Unterrichtsstunde zum Thema „Ästhetische Dialoge im Unterricht führen als Mittel zur Verbesserung der spirituellen und moralischen Bildung der Schüler“. Lektion zur ästhetischen Bildung „Ich freue mich, mit Ihnen zu kommunizieren“ Coole Stunden zum Thema Ästhetik
Herunterladen:
Vorschau:
„Ästhetische Dialoge im Unterricht führen als Mittel zur Verbesserung der spirituellen und moralischen Bildung der Schüler“
Moral sind die spirituellen Werte einer Person. Sie ist nicht gebildet, sie wird durch die Nachahmung von Erwachsenen und die Integration ihrer Werte gefördert – und zwar nicht erklärter, sondern echter, alltäglicher.
Es ist wichtig, einem Kind diesen oder jenen Glauben nicht aufzuzwingen, sondern ihm zu verstehen zu geben, dass sich die Welt Ihnen zuwendet, wenn Sie Menschen freundlich behandeln. Ein Mensch kann nur dann glücklich sein, wenn er es versteht, harmonische Beziehungen zu sich selbst und zu anderen Menschen aufzubauen.
Das Böse ist nicht so primitiv, wie es normalerweise dargestellt wird. Gewalt und Autoritarismus werden oft unter dem Deckmantel der Güte versteckt; nicht ohne Grund heißt es: „Der Weg zur Hölle ist mit guten Absichten gepflastert.“
Nur durch sorgfältige und sorgfältige Arbeit können Sie lernen, Gut von Böse zu unterscheiden, Ihre eigene moralische Position zu wählen und diese zu verteidigen. Als Ergebnis vieler Überlegungen kommt das Kind zu dem Schluss, dass jede gute Tat die Welt glücklicher macht, und Schritt für Schritt lernt es das Gute.
Ich habe eine Klassenzusammenfassung zum Thema „Freundlichkeit wird die Welt retten“ erstellt, auf die ich Sie aufmerksam mache.
Unterrichtsthema: „Freundlichkeit wird die Welt retten“.
Ziele: Das Wissen der Schüler über Freundlichkeit und ihre Bedeutung im menschlichen Leben erweitern. Ermutigen Sie Kinder, gute Taten zu tun. Lernen Sie, Schlussfolgerungen zu ziehen.
Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, die Fähigkeit, Ihre Gedanken auszudrücken, und fördern Sie die Entwicklung kreativer Aktivitäten bei den Schülern
Reaktionsfähigkeit, Wohlwollen und Mitgefühl für andere kultivieren, Kindern eine Vorstellung von der spirituellen Schönheit und geistigen Gesundheit eines Menschen vermitteln, die Bedeutung von Güte für Harmonie und Glück, ihre persönlichen Aktivitäten intensivieren und die Fähigkeit entwickeln, zu helfen und mitzufühlen mit Leuten.
Ausrüstung: Karten, Albumblätter, ein Fadenknäuel, Tonaufnahmen von Kinderliedern, Themenplakate, eine Kerze. Gewirr, Blätter.
Fortschritt der Lektion
Das Lied spielt aus dem Film „Unterwegs mit den Wolken“
Worüber werden wir Ihrer Meinung nach reden? Das ist richtig, was Freundlichkeit angeht. Heute werden wir lernen, wie wichtig Freundlichkeit im Leben eines jeden Menschen ist.
Wir hören sehr oft: ein freundlicher Mensch, ein freundlicher Lehrer. Was bedeutet es, freundlich zu sein?
Spiel „Mikrofon“.
Das Kind gibt das Mikrofon an einen Nachbarn weiter und sagt: „Ein freundlicher Mensch ist... ein fürsorglicher Mensch“ usw.
Aber es kommt oft vor, dass es sehr schwierig ist, einen wirklich freundlichen Menschen zu erkennen. Hören Sie sich das Gleichnis an
2. Trompete der Güte von A. Lopatin
Die beiden Freunde haben hart gearbeitet und in ihrem Leben viel Gutes getan. Als sie im Himmel ankamen, flog ein Engel auf sie zu und sagte:
Deine Güte hat dir die Türen zum Palast des Himmels geöffnet. Der Herr hat mich angewiesen, einem von euch die Posaune der Güte zu übergeben. Die Musik dieser Trompete wird in die Herzen der Menschen auf der Erde eindringen und ihnen von Freundlichkeit erzählen.
Die Freunde freuten sich und sahen sich an.
Wer von ihnen bekommt die Pfeife?
Ich war immer freundlich zu meinen Eltern, Kindern und meiner Frau. „Oft habe ich Nachbarn unentgeltlich geholfen und den Armen Geld gegeben“, sagte einer.
„Mein Freund hat mir mehr als einmal geholfen“, bestätigte sein Kamerad. - Gott sei Dank hatte ich das Glück, in meinem Leben viele nette Menschen kennenzulernen. Meine Mutter war ein Engel der Güte, ich musste den Menschen einfach zumindest einen Teil dieser Güte zurückgeben. Der Engel stoppte ihn mit einer Geste und reichte ihm eine riesige, leuchtende Trompete.
Warum hast du dich entschieden, meinem Freund die Trompete zu geben? - fragte der erste Freund beleidigt. - Ich war reicher und habe den Menschen mehr geholfen.
Seien Sie wie eine Trompete, wenn Sie über das Gute sprechen, das Sie von anderen erhalten haben. „Sei wie ein Grab, wenn du über das Gute sprichst, das du getan hast“, antwortete der Engel.
War der erste Kamerad nicht nett?
Wie war die Antwort des zweiten Freundes anders?
Warum bekam dann der Zweite die Pfeife?
Wie verstehen Sie die Moral des Gleichnisses?
Mit welcher Charakterqualität ist das Konzept der Freundlichkeit in diesem Gleichnis verbunden?
Es gibt viele Sprüche über Freundlichkeit unter verschiedenen Nationalitäten, und jetzt spielen wir mit Ihnen das Spiel „Sammle ein Sprichwort“.
3. Spiel „Sammle ein Sprichwort“
Zu zweit spielen. Sprichwörter werden in Worte gefasst, man muss sie sammeln und die Bedeutung erklären.
Im Guten sind Cracker gut für die Gesundheit, aber im Schlechten ist Fleisch nicht für die zukünftige Verwendung geeignet.
Lerne gute Dinge, damit dir keine schlechten Dinge in den Sinn kommen.
Wer Menschen hilft, ihre Wünsche wahr werden zu lassen.
Schönheit währt bis zum Abend, aber Freundlichkeit währt ewig.
Wer Böses tut, tut es für sich selbst, und wer Gutes tut, tut es auch für sich.
Wenn Sie eine Stunde im Guten verbringen, werden Sie all Ihren Kummer vergessen.
Wenn Sie eine gute Tat tun, wird sich das Schlechte aufdrängen.
Roggen und Weizen werden jedes Jahr geboren, aber ein freundlicher Mensch wird immer nützlich sein.
Wer dem Bösen folgt, wird das Gute nicht finden.
Salz ist gut, aber wenn man es hineingibt, läuft einem der Mund auf
Aus einer guten Wurzel entsteht ein guter Zweig.
Für einen guten Mann ist jeder Tag ein Feiertag.
4. Sportunterricht „Web of Kindness“
Kinder stehen im Kreis.
Denken Sie jetzt daran, wer aus unserer Klasse ist und welche Freundlichkeit sie Ihnen entgegengebracht haben. Du gibst jemandem, der dir Gutes getan hat, einen Fadenknäuel, hältst den Faden in deinen Händen und webst so ein Netz der Freundlichkeit.
Jeder von euch erhielt Glückwünsche und Glückwünsche zu seinem Geburtstag. Und alle wünschten Ihnen natürlich das Allerbeste. Vielleicht, was dir an Charakter fehlt, vielleicht, was du nicht von deinen Eltern bekommen hast. Schauen Sie sich nun Ihre Nachbarn in der Reihe genau an und überlegen Sie, was genau Sie ihnen wünschen würden?
6. Training „Palme“
Kinder zeichnen ihre Handfläche nach und schreiben ihren Namen in die Mitte. Dann geben sie die Handfläche an einen Nachbarn weiter und dieser schreibt einen Wunsch auf. Zum Beispiel: „Sei gesund.“ Wenn es nicht passt, können Sie in die Mitte Ihrer Handfläche schreiben. Jeder erhält einen Wunschzettel.
Warum ist es Ihrer Meinung nach notwendig, Gutes zu tun?
Hören Sie sich das Gleichnis an.
7. Gleichnis „Warum muss man Gutes tun“ von A. Lopatin
Eines Tages sagte der Lehrer zu den Schülern:
Wir haben darüber gesprochen, warum Sie freundlich handeln müssen. Jetzt gehen Sie und beweisen Sie, dass Sie wissen, wie man Menschen Gutes tut.
Die Schüler zerstreuten sich in verschiedene Richtungen und kehrten eine Woche später zurück.
Ich habe alten Menschen geholfen. Sie sind schwach und brauchen Hilfe“, sagte einer.
„Ich habe mich um den kranken Mann gekümmert, weil er Mitgefühl brauchte“, erklärte ein anderer.
„Ich habe die Armen gefüttert, um ihn zu unterstützen“, sagte ein Dritter.
Ich habe das Kind beschützt. Kinder brauchen den Schutz von Erwachsenen, sagte ein Vierter.
Ich habe versucht, allen Gutes zu tun. „Ich habe mich wahrscheinlich geirrt“, gab der letzte Student zu.
Glaubst du, der letzte Schüler hatte recht?
Warum?
Was ist mit den ersten drei?
Was lässt sich daraus ableiten?
Die Leute sagen: „Freundlichkeit wirkt Wunder.“ Zünden wir eine Kerze an und stellen wir uns vor, dass sie magisch ist und sich von nun an jeder, der sie in die Hand nimmt, in einen Zauberer verwandelt. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf und stellen Sie sich vor, dass jeder von Ihnen ein guter Zauberer geworden ist. Was würden Sie tun, wenn Sie ein Zauberer würden? Beginne so:
Wenn ich ein Zauberer würde, würde ich...
8. Schulung „Zauberkerze“
9. Reflexion
Ich sehe, wie fleißig Sie heute gelernt und sich mit den Konzepten von Freundlichkeit, Fürsorge, Bescheidenheit usw. vertraut gemacht haben. Wir lernten viele neue Sprichwörter über Freundlichkeit und lernten Gleichnisse kennen. Denken Sie nun über das Wichtigste nach, was Sie in unserer Lektion gelernt haben, und schreiben Sie es auf diese Blätter. Und morgen im Unterricht werden wir aus deinen Blättern einen Baum der Güte basteln.
Es läuft Musik aus dem Film „Little Muk“.
Liste der verwendeten Informationsquellen:
- http://pritchi.ru/id_5518- Website „Pritchi.ru“ Sprichwörter von A. Lopatina
- A. Lopatina, M. Skrebetskaya „Sprichwörter“, Buch 3, Verlag „Amrita-Rus“, M., 2009
- O.P. Varenka „Handbuch für Lehrer. Unterrichtsstunde“ „Wako“, M., 2008
Bildungsministerium der Republik Belarus
EE „Staatliche Pädagogische Universität Mozyr“
benannt nach I.P. Schamjakin“
Abteilung für Pädagogik
Gesellige Stunde
„Kultur des Scheins“
(für Schüler der 9. Klasse „G“ der Sekundarschule Nr. 15)
Durchgeführt
Student im 4. Jahr, 3. Gruppe
physikalisch und mathematisch
Fakultät
Tukach Anna Sergeevna
Pädagogischer Methodiker: Kuzmenko E.V.__________
Klassenlehrer: Stankevich L.D.__________
Grad_____________
Das Datum des____________
Mozyr 2013
Methodik zur Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung.
1. Festlegung des Platzes und der Rolle dieser Bildungsveranstaltung im Bildungssystem. Eine Bildungsveranstaltung ist eines der Glieder in der Gesamtkette der zielgerichteten Aktivitäten einer Klassengruppe das allgemeine Ziel der Bildung und persönlichen Entwicklung.
2. Bestimmung der Teilnehmer. Es ist wichtig, mit Schulkindern eine Kommunikationsstunde „Kultur des Auftretens“ durchzuführen, denn Bereits in der Schule ist es wichtig, die Fähigkeiten zu entwickeln, den eigenen Kleidungsstil kreativ zu gestalten, und viele Menschen streben danach.
3. Zielsetzung: Zur Entwicklung des ästhetischen Geschmacks der Schüler beizutragen und die Fähigkeiten zu entwickeln, ihren eigenen Kleidungsstil kreativ zu kreieren.
4. Ausrichtung der Bildungsinhalte. Ziel der Veranstaltung ist die Entwicklung der moralischen und ästhetischen Qualitäten des Einzelnen.
5. Entwicklung eines Veranstaltungsvorbereitungsplans.
| Veranstaltungen | Fristen |
|
| Arbeiten mit methodischer Literatur und Internetressourcen. | 14.10.2013-15.10.2013 |
|
| Erstellen eines Drehbuchs für die Veranstaltung. | ||
| Vorbereitung der Requisiten für die Veranstaltung Ein Ausdruck der Regeln, die von einer Person mit gutem Geschmack befolgt werden. Druckbares Herbstfarbschema, Frühlingsfarbschema, Winterfarbschema und Sommerfarbschema. Ausdruck des Farbspektrums. | ||
| Ankündigung an die Kinder über die Veranstaltung. | ||
| Dekoration des Veranstaltungsortes. | ||
| Reinigung des Veranstaltungsortes. |
6. Entwicklung eines Plans für die Veranstaltung.
1. Organisatorischer Moment.
3. Grundfunktionen von Kleidung.
4. Was ist Mode?
6. Die Rolle der Farbe in der Kleidung.
7. Grundlegende Kleidungsstile.
8. Zusammenfassung.
Thema: Auftrittskultur.
Ziel: zur Entwicklung des ästhetischen Geschmacks der Schüler beizutragen, Fähigkeiten zur kreativen Gestaltung ihres eigenen Kleidungsstils zu entwickeln; tragen zur Bildung moralischer und ästhetischer Qualitäten des Einzelnen bei.
Planen:
1. Organisatorischer Moment.
2. Einführungsrede des Lehrers.
3. Grundfunktionen von Kleidung.
4. Was ist Mode?
5. Was bedeutet es, „Geschmack zu haben“ und 5 Regeln, an die sich ein Mensch mit gutem Geschmack hält.
6. Die Rolle der Farbe in der Kleidung.
7. Grundlegende Kleidungsstile.
8. Zusammenfassung.
Ablauf der Veranstaltung:
1. Organisatorischer Moment (Begrüßung der Schüler, Vermittlung des Unterrichtsthemas usw.).
2. Einführung des Lehrers . A.P. Tschechow sagte, dass „alles an einem Menschen schön sein sollte: Gesicht, Kleidung, Seele und Gedanken“, er sollte nicht nur in seinen Gefühlen und Gedanken, sondern auch in seinem Aussehen schön sein. Kleidung spielt eine wichtige Rolle für das Aussehen. Heute widmen wir unsere Unterrichtsstunde der Kleidung und der Fähigkeit, sich richtig zu kleiden.
3. Grundfunktionen von Kleidung.
4. Was ist Mode? Bereits im 3. Jahrtausend v. Chr. erfanden die Menschen den Spiegel. Warum braucht ein Mensch einen Spiegel? (Meinung der Kinder).
Der Spiegel beantwortet eine Frage einer Person: „Bin ich schön?“ Aber ist es wirklich so wichtig? Zu allen Zeiten und in allen Teilen der Welt wollten und wollen Menschen schön sein.
Kleidung hinterlässt selbst im korrektesten Gesicht einen Eindruck und offenbart schlechte Eigenschaften, schlechten Charakter und schlechten Geschmack.
Das Aussehen ist die allererste Information, die wir über einen Fremden erhalten, und die erste Information ist die stabilste. Erinnern Sie sich an das Sprichwort: „Sie werden von ihrer Kleidung begrüßt, sie werden von ihrem Geist verabschiedet.“ Natürlich sind Intelligenz und spiritueller Reichtum das Wichtigste. Aber sie grüßen dich aufgrund ihrer Kleidung! Kleidung kann viel über ihren Besitzer erzählen.
Warum begann eine Person, sich anzuziehen?(Utilitaristische Bedeutung von Kleidung, Amulett, Dekoration).
Die Dekoration bestimmt Mode.
Mode(das Wort ist lateinisch und bedeutet: Maß, Methode, Wirkungsweise) bedeutet für uns die vorübergehende Vorherrschaft bestimmter Geschmäcker.
Was ist die Rolle?Mode in unserem Leben?
Es gibt Menschen, die behaupten, dass sie keine Mode erkennen, aber wie alle anderen tragen sie etwas, daher kann man Mode „erkennen“ oder „nicht erkennen“, ihr Schöpfer oder Sklave sein, aber das kann man nicht außerhalb der Mode. Somit, Mode ist ein soziales Phänomen.
Kleidung ist ein lebenswichtiger Artikel, an ihrer Herstellung sind verschiedene Branchen beteiligt, und ein riesiges Netzwerk von Geschäften verkauft sie, was bedeutet, dass Mode ein wirtschaftliches Phänomen ist.
Mode als die Kunst, ein Kostüm zusammen mit anderen Kunstarten zu schaffen - Ästhetisches Phänomen.
Jeder Mensch nimmt Mode auf seine eigene Weise wahr: Es hängt vom Alter, der Erziehung, der Kultur, dem Charakter, kurz gesagt von der Persönlichkeit ab. Mode ist für jeden von uns Teil unserer inneren Welt, das heißt Mode ist ein psychologisches Phänomen. Und die Einstellung dazu, die Wahl ist ein Phänomen Moral.
Mode auch ein Phänomen saisonal.
Spiel "Garderobe". Die Klasse ist in 4 Gruppen unterteilt, die jeweils eine der Jahreszeiten genannt werden. Die Gruppen sprechen darüber, was sie zu verschiedenen Jahreszeiten tragen, und erraten dann den Namen eines Kleidungsstücks, während sie es beschreiben.
5. Was bedeutet es, „Geschmack zu haben“ und 5 Regeln, an die sich ein Mensch mit gutem Geschmack hält . Wir wollen wie gut gekleidete und wohlerzogene Menschen aussehen. Was erfordert das? Das Wichtigste: Um immer gut gekleidet zu sein, muss man es haben schmecken.
Viele Menschen gehen bis zum Äußersten, kleiden sich in der neuesten Mode, kaufen „Markenartikel“, zahlen viel Geld, werden zum Zeichen der Leere, werden zum „Erkennungszeichen“ von Menschen eines bestimmten Kreises, für den die Dinge zur Bedeutung werden des Lebens.
Die Frage des Geschmacks ist eine heikle Frage. Schmecken- Das ist in erster Linie ein Augenmaß in allem (was, wo, wann anziehen, wie man sein Aussehen behandelt, wie man sich verhält).
Ein Mensch mit gutem Geschmack hält sich an einige einfache, aber sehr wichtige Regeln.
ICH. Die Kleidung muss ihrem Zweck angemessen sein (elegant, zu Hause, bei der Arbeit).
Welche Kleidung sollte uns Ihrer Meinung nach am meisten am Herzen liegen? Das stimmt, was den Arbeiter angeht. Ihre Aufgabe ist es, zur Schule zu gehen, daher steht die Schuluniform im Mittelpunkt. Arbeitskleidung sollte bequem und schön sein.
II. Die Kleidung muss altersgerecht sein.
6. Die Rolle der Farbe in der Kleidung . Nicht nur die Form, das Modell, sondern auch Farbe. Es ist erwiesen, dass sie unsere Energie und damit unser Wohlbefinden beeinflussen. Den Menschen ist zum Beispiel schon lange aufgefallen, dass die männlichen Farben Schwarz, Blau, d. h. diejenigen, die zu einer kürzeren Wellenlänge verschoben sind, sind das ultraviolette Spektrum.
Aber Frauenkleidung muss unbedingt der langen Strahlungswelle entsprechen: rote Farbe und alles in diese Richtung. Dies ist seit langem bekannt, nicht umsonst wurden neugeborene Jungen beim Wickeln mit einem blauen Band und Mädchen mit einem rosa Band zusammengebunden.
Farbe- eines der auffälligsten Ausdrucksmittel des Kostüms. Es hat großen Einfluss auf die Gefühle, den Zustand und die Stimmung der Menschen. Die Farbwahrnehmung des Menschen hat sich unter Umweltbedingungen entwickelt und trotz aller individuellen Besonderheiten gibt es wissenschaftlich fundierte Muster in der Farbwahrnehmung.
Rote Farbe ist ein Symbol für was?(Sonne, Feuer, Blut, Leben.) Womit ist er verbunden?(Mit Freude, Schönheit, Güte, aber es bedeutet auch Angst, Gefahr, Lebensgefahr.)
Rote Farbe wird mit Energie, Aktivität, Optimismus und manchmal sogar Aggressivität assoziiert. Rot wird verwendet, wenn Sie mutig, energisch und temperamentvoll aussehen möchten.
Die Farben Orange und Gelb erinnern uns an Sonnenschein und Strandsand. Sie werden verwendet, wenn Sie optimistisch, entspannt, fröhlich, jung und sportlich aussehen möchten.
Weiß symbolisiert am häufigsten Frische, kann aber bei manchen Völkern auch Leblosigkeit und sogar Trauer bedeuten.
Schwarz wird als „König der Eleganz“ bezeichnet. Sie werden verwendet, wenn sie in ihrem Erscheinungsbild Individualismus, Unabhängigkeit, Raffinesse, Geheimnis und Autorität zeigen möchten.
Pastellfarben sind zarte, helle, stark ausgebleichte Abstufungen leuchtender Töne. Geeignet für alle Mädchen.
Dunkle Farben werden mit Frieden, Weisheit, Reife und Erfahrung („Herbst des Lebens“) assoziiert. Diese Farben sind für ernsthafte, umsichtige und erfahrene Menschen.
Die Farbe Grau wird gewählt, wenn Sie als ruhige, zurückhaltende, unerschütterliche Person auftreten möchten, die nicht von Emotionen beeinflusst wird.
Andere Farben tragen ebenfalls eine „semantische Last“ in sich, diese ist jedoch recht konventionell und mehrdeutig.
Es gibt eine ganze Lehre über Farben – die Farbwissenschaft. Die wichtigsten sind Rot, Blau, Gelb. Der Rest – achromatisch – entsteht durch die Zugabe von Weiß und Schwarz.
Welche coolen Farben kennst du? Warm?
Bei der Gestaltung eines Kostüms müssen die Eigenschaften der Farbe berücksichtigt werden. Helle, klare und warme Farben vergrößern das Motiv und machen es heller. Dunkle, kalte Töne reduzieren und verstärken die Schwere.
Jeder Mensch hat seine eigenen äußeren Merkmale. Dir gefällt die Farbe, aber sie steht dir nicht immer. Zum Beispiel sind Braun, Gold, Oliv und Grün Frühlingsfarben.
Wählen Sie Herbstfarben.
Herbst Frühling Sommer Winter
Übung „Farbharmonie“
1. Stellen Sie sich vor, Ihre Großmutter hat Geburtstag. Du wählst einen Schal für sie. Welche Töne können es sein?
2. Deine Mutter hat blaue Augen. Du möchtest ihr eine Bluse schenken. Welches Gamma werden Sie wählen? Warum?
III. Etwas, das Ihrer Gesundheit schaden kann, kann nicht schön sein.
IV. Die Kleidung muss zu den individuellen Eigenschaften der Person passen.
Durch unsere Kleidung und unser Verhalten offenbaren sich persönliche Persönlichkeitsmerkmale – Denkweise, Kulturniveau.
Nicht nur die Kreation neuer Modelle, sondern auch die Auswahl Ihrer Alltagskleidung ist ein kreativer Prozess – das bedeutet, dass jeder Künstler sein und sein eigenes, einzigartiges Image, seinen eigenen Stil und seinen eigenen Geschmack kreieren kann.
V. Alle Gegenstände und Teile des Kostüms müssen hinsichtlich Zweck, Farbe, Stoff, Stil.
7. Grundlegende Kleidungsstile . Stil- Dies ist eine Reihe von Erscheinungsdetails, die in einer von der Gesellschaft anerkannten Einheit existieren. Stil besteht aus einer Reihe bestimmter Details von Kleidung, Schuhen, Frisuren und Schmuck. Kann die Wahl der Kleidung Ihren individuellen Stil prägen? Obwohl die Mode immer ein bestimmtes durchschnittliches Erscheinungsbild vorschreibt, beeinträchtigt dies die Manifestation der Individualität in keiner Weise. Ihre individuelle Entscheidung liegt darin, dass Sie durch die Kleidung das äußere Erscheinungsbild schaffen, in dem Sie auf andere wirken möchten. Was ist individueller Stil?
Individueller Stil- Dies ist eine Reihe von Details des Aussehens, die eine bestimmte Person von anderen Menschen unterscheiden und ihr Unähnlichkeit von anderen und persönliche Attraktivität verleihen. Derzeit sind die Hauptstile:
Klassischer Stil. Dieser Stil wird als klassisch bezeichnet, weil er den meisten Menschen steht und in den meisten Situationen angemessen ist (außer bei Campingausflügen und Diskotheken). Der klassische Stil zeichnet sich durch Anzüge und strenge Oberbekleidung aus. Für Damenbekleidung – Anzüge (mit englischem Kragen, Apache-Kragen), gerade oder schmal zulaufende Röcke, Hosen. Bei der Herrenbekleidung umfasst der klassische Stil Jacken (mit englischen Kragen, gerahmten Taschen oder rechteckigen Patten), Anzüge, Hosen und Krawatten. Besonderes Augenmerk sollte auf die Farbgebung des Outfits gelegt werden. Es dominieren dunkle Farbtöne – Schwarz, Dunkelblau, Dunkelgrau, aber auch helle Farben sind nicht ausgeschlossen – Beige, Karamell, Hellgrau. Normalerweise wird der Träger des klassischen Stils als professionell wahrgenommen, der Zuverlässigkeit und Stärke ausstrahlt und Vertrauen und Respekt einflößt.
Extravaganter Stil. Extravaganter Stil ist das komplette Gegenteil von Klassik. Es ist das Privileg junger Menschen; es zeichnet sich durch kräftige, scharfe Farben und Formen, ungewöhnliche Schnitte, unerwartete Kombinationen von Stoffstrukturen, asymmetrische Details und scharfe Ecken aus. Um den Selbstausdruck zu vervollständigen, wird avantgardistische Kleidung oft von einer ebenso extravaganten Frisur und einem ebenso extravaganten Make-up begleitet.
Sportlicher Stil. Wenn Sie Wert auf Freiheit, Bequemlichkeit und Komfort bei der Kleidung legen, wenn Ihre Figur fit und athletisch ist, wenn Sie einen aktiven Lebensstil bevorzugen, dann passt ein sportlicher Kleidungsstil zu Ihnen. Die Hauptaufgabe von Sportbekleidung besteht darin, ihrem Besitzer maximale Freiheit, Bequemlichkeit und Komfort zu bieten und dabei nicht zu vergessen, alle Vorzüge der Figur hervorzuheben.
Romantischer Stil. Der romantische Stil verdankt sein Aussehen der Epoche Romantik. Die Ära der schönen Romane betonte die Zerbrechlichkeit und Zärtlichkeit einer Frau. Die Ära von Puschkin, Lermontov. Romantischer Stil Kleidung vermittelt den Wunsch nach Liebe und Gefühlen; romantische Kleidung unterstreicht die Schönheit der weiblichen Figur, während sie die Frau bescheiden, leicht kokett und zärtlich macht.
Auch wenn die Kleidung Standard ist, können Sie sie durch Ergänzungen und Accessoires individuell gestalten. Es sind die Ergänzungen, die oft über die Fähigkeit sprechen, sich selbst und andere zu sehen, über Interessen, über Geschmack.
Glauben Sie, dass nur Neues schön sein kann? Schon in der frühen Kindheit wurde Kindern beigebracht, Kleidung wertzuschätzen. Es wurde oft von mehreren Generationen in der Familie getragen und als das Wertvollste weitergegeben. Und tatsächlich war es für einen Menschen von großem Wert, denn... nahm das Handwerk des Lebens auf: Weben, Nähen, Weben, Sticken. In einer Bauernfamilie wurde Kleidung nicht weggeworfen. Die unnötigen wurden an Fremde verteilt. Aus alten, abgenutzten Hemden stellten sie Kleidung für Kinder her.
8. Zusammenfassung . Leute, welche wichtigen Regeln haben wir heute gelernt? Sind Sie immer sparsam? Schätzen wir immer, was wir tragen? Was ist Ihrer Meinung nach wertvoller: Was wird gekauft oder was mit eigenen Händen hergestellt?
Abschließend wünsche ich mir, dass jeder von Ihnen seinen eigenen Zufluchtsort im Leben findet, in dem Ihre Seele, Ihr Körper, Ihre Gedanken und Ihre Kleidung schön sein werden.
Dramatisierte Unterrichtsstunde. Thema: Wunder der Volkskunst
Ziel: Den ästhetischen Geschmack der Kinder durch das Kennenlernen von Volkshandwerk und russischen Volksliedern zu schulen.
Ausrüstung: Dymkovo, Abashevsky, Bogorodsky, Filimonovsky Spielzeug; ein bunt gestaltetes Plakat mit dem Namen der Unterrichtsstunde (an der Tafel), eine Balalaika, eine Kiste (Truhe).
Fortschritt der Lektion
Kinder in russischen Volkskostümen betreten den Klassenraum zu russischer Volksmusik. Sie setzen sich.
Führend. Ist es nicht so schön! Wie viele verschiedene Spielzeuge. Unser Land ist reich an talentierten Menschen, die so erstaunliche Dinge schaffen. Diese Leute sind Volkshandwerker. Sie erschufen und erschaffen wahre Wunder aus Holz, Ton, Eisen und Knochen. Volkshandwerker stellten so viele Spielzeuge und Geschirr her, dass sie beschlossen, sie an jeden zu verkaufen, der sie haben wollte. Auf Jahrmärkten, die laute, fröhliche Volksfeste waren, wurden viele schöne Dinge verkauft. Die Leute gingen nicht nur zu ihnen, um zu verkaufen oder zu kaufen, sondern auch einfach, um die Werke volkstümlicher Handwerker zu bewundern und einer fröhlichen Aufführung wandernder Possenreißer zuzusehen.
Die Kinder beginnen einen Reigen: „Oh, die Straße, die Straße ist breit.“ Possenreißer kommen herein, zeigen Volksspielzeug: die Dymkovo-Dame, die Abashevo-Ziege – und rufen:
Oh ja Puppe, oh ja Malasha,
Ein noch nie dagewesenes Wunder!
Ein beispielloses Wunder!
Das Spielzeug ist ein Wunder!
Elegant, schön!
Möchtest du kaufen?
Ich kann nachgeben!
Führend. Und das hat unsere Ivanushka auf der Messe gekauft.
Kinder inszenieren das Lied „Wo warst du, Ivanushka?“
Führend. Auf Jahrmärkten wurde oft Musik gespielt, zum Beispiel diese...
Kinder führen „Der Mond scheint“ auf.
Moderator (nimmt die Balalaika). Leute, wie viele von euch kennen den Namen dieses Instruments?
Kinder. Balalaika!
Hanswurst.
Rechts!
Balalaika spielendes Mädchen,
Fröhlicher Sänger
Du bist einfach gemacht -
Hergestellt aus Brettern,
Drei Saiten und drei Ecken -
Das ist es.
Petersilie erscheint im Fenster.
Petersilie. Hallo Leute!
Erkennst du mich?
Ich bin ein lustiges Spielzeug
Und ich heiße...
Kinder. Petersilie!
Petersilie.
Genau, Petruschka!
Ich bin der Witzigste der Welt
Deshalb mögen Kinder mich.
Ich bin nicht allein zu dir gekommen,
Ich habe meine Freunde mitgebracht.
Wo sind sie?
Und nicht auf der Bank,
Und nicht unter der Bank.
Sie sind wahrscheinlich zur Messe geflüchtet.
Führend. Keine Sorge, Petruschka, sie sind schon lange hier und in dieser Kiste.
Petersilie. Ich möchte sie den Jungs vorstellen.
Führend. Mit wem sollen wir beginnen?
Er holt das Dymkovo-Spielzeug „Türkei“ aus der Truhe.
Erster Leser.
Hier ist ein kluger Truthahn,
Ihm geht es so gut
Beim großen Truthahn
Alle Seiten sind bemalt,
Hat alle mit dem Outfit überrascht
Er breitete seine Flügel wichtig aus.
Schau, buschiger Schwanz
Es ist überhaupt nicht einfach für mich.
Zweiter Leser.
Genau wie eine sonnige Blume
Und der hohe Kamm
Brennen mit roter Farbe,
Wie eine Königskrone.
Der Truthahn ist farbenfroh schön,
Er ist pompös, stolz,
Schaut auf alle herab
Ein wichtiger Vogel ist der Truthahn.
Dann holt der Moderator das Wasserkarren-Spielzeug heraus.
Dritter Leser.
Hinter dem eisigen Wasser
Junger Wasserträger,
Wie ein Schwan schwebt sie,
Trägt rote Eimer
Langsam am Joch.
Schau, wie gut sie ist
Dieses Mädchen ist wunderschön:
Enger schwarzer Zopf
Scharlachrote Wangen brennen,
Tolles Outfit
Der Kokoshnik sitzt stolz!
Der Wasserträger ist so schön
Wie ein Schwan schwebt sie,
Singt ein leises Lied.
Der Moderator gibt kurze Informationen über das Dymkovo-Spielzeug.
Petersilie. Lassen Sie die Jungs nun selbst raten, wer sonst noch zu Besuch kam.
Freunde unterschiedlicher Größe
Aber sie sehen gleich aus
Sie sitzen alle nebeneinander,
Und nur ein Spielzeug.
Kinder. Matroschka.
Hanswurst. Ich kenne Gedichte über Nistpuppen.
Es sind alles Matroschkas,
Sie sind alle süß.
Alle mit scharlachroten Wangen
Unter bunten Schals.
Elegant, hübsch,
Ein bisschen wie ich.
Petersilie. Und Leute, ich habe einen alten Freund mitgebracht. Ratet mal, wer er ist?
Weder bei Hitze noch bei Kälte
Zieht seinen Pelzmantel nicht aus.
Der Sommer geht
Und im Winter schläft und ruht er.
Kinder. Tragen!
Petersilie. Gut gemacht, du hast es richtig erraten!
Moderator (zeigt das Bärenspielzeug), aber das ist kein gewöhnlicher Bär. Es wurde von Handwerkern aus dem Dorf Bogorodskoje hergestellt. In diesem Dorf schneiden Handwerker Holzspielzeug.
Petersilie. Sie machen Bären, Füchse, Pferde, Vögel.
Hanswurst. Mit ihnen kann man spielen: Hühner picken, Hechte zittern, Schmiede klopfen. Sind Sie überzeugt, was für Erfinder die Bogorodsker Meister sind?! Mit Hilfe von Seilen und Brettern zwingen sie die Tiere zur Bewegung. Und diese Tiere sind nicht böse, denn sie werden von freundlichen Handwerkern hergestellt.
Kinder singen das Lied „In der Schmiede“. Ein Pfiff ist zu hören.
Führend. Oh, was ist das für ein Geräusch?
Petersilie. Das sind meine Freunde. Sie haben es satt, in einer Kiste zu liegen, also bitten sie um Urlaub.
Führend. Jetzt, jetzt, warte! Wir lassen dich raus.
Er nimmt die Schlittschuhe aus der Box.
Hanswurst. Das sind zwei Brüder – das Pferd Ogonyok aus dem Dorf Filimonovo, das Pferd Dymok aus dem Dorf Dymkovo. Leute, woraus bestehen diese Schlittschuhe?
Kinder. Aus Ton!
Führend. Rechts. Leute, seht mal, ist das ein einfacher Skate?
Kinder. Fee.
Führend. Warum sieht er aus wie ein Märchen?
Die Kinder antworten.
Führend. Das Dymkovo-Pferd ist ungewöhnlich, fabelhaft, weil es mit einem hellen Muster verziert ist.
Petersilie. Pferde haben den Menschen schon immer geholfen.
Führend. Eine alte Legende besagt, dass jeden Frühling wundervolle Pferde mit silbernen Mähnen und goldenen Schweifen einen Streitwagen in den Himmel tragen. Die Sonne brachte den Menschen Wärme und Ernte, weshalb auf den Spielzeugen von Dymkovo und Filimonov helle Kreise und Streifen erschienen.
Petersilie. Ähnlich wie die Sonne und ihre Strahlen.
Hanswurst.
Komm schon, komm schon!
Kaufen, kaufen!
Kaufen Sie ein paar Spielsachen -
Wasserträger und Tiere!
Schau, wie lebendig
Hier gibt es auch ein mutiges Pferd!
Petersilie.
Der Frühling kommt, es wird rot!
Entenpfeifen pfeifen,
Der Hahn pfeift,
Es ist nicht umsonst, dass es ein Frühlingsurlaub ist.
Hanswurst.
Oh, Spielzeug und Leute,
Machen Sie einen Reigentanz.
Lasst uns die Feier fortsetzen
Wir werden singen und tanzen.
Ihre liebste russische Volksmelodie erklingt.
Hanswurst.
Unter den Birken auf den Wiesen
Lauf raus, Hähne,
Rote Ohrringe,
Grüne Stiefel
Deine sind sehr gut!
Viel Spaß!
Vierter Leser.
Und hier ist die Kursker Nachtigall.
Isst nicht, trinkt nicht,
Das ganze Jahrhundert singt.
Gibt niemandem Frieden.
Fünfter Leser.
Pilze, Eier,
Kisten, Vögel,
Waffen, Nistpuppen,
bemalte Löffel,
Und hier ist der Steinpilz.
Oberst über die Pilze!
Sechster Leser.
Gehörnte Ziegen,
Gesinterte Ziegen,
Wir erwarten Sie auf dem Weg,
Strecke deine Beine aus!
Petersilie.
Die Seiten sind steil,
Goldene Ohren,
Hut mit Rüschen,
Auf Egorkas Rücken.
Hanswurst.
Schatten-Schatten-Süße!
Wir werden den ganzen Tag tanzen!
Spielen Sie lauter, Balalaikas,
Steh auf zu einem Reigen, Hasen!
Siebter Leser.
Oh, Lyuli, oh, Lyuli!
Die Pferde ab auf die Wiese!
Mutige Pferde,
Stolz, schneidig!
Oh, Braunbären,
Warum bist du düster?
Haben wir vergessen, Sie anzurufen?
Komm raus und tanze!
Hanswurst.
Eins zwei drei vier!
Der Kreis ist enger, der Kreis ist breiter!
An der Spitze und Ferse,
Viel Spaß beim Kniebeugen!
Biegen Sie links ab biegen Sie rechts ab,
Lächle fröhlicher!
Alle Kinder tanzen mit Spielzeug.
Oh, ihr, liebe Gäste!
Wir haben Spielzeug bemalt
Fröhlich und hell
Hier sind unsere Geschenke!
Besuchen Sie uns noch einmal
Wir freuen uns immer über Gäste,
Die Zeit ist gekommen, sich zu trennen.
Kinder. Auf Wiedersehen, auf Wiedersehen!
Die Kinder gehen zur Melodie einer russischen Volksmelodie.
Den ästhetischen Geschmack der Schüler kultivieren;
Förderung einer moralischen Verhaltenskultur unter den Schülern;
Förderung toleranter Beziehungen zwischen Kindern;
Entwicklung der kreativen Fähigkeiten und rednerischen Fähigkeiten der Kinder;
Studium der Genres Folklore und angewandte Volkskunst;
Die Verbindung zwischen Volkskunst und modernem Leben.
- Entwicklung kollektiver Kreativitätsfähigkeiten in Gruppenarbeit.
Ausrüstung:
Tafel;
Fragment des Zeichentrickfilms „Die Froschprinzessin“ und ein Fragment des Films „Koschei der Unsterbliche“ (Videoclip) + Projektor mit Leinwand + Computer;
Beispiele für langweilige Märchen (Volks- und Kindermärchen);
Audioaufnahme von Volksliedern für Kinder + Playback der Lieder;
Matroschka-Puppen;
Player mit Kopfhörern (Backing-Track der aufgenommenen Liedchen);
Korb mit Chupa Chups.
Stühle im Klassenzimmer können für Einführungsgespräche im Halbkreis aufgestellt werden, Tische in der Mitte des Klassenzimmers sind für Gruppenarbeiten (3 Gruppen) vorbereitet.
Handzettel:
Tischplatten mit den Namen und Symbolen von Künstlern, Musikern und Schriftstellern;
Blätter Papier und Stifte (einfache Bleistifte) zum Aufschreiben von Märchen;
Blätter mit Reimen für Lieder und einfache Bleistifte;
Papierbögen mit Silhouetten von Nistpuppen (Holzrohling einer Matroschka);
Stifte, Bleistifte und Buntstifte, Radiergummis, Filzstifte;
Fortschritt der Unterrichtsstunde
1. Organisatorischer Moment (1 Min.).
Die Schüler sitzen auf Stühlen. An der Tafel steht das Thema der Unterrichtsstunde: „Auf dem Volksweg in unsere Welt.“
Motivation zur Aktivität.
Guten nachmittag Leute! Heute möchte ich Sie auf eine Zeitreise einladen, in die Vergangenheit unserer Heimat bis zu den Ursprüngen der Volkskunst. Und unser Leitstern auf dieser Reise wird eine Kerze sein. Jetzt werde ich diese Kerze anzünden und wir werden in die Antike versetzt. Und unsere Führerin in der Vergangenheit wird niemand geringeres als Vasilisa die Schöne selbst sein.
2. Einführungsgespräch (2 Min.).
Wir sind also zurück in der Antike. Damals, als es noch keine Fernseher, keine Computer, keinen Strom und auch keine Bücher gab. Und unser Land war ein kleiner Staat. Und die Menschen in diesem Staat lebten als Handwerker und Sänger, und ihre Reden waren melodisch und gemächlich, wie das Fließen tiefer Tieflandflüsse. Und sie hießen alle Iwanuschka und Maryuschka.
Heute werden wir im Unterricht den Volksweg von der Antike bis zur modernen Welt beschreiten und prüfen, ob wir, die Bewohner des modernen Russlands, nicht die Fähigkeiten unserer Vorfahren verschwendet haben.
Wo ist unser Reiseleiter?
Ein Fragment des Zeichentrickfilms „Die Froschprinzessin“ wird auf die Leinwand projiziert (1. Fragment 0:00 – 1:10).
3. Aktualisierung des Wissens und Gesprächs über mündliche Volkskunst und angewandte Kunst(Liedchen, langweilige Märchen und russische Nistpuppen) (12 Min.).
1. Aktualisierung des Wissens über mündliche Volkskunst.
Nun, wir hatten nicht einmal Zeit, Hallo zu sagen, als sich unsere Wege sofort trennten. Es ist schade für Vasilisa, sie muss vor Koshchei dem Unsterblichen gerettet werden. Und wo finden wir den Tod von Koshchei, auch bekannt als der Unsterbliche?
Kinder geben eine Antwort auf die gestellte Frage, indem sie russische Volksmärchen zitieren („...Kashcheis Tod am Ende einer Nadel, eine Nadel in einem Ei, ein Ei in einer Ente, eine Ente in einem Hasen, ein Hase in einer Truhe.“ , eine Truhe auf einer Eiche, eine Eiche...“)
Das ist richtig, Leute, aber lassen Sie dies den Verlobten von Wassilisa der Schönen, Iwan Zarewitsch, tun, und Sie und ich werden alleine auf die Reise gehen. Schließlich befanden wir uns nicht lange in der Antike, sondern nur, während die Kerze brannte.
Leute, an welche Art von Volkskunst haben wir uns erinnert? Das ist richtig, über ein Märchen. Die Menschen komponierten verschiedene Märchen: magische, über Tiere und alltägliche. Aber es gab auch Märchen – langweilige. Kennen Sie diese?
Höre ihnen zu:
Es war einmal ein Karausche,
Und so begann das Märchen.
Es waren einmal zwei Quappen,
Das ist die halbe Wahrheit.
Es waren einmal drei Gänse,
Das ist das ganze Märchen.Es war einmal ein Kranich
Er stellte einen Stapel Heu auf -
Soll ich es noch einmal vom Ende sagen?
Wann, glauben Sie, wurde es ihnen gesagt? Das ist richtig, als sie nichts erzählen wollten.
2. Aktualisierung des Wissens über Volkslieder.
Sie und ich befanden uns auf einem Dorfplatz.
Was habt ihr auf dem Dorfplatz gesehen und gehört? Rechts. Und Epen, Gesänge und Lieder – all das sind kleine Folklore-Genres. Wer weiß, was Lieder sind und warum das russische Volk sie aufführte?
Kinder geben eine Antwort auf die gestellte Frage.
Natürlich sind das kleine Volkslieder voller Spaß und Begeisterung. Sie führten sie schnell vor und gingen dabei oft den Text noch einmal durch. Daher kommt auch der Name – Ditties. Und sie sangen sie, um über sich selbst zu lachen und Spaß zu haben.
Hören Sie sich die Lieder unserer Urgroßmütter an:
Wie auf unserer Wiese
Eine Mücke hat einen Floh gebissen.
Ein Specht sitzt auf einer Birke
Stirbt lachend.Mascha liebt es, sich zu verkleiden
Ja, er wäscht sich nicht gern.
Obwohl sie ein wunderschönes Gesicht hat,
Aber weinerlich und faul.
3. Aktualisierung des Wissens über angewandte Kunst.
An langen Winterabenden liebte man es, Kunsthandwerk zu basteln. Welche Arten von Volkskunst und Kunsthandwerk kennen Sie?
Rechts. Spitzenklöppeln, Malen, Holzschnitzen, Sticken und Stricken lagen der russischen Seele am Herzen. Am meisten interessierten sich die Kinder jedoch für Spielzeug. Und heute erinnern wir uns an ein Spielzeug, das noch nicht so alt ist. Sie ist etwas über 100 Jahre alt. Ratet mal, an welches Spielzeug ich mich erinnern möchte?
Es sind verschiedene Freundinnen in der Nähe,
Aber sie sehen gleich aus.
Sie sitzen alle nebeneinander,
Und nur ein Spielzeug.
(Matroschka)
Zeigen Sie die Nistpuppe im zusammengebauten und zerlegten Zustand.
Die erste Matroschka wurde in Moskau hergestellt. Sie wurde in der Gestalt eines Teenager-Mädchens geboren, gekleidet in eine grüne Jacke und ein Sommerkleid. Sie hielt einen Hahn in ihren Händen und lächelte. Die Skizze der Nistpuppe wurde vom Künstler Sergej Wassiljewitsch Maljutin gezeichnet und nannte sie Matrjona. Tatsächlich erwies sich Matryona als gar nicht so einfältig. Die Puppe öffnete sich und darin fanden sie ihre kleine Schwester Matroschka. In diesem – dem nächsten.
Dann kam ein blonder Junge in einem roten Hemd, er war der letzte, der erschien. Die erste Nistpuppe bestand aus insgesamt 8 Puppen. Sowohl Kinder als auch Erwachsene waren von dem Spielzeug begeistert.
Das neue Produkt wurde zur Weltausstellung in Paris geschickt. Auch Gäste und Händler aus verschiedenen Ländern waren von der russischen Mehrplatzpuppe fasziniert.
Bestellungen für große Mengen Nistpuppen wurden nach Moskau geschickt. Und heute ist die russische Matroschkapuppe ein gern gesehener Gast in jedem Zuhause. Die Geographie ihres Wohnsitzes umfasste viele Länder der Welt.
Oh Leute, seht mal, unsere Kerze ist fast ausgebrannt, was bedeutet, dass es für uns an der Zeit ist, in die moderne Welt zurückzukehren. Wie geht es Vasilisa? Ist es Iwan Zarewitsch gelungen, Koshchei den Unsterblichen zu besiegen und seine Verlobte zu finden?
Ein Fragment des Zeichentrickfilms „Die Froschprinzessin“ wird auf die Leinwand projiziert (3. Fragment 3:55 – 4:10).
Was für ein Problem, er hat es gefunden, kann den Zauber aber nicht brechen. Helfen wir ihm.
Dazu werden wir versuchen, der Volkskunst modernes Leben einzuhauchen und Vasilisa die Schöne zu entzaubern.
4. Kreativworkshop (15 Min.).
Gibt es unter Ihnen Künstler, Dichter oder Schriftsteller? Setzen Sie sich nach Ihren Wünschen an die Tische.
Jetzt wird jede Gruppe ihr eigenes modernes Meisterwerk schaffen.
Die Autoren werden langweilige Märchen erfinden und aufschreiben (liniertes Papier und Stifte liegen auf dem Tisch bereit).
Songwriter erfinden Lieder, die auf den vorgegebenen Reimen basieren (Blätter mit vorgefertigten Reimen aus modernen Wörtern und Stiften liegen auf dem Tisch bereit).
Die Künstler entwerfen ein Gemälde für eine moderne Nistpuppe (Blätter mit Silhouetten von Nistpuppen, Buntstifte und Filzstifte liegen auf dem Tisch bereit).
Aber erinnern wir uns zunächst an die Regeln der Gruppenarbeit:
Die Schüler arbeiten unter Verwendung moderner Wörter, Handlungen und visueller Elemente an der Erstellung von Gruppenarbeiten.
5. Zusammenfassung der Lektion (10 Min.).
Hören Sie sich erfundene Lieder an, schauen Sie sich Skizzen von Nistpuppen an, lesen Sie langweilige Märchen (betonen Sie unbedingt moderne Elemente).
Leute, habt ihr euch für Volkskunst interessiert?
Sind angewandte Kunst und Folklore in der modernen Welt lebendig?
Bewahren und fördern wir also die Kreativität unserer Vorfahren!
Und was ist mit Vasilisa der Schönen?
Ein Fragment des Zeichentrickfilms „Die Froschprinzessin“ wird auf die Leinwand projiziert (4. Fragment 4:10 – 5:13).
Schauen Sie, sie erwacht zum Leben, und das ganze Königreich Koshcheevo erwacht zum Leben.
Und am Ende der Unterrichtsstunde können Sie den Kindern nach Volkstradition süße Koloboks gönnen, nur in einer modernen Version (Chupa Chups).
