"Pagsasagawa ng mga aesthetic na dialogue sa klase bilang isang paraan ng pagtaas ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral" oras ng klase sa paksa. Aralin sa edukasyong aesthetic "Natutuwa akong makipag-usap sa iyo" Mga cool na oras sa paksa ng aesthetics

Sistema ng silid-aralan

mula 0 hanggang 4 na baitang

Pinagsama ni: Ovchinnikova O.V.

2013 – 2014 akademikong taon taon

Paliwanag na tala

Ang kakayahang madama, maunawaan at pahalagahan ang kagandahan ay hindi nagmumula sa sarili; dapat itong paunlarin mula pagkabata. Gagawin nitong mas makabuluhan, maliwanag, at mayaman ang buhay ng isang tao sa hinaharap. Ang maganda ay hindi lamang nagbibigay ng kasiyahan at kasiyahan, ito ay nagbibigay inspirasyon sa matataas, mabait na pag-iisip at damdamin.

Sa pagpapalaki ng mga bata at kabataan, ang estetika ng pang-araw-araw na buhay ay may mahalagang papel. Ang kapaligiran ng isang tao, mga kasangkapan, dekorasyon sa silid, damit—araw-araw at oras-oras ay nakakaimpluwensya sa aesthetic na lasa. Samakatuwid, ang pag-instill ng isang pangkalahatang kultura sa mga bata: kalinisan, kalinisan, kagandahang-asal, pagkaasikaso at kagandahang-loob ay isang mahalagang aspeto ng aesthetic na edukasyon.

Ang pangunahing gawain ng paaralan at mga guro ay upang linangin ang pag-unawa sa nakapaligid na buhay, sa kalikasan, sa relasyon ng tao sa bawat mag-aaral.

Target: pagbuo ng aesthetic na kultura, aesthetic na saloobin sa nakapaligid na mundo, ang kakayahang makita at maunawaan ang kagandahan; pagyamanin ang kakayahang makita at maunawaan ang kagandahan; pagpapalakas ng kakayahang makita ang kagandahan ng kalikasan, mga gawa ng sining, ang panloob at panlabas na kagandahan ng isang tao.

Layunin: upang mabuo ang mga aesthetic na pangangailangan, halaga at damdamin; turuan ang kakayahang makilala ang kagandahan at pagkakaisa; itaguyod ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan; itaguyod ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan; paunlarin ang mga pangangailangan at kasanayan upang ipahayag ang sarili sa iba't ibang, naa-access at pinakakaakit-akit na aktibidad para sa bata.

Isang seleksyon ng mga oras ng klase sa mga sumusunod na lugar:

Kagandahan ng kalikasan;

Kagandahan ng tao (damit; kalinisan, kalinisan);

Sining (pandekorasyon at inilapat na sining, musika, pagpipinta);

Kagandahan sa mundo sa paligid natin;

Mga katutubong sining, alamat (mga engkanto, bugtong, salawikain at kasabihan).

Mga paksa ng oras ng klase sa aesthetic education

0 klase

1. 
   Sa kagubatan ng taglagas.
2. 
   Mahiwagang salamin.
3. 
   katutubong sining.
4. 
   Mga himala sa isang salaan.
5. 
   Mga kwentong bayan ng Russia.

1. 
   Golden sorceress - taglagas.
2. 
   Siya na malinis ay maayos.
3. 
   Ang pagngiti at pagtawa ay kaaya-aya para sa lahat.
4. 
   Hulaan ang himig.

1. 
   Ano kayang panyo.
2. 
   Ang bakasyon sa taglamig.
3. 
   Paglalakbay sa kagubatan ng taglamig.
4. 
   Musical na palabas.
5. 
   Ang mga fairy tale ay sumasayaw sa mga bilog.

1. 
   Sino ang gustong makahanap ng mga sagot sa mga bugtong?
2. 
   Bulaklak ng ating Inang Bayan.
3. 
   Mundo ng kalikasan. Pagbisita sa Berendey.
4. 
   Estetika sa pananamit.
5. 
   Mga instrumento ng Russian folk orchestra.

1. 
   Nakikitang sining.
2. 
   Kay ganda ng mundong ito.
3. 
   Ang mga bulaklak ay mga manggagamot.
4. 
   Isang holiday ng mga salawikain at kasabihan.
5. 
   At dapat maganda ang damit.

Oras ng klase (grade 0)

"Sa hardin ng taglagas"

Mga gawain:

Pagyamanin ang isang mapagmalasakit na saloobin sa kapaligiran;

Lumikha ng pagnanais na ayusin kung ano ang nasira;

Bumuo ng aesthetic perception.

Kagamitan: hand-drawn garden Scarecrow, pagpipinta ng mga hubad na puno, mga katangian para sa applique.

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro: Guys, binisita kami ng garden Scarecrow. Sasabihin niya sa iyo ang mga bugtong tungkol sa taglagas.

Dumating nang walang pintura at walang brush

At muling pininturahan ang lahat ng mga dahon. (taglagas)

Iyanig ko ang puno ng birch, itulak kita,

Sasalakayin kita, sisipol ako, ninanakaw ko pa ang iyong sumbrero.

Pero hindi ako nakikita. Sino ako? Kaya mo ba hulaan?

Sa itaas ko, sa itaas mo

Isang bag ng tubig ang lumipad

Tumakbo sa malayong kagubatan,

Nawalan siya ng timbang at nawala. (ulap)

Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa hardin,

Ngunit hindi ito makakapasok sa bahay.

At wala akong pupuntahan

Basta pupunta siya. (ulan)

Pinainit mo ang buong mundo

At hindi mo alam ang pagod

Nakangiti sa bintana

At tinatawag ka ng lahat... (sun)

Guro: Guys, nagtataka si Scarecrow kung ano ang mangyayari sa mga puno sa taglagas? Subukan nating sabihin sa kanya.

(Sagot ng mga bata.)

Guro: Tama yan guys. Makinig sa isang tula tungkol sa pagkahulog ng dahon.

Ang mga dahon ay nahuhulog, nahuhulog,

Ito ay pagkahulog ng dahon sa aming hardin.

Dilaw, pulang dahon

Kulot sila at lumilipad sa hangin.

Ayaw pala ng Scarecrow na walang dahon ang mga puno. Ngunit hindi iyon nangyayari. Guys, tulungan natin ang ating bisita. Mayroon akong isang larawan, ngunit ang mga puno sa loob nito ay walang mga dahon. Kailangan nating magdikit ng ilang dahon dito. Ibibigay namin ang larawang ito sa Scarecrow, pagkatapos ay hindi ito magiging malungkot.

(Inaanyayahan ng guro ang mga bata na gupitin at idikit ang mga dahon ng papel sa iba't ibang puno o sa isang puno; o idikit ang mga dahong handa na.)

Guro: Tingnan kung anong magandang larawan ang nakuha namin. Mga bata, nagpapasalamat ang Scarecrow sa napakagandang regalo at nagpaalam sa inyo. Magpaalam na rin tayo sa kanya!

Oras ng klase (grade 0)

"Mahiwagang salamin"

Mga gawain:

Matutong sumunod sa mga panuntunan sa kalinisan;

Lumikha ng pagnanais na pasayahin ang iba at magdala ng kagalakan.

Kagamitan: salamin, mga larawan at mga guhit sa paksang "Kalinisan at Kalusugan", liham.

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro: Guys, hulaan niyo ang bugtong at malalaman niyo ang pag-uusapan natin sa klase.

Hindi ako tumingin sa bintana - nag-iisa si Antoshka,

Tumingin ako sa bintana - may pangalawang Antoshka!

Ano itong bintana kung saan nakatingin si Antoshka?

(salamin)

Oo, tama, salamin. (Magpapakita ng salamin ang guro.) Bakit kailangan natin ng salamin?

(Mga sagot ng mga bata.)

Pagbasa ng tula ni L. Kondratiev na "Mirror"

Ang salamin ay mahilig sa malinis na mukha.

Sasabihin ng salamin: kailangan mong hugasan ang iyong mukha.

Humihingal ang salamin: nasaan ang suklay?

Bakit hindi niya sinusuklay ang buhok ng bata?

Nagdidilim pa ang salamin sa takot,

Kung titignan siya ng slob!

Guro: Mga anak, ganito lang ba kayo sa palpak na bata?

(Mga sagot ng mga bata.)

(Makipag-usap sa mga bata tungkol sa kalinisan, kalinisan, kalinisan. Tingnan ang mga larawan at mga ilustrasyon sa paksang ito.)

Maaga akong nagising ngayon,

Hinugasan ko ang aking sarili mula sa gripo,

Pumunta ako sa aking sarili upang magsipilyo,

At ako mismo ang nakahanap ng suklay.

Nakatayo ako sa harap ng salamin,

Hindi ko kilala ang sarili ko.

Hindi, napakabuting tao

Ang pagiging slob ay hindi nagiging.

V. Stepanov

Guro: Kung ikaw ay nasa isang masamang kalagayan, pagkatapos ay pumunta lamang sa salamin at ngumiti, at ang iyong kalooban ay agad na magbabago. Makinig sa mga patakaran para sa paggamit ng salamin:

Dapat itong palaging malinis at salamin sa ibaba;

Hindi mo maibibigay ang iyong salamin sa isang masamang tao.

Kahit na sa mga fairy tale, hindi magagawa ng mga bayani nang walang salamin. (“The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights”, “The Kingdom of Crooked Mirrors”.)

Makinig sa mga linya at tandaan kung saang tula sila nagmula:

Madaling araw sa madaling araw

Ang mga maliliit na daga ay naghuhugas ng kanilang sarili

At mga kuting at pato,

At mga bug at gagamba.

(K. Chukovsky “Moidodyr”)

Nagpadala sa iyo ng sulat si Moidodyr, pakinggan ito:

"Mahal na mga kaibigan! Tuwang-tuwa ako na naghuhugas ka ng iyong mukha tuwing umaga at nagsipilyo ng iyong ngipin. Ginagawa ito ng lahat ng lalaki at babae. Nais nilang maging malinis, malinis, at pasayahin ang iba. Hindi magandang tingnan ang isa sa mga bata na marumi at hindi maayos."

Ano ang pinag-usapan natin guys? Anong bagong natutunan mo?

Oras ng klase (grade 0)

"Sining Bayan"

Mga gawain:

Bumuo ng aesthetic perception.

Kagamitan: audio recording ng katutubong musika, isang tray na may mga katutubong sining at sining, isang hand-drawn Serpent Gorynych, isang sulat, isang larawan o ilustrasyon ng isang gusli, isang hand-drawn na pusa Bayun, isang oso.

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro:(Sa kantang "Peddlers," pumasok ang isang guro na may dalang tray kung saan may mga bagay na pininturahan ng Gorodets painting, mga laruan ng Dymkovo, mga kutsarang kahoy, mga nesting doll. Sinusuri ng mga bata ang mga bagay, mga katangian ng elemento ng pagpipinta, mga kulay. Inilalagay ng guro ang lahat ng mga bagay. sa ilalim ng mesa at tahimik na sumasayaw kasama ang mga bata sa isang bilog na sayaw na " Tinapay." Pagkatapos ay umupo ang lahat.)

Habang ikaw at ako ay sumasayaw sa isang bilog, ang mga bagay ay nawala kung saan. Tingnan mo, may sulat. Ito ay lumiliko na ito ay mula kay Zmey Gorynych. Makinig:

Nakatira ako sa isang malaking butas

Sa Kudykina Mountain.

Sa walang sinuman kailanman

wala akong ginagawang masama.

Ito ang aking isinusulat,

Hinihiling kong bisitahin mo ako.

Halina ang lahat sa butas

Sa Kudykina Mountain.

(V. Kudryavtseva)

Tara na sa kalsada. Sa aming paglalakbay nakasalubong namin ang mga alpa - mga pagtugtog ng sarili. Hulaan mo kung ano ang tutugtugin ng alpa para sa atin, pagkatapos ay papasa tayo. (Mga tunog ng pamilyar na katutubong musika "Kalinka", "Komarinskaya", "Oh, canopy ka...") (Hulaan, pangalanan, at magpatuloy ang mga bata.)

Tingnan mo, ito ang pusang si Bayun. Kailangan nating hulaan ang mga bugtong, pagkatapos ay hahayaan niya tayo:

Tumama ka sa pader at babalik ako.

Ihagis mo ito sa lupa at ako'y lulundag.

Lumilipad ako mula sa palad hanggang sa palad -

Ayokong magsinungaling pa.

Sa kamay ng isang bata

Sumasayaw sila sa tuwa

hangin…. (mga bola)

Sumasayaw ang sanggol,

At isang paa lang. (spinster)

Natuwa ang pusa na kaya mong lutasin ang mga bugtong. Pinadaan niya kami. Oh, sino ito? Oso. Gusto niya kaming magtanong. Kung sasagot tayo, papasukin din niya tayo. Mga bata, pakinggan ang mga tanong:

Anong araw ng linggo ngayon?

Ano ang nangyari kahapon?

Ano kaya ang mangyayari bukas?

At kinabukasan?

Magaling. Hinayaan kami ng oso. At narito ang Serpent Gorynych. Ibinigay niya sa amin ang mga bagay, sinabi na nagbibiro siya - talagang gusto niyang pumunta sa kanya ang mga bisita, kung hindi man ay natatakot ang lahat sa kanya at hindi dumarating, at siya ay nababato. Mga bata, sabihin natin kay Snake Gorynych kung paano mag-imbita ng mga bisita.

(Mga sagot ng mga bata.)

Napagtanto ni Serpent Gorynych na nakagawa siya ng isang masamang gawa at nagsisi sa kanyang ginawa. Magpaalam na tayo kay Zmey Gorynych. Ito ang nagtatapos sa ating aralin.

Oras ng klase (grade 0)

"Mga himala sa isang salaan"

Mga gawain:

Bumuo ng pagkamapagpatawa at imahinasyon;

Paunlarin ang kakayahang pumili ng tula.

Kagamitan: arko, guhitan, bilog.

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro: Guys, makinig sa tula na "Miracles in a Sieve" ni V. Boyarinov.

Hindi narinig, hindi naririnig:

Isang oso ang lumilipad sa kalangitan

Nagtagpi ng punit na ulap.

May malaking butas dito -

Bumubuhos ang ulan na parang balde.

Isang pabula sa mga mukha, isang pabula,

Hindi narinig, hindi naririnig:

At ang liyebre ay nagpapaaraw sa buhangin.

Isang pabula sa mga mukha, isang pabula,

Hindi narinig, hindi naririnig:

Nagising si Dima sa umaga

Nagbihis ako, nagsuot ng sapatos

At ako mismo ang gumawa ng mga pagsasanay.

Ito ang katapusan ng lahat ng mga himala.

Guys, sabihin sa akin kung ano ang mali at kung ano ang totoo?

(Pag-uusap tungkol sa katatawanan, pagtawa, magandang kalooban, mga ekspresyon ng mukha.)

Guro: Ngayon makinig nang mabuti sa tula at, kung saan may mga pagkakamali sa mga salita, bigkasin ang tamang mga salita sa koro.

Hindi alam kung paano nangyari

Ang sulat lang ang nawala.

Nahulog sa bahay ng kung sino

At pinamumunuan niya ito.

Pero bahagya akong nakarating doon

Malikot na sulat

Mga Bagay na Estranghero

Nagsimulang mangyari ang mga bagay-bagay.

Sa harap ng mga bata daga nagpinta ang mga pintor!

Tingnan mo guys, ulang lumaki sa hardin!

Nangolekta kami ng mga cornflower sa aming mga ulo mga tuta!

Matandang lolo Pakhom sa kambing nakasakay sa kabayo!

kasama si Nanay mga bariles Naglakad ako sa kalsada sa kahabaan ng nayon!

Hindi pinutol ni Misha ang kahoy, ang kalan mga takip nalunod!

Magaling. Huwag na nating hayaan na ang pilyong sulat ay maglaro ng mga kalokohan tulad nito.

Mga bata, ano ang pabula? (Na hindi nangyayari sa mundo.) Matatapos na ang ating aralin. Gusto kong gumamit ka ng mga guhit, arko, bilog upang ilatag ang iyong mukha at ipakita sa mukha na ito kung ano ang iyong kalooban ngayon.

(Lalapit ang guro, titingin at nakipag-usap sa mga bata.)

Oras ng klase (0 grado)

"Mga kwentong bayan ng Russia"

Mga gawain:

Palawakin ang kaalaman tungkol sa panahon, tungkol sa kasaysayan ng ating bansa;

Matutong magsabi ng mga engkanto, suriin ang mga aksyon ng mga bayani;

Linangin ang kabaitan at responsibilidad para sa iyong mga aksyon.

Kagamitan: mga aklat na may mga guhit, audio recording ng musika ni I.S. Bach "Toccata sa D Minor".

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro:(magdala ng time machine. Pag-uusap tungkol sa oras: sino ang nabuhay ilang taon, ilang taon na nabuhay ang mga magulang, lolo't lola. Pag-uusap tungkol sa mga panahon, ang kanilang pagkakasunud-sunod. Kaya naman nagtatanong sila ng “Ilang taon ka na?” At biglang tumunog ang musika ni Bach, Inihatid ng time machine ang mga bata sa nakaraan. Sabihin ang tungkol sa mga batang magsasaka, na marami sila sa pamilya.)

Makinig sa tula ni S. Yesenin na "Mga Kwento ni Lola"

Sa taglamig ito ay walang hanggan sa mga bakuran

Isang rollicking crowd

Sa ibabaw ng snowdrift, sa ibabaw ng mga burol

Uuwi na kami.

Magsasawa ang sled nito.

At umupo kami sa dalawang hanay

Makinig sa mga kwento ng matatandang asawa

Tungkol kay Ivan the Fool.

At umupo kami, halos hindi humihinga.

Oras na ng hatinggabi.

Magkunwari tayong walang naririnig

Kung tinawag ka ni nanay para matulog.

Anong mga fairy tales ang sinabi sa iyo ng iyong mga lola? (Ang mga bata ay nagsasabi ng mga engkanto kung nais nila.)

Maraming mga fairy tale sa mundo na naisip ng mga tao: "Ivan the Tsarevich and the Grey Wolf", "Ivan the Peasant Son and the Miracle Yudo", "Sister Alyonushka and Brother Ivanushka", "Kashchei the Immortal ”.

(Ipakita ang mga kuwadro na gawa ni V. Vasnetsov, na isinulat sa ilalim ng impresyon ng mga kwentong katutubong Ruso. Tinitingnan ng mga bata ang mga kuwadro na gawa.)

Buweno, mga anak, narito na tayo. Nasiyahan ka ba sa paglalakbay? Dito natapos ang aming aralin.

Oras ng klase (1 klase)

"Golden Sorceress Autumn"

Mga gawain:

Pamilyar sa mga bata ang mga palatandaan ng taglagas;

Bumuo ng pagmamasid, katalinuhan, pagkamausisa;

Upang linangin ang pag-ibig sa kalikasan, isang aesthetic na pang-unawa sa mga natural na phenomena.

Kagamitan: mga dahon ng taglagas ng iba't ibang mga puno, mga poster na may mga reproductions ng mga landscape ng taglagas.

Pag-usad ng oras ng klase:

Guro: Guys, kung ano ang pag-uusapan natin ngayon, kailangan mong hulaan para sa iyong sarili. Makinig sa tula at sabihin kung anong oras ng taon ito ay tungkol sa:

Ang mga nahuhulog na dahon ay gumagala sa kakahuyan

Sa pamamagitan ng mga palumpong at maple,

Maya maya ay titingin na siya sa garden

Gintong tugtog.

Gumawa ng pamaypay mula sa mga dahon

Maliwanag at maganda.

Ang hangin ay tatakbo sa mga dahon

Magaan at mapaglaro.

At masunuring sumusunod sa hangin

Ang mga dahon ay lumilipad palayo -

Kaya wala nang summer

….. ay darating. (taglagas)

Pag-uusap tungkol sa kalikasan ng taglagas.

Guro: Guys, anong mga bulaklak ang tumutubo pa ngayon? (Mga sagot ng mga bata.)

Ang mga chrysanthemum at daisies ay namumulaklak sa mga hardin at mga parisukat, at ang mga dahlia ay kumukupas. Ang lahat ng kalikasan ay naghahanda para sa malamig na panahon - taglamig. Ngunit sa ngayon ito ay taglagas na may kakaibang kagandahan. At makikita natin ang gayong larawan ng kagandahan sa taglagas.

Guys, sino ang makakapagsabi sa akin kung anong mga pagbabago sa kalikasan ang nangyayari ngayon? Anong langit, puno, halaman?

Oo, ang lahat ay ipininta sa maliwanag na ginto, dilaw at pula na mga kulay, ginawa ng taglagas ang kanyang makakaya:

Ang taglagas ay namumulaklak sa mga gilid ng mga kulay,

Dahan-dahan kong inilipat ang aking brush sa mga dahon,

Ang puno ng hazel ay naging dilaw at ang mga maple ay kumikinang

At mga lilang aspen, tanging berdeng oak.

Lumilipad na si Autumn! Huwag magsisi sa tag-araw.

Tingnan mo, ang kakahuyan ay nakasuot ng ginto!

Guro: Guys, gusto mo ba si autumn?

Ang bawat tao ay hinahangaan ang taglagas sa kanilang sariling paraan. Ang ilan ay tahimik na hinahangaan ito, ang iba ay nagpapahayag ng kanilang mga damdamin gamit ang panulat sa papel, at ang iba pa ay gumagamit ng brush at pintura sa canvas - ito ay mga artista.

Nakatingin sa mga painting na may taglagas na landscape.

Guro: Guys, tingnan mo itong mga poster. Mararamdaman mo ang hininga ng buhay sa mga poster na ito, tila ikaw at ako ay naroon.

Ang mga dahon ay umiikot sa kalsada,

Ang kagubatan ay malinaw at pulang-pula.

Masarap gumala na may dalang basket

Sa gilid ng kagubatan at mga clearing.

Naglalakad kami at nasa ilalim ng aming mga paa

Naririnig namin ang gintong kaluskos,

Amoy basang mushroom

Amoy sa kagubatan.

Laro "Hulaan kung saang puno ang dahon"

Guro: At ngayon ito ay isang gawain, magpapakita ako ng mga dahon, at dapat mong hulaan kung aling puno ang dahon.

Mga bugtong tungkol sa kalikasan ng taglagas

Guro: Ngayon subukang hulaan ang mga bugtong:

Walang laman ang mga bukid, basa ang lupa.

Bumubuhos ang ulan.

Kailan ito nangyayari? (taglagas)

Ang malambot na cotton wool ay lumulutang sa kung saan.

Kung mas mababa ang lana, mas malapit ang ulan. (ulap)

Ang mga tao ay naghihintay sa akin, tumatawag sa akin,

At pagdating ko sa kanila, tumakas sila. (ulan)

Ang taglagas ay panahon din ng pag-aani mula sa mga bukid at hardin. Alam mo ba kung anong mga gulay ang inaani sa taglagas? Ngayon suriin natin:

Ang hinukay nila sa lupa,

pinirito, pinakuluan,

Kumain ka ba at nagpuri? (patatas)

Lumaki ang mga berdeng sanga sa kama ng hardin,

At sa kanila ay mga pulang bata. (mga kamatis)

Mahaba at berde ang garden bed,

At sa batya ito ay dilaw at maalat. (pipino)

Nakaupo ang lolo na nakasuot ng fur coat,

Sino ang naghuhubad sa kanya?

Tumutulo ang luha niya. (sibuyas)

Isinilang ako sa kaluwalhatian

Maputi at kulot ang ulo.

Sino ang mahilig sa sopas ng repolyo -

Hanapin mo ako sa kanila. (repolyo)

Pagbubuod

Guro: Magaling mga boys! Alam mo nang mabuti ang iyong katutubong kalikasan at ang mga katangian nito sa panahon ng taglagas.

CLASS HOUR (1st grade)

"Ang sinumang malinis ay gusto ng mga tao"
Mga gawain: upang mabuo sa mga bata ang isang pagnanais na sinasadya na sundin ang mga alituntunin ng personal na kalinisan at hitsura, upang maging maayos at organisado.

Kagamitan:

• 
  Mga item para sa pagsasagawa ng isang bugtong na pagsusulit (sabon, tuwalya, espongha, mga brush).
• 
  Mga guhit ng mga mag-aaral para sa mga gawa ni V. Livshits "The Glove", V. Mayakovsky "What is Good and What is Bad", N. Nosov "Patch", V. Odoevsky "Moroz Ivanovich", K Chukovsky "Moidodyr", " Bundok ni Fedorino”.
• 
  Para sa mga kumpetisyon:
  • 
    salamin,
  • 
    2 manika,
  • 
    2 suklay,
• 
  Poster na may mga salawikain sa paksa ng klase.

Guro:

Pagbasa mula sa pisara ng salawikain na "Ang malinis ay gusto ng mga tao."

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng kasabihang ito? Sino ang matatawag na masinop na tao?

(Pinakikinggan ang mga sagot ng mga mag-aaral. Sa pisara, isusulat ng guro ang mga katangian ng isang malinis na tao, na pinangalanan ng mga bata.)

Pagbasa ng tulang "Slob" ni V. Livshits.

Hindi niya kailangan ang bangketa

Ayaw niyang bitbitin ang briefcase

Aaminin ko, hindi kasiya-siya.

Bakit may clay sa pantalon ko?

Matatawag bang maayos ang bida ng tulang ito at bakit? (Mga sagot ng mga bata).

Oo. Ang tulang ito ay tinatawag na "Slob".

Ano ang kailangan ng isang malinis na tao upang mapanatili ang kalinisan? Ito ay isang pagsusulit ng mga bugtong na inihanda ng iyong mga kaklase.

Pagsusulit ng mga bugtong.

(Ang mga mag-aaral na sumagot ng tama ay nagpapakita ng layon ng bugtong at pinag-uusapan ang layunin at tuntunin ng paggamit nito).

Dapat mong patuloy na subaybayan ang kalinisan ng iyong mukha, kamay, leeg, at makapagsipilyo ng iyong ngipin nang tama.

Subukang panatilihing malinis at maayos ang mga damit at sapatos, mga bagay na pang-edukasyon, mga laruan.

Alam mo ba kung paano alagaan ang iyong mga bagay, damit, at mapanatili ang isang maayos na hitsura?

Nakakatuwang mga kumpetisyon.

(Dalawang tao ang nakikilahok sa mga kumpetisyon. Isinasaalang-alang ang kawastuhan ng pagkumpleto ng mga gawain at ang oras na ginugol).

• 
  "Brush ang manika."
• 
  "Mirror" Sa pagtingin sa iyong sarili sa salamin, sabihin ang parirala ng 5 beses na may iba't ibang mga intonasyon
• 
  "Gaano ako kagwapo at masinop." Subukang huwag tumawa.

Sa pamamagitan ng mga kwento, engkanto, at tula, nais ipakita sa iyo ng mga manunulat ng mga bata kung paano pinahahalagahan ang isang maayos, organisadong tao, habang ang isang taong palpak, tamad, walang disiplina, sa kabaligtaran, ay nagdudulot ng poot.

Makinig (manood) ng mga fragment ng mga gawa na alam mo. Subukang tandaan ang kanilang mga pangalan. Maaari mong gamitin ang mga tip mula sa eksibisyon sa pagguhit.

"Mabuhay ang mabangong sabon,

"Oh, kayo, mga kaawa-awang ulila,

"Ang tanong ay hindi itinataas nang walang kabuluhan

"Pumunta siya sa kusina at hindi alam kung ano ang gagawin. Gustung-gusto niyang kumain, ngunit hindi niya naisip kung paano inihanda ang pagkain; at tamad siyang tumingin. Kaya't tumingin siya sa paligid: mayroong mga gulay na nakahiga sa harap niya , at karne, at isda, at suka, at mustasa, at kvass - lahat ay nasa pagkakasunud-sunod. Naisip niya, naisip, kahit papaano ay binalatan ang mga gulay, pinutol ang karne at isda, upang hindi bigyan ang kanyang sarili ng maraming ng trabaho, habang ang lahat ay hinugasan - hindi nahugasan , kaya inilagay niya ito sa kawali: mga gulay, at karne, at isda, at mustasa, at suka, at nagdagdag din ng ilang kvass, at naisip niya: "Bakit mag-abala sa iyong sarili, lutuin ang bawat bagay. magkahiwalay? Pagkatapos ng lahat, ang lahat ay magkakasama sa tiyan ".(Sloth mula sa fairy tale ni V. Odoevsky na "Moroz Ivanovich."

"Kumuha siya ng kutsilyo at pinunit ang patch. Pagkatapos ay itinuwid niya ito, ibinalik sa kanyang pantalon, maingat na binabaybay ito sa paligid ng patch gamit ang isang lapis ng tinta at sinimulan itong tahiin muli. Ngayon ay dahan-dahan, maingat, at lahat na. tiniyak ng oras na hindi lalagpas sa linya ang tagpi. Matagal siyang nakipagsiksikan, suminghot at umungol, ngunit nang matapos ay ang sarap tingnan ang tagpi. Natahi ito ng pantay-pantay, maayos at iba pa. Mahigpit na hindi mo ito mapupunit gamit ang iyong mga ngipin. Sa wakas, nagsuot ng pantalon si Bobka at lumabas sa bakuran. Pinalibutan siya ng mga lalaki. "Magaling." ! - sabi nila." (N. Nosov "Patch").

Pagbasa ng tula ni O. Bedarev "Ito ako."

Kaninong kutsara itong nakalatag?

Kaninong libro ito?

Kaninong butones ang gumulong

Kaninong dirty doll ito?

Kaninong notebook ang nandoon?

Anong babae

Oh! Sa tingin ko ako!

8. Buod ng aralin.

Tingnan natin ang mga katangian ng isang malinis na tao na isinulat natin sa simula ng aralin. Kailangan ba nating baguhin ang anumang bagay sa listahang ito?

(Ang mga sagot ng mga bata ay pinakikinggan at ang mga pagbabago ay ginagawa sa mga pag-record kung kinakailangan).

I-download:

Preview:

"Pagsasagawa ng mga aesthetic na dialogue sa klase bilang isang paraan ng pagtaas ng espirituwal at moral na edukasyon ng mga mag-aaral"

Ang moralidad ay ang mga espirituwal na halaga ng isang tao. Hindi siya edukado, pinalaki siya ng imitasyon ng mga may sapat na gulang, pagsasama ng kanilang mga halaga - at hindi ipinahayag, ngunit totoo, araw-araw.

Mahalagang huwag ipataw ito o ang paniniwalang iyon sa isang bata, ngunit tulungan siyang maunawaan na kung mabait kang tinatrato ang mga tao, ang mundo ay lilingon sa iyo. Ang isang tao ay maaaring maging masaya lamang kapag alam niya kung paano maayos na bumuo ng mga relasyon sa kanyang sarili at sa ibang mga tao.

Ang kasamaan ay hindi kasing primitive gaya ng karaniwang inilalarawan. Ang karahasan at awtoritaryanismo ay madalas na nakatago sa ilalim ng pagkukunwari ng kabutihan; ito ay hindi walang dahilan na sinasabi nila na "Ang daan patungo sa impiyerno ay sementadong may mabuting hangarin."

Sa pamamagitan lamang ng maingat at masinsinang gawain matututuhan mong makilala ang mabuti sa masama, pumili ng iyong sariling moral na posisyon, at ipagtanggol ito. Bilang resulta ng maraming pagmumuni-muni, ang bata ay dumating sa konklusyon na ang bawat mabuting gawa ay ginagawang mas masaya ang mundo, at hakbang-hakbang ay natututo siya ng kabutihan.
Gumawa ako ng buod ng klase sa paksang "Ang kabaitan ay magliligtas sa mundo," na dinadala ko sa iyong pansin.

Paksa ng aralin: "Ang kabaitan ay magliligtas sa mundo".

Mga layunin: Upang mapalawak ang kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kabaitan at kahalagahan nito sa buhay ng tao. Himukin ang mga bata na gumawa ng mabubuting gawa. Matutong gumawa ng mga konklusyon.

Bumuo ng magkakaugnay na pananalita, ang kakayahang ipahayag ang mga saloobin ng isang tao, itaguyod ang pagbuo ng malikhaing aktibidad sa mga mag-aaral

Upang linangin ang pagtugon, mabuting kalooban, pakikiramay sa iba, upang bigyan ang mga bata ng ideya ng espirituwal na kagandahan at kalusugan ng isip ng isang tao, ang kahalagahan ng kabutihan para sa pagkakaisa at kaligayahan, upang paigtingin ang kanilang mga personal na aktibidad at bumuo ng kakayahang tumulong at makiramay. kasama ang mga tao.

Kagamitan: card, album sheet, bola ng sinulid, sound recording ng mga kanta ng mga bata, may temang poster, kandila. Magulo, dahon.

Pag-unlad ng aralin

Ang kanta ay tumutugtog mula sa pelikulang "On the Road with the Clouds"

Ano sa tingin mo ang pag-uusapan natin? Tama, tungkol sa kabaitan. Malalaman natin ngayon ang kahalagahan ng kabaitan sa buhay ng bawat tao.

Madalas nating marinig: isang mabait na tao, isang mabait na guro. Ano ang ibig sabihin ng maging mabait?

Laro "Mikropono".

Ipinapasa ng bata ang mikropono sa isang kapitbahay at sinabing: “Ang isang mabait na tao ay... isang taong nagmamalasakit,” atbp.

Ngunit madalas na nangyayari na napakahirap makilala ang isang tunay na mabait na tao. Pakinggan ang talinghaga

2. Trumpeta ng kabutihan ni A. Lopatin

Ang dalawang magkaibigan ay nagsumikap at gumawa ng maraming kabutihan sa kanilang buhay. Nang makarating sila sa Langit, isang anghel ang lumipad papunta sa kanila at nagsabi:

Ang iyong kabutihan ay nagbukas ng mga pintuan sa palasyo ng langit para sa iyo. Inutusan ako ng Panginoon na ibigay ang trumpeta ng kabaitan sa isa sa inyo. Ang musika ng trumpeta na ito ay mahuhulog sa puso ng mga taong naninirahan sa Lupa at sasabihin sa kanila ang tungkol sa kabaitan.

Natuwa ang magkakaibigan at nagkatinginan.

Sino sa kanila ang kukuha ng tubo?

Palagi akong naging mabait sa aking mga magulang, mga anak at asawa. “Madalas akong tumulong sa mga kapitbahay nang walang bayad at nagbibigay ng pera sa mga mahihirap,” sabi ng isa.

"Ang aking kaibigan ay tinulungan ako ng higit sa isang beses," pagkumpirma ng kanyang kasama. - Salamat sa Diyos, masuwerteng nakilala ko ang maraming mababait na tao sa aking buhay. Ang aking ina ay isang anghel ng kabaitan, kailangan kong ibalik ang kahit isang maliit na butil ng kabutihang ito sa mga tao. Pinigilan siya ng anghel sa isang kilos at iniabot sa kanya ang isang malaking nagniningning na trumpeta.

Bakit mo naisipang ibigay ang trumpeta sa kaibigan ko? - nasaktang tanong ng unang kaibigan. - Ako ay mas mayaman at mas nakatulong sa mga tao.

Maging tulad ng isang trumpeta kapag nagsasalita ka tungkol sa mabuting natanggap mula sa iba. “Maging parang libingan kapag pinag-uusapan ang kabutihang ginawa mo,” sagot ng anghel.

Hindi ba mabait ang unang kasama?

Paano naiiba ang sagot ng pangalawang kaibigan?

Bakit kaya nakuha ng pangalawa ang tubo?

Paano mo naiintindihan ang moral ng parabula?

Anong katangian ng pagkatao ang nauugnay sa konsepto ng kabaitan sa talinghagang ito?

Maraming mga kasabihan tungkol sa kabaitan sa iba't ibang nasyonalidad, at ngayon ay lalaruin namin sa iyo ang larong "Mangolekta ng isang salawikain"

3. Larong "Mangolekta ng salawikain"

Naglalaro nang magkapares. Ang mga Kawikaan ay pinutol sa mga salita, kailangan mong kolektahin ang mga ito at ipaliwanag ang kahulugan.

Para sa mabuti, ang mga crackers ay mabuti para sa kalusugan, ngunit para sa kasamaan, ang karne ay hindi mabuti para sa hinaharap na paggamit.

Matuto ng mabubuting bagay, para hindi maisip ang masasamang bagay.

Ang mga tumutulong sa mga tao ay matupad ang kanilang mga hiling.

Ang kagandahan ay tumatagal hanggang gabi, ngunit ang kabaitan ay tumatagal magpakailanman.

Ang gumagawa ng masama ay ginagawa ito para sa kanyang sarili, at ang gumagawa ng mabuti ay ginagawa rin ito para sa kanyang sarili.

Kung gumugol ka ng isang oras sa kabutihan, makakalimutan mo ang lahat ng iyong kalungkutan.

Kung ikaw ay gumagawa ng isang mabuting gawa, ang masama ay magpapataw sa sarili nito.

Ang rye at trigo ay ipanganganak taun-taon, ngunit ang isang mabait na tao ay palaging magiging kapaki-pakinabang.

Ang sinumang sumusunod sa masama ay hindi makakatagpo ng mabuti.

Ang asin ay mabuti, ngunit kung ilalagay mo ito, ang iyong bibig ay lalabas

Mula sa mabuting ugat ay nagmumula ang magandang sanga.

Para sa isang mabuting tao, araw-araw ay holiday.

4. Pagsasanay sa pisikal na edukasyon "Web of Kindness"

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog.

Ngayon tandaan kung sino ang mula sa aming klase at kung anong kabutihan ang ginawa nila sa iyo. Magpapasa ka ng isang bola ng sinulid sa isang taong gumawa sa iyo ng mabuti, hawak ang sinulid sa iyong mga kamay, sa gayon ay naghahabi ng isang web ng kabaitan.

Bawat isa sa inyo ay nakatanggap ng pagbati at pagbati sa inyong kaarawan. At lahat ay nagnanais sa iyo, siyempre, ang pinakamahusay. Baka kung ano ang kulang sa pagkatao mo, baka kung ano ang hindi mo nakuha sa iyong mga magulang. Ngayon, tingnan mong mabuti ang iyong mga kapitbahay sa hanay at isipin, ano ang mismong bagay na gusto mong hilingin para sa kanila?

6. Pagsasanay sa "Palmo"

Binabaybay ng mga bata ang kanilang palad at isulat ang kanilang pangalan sa gitna. Pagkatapos ay ipinapasa nila ang palad sa isang kapitbahay, at nagsusulat siya ng isang kahilingan. Halimbawa, "Maging malusog." Kung hindi ito magkasya, maaari kang sumulat sa gitna ng iyong palad. Ang bawat isa ay tumatanggap ng isang sheet ng mga kahilingan.

Kaya bakit sa palagay mo kailangang gumawa ng mabuti?

Pakinggan ang talinghaga.

7. Parabula “Bakit kailangan mong gumawa ng mabuti” ni A. Lopatin

Isang araw sinabi ng guro sa mga estudyante:

Napag-usapan namin kung bakit kailangan mong kumilos nang mabait. Ngayon pumunta at patunayan na alam mo kung paano gumawa ng mabuti sa mga tao.

Naghiwa-hiwalay ang mga estudyante sa iba't ibang direksyon at bumalik pagkaraan ng isang linggo.

Tinulungan ko ang mga matatanda. Mahina sila at nangangailangan ng tulong,” sabi ng isa.

“Inalagaan ko ang maysakit dahil kailangan niya ng habag,” paliwanag ng isa pa.

“Pinakain ko ang mahihirap para suportahan siya,” sabi ng pangatlo.

Pinrotektahan ko ang bata. Ang mga bata ay nangangailangan ng proteksyon ng may sapat na gulang, sabi ng ikaapat.

Sinubukan kong gumawa ng mabuti sa lahat. "Malamang mali ako," inamin ng huling estudyante.

Sa tingin mo ba tama ang huling estudyante?

Bakit?

Paano ang unang tatlo?

Ano ang maaaring maging konklusyon?

Sinasabi ng mga tao: "Ang kabaitan ay gumagawa ng mga kababalaghan." Magsindi tayo ng kandila at isipin na ito ay kahima-himala, at mula ngayon lahat ng kukuha nito ay magiging wizard. I-on ang iyong imahinasyon, isipin na ang bawat isa sa iyo ay naging isang mahusay na wizard. Ano ang gagawin mo kung magiging wizard ka? Magsimula sa ganito:

Kung naging wizard ako, gagawin ko...

8. Pagsasanay ng "Magic candle"

9. Pagninilay

Nakikita ko kung gaano ka masipag na nag-aral ngayon, naging pamilyar sa mga konsepto ng kabaitan, pangangalaga, kahinhinan, atbp. marami kaming natutunang bagong kasabihan tungkol sa kabaitan at naging pamilyar sa mga talinghaga. Ngayon isipin at isulat sa mga dahong ito ang pinakamahalagang natutuhan mo sa ating aralin. At bukas sa klase ay gagawa tayo ng puno ng kabutihan mula sa iyong mga dahon.

Tumutugtog ang musika mula sa pelikulang "Little Muk".

Listahan ng mga mapagkukunan ng impormasyon na ginamit:

1. http://pritchi.ru/id_5518- website na "Pritchi.ru" Mga Kawikaan mula kay A. Lopatina
2. A. Lopatina, M. Skrebetskaya "Mga Kawikaan", aklat 3, Publishing house "Amrita-Rus", M., 2009
3. O.P. Varenka "Manwal para sa mga guro. Oras ng klase" "Wako", M., 2008

Ministri ng Edukasyon ng Republika ng Belarus
EE "Mozyr State Pedagogical University"
ipinangalan sa I.P. Shamyakin"

Kagawaran ng Pedagogy

Oras ng lipunan

"Kultura ng hitsura"

(para sa mga mag-aaral ng grade 9 "G" ng sekondaryang paaralan Blg. 15)

Ginanap

4th year student, 3rd group

pisikal at matematika

faculty

Tukach Anna Sergeevna

Pedagogical methodologist: Kuzmenko E.V.__________

Guro ng klase: Stankevich L.D.__________

Baitang________________

Ang petsa ng ____________

Mozyr 2013

Pamamaraan para sa paghahanda at pagdaraos ng kaganapan.

1. Pagtatatag ng lugar at papel na ito ng kaganapang pang-edukasyon sa sistema ng edukasyon. Ang isang pang-edukasyon na kaganapan ay isa sa mga link sa pangkalahatang hanay ng mga aktibidad ng isang pangkat ng klase ng mga mag-aaral na naglalayong makamit ang pangkalahatang layunin ng edukasyon at personal na pag-unlad.

2. Pagpapasiya ng mga kalahok. Mahalagang magsagawa ng isang oras ng komunikasyon na "Kultura ng Hitsura" sa mga mag-aaral, dahil Mula sa paaralan, mahalagang bumuo ng mga kasanayan sa malikhaing paglikha ng iyong sariling istilo sa pananamit, at maraming tao ang nagsusumikap para sa mga kasanayang ito.

3. Pagtatakda ng layunin: upang mag-ambag sa pagbuo ng aesthetic na panlasa ng mga mag-aaral, upang bumuo ng mga kasanayan sa malikhaing paglikha ng kanilang sariling estilo ng pananamit.

4. Direksyon ng nilalaman ng edukasyon. Ang kaganapan ay naglalayong bumuo ng mga moral at aesthetic na katangian ng indibidwal.

5. Pagbuo ng plano sa paghahanda ng kaganapan.

6. Pagbuo ng isang plano para sa kaganapan.

1. Organisasyon sandali.

3. Mga pangunahing tungkulin ng pananamit.

4. Ano ang fashion?

6. Ang papel ng kulay sa pananamit.

7. Pangunahing istilo ng pananamit.

8. Pagbubuod.

Paksa: Kultura ng hitsura.

Target: mag-ambag sa pagbuo ng aesthetic na panlasa ng mga mag-aaral, bumuo ng mga kasanayan sa malikhaing paglikha ng kanilang sariling estilo ng pananamit; mag-ambag sa pagbuo ng mga moral at aesthetic na katangian ng indibidwal.

Plano:

1. Organisasyon sandali.

2. Panimulang talumpati ng guro.

3. Mga pangunahing tungkulin ng pananamit.

4. Ano ang fashion?

5. Ano ang ibig sabihin ng “may panlasa” at 5 tuntunin na sinusunod ng taong may mabuting panlasa.

6. Ang papel ng kulay sa pananamit.

7. Pangunahing istilo ng pananamit.

8. Pagbubuod.

Progreso ng kaganapan:

1. Pansamahang sandali (pagbati sa mga mag-aaral, pakikipag-usap sa paksa ng klase, atbp.).

2. Panimula ng guro . A.P. Sinabi ni Chekhov na "lahat ng bagay sa isang tao ay dapat na maganda: mukha, damit, kaluluwa, at pag-iisip," dapat siyang maging maganda hindi lamang sa damdamin at pag-iisip, kundi pati na rin sa hitsura. Ang mga damit ay may mahalagang papel sa hitsura. Ngayon ay inilalaan namin ang aming oras ng klase sa pananamit at kakayahang manamit nang maayos.

3. Mga pangunahing tungkulin ng pananamit.

4. Ano ang fashion? Inimbento ng mga tao ang salamin noong ika-3 milenyo BC. Bakit kailangan ng isang tao ng salamin? (Opinyon ng mga bata).

Sinasagot ng salamin ang isang tao sa isang tanong: "Maganda ba ako?" Ngunit ito ba ay talagang mahalaga? Sa lahat ng oras, sa lahat ng sulok ng mundo, ang mga tao ay nais at nais na maging maganda.

Ang mga damit ay nag-iiwan ng bakas sa kahit na ang pinakatamang mukha, na nagpapakita ng masasamang katangian, masamang katangian, at panlasa.

Ang hitsura ay ang pinakaunang impormasyon na natatanggap namin tungkol sa isang estranghero, at ang unang impormasyon ay ang pinaka-matatag. Alalahanin ang kasabihan: "Sila ay binabati ng kanilang mga damit, sila ay nakikita ng kanilang mga isip." Siyempre, ang katalinuhan at espirituwal na kayamanan ang pangunahing bagay. Pero binabati ka nila base sa damit nila! Ang mga damit ay maaaring sabihin ng maraming tungkol sa kanilang may-ari.

Bakit nagsimulang magbihis ang isang tao?(Utilitarian na kahulugan ng damit, anting-anting, dekorasyon).

Dekorasyon ang nagdidikta fashion.

Fashion(ang salita ay Latin at nangangahulugang: sukat, pamamaraan, paraan ng pagkilos) para sa atin ay nangangahulugan ng pansamantalang pamamayani ng ilang panlasa.

Ano ang papelfashion sa ating buhay?

May mga taong nagsasabing hindi nila kinikilala ang anumang fashion, gayunpaman, tulad ng iba, nakasuot sila ng isang bagay, samakatuwid, maaari mong "kilalanin" o "hindi makilala" ang fashion, maging tagalikha nito o isang alipin, ngunit hindi ka maaaring maging labas ng fashion. Kaya naman, ang fashion ay isang social phenomenon.

Ang mga damit ay isang mahalagang bagay, iba't ibang mga industriya ang kasangkot sa kanilang produksyon, at isang malaking network ng mga tindahan ang nagbebenta nito, na nangangahulugang ang fashion ay isang pang-ekonomiyang kababalaghan.

Fashion bilang sining ng paglikha ng kasuutan kasama ng iba pang uri ng sining - aesthetic phenomenon.

Nakikita ng bawat tao ang fashion sa kanyang sariling paraan: depende ito sa edad, pagpapalaki, kultura, karakter, sa isang salita, sa personalidad. Ang fashion para sa sinuman sa atin ay bahagi ng ating panloob na mundo, ibig sabihin ang fashion ay isang sikolohikal na kababalaghan. At ang saloobin patungo dito, ang pagpili ay isang kababalaghan moral.

Fashion isang phenomenon din pana-panahon.

Larong "Wardrobe". Ang klase ay nahahati sa 4 na grupo, bawat isa ay tinatawag na isa sa mga panahon. Pinag-uusapan ng mga grupo ang kanilang isinusuot sa iba't ibang oras ng taon, at pagkatapos ay hulaan ang pangalan ng isang piraso ng damit habang inilalarawan nila ito.

5. Ano ang ibig sabihin ng "may panlasa" at 5 tuntunin na sinusunod ng taong may mabuting panlasa . Gusto naming magmukhang mga taong magaling ang pananamit at magandang asal. Ano ang kailangan niyan? Ang pinakamahalagang bagay: para laging maayos ang pananamit, dapat mayroon ka panlasa.

Maraming mga tao ang napupunta sa mga extremes, nagbibihis sa pinakabagong fashion, bumili ng mga "branded" na mga bagay, labis na nagbabayad ng maraming pera, nagiging isang tanda ng kawalan ng laman, nagiging isang "tanda ng pagkakakilanlan" ng mga tao ng isang tiyak na bilog, kung saan ang mga bagay ay nagiging kahulugan ng buhay.

Ang tanong ng panlasa ay isang nakakalito. lasa- ito ay, una sa lahat, isang pakiramdam ng proporsyon sa lahat ng bagay (ano, saan, kailan magsuot, kung paano ituring ang iyong hitsura, kung paano kumilos).

Ang isang taong may mabuting panlasa ay sumusunod sa ilang simple ngunit napakahalagang tuntunin.

ako. Ang damit ay dapat na angkop para sa layunin nito (magdamit, tahanan, trabaho).

Ano sa tingin mo ang mga damit na dapat nating alagaan? Tama, tungkol sa manggagawa. Ang iyong trabaho ay pumasok sa paaralan, kaya ang uniporme ng paaralan ang pangunahing pinagtutuunan ng pansin. Ang mga damit sa trabaho ay dapat na komportable at maganda.

II. Ang damit ay dapat na angkop sa edad.

6. Ang papel ng kulay sa pananamit . Hindi lamang ang hugis, modelo, kundi pati na rin kulay. Napagtibay na ang mga ito ay nakakaapekto sa ating enerhiya at sa gayon ang ating kagalingan. Matagal nang napansin ng mga tao, halimbawa, na ang mga kulay ng lalaki ay itim, asul, i.e. ang mga inilipat sa isang mas maikling wavelength ay ang ultraviolet spectrum.

Ngunit ang damit ng kababaihan ay dapat na kinakailangang tumutugma sa mahabang alon ng radiation: pulang kulay at lahat ng bagay sa direksyong iyon. Matagal nang alam ito; hindi para sa wala na ang mga bagong panganak na lalaki, kapag binalot, ay tinalian ng isang asul na laso, at ang mga batang babae na may isang kulay-rosas na laso.

Kulay- isa sa mga pinaka-kapansin-pansing nagpapahayag na paraan ng kasuutan. Malaki ang impluwensya nito sa damdamin, kalagayan, at mood ng mga tao. Ang pang-unawa ng tao sa kulay ay nabuo sa ilalim ng mga kondisyon sa kapaligiran, at sa kabila ng lahat ng mga indibidwal na katangian, may mga pattern na nakabatay sa siyentipiko sa pang-unawa ng mga kulay.

Ang pulang kulay ay simbolo ng ano?(Araw, apoy, dugo, buhay.) Ano ang konektado niya?(Na may kagalakan, kagandahan, kabutihan, ngunit nangangahulugan din ito ng pagkabalisa, panganib, banta sa buhay.)

Ang pulang kulay ay nauugnay sa enerhiya, aktibidad, optimismo, at kung minsan ay pagiging agresibo. Ginagamit ang pula kapag kailangan mong magmukhang matapang, energetic, at may pag-uugali.

Ang mga kulay kahel at dilaw ay nagpapaisip sa atin ng sikat ng araw at buhangin sa dalampasigan. Ginagamit ang mga ito kapag kailangan mong magmukhang optimistiko, relaxed, masayahin, bata, sporty.

Ang puti ay kadalasang sumasagisag sa pagiging bago, ngunit maaaring mangahulugan ng kawalan ng buhay at kahit na pagluluksa sa ilang mga tao.

Ang itim na kulay ay tinatawag na "hari ng kagandahan". Ginagamit ang mga ito kapag nais nilang ipakita ang indibidwalismo, kalayaan, pagiging sopistikado, misteryo at awtoridad sa kanilang hitsura.

Ang mga kulay ng pastel ay maselan, magaan, napaka-bleach na kulay ng maliliwanag na tono. Angkop para sa lahat ng mga batang babae.

Ang mga madilim na kulay ay nauugnay sa kapayapaan, karunungan, kapanahunan, karanasan ("taglagas ng buhay"). Ang mga kulay na ito ay para sa mga seryoso, masinop, may karanasang tao.

Pinipili ang kulay abo kapag kailangan mong lumitaw bilang isang kalmado, pinipigilan, hindi maabala na tao, hindi apektado ng mga emosyon.

Ang iba pang mga kulay ay nagdadala din ng "semantic load," ngunit ito ay medyo conventional at hindi maliwanag.

Mayroong isang buong doktrina tungkol sa mga kulay - agham ng kulay. Ang mga pangunahing ay pula, asul, dilaw. Ang natitira - achromatic - ay nakuha sa pamamagitan ng pagdaragdag ng puti at itim.

Anong mga cool na kulay ang alam mo? Mainit?

Kapag lumilikha ng isang kasuutan, ang mga katangian ng kulay ay dapat isaalang-alang. Ang magaan, malinis, maayang kulay ay nagpapalaki sa paksa at ginagawa itong mas magaan. Ang maitim, malamig ay nakakabawas at nagdaragdag ng bigat.

Ang bawat tao ay may sariling panlabas na katangian. Gusto mo ang kulay, ngunit hindi ito palaging angkop sa iyo. Halimbawa, ang kayumanggi, ginintuang, olibo, berde ay mga kulay ng tagsibol.

Pumili ng mga kulay ng taglagas.

Autumn Spring Summer Winter

Mag-ehersisyo ng "Color Harmony"

1. Isipin na kaarawan ng iyong lola. Pumili ka ng scarf para sa kanya. Anong mga tono ito?

2. Ang iyong ina ay may asul na mata. Gusto mo siyang bigyan ng blouse. Aling gamma ang pipiliin mo? Bakit?

III. Ang isang bagay na maaaring makapinsala sa iyong kalusugan ay hindi maaaring maging maganda.

IV. Ang pananamit ay dapat tumugma sa mga indibidwal na katangian ng tao.

Sa pamamagitan ng ating pananamit at pag-uugali, nabubunyag ang mga personal na katangian ng personalidad - paraan ng pag-iisip, antas ng kultura.

Hindi lamang ang paglikha ng mga bagong modelo, kundi pati na rin ang pagpili ng iyong pang-araw-araw na damit ay isang malikhaing proseso - nangangahulugan ito na ang lahat ay maaaring maging isang artista, lumikha ng kanilang sariling natatanging imahe, estilo, at panlasa.

V. Ang lahat ng mga item at bahagi ng kasuutan ay dapat na maayos na pinagsama sa layunin, kulay, tela, istilo.

7. Pangunahing istilo ng pananamit . Estilo- ito ay isang hanay ng mga detalye ng hitsura na umiiral sa isang pagkakaisa na inaprubahan ng lipunan. Ang istilo ay binubuo ng isang tiyak na hanay ng mga detalye ng damit, sapatos, hairstyle, at alahas. Maaari bang hubugin ng iyong napiling damit ang iyong indibidwal na istilo? Sa kabila ng katotohanan na ang fashion ay palaging nagdidikta ng isang tiyak na average na modelo ng hitsura, hindi ito nakakasagabal sa pagpapakita ng sariling katangian. Ang iyong indibidwal na pagpipilian ay na sa pamamagitan ng pananamit ay nilikha mo ang panlabas na imahe kung saan nais mong ipakita sa iba. Ano ang indibidwal na istilo?

Indibidwal na istilo- ito ay isang hanay ng mga detalye ng hitsura na nagpapakilala sa isang partikular na tao mula sa ibang mga tao at nagbibigay sa kanya ng pagkakaiba-iba mula sa iba at personal na kaakit-akit. Sa kasalukuyan, ang mga pangunahing istilo ay:

Klasikong istilo. Tinatawag na klasiko ang istilong ito dahil nababagay ito sa karamihan ng mga tao at angkop sa karamihan ng mga sitwasyon (maliban sa mga camping trip at discotheque). Ang klasikong istilo ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga suit at mahigpit na uri ng damit na panlabas. Para sa mga damit ng kababaihan - mga suit (na may English collars, apache collars), tuwid o tapered skirts, pantalon. Sa damit ng mga lalaki, ang klasikong istilo ay may kasamang mga jacket (na may mga English-type na collars, naka-frame na pocket o rectangular flaps), suit, pantalon, at kurbata. Ang partikular na pansin ay dapat bayaran sa scheme ng kulay ng sangkap. Ito ay pinangungunahan ng madilim na lilim - itim, madilim na asul, madilim na kulay abo, ngunit ang mga ilaw na kulay ay hindi ibinukod - murang kayumanggi, karamelo, mapusyaw na kulay abo. Karaniwan, ang maydala ng klasikal na istilo ay itinuturing na isang propesyonal na nagpapalabas ng pagiging maaasahan, lakas, at nagbibigay inspirasyon sa pagtitiwala at paggalang.

Extravagant na istilo. Ang maluho na istilo ay ganap na kabaligtaran ng klasiko. Pribilehiyo ito ng mga kabataan; ito ay nailalarawan sa pamamagitan ng matapang, matalim na kulay at hugis, hindi pangkaraniwang mga hiwa, hindi inaasahang kumbinasyon ng mga texture ng tela, mga detalyeng walang simetriko, matutulis na sulok. Upang makumpleto ang pagpapahayag ng sarili, ang avant-garde na damit ay kadalasang sinasamahan ng pantay na labis na hairstyle at makeup.

Estilo ng palakasan. Kung pinahahalagahan mo ang kalayaan, kaginhawahan at kaginhawaan sa pananamit, kung ang iyong pigura ay fit at matipuno, kung mas gusto mo ang isang aktibong pamumuhay, kung gayon ang isang istilo ng pananamit sa palakasan ay babagay sa iyo. Ang pangunahing gawain ng damit na istilo ng sports ay upang mabigyan ang may-ari nito ng pinakamataas na kalayaan, kaginhawahan at kaginhawahan, habang hindi nakakalimutan na bigyang-diin ang lahat ng mga pakinabang ng pigura.

Romantikong istilo. Ang romantikong istilo ay may utang sa hitsura nito sa panahon Romantisismo. Ang panahon ng magagandang nobela, binibigyang diin ang kahinaan at lambing ng isang babae. Ang panahon ng Pushkin, Lermontov. Romantikong istilo ang pananamit ay nagdadala ng pagnanais para sa pag-ibig at damdamin; ang romantikong pananamit ay nagha-highlight sa kagandahan ng babaeng pigura, habang iniiwan ang babae na mahinhin, bahagyang malandi, at malambot.

Kahit na ang mga damit ay karaniwan, ito ay may mga karagdagan at accessories na maaari mong gawing indibidwal. Ito ang mga karagdagan na madalas na nagsasalita tungkol sa kakayahang makita ang sarili at ang iba, tungkol sa mga interes, tungkol sa panlasa.

Sa palagay mo ba ang mga bagong bagay lamang ang maaaring maging maganda? Mula pagkabata, tinuruan ang mga bata na pahalagahan ang pananamit. Madalas itong isinusuot sa pamilya ng ilang henerasyon, na ipinasa bilang ang pinakamahalagang bagay. At sa katunayan, ito ay may malaking halaga sa isang tao, dahil... hinihigop ang mga likha ng buhay: paghabi, pananahi, paghabi, pagbuburda. Ang mga damit sa isang pamilyang magsasaka ay hindi itinapon. Ang mga hindi kailangan ay ibinigay sa mga estranghero. Gumawa sila ng mga damit para sa mga bata mula sa mga luma, suot na kamiseta.

8. Pagbubuod . Guys, anong mahahalagang tuntunin ang natutunan natin ngayon? Lagi ka bang matipid? Lagi ba nating pinahahalagahan ang ating suot? Ano ang mas mahalaga, sa iyong opinyon: ano ang binili, o kung ano ang ginawa gamit ang iyong sariling mga kamay?

Sa konklusyon, nais ko na ang bawat isa sa iyo ay makahanap ng iyong sariling kanlungan sa buhay, kung saan ang iyong kaluluwa, katawan, pag-iisip at damit ay magiging maganda.

Isinadula ang oras ng klase. Paksa: Kababalaghan ng katutubong sining

Target: upang mabuo ang aesthetic na panlasa ng mga bata sa pamamagitan ng pamilyar sa mga katutubong sining at mga awiting katutubong Ruso.

Kagamitan: Dymkovo, Abashevsky, Bogorodsky, Filimonovsky na mga laruan; isang makukulay na disenyong poster na may pangalan ng oras ng klase (sa pisara), isang balalaika, isang kahon (dibdib).

Pag-unlad ng aralin

Ang mga batang nakasuot ng Russian folk costume ay pumapasok sa silid-aralan para sa Russian folk music. Umupo sila.

Nangunguna. Hindi ba't napakaganda! Ilang iba't ibang mga laruan. Ang ating bansa ay mayaman sa mga mahuhusay na tao na lumikha ng mga kamangha-manghang bagay. Ang mga taong ito ay mga katutubong manggagawa. Lumikha sila at lumilikha ng mga tunay na himala mula sa kahoy, luwad, bakal at buto. Ang mga katutubong manggagawa ay lumikha ng napakaraming mga laruan at pinggan na nagpasya silang ibenta ang mga ito sa sinumang nais nito. Maraming magagandang bagay ang ibinebenta sa mga perya, na maingay, masasayang folk festival. Pinuntahan sila ng mga tao hindi lamang para magbenta o bumili, kundi para lang humanga sa mga gawa ng mga katutubong manggagawa at panoorin ang isang masayang pagtatanghal ng mga gumagala na buffoons.

Ang mga bata ay nagsimula ng isang bilog na sayaw "Oh, ang kalye, ang kalye ay malawak." Pumasok ang mga buffoon, nagpapakita ng mga katutubong laruan: ang Dymkovo lady, ang Abashevo goat - at sumigaw:

Oh oo manika, oh oo Malasha,

Isang hindi narinig na himala!

Isang walang uliran na himala!

Ang laruan ay isang himala!

Elegante, maganda!

Gusto mo bang bumili?

Kaya kong sumuko!

Nangunguna. At ito ang binili ng aming Ivanushka sa perya.

Itinatanghal ng mga bata ang kantang "Where have you been, Ivanushka?"

Nangunguna. Sa mga perya ay madalas na pinapatugtog ang musika, halimbawa ito...

Isinasagawa ng mga bata ang "The Moon is Shining."

Nagtatanghal (kumuha ng balalaika). Guys, ilan sa inyo ang nakakaalam ng pangalan ng instrumentong ito?

Mga bata. Balalaika!

Buffoon.

Tama!

Batang babae na naglalaro ng Balalaika,

Masayang mang-aawit

Kakagawa mo lang-

Ginawa mula sa mga tabla,

Tatlong string at tatlong sulok -

Ayan yun.

Lumilitaw ang parsley sa bintana.

Parsley. Hello guys!

Nakikilala mo ba ako?

Isa akong masayang laruan

At ang pangalan ko ay...

Mga bata. Parsley!

Parsley.

Tama, Petrushka!

Ako ang pinakanakakatawa sa mundo

Ito ang dahilan kung bakit gusto ako ng mga bata.

Hindi ako dumating sa iyo nang mag-isa,

Dinala ko ang mga kaibigan ko.

Nasaan sila?

At hindi sa bench,

At hindi sa ilalim ng bangko.

Malamang tumakas sila sa perya.

Nangunguna. Huwag mag-alala, Petrushka, matagal na silang nandito at nasa kahon na ito.

Parsley. Gusto ko silang ipakilala sa mga lalaki.

Nangunguna. Kanino tayo dapat magsimula?

Inalis niya ang laruang Dymkovo na "Turkey" mula sa dibdib.

Unang mambabasa.

Narito ang isang matalinong pabo,

Napakagaling niya

Sa malaking pabo

Ang lahat ng panig ay pininturahan,

Nagulat ang lahat sa damit

Ang mahalaga ay ibinuka niya ang kanyang mga pakpak.

Tingnan mo, makapal na buntot

Ito ay hindi madali para sa akin sa lahat.

Pangalawang mambabasa.

Parang isang maaraw na bulaklak

At ang matangkad na suklay

Nasusunog na may pulang pintura,

Parang korona ng hari.

Ang pabo ay makulay na maganda,

Siya ay magarbo, mapagmataas,

Mababa ang tingin sa lahat sa paligid

Ang isang mahalagang ibon ay ang pabo.

Pagkatapos ay inilabas ng nagtatanghal ang laruang Watercart.

Pangatlong mambabasa.

Sa likod ng nagyeyelong tubig

Batang tagadala ng tubig,

Parang sisne siyang lumulutang,

May dalang pulang balde

Dahan-dahan sa pamatok.

Tingnan mo kung gaano siya kagaling

Ang babaeng ito ay maganda:

Mahigpit na itim na tirintas

Nasusunog ang iskarlatang pisngi,

Kamangha-manghang damit

Ang kokoshnik ay nakaupo nang buong pagmamalaki!

Napakaganda ng tagadala ng tubig

Parang sisne siyang lumulutang,

Kumanta ng tahimik na kanta.

Nagbibigay ang nagtatanghal ng maikling impormasyon tungkol sa laruang Dymkovo.

Parsley. Ngayon hayaan ang mga lalaki na hulaan para sa kanilang sarili kung sino pa ang bumisita.

Magkaibigan na may iba't ibang taas

Pero magkamukha sila

Umupo silang lahat sa tabi ng isa't isa,

At isang laruan lang.

Mga bata. Matryoshka.

Buffoon. May alam akong mga tula tungkol sa nesting dolls.

Lahat sila ay matryoshka,

Ang cute nilang lahat.

Lahat ay may iskarlata na pisngi

Sa ilalim ng makukulay na scarves.

Elegante, maganda,

Medyo katulad ko.

Parsley. At guys, nagdala ako ng isang matandang kaibigan. Hulaan mo kung sino siya?

Hindi sa init o sa lamig

Hindi hinuhubad ang kanyang fur coat.

Naglalakad si Summer

At sa taglamig siya ay natutulog at nagpapahinga.

Mga bata. Oso!

Parsley. Magaling, tama ang hula mo!

Nagtatanghal (ipinapakita ang laruang Bear), Ngunit hindi ito isang ordinaryong oso. Ginawa ito ng mga manggagawa mula sa nayon ng Bogorodskoye. Sa nayon na ito, ang mga manggagawa ay nagpuputol ng mga laruang gawa sa kahoy.

Parsley. Gumagawa sila ng mga oso, fox, kabayo, ibon.

Buffoon. Maaari kang makipaglaro sa kanila: tumutusok ang mga manok, nanginginig ang pike, kumatok ang mga panday. Kumbinsido ka ba kung anong uri ng mga imbentor ang mga panginoon ng Bogorodsk?! Sa tulong ng mga lubid at tabla, pinipilit nilang gumalaw ang mga hayop. At ang mga hayop na ito ay hindi masama, dahil sila ay ginawa ng mabubuting kamay ng mga manggagawa.

Kinakanta ng mga bata ang kantang "In the Forge." Isang sipol ang narinig.

Nangunguna. Oh, anong tunog yan?

Parsley. Ito ang aking mga kaibigan. Pagod na silang nakahiga sa isang kahon, kaya humingi sila ng bakasyon.

Nangunguna. Ngayon, ngayon, maghintay! Ilalabas ka namin.

Kinuha niya ang mga skate sa kahon.

Buffoon. Ang mga ito ay dalawang kapatid na lalaki - ang kabayo Ogonyok mula sa nayon ng Filimonovo, ang kabayo Dymok mula sa nayon ng Dymkovo. Guys, ano ang gawa sa mga skate na ito?

Mga bata. Gawa sa luwad!

Nangunguna. Tama. Guys, tingnan mo, ito ba ay isang simpleng skate?

Mga bata. Diwata.

Nangunguna. Bakit mukha siyang fairy tale?

Sagot ng mga bata.

Nangunguna. Ang kabayo ng Dymkovo ay hindi pangkaraniwan, hindi kapani-paniwala, dahil pinalamutian ito ng maliwanag na pattern.

Parsley. Ang mga kabayo ay palaging tumutulong sa mga tao.

Nangunguna. Sinasabi ng isang sinaunang alamat na tuwing tagsibol, ang mga kahanga-hangang kabayo na may pilak na manes at gintong buntot ay nagdadala ng isang karwahe patungo sa langit. Ang araw ay nagdala ng init at ani sa mga tao, kaya naman ang mga maliliwanag na bilog at guhitan ay lumitaw sa mga laruan ng Dymkovo at Filimonov.

Parsley. Katulad ng araw at mga sinag nito.

Buffoon.

Halika, halika!

Bumili, bumili!

Bumili ng ilang laruan -

Mga tagapagdala ng tubig at mga hayop!

Tingnan kung gaano kabuhay

Meron ding matapang na kabayo dito!

Parsley.

Paparating na ang tagsibol, paparating na pula!

Ang mga sipol ng pato ay sumipol,

Sumipol ang tandang,

Ito ay hindi walang kabuluhan na ito ay isang holiday sa tagsibol.

Buffoon.

Oh, mga laruan at mga tao,

Pumasok sa isang round dance.

Ipagpatuloy natin ang pagdiriwang

Kantahan at sasayaw kami.

Ang iyong paboritong Russian folk melody ay tumutugtog.

Buffoon.

Sa ilalim ng mga puno ng birch sa parang

maubusan, mga sabong,

pulang hikaw,

Mga berdeng bota

Ang galing mo!

Magsaya ka!

Ikaapat na mambabasa.

At narito ang Kursk nightingale.

Hindi kumakain, hindi umiinom,

Ang buong siglo ay kumakanta.

Hindi nagbibigay ng kapayapaan sa sinuman.

Ikalimang mambabasa.

Fungi, itlog,

Kahon, ibon,

Mga baril, pugad na mga manika,

pininturahan na mga kutsara,

At narito ang boletus mushroom.

Koronel sa ibabaw ng mga kabute!

Ikaanim na mambabasa.

Mga kambing na may sungay,

Mga butted na kambing,

Naghihintay kami sa iyo sa landas,

Iunat ang iyong mga binti!

Parsley.

Ang mga gilid ay matarik,

Mga gintong tainga,

Sombrerong may frill,

Sa likod ni Egorka.

Buffoon.

Shadow-shadow-sweetness!

Magsasayaw tayo buong araw!

Maglaro ng mas malakas, balalaikas,

Bumangon ka sa isang bilog na sayaw, mga kuneho!

Ikapitong mambabasa.

Ay, lyuli, oh, lyuli!

Ang mga kabayo ay papunta sa parang!

Matapang na mga kabayo,

Proud, magara!

Oh, brown bear,

Bakit ang gloomy mo?

Nakalimutan ka naming tawagan?

Lumabas at sumayaw!

Buffoon.

Isa dalawa tatlo apat!

Ang bilog ay mas makitid, ang bilog ay mas malawak!

Sa paa at sakong,

Masaya kang mag-squat!

Lumiko pakaliwa - lumiko pakanan,

Ngumiti ng mas masaya!

Ang lahat ng mga bata ay sumasayaw na may mga laruan.

Oh, kayo, mahal na mga bisita!

Nagpinta kami ng mga laruan

Masayahin at maliwanag

Narito ang aming mga regalo!

Halina't bisitahin kami muli

Lagi kaming natutuwa na may mga bisita,

Dumating na ang oras ng paghihiwalay.

Mga bata. Paalam, paalam!

Ang mga bata ay umalis sa himig ng isang Russian folk melody.

Paglinang ng aesthetic na panlasa ng mga mag-aaral;

Pagpapaunlad ng isang moral na kultura ng pag-uugali sa mga mag-aaral;

Pagpapatibay ng mapagparaya na relasyon sa pagitan ng mga bata;

Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata at mga kasanayan sa oratoryo;

Pag-aaral ng mga genre ng folklore at folk applied art;

Ang koneksyon sa pagitan ng katutubong sining at modernong buhay.

• Pag-unlad ng mga kasanayan sa kolektibong pagkamalikhain sa pangkatang gawain.

Kagamitan:

Chalk, board;

Fragment ng cartoon na "The Frog Princess" at isang fragment ng pelikulang "Koschei the Immortal" (video clip) + projector na may screen + computer;

Mga halimbawa ng boring fairy tales (folk and children's);

Pag-record ng audio ng mga folk ditties ng mga bata + backing track ng ditties;

Mga manika ng Matryoshka;

Player na may mga headphone (backing track ng mga ditties na naitala);

Basket na may Chupa Chups.

Ang mga upuan sa silid-aralan ay maaaring ilagay sa isang kalahating bilog para sa panimulang pag-uusap, ang mga talahanayan sa gitna ng silid-aralan ay inihanda para sa pangkatang gawain (3 grupo).

Handout:

Mga plato para sa mga talahanayan na may mga pangalan at simbolo ng mga artista, musikero at manunulat;

Mga sheet ng papel at panulat (simpleng lapis) para sa pagsulat ng mga kuwentong engkanto;

Mga sheet ng papel na may mga rhymes para sa mga ditties at simpleng mga lapis;

Mga sheet ng papel na may mga silhouette ng mga nesting na manika (kahoy na blangko ng matryoshka);

Mga panulat, simple at may kulay na mga lapis, pambura, mga panulat na felt-tip;

Pag-usad ng oras ng klase

1. Sandali ng organisasyon (1 min.).

Ang mga mag-aaral ay nakaupo sa mga upuan. Sa pisara ang paksa ng oras ng klase ay: “Sa ating mundo sa landas ng katutubong.”

Pagganyak para sa aktibidad.

Magandang hapon guys! Ngayon nais kong anyayahan ka sa isang paglalakbay sa panahon, sa nakaraan ng ating tinubuang-bayan sa pinagmulan ng katutubong sining. At ang ating gabay na bituin sa paglalakbay na ito ay magiging isang kandila. Ngayon sisindihan ko ang kandilang ito, at dadalhin tayo sa sinaunang panahon. At ang ating gabay sa nakaraan ay walang iba kundi si Vasilisa the Beautiful mismo.

2. Panimulang pag-uusap (2 min.).

Kaya, tayo ay bumalik sa sinaunang panahon. Noong mga panahong walang telebisyon, walang kompyuter, walang kuryente, at wala ring mga libro. At ang ating bansa ay isang maliit na estado. At ang mga tao sa estadong iyon ay namuhay bilang mga artisan at mang-aawit, at ang kanilang mga talumpati ay malambing at hindi nagmamadali, tulad ng daloy ng malalim na mga ilog sa mababang lupain. At silang lahat ay tinawag na Ivanushka at Maryushka.

Ngayon sa klase ay lalakaran natin ang landas ng katutubong mula sa sinaunang panahon hanggang sa modernong mundo at suriin kung tayo, ang mga naninirahan sa modernong Russia, ay hindi nag-aksaya ng mga kasanayan ng ating mga ninuno.

Nasaan ang aming tour guide?

Ang isang fragment ng cartoon na "The Frog Princess" ay naka-project sa screen (1st fragment 0:00 – 1:10).

3. Pag-update ng kaalaman at usapan tungkol sa oral folk art at applied arts(ditties, boring fairy tales at Russian nesting dolls) (12 min.).

1. Pag-update ng kaalaman tungkol sa oral folk art.

Well, wala man lang kaming oras para kumustahin nang agad kaming naghiwalay ng landas. Nakakaawa si Vasilisa, kailangan niyang iligtas mula kay Koshchei the Immortal. At saan natin mahahanap ang pagkamatay ni Koshchei, aka ang Immortal?

Ang mga bata ay nagbibigay ng sagot sa tanong na ibinibigay sa pamamagitan ng pagsipi ng mga kwentong katutubong Ruso (“...Kashchei's death at the end of a needle, a needle in an egg, an egg in a duck, a duck in a hare, a hare in a chest , isang dibdib sa isang puno ng oak, isang puno ng oak...”)

Tama iyon, mga lalaki, ngunit hayaan ang kasintahang si Vasilisa the Beautiful, si Ivan Tsarevich, na gawin ito, at ikaw at ako ay maglalakbay nang mag-isa. Pagkatapos ng lahat, hindi natin nakita ang ating sarili noong sinaunang panahon, habang ang kandila ay nasusunog.

Guys, anong uri ng katutubong sining ang naalala natin? Tama, tungkol sa isang fairy tale. Ang mga tao ay bumuo ng iba't ibang mga fairy tale: mga mahiwagang, tungkol sa mga hayop at pang-araw-araw na mga. Ngunit mayroon ding mga fairy tales - mga boring. Alam mo ba ang mga ito?

Makinig sa kanila:

Noong unang panahon, may nabuhay na isang crucian carp,
At kaya nagsimula ang fairy tale.
Noong unang panahon mayroong dalawang burbot,
Iyon ay kalahati ng kuwento.
Noong unang panahon may tatlong gansa,
Iyon ang buong fairy tale.

Noong unang panahon may nakatirang crane
Naglagay siya ng isang salansan ng dayami -
Dapat ko bang sabihin muli mula sa dulo?

Sa tingin mo, kailan sila sinabihan? Tama, kapag wala silang gustong sabihin.

2. Pag-update ng kaalaman tungkol sa mga awiting bayan.

Ikaw at ako ay natagpuan ang ating sarili sa isang liwasan ng nayon.

Ano ang nakita at narinig ninyo sa plaza ng nayon? Tama. At mga epiko, at chants, at ditties - lahat ng ito ay maliliit na genre ng folklore. Sino ang nakakaalam kung ano ang mga ditties at kung bakit ginawa ito ng mga taong Ruso?

Ang mga bata ay nagbibigay ng sagot sa tanong na ibinibigay.

Siyempre, ito ay maliliit na katutubong awit, puno ng saya at sigasig. Mabilis nilang isinagawa ang mga ito, kadalasang binabasa ang mga salita. Dito nagmula ang pangalan - ditties. At kinanta nila ang mga ito upang pagtawanan ang kanilang mga sarili at magsaya.

Makinig sa mga ditties ng ating mga lola sa tuhod:

Tulad ng sa aming parang
Kinagat ng lamok ang isang pulgas.
Isang woodpecker ang nakaupo sa puno ng birch
Mamatay na tumatawa.

Mahilig magbihis si Masha
Oo, hindi siya mahilig maghugas ng sarili.
Kahit maganda ang mukha niya,
Pero makulit at tamad.

3. Pag-update ng kaalaman tungkol sa inilapat na sining.

Sa mahabang gabi ng taglamig ang mga tao ay mahilig gumawa ng mga crafts. Anong mga uri ng katutubong sining at sining ang alam mo?

Tama. Ang paggawa ng puntas, pagpipinta, pag-ukit ng kahoy, pagbuburda, at pagniniting ay mahal sa kaluluwang Ruso. Ngunit ang mga bata ay pinaka-interesado sa mga laruan. At ngayon alalahanin natin ang isang laruan na hindi gaanong luma. Siya ay higit sa 100 taong gulang. Hulaan kung aling laruan ang gusto kong matandaan?

Mayroong iba't ibang mga kasintahan sa malapit,
Pero magkamukha sila.
Umupo silang lahat sa tabi ng isa't isa,
At isang laruan lang.
(Matryoshka)

Ipakita ang nesting doll na naka-assemble at na-disassemble.

Ang unang matryoshka ay ginawa sa Moscow. Ipinanganak siya sa pagkukunwari ng isang malabata na babae, nakasuot ng berdeng jacket at sundress. Hawak niya ang isang tandang sa kanyang mga kamay at nakangiti. Ang sketch ng nesting doll ay iginuhit ng artist na si Sergei Vasilyevich Malyutin at tinawag itong Matryona. Sa katunayan, si Matryona ay hindi ganoon kasimple. Bumukas ang manika, at sa loob nito ay natagpuan nila ang maliit na kapatid na babae na si Matryoshka. Sa isang iyon - sa susunod.

Then came a fair-haired boy in a red shirt, siya ang huling nagpakita. May kabuuang 8 manika sa unang pugad na manika. Parehong mga bata at matatanda ay mahilig sa laruan.

Ang bagong produkto ay ipinadala sa World Exhibition sa Paris. Ang mga bisita at mangangalakal na nagmula sa iba't ibang bansa ay nabighani din sa Russian multi-place doll.

Ang mga order para sa malalaking dami ng mga nesting doll ay ipinadala sa Moscow. At ngayon ang Russian nesting doll ay isang malugod na panauhin sa bawat tahanan. Ang heograpiya ng kanyang tirahan ay sumasakop sa maraming bansa sa mundo.

Oh, guys, tingnan mo, ang ating kandila ay halos masunog, na nangangahulugang oras na para tayo ay bumalik sa modernong mundo. Kamusta na kaya si Vasilisa? Nagtagumpay ba si Ivan Tsarevich na talunin si Koshchei the Immortal at mahanap ang kanyang mapapangasawa?

Isang fragment ng cartoon na "The Frog Princess" ang naka-project sa screen (3rd fragment 3:55 – 4:10).

Anong problema, natagpuan niya ito ngunit hindi masira ang spell. Tulungan natin siya.

Upang gawin ito, susubukan naming huminga ng modernong buhay sa katutubong sining at hindi mapakali si Vasilisa the Beautiful.

4. Creative workshop (15 min).

Mayroon bang mga artista, makata o manunulat sa inyo? Umupo sa mga mesa ayon sa iyong mga kagustuhan.

Ngayon ang bawat pangkat ay gagawa ng kanilang sariling modernong obra maestra.

Ang mga manunulat ay gagawa at magsusulat ng mga nakakainip na kwentong engkanto (mga sheet ng may linyang papel at panulat ay inihanda sa mesa),

Ang mga manunulat ng kanta ay gagawa ng mga ditties batay sa ibinigay na mga rhymes (mga sheet na may mga handa na tula mula sa mga modernong salita at panulat ay inihanda sa mesa),

Ang mga artista ay gagawa ng isang pagpipinta para sa isang modernong nesting doll (mga sheet na may silhouette ng mga nesting doll, colored pencils, at felt-tip pens ay inihanda sa mesa).

Ngunit una, tandaan natin ang mga patakaran ng pagtatrabaho sa mga grupo:

Ang mga mag-aaral, gamit ang mga makabagong salita, plot, at visual na elemento, ay gumagawa ng mga pangkatang gawain.

5. Pagbubuod ng aralin (10 min.).

Pakikinig sa mga imbentong ditties, pagtingin sa mga sketch ng mga nesting doll, pagbabasa ng mga boring fairy tale (siguraduhing bigyang-diin ang mga modernong elemento).

Guys, interesado ka ba sa paggawa ng katutubong sining?

Buhay ba ang mga inilapat na sining at alamat sa modernong mundo?

Kaya't ating pangalagaan at pahusayin ang pagkamalikhain ng ating mga ninuno!

At ano ang tungkol kay Vasilisa the Beautiful?

Ang isang fragment ng cartoon na "The Frog Princess" ay naka-project sa screen (ika-4 na fragment 4:10 – 5:13).

Tingnan mo, nabuhay siya, at nabuhay ang buong kaharian ng Koshcheevo.

At sa pagtatapos ng oras ng klase, ayon sa katutubong tradisyon, maaari mong ituring ang mga bata sa matamis na koloboks, sa modernong bersyon lamang (Chupa Chups).