan anak-anaknya, karena memahami pentingnya acara yang diadakan oleh sekolah.

Terkemuka: Kami mengundang semua peserta untuk menyanyikan lagu konferensi kami (melakukan lagu kebangsaan setelah menyimpulkan dan memberikan penghargaan)

FNG 11Untuk lagu “Ayo, nyanyikan sebuah lagu untuk kami, angin ceria.”

GESER 32
Ya, orang dewasa tahu dan bahkan anak-anak pun tahu,
Dan bahkan anak-anak, dan bahkan anak-anak:
Ilmu sekolah adalah yang terpenting di dunia,
Kami akan terus mempelajarinya!
GESER 33 Kami ingin mengetahui segalanya tentang cahaya dan gerakan,
Tentang panas, elektron dan suara!
Mengatasi keraguan
Mari temukan solusi kita
Kita bersama dengan ilmu terbaik!!!
Paduan Suara: 2 kali
GESER 34 Siapa yang terbiasa berjuang untuk kemenangan,
Biarkan dia bernyanyi bersama kami:
Dia yang ceria tertawa
Siapapun yang menginginkannya akan mencapainya
Siapa yang mencari akan selalu menemukan!(semua peserta di aula)
GESER 35 Sekarang kami tidak takut dengan hujan atau bahkan angin
Tidak ada hujan, tidak ada angin, tidak ada hujan, tidak ada angin.
Bagaimanapun, kita akan mempelajari semua fenomena yang ada di dunia
Dan Anda dan saya akan memahami segala sesuatu di dunia!
GESER 36 Kami ingin tahu tentang kemuliaan dan keberanian
Semua orang terpelajar yang hebat,
Sehingga hati terbakar,
Saya ingin bangga
Ilmu Tanah Airmu!
GESER 37 Paduan Suara: 2 kali.

Pembawa acara FNG 10: Konferensi telah berakhir. Hasilnya telah diringkas. Namun kami tidak mengucapkan selamat tinggal kepada anda dan kami berharap tahun depan anda juga dapat mengikuti dan datang ke sekolah kami.

Halo.
Pada tanggal 12 dan 13 Desember, Konferensi Ilmiah dan Praktik Kedua Puluh diadakan di Lyceum. Partisipasi anak-anak kelas kami dalam acara ini, seperti biasa, bersifat wajib dan aktif. Tahun ini diikuti 5 orang di tingkat sekolah dan 1 orang berkompetisi di tingkat kelas. Untuk karyanya, anak-anak berusaha memilih topik yang relevan, modern, dan menarik bagi dirinya dan teman-temannya. Tentu saja, bagian terbesar dalam desain karya berada di pundak orang tua. Mereka adalah garda belakang yang dapat diandalkan, bantuan dan dukungannya menjadi landasan kesuksesan anak-anak di masa depan. Terima kasih banyak kepada orang tua atas bantuan dan dukungan Anda!
Anda bisa memeriksanya Desember tahun lalu Dan tahun sebelum terakhir, untuk melihat siapa yang berpartisipasi dalam acara ini dan apa hasilnya.

Tahun ini peserta berpengalaman antara lain:

1) Gleb Lesnov dengan pekerjaan

“Pengalaman lingkungan hidup pertama saya: dari mana sampah berasal dan bagaimana cara mengatasinya?”

Karya pemenang.

Saya ingin menambahkan bahwa karya Gleb sangat bagus dan juri sudah lama meragukan status apa yang akan diberikan pada karya tersebut.

Tahun demi tahun, setiap keluarga menghasilkan sampah dalam jumlah besar: menurut perkiraan

spesialis, rata-rata, setiap anggota keluarga menyumbang sekitar satu ton per tahun! Seseorang menggunakan banyak benda dan benda, produk dan produk; Sebagian besar limbah dari produk-produk ini berakhir di tempat pembuangan sampah atau terkubur di dalam tanah. Bagaimanapun, jumlah kotoran manusia dan komponen-komponennya yang sangat besar ini menimbulkan masalah lingkungan yang sangat besar.

Untungnya, seseorang dapat memberikan kontribusi setidaknya sebagian solusi untuk masalah ini. Banyak barang yang dibuang orang dapat digunakan kembali. Hal ini memerlukan produksi barang-barang baru yang jauh lebih sedikit, sehingga konsumsi energi dan pencemaran lingkungan dapat dikurangi secara signifikan.

Sayangnya, pertumbuhan sampah hanya meningkat dalam beberapa dekade terakhir. Ada beberapa penjelasan untuk ini:
- meningkatkan taraf dan kualitas hidup manusia sehingga memungkinkan terjadinya penggantian barang bekas dengan barang baru;
- meningkatkan produksi barang-barang sekali pakai;
- variasi dan kuantitas bahan pengemas;
- promosi konsumsi.

Daur ulang dan pembuangan sampah di negara kita belum berjalan dengan baik, dan semua orang tahu bahwa sampah padat rumah tangga tidak terurai dalam kondisi alami atau masa penguraiannya sangat-sangat lama.

Pada saat yang sama, produksi produk dan bahan membutuhkan sejumlah besar bahan

sumber daya teknologi, manusia, material dan energi, yang berdampak negatif terhadap lingkungan.
Masalah sampah dan pengisian tempat sampah mulai mengkhawatirkan Gleb baru-baru ini: di musim panas, orang tuanya memutuskan bahwa sudah waktunya dia memiliki tanggung jawab sendiri di sekitar rumah, salah satunya adalah membuang sampah. Sebelumnya, dia tidak memikirkan seberapa sering keluarganya membuang tempat sampah, namun ketika dia harus melakukannya, Gleb takjub melihat betapa cepatnya tempat sampah itu terisi! Keluarga mengeluarkannya setiap hari, namun terkadang harus dilakukan dua kali, dan dalam beberapa kasus bahkan tiga kali sehari! Berkaitan dengan hal tersebut, muncul sejumlah pertanyaan yang memungkinkan Gleb merumuskan masalah penelitian.

Masalah yang bermasalah:

- Dari mana asal sampah dan kemana perginya?
- Apakah mungkin untuk mengurangi jumlahnya?
- Apa yang bisa kita lakukan untuk meninggalkan sampah sesedikit mungkin? Bagaimanapun, semua orang tahu bahwa semakin sedikit sampah yang ada, semakin bersih dan aman lingkungan hidup kita.

Untuk mengatasi permasalahan tersebut, lahirlah ide sebuah proyek.

Tujuan proyek: tentukan jenis dan jumlah sampah yang dihasilkan oleh sebuah keluarga beranggotakan tiga orang dalam dua minggu dan cobalah untuk mengurangi jumlahnya.

Tugas dirumuskan dengan mempertimbangkan tujuan dan terlihat seperti ini:

1. Pelajari literatur dan sumber daya Internet tentang topik proyek.
2. Pilah sampah menjadi beberapa kelompok, timbang, dan masukkan datanya ke dalam tabel.
3. Analisis bahan kemasan yang dikumpulkan dari keluarga selama dua minggu.
4. Melakukan percobaan untuk mengurangi penggunaan bahan kemasan dengan cara mengurangi sehingga mencemari lingkungan.
5. Cobalah untuk menemukan kegunaan yang berguna dari barang-barang yang biasa kita buang, untuk memberinya “kehidupan kedua”.
Hipotesa: Setiap keluarga secara realistis dapat mengurangi jumlah sampah dan sampah rumah tangga. Produk yang dibuat dari hal-hal yang tidak perlu sepenuhnya menggantikan produk serupa yang dibuat secara industri.
Subyek studi: isi tempat sampah; apa yang kita buang setiap hari karena tidak diperlukan.

2) Artyom Chagaev dengan karya “Seratus Satu Ekor”.

Karya pemenang hadiah (pemenang).

Suatu hari, ibu dan Artyom pergi ke tempat penampungan hewan tunawisma. Itu sangat

banyak kucing dan anjing – lebih dari 300! Mereka membawakan mereka makanan dan membantu pekerja tempat penampungan membawa beberapa anjing berjalan-jalan. Artyom dan ibunya mulai cukup sering datang ke shelter ini. Artyom bahkan punya favorit di sana – anjing Dina dan Belka. Mereka juga menyukainya. Anjing-anjing itu selalu senang saat Artyom datang. Sejak itu, ia mulai bertanya-tanya dari mana asal hewan-hewan liar itu dan apa yang perlu dilakukan agar jumlahnya tidak ada lagi, atau setidaknya jumlahnya lebih sedikit.

Dari sinilah muncul ide untuk melakukan penelitian tentang penampakan hewan tuna wisma.

Kebanyakan orang tidak memperhatikan atau berpura-pura tidak memperhatikan, namun masalah ini tetap sangat penting. Hewan tunawisma ditakdirkan untuk kelaparan dan penyakit. Namun sebagian besar masyarakatlah yang harus disalahkan atas masalah ini. Mereka tidak segan-segan membuang hewan peliharaan yang dimilikinya sehingga hanya menambah jumlah hewan liar.

Objek studi: mempelajari masalah hewan tunawisma

Subyek studi: sikap warga kota kita terhadap masalah ini.

Hipotesa: hewan tunawisma muncul karena kesalahan manusia.

Tujuan penelitian: mencari tahu alasan munculnya hewan tunawisma di jalanan; menarik perhatian pada masalah hewan tunawisma pada orang dewasa dan anak-anak.

Dalam karyanya, Artyom mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut:

Siapakah hewan tunawisma?

Penyebab hewan tunawisma.

Cara mengatasi masalah hewan tuna wisma di Rusia dan luar negeri.

Memecahkan masalah hewan tunawisma.

Artyom dan ibunya mengadakan acara di Lyceum untuk mengumpulkan makanan dan kebutuhan lain untuk hewan dan membawa semuanya ke tempat penampungan.

3) Liza Golubeva dengan karyanya “Kebun Binatang Fraseologi”.

Karya pemenang hadiah (pemenang).

Bahasa disebut sebagai salah satu senjata paling menakjubkan di tangan umat manusia. Namun, Anda harus menggunakannya dengan terampil, setelah mempelajari semua fitur dan rahasianya. Sekalipun kita fasih berbahasa sastra, selalu berguna untuk memikirkan bagaimana membuat pidato kita lebih kaya dan ekspresif. Kosakata merupakan kekayaan utama suatu bahasa.

Meskipun linguistik modern merupakan ilmu yang berdiri sendiri, namun ia tidak berdiri sendiri atau terisolasi dari ilmu-ilmu lain tentang manusia dan alam. Linguistik berkaitan dengan sejarah dan arkeologi, psikologi dan matematika.

Sejarah peradaban adalah sejarah hidup berdampingan antara manusia dan hewan. Hewan

Hampir selalu, orang menganugerahi mereka sifat-sifat manusia, dan kita mentransfer beberapa ciri hewan dan nama mereka ke diri kita sendiri (kelinci, vagina). Kata-kata yang dalam ilmu linguistik disebut zoonym (kata-kata yang merupakan nama binatang) sering dijadikan nama panggilan.
Karya ini dikhususkan untuk unit fraseologis, yang mencakup zoonim.

Objek studi– unit fraseologis dengan zoonim.

Relevansi topik. Di dunia modern, kita memiliki peluang besar untuk berkomunikasi tidak hanya dengan penduduk di negara kita sendiri. Menurut kami, perlu diketahui keunikan gaya bahasa yang kita gunakan untuk berkomunikasi atau ingin berkomunikasi di kemudian hari. Studi tentang zoonim dalam unit fraseologis akan mengungkapkan ciri-ciri nasional dan budaya dari unit fraseologis Rusia, yang memungkinkan Anda meningkatkan kosa kata dan dengan demikian memperkaya pidato Anda.

Tujuan pekerjaan– menganalisis unit fraseologis yang mencakup zoonim dari sudut pandang asal dan semantik.

4) Dima Kondakov dengan karya “Saya berputar-putar, saya ingin belajar!”

Karya pemenang hadiah (pemenang).

Tren Pemintal Tangan bermodel baru muncul di Rusia pada tahun 2016, tetapi sudah ada

untuk mendapatkan popularitas dan permintaan yang luas di kalangan konsumen. Apa itu pemintal? Produk asli ini disebut berbeda: fidget, spinner, twister... Produk ini secara efektif mengembangkan jari dan memiliki efek anti-stres, membantu mengatasi kecemasan.

Meskipun spinner tersebut tampak tidak berguna, berkat itu Dima belajar banyak hal baru dan menarik. Dalam karyanya ini, ia membagikan penemuannya, dan seperti tahun lalu ia mendeskripsikan bangku dalam bahasa matematika, tahun ini Dima memandang spinner dari sisi matematika.

Masalah: Bisakah spinner membantu dalam mempelajari matematika dan ilmu pengetahuan lainnya?
Hipotesa: Dengan bantuan spinner dan rasa ingin tahu Anda dapat mempelajari hal-hal baru dalam matematika.

Tujuan penelitian:

Cari tahu parameter matematika apa yang dimiliki pemintal;
- mencari tahu pengetahuan matematika baru apa yang dapat diberikan oleh seorang pemintal;
- cari tahu apa, selain matematika, spinner dapat membantu Anda belajar.

Tujuan penelitian:

Pahami apa yang terdiri dari pemintal;
- mengetahui berapa lama pemintal akan berputar dan cara memperpanjang waktu putaran pemintal;
- memahami mengapa kita merasa bahwa pemintal berputar ke arah yang berbeda;
- temukan seperti apa bentuk spinner lainnya.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Sudah menjadi tradisi yang baik di kelas kami untuk mengadakan konferensi ilmiah dan praktis “Pencari” setiap tahun. Hingga saat ini, sudah ada 27 siswa sekolah dasar usia 9-10 tahun yang menjadi pesertanya. Konferensi ini diadakan 1-2 kali seminggu sebagai bagian dari program kegiatan ekstrakurikuler.

Persiapan konferensi biasanya dimulai pada awal tahun ajaran. Anak-anak, bersama dengan orang tuanya, memilih topik laporan yang akan datang, menentukan tanggal presentasi dalam jadwal yang dikembangkan khusus untuk konferensi ilmiah dan praktis ini, yang memungkinkan mereka untuk memvisualisasikan waktu konferensi dan relevansi dari laporan tersebut. topik.

Tujuan konferensi:

mengintensifkan pengembangan potensi intelektual dan kreatif anak usia sekolah dasar melalui identifikasi kemampuan penelitian;
melibatkan siswa dalam melakukan penelitian ilmiah dan eksperimental;
memperluas basis pengetahuan teoritis dan praktis siswa;
menciptakan kondisi bagi terwujudnya kemampuan kreatif siswa.

Tugas:

bantuan dalam pengembangan dan penyebaran program pendidikan dan teknologi pedagogis untuk melakukan penelitian pendidikan oleh anak sekolah dasar;
mendukung pengembangan kegiatan penelitian kreatif anak;
merangsang minat terhadap ilmu-ilmu dasar dan terapan di kalangan anak sekolah dasar; pengenalan gambaran ilmiah dunia;
promosi pengembangan metodologi pada organisasi dan isi karya pendidikan dan penelitian anak sekolah menengah pertama.

Konferensi ilmiah dan praktis merupakan tahapan penting dalam kegiatan penelitian siswa: siswa belajar memperluas wawasan mereka, bekerja dengan literatur, merancang proyek dengan penuh warna, menyajikan bagian praktis dari laporan secara visual, dan bersaing satu sama lain. Siswa memperoleh pengalaman pertama berbicara di depan umum tidak hanya di depan teman sekelasnya, tetapi juga di depan audiens yang asing di hadapan orang tua, guru, siswa dari kelas lain, dan administrasi sekolah.

Tema karya anak bermacam-macam. Mereka mencakup semua aspek kehidupan (keluarga) hobi mereka: “Plastisin ajaib”, “Energi sungai. Dari sungai hingga bola lampu”, “Cokelat”, “Coca-Cola. Bahaya atau manfaatnya?”, “Kristal”, “LED”, “Minyak biji rami - sumber kesehatan anak-anak”, “Gunung berapi”, “Pejuang super-manuver SU-37”, “Popok”, “Ponsel dalam kehidupan seorang anak sekolah”, “Tempat tinggal berbagai bangsa”, “Peti mati”, “Perahu Layar”, dll.

Bagian praktis dari laporan peneliti muda sangat menarik bagi semua orang tanpa kecuali (diskusi aktif di antara teman sekelas terkadang terjadi jauh sebelum presentasi yang akan datang). Kemampuan untuk mendemonstrasikan hipotesis, solusi teknis, dan observasi ilmiah dengan jelas dalam praktik tidak kalah pentingnya dengan pengetahuan teoretis tentang topik yang dipilih.

Terkadang topik yang tampak sederhana menimbulkan aliran pertanyaan dan diskusi yang tiada habisnya dari siswa, mendorong mereka untuk mengembangkan topik dan memperluas cakupan laporan.

Misalnya, manfaat ponsel (seperti Coca-Cola) di dunia modern tidak menimbulkan keraguan di kalangan anak-anak (minuman ringkas, multifungsi, terjangkau; manis, bersoda, memikat). Namun, contoh penelitian ilmiah yang diberikan tentang efek buruk radiasi elektromagnetik yang berasal dari telepon (serta bahan-bahan Coca-Cola) pada tubuh manusia membagi kelas menjadi dua kubu - “lawan” dan “pendukung”. Dan hanya penetapan beberapa aturan “cara emas” yang memungkinkan tercapainya konsensus. Namun topik laporan penggunaan energi air oleh manusia pada abad-abad yang lalu dan masa kini, serta demonstrasi pengalaman, menimbulkan banyak pertanyaan: berapa banyak pembangkit listrik yang ada di dunia? mana yang paling besar? Menurut pengalaman Anda, apa yang membuat bola lampu menyala? berapa banyak kekuatan yang dimilikinya? Di belahan dunia manakah yang masih terdapat kincir air?

Mungkin hasil positif (pedagogis) yang paling penting dari penelitian proyek tersebut adalah bahwa siswa yang hadir sebagai pendengar tentunya mengungkapkan keinginannya untuk menjadi peserta konferensi, dengan melibatkan orang tua dan teman secara aktif dalam proses tersebut.

Kemampuan orang tua untuk mendukung inisiatif anak pada waktu yang tepat, terlepas dari kesibukan mereka atau kurangnya pengetahuan tentang program komputer, untuk menunjukkan minat, memberikan nasihat praktis, merencanakan pekerjaan, mengarahkan upaya kreatif umum menuju hasil - semua ini terkadang lebih dihargai oleh anak daripada tempat yang diambil atau hadiah yang diterima.

Meskipun waktu yang diberikan kepada setiap peserta untuk berbicara adalah 10-15 menit, kepatuhan yang ketat terhadap aturan ini tidak wajib, karena ketegangan dan kegembiraan anak sering kali terlihat jelas. Dan pendekatan ini telah berulang kali dibenarkan dengan laporan yang menarik dan keinginan untuk berpartisipasi lagi dalam konferensi tersebut.

Anggota juri, serta mereka yang bertanggung jawab atas persiapan dan pelaksanaan konferensi ilmiah dan praktis, adalah orang tua kelas yang proaktif. Peran mereka tidak sebatas wasit saja. Esai kecil dan artikel tentang kinerja masing-masing peserta konferensi dan foto-foto cerah yang muncul di sudut kelas keesokan harinya tidak membuat siswa acuh tak acuh dan menciptakan semangat bersaing bagi peserta selanjutnya ( lampiran 1: esai tentang konferensi). Berdasarkan hasil presentasi, seluruh peserta konferensi menerima sertifikat dan hadiah berharga yang mendorong mereka untuk melakukan penelitian dan eksperimen baru.

Peserta konferensi kelas berulang kali mendapatkan penghargaan diploma sebagai pemenang konferensi ilmiah dan praktis di tingkat kota dan regional. Misalnya, presentasi siswa Aleksey Bizyaev selama tiga tahun (2013-2015) dianugerahi diploma dari pemenang sekolah penuh waktu dan korespondensi regional untuk peneliti muda “Stimul” dan perkumpulan ilmiah sekolah “Seekers” ( Lampiran 2: ijazah; Lampiran 3: presentasi dan abstrak).

Di zaman kita dengan standar yang berubah dengan cepat, kondisi yang mendukung kegiatan penelitian siswa harus diciptakan di sekolah dasar. Mengadakan konferensi ilmiah dan praktis membantu mengidentifikasi anak-anak berbakat, mengembangkan kemandirian, minat dan kemampuan kreatif individu siswa dari berbagai usia, menciptakan rasa tanggung jawab terhadap pekerjaan yang ditugaskan, membantu untuk memahami signifikansi praktis dari pekerjaan yang dilakukan dan memastikan relevansinya, dan membuka prospek pertumbuhan intelektual bagi siswa.

Apa itu konferensi ilmiah, dan konferensi apa saja yang diadakan untuk siswa sekolah dasar? Bagaimana mempersiapkan dan mengambil bagian dalam konferensi semacam itu?

Konferensi ilmiah dan praktis untuk anak sekolah berbeda dengan olimpiade. Padahal, ini merupakan karya ilmiah pertama mahasiswa. Jika Anda belajar di universitas, maka Anda tahu bahwa ada tesis, di mana Anda tidak hanya perlu memahami topiknya, menulis analisis 100 halaman, tetapi juga melaksanakan bagian praktisnya, penelitian Anda. Jadi konferensi ini melibatkan penelitian Anda sendiri, yang dilakukan oleh seorang siswa, dan bukan hanya abstrak. Selama konferensi, Anda dapat mempelajari hewan dan tumbuhan, mengumpulkan sampel dan membandingkannya, melakukan eksperimen, mensimulasikan perangkat dan struktur, melakukan survei dan menarik kesimpulan, bekerja dengan kelompok kontrol. Jelas bahwa seorang anak sekolah menengah pertama membutuhkan bantuan, ia perlu belajar melakukan eksperimen, mencatat hasilnya dengan benar, dan membuat diagram. Namun pengalaman ini sangat berharga. Anak-anak yang berpartisipasi dalam konferensi sejak sekolah dasar, hingga sekolah menengah atas mampu berbicara panjang lebar dan jelas tentang suatu topik tertentu, mempertahankan posisinya, menjawab pertanyaan-pertanyaan rumit, melakukan eksperimen, menarik kesimpulan, menganalisis materi, membandingkan sudut pandang yang berbeda, dan mencari jawaban. kebenaran, bekerja dengan sejumlah besar informasi, meyakinkan lawan dengan bantuan argumen.

Jumlah konferensi untuk siswa sekolah dasar jauh lebih sedikit dibandingkan siswa yang lebih tua, namun konferensi tersebut ada dan layak untuk diikuti.

Konferensi "Kita dan Biosfer" di Vorobyovy Gory - pendaftaran hingga 15 Januari, penyerahan karya hingga 10 Februari, pembelaan karya pada bulan April. Karya tentang biologi, ekologi, dan kedokteran diterima. Anak-anak sekolah dari kota mana pun di Rusia dapat mengirimkan karya untuk tur jarak jauh, jika mereka lulus, mereka akan diundang ke Moskow untuk pembelaan akhir karya tersebut. Anak sekolah dari kelas 1 diperbolehkan, anak prasekolah dapat mengirimkan pekerjaan untuk tur jarak jauh, tetapi tidak sering diundang untuk tur langsung.

Konferensi "Taman Teknologi"- pendaftaran hingga akhir Januari, pembelaan kerja pada bulan Maret. Topik pekerjaan bisa apa saja: sains, teknik dan teknologi, matematika, ilmu alam, seni, sastra, kreativitas, sejarah, kreativitas teknis. Ada bagian untuk setiap selera! Anak sekolah dari kelas 1 dan bahkan anak prasekolah diperbolehkan.

Konferensi "Awal"- anak-anak dipulangkan dari sekolah, konferensi berlangsung pada bulan Januari-Februari. Ada juga bagian di semua bidang sains dan seni. Anak sekolah menengah pertama dari kelas 3 diperbolehkan.

"Pohon profesi keluargaku"- konferensi bimbingan karir yang sangat terspesialisasi, anak-anak sekolah mempelajari pohon profesi, mengenal profesi kerabat, dan memilih arah kegiatan. Siswa dari kelas 1 berpartisipasi. Pendaftaran hingga akhir Januari, pembelaan kerja penuh waktu di bulan Februari.