Skúsenosti s vedením vedecko-praktickej konferencie pre mladších školákov na príklade riadenia triedy od Ludmily Gennadievny Pyatkiny. Príprava mladších žiakov na III. vedeckú a praktickú konferenciu

V utorok 17. marca bola celá základná škola nadšená. Veď sme rozbehli vedecko-praktickú konferenciu. Témy všetkých 9 rečníkov boli pred pár mesiacmi každému známe, a preto to bolo ešte zaujímavejšie. Ak sa pozriete na uvedené témy, bude vám jasné, že čas na konferenciu je dve hodiny. preletel veľmi rýchlo. Niekto, kto prišiel na túto konferenciu ako divák, prišiel podporiť svojich priateľov a spolužiakov; niekto si prišiel vypočuť a ​​pozrieť sa na výsledok práce na konkrétnej téme, ktorá ho predtým zaujímala; niekto sa prišiel podeliť o úspech s víťazom. Motívy sú rôzne, no cieľ všetkých, ktorí sa zhromaždili, bol rovnaký.

Je veľmi dobré, že žrebovanie výkonov medzi mladými výskumníkmi prebehlo v predstihu, týždeň vopred a každý presne vedel, kedy je jeho „najlepšia hodina“. To umožnilo rečníkom nielen pripraviť sa na svoj prejav, ale aj počúvať ostatných. Veď na konci konferencie museli všetci diváci a účastníci hlasovať za najlepší výkon, aby sa určilo divácke ocenenie.

Zoznámte sa s našimi výskumníkmi:

Porota je teda pripravená pracovať, odzneli slová na rozlúčku – do toho!

Gosha R. bol prvý, kto hovoril s témou „Mnohé tváre plesní“. Téma bola spracovaná tak podrobne a zaujímavo, že po prejave mali diváci veľa otázok. Veľa chlapov nevedelo, že pleseň sa dá využiť aj v prospech človeka. Gosha primerane odpovedal na všetky otázky.

Druhým účastníkom bol žiak 1. ročníka Anush M. s témou "Národné kulinárske tradície Arménska. Sladkosť Gaty." Anushov výkon nenechal nikoho ľahostajným. Na javisku vystúpila v národnom arménskom kostýme, zdôvodnila výber témy a v krátkosti predstavila Arménsko ako krajinu, ktorú nemožno nemilovať. A potom nám ukázala svoje video, ktoré ukazovalo celý proces prípravy Gaty a Anush miesila cesto, tvarovala, piekla všetko sama. Po videu sa na pódiu objavil elegantný stôl s veľkým jedlom naplneným až po vrch lahodnou voňavou Gatou. Pri raňajkách po konferencii Anush pohostil každého - bolo to veľmi chutné!

Žiačka 3. ročníka Seraphima G. predstavila svoju prácu „Amber Sun Stone“. Každý pozná jantár, no málokto vedel, odkiaľ pochádza, aké druhy jantáru existujú, aké výhody tento kameň prináša a kde sa používa. Po Serafimovom prejave teraz vieme, ako rozlíšiť prírodný jantár od umelého.

Takmer všetci chlapci sa tešili na vystúpenie žiaka 2. stupňa Alexeja B.. Koniec koncov, táto téma je zaujímavá pre všetkých chlapcov a dokonca aj pre niektoré dievčatá - "Život na Mesiaci. Je to možné?" Alexey začal svoj prejav tým, že všetkým ukázal výsledky prieskumu, aby zistil počiatočné poznatky o Mesiaci. Potom sa zameral na vlastnosti Mesiaca – veľkosť, umiestnenie, rýchlosť. V ďalšej fáze sme počuli o letoch na Mesiac - kto, kedy, koľko, o čom, zaujímavosti. K hlavnej otázke štúdie „Je život na Mesiaci možný?“ Alexey vymenoval tie ukazovatele, ktoré sú pre ľudí dôležité. Teplota, atmosféra, gravitácia, tekutá voda, pôda.
Alexey dospel k záveru, že ľudský život na Mesiaci je možný! Na to je potrebné vytvoriť tieto podmienky: výstavba základní, skafandrov, lunárnych roverov, pestovanie rastlín Arabidopsis v špeciálnych nádobách, uvoľňovanie vody a kyslíka z lunárnej pôdy.
Alexey tiež predstavil nákres zariadenia, ktoré pomáha uvoľňovať vodu a kyslík z rigolitu.
Alexey dostal veľké množstvo otázok, ale obzvlášť si pamätám jednu - „Chceš letieť na Mesiac sám? Odpoveď vyvolala úsmev na tvárach všetkých divákov a účastníkov konferencie – „Chcel by som letieť na Mesiac, ale ľavákov ako astronautov neakceptujú!“

Témou ďalšieho prejavu bol "Obyčajný zázrak. Soľ." Prezentovala ho žiačka 3. ročníka Daria Yu Daria si naštudovala historické informácie o soli, zložení a vlastnostiach, urobila prieskum, sama si doma vypestovala kryštály soli a prezentovala informácie o nebezpečenstvách a výhodách soli pre ľudský organizmus.

Po tomto predstavení bola prestávka, počas ktorej sa diváci nielen pohybovali, ale mali aj čas diskutovať o tom, čo videli. A našej Vanyi sa podarilo vyskúšať Ericinho spoločníka.

Ciele:

• zapojenie študentov do vedenia vedeckého a experimentálneho výskumu;
• prehlbovanie teoretickej a vedecko-praktickej prípravy študentov;
• vytváranie podmienok na realizáciu tvorivých schopností žiakov a podnecovanie bádateľskej činnosti žiakov a pedagógov.

Technické vybavenie, vybavenie: Multimediálny projektor, plátno, mikrofóny, nahrávanie zvukových záznamov ( Príloha 1 ), vyzdobené pódium, kostým múdrej sovy, vence z pierka ohnivého vtáka na ocenenia, krabička s menami účastníkov, červená stuha a nožnice na otvorenie konferencie, prezentácia ( Dodatok 2 ), program CPD, nápisy na dverách podľa sekcií, odznaky pre každého účastníka CPD, zoznam všetkých účastníkov

Účastníci konferencie:žiaci 1.-4. ročníka, hostia.

miesto: zjazdová sieň.

PRIEBEH KONFERENCIE

SNÍMKA 1 FNG 1(pozadie pre slová moderátora)

ja Pozdravujem účastníkov konferencie

Vedúci: Dobré popoludnie, milí hostia! Dnes je na našej škole významný deň. Sme radi, že môžeme privítať mladých výskumníkov a ich mentorov, všetkých, ktorí sa zišli v tejto sále. SNÍMKA 2 na druhú regionálnu vedecko-praktickú konferenciu pre žiakov základných škôl „Skúmam svet“. Tak ideme!

FNG 2Tanec "Sme malé deti"

FNG 3Znie tajomná hudba a svetlá v sále zhasnú. V hĺbke sály členovia NPK - erudovaní - stuhli v tichej scéne.

Scéna 1. Lena stojí s pohárom, Alena s diplomom.
Scéna 2. Zhenya Z sedí pri veľkej encyklopédii.
3. scéna Káťa stojí s glóbusom v rukách.
Scéna 4. Alina stojí s kompasom a pravítkom.
Scéna 5. Masha a Zhenya E sa pozerajú do obrovskej knihy.

FNG 4.Za sprievodu veselej hudby vychádzajú dvaja žiaci (účastníci tanca) k sebe (ale akoby sa nevideli). Zrazu sa do seba zrazia.

1. študent: Kto si?
2. študent: Nie, kto si?
1. študent: ja? Viem kto som – žiak 3. ročníka školy č.1.
2. študent: Pauline! Tak to si ty?! Preto vidím známy hlas .
1. študent: Och, Anya! Aké stretnutie! Ako to, že som ťa hneď nespoznal! Ako si sa sem dostal?
2. študent: No, kráčal som po Pochtovovej ulici a videl som školákov, ktorí húfne smerovali do prvej školy, tak som sa rozhodol pozrieť sem!
1. študent: Wow, tiež ma táto akcia zaujala!
(V chodbe sa rozsvietia svetlá a študenti sa prekvapene obzerajú)
2. študent: Wow! Koľko ľudí sa tu zhromaždilo!
1. študent: Anya, pozri sa späť (upozorňuje na tiché scény)
2. študent: (Anna pribehne k erudovaným a dotkne sa ich) Wow! Áno, sú nažive!
1. študent: Chlapci, kto ste? A prečo ste sa tu zišli?
2. študent: Kto odpovie na všetky naše otázky? Kto vám povie o veciach, ktoré sa dejú okolo vás?

Objaví sa múdra sova.

– Ahojte chalani. Som veľmi rád, že vás opäť vidím v tejto sále. Viete, mladí priatelia, kto som? ( deti odpovedajú)Áno, to je správne. Som múdra sova, symbol vedeckého a vzdelávacieho programu pre mladších školákov „Skúmam svet“. ŠMYKĽAVKA 3.

Pamäť, logika, pozornosť,
Sú dôležité v živote každého človeka.
Zaujímavé vedy
Budete ich vždy potrebovať.

2. študent:

Som dosť múdry?
naučiť sa všetko o bielom svetle?
Koľko rokov trvá štúdium?
Možno stojí za to pracovať?
Možno by som mal prestať študovať?

1. študent:

Svetlo sa nebude zbiehať ako klin -
Mám byť múdry alebo nie?
Čo urobiť ďalej?
Koho mám požiadať o radu?

ScénaŠMYKĽAVKA 4

sova: Vidíš ten kameň pri ceste?
Anya: Kameň je ako kameň...obyčajný.
sova: Možno.
Pauline: Ako sa o tom môžem dozvedieť viac?
sova: Musíme zavolať na pomoc vedu.

SNÍMKA 5 Zhenya E: Naučí vás, ako hláskovať „kameň“. Gramatika.
SNÍMKA 6 Lena: Nájdite veľkosti a tvary Matematika.
Alina: Fyzika hmotnosť nájde aj hmotnosť.
Máša: Mineralógia pozerá na rez.
ŠMYKĽAVKA 7 „Toto je pazúrik,“ povie chlapom, „
ŠMYKĽAVKA 8 a nazývajú ho kremičitanom.
A kremičitan sa roztaví v peci
a dostanú sklo, tehly...“
SNÍMKA 9 Zhenya Z: Archeológia povie: „Nachodka!
Vpravo na kameni
spracovanie je viditeľné!“
SNÍMKA 10 Katya:„Žil som v tejto oblasti
starovekí ľudia... – viac Príbeh berie slovo:
ŠMYKĽAVKA 11– Tento kameň bol vo veľkej úcte a pri moci.
Starovekí ľudia nimi rezali konáre.
SNÍMKA 12 Alena: Dostali oblečenie a jedlo.
Obydlie bolo priviazané k násadu sekery.
V dobe kamennej, v staroveku,
ľudia tým kameňom zapálili...“
SNÍMKA 13 Sova: Kameň leží v rokline pri ceste...
ŠMYKĽAVKA 14 Je kameň jednoduchý?
Alebo možno komplikované?
ŠMYKĽAVKA 15 Zistil si všetko v kameni, človeče?
ŠMYKĽAVKA 16 Veda pomôže!
Nie doba kamenná!

FNG 5.(Na melódiu piesne „Všetko, čo v živote mám“). V podaní Sovy s chlapmi

ŠMYKĽAVKA 17 Svet nie je jednoduchý, vôbec nie jednoduchý,
Vo všetkom je tajomstvo, hádanka, otázka!
ŠMYKĽAVKA 18 Okamžiky letia, roky letia,
Musíte sa naučiť všetko a vždy!
ŠMYKĽAVKA 19 Svet nie je jednoduchý, vôbec nie jednoduchý
Záhada, hádanka, otázka sa vzdá!
ŠMYKĽAVKA 20 Zvuk alebo pohyb, svetlo alebo tma -
Úlohy určuje sama príroda!
Refrén:
SNÍMKY 21-23 Všetko na svete je okolo nás,
Chceli sme to hneď pochopiť.
Všetko, čo ty a ja študujeme,
Prepojené, spojené so samotným životom! (2 krát)

sova: Vážení hostia! Viete, že naša krajina odpočítava ďalšiu významnú udalosť, ktorá sa stane o necelý rok, o 319 dní. Uhádli ste to? Sú to zimné olympijské hry v Soči. ŠMYKĽAVKA 24 Preto som dnes neprišiel sám. Môj priateľ je so mnou. olympijských. Zoznámte sa s nami! FNG 6.

Ó, slávni občania školskej krajiny pod nebom.
Poznáš svoju túžbu stať sa dokonalejším,
Prišiel som k vám na školské prázdniny.
Dúfam, že som našiel skvelých priateľov!
Buďte originálny a šikovný!
Presvedčivé a silné!

Chlapci, pamätajte: musíte brániť svoju česť aj česť školy. Vyhrá len ten, kto si to zaslúži! Buďte úspešní a šťastie vám v tom pomôže. Prajem vám všetkým, aby ste sa stali ešte dokonalejšími a posilnili vašu túžbu po víťazstve vo vašom živote!

FNG 6. Neprišiel som s prázdnymi rukami. ŠMYKĽAVKA 25 Priniesol som iskru symbolu olympijského ohňa Soči - olympijskú pochodeň v tvare pierka Ohniváka. Nech vás oheň olympiády zavolá na začiatok vedeckých štartov.

II. Otvorenie konferencie SLIDE 26

Vedúci: Slovo na pozdrav dostáva riaditeľ školy R.N. Durnitsyna.

Vedúci: Právo otvoriť konferenciu a prestrihnúť pásku má Múdra sova, olympionik a mladý účastník. A kto to bude, zistíme žrebovaním.

(K porote pristupuje moderátor s rámčekom s menami účastníkov)

FNG 7 Slávnostné otvorenie konferencie. Strihanie pásky

Prednášajúci FNG 8: Dnes počas vedeckej a praktickej konferencie bude svoje projekty obhajovať 73 študentov v 11 sekciách ŠMYKĽAVKA 27: „Veľké a mocné“, „Čítanie je najlepšie učenie“, „Spoločné čítanie“, „Presné vedy“, „História“, „Miestna história“, „Tento nádherný svet zvierat“, „Vaše zdravie“, „Šikovné ruky nepozná nudu“, „Familiar Strangers“ a „Svet okolo nás“. A vaše výkony bude hodnotiť prísna, no kompetentná porota.

Vedúci: Slovo na predstavenie poroty má popredná odborníčka URP MGO Safina Yu. B.

Vedúci: CPD je skutočným sviatkom pre všetkých učiteľov a študentov. Ktovie, možno práve v našom susedstve vyrastá budúci nositeľ Nobelovej ceny! Pamätajte, že najväčšie víťazstvo príde len pre tých, ktorí vedia, ako prekonať samých seba najmenšími víťazstvami, neviditeľnými pre ostatných: „Ak vaša práca vedie k poznaniu sveta, bez ohľadu na to, aký je ťažký, pokračujte!“

Teraz všetkých žiadame, aby vstali
Žiadame vás, aby ste zložili prísahu!

Sála stúpa. Múdra sova číta prísahu

Bez vedomostí sa vo svete žiť nedá
Prisahajte, že budete milovať toto poznanie!
hala(jednohlasne):"Prisaháme!"
Bojujte za pravdu až do konca
Bez toho, aby ste šetrili svoje brucho!
hala(jednohlasne):"Prisaháme!"
Nerob hanbu svojej škole
Využite svoju pozoruhodnú myseľ naplno!
hala(jednohlasne):"Prisaháme!"
Nebojte sa ťažkostí na ceste
Zložte všetky testy dôstojne!
hala(jednohlasne):"Prisaháme!"

FNG 9(pozadie a hlasnejšie po slovách Olympicu)

Múdra sova:

Aký zázrak v našej sále:
Akí ľudia sme sa tu zhromaždili!
Tu je more inteligentných, čistých očí,
Tu nás múdrosť očarí!

olympijské hry:

Tu sa zišli seriózni predstavitelia:
Všetci odborníci, ako vidím, sú jednoducho skvelí!
Teraz pokračujte, priatelia, pretože stále máte
Pozbierajte všetky vavríny a víťazné koruny!

ŠMYKĽAVKA 28

Vedúci: Zlomiť si nohu!!!

III. Ochrana projektových prác v sekciách

IV. Herný program pre účastníkov konferencie, práca poroty s protokolmi

V. Zhrnutie konferencie. ocenenia

ŠMYKĽAVKA 29

Vedenie.

Osud postaví každého na jeho miesto.
Niektorí budú pravdepodobne chválení,
Ostatným postaví zábrany!
A radiť je veľmi ťažké.

Vedenie.

A niekedy nenájdete odpoveď.
Ale ty sa zahrávaš so svojím osudom,
Niekedy ma napadajú hrbolčeky,
Neponáhľajte sa na ústup.
Iba silní môžu vyhrať!

Moderátor 2.

Predseda poroty má tú česť:
Spočítajte najlepších vedcov!

Moderátor 1. Slovo na zhrnutie má...

ŠMYKĽAVKA 30.

Vedúci: Dnes spolu s diplomami víťazov dostanete od Olympicu aj kúsok budúcej olympiády v Soči - veniec na hlavu pozostávajúci z rôznofarebných pierok Firebird, symbolizujúcich 5 olympijských kruhov. Udeľuje sa tým, ktorí sa dokážu stať príkladom pre ostatných, ktorí vedú zdravý a aktívny životný štýl, ktorý zdieľa hodnoty nášho života. To sú vlastnosti, ktorými disponujú víťazi našej vedeckej a vedeckej súťaže.

FNG 10 SNÍMKA 31

V. Záver

– Radi by sme sa poďakovali všetkým účastníkom konferencie za ich zaujímavú a vzrušujúcu prácu a prajeme vám ďalšie úspechy vo vašom výskume.
Vedecká a praktická konferencia mala u našich detí veľký úspech. A za týmto úspechom sa skrýva tvrdá práca rodičov a učiteľov. Ďakujeme Vám, milí rodičia, že nestojíte bokom pred starosťami a problémami svojich detí, že chápete dôležitosť podujatí, ktoré škola organizuje.

Vedúci: Pozývame všetkých účastníkov zaspievať hymnu našej konferencie (prednesenie hymny po zhrnutí a ocenení)

FNG 11Na melódiu piesne „Poď, spievaj nám pieseň, veselý vietor“.

ŠMYKĽAVKA 32
Áno, dospelí vedia a dokonca aj deti vedia,
A dokonca aj deti a dokonca aj deti:
Školské vedy sú najdôležitejšie na svete,
Budeme ich ďalej študovať!
ŠMYKĽAVKA 33 Chceme vedieť všetko o svetle a pohybe,
O teple, elektrónoch a zvuku!
Prekonanie pochybností
Poďme nájsť naše riešenia
Sme spolu s najlepšími z vedy!!!
Refrén: 2 krát
ŠMYKĽAVKA 34 Kto je zvyknutý bojovať o víťazstvo,
Nechajte ho spievať s nami:
Kto je veselý, smeje sa
Kto chce, ten to dosiahne
Kto hľadá, vždy nájde!(všetci účastníci v sále)
ŠMYKĽAVKA 35 Teraz sa nebojíme ani dažďa, ani vetra
Žiadny dážď, žiadny vietor, žiadny dážď, žiadny vietor.
Budeme predsa študovať všetky javy sveta
A ty a ja pochopíme všetko na svete!
ŠMYKĽAVKA 36 Chceme vedieť o sláve a odvahe
Všetci veľkí vzdelaní muži,
Aby sa srdce zapálilo,
Chcel som byť hrdý
Veda vašej vlasti!
ŠMYKĽAVKA 37 Refrén: 2 krát.

Prednášajúci FNG 10: Konferencia sa skončila. Výsledky boli zhrnuté. Ale nelúčime sa s vami a dúfame, že budúci rok sa jej zúčastníte aj vy a prídete k nám do školy.

Ahoj.
V dňoch 12. a 13. decembra sa na lýceu konala 20. vedecko-praktická konferencia. Účasť detí z našej triedy na tejto akcii je ako vždy povinná a aktívna. Tento rok sa zúčastnilo 5 ľudí na úrovni školy a 1 človek súťažil na úrovni triedy. Pre svoje práce sa deti snažili vybrať témy, ktoré boli aktuálne, moderné a zaujímavé pre nich aj ich rovesníkov. Samozrejme, leví podiel na dizajne diela padá na plecia rodičov. Sú spoľahlivým zadkom, ich pomoc a podpora je odrazovým mostíkom pre budúce úspechy detí. Veľmi pekne ďakujeme rodičom za pomoc a podporu!
Môžete nahliadnuť decembra minulého roku A predminulý rok, aby ste videli, kto sa zúčastnil tohto podujatia a s akými výsledkami.

1) Gleb Lesnov s prácou

"Moja prvá environmentálna skúsenosť: odkiaľ pochádzajú odpadky a ako sa s nimi vysporiadať?"

Práca laureáta.

Cieľ projektu: určiť druhy a množstvá odpadu, ktoré vyprodukuje trojčlenná rodina za dva týždne a pokúsiť sa ich množstvo znížiť.

Úlohy formulované s ohľadom na ciele a vyzerajú takto:

1. Preštudujte si literatúru a internetové zdroje k téme projektu.
2. Roztrieďte odpadky do skupín, odvážte ich a zadajte údaje do tabuľky.
3. Analyzujte obalový materiál zozbieraný od rodiny v priebehu dvoch týždňov.
4. Vykonajte experiment na zníženie používania obalového materiálu znížením a tým znečisťovať životné prostredie.
5. Pokúste sa nájsť užitočné využitie pre veci, ktoré sme zvyknutí vyhadzovať, dať im „druhý život“.
hypotéza: Každá rodina môže reálne znížiť množstvo domáceho odpadu a smetí. Produkty vytvorené z nepotrebných vecí úplne nahrádzajú podobné vytvorené priemyselne.
Predmet štúdia: obsah odpadkového koša; čo každý deň vyhadzujeme ako nepotrebné.

2) Artyom Chagaev s prácou „Sto a jeden chvost“.

Ocenená práca (víťaz).

• Kto sú zvieratá bez domova?
• Príčiny zvierat bez domova.
• Spôsoby riešenia problému zvierat bez domova v Rusku av zahraničí.
• Riešenie problému zvierat bez domova.

3) Liza Golubeva so svojou prácou „Frazeologická zoologická záhrada“.

Jazyk sa nazýva jednou z najúžasnejších zbraní v rukách ľudstva. Musíte ho však používať šikovne, po preštudovaní všetkých jeho vlastností a tajomstiev. Aj keď ovládame spisovný jazyk, vždy je užitočné zamyslieť sa nad tým, ako urobiť našu reč bohatšou a výraznejšou. Slovná zásoba je hlavným bohatstvom jazyka.

4) Dima Kondakov s prácou „Krútim sa a otáčam, chcem študovať!

Ocenená práca (víťaz).

Nový trend Hand Spinner sa v Rusku objavil až v roku 2016, ale už sa objavil

Späť dopredu

Pozor! Ukážky snímok slúžia len na informačné účely a nemusia predstavovať všetky funkcie prezentácie. Ak vás táto práca zaujala, stiahnite si plnú verziu.

V našej triede sa už stalo dobrým zvykom organizovať každoročne celotriednu vedeckú a praktickú konferenciu „Hľadači“. K dnešnému dňu sa jej účastníkmi stalo už 27 žiakov základných škôl vo veku 9-10 rokov. Konferencia sa koná 1-2x týždenne v rámci programu mimoškolských aktivít.

Prípravy na konferenciu zvyčajne začínajú začiatkom akademického roka. Deti si spolu s rodičmi vyberú tému pripravovanej správy, určia dátum prezentácie v harmonograme špeciálne vyvinutom pre túto vedeckú a praktickú konferenciu, ktorý im umožňuje vizualizovať načasovanie konferencie a relevantnosť uvedeného. témy.

Cieľ konferencie:

• zintenzívniť rozvoj intelektového a tvorivého potenciálu dieťaťa vo veku základnej školy zisťovaním bádateľských schopností;
• zapojiť študentov do vedenia vedeckého a experimentálneho výskumu;
• rozširovať teoretickú a praktickú vedomostnú základňu študentov;
• vytváranie podmienok na realizáciu tvorivých schopností žiakov.

Úlohy:

• podpora vývoja a šírenia vzdelávacích programov a pedagogických technológií na vykonávanie vzdelávacieho výskumu u detí základných škôl;
• podpora rozvoja tvorivej výskumnej činnosti detí;
• podnecovanie záujmu o základné a aplikované vedy u mladších školákov; oboznámenie sa s vedeckým obrazom sveta;
• podpora metodologického rozvoja v oblasti organizácie a obsahu vzdelávacej a výskumnej práce mladších školákov.

Vedecká a praktická konferencia je dôležitou etapou vo výskumnej činnosti študentov: študenti sa učia rozširovať si obzory, pracovať s literatúrou, farebne navrhovať projekt, vizuálne prezentovať praktickú časť správy a medzi sebou súťažiť. Žiaci získavajú prvé skúsenosti s vystupovaním na verejnosti nielen pred spolužiakmi, ale aj pred neznámym publikom v prítomnosti rodičov, učiteľov, žiakov z iných tried a vedenia školy.

Témy detských prác sú rôznorodé. Zahŕňajú všetky aspekty svojich životných (rodinných) koníčkov: „Magická plastelína“, „Energia rieky. Od rieky k žiarovke, „Čokoláda“, „Coca-Cola. Škodiť alebo prospievať?“, „Kryštály“, „LED“, „Ľanový olej – zdroj zdravia detí“, „Vulkány“, „Super manévrovateľná stíhačka SU-37“, „Plienky“, „Mobilný telefón v živote školák“, „Obydlia rôznych národov“, „Rakva“, „Plachetnice“ atď.

Praktická časť správy mladých výskumníkov je zaujímavá pre každého bez výnimky (k aktívnej diskusii medzi spolužiakmi niekedy dochádza dlho pred blížiacou sa prezentáciou). Schopnosť názorne preukázať svoju hypotézu, technické riešenie a vedecké pozorovanie v praxi je nemenej dôležitá ako teoretické znalosti na zvolenú tému.

Niekedy zdanlivo jednoduchá téma vyvolá nekonečný prúd otázok a diskusií študentov, čo ich podnieti, aby tému rozvinuli a rozšírili rozsah správy.

Napríklad výhody mobilného telefónu (ako Coca-Cola) v modernom svete nevyvolávajú u detí žiadne pochybnosti (kompaktný, multifunkčný, cenovo dostupný; sladký, šumivý, lákavý nápoj). Uvedené príklady vedeckého výskumu nepriaznivých účinkov elektromagnetického žiarenia vychádzajúceho z telefónu (ako aj zložiek Coca-Coly) na ľudský organizmus však triedu rozdelili na dva tábory – „odporcov“ a „priaznivcov“. A iba stanovenie niektorých pravidiel „zlatého priemeru“ umožnilo dosiahnuť konsenzus. Ale téma správy o využívaní vodnej energie človekom v minulých storočiach a súčasnosti, ako aj demonštrácia skúseností vyvolali množstvo otázok: koľko elektrární je na svete? ktorý je najväčší? Čo spôsobilo rozsvietenie žiarovky podľa vašich skúseností? akú to má silu? Kde na svete sú ešte vodné kolesá?

Azda najdôležitejším pozitívnym (pedagogickým) výsledkom takéhoto projektového výskumu je, že prítomní študenti ako poslucháči určite vyjadrujú túžbu stať sa účastníkmi konferencie, pričom do tohto procesu aktívne zapájajú rodičov a priateľov.

Schopnosť rodičov včas podporiť iniciatívu dieťaťa, napriek jeho zaneprázdnenosti alebo neznalosti počítačového programu, prejaviť záujem, poskytnúť praktické rady, plánovať prácu, smerovať všeobecné tvorivé úsilie k výsledku - to všetko sa niekedy cení. oveľa viac zo strany dieťaťa ako zaujaté miesto alebo získaná cena.

Napriek tomu, že čas, ktorý má každý účastník na rozprávanie, je 10-15 minút, prísne dodržiavanie tohto pravidla nie je povinné, pretože napätie a vzrušenie dieťaťa sú často zrejmé. A tento prístup sa už viackrát ospravedlnil fascinujúcou správou a túžbou opäť sa zúčastniť konferencie.

Členovia poroty, ako aj tí, ktorí sú zodpovední za prípravu a priebeh vedeckej a praktickej konferencie, sú proaktívni rodičia triedy. Ich úloha sa neobmedzuje len na rozhodcovskú činnosť. Malé eseje a články o výkone každého účastníka konferencie a žiarivé fotografie, ktoré sa objavia v rohu triedy hneď na druhý deň, nenechajú žiadneho študenta ľahostajným a vytvárajú ducha súťaženia pre budúcich účastníkov ( príloha 1: eseje o konferencii). Na základe výsledkov prezentácie dostanú všetci účastníci konferencie certifikáty a hodnotné ceny, ktoré ich povzbudia k novým výskumom a experimentom.

Účastníci triednej konferencie boli opakovane ocenení diplomami ako víťazi vedeckej a praktickej konferencie na úrovni mesta a kraja. Napríklad prezentácie študenta Alekseyho Bizyaeva za tri roky (2013-2015) získali diplomy od víťaza regionálnej dennej a korešpondenčnej školy pre mladých výskumníkov „Stimul“ a školskej vedeckej spoločnosti „Seekers“ ( Príloha 2: diplomy; Príloha 3: prezentácia a abstrakt).

V našej dobe rýchlo sa meniacich štandardov by sa na základnej škole mali vytvárať priaznivé podmienky pre študentskú vedeckovýskumnú činnosť. Vedenie vedeckej a praktickej konferencie pomáha identifikovať nadané deti, rozvíja samostatnosť, individuálne tvorivé záujmy a schopnosti žiakov rôzneho veku, vytvára pocit zodpovednosti za zadanú prácu, pomáha pochopiť praktický význam vykonanej práce a uistiť sa, jeho relevantnosť a otvára študentom perspektívu intelektuálneho rastu.

Čo je vedecká konferencia a aké konferencie sú určené pre žiakov základných škôl? Ako sa pripraviť a zúčastniť sa takejto konferencie?

Vedecká a praktická konferencia pre školákov sa líši od olympiády. V skutočnosti je to prvá vedecká práca študentov. Ak ste študovali na univerzite, viete, že existuje diplomová práca, v ktorej musíte nielen pochopiť tému, napísať 100 strán analýzy, ale aj vykonať praktickú časť, svoj výskum. Konferencia teda zahŕňa váš vlastný výskum, ktorý realizuje študent, a nie len abstrakt. Počas konferencie môžete študovať zvieratá a rastliny, zbierať vzorky a porovnávať ich, robiť experimenty, simulovať zariadenia a štruktúry, robiť prieskumy a vyvodzovať z nich závery, pracovať s kontrolnými skupinami. Je jasné, že mladší školák potrebuje pomoc, musí sa naučiť vykonávať experimenty, správne zaznamenávať výsledky a vytvárať diagramy. Ale táto skúsenosť je mimoriadne cenná. Deti, ktoré sa zúčastňujú na konferenciách od základnej školy až po strednú školu, sú schopné dlho a zrozumiteľne hovoriť na danú tému, obhajovať svoju pozíciu, odpovedať na zložité otázky, robiť experimenty, vyvodzovať závery, analyzovať materiál, porovnávať rôzne uhly pohľadu a hľadať pravdu, pracovať s veľkým množstvom informácií, presvedčiť oponentov pomocou argumentov.

Konferencií pre žiakov základných škôl je oveľa menej ako pre starších žiakov, no existujú a oplatí sa ich zúčastniť.

Konferencia "My a biosféra" na Vorobyovy Gory - prihlasovanie do 15. januára, odovzdanie prác do 10. februára, obhajoba prác v apríli. Prijímajú sa práce z biológie, ekológie a medicíny. Školáci z ktoréhokoľvek mesta v Rusku môžu prihlásiť prácu na diaľkovú prehliadku, ak ju úspešne zvládnu, budú pozvaní do Moskvy na záverečnú obhajobu práce. Povolení sú školáci od 1. ročníka, predškoláci môžu odovzdať práce na diaľkovú prehliadku, no nie sú často pozývaní na osobnú prehliadku.

konferencia "Technopark"- prihlasovanie do konca januára, obhajoba práce v marci. Témy prác môžu byť ľubovoľné: veda, inžinierstvo a technika, matematika, prírodné vedy, umenie, literatúra, tvorivosť, história, technická tvorivosť. Existujú sekcie pre každý vkus! Povolení sú školáci od 1. ročníka a dokonca aj predškoláci.

Konferencia "Začiatok"- deti posielajú zo školy, konferencia sa koná v januári-februári. Existujú aj sekcie vo všetkých oblastiach vedy a umenia. Povolení sú mladší školáci od 3. ročníka.

"Strom povolaní mojej rodiny"- vysoko špecializovaná konferencia o kariérovom poradenstve, školáci študujú strom povolaní, oboznamujú sa s profesiami príbuzných a vyberajú si smer činnosti. Zúčastňujú sa žiaci 1. stupňa. Prihlasovanie do konca januára, obhajoba práce na plný úväzok vo februári.