دوستان ما اسباب بازی هستند، یادداشت هایی از یک درس در مورد رشد گفتار. خلاصه درس رشد گفتار

خلاصه درس رشد گفتار

"اسباب بازی های مورد علاقه" بر اساس اشعار A.L. بارتو

اهداف:
آموزشی;
- علاقه خود را به اشعار A. Barto ادامه دهید.
- گسترش و غنی سازی واژگان؛
- به آموزش برای درک آنچه خوب و بد است ادامه دهید.
اصلاحی؛
- مفهوم کلی "اسباب بازی" را ادغام کنید.
- توسعه مهارت های کلمه سازی اسامی با پسوندهای کوچکتر.
آموزشی;
- آموزش گوش دادن با دقت، متفکرانه و پاسخ دادن به سوالات بر اساس متن.
- نگرش مراقبت نسبت به اسباب بازی ها را پرورش دهید.
رشدی؛
- توسعه حافظه، تفکر، تخیل، ادراک بصری؛
- کودکان را برای حل موقعیت های مشکل بیدار کنید، کارهای ساده را با اسباب بازی ها به طور مستقل یا با کمک معلم انجام دهید.
مواد برای درس:اسباب بازی: یک خرگوش، یک خرس، یک اسب، یک کامیون با یک بچه گربه، یک عروسک با یک توپ، یک کاسه آب.
کار مقدماتی:حفظ اشعار A. Barto، گفتگو "اسباب بازی های من".
پیشرفت درس
کودکان در یک دایره ایستاده اند. اسباب بازی ها زیر پتو پنهان شده اند.
بچه ها امروز مهمون داریم بیایید بهشون سلام کنیم و بازی انگشتی مورد علاقه خودمون رو به مهمانان هدیه کنیم.
میهمانان
مهمانان دوان دوان به سمت کاتیا آمدند، (انگشتان یک دست را در امتداد کف دست دیگر می کشیم)
همه دست دادند.
سلام ژورا (انگشت شست و اشاره را به هم وصل کنید)
سلام ژانا (بزرگ و متوسط)
خوشحالم سریوژا، (بزرگ و بدون نام)
رادا سنژانا. (شست و انگشت کوچک)
کیک میل دارید؟ (کف دست ها را کنار هم بگذارید)
شاید یک نان کوتاه (نشان دادن 2 کف دست باز)
یا یک شاخ (2 مشت را روی هم می گذاریم)
اینم یه لوبیا ژله ای برای شما (انگشت را به سمت کف باز نشان می دهد)
تو یه کم بگیر (کف دست خود را چندین بار به صورت مشت خم کنید)
همه به سرعت خرده ها را تکان دادند
و دستشان را زدند!
روی صندلی ها بنشینید
بچه ها، آیا سوپرایز دوست دارید؟ ببینید، اینجا اسباب‌بازی‌هایی پنهان است و باید حدس بزنید کدام‌ها. به معمای اول گوش کنید:
من تندتر از باد سوار می شوم،
"" کلک-کلاک، "" - سم هایم را می کوبم،
من با صدای بلند فریاد می زنم "یوغ"
روی پشتت بنشین تا سوارت کنم! (اسب)
درست است، این یک اسب است. ببین چه اسبی است زیبا؟ اسب چگونه "صحبت می کند"؟ بیایید با هم بگوییم yig-go-go. چگونه کلیک می کند؟ چه اسبی؟ در اسب چه می بینید؟
(بچه ها به همراه معلم به اسب نگاه می کنند و دم، یال، گوش ها، سم ها، چشم ها و غیره را نام می برند. سپس معلم از آنها می خواهد که شعر مربوط به اسب را به خاطر بسپارند).
من عاشق اسبم هستم
من پوست او را صاف شانه خواهم کرد،
دمم را شانه می کنم
و من سوار بر اسب برای بازدید می روم.
بچه ها این شعر صاحب خوبیه؟ چرا اینطور تصمیم گرفتی؟ (پاسخ های کودکان)
حالا به معمای بعدی گوش کنید.
این حیوان فقط در خانه زندگی می کند.
همه با این جانور آشنا هستند.
او سبیلی مانند سوزن بافندگی دارد.
او یک آهنگ خرخر می خواند.
فقط موش از او می ترسد...
حدس زدی؟ این یک گربه است)
بیا گربه را بگیریم ما گربه را توصیف می کنیم. ما از نحوه میو و خرخر کردن آن تقلید می کنیم.
چراغ ها روشن است، موتور زمزمه می کند
لاستیک روی چرخ
دویدن در کنار جاده
ما در خودمان هستیم... (ماشین)
ما ماشین را می گیریم. چگونه وزوز و بوق می دهد.
شعر ماشین و گربه را به یاد بیاوریم.
نه، بیهوده تصمیم گرفتیم
گربه را سوار ماشین کنید.
گربه به سواری عادت ندارد
کامیون واژگون شد.
چه چیز دیگری می توانید در کامیون حمل کنید؟ (پاسخ های کودکان)
اوه بچه ها من همین الان شنیدم یا واقعاً کسی در دستشویی ما گریه می کند؟ بیا بریم یه نگاهی بندازیم
(با هم به دستشویی می رویم و آنجا یک خرگوش پیچیده شده در حوله خوابیده است)
بچه ها کدوم کدبانویی که این خرگوش رو اینجا رها کرد؟
بیا او را با خود ببریم.
شاید یکی از شما این کار را کرده باشد؟
توصیف یک خرگوش
بچه ها شعری در مورد خرگوش می دانیم؟
بیایید آن را بخوانیم، شاید خرگوش ما گرمتر شود؟
صاحب اسم حیوان دست اموز را رها کرد -
یک خرگوش زیر باران رها شد.
نتوانستم از روی نیمکت بلند شوم،
من کاملا خیس شده بودم.
بچه ها لطفا بگید این خرگوش صاحب خوبی داره یا نه. آیا می توان اسباب بازی های خود را بیرون گذاشت؟ در مورد پرتاب آنها چطور؟ چگونه می توانیم به خرگوش کمک کنیم تا شادتر و گرمتر شود؟ بیا باهاش ​​بازی کنیم (بیایید در یک دایره بایستیم)
دقیقه تربیت بدنی
خرگوش خاکستری نشسته (می نشینیم)
و گوش هایش را تکان می دهد. (دست هایمان را به سمت سرمان می آوریم و حرکت می کنیم)
اینجوری، اینجوری
گوش هایش را تکان می دهد.
برای نشستن خرگوش سرد است
باید پنجه هایمان را گرم کنیم. (دست هایمان را بزنیم)
اینجوری، اینجوری
باید پنجه های کوچکمان را گرم کنیم!
ایستادن خرگوش سرد است
اسم حیوان دست اموز باید بپرد. (پریدن)
اینجوری، اینجوری
اسم حیوان دست اموز باید بپرد!
گرگ خرگوش را ترساند!
خرگوش بلافاصله فرار کرد!
بچه ها نگاه کنید، خرگوش چقدر شاد شده است! او از همه شما "متشکرم" می گوید.
معمای بعدی
او قهوه ای و پاچنبری است،
با پنجه قدرتمند ماهی می گیرد.
و او همچنین عاشق عسل است!
چه کسی شیرینی را صدا می کند؟ (خرس)
بچه ها اسباب بازی را حدس می زنند و در مورد آن صحبت می کنند. چه خرس، خرس چه دارد. کودکان اعضای بدن را نام می برند. معلم پیشنهاد می کند مانند خرس غرغر کند. سپس پیشنهاد می کند که شعری در مورد یک خرس بگوید.
خرس عروسکی را روی زمین انداخت
پنجه خرس را پاره کردند.
من هنوز او را ترک نمی کنم -
چون اون خوبه
بچه ها، اگر پنجه خرس پاره شد، این کار خوب یا بد است. خوب است یا بد که دختر نمی خواهد خرس عروسکی را پرت کند؟
بچه ها، اسباب بازی های ما هنوز تمام نشده است
به معمای زیر گوش کنید:
لگد می زنند اما گریه نمی کند
او را پرتاب می کنند، اما او می پرد.
این چیه؟ درست است، این یک توپ است.
ببین چقدر زیباست، چه رنگی است؟ چه شکلی است؟ او بزرگ است یا کوچک؟ (ما در حال انجام آزمایشی با یک توپ هستیم. توپ در یک حوضه آب فرو نمی رود، ما در حال روشن کردن ویژگی های توپ هستیم: نور، لاستیک، گرد.
آیا شعری در مورد توپ می دانید؟ بیا بخونیمش!
تانیا ما با صدای بلند گریه می کند:
او یک توپ را به رودخانه انداخت.
- ساکت، تانچکا، گریه نکن:
توپ در رودخانه غرق نمی شود.
آفرین! همه شعرهایشان را خوب خواندند. چگونه در یک کلمه بگوییم: اسب، خرس، هواپیما، توپ، ماشین، عروسک. (اسباب بازی)
بچه ها بیایید به شما بگوییم که چه کسی این همه شعر در مورد اسباب بازی ها نوشته است. (اگنیا لوونا بارتو)
بچه ها، به من بگویید، آیا می توان اسباب بازی ها را پاره کرد؟ (ممنوع است)چرا که نه؟ (آسیب دیده اند. آنها هم توهین شده اند)
بچه ها، آیا می توان اسباب بازی ها را بیرون گذاشت؟ (نه. هیچ اسباب بازی باقی نخواهد ماند.)
بچه ها چطوری با ماشین تحریر بازی میکنید که نشکنه؟ (باید او را با طناب بغلتانید، نمی توانید روی دستگاه دراز بکشید)
بچه ها، برای اطمینان از اینکه اسباب بازی های ما همیشه زیبا هستند، چه باید بکنیم؟ (شستشو، شانه)
بچه ها، شما باید از اسباب بازی های خود مراقبت کنید: باید با دقت بازی کنید تا سقوط نکنند. و اگر سقوط کنند، چه اتفاقی ممکن است بیفتد؟ (ممکن است بشکنند، سقوط کنند)بیایید آنها را با محبت صدا کنیم. (عروسک-عروسک، توپ-توپ، خرگوش- اسم حیوان دست اموز، خرس-هدف، ماشین-ماشین، اسب-اسب)
این پایان درس است، بچه ها، بیایید با مهمان هایمان خداحافظی کنیم و با اسباب بازی های جدیدمان بازی کنیم.

خلاصه درس رشد گفتار در گروه ارشد
شکل گیری جنبه دستوری گفتار
با موضوع "اسباب بازی"

وظایف

• کودکان را در تشکیل صفت ها تمرین دهید ("از چه چیزی ساخته شده است؟)"؛

در تشکیل یک جمله پیچیده با ترکیب مخالف "a"؛ در هماهنگی یک اسم با یک صفت ("به من در مورد اسباب بازی بگو")، یک اسم با ضمیر شخصی ("من، من، من")؛

• کودکان را در استفاده از حروف اضافه فضایی و در استفاده از اسم ها در حالت جنسی آموزش دهید.
• توجه و فعالیت گفتاری را توسعه دهید.
• پرورش نگرش مراقبتی نسبت به اطرافیان و اسباب بازی ها.

  مواد. اسباب بازی های ساخته شده از مواد مختلف؛ تصاویری که کودکان را در حال بازی نشان می دهد (برای بازی "در تصویر چیست؟")؛ مجموعه ای از تصاویر در یک جعبه یا پاکت با تصاویر اسباب بازی (برای بازی "من، من، من")؛ یک اسباب بازی خرس، یک صندلی، یک سطل، یک جعبه با اسباب بازی های کوچک (برای داستانی در مورد اسباب بازی ها)، یک صفحه نمایش کوچک (برای بازی "چی رفته؟")؛ تصاویری که اسباب بازی های شکسته را نشان می دهد (برای بازی "چه چیزی کم است؟").

  پیشرفت درس.
  بچه ها روی فرش ایستاده اند.
  - سلام بچه ها. به نظر شما "سلام" به چه معناست؟ (پاسخ های فردی کودکان). این کلمه به معنای آرزوی سلامتی برای شخص دیگری است. برای هم آرزوی سلامتی کنیم (بچه ها به صورت دایره ای به همسایه خود سلام می کنند و او را به نام صدا می زنند. آنها به صورت گروهی از مهمانان استقبال می کنند.)

  هر روز صبح به مهد کودک می آیی. آیا مهد کودک ما را دوست دارید؟ آیا گروه ما را دوست دارید؟ به خصوص در مورد گروه ما چه چیزی را دوست دارید؟ (پاسخ های فردی کودکان). در واقع، ما بازی‌ها و اسباب‌بازی‌های جالب زیادی داریم.

  بچه ها به میزی نزدیک می شوند که اسباب بازی ها روی آن چیده شده اند.
  - به اسباب بازی هایی که امروز داریم نگاه کنید. همه آنها متفاوت هستند، با یکدیگر متفاوت هستند. آنها اندازه های مختلف، رنگ های مختلف، از مواد مختلف ساخته شده اند. می توانید با آنها بازی های مختلفی انجام دهید. بیایید نگاهی دقیق تر به آنها بیندازیم.

  بازی "از چه چیزی ساخته شده است؟"
  پاسخ های فردی کودکان
  - این عروسک تودرتو از چوب ساخته شده یعنی ... (چوبی).
  لاک پشت شیشه ای - ... (شیشه ای)
  توپ لاستیکی - ... (لاستیک)
  طبل آهن - ... (آهن)
  اسب سفالی - ... (سفالی)
  سطل پلاستیکی - ... (پلاستیکی)
  خرس مخمل خواب دار - ... (تدی)
  هواپیمای کاغذی - ... (کاغذی)
  عروسک پلاستیکی - ... (پلاستیلین)
  حلقه سیم - ... (سیم)

  بیایید این اسباب بازی ها را با هم مقایسه کنیم.
  (پاسخ های فردی کودکان)
  توپ لاستیکی است و عروسک تودرتو چوبی است.
  سطل پلاستیکی و هواپیما کاغذی است. و غیره.

  "در مورد اسباب بازی به من بگو"
  (همه بچه ها.)
  - بیایید نگاهی دقیق تر به برخی از این اسباب بازی ها بیندازیم.
  این یک توپ است. به من بگو او چگونه است؟ (گرد، قرمز، لاستیکی، الاستیک...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (ضربه زدن، پرتاب کردن، گرفتن، غلتیدن، لگد زدن...)
  این یک سطل است. چگونه است؟ (صورتی، پلاستیکی، بزرگ، روشن، زیبا...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (در آن ماسه جمع کنید و خانه بسازید یا آب و گل آب جمع کنید یا چیزی جابجا کنید...).
  این یک هواپیما است. او چگونه است؟ (نور، کاغذ، به راحتی پاره می شود، می تواند چروک شود...). چگونه می توان با آن بازی کرد؟ (به هوا پرتاب کنید، مسابقاتی ترتیب دهید تا ببینید هواپیمای چه کسی دورتر پرواز می کند.)

  اسباب بازی ها متفاوت هستند و می توان آنها را به روش های مختلف بازی کرد.
  "در تصویر چیست؟"
  - هر کدام از شما یک عکس دارید. به ما بگویید چه کسی روی آن تصویر است و چه می کند.
  (دختری طناب می پرد. پسری با فرفره بازی می کند. دختری هرم می سازد...)

  تمرین فیزیکی.
  سرباز ثابت قدم
  همه را به جلو خم کنید
  و سپس برعکس.
  به چپ، راست خم شوید،
  خم شو، تنبل نباش!
  روی یک پا بایستید
  انگار سربازی ثابت قدم هستی
  دستان خود را به سینه فشار دهید،
  ببین زمین نخور!
  دست ها بالا، دست ها به پهلو،
  و در محل - هاپ، هاپ، هاپ!
  از طریق بینی نفس بکشید و از طریق دهان بازدم کنید.
  بیا عمیق تر نفس بکشیم... و بعد...
  به آرامی در جای خود حرکت کنید.
  فرزندان. اوه شارژر خوبه

  بچه ها به سمت فرش حرکت می کنند.

  بازی "من، مال من، مال من"
  - دختر تانیا از گروه همسایه تصمیم گرفت اسباب بازی های خود را (روی کارت) به شما بدهد. این اسباب بازی های کیست؟ (تانن ها). تانیا یک طبل به من داد. این طبل من است. نستیا، تانیا به تو چه داد؟ (پاسخ های فردی کودکان)

  و حالا من یک داستان برای شما تعریف می کنم. آیا می دانستید وقتی همه بچه ها عصر از مهدکودک به خانه می روند، اسباب بازی ها زنده می شوند و شروع به بازی می کنند. آنها به دیدار یکدیگر می روند، از ظروف اسباب بازی چای می نوشند، خود را با شیرینی زنجفیلی و کلوچه های اسباب بازی پذیرایی می کنند و آخرین اخبار را به اشتراک می گذارند: چه کسی با آنها بازی کرده است، بچه ها چه بازی های جالبی با آنها ساخته اند.
  و سپس یک روز اسباب بازی ها تصمیم گرفتند که مخفیانه بازی کنند. میشکا به عنوان راننده انتخاب شد. به سمت دیوار چرخید و صادقانه شروع به شمردن تا 10 کرد. اسباب بازی های حیله گر تصمیم گرفتند همه را در یک جعبه پنهان کنند که ... (نزدیک صندلی).
  پس از پایان شمارش، میشکا رفت تا نگاه کند. ابتدا به ... (پشت جعبه) نگاه کرد، سپس به ... (زیر صندلی) سپس از ... (روی صندلی) که سطل روی آن ایستاده بود بالا رفت. نگاهش کرد...(به داخل سطل)، نتوانست مقاومت کند و داخل آن افتاد، خیلی دست و پا چلفتی! او بیرون آمد... (از سطل)، پرید... (از صندلی به زمین)، به اطراف نگاه کرد، راه افتاد... (در اطراف صندلی)، بالا رفت... (روی جعبه)، نشست. روی آن فرود آمد و فکر کرد: "آنها کجا پنهان شده اند؟" در این هنگام، یکی از اسباب بازی های داخل جعبه به طور ظریفی عطسه کرد. از تعجب، میشکا افتاد ... (از جعبه)، اما بلافاصله به آن نگاه کرد. اینطوری دوستانم را پیدا کردم!

  بازی "چه چیزی کم است؟"
  - پیشنهاد می کنم با اسباب بازی های مختلفی که در جعبه پنهان شده اند، بازی کنید. اینجا هستند (5-6 اسباب بازی بگیرید). آنها می خواهند با شما مخفیانه بازی کنند. با دقت به آنها نگاه کنید، آنها را به خاطر بسپارید (5-8 ثانیه). (اسباب بازی ها را با یک صفحه نمایش کوچک بپوشانید، یکی را در جعبه قرار دهید، بقیه را دوباره مرتب کنید. صفحه را بردارید.) به من بگویید، چه چیزی کم است؟ (3-4 بار).

  اما گاهی اوقات اسباب بازی ها از یکدیگر شکایت می کنند: آنچه شکسته، پاره شده، خراب شده است...
  بازی "چه چیزی کم است؟"
  هر کودک یک کارت با تصویر یک اسباب بازی شکسته دارد.
  - حالا با دقت به تصاویر خود نگاه کنید. آنها اسباب بازی هایی را به تصویر می کشند که بچه ها شکسته اند. به من بگویید که آیا هر یک از این اسباب‌بازی‌ها چیزی کم دارند (پاسخ‌های فردی کودکان).
  - من و شما می دانیم که با اسباب بازی ها باید با احتیاط رفتار کرد و شکسته نشد. شما شعر "مراقب اسباب بازی های خود را" می دانید. به یاد او باشیم.
  مراقب اسباب بازی ها باشید
  کامیون بدون چرخ
  بینی جوجه تیغی بدون چسب است
  جوجه ها سیاه شدند
  و پشم پنبه از عروسک بیرون می آید!
  اسباب بازی های جدید بود
  و حالا آنها پیرزن هستند.
  سریع بگیریمش
  سوزن و چسب
  نخ ها، قرقره ها
  و اسباب بازی ها را تعمیر می کنیم.
  و ما از صمیم قلب از شما تشکر می کنیم
  بچه ها از شما تشکر خواهند کرد.

محتوای برنامه:

وظایف اصلاحی و تربیتی:

گسترش دانش کودکان در مورد انواع اسباب بازی ها، اشکال، موادی که از آنها ساخته شده است.

توسعه ادراک بصری، تثبیت نگاه؛

یاد بگیرید که اجزاء، مواد، خواص سطح را شناسایی کنید.

یاد بگیرید که یک داستان پیوسته و منطقی مرتبط با یک اسباب بازی با استفاده از یک نمودار پشتیبانی بنویسید.

یاد بگیرید که صفت های با کیفیت بالا تشکیل دهید، اسباب بازی ها را با مواد مقایسه کنید.

به کودکان بیاموزید که چیدمان فضایی اشیاء را شناسایی و نامگذاری کنند.

یاد بگیرید که رنگ ها، سایه ها را تشخیص دهید و نام ببرید و در هنگام توصیف اسباب بازی ها از آنها به درستی استفاده کنید.

نام استانداردهای هندسی اصلی را اصلاح کنید.

وظایف اصلاح و توسعه:

حافظه شنوایی، لمس، حافظه لمسی را توسعه دهید.

توسعه تفکر فضایی، تخیل فضایی؛

فعال کردن عملکردهای بصری ردیابی، اقامت؛

تقویت حس لامسه کودکان در فعالیت های عملی؛

یک ایده اولیه از موادی که اسباب بازی ها از آنها ساخته می شوند، ارائه دهید.

مهارت های گرافیکی را توسعه دهید.

وظایف اصلاحی و تربیتی:

توسعه توجه بصری؛

برای پرورش یک واکنش عاطفی به داستان های مربوط به اسباب بازی ها و تنوع آنها؛

قوانین دست زدن به اسباب بازی ها و اقدامات بازی را تقویت کنید.

دوستی و توانایی بازی در یک تیم را پرورش دهید.

وظایف گفتاری:

آموزش تعیین شفاهی آرایش فضایی قطعات نمونه.

توسعه گفتار منسجم؛

واژگان کودکان را توسعه دهید.

کار انفرادی: حمایت از کودکان مبتلا به استرابیسم همگرا.

طرح درس:

معرفی موضوع؛

مشاهده اسلاید "گشت به موزه اسباب بازی های عتیقه"؛

گفتگو در مورد مسائل با آسیب شناس گفتار و زبان؛

تمرین در مورد شکل گیری ساختار دستوری گفتار؛

1. فیزمنتکا;

   تمرین "جعبه لمس"؛

   تدوین داستان های توصیفی با استفاده از نمودارهای پشتیبانی.

   بازی با استفاده از فناوری رایانه؛

   ژیمناستیک انگشت؛

   کار گرافیکی

تجهیزات:

اسلاید "اسباب بازی های عتیقه"؛

نمودارهای پشتیبانی برای نوشتن داستان های توصیفی.

اسباب بازی ها: خرس، هرم، عروسک، توپ؛

"جعبه لمسی"؛

کار گرافیکی "باز کردن نقاشی".

کار مقدماتی:

بررسی تصاویر;

خواندن آثار داستانی؛

برگزاری یک بازی نقش آفرینی "فروشگاه اسباب بازی".

پیشرفت درس:

مقدمه درس.

معلم-عیب شناس: همه شما عاشق بازی هستید. برای جذاب کردن بازی خود به چه چیزهایی نیاز دارید؟

پاسخ بچه ها

معلم-عیب شناس: درست است، شما به دوستان و اسباب بازی های جالب نیاز دارید.

فکر می کنید چند وقت پیش بچه ها اسباب بازی داشتند؟ آنها چه بودند و چرا؟

پاسخ بچه ها

معلم-عیب شناس: اکنون فیلم کوچک "اسباب بازی های عتیقه" را تماشا خواهیم کرد. به نوع اسباب بازی ها و موادی که از آنها ساخته شده اند توجه کنید.

مشاهده اسلاید

معلم-عیب شناس: به من بگو چرا در میان اسباب بازی های قدیمی هواپیما، هلیکوپتر یا ماشین وجود ندارد؟ چه کسی و چگونه برای کودکان اسباب بازی درست می کرد؟ از چی؟

پاسخ بچه ها

معلم-عیب شناس: اسباب بازی ها از خاک رس، پارچه، چوب و سنگ ساخته می شدند. بعدها وقتی مردم نحوه ساخت شیشه را یاد گرفتند شروع به ساختن آن از شیشه کردند. به عنوان مثال، تزئینات درخت کریسمس، ظروف.

معلم-عیب شناس: می دانیم که اسباب بازی ها از مواد مختلفی ساخته می شوند. لطفا بهم بگو،

اگر اسباب بازی از خاک رس باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از نی ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی پارچه ای باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از پشم باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از پلاستیک ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از جنس مخمل خواب دار باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از پشم پنبه ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی شیشه ای باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از مقوا ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از کاغذ ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

اگر اسباب بازی از لاستیک ساخته شده باشد به آن چه می گویند؟

معلم-عیب شناس: مدت هاست که مردم عاشق نوشتن معماها در مورد موضوعات مورد علاقه خود بوده اند. من پیشنهاد می کنم معماهای مربوط به اسباب بازی ها را حدس بزنید.

چشمانش را می بندد

و داستان می گوید.

شاید "مامان!" فریاد زدن

و در کالسکه (عروسک) دراز بکشید.

او لاغر اندام و خوش تیپ است و یال کلفتی دارد.

حیف که نمیتونی باهاش ​​مسابقه بدی

شما فقط می توانید تاب بخورید (اسب یک صندلی گهواره ای است).

اگر به دیوار برخورد کنی، من برمی گردم.

تو آن را روی زمین بیاندازی، و من می پرم.

من از کف دستی به کف دیگر پرواز می کنم،

من نمی خواهم بی حرکت دراز بکشم (توپ).

دوست دخترهای مختلفی در این نزدیکی هست،

اما شبیه هم هستند.

همه کنار هم می نشینند،

و فقط یک اسباب بازی (عروسک ماتریوشکا).

کودک در حال رقصیدن است، اما فقط یک پا (بالا چرخان)

تمرین بدنی "ما خسته ایم."

ما خسته ایم، خیلی طولانی نشسته ایم.

می خواستیم خودمان را گرم کنیم.

سپس به دیوار نگاه کردند،

سپس از پنجره به بیرون نگاه کردند.

راست، گردش چپ،

و سپس برعکس.

بیایید اسکات را شروع کنیم

پاهایمان را کاملا خم می کنیم.

و برای آخرین بار نشستیم

و بعد نشستند.

معلم-عیب‌شناس: حالا می‌خواهم بررسی کنم که آیا اسباب‌بازی را بدون دیدن آن می‌شناسید یا خیر.

تمرین "جعبه لمس".

معلم-عیب شناس: هر کدام یک اسباب بازی در دست دارید. آنها متفاوت هستند، از مواد مختلف ساخته شده اند. از آنها برایمان بگویید. و این نمودار به شما در این امر کمک خواهد کرد.

نوشتن داستان های توصیفی با استفاده از چارچوب.

معلم-عیب شناس: به شما پیشنهاد می کنم بازی های منطقی را انجام دهید که شامل اسباب بازی ها می شود.

بازی با استفاده از فناوری رایانه "حذف اشیاء غیر ضروری"، "اول چه چیزی، سپس چه چیزی"، "توالی از دو عنصر"، "همان شیء نمونه را پیدا کنید"، "شیء گم شده را بردارید"، "جدول را پر کنید" ".

معلم-عیب شناس: آفرین! اکنون می خواهم از طرف اسباب بازی ها به شما خطاب کنم. به آهنگ اسباب بازی گوش کنید.

بچه ها اسباب بازی ها را دوست دارند

این چیزی است که همه می گویند.

خوب، اسباب بازی ها چطور؟

از پسرا خوشت نمیاد؟

آنها به ارواح دلسوزی می کنند!

حیف که همه متوجه این موضوع نمی شوند!

متوجه توهین نخواهید شد

به قول ما.

ما بچه ها را می بخشیم

من عاشق هر توهینی هستم

معلم آسیب شناس گفتار: این آهنگ اسباب بازی درباره چیست؟

پاسخ بچه ها

معلم-عیب شناس: اسباب بازی های زیادی در جعبه بود و با هم قاطی شدند. حالا بیایید گره آنها را باز کنیم.

ژیمناستیک انگشت "توپ".

بادکنک را سریع باد کنید تمام انگشتان هر دو دست لمس می شوند

نکات

داره بزرگ میشه در این موقعیت ما بر آنها باد می کنیم

ناگهان بادکنک ترکید، هوا بیرون آمد، انگشتان به شکل توپ هستند

لاغر و لاغر شد. هوا "بیرون می آید" و انگشتان دست می گیرند

موقعیت اولیه

کار "باز کردن نقاشی" روی یک پایه تمام شده تکمیل می شود.

خلاصه: امروز در مورد چی صحبت کردیم؟ آیا همه اسباب بازی ها یکسان هستند؟ اسباب بازی ها چگونه متفاوت هستند؟ چه وجه مشترکی با هم دارند؟

بودجه شهرداری آموزش پیش دبستانی

موسسه – «مهدکودک شماره 5» از نوع جبرانی.

منطقه شهری شهر استرلیتاماک

جمهوری باشقیرستان

"اسباب بازی"

خلاصه درس تلفیقی

با استفاده از فناوری کامپیوتر

در گروه تدارکاتی شماره 3

تهیه کننده: ساگیتووا جی.ز.

معلم- آسیب شناس گفتار

کلاس.
موضوع. خرس. نگاه کردن به خرس های بزرگ و کوچک.
انواع فعالیت های کودکان: بازی، ارتباطی، شناختی-پژوهشی، موزیکال.
اهداف: آشنایی کودکان با نام اشیاء موجود در محیط اطرافشان: اسباب بازی خرس. یاد بگیرید که یک اسباب بازی را توصیف کنید (نام قطعات، اندازه، مشخصات)، تصویر آن را در تصاویر پیدا کنید، اسباب بازی های بزرگ و کوچک را مقایسه کنید. توسعه گفتار، علاقه به حرکات موسیقی؛ غنی سازی واژگان کودکان
دستورالعمل های هدف برای آموزش پیش دبستانی: در بازی "پیدا کردن خرس" شرکت می کند، واکنش عاطفی را به آثار موسیقی قابل دسترس برای سن نشان می دهد (ملودی عامیانه روسی "Polyanka"، تنظیم شده توسط G. Fried). می تواند در مورد آنچه در تصویر نشان داده شده است، در مورد یک اسباب بازی (یک خرس و تصاویر آن در تصاویر) صحبت کند، اشیاء را بر اساس اندازه با کمک سوالات اصلی معلم بررسی و مقایسه کند.
مواد و تجهیزات: دو خرس عروسکی در اندازه های مختلف، تصاویر اسباب بازی های مختلف (یک خرگوش، یک کامیون، یک عروسک، یک توپ، 2-3 تصویر از یک خرس).
همراهی موسیقی: ملودی فولکلور روسی "پولیانکا"، تنظیم توسط جی. فرید.
سازماندهی فعالیت های آموزشی
1. لحظه سازمانی.
معلم (یک خرس عروسکی بزرگ را نشان می دهد). بچه ها ببینید و بگید کیه
اگر بچه ها درست جواب دهند، معلم جواب آنها را تأیید می کند و از آن بچه ها می خواهد که اسم اسباب بازی را که سکوت کرده است را نام ببرند.

2. بخش اصلی. نگاه کردن به یک اسباب بازی
مربی. به خرس نزدیک‌تر شو، خز کرکی‌اش را نوازش کن، گوش‌ها، بینی صاف، پنجه‌های نرم، شکمش را لمس کن، ببین چه چشم‌هایی دارد.
بچه ها خرس را نگاه می کنند و لمس می کنند.
- چه خرس؟ (کودکان را تشویق می کند که با او صحبت کنند.) خرس ما (چه؟) بزرگ، کرکی، گوش هایش (چی؟) نرم، پنجه هایش (چه؟) نرم، و شکمش (چی؟)، دم (چی؟) است. ). بینی خرس صاف است، چشمانش مانند دکمه ها گرد است.
– قسمت های اسباب بازی را نام ببرید. (بینی، دم، پنجه ها، شکم، پشت.) بینی خرس کجاست؟ (کودکان نمایش می دهند.)
3. بازی آموزشی "خرس را پیدا کن".
معلم عکس هایی از اسباب بازی ها را به سه پایه می چسباند، سپس با اشاره به آنها، از بچه ها می خواهد که خرس را نشان دهند: "اینجا، در تصاویر، خرس ها نیز وجود دارند، اما آنها در میان اسباب بازی های دیگر پنهان شده اند، آنها را پیدا کنید." بچه ها می توانند به نوبت بیایند و به عکس های خرس اشاره کنند.

4. حرکات موزیکال و موزون.
در ملودی فولکلور روسی «پولیانکا» که توسط جی. فرید تنظیم شده است، کودکان نحوه راه رفتن و چیدن انواع توت‌ها را به تصویر می‌کشند، در حالی که معلم اعمالی را که بچه‌ها بعد از او تکرار می‌کنند نشان می‌دهد و درباره آن‌ها اظهار نظر می‌کند: «خرس‌های پنجه‌دار از میان راه می‌روند. پاکسازی. (با پای پرانتزی راه می‌روند.) آه، چقدر توت در پاکسازی است! (آنها با تعجب بازوهای خود را به طرفین باز می کنند.) خرس ها توت ها را در پنجه های خود جمع می کنند و سپس آنها را در دهان خود می گذارند. (از حرکات تقلید کنید.)"
5. مقایسه خرس ها در اندازه های مختلف.
معلم از زیر میزی که خرس بزرگ روی آن می نشیند، خرس کوچکی را بیرون می آورد و کنار میزی بزرگ می نشیند و از او می خواهد اسم اسباب بازی را بگذارد: "این کیست؟" (خرس.) سپس ابتدا به خرس کوچک و سپس به خرس بزرگ اشاره می کند و این سؤال را می پرسد: آیا این خرس همان خرس است؟ اگر پاسخ دادن به بچه ها برایشان مشکل باشد، معلم می گوید: «خرس ما بزرگ است و این یکی کوچک است. خرس ما چیست؟ (بزرگ.) و این یکی؟ (کوچک.) خرس بزرگ گوش های بزرگ دارد و کوچک... (گوش های کوچک)، خرس بزرگ پنجه های بزرگ دارد و کوچولو... (پنجه های کوچک)» و غیره.
بعد از هر سوال، معلم به بچه ها فرصت پاسخگویی مستقل را می دهد و در صورت مشکل بچه ها را تشویق می کند که بعد از او جواب را تکرار کنند.

6. انعکاس.
ببینید، بچه های من، بچه های ما چگونه از بازی کردن لذت می برند.
معلم گزیده ای از شعر Z. Alexandrova را برای بچه ها می خواند و حرکات متناظر با متن را نشان می دهد و بچه ها تکرار می کنند.
خرس پنجه اش را پاره کرد،
پس از پا گذاشتن روی یک دست انداز، ابتدا با یک پا و سپس با پای دیگر پا به پا بزنید.
عصبانی شد و تهدید کرد:
"شما خرس را می شناسید!" انگشتت را تکان بده
مخروط را در شاخه ها دفن کردم،
او روی شاخه ها می رقصید و روی دو پا در یک مکان می پرید.
لیز خورد و افتاد
در سوراخ گورکن. چمباتمه بزنید.
گورکن خواب آلود بیرون آمد
روی خرس غرغر کرد. انگشتت را تکان بده
خرس پاهایش سرد شد و روی شاخه ای رفت،
با ماوس پنهان شده است. در جای خود بپرید، چمباتمه بزنید، زانوهای خود را با دستان خود ببندید.