Cinquain para sa salitang edukasyon. Sinkwine bilang isa sa mga diskarte ng system-activity approach sa pagtuturo ng English

Ang modernong tao ay nagpoproseso ng napakaraming impormasyon. Gayunpaman, madalas na walang pakinabang sa pag-iimbak ng pira-pirasong impormasyon.

Paano ka matututong kunin mula sa impormasyon kung ano ang magiging kapaki-pakinabang sa ibang pagkakataon sa iyong mga propesyonal na aktibidad? At magiging kapaki-pakinabang hindi lamang para sa mga matatanda, kundi pati na rin sa mga bata?

May sagot sa mga tanong na ito! Ang mga teknolohiyang pang-edukasyon, tulad ng Technology for the Development of Critical Thinking through Reading and Writing, ay tumutulong, batay sa pagsusuri at synthesis ng impormasyon, upang mapanatili sa memorya kung ano ang mahirap gawin nang wala kapag naiintindihan ang mga pangunahing kaalaman ng iba't ibang agham.

Isa sa mga pamamaraang ito ay syncwine.(mula sa French limang linya).

Sinkwine- isang pormal na tula na walang tula, na binubuo ng limang linya.

Unang linya

Isang isang salita na pangalan, karaniwang isang pangngalan.

Pangalawang linya

Dalawang salita- mga pang-uri o participle na nagpapakilala o naglalarawan sa paksang tinukoy sa unang linya.

Ikatlong linya

Tatlong salita- mga pandiwa o pandiwa na may mga gerund, na nagsasabi tungkol sa mga karaniwang pagkilos ng inilarawan na bagay.

Ikaapat na linya

Isang parirala o pangungusap (mabuti kung ito ay binubuo apat na salita), na nagpapahayag ng personal na opinyon ng may-akda ng syncwine tungkol sa paksa ng tula. Posibleng gumamit ng mga kasabihan, salawikain, quote, at set expression.

Ikalimang linya

Isang salita na nagbubuod o nagpapalawak ng nilalaman ng isang paksa. Kadalasan ito ay isang pangngalan kung saan ang may-akda ay sumasalamin sa kanyang sariling mga asosasyon at damdamin. Ngunit maaari ring gumamit ng mga salita mula sa ibang bahagi ng pananalita: panghalip, pang-abay o interjections.

Gustung-gusto ng mga guro at mag-aaral ang mga pagsasanay sa pagbuo ng mga syncwine. Narito ang 27 halimbawa. Ang kanilang mga may-akda ay mga guro, direktor at punong guro ng mga paaralan, pinuno ng mga propesyonal na organisasyong pang-edukasyon, na nakibahagi sa All-Russian na praktikal na seminar noong Nobyembre. "Mga teknolohiyang pang-edukasyon na inirerekomenda para sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard".

Portfolio

Pang-edukasyon, artipisyal.
Pumili, suriin, suriin.
Form para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon.
Aktibidad.

Mag-aral

Sociological, siyentipiko.
Pagsusuri, koleksyon, sampling.
May mga kasinungalingan, malalaking kasinungalingan at mga istatistika.
Relativity.

Proyekto

Tema, malikhain.
Mag-imbento, gawin, ipakita.
Ang proyekto ay bahagi ng proseso ng edukasyon.
Kaalaman.

Portfolio

Form ng pagtatasa, paraan ng pag-unawa.
Pumili, suriin, matuto.
Ang proseso ay mahalaga.
Mag-aral, mag-aral at mag-aral!

Tutor

Propesyonal, may kakayahan.
Nagtuturo, nangangasiwa, nagmamalasakit.
Bumubuo ng indibidwal na rutang pang-edukasyon.
Espesyalista.

Ulat

Oral, siyentipiko.
Sumulat, magsalita, maghanap.
Isang mensahe sa kasalukuyang paksa.
Ulat.

Proyekto

Mag-aaral, pedagogical.
Gawin, protektahan, turuan.
Ang mga mag-aaral ay gumaganap at nagtatanggol nang nakapag-iisa.
Pagsasarili.

Trajectory

Kurba, tuwid.
Bumuo, subaybayan, pinuhin.
Trajectory ng bagyo.
Hanapin ang iyong trajectory!

Proyekto

Nakaplano, malikhain.
Gumawa, suriin, ipakita.
Limitado sa oras.
Praktikal.

Ulat

Oral na komunikasyon ng pangkalahatang materyal.
Koleksyon ng impormasyon, pagsusuri, synthesis.
Ang ulat ay isang pasalitang komunikasyon ng nasuri na pangkalahatang impormasyon.

mag-aaral

Aktibo, hindi pasibo sumusunod,
At siya ay nag-aaral, nag-aaral, nag-explore,
Maging isang aktibong paksa ng edukasyon!
Pakiusap!

Portfolio

Indibidwal, may kakayahan.
Pinagsama-sama, sinuri, ipinakita.
Isang kinakailangang elemento ng Federal State Educational Standard.
Para sa mga resulta!

Mga kakayahan

Legal, legal.
Kumilos, ipahayag, pahintulutan na humatol.
Ang karanasan ng indibidwal sa mga propesyonal na aktibidad.
Kaalaman.

Proyekto

Pang-edukasyon, panlipunan.
Pinaglihi, binalak, naisakatuparan.
“Learning by Doing” ni D. Dewey
Produkto ng proyekto.

Ulat

Oral, siyentipiko.
Maghanda, magsalita, pag-usapan.
Maghanda at maghatid ng isang siyentipikong ulat.
Mensahe.

Mga teknolohiya

Pang-edukasyon, interactive.
Pinag-aralan, inunawa, binuo,
Upang mapabilang ang mga mag-aaral sa isang aktibidad, kailangan nilang makabisado ang aktibidad na ito.
Ang resulta ay ang Federal State Educational Standard.

Proyekto

Kasalukuyan, totoo.
Mga plano, gumagalaw, nakakamit.
Ginagawang totoo ang isang panaginip.
Aksyon.

Feedback mula sa mga kalahok sa seminar

Sketchy syncwine

Seminar

Kawili-wili, praktikal.

Salamat!

Klase

Epektibo, kawili-wili.
Nag-aral kami, ginawa namin, nakamit namin.
Natutunan namin ang mga bagong bagay sa kawili-wili, epektibong mga klase.
Seminar.

Workshop

Pang-edukasyon, nakatuon sa kasanayan.
Dumating, nagtrabaho, nag-apply.
"Kung gusto mong gawin ito ng mabuti, matuto muna at gawin mo ito sa iyong sarili."
Bagong kaalaman.
Mga bagong kakilala.

Seminar

Pang-edukasyon, epektibo.
Gusto ko, ipinaliwanag nila, tinuruan nila ako.
Mabuhay at matuto.
Nagtuturo.

Seminar

Kawili-wili, praktikal.
Nag-uudyok, nagtuturo, nagpapaalam.
Maraming mga kagiliw-giliw na ideya ang lumitaw.
Salamat!

Kurso

Kawili-wili, pang-edukasyon.
Nagturo sila, tumulong, nag-set up.
Naging matagumpay ang seminar.
Kasiyahan mula sa komunikasyon.

Workshop

Pang-edukasyon, paglilinaw.
Tumutulong sila sa pagbuo at pag-systematize.
Nasasabik ang pag-iisip, huminga sa isang bagong alon.
Salamat!

Kurso

Kapaki-pakinabang, naa-access.
Natanggap namin ito, binuo, ginalugad ito.
Nakatanggap kami ng kapaki-pakinabang na materyal para sa trabaho.
Orihinal!

Pagbubukas

Aktibo, kawili-wili.
Nagtuturo, nagpapaalam, nagbibigay inspirasyon.
Mga modernong teknolohiya para sa mga tagapamahala ng pagsasanay.
Resulta (max)!

Subukan din gumawa ng syncwine!

Matututuhan mo kung paano pagbutihin ang gawain ng iyong organisasyon sa online marathon

Mga Seksyon: mga wikang banyaga

Ang paglipat sa isang lipunan ng impormasyon ay sinamahan ng mga pandaigdigang pagbabago sa lahat ng larangan ng buhay ng tao. Sa malaking lawak, ang mga pagbabagong ito ay may kinalaman sa sistema ng edukasyon, ang pangunahing gawain kung saan ay ang paglipat sa pagsasanay batay sa isang nakabatay sa kakayahan, nakabatay sa aktibidad na diskarte. Sa kasalukuyan, kailangan natin ng graduate na kayang gumawa ng mga desisyon nang nakapag-iisa hangga't maaari sa mga hindi pamantayang sitwasyon at malikhaing mag-isip.

Upang makamit ang tagumpay sa pagtuturo sa mga mag-aaral, ang guro ay dapat na patuloy na pagbutihin ang kanyang sarili at pagbutihin ang kanyang aralin. Ginagawang posible ng mga modernong pedagogical approach at pamamaraan ng pagtuturo sa mga mag-aaral na mapataas ang cognitive interest sa paksang pinag-aaralan at mapabuti ang kalidad ng kaalaman.

Ang pagpili at karagdagang aplikasyon ng anumang pamamaraan sa pagtuturo ay dapat na nakabatay sa mga prinsipyo ng humanization, differentiation at individualization, democratization. Kinakailangan na sumunod sa takbo ng paglipat mula sa mga form ng impormasyon sa mga aktibong porma at pamamaraan ng pagtuturo, na kinabibilangan ng mga elemento ng paglutas ng problema, siyentipikong pananaliksik, at paggamit ng mga reserba ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral. Isa sa mga teknik na ito na ginagamit ko sa aking mga aralin ay ang pamamaraan ng pagsulat ng isang didactic syncwine.

Ang didactic syncwine ay nabuo sa pagsasanay ng paaralang Amerikano. Ang teksto ng genre na ito ay hindi batay sa syllabic dependence, ngunit sa nilalaman at syntactic function ng bawat linya. Ang kakayahang magbuod ng impormasyon sa ilang salita ay isang mahalagang kasanayan. Nangangailangan ito ng maingat na pagmuni-muni batay sa isang mayamang stock ng konsepto. Ang sinkwine ay kawili-wili bilang isang paraan ng malikhaing pagmuni-muni. Ang pagsusulat ng mga syncwines ay nagbibigay-daan sa iyo na bumuo ng kakayahang mag-synthesize at pag-aralan ang impormasyong natanggap.

Tinutulungan din ako ng diskarteng ito na malutas ang maraming mahahalagang problema nang sabay-sabay:

Ang materyal na pinag-aralan sa aralin ay tumatagal ng isang tiyak na emosyonal na kahulugan,

Ang bokabularyo ng mga mag-aaral ay makabuluhang naisaaktibo,

Ang kasanayan sa paggamit ng mga kasingkahulugan, kasalungat sa pagsasalita ay napabuti,

Ang aktibidad ng kaisipan ay isinaaktibo at binuo,

Ang kakayahang ipahayag ang sariling saloobin sa isang bagay ay napabuti.

Ang pinagmulan ng syncwine at ang mga tampok nito.

Ang salitang cinquain ay nagmula sa Pranses na "lima". Maluwag na isinalin, ang salitang ito ay nangangahulugang (“limang inspirasyon” o “limang swerte”)

Ang Cinquain ay isang unrhymed five-line poetic form na nagmula sa United States noong unang bahagi ng ika-20 siglo. Ang cinquain form ay binuo ng American poetess na si Adelaide Crepsi, na umasa sa Japanese miniatures - haiku.

Ginagamit ang Sinkwine para sa mga layunin ng didactic, bilang isang epektibong paraan para sa pagbuo ng matalinghagang pananalita, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta, bilang isang tool para sa synthesizing kumplikadong impormasyon, bilang isang cross-section para sa pagtatasa ng kaalaman sa konsepto at bokabularyo ng mga mag-aaral.

Ang mga tampok ng syncwine ay na ito ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain, ang syncwine ay madaling gawin, at higit sa lahat, ito ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng kakayahang mag-analisa.

Ang pagsulat ng isang syncwine ay nangangailangan ng compiler na mapagtanto ang lahat ng kanyang mga personal na kakayahan (intelektwal, malikhain, mapanlikha). Ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong pangunahing sistema ng edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at personal na nakatuon.

Mga panuntunan para sa pag-compile ng syncwine

Ang unang linya ay ang tema ng syncwine; naglalaman ito ng isang salita na nagsasaad ng bagay o paksa na tatalakayin (karaniwang ang salitang ito ay isang pangngalan o panghalip).
Ang pangalawang linya ay binubuo ng dalawang salita na naglalarawan sa mga katangian at katangian ng item o bagay na napili sa syncwine (bilang panuntunan, ginagamit ang mga adjectives o participle).
Ang ikatlong linya ay nabuo sa pamamagitan ng tatlong pandiwa o gerund na naglalarawan sa mga katangiang pagkilos ng bagay.
Ang ikaapat na linya ay isang apat na salita na parirala na nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa o bagay na inilalarawan.
Ang ikalimang linya ay naglalaman ng isang buod na salita na nagpapakilala sa kakanyahan ng paksa o bagay.

Syncwine scheme:

Linya 1 – syncwine theme - pangngalan

Linya 2 – paglalarawan ng mga katangian at katangian ng bagay – dalawang pang-uri

Linya 3 – mga katangiang kilos ng bagay – tatlong pandiwa

Linya 4 - isang parirala na nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda sa bagay

Linya 5 – salita = buod na nagpapakilala sa diwa ng bagay – pangngalan

Ang pagiging simple ng paggawa ng syncwine ay ginagawa itong isa sa mga epektibong paraan ng pag-unlad ng bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta.

Algorithm para sa pagtatrabaho sa syncwine, mga pagpipilian para sa syncwine.

Ang pagkilala sa syncwine ay isinasagawa ayon sa sumusunod na pamamaraan:

1. Ipinapaliwanag ang mga tuntunin sa pagsulat ng syncwine.

2. Ilang syncwine ang ibinigay bilang isang halimbawa.

3. Nakatakda ang tema ng syncwine.

4. Ang oras para sa ganitong uri ng trabaho ay naayos.

5. Ang mga opsyon para sa mga syncwine ay maririnig sa kahilingan ng mga mag-aaral.

Bilang karagdagan sa independiyenteng pag-compile ng bagong syncwine, (Annex 1) Posible ang mga sumusunod na opsyon:

Pagbubuo ng maikling kwento batay sa isang handa na syncwine (gamit ang mga salita at pariralang kasama sa syncwine);

Pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine;

Pagsusuri ng hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ibinibigay ang isang syncwine nang hindi ipinapahiwatig ang paksa - nang walang unang linya, dapat itong matukoy ng mag-aaral batay sa mga umiiral na).

Upang bumuo ng isang syncwine, kailangan mong makahulugang maunawaan ang nilalaman. Habang isinusulat ang syncwine, maaaring magtanong ng mga nangungunang tanong, at ang pentaverse ay maaaring buuin nang paisa-isa at sa mga grupo.

Bilang karagdagan sa "klasikong" bersyon ng pagsusulat ng syncwine, ginagamit ko ang mga sumusunod na opsyon:

a) pag-compile ng isang maikling kuwento batay sa isang natapos na syncwine, pagsusuri ng isang hindi kumpletong syncwine. (Appendix 2) Sa ganitong uri ng trabaho, maaari mong ganap na makita hindi lamang ang lexical na dami ng kaalaman ng mga mag-aaral, kundi pati na rin ang pagwawasto, pag-unlad ng pagsasalita at mga kakayahan sa pag-iisip. Mayroong maraming mga pagpipilian para sa paglikha ng mga bagong teksto. Ang iminungkahing "tracing paper" sa anyo ng mga linya ng syncwine ay nagpapasigla ng interes hindi lamang sa paksang pinag-aralan, kundi pati na rin sa disiplina.

b) pagwawasto at pagpapabuti ng natapos na syncwine. (Appendix 3) Batay sa iminungkahing handa na syncwine, ang gawain ay isinasagawa sa mga lugar tulad ng pagtalakay sa mga hindi tumpak na parirala at pagpapalit ng mga ito sa iba - kaya, sa kasong ito, maaari kang pumili ng mas tamang parirala sa ikaapat na linya.

Konklusyon.

Ang pamamaraan ng pagbubuo ng isang syncwine, na sa unang tingin ay tila simple, nagtatago ng isang malakas, multifaceted na tool para sa pagmuni-muni. Pagkatapos ng lahat, ang pagtatasa ng impormasyon, pagpapahayag ng mga saloobin, damdamin at ideya sa ilang salita ay, sa katunayan, ay hindi napakadali. Ngunit ang gawaing ito ay parehong masalimuot at mabunga, kapwa para sa guro at para sa mga mag-aaral.

Ang ganitong uri ng trabaho ay nagpapahiwatig ng pagsasama ng lahat ng proseso ng pag-iisip ng mag-aaral - analytical, synthesizing at creative, dahil kailangan mong patunayan ang iyong sariling pananaw, pati na rin makabuo ng iyong sariling orihinal na sagot.

Kaya, ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine, bilang isang epektibong makabagong pamamaraan, ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong pangunahing sistema ng edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad.

Sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga mag-aaral sa klase, kumbinsido ka na interesado sila. Ang kanilang atensyon ay nakatuon sa pagkumpleto ng isang partikular na gawain. Ang mga resulta ng gayong mga aralin ay nakapagpapatibay din. Ang bawat mag-aaral ay tumatanggap ng mga positibong marka sa klase. At ang mga mag-aaral mismo ay nagre-rate ng kanilang gawain at ang gawain ng guro sa aralin na may pinakamataas na marka.

Panitikan.

Bannov A. Learning to think together: Mga materyales para sa pagsasanay ng guro. - M.: INTUIT. RU, 2007. - P. 105.
Pagsusulat ng mga syncwine at pakikipagtulungan sa kanila. Mga elemento ng makabagong teknolohiya. MedBio (Department of Medical Biology and Genetics, KSMU).
SPO: journal: Russian Academy of Education, 2013, No. 7.

Ang Cinquain ay binubuo ng limang linya at, sa kabila ng katotohanan na ito ay itinuturing na isang uri ng tula, ang mga karaniwang bahagi ng isang patula na teksto (ang pagkakaroon ng mga rhymes at isang tiyak na ritmo) ay hindi sapilitan para dito. Ngunit ang bilang ng mga salita sa bawat linya ay mahigpit na kinokontrol. Bilang karagdagan, kapag bumubuo ng isang syncwine, dapat kang gumamit ng ilang bahagi ng pananalita.

Synquain construction scheme ito ba:

unang linya – syncwine na tema, kadalasan ay isang salita, isang pangngalan (kung minsan ang paksa ay maaaring dalawang salita na parirala, pagdadaglat, una at apelyido);
ikalawang linya – dalawang pang-uri, nagpapakilala sa paksa;
ikatlong linya – tatlong pandiwa(mga aksyon ng isang bagay, tao o konsepto na itinalaga bilang isang paksa);
ikaapat na linya – apat na salita, isang kumpletong pangungusap na naglalarawan sa personal na saloobin ng may-akda sa paksa;
ikalimang linya – isang salita, pagbubuod ng syncwine sa kabuuan (konklusyon, buod).

Ang mga paglihis mula sa matibay na pamamaraan na ito ay posible: halimbawa, ang bilang ng mga salita sa ikaapat na linya ay maaaring mag-iba mula apat hanggang lima, kasama o hindi kasama ang mga pang-ukol; Sa halip na "malungkot" na mga adjectives o pandiwa, ang mga parirala na may mga dependent na pangngalan ay ginagamit, at iba pa. Karaniwan, ang guro na nagbibigay ng gawain sa pagbuo ng isang syncwine ang nagpapasya kung gaano kahigpit ang dapat sundin ng kanyang mga mag-aaral sa form.

Paano gamitin ang syncwine na tema: una at pangalawang linya

Tingnan natin ang proseso ng pag-imbento at pagsulat ng isang syncwine gamit ang paksang "aklat" bilang isang halimbawa. Ang salitang ito ang unang linya ng tula sa hinaharap. Ngunit ang isang libro ay maaaring maging ganap na naiiba, kaya paano mo ito mailalarawan? Samakatuwid, kailangan nating tukuyin ang paksa, at ang pangalawang linya ay makakatulong sa atin dito.

Ang pangalawang linya ay dalawang pang-uri. Ano ang unang pumapasok sa isip mo kapag naiisip mo ang isang libro? Halimbawa, maaaring ito ay:

papel o elektroniko;
marangya nakagapos at masaganang isinalarawan;
kawili-wili, kapana-panabik;
boring, mahirap maunawaan, na may isang bungkos ng mga formula at diagram;
luma, may mga dilaw na pahina at mga marka ng tinta sa mga gilid na ginawa ng lola at iba pa.

Ang listahan ay maaaring walang katapusan. At dito dapat nating isaisip na hindi maaaring magkaroon ng "tamang sagot" dito - lahat ay may kanya-kanyang asosasyon. Sa lahat ng mga opsyon, piliin ang isa na pinakainteresante sa iyo nang personal. Ito ay maaaring isang imahe ng isang partikular na aklat (halimbawa, ang iyong mga paboritong aklat ng mga bata na may maliliwanag na larawan) o isang bagay na mas abstract (halimbawa, "mga aklat ng mga klasikong Ruso").

Ngayon isulat ang dalawang katangian partikular para sa "iyong" aklat. Halimbawa:

kapana-panabik, hindi kapani-paniwala;
boring, moralizing;
maliwanag, kawili-wili;
luma, dilaw.

Kaya, mayroon ka nang dalawang linya - at mayroon ka nang ganap na tumpak na ideya ng "character" ng librong iyong pinag-uusapan.

Paano makabuo ng ikatlong linya ng syncwine

Ang ikatlong linya ay tatlong pandiwa. Dito, din, ang mga paghihirap ay maaaring lumitaw: tila, ano ang magagawa ng isang libro nang mag-isa? Upang mailathala, maibenta, mabasa, tumayo sa istante... Ngunit dito mo mailalarawan ang epekto ng libro sa mambabasa at ang mga layunin na itinakda ng may-akda para sa kanyang sarili. Ang isang nobelang "nakakainis at mapangaral", halimbawa, ay maaaring liwanagan, moralize, gulong, patulugin at iba pa. "Maliwanag at kawili-wili" na libro para sa mga preschooler - nagbibigay-aliw, interes, nagtuturo ng pagbabasa. Nakatutuwang kwento ng pantasya - nakakabighani, nagpapasigla, gumising sa imahinasyon.

Kapag pumipili ng mga pandiwa, ang pangunahing bagay ay hindi lumihis mula sa imahe na iyong binalangkas sa pangalawang linya at subukang maiwasan ang mga salita na may parehong ugat. Halimbawa, kung inilarawan mo ang isang libro bilang kaakit-akit, at sa ikatlong linya ay isinulat mo na ito ay "nakakabighani," mararamdaman mo na ikaw ay "nagtatakda ng oras." Sa kasong ito, mas mahusay na palitan ang isa sa mga salita na may katulad na kahulugan.

Bumuo tayo ng ikaapat na linya: saloobin sa paksa

Ang ikaapat na linya ng syncwine ay naglalarawan ng isang "personal na saloobin" sa paksa. Nagdudulot ito ng mga partikular na paghihirap para sa mga mag-aaral na nakasanayan sa katotohanan na ang mga saloobin ay dapat na direktang bumalangkas at hindi malabo (halimbawa, "Mayroon akong magandang saloobin sa mga libro" o "Sa palagay ko ang mga libro ay kapaki-pakinabang para sa pagtaas ng antas ng kultura"). Sa katunayan, ang ikaapat na linya ay hindi nagpapahiwatig ng pagiging evaluative at mas malayang nabubuo.

Sa esensya, dito kailangan mong maikling balangkasin kung ano ang pinakamahalaga para sa iyo sa paksa. Maaaring may kaugnayan ito sa iyo nang personal at sa iyong buhay (halimbawa, " Nagsimulang magbasa sa edad na apat"o" Mayroon akong malaking library", o " Hindi ko kayang magbasa"), ngunit ito ay opsyonal. Halimbawa, kung sa tingin mo ang pangunahing kawalan ng mga libro ay ang paggamit nila ng maraming papel sa paggawa, para sa produksyon kung saan pinutol ang mga kagubatan, hindi mo kailangang isulat ang "I" at "kondena." Isulat mo lang yan" mga librong papel – mga punong libingan"o" Ang paggawa ng libro ay sumisira sa mga kagubatan”, at ang iyong saloobin sa paksa ay magiging malinaw.

Kung mahirap para sa iyo na agad na bumalangkas ng isang maikling pangungusap, ipahayag muna ang iyong iniisip sa pamamagitan ng pagsulat, nang hindi iniisip ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay isipin kung paano mo mapaikli ang resultang pangungusap. Bilang resulta, sa halip na " Gustung-gusto ko ang mga nobelang science fiction kaya madalas ay hindi ko mapigilang basahin ang mga ito hanggang sa umaga"Maaaring maging ganito, halimbawa:

Nababasa ko hanggang umaga;
Madalas akong magbasa buong gabi;
May nakita akong libro - nagpaalam akong matutulog.

Paano ito susumahin: ang ikalimang linya ng syncwine

Ang gawain ng ikalimang linya ay sa madaling sabi, sa isang salita, ibuod ang lahat ng malikhaing gawain ng pagsulat ng isang syncwine. Bago mo gawin ito, muling isulat ang nakaraang apat na linya - halos isang natapos na tula - at muling basahin kung ano ang nakuha mo.

Halimbawa, naisip mo ang tungkol sa iba't ibang mga libro, at naisip mo ang sumusunod:

Aklat.

Fiction, sikat na agham.

Nagpapaliwanag, nagpapasaya, tumutulong.

Kaya iba, lahat ay may kanya-kanyang sarili.

Ang resulta ng pahayag na ito tungkol sa walang katapusang pagkakaiba-iba ng mga libro ay maaaring ang salitang "library" (isang lugar kung saan maraming iba't ibang publikasyon ang kinokolekta) o "diversity".

Upang ihiwalay ang "nagkakaisang salita", maaari mong subukang bumalangkas ng pangunahing ideya ng nagresultang tula - at, malamang, maglalaman ito ng "pangunahing salita". O, kung sanay ka sa pagsulat ng "mga konklusyon" mula sa mga sanaysay, bumalangkas muna ng konklusyon sa iyong karaniwang anyo, at pagkatapos ay i-highlight ang pangunahing salita. Halimbawa, sa halip na " kaya nakikita natin na ang mga libro ay isang mahalagang bahagi ng kultura”, isulat nang simple – “kultura”.

Ang isa pang karaniwang opsyon para sa pagtatapos ng isang syncwine ay ang pag-apila sa sariling damdamin at emosyon. Halimbawa:

Aklat.

Mataba, nakakatamad.

Nag-aaral kami, nag-analyze, nag-cram.

Ang klasiko ay isang bangungot para sa bawat mag-aaral.

pananabik.

Aklat.

Hindi kapani-paniwala, kaakit-akit.

Nakakatuwa, nakakaakit, nakakapag-alis sa iyo ng tulog.

Gusto kong mamuhay sa isang mundo ng mahika.

Pangarap.

Paano matutong mabilis na magsulat ng mga syncwine sa anumang paksa

Ang pag-compile ng mga syncwine ay isang kapana-panabik na aktibidad, ngunit kung ang form ay mahusay na pinagkadalubhasaan. At ang mga unang eksperimento sa genre na ito ay kadalasang mahirap - upang makabuo ng limang maikling linya, kailangan mong seryosong pilitin.

Gayunpaman, pagkatapos mong makabuo ng tatlo o apat na syncwine at makabisado ang algorithm para sa pagsulat ng mga ito, ang mga bagay ay kadalasang napakadali - at ang mga bagong tula sa anumang paksa ay naimbento sa loob ng dalawa o tatlong minuto.

Samakatuwid, upang mabilis na bumuo ng mga syncwine, mas mainam na isagawa ang form sa medyo simple at kilalang materyal. Para sa pagsasanay, maaari mong subukang kunin, halimbawa, ang iyong pamilya, tahanan, isa sa iyong mga kamag-anak at kaibigan, o isang alagang hayop.

Ang pagkakaroon ng pakikitungo sa unang syncwine, maaari kang magtrabaho sa isang mas kumplikadong paksa: halimbawa, magsulat ng isang tula na nakatuon sa alinman sa mga emosyonal na estado (pag-ibig, inip, kagalakan), oras ng araw o oras ng taon (umaga, tag-araw, Oktubre ), ang iyong libangan, bayan, atbp. Dagdag pa.

Pagkatapos mong magsulat ng ilang mga gawaing "pagsubok" at matutong "i-package" ang iyong kaalaman, ideya at emosyon sa isang partikular na anyo, madali at mabilis kang makakabuo ng mga syncwine sa anumang paksa.

cinquain para sa salitang edukasyon

Mga sagot:

Pagpapalaki. Target, pangmatagalan. Nagtatatag, umuunlad, nakakaimpluwensya. Kailangan ng tatlong bagay: talento, agham, ehersisyo. Pagbuo ng personalidad.

Ang pagpapalaki ay masalimuot - ang pinakamagandang bagay na dapat gawin (pagpapalaki) ay huwag mag-isip (tungkol sa pagpapalaki) na huwag makisali dito, huwag makisali sa kumplikadong pagpapalaki

Mga katulad na tanong

Ano ang ibig sabihin ng "The French moved like clouds"?
Reaksyon sa pagitan ng Na 2 SiO 3 at HCl
isulat ang mga numerong mas mababa sa 72 at multiple ng 1) 5 2)8 3)12 4)16
isulat ang mga pangalan ng mga koma na kabilang sa mga sumusunod na hanay: vuzkokril, dvokril, beetles, pereinchastkril
Ang Citizen V. ay pumasok sa isang kasunduan sa JSC Zarya para sa pagtatayo ng kanyang turnkey dacha sa loob ng 6 na buwan, kung saan bumili siya ng isang brick na nagkakahalaga ng 60 libong rubles, na dinala niya sa dacha na itinayo. Gayunpaman, ang dacha ay hindi itinayo sa loob ng tinukoy na panahon. Tulad ng ipinaliwanag ng foreman ng konstruksiyon, hindi nila ito kasalanan, nagtatrabaho sila araw-araw at kahit na nakatira sa dacha under construction, ngunit ang brick ay ninakaw ng isang tao, at samakatuwid ang dacha ay hindi nakumpleto. Ang mamamayan ay humingi ng kabayaran para sa pinsala. Ngunit tumanggi ang mga tagapagtayo. Resolbahin ang legal na sitwasyong ito
Itinampok sa eksibisyon ang 200 mga pintura nina Tahir Salakhov Gayur Yunus at Mikail Abdullaev. Ang bilang ng mga kuwadro na ipinakita nina Mikail A. at Gaiur Y. ay pareho. Doble ang dami ng mga painting ni Tahir Salakhov kaysa sa mga painting ni Yunus Gayur. Ilang mga pagpipinta ni Tahir Salakhov ang ipinakita sa eksibisyon? Tumulong nang madalian

Sinkwine bilang isang paraan ng pagtuturo at pagpapalaki, na ginagamit sa pagsasagawa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga pangunahing klase na "Native Word".

Maikling ipinakilala ng artikulo ang isa sa mga epektibong pamamaraan na nagsisiguro sa aktibong kalikasan ng pag-aaral. Ang pamamaraan na ito ay ginagamit sa yugto ng pagmuni-muni, sa partikular, ayon sa pamamaraan ng Singapore. Ang impormasyon ay magiging kapaki-pakinabang sa mga guro ng mga institusyong pang-edukasyon at karagdagang mga guro ng edukasyon na interesado sa pagbuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata.

Target: ipakilala ang mga guro at karagdagang mga guro sa edukasyon sa isa sa mga epektibong pamamaraan sa pagtuturo (sa yugto ng pagninilay)
Gawain: upang mapabuti ang mga kasanayan sa pedagogical sa pamamagitan ng pamilyar sa iba't ibang mga diskarte sa pagtuturo at pagpapalaki, ang kanilang aplikasyon sa pagsasanay ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa mga pangunahing klase na "Native Word".

Mula sa karanasan sa trabaho

Ang pagpapakilala ng mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado sa sistema ng edukasyon ng paaralan ay nagtutuon sa amin, mga guro, sa pagkamit ng tatlong grupo ng mga resultang pang-edukasyon: personal, meta-subject at paksa.
Isa sa mga yugto ng makabagong aralin ay yugto ng pagmuni-muni, kung saan ang pagtatasa sa sarili ng mga mag-aaral sa mga aktibidad sa aralin ay isinaayos, at sa wakas ang antas ng pagsunod sa itinakdang layunin at ang mga resulta ng aktibidad ay naitala (kaugnayan sa pagitan ng layunin ng aralin at mga resulta nito, pagtatasa sa sarili ng ang gawaing isinagawa sa aralin, kamalayan sa pagkuha ng bagong kaalaman).
Ang isa sa mga epektibong pamamaraan na nagbibigay ng diskarte na nakabatay sa aktibidad sa pag-aaral sa yugto ng pagmuni-muni ay ang syncwine.

Isinalin mula sa Pranses, ang salitang "cinquain" (mula sa French cinquains, English Cinquain) ay nangangahulugang isang tula na binubuo ng limang linya, na isinulat ayon sa ilang mga patakaran, na lumitaw sa USA sa simula ng ika-20 siglo sa ilalim ng impluwensya ng tula ng Hapon. Nang maglaon ay nagsimula itong gamitin (kanina lamang, mula noong 1997, sa Russia) para sa mga layunin ng didactic, bilang isang epektibong paraan ng pagbuo ng matalinghagang pananalita, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta.

Sinkwine mula sa pedagogical point of view

At nang ang positibong impluwensya nito sa pag-unlad ng mga kakayahan sa intelektwal at analitikal, ang makasagisag na pananalita ay napansin, ang syncwine ay nagsimulang gamitin para sa mga layunin ng pedagogical at pang-edukasyon.

Ang pagsulat ng syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain na nangangailangan ng may-akda na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal ng impormasyon, gumawa ng mga konklusyon at bumalangkas ng mga ito nang maikli. Bilang karagdagan sa paggamit ng syncwine sa mga aralin sa panitikan, ginagawa din ang paggamit ng syncwine bilang pangwakas na takdang-aralin sa materyal na saklaw ng anumang iba pang disiplina. Sa panahon ng talakayan, matutukoy ng guro ang antas ng asimilasyon ng materyal na pang-edukasyon sa pamamagitan ng aktibong pakikilahok ng mga mag-aaral: naiintindihan, naiintindihan - nag-aalok ng mga kinakailangang salita.
Kagiliw-giliw na mag-compile ng isang syncwine sa pakikipag-ugnayan ng grupo: ang bawat pangkat ay maaaring magpakita ng sarili nitong syncwine sa isang partikular na paksa, halimbawa, sa isang aralin sa pagsusuri at paglalahat. Ang talakayan ng mga resulta ng gawain ng mga grupo ay nagpapagana ng pansin sa materyal na pang-edukasyon at nakakatulong upang mapataas ang antas ng pagganyak.

Dali ng pagtatayo

Ang pagiging simple ng paggawa ng syncwine ay ginagawa itong isa sa mga epektibong paraan ng pag-unlad ng bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Sa partikular, ang pagkilala sa mismong konsepto ng isang salita at pagpapalawak ng iyong bokabularyo upang mas mabisang maipahayag ang iyong mga iniisip.

Sinkwine sa Russia.

Sa Russia, pagkatapos ng positibong karanasan sa paggamit ng syncwine sa ibang mga bansa, tulad ng America, at maraming domestic pedagogical publication na nagpapahiwatig ng pagiging epektibo ng syncwine sa edukasyon, nagsimulang gamitin ang syncwine noong 1993.

At ngayon, dose-dosenang mga domestic na may-akda ang tumuturo sa malaking tulong ng syncwine sa pagtatatag ng kawastuhan at kahulugan ng pananalita para sa mga maliliit na bata, gayundin sa karanasan ng tamang paggamit ng iba't ibang mga termino. Samakatuwid, ang syncwine ay matatag na pumasok sa sistema ng edukasyon ng Russia, at nagsimulang gamitin kahit na nagtatrabaho sa mga batang preschool, hindi banggitin ang mga mag-aaral sa high school.

Algorithm para sa pagsulat ng syncwine.

1st line. WHO? Ano? (karaniwang pangngalan o panghalip) na nagsasaad ng bagay o bagay na tatalakayin.

ika-2 linya. alin? 2 adjectives (inilalarawan nila ang mga katangian at katangian ng item o bagay na napili sa syncwine)

ika-3 linya. Ano ang ginagawa niya? 3 pandiwa (naglalarawan mga katangiang aksyon isang bagay

ika-5 linya. WHO? Ano? (Bagong tunog ng tema). 1 pangngalang nagpapakilala sa diwa ng isang paksa o bagay.

Ang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran para sa pagsulat ng syncwine ay hindi kinakailangan. Halimbawa, upang mapabuti ang teksto, maaari kang gumamit ng tatlo o limang salita sa ikaapat na linya, at dalawang salita sa ikalimang linya. Posibleng gumamit ng ibang bahagi ng pananalita.

Pag-compile ng syncwine

Ang pagkakaroon ng mga syncwine ay isang masaya at malikhaing aktibidad, at hindi ito nangangailangan ng espesyal na kaalaman o mga talento sa panitikan. Ang pangunahing bagay ay upang mahusay na makabisado ang form at "pakiramdam" ito.

Ang aming mga gawa.

Inay

Darling, mabait.

Nagtuturo, nagbibihis, nakakaunawa.

Si Nanay ang pinakamamahal kong tao.

(Oksana A.)

1. Fairy tale

2. Bayan, pampanitikan.

3. Nagtuturo, nagtuturo, tumutulong.

4.Mahilig ako sa mga fairy tale.

5.Magandang gabi.

(Oksana A.)

1 susi

2. Bakal, ginto.

3. Nagbubukas, nakakandado, nawawala.

4. Huwag mawala ang iyong mga susi.

(Oksana A.)

1.Tubig.

2. Masarap, transparent.

3. Uminom, tubig, ibuhos.

4. Ang tubig ay isang likas na regalo.

(Oksana A.)

1. Pipino.

2. Berde, malutong, masarap.

3. Lumalaki, tumatanda, nagiging dilaw.

4. Gusto kong kumain ng mga pipino.

(Oksana A.)

1.Makina.

2.trak, pampasaherong sasakyan.

3. rides, stands, transports.

4. Kapag ako ay naging matanda na, bibili ako ng kotse.

5. Sasakyan.

1. Pushkin.

2. mahusay, mahal.

3.nabuhay, nagsulat, nilikha.

4. In love sa kanyang fairy tale.

1. Taglagas.

2.ginintuang, pulang-pula.

3. kulay, pleases, feed.

4. maganda ang kanyang kasuotan.

1. Fairy tale.

2.Mabait, kawili-wili.

3. nagpapatawa, nagpapatawa, nagtuturo.

4. ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit may pahiwatig dito.

1.Baghari.

2. Maraming kulay, maganda.

3. Natutuwa, nagulat, namamangha.

4. Rainbow - isang fairy-tale bridge sa kalangitan.

5. himala ng kalikasan

1. Yaya.

2.Mabait, mapagmahal.

3. Nag-aalaga, nagpapakain, pinapatulog.

4.Hindi lahat ay may yaya.

5. Arina Rodionovna.

1. Gansa.

2. Gray, puti.

3. Lumilipad, tumatakbo, sumisitsit.

4. Ang gansa ay isang mahalagang ibon.

5. Manok.

1) Kulog.

2. Malakas, Mayo.

3. Ito ay kumukulog, nakakatakot, gumulong.

4. Ang kulog ay isang natural na kababalaghan.

1. Mga raspberry.

2. Masarap, hinog.

3. Lumalaki, namumulaklak, naghihinog.

4. Ang mga raspberry ay katulad ng mga strawberry.

5. Jam.

1. Maya.

2. Gray, maliit.

3) Langaw, tweet, gumagawa ng kalokohan.

4) Ang maya ay isang maliit na maton.

1.Bagong Taon

2. masaya, masayahin.

3. nagpapasaya, nagpapasaya, natutupad ang iyong mga pangarap.

4. tayo ay tumatanda na.

5. Salamangka.

1. Pakwan.

2. bilog, malaki.

3. lumalaki, tumatanda, nasisira.

4. Mahilig akong kumain ng mga pakwan.

1. Spring.

2. malamig, kahanga-hanga.

3. nakakatunaw, nagpapa-inlove, nag-uudyok.

4.the cutest oras ng taon.

1. Ulan.

2. Torrential, kabute.

3. Ambon, tubig, baha.

4. Pagkatapos ng ulan, dumi.

5.Pag-ulan. (Nastya)

Konklusyon.

Naniniwala ako na ang kakayahang gumawa ng mga syncwine ay makakatulong sa karagdagang edukasyon sa sekondaryang antas. May karanasan na kami. Ipinakita ng aming trabaho na ang pag-compile ng isang syncwine:

Pinapayaman ang bokabularyo;

Naghahanda para sa isang maikling muling pagsasalaysay;

Nagtuturo sa iyo na bumalangkas ng ideya (pangunahing parirala);

Binibigyang-daan kang madama na ikaw ay isang tagalikha kahit man lang sandali;

Gumagana ito para sa lahat.