“Melakukan dialog estetika di kelas sebagai sarana peningkatan pendidikan spiritual dan moral siswa” jam pelajaran dengan topik tersebut. Pelajaran pendidikan estetika "Saya senang berkomunikasi dengan Anda" Jam keren tentang topik estetika

Sistem kelas

dari kelas 0 sampai kelas 4

Disusun oleh: Ovchinnikova O.V.

Tahun Pelajaran 2013 – 2014 tahun

Catatan penjelasan

Kemampuan merasakan, memahami, dan mengapresiasi keindahan tidak muncul dengan sendirinya, melainkan harus dikembangkan sejak kecil. Hal ini akan menjadikan hidup seseorang lebih bermakna, cerah, dan kaya di masa depan. Yang indah tidak hanya memberikan kesenangan dan kegembiraan, tetapi juga mengilhami pikiran dan perasaan yang tinggi dan baik.

Dalam membesarkan anak dan remaja, estetika kehidupan sehari-hari memegang peranan penting. Lingkungan sekitar seseorang, perabotan, dekorasi ruangan, pakaian—setiap hari dan setiap jam memengaruhi selera estetika. Oleh karena itu, penanaman budaya umum pada anak: kebersihan, kerapian, sopan santun, perhatian dan sopan santun merupakan aspek penting dalam pendidikan estetika.

Tugas utama sekolah dan guru adalah menumbuhkan pemahaman terhadap kehidupan sekitar, alam, dan hubungan antarmanusia pada setiap siswa.

Target: pembentukan budaya estetis, sikap estetis terhadap dunia sekitar, kemampuan melihat dan memahami keindahan; menumbuhkan kemampuan melihat dan memahami keindahan; membina kemampuan mempersepsikan keindahan alam, karya seni, keindahan lahir dan batin seseorang.

Tujuan: membentuk kebutuhan, nilai, dan perasaan estetis; mengajarkan kemampuan mengenali keindahan dan harmoni; mempromosikan pengembangan kemampuan kreatif; mempromosikan pengembangan kemampuan kreatif; mengembangkan kebutuhan dan keterampilan untuk mengekspresikan diri dalam berbagai kegiatan yang mudah diakses dan paling menarik bagi anak.

Pilihan jam kelas di bidang berikut:

Keindahan alam;

Kecantikan manusia (pakaian; kebersihan, kerapian);

Seni (seni dekoratif dan terapan, musik, lukisan);

Keindahan dunia sekitar kita;

Kesenian rakyat, cerita rakyat (dongeng, teka-teki, peribahasa dan ucapan).

Topik jam pelajaran pendidikan estetika

0 kelas

1. 
   Di hutan musim gugur.
2. 
   Cermin ajaib.
3. 
   Kesenian rakyat.
4. 
   Keajaiban dalam saringan.
5. 
   Cerita rakyat Rusia.

1. 
   Penyihir emas - musim gugur.
2. 
   Siapa yang rapi, dia rapi.
3. 
   Tersenyum dan tertawa merupakan hal yang menyenangkan bagi semua orang.
4. 
   Tebak melodinya.

1. 
   Apa yang bisa dilakukan oleh sapu tangan.
2. 
   Liburan musim dingin.
3. 
   Perjalanan ke hutan musim dingin.
4. 
   Pertunjukan musik.
5. 
   Dongeng menari berputar-putar.

1. 
   Siapa yang ingin menemukan jawaban atas teka-teki?
2. 
   Bunga Tanah Air kita.
3. 
   Dunia alam. Mengunjungi Berendey.
4. 
   Estetika dalam pakaian.
5. 
   Instrumen orkestra rakyat Rusia.

1. 
   Seni yang terlihat.
2. 
   Betapa indahnya dunia ini.
3. 
   Bunga adalah penyembuh.
4. 
   Liburan peribahasa dan ucapan.
5. 
   Dan pakaiannya harus indah.

Jam pelajaran (kelas 0)

"Di taman musim gugur"

Tugas:

Menumbuhkan sikap peduli terhadap lingkungan;

Ciptakan keinginan untuk memperbaiki apa yang rusak;

Mengembangkan persepsi estetika.

Peralatan: Taman orang-orangan sawah yang digambar tangan, lukisan pohon gundul, atribut untuk applique.

Kemajuan jam pelajaran:

Guru: Kawan, Orang-orangan Sawah taman datang mengunjungi kita. Dia akan memberitahumu teka-teki tentang musim gugur.

Datang tanpa cat dan tanpa kuas

Dan mengecat ulang semua daunnya. (musim gugur)

Aku akan mengguncang pohon birch, aku akan mendorongmu,

Aku akan menyerangmu, aku akan bersiul, aku bahkan akan mencuri topimu.

Tapi aku tidak bisa terlihat. Siapa saya? Bisakah kamu menebak?

Di atasku, di atasmu

Sekantong air terbang lewat

Berlari ke hutan yang jauh,

Dia kehilangan berat badan dan menghilang. (awan)

Dia membuat keributan di ladang dan di taman,

Tapi itu tidak akan masuk ke dalam rumah.

Dan aku tidak akan kemana-mana

Selama dia pergi. (hujan)

Anda menghangatkan seluruh dunia

Dan Anda tidak tahu kelelahan

Tersenyum ke jendela

Dan semua orang memanggilmu... (matahari)

Guru: Teman-teman, Orang-orangan Sawah bertanya-tanya apa yang terjadi pada pepohonan di musim gugur? Mari kita coba memberitahunya.

(Anak-anak menjawab.)

Guru: Itu benar teman-teman. Dengarkan puisi tentang daun gugur.

Daun-daun berguguran, berguguran,

Saat itu daun berguguran di kebun kami.

Daun kuning dan merah

Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.

Ternyata Orang-orangan Sawah tidak ingin pohon-pohon itu dibiarkan tanpa daun. Tapi itu tidak terjadi. Teman-teman, ayo bantu tamu kita. Saya punya gambarnya, tapi pepohonan di dalamnya tidak ada daunnya. Kita perlu menempelkan beberapa daun di atasnya. Kami akan memberikan gambar ini kepada Orang-orangan Sawah, agar tidak sedih.

(Guru mengajak anak-anak untuk memotong dan menempelkan daun kertas pada pohon yang berbeda atau pada satu pohon; atau merekatkan daun yang sudah jadi.)

Guru: Lihat betapa indahnya gambar yang kami dapatkan. Anak-anak, Orang-orangan Sawah berterima kasih atas hadiah yang begitu indah dan mengucapkan selamat tinggal padamu. Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya juga!

Jam pelajaran (kelas 0)

"Cermin ajaib"

Tugas:

Belajarlah untuk mematuhi aturan kebersihan;

Ciptakan keinginan untuk menyenangkan orang lain dan mendatangkan kegembiraan.

Peralatan: cermin, gambar dan ilustrasi dengan topik “Kebersihan dan Kesehatan”, surat.

Kemajuan jam pelajaran:

Guru: Teman-teman, tebak teka-tekinya dan kamu akan mengetahui apa yang akan kita bicarakan di kelas.

Saya tidak melihat ke luar jendela - Antoshka sendirian,

Saya melihat ke luar jendela - ada Antoshka kedua!

Jendela apa yang dilihat Antoshka ini?

(cermin)

Ya, benar, cermin. (Guru menunjukkan sebuah cermin.) Mengapa kita memerlukan cermin?

(Jawaban anak-anak.)

Membaca puisi L. Kondratiev "Cermin"

Cermin menyukai wajah yang bersih.

Cermin akan berkata: kamu perlu mencuci muka.

Cermin terengah-engah: di mana sisirnya?

Mengapa dia tidak menyisir rambut anak itu?

Cermin itu bahkan menjadi gelap karena ketakutan,

Jika orang jorok melihatnya!

Guru: Anak-anak, apakah kamu seperti anak jorok ini?

(Jawaban anak-anak.)

(Bicaralah dengan anak-anak tentang kerapian, kebersihan, kerapian. Perhatikan gambar dan ilustrasi tentang topik ini.)

Saya bangun pagi hari ini,

Saya mencuci diri dari keran,

Saya pergi menyikat gigi sendiri,

Dan saya sendiri yang menemukan sisirnya.

Aku berdiri di depan cermin,

Saya tidak mengenali diri saya sendiri.

Tidak, pria yang baik

Menjadi jorok bukanlah menjadi.

V.Stepanov

Guru: Jika suasana hati Anda sedang buruk, pergilah ke cermin dan tersenyumlah, dan suasana hati Anda akan segera berubah. Simak aturan penggunaan cermin:

Itu harus selalu bersih dan menghadap ke bawah;

Anda tidak bisa memberikan cermin Anda kepada orang jahat.

Bahkan dalam dongeng, para pahlawan tidak bisa hidup tanpa cermin. (“Kisah Putri Mati dan Tujuh Ksatria”, “Kerajaan Cermin Bengkok”.)

Dengarkan baris-barisnya dan ingat dari puisi mana:

Pagi-pagi sekali saat fajar

Tikus kecil mencuci dirinya sendiri

Dan anak kucing dan bebek,

Dan serangga dan laba-laba.

(K. Chukovsky “Moidodyr”)

Moidodyr mengirimi Anda surat, dengarkan:

"Teman-teman! Saya sangat senang Anda mencuci muka setiap pagi dan menyikat gigi. Semua anak laki-laki dan perempuan melakukan ini. Mereka ingin bersih, rapi, dan menyenangkan orang lain. Tidak menyenangkan melihat salah satu anak menjadi kotor dan tidak rapi.”

Apa yang kita bicarakan? Hal baru apa yang telah Anda pelajari?

Jam pelajaran (kelas 0)

"Kesenian rakyat"

Tugas:

Mengembangkan persepsi estetika.

Peralatan: rekaman audio musik rakyat, nampan dengan seni dan kerajinan rakyat, Ular Gorynych yang digambar tangan, surat, gambar atau ilustrasi gusli, kucing Bayun yang digambar tangan, beruang.

Kemajuan jam pelajaran:

Guru:(Untuk lagu “Peddlers”, seorang guru masuk dengan membawa nampan yang di atasnya terdapat benda-benda yang dilukis dengan lukisan Gorodets, mainan Dymkovo, sendok kayu, boneka bersarang. Anak-anak memeriksa benda-benda, ciri-ciri lukisan, warna. Guru meletakkan semua benda tersebut di bawah meja dan dengan tenang menari bersama anak-anak dalam tarian bundar “ Roti." Kemudian semua orang duduk.)

Saat Anda dan saya menari melingkar, benda-benda itu menghilang entah kemana. Lihat, ada surat. Ternyata itu dari Zmey Gorynych. Mendengarkan:

Saya tinggal di lubang besar

Di Gunung Kudykina.

Tidak kepada siapa pun

Saya tidak membahayakan.

Inilah yang saya tulis,

Saya meminta Anda untuk mengunjungi saya.

Ayo semuanya ke lubang

Di Gunung Kudykina.

(V.Kudryavtseva)

Ayo berangkat. Dalam perjalanan kami bertemu harpa - permainan mandiri. Coba tebak harpa apa yang akan dimainkan untuk kita, maka kita akan mengopernya. (Musik rakyat yang familiar “Kalinka”, “Komarinskaya”, “Oh, kamu kanopi…” terdengar) (Anak-anak menebak, menyebutkan nama dan melanjutkan.)

Lihat, ini kucing Bayun. Kita perlu menebak teka-tekinya, lalu dia akan membiarkan kita melewatinya:

Anda menabrak dinding dan saya akan bangkit kembali.

Lemparkan ke tanah dan aku akan melompat.

Saya terbang dari telapak tangan ke telapak tangan -

Saya tidak ingin berbohong lagi.

Di tangan seorang anak kecil

Mereka menari kegirangan

Udara…. (bola)

Bayi itu menari,

Dan hanya satu kaki. (perawan tua)

Kucing itu senang kamu bisa memecahkan teka-teki. Dia membiarkan kita lewat. Siapa ini? Beruang. Dia ingin mengajukan pertanyaan kepada kita. Jika kita menjawab, dia akan membiarkan kita lewat juga. Anak-anak, dengarkan pertanyaannya:

Hari apa dalam seminggu hari ini?

Seperti apa kemarin?

Akan seperti apa besok?

Dan lusa?

Bagus sekali. Beruang itu membiarkan kami lewat. Dan inilah Ular Gorynych. Dia memberi kami barang-barang itu, mengatakan bahwa dia bercanda - dia benar-benar ingin para tamu datang kepadanya, jika tidak semua orang takut padanya dan tidak datang, dan dia bosan. Anak-anak, ayo beri tahu Snake Gorynych cara mengundang tamu.

(Jawaban anak-anak.)

Serpent Gorynych menyadari bahwa dia telah melakukan perbuatan buruk dan menyesali perbuatannya. Mari kita ucapkan selamat tinggal pada Zmey Gorynych. Ini mengakhiri pelajaran kita.

Jam pelajaran (kelas 0)

"Keajaiban dalam saringan"

Tugas:

Kembangkan rasa humor dan imajinasi;

Kembangkan kemampuan memilih sajak.

Peralatan: busur, garis, lingkaran.

Kemajuan jam pelajaran:

Guru: Teman-teman, dengarkan puisi “Keajaiban dalam Saringan” oleh V. Boyarinov.

Belum pernah terdengar, belum pernah terjadi:

Seekor beruang terbang melintasi langit

Menambal awan yang robek.

Ada lubang besar di dalamnya -

Hujan turun deras seperti ember.

Sebuah dongeng di wajah, sebuah dongeng,

Belum pernah terdengar, belum pernah terjadi:

Dan kelinci berjemur di pasir.

Sebuah dongeng di wajah, sebuah dongeng,

Belum pernah terdengar, belum pernah terjadi:

Dima bangun di pagi hari

Berpakaian sendiri, kenakan sepatuku

Dan saya melakukan latihan sendiri.

Ini adalah akhir dari semua keajaiban.

Teman-teman, beri tahu saya mana yang salah dan mana yang benar?

(Percakapan tentang humor, tawa, suasana hati yang baik, ekspresi wajah.)

Guru: Sekarang dengarkan baik-baik puisi itu dan, jika ada kesalahan dalam kata-katanya, ucapkan kata-kata yang benar dalam paduan suara.

Tidak diketahui bagaimana hal itu terjadi

Hanya suratnya yang hilang.

Jatuh ke rumah seseorang

Dan dia mengaturnya.

Tapi saya hampir tidak sampai di sana

Surat nakal

Hal Asing

Banyak hal mulai terjadi.

Di depan anak-anak tikus pelukis sedang melukis!

Lihat teman-teman, udang karang tumbuh di taman!

Kami mengumpulkan bunga jagung di kepala kami anak anjing!

Kakek tua Pakhom aktif kambing menunggang kuda!

Ibu dengan barel Saya berjalan di sepanjang jalan di sepanjang desa!

Misha tidak memotong kayu bakar, kompornya topi tenggelam!

Bagus sekali. Jangan biarkan surat nakal itu lagi-lagi mengerjai seperti ini.

Anak-anak, apakah dongeng itu? (Hal ini tidak terjadi di dunia.) Pelajaran kita akan segera berakhir. Saya ingin Anda menggunakan garis, busur, lingkaran untuk menata wajah Anda dan menunjukkan pada wajah ini bagaimana suasana hati Anda saat ini.

(Guru datang, melihat dan berdiskusi dengan anak-anak.)

Jam pelajaran (nilai 0)

"Cerita rakyat Rusia"

Tugas:

Memperluas pengetahuan tentang waktu, tentang sejarah negara kita;

Belajar menceritakan dongeng, mengevaluasi tindakan para pahlawan;

Kembangkan kebaikan dan tanggung jawab atas tindakan Anda.

Peralatan: buku dengan ilustrasi, rekaman audio musik oleh I.S. Bach "Toccata di D Minor".

Kemajuan jam pelajaran:

Guru:(bawalah mesin waktu. Percakapan tentang waktu: siapa yang hidup berapa tahun, berapa tahun orang tua, kakek nenek hidup. Percakapan tentang musim, urutannya. Makanya mereka bertanya “Berapa umurmu?” Dan tiba-tiba musik Bach berbunyi, mesin waktu membawa anak-anak ke masa lalu. Ceritakan tentang anak-anak petani, bahwa ada banyak dari mereka di keluarga.)

Dengarkan puisi S. Yesenin “Kisah Nenek”

Di musim dingin, tempat ini abadi di halaman belakang

Kerumunan beramai-ramai

Di atas tumpukan salju, di atas perbukitan

Kami akan pulang.

Kereta luncur akan bosan karenanya.

Dan kami duduk dalam dua baris

Dengarkan cerita istri-istri tua

Tentang Ivan si Bodoh.

Dan kami duduk, hampir tidak bernapas.

Sudah waktunya tengah malam.

Anggap saja kita tidak mendengar

Jika ibu memanggilmu untuk tidur.

Dongeng apa yang nenekmu ceritakan padamu? (Anak-anak menceritakan dongeng jika mereka mau.)

Ada banyak dongeng di dunia yang diciptakan orang-orang: “Ivan sang Tsarevich dan Serigala Abu-abu”, “Ivan Putra Petani dan Keajaiban Yudo”, “Saudari Alyonushka dan Saudara Ivanushka”, “Kashchei yang Abadi ”.

(Tunjukkan lukisan karya V. Vasnetsov, yang ditulis berdasarkan kesan cerita rakyat Rusia. Anak-anak melihat lukisan itu.)

Baiklah anak-anak, kita kembali lagi. Apakah Anda menikmati perjalanan ini? Di sinilah pelajaran kita berakhir.

Jam pelajaran (1 kelas)

"Musim Gugur Penyihir Emas"

Tugas:

Biasakan anak-anak dengan tanda-tanda musim gugur;

Kembangkan observasi, kecerdikan, rasa ingin tahu;

Menumbuhkan kecintaan terhadap alam, persepsi estetis terhadap fenomena alam.

Peralatan: dedaunan musim gugur dari berbagai pohon, poster dengan reproduksi lanskap musim gugur.

Kemajuan jam pelajaran:

Guru: Guys, apa yang akan kita bicarakan hari ini, kamu harus menebaknya sendiri. Dengarkan puisi itu dan sebutkan jam berapa dalam setahun:

Daun-daun berguguran berkeliaran di hutan

Melalui semak-semak dan pohon maple,

Segera dia akan melihat ke taman

Dering emas.

Buatlah kipas dari dedaunan

Cerah dan indah.

Angin akan bertiup melalui dedaunan

Ringan dan menyenangkan.

Dan dengan patuh mengikuti angin

Daun-daun beterbangan -

Jadi tidak ada lagi musim panas

….. datang. (musim gugur)

Percakapan tentang alam musim gugur.

Guru: Guys, bunga apa yang masih tumbuh sampai sekarang? (Jawaban anak-anak.)

Bunga krisan dan aster bermekaran di taman dan alun-alun, dan dahlia mulai memudar. Seluruh alam sedang bersiap untuk musim dingin - musim dingin. Namun untuk saat ini sedang musim gugur dengan keindahannya yang unik. Dan kita bisa melihat gambaran keindahan seperti itu di musim gugur.

Teman-teman, siapa yang bisa memberi tahu saya perubahan alam apa saja yang sedang terjadi saat ini? Langit, pohon, tanaman apa?

Ya, semuanya dicat dengan warna emas cerah, kuning dan merah, musim gugur melakukan yang terbaik:

Musim gugur bermekaran di tepi warna,

Aku dengan lembut menggerakkan kuasku melintasi dedaunan,

Pohon hazel menguning dan pohon maple bersinar

Dan pohon aspen ungu, hanya pohon ek hijau.

Musim gugur akan segera berlalu! Jangan menyesali musim panas.

Lihat, hutan itu dilapisi emas!

Guru: Teman-teman, apakah kamu suka musim gugur?

Setiap orang mengagumi musim gugur dengan caranya sendiri. Ada yang diam-diam mengaguminya, ada yang mengungkapkan perasaannya dengan pena di atas kertas, dan ada pula yang menggunakan kuas dan cat di atas kanvas - inilah seniman.

Melihat lukisan dengan pemandangan musim gugur.

Guru: Teman-teman, lihatlah poster-poster ini. Nafas kehidupan bisa Anda rasakan pada poster-poster ini, serasa Anda dan saya ada di sana.

Dedaunan berputar di jalan,

Hutannya transparan dan merah tua.

Senang rasanya berjalan-jalan dengan keranjang

Sepanjang tepi hutan dan pembukaan lahan.

Kami berjalan dan di bawah kaki kami

Kami mendengar gemerisik emas,

Baunya seperti jamur basah

Baunya seperti kesegaran hutan.

Game “Tebak dari pohon mana daun itu berasal”

Guru: Dan sekarang ini tugasnya, saya akan menunjukkan daunnya, dan Anda harus menebak dari pohon mana daun itu berasal.

Teka-teki tentang alam musim gugur

Guru: Sekarang coba tebak teka-tekinya:

Sawah kosong, tanah basah.

Hujan sedang deras.

Kapan ini terjadi? (musim gugur)

Wol kapas halus mengapung di suatu tempat.

Semakin rendah wolnya, semakin dekat hujannya. (awan)

Orang-orang menungguku, memanggilku,

Dan ketika saya mendatangi mereka, mereka lari. (hujan)

Musim gugur juga merupakan waktu untuk memanen dari ladang dan kebun. Tahukah Anda sayuran apa saja yang dipanen di musim gugur? Sekarang mari kita periksa:

Apa yang mereka gali dari dalam tanah,

Goreng, rebus,

Apakah Anda makan dan memuji? (kentang)

Cabang-cabang hijau tumbuh di taman,

Dan di atas mereka ada anak-anak berwarna merah. (tomat)

Tempat tidur tamannya panjang dan hijau,

Dan di bak mandi warnanya kuning dan asin. (timun)

Kakek sedang duduk dengan mengenakan mantel bulu,

Siapa yang menanggalkan pakaiannya?

Dia menitikkan air mata. (bawang bombai)

Saya dilahirkan untuk kemuliaan

Kepalanya berwarna putih dan keriting.

Siapa yang suka sup kubis -

Carilah aku di dalamnya. (kubis)

Meringkas

Guru: Bagus sekali, teman-teman! Anda mengetahui dengan baik sifat asli Anda dan karakteristiknya di musim gugur.

JAM KELAS (kelas 1)

“Siapa pun yang rapi disukai orang”
Tugas: membentuk pada anak keinginan untuk secara sadar menaati aturan kebersihan diri dan berpenampilan, rapi dan teratur.

Peralatan:

• 
  Barang untuk kuis teka-teki (sabun, handuk, spons, kuas).
• 
  Gambar siswa untuk karya V. Livshits “The Glove”, V. Mayakovsky “Apa yang Baik dan Apa yang Buruk”, N. Nosov “Patch”, V. Odoevsky “Moroz Ivanovich”, K Chukovsky “Moidodyr”, “ Gunung Fedorino”.
• 
  Untuk kompetisi:
  • 
    cermin,
  • 
    2 boneka,
  • 
    2 sisir,
• 
  Poster dengan peribahasa tentang topik kelas.

Guru:

Membaca dari papan tulis pepatah “Orang yang rapi disukai orang.”

Bagaimana Anda memahami arti pepatah ini? Siapa yang bisa disebut orang yang rapi?

(Jawaban siswa didengarkan. Di papan tulis, guru menuliskan ciri-ciri orang yang rapi, yang disebutkan oleh anak-anak.)

Pembacaan puisi "Jorok" karya V. Livshits.

Dia tidak membutuhkan trotoar

Dia tidak mau membawa tasnya

Harus saya akui, ini tidak menyenangkan.

Mengapa ada tanah liat di celana saya?

Apakah pahlawan puisi ini bisa disebut rapi dan kenapa? (Jawaban anak-anak).

Ya. Puisi ini berjudul "Jorok".

Apa yang dibutuhkan orang yang rapi untuk menjaga kerapian? Ini adalah kuis teka-teki yang disiapkan oleh teman sekelasmu.

Kuis teka-teki.

(Siswa yang menjawab dengan benar menunjukkan objek teka-teki dan menceritakan tujuan serta aturan penggunaannya).

Anda harus selalu memantau kebersihan wajah, tangan, leher, dan mampu menyikat gigi dengan benar.

Usahakan untuk menjaga pakaian dan sepatu, perlengkapan pendidikan, mainan tetap bersih dan rapi.

Tahukah kalian cara merawat barang, pakaian, dan menjaga penampilan tetap rapi?

Kompetisi yang menyenangkan.

(Dua orang ambil bagian dalam kompetisi. Kebenaran penyelesaian tugas dan waktu yang dihabiskan diperhitungkan).

• 
  "Sikat bonekanya."
• 
  “Cermin” Melihat diri Anda di cermin, ucapkan kalimat tersebut sebanyak 5 kali dengan intonasi berbeda
• 
  "Betapa tampan dan rapinya aku." Cobalah untuk tidak tertawa.

Melalui cerita, dongeng, dan puisi, penulis buku anak ingin menunjukkan betapa orang yang rapi dan terorganisir dihargai, sedangkan orang yang ceroboh, malas, tidak disiplin justru menimbulkan permusuhan.

Dengarkan (tonton) penggalan karya lho. Cobalah untuk mengingat nama mereka. Anda bisa menggunakan tips dari pameran menggambar.

“Sabun beraroma panjang umur,

“Oh, kamu, anak-anak yatim piatuku yang malang,

“Pertanyaan ini tidak diajukan dengan sia-sia

"Dia datang ke dapur dan tidak tahu harus berbuat apa. Dia suka makan, tapi tidak pernah terpikir olehnya untuk memikirkan bagaimana makanan disiapkan; dan dia terlalu malas untuk melihat. Jadi dia melihat sekeliling: ada sayuran hijau tergeletak di depannya, dan daging, dan ikan, dan cuka, dan mustard, dan kvass - semuanya beres. Dia berpikir, berpikir, entah bagaimana mengupas sayuran, memotong daging dan ikan, agar tidak memberi dirinya banyak pekerjaan, karena semuanya dicuci - tidak dicuci, jadi dia memasukkannya ke dalam wajan: sayuran, dan daging, dan ikan, dan mustard, dan cuka, dan juga menambahkan sedikit kvass, dan dia berpikir: “Mengapa repot-repot memasak semuanya? terpisah? Bagaimanapun, semuanya akan menyatu di dalam perut ".(Kemalasan dari dongeng V. Odoevsky "Moroz Ivanovich."

“Dia mengambil pisau dan merobek tambalan itu. Lalu dia meluruskannya, menaruhnya kembali di celananya, dengan hati-hati menjiplaknya di sekitar tambalan itu dengan pensil tinta dan mulai menjahitnya lagi. Sekarang dia menjahit perlahan, hati-hati, dan semuanya waktu memastikan bahwa tambalan itu tidak melampaui garis. Lama sekali dia meraba-raba, mengendus-endus dan mengerang, tetapi setelah selesai, senang sekali melihat tambalan itu. Jahitannya merata, halus dan sebagainya. erat-erat sehingga Anda tidak bisa merobeknya dengan gigi Anda. Akhirnya, Bobka mengenakan celananya dan pergi ke halaman. Orang-orang mengelilinginya. "Bagus sekali." ! - kata mereka." (N.Nosov "Tambalan").

Membaca puisi karya O. Bedarev “Inilah Aku.”

Sendok siapa yang tergeletak di sekitar ini?

Buku siapa ini?

Tombol siapa yang telah bergulir

Boneka kotor siapa ini?

Buku catatan siapa yang ada di sana?

Dasar wanita

Oh! Menurutku memang begitu!

8. Ringkasan pelajaran.

Mari kita lihat ciri-ciri orang rapi yang telah kita tuliskan di awal pelajaran. Apakah kita perlu mengubah sesuatu dalam daftar ini?

(Jawaban anak-anak didengarkan dan rekamannya diubah seperlunya).

Unduh:

Pratinjau:

“Melakukan dialog estetika di kelas sebagai sarana peningkatan pendidikan spiritual dan moral siswa”

Moralitas adalah nilai-nilai spiritual seseorang. Dia tidak dididik, dia diasuh dengan meniru orang dewasa, mengintegrasikan nilai-nilai mereka - dan bukan nilai-nilai yang dinyatakan, tetapi nilai-nilai nyata sehari-hari.

Penting untuk tidak memaksakan keyakinan ini atau itu pada seorang anak, tetapi untuk membantunya memahami bahwa jika Anda memperlakukan orang dengan baik, dunia akan berbalik ke arah Anda. Seseorang bisa bahagia hanya jika dia tahu bagaimana membangun hubungan yang harmonis dengan dirinya sendiri dan dengan orang lain.

Kejahatan tidaklah primitif seperti yang biasanya digambarkan. Kekerasan dan otoritarianisme seringkali disembunyikan di balik kedok kebaikan; bukan tanpa alasan mereka mengatakan “Jalan menuju neraka diaspal dengan niat baik.”

Hanya melalui kerja hati-hati dan telaten seseorang dapat belajar membedakan yang baik dari yang jahat, memilih posisi moralnya sendiri, dan mempertahankannya. Sebagai hasil dari banyak perenungan, anak sampai pada kesimpulan bahwa setiap perbuatan baik membuat dunia menjadi tempat yang lebih bahagia, dan selangkah demi selangkah ia belajar kebaikan.
Saya telah mengembangkan ringkasan kelas dengan topik “Kebaikan akan menyelamatkan dunia,” yang saya sampaikan kepada Anda.

Topik pelajaran: "Kebaikan akan menyelamatkan dunia".

Sasaran: Untuk memperluas pengetahuan siswa tentang kebaikan dan pentingnya dalam kehidupan manusia. Mendorong anak untuk berbuat baik. Belajar menarik kesimpulan.

Mengembangkan pidato yang koheren, kemampuan mengungkapkan pikiran, mendorong pengembangan aktivitas kreatif siswa

Menumbuhkan daya tanggap, niat baik, kasih sayang terhadap sesama, memberikan gambaran kepada anak tentang keindahan spiritual dan kesehatan mental seseorang, pentingnya kebaikan untuk keharmonisan dan kebahagiaan, mengintensifkan aktivitas pribadi dan mengembangkan kemampuan membantu dan bersimpati. dengan orang-orang.

Peralatan: kartu, lembaran album, seutas benang, rekaman suara lagu anak, poster bertema, lilin. Kusut, daun.

Kemajuan pelajaran

Lagu ini diputar dari film “On the Road with the Clouds”

Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan? Benar sekali, tentang kebaikan. Hari ini kita akan mempelajari pentingnya kebaikan dalam kehidupan setiap orang.

Kita sangat sering mendengar: orang yang baik hati, guru yang baik hati. Apa artinya bersikap baik?

Permainan "Mikrofon".

Anak tersebut memberikan mikrofon kepada tetangganya dan berkata: “Orang yang baik adalah… orang yang perhatian,” dan seterusnya.

Namun seringkali sangat sulit untuk mengenali orang yang benar-benar baik. Dengarkan perumpamaan itu

2. Terompet kebaikan karya A. Lopatin

Kedua sahabat itu bekerja keras dan melakukan banyak hal baik dalam hidup mereka. Ketika mereka sampai di Surga, seorang malaikat terbang menghampiri mereka dan berkata:

Kebaikanmu telah membukakan pintu istana surga untukmu. Tuhan telah memerintahkan saya untuk menyerahkan terompet kebaikan kepada salah satu dari Anda. Musik terompet ini akan menyentuh hati orang-orang yang hidup di Bumi dan memberi tahu mereka tentang kebaikan.

Teman-teman bersukacita dan saling memandang.

Siapa di antara mereka yang akan mendapatkan pipa itu?

Saya selalu baik kepada orang tua, anak-anak dan istri saya. “Saya sering membantu tetangga tanpa bayaran dan memberikan uang kepada orang miskin,” kata salah satu dari mereka.

“Temanku telah membantuku lebih dari sekali,” rekannya membenarkan. - Alhamdulillah, saya beruntung bertemu banyak orang baik dalam hidup saya. Ibuku adalah malaikat kebaikan, aku hanya harus mengembalikan setidaknya sebagian dari kebaikan ini kepada orang-orang. Malaikat itu menghentikannya dengan isyarat dan memberinya terompet besar yang bersinar.

Mengapa Anda memutuskan untuk memberikan terompet kepada teman saya? - teman pertama bertanya dengan tersinggung. - Saya lebih kaya dan lebih banyak membantu orang.

Jadilah seperti terompet ketika kamu berbicara tentang kebaikan yang diterima dari orang lain. “Jadilah seperti kuburan jika kamu membicarakan kebaikan yang telah kamu lakukan,” jawab malaikat.

Bukankah kawan pertama itu baik hati?

Apa perbedaan jawaban teman kedua?

Lalu mengapa orang kedua mendapatkan pipanya?

Bagaimana Anda memahami pesan moral dari perumpamaan tersebut?

Kualitas karakter apa yang diasosiasikan dengan konsep kebaikan dalam perumpamaan ini?

Ada banyak ungkapan tentang kebaikan di antara berbagai negara, dan sekarang kami akan memainkan permainan “Kumpulkan peribahasa” dengan Anda

3. Permainan “Kumpulkan peribahasa”

Bermain berpasangan. Amsal dipotong menjadi kata-kata, Anda perlu mengumpulkannya dan menjelaskan artinya.

Kebaikannya kerupuk baik untuk kesehatan, tetapi bagi yang jahat, daging tidak baik untuk digunakan di kemudian hari.

Pelajarilah hal-hal yang baik, agar hal-hal buruk tidak terlintas dalam pikiran.

Mereka yang membantu orang mewujudkan keinginannya.

Kecantikan bertahan sampai malam, tapi kebaikan bertahan selamanya.

Siapa yang berbuat jahat, ia melakukannya untuk dirinya sendiri, dan siapa yang berbuat baik, ia juga melakukannya untuk dirinya sendiri.

Jika Anda menghabiskan satu jam dalam kebaikan, Anda akan melupakan semua kesedihan Anda.

Jika Anda melakukan perbuatan baik, maka keburukan akan menimpa dirinya sendiri.

Gandum hitam dan gandum akan lahir setiap tahun, tetapi orang yang baik hati akan selalu berguna.

Siapa pun yang mengikuti keburukan tidak akan menemukan kebaikan.

Garam memang enak, tapi kalau dimasukkan, mulutmu akan terangkat

Dari akar yang baik akan lahir cabang yang baik.

Bagi orang baik, setiap hari adalah hari libur.

4. Pelatihan pendidikan jasmani “Jaringan Kebaikan”

Anak-anak berdiri melingkar.

Sekarang ingat siapa yang berasal dari kelas kita dan kebaikan apa yang mereka lakukan terhadap Anda. Anda akan memberikan seutas benang kepada seseorang yang telah berbuat baik kepada Anda, sambil memegang benang di tangan Anda, dengan demikian menjalin jaring kebaikan.

Anda masing-masing menerima ucapan selamat dan harapan di hari ulang tahun Anda. Dan semua orang tentu saja mendoakan yang terbaik untuk Anda. Mungkin kekurangan karaktermu, mungkin yang tidak kamu dapatkan dari orang tuamu. Sekarang perhatikan baik-baik tetangga Anda di barisan dan pikirkan, hal apa yang sebenarnya ingin Anda harapkan dari mereka?

6. Melatih “Telapak Tangan”

Anak-anak menelusuri telapak tangan mereka dan menulis nama mereka di tengah. Kemudian mereka memberikan telapak tangan itu kepada tetangga, dan dia menulis permintaan. Misalnya, “Jadilah sehat.” Jika kurang pas, Anda bisa menulis di tengah telapak tangan. Setiap orang menerima selembar keinginan.

Jadi menurut Anda mengapa berbuat baik itu perlu?

Dengarkan perumpamaan itu.

7. Perumpamaan “Mengapa Anda perlu berbuat baik” oleh A. Lopatin

Suatu hari guru berkata kepada murid-muridnya:

Kami berbicara tentang mengapa Anda perlu bertindak baik. Sekarang pergilah dan buktikan bahwa Anda tahu bagaimana berbuat baik kepada orang lain.

Para siswa berpencar ke berbagai arah dan kembali seminggu kemudian.

Saya membantu orang tua. Mereka lemah dan membutuhkan bantuan,” kata salah satu warga.

“Saya merawat orang yang sakit itu karena dia membutuhkan belas kasihan,” jelas yang lain.

“Saya memberi makan orang miskin untuk mendukungnya,” kata yang ketiga.

Saya melindungi anak itu. Anak-anak memerlukan perlindungan orang dewasa, kata yang keempat.

Saya mencoba berbuat baik kepada semua orang. “Saya mungkin salah,” siswa terakhir mengakui.

Apakah menurut Anda siswa terakhir benar?

Mengapa?

Bagaimana dengan tiga yang pertama?

Apa yang bisa disimpulkan?

Orang berkata: “Kebaikan menghasilkan keajaiban.” Mari kita nyalakan lilin dan bayangkan itu ajaib, dan mulai sekarang setiap orang yang mengambilnya akan berubah menjadi penyihir. Nyalakan imajinasi Anda, bayangkan Anda masing-masing telah menjadi penyihir yang baik. Apa yang akan kamu lakukan jika kamu menjadi seorang penyihir? Mulai seperti ini:

Jika aku menjadi penyihir, aku akan...

8. Pelatihan “Lilin Ajaib”

9. Refleksi

Saya melihat betapa rajinnya Anda belajar hari ini, membiasakan diri dengan konsep kebaikan, perhatian, kesopanan, dll. kami belajar banyak peribahasa baru tentang kebaikan dan berkenalan dengan perumpamaan. Sekarang pikirkan dan tuliskan pada daun ini hal terpenting yang Anda pelajari dari pelajaran kita. Dan besok di kelas kami akan membuat pohon kebaikan dari daunmu.

Musik dari film "Little Muk" diputar

Daftar sumber informasi yang digunakan:

1. http://pritchi.ru/id_5518- situs web "Pritchi.ru" Amsal dari A. Lopatina
2. A. Lopatina, M. Skrebetskaya “Amsal”, buku 3, Rumah penerbitan “Amrita-Rus”, M., 2009
3. O.P. Varenka “Manual untuk guru. Jam pelajaran" "Wako", M., 2008

Kementerian Pendidikan Republik Belarus
EE "Universitas Pedagogi Negeri Mozyr"
dinamai I.P. Syamyakin"

Departemen Pedagogi

Jam sosial

"Budaya penampilan"

(untuk siswa kelas 9 “G” SMP No.15)

Dilakukan

Siswa tahun ke-4, kelompok ke-3

fisik dan matematika

fakultas

Tukach Anna Sergeevna

Ahli metodologi pedagogi: Kuzmenko E.V.__________

Guru kelas: Stankevich L.D.__________

Nilai_____________

Tanggal____________

Mozyr 2013

Metodologi persiapan dan penyelenggaraan acara.

1. Menetapkan tempat dan peran acara pendidikan ini dalam sistem pendidikan. Peristiwa pendidikan merupakan salah satu mata rantai dalam keseluruhan rangkaian kegiatan sekelompok kelas siswa yang ingin dicapai tujuan umum pendidikan dan pengembangan pribadi.

2. Penetapan peserta. Pentingnya mengadakan satu jam komunikasi “Budaya Penampilan” dengan anak sekolah, karena Sejak sekolah, penting untuk mengembangkan keterampilan menciptakan gaya pakaian Anda sendiri secara kreatif, dan banyak orang berusaha keras untuk menguasai keterampilan ini.

3. Penetapan tujuan: berkontribusi pada pengembangan cita rasa estetika siswa, mengembangkan keterampilan kreatif dalam menciptakan gaya berpakaiannya sendiri.

4. Arah isi pendidikan. Acara ini bertujuan untuk mengembangkan kualitas moral dan estetika individu.

5. Penyusunan rencana persiapan acara.

6. Penyusunan rencana acara.

1. Momen organisasi.

3. Fungsi dasar pakaian.

4. Apa itu fesyen?

6. Peran warna dalam pakaian.

7. Gaya pakaian dasar.

8. Kesimpulannya.

Subjek: Budaya penampilan.

Target: berkontribusi pada pengembangan cita rasa estetika siswa, mengembangkan keterampilan dalam menciptakan gaya pakaian mereka sendiri secara kreatif; berkontribusi pada pembentukan kualitas moral dan estetika individu.

Rencana:

1. Momen organisasi.

2. Pidato pengantar oleh guru.

3. Fungsi dasar pakaian.

4. Apa itu fesyen?

5. Apa yang dimaksud dengan “memiliki selera” dan 5 aturan yang dipatuhi oleh orang yang memiliki selera yang baik.

6. Peran warna dalam pakaian.

7. Gaya pakaian dasar.

8. Kesimpulannya.

Kemajuan acara:

1. Momen organisasi (menyapa siswa, mengkomunikasikan topik kelas, dll).

2. Perkenalan guru . AP Chekhov berkata bahwa “segala sesuatu dalam diri seseorang harus cantik: wajah, pakaian, jiwa, dan pikiran,” ia harus cantik tidak hanya dalam perasaan dan pikiran, tetapi juga dalam penampilan. Pakaian memegang peranan penting dalam penampilan. Hari ini kami mendedikasikan jam kelas kami untuk pakaian dan kemampuan berpakaian yang pantas.

3. Fungsi dasar pakaian.

4. Apa itu fesyen? Orang-orang menemukan cermin pada milenium ke-3 SM. Mengapa seseorang membutuhkan cermin? (Pendapat anak-anak).

Cermin menjawab satu pertanyaan seseorang: "Apakah saya cantik?" Tapi apakah itu benar-benar penting? Setiap saat, di seluruh penjuru dunia, orang ingin dan ingin menjadi cantik.

Pakaian meninggalkan bekas bahkan pada wajah yang paling benar sekalipun, memperlihatkan sifat-sifat buruk, karakter buruk, dan selera.

Penampilan adalah informasi pertama yang kita terima tentang orang asing, dan informasi pertama adalah yang paling stabil. Ingat pepatah: “Mereka disambut dengan pakaiannya, dilihat oleh pikirannya.” Tentu saja kecerdasan dan kekayaan spiritual menjadi yang utama. Tapi mereka menyambut Anda berdasarkan pakaian mereka! Pakaian bisa bercerita banyak tentang pemiliknya.

Mengapa seseorang mulai berpakaian?(Makna utilitarian dari pakaian, jimat, hiasan).

Dekorasi menentukan mode.

Mode(kata dalam bahasa Latin dan artinya: ukuran, metode, cara bertindak) bagi kami berarti dominasi sementara rasa tertentu.

Apa perannyamode di hidup kita?

Ada orang yang mengaku tidak mengenal mode apa pun, namun, seperti orang lain, mereka mengenakan sesuatu, oleh karena itu, Anda dapat “mengenali” atau “tidak mengenali” mode, baik itu pencipta atau budaknya, tetapi Anda tidak bisa. di luar mode. Karena itu, fashion adalah fenomena sosial.

Pakaian merupakan barang yang sangat penting, berbagai industri terlibat dalam produksinya, dan jaringan toko yang besar menjualnya, yang berarti bahwa fashion adalah fenomena ekonomi.

Mode sebagai seni membuat kostum bersama dengan jenis seni lainnya - fenomena estetika.

Setiap orang memandang fashion dengan caranya sendiri: itu tergantung pada usia, pendidikan, budaya, karakter, dengan kata lain, pada kepribadian. Fashion bagi kita semua adalah bagian dari dunia batin kita, yang artinya fashion adalah fenomena psikologis. Dan sikap terhadapnya, pilihan adalah sebuah fenomena moral.

Mode juga sebuah fenomena musiman.

Permainan "Lemari Pakaian". Kelas dibagi menjadi 4 kelompok, masing-masing kelompok disebut salah satu musimnya. Kelompok membicarakan tentang apa yang mereka kenakan pada waktu yang berbeda dalam setahun, dan kemudian menebak nama salah satu pakaian sesuai deskripsi mereka.

5. Apa yang dimaksud dengan “memiliki selera” dan 5 aturan yang dipatuhi oleh orang yang memiliki selera yang baik . Kami ingin terlihat seperti orang yang berpakaian bagus dan sopan. Apa yang dibutuhkannya? Yang paling penting: untuk selalu berpakaian bagus, Anda harus memilikinya mencicipi.

Banyak orang yang bertindak ekstrem, berpakaian terkini, membeli barang-barang “bermerek”, membayar lebih banyak uang, menjadi tanda kekosongan, berubah menjadi “tanda pengenal” orang-orang dari kalangan tertentu, yang baginya segala sesuatu menjadi berarti. kehidupan.

Pertanyaan tentang rasa memang rumit. Mencicipi- ini, pertama-tama, rasa proporsional dalam segala hal (apa, di mana, kapan memakai, bagaimana memperlakukan penampilan, bagaimana berperilaku).

Seseorang dengan selera yang baik mematuhi beberapa aturan sederhana namun sangat penting.

SAYA. Pakaian harus sesuai dengan tujuannya (bergaya, rumah, bekerja).

Menurut Anda, pakaian apa yang paling harus kita pedulikan? Itu benar, tentang pekerja. Tugas kalian adalah berangkat ke sekolah, maka seragam sekolah menjadi fokus utama. Pakaian kerja harus nyaman dan indah.

II. Pakaian harus sesuai usia.

6. Peran warna dalam pakaian . Bukan hanya bentuk, modelnya, tapi juga warna. Telah ditetapkan bahwa mereka mempengaruhi energi kita dan kesejahteraan kita. Orang sudah lama memperhatikan, misalnya, bahwa warna maskulin adalah hitam, biru, yaitu. yang bergeser ke panjang gelombang yang lebih pendek adalah spektrum ultraviolet.

Tapi pakaian wanita harus sesuai dengan gelombang panjang radiasi: warna merah dan segala sesuatu yang mengarah ke sana. Hal ini sudah lama diketahui, tak heran jika bayi laki-laki yang baru lahir diikat dengan pita biru ketika dibedong, dan bayi perempuan diikat dengan pita merah muda.

Warna- salah satu sarana ekspresif kostum yang paling mencolok. Hal ini sangat mempengaruhi perasaan, kondisi, dan suasana hati seseorang. Persepsi manusia terhadap warna telah berkembang di bawah kondisi lingkungan, dan terlepas dari semua karakteristik individu, terdapat pola berbasis ilmiah dalam persepsi warna.

Warna merah melambangkan apa?(Matahari, api, darah, kehidupan.) Apa hubungannya dengan dia?(Dengan kegembiraan, keindahan, kebaikan, tetapi juga berarti kecemasan, bahaya, ancaman terhadap kehidupan.)

Warna merah dikaitkan dengan energi, aktivitas, optimisme, dan terkadang bahkan agresivitas. Warna merah digunakan saat Anda ingin tampil berani, energik, dan temperamental.

Warna oranye dan kuning mengingatkan kita pada sinar matahari dan pasir pantai. Mereka digunakan ketika Anda ingin tampil optimis, santai, ceria, muda, sporty.

Putih paling sering melambangkan kesegaran, tetapi bisa berarti kematian dan bahkan duka di antara beberapa orang.

Warna hitam disebut sebagai “raja keanggunan”. Mereka digunakan ketika mereka ingin menunjukkan individualisme, kemandirian, kecanggihan, misteri dan kewibawaan dalam penampilannya.

Warna-warna pastel adalah warna-warna cerah yang halus, ringan, dan sangat pucat. Cocok untuk semua perempuan.

Warna gelap diasosiasikan dengan kedamaian, kebijaksanaan, kedewasaan, pengalaman (“musim gugur kehidupan”). Warna-warna ini untuk orang yang serius, bijaksana, dan berpengalaman.

Warna abu-abu dipilih ketika Anda ingin tampil sebagai orang yang tenang, terkendali, tenang, tidak terpengaruh oleh emosi.

Warna lain juga membawa “muatan semantik”, tetapi cukup konvensional dan ambigu.

Ada doktrin keseluruhan tentang warna - ilmu warna. Yang utama berwarna merah, biru, kuning. Sisanya - akromatik - diperoleh dengan menambahkan putih dan hitam.

Warna keren apa yang kamu tahu? Hangat?

Saat membuat kostum, sifat warna harus diperhitungkan. Warna terang, bersih, dan hangat memperbesar subjek dan menjadikannya lebih terang. Yang gelap dan dingin mengurangi dan menambah beban.

Setiap orang memiliki ciri-ciri luarnya masing-masing. Anda menyukai warnanya, tetapi warnanya tidak selalu cocok untuk Anda. Misalnya coklat, emas, zaitun, hijau adalah warna musim semi.

Pilih warna musim gugur.

Musim Gugur Musim Semi Musim Panas Musim Dingin

Latihan “Harmoni Warna”

1. Bayangkan ini adalah hari ulang tahun nenekmu. Anda memilih syal untuknya. Nada apa itu?

2. Ibumu bermata biru. Anda ingin memberinya blus. Gamma mana yang akan Anda pilih? Mengapa?

AKU AKU AKU. Sesuatu yang dapat membahayakan kesehatan Anda bukanlah sesuatu yang indah.

IV. Pakaian harus sesuai dengan karakteristik individu orang tersebut.

Melalui pakaian dan perilaku kita, ciri-ciri kepribadian terungkap - cara berpikir, tingkat budaya.

Tidak hanya penciptaan model baru, pemilihan pakaian sehari-hari juga merupakan proses kreatif - artinya setiap orang bisa menjadi seniman, menciptakan citra, gaya, dan selera uniknya sendiri.

V. Semua item dan bagian kostum harus dipadukan dengan baik dalam tujuan, warna, bahan, gaya.

7. Gaya pakaian dasar . Gaya- Ini adalah kumpulan detail penampilan yang ada dalam satu kesatuan yang disetujui oleh masyarakat. Gaya terdiri dari serangkaian detail pakaian, sepatu, gaya rambut, dan perhiasan tertentu. Bisakah pilihan pakaian Anda membentuk gaya pribadi Anda? Terlepas dari kenyataan bahwa fashion selalu menentukan model penampilan rata-rata tertentu, hal ini sama sekali tidak mengganggu perwujudan individualitas. Pilihan pribadi Anda adalah melalui pakaian Anda menciptakan citra eksternal yang ingin Anda tampilkan di hadapan orang lain. Apa itu gaya individu?

Gaya individu- ini adalah serangkaian detail penampilan yang membedakan orang tertentu dari orang lain dan memberinya perbedaan dari orang lain serta daya tarik pribadi. Saat ini gaya utama adalah:

Gaya klasik. Gaya ini disebut klasik karena cocok untuk kebanyakan orang dan cocok untuk sebagian besar situasi (kecuali untuk perjalanan berkemah dan diskotik). Gaya klasik ditandai dengan jas dan jenis pakaian luar yang ketat. Untuk pakaian wanita - jas (dengan kerah Inggris, kerah apache), rok lurus atau meruncing, celana panjang. Pada pakaian pria, gaya klasik meliputi jaket (dengan kerah tipe Inggris, saku berbingkai atau penutup persegi panjang), jas, celana panjang, dan dasi. Perhatian khusus harus diberikan pada skema warna pakaian. Warna gelap mendominasi di dalamnya - hitam, biru tua, abu-abu tua, tetapi warna terang tidak dikecualikan - krem, karamel, abu-abu muda. Biasanya pengusung gaya klasik dianggap sebagai seorang profesional yang memancarkan keandalan, kekuatan, serta menginspirasi kepercayaan diri dan rasa hormat.

Gaya boros. Gaya mewah adalah kebalikan dari gaya klasik. Merupakan keistimewaan kaum muda; ditandai dengan warna dan bentuk yang berani, tajam, potongan yang tidak biasa, kombinasi tekstur kain yang tidak terduga, detail asimetris, sudut tajam. Untuk melengkapi ekspresi diri, pakaian avant-garde sering kali disertai dengan gaya rambut dan riasan yang sama mewahnya.

Gaya olahraga. Jika Anda menghargai kebebasan, kemudahan dan kenyamanan dalam berbusana, jika sosok Anda bugar dan atletis, jika Anda lebih menyukai gaya hidup aktif, maka gaya pakaian olahraga cocok untuk Anda. Tugas utama pakaian bergaya olahraga adalah memberikan kebebasan, kemudahan dan kenyamanan maksimal kepada pemiliknya, namun tidak lupa mengedepankan segala kelebihan sosok tersebut.

Gaya romantis. Gaya romantis muncul karena zamannya Romantisme. Era novel-novel indah, menekankan kerapuhan dan kelembutan seorang wanita. Era Pushkin, Lermontov. Gaya romantis pakaian membawa hasrat akan cinta dan perasaan; pakaian romantis menonjolkan keindahan sosok wanita, sekaligus menjadikan wanita itu sederhana, sedikit genit, dan lembut.

Sekalipun pakaiannya standar, namun dengan tambahan dan aksesori Anda bisa menjadikannya individual. Penambahan itulah yang seringkali berbicara tentang kemampuan melihat diri sendiri dan orang lain, tentang minat, tentang selera.

Apakah menurut Anda hanya hal-hal baru yang bisa menjadi indah? Sejak usia dini, anak-anak diajarkan untuk menghargai pakaian. Seringkali dipakai dalam keluarga selama beberapa generasi, diwariskan sebagai barang paling berharga. Dan sungguh, itu sangat berharga bagi seseorang, karena... menyerap kerajinan hidup: menenun, menjahit, menenun, menyulam. Pakaian di keluarga petani tidak dibuang begitu saja. Yang tidak perlu diberikan kepada orang asing. Mereka membuat pakaian untuk anak-anak dari kemeja bekas.

8. Kesimpulannya . Teman-teman, aturan penting apa yang kita pelajari hari ini? Apakah Anda selalu berhemat? Apakah kita selalu menghargai apa yang kita kenakan? Menurut Anda, mana yang lebih berharga: apa yang dibeli, atau apa yang dibuat dengan tangan Anda sendiri?

Sebagai penutup, saya berharap Anda masing-masing menemukan surga hidup Anda sendiri, di mana jiwa, tubuh, pikiran, dan pakaian Anda indah.

Jam pelajaran yang didramatisasi. Topik: Keajaiban kesenian rakyat

Target: membentuk cita rasa estetis anak melalui pengenalan kerajinan rakyat dan lagu daerah Rusia.

Peralatan: Mainan Dymkovo, Abashevsky, Bogorodsky, Filimonovsky; poster berdesain warna-warni dengan nama jam pelajaran (di papan), balalaika, kotak (dada).

Kemajuan pelajaran

Anak-anak yang mengenakan kostum rakyat Rusia memasuki kelas sambil mendengarkan musik rakyat Rusia. Mereka duduk.

Terkemuka. Bukankah itu sangat indah! Berapa banyak mainan yang berbeda. Negara kita kaya akan orang-orang berbakat yang menciptakan hal-hal menakjubkan. Orang-orang ini adalah pengrajin rakyat. Mereka menciptakan dan menciptakan keajaiban nyata dari kayu, tanah liat, besi dan tulang. Pengrajin menciptakan begitu banyak mainan dan peralatan sehingga mereka memutuskan untuk menjualnya kepada siapa saja yang menginginkannya. Banyak barang indah dijual di pameran, yaitu festival rakyat yang riuh dan ceria. Orang-orang mendatanginya tidak hanya untuk menjual atau membeli, tetapi juga untuk sekadar mengagumi karya pengrajin rakyat dan menyaksikan pertunjukan ceria para badut pengembara.

Anak-anak memulai tarian bundar, “Oh, jalanan, jalanannya lebar.” Para badut masuk, tunjukkan mainan rakyat: wanita Dymkovo, kambing Abashevo - dan berteriak:

Oh ya boneka, oh ya Malasha,

Sebuah keajaiban yang belum pernah terjadi sebelumnya!

Sebuah keajaiban yang belum pernah terjadi sebelumnya!

Mainan itu adalah keajaiban!

Elegan, cantik!

Apakah Anda ingin membeli?

Saya bisa menyerah!

Terkemuka. Dan inilah yang dibeli Ivanushka kami di pameran.

Anak-anak menyanyikan lagu “Dari mana saja kamu, Ivanushka?”

Terkemuka. Di pameran sering kali dimainkan musik, misalnya ini...

Anak-anak menampilkan “Bulan Bersinar.”

Presenter (mengambil balalaika). Guys, berapa banyak dari kalian yang tahu nama alat musik ini?

Anak-anak. Balalaika!

Badut.

Benar!

Gadis pemain Balalaika,

Penyanyi ceria

Anda baru saja dibuat -

Terbuat dari papan,

Tiga senar dan tiga sudut -

Itu dia.

Peterseli muncul di jendela.

Peterseli. Hallo teman-teman!

Apakah kamu mengenaliku?

Aku adalah mainan yang menyenangkan

Dan namaku adalah...

Anak-anak. Peterseli!

Peterseli.

Itu benar, Petrushka!

Aku yang paling lucu di dunia

Inilah sebabnya mengapa anak-anak menyukai saya.

Aku tidak datang kepadamu sendirian,

Aku membawa teman-temanku.

Di mana mereka?

Dan bukan di bangku cadangan,

Dan bukan di bawah bangku cadangan.

Mereka mungkin lari ke pameran.

Terkemuka. Jangan khawatir Petrushka, mereka sudah lama berada di sini dan berada di dalam kotak ini.

Peterseli. Saya ingin memperkenalkan mereka kepada teman-teman.

Terkemuka. Dengan siapa kita harus mulai?

Dia mengeluarkan mainan Dymkovo "Turki" dari peti.

Pembaca pertama.

Ini kalkun yang pintar,

Dia sangat baik

Di kalkun besar

Semua sisi dicat,

Mengejutkan semua orang dengan pakaian itu

Dia melebarkan sayapnya dengan penting.

Lihat, ekornya lebat

Itu sama sekali tidak mudah bagi saya.

Pembaca kedua.

Persis seperti bunga yang cerah

Dan sisir yang tinggi

Terbakar dengan cat merah,

Bagaikan mahkota raja.

Kalkun itu indah sekali warnanya,

Dia sombong, bangga,

Meremehkan semua orang di sekitar

Burung yang penting adalah kalkun.

Kemudian presenter mengeluarkan mainan Gerobak Air.

Pembaca ketiga.

Di balik air sedingin es

Pembawa air muda,

Seperti angsa dia mengapung,

Membawa ember merah

Perlahan di kuk.

Lihat betapa bagusnya dia

Gadis ini cantik:

Jalinan hitam ketat

Pipi merah membara,

Pakaian luar biasa

Kokoshnik itu duduk dengan bangga!

Pembawa air itu cantik sekali

Seperti angsa dia mengapung,

Menyanyikan lagu yang tenang.

Presenter memberikan informasi singkat tentang mainan Dymkovo.

Peterseli. Sekarang biarkan mereka menebak sendiri siapa lagi yang datang berkunjung.

Teman dari ketinggian yang berbeda

Tapi mereka mirip

Mereka semua duduk bersebelahan,

Dan hanya satu mainan.

Anak-anak. Matryoshka.

Badut. Saya tahu puisi tentang boneka bersarang.

Mereka semua adalah matryoshka,

Semuanya lucu.

Semuanya dengan pipi merah

Di bawah syal warna-warni.

Elegan, cantik,

Sedikit mirip denganku.

Peterseli. Dan teman-teman, saya membawa seorang teman lama. Coba tebak siapa dia?

Baik dalam cuaca panas maupun dingin

Tidak melepas mantel bulunya.

Musim panas sedang berjalan

Dan di musim dingin dia tidur dan beristirahat.

Anak-anak. Beruang!

Peterseli. Bagus sekali, tebakan Anda benar!

Presenter (menunjukkan mainan Beruang), Tapi ini bukan beruang biasa. Dibuat oleh pengrajin dari desa Bogorodskoe. Di desa ini, para pengrajin memotong mainan kayu.

Peterseli. Mereka membuat beruang, rubah, kuda, burung.

Badut. Anda bisa bermain dengan mereka: ayam mematuk, tombak bergetar, pandai besi mengetuk. Apakah Anda yakin seperti apa penemu para empu Bogorodsk itu?! Dengan bantuan tali dan papan, mereka memaksa hewan tersebut untuk bergerak. Dan hewan-hewan ini tidak jahat, karena dibuat oleh tangan-tangan pengrajin yang baik hati.

Anak-anak menyanyikan lagu “In the Forge.” Peluit terdengar.

Terkemuka. Oh, suara apa itu?

Peterseli. Ini adalah teman-teman saya. Mereka bosan berbaring di dalam kotak, sehingga meminta liburan.

Terkemuka. Sekarang, sekarang, tunggu! Kami akan membiarkanmu keluar.

Dia mengeluarkan sepatu itu dari kotaknya.

Badut. Ini adalah dua bersaudara - kuda Ogonyok dari desa Filimonovo, kuda Dymok dari desa Dymkovo. Gan, skate ini terbuat dari apa?

Anak-anak. Terbuat dari tanah liat!

Terkemuka. Benar. Teman-teman, lihat apakah ini skate yang sederhana?

Anak-anak. Peri.

Terkemuka. Kenapa dia terlihat seperti dongeng?

Jawab anak-anak.

Terkemuka. Kuda Dymkovo tidak biasa, luar biasa, karena dihiasi dengan pola yang cerah.

Peterseli. Kuda selalu membantu manusia.

Terkemuka. Legenda kuno mengatakan bahwa setiap musim semi, kuda-kuda indah dengan surai perak dan ekor emas membawa kereta ke surga. Matahari membawa kehangatan dan panen bagi manusia, itulah sebabnya lingkaran dan garis terang muncul pada mainan Dymkovo dan Filimonov.

Peterseli. Mirip dengan matahari dan sinarnya.

Badut.

Ayo ayo!

Beli beli!

Belilah beberapa mainan -

Pembawa air dan hewan!

Lihat betapa hidup

Ada juga kuda pemberani di sini!

Peterseli.

Musim semi akan datang, warnanya merah!

Peluit bebek bersiul,

Ayam jago bersiul,

Tidak sia-sia ini adalah liburan musim semi.

Badut.

Oh, mainan dan manusia,

Lakukan tarian melingkar.

Mari kita lanjutkan perayaannya

Kami akan bernyanyi dan menari.

Melodi rakyat Rusia favorit Anda sedang diputar.

Badut.

Di bawah pohon birch di padang rumput

Habis, ayam jantan,

anting merah,

Sepatu bot hijau

Milikmu sangat bagus!

Selamat bersenang-senang!

Pembaca keempat.

Dan inilah burung bulbul Kursk.

Tidak makan, tidak minum,

Sepanjang abad bernyanyi.

Tidak memberi kedamaian pada siapa pun.

Pembaca kelima.

jamur, telur,

Kotak, burung,

Senjata, boneka bersarang,

sendok dicat,

Dan inilah jamur cendawannya.

Kolonel atas jamur!

Pembaca keenam.

kambing bertanduk,

kambing sela,

Kami menunggumu di jalan,

Regangkan kakimu!

Peterseli.

Sisinya curam,

telinga emas,

Topi dengan embel-embel,

Di punggung Egorka.

Badut.

Bayangan-bayangan-manisnya!

Kami akan menari sepanjang hari!

Mainkan lebih keras, balalaika,

Bangunlah dalam tarian bundar, kelinci!

Pembaca ketujuh.

Oh, Lyuli, oh, Lyuli!

Kuda-kuda berangkat ke padang rumput!

Kuda yang berani,

Bangga, gagah!

Oh, beruang coklat,

Kenapa kamu murung?

Apakah kami lupa meneleponmu?

Keluar dan menari!

Badut.

Satu dua tiga empat!

Lingkarannya semakin sempit, lingkarannya semakin lebar!

Di jari kaki dan tumit,

Bersenang-senang berjongkok!

Belok kiri - belok kanan,

Tersenyumlah lebih ceria!

Semua anak menari dengan mainan.

Oh, para tamu terkasih!

Kami telah melukis mainan

Ceria dan cerah

Ini hadiah kami!

Kunjungi kami lagi

Kami selalu senang menerima tamu,

Waktunya telah tiba untuk berpisah.

Anak-anak. Selamat tinggal!

Anak-anak mengikuti irama melodi rakyat Rusia.

Menumbuhkan cita rasa estetis siswa;

Menumbuhkan budaya moral perilaku di kalangan peserta didik;

Membina hubungan toleran antar anak;

Pengembangan kemampuan kreatif dan keterampilan berpidato pada anak;

Mempelajari genre cerita rakyat dan seni terapan rakyat;

Hubungan antara kesenian rakyat dan kehidupan modern.

• Pengembangan keterampilan kreativitas kolektif dalam kerja kelompok.

Peralatan:

Papan tulis;

Fragmen kartun “The Frog Princess” dan fragmen film “Koschei the Immortal” (klip video) + proyektor dengan layar + komputer;

Contoh dongeng membosankan (cerita rakyat dan anak-anak);

Rekaman audio lagu rakyat anak-anak + backing track lagu pendek;

boneka Matryoshka;

Pemutar dengan headphone (backing track dari lagu-lagu pendek yang direkam);

Keranjang dengan Chupa Chups.

Kursi-kursi dalam kelas dapat diletakkan setengah lingkaran untuk percakapan perkenalan, meja-meja di tengah kelas disiapkan untuk kerja kelompok (3 kelompok).

selebaran:

Piring untuk meja dengan nama dan lambang seniman, pemusik dan penulis;

Lembaran kertas dan pulpen (pensil sederhana) untuk menuliskan dongeng;

Lembaran kertas dengan sajak untuk lagu pendek dan pensil sederhana;

Lembaran kertas dengan siluet boneka bersarang (kayu kosong dari matryoshka);

Pulpen, pensil sederhana dan berwarna, penghapus, spidol;

Kemajuan jam pelajaran

1. Momen organisasi (1 menit).

Siswa duduk di kursi. Di papan tulis, topik jam pelajaran adalah: “Ke dunia kita di sepanjang jalan rakyat.”

Motivasi untuk beraktivitas.

Selamat siang teman-teman! Hari ini saya ingin mengajak Anda dalam perjalanan melintasi waktu, ke masa lalu tanah air kita hingga asal mula kesenian rakyat. Dan bintang penuntun kita dalam perjalanan ini adalah sebatang lilin. Sekarang saya akan menyalakan lilin ini, dan kita akan dibawa ke zaman kuno. Dan pemandu kita di masa lalu tidak lain adalah Vasilisa si Cantik itu sendiri.

2. Percakapan pengantar (2 menit).

Jadi, kita kembali ke zaman kuno. Pada masa ketika belum ada televisi, belum ada komputer, belum ada listrik, dan belum ada buku. Dan negara kita adalah negara kecil. Dan orang-orang di negara bagian itu hidup sebagai pengrajin dan penyanyi, dan ucapan mereka merdu dan tidak tergesa-gesa, seperti aliran sungai di dataran rendah yang dalam. Dan mereka semua dipanggil Ivanushka dan Maryushka.

Hari ini di kelas kita akan menempuh jalan rakyat dari zaman kuno ke dunia modern dan memeriksa apakah kita, penduduk Rusia modern, tidak menyia-nyiakan keterampilan nenek moyang kita.

Dimana pemandu wisata kita?

Sebuah fragmen dari kartun “The Frog Princess” diproyeksikan ke layar (fragmen pertama 0:00 – 1:10).

3. Memperbarui pengetahuan dan perbincangan tentang seni rakyat lisan dan seni terapan(lagu pendek, dongeng membosankan, dan boneka bersarang Rusia) (12 menit).

1. Memperbarui pengetahuan tentang kesenian rakyat lisan.

Yah, kami bahkan tidak sempat menyapa ketika kami langsung berpisah. Kasihan sekali Vasilisa, dia harus diselamatkan dari Koshchei the Immortal. Dan dimana kita bisa menemukan kematian Koshchei alias Yang Abadi?

Anak-anak menjawab pertanyaan yang diajukan dengan mengutip cerita rakyat Rusia (“...Kematian Kashchei di ujung jarum, jarum di telur, telur di bebek, bebek di kelinci, kelinci di dada. , peti di pohon ek, pohon ek…”)

Itu benar, teman-teman, tapi biarkan tunangan Vasilisa si Cantik, Ivan Tsarevich, melakukan ini, dan Anda dan saya akan melakukan perjalanan sendiri. Lagi pula, kita tidak lama berada di zaman kuno, hanya ketika lilin sedang menyala.

Teman-teman, kesenian rakyat jenis apa yang kita ingat? Benar sekali, tentang dongeng. Orang-orang mengarang dongeng yang berbeda: dongeng magis, tentang binatang, dan dongeng sehari-hari. Tapi ada juga dongeng yang membosankan. Tahukah Anda ini?

Dengarkan mereka:

Dahulu kala hiduplah seekor ikan mas crucian,
Dan dongeng pun dimulai.
Dahulu kala ada dua burbot,
Itu setengah cerita.
Dahulu kala ada tiga ekor angsa,
Itulah keseluruhan dongengnya.

Pada zaman dahulu kala hiduplah seekor burung bangau
Dia menaruh setumpuk jerami -
Haruskah aku mengatakannya lagi dari akhir?

Menurut Anda, kapan mereka diberitahu? Itu benar, ketika mereka tidak ingin menceritakan apa pun.

2. Memperbarui pengetahuan tentang lagu daerah.

Anda dan saya menemukan diri kami berada di alun-alun desa.

Apa yang kalian lihat dan dengar di alun-alun desa? Benar. Dan epos, nyanyian, dan lagu pendek - semua ini adalah genre cerita rakyat kecil. Siapa yang tahu apa itu lagu pendek dan mengapa orang Rusia menampilkannya?

Anak-anak memberikan jawaban atas pertanyaan yang diajukan.

Tentu saja ini adalah lagu daerah kecil-kecilan yang penuh keceriaan dan semangat. Mereka melakukannya dengan cepat, sering kali mengulang kata-katanya. Dari sinilah nama itu berasal - lagu pendek. Dan mereka menyanyikannya untuk menertawakan diri mereka sendiri dan bersenang-senang.

Dengarkan lagu pendek nenek buyut kita:

Seperti di padang rumput kita
Seekor nyamuk menggigit kutu.
Seekor burung pelatuk duduk di pohon birch
Mati sambil tertawa.

Masha suka berdandan
Ya, dia tidak suka mencuci dirinya sendiri.
Meski wajahnya cantik,
Tapi cengeng dan malas.

3. Memperbarui pengetahuan tentang seni terapan.

Pada malam musim dingin yang panjang, orang suka membuat kerajinan tangan. Jenis kesenian dan kerajinan rakyat apa yang anda ketahui?

Benar. Pembuatan renda, lukisan, ukiran kayu, sulaman, dan rajutan sangat disukai jiwa orang Rusia. Tapi anak-anak paling tertarik dengan mainan. Dan hari ini mari kita mengingat satu mainan yang tidak terlalu tua. Dia berusia sedikit di atas 100 tahun. Coba tebak mainan mana yang ingin saya ingat?

Ada pacar yang berbeda di dekatnya,
Tapi mereka mirip.
Mereka semua duduk bersebelahan,
Dan hanya satu mainan.
(Matryoshka)

Perlihatkan boneka bersarang yang telah dirakit dan dibongkar.

Matryoshka pertama dibuat di Moskow. Dia dilahirkan dengan menyamar sebagai gadis remaja, mengenakan jaket hijau dan gaun malam. Dia memegang ayam jantan di tangannya dan tersenyum. Sketsa boneka bersarang digambar oleh seniman Sergei Vasilyevich Malyutin dan menyebutnya Matryona. Memang, Matryona ternyata bukan orang yang bodoh. Boneka itu terbuka, dan di dalamnya mereka menemukan adik perempuan Matryoshka. Yang itu - yang berikutnya.

Lalu datanglah seorang anak laki-laki berambut pirang dan berkemeja merah, dialah yang terakhir muncul. Ada total 8 boneka pada boneka bersarang pertama. Baik anak-anak maupun orang dewasa menyukai mainan itu.

Produk baru dikirim ke Pameran Dunia di Paris. Para tamu dan pedagang yang datang dari berbagai negara pun terpesona dengan boneka multi-tempat Rusia tersebut.

Pesanan boneka bersarang dalam jumlah besar dikirim ke Moskow. Dan saat ini boneka bersarang Rusia menjadi tamu sambutan di setiap rumah. Geografi tempat tinggalnya mencakup banyak negara di dunia.

Oh guys, lihat lilin kita hampir padam, artinya sudah waktunya kita kembali ke dunia modern. Bagaimana kabar Vasilisa? Apakah Ivan Tsarevich berhasil mengalahkan Koshchei the Immortal dan menemukan tunangannya?

Sebuah fragmen dari kartun “The Frog Princess” diproyeksikan ke layar (fragmen ke-3 3:55 – 4:10).

Masalahnya, dia menemukannya tetapi tidak bisa mematahkan mantranya. Ayo bantu dia.

Untuk melakukan ini, kami akan mencoba memasukkan kehidupan modern ke dalam kesenian rakyat dan mengecewakan Vasilisa si Cantik.

4. Lokakarya kreatif (15 menit).

Apakah ada seniman, penyair, atau penulis di antara Anda? Duduklah di meja sesuai keinginan Anda.

Kini setiap kelompok akan menciptakan karya modernnya masing-masing.

Penulis akan membuat dan menuliskan dongeng yang membosankan (lembaran kertas bergaris dan pena disiapkan di atas meja),

Penulis lagu akan membuat lagu pendek berdasarkan sajak yang diberikan (lembaran dengan sajak siap pakai dari kata-kata modern dan pena disiapkan di atas meja),

Para seniman akan membuat lukisan untuk boneka bersarang modern (lembaran dengan siluet boneka bersarang, pensil warna, dan spidol disiapkan di atas meja).

Tapi pertama-tama, mari kita ingat aturan bekerja dalam kelompok:

Siswa, dengan menggunakan kata-kata modern, plot, dan elemen visual, bekerja untuk membuat kerja kelompok.

5. Menyimpulkan pelajaran (10 menit).

Mendengarkan lagu-lagu pendek yang diciptakan, melihat sketsa boneka bersarang, membaca dongeng yang membosankan (pastikan untuk menekankan unsur modern).

Teman-teman, apakah kamu tertarik untuk membuat kesenian rakyat?

Apakah seni terapan dan cerita rakyat masih hidup di dunia modern?

Jadi mari lestarikan dan tingkatkan kreativitas nenek moyang kita!

Dan bagaimana dengan Vasilisa yang Cantik?

Sebuah fragmen dari kartun “The Frog Princess” diproyeksikan ke layar (fragmen ke-4 4:10 – 5:13).

Lihat, dia hidup kembali, dan seluruh kerajaan Koshcheevo menjadi hidup.

Dan di penghujung jam pelajaran, menurut tradisi rakyat, anak-anak bisa disuguhi kolobok manis, hanya dalam versi modern (Chupa Chups).