Differentiation ng mga tunog g k sa isang gawain sa pagsulat. Paksa: pagkakaiba-iba ng mga pangatnig na g-k

Ehersisyo 1.Pakinggan ang mga salita, pangalanan ang mga pantig na may tunog na g o k.

b) caviar, karayom, parang, Igor, laro.window, apoy, parang, ilog.

Gawain 2.Sumulat ng mga pantig na may mga titik g at ​​k:

a) Galya, Kolya, Gulya, pusa, kalapati, labi, kamao, piraso, timbang, Hera, pelikula, lakad;

b) mushroom, baluktot, mane, warms, bubong, peras, kalansing, talim, pandikit, screams;

c) manggas, berry, mag-ingat, tumulong, bumili, tumalon, kampo;

d) bahaghari, binti, binti, bota, karayom, napkin, kamay, sanga, hawla.

Gawain 3.Paghambingin ang mga pares ng mga salita ayon sa tunog at kahulugan. Anong mga tunog ang pinagkaiba ng mga salitang ito? Pasalitang gumawa ng pangungusap sa bawat salita:

Burol - crust; grotto - nunal;

mga bisita - buto; caviar - karayom;

bilang - layunin; Galina - viburnum;

Mag-ehersisyo4. Tingnan ang mga larawan. Tukuyin ang pagkakaroon ng mga tunog g, k sa mga pangalan ng mga larawang ito. Ayusin ang mga larawan sa tatlong hanay ayon sa pagkakaroon ng mga tunog na g o k, g at k

Isang tinatayang listahan ng mga larawan (pinili ng isang speech therapist); bush, peras, bota, bahaghari, bubong, heating pad, akurdyon, cube, jumping rope, matryoshka, unan, duyan.

Gawain 5.Makinig sa mga salita. Iguhit ang kanilang mga diagram. Isulat ang letrang g o k sa itaas ng kaukulang pantig. Isulat ang kaukulang salita na may subcircuit.

Manok, timbang, iniksyon, caviar, kalsada, tindahan, bulsa, rolling pin, panahon, takip, kampana, higante, lungsod, mabigat, bloke, brigada, takong, kalapati, bota.

Gawain 6,Paggawa gamit ang mga larawan. (Ginagawa ito sa parehong paraan tulad ng nakaraang gawain; maaari mong gamitin ang mga larawan mula sa gawain 4.)

Gawain 7.Baguhin ang mga salita upang magkaroon ng mga letrang k o g. Salungguhitan ang mga letrang g at k gamit ang magkaibang lapis.

Lungsod - bayan karayom ​​-..., pahayagan -.... mushroom -..., decanter - ..., ulo- .... kalapati- ..., labi- ..., boses - ..., bundok- ..., akurdyon-...,

Gawain 8.Kumpletuhin ang mga salita sa pamamagitan ng pagdaragdag ng pantig na ga o ka.

Ru... nit... ...zeta kocher... ma...zin

pero... bit... ...razhi soba... ru...va

ro... sem... ...reta ram... bibig... ty

lu... vet... ...pitan pala... maroon

re... nor... ...cheli take... bo...ty.

Gawain 9.Kumpletuhin ang mga salita sa pamamagitan ng pagdaragdag ng sdog gi o ki.

Pero... cap... saber... tele... ve... gor... sapo... uro... ru... vra... palat... kabl... re. .. araw... tagpi... bugtong... .

Gawain 10.Punan ang nawawalang letrang g o k sa mga salita.

u...ol, va...on, u...sus, po...oda, u...ol, lav...a, ...amen, ...usto, ...usty , ...rafin, I...oda, ...al...a, ...al...a, s...az...a, I...od...a, ...lub...a, para...impiyerno...a, ...ro...odil.

Gawain 11.Baguhin ang mga salita upang lumitaw ang patinig pagkatapos ng katinig na g o k. "

Bakal - ... martilyo - ... kuko - ... dahon - ... baybayin - ... pako - ... bangin - ... troso - ... siko - ... tali - ... boot - ... magaan - ... stack - ... bola - ... malambot - ... .

Gawain 12.Kumpletuhin ang nawawalang letrang g o k sa mga salita. Sumulat ng pagsusulit na salita sa mga bracket.

Sne..., kuda..., tvoro..., pau..., ro..., mga haligi..., zamo..., durgshla..., pidzha..., iba pa... kabl ..., shlan..., gon..., gama..., alam..., matalas..., ryno..., plu..., club..., lu..., apat ....

I-parse ang mga salita ayon sa kanilang kahulugan: salaan, kulungan

Gawain 13.Sagutin ang mga tanong sa isang salita. Isulat ang iyong mga sagot. Salungguhitan ang r at k gamit ang magkaibang lapis.

Mga tanong.

Ano ang nasa likod ng kamelyo? (Isang katangian ng isang kamelyo.) Ano ang pangalan ng isang uri ng ugoy na hinabi mula sa mga lubid (sa anyong lambat)?

Ano ang natitira sa mesa pagkatapos hiwain ang tinapay?

Anong laruan ang gustong laruin ng mga bunsong bata?

Ano ang dumadagundong sa panahon ng bagyo?

Ano ang pangalan ng luntiang lugar sa lungsod?

Saan naka-install ang isang karaniwang antena ng telebisyon?

Paano sinusukat ang temperatura?

Mga salita para sa sanggunian: umbok, duyan, mumo, kalansing. kulog, parke, sa bubong, thermometer.

Gawain 14.Hulaan ang mga bugtong. Isulat ang mga sagot. Salungguhitan ang mga titik sa mga ito G, na may iba't ibang lapis.

Walang ulo, ngunit may sumbrero. Anong uri ng hayop ito sa malamig na taglamig? Isang paa, at walang boot. Naglalakad sa kagubatan na gutom?

Lagi kaming magkasama sa paglalakad. Limang lalaki, parang magkapatid. Limang aparador;

Kami ay nasa tanghalian - sa ilalim ng mesa. Ang mga lalaki ay nagpunta sa kanilang magkahiwalay na paraan, at sa gabi - sa ilalim ng kama. Sa madilim na mga aparador,

Bawat batang lalaki Red paws Sa kanyang sariling closet. Kinurot nila ang iyong mga takong, tumakbo nang hindi lumilingon.

Itim, maliksi. Maliit, malayo, Screams; "Krack!" Dumaan siya sa lupa, isang kaaway ng mga uod. Nakakita ako ng Little Red Riding Hood.

Siya ay isang rocker at isang kama. Ang puting kalapati ay magandang higaan. Lumipad siya papasok ng bahay. -Siya ay nasa hardin o sa kagubatan.Ano, saan mo nakita, ay uugoy sa hangin. Sinabi niya sa akin ang lahat. Hulaan: pako, lobo, bota, guwantes, gansa, mushroom, rook, duyan, pahayagan.

Pagdidikta ng pantig (na may pagbigkas ng mga pantig).

Carnation, kampana, ulo, kalapati, daisies, strawberry, abot-tanaw, takong, takipsilim, malakas, lupa, jackdaw, takip, pitsel, sakong, peras, brigada, tabo, ardilya, sibuyas, kalungkutan, mapait.

Subukan ang pagdidikta.

Mga titik, maple, rake, ihulog, labanos, lakad, lakad, eksibisyon, alkansya, makinis, snowdrift, skating rink, bungkos, repolyo, laro, caviar, tracing paper, malalim, pebble, boot, pie, poppy, duyan, may sungay , sungay.

Differentiation G - sa mga pangungusap

Mga pagsasanay sa pagsasanay

Ehersisyo 1. Kumpletuhin ang mga Pangungusap sa pamamagitan ng pagpili ng mga salitang may katuturan.

mga bisita - buto Ngumunguya ang aso...

Pupunta sila sa amin sa Huwebes....

slide - crust Mahilig si Grisha sa tinapay...

Noong Lunes ang buong klase ay pumunta sa...

layunin - bilang Nakapuntos si Galkin Kolya sa goal....

Ang mga tagapagtayo ay nagmaneho sa unang...

pebbles - tracing paper Maraming dagat...

Ang tagakopya ay may maraming... Galina - viburnum Namumulaklak sa hardin....

Ang pangalan ng kaibigan ni Katya ay... caviar - laro May isang kawili-wiling bagay na nangyayari sa bakuran....

Ang itim ay lubhang kapaki-pakinabang....

Butil 2.Bumuo ng mga parirala sa pamamagitan ng pagtutugma ng mga salita sa punto a sa mga salita mula sa punto b na angkop sa kahulugan.

a) Mapait, labial, malakas, maliit, bakwit, asul, mainit, pula, maganda, malalim;

b) akurdyon, sinigang, laso, gatas, sibuyas, lungsod, boses, goslings, gouache, balon.

Gawain 3.Sumulat ng mga pares ng mga salita mula sa mga pangungusap na nauugnay sa bawat isa sa kahulugan, na may mga titik g, k. Salungguhitan ang mga titik g, k mga lapis na may iba't ibang kulay.

Nababalot ng ulap ang kalangitan. Araw-araw pinapakain ni Gulya ang mga kalapati. Gustung-gusto ni Grisha ang sinigang na bakwit. Hinugasan ng ina ang sanggol gamit ang malambot na espongha. May bay horse sa kuwadra. Kumain kami ng mainit na patatas. Si Alenka ay may mga cross-country skate. Ang aming koponan ay nakipagkumpitensya sa mga asul na jersey. Nag-iskor ng goal si Kolya. Ito ay isang kawili-wiling laro. Isang pulang jacket ang nakasabit sa isang upuan.

Gawain 4. Bumuo at isulat ang mga pangungusap na may mga pariralang ito. Salungguhitan ang mga titik g, k:

Mga bungkos ng viburnum;

bungkos ng ubas;

isang bag ng patatas;

isang dakot ng mga cereal;

tumalon ng mataas;

tumakbo nang mabilis;

pinakain ang mga kalapati;

gnawing sa isang buto;

hinukay ang mga kama;

tumango ang kanyang ulo;

pininturahan ng gouache;

nagtanong ng isang bugtong;

nakababad sa araw;

gumulong pababa sa burol;

tumakbo sa kahabaan ng kalsada;

umindayog sa duyan;

pagtugtog ng biyolin;

sa ibabaw ng abot-tanaw;

tumalon

Gawain 5. Magsingit ng mga salitang may mga titik na may katuturan sa mga pangungusap g, k. Salungguhitan ang mga titik G, sa mga salitang ito.

Ngayon sa klase nahulaan namin... Isang malakas na hangin ang umihip, ... kulog. Sa kagubatan siya ay tumitilaok.... May pulang kumakaway sa bahay.... Pinapaikot-ikot ni Galya ang mga sinulid.... Isang maliit na kulay abo ang ngiyaw... Ang sasakyan ay nagmamaneho sa kahabaan ng aspalto.. .. Si Galya ay nagpinta ng isang larawan na may kulay.... Sa kagubatan, ang mga lalaki ay pumitas ng puti... at hinog na.... Huminto ang ulan, at... ang araw. Grisha... sa isang kareta na may...

Gawain 6. Punan ang mga nawawalang titik sa mga salita. Salungguhitan ang mga pangatnig na g, k.

Tag-init umaga.

Ang langit... ay asul. Nagtrabaho si Bri.. .da sa lu.. .u. Nagdala ang mga tao ng mabangong dayami at... iniimbak ito sa isang daan... a. Ang isang malaking kawan ay nangangailangan ng maraming pagkain. Ang...bilang at...kalidad ng kabataan ay nakasalalay sa...ang anyo. Ang kabataan ay ipinadala sa...lungsod. Mula...sa...mga taganayon...nakukuha sila ng iba pang produkto.

Abacho...-mataba...

Le... on... row... u-

Immolcho...

Nakahiga siya sa...malapit...e

Nang hindi inaangat ang lata.

Maliit at malaki.

Little ... Manya Akala ko ... nakatingin kay Little ... oh pala ... oh Sa kanyang trabaho:

Maingat na nahulog... “Little... y... row... will probably grow up.” Medyo... something.” Maliit...ok buto Pero nagkamali ako...rep...o Itinanim ko sa...isang row, I'm in my do...hell...e:

Ang maliit... sa ibabaw ng bakod... ...isang pakwan E...oo...nanganak. Dito ako lumaki a...malapit...e.

Sa site ng paaralan.

Ang tagsibol ay dumating na. Matindi ang sikat ng araw. Ang batis...maingay. Halos...lumabas sa...greenlights. Bri...ada sh...olni...ov sa...hardin. Sila...ay nahuhulog...ang mga hilera at...inihahagis...ang mga kama ng bulaklak. Ang mga unang baitang ay tumutulong sa mas matatandang bata.

Mag-ehersisyo7. Sagutin ang mga tanong sa kumpletong pangungusap. Isulat mo kanilang. Salungguhitan ang mga titik sa mga ito g, k.

"Anong mga ibon ang dumarating sa tagsibol? Saan tumutubo ang mga gulay?

Ano ang pinakamalaking lungsod pagkatapos ng Moscow na matatagpuan sa Neva River?

Saan pupunta ang mga lalaki sa tag-araw?

Sino ang kumakatok at sino ang tumatawa?

Paano ka magsalaysay ng hay?

Anong ibon ang tumatawag sa kagubatan?

Saan lumalaki ang daisies, lugaw at kampana?

Gawain 8.Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salitang ito, binabago ang mga ito ayon sa kanilang kahulugan.

Ngangat, sa ilalim, buto, aso, balkonahe; ang araw ay nagbabadya sa ulupong; sama-samang mga magsasaka, sa, salansan, dayami, salansan, natatakpan, sa paligid, na may niyebe, lahat; sa ilalim, baluktot, niyebe, mga sanga, palumpong, at mga puno; klase, ang aming, nagpunta, eksibisyon, mga painting, sa, graphics, at; starlings, mula sa, mainit-init, larks, rooks, at, bansa, ay bumabalik; ang kalsada ay nagkalat, lahat ay may mga maliliit na bato; Maglakad-lakad tayo sa maraming tao, guys.

Differentiation g - k sa konektadong mga teksto

Mga pagsasanay sa pagsasanay

Ehersisyo 1. Basahin ang mga twister ng dila at isulat ang mga ito mula sa memorya.

Buod ng isang aralin sa speech therapy para sa mga batang 1st grade na may mental retardation

Mga layunin. Palakasin ang wastong pagbigkas ng mga tunog g, k, at ang kakayahang magsagawa ng sound analysis ng mga salita.

Materyal ng demonstrasyon. bola.

Handout. Mga sulat sa cash desk.

Pag-unlad ng aralin

Pangunahing bahagi
Katangian ng mga tunog k, g.
- Ano ang unang tunog sa salitang manok? (Tunog k.)
- Anong letra ang kumakatawan sa tunog k? (Letter K.)
- Hanapin ang titik K sa kahon ng mga titik.

Ano pang tunog ang kinakatawan ng titik na ito? (Tunog k.)
- Paghambingin ang mga tunog k at k. (Kapag binibigkas ang isang tunog, gamitin ang dila bilang isang slide. Ang tunog k ay mahirap, ang tunog k ay malambot.)
- Hulaan ang bugtong:

Ang mga damit ay puti at ang mga binti
Nakasuot ng pulang bota.
Mawawala na sila sa uso - iyon ang problema!
Hindi niya kailanman aalisin ang mga ito.
(Goose)

Ano ang unang tunog sa salitang gansa? (Tunog ng g.)
- Hanapin ang titik G sa kahon ng mga titik.
- Ano pang tunog ang kinakatawan ng letrang G? (Tunog g.)
- Paghambingin ang mga tunog na g at g.
- Paano magkatulad ang mga tunog na g at k? (Kapag binibigkas ang mga ito, ang mga labi ay hindi nagbabago ng kanilang posisyon.)
- Ano ang pagkakaiba? (Kapag binibigkas ang tunog na g, ang leeg ay "nanginginig"; kapag binibigkas ang tunog na k, ang leeg ay "hindi nanginginig.")

Pagsasanay sa laro "Ulitin, huwag magkamali"
Binibigkas ng speech therapist ang mga tanikala ng mga pantig at inaanyayahan ang mga bata na ulitin ang mga ito: ga - ga - ka - ga; ki – ke – ge – kyo; gyu - gi - gi - k - gyo; ku - gu - gu - ku - gu.

Larong "Baguhin ang salita"
Binibigkas ng speech therapist ang mga salita na may tunog na k at isa-isang ibinabato ang bola sa mga bata. Pinapalitan nila ang k sound ng g sound at ibinabalik ang bola.
Mga salita: tainga (boses), viburnum (Galina), buto (panauhin), bark (bundok), atbp.
Pagkatapos ay binibigkas ng speech therapist ang mga salita na may tunog na g, at pinapalitan ito ng mga bata ng k.
Mga salita: laro (caviar), sulok (prick), layunin (stake), atbp.

Minuto ng pisikal na edukasyon
Ang larong "Sino ang gumagalaw kung paano?"
Ipapakita ng speech therapist sa mga bata kung paano gumagalaw ang mga ibon (manok, tandang, pabo lumalakad sa lupa; duck, gansa lumalakad sa lupa at lumangoy sa tubig).

Larong "Icicle"
Ang mahaba at maikling icicle ay iginuhit sa pisara. Ang mga malalaking titik ay nakasulat sa mahabang icicle, ang mga maliliit na titik ay nakasulat sa mga maikli. Ang speech therapist ay nagmumungkahi na ang mga bata ay unang gumawa ng isang salita mula sa mga titik sa mahabang icicle, pagkatapos ay sa mga maikli. (Manok, gansa.)

Laro "Muling ayusin ang mga pantig upang makagawa ng isang salita"

Binibigkas ng speech therapist ang mga salita sa pamamagitan ng muling pagsasaayos ng mga pantig sa mga ito. Dapat hulaan ng mga bata kung ano ang salita at pangalanan ito.
Mga salita: ka –dyush – in (turkey), tu – shock – pe (cockerel), le – sisiw – nok (manok).

Magtrabaho sa pisara
Pagbasa ng mga salita sa pamamagitan ng mga numero (manok).
Pagsusuri ng tunog ng salitang ulo.

Buod ng aralin
Binubuod ng speech therapist ang materyal na pinag-aralan sa klase.

Aralin 1

Layunin ng aralin:

§ bumuo ng auditory differentiation ng mga tunog K at G;

§ bumuo ng kakayahang iugnay ang mga tunog K, G sa mga titik K at G;

§ bumuo ng phonemic na pandinig;

§ Palawakin ang kaalaman sa mga salita;

§ bumuo ng atensyon at lohikal na pag-iisip;

§ bumuo ng pagpipigil sa sarili.

Kagamitan para sa aralin

1. Ilang beses lumabas ang tunog G sa tula? Maghanap ng isang salita na may malambot na tunog ng G.

Sa pagitan ng kanilang sarili sa loob ng maraming siglo

Mamuhay sa pagkakaisa G at K

At hindi nasaktan si K,

Kapag siya ay pinalitan ni G,

Ano ang katulad ng hitsura ng isang tagak?

At nakatayo siya sa isang paa.

Alalahanin natin sa puso -

Ito ay pagmamataas, ito ay kalungkutan.

Ang lahat ng mga salita na nagsisimula sa G ay kailangan -

Kailangan sila sa pagsasalita!

Sa tingin ko hindi ako magkakamali -

G - parang kalapati,

G - parang gansa.

G - mushroom, gisantes, biskwit,

lungsod, gas, decanter, pahayagan.

Ilang beses lumabas ang tunog K sa tula? Pangalanan ang mga salitang may mahinang K na tunog.

K - sinehan, compote, cutlet,

Libro, pintura at kendi,

Lace, barko, balyena - Naririnig mo ba,

K - tunog sa lahat ng dako!

Kuneho, manok, pusa at pusa,

At repolyo at patatas,

Clover, cacti at maple,

Evergreen cypress.

Viburnum bush, cedar grove,

Oh, napakagandang wika natin!

T. Sinitsina

Pinapaalalahanan ka namin!

Ang tunog ng G ay nakakatunog, ang boses ay kasangkot sa pagbuo nito, ang mga vocal cord ay nag-vibrate. Kung ilalagay mo ang iyong palad sa leeg, mararamdaman mo ang panginginig ng boses.

2. Subukan ang iyong sarili! Paghambingin ang mga tunog:

§ Ilagay ang iyong palad sa leeg. Kung nadarama ang panginginig, ang panginginig ay tunog ng tugtog; kung walang panginginig, ito ay mapurol.

§ Takpan ang iyong mga tainga gamit ang iyong mga palad at bigkasin ang tinig na tunog G at ang hindi tinig na tunog na K.

Paksa

(teacher-speech therapist: N.V. Nekrasova, MS(k)OUVIIImabait)

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

matutong makilala ang mga tunog [G] - [K];

i-highlight ang mga tunog [G] - [K] bukod sa iba pang mga tunog, pantig, salita;

linawin ang mga katangian ng acoustic-articulatory ng mga tunog na ito, magsagawa ng comparative analysis; sa

matutong matukoy ang posisyon ng isang tunog sa isang salita;

matutong ibahin ang mga letrang G - K sa pagsulat.

Pagwawasto: bumuo ng phonemic na pandinig, phonemic perception.

Pang-edukasyon: bumuo ng mga kasanayan sa pagpapatakbo ng phonemic analysis at synthesis; bumuo ng visual na pang-unawa, pag-iisip, pandinig at visual na memorya.

Kagamitan: card - simbolo, card na may nakasulat na gawain para sa bawat bata, notebook, ICT.

I-download:

Preview:

Paksa : Pagkakaiba ng mga tunog G-K, G'-K'

(teacher-speech therapist: N.V. Nekrasova, MS(k)OUVIII type)

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

matutong makilala ang mga tunog [G] - [K];

i-highlight ang mga tunog [G] - [K] bukod sa iba pang mga tunog, pantig, salita;

linawin ang mga katangian ng acoustic-articulatory ng mga tunog na ito, magsagawa ng comparative analysis; sa

matutong matukoy ang posisyon ng isang tunog sa isang salita;

matutong ibahin ang mga letrang G - K sa pagsulat.

Pagwawasto: bumuo ng phonemic na pandinig, phonemic perception.

Pang-edukasyon: bumuo ng mga kasanayan sa pagpapatakbo ng phonemic analysis at synthesis; bumuo ng visual na pang-unawa, pag-iisip, pandinig at visual na memorya.

Kagamitan: card - simbolo, card na may nakasulat na gawain para sa bawat bata, notebook, ICT.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali. (Slide 1)

Mga ehersisyo sa paghinga.

Iulat ang paksa ng aralin.

Hulaan ang mga bugtong:

Tunog [K]:

Ako ay isang pied, ako ay isang corydalis.
Saan saan! - maikling sigaw ko.
Sumigaw ako at narinig ng kalye:
Nagitlog siya...(Chicken)

Tunog [G]:

Nagsusumikap na kurutin ang iyong mga binti,
Pinalayas ko siya sa kalsada:
"Umalis ka! Hindi ako natatakot sayo!"
"Ga-ha-ha!" - tumawa... (gansa)

Anong mga tunog ang nagsisimula sa mga salita?

II. Pangunahing bahagi. (Slide 2)

1. Paglilinaw ng mga katangian ng acoustic-articulatory ng mga tunog [G] - [K].

Sabihin mo sa akin, ang tunog [G] ba ay isang katinig o patinig? Bakit?

Boses o walang boses? Bakit?

Ang tunog [K] ba ay katinig o patinig? Bakit?

Boses o walang boses? Bakit?

Nangangahulugan ito na ang mga tunog [G] - [K] ay ipinares.

1. Differentiation ng mga tunog sa antas ng pantig: (Slide 3)

Magtrabaho sa isang kuwaderno (gawain 1,2): (Tingnan ang apendiks sa mga tala)

Tukuyin kung aling simbolo ang tumutukoy sa aling tunog?

Hanapin ang lahat ng letrang G at K. Salungguhitan ang tinig na katinig na tunog G na may dalawang linya, ang walang boses na katinig na tunog K na may isang linya.

• Hulaan ang mga pantig na ginawa gamit ang mga patinig at simbolo, pangalanan ang mga ito.
• Pantig:

A E I

Yu O A

Larong bola.

Ibinabato ng speech therapist ang bola sa bata at pinangalanan ang isang pantig na may tunog ng ring. Dapat ibalik ng bata ang bola sa speech therapist at pangalanan ang pantig ng walang boses na katinig.

Ga-ka, go-ko, gu-ku, gi-ki... etc.

Laro "Sa tindahan". (Slide 4)

Nagpunta ang gnome sa tindahan. Tulungan siyang bumili lamang ng mga bagay na ang mga pangalan ay naglalaman ng mga tunog G - G'. Isulat ang mga salita.

HYMNASTICS NG DALIRI

1. Pagkakaiba ng mga tunog sa antas ng salita:

Larong "Beehive"

Ang kaibigan ng Dwarf na anak ng oso na si Gosha ay nag-breed ng mga bubuyog, tulungan ang mga bubuyog na mahanap ang kanilang pugad. (Magtrabaho sa mga notebook).

Ipasok ang nawawalang pantig na GA o KA. Isulat ito sa iyong kuwaderno. (Slide 5)

DU...(GA), RU...(KA), BUT...(GA), DORO...(GA), GOR...(KA), VIL...(KA), RIDDLE. ..(KA), RADU...(GA), VET... (KA), RO...(GA), BEL...(KA), VEREV...(KA), OTVA... (GA).

SUBUKAN ANG IYONG SARILI (Slide 6)

PHYS. SAGLIT LANG

1. Differentiation ng mga tunog sa antas ng mga parirala.

Paggawa gamit ang mga card

Gumawa ng mga parirala kasama ang Gnomemula sa mga salita ng una at ikalawang hanay, isulat, salungguhitan ang mga titik G at K:

Pulang sausage

Mataas na kurbata

Pinausukang sabong

Subukan ang iyong sarili (Slide 7)

TINGNAN ANG GYMNASTICS

1. Differentiation ng mga tunog sa antas ng teksto.

Basahin ang teksto, ipasok ang mga nawawalang titik. Isulat ang teksto, salungguhitan ang mga titik G at K.(Slide 8).

Ang aso ay ngangatngat...sa buto. Sa Huwebes...darating ang mga ost sa atin. Mahilig si Grisha sa tinapay...orka. Noong Lunes ay pumunta ang buong klase sa... orca. May isang kawili-wili at...ra na nagaganap sa bakuran. Napaka-kapaki-pakinabang na itim at...ra. Si Alina ay namumulaklak sa hardin. Ang pangalan ng kaibigan ni Katya ay...Alina.

Target: pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa mga tunog at letrang G-K.

Mga gawain:

Pang-edukasyon

• pagkilala sa mga tunog G-K sa pamamagitan ng tainga, sa pagbigkas at pasulat sa mga pantig at salita;
• pagsasama-sama ng mga articulatory pattern ng G-K na tunog;
• pagkakaiba-iba ng mga tunog sa pamamagitan ng boses at pagkabingi;
• pagpapalakas ng mga kasanayan sa sound analysis at synthesis.

Pag-unlad

• pag-unlad ng pinong at pangkalahatang mga kasanayan sa motor, koordinasyon ng mga paggalaw at pagsasalita,
• pag-unlad ng mga proseso ng pag-iisip ng kaisipan: atensyon, memorya, pag-iisip,
• pag-unlad ng mga proseso ng phonemic.

Pang-edukasyon

• lumikha ng isang sitwasyon ng tagumpay,
• pagpapasigla ng aktibidad sa pagsasalita.

Kagamitan: multimedia projector, screen, mga cut-out na larawan, task card, su-jok massager, “miracle fingers” massagers, tape recorder.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali– psycho-gymnastics na may mga elemento ng masahe. Parang relaxation. musika.

Hello guys at mga bisita! Dumating ang isang bagong araw, dumating ka sa isang session ng speech therapy. Ngayon ngingitian kita, at ngingitian mo ako at ngingitian ang isa't isa. Napakagandang magkaroon ng mga bisita dito sa amin ngayon. Dumating sila para makita kung paano ka makakapagtrabaho.

Ipakita ang 1st slide.

Iniabot ng araw ang mga palad nito sa amin,
Tinawag tayo ng araw sa mga landas ng engkanto,
Iikot tayo kasama ng araw
Makipagkaibigan tayo sa mga tunog!

Inaanyayahan ka ng araw na gumawa ng facial massage kasama niya at painitin ang mga kalamnan ng mukha at mga palad:

"Araw" (gamit ang salamin - ilagay ang mga salamin sa posisyon na nagtatrabaho).

Ang araw ay nagpapadala mula sa langit
Ray, ray, ray
(mga paggalaw sa noo mula sa gitna hanggang sa mga templo)
At matapang niyang binilisan ang mga ito
Ulap, ulap, ulap
(makinis na zigzag na paggalaw sa noo)
Ang sinag ay malumanay na umiinit
Pisngi, pisngi, pisngi
(kiniss ang pisngi)
Inilalagay ang araw sa iyong ilong
Mga tuldok, tuldok, tuldok
(tinapik ang daliri sa ilong at pisngi)
Ang mga pekas ng mga bata ay nagiging ginintuang
Talagang gusto nila ito.
(mga paggalaw ng spiral sa mga pisngi at baba)

Kumuha ng mga bola ng masahe sa iyong mga kamay at gawin natin ang ehersisyo.

1. "Bola"

Kunin ang bola sa iyong mga kamay at ilagay ito sa iyong palad.
I-twist at liko, kuskusin ang bawat daliri.
Ang mga daliri ay magiging malakas, ang mga titik ay lahat ay magiging maganda.

Inilabas namin ang tagsibol.

Ang daliri ay makapal at malaki, pumunta ito sa kagubatan upang mamitas ng mga plum.
Isang pointer mula sa threshold ang nagpakita sa kanya ng daan.
Ang gitnang daliri ay ang pinakatumpak; ito ay nagtatanggal ng mga plum sa sanga.
Kumakain ng walang pangalan. At ang maliit na daliri ay maginoo,
Magtanim ng mga buto sa lupa.

2. “Unggoy.”

Hinugasan ng unggoy ang kanyang paa gamit ang sabon
Ang bawat daliri ay nasa ayos.
Dito ako nagsabon ng MALAKI,
Banlawan ito ng tubig.

Hindi ko nakalimutan ang POINTER,
Hugasan ang parehong alikabok at pintura.
Ang MEDIUM ay masigasig na nagsabon:
Ito ay marahil ang pinakamarumi.

NAMELESS pinunasan ng paste -
Namula agad ang balat.
At dali-dali kong hinugasan ang aking Munting Daliri:
Malamang, takot siya sa sabon.

Magaling.

II. Pangunahing bahagi.

1. Pag-unlad ng lohikal, di-berbal na pag-iisip, visual na pang-unawa.

Tumingin sa desk. Bawat isa sa inyo ay may sobre sa inyong mesa. Naglalaman ito ng isang hiwa na larawan, kailangan mong tipunin ito sa isang solong kabuuan.

Sabihin mo sa akin kung sino ang nakikita mo sa larawan. (DWARF)

Tama. Ito ay isang gnome, ngunit hindi isang ordinaryong gnome, ngunit ang Zvukovichok Gnome, na nakatira sa lupain ng mga tunog at titik. Dumating siya sa aming aralin ngayon at naghanda ng maraming kawili-wiling gawain para sa iyo. Ipakita ang 2nd slide.

2. Panimula sa paksa.

Isang araw napunta si Zvukovichok sa isang bakuran ng manok. Ito ang nakita niya doon. Tingnan mo, at pagkatapos ay isipin at sabihin sa akin, ano ang paksa ng ating aralin? Ano ang gagawin namin? Ipakita ang ika-3 slide.

Maagang-umaga, isang kawan ng mga gansa ang tumungo sa tubig, taimtim na sumisigaw: “Ha-ha-ha.”

Samantala, ang mga manok ay tumatakbo sa paligid ng bakuran, nangongolekta ng mga bug at uod. At sumigaw sila nang makakita sila ng biktima na narinig ng lahat sa lugar na tumawa sila: "Ko-ko-ko."

Sabihin mo sa akin, sino ang nakatira sa bakuran ng manok? (Mga manok, gansa)

Paano sila matatawag sa isang salita? (Manok)

Bakit natin sila tinatawag na lutong bahay? (Naninirahan sila sa mga bakuran ng mga tao, at inaalagaan sila ng mga tao).

Sino ang magsasabi? Ano ang paksa ng ating aralin? Paano mo natukoy? (gansa - tunog g, manok - k)

Ipakita ang ika-4 na slide.

Tama, gagawa tayo ng mga tunog na g at k, matututunan nating makilala ang mga ito sa pamamagitan ng tainga, italaga ang mga tunog na ito gamit ang mga letrang G-K at matukoy ang mga ito sa pagsulat.

3. Pahambing na katangian ng mga tunog ng G-K.

Sabihin ang lahat ng alam mo tungkol sa mga tunog na ito, ihambing ang mga tunog G - K at sabihin kung paano sila magkatulad at kung paano sila nagkakaiba.

Kunin ang mga salamin at ilagay ang iyong kamay sa leeg. Sabihin ang tunog G.

Ipakita ang ika-5 slide.

Tingnan ang profile ng sound articulation - ang mga labi ay nakabuka, ang mga ngipin ay nakabukas, ang dila ay nakapatong sa palad at lumilikha ng isang hadlang sa hangin, ang boses ay tumutunog.

Ang tunog G ay isang katinig, tinig, at maaaring matigas o malambot sa isang salita.

Sabihin ang tunog na K. Ipakita ang 5th slide.

Tingnan ang profile ng sound articulation - ang mga labi ay nakabukas, ang mga ngipin ay nakabukas, ang dila ay nakapatong sa panlasa at lumilikha ng isang hadlang sa hangin, ang boses ay hindi tunog.

Ang tunog na K ay isang katinig, walang tinig, at maaaring matigas o malambot sa isang salita.

4. Pagtatalaga ng mga tunog g - mga titik sa pagsulat at kapag nagbabasa.

Ipakita ang ika-6 na slide.

Paano natin tinutukoy ang tunog G sa pagsulat? (titik Gg)

Paano natin tinutukoy ang tunog K sa pagsulat? (titik Kk)

5. Pagsasanay sa pantig. Ipakita ang ika-7 slide.

Ngayon makinig sa mga kanta ni Zvukovich at ulitin ang mga ito. Nagtatrabaho kami sa isang kadena.

• GA-GO-KA-KO
• GOO-GEE-KOO-KEE
• KO-GO-GO-KO
• KOO-GU-KOO-GU
• KA-GA-KA-GA
• GO-KO-KO-GO
• GU-GU-KOO-KOO

6. "Hulaan ang mga bugtong."

Naghanda din si Zvukovichok ng mga bugtong para sa iyo.

Hulaan ang mga bugtong, pangalanan ang salitang hulaan at tukuyin kung anong tunog ang nagsisimula. Ipakita ang ika-8 slide.

Itim, maliksi,
Sumigaw ng "krak" -
Ang kaaway ng mga uod (Rook)

Sino ang nakaupo sa puno, sa sanga,
Nagbibilang: “Ku-ku-ku-ku” (Cuckoo)

Hisses, cackles,
Gusto niya akong kurutin.
Pupunta ako, hindi ako natatakot.
Sino ito? Ito ay... (Goose)

Kumakatok, kumakatok,
Tatawagin niya ang mga bata
Pisanin niya ang lahat sa ilalim ng kanyang mga pakpak. (manok)

May bigote ang busal,
may guhit na fur coat,
Madalas na paghuhugas
Ngunit hindi ko alam ang tungkol sa tubig. (Pusa)

Tingnan ang mga hulang larawan at sabihin sa akin kung alin ang kakaiba at bakit? (pusa; lahat ng ibon, ngunit siya ay isang hayop).

III. Pisikal na ehersisyo.

Ipakita ang ika-9 na slide.

Ngayon, magpahinga tayo ng kaunti at ipakita kay Zvukovich kung paano tayo makakapagbigkas ng tula gamit ang ating mga kamay. Tumayo kayong lahat.

Sa bundok ay may nakita kaming bahay. Maraming halaman sa paligid. Narito ang mga puno, narito ang mga palumpong Narito ang mga mabangong bulaklak.	Gumawa ng "bahay" gamit ang iyong mga kamay Mga galaw ng kamay na parang alon Gumuhit ng mga puno at palumpong gamit ang iyong mga kamay Gamitin ang iyong mga daliri upang ipakita ang isang usbong na namumulaklak
May bakod na nakapalibot sa lahat Sa likod ng bakod ay may bakuran ng manok. Binuksan namin ang gate Mabilis kaming tumakbo paakyat sa bahay Kumatok kami sa pinto: "knock-knock-knock" May papasok sa pintuan namin	Gumuhit ng bakod gamit ang iyong mga daliri I-stroke ang mesa gamit ang iyong mga palad Gamitin ang iyong mga kamay upang ipakita ang gate Patakbuhin ang iyong mga daliri sa mesa Tapikin ang iyong kamao sa mesa Palm sa tenga - makinig.

Dumating kami upang bisitahin ang isang kaibigan at nagdala ng mga regalo. Mga kamay pasulong, palad pataas.

7. Magtrabaho sa mga kuwaderno.

At si Zvukovichok ay dumating sa aming katok, nag-aalok siya na buksan ang mga notebook at magtrabaho sa kanila. Ipakita ang ika-10 slide.

Isulat natin ang petsa at paksa.

8. "Syllabic mosaic"

Nakahanap ang sound boy ng mga mahiwagang salita sa daan patungo sa aming aralin. Sinubukan niyang basahin ang mga ito, ngunit nabigo siya. Tulungan siyang magsingit ng mga pantig sa mga salita Ipakita ang ika-10 slide:

Ang bawat mag-aaral ay binibigyan ng indibidwal na task card.

(pagkatapos makumpleto ang gawain, mutual verification)

9. Mga ehersisyo para sa mata.

Ipakita ang ika-11 na slide.

At ngayon natagpuan ng aming kaibigan na si Zvukovichok ang kanyang sarili sa kagubatan.

Sundin ang mga gumagalaw na bagay gamit ang iyong mga mata.

11. Automation ng mga tunog r - r sa mga pantig, salita at parirala.

Ipakita kay Zvukovich kung paano ka nagsasagawa ng himnastiko para sa dila.

Ipakita ang ika-12 slide.

Hippo;

Palaka;

Tayo ay nag sesepilyo ng ngipin;

Kabayo.

Automation ng mga tunog sa mga salita.

Sabihin nang malinaw kung anong bagay ang inilalarawan.

Ipakita ang ika-13 na slide.

12. Larong "bitag".

Nag-aalok ang sound guy na laruin ang larong "bitag" sa kanya. Ang sinumang makapasok dito ay tinanggal sa laro. Maaari na ba tayong maglaro? Ang gawain ay ulitin ang pangungusap nang tama.

Pinutol ng damo si Roman.

Makapal ang mane ng kabayo.

Ang bigat ay nakakaangat kay Borya.

Ang damo ay tinutubuan ng landas.

Si Rita ay kumain ng cheesecake para sa almusal.

Ano ang natutunan mo sa paggawa ng pagsasanay na ito?

IV. Buod ng aralin.

Ipakita ang ika-14 na slide.

Pagtatasa ng gawain ng mag-aaral sa klase

Konklusyon (kung ano ang kanilang ginawa, kung ano ang mga tunog na natutunan nilang makilala)

Dumating si Zvukovichok
Dinalhan niya kami ng dibdib.
Tulungan ang iyong sarili, magsaya,
At bumalik sa Martes.