"Сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг нэмэгдүүлэх хэрэгсэл болгон ангид гоо зүйн харилцан яриа явуулах нь" сэдэвт хичээлийн цаг. Гоо зүйн боловсролын хичээл "Би тантай харилцахдаа баяртай байна" Гоо зүйн сэдвээр сэрүүн цаг

Ангийн систем

0-ээс 4 анги хүртэл

Эмхэтгэсэн: Овчинникова О.В.

2013-2014 оны хичээлийн жил жил

Тайлбар тэмдэглэл

Гоо сайхныг мэдрэх, ойлгох, үнэлэх чадвар нь өөрөө аяндаа бий болдоггүй бөгөөд үүнийг багаасаа хөгжүүлэх ёстой. Энэ нь хүний ​​амьдралыг илүү утга учиртай, гэгээлэг, ирээдүйд баян болгоно. Үзэсгэлэнт нь зөвхөн таашаал, таашаал өгдөг төдийгүй өндөр, эелдэг бодол, мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Хүүхэд залуучуудыг хүмүүжүүлэхэд өдөр тутмын амьдралын гоо зүй чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хүний хүрээлэн буй орчин, тавилга, өрөөний чимэглэл, хувцаслалт - өдөр бүр, цаг тутамд гоо зүйн амтанд нөлөөлдөг. Тиймээс хүүхдэд эрүүл ахуй, нямбай байдал, эелдэг байдал, анхаарал халамж, эелдэг байдал зэрэг ерөнхий соёлыг төлөвшүүлэх нь гоо зүйн боловсролын чухал хэсэг юм.

Сургууль, багш нарын гол үүрэг бол сурагч бүрт хүрээлэн буй амьдрал, байгаль, хүний ​​​​харилцааны талаархи ойлголтыг төлөвшүүлэх явдал юм.

Зорилтот: гоо зүйн соёлыг төлөвшүүлэх, хүрээлэн буй ертөнцөд гоо зүйн хандлага, гоо үзэсгэлэнг харах, ойлгох чадвар; гоо сайхныг харах, ойлгох чадварыг хөгжүүлэх; байгалийн гоо үзэсгэлэн, урлагийн бүтээл, хүний ​​дотоод, гадаад гоо үзэсгэлэнг мэдрэх чадварыг хөгжүүлэх.

Зорилго: гоо зүйн хэрэгцээ, үнэт зүйл, мэдрэмжийг бий болгох; гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлыг таних чадварыг заах; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; янз бүрийн, хүртээмжтэй, хүүхдэд хамгийн сонирхолтой үйл ажиллагаанд өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ, ур чадварыг хөгжүүлэх.

Дараах чиглэлээр хичээлийн цагийн сонголт.

Байгалийн гоо үзэсгэлэн;

Хүний гоо үзэсгэлэн (хувцас, эрүүл ахуй, цэвэр цэмцгэр байдал);

Урлаг (гоёл чимэглэлийн болон хэрэглээний урлаг, хөгжим, уран зураг);

Бидний эргэн тойрон дахь дэлхийн гоо үзэсгэлэн;

Ардын урлаг, аман зохиол (үлгэр, оньсого, зүйр цэцэн үг, хэллэг).

Гоо зүйн боловсрол олгох хичээлийн цагийн сэдэв

0 анги

1. 
   Намрын ойд.
2. 
   Шидэт толь.
3. 
   Ардын урлаг.
4. 
   Шигшүүр дэх гайхамшиг.
5. 
   Оросын ардын үлгэрүүд.

1. 
   Алтан илбэчин - намар.
2. 
   Цэвэрч нямбай байгаа хүн цэвэрхэн байдаг.
3. 
   Инээмсэглэл, инээд нь хүн бүрт тааламжтай байдаг.
4. 
   Аяыг нь таах.

1. 
   Алчуур юу хийж чадах вэ.
2. 
   Өвлийн амралт.
3. 
   Өвлийн ой руу аялах.
4. 
   Хөгжмийн шоу.
5. 
   Үлгэрүүд дугуйлан бүжиглэдэг.

1. 
   Хэн оньсого тааварт хариулт олохыг хүсдэг вэ?
2. 
   Манай эх орны цэцэгс.
3. 
   Байгалийн ертөнц. Берендейд зочилж байна.
4. 
   Хувцасны гоо зүй.
5. 
   Оросын ардын найрал хөгжмийн зэмсэг.

1. 
   Харагдах урлаг.
2. 
   Энэ хорвоо ямар үзэсгэлэнтэй юм бэ.
3. 
   Цэцэг бол эдгээгч юм.
4. 
   Сургаалт үгс, зүйр цэцэн үгсийн баяр.
5. 
   Мөн хувцас нь үзэсгэлэнтэй байх ёстой.

Хичээлийн цаг (0-р анги)

"Намрын цэцэрлэгт"

Даалгаварууд:

Байгаль орчинд халамжтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх;

Эвдэрсэн зүйлийг засах хүслийг бий болгох;

Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:гараар зурсан цэцэрлэг Scarecrow, нүцгэн модны зураг, applique нь шинж чанарууд.

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:Залуус аа, цэцэрлэгийн Аймшигт шувуу бидэнтэй уулзахаар ирэв. Тэр танд намрын тухай оньсого хэлж өгөх болно.

Будаггүй, сойзгүй ирсэн

Тэгээд бүх навчийг дахин будсан. (намар)

Би хус модыг сэгсэрнэ, би чамайг түлхэнэ,

Би чам руу дайрна, шүгэлдэнэ, бүр малгайг чинь хулгайлна.

Гэхдээ би харагдахгүй байна. Би хэн бэ? Та таамаглаж чадах уу?

Миний дээр, чиний дээр

Нэг ууттай ус урсан өнгөрөв

Алс холын ой руу гүйж,

Тэр жингээ хасаад алга болсон. (үүл)

Тэр талбай, цэцэрлэгт шуугиан тарьж,

Гэхдээ тэр байшинд орохгүй.

Тэгээд би хаашаа ч явахгүй

Тэр явах хүртэл. (бороо)

Та бүх дэлхийг дулаацуулж байна

Мөн та ядаргаа мэдэхгүй

Цонх руу инээмсэглэв

Тэгээд бүгд чамайг дууддаг... (нар)

Багш:Залуус аа, Scarecrow намар мод юу болохыг гайхаж байна уу? Түүнд хэлэхийг хичээцгээе.

(Хүүхдүүд хариулдаг.)

Багш:Тийм шүү залуусаа. Навч унах тухай шүлэг сонс.

Навчнууд унаж, унаж,

Манай цэцэрлэгт навчис унаж байна.

Шар, улаан навч

Тэд муруйж, салхинд нисдэг.

Энэ нь Аймшигт шувуу модыг навчгүй үлдээхийг хүсэхгүй байгаа юм. Гэхдээ тийм зүйл болохгүй. Залуус аа, зочиндоо тусалцгаая. Надад зураг байгаа ч доторх моднууд навчгүй. Бид үүн дээр хэдэн навч наах хэрэгтэй. Бид энэ зургийг Scarecrow-д өгөх болно, тэгвэл энэ нь гунигтай биш байх болно.

(Багш хүүхдүүдийг цаасан навч хайчилж, өөр өөр мод эсвэл нэг модон дээр нааж, эсвэл бэлэн навч нааж байхыг урина.)

Багш:Бид ямар сайхан зураг авсныг хараарай. Хүүхдүүд ээ, Аймшигт шувуу ийм сайхан бэлэг өгсөнд баярлалаа, та нартай баяртай гэж хэлэв. Түүнтэй ч бас баяртай гэж хэлье!

Хичээлийн цаг (0-р анги)

"Шидэт толь"

Даалгаварууд:

Эрүүл ахуйн дүрэм журмыг дагаж мөрдөж сурах;

Бусдад таалагдах, баяр баясгаланг авчрах хүслийг бий болго.

Тоног төхөөрөмж:"Эрүүл ахуй ба эрүүл мэнд" сэдвээр толь, зураг, чимэглэл, захидал.

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:Залуус аа, оньсого тааж, хичээлийн үеэр бид юу ярихыг олж мэдэх болно.

Би цонхоор харсангүй - Антошка ганцаараа байсан,

Би цонхоор харвал хоёр дахь Антошка байсан!

Антошкагийн харж байсан энэ цонх юу вэ?

(толь)

Тийм ээ, тийм, толь. (Багш толь үзүүлэв.) Бидэнд яагаад толь хэрэгтэй байна вэ?

(Хүүхдийн хариулт.)

Л.Кондратьевын “Толь” шүлгийг унших

Толин тусгал нь цэвэрхэн царайнд дуртай.

Толин тусгал нь: Та нүүрээ угаах хэрэгтэй.

Толь амьсгаадан: сам хаана байна?

Тэр яагаад хүүхдийнхээ үсийг самнадаггүй юм бэ?

Толин тусгал бүр айсандаа харанхуйлж,

Хэрэв залхуу хүн түүн рүү харвал!

Багш:Хүүхдүүд ээ, та нар яг энэ тэнэг хүүхэд шиг үү?

(Хүүхдийн хариулт.)

(Хүүхдүүдтэй цэвэр байдал, цэвэр байдал, нямбай байдлын талаар ярилц. Энэ сэдвээр зураг, чимэглэлийг үзээрэй.)

Би өнөөдөр эрт боссон,

Би цоргоноос өөрийгөө угаасан,

Би өөрөө шүдээ угаахаар явсан,

Тэгээд би өөрөө сам олсон.

Би толины өмнө зогсож байна,

Би өөрийгөө танихгүй байна.

Үгүй ээ, тийм сайн залуу

Залхуу байх нь болохгүй байна.

В.Степанов

Багш:Хэрэв та муухай ааштай бол толинд очоод инээмсэглээрэй, таны сэтгэл санаа тэр дороо өөрчлөгдөнө. Толин тусгал ашиглах дүрмийг сонсоорой:

Энэ нь үргэлж цэвэрхэн, толин тусгал тал нь доошоо байх ёстой;

Муу хүнд толио өгч болохгүй.

Үлгэрт ч баатрууд тольгүйгээр хийж чаддаггүй байв. (“Үхсэн гүнж ба долоон баатрын үлгэр”, “Тахир тольны хаант улс”).

Мөрүүдийг сонсоод аль шүлгээс гаралтайг санаарай.

Өглөө эрт үүрээр

Бяцхан хулганууд өөрсдийгөө угаана

Мөн зулзага, дэгдээхэйнүүд,

Мөн хорхой, аалз.

(К. Чуковский “Мойдодыр”)

Мойдодыр танд захидал илгээсэн, сонсоорой.

"Хайрт найзууд! Өглөө бүр нүүрээ угааж, шүдээ угаадагт тань маш их баяртай байна. Бүх охид, хөвгүүд үүнийг хийдэг. Тэд цэвэрхэн, эмх цэгцтэй байж, бусдад таалагдахыг хүсдэг. Хүүхдүүдийн нэг нь бохир, замбараагүй байхыг харах тийм ч таатай биш байна."

Залуус бид юу ярьсан бэ? Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?

Хичээлийн цаг (0-р анги)

"Ардын урлаг"

Даалгаварууд:

Гоо зүйн ойлголтыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:ардын хөгжмийн аудио бичлэг, ардын урлаг, гар урлал бүхий тавиур, гараар зурсан Могой Горыныч, захидал, зураг эсвэл гуслигийн зураг, гараар зурсан муур Bayun, баавгай.

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:("Худалдагчид" дуунд багш Городецын зургаар зурсан зүйлс, Дымково тоглоом, модон халбага, үүрлэсэн хүүхэлдэй бүхий тавиуртай орж ирдэг. Хүүхдүүд объект, зургийн онцлог шинж чанар, өнгө зэргийг шалгадаг. Багш бүх зүйлийг тавьдаг. Ширээн дор хүүхдүүдтэй дугуй бүжиглэж чимээгүйхэн бүжиглээрэй " Талх." Дараа нь бүгд сууна.)

Чи бид хоёрыг дугуйлан бүжиглэж байх хооронд эд зүйлс хаа нэгтээ алга болсон. Хараач, захидал байна. Энэ нь Змей Горынычаас ирсэн юм. Сонсох:

Би том нүхэнд амьдардаг

Кудыкина ууланд.

Хэзээ ч хэнд ч

Би ямар ч хор хөнөөл учруулахгүй.

Энэ бол миний бичиж байгаа зүйл юм,

Над дээр очиж үзээрэй гэж гуйж байна.

Бүгд нүхэнд ирээрэй

Кудыкина ууланд.

(В. Кудрявцева)

Замд гарцгаая. Замдаа бид босоо ятгатай тааралдав. Ятга бидний төлөө юу тоглохыг тааварла, тэгвэл бид давна. ("Калинка", "Комаринская", "Өө, чи халхавч..." гэсэн танил ардын хөгжим сонсогддог) (Хүүхдүүд таамаглаж, нэрлээд цааш яв.)

Хараач, энэ муур Баюн байна. Бид оньсого тааварлах хэрэгтэй, тэгвэл тэр бидэнд дамжуулна:

Чи хана мөргөхөд би буцах болно.

Үүнийг газар шид, би үсэрнэ.

Би алганаас алган руу нисэж байна -

Би зүгээр хэвтмээргүй байна.

Хүүхдийн гарт

Тэд баяр хөөрөөр бүжиглэдэг

Агаар…. (бөмбөг)

Хүүхэд бүжиглэж байна,

Тэгээд зөвхөн нэг хөл. (эрхэг)

Муур таныг оньсого тааж чадна гэдэгт баяртай байв. Тэр биднийг нэвтрүүлэх боломжийг олгодог. Өө, энэ хэн бэ? Баавгай. Тэр биднээс асуулт асуухыг хүсч байна. Хэрэв бид хариулах юм бол тэр биднийг ч бас нэвтрүүлэх болно. Хүүхдүүд ээ, асуултуудыг сонсоорой.

Өнөөдөр долоо хоногийн аль өдөр вэ?

Өчигдөр ямар байсан бэ?

Маргааш ямар байх бол?

Тэгээд маргааш нь?

Сайн хийлээ. Баавгай биднийг дамжууллаа. Энд Могой Горынич байна. Тэр бидэнд эд зүйлсийг өгч, хошигносон гэж хэлэв - тэр зочдыг түүн дээр ирэхийг үнэхээр хүсч байсан, эс тэгвээс бүгд түүнээс айж, ирдэггүй, тэр уйдаж байна. Хүүхдүүд ээ, Могой Горыничт зочдыг хэрхэн урихыг хэлье.

(Хүүхдийн хариулт.)

Могой Горыныч муу үйл хийснээ ухаарч, хийсэн зүйлдээ гэмшиж байна. Змей Горынычтай баяртай гэж хэлцгээе. Энэ нь бидний хичээлийг дуусгаж байна.

Хичээлийн цаг (0-р анги)

"Шишүүр дэх гайхамшиг"

Даалгаварууд:

Хошин шогийн мэдрэмж, төсөөллийг хөгжүүлэх;

Хэллэгийг сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:нуман, судал, тойрог.

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:Залуус аа, В.Бояриновын "Шишүүр дэх гайхамшиг" шүлгийг сонсоорой.

Сонсоогүй, сонсогдоогүй:

Баавгай тэнгэрт нисдэг

Урагдсан үүлийг нөхдөг.

Тэнд асар том нүх байна -

Бороо хувин шиг асгарч байна.

Нүүрэн дээрх үлгэр, үлгэр,

Сонсоогүй, сонсогдоогүй:

Мөн туулай элсэн дээр наранд шарна.

Нүүрэн дээрх үлгэр, үлгэр,

Сонсоогүй, сонсогдоогүй:

Дима өглөө сэрлээ

Хувцсаа өмсөж, гутлаа өмс

Тэгээд дасгалаа өөрөө хийсэн.

Энэ бол бүх гайхамшгийн төгсгөл юм.

Залуус аа, юу нь худал, юу нь үнэн болохыг надад хэлээч?

(Хошигнол, инээд хөөр, сайхан сэтгэл, нүүрний хувирлын тухай яриа.)

Багш:Одоо шүлгийг анхааралтай сонсож, үгэнд алдаа гарсан тохиолдолд зөв үгийг найрал дуугаар дууд.

Хэрхэн болсон нь тодорхойгүй байна

Зөвхөн захидал л алдагдсан.

Хэн нэгний гэрт унасан

Тэгээд тэр үүнийг удирддаг.

Гэхдээ би арай ядан тэнд очсон

Муухай захидал

Хачирхалтай зүйлс

Үйл явдал болж эхлэв.

Хүүхдүүдийн өмнө хархзураачид зурж байна!

Хараач, залуусаа, хавчцэцэрлэгт өссөн!

Бид толгой дээрээ эрдэнэ шишийн цэцэг цуглуулсан гөлөгнүүд!

Хөгшин өвөө Пахом ямааморь унасан!

Ээж нь баррельБи тосгоны дагуух замаар алхсан!

Миша мод, зуух огтолоогүй тагживсэн!

Сайн хийлээ. Муухай захидлыг дахиж ингэж шоглохыг бүү зөвшөөр.

Хүүхдүүд ээ, үлгэр гэж юу вэ? (Дэлхий дээр ийм зүйл байдаггүй.) Бидний хичээл дуусч байна. Би чамайг судлууд, нуманууд, тойрог ашиглан нүүрээ гаргаж, энэ нүүрэн дээр таны сэтгэл санаа ямар байгааг харуулахыг хүсч байна.

(Багш гарч ирээд хүүхдүүдтэй харан ярилцана.)

Хичээлийн цаг (0 үнэлгээ)

"Оросын ардын үлгэр"

Даалгаварууд:

Цаг хугацаа, манай улсын түүхийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Үлгэр ярьж сурах, баатруудын үйлдлийг үнэлэх;

Үйлдлийнхээ төлөө эелдэг, хариуцлагатай ханд.

Тоног төхөөрөмж:зурагтай ном, хөгжмийн аудио бичлэг, I.S. Бах "Д Минор дахь Токката".

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:(цаг хугацааны машин авчир. Цагийн тухай яриа: хэн хэдэн жил амьдарсан, эцэг эх, эмээ өвөө хоёр хэдэн жил амьдарсан. Улирал, тэдгээрийн дарааллын тухай яриа. Тийм учраас тэд "Чи хэдэн настай вэ?" Гэж асуухад гэнэт Бахын хөгжим сонсогдов. Цагийн машин хүүхдүүдийг өнгөрсөн үе рүү зөөвөрлөсөн. Гэр бүлд олон байсан тариачны хүүхдүүдийн талаар ярь.)

С.Есениний “Эмээгийн үлгэр” шүлгийг сонсоорой.

Өвлийн улиралд арын хашаанд мөнхийн байдаг

Бөөн бөөгнөрөл

Цасан шуурга дээгүүр, толгод дээгүүр

Бид гэр лүүгээ явж байна.

Чарга үүнээс залхах болно.

Тэгээд бид хоёр эгнээнд сууна

Хуучин эхнэрүүдийн үлгэрийг сонсоорой

Тэнэг Иванын тухай.

Тэгээд бид арайхийн амьсгалж сууна.

Шөнө дунд болж байна.

Бид сонсоогүй юм шиг дүр эсгэе

Хэрэв ээж чамайг унт гэж дуудвал.

Эмээ нар тань танд ямар үлгэр ярьдаг байсан бэ? (Хүүхдүүд хүсвэл үлгэр ярьдаг.)

"Иван Царевич ба саарал чоно", "Тариач хүү Иван ба гайхамшигт Юдо", "Алёнушка эгч ба Иванушка ах", "Үхэшгүй мөнх Кащей" зэрэг олон үлгэрүүд дэлхий дээр бий. ”.

(Оросын ардын үлгэрийн сэтгэгдлээр бичсэн В.Васнецовын зургуудыг үзүүл. Хүүхдүүд зургийг харна.)

За, хүүхдүүд ээ, бид буцаж ирлээ. Танд аялал таалагдсан уу? Энд бидний хичээл дууслаа.

Хичээлийн цаг (1 анги)

"Алтан шидтэн намар"

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдийг намрын шинж тэмдгүүдтэй танилцуулах;

Ажиглалт, авхаалж самбаа, сониуч байдлыг хөгжүүлэх;

Байгальд хайртай, байгалийн үзэгдлийн талаархи гоо зүйн ойлголтыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:янз бүрийн модны намрын навчис, намрын ландшафтыг хуулбарласан зурагт хуудас.

Хичээлийн цагийн явц:

Багш:Залуус аа, бид өнөөдөр юу ярих гэж байна, та өөрөө таах хэрэгтэй. Шүлгийг сонсоод жилийн аль цагийн тухай хэлээрэй.

Унаж буй навчнууд төгөлд тэнүүчилж байна

Бут, агч модоор дамжин,

Удалгүй тэр цэцэрлэг рүү харах болно

Алтан бөгж.

Навчнаас сэнс хий

Гэрэлт, үзэсгэлэнтэй.

Салхи навчис дундуур урсах болно

Хөнгөн, хөгжилтэй.

Салхийг дуулгавартай дагаж

Навчнууд нисч байна -

Тиймээс зун гэж байхгүй

….. ирж байна. (намар)

Намрын байгалийн тухай яриа.

Багш:Залуус аа, одоо ямар цэцэг ургадаг вэ? (Хүүхдийн хариулт.)

Цэцэрлэг, талбайд Chrysanthemums, Daisies цэцэглэж, мандарваа цэцэг бүдгэрч байна. Бүх байгаль хүйтэн улирал - өвлийн улиралд бэлдэж байна. Харин одоохондоо өвөрмөц сайхан намар болж байна. Мөн бид намрын улиралд гоо сайхны ийм дүр зургийг харж болно.

Залуус аа, яг одоо байгальд ямар өөрчлөлт гарч байгааг хэн хэлж чадах вэ? Ямар тэнгэр, мод, ургамал вэ?

Тийм ээ, бүх зүйл тод алт, шар, улаан өнгөөр ​​будагдсан, намар хамгийн сайнаараа хийсэн:

Намар өнгөний ирмэг дээр цэцэглэж байв

Би сойзоо навчны дундуур зөөлөн зөөв.

Самар мод шарлаж, агч нар гэрэлтэв

Мөн нил ягаан улиас, зөвхөн ногоон царс.

Намар нисч байна! Зуны улиралд харамсах хэрэггүй.

Хараач, төгөл алтаар хувцасласан байна!

Багш:Залуус аа, та намрын улиралд дуртай юу?

Хүн бүр намрыг өөр өөрийнхөөрөө биширдэг. Зарим нь үүнийг чимээгүй биширдэг, зарим нь цаасан дээр үзэг ашиглан мэдрэмжээ илэрхийлдэг, зарим нь зотон дээр бийр, будаг хэрэглэдэг - эдгээр нь зураачид юм.

Намрын ландшафт бүхий зургуудыг үзэж байна.

Багш:Залуус аа, эдгээр зурагт хуудсыг хараарай. Амьдралын амьсгалыг эдгээр зурагт хуудаснаас мэдэрдэг, чи бид хоёр тэнд байсан юм шиг байна.

Навчнууд зам дээгүүр эргэлдэж,

Ой нь тунгалаг, час улаан өнгөтэй.

Сагстай тэнүүчлэх сайхан

Ойн зах, ойн цоорхойн дагуу.

Бид алхаж, хөл дороо явж байна

Бид алтан чимээг сонсож,

Нойтон мөөг шиг үнэртэй

Энэ нь ойн шинэлэг үнэртэй.

Тоглоом "Навч аль модных болохыг таах"

Багш:Одоо энэ даалгавар, би навчийг харуулах болно, та навч аль модных болохыг тааварлах ёстой.

Намрын байгалийн тухай оньсого

Багш:Одоо тааваруудыг таахыг хичээ:

Талбайнууд хоосон, газар чийгтэй.

Бороо асгарч байна.

Энэ хэзээ тохиолддог вэ? (намар)

Сэвсгэр хөвөн хөвөн хаа нэгтээ хөвж байна.

Ноос бага байх тусам бороо ойртоно. (үүл)

Хүмүүс намайг хүлээж байна, над руу залгаж байна,

Тэгээд би тэдэн дээр ирэхэд тэд зугтдаг. (бороо)

Намар бол талбай, цэцэрлэгээс ургац хураах цаг юм. Намар ямар ногоо хурааж авдагийг та мэдэх үү? Одоо шалгацгаая:

Тэд газраас ухсан зүйл,

Шарсан, чанасан,

Та идэж магтсан уу? (төмс)

Цэцэрлэгийн орон дээр ногоон мөчрүүд ургаж,

Тэдний дээр улаан хүүхдүүд байдаг. (улаан лооль)

Цэцэрлэгийн ор нь урт, ногоон өнгөтэй,

Мөн ваннд шар, давстай байдаг. (Өргөст хэмх)

Өвөө үслэг дээл өмсөж сууж байна,

Хэн түүний хувцсыг тайлах вэ?

Тэр нулимс унагадаг. (сонгино)

Би алдар хүндийн төлөө төрсөн

Толгой нь цагаан, буржгар.

Байцааны шөлөнд хэн дуртай вэ?

Тэднээс намайг хай. (байцаа)

Дүгнэж байна

Багш:Сайн байна залуусаа! Намрын улиралд уугуул байгаль, түүний шинж чанарыг сайн мэддэг.

ХИЧЭЭЛИЙН ЦАГ (1-р анги)

"Цэвэрхэн хүн хүмүүст таалагддаг"
Даалгаварууд:Хүүхдэд хувийн эрүүл ахуй, гадаад төрх байдлын дүрмийг ухамсартайгаар сахих, цэвэр, эмх цэгцтэй байх хүслийг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

• 
  Оньсого таавар явуулах зүйлс (саван, алчуур, хөвөн, сойз).
• 
  В.Лившиц “Бээлий”, В.Маяковскийн “Юу нь сайн, юу нь муу вэ”, Н.Носовын “Нүхэн”, В.Одоевский “Мороз Иванович”, К.Чуковский “Мойдодыр”, “Бээлий” зэрэгт зориулсан сурагчдын зурсан зургууд. Федорино уул."
• 
  Тэмцээний хувьд:
  • 
    толь,
  • 
    2 хүүхэлдэй,
  • 
    2 сам,
• 
  Ангийн сэдвээр зүйр цэцэн үгс бүхий постер.

Багш:

Самбараас “Цэвэрхэн хүн хүнд таалагддаг” гэсэн зүйр үгийг унших.

Энэ үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Хэнийг цэвэрч гэж нэрлэж болох вэ?

(Сурагчдын хариултыг сонсдог. Багш самбар дээр хүүхдүүдийн нэрлэсэн нямбай хүний ​​зан чанарыг бичдэг.)

В.Лившицын "Слоб" шүлгийг унших нь.

Түүнд явган хүний ​​зам хэрэггүй

Тэр цүнх авч явахыг хүсэхгүй байна

Би хүлээн зөвшөөрөх ёстой, энэ нь тааламжгүй юм.

Яагаад миний өмд дээр шавар байдаг юм бэ?

Энэ шүлгийн баатрыг цэвэрхэн гэж нэрлэж болох уу, яагаад? (Хүүхдийн хариулт).

Тиймээ. Энэ шүлгийг "Slob" гэж нэрлэдэг.

Цэвэр цэмцгэр хүнд нямбай байхын тулд юу хэрэгтэй вэ? Энэ бол ангийнхаа хүүхдүүдийн бэлтгэсэн оньсого таавар юм.

Оньсого таавар.

(Зөв хариулсан сурагчид оньсогоын объектыг харуулж, түүний зорилго, ашиглах дүрмийн талаар ярилцана).

Та нүүр, гар, хүзүүний цэвэр байдлыг байнга хянаж, шүдээ зөв угааж чаддаг байх ёстой.

Хувцас, гутал, боловсролын зүйл, тоглоомыг цэвэр, эмх цэгцтэй байлгахыг хичээ.

Залуус аа, та нар өөрийнхөө эд зүйл, хувцас хунараа арчлах, дэг журамтай байхаа мэддэг үү?

Хөгжилтэй тэмцээнүүд.

(Тэмцээнд хоёр хүн оролцдог. Даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн байдал, зарцуулсан цагийг харгалзан үзнэ).

• 
  "Хүүхэлдэйг сойз."
• 
  "Толь" Толинд өөрийгөө хараад уг хэллэгийг өөр өөр аялгуугаар 5 удаа хэл
• 
  "Би ямар царайлаг, нямбай юм бэ." Инээхгүй байхыг хичээ.

Хүүхдийн зохиолчид үлгэр, үлгэр, шүлгээр дамжуулан нямбай, эмх цэгцтэй хүнийг хэрхэн үнэлдэг, харин залхуу, залхуу, сахилгагүй хүн эсрэгээрээ дайсагнал үүсгэдэг болохыг харуулахыг хүсдэг.

Өөрийн мэддэг бүтээлийн хэсгүүдийг сонсоорой (үзээрэй). Тэдний нэрийг санахыг хичээ. Та зургийн үзэсгэлэнгийн зөвлөмжийг ашиглаж болно.

"Үнэртэй саван урт наслаарай,

"Өө, хөөрхий өнчин хүүхдүүд минь

"Асуултыг дэмий тавьж байгаа юм биш

"Тэр гал тогооны өрөөнд ирээд юу хийхээ мэдэхгүй байв. Тэр идэх дуртай байсан ч хоол хэрхэн бэлтгэгдсэн талаар бодох нь түүний санаанд орж байгаагүй; тэр харахаас залхуурсан. Тэгээд тэр эргэн тойрноо харвал: Түүний өмнө хэвтэж буй ногоонууд , мөн мах, загас, цуу, гич, квас - бүх зүйл эмх цэгцтэй байх болно. Тэр өөрийгөө маш их өгөхгүйн тулд ногоонуудыг хальсалж, мах, загасыг огтолж, бодов, бодов. Ажлынхаа хажуугаар бүх зүйлийг угаасан - угаагаагүй тул хайруулын тавган дээр тавиад: ногоон, мах, загас, гич, цуу, мөн бага зэрэг квас нэмээд: "Яагаад өөрийгөө зовоож, бүгдийг нь чанаж иднэ гэж бодов. тус тусад нь? Эцсийн эцэст, ходоодонд бүх зүйл хамтдаа байх болно ".(В. Одоевскийн "Мороз Иванович" үлгэрээс залхуу.

"Тэр хутга аваад нөхөөсийг урж хаяв. Дараа нь тэр үүнийг шулуун болгоод, өмдөндөө буцааж тавиад, бэхний харандаагаар нөхөөсийг тойруулан сайтар зурж, дахин оёж эхлэв. Одоо тэр аажмаар, болгоомжтой, бүх зүйлийг оёж эхлэв. цаг хугацаа нөхөөсийг шугамнаас хэтрүүлэхгүй байхыг баталгаажуулсан.Тэр удаан хугацаанд тонгочиж, үнэрлэж, ёолж байсан боловч дууссаны дараа нөхөөсийг харах нь таатай байв.Тэгш, гөлгөр гэх мэт. Шүдээрээ таслах аргагүй чанга чанга. Эцэст нь Бобка өмдөө өмсөөд хашаанд гарав. Залуус түүнийг хүрээлэв. "Сайн байна." гэж тэд хэлэв. (Н. Носов "Нөхөөс").

О.Бедаревын “Би ийм л хүн” шүлгийг унших нь.

Энэ хэний халбага юм бэ?

Энэ хэний ном бэ?

Хэний товчлуур эргэлдэв

Энэ хэний бохир хүүхэлдэй вэ?

Тэнд хэний дэвтэр байгаа вэ?

Ямар охин бэ

Өө! Би тийм гэж бодож байна!

8. Хичээлийн хураангуй.

Хичээлийн эхэнд бичсэн нямбай хүний ​​шинж чанаруудыг харцгаая. Бид энэ жагсаалтад ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай юу?

(Хүүхдийн хариултыг сонсож, шаардлагатай бол бичлэгт өөрчлөлт оруулдаг).

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

"Анги доторх гоо зүйн яриа хэлэлцээг сурагчдын оюун санааны болон ёс суртахууны боловсролыг нэмэгдүүлэх арга хэрэгсэл болгон явуулах"

Ёс суртахуун бол хүний ​​оюун санааны үнэт зүйл юм. Тэрээр боловсролгүй, насанд хүрэгчдийг дуурайж, тэдний үнэт зүйлсийг нэгтгэх замаар хүмүүждэг - зарласан биш, харин бодит, өдөр тутмын үнэт зүйлс.

Хүүхдэд энэ эсвэл өөр итгэл үнэмшлийг тулгах биш, харин хүмүүст эелдэг харьцаж байвал дэлхий чам руу эргэх болно гэдгийг ойлгуулах нь чухал юм. Хүн өөртэйгөө болон бусад хүмүүстэй хэрхэн эв найртай харилцаа тогтоохоо мэддэг байж л аз жаргалтай байж чадна.

Бузар мууг ихэвчлэн дүрсэлдэг шиг энгийн зүйл биш юм. Хүчирхийлэл, дарангуйлал нь ихэвчлэн сайн сайхны нэрийн дор нуугдаж байдаг бөгөөд тэд "Тамын замыг сайн санаагаар засдаг" гэж хэлдэггүй.

Зөвхөн нягт нямбай, шаргуу хөдөлмөрөөр л сайн мууг ялгаж, ёс суртахууны байр сууриа өөрөө сонгож, түүнийг хамгаалж чадна. Олон эргэцүүлсний үр дүнд хүүхэд сайн үйлс бүр дэлхийг аз жаргалтай болгодог гэсэн дүгнэлтэнд хүрч, алхам алхмаар сайн сайханд суралцдаг.
Би "Сайн сэтгэл дэлхийг аварна" сэдвээр ангийн хураангуйг боловсруулж, та бүхэнд хүргэж байна.

Хичээлийн сэдэв: "Сайн сэтгэл дэлхийг аварна".

Зорилтууд: Сайхан сэтгэл, түүний хүний ​​​​амьдрал дахь ач холбогдлын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх. Хүүхдийг сайн үйлсэд урамшуул. Дүгнэлт хийж сур.

Харилцан уялдаа холбоотой яриа, бодлоо илэрхийлэх чадварыг хөгжүүлэх, оюутнуудын бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх

Бусдад хариу үйлдэл үзүүлэх, сайхан сэтгэл, энэрэнгүй сэтгэлийг төлөвшүүлэх, хүүхдүүдэд хүний ​​​​оюун санааны гоо үзэсгэлэн, оюун санааны эрүүл мэнд, эв найрамдал, аз жаргалд сайн сайхан байдлын ач холбогдлын талаар ойлголт өгөх, тэдний хувийн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх, туслах, өрөвдөх чадварыг хөгжүүлэх. хүмүүстэй.

Тоног төхөөрөмж: карт, цомгийн хуудас, утас, хүүхдийн дууны дууны бичлэг, сэдэвчилсэн зурагт хуудас, лаа. Орооцолдох, навч.

Хичээлийн явц

Энэ дууг "Үүлстэй зам дээр" киноноос тоглож байна.

Бид юуны талаар ярилцана гэж бодож байна вэ? Энэ нь зөв, сайхан сэтгэлийн тухай. Өнөөдөр бид хүн бүрийн амьдралд эелдэг байдал ямар чухал болохыг олж мэдэх болно.

Бид маш олон удаа сонсдог: эелдэг хүн, эелдэг багш. Сайхан сэтгэлтэй байх нь юу гэсэн үг вэ?

Тоглоом "Микрофон".

Хүүхэд микрофоноо хөршдөө өгөөд: "Сайхан сэтгэлтэй хүн бол ... халамжтай хүн" гэх мэт.

Гэхдээ ихэнхдээ үнэхээр сайхан сэтгэлтэй хүнийг таних нь маш хэцүү байдаг. Сургаалт зүйрлэлийг сонс

2. А.Лопатины сайхан сэтгэлийн бүрээ

Хоёр найз шаргуу хөдөлмөрлөж, амьдралдаа ихийг хийсэн. Тэднийг диваажинд очиход нэгэн сахиусан тэнгэр нисэж ирээд:

Таны буян танд тэнгэрийн ордны хаалгыг нээж өгсөн. Их Эзэн надад нигүүлслийн бүрээг та нарын нэгэнд өгөхийг тушаасан. Энэхүү бүрээний хөгжим дэлхий дээр амьдарч буй хүмүүсийн зүрх сэтгэлд хүрч, тэдэнд сайхан сэтгэлийн тухай өгүүлэх болно.

Найзууд баярлан бие бие рүүгээ харцгаав.

Тэдний хэн нь хоолой авах вэ?

Би аав, ээж, хүүхэд, эхнэртээ үргэлж эелдэг хандаж ирсэн. "Би хөршүүддээ ямар ч төлбөргүйгээр тусалж, ядууст мөнгө өгдөг байсан" гэж нэг нь хэлэв.

"Найз маань надад нэг бус удаа тусалсан" гэж нөхөр нь батлав. -Бурханд баярлалаа, би амьдралдаа олон сайхан сэтгэлтэй хүмүүстэй учирсан азтай байсан. Ээж минь сайхан сэтгэлийн сахиусан тэнгэр байсан тул би энэ сайн сайхны нэг хэсгийг ч болов хүмүүст буцааж өгөх ёстой байсан. Тэнгэр элч түүнийг дохио зангаагаар зогсоож, асар том гялалзсан бүрээ өгөв.

Чи яагаад миний найзад бүрээ өгөхөөр шийдсэн юм бэ? - гэж анхны найз нь гомдсон байдалтай асуув. - Би илүү баян, хүмүүст илүү их тусалдаг байсан.

Бусдаас авсан сайн сайхны тухай ярихдаа бүрээ шиг бай. "Хийсэн сайн үйлсийнхээ тухай ярихдаа булш шиг бай" гэж тэнгэр элч хариулав.

Анхны нөхөр тийм байсан юм биш үү?

Хоёр дахь найзын хариулт юугаараа ялгаатай байсан бэ?

Яагаад хоёр дахь нь хоолой авсан юм бэ?

Та сургаалт зүйрлэлийн ёс суртахууныг хэрхэн ойлгож байна вэ?

Энэ сургаалт зүйрлэлд нинжин сэтгэлийн тухай ойлголт ямар зан чанарын шинж чанартай холбоотой вэ?

Янз бүрийн үндэстнүүдийн дунд эелдэг байдлын тухай олон үг байдаг бөгөөд одоо бид тантай "Зүйр цэцэн үг цуглуул" тоглоом тоглох болно.

3. "Зүйр цэцэн үг цуглуул" тоглоом

Хосоороо тоглодог. Сургаалт үгсийг үг болгон хуваасан тул тэдгээрийг цуглуулж, утгыг нь тайлбарлах хэрэгтэй.

Сайн хүний ​​хувьд жигнэмэг нь эрүүл мэндэд тустай, харин муу хүмүүсийн хувьд мах нь ирээдүйд хэрэглэхэд тохиромжгүй байдаг.

Сайн зүйл сур, тэгвэл муу зүйл санаанд орохгүй.

Хүмүүсийн хүсэл биелэхэд тусалдаг хүмүүс.

Гоо сайхан үдэш болтол үргэлжилдэг ч сайхан сэтгэл үүрд үлддэг.

Бузар мууг үйлдэгч нь өөрийнхөө төлөө, сайныг үйлдэгч нь өөрийнхөө төлөө хийдэг.

Хэрэв та нэг цагийг сайн сайхны төлөө өнгөрөөвөл бүх уй гашуугаа мартах болно.

Хэрэв та сайн үйл хийж байгаа бол муу нь өөрөө тулгарах болно.

Жил бүр хөх тариа, улаан буудай төрөх боловч сайхан сэтгэлтэй хүн үргэлж хэрэгтэй болно.

Мууг дагасан хүн сайныг олохгүй.

Давс сайн ч хийвэл ам чинь эргэлдэнэ

Сайн үндэснээс сайн мөчир гардаг.

Сайн хүний ​​хувьд өдөр бүр амралт байдаг.

4. Биеийн тамирын сургалт “Web of Kindness”

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна.

Одоо манай ангийн хэн бэ, тэд чамд ямар сайхан сэтгэл гаргасныг санаарай. Та гартаа утсыг барьж, сайн үйлс хийсэн хүнд бөмбөлөг утас дамжуулж, нинжин сэтгэлийн тор нэхэх болно..

Та бүгд төрсөн өдрөөрөө баяр хүргэж, хүслийг нь хүлээж авсан. Мэдээжийн хэрэг бүгд танд хамгийн сайн сайхныг хүсэв. Чамд зан чанар дутагдаж магадгүй, эцэг эхээсээ аваагүй байж магадгүй юм. Одоо эгнээнд байгаа хөршүүдээ анхааралтай ажиглаад бодоод үзээрэй, та тэдэнд юу хүсэхийг хүсч байна вэ?

6. "Алга" сургалт

Хүүхдүүд далдуу модыг зурж, төвд нэрээ бичдэг. Дараа нь тэд далдуу модыг хөршдөө дамжуулж, тэр хүслээ бичдэг. Жишээлбэл, "Эрүүл байх". Хэрэв энэ нь тохирохгүй бол та алганынхаа голд бичиж болно. Хүн бүр хүслийн хуудсыг хүлээн авдаг.

Тэгвэл яагаад заавал сайн үйл хийх хэрэгтэй гэж та бодож байна вэ?

Сургаалт зүйрлэлийг сонс.

7. А.Лопатины “Чи яагаад сайн зүйл хийх хэрэгтэй вэ” зүйрлэл

Нэг өдөр багш оюутнуудад хандан:

Та яагаад эелдэг хандах ёстой талаар ярилцсан. Одоо явж, хүмүүст хэрхэн сайн сайхныг мэддэг гэдгээ батал.

Оюутнууд янз бүрийн чиглэлд тарж, долоо хоногийн дараа буцаж ирэв.

Би хөгшин хүмүүст тусалдаг байсан. Тэд сул дорой, тусламж хэрэгтэй байна" гэж нэг нь хэлэв.

"Өвчтэй хүнд өрөвдөх сэтгэл хэрэгтэй байсан тул би түүнийг харж байсан" гэж өөр нэг хүн тайлбарлав.

"Би түүнийг дэмжихийн тулд ядуусыг хооллосон" гэж гурав дахь нь хэлэв.

Би хүүхдийг хамгаалсан. Хүүхдүүд насанд хүрэгчдийн хамгаалалт хэрэгтэй гэж дөрөв дэх нь хэлэв.

Би хүн бүрт сайн сайхныг хийхийг хичээсэн. "Би буруу байсан байх" гэж сүүлчийн оюутан хүлээн зөвшөөрсөн.

Сүүлийн оюутны зөв байсан гэж та бодож байна уу?

Яагаад?

Эхний гурвыг яах вэ?

Юу гэж дүгнэж болох вэ?

Хүмүүс: "Сайхан сэтгэл нь гайхамшгийг бүтээдэг" гэж хэлдэг. Лаа асаагаад ид шидтэй гэж төсөөлцгөөе, одооноос эхлэн түүнийг авсан хүн бүр шидтэн болж хувирна. Төсөөллөө асааж, хүн бүр сайн шидтэн болсон гэж төсөөлөөд үз дээ. Хэрэв та шидтэн болвол юу хийх байсан бэ? Ингэж эхэл:

Хэрэв би шидтэн болвол...

8. “Шидэт лаа” сургалт

9. Тусгал

Та өнөөдөр хичнээн хичээнгүйлэн сурч, эелдэг байдал, халамж, даруу байдал гэх мэт ойлголтуудтай танилцсаныг би харж байна. бид эелдэг байдлын тухай олон шинэ зүйр үг сурч, сургаалт зүйрлэлүүдтэй танилцсан. Одоо бодож, эдгээр навчнууд дээр бидний хичээлээс сурсан хамгийн чухал зүйлээ бич. Маргааш хичээл дээр бид таны навчнаас сайн сайхны мод хийх болно.

“Бяцхан Мук” киноны хөгжим тоглож байна

Ашигласан мэдээллийн эх сурвалжуудын жагсаалт:

1. http://pritchi.ru/id_5518- вэбсайт "Pritchi.ru" А.Лопатинагийн сургаалт үгс
2. А.Лопатина, М.Скребецкая “Сургаалт үгс”, 3-р ном, “Амрита-Рус” хэвлэлийн газар, М., 2009
3. О.П.Варенка “Багш нарт зориулсан гарын авлага. Хичээлийн цаг" "Вако", М., 2008

Беларусь улсын Боловсролын яам
EE "Мозырь улсын багшийн их сургууль"
нэрэмжит I.P. Шамякин"

Сурган хүмүүжүүлэх тэнхим

Нийгмийн цаг

"Гадаад үзэмжийн соёл"

(15-р дунд сургуулийн 9 "Г" ангийн сурагчдад)

Гүйцэтгэсэн

4-р курсын оюутан, 3-р бүлэг

физик, математик

тэнхим

Тукач Анна Сергеевна

Сурган хүмүүжүүлэх арга зүйч: Кузьменко Е.В.__________

Ангийн багш: Станкевич Л.Д.__________

Анги ___________

огноо ____________

Мозир 2013 он

Арга хэмжээг бэлтгэх, зохион байгуулах арга зүй.

1. Энэхүү хүмүүжлийн арга хэмжээний боловсролын тогтолцоонд эзлэх байр суурь, үүргийг тогтоох.Боловсролын арга хэмжээ нь зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн ангийн бүлгийн сурагчдын үйл ажиллагааны гинжин хэлхээний нэг хэсэг юм. боловсрол, хувь хүний ​​хөгжлийн ерөнхий зорилго.

2. Оролцогчдыг тодорхойлох. Сургуулийн сурагчидтай "Гадаад үзэмжийн соёл" сэдвээр нэг цаг харилцах нь чухал юм Сургуульд байхаасаа л хувцасны хэв маягийг бүтээлчээр бий болгох ур чадварыг хөгжүүлэх нь чухал бөгөөд олон хүмүүс эдгээр ур чадварт хүрэхийг хичээдэг.

3. Зорилгоо тодорхойлох: сурагчдын гоо зүйн амтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, өөрийн гэсэн хувцасны хэв маягийг бүтээлчээр бий болгох чадварыг хөгжүүлэх.

4. Боловсролын агуулгын чиглэл.Энэхүү арга хэмжээ нь хувь хүний ​​ёс суртахуун, гоо зүйн чанарыг хөгжүүлэх зорилготой юм.

5. Үйл явдлын бэлтгэлийн төлөвлөгөө боловсруулах.

6. Үйл явдлын төлөвлөгөө боловсруулах.

1. Зохион байгуулалтын мөч.

3. Хувцасны үндсэн үүрэг.

4. Загвар гэж юу вэ?

6. Хувцасны өнгөний үүрэг.

7. Хувцасны үндсэн хэв маяг.

8. Дүгнэж байна.

Сэдэв: Гадаад үзэмжийн соёл.

Зорилтот: оюутнуудын гоо зүйн амтыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах, өөрсдийн хувцасны хэв маягийг бүтээлчээр бий болгох чадварыг хөгжүүлэх; хувь хүний ​​ёс суртахууны болон гоо зүйн чанарыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Төлөвлөгөө:

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Багшийн танилцуулах үг.

3. Хувцасны үндсэн үүрэг.

4. Загвар гэж юу вэ?

5. “Амттай” гэдэг нь юу гэсэн үг вэ, амт сайтай хүний ​​баримталдаг 5 дүрэм.

6. Хувцасны өнгөний үүрэг.

7. Хувцасны үндсэн хэв маяг.

8. Дүгнэж байна.

Үйл явдлын явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч (сурагчдыг мэндлэх, ангийн сэдвийг дамжуулах гэх мэт).

2. Багшийн танилцуулга . А.П. Чехов "Хүний бүх зүйл: царай, хувцас, сэтгэл, бодол санаа сайхан байх ёстой" гэж тэрээр зөвхөн мэдрэмж, бодлоор төдийгүй гадаад төрхөөрөө үзэсгэлэнтэй байх ёстой гэж хэлсэн. Хувцас нь гадаад төрх байдалд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Өнөөдөр бид ангийнхаа цагийг хувцаслалт, зөв ​​хувцаслах чадварт зориулдаг.

3. Хувцасны үндсэн үүрэг.

4. Загвар гэж юу вэ? МЭӨ 3-р мянганы үед хүмүүс толийг зохион бүтээжээ. Хүн яагаад толь хэрэгтэй вэ? (Хүүхдүүдийн үзэл бодол).

Толин тусгал нь хүний ​​нэг асуултанд хариулдаг: "Би үзэсгэлэнтэй юу?" Гэхдээ энэ үнэхээр тийм чухал уу? Бүх цаг үед дэлхийн өнцөг булан бүрт хүмүүс үзэсгэлэнтэй байхыг хүсч, хүсдэг.

Хувцас нь хамгийн зөв нүүрэнд ч гэсэн ул мөр үлдээж, муу чанар, муу зан чанар, амтыг илтгэдэг.

Гадаад төрх бол танихгүй хүний ​​тухай бидний авдаг хамгийн анхны мэдээлэл бөгөөд анхны мэдээлэл нь хамгийн тогтвортой байдаг. “Хувцас нь угтдаг, сэтгэлээр нь үддэг” гэсэн зүйр үгийг санаарай. Мэдээжийн хэрэг оюун ухаан, оюун санааны баялаг гол зүйл юм. Гэхдээ тэд тантай хувцас хунараараа мэндэлдэг! Хувцас нь эзнийхээ талаар маш их зүйлийг хэлж чадна.

Хүн яагаад хувцаслаж эхэлсэн бэ?(Хувцас, сахиус, чимэглэл гэсэн утилитар утга).

Чимэглэл нь зааж өгдөг загвар.

Загвар(энэ үг нь латин хэл бөгөөд хэмжүүр, арга, үйл ажиллагааны хэлбэр гэсэн утгатай) бидний хувьд тодорхой амтыг түр зуур давамгайлах гэсэн үг юм.

Ямар үүрэгтэй вэзагвар бидний амьдралд?

Өөрсдийгөө ямар ч загвар өмсөгчийг танихгүй гэж ярьдаг хүмүүс байдаг, гэхдээ тэд бусадтай адил ямар нэгэн зүйлээр хувцасладаг тул та загварыг "таних" эсвэл "танихгүй", түүнийг бүтээгч эсвэл боол нь байж болно, гэхдээ та байж чадахгүй. загвараас гадуур. Тиймээс, загвар бол нийгмийн үзэгдэл юм.

Хувцас бол зайлшгүй шаардлагатай зүйл бөгөөд тэдгээрийг үйлдвэрлэхэд янз бүрийн салбарууд оролцдог бөгөөд асар том дэлгүүрийн сүлжээ зардаг бөгөөд энэ нь загвар бол эдийн засгийн үзэгдэл юм.

Загварурлагийн бусад төрлүүдийн хамт хувцас бүтээх урлаг гэж - гоо зүйн үзэгдэл.

Хүн бүр загварыг өөр өөрийнхөөрөө хүлээн зөвшөөрдөг: энэ нь нас, хүмүүжил, соёл, зан чанар, нэг үгээр хэлбэл зан чанараас хамаардаг. Бидний хэн нэгний хувьд загвар нь бидний дотоод ертөнцийн нэг хэсэг бөгөөд энэ нь гэсэн үг юм загвар бол сэтгэлзүйн үзэгдэл юм.Мөн түүнд хандах хандлага, сонголт бол үзэгдэл юм ёс суртахуунтай.

Загварбас үзэгдэл улирлын чанартай.

Тоглоом "Хувцасны шүүгээ". Анги нь 4 бүлэгт хуваагддаг бөгөөд тус бүрийг улирлын нэг гэж нэрлэдэг. Бүлгүүд жилийн өөр өөр цаг үед юу өмсдөг тухайгаа ярьж, дараа нь нэг хувцасны нэрийг тааж, түүнийг дүрсэлдэг.

5. “Амттай” гэдэг нь юу гэсэн үг вэ, амт сайтай хүний ​​баримталдаг 5 дүрэм . Бид сайхан хувцасласан, сайхан сэтгэлтэй хүмүүс шиг харагдахыг хүсдэг. Үүнд юу хэрэгтэй вэ? Хамгийн гол нь: үргэлж сайхан хувцаслахын тулд та заавал байх ёстой амт.

Олон хүмүүс хэт туйлширч, сүүлийн үеийн загвараар хувцаслаж, "брэнд" зүйл худалдаж авах, их мөнгө төлж, хоосон байдлын шинж тэмдэг болж, тодорхой хүрээний хүмүүсийн "тодорхойлох тэмдэг" болж хувирдаг, тэдний хувьд аливаа зүйл утга учир болдог. амьдралын.

Амтны тухай асуудал бол төвөгтэй асуудал юм. Амт- энэ бол юуны түрүүнд бүх зүйлд (юу, хаана, хэзээ өмсөх, гадаад төрхөндөө хэрхэн хандах, биеэ хэрхэн авч явах вэ) харьцааны мэдрэмж юм.

Сайхан амттай хүн хэд хэдэн энгийн боловч маш чухал дүрмийг баримталдаг.

I. Хувцас нь зорилгодоо тохирсон байх ёстой (хувцаслалт, гэр, ажил).

Бид ямар хувцаснуудад хамгийн их анхаарах ёстой гэж та бодож байна вэ?Энэ бол ажилчин хүний ​​тухай. Таны ажил бол сургуульд явах тул сургуулийн дүрэмт хувцас гол анхаарлаа хандуулдаг. Ажлын хувцас нь биед эвтэйхэн, үзэсгэлэнтэй байх ёстой.

II. Хувцас нь насанд тохирсон байх ёстой.

6. Хувцасны өнгөний үүрэг . Зөвхөн хэлбэр, загвар төдийгүй бас өнгө. Эдгээр нь бидний эрч хүч, улмаар бидний сайн сайхан байдалд нөлөөлдөг болохыг тогтоосон. Жишээлбэл, эрчүүдийн өнгө нь хар, цэнхэр, жишээлбэл, эрэгтэй өнгө гэдгийг хүмүүс эртнээс анзаарсан. богино долгионы урт руу шилжсэн нь хэт ягаан туяаны спектр юм.

Гэхдээ эмэгтэйчүүдийн хувцас нь цацрагийн урт долгионтой тохирч байх ёстой: улаан өнгө, тэр чиглэлийн бүх зүйл. Энэ нь эрт дээр үеэс мэдэгдэж байсан бөгөөд шинэ төрсөн хөвгүүдийг ороолтоор хөх, охидыг ягаан туузаар уядаг байсан нь дэмий хоосон зүйл биш юм.

Өнгө- хувцасны хамгийн гайхалтай илэрхийлэлтэй хэрэгслийн нэг. Энэ нь хүмүүсийн мэдрэмж, нөхцөл байдал, сэтгэл санааны байдалд ихээхэн нөлөөлдөг. Хүний өнгөний талаарх ойлголт нь хүрээлэн буй орчны нөхцөлд хөгжсөн бөгөөд хувь хүний ​​бүх шинж чанарыг үл харгалзан өнгөний ойлголтод шинжлэх ухааны үндэслэлтэй хэв маяг байдаг.

Улаан өнгө нь юуны бэлгэдэл вэ?(Нар, гал, цус, амьдрал.) Тэр юутай холбоотой вэ?(Баяр баясгалан, гоо үзэсгэлэн, сайн сайхан, гэхдээ энэ нь сэтгэлийн түгшүүр, аюул, амьдралд заналхийлсэн гэсэн үг юм.)

Улаан өнгө нь эрч хүч, идэвхжил, өөдрөг үзэл, заримдаа бүр түрэмгий зантай холбоотой байдаг. Зоригтой, эрч хүчтэй, ааштай харагдах шаардлагатай үед улаан өнгийг ашигладаг.

Улбар шар, шар өнгө нь нарны туяа, далайн эргийн элсийг санагдуулдаг. Эдгээрийг өөдрөг, тайван, хөгжилтэй, залуу, спортлог харагдах шаардлагатай үед ашигладаг.

Цагаан өнгө нь ихэвчлэн шинэлэг байдлыг бэлэгддэг боловч зарим хүмүүсийн дунд амьгүй байдал, тэр байтугай гашуудал гэсэн үг юм.

Хар өнгийг "дэгжин байдлын хаан" гэж нэрлэдэг. Тэдгээрийг гадаад төрхөөрөө хувь хүн, бие даасан байдал, боловсронгуй байдал, нууцлаг байдал, эрх мэдлийг харуулахыг хүссэн тохиолдолд ашигладаг.

Пастелийн өнгө нь нарийн, цайвар, тод өнгөтэй, маш цайруулсан сүүдэр юм. Бүх охидод тохиромжтой.

Хар өнгө нь амар амгалан, мэргэн ухаан, төлөвшил, туршлагатай холбоотой ("амьдралын намар"). Эдгээр өнгө нь ноцтой, болгоомжтой, туршлагатай хүмүүст зориулагдсан.

Саарал өнгийг сэтгэлийн хөдөлгөөнд өртөөгүй, тайван, биеэ барьдаг, үл тэвчих хүн байх шаардлагатай үед сонгодог.

Бусад өнгө нь "семантик ачааллыг" агуулдаг боловч энэ нь ердийн бөгөөд хоёрдмол утгатай.

Өнгөний тухай бүхэл бүтэн сургаал байдаг - өнгөт шинжлэх ухаан. Гол нь улаан, цэнхэр, шар өнгөтэй. Үлдсэн хэсэг нь - achromatic - цагаан, хар нэмэх замаар олж авсан.

Та ямар хүйтэн өнгийг мэдэх вэ? Халуун уу?

Хувцаслалт хийхдээ өнгөний шинж чанарыг харгалзан үзэх шаардлагатай. Хөнгөн, цэвэр, дулаан өнгө нь сэдвийг томруулж, илүү хөнгөн болгодог. Харанхуй, хүйтэн нь жинг багасгаж, хүндрүүлдэг.

Хүн бүр өөрийн гэсэн гадаад шинж чанартай байдаг. Та өнгөнд дуртай, гэхдээ энэ нь үргэлж танд тохирохгүй. Жишээлбэл, бор, алтан, чидун, ногоон нь хаврын өнгө юм.

Намрын өнгийг сонго.

Намар Хавар Зун Өвөл

"Өнгөний зохицол" дасгал

1. Таны эмээгийн төрсөн өдөр гэж төсөөлөөд үз дээ. Чи түүнд зориулж ороолт сонго. Энэ нь ямар өнгөтэй байж болох вэ?

2. Таны ээж цэнхэр нүдтэй. Та түүнд цамц өгөхийг хүсч байна. Та аль гамма сонгох вэ? Яагаад?

III. Таны эрүүл мэндэд хор хөнөөл учруулж болзошгүй зүйл үзэсгэлэнтэй байж чадахгүй.

IV. Хувцас нь тухайн хүний ​​хувийн онцлогт тохирсон байх ёстой.

Бидний хувцас хунар, зан араншингаар дамжуулан хувийн зан чанарууд илэрдэг - сэтгэлгээ, соёлын түвшин.

Зөвхөн шинэ загвар бүтээхээс гадна өдөр тутмын хувцасаа сонгох нь бүтээлч үйл явц бөгөөд энэ нь хүн бүр уран бүтээлч байж, өөрийн гэсэн өвөрмөц дүр төрх, хэв маяг, амтыг бий болгож чадна гэсэн үг юм.

В. Хувцасны бүх эд зүйл, эд ангиудыг зориулалт, өнгө, даавуугаар сайтар хослуулсан байх ёстой. хэв маяг.

7. Хувцасны үндсэн хэв маяг . Загвар- энэ бол нийгэмд батлагдсан нэгдмэл байдалд байдаг гадаад төрх байдлын нарийн ширийн зүйлс юм. Загвар нь хувцас, гутал, үс засалт, гоёл чимэглэлийн тодорхой нарийн ширийн зүйлсээс бүрддэг. Таны хувцаслалт таны хувийн хэв маягийг бүрдүүлж чадах уу?Загвар нь гадаад үзэмжийн тодорхой дундаж загварыг үргэлж зааж өгдөг хэдий ч энэ нь хувь хүний ​​шинж чанарыг илэрхийлэхэд огтхон ч саад болохгүй. Хувцасаараа бусдад харагдахыг хүссэн гадаад дүр төрхийг бий болгох нь таны хувийн сонголт юм. Хувь хүний ​​хэв маяг гэж юу вэ?

Хувь хүний ​​хэв маяг- энэ бол тухайн хүнийг бусад хүмүүсээс ялгаж, бусдаас ялгарах, хувийн сэтгэл татам байдлыг өгдөг гадаад төрх байдлын нарийн ширийн зүйлс юм. Одоогийн байдлаар үндсэн хэв маяг нь:

Сонгодог хэв маяг.Энэ хэв маягийг сонгодог гэж нэрлэдэг, учир нь энэ нь ихэнх хүмүүст тохирсон бөгөөд ихэнх тохиолдолд тохиромжтой байдаг (зуслах аялал, дискотекээс бусад). Сонгодог хэв маяг нь костюм, хатуу төрлийн гадуур хувцасаар тодорхойлогддог. Эмэгтэйчүүдийн хувцасны хувьд - костюм (Англи захтай, apache захтай), шулуун эсвэл нарийссан банзал, өмд. Эрэгтэй хувцасны хувьд сонгодог загвар нь хүрэм (англи маягийн захтай, жаазтай халаас эсвэл тэгш өнцөгт хавтастай), костюм, өмд, зангиа зэргийг багтаадаг. Хувцасны өнгөний схемд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Энэ нь хар сүүдэр давамгайлдаг - хар, хар хөх, хар саарал, гэхдээ цайвар өнгийг хасдаггүй - шаргал, карамель, цайвар саарал. Ихэвчлэн сонгодог хэв маягийн эзэн нь найдвартай байдал, хүч чадал, итгэл үнэмшил, хүндэтгэлийг төрүүлдэг мэргэжлийн хүн гэж үздэг.

Үрэлгэн хэв маяг.Үрэлгэн хэв маяг нь сонгодог хэв маягийн эсрэг юм. Энэ бол залуу хүмүүсийн давуу тал бөгөөд энэ нь тод, хурц өнгө, хэлбэр, ер бусын зүсэлт, даавууны бүтэцтэй гэнэтийн хослол, тэгш бус нарийн ширийн зүйлс, хурц булангаар тодорхойлогддог. Өөрийгөө бүрэн илэрхийлэхийн тулд авангард хувцас нь ихэвчлэн адилхан үрэлгэн үс засалт, будалт дагалддаг.

Спортын хэв маяг. Хэрэв та хувцасны эрх чөлөө, тав тух, тав тухыг эрхэмлэдэг бол таны биеийн галбир бие бялдар, спортлог, идэвхтэй амьдралын хэв маягийг илүүд үздэг бол спортын загварын хувцас танд тохирох болно. Спортын хэв маягийн хувцасны гол үүрэг бол эзэмшигчдээ дээд зэргийн эрх чөлөө, тохь тух, тохь тухыг хангахын зэрэгцээ зургийн бүх давуу талыг онцлон тэмдэглэхээ мартуузай.

Романтик хэв маяг. Романтик хэв маяг нь гадаад төрхөөрөө эрин үетэй холбоотой Романтизм.Үзэсгэлэнт романуудын эрин үе нь эмэгтэй хүний ​​эмзэг байдал, эмзэглэлийг онцолж байв. Пушкин, Лермонтовын эрин үе. Романтик хэв маяг Хувцас нь хайр дурлал, мэдрэмжийг төрүүлдэг; романтик хувцас нь эмэгтэй хүний ​​гоо үзэсгэлэнг тодотгож, харин эмэгтэй хүнийг даруухан, бага зэрэг сээтэгнүүртэй, зөөлөн болгодог.

Хувцас нь стандарт байсан ч гэсэн нэмэлт, дагалдах хэрэгслийн тусламжтайгаар та тэдгээрийг хувь хүн болгож чадна. Өөрийгөө болон бусдыг харах чадвар, сонирхол, амт зэргийг ихэвчлэн ярьдаг нэмэлтүүд юм.

Шинэ зүйл л сайхан байж чадна гэж бодож байна уу?Бага наснаасаа хүүхдүүдэд хувцас хунарыг үнэлдэг байсан. Үүнийг гэр бүлд хэдэн үеийнхэн өмсдөг байсан бөгөөд хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл гэж уламжлагджээ. Үнэхээр энэ нь хүнд маш их үнэ цэнэтэй байсан, учир нь ... амьдралын гар урлалыг шингээсэн: нэхэх, оёх, нэхэх, хатгамал хийх. Тариачин айлын хувцас хаяагүй. Шаардлагагүйг нь танихгүй хүмүүст өгсөн. Тэд хуучирсан, хуучирсан цамцнаас хүүхдэд зориулсан хувцас хийдэг байв.

8. Дүгнэж байна . Залуус аа, бид өнөөдөр ямар чухал дүрмийг сурсан бэ? Та үргэлж хэмнэлттэй байдаг уу? Бид өмссөн зүйлээ үргэлж үнэлдэг үү? Таны бодлоор юу илүү үнэ цэнэтэй вэ: юу худалдаж авсан эсвэл өөрийн гараар хийсэн зүйл юу вэ?

Эцэст нь хэлэхэд, та бүхний сэтгэл, бие махбодь, бодол санаа, хувцас хунар сайхан байх амьдралдаа өөрийн гэсэн хоргодох газар олоосой гэж хүсч байна.

Драмжуулсан ангийн цаг. Сэдэв: Ардын урлагийн гайхамшиг

Зорилтот: ардын гар урлал, орос ардын дуутай танилцах замаар хүүхдийн гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх.

Тоног төхөөрөмж: Дымково, Абашевский, Богородский, Филимоновскийн тоглоомууд; ангийн цагийн нэр бүхий өнгөлөг зурагт хуудас (самбар дээр), балалайка, хайрцаг (цээж).

Хичээлийн явц

Орос ардын хувцастай хүүхдүүд орос ардын хөгжмийн эгшиглэн ангид орж байна. Тэд сууна.

Тэргүүлж байна. Энэ их үзэсгэлэнтэй биш гэж үү! Хэдэн өөр тоглоом. Манай улс ийм гайхалтай зүйлийг бүтээдэг чадварлаг хүмүүсээр баялаг. Эдгээр хүмүүс бол ардын гар урчууд юм. Тэд мод, шавар, төмөр, яснаас жинхэнэ гайхамшгийг бүтээж, бүтээж байна. Ардын гар урчууд маш олон тоглоом, аяга таваг урласан тул хүссэн хүндээ зарахаар шийджээ. Үзэсгэлэн худалдаанд олон сайхан зүйл зарагдаж, дуу чимээ ихтэй, ардын баяр наадам болдог. Хүмүүс тэдэн дээр зөвхөн худалдах, худалдаж авах гэж очдог байсан төдийгүй ардын гар урчуудын бүтээлийг биширч, тэнүүчлэгч оддын хөгжилтэй тоглолтыг үзэх гэж байв.

Хүүхдүүд "Өө, гудамж, гудамж өргөн байна" дугуй бүжиг эхэлдэг. Буффонууд орж ирж, ардын тоглоомуудыг үзүүлэв: Дымково хатагтай, Абашево ямаа - гэж хашгирав.

Өө тийм хүүхэлдэй, өө тийм Малаша,

Сонсож байгаагүй гайхамшиг!

Урьд өмнө хэзээ ч байгаагүй гайхамшиг!

Тоглоом бол гайхамшиг!

Дэгжин, үзэсгэлэнтэй!

Та худалдаж авмаар байна уу?

Би бууж өгч чадна!

Тэргүүлж байна. Энэ бол манай Иванушка үзэсгэлэнгээс худалдаж авсан зүйл юм.

Хүүхдүүд “Иванушка чи хаана байсан бэ?” дууг тайзнаа тавьдаг.

Тэргүүлж байна. Үзэсгэлэн худалдаанд ихэвчлэн хөгжим тоглодог байсан, жишээ нь энэ ...

Хүүхдүүд "Сар гэрэлтэж байна" дууг тоглодог.

Илтгэгч (балалайка авдаг). Залуус аа, та нарын хэд нь энэ хөгжмийн зэмсгийн нэрийг мэддэг вэ?

Хүүхдүүд. Балалайка!

Буффон.

Зөв!

Балалайка тоглодог охин,

Хөгжилтэй дуучин

Та зүгээр л бүтээгдсэн -

Банзаар хийсэн,

Гурван утас, гурван булан -

Ингээд л болоо.

Цонхонд яншуй гарч ирнэ.

Яншуй. Сайн уу залуусаа!

Та намайг таньж байна уу?

Би хөгжилтэй тоглоом юм

Тэгээд миний нэр ...

Хүүхдүүд. Яншуй!

Яншуй.

Тийм шүү, Петрушка!

Би дэлхийн хамгийн хөгжилтэй нь

Тийм учраас хүүхдүүд надад таалагддаг.

Би чам дээр ганцаараа ирээгүй

Би найзуудаа авчирсан.

Тэд хаана байна?

Мөн сандал дээр биш,

Мөн вандан сандлын доор биш.

Тэд яармаг руу зугтсан байх.

Тэргүүлж байна. Санаа зоволтгүй, Петрушка, тэд энд удаан хугацаагаар ирсэн бөгөөд энэ хайрцагт байна.

Яншуй. Би тэднийг залууст танилцуулахыг хүсч байна.

Тэргүүлж байна. Бид хэнээс эхлэх ёстой вэ?

Тэрээр Дымковогийн "Турк" тоглоомыг цээжнээсээ гаргаж ирэв.

Анхны уншигч.

Энд ухаалаг цацагт хяруул байна,

Тэр бүгд маш сайн

Том цацагт хяруул дээр

Бүх талыг будсан,

Хувцаслалтаараа хүн бүрийг гайхшруулсан

Тэр далавчаа дэлгэсэн нь чухал юм.

Хараач, бутлаг сүүл

Энэ нь надад огтхон ч амар биш.

Хоёр дахь уншигч.

Яг л нарлаг цэцэг шиг

Мөн өндөр сам

Улаан будгаар шатаж,

Хааны титэм шиг.

Цацагт хяруул өнгөлөг үзэсгэлэнтэй,

Тэр ихэмсэг, бардам,

Эргэн тойрон дахь бүх хүмүүсийг дорд үздэг

Чухал шувуу бол цацагт хяруул юм.

Дараа нь хөтлөгч Watercart тоглоомыг гаргаж авдаг.

Гурав дахь уншигч.

Мөстэй усны ард

Залуу усчин,

Тэр хун шиг хөвж байна,

Улаан хувин авч явдаг

Аажмаар буулган дээр.

Тэр ямар сайн болохыг хараарай

Энэ охин үзэсгэлэнтэй:

Бариу хар сүлжих

Час улаан хацар шатаж байна,

Гайхалтай хувцас

Кокошник бардам сууж байна!

Ус зөөгч нь үнэхээр үзэсгэлэнтэй юм

Тэр хун шиг хөвж байна,

Чимээгүй дуу дуулдаг.

Илтгэгч Дымково тоглоомын талаар товч мэдээлэл өгдөг.

Яншуй. Одоо залуус өөр хэн зочлохоор ирснийг өөрсдөө тааварлаарай.

Янз бүрийн өндөртэй найзууд

Гэхдээ тэд адилхан харагдаж байна

Тэд бүгд бие биенийхээ хажууд сууж,

Бас нэг л тоглоом.

Хүүхдүүд. Матрешка.

Буффон. Би хүүхэлдэй үүрлэх тухай шүлэг мэддэг.

Тэд бүгд матрешка,

Тэд бүгд хөөрхөн.

Бүгд час улаан хацартай

Өнгө өнгийн ороолт дор.

Дэгжин, хөөрхөн,

Жаахан над шиг.

Яншуй. Залуус аа, би хуучин найзаа дагуулж ирсэн. Тэр хэн болохыг таагаарай?

Халуунд ч, хүйтэнд ч биш

Үслэг дээлээ тайлдаггүй.

Зун алхаж байна

Тэгээд өвлийн улиралд тэр унтаж амардаг.

Хүүхдүүд. Баавгай!

Яншуй. Сайн байна, та үүнийг зөв таасан!

Илтгэгч (баавгай тоглоомыг харуулж байна), Гэхдээ энэ бол жирийн баавгай биш юм. Үүнийг Богородское тосгоны гар урчууд хийсэн. Энэ тосгонд гар урчууд модон тоглоом хайчилдаг байв.

Яншуй. Тэд баавгай, үнэг, морь, шувуу хийдэг.

Буффон. Та тэдэнтэй тоглож болно: тахиа цохьдог, цурхай чичирдэг, дархнууд тогшдог. Богородскийн мастерууд ямар зохион бүтээгчид гэдэгт та итгэлтэй байна уу?! Олс, банзны тусламжтайгаар амьтдыг хүчээр хөдөлгөдөг. Мөн эдгээр амьтад нь муу зүйл биш, учир нь тэд гар урчуудын эелдэг гараар бүтээгдсэн байдаг.

Хүүхдүүд "Үений үйлдвэрт" дууг дуулдаг. Шүгэл сонсогдож байна.

Тэргүүлж байна. Өө, энэ ямар чимээ вэ?

Яншуй. Эдгээр нь миний найзууд. Тэд хайрцганд хэвтэхээс залхсан тул амралтын өдөр гуйдаг.

Тэргүүлж байна. Одоо, одоо, хүлээ! Бид чамайг гаргах болно.

Тэр тэшүүрийг хайрцагнаас гаргаж авдаг.

Буффон. Эдгээр нь Филимоново тосгоны Огонёк морь, Дымково тосгоны Дымок адуу гэсэн хоёр ах юм. Залуус аа, эдгээр тэшүүрүүд юугаар хийгдсэн бэ?

Хүүхдүүд. Шавараар хийсэн!

Тэргүүлж байна. Зөв. Залуус аа, энэ энгийн тэшүүр мөн үү?

Хүүхдүүд. Үлгэр.

Тэргүүлж байна. Тэр яагаад үлгэр шиг харагддаг юм бэ?

Хүүхдүүд хариулдаг.

Тэргүүлж байна. Дымково морь нь тод хэв маягаар чимэглэгдсэн тул ер бусын, гайхалтай юм.

Яншуй. Морь үргэлж хүмүүст тусалж ирсэн.

Тэргүүлж байна. Эртний домогт жил бүрийн хавар мөнгөн дэлтэй, алтан сүүлтэй гайхамшигт морьд тэнгэрт сүйх тэргээ авч явдаг гэж ярьдаг. Нар хүмүүст дулаан, ургац авчирсан тул Дымково, Филимоновын тоглоомон дээр тод тойрог, судал гарч ирэв.

Яншуй. Нар, түүний туяатай төстэй.

Буффон.

Алив, нааш ир!

Худалдан ав, худалдаж ав!

Тоглоом худалдаж аваарай -

Ус тээвэрлэгчид ба амьтад!

Ямар амьд байгааг хар даа

Энд бас зоригтой морь байна!

Яншуй.

Хавар ирж байна, улаан болж байна!

Нугас шүгэл исгэрч байна,

Азарган тахиа исгэрч байна,

Хаврын баяр гэж дэмий яриад байгаа юм биш.

Буффон.

Өө, тоглоом, хүмүүс

Дугуй бүжигт ороорой.

Баяраа үргэлжлүүлцгээе

Бид дуулж бүжиглэх болно.

Таны дуртай орос ардын аялгуу тоглож байна.

Буффон.

Нуга дээрх хус модны дор

Гүйцгээе, кокертууд,

Улаан ээмэг,

Ногоон гутал

Таных маш сайн байна!

Сайхан амраарай!

Дөрөв дэх уншигч.

Мөн энд Курскийн булбул байна.

Иддэггүй, уудаггүй,

Бүхэл бүтэн зуун дуулж байна.

Хэнд ч амар амгаланг өгдөггүй.

Тав дахь уншигч.

Мөөгөнцөр, өндөг,

Хайрцаг, шувуу,

Буу, үүрлэсэн хүүхэлдэй,

будсан халбага,

Мөн энд boletus мөөг байна.

Мөөгний тухай хурандаа!

Зургаа дахь уншигч.

Эвэртэй ямаа,

Буталсан ямаа,

Бид таныг зам дээр хүлээж байна,

Хөлөө сунга!

Яншуй.

Хажуу тал нь эгц,

Алтан чих,

Эрээтэй малгай,

Егоркагийн нуруун дээр.

Буффон.

Сүүдэр-сүүдэр-амтлаг!

Бид өдөржин бүжиглэх болно!

Илүү чанга тогло, балалайка,

Бөөрөнхий бүжиглэж босоорой, туулайнууд!

Долоо дахь уншигч.

Өө, люли, өө, люли!

Морьнууд нуга руу явлаа!

Зоригтой морьд,

Бахархал, зоригтой!

Өө, хүрэн баавгайнууд,

Чи яагаад гунигтай байгаа юм бэ?

Бид чам руу залгахаа мартсан уу?

Гараад бүжиглэ!

Буффон.

Нэг хоёр гурав дөрөв!

Тойрог илүү нарийхан, тойрог илүү өргөн!

Хөлийн хуруу, өсгий дээр,

Хелж суугаад хөгжилтэй байгаарай!

Зүүн тийш эргэх - баруун тийш эргэх,

Илүү хөгжилтэй инээмсэглээрэй!

Бүх хүүхдүүд тоглоомтой бүжиглэж байна.

Өө, та, эрхэм зочид!

Бид будсан тоглоомтой

Хөгжилтэй, гэгээлэг

Энд бидний бэлгүүд байна!

Манайхаар дахин зочлоорой

Бид зочин хүлээж байгаадаа үргэлж баяртай байдаг,

Салах цаг ирлээ.

Хүүхдүүд. Баяртай, баяртай!

Хүүхдүүд орос ардын аялгууны аяыг дагаж явна.

Оюутнуудын гоо зүйн амтыг төлөвшүүлэх;

Оюутнуудын дунд ёс суртахууны соёлыг төлөвшүүлэх;

Хүүхдүүдийн хооронд хүлээцтэй харилцааг бий болгох;

Хүүхдийн бүтээлч чадвар, илтгэх чадварыг хөгжүүлэх;

Ардын аман зохиол, ардын хэрэглээний урлагийн төрлийг судлах;

Ардын урлаг ба орчин үеийн амьдралын холбоо.

• Бүлгийн ажилд хамтын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Тоног төхөөрөмж:

Шохой, самбар;

"Мэлхийн гүнж" хүүхэлдэйн киноны хэсэг ба "Үхэшгүй мөнх Кощей" киноны хэсэг (видео клип) + дэлгэцтэй проектор + компьютер;

Уйтгартай үлгэрийн жишээ (ардын болон хүүхдийн);

Хүүхдийн ардын дууны дууны бичлэг + дитийн арын дуу;

Матрешка хүүхэлдэй;

Чихэвчтэй тоглуулагч (бичлэгдсэн дууны арын бичлэг);

Чупа Чупстай сагс.

Анги дахь сандлуудыг танилцуулах ярианд зориулж хагас тойрог хэлбэрээр байрлуулж, ангийн төвд ширээг бүлгийн ажилд зориулж бэлтгэсэн (3 бүлэг).

Тараах материал:

Зураач, хөгжимчин, зохиолчдын нэр, тэмдэг бүхий ширээний хавтан;

Үлгэр бичихэд зориулсан цаас, үзэг (энгийн харандаа);

Дити болон энгийн харандаагаар хийсэн шүлэг бүхий цаасан хуудас;

Үүрлэсэн хүүхэлдэйний дүрс бүхий цаасан хуудас (матрешкагийн модон хоосон зай);

Үзэг, энгийн, өнгөт харандаа, баллуур, эсгий үзэг;

Хичээлийн цагийн явц

1. Зохион байгуулалтын үе (1 мин.).

Оюутнууд сандал дээр сууна. Самбар дээр хичээлийн цагийн сэдэв нь: "Ардын замаар бидний ертөнц рүү".

Үйл ажиллагааны сэдэл.

Өдрийн мэнд залуусаа! Өнөөдөр би та бүхнийг цаг хугацаагаар аялах, эх орныхоо өнгөрсөн үе рүү ардын урлагийн гарал үүслээр аялахыг урьж байна. Мөн бидний энэ аянд хөтлөх од нь лаа байх болно. Одоо би энэ лаа асааж, бид эртний цаг үе рүү зөөгдөнө. Өнгөрсөн хугацаанд бидний хөтөч бол Үзэсгэлэнт Василиса өөрөө байх болно.

2. Оршил яриа (2 мин.).

Тиймээс бид эртний цаг үе рүүгээ буцаж ирлээ. Тэр үед зурагт ч, компьютер ч, цахилгаан ч үгүй, ном ч байгаагүй. Тэгээд манай улс жижиг улс байсан. Тэгээд тэр мужид хүмүүс урлаач, дуучид шиг амьдардаг байсан бөгөөд тэдний яриа нь гүн нам дор голын урсгал шиг уянгалаг, яаралгүй байв. Тэгээд тэднийг Иванушка, Марюшка гэдэг.

Өнөөдөр хичээл дээр бид эртний үеэс орчин үеийн ертөнц хүртэлх ардын замаар алхаж, орчин үеийн Оросын оршин суугчид бид өвөг дээдсийнхээ ур чадварыг дэмий үрээгүй эсэхийг шалгах болно.

Манай аялалын хөтөч хаана байна?

"Мэлхийн гүнж" хүүхэлдэйн киноны хэсэг дэлгэцэн дээр гарч байна (1-р хэсэг 0:00 - 1:10).

3. Ардын аман урлаг, хэрэглээний урлагийн талаарх мэдлэг, яриа өрнүүлэх(Ditties, уйтгартай үлгэр, орос үүрлэсэн хүүхэлдэй) (12 мин.).

1. Ардын аман урлагийн талаарх мэдлэгийг шинэчлэх.

За, бид хоёр шууд салах үед мэндлэх цаг ч байсангүй. Василисагийн хувьд харамсалтай байна, түүнийг үхэшгүй мөнх Кощейгаас аврах хэрэгтэй. Үхэшгүй мөнх гэгддэг Кощейгийн үхлийг бид хаанаас олох вэ?

Хүүхдүүд Оросын ардын үлгэрээс иш татсан асуултанд хариулдаг (“...Зүүний үзүүрт Кашчей үхсэн, өндөгөнд зүү, нугас дахь өндөг, туулайнд нугас, цээжин дэх туулай. , царс модон дээрх цээж, царс мод...”)

Тийм шүү, залуус аа, гэхдээ Василиса Үзэсгэлэнт бүсгүйн сүйт залуу Иван Царевич үүнийг хий, та бид хоёр бие даан аялалд гарна. Эцсийн эцэст бид эрт дээр үед лаа асаж байх үед л удаан хугацаанд олдсонгүй.

Залуус аа, бид ардын урлагийн ямар төрлийг санаж байсан бэ? Яг л үлгэрийн тухай. Хүмүүс янз бүрийн үлгэр зохиосон: ид шидийн, амьтдын тухай, өдөр тутмын үлгэр. Гэхдээ уйтгартай үлгэрүүд бас байсан. Та эдгээрийг мэдэх үү?

Тэднийг сонс:

Нэгэн цагт загалмайт загас амьдардаг байжээ.
Ингээд үлгэр эхлэв.
Нэгэн удаа хоёр бурбот байсан,
Энэ бол түүхийн тал хувь юм.
Нэгэн цагт гурван галуу байсан,
Энэ бол бүхэл бүтэн үлгэр юм.

Нэгэн цагт нэг тогоруу амьдардаг байжээ
Тэр өвс овоолов -
Би үүнийг эцсээс нь дахин хэлэх ёстой юу?

Тэдэнд хэзээ хэлсэн гэж та бодож байна вэ? Тэд юу ч хэлэхийг хүсээгүй байхдаа зөв.

2. Ардын дууны талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

Чи бид хоёр тосгоны талбайд олдлоо.

Та нар тосгоны талбайд юу харж, сонссон бэ? Зөв. Мөн туульс, дуулал, дуулиан - эдгээр нь бүгд ардын аман зохиолын жижиг төрөл юм. Дитит гэж юу болохыг, Оросын ард түмэн яагаад үүнийг хийдэг байсныг хэн мэдэх вэ?

Хүүхдүүд тавьсан асуултанд хариулдаг.

Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь хөгжилтэй, урам зоригоор дүүрэн ардын жижиг дуунууд юм. Тэд тэдгээрийг хурдан гүйцэтгэсэн бөгөөд ихэнхдээ үгсийг давж гардаг. Эндээс нэр гарч ирсэн - ditties. Тэгээд өөрсдийгөө шоолж, хөгжилдөхийн тулд тэднийг дуулжээ.

Манай элэнц эмээ нарын яриаг сонсоорой:

Манай нуга шиг
Шумуул бөөс хазсан.
Тоншуул хус мод дээр сууж байна
Инээж үхдэг.

Маша хувцаслах дуртай
Тийм ээ, тэр өөрийгөө угаах дургүй.
Тэр үзэсгэлэнтэй царайтай ч гэсэн
Гэхдээ уйтгартай, залхуу.

3. Хэрэглээний урлагийн талаархи мэдлэгийг шинэчлэх.

Өвлийн урт үдэш хүмүүс гар урлал хийх дуртай байв. Та ардын урлаг, гар урлалын ямар төрлийг мэддэг вэ?

Зөв. Нэхсэн тор, уран зураг, модон сийлбэр, хатгамал, сүлжмэл зэрэг нь Оросын сэтгэлд хайртай байв. Гэхдээ хүүхдүүд тоглоомыг хамгийн их сонирхдог байв. Өнөөдөр тийм ч хуучин биш нэг тоглоомыг санацгаая. Тэр 100 гаруй настай. Би ямар тоглоомыг санахыг хүсч байна гэж та бодож байна уу?

Ойр хавьд янз бүрийн найз охидууд байдаг
Гэхдээ тэд адилхан харагдаж байна.
Тэд бүгд бие биенийхээ хажууд сууж,
Бас нэг л тоглоом.
(Матрёшка)

Үүрлэх хүүхэлдэйг угсарч, задалсан байдлаар үзүүл.

Анхны матрешкаг Москвад хийсэн. Тэрээр өсвөр насны охины дүрээр төрсөн бөгөөд ногоон хүрэм, саравч өмссөн байв. Тэр гартаа азарган тахиа бариад инээмсэглэв. Үүрлэсэн хүүхэлдэйний ноорог зураач Сергей Васильевич Малютин зурж, Матреона гэж нэрлэжээ. Үнэн хэрэгтээ Матреона тийм ч энгийн хүн биш болжээ. Хүүхэлдэй нээгдэж, дотроос нь бяцхан эгч Матрешка олдов. Үүнд - дараагийнх нь.

Дараа нь улаан цамцтай цайвар үстэй хүү хамгийн сүүлд гарч ирэв. Анхны үүрлэсэн хүүхэлдэйнд нийт 8 хүүхэлдэй байсан. Хүүхэд, насанд хүрэгчид хоёулаа тоглоомонд дуртай байсан.

Шинэ бүтээгдэхүүнийг Парист болсон дэлхийн үзэсгэлэнд илгээсэн. Өөр өөр орноос ирсэн зочид, худалдаачид Оросын олон газартай хүүхэлдэйг ихэд гайхшруулжээ.

Москва руу их хэмжээний үүрлэсэн хүүхэлдэйний захиалгыг явуулсан. Өнөөдөр Оросын үүрлэсэн хүүхэлдэй бол айл бүрт зочлон зочин юм. Түүний оршин суугаа газрын газарзүй дэлхийн олон улсыг хамарсан.

Өө, залуус аа, хар л даа, манай лаа бараг шатсан нь орчин үеийн ертөнцөд буцаж ирэх цаг болжээ. Василиса яаж байна вэ? Иван Царевич Үхэшгүй мөнх Кощейг ялж сүйт бүсгүйгээ олж чадсан уу?

"Мэлхийн гүнж" хүүхэлдэйн киноны хэсэг дэлгэцэн дээр гарч байна (3-р хэсэг 3:55 – 4:10).

Ямар хэцүү юм бэ, тэр үүнийг олсон боловч шившлэгийг эвдэж чадахгүй. Түүнд тусалцгаая.

Үүнийг хийхийн тулд бид ардын урлагт орчин үеийн амьдралаар амьсгалж, Үзэсгэлэнт Василисагийн сэтгэлийг хөдөлгөхийг хичээх болно.

4. Бүтээлч семинар (15 мин).

Та нарын дунд зураач, яруу найрагч, зохиолч бий юу? Хүслийн дагуу ширээнд суу.

Одоо бүлэг бүр өөрсдийн орчин үеийн шилдэг бүтээлийг бүтээх болно.

Зохиолчид уйтгартай үлгэр зохиож бичнэ (ширээн дээр доторлогоотой цаас, үзэг бэлтгэсэн),

Дууны зохиолчид өгөгдсөн шүлгийн дагуу дууны шүлэг зохиох болно (орчин үеийн үг, үзэг бүхий бэлэн шүлэг бүхий хуудас ширээн дээр бэлтгэгдсэн),

Уран бүтээлчид орчин үеийн үүрлэсэн хүүхэлдэйнд зориулсан зураг (ширээн дээр үүрлэсэн хүүхэлдэй, өнгөт харандаа, эсгий үзэг бүхий хуудас бэлтгэсэн) хийх болно.

Гэхдээ эхлээд бүлгээр ажиллах дүрмийг санацгаая.

Оюутнууд орчин үеийн үг хэллэг, өрнөл, дүрслэлийн элементүүдийг ашиглан бүлгийн ажил бүтээхээр ажилладаг.

5. Хичээлийг дүгнэх (10 мин.).

Зохион бүтээгдсэн хүүхэлдэйг сонсох, үүрлэсэн хүүхэлдэйг үзэх, уйтгартай үлгэр унших (орчин үеийн элементүүдийг онцлон тэмдэглэхээ мартуузай).

Залуус аа, та ардын урлагт сонирхолтой байсан уу?

Орчин үеийн ертөнцөд хэрэглээний урлаг, ардын аман зохиол амьд байна уу?

Тиймээс өвөг дээдсийнхээ бүтээлч сэтгэлгээг хадгалж, хөгжүүлцгээе!

Үзэсгэлэнт Василиса яах вэ?

"Мэлхийн гүнж" хүүхэлдэйн киноны хэсэг дэлгэц дээр гарч байна (4-р хэсэг 4:10 – 5:13).

Хараач, тэр амилж, Кощеевогийн хаант улс бүхэлдээ амь орж байна.

Хичээлийн цагийн төгсгөлд ардын уламжлалын дагуу та хүүхдүүдэд зөвхөн орчин үеийн хувилбараар (Chupa Chups) амтат колобокс өгч болно.