NEO'nun ikinci genç gruptaki sanatsal ve estetik gelişim konusundaki özeti: “Uğur Böceği”. “Uğur Böceği Modelleme 2 ml uğur böceği grubu” genç grubunda modelleme için GCD'nin özeti
Konuyla ilgili 2. genç gruptaki modelleme dersinin özeti:
"Uğur Böceği"
Görevler: Çocuklara küçük hamuru parçalarını bir parçadan sıkıştırıp 5-7 mm çapında toplar halinde yuvarlamayı, işaret parmağını hamuru topun üzerine bastırıp tabana takmayı, hamuru topları eşit mesafeye yerleştirmeyi öğretmeye devam edin
birbirlerinden desenin simetrisini koruyun; hamuru ile çalışmaya ilgi geliştirmek ve ince motor becerileri geliştirmek.
Ön çalışma: Bir gün önce çocuklar resimlere ve resimlere bakarak uğur böceği hakkında sohbet ederler.
düğüm
1. Giriş kısmı.
Öğretmen “Bumblebee'nin Uçuşu” kaydını çalar.
Çocuklar rengarenk çiçeklerin olduğu halıya giderler.
Soru: Beyler, çiçeklerimiz ne renk?
D: Kırmızı, sarı.
S: Doğru.
Öğretmen “Bumblebee'nin Uçuşu” kaydını çalar
Soru: Arkadaşlar, birisinin vızıldadığını duyuyor musunuz?
D: Çocukların cevapları.
S: Bakalım. Kim olabilir? Öğretmen ve çocuklar grubun etrafında dolaşır ve masanın üzerinde bir iç mekan çiçeğinin altında bir uğur böceği bulurlar.
Soru: Bu adamlar kim?
Çocuklar cevap verir: Uğur böceği (Çocuklar zorlanırsa öğretmen onlara yardım eder).
Öğretmen oyuncağı alır ve onun adına bir şiir okur:
uğur böceği,
siyah kafa,
Gökyüzüne uç
Bize ekmek getir
Siyah ve beyaz
Sadece yanmadı.
********
Uğur böceği
Bir yaprağın üzerine oturur.
Sırtında
Küçük siyah noktalar.
2. Ana bölüm.
İÇİNDE:Bugün böyle bir uğur böceği şekillendireceğiz.
İÇİNDE:Hadi bakalım
Soru: Sırtı ne renk?
Kırmızı.
S: Doğru.
Soru: Noktalar ne renk?
Siyah.
Soru: Kafası ne renk?
Siyah.
S: Uğur böceğinin başka neleri var?
D: Bıyık, onun da bacakları ve karnı var.
S: Doğru. Bir uğur böceği heykeli yapacaksın.
Çocuklar için şövalenin üzerine uğur böceği resminin bulunduğu bir boşluk eklenmiştir.
Soru: Bakın resimde bir de uğur böceği var.
S: Sadece bir şeyi kaçırıyor.
S: Tahmin ettin mi? Aynen öyle, arkada siyah noktalar var. Hadi noktalar oluşturalım!
S: Noktaları nasıl yapacağız: küçük parçaları sıkıştırarak
sağ elin başparmağı ve işaret parmağıyla hamuru yuvarlayın
toplar. Daha sonra topları uğur böceğinin sırtına takıyoruz.
Basınç yöntemini kullanarak. Çocukların görevi tamamlamalarına ve tamamlandığını izlemelerine yardımcı olun.
İÇİNDE:Çalışmaya başlarken tahta üzerinde heykel yapmanız gerektiğini unutmayın, büyük parçadan küçük parçaları koparmayı unutmayın.
- Çocukları kendileri 2-4 top yapmaya ve bunları uğur böceğinin sırtına takmaya davet edin. Çocuklar zorlanırsa topların sıkışması gereken yerlere noktalar çizerek gezinmeyi kolaylaştırabilirsiniz.
3.Son kısım
Soru: Ne güzel uğur böcekleri yaptın! Tebrikler!
Soru: Şimdi uğur böceklerimizi alalım, uçacaklar.
- Açık hava oyunu "Böcekler"
Amaç: Çocuklara her yöne koşmayı, işaret verildiğinde evlerine gitmeyi ve dikkatli olmayı öğretmek.
Galina Zemlyanskaya
“Uğur Böceği” genç grubunda modelleme için GCD'nin özeti
Genç grupta modelleme için GCD'nin özeti
« Uğur böceği»
Eğitimin tamamlayıcılığı bölgeler: "Bilişsel Gelişim", “Sanatsal ve estetik gelişim”. "Sosyal ve iletişimsel gelişim", "Fiziksel Geliştirme", "Konuşma gelişimi".
Görevler:
Sanatsal ve estetik gelişim:
Çocuklara küçük hamuru parçalarını bir parçadan sıkıştırıp toplar halinde yuvarlamayı, işaret parmağını hamuru topun üzerine bastırarak tabana tutturmayı öğretmeye devam edin;
hamuru ile çalışmaya ilgi geliştirmek ve ince motor becerileri geliştirmek.
Müziğe ilginizi, müzik dinleme ve birlikte şarkı söyleme isteğinizi geliştirin.
Bilişsel gelişim:
Çocukların bilgiye olan ilgisini teşvik etmek uğur böceği.
Doğanın güzelliğini görme, kırılganlığını anlama ve onu koruma arzusunu uyandırma yeteneğini geliştirmek.
Çocuklarda şiirin içeriğine duygusal bir tepki uyandırın uğur böceği.
İnce motor becerilerini geliştirmeye devam edin.
“Sosyal ve iletişimsel gelişim”
Çocuklarda akranları arasında davranış deneyimi oluşturmak, onlara karşı sempati duygusu geliştirmek.
Bir alışkanlık oluşturun (önce bir yetişkinin gözetiminde, sonra bağımsız olarak) Hamuru ile çalıştıktan sonra ellerinizi yıkayın, ellerinizi kişisel bir havluyla kurulayın.
"Fiziksel Geliştirme"
Çocuklarda öğretmenle birlikte basit içerikli açık hava oyunları oynama arzusunu geliştirmek;
Dengeli bir vücut pozisyonu ve doğru duruş sağlama yeteneğini geliştirmek için birbirine çarpmadan yürümeyi ve koşmayı öğrenin4.
"Konuşma gelişimi"
Onomatopoeia'ların, kelimelerin ve basit ifadelerin doğru şekilde çoğaltılması alıştırması yapın (2-4 kelimeden);
Konuşma anlayışını geliştirin ve kelime dağarcığını etkinleştirin;
Bir iletişim aracı olarak konuşmanın gelişimini teşvik edin.
Ön çalışma: Bir gün önce çocuklarla şu konu hakkında bir sohbet yapılır: uğur böceği, resimlere ve illüstrasyonlara bakıyorum.
Derse hazırlık
Öğretmen için: oyuncak - uğur böceği, ses oynatıcı.
Çocuklar için: boş sayfa uğur böceği(aplike)çocuk sayısına göre; siyah hamuru.
TEKNİKLER KALIPLAR: Kıstırma, yuvarlama, basma.
Doğrudan eğitim faaliyetleri.
1 İlginç teknikler.
Öğretmen kaydı açar "Yaban arısının uçuşu".
Çocuklar rengarenk çiçeklerin olduğu halıya giderler.
İÇİNDE: Çocuklar, çiçeklerimiz ne renk?
D: Kırmızı Sarı.
İÇİNDE: Sağ.
Öğretmen kaydı açar "Yaban arısının uçuşu"
İÇİNDE: Çocuklar, birinin vızıltısını duyuyor musunuz?
D: Çocukların cevapları.
İÇİNDE: Hadi bakalım. Kim olabilir? Öğretmen ve çocuklar etrafta dolaşıyor gruplandırın ve bir uğur böceği bulun kapalı çiçeğin altındaki masada.
İÇİNDE: Kim bu adamlar?
Çocuklar cevap verir: Uğur böceği(eğer çocuklar zorlanırsa öğretmen onlara yardımcı olur).
Öğretmen oyuncağı alır ve onun adına okur şiir:
Uğur böceği,
siyah kafa,
Gökyüzüne uç
Bize ekmek getir
Siyah ve beyaz
Sadece yanmadı.
Uğur böceği
Bir yaprağın üzerine oturur.
Sırtında
Küçük siyah noktalar.
2. Dersin amacını belirlemek.
Bugün buna benzer bir şey şekillendireceğiz uğur böceği.
3. Dikkate alınması.
Hadi bakalım
Eğitimci: Sırtı ne renk?
Çocukların yanıtı: Kırmızı.
Eğitimci: Sağ.
Eğitimci: Noktalar ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Eğitimci: Kafası ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Eğitimci: Başka neyin var? uğur böceği.
Çocuklar: Bıyık, onun da bacakları ve karnı var.
Eğitimci: Sağ.
Çocuklar için hedefi netleştiriyorum.
heykel yapacaksın uğur böceği.
4. Açıklamayla birlikte gösterin.
Çocuklar için şövale üzerine resimli bir boşluk eklenmiştir uğur böceği.
Bak resimde de var uğur böceği.
Sadece onda bir şeyler eksik.
Tahmin ettin mi? Aynen öyle, arkada siyah noktalar var. Hadi noktalar oluşturalım!
Bunu nasıl yapacağız? noktalar: küçük parçaların sıkıştırılması
sağ elin başparmağı ve işaret parmağıyla hamuru yuvarlayın
toplar. Daha sonra topları arkaya takın uğur böceği,
Basınç yöntemini kullanarak. Çocukların görevi tamamlamalarına ve tamamlandığını izlemelerine yardımcı olun.
5 Hatırlatma.
Çalışmaya başlarken tahta üzerinde heykel yapmanız gerektiğini unutmayın, büyük parçadan küçük parçaları koparmayı unutmayın.
Dersin II. Bölümü. Çocuklarla bireysel çalışma teknikleri.
Çocukları kendileri 2-4 top yapmaya ve bunları arkaya takmaya davet edin. uğur böceği. Çocuklar zorlanırsa topların sıkışması gereken yerlere noktalar çizerek gezinmeyi kolaylaştırabilirsiniz.
Bölüm III. Çocuk eserlerinin analizi.
Çok güzel uğur böceğin var! Tebrikler!
Şimdi bizimkini alalım uğur böcekleri ve uçuyorlar.
Açık hava oyunu "Böcekler"
Hedef: Çocuklara her yöne koşmaları, bir işaret verildiğinde evlerine gitmeleri ve dikkatli olmaları konusunda eğitim verin.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklar- "böcekler" evlerinde oturuyorlar (bankta) Ve Onlar söylüyor: “Ben bir böceğim, ben bir böceğim, burada yaşıyorum, vızıldıyorum, uğultu: a-a-a".
Öğretmenin sinyali üzerine "böcekler" bir açıklığa uçun, güneşin tadını çıkarın ve bir sinyal üzerine vızıltı yapın "yağmur" evlere dönün.
Öğretmen bir tekerleme söyler ve hareketleri gösterir. Çocuklar onun ardından tekrar ederler.
Uğur böceği,
Avuçlarını ritmik olarak sallıyorlar.
Gökyüzüne uçun, çapraz ellerle dalgalar yapın
Bize ekmek getirin, Ellerini kendilerine doğru sallıyorlar.
Siyah ve beyaz, Ritmik olarak ellerini çırpıyorlar.
Sadece yanmadı! İşaret parmaklarıyla tehdit ediyorlar.
3. Dondurulmuş uğur böceği, kalkamıyorum. Onu nefesimizle ısıtalım.
Çocuklar avuç içlerinde nefes alırlar.
ısındım uğur böceği, avucumuzdan üfleyelim.
Çocuklar burunlarından birkaç derin nefes alır ve ağızlarından nefes verirler. Nefes verirken dudaklarınızı bir tüple uzatın ve avuçlarınızı hava akımlarının altına yerleştirin.
4. – Şimdi arkadaşlar, hadi şuna dönelim: uğur böcekleri.
Kendi etrafımızda dönüyorduk ve uğur böceği döndü.
uğur böcekleri başlarınızı, burunlarınızı, ağızlarınızı, kanatlarınızı gösterin -
Kollar, bacaklar, karınlar. Adlandırılmış vücut parçalarını göster.
uğur böcekleri kafaları sağa çevirin,
uğur böcekleri kafaları sola çevirin,
Ayaklarını vur, kanatlarını çırp
Birbirlerine dönüp tatlı tatlı gülümsediler.
- Böcekler uçup gitmiş gibi,
Sessizce masalara oturdular.
- İnanılmaz!
6. Dersin özeti. Çocuk çizimleri sergisi. (Hadi koyalım uğur böcekleriçiçeklerle dolu bir açıklığa.)
Çok güzel Uğurböceklerin var, Çocuklar. Gerçek gibi, canlı uğur böcekleri. Tebrikler!
Böceğin uçmasına izin verelim, avuçlarımızı açalım, yukarı kaldıralım, böcek uçup gitmez mi? Dondurulmuş uğur böceği, kalkamıyorum. Onu nefesimizle ısıtalım.
Eğitimci: “uğur böceği“Gerçekten hoşumuza gitti, birçok arkadaş edindi.
Zaten gelip bize siyah beyaz ekmek getirmişti ama yanmamıştı.
Sürpriz an (pişmiş böcek şeklinde pandispanya) .
Kendinize bakım yapmadan hemen önce ellerinizi iyice yıkamanız gerekir.
Şarkının melodisine göre " Uğur böceği“Çocuklar salonu terk ediyor.
Konuyla ilgili yayınlar:
KONU: “Uğur Böceği”. HEDEFLER: Sosyal ve iletişimsel gelişim: Ana dil sevgisini geliştirmek. Tanıtma çalışmalarına devam edin.
Uğur böceği iyi şansın ve iyiliğin sembolüdür. Herkesin onu sevdiği konusunda hemfikir olun. Eskiden uğur böceğinin Tanrı'nın elçisi olduğuna inanılırdı. Eğer.
İkinci genç grup “Uğur Böceği” ndeki doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Eğitim alanı: sanatsal ve estetik gelişim Tür: entegrasyon Çocuk aktivite türlerinin entegrasyonu: eğlenceli, üretken.
İkinci genç grup “Uğur Böceği” için çizim üzerine notlar Hedef: Çocukların bir böceğin resmini çizme yeteneğini geliştirmek. Geliştirmek.
“Uğur Böceği” heykeli için GCD'nin özeti
Zemlyanskaya Galina Aleksandrovna, öğretmen, 1 numaralı ortaokul, ortak girişim anaokulu No. 27 “Ateşböceği”, Chapaevsk, Samara bölgesi
Eğitim alanlarının tamamlayıcılığı:“Bilişsel gelişim”, “Sanatsal ve estetik gelişim”. “Sosyo-iletişimsel gelişim”, “Fiziksel gelişim”, “Konuşma gelişimi”.
Sanatsal ve estetik gelişim:
Çocuklara küçük hamuru parçalarını bir parçadan sıkıştırıp toplar halinde yuvarlamayı, işaret parmağını hamuru topun üzerine bastırarak tabana tutturmayı öğretmeye devam edin;
hamuru ile çalışmaya ilgi geliştirmek ve ince motor becerileri geliştirmek.
Müziğe ilginizi, müzik dinleme ve birlikte şarkı söyleme isteğinizi geliştirin.
Bilişsel gelişim:
Çocukların uğur böceği hakkındaki bilgilere olan ilgisini teşvik etmek.
Doğanın güzelliğini görme, kırılganlığını anlama ve onu koruma arzusunu uyandırma yeteneğini geliştirmek.
Uğur böceği hakkındaki şiirin içeriğine çocuklarda duygusal bir tepki uyandırın.
İnce motor becerilerini geliştirmeye devam edin.
“Sosyal ve iletişimsel gelişim”
Çocuklarda akranları arasında davranış deneyimi oluşturmak, onlara karşı sempati duygusu geliştirmek.
Hamuru ile çalıştıktan sonra ellerinizi yıkamak, ellerinizi kişisel bir havluyla silerek (önce bir yetişkinin gözetiminde ve sonra bağımsız olarak) alışkanlığı edinin.
"Fiziksel Geliştirme"
Çocuklarda öğretmenle birlikte basit içerikli açık hava oyunları oynama arzusunu geliştirmek;
Dengeli bir vücut pozisyonu ve doğru duruş sağlama yeteneğini geliştirmek için birbirine çarpmadan yürümeyi ve koşmayı öğrenin4.
"Konuşma gelişimi"
Onomatopoeia'nın, kelimelerin ve basit cümlelerin (2-4 kelime) doğru şekilde çoğaltılmasının alıştırmasını yapın;
Konuşma anlayışını geliştirin ve kelime dağarcığını etkinleştirin;
Bir iletişim aracı olarak konuşmanın gelişimini teşvik edin.
Ön çalışma: Bir gün önce çocuklar resimlere ve resimlere bakarak uğur böceği hakkında sohbet ederler.
Derse hazırlık
Öğretmen için: oyuncak – uğur böceği, müzik çalar.
Çocuklar için:çocuk sayısına göre uğur böceği (aplik) içeren boş kağıt; siyah hamuru.
MODELLEME TEKNİKLERİ: Sıkıştırma, yuvarlama, basma.
Doğrudan eğitim faaliyetleri.
Bölüm I.
1 İlginç teknikler.
Öğretmen “Bumblebee'nin Uçuşu” kaydını çalar.
Çocuklar rengarenk çiçeklerin olduğu halıya giderler.
Soru: Beyler, çiçeklerimiz ne renk?
D: Kırmızı, sarı.
S: Doğru.
Öğretmen “Bumblebee'nin Uçuşu” kaydını çalar
Soru: Arkadaşlar, birisinin vızıldadığını duyuyor musunuz?
D: Çocukların cevapları.
S: Bakalım. Kim olabilir? Öğretmen ve çocuklar grubun etrafında dolaşır ve masanın üzerinde bir iç mekan çiçeğinin altında bir uğur böceği bulurlar.
Soru: Bu adamlar kim?
Çocuklar cevap verir: Uğur böceği (çocuklar zorlanırsa öğretmen onlara yardım eder).
Öğretmen oyuncağı alır ve onun adına bir şiir okur:
uğur böceği,
siyah kafa,
Gökyüzüne uç
Bize ekmek getir
Siyah ve beyaz
Sadece yanmadı.
Uğur böceği
Bir yaprağın üzerine oturur.
Sırtında
Küçük siyah noktalar.
2. Dersin amacını belirlemek.
Bugün böyle bir uğur böceği şekillendireceğiz.
3. Dikkate alınması.
Hadi bakalım
Öğretmen: Sırtı ne renk?
Çocukların cevabı: Kırmızı.
Eğitimci: Doğru.
Öğretmen: Noktalar ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Öğretmen: Kafası ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Öğretmen: Uğur böceğinin başka neleri var?
Çocuklar: Bıyık, onun da bacakları ve karnı var.
Eğitimci: Doğru.
Çocuklar için hedefi netleştiriyorum.
Bir uğur böceği heykeli yapacaksın.
4. Açıklamayla birlikte gösterin.
Çocuklar için şövalenin üzerine uğur böceği resminin bulunduğu bir boşluk eklenmiştir.
– Bakın, resimde bir de uğur böceğimiz var.
"Sadece bir şeyi kaçırıyor."
-Tahmin ettin mi? Aynen öyle, arkada siyah noktalar var. Hadi noktalar oluşturalım!
Nasıl lekeler oluşturacağız: küçük parçaları sıkıştırarak
sağ elin başparmağı ve işaret parmağıyla hamuru yuvarlayın
toplar. Daha sonra topları uğur böceğinin sırtına takıyoruz.
Basınç yöntemini kullanarak. Çocukların görevi tamamlamalarına ve tamamlandığını izlemelerine yardımcı olun.
5 Hatırlatma.
Çalışmaya başlarken tahta üzerinde heykel yapmanız gerektiğini unutmayın, büyük parçadan küçük parçaları koparmayı unutmayın.
Dersin II. Bölümü. Çocuklarla bireysel çalışma teknikleri.
Çocukları kendileri 2-4 top yapmaya ve bunları uğur böceğinin sırtına takmaya davet edin. Çocuklar zorlanırsa topların sıkışması gereken yerlere noktalar çizerek gezinmeyi kolaylaştırabilirsiniz.
Bölüm III. Çocuk eserlerinin analizi.
Ne güzel uğur böcekleri yapmışsın! Tebrikler!
Şimdi uğur böceklerimizi alıp uçmalarına izin verelim.
Açık hava oyunu "Böcekler"
Amaç: Çocuklara her yöne koşmayı, işaret verildiğinde evlerine gitmeyi ve dikkatli olmayı öğretmek.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklar "böcekler" evlerinde (bir bankta) otururlar ve şöyle derler: "Ben bir böceğim, ben bir böceğim, burada yaşıyorum, vızıldıyorum, vızıldıyorum: zh-zh-zh."
Öğretmenin sinyali üzerine "böcekler" açıklığa uçar, güneşin tadını çıkarır ve vızıldar ve "yağmur" sinyali üzerine evlere geri dönerler.
Öğretmen bir tekerleme söyler ve hareketleri gösterir. Çocuklar onun ardından tekrar ederler.
uğur böceği, Avuçlarını ritmik olarak sallıyorlar.
Gökyüzüne uç Çapraz ellerle dalgalar yapın
Bize ekmek getir Ellerini kendilerine doğru sallıyorlar.
Siyah ve beyaz Ellerini ritmik bir şekilde çırpıyorlar.
Sadece yanmadı! İşaret parmaklarıyla tehdit ediyorlar.
3. Uğur böceği donmuştur ve uçamaz. Onu nefesimizle ısıtalım.
Çocuklar avuç içlerinde nefes alırlar.
Uğur böceği ısındı, avucumuzdan üfleyelim.
Çocuklar burunlarından birkaç derin nefes alır ve ağızlarından nefes verirler. Nefes verirken dudaklarınızı bir tüple uzatın ve avuçlarınızı hava akımlarının altına yerleştirin.
4. – Şimdi arkadaşlar, gelin kendimiz uğur böceğine dönüşelim.
Kendi etrafımızda dönüp uğurböceklerine dönüştük.
Uğurböcekleri başlarınızı, burunlarınızı, ağzınızı ve kanatlarınızı gösterir.
Kollar, bacaklar, karınlar. Adlandırılmış vücut parçalarını göster.
Uğur böcekleri başlarını sağa çevirir,
Uğur böcekleri başlarını sola çevirir,
Ayaklarını vur, kanatlarını çırp
Birbirlerine dönüp tatlı tatlı gülümsediler.
- Böcekler uçup gitmiş gibi,
Sessizce masalara oturdular.
- İnanılmaz!
6. Dersin özeti. Çocuk çizimleri sergisi. (Uğur böceklerimizi çiçeklerle dolu bir açıklığa dikelim.)
Ne güzel uğur böcekleri yapmışsınız arkadaşlar. Gerçek, canlı uğur böceği gibi. Tebrikler!
Öğretmen: Doğru, ona "Uğur Böceği" diyorlar, bak ve bana kanatların ne renk olduğunu ve kanatlardaki noktaların ne renk olduğunu söyle? Bunlardan bir veya birkaçı var mı? Pençeleri, gözleri ve karnı var. Bu vücut parçalarına sahip misin? (göstermek). Ve şimdi aynı böcekler olacağız (maske takıyoruz). Böcekler J-J-J-J gibi vızıldayabilir, kanatlarını çırpabilir ve küçük bacakları bu şekilde koşabilir.
Böceğin uçmasına izin verelim, avuçlarımızı açalım, yukarı kaldıralım, böcek uçup gitmez mi? Uğur böceği donmuştur ve uçamaz. Onu nefesimizle ısıtalım.
Öğretmen: “Uğur Böceği” bizimle olmayı gerçekten çok sevdi, birçok arkadaş edindi.
Zaten gelip bize siyah beyaz ekmek getirmişti ama yanmamıştı.
Sürpriz an (böcek şeklinde pişmiş pandispanya).
Kendinize bakım yapmadan hemen önce ellerinizi iyice yıkamanız gerekir.
Çocuklar “Uğur Böceği” şarkısının melodisiyle salonu terk ediyorlar.
Tatyana Enikeeva
İlk genç grup “Uğur Böceği” ndeki modelleme dersinin özeti
Küçük hamuru parçalarını bütün bir parçadan ayırmayı öğrenin;
Topları yuvarlama ve işaret parmağınızla bastırarak tabana tutturma alıştırması yapın;
Hamuru ile çalışmaya ilgi geliştirin;
Parmakların ince motor becerilerini geliştirin.
Malzemeler: boş (çizim ve aplike, siyah hamuru, bir uğur böceği görüntüsü) olan beyaz karton levhalar.
Şekil verme teknikleri: kıstırma, yuvarlama, basma.
Eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi.
Eğitimci:
(bir şiir okur)
uğur böceği,
siyah kafa,
Gökyüzüne uç
Bize ekmek getir
Siyah ve beyaz
Sadece yanmadı.
Çocuklar bizi ziyarete kim geldi?
Çocuklar: uğur böceği.
Eğitimci: Bu doğru, aferin!
Düşünün. Nesi var: başı, bacakları, gövdesi, kanatları, antenleri.
Ondan hoşlanıyor musun?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Çocuklar, bir uğur böceği uçabilir mi?
Şimdi uğur böceği gibi uçuyoruz ( Çocuklar kollarını açarak koşuyorlar. Bu sırada her çocuğa arkasında leke olmayan bir uğur böceği resminin bulunduğu boş bir kağıt verilir.).
Eğitimci: Tebrikler! İyi bir uçuş geçirdiniz, şimdi sandalyelere oturun. Bakın resimlerde uğur böcekleri var. Sadece bir şeylerden yoksunlar. Kim tahmin etti?
Çocuklar: lekeler.
Eğitimci: Sağ. Onlara yer verelim.
Çocuklar küçük hamuru parçalarını sıkıştırıp topları yuvarladıktan sonra bunları kendi başlarına veya bir öğretmenin yardımıyla uğur böceğinin sırtına takarlar..
Eğitimci : Arkadaşlar bugün uğur böceğinin üzerinde çok güzel noktalar var. Ve tıpkı gerçek olanlar gibi oldular. Tebrikler!
Konuyla ilgili yayınlar:
İkinci genç grup “Uğur Böceği”nde entegre bir dersin özeti Tür: Bütünleşik Grup: İkinci genç grup Çocukların yaşı: 3-4 yaş Konu: Uğur Böceği Eğitim alanları: Amaç: Oluşum.
“Uğur Böceği” heykeli için GCD'nin özeti Amur bölgesinin devlet bütçeli sağlık kurumu "İhtisas Çocuk Evi" GCD Özeti (2l. 5m.'den 3l. 5m.'ye kadar).
Geleneksel olmayan “Uğur Böceği” çiziminde ikinci genç gruptaki GCD'nin özeti Hedef. Taş üzerine yeni, alışılmadık bir boyama tekniği tanıtın. Hedefler: Üç boyutlu bir formu (taş) renklendirmeyi ve onu uygulamayı öğrenin.
Amaçlar ve hedefler: Böceklerle tanışma, görünüm, uğur böceğinin vücut kısımları. Yaşayan ve düzgün olan her şeye özenle davranmayı öğrenin.
Amaçlar: - Çocuklara hazır figürlerden belirli bir içeriğin kompozisyonunu oluşturmayı öğretmek. - Renk bilgisini netleştirin, renk algısını geliştirin.
“Sanatsal Yaratıcılık” eğitim alanlarının uygulanmasına yönelik Doğrudan Eğitim Faaliyetleri Dersi (çizim, “Biliş”.
Yeni malzemeler “Uğur Böceği” kullanılarak orta gruptaki aplike dersinin özeti Hedef: Çocukların aplikeye olan ilgisini geliştirmeye devam etmek. Hedefler: a) eğitici: fırçayı doğru kullanma becerisini geliştirmek.
Uğur böceğini çocuklarla nasıl yaptığımızı göstermek istiyorum. Bir böceği kendi ellerinizle şekillendirmek çok basit ve aynı zamanda ilginçtir. Çocuklar için mevcuttur.
İkinci genç grup “Uğur Böceği”nde açık çizim dersi Dersin taslağı (çizim, genç grup)
Yulia Pankova
İkinci genç grup için modelleme dersinin özeti
Ders: « Uğur böceği»
Hedef: Küçük hamuru parçalarının bir parçadan nasıl sıkıştırılacağını ve toplara nasıl yuvarlanacağını öğretmeye devam edin, işaret parmağını hamuru topun üzerine bastırın. Hamuru ile çalışmaya ilgi geliştirin. İnce motor becerileri geliştirin.
Malzeme: sınıflar: oyuncak - uğur böceği, müzik çalar, siyah hamuru, tahta heykeltraşlık, örnek « Uğur böceği» .
Temel Teknikler: Koparma, düzleştirme, presleme.
Ön çalışma: Bir gün önce çocuklarla şu konu hakkında bir sohbet yapılır: uğur böceği, resimlere ve illüstrasyonlara bakıyorum.
Dersin ilerlemesi
İÇİNDE: Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir açıklığa geldik ve üzerinde ne kadar güzel çiçekler var (çocuklar rengarenk çiçeklerin olduğu halıya giderler).
Eğitimci: Çocuklar, çiçeklerimiz ne renk?
Çocuklar: Kırmızı Sarı.
Eğitimci: Sağ.
Öğretmen kaydı açar "Yaban arısının uçuşu"
Eğitimci: Çocuklar, birinin vızıltısını duyuyor musunuz?
Çocuklar: Çocukların cevapları.
İÇİNDE: Hadi bakalım. Kim olabilir? (Öğretmen ve çocuklar etrafta dolaşır gruplandırın ve bir uğur böceği bulun kapalı çiçeğin altındaki masada)
Eğitimci: Kim bu adamlar?
Çocuklar cevap verir: Uğur böceği.
Öğretmen oyuncağı alır ve onun adına okur şiir:
Uğur böceği
Bir çim bıçağı boyunca sürünerek.
sen uğur böceği
Arkadaki daireler
Zarif noktalar
Siyah renk.
İnek iç çekiyor,
Bunu duymak:
“O kadar dikkatliyim ki!
Çok temizim!
Nereden geldiler?
Bu siyah noktalar?
Uğur böceği
Bir yaprağın üzerine oturur.
Sırtında
Küçük siyah noktalar.
Eğitimci: Bugün sen ve ben buna benzer bir şey şekillendireceğiz uğur böceği. Hadi bakalım. Sırtı ne renk?
Çocukların yanıtı: Kırmızı.
Eğitimci: Sağ.
Eğitimci: Noktalar ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Eğitimci: Kafası ne renk?
Çocuklar: Siyah.
Eğitimci: Tanrı'nın başka nesi var? inekler.
Çocuklar: Antenler, ayrıca bacakları ve karnı, kanatları var.
Eğitimci: Sağ.
Çocuklar için şövale üzerine resimli bir boşluk eklenmiştir uğur böceği.
Eğitimci: Bakın bizim de bir resmimiz var. uğur böceği. Bir şeyleri mi kaçırıyor? Tahmin ettin mi?
Çocukların cevabı.
Eğitimci: Aynen öyle, sırtta siyah noktalar var. Hadi noktalar oluşturalım! Masalarınıza oturun.
Eğitimci: Nasıl yapacağız? noktalar: sağ elinizin başparmağı ve işaret parmağıyla küçük hamuru parçalarını sıkıştırın ve top haline getirin. Daha sonra topları arkaya takın uğur böceği Basınç yöntemini kullanarak.
Çocuklar için hatırlatma:
Eğitimci: Çalışmaya başlarken tahta üzerinde heykel yapmanız gerektiğini unutmayın, büyük bir parçadan küçük parçaları koparmayı unutmayın.
Eğitimci: Şimdi de seninle yaptığımız lekeler için ellerimize teşekkür edelim. uğur böceği:
Heykel yaptı ve yuvarladı (sağ elini gösteriyor,
Bu kalem yardımcı oldu (sol eli gösterir).
Teşekkür ederim diyorum (ellerini vurur,
ellerime dikkat ediyorum (ellerini göğsüne bastırır).
Eğitimci: Çok güzel uğur böceğin var! Tebrikler!
Şimdi bizimkini alalım uğur böcekleri ve uçuyorlar.
Açık hava oyunu « Uğur böceği sineği»
Hedef: Çocukları bir sinyalle her yöne koşmaları konusunda eğitin evini işgal et, Dikkat olmak.
Uğur böceği yakalanabilir,
Bir, iki, üç. Başaramadım!
Uğur böceğim uçup gitti!
Konuyla ilgili yayınlar:
Çok sayıda gereksiz veya kullanılmış disk biriktirdiyseniz, size ilginç bir uçuş sahtekarlığı sunmak isterim, bu mümkün.
Uğur böceği iyi şansın ve iyiliğin sembolüdür. Herkesin onu sevdiği konusunda hemfikir olun. Eskiden uğur böceğinin Tanrı'nın elçisi olduğuna inanılırdı. Eğer.
Okul öncesi çağındaki çocuklar yapılarını ve binalarını hangi malzemeden oluşturduklarına bağlı olarak şunları ayırt ederler: inşaat ve inşaat malzemeleri.
“Uğur Böceği” heykeli için GCD'nin özeti Program görevleri: Bir böceğin (uğur böceği) etkileyici bir görüntüsünü hamuru kullanarak şekillendirme yeteneğini geliştirmek, yuvarlama tekniklerini pekiştirmek.
Hava çoktan ısınmıştı, doğa uyandı, böcekler de onunla birlikte uyandı. Çocukluğumdan beri komik bir takma adı hatırlıyorum: Büyükanne kutusu.
Sevgili meslektaşlarım, ustalık sınıfıma başlamama izin verin, hemen ekrana bakın, sizin adınıza konuşacağım. Ve başlangıç olarak sizi tanıtacağım.
