„Desfășurarea dialogurilor estetice în clasă ca mijloc de creștere a educației spirituale și morale a elevilor” ora de curs pe tema. Lecție despre educație estetică „Mă bucur să comunic cu tine” Ore grozave pe tema esteticii

Sistem de clasă

de la clasa 0 la 4

Alcătuit de: Ovchinnikova O. V.

Anul universitar 2013 – 2014 an

Notă explicativă

Capacitatea de a simți, înțelege și aprecia frumusețea nu vine de la sine; ea trebuie dezvoltată încă din copilărie. Acest lucru va face viața unei persoane mai semnificativă, strălucitoare și bogată în viitor. Frumosul nu numai că oferă plăcere și încântări, ci inspiră gânduri și sentimente înalte, bune.

În creșterea copiilor și a tinerilor, estetica vieții de zi cu zi joacă un rol important. Împrejurimile unei persoane, mobilierul, decorarea camerei, îmbrăcămintea – în fiecare zi și orar influențează gustul estetic. Prin urmare, insuflarea unei culturi generale copiilor: igiena, curatenia, politetea, atentia si curtoazia este un aspect important al educatiei estetice.

Sarcina principală a școlii și a profesorilor este de a cultiva înțelegerea în viața înconjurătoare, în natură, în relațiile umane la fiecare elev.

Ţintă: formarea culturii estetice, atitudinea estetică față de lumea înconjurătoare, capacitatea de a vedea și înțelege frumusețea; stimularea capacității de a vedea și înțelege frumusețea; promovarea capacității de a percepe frumusețea naturii, operele de artă, frumusețea interioară și exterioară a unei persoane.

Obiective: să formeze nevoi estetice, valori și sentimente; învață capacitatea de a recunoaște frumusețea și armonia; promovează dezvoltarea abilităților creative; promovează dezvoltarea abilităților creative; dezvolta nevoile si deprinderile de a se exprima in activitati variate, accesibile si cele mai atractive pentru copil.

O selecție de ore de curs în următoarele domenii:

Frumusețea naturii;

Frumusețea umană (îmbrăcăminte; igiena, curățenia);

Arta (arte decorative si aplicate, muzica, pictura);

Frumusețea în lumea din jurul nostru;

Artă populară, folclor (basme, ghicitori, proverbe și zicători).

Subiecte orelor de curs pe educația estetică

0 clasa

1. 
   În pădurea de toamnă.
2. 
   Oglinda magica.
3. 
   Arta Folk.
4. 
   Miracole într-o sită.
5. 
   Povești populare rusești.

1. 
   Vrăjitoare de aur - toamnă.
2. 
   Cel care este îngrijit este îngrijit.
3. 
   Zâmbetul și râsul sunt plăcute pentru toată lumea.
4. 
   Ghici melodia.

1. 
   Ce poate face o batistă.
2. 
   Vacanta de iarna.
3. 
   Călătorie în pădurea de iarnă.
4. 
   Spectacol muzical.
5. 
   Basmele dansează în cercuri.

1. 
   Cine vrea să găsească răspunsuri la ghicitori?
2. 
   Florile Patriei noastre.
3. 
   Lumea naturii. În vizită la Berendey.
4. 
   Estetica în îmbrăcăminte.
5. 
   Instrumente ale orchestrei populare ruse.

1. 
   Arta vizibilă.
2. 
   Ce frumoasa este lumea asta.
3. 
   Florile sunt vindecatoare.
4. 
   O sărbătoare a proverbelor și a zicătorilor.
5. 
   Și hainele ar trebui să fie frumoase.

Ora de curs (clasa 0)

„În grădina de toamnă”

Sarcini:

Promovează o atitudine grijulie față de mediu;

Creați dorința de a repara ceea ce este stricat;

Dezvoltați percepția estetică.

Echipament: Sperietoare de grădină desenată manual, pictură de copaci goi, atribute pentru aplicație.

Progresul orei de curs:

Profesor: Băieți, sperietoarea de grădină a venit să ne viziteze. Îți va spune ghicitori despre toamnă.

A venit fara vopsele si fara pensula

Și a revopsit toate frunzele. (toamnă)

Am să scutur mesteacănul, te voi împinge,

O să te atac, o să fluier, chiar îți voi fura pălăria.

Dar nu pot fi văzut. Cine sunt? Poți ghici?

Deasupra mea, deasupra ta

O pungă cu apă a zburat

A fugit într-o pădure îndepărtată,

A slăbit și a dispărut. (nor)

El face zgomot pe câmp și în grădină,

Dar nu va intra în casă.

Și nu plec nicăieri

Atâta timp cât merge. (ploaie)

Incalzesti lumea intreaga

Și tu nu cunoști oboseala

Zâmbind la fereastră

Și toată lumea te cheamă... (soare)

Profesor: Băieți, Sperietoarea se întreabă ce se întâmplă cu copacii toamna? Să încercăm să-i spunem.

(Copiii răspund.)

Profesor: Așa e băieți. Ascultă o poezie despre căderea frunzelor.

Frunzele cad, cad,

Este căderea frunzelor în grădina noastră.

Frunze galbene, roșii

Se ondulează și zboară în vânt.

Se pare că Sperietoarea nu vrea ca copacii să rămână fără frunze. Dar asta nu se întâmplă. Băieți, să ne ajutăm oaspetele. Am o poză, dar copacii din ea nu au frunze. Trebuie să lipim niște frunze pe el. O să dăm această poză Sperietoarei, atunci nu va fi trist.

(Profesorul îi invită pe copii fie să taie și să lipească frunze de hârtie pe diferiți copaci sau pe un singur copac, fie să lipească frunze gata făcute.)

Profesor: Uite ce poză frumoasă avem. Copii, Sperietoarea vă mulțumește pentru un cadou atât de frumos și își ia rămas bun de la voi. Să ne luăm rămas bun și de la el!

Ora de curs (clasa 0)

"Oglinda magica"

Sarcini:

Învață să respecti regulile de igienă;

Creați o dorință de a le face pe plac altora și de a aduce bucurie.

Echipament: oglindă, imagini și ilustrații pe tema „Igienă și sănătate”, lit.

Progresul orei de curs:

Profesor: Băieți, ghiciți ghicitoarea și veți afla despre ce vom vorbi în timpul orei.

Nu m-am uitat pe fereastră - Antoshka era singur,

M-am uitat pe fereastră - a fost un al doilea Antoshka!

Ce este această fereastră în care se uita Antoshka?

(oglindă)

Da, așa e, o oglindă. (Profesorul arată o oglindă.) De ce avem nevoie de o oglindă?

(Răspunsurile copiilor.)

Citirea poeziei lui L. Kondratiev „Oglinda”

Oglinda iubește fețele curate.

Oglinda va spune: trebuie să te speli pe față.

Oglinda gâfâie: unde este pieptene?

De ce nu perie părul copilului?

Oglinda chiar se întunecă de frică,

Dacă un slob se uită la el!

Profesor: Copii, sunteți la fel ca acest copil slobod?

(Răspunsurile copiilor.)

(Vorbiți cu copiii despre curățenie, curățenie. Priviți imaginile și ilustrațiile pe această temă.)

M-am trezit devreme azi,

M-am spălat de la robinet,

M-am dus să mă spăl singur pe dinți,

Și eu însumi am găsit pieptene.

stau in fata oglinzii,

Nu mă recunosc.

Nu, un tip atât de bun

A fi un slob nu devine.

V. Stepanov

Profesor: Dacă ești într-o dispoziție proastă, atunci mergi la oglindă și zâmbești, iar starea ta de spirit se va schimba imediat. Ascultă regulile de utilizare a oglinzii:

Ar trebui să fie întotdeauna curat și cu oglinda în jos;

Nu poți să-ți dai oglinda unei persoane rea.

Chiar și în basme, eroii nu se puteau lipsi de oglinzi. („Povestea prințesei moarte și a celor șapte cavaleri”, „Regatul oglinzilor strâmbe”).

Ascultați rândurile și amintiți-vă din ce poezie sunt:

Dimineața devreme în zori

Șoarecii mici se spală singuri

Și pisoi și rătuci,

Și insecte și păianjeni.

(K. Chukovsky „Moidodyr”)

Moidodyr ți-a trimis o scrisoare, ascultă-o:

"Dragi prieteni! Mă bucur foarte mult că te speli pe față în fiecare dimineață și te speli pe dinți. Toți băieții și fetele fac asta. Ei vor să fie curați, ordonați și pe placul celorlalți. Nu e frumos să vezi că unul dintre copii este murdar și neîngrijit.”

Despre ce am vorbit băieți? Ce nou ai invatat?

Ora de curs (clasa 0)

"Arta Folk"

Sarcini:

Dezvoltați percepția estetică.

Echipament:înregistrare audio a muzicii populare, o tavă cu arte și meșteșuguri populare, un șarpe Gorynych desenat manual, o scrisoare, o imagine sau ilustrarea unui gusli, o pisică desenată de mână Bayun, un urs.

Progresul orei de curs:

Profesor:(La cântecul „Peddlers”, intră un profesor cu o tavă pe care sunt obiecte pictate cu pictura Gorodets, jucării Dymkovo, linguri de lemn, păpuși cuibărătoare. Copiii examinează obiectele, elementele caracteristice picturii, culorile. Profesorul pune toate obiectele. sub masă și dansează în liniște cu copiii într-un dans rotund „Pâine.” Apoi toată lumea se așează.)

În timp ce tu și cu mine dansam în cerc, obiectele au dispărut undeva. Uite, există o scrisoare. Se pare că era de la Zmey Gorynych. Asculta:

Locuiesc într-o gaură mare

Pe Muntele Kudykina.

Nimănui vreodată

nu fac nici un rău.

Despre asta scriu,

Vă rog să mă vizitați.

Vino toți la groapă

Pe Muntele Kudykina.

(V. Kudryavtseva)

Să pornim la drum. Pe drum ne-am întâlnit cu harpe - auto-jocuri. Ghici ce va cânta harpa pentru noi, apoi vom trece. (Sună muzica populară populară „Kalinka”, „Komarinskaya”, „Oh, tu baldachin…” (Copiii ghicesc, numesc și merg mai departe.)

Uite, aceasta este pisica Bayun. Trebuie să ghicim ghicitorii, apoi ne va lăsa să trecem:

Ați lovit peretele și voi reveni.

Aruncă-l la pământ și voi sări în sus.

Zbor din palmă în palmă -

Nu vreau să stau nemișcat.

În mâinile unui copil

Ei dansează de bucurie

Aer…. (bile)

Copilul dansează,

Și doar un picior. (fată bătrână)

Pisica s-a bucurat că poți rezolva ghicitori. El ne lasa sa trecem. Oh, cine este acesta? Urs. Vrea să ne pună întrebări. Dacă răspundem, ne va lăsa și pe noi să trecem. Copii, ascultați întrebările:

Ce zi a săptămânii este astăzi?

Cum a fost ieri?

Cum va fi mâine?

Și poimâine?

Bine făcut. Ursul ne-a lăsat să trecem. Și aici este Șarpele Gorynych. Ne dă obiectele, spune că glumea - își dorea foarte mult să vină oaspeții la el, altfel toată lumea se teme de el și nu vine și se plictisește. Copii, să-i spunem lui Snake Gorynych cum să invite oaspeți.

(Răspunsurile copiilor.)

Șarpele Gorynych și-a dat seama că a comis o faptă rea și s-a pocăit de ceea ce a făcut. Să ne luăm rămas bun de la Zmey Gorynych. Aceasta încheie lecția noastră.

Ora de curs (clasa 0)

„Minuni într-o sită”

Sarcini:

Dezvoltați simțul umorului și imaginația;

Dezvoltați capacitatea de a alege rima.

Echipament: arce, dungi, cercuri.

Progresul orei de curs:

Profesor: Băieți, ascultați poezia „Miracole într-o sită” de V. Boyarinov.

Nemaiauzit, nemaiauzit:

Un urs zboară pe cer

Petice un nor sfâșiat.

E o gaură uriașă în ea -

Ploaia se revarsă ca niște găleți.

O fabulă în fețe, o fabulă,

Nemaiauzit, nemaiauzit:

Și iepurele face plajă pe nisip.

O fabulă în fețe, o fabulă,

Nemaiauzit, nemaiauzit:

Dima s-a trezit dimineața

M-am îmbrăcat singur, m-am încălțat

Și eu am făcut exercițiile.

Acesta este sfârșitul tuturor miracolelor.

Băieți, spuneți-mi ce este fals și ce este adevărat?

(Conversație despre umor, râs, bună dispoziție, expresii faciale.)

Profesor: Ascultă acum cu atenție poezia și, acolo unde există greșeli în cuvinte, pronunță cuvintele corecte în refren.

Nu se știe cum s-a întâmplat

Doar scrisoarea s-a pierdut.

A căzut în casa cuiva

Și el o guvernează.

Dar abia am ajuns acolo

Scrisoare obraznică

Lucruri ciudate

Lucrurile au început să se întâmple.

În fața copiilor şobolan pictorii pictează!

Uite, băieți, rac de râu a crescut în grădină!

Am adunat flori de colt pe cap căței!

Bătrânul bunic Pakhom mai departe capră mers pe cal!

Mama cu butoaie Am mers pe drumul de-a lungul satului!

Misha nu a tăiat lemnele, soba capaceînecat!

Bine făcut. Să nu mai permitem scrisorii răutăcioase să facă farse de genul acesta.

Copii, ce sunt fabulele? (Ceea ce nu se întâmplă în lume.) Lecția noastră se apropie de sfârșit. Vreau să folosești dungi, arcuri, cercuri pentru a-ți întinde fața și a arăta pe această față care este starea ta de spirit acum.

(Profesoara vine, se uită și discută cu copiii.)

Ora de curs (0 note)

„Povești populare rusești”

Sarcini:

Extinderea cunoștințelor despre timp, despre istoria țării noastre;

Învață să spui basme, evaluează acțiunile eroilor;

Cultivați bunătatea și responsabilitatea pentru acțiunile dvs.

Echipament: cărți cu ilustrații, înregistrări audio de muzică de I.S. Bach „Toccata în re minor”.

Progresul orei de curs:

Profesor:(adu o mașină a timpului. Conversație despre timp: cine a trăit câți ani, câți ani au trăit părinții, bunicii. Conversație despre anotimpuri, succesiunea lor. De aceea ei întreabă „Câți ani ai?” Și deodată sună muzica lui Bach, mașina timpului a transportat copiii în trecut. Spuneți despre copiii țărani, că erau mulți dintre ei în familie.)

Ascultă poezia lui S. Yesenin „Poveștile bunicii”

Iarna este veșnic în curțile din spate

O mulțime grozavă

Peste zăpadă, peste dealuri

Noi mergem acasă.

Sania se va sătura de asta.

Și stăm pe două rânduri

Ascultă poveștile bătrânelor soții

Despre Ivan cel Nebun.

Și stăm, abia respirând.

E timpul pentru miezul nopții.

Să ne prefacem că nu auzim

Dacă mama te cheamă să dormi.

Ce basme ți-au spus bunicile? (Copiii spun basme dacă doresc.)

Există o mulțime de basme în lume cu care oamenii au inventat: „Ivan țareviciul și lupul cenușiu”, „Ivan fiul țăran și miracolul Yudo”, „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Kashchei Nemuritorul”. ”.

(Arată picturi de V. Vasnețov, scrise sub impresia basmelor populare rusești. Copiii se uită la tablouri.)

Ei bine, copii, ne-am întors. Ți-a plăcut călătoria? Aici s-a încheiat lecția noastră.

Oră de curs (1 clasă)

„Toamna vrăjitoarei de aur”

Sarcini:

Familiarizați copiii cu semnele toamnei;

Dezvoltați observația, ingeniozitatea, curiozitatea;

Să cultive dragostea pentru natură, o percepție estetică a fenomenelor naturale.

Echipament: frunze de toamnă ale diferiților copaci, postere cu reproduceri ale peisajelor de toamnă.

Progresul orei de curs:

Profesor: Băieți, despre ce vom vorbi astăzi, trebuie să ghiciți singuri. Ascultă poezia și spune despre ce perioadă a anului este vorba:

Frunzele care cad rătăcesc în crâng

Prin tufișuri și arțari,

În curând se va uita în grădină

Sună de aur.

Faceți un evantai din frunze

Luminos și frumos.

Vântul va curge prin frunze

Ușoară și jucăușă.

Și urmând ascultător vântul

Frunzele zboară departe -

Deci nu mai e vară

….. vine. (toamnă)

Conversație despre natura toamnei.

Profesor: Băieți, ce flori mai cresc acum? (Răspunsurile copiilor.)

Crizantemele și margaretele înfloresc în grădini și piețe, iar daliile se estompează. Toată natura se pregătește pentru sezonul rece - iarnă. Dar deocamdată este toamnă cu frumusețea ei unică. Și putem vedea o astfel de imagine a frumuseții în toamnă.

Băieți, cine îmi poate spune ce schimbări în natură se întâmplă acum? Ce cer, copaci, plante?

Da, totul a fost vopsit în culori strălucitoare de aur, galben și roșu, toamna a făcut tot posibilul:

Toamna înfloria la marginile culorilor,

Mi-am mișcat ușor peria peste frunze,

Aldinul s-a îngălbenit și arțarii au strălucit

Și aspen mov, doar stejar verde.

Toamna zboară departe! Nu regreta vara.

Uite, crângul este îmbrăcat în aur!

Profesor: Băieți, vă place toamna?

Fiecare om admiră toamna în felul său. Unii îl admiră în tăcere, alții își exprimă sentimentele cu un stilou pe hârtie, iar alții folosesc o pensulă și vopsele pe pânză - aceștia sunt artiști.

Privind tablouri cu peisaje de toamnă.

Profesor: Băieți, uitați-vă la aceste afișe. Poți simți suflarea vieții pe aceste postere, se pare că tu și cu mine am fost acolo.

Frunzele se învârt peste drum,

Pădurea este transparentă și purpurie.

E bine să te plimbi cu un coș

De-a lungul marginii pădurii și a poienilor.

Mergem și sub picioarele noastre

Auzim foșnetul auriu,

Miroase a ciuperci umede

Miroase a prospețime de pădure.

Joc „Ghici din ce copac este frunza”

Profesor:Și acum aceasta este o sarcină, voi arăta frunze și trebuie să ghiciți din ce copac este frunza.

Ghicitori despre natura toamnei

Profesor: Acum încercați să ghiciți ghicitorile:

Câmpurile sunt goale, pământul este ud.

Ploaia toarnă.

Când se întâmplă asta? (toamnă)

Vata pufoasa pluteste undeva.

Cu cât lâna este mai mică, cu atât ploaia este mai aproape. (nor)

Oamenii mă așteaptă, mă sună,

Și când vin la ei, ei fug. (ploaie)

Toamna este, de asemenea, momentul recoltării din câmpuri și grădini. Știți ce legume se culeg toamna? Acum să verificăm:

Ce au săpat din pământ,

prăjit, fiert,

Ai mâncat și ai lăudat? (cartof)

În patul grădinii creșteau ramuri verzi,

Și pe ei sunt copii roșii. (rosii)

Patul de grădină este lung și verde,

Și în cadă este galben și sărat. (castravete)

Bunicul stă îmbrăcat într-o haină de blană,

Cine îl dezbracă?

El varsă lacrimi. (ceapă)

M-am născut pentru glorie

Capul este alb și creț.

Cine iubește supa de varză -

Caută-mă în ele. (varză)

Rezumând

Profesor: Bravo baieti! Îți cunoști bine natura natală și caracteristicile ei în sezonul de toamnă.

ORA DE CLASĂ (clasa I)

„Cine este îngrijit este plăcut de oameni”
Sarcini: să formeze copiilor dorința de a respecta în mod conștient regulile de igienă și aspect personal, de a fi îngrijiți și organizați.

Echipament:

• 
  Articole pentru desfășurarea unui test de ghicitori (săpun, prosop, burete, perii).
• 
  Desenele elevilor pentru lucrările lui V. Livshits „Mănușa”, V. Mayakovsky „Ce este bine și ce este rău”, N. Nosov „Petic”, V. Odoevsky „Moroz Ivanovich”, K Chukovsky „Moidodyr”, „ Muntele lui Fedorino”.
• 
  Pentru concursuri:
  • 
    oglindă,
  • 
    2 păpuși,
  • 
    2 piepteni,
• 
  Poster cu proverbe pe tema orei.

Profesor:

Citind de la tablă proverbul „Cine este îngrijit este plăcut de oameni”.

Cum înțelegi sensul acestei vorbe? Cine poate fi numit o persoană îngrijită?

(Răspunsurile elevilor sunt ascultate. Pe tablă, profesorul notează trăsăturile unei persoane îngrijite, numite de copii.)

Lectura poeziei „Slob” de V. Livshits.

Nu are nevoie de trotuar

Nu vrea să ducă servieta

Trebuie să recunosc, este neplăcut.

De ce este lut pe pantalonii mei?

Eroul acestei poezii poate fi numit îngrijit și de ce? (Răspunsurile copiilor).

Da. Această poezie se numește „Slob”.

De ce are nevoie o persoană îngrijită pentru a menține ordinea? Acesta este un test de ghicitori pregătit de colegii tăi.

Test de ghicitori.

(Elevii care răspund corect arată obiectul ghicitorii și vorbesc despre scopul și regulile de utilizare ale acesteia).

Trebuie să monitorizați în mod constant curățenia feței, mâinilor, gâtului și să vă puteți spăla corect pe dinți.

Încercați să păstrați hainele și încălțămintea, lucrurile educaționale, jucăriile curate și ordonate.

Știți cum să vă îngrijiți lucrurile, hainele și să vă mențineți un aspect îngrijit?

Competiții distractive.

(La concursuri participă două persoane. Se ia în considerare corectitudinea îndeplinirii sarcinilor și timpul petrecut).

• 
  „Perie păpușa”.
• 
  „Oglindă” Privindu-te în oglindă, rostește expresia de 5 ori cu intonații diferite
• 
  „Ce frumos și îngrijit sunt”. Încearcă să nu râzi.

Prin povestiri, basme și poezii, scriitorii pentru copii vor să vă arate cât de apreciat este o persoană îngrijită, organizată, în timp ce o persoană neglijentă, leneșă, indisciplinată, dimpotrivă, provoacă ostilitate.

Ascultați (vizionați) fragmente din lucrările pe care le cunoașteți. Încercați să vă amintiți numele lor. Puteți folosi sfaturile din expoziția de desen.

„Trăiască săpunul parfumat,

„O, voi, sărmanii mei orfani,

„Întrebarea nu se pune în zadar

"A venit la bucătărie și nu știa ce să facă. Îi plăcea să mănânce, dar nu i-a trecut niciodată prin cap să se gândească la felul în care era pregătită mâncarea; și îi era prea lene să se uite. Așa că sa uitat în jur: erau verdeață întinsă în fața ei , și carne, și pește, și oțet, și muștar și kvas - totul în ordine. S-a gândit, s-a gândit, a curățat cumva verdeața, a tăiat carnea și peștele, ca să nu-și dea mult. de muncă, deoarece totul a fost spălat - nespălat, așa că a pus-o în tigaie: verdeață, și carne, și pește, și muștar și oțet, și a adăugat, de asemenea, niște kvas și s-a gândit: „De ce să te deranjezi, gătește fiecare lucru. separat? La urma urmei, totul va fi împreună în stomac „.(Leneșul din basmul lui V. Odoevski „Moroz Ivanovici”.

„A luat un cuțit și a smuls plasturele. Apoi l-a îndreptat, l-a pus la loc pe pantaloni, l-a trasat cu grijă în jurul plasturelui cu un creion de cerneală și a început să-l coasă din nou. Acum a cusut încet, cu grijă, și toate timpul s-a asigurat ca plasturele să nu depășească linia.A durat mult timp bâjbâind, adulmecat și gemu, dar când a terminat, a fost o plăcere să se uite la plasture.Era cusut uniform, lin și așa strâns că nu ai putea să-l rupi cu dinții. În cele din urmă, Bobka și-a pus pantalonii și a ieșit în curte. Băieții l-au înconjurat. "Bravo." ! - au spus ei." (N. Nosov „Petec”).

Citind o poezie de O. Bedarev „Asta sunt ceea ce sunt”.

A cui lingura e asta întinsă?

A cui este aceasta carte?

Al cărui buton s-a rostogolit

A cui păpușă murdară este aceasta?

Al cui caiet este acolo?

Ce fată

Oh! Cred ca sunt!

8. Rezumatul lecției.

Să ne uităm la acele trăsături ale unei persoane îngrijite pe care le-am notat la începutul lecției. Trebuie să schimbăm ceva din această listă?

(Se ascultă răspunsurile copiilor și se modifică înregistrările după caz).

Descarca:

Previzualizare:

„Desfășurarea dialogurilor estetice în clasă ca mijloc de creștere a educației spirituale și morale a elevilor”

Morala este valorile spirituale ale unei persoane. Nu este educată, este hrănită prin imitarea adulților, integrarea valorilor acestora - și nu cele declarate, ci reale, de zi cu zi.

Este important să nu-i impuni cutare sau cutare credință unui copil, ci să-l ajuți să înțeleagă că dacă tratezi oamenii cu amabilitate, atunci lumea se va întoarce spre tine. O persoană poate fi fericită doar atunci când știe să construiască armonios relații cu sine și cu ceilalți oameni.

Răul nu este atât de primitiv pe cât este de obicei portretizat. Violența și autoritarismul sunt adesea ascunse sub masca bunătății; nu fără motiv ei spun că „Drumul spre iad este pavat cu bune intenții”.

Numai printr-o muncă atentă și minuțioasă poți învăța să deosebești binele de rău, să-ți alegi propria poziție morală și să o aperi. În urma multor reflecții, copilul ajunge la concluzia că fiecare faptă bună face din lume un loc mai fericit, iar pas cu pas învață bunătatea.
Am elaborat un rezumat al cursului pe tema „Bunătatea va salva lumea”, pe care vi-l aduc în atenție.

Tema lecției: „Bunătatea va salva lumea”.

Obiective: Să extindă cunoștințele elevilor despre bunătate și importanța acesteia în viața umană. Încurajează copiii să facă fapte bune. Învață să tragi concluzii.

Dezvoltarea unui discurs coerent, capacitatea de a-și exprima gândurile, promovarea dezvoltării activității creative la elevi

Să cultive receptivitatea, bunăvoința, compasiunea pentru ceilalți, să le ofere copiilor o idee despre frumusețea spirituală și sănătatea mintală a unei persoane, importanța bunătății pentru armonie și fericire, să-și intensifice activitățile personale și să dezvolte capacitatea de a ajuta și de a simpatiza cu oameni.

Echipament: felicitări, foi de album, un ghem de ață, înregistrări sonore ale cântecelor pentru copii, postere tematice, o lumânare. Încurcătură, frunze.

Progresul lecției

Cântecul este redat din filmul „Pe drumul cu norii”

Despre ce crezi că vom vorbi? Așa e, despre bunătate. Astăzi vom învăța importanța bunătății în viața fiecărei persoane.

Auzim foarte des: o persoană bună, un profesor amabil. Ce înseamnă să fii amabil?

Jocul „Microfon”.

Copilul îi dă microfonul unui vecin și îi spune: „O persoană bună este... o persoană grijulie” etc.

Dar se întâmplă adesea că este foarte greu să recunoști o persoană cu adevărat amabilă. Ascultă pilda

2. Trâmbiţa bunătăţii de A. Lopatin

Cei doi prieteni au muncit din greu și au făcut multe lucruri bune în viața lor. Când au ajuns în Rai, un înger a zburat la ei și le-a spus:

Bunătatea ta ți-a deschis porțile palatului raiului. Domnul mi-a poruncit să predau trâmbița bunătății unuia dintre voi. Muzica acestei trompete va cădea în inimile oamenilor care trăiesc pe Pământ și le va vorbi despre bunătate.

Prietenii s-au bucurat și s-au uitat unul la altul.

Care dintre ei va primi țeava?

Am fost întotdeauna amabil cu părinții, copiii și soția mei. „Adesea am ajutat vecinii fără nicio plată și le-am dat bani săracilor”, a spus unul.

„Prietenul meu m-a ajutat de mai multe ori”, a confirmat tovarășul său. - Slavă Domnului, am avut norocul să întâlnesc mulți oameni buni în viața mea. Mama mea era un înger al bunătății, pur și simplu trebuia să returnez oamenilor măcar o părticică din această bunătate. Îngerul l-a oprit cu un gest și i-a întins o trâmbiță uriașă strălucitoare.

De ce te-ai hotărât să-i dai trompeta prietenului meu? - a întrebat supărat primul prieten. - Am fost mai bogat și am ajutat mai mult oamenii.

Fii ca o trompetă când vorbești despre binele primit de la altul. „Fii ca mormântul când vorbești despre binele pe care l-ai făcut”, a răspuns îngerul.

Primul tovarăș nu a fost amabil?

Cum a fost diferit răspunsul celui de-al doilea prieten?

Atunci de ce a primit țeava al doilea?

Cum înțelegeți morala pildei?

Cu ce ​​calitate a caracterului este asociat conceptul de bunătate în această pildă?

Există multe vorbe despre bunătate între diferite naționalități, iar acum vom juca cu tine jocul „Colectează un proverb”

3. Jocul „Colectează un proverb”

Jucând în perechi. Proverbele sunt tăiate în cuvinte, trebuie să le adunați și să explicați sensul.

Pentru cei buni, biscuiții sunt buni pentru sănătate, dar pentru cei răi, carnea nu este bună pentru o utilizare viitoare.

Învață lucruri bune, așa că lucrurile rele nu vor veni în minte.

Cei care ajută oamenii să-și împlinească dorințele.

Frumusețea durează până seara, dar bunătatea durează pentru totdeauna.

Cine face răul îl face pentru sine, iar cel ce face bine îl face și pentru sine.

Dacă petreci o oră în bunătate, vei uita toată durerea ta.

Dacă faci o faptă bună, răul se va impune.

Secara și grâul se vor naște în fiecare an, dar o persoană bună va veni întotdeauna la îndemână.

Cine urmează răul nu va găsi binele.

Sarea este bună, dar dacă o bagi, ți se va ridica gura

Dintr-o rădăcină bună vine o ramură bună.

Pentru un om bun, fiecare zi este o sărbătoare.

4. Pregătire pentru educație fizică „Web of Kindness”

Copiii stau în cerc.

Acum amintiți-vă cine este din clasa noastră și ce bunăvoință v-au făcut. Vei da un ghem de ață cuiva care ți-a făcut bine, ținând firul în mâini, țesând astfel o pânză de bunătate.

Fiecare dintre voi a primit felicitări și urări de ziua voastră. Și toată lumea ți-a urat, desigur, tot ce este mai bun. Poate ceea ce îți lipsește în caracter, poate ceea ce nu ai primit de la părinții tăi. Acum uită-te cu atenție la vecinii tăi din rând și gândește-te, care este exact lucrul pe care ți-ai dori pentru ei?

6. Antrenamentul „Palmă”

Copiii își trasează palma și își scriu numele în centru. Apoi îi dau palma unui vecin, iar acesta scrie o urare. De exemplu, „Fii sănătos”. Dacă nu se potrivește, puteți scrie în centrul palmei. Fiecare primește o foaie de urări.

Deci de ce crezi că este necesar să faci bine?

Ascultă pilda.

7. Pilda „De ce ai nevoie să faci bine” de A. Lopatin

Într-o zi, profesorul le-a spus elevilor:

Am vorbit despre motivul pentru care trebuie să acționați cu amabilitate. Acum du-te și dovedește că știi să faci bine oamenilor.

Elevii s-au dispersat în direcții diferite și s-au întors o săptămână mai târziu.

Am ajutat bătrânii. Sunt slabi și au nevoie de ajutor”, a spus unul.

„Am avut grijă de bărbatul bolnav pentru că avea nevoie de compasiune”, a explicat altul.

„I-am hrănit pe săraci pentru a-l sprijini”, a spus un al treilea.

Am protejat copilul. Copiii au nevoie de protecție pentru adulți, a spus un al patrulea.

Am încercat să fac bine tuturor. „Probabil că m-am înșelat”, a recunoscut ultimul student.

Crezi că ultimul student a avut dreptate?

De ce?

Dar primele trei?

Ce se poate concluziona?

Oamenii spun: „Bunătatea face minuni”. Să aprindem o lumânare și să ne imaginăm că este magică, iar de acum înainte toți cei care o ridică se vor transforma într-un vrăjitor. Porniți-vă imaginația, imaginați-vă că fiecare dintre voi a devenit un vrăjitor bun. Ce ai face dacă ai deveni vrăjitor? Incepe asa:

Dacă aș deveni vrăjitor, aș...

8. Antrenament „Lumânare magică”

9. Reflecție

Văd cu cât de sârguincios ai studiat astăzi, te-ai familiarizat cu conceptele de bunătate, grijă, modestie etc. am învățat multe proverbe noi despre bunătate și ne-am familiarizat cu pilde. Acum gândiți-vă și scrieți pe aceste frunze cel mai important lucru pe care l-ați învățat din lecția noastră. Și mâine la clasă vom face un pom al bunătății din frunzele tale.

Se aude muzică din filmul „Little Muk”.

Lista surselor de informații utilizate:

1. http://pritchi.ru/id_5518- site-ul „Pritchi.ru” Proverbe de la A. Lopatina
2. A. Lopatina, M. Skrebetskaya „Proverbe”, cartea 3, Editura „Amrita-Rus”, M., 2009
3. O.P. Varenka „Manual pentru profesori. Ora cursului" "Wako", M., 2008

Ministerul Educației al Republicii Belarus
EE „Universitatea Pedagogică de Stat Mozyr”
numit după I.P. Shamyakin"

Catedra de Pedagogie

Ora socială

„Cultura aspectului”

(pentru elevii clasei a 9-a „G” ai gimnaziului nr.15)

Efectuat

Student anul 4, grupa a 3-a

fizice si matematice

facultate

Tukach Anna Sergheevna

Metodolog pedagogic: Kuzmenko E.V.__________

Profesor de clasă: Stankevich L.D.__________

nota _____________

Data ____________

Mozyr 2013

Metodologia de pregătire și desfășurare a evenimentului.

1. Stabilirea locului și rolului acestui eveniment educațional în sistemul de învățământ. Un eveniment educațional este una dintre verigile din lanțul general de activități ale unui grup de clasă de elevi care vizează realizarea scopul general al educaţiei şi dezvoltării personale.

2. Determinarea participanților. Este important să se desfășoare o oră de comunicare „Cultura aspectului” cu școlari, deoarece Deja de la școală, este important să dezvolți abilitățile de a-ți crea în mod creativ propriul stil în îmbrăcăminte și mulți oameni se străduiesc pentru aceste abilități.

3. Stabilirea obiectivelor: pentru a contribui la dezvoltarea gustului estetic al elevilor, pentru a dezvolta abilitățile de a crea în mod creativ propriul stil de îmbrăcăminte.

4. Direcția conținutului educației. Evenimentul are ca scop dezvoltarea calităților morale și estetice ale individului.

5. Elaborarea unui plan de pregătire a evenimentului.

6. Elaborarea unui plan pentru eveniment.

1. Moment organizatoric.

3. Funcțiile de bază ale îmbrăcămintei.

4. Ce este moda?

6. Rolul culorii în îmbrăcăminte.

7. Stiluri vestimentare de bază.

8. Rezumând.

Subiect: Cultura aspectului.

Ţintă: contribuie la dezvoltarea gustului estetic al elevilor, dezvoltă abilități în crearea creativă a propriului stil vestimentar; contribuie la formarea calităților morale și estetice ale individului.

Plan:

1. Moment organizatoric.

2. Discurs introductiv de către profesor.

3. Funcțiile de bază ale îmbrăcămintei.

4. Ce este moda?

5. Ce înseamnă „a avea gust” și 5 reguli pe care le respectă o persoană cu bun gust.

6. Rolul culorii în îmbrăcăminte.

7. Stiluri vestimentare de bază.

8. Rezumând.

Desfășurarea evenimentului:

1. Moment organizatoric (salutarea elevilor, comunicarea temei clasei etc.).

2. Prezentarea profesorului . A.P. Cehov a spus că „totul într-o persoană ar trebui să fie frumos: față, haine, suflet și gânduri”, ar trebui să fie frumos nu numai în sentimente și gânduri, ci și în aparență. Hainele joacă un rol important în aspect. Astăzi ne dedicăm ora de clasă îmbrăcămintei și abilității de a ne îmbrăca corect.

3. Funcțiile de bază ale îmbrăcămintei.

4. Ce este moda? Oamenii au inventat oglinda în mileniul III î.Hr. De ce are o persoană nevoie de o oglindă? (Opinia copiilor).

Oglinda răspunde unei persoane la o întrebare: „Sunt frumoasă?” Dar este chiar atât de important? În orice moment, în toate colțurile globului, oamenii și-au dorit și vor să fie frumoși.

Hainele lasă o amprentă chiar și pe cea mai corectă față, dezvăluind calități proaste, caracter prost și gust.

Aspectul este prima informație pe care o primim despre un străin, iar prima informație este cea mai stabilă. Amintiți-vă proverbul: „Sunt întâmpinați de hainele lor, sunt descurajați de mintea lor”. Desigur, inteligența și bogăția spirituală sunt principalul lucru. Dar ei te salută pe baza hainelor lor! Hainele pot spune multe despre proprietarul lor.

De ce a început o persoană să se îmbrace?(Înțeles utilitar al îmbrăcămintei, amuletei, decorațiunii).

Decorarea impune Modă.

Modă(cuvântul este latin și înseamnă: măsură, metodă, mod de acțiune) pentru noi înseamnă predominarea temporară a anumitor gusturi.

Care este rolulModă in viata noastra?

Sunt oameni care susțin că nu recunosc nicio modă, totuși, ca toți ceilalți, sunt îmbrăcați în ceva, prin urmare, puteți „recunoaște” sau „nu recunoaște” moda, fie creatorul ei sau sclav, dar nu puteți fi în afara modei. Prin urmare, moda este un fenomen social.

Hainele sunt un articol esențial, diverse industrii sunt implicate în producția lor, iar o rețea uriașă de magazine le vinde, ceea ce înseamnă că moda este un fenomen economic.

Modă ca arta de a crea un costum împreună cu alte tipuri de artă - fenomen estetic.

Fiecare persoană percepe moda în felul său: depinde de vârstă, educație, cultură, caracter, într-un cuvânt, de personalitate. Moda pentru oricare dintre noi face parte din lumea noastră interioară, ceea ce înseamnă moda este un fenomen psihologic.Și atitudinea față de ea, alegerea este un fenomen morală.

Modă tot un fenomen sezonier.

Joc „Dulapă”. Clasa este împărțită în 4 grupe, fiecare numită unul dintre anotimpuri. Grupurile vorbesc despre ceea ce poartă în diferite perioade ale anului și apoi ghicesc numele unei piese de îmbrăcăminte așa cum o descriu.

5. Ce înseamnă „a avea gust” și 5 reguli pe care le respectă o persoană cu bun gust . Vrem să arătăm ca niște oameni bine îmbrăcați și cu maniere. Ce presupune asta? Cel mai important lucru: pentru a fi mereu bine îmbrăcat, trebuie să ai gust.

Mulți oameni merg la extreme, se îmbracă în cea mai recentă modă, cumpără lucruri „de marcă”, plătind în plus o mulțime de bani, devin un semn de gol, se transformă într-un „semn de identificare” al oamenilor dintr-un anumit cerc, pentru care lucrurile devin sensul de viață.

Problema gustului este una dificilă. Gust- acesta este, în primul rând, un simț al proporției în toate (ce, unde, când să porți, cum să-ți tratezi aspectul, cum să te comporți).

O persoană cu bun gust respectă câteva reguli simple, dar foarte importante.

eu. Îmbrăcămintea trebuie să fie adecvată scopului său (imbracat, acasă, serviciu).

De ce haine crezi că ar trebui să ne pese cel mai mult? Așa e, despre muncitor. Treaba ta este să mergi la școală, așa că uniforma școlară este punctul principal. Hainele de lucru ar trebui să fie confortabile și frumoase.

II. Îmbrăcămintea trebuie să fie adecvată vârstei.

6. Rolul culorii în îmbrăcăminte . Nu doar forma, modelul, ci și culoare. S-a stabilit că ele ne afectează energia și, prin urmare, bunăstarea noastră. Oamenii au observat de mult, de exemplu, că culorile masculine sunt negru, albastru, adică. cele deplasate la o lungime de undă mai scurtă sunt spectrul ultraviolet.

Dar îmbrăcămintea femeilor trebuie să corespundă în mod necesar valului lung de radiație: culoare roșie și totul în acea direcție. Acest lucru se știe de mult; nu degeaba băieții nou-născuți, când erau înfășați, erau legați cu o panglică albastră, iar fetele cu una roz.

Culoare- unul dintre cele mai izbitoare mijloace expresive de costum. Ea influențează foarte mult sentimentele, starea și starea de spirit a oamenilor. Percepția umană a culorii s-a dezvoltat în condiții de mediu și, în ciuda tuturor caracteristicilor individuale, există modele bazate științific în percepția culorilor.

Culoarea roșie este un simbol al ce?(Soare, foc, sânge, viață.) La ce este conectat?(Cu bucurie, frumusețe, bunătate, dar înseamnă și anxietate, pericol, amenințare la adresa vieții.)

Culoarea roșie este asociată cu energie, activitate, optimism și uneori chiar cu agresivitate. Roșul este folosit atunci când trebuie să arăți îndrăzneț, energic și temperamental.

Culorile portocalii și galbene ne duc cu gândul la soare și la nisipul de plajă. Sunt folosite atunci când trebuie să arăți optimist, relaxat, vesel, tânăr, sportiv.

Albul simbolizează cel mai adesea prospețimea, dar poate însemna lipsă de viață și chiar doliu în rândul unor popoare.

Culoarea neagră este numită „regele eleganței”. Sunt folosite atunci când doresc să arate individualism, independență, rafinament, mister și autoritate în înfățișarea lor.

Culorile pastelate sunt nuanțe delicate, ușoare, foarte albite de tonuri strălucitoare. Potrivit pentru toate fetele.

Culorile închise sunt asociate cu pacea, înțelepciunea, maturitatea, experiența („toamna vieții”). Aceste culori sunt pentru oameni serioși, prudenti, experimentați.

Culoarea gri este aleasă atunci când trebuie să arăți ca o persoană calmă, reținută, imperturbabilă, neafectată de emoții.

Alte culori poartă, de asemenea, o „încărcare semantică”, dar este destul de convențională și ambiguă.

Există o întreagă doctrină despre culori - știința culorii. Principalele sunt roșu, albastru, galben. Restul - acromatic - se obtin prin adaugarea de alb si negru.

Ce culori misto cunoști? Cald?

La crearea unui costum, trebuie luate în considerare proprietățile culorii. Culorile deschise, curate, calde măresc subiectul și îl fac mai deschis. Cele întunecate, reci reduc și adaugă greutate.

Fiecare persoană are propriile sale caracteristici externe. Iti place culoarea, dar nu iti convine intotdeauna. De exemplu, maro, auriu, măsliniu, verde sunt culori de primăvară.

Alege culorile de toamnă.

Toamna Primavara Vara Iarna

Exercițiul „Armonia culorilor”

1. Imaginează-ți că este ziua bunicii tale. Tu alegi o eșarfă pentru ea. Ce tonuri poate fi?

2. Mama ta are ochii albaștri. Ai vrea să-i dai o bluză. Ce gamma vei alege? De ce?

III. Ceva care vă poate dăuna sănătății nu poate fi frumos.

IV. Îmbrăcămintea trebuie să se potrivească cu caracteristicile individuale ale persoanei.

Prin îmbrăcămintea și comportamentul nostru se dezvăluie trăsături personale de personalitate - mod de gândire, nivel de cultură.

Nu numai crearea de noi modele, ci și selecția hainelor tale de zi cu zi este un proces creativ - asta înseamnă că toată lumea poate fi artist, își poate crea propria imagine, stil și gust unic.

V. Toate articolele și părțile costumului trebuie să fie bine combinate ca scop, culoare, țesătură, stil.

7. Stiluri vestimentare de bază . Stil- acesta este un set de detalii de aspect care există într-o unitate aprobată de societate. Stilul constă dintr-un anumit set de detalii de îmbrăcăminte, pantofi, coafuri și bijuterii. Alegerea ta de îmbrăcăminte poate modela stilul tău individual?În ciuda faptului că moda dictează întotdeauna un anumit model mediu de aspect, acest lucru nu interferează deloc cu manifestarea individualității. Alegerea ta individuală este ca prin îmbrăcăminte să creezi imaginea exterioară în care ai vrea să arăți celorlalți. Ce este stilul individual?

Stilul individual- acesta este un set de detalii de aspect care distinge o anumită persoană de alte persoane și îi oferă diferențe față de ceilalți și atractivitate personală. În prezent, principalele stiluri sunt:

Stilul clasic. Acest stil se numește clasic deoarece se potrivește majorității oamenilor și este potrivit în majoritatea situațiilor (cu excepția excursiilor de camping și discotecilor). Stilul clasic se caracterizează prin costume și tipuri stricte de îmbrăcăminte exterioară. Pentru îmbrăcăminte pentru femei - costume (cu gulere englezești, gulere apache), fuste drepte sau conice, pantaloni. În îmbrăcămintea bărbătească, stilul clasic include jachete (cu gulere de tip englezesc, buzunare încadrate sau clape dreptunghiulare), costume, pantaloni și cravate. O atenție deosebită trebuie acordată schemei de culori a ținutei. Este dominată de nuanțe închise - negru, albastru închis, gri închis, dar nu sunt excluse culorile deschise - bej, caramel, gri deschis. De obicei, purtătorul stilului clasic este perceput ca un profesionist care radiază fiabilitate, putere și inspiră încredere și respect.

Stil extravagant. Stilul extravagant este complet opusul clasicului. Este privilegiul tinerilor; se caracterizează prin culori și forme îndrăznețe, ascuțite, tăieturi neobișnuite, combinații neașteptate de texturi ale țesăturilor, detalii asimetrice, colțuri ascuțite. Pentru a completa expresia de sine, îmbrăcămintea de avangardă este adesea însoțită de o coafură și un machiaj la fel de extravagante.

Stilul sportiv. Dacă prețuiești libertatea, comoditatea și confortul în îmbrăcăminte, dacă silueta ta este în formă și atletică, dacă preferi un stil de viață activ, atunci ți se va potrivi un stil de îmbrăcăminte sportivă. Sarcina principală a îmbrăcămintei în stil sport este de a oferi proprietarului său libertate maximă, confort și confort, fără a uita în același timp să sublinieze toate avantajele figurii.

Stilul romantic. Stilul romantic își datorează aspectul epocii Romantism. Epoca romanelor frumoase, a subliniat fragilitatea și tandrețea unei femei. Epoca lui Pușkin, Lermontov. Stilul romantic îmbrăcămintea poartă o dorință de dragoste și sentimente; îmbrăcămintea romantică evidențiază frumusețea figurii feminine, lăsând-o pe femeie modestă, ușor cochetă și tandru.

Chiar dacă hainele sunt standard, cu completări și accesorii le poți face individuale. Sunt completările care vorbesc adesea despre capacitatea de a se vedea pe sine și pe alții, despre interese, despre gust.

Crezi că numai lucrurile noi pot fi frumoase?Încă din copilărie, copiii au fost învățați să prețuiască îmbrăcămintea. A fost adesea purtată în familie de mai multe generații, transmisă drept cel mai valoros lucru. Și într-adevăr, a fost de mare valoare pentru o persoană, pentru că... meșteșugurile vieții absorbite: țesut, cusut, țesut, broderie. Hainele dintr-o familie de țărani nu erau aruncate. Cele inutile au fost date străinilor. Făceau haine pentru copii din cămăși vechi, uzate.

8. Rezumând . Băieți, despre ce reguli importante am învățat astăzi? Ești mereu gospodar? Apreciem mereu ceea ce purtăm? Ce este mai valoros, după părerea ta: ce se cumpără sau ce se face cu propriile mâini?

În concluzie, vă doresc ca fiecare dintre voi să-și găsească propriul refugiu în viață, unde sufletul, trupul, gândurile și hainele să fie frumoase.

Ora de curs dramatizată. Subiect: Minuni ale artei populare

Ţintă: pentru a forma gustul estetic al copiilor prin familiarizarea cu meșteșugurile populare și cu cântecele populare rusești.

Echipamente: jucării Dymkovo, Abashevsky, Bogorodsky, Filimonovsky; un poster colorat cu numele orei de curs (pe tablă), o balalaică, o cutie (cufă).

Progresul lecției

Copii îmbrăcați în costume populare rusești intră în clasă pe muzica populară rusă. Ei stau jos.

Conducere. Nu-i așa de frumos! Câte jucării diferite. Țara noastră este bogată în oameni talentați care creează astfel de lucruri uimitoare. Acești oameni sunt meșteri populari. Ei au creat și creează adevărate minuni din lemn, lut, fier și os. Meșterii populari au creat atât de multe jucării și feluri de mâncare încât au decis să le vândă oricui le dorea. La târguri se vindeau multe lucruri frumoase, care erau festivaluri populare zgomotoase, vesele. Oamenii mergeau la ei nu numai pentru a vinde sau a cumpăra, ci și pentru a admira pur și simplu lucrările meșterilor populari și pentru a urmări o reprezentație veselă a bufoanelor rătăcitoare.

Copiii încep un dans rotund „O, strada, strada este largă”. Bufonii intră, arată jucării populare: doamna Dymkovo, capra Abashevo - și strigă:

Oh, da păpușă, oh, da Malasha,

Un miracol nemaiauzit!

O minune fără precedent!

Jucăria este un miracol!

Elegant, frumos!

Ai vrea sa cumperi?

Pot ceda!

Conducere. Și asta a cumpărat Ivanushka noastră la târg.

Copiii pun în scena cântecul „Unde ai fost, Ivanushka?”

Conducere. La târguri se cânta des muzică, de exemplu asta...

Copiii interpretează „Luna strălucește”.

Prezentator (ia balalaica). Băieți, câți dintre voi știu numele acestui instrument?

Copii. Balalaica!

Bufon.

Dreapta!

Fata care joacă balalaica,

Cântăreață veselă

Tocmai ești făcut -

Fabricat din scânduri,

Trei șiruri și trei colțuri -

Asta este.

În fereastră apare pătrunjel.

Pătrunjel. Buna baieti!

Mă recunoști?

Sunt o jucărie distractivă

Și numele meu este...

Copii. Pătrunjel!

Pătrunjel.

Așa este, Petrushka!

Sunt cel mai amuzant din lume

Acesta este motivul pentru care copiii ca mine.

Nu am venit la tine singur,

Mi-am adus prietenii.

Unde sunt?

Și nu pe bancă,

Și nu sub bancă.

Probabil că au fugit la târg.

Conducere. Nu-ți face griji, Petrushka, sunt aici de mult timp și sunt în această cutie.

Pătrunjel. Vreau să le prezint băieților.

Conducere. Cu cine ar trebui să începem?

Scoate din piept jucăria Dymkovo „Turcia”.

Primul cititor.

Iată un curcan deștept,

El este atât de bun

La curcanul mare

Toate laturile sunt vopsite,

I-a surprins pe toată lumea cu ținuta

Și-a întins aripile în mod important.

Uite, coadă stufoasă

Nu-mi este deloc ușor.

Al doilea cititor.

Exact ca o floare însorită

Și pieptene înalt

Arde cu vopsea roșie,

Ca o coroană de rege.

Curcanul este frumos colorat,

El este pompos, mândru,

Privește de sus pe toți cei din jur

O pasăre importantă este curcanul.

Apoi prezentatorul scoate jucăria Watercart.

Al treilea cititor.

În spatele apei înghețate

Tânăr purtător de apă,

Plutește ca o lebădă,

Poartă găleți roșii

Încet pe jug.

Uite ce buna este

Fata asta e frumoasa:

împletitură neagră strânsă

Obrajii stacojii ard,

O ținută uimitoare

Kokoshnikul stă mândru!

Purtătorul de apă este atât de frumos

Plutește ca o lebădă,

Cântă o melodie liniștită.

Prezentatorul oferă scurte informații despre jucăria Dymkovo.

Pătrunjel. Acum lăsați băieții să ghicească singuri cine a mai venit în vizită.

Prieteni de diferite înălțimi

Dar seamănă

Toți stau unul lângă altul,

Și doar o jucărie.

Copii. Matryoshka.

Bufon. Știu poezii despre păpușile de cuib.

Toți sunt matrioșka,

Toate sunt drăguțe.

Toate cu obraji stacojii

Sub eșarfe colorate.

Elegant, frumos,

Un pic ca mine.

Pătrunjel. Și băieți, am adus un vechi prieten cu mine. Ghici cine este?

Nici la căldură, nici la frig

Nu își scoate haina de blană.

Vara merge pe jos

Iar iarna doarme si se odihneste.

Copii. Urs!

Pătrunjel. Bravo, ai ghicit bine!

Prezentator (arată jucăria Ursului), Dar acesta nu este un urs obișnuit. A fost făcută de meșteri din satul Bogorodskoye. În acest sat, meșteri tăiau jucării din lemn.

Pătrunjel. Ei fac urși, vulpi, cai, păsări.

Bufon. Te poți juca cu ei: găinile ciugulesc, știuca tremură, fierarii bat. Ești convins ce fel de inventatori sunt maeștrii de la Bogorodsk?! Cu ajutorul frânghiilor și scândurilor, forțează animalele să se miște. Și aceste animale nu sunt rele, pentru că sunt făcute de mâini amabile ale meșterilor.

Copiii cântă melodia „În Forja”. Se aude un fluier.

Conducere. Oh, ce e sunetul acela?

Pătrunjel. Aceștia sunt prietenii mei. S-au săturat să stea întinși într-o cutie, așa că cer vacanță.

Conducere. Acum, acum, așteaptă! Vă dăm drumul.

Scoate patinele din cutie.

Bufon. Aceștia sunt doi frați - calul Ogonyok din satul Filimonovo, calul Dymok din satul Dymkovo. Băieți, din ce sunt făcute aceste patine?

Copii. Fabricat din lut!

Conducere. Dreapta. Băieți, uite, acesta este un simplu skate?

Copii. Zana.

Conducere. De ce arată ca un basm?

Copiii răspund.

Conducere. Calul Dymkovo este neobișnuit, fabulos, deoarece este decorat cu un model luminos.

Pătrunjel. Caii au ajutat întotdeauna oamenii.

Conducere. O legendă străveche spune că în fiecare primăvară, cai minunați cu coame de argint și cozi de aur poartă un car spre cer. Soarele a adus căldură și recoltă oamenilor, motiv pentru care pe jucăriile Dymkovo și Filimonov au apărut cercuri și dungi luminoase.

Pătrunjel. Similar cu soarele și cu razele sale.

Bufon.

Haide haide!

Cumpara cumpara!

Cumpără niște jucării -

Purtători de apă și animale!

Uite ce vie

Există și un cal curajos aici!

Pătrunjel.

Vine primăvara, vine roșu!

Fluierele de rață fluieră,

Cocoșul fluieră,

Nu degeaba este sărbătoare de primăvară.

Bufon.

O, jucării și oameni,

Intră într-un dans rotund.

Să continuăm sărbătoarea

Vom cânta și dansa.

Se cântă melodia populară rusă preferată.

Bufon.

Sub mesteacănii de pe pajiști

Fugiți, cocoși,

cercei roșii,

Cizme verzi

Ale tale sunt foarte bune!

A se distra!

Al patrulea cititor.

Și aici este privighetoarea Kursk.

Nu mănâncă, nu bea,

Tot secolul cântă.

Nu dă nimănui pace.

Al cincilea cititor.

Ciuperci, ouă,

Cutii, păsări,

Pistoale, păpuși de cuib,

linguri pictate,

Și iată ciuperca boletus.

Colonel peste ciuperci!

Al șaselea cititor.

Capre cu coarne,

Capre cu capre,

Va asteptam pe drum,

Întinde-ți picioarele!

Pătrunjel.

Laturile sunt abrupte,

urechi de aur,

Pălărie cu volan,

Pe spatele lui Egorka.

Bufon.

Umbră-umbră-dulcetate!

Vom dansa toată ziua!

Cântați mai tare, balalaici,

Ridicați-vă într-un dans rotund, iepurași!

Al șaptelea cititor.

Oh, lyuli, oh, lyuli!

Caii au plecat pe pajiște!

Cai îndrăzneți,

Mândru, atrăgător!

O, urși bruni,

De ce esti posomorat?

Am uitat să te sunăm?

Ieși și dansează!

Bufon.

Unu doi trei patru!

Cercul este mai îngust, cercul este mai larg!

Pe degete și călcâi,

Distrează-te ghemuit!

Virați la stânga - virați la dreapta,

Zâmbește mai vesel!

Toți copiii dansează cu jucării.

Oh, voi, dragi oaspeți!

Avem jucării pictate

Veselă și strălucitoare

Iată cadourile noastre!

Vino să ne vizitezi din nou

Ne bucurăm mereu să avem oaspeți,

A sosit momentul să ne despărțim.

Copii. La revedere, la revedere!

Copiii pleacă pe tonul unei melodii populare rusești.

Cultivarea gustului estetic al elevilor;

Promovarea unei culturi morale a comportamentului în rândul elevilor;

Promovarea relațiilor tolerante între copii;

Dezvoltarea abilităților creative și a abilităților oratorice ale copiilor;

Studierea genurilor de folclor și de artă populară aplicată;

Legătura dintre arta populară și viața modernă.

• Dezvoltarea abilităților de creativitate colectivă în munca de grup.

Echipament:

Cretă, tablă;

Fragment din desenul animat „Prițesa Broasca” și un fragment din filmul „Koschei Nemuritorul” (videoclip) + proiector cu ecran + computer;

Exemple de basme plictisitoare (populare și pentru copii);

Înregistrare audio a cântecelor populare pentru copii + piesa de suport a cântecelor;

păpuși matrioșca;

Player cu căști (backback track de cântece înregistrate);

Coș cu Chupa Chups.

Scaunele din sala de clasă pot fi așezate în semicerc pentru conversații introductive, mesele din centrul clasei sunt pregătite pentru lucrul în grup (3 grupe).

Înmânează:

Farfurii pentru mese cu numele si simbolurile artistilor, muzicienilor si scriitorilor;

Foi de hârtie și pixuri (creioane simple) pentru notarea basmelor;

Foi de hârtie cu rime pentru cântece și creioane simple;

Foi de hârtie cu siluete de păpuși cuibărătoare (blank de lemn de matrioșcă);

Pixuri, creioane simple și colorate, radiere, pixuri cu pâslă;

Progresul clasei

1. Moment organizatoric (1 min.).

Elevii stau pe scaune. Pe tablă, subiectul orei de curs este: „În lumea noastră de-a lungul căii populare”.

Motivația pentru activitate.

Buna ziua prieteni! Astăzi vreau să vă invit într-o călătorie în timp, în trecutul patriei noastre până la originile artei populare. Iar steaua noastră călăuzitoare în această călătorie va fi o lumânare. Acum voi aprinde această lumânare și vom fi transportați în timpuri străvechi. Iar ghidul nostru din trecut va fi nimeni altul decât Vasilisa cea Frumoasă însăși.

2. Conversație introductivă (2 min.).

Deci, ne-am întors în vremuri străvechi. În acele vremuri când nu existau televizoare, computere, electricitate și nici cărți. Și țara noastră era un stat mic. Iar oamenii din acel stat trăiau ca artizani și cântăreți, iar discursurile lor erau melodice și fără grabă, precum curgerea râurilor adânci de câmpie. Și toți se numeau Ivanushka și Maryushka.

Astăzi, la clasă, vom merge pe calea populară din cele mai vechi timpuri în lumea modernă și vom verifica dacă noi, locuitorii Rusiei moderne, nu am irosit abilitățile strămoșilor noștri.

Unde este ghidul nostru turistic?

Un fragment din desenul animat „Prițesa broască” este proiectat pe ecran (primul fragment 0:00 – 1:10).

3. Actualizarea cunoștințelor și a conversației despre arta populară orală și arta aplicată(câmbături, basme plictisitoare și păpuși rusești de cuib) (12 min.).

1. Actualizarea cunoștințelor despre arta populară orală.

Ei bine, nici nu am avut timp să salutăm când ne-am despărțit imediat. Este păcat pentru Vasilisa, ea trebuie să fie salvată de Koshchei Nemuritorul. Și unde putem găsi moartea lui Koshchei, alias Nemuritorul?

Copiii dau un răspuns la întrebarea pusă citând basme populare rusești („...Moartea lui Kașchei la capătul unui ac, un ac într-un ou, un ou într-o rață, o rață într-un iepure, un iepure în piept. , un cufăr pe un stejar, un stejar...”)

Așa este, băieți, dar lăsați-l pe logodnicul Vasilisei cea Frumoasă, Ivan Tsarevich, să facă asta și voi și cu mine vom pleca într-o călătorie singuri. La urma urmei, nu ne-am regăsit în timpurile străvechi pentru mult timp, doar în timp ce lumânarea ardea.

Băieți, ce tip de artă populară ne-am amintit? Așa e, despre un basm. Oamenii au compus diferite basme: cele magice, despre animale și cele de zi cu zi. Dar au existat și basme – plictisitoare. Le stii pe astea?

Asculta-i:

A trăit odată un caras,
Și așa a început basmul.
Erau odată ca niciodată două bobote,
Asta e jumătate din poveste.
Au fost odată trei gâște,
Acesta este tot basmul.

A fost odată ca niciodată o macara
A pus un teanc de fân -
Ar trebui să o spun din nou de la sfârșit?

Când crezi că li s-a spus? Așa e, când nu au vrut să spună nimic.

2. Actualizarea cunoștințelor despre cântecele populare.

Tu și cu mine ne-am găsit în piața unui sat.

Ce ați văzut și auzit în piața satului? Dreapta. Și epopee, și cântece și cântece - toate acestea sunt genuri folclorice mici. Cine știe ce sunt cântecele și de ce le-a interpretat poporul rus?

Copiii dau un răspuns la întrebarea pusă.

Desigur, acestea sunt mici cântece populare, pline de distracție și entuziasm. Le-au executat repede, trecând adesea peste cuvinte. De aici a venit numele - ditties. Și le cântau să râdă de ei înșiși și să se distreze.

Ascultă vorbele străbunicilor noastre:

Ca în lunca noastră
Un țânțar a mușcat un purice.
O ciocănitoare stă pe un mesteacăn
Moare râzând.

Masha îi place să se îmbrace
Da, nu-i place să se spele.
Chiar dacă are o față frumoasă,
Dar plângăcios și leneș.

3. Actualizarea cunoștințelor despre artele aplicate.

În serile lungi de iarnă, oamenilor le plăcea să facă meșteșuguri. Ce tipuri de arte și meșteșuguri populare cunoașteți?

Dreapta. Confecționarea dantelăriei, pictura, sculptura în lemn, broderia și tricotajele erau dragi sufletului rus. Dar copiii erau cel mai interesați de jucării. Și astăzi să ne amintim de o jucărie care nu este atât de veche. Ea are puțin peste 100 de ani. Ghici ce jucărie vreau să-mi amintesc?

Sunt diferite prietene în apropiere,
Dar seamănă.
Toți stau unul lângă altul,
Și doar o jucărie.
(Matryoshka)

Arată păpușa de cuibărit asamblată și dezasamblată.

Prima matrioșcă a fost făcută la Moscova. S-a născut sub forma unei adolescente, îmbrăcată într-o jachetă verde și rochie de soare. Ea ținea un cocoș în mâini și zâmbea. Schița păpușii de cuib a fost desenată de artistul Serghei Vasilyevich Malyutin și a numit-o Matryona. Într-adevăr, Matryona s-a dovedit a nu fi atât de simplă. Păpușa s-a deschis și în ea au găsit-o pe sora mai mică Matryoshka. În acela - în următorul.

Apoi a venit un băiat blond în cămașă roșie, a apărut ultimul. În prima păpușă de cuibărit erau în total 8 păpuși. Atât copiii, cât și adulții au iubit jucăria.

Noul produs a fost trimis la Expoziția Mondială de la Paris. Oaspeții și comercianții veniți din diferite țări au fost, de asemenea, fascinați de păpușa rusă cu mai multe locuri.

Comenzi pentru cantități mari de păpuși cuibărătoare au fost trimise la Moscova. Și astăzi păpușa rusă de cuibărit este un oaspete binevenit în fiecare casă. Geografia reședinței ei a acoperit multe țări ale lumii.

Oh, băieți, uite, lumânarea noastră aproape s-a ars, ceea ce înseamnă că este timpul să ne întoarcem în lumea modernă. Ce mai face Vasilisa? A reușit Ivan Țarevici să-l învingă pe Koshchei Nemuritorul și să-și găsească logodnica?

Un fragment din desenul animat „Prițesa broască” este proiectat pe ecran (al treilea fragment 3:55 – 4:10).

Ce problemă, a găsit-o, dar nu poate rupe vraja. Să-l ajutăm.

Pentru a face acest lucru, vom încerca să dăm viață modernă în arta populară și să dezamăgim pe Vasilisa cea Frumoasă.

4. Atelier de creație (15 min).

Există artiști, poeți sau scriitori printre voi? Aseaza-te la mese dupa dorintele tale.

Acum fiecare grup își va crea propria capodopera modernă.

Scriitorii vor veni cu și vor scrie basme plictisitoare (pe masă sunt pregătite foi de hârtie și pixuri),

Compozitorii vor veni cu cântece pe baza rimelor date (pe masă sunt pregătite foi cu rime gata făcute din cuvinte moderne și pixuri),

Artiștii vor veni cu un tablou pentru o păpușă de cuibărit modern (pe masă sunt pregătite foi cu siluete de păpuși cuibărătoare, creioane colorate și pixuri).

Dar mai întâi, să ne amintim regulile de lucru în grup:

Elevii, folosind cuvinte moderne, intrigi și elemente vizuale, lucrează pentru a crea lucrări de grup.

5. Rezumatul lecției (10 min.).

Ascultând cântece inventate, privind schițele de păpuși cuibărătoare, citind basme plictisitoare (asigurați-vă că subliniați elementele moderne).

Băieți, v-ați interesat să faceți artă populară?

Artele aplicate și folclorul sunt vii în lumea modernă?

Deci haideți să păstrăm și să sporim creativitatea strămoșilor noștri!

Și cum rămâne cu Vasilisa cea Frumoasă?

Un fragment din desenul animat „Prițesa broască” este proiectat pe ecran (al patrulea fragment 4:10 – 5:13).

Uite, ea prinde viață și întregul regat Koshcheevo prinde viață.

Și la sfârșitul orei de curs, conform tradiției populare, puteți trata copiii cu koloboks dulci, doar într-o versiune modernă (Chupa Chups).