برنامه کار 8 گونه در مورد بیولوژی قیف. حفاظت از سلامت انسان در فدراسیون روسیه

شامل تقویم و برنامه ریزی موضوعی است.

مدارک منبع برای تهیه برنامه کاری دوره آموزشی عبارتند از:

تعداد ساعت: در هر سال تحصیلی - 68

مشاهده محتویات سند
“برنامه کاری زیست شناسی نوع هشتم”

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مدرسه متوسطه در روستای منطقه شهرداری استارکایپانوو

منطقه تاتیشلینسکی جمهوری باشقورتستان

بررسی شده	موافقت کرد.	تایید میکنم.
در نشست ShMO	قائم مقام مدیر منابع انسانی:	کارگردان:
______________________	______________________	______________________
L.M. نادرشینا	G.G. مولانوروا	آی.جی. سیفوگلیف
شماره پروتکل _____		شماره سفارش._____
"___" __________ 2017	"___" __________ 2017	"___" __________ 2017

برنامه کاری موضوع

"علوم طبیعی"

کلاس هشتم , نوع هشتم.

توسعه دهنده: Nadershina L.M.-

معلم زیست شناسی و شیمی

دسته اول صلاحیت

با. استارکایپانوو

یادداشت توضیحی

وضعیت سند

مدارک منبع برای تهیه برنامه کاری دوره آموزشی عبارتند از:

نمونه برنامه برای موسسات آموزشی عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII، ویرایش شده توسط V.V. Voronkova، "برنامه های کلاس های 5-9 موسسات آموزشی عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII": مجموعه 1، مسکو، مرکز انتشارات بشردوستانه " ولادوس، 2011. و توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تایید شده است.

برنامه درسی مدرسه متوسطه MBOU در روستای Starokaipanovo برای سال تحصیلی 2017-2018 برای دانش آموزان در برنامه یک موسسه آموزشی عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII (نامه وزارت آموزش و پرورش جمهوری باشقورستان به تاریخ اوت) 8، 2011 شماره 16/10 206).

برنامه آموزشی تقویم مدرسه متوسطه موسسه آموزشی بودجه شهرداری در روستای Starokaipanovo برای سال تحصیلی 2017-2018.

مقررات مربوط به برنامه کاری مؤسسه آموزشی بودجه شهرداری مدرسه متوسطه در روستای Starokaipanovo.

برای اجرای محتوای برنامه از مجموعه آموزشی و روشی زیر استفاده می شود: کتاب درسی A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف. زیست شناسی. حیوانات. کلاس هشتم - "روشنگری" مسکو 2009.

تعداد ساعت: برای سال تحصیلی - 68 با احتساب تعطیلات (09/1/17، 02/23/18)

برنامه کاری با در نظر گرفتن ویژگی های این کلاس تدوین شده است، ویژگی های فعالیت شناختی دانش آموزان را در نظر می گیرد، رشد ذهنی را ارتقا می دهد و میزان بهینه دانش و مهارت در زیست شناسی را تعیین می کند. به منظور به حداکثر رساندن تأثیر اصلاحی، این برنامه شامل مطالب آموزشی و بازی، بازی های اصلاحی و رشدی و تمرین هایی با هدف افزایش سطح فکری است.

هدف از این برنامه استفاده از فرآیند تدریس زیست شناسی برای ارتقای سطح رشد عمومی دانش آموزان دارای معلولیت و رفع نقص در فعالیت های شناختی و ویژگی های فردی آنهاست.

اهداف اصلی دوره عبارتند از:

انتقال دانش در مورد عناصر اساسی طبیعت زنده (ساختار و زندگی حیوانات)؛

انجام کل دوره آموزش محیط زیست (در نظر گرفتن طبیعت اطراف به عنوان مجموعه ای از شرایط لازم برای زندگی همه حیوانات و گیاهان)، نگرش دقیق نسبت به طبیعت؛

شکل گیری درک صحیح از پدیده های طبیعی مانند باران، برف، باد، مه، پاییز، زمستان، تابستان، بهار در زندگی حیوانات؛

آشنایی اولیه با برخی از حیواناتی که می توان در خانه یا گوشه طبیعت مدرسه نگهداری کرد.

القای مهارت هایی که به حفظ و بهبود سلامت کمک می کند.

مبنای توسعه ساختار این برنامه آموزشی برای این دسته از کودکان، مفهوم یکپارچه استاندارد ویژه ایالتی فدرال برای کودکان دارای معلولیت است. با توجه به این مفهوم، می توان خطوط محتوایی به هم پیوسته اصلی در آموزش زیست شناسی را شناسایی کرد. این:

تسلط بر دانش اولیه زیست شناسی.

توسعه توانایی استفاده از دانش زیست شناسی و ایده های شکل گرفته در مورد جهان برای سازماندهی معنادار و مستقل از یک زندگی امن در شرایط طبیعی و اقلیمی خاص.

توسعه ذوق دانش و توانایی تعامل خلاقانه با دنیای زنده.

معرفی

جانوران بی مهره:

مهره داران

دوزیستان

خزندگان

پستانداران

پستانداران کشاورزی

معرفی.

تنوع دنیای حیوانات زیستگاه حیوانات و سازگاری آنها با شرایط زندگی. مهره داران و بی مهرگان. حیوانات وحشی، مزرعه و اهلی. اهمیت حیوانات در اقتصاد ملی حفاظت از حیوانات

حیوانات بی مهرگان.

مشخصات عمومی حیوانات بی مهرگان: عدم وجود ستون فقرات (اسکلت داخلی).

کرم های خاکی شکل ظاهری کرم خاکی، شیوه زندگی، تغذیه، تنفس، روش حرکت. نقش کرم خاکی در تشکیل خاک

نمایش یک کرم زنده یا کوه مرطوب.

حشرات.

پروانه کلم (و کاترپیلار آن)، شب پره، خروس، مگس خانگی. ساختار بیرونی، سبک زندگی، تغذیه، تنفس، روش حرکت. تولید مثل. آسیب های ناشی از این حشرات (آسیب به گیاهان و انتقال باکتری های بیماری زا). اقدامات لازم برای مبارزه با حشرات مضر

زنبورها و کرم های ابریشم از حشرات مفیدی در فعالیت های اقتصادی انسان هستند. ساختار بیرونی، سبک زندگی، تغذیه. راه سفر. تولید مثل. خانواده زنبور عسل و زندگی آن پرورش کرم ابریشم.

اهمیت حشرات اهلی در اقتصاد ملی و مراقبت از آنها. بدست آوردن عسل از زنبور عسل و نخ ابریشم از کرم ابریشم.

نمایش حشرات زنده و همچنین مجموعه ای از حشرات که به گیاهان کشاورزی آسیب می رساند. نمایش فیلم در مورد حشرات.

گشت و گذار در طبیعت برای مشاهده حشرات.

مهره داران

مشخصات عمومی مهره داران: وجود ستون فقرات (اسکلت داخلی).

ماهی. خصوصیات عمومی ماهی زیستگاه: توده های آبی. ماهی رودخانه (سوف، پیک، کپور). ماهی دریایی (کاد، شاه ماهی). ساختار خارجی، تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل ماهی. ماهیگیری، پرورش ماهی. استفاده منطقی و حفاظت از ماهی.

نمایش ماهی زنده (در آکواریوم)، اسکلت ماهی، فیلم در مورد ماهی.

دوزیستان. خصوصیات عمومی دوزیستان زیستگاه.

قورباغه. زیستگاه، شیوه زندگی. ساختار خارجی قورباغه، روش حرکت.

تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل قورباغه.

ویژگی های شباهت با ماهی و تفاوت با ماهی در ساختار، سبک زندگی و تولید مثل.

غوک. ویژگی های ساختار بیرونی و سبک زندگی.

اهمیت و حفاظت از دوزیستان.

نمایش قورباغه زنده یا آماده سازی خیس.

خزندگان. علائم عمومی خزندگان (حرکت - خزیدن در خشکی). ساختار خارجی، تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل خزندگان. مقایسه خزندگان و دوزیستان از نظر ساختار و سبک زندگی.

نمایش آماده سازی مرطوب.

تفاوت بین مار و افعی. حفاظت از خزندگان

پرنده ها. مشخصات عمومی پرندگان: زیستگاه، ویژگی های ساختار بیرونی و داخلی. تولید مثل و توسعه.

تغذیه پرنده.

پرندگانی که در هوا تغذیه می کنند (پرستو، سریع).

پرندگان جنگل: دارکوب خالدار عالی، دختر بزرگ. پرندگان شکاری (جغد، عقاب).

پرندگان آبزی (اردک اردک اردک، غاز).

پرندگانی که در نزدیکی خانه های مردم زندگی می کنند (کبوتر، گنجشک).

ویژگی های سبک زندگی هر گروه زیست محیطی از پرندگان. اهمیت و حفاظت از پرندگان.

مرغ، غاز، اردک از پرندگان اهلی هستند. ساختار تخم مرغ پرورش جوجه. نگهداری، تغذیه و پرورش جوجه، غاز، اردک در مرغداری ها. پرورش طیور.

نمایش اسکلت پرنده، پرندگان پر شده، آماده سازی مرطوب، مدل ساختار تخم مرغ، فیلم در مورد پرندگان.

گشت و گذار در باغ وحش یا مرغداری.

پستانداران یا حیوانات. تنوع پستانداران سازگاری با شرایط زندگی.

خصوصیات عمومی پستانداران یا حیوانات: موهای بدن، تولد نوزادان زنده و تغذیه آنها با شیر.

ساختار داخلی یک پستاندار (با استفاده از مثال خرگوش): دستگاه گوارش، تنفس، اندام های گردش خون، سیستم عصبی.

نمایش اسکلت پستانداران، حیوانات عروسکی، آماده سازی مرطوب.

جوندگان: موش، سنجاب، بیش از حد. علائم عمومی جوندگان ظاهر و ویژگی های متمایز هر یک از این حیوانات. سبک زندگی، تغذیه، تولید مثل. اهمیت جوندگان در طبیعت و فعالیت اقتصادی انسان. حفاظت از سنجاب ها و بیورها.

لاگومورف ها: خرگوش سفید، خرگوش قهوه ای، خرگوش اهلی. مشخصات کلی لاگومورف ها، شباهت ها و تفاوت های خرگوش و خرگوش. شیوه زندگی، تغذیه و تولید مثل خرگوش و خرگوش. اهمیت خرگوش ها و حفاظت از آنها.

اهمیت پرورش خرگوش در اقتصاد ملی

حیوانات درنده: گرگ، خرس، ببر، شیر، سیاه گوش. علائم عمومی حیوانات درنده ظاهر و ویژگی های متمایز هر یک از این حیوانات. شباهت ها و تفاوت های برخی از آنها. سبک زندگی، تهیه غذا، تولید مثل. توزیع حیوانات درنده. اهمیت این حیوانات و حفاظت از آنها. شکارچیان اهلی: گربه، سگ. مراقبت از آنها.

حیوانات شکاری خزدار: مارتن، روباه، سمور، راسو. سبک زندگی، توزیع و اهمیت حیوانات خزدار. پرورش راسو در مزارع خز.

نوک پا: فوک، شیر دریایی، فوک خزدار. خصوصیات عمومی نوک پا ویژگی های متمایز این حیوانات، توزیع و اهمیت. حفاظت از حیوانات دریایی

کیتاسیان: نهنگ، دلفین. خصوصیات عمومی سیتاسیان ساختار بیرونی نهنگ و دلفین. غذا و حرکت. غذا دادن به جوانان نفس. اهمیت این حیوانات و حفاظت از آنها.

حیوانات گیاهخوار، وحشی و اهلی. خصوصیات عمومی حیوانات گیاهخوار گیاهخواران وحشی (گوزن). همه چیزخواران وحشی (خوک وحشی). ویژگی های این حیوانات، پراکندگی، اهمیت و حفاظت. علفخواران کشاورزی: گاو، گوسفند، شتر، اسب. حیوانات مزرعه همه چیزخوار - خوک.

گاو. ساختمان خارجی. بهره وری شیر گاو.

خوراک گاوها مراقبت از گاو. دامداری های مدرن، تجهیزات آنها و نگهداری گاو در آنها.

پرورش گوساله.

گوسفند. توزیع گوسفند. ویژگی های ساختار خارجی و تغذیه گوسفند.

اهمیت گوسفند در اقتصاد ملی برخی از نژادهای گوسفند. مدیریت گوسفند: زمستان - در مزارع و تابستان - در مراتع.

نگهداری گوسفندان در طول سال در مراتع. تجهیزات مزارع و مراتع گوسفند. پرورش بره.

شتر. ویژگی های ساختار خارجی. سازگاری با شرایط زندگی خشک ویژگی های تغذیه شتر. اهمیت شتر در اقتصاد بشر.

گوزن شمالی ویژگی های ساختاری - سازگاری با شرایط زندگی سخت شمال. ویژگی های تغذیه ای اهمیت گوزن شمالی در اقتصاد ملی

خوک ساختار خارجی خوک: ویژگی های بدن، سر، پاها، پوست.

اهمیت پرورش خوک مزارع خوک مدرن و تجهیزات آنها. مسکن خوک ها. مراقبت و تغذیه خوک ها. پرورش خوک. خوک های پروار.

ساختار خارجی اسب: ویژگی های بدن، سر، پاها، پوست. تغذیه اسب.

اهمیت اسب در اقتصاد ملی اسب های زین، اسب های کشنده و ترتر.

نخستی ها. خصوصیات عمومی

یک درس کلی بر اساس نتایج مطالعه حیوانات: ویژگی های کلی گروه های حیوانات مورد مطالعه، نشانه های شباهت ها و تفاوت ها. حفاظت از پرندگان و پستانداران. گونه های کمیاب و در حال انقراض. تمایز بین حیوانات اهلی و وحشی حفاظت از حیوانات وحشی و مراقبت از حیوانات اهلی.

گشت و گذار در باغ وحش، ذخیره گاه طبیعی، مزرعه خز، مهد کودک یا آکواریوم دریایی برای مشاهده رفتار حیوانات، تغذیه و مراقبت از آنها.

کار عملی در مزرعه آموزشی: مشارکت در مراقبت از محل و حیوانات، مشارکت در توزیع خوراک.

اشکال سازماندهی فرآیند آموزشی– درس، درس – گشت و گذار، درس – کار عملی.

اشکال فعالیت های آموزشی- جمعی، گروهی، فردی.

انواع و اشکال کنترل: کنترل جاری در دروس به صورت پرسش شفاهی، کار مستقل، کار عملی، آزمون کتبی و تست زنی انجام می شود.

فناوری های آموزشی:

یادگیری متمایز؛

یادگیری دانش آموز محور.

مجتمع آموزشی و روش شناسی

1. A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف. زیست شناسی. حیوانات. کلاس هشتم - "روشنگری" مسکو 2009.

2. Voronkova V.V. نوع هشتم برنامه های آموزشی ویژه (اصلاحی) مدارس. پایه های 5-9 مجموعه شماره 1. M., Vlados, 2011

3. کمک آموزشی جهانی. A. Skvortsov. A. Nikishov، V. Rokhlov، A. Teremov. زیست شناسی. پایه های 6 تا 11 دوره مدرسه. - M.: AST-PRESS، 2000.

الزامات اساسی برای دانش و مهارت های دانش آموزان

دانش آموزان باید بدانند:

ویژگی های متمایز جامدات، مایعات و گازها؛

ویژگی های مشخصه مواد معدنی خاص، خاک های شنی و رسی؛

برخی از خواص اجسام جامد، مایع و گاز با استفاده از مثال آب، هوا، فلزات.

انبساط هنگام گرم شدن و انقباض هنگام سرد شدن، توانایی هدایت گرما.

سیال بودن حرکت آب و هوا

دانش آموزان باید بتوانند:

رسیدگی به تجهیزات آزمایشگاهی ساده؛

تعیین دمای آب و هوا؛

کشت ساده خاک را در محل مدرسه انجام دهید.

معیارها و هنجارهای سنجش دانش دانش آموزان

علامت "5"تنظیم می شود اگر:

محتوای مطالب در حجم برنامه و کتاب درسی به طور کامل افشا شده است.

تعاریف به روشنی و درستی ارائه شده و محتوای مفاهیم آشکار می شود، اصطلاحات به درستی به کار می روند.

مهارت های مختلفی برای اثبات استفاده شد، نتیجه گیری از مشاهدات و آزمایش ها به دست آمد.

علامت "4"تنظیم می شود اگر:

ارزیابی نتایج موضوع؛

پاسخ مستقل، با سوالات اصلی؛

نقض جزئی ترتیب ارائه، نادرستی جزئی در استفاده از اصطلاحات یا در نتیجه گیری و تعمیم از مشاهدات و آزمایش ها وجود داشت.

علامت "3"تنظیم می شود اگر:

ارزیابی نتایج موضوع؛

تعاریف مفاهیم به اندازه کافی روشن نیست.

نتیجه گیری و تعمیم از مشاهدات و آزمایش ها استفاده نشد، خطاهایی در ارائه آنها انجام شد.

در استفاده از اصطلاحات و در تعریف مفاهیم اشتباهات و نادرستی وجود داشت.

علامت "2"تنظیم می شود اگر:

ارزیابی نتایج موضوع؛

پاسخ به سؤالات کمکی معلم داده نمی شود.

اشتباهات فاحشی در تعریف مفاهیم و استفاده از اصطلاحات مرتکب شد.

ارزیابی مهارت های عملی.

علامت "5"تنظیم می شود اگر:

به طور مستقل و پیوسته انتخاب تجهیزات و امکانات و همچنین کار بر روی ایجاد تجربه را انجام داد.

مشاهدات به درستی توصیف شده و نتیجه گیری ها به شیوه ای قابل دسترس فرموله می شوند.

علامت "4"تنظیم می شود اگر:

هدف آزمایش به درستی تعریف شده است.

هنگام تنظیم آزمایش به طور مستقل کار بر روی انتخاب تجهیزات و اشیاء انجام داد (1-2 اشتباه مجاز است).

به طور کلی، مشاهدات به طور شایسته و پیوسته توصیف می شوند و نتیجه گیری های اصلی فرموله می شوند.

علامت "3"تنظیم می شود اگر:

هدف آزمایش به درستی تعریف شده است، اما انتخاب تجهیزات و اشیاء، و همچنین کار بر روی ایجاد آزمایش، با کمک معلم انجام شد.

در اجرای آزمایش، شرح مشاهدات و نتیجه گیری اشتباهات و خطاهایی وجود داشت.

علامت "2"تنظیم می شود اگر:

هدف از تجربه به طور مستقل تعیین نشده است.

تجهیزات لازم آماده نشده است؛

اشتباهات قابل توجهی هنگام طرح آزمایش و طراحی آن انجام شد

ادبیات

برنامه تقریبی موسسات آموزشی عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII، ویرایش شده توسط V.V. Voronkova، "برنامه های کلاس 5-9 موسسات آموزشی عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII": مجموعه 1، مسکو، مرکز انتشارات بشردوستانه " ولادوس، 2011.

راهنمای آموزشی جهانی A. Skvortsov. A. Nikishov، V. Rokhlov، A. Teremov. زیست شناسی. پایه های 6 تا 11 دوره مدرسه. - M.: AST-PRESS، 2000

A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف. زیست شناسی. حیوانات. کلاس هشتم - "روشنگری" مسکو 2009.

تقویم و برنامه ریزی موضوعی

	موضوع درس	واقعی
	معرفی.
	تنوع دنیای حیوانات
	اهمیت حیوانات و حفاظت از آنها
9 ساعت	حیوانات بی مهرگان کرم ها
	خصوصیات عمومی حیوانات بی مهرگان کرم خاکی.

	حشرات
	ساختار بیرونی و سبک زندگی حشرات.
	پروانه - کلم.
	شب پره سیب.
	چفر.
	مگس خانگی.
	زنبور عسل.
	کرم ابریشم
	مهره داران ماهی
	ساختار بیرونی و اسکلت ماهی.
	ساختار داخلی ماهی
	تولید مثل ماهی.
	ماهی رودخانه.
	ماهی دریا.
	ماهیگیری و پرورش ماهی.
	استفاده منطقی و حفاظت از ماهی.
	دوزیستان
	خصوصیات عمومی دوزیستان زیستگاه و ساختار خارجی قورباغه.
	ساختار داخلی دوزیستان
	تولید مثل و رشد قورباغه.
	خزندگان
	زیستگاه و ساختار خارجی خزندگان.
	ساختار داخلی خزندگان
	تولید مثل و رشد خزندگان.
	پرنده ها
	ویژگی های ساختار خارجی پرندگان، اسکلت پرندگان.
	ویژگی های اسکلت پرنده.
	ویژگی های ساختار داخلی پرندگان.
	تولید مثل و رشد پرندگان.
	پرندگانی که در هوا تغذیه می کنند.
	پرندگان جنگل.
	پرندگان شکارچی
	پرندگان آب های شیرین و باتلاق ها.
	آموزش سل در کلاس درس زیست شناسی و شیمی. پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند.
	جوجه های اهلی.
	اردک و غاز اهلی.
	پرورش طیور.
	پستانداران
	ساختار بیرونی پستانداران
	ویژگی های اسکلت و سیستم عصبی پستانداران.
	اندام های داخلی پستانداران.

	اهمیت جوندگان در طبیعت و زندگی انسان.
	لاگومورف ها
	پرورش خرگوش اهلی.
	حیوانات درنده.
	حیوانات درنده خزدار وحشی.
	پرورش راسو در مزارع خز.
	حیوانات شکارچی اهلی - گربه، سگ.
	نوک پاها.
	کیتاسیان.
	آرتیوداکتیل ها
	صندورهای پنجه عجیب و غریب.

	پستانداران کشاورزی


	پرورش گوساله.


	شتر.
	گوزن شمالی
	خوک های اهلی.

	پرورش خوک.
	اسب های اهلی

	گشت و گذار و کار عملی
	در مورد حیوانات چه آموخته ایم؟
	در مورد حیوانات چه آموخته ایم؟
	پرنده نگری در پارک (گردشگری).
	درس پایانی

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

مدرسه راهنمایی شماره 2 ویدنوفسکایا

من تایید کردم

مدیر MBOU Vidnovskaya

دبیرستان شماره 2

___________/ت.ا. ساموخینا/

از "____" سپتامبر 2012

برنامه کاری دوره آموزشی

"زیست شناسی"

کلاس هشتم

(سطح پایه، آموزش در منزل)

گردآوری شده توسط:

معلم مدرسه ابتدایی

MBOU Vidnovskaya دبیرستان شماره 2

ماریوا اولگا نیکولایونا.

سال 2012

ویدنو

زیست شناسی.

6-9 کلاس

یادداشت توضیحی

برنامه کاری بر اساس برنامه زیست شناسی توسط V.V. Voronkova، T.M. Lifanova، S.A. Kustova برای دانش آموزان کلاس های 6-9 موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) نوع VIII، با در نظر گرفتن ویژگی های فعالیت شناختی گردآوری شده است. کودکان عقب مانده ذهنی

این برنامه برای 68 ساعت در سال (2 ساعت در هفته) طراحی شده است. اما طبق برنامه درسی آموزش در منزل، هفته ای 1 ساعت برای مطالعه این درس (35 ساعت در سال) در نظر گرفته شده است.

زیست شناسی به عنوان یک درس آکادمیک در یک مدرسه اصلاحی نوع هشتم شامل بخش های "طبیعت بی جان" (پایه ششم)، "گیاهان، قارچ ها، باکتری ها" (پایه هفتم)، "حیوانات" (پایه هشتم) و "انسان" (نهم) است. مقطع تحصیلی).

این بخش ها برای مطالعه اطلاعات اولیه در دسترس دانش آموزان عقب مانده ذهنی در مورد طبیعت زنده و بی جان، در مورد بدن انسان و حفاظت از سلامت آن است.

هدف این برنامه برای استفاده از فرآیند تدریس زیست شناسی برای افزایش سطح رشد عمومی دانش آموزان دارای معلولیت و اصلاح کاستی های فعالیت شناختی و ویژگی های فردی آنها است.

اهداف اصلی تدریس زیست شناسی عبارتند از:

آگاه سازی دانش آموزان در مورد عناصر اساسی طبیعت بی جان و زنده.

شکل گیری درک صحیح از پدیده های طبیعی در زندگی گیاهان و جانوران.

انجام کل دوره آموزش محیط زیست و احترام به طبیعت.

آشنایی اولیه با تکنیک های پرورش گیاهان خاص و مراقبت از آنها؛ با برخی از حیوانات که می توان آنها را در خانه یا در گوشه طبیعت مدرسه نگهداری کرد.

القای مهارت هایی که به حفظ و تقویت سلامت انسان کمک می کند.

این برنامه شامل انجام مشاهدات، سازماندهی کار آزمایشگاهی و عملی، نشان دادن آزمایشات و انجام گشت و گذار است. همه اینها باعث می شود تا رشد کنجکاوی هدفمندتر و افزایش علاقه به موضوع و همچنین به طور مؤثرتر اصلاح دانش آموزان امکان پذیر شود: توسعه حافظه و مشاهده ، تفکر و گفتار صحیح.

مبنای توسعه ساختار این برنامه آموزشی برای این دسته از کودکان، مفهوم یکپارچه استاندارد ویژه ایالتی فدرال برای کودکان دارای معلولیت است. با توجه به این مفهوم می توان تشخیص دادخطوط محتوای اصلی به هم پیوستههنگام تدریس زیست شناسی این:

تسلط بر دانش اولیه زیست شناسی.
توسعه توانایی استفاده از دانش زیست شناسی و ایده های شکل گرفته در مورد جهان برای سازماندهی معنادار و مستقل از یک زندگی امن در شرایط طبیعی و اقلیمی خاص.
توسعه ذوق دانش و توانایی تعامل خلاقانه با دنیای زنده.

در بخش "حیوانات" (پایه هشتم)، دانش آموزان با تنوع دنیای حیوانات و سبک زندگی برخی از حیوانات آشنا می شوند. اطلاعاتی در مورد ساختار بیرونی و درونی بدن خود و سازگاری حیوانات با شرایط زندگی خود دریافت می کنند.

الزامات اساسی دانش و مهارت های دانش آموزان:

در نتیجه مطالعه درس زیست شناسی در پایه هشتم دانش آموزان

باید دانست:

تفاوت های اصلی بین حیوانات و گیاهان؛

علائم شباهت و تفاوت بین گروه های مورد مطالعه از حیوانات.

ویژگی های کلی مشخصه هر یک از این گروه از حیوانات؛

زیستگاه، سبک زندگی و رفتار آن دسته از حیوانات که برای دانش آموزان آشنا هستند.

نام برخی از نمونه ترین نمایندگان گروه های حیوانی مورد مطالعه، به ویژه آنهایی که در شرایط محلی گسترده هستند. اهمیت حیوانات مورد مطالعه در طبیعت و همچنین در فعالیت اقتصادی انسان؛

الزامات اولیه برای مراقبت از حیوانات اهلی و برخی از حیوانات مزرعه (که برای دانش آموزان شناخته شده است).

باید بتواند:

شناسایی حیوانات مورد مطالعه (در تصاویر، کلیپ های فیلم، حیوانات پر شده، اشیاء زنده)؛

به طور خلاصه در مورد ویژگی های اصلی ساختار و سبک زندگی حیوانات مورد مطالعه صحبت کنید.

ایجاد روابط بین حیوانات و زیستگاه آنها: سازگاری با آن، ویژگی های ساختاری بدن و رفتار حیوانات.

مراقبت ساده از برخی از حیوانات مزرعه یا حیوانات خانگی (پرندگان، حیوانات، ماهی) که کودکان در خانه دارند انجام دهید.

در مورد حیوانات خانگی خود (نژاد، رفتار و عادات آنها) صحبت کنید.

تعداد ساعات پیش بینی شده توسط برنامه درسی طبق برنامه تقویم سالانه 70 ساعت در سال تحصیلی (2 ساعت در هفته) است - 60 ساعت در کلاس هشتم با در نظر گرفتن تعطیلات ملی و روزهای بهداشت مدرسه (به ترتیب موسسه آموزشی شماره 193 مورخ 1390/08/31) ،از جمله کارهای آزمایشگاهی - 2 کار عملی - 2، گشت و گذار - 1.

اشکال سازماندهی فرآیند آموزشی -درس، درس - گشت و گذار، درس - کار عملی.

اشکال فعالیت های آموزشی -جمعی، گروهی، فردی

انواع و اشکال کنترل: کنترل فعلی در دروس به صورت پرسش شفاهی، کار مستقل، کار عملی، آزمون کتبی، تست انجام می شود. کنترل نهایی در مورد موضوع مورد مطالعه در قالب تست و وظایف برنامه ریزی شده انجام می شود.

فناوری های آموزشی:

- یادگیری متمایز؛

یادگیری دانش آموز محور.

معرفی
حیوانات بی مهرگان

مهره داران
ماهی
دوزیستان
خزندگان
پرنده ها
پستانداران

معرفی

تنوع جانوران. مهره داران و بی مهرگان. حیوانات وحشی و اهلی. زیستگاه حیوانات و سازگاری آنها با شرایط زندگی (شکل بدن، پوشش، روش حرکت، تنفس، رنگ آمیزی: محافظ، هشدار). اهمیت حیوانات و حفاظت از آنها حیوانات ذکر شده در کتاب قرمز.

حیوانات بی مهرگان

آشنایی عمومی

علائم عمومی بی مهرگان (عدم ستون فقرات و اسکلت داخلی). انواع بی مهرگان: کرم، چتر دریایی، خرچنگ، عنکبوت، حشرات.

کرم ها

شکل ظاهری کرم خاکی، سبک زندگی، تغذیه، عادات تنفسی، روش حرکت. نقش کرم خاکی در تشکیل خاک

تظاهرات جسم زنده یا آماده سازی مرطوب.

حشرات

انواع حشرات (سنجاقک، سوسک و غیره). تفاوت در ظاهر، زیستگاه، تغذیه.

پروانه ها امکانات. تولید مثل و رشد (تخم مرغ، کاترپیلار، شفیره). ویژگی ها با استفاده از مثال یکی از پروانه ها. چشم طاووس، لباس عزا، دریاسالار و... معنی آنها. پروانه کلم، پروانه کلم. خسارت وارده. اقدامات کنترلی

کرم ابریشم.ظاهر، سبک زندگی، تغذیه، نحوه حمل و نقل، فواید، پرورش.

سوسک ها. امکانات. معنی در طبیعت. تولید مثل و توسعه. ویژگی های مقایسه ای (سوسک چفر، سوسک سیب زمینی کلرادو، کفشدوزک یا دیگران - به انتخاب معلم).

مگس خانگی. مشخصات. صدمه. اقدامات کنترلی قوانین بهداشتی.

زنبور عسلساختمان خارجی. زندگی یک خانواده زنبور عسل (ترکیب خانواده). زنبورداری (زنبورداری). استفاده از فرآورده های زنبورداری (خواص درمانی عسل، گرده گل، بره موم).

مورچه ها - نظم دهنده های جنگلی ظاهر. ترکیب خانواده. ویژگی های زندگی. سود. قوانین رفتار در جنگل حفاظت از مورچه ها.

تظاهرات حشرات زنده، مجموعه حشرات - آفات گیاهان کشاورزی، نمایش فیلم.

کار عملی

طراحی حشرات در دفترچه یادداشت.

گشت و گذار به طبیعت برای مشاهده حشرات

مهره داران

خصوصیات عمومی مهره داران

وجود ستون فقرات و اسکلت داخلی. طبقه بندی حیوانات: ماهی، دوزیستان، خزندگان، پرندگان، پستانداران.

ماهی

خصوصیات عمومی ماهی زیستگاه.

ماهی رودخانه (آب شیرین): سوف، پاک، کپور.

ماهی دریا: ماهی کاد، شاه ماهی یا سایر بومی های منطقه.

ساختار بیرونی، شیوه زندگی، تغذیه (ویژگی های تغذیه ماهی درنده)، تنفس، روش حرکت. تولید مثل ماهی. پرورش ماهی (پرورش ماهی، حفاظت و استفاده منطقی از آن). صید ماهی. استفاده منطقی

آکواریوم خانگی.انواع ماهی آکواریومی. زیستگاه (روشنایی، دمای آب). ویژگی های تولید مثل (زنده زا). تغذیه. تغذیه (انواع غذا)، مراقبت.

تظاهرات ماهی های زنده و مشاهده آنها

گشت و گذار به مخزن برای مشاهده ماهیگیری (بسته به شرایط محلی).

دوزیستان

خصوصیات عمومی دوزیستان

قورباغه. زیستگاه، شیوه زندگی. ساختار خارجی، روش حرکت. تغذیه، تنفس، تولید مثل (چرخه رشد) آشنایی با تنوع دوزیستان (وزغ، نیوت، سمندر). ویژگی های ظاهری و سبک زندگی. معنی در طبیعت. شباهت ها و تفاوت های دوزیستان و ماهی ها. فواید دوزیستان و حفاظت از آنها

تظاهرات آماده سازی قورباغه زنده یا مرطوب.

کار عملی

طراحی در دفترچه یادداشت. رسم جدول (شباهت ها و تفاوت ها).

خزندگان

خصوصیات عمومی خزندگان ساختار بیرونی، تغذیه، تنفس. تولید مثل خزندگان (چرخه رشد).

مارمولک لگد زدن زیستگاه، سبک زندگی، عادات تغذیه ای.

مارها ویژگی های متمایز حیوانات. ویژگی های مقایسه ای: افعی، مار علف (زیستگاه، تغذیه، تولید مثل و توسعه، ویژگی های متمایز). استفاده از زهر مار در پزشکی کمک های اولیه برای نیش مار.

لاک پشت ها، کروکودیل ها.ویژگی های متمایز، زیستگاه، تغذیه، تولید مثل و توسعه.

ویژگی های مقایسه ای خزندگان و دوزیستان (از نظر ظاهر، سبک زندگی، چرخه رشد).

تظاهرات لاک پشت زنده یا آماده سازی مرطوب مارها. اکران فیلم و ویدئو.

کار عملی

طرح ها در دفترچه یادداشت. کشیدن جدول.

پرنده ها

پرندگان وحشی. خصوصیات عمومی پرندگان: وجود بال، پایین و پر روی بدن. ویژگی های تولید مثل: تخم گذاری و جوجه کشی.

تنوع پرندگان، زیستگاه، شیوه زندگی، تغذیه، سازگاری با محیط. پرندگان مهاجر و غیر مهاجر (زمستان گذران، کم تحرک).

پرندگان جنگل: دارکوب خالدار عالی، دختر

پرندگان شکاری: جغد، عقاب.

تغذیه پرندگان در هوا:قورت دادن، سریع

پرندگان آبزی:اردک اردک، قو، پلیکان.

پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند:کبوتر، کلاغ، گنجشک، دم یا سایر نمایندگان محلی پرندگان.

ویژگی های سبک زندگی هر گروه از پرندگان. لانه سازی و مراقبت از فرزندان. حفاظت از پرندگان

پرندگان در گوشه ای از زندگی.طوطی، قناری، فنچ. مراقبت از آنها.

طیور. مرغ، غاز، اردک، بوقلمون. ویژگی های ساختار خارجی، تغذیه، تولید مثل و توسعه. ساختار یک تخم مرغ (با استفاده از مثال تخم مرغ). مراقبت از طیور.

تظاهرات اسکلت مرغ، پرندگان شکم پر.

نمایش ویدیوها.

گشت و گذار برای مشاهده رفتار پرندگان در طبیعت (یا سفر به مرغداری).

کار عملی

1. تغذیه پرندگان زمستان گذران.

2. مشاهده و مراقبت از پرندگان در محل زندگی.

حیوانات پستاندار

اطلاعات کلی. تنوع پستانداران مشخصات عمومی پستانداران (تولد جوان زنده و تغذیه آنها با شیر).

طبقه بندی پستانداران: وحشی (جوندگان، لاگومورف ها، گوشتخواران، حیوانات خزدار، دریایی، نخستی ها) و کشاورزی.

جوندگان مشخصات کلی جوندگان: ظاهر، زیستگاه، شیوه زندگی، تغذیه، تولید مثل.

موش (مزرعه و موش خاکستری)، سنجاب، گوفر، بیش از حد. ویژگی های متمایز هر حیوان. اهمیت جوندگان در طبیعت و فعالیت اقتصادی انسان. فواید و مضرات ناشی از جوندگان. حفاظت از سنجاب ها و بیورها.

لاگومورف ها مشخصات کلی: ظاهر، زیستگاه، شیوه زندگی، تغذیه، اهمیت در طبیعت (خرگوش قهوه ای، خرگوش سفید).

حیوانات درنده. علائم عمومی حیوانات درنده ظاهر، ویژگی های متمایز. ویژگی های برخی از آنها. سبک زندگی. جستجوی علوفه برای غذا. مشابهت ها و تفاوت ها.

سگ سانان: گرگ، روباه.

خرس: خرس (قهوه ای، سفید).

گربه سانان: پلنگ برفی، سیاه گوش، شیر، ببر. ویژگی های مقایسه ای

حیوانات خزدار: سمور، مارتن، راسو، روباه قطبی. حیوانات خزدار در طبیعت. پرورش در مزارع خز.

ونگل ها ( آرتیوداکتیل ها، ونگل های پنجه عجیب و غریب) حیوانات وحشی: گراز، گوزن مشخصات کلی، ظاهر و ویژگی های متمایز. سبک زندگی، غذا، زیستگاه. حفاظت از حیوانات.

موجودات دریایینوک پا: فوک، شیر دریایی. مشخصات کلی، ظاهر، زیستگاه، تغذیه، تولید مثل و نمو. ویژگی های متمایز، توزیع و اهمیت.

کیتاسیان: نهنگ، دلفین. ظاهر، زیستگاه، تغذیه. راه سفر. ویژگی های تغذیه نوزادان معنی سوزان.

حفاظت از پستانداران دریایی حیوانات دریایی ذکر شده در کتاب قرمز (نرپا، فوک خالدار و غیره).

نخستی ها. خصوصیات عمومی آشنایی با ویژگی های متمایز گروه های مختلف. تغذیه. مراقبت از فرزندان. زیستگاه ها

تظاهرات ویدئوهای مربوط به زندگی پستانداران

گشت و گذار به باغ وحش، موزه تاریخ محلی (دلفیناریوم، آکواریوم دریایی).

کار عملی

طرح ها در دفترچه یادداشت.

بازی ها (لوتوی جانورشناسی و غیره).

پستانداران کشاورزی

خرگوش. ظاهر و ویژگی های بارز خرگوش. تغذیه. نگهداری از خرگوش پرورش.

گاو. ویژگی های متمایز ساختار خارجی. ویژگی های تغذیه ای خوراک گاوها بهره وری شیر گاو. تغذیه گوساله ها. برخی از نژادهای محلی مزارع مدرن: نگهداری گاو، گوساله.

گوسفند. ویژگی های بارز ظاهر. توزیع گوسفند. تغذیه. توانایی خوردن گیاهان کم رشد و همچنین گیاهانی که طعم تلخ و شور دارند. اهمیت گوسفند در اقتصاد کشور. برخی از نژادهای گوسفند. نگهداری گوسفند در زمستان و تابستان.

خوک ساختمان خارجی. ویژگی های ظاهری، پوست (لایه چربی). مراقبت و تغذیه (چاق کننده). مزارع خوک.

اسب ظاهر، ویژگی ها مراقبت و تغذیه. اهمیت در اقتصاد ملی اسب‌های سواری، اسب‌های کشنده، تروتر.

گوزن شمالی ظاهر. ویژگی های تغذیه ای سازگاری با شرایط زندگی. معنی. پرورش گوزن شمالی.

شتر. ظاهر. ویژگی های تغذیه ای سازگاری با شرایط زندگی. معنی برای یک شخص.

تظاهرات فیلم های ویدئویی (برای مدارس شهرستان).

گشت و گذار و کار عملی در مورد مراقبت از حیوانات

گشت مکاتبه ای به باغ وحش و مزرعه خز

کار عملی در دامداری: مشارکت در توزیع خوراک، نظافت اماکن (مدارس روستایی).

لیست پشتیبانی آموزشی و روش شناختی.

برنامه کلاس های 5-9 برای یک مدرسه عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII
A.I. کتاب درسی کلاس هشتم نیکیشوف برای مدرسه آموزش عمومی ویژه (اصلاحی) نوع VIII "زیست شناسی. حیوانات" م.: "روشنگری" 2010
برنامه نویسنده "زیست شناسی" کلاس هشتم برای موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) نوع VIII (V.V. Sivoglazov). مسکو "مرکز انتشارات بشردوستانه ولادوس" 2000.
زیست شناسی. کلاس هفتم: دروس و رویدادهای غیر استاندارد (KVN، مجله شفاهی، تعطیلات، آزمون ها، معماها، جدول کلمات متقاطع، وظایف بازی فکری) / گردآوری شده توسط N.A. کاساتکینا. - ولگوگراد: معلم، 2007.
راهنمای آموزشی جهانی A. Skvortsov. A. Nikishov، V. Rokhlov، A. Teremov. زیست شناسی. پایه های 6 تا 11 دوره مدرسه. - M.: AST-PRESS، 2000.
A.I. بوهون. A.V. دولگووا. چرا، چرا و چرا؟ م.، زائر، 1376.

موافقت کرد

صورتجلسه جلسه ShMO

معلمان علوم

از جانب " " آگوست 2012 شماره _____

رئیس ShMO _________ /Zavorotko O.I../

موافقت کرد

قائم مقام مدیر منابع انسانی: ______ /Smirnova T.Yu./

"" آگوست 2012

تقویم و برنامه ریزی موضوعی

کلاس هشتم

شماره درس	نام بخش ها و موضوعات درس	تعداد ساعت ها	تاریخ های تکمیل برنامه ریزی شده	تاریخ های تکمیل تنظیم شده
سال	ربع
		مقدمه (1 ساعت) تنوع دنیای حیوانات اهمیت حیوانات و حفاظت از آنها		03.09-08.09
		حیوانات بی مهرگان (9 ساعت) کرم ها (2 ساعت) خصوصیات عمومی حیوانات بی مهرگان علائم عمومی کرم ها کرم خاکی		10.09-16.09
		کرم های آب شیرین کرم های فلوک	1	17.09-22.09
		حشرات (4 ساعت) علائم عمومی حشرات ساختار بیرونی و سبک زندگی		24.09-29.09
		پروانه کلم پروانه سیب چفر مگس خانگی	1	01.10-06.10
		زنبور عسل کرم ابریشم	1	08.10-13.10
		درس عمومی با موضوع "حشرات"		15.10-20.10
		مهره داران ماهی ها (4 ساعت) خصوصیات عمومی مهره داران ساختار خارجی و اسکلت		22.10-27.10
		خصوصیات عمومی ماهی ساختار داخلی و خارجی ماهی. اندام های تنفسی و گردش خون، سیستم عصبی، تکثیر و رشد ماهی	1	29.10-02.10
		سه ماهه دوم ماهی رودخانه. ماهی دریا. ماهیگیری و ماهیگیری. حفاظت و افزایش منابع ماهی	1	12.11-17.11
		درس عمومی با موضوع "ماهی ها"		19.11-24.11
		دوزیستان (2 ساعت) خصوصیات عمومی دوزیستان. زیستگاه و ساختار خارجی دوزیستان		26.11-01.12
		ساختار داخلی دوزیستان تولید مثل و رشد قورباغه		03.12-08.12
		خزندگان (3 ساعت) خصوصیات عمومی خزندگان زیستگاه و ساختار خارجی		10.12-15.12
		ساختار داخلی تولید مثل و توسعه	1	17.12-22.12
		درس عمومی با موضوع "دوزیستان و خزندگان"		24.12-28.12
		ربع 3 پرندگان (5 ساعت) خصوصیات عمومی پرندگان ویژگی های ساختار بیرونی و داخلی. ویژگی های اسکلتی		09.01-11.01
		تولید مثل و توسعه پرندگان جنگل. پرندگان شکارچی	1	14.01-18.01
		پرندگان آب های شیرین و باتلاق ها پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند جوجه های اهلی اردک و غاز اهلی	1	21.01-25.01
		توسعه پرورش طیور		28.01-01.02
		درس عمومی با موضوع "پرندگان"		04.02-08.02
		پستانداران (8 ساعت) خصوصیات عمومی پستانداران ساختار خارجی		11.02-15.02
		ویژگی های اسکلت و سیستم عصبی ساختار داخلی		18.02-22.02
		جوندگان و اهمیت آنها در طبیعت و زندگی انسان		25.02-01.03
		لاگومورفا پرورش خرگوش اهلی		04.03-07.03
		جانوران شکاری حیوانات درنده خزدار وحشی حیوانات درنده اهلی		11.03-15.03
		موجودات دریایی نوک پاها کیتاسیان		18.03-22.03
		ربع چهارم آرتیوداکتیل ها صندورهای پنجه عجیب و غریب نخستی ها		01.04-05.04
		درس عمومی با موضوع "پستانداران"		08.04-12.04
		پستانداران کشاورزی (6 ساعت) گاو. نگهداری گاو در مزارع پرورش گوساله		15.04-19.04
		گوسفند، ویژگی های ساختار خارجی و تغذیه. اهمیت گوسفند در اقتصاد ملی شتر. گوزن شمالی		22.04-26.04
		خوک های اهلی. نگهداری خوک در مزارع خوک پرورش خوک. اهمیت پرورش خوک		29.04-03.05
		اسب های اهلی نگهداری اسب و پرورش کره اسب		13.05-17.05

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

دبیرستان ابتدایی روستای امگون

منطقه شهرداری سولنچنی

قلمرو خاباروفسک

موافقم تایید میکنم

مدیر شورای هماهنگی دبیرستان MBOU روستای امگون

روستای مبو اوش امگون ______________Gainislamova T.V.

شماره پروتکل از سفارش شماره از

برنامه درسی کار

بر اساس موضوع دانشگاهی

"زیست شناسی"

در داخل اجرا شد

استاندارد آموزشی ایالتی فدرال

برای دانش آموزان کم توان ذهنی

مطابق با آموزش پایه اقتباسی

برنامه آموزش عمومی

دانش آموزان عقب مانده ذهنی (گزینه "ج")

برای کلاس هشتم

برای سال تحصیلی 2016-2017

گردآوری شده توسط: Kiryushina N.V.

معلم زیست شناسی

مبو اوش روستای امگون

من . یادداشت توضیحی

برنامه کاری مطابق با قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273 - قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" بر اساس پیش نویس استاندارد ایالت آموزشی فدرال برای کودکان عقب مانده ذهنی، بر اساس یک برنامه آموزشی تقریبی و همچنین استفاده از "برنامه برای 5-9 کلاس موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی)هشتمنوع":مجموعه 1، مسکو، مرکز انتشارات بشردوستانه "ولادوس"، 2011. و توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه تایید شده است.

برنامه کاری در زیست شناسی بر کتاب درسی "زیست شناسی" کلاس 8 برای موسسات آموزشی خاص (اصلاحی) متمرکز است.هشتمنوع. A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف.

برنامه کار زیست شناسی برای دانش آموزان پایه هشتم با عقب ماندگی ذهنی خفیف در نظر گرفته شده است.

به منظور به حداکثر رساندن تأثیر اصلاحی، این برنامه شامل مطالب آموزشی و بازی، بازی های اصلاحی و رشدی و تمرین هایی با هدف افزایش سطح فکری است.

هدف این برنامه برای استفاده از فرآیند تدریس زیست شناسی برای افزایش سطح رشد عمومی دانش آموزان دارای معلولیت و اصلاح کاستی های فعالیت شناختی و ویژگی های فردی آنها است.

با در نظر گرفتن سطح آموزش دانش آموزان در این کلاس، اصلیهدف دوره است:

دانش آموزان را در مورد عناصر اساسی طبیعت زنده (ساختار و زندگی حیوانات) ارائه دهید.

آشنایی اولیه با برخی از حیواناتی که می توان در خانه یا گوشه طبیعت مدرسه نگهداری کرد.

القای مهارت هایی که به حفظ و بهبود سلامت کمک می کند.

II . ویژگی های عمومی موضوع تحصیلی با در نظر گرفتن ویژگی های تسلط دانش آموزان

III . جایگاه موضوع در برنامه درسی

رشته "زیست شناسی" در رشته آموزشی "زیست شناسی" گنجانده شده است و توسط دانش آموزان عقب مانده ذهنی از پایه ششم تحصیل می شود. مطابق با برنامه آموزشی پایه اقتباس شده مدرسه، برنامه کار در زیست شناسی در پایه هشتم به مدت 68 ساعت در سال با 2 ساعت در هفته (34 هفته تحصیلی) طراحی شده است.

IV . نتایج تسلط بر موضوع

شرایط لازم برای نتایج تسلط بر درس زیست شناسی شامل نتایج شخصی، فرا موضوعی و موضوعی تسلط بر موضوع است.

مطالعه زیست شناسی در کلاس هشتم امکان دستیابی به نتایج شخصی زیر را فراهم می کند:

آگاهی از اصول و قواعد اساسی نگرش به حیات وحش، مبانی سبک زندگی سالم و فن آوری های صرفه جویی در سلامت؛

اجرای دستورالعمل های سبک زندگی سالم؛

شکل گیری علایق و انگیزه های شناختی با هدف مطالعه دنیای حیوانات. مهارت های فکری (برای اثبات، استدلال، تجزیه و تحلیل، مقایسه، نتیجه گیری، و غیره)؛ نگرش زیبایی شناختی نسبت به اشیاء زنده؛

شکل گیری ایده های شخصی در مورد ارزش طبیعت، آگاهی از اهمیت و اشتراک مشکلات جهانی بشریت.

شکل گیری نگرش محترمانه نسبت به تاریخ، فرهنگ، ویژگی های ملی و شیوه زندگی سایر مردمان. مدارا و صلح طلبی؛

شکل گیری فرهنگ زیست محیطی مبتنی بر شناخت ارزش زندگی در همه مظاهر آن و نیاز به نگرش مسئولانه و دقیق نسبت به محیط زیست.

توسعه آگاهی زیبایی شناختی از طریق شناخت زیبایی های دنیای اطراف.

نتایج فرا موضوعی تسلط بر مطالب پایه هشتمهشتمانواع عبارتند از:

مهارتبرای کار با ناهمسانمنابع بیولوژیکیاطلاعات: یافتن اطلاعات بیولوژیکی در منابع مختلف (متن کتاب درسی، فرهنگ لغت زیستی و کتاب های مرجع)، تجزیه و تحلیل و ارزیابی اطلاعات، تبدیل اطلاعات از یک شکل به شکل دیگر.

تواناییتنظیمات هدف و معنایی را انتخاب کنید در اعمال و کردارشان در رابطه با طبیعت زنده، سلامتی خود و دیگران؛

دارا بودن مبانی خودکنترلی، عزت نفس، تصمیم گیری و انتخاب آگاهانه در فعالیت های آموزشی و شناختی.

توانایی انتخاب اهداف و معنا در اعمال و اعمال خود در رابطه با طبیعت زنده، سلامت خود و دیگران؛

توانایی سازماندهی همکاری آموزشی و فعالیت های مشترک با معلم و همسالان، کار فردی و گروهی: یافتن راه حل مشترک و حل تعارضات بر اساس هماهنگی مواضع و در نظر گرفتن منافع، تدوین، استدلال و دفاع از خود. نظر.

نتایج درسی تسلط بر زیست شناسی پایه هشتم عبارتند از:

- شناسایی ویژگی های اساسی اشیاء بیولوژیکی (ویژگی های متمایز موجودات زنده؛

- طبقه بندی - تعیین تعلق اشیاء بیولوژیکی به یک گروه سیستماتیک خاص.

- توضیح نقش زیست شناسی در فعالیت های عملی افراد؛ مکان ها و نقش های انسان در طبیعت؛ نقش حیوانات در زندگی انسان؛ اهمیت تنوع زیستی برای حفاظت از بیوسفر؛

- شناسایی اعضای حیوانات روی جداول. روی اشیاء زنده و میزهای بخش ها، طبقات، خانواده های حیوانات مختلف،مقایسه اشیاء و فرآیندهای بیولوژیکی، توانایی نتیجه گیری و نتیجه گیری بر اساس مقایسه؛

در حوزه ارزش مداری.

آگاهی از قوانین اساسی رفتار در طبیعت و اصول سبک زندگی سالم.

تجزیه و تحلیل و ارزیابی پیامدهای فعالیت انسان در طبیعت، تأثیر عوامل خطر بر سلامت انسان. (درس انتخابی – بوم شناسی گیاهی)

در حوزه فعالیت کارگری.

آگاهی و رعایت قوانین کار در کلاس درس زیست شناسی؛

رعایت قوانین کار با وسایل و ابزار بیولوژیکی

در حوزه زیبایی شناسی.

تسلط بر توانایی ارزیابی اشیاء طبیعت زنده از دیدگاه زیبایی شناسی.

V . پشتیبانی مادی و فنی از فرآیند آموزشی

تسلط بر موضوع آکادمیک "زیست شناسی" شامل استفاده از وسایل کمکی نمایشی و چاپی، کمک آموزشی فنی برای ایجاد حمایت مادی و فنی برای فرآیند یادگیری، توسعه و آموزش دانش آموزان دبستانی با عقب ماندگی ذهنی خفیف است:

نمایشنامه و دستورالعمل های چاپی:

غرفه، پوستر؛

کمک های سمعی و بصری؛

مجموعه حشرات؛

اسکلت دوزیستان و پستانداران؛

مدل ها: قلب (پستانداران)، مغز (دوزیستان، خزندگان، پرندگان، پستانداران).

وسایل کمک آموزشی فنی:

کامپیوتر رومیزی؛

پروژکتور چند رسانه ای؛

تابلوی تعاملی؛

منابع آموزشی چند رسانه ای (دیجیتال) متناسب با محتوای برنامه زیست شناسی.

برای پیاده سازی محتوای نرم افزار از آموزش های زیر استفاده می شود:

کتاب درسی A.I. نیکیشوف، A.V. ترموف. زیست شناسی. حیوانات. کلاس هشتم - "روشنگری" مسکو 2009.

V.V. ورونکووا برنامه های موسسات آموزشی خاص (اصلاحی).هشتمنوع. - م: آموزش، 2011.

Aksenova A.K.، Antropov A.P.، Bgazhnokova I.M. و دیگران انتشار: برنامه های موسسات آموزشی ویژه (اصلاحی) نوع VIII. پایه های 5-9. زبان روسی. ریاضیات. داستان. اخلاق. تاریخ طبیعی. جغرافیا. علوم طبیعی. فعالیت بصری خانه داری. موسیقی. فرهنگ بدنی. - م.: آموزش و پرورش، 2006.

Bodnaruk M. M., Kovylina N. V. مطالب و حقایق جالب در مورد زیست شناسی عمومی در پرسش و پاسخ. کلاس های 5-11 - M.: Uchitel، 2007 - 174 p.

Bugay O. V.، Mikityuk A. N. و همکاران زیست شناسی در تعاریف، جداول و نمودارها. پایه های 6-11 – خارکف، رانوک، خارکف، 2008 – 128 ص.

Dudkina O. P. زیست شناسی. کلاس های 6-11: تست های غربالگری، تکالیف چند سطحی. – م: معلم، 2010 – 255 ص.

لیاشنکو N.V. و همکاران زیست شناسی. کلاس 6-11: رازهای اثربخشی یک درس مدرن. – M.: Uchitel, 2010 – 189 p.

کتاب راهنمای معلم زیست شناسی Stepanchuk N. A.: قوانین، قوانین، اصول، زندگی نامه دانشمندان. – M.: Uchitel, 2010 – 167 p.

منابع آموزشی در اینترنت:

1. http://livingthings.narod.ru - "دایره المعارف مصور "چیزهای زنده".

2. www.zoo.h1.ru - "دنیای حیوانات".

3. http://www.povodok.ru - یک سایت اختصاص داده شده به حیوانات جالب.

4. http://nature.ok.ru - "حیوانات نادر و در معرض خطر روسیه."

5. http://rbo.nm.ru/museum.html - سایت اختصاص داده شده به کرم های خاکی.

6. http://www.aquaria.sait - سایت آکواریوم داران.

7. http://www.geosites.com/reptilife - سایتی که مختص خزندگان است.

8. http://birdnews.euro.ru - سایتی برای دوستداران پرنده.

9. http://www.km.ru/unep - سایت "دایره المعارف حیوانات خانگی".

10. http://charles-darwin.narod.ru - سایت اختصاص داده شده به چارلز داروین.

11. http://www.dinos.ru - وب سایت "توسعه حیات در زمین".

12. http://websib.ru/noos/ecology/ - لینک های اکولوژیکی برای دانش آموزان.

13. informika.ru - کتاب الکترونیکی "زیست شناسی" (نسخه 2.0 - 2000) از سری "دایره المعارف های آموزشی".

15. www.zooland.ru – «سیریل و متدیوس. دنیای حیوانات".

16. www.zooclub.ru - "Zooclub. همه چیز در مورد حیوانات."

17. www.petslife.narod.ru - "حیوانات خانگی".

18. www.bigcats.ru - "گربه های بزرگ".

19. www.insect.narod.ru - "مارها و خزندگان."

20. www.zin.ru/animalia/coleopreta/rus - "سوسک".

VI . محتوای موضوع

VI .1. طرح موضوعی

№ p/p

نام بخش ها

تمام وقت

از آنها:

توجه داشته باشید

آزمایشگاهی و کاربردی (موضوع)

مواد تست و تشخیص (موضوع)

گشت و گذار

معرفی.

حیوانات بی مهرگان 8 ساعت

کرم ها

کار آزمایشگاهی شماره 1

نمایش آماده سازی مرطوب کرم خاکی.

حشرات

کار عملی شماره 1

"طرح حشرات"

تست "بی مهرگان".

مهره داران 58 ساعت.

ماهی

کار عملی شماره 2 "طرح ماهی"

کار نوشتاری روی گزینه ها با موضوع "ماهی ها"

دوزیستان

کار عملی شماره 3 "طرح: توسعه یک قورباغه."

خزندگان

کار عملی شماره 4 طرح: ساختار درونی خزندگان

پرنده ها

کار عملی شماره 5

کار آزمایشگاهی №2 تظاهرات اسکلت پرنده، پرندگان پر شده.

کار عملی شماره 6 طرحی از ساختار تخم مرغ پرنده

کار عملی شماره 7 غذا دادن به پرندگان زمستان گذران

گشت و گذار

پستانداران

کار آزمایشگاهی شماره 3 تظاهرات

کار عملی شماره 8 طرحی از ساختار قلب پستانداران

کار عملی شماره 9 "طرح شکارچیان"

تست "پستانداران"

پستانداران کشاورزی

کار عملی شماره 10

گشت و گذار و کار عملی

گشت و گذار "مشاهده حیوانات در طبیعت"

مجموعا 68 ساعت

VI. 2. مطالب

مقدمه (2 ساعت)

مشخصات عمومی حیوانات بی مهرگان: عدم وجود ستون فقرات (اسکلت داخلی).

کرم ها (2 ساعت)

کرم های خاکی شکل ظاهری کرم خاکی، شیوه زندگی، تغذیه، تنفس، روش حرکت. نقش کرم خاکی در تشکیل خاک

کار آزمایشگاهی شماره 1 تظاهرات زندهآماده سازی کرم یا مرطوب.

حشرات (6 ساعت)

اهمیت حشرات اهلی در اقتصاد ملی و مراقبت از آنها. بدست آوردن عسل از زنبور عسل و نخ ابریشم از کرم ابریشم.

تظاهراتحشرات زنده و همچنین مجموعه ای از حشرات که به گیاهان کشاورزی آسیب می رسانند. نمایش فیلم در مورد حشرات.

کار عملی شماره 1 "طرح حشرات"

مهره داران (58 ساعت)

مشخصات عمومی مهره داران: وجود ستون فقرات (اسکلت داخلی).

ماهی ها (7 ساعت)

خصوصیات عمومی ماهی زیستگاه: توده های آبی. ماهی رودخانه (سوف، پیک، کپور). ماهی دریایی (کاد، شاه ماهی). ساختار خارجی، تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل ماهی. ماهیگیری، پرورش ماهی. استفاده منطقی و حفاظت از ماهی.

تظاهراتماهی زنده (در آکواریوم)، اسکلت ماهی، فیلم در مورد ماهی.

کار عملی شماره 2 "طرح ماهی."

کار نوشتاری روی گزینه ها با موضوع "ماهی".

دوزیستان (3 ساعت)

خصوصیات عمومی دوزیستان زیستگاه.

قورباغه. زیستگاه، شیوه زندگی. ساختار خارجی قورباغه، روش حرکت.

تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل قورباغه.

ویژگی های شباهت با ماهی و تفاوت با ماهی در ساختار، سبک زندگی و تولید مثل.

غوک. ویژگی های ساختار بیرونی و سبک زندگی.

اهمیت و حفاظت از دوزیستان.

تظاهراتآماده سازی قورباغه زنده یا مرطوب.

کار عملی شماره 3 "طرح در یک دفترچه از رشد یک قورباغه."

خزندگان (4 ساعت)

علائم عمومی خزندگان (حرکت - خزیدن در خشکی). ساختار خارجی، تغذیه، تنفس، گردش خون، سیستم عصبی، اندام های حسی. تولید مثل خزندگان. مقایسه خزندگان و دوزیستان از نظر ساختار و سبک زندگی.

تظاهراتآماده سازی مرطوب

تفاوت بین مار و افعی. حفاظت از خزندگان

کار عملی شماره 4 "طرح خزندگان."

تست "دوزیستان و خزندگان"

پرندگان (12 ساعت)

مشخصات عمومی پرندگان: زیستگاه، ویژگی های ساختار بیرونی و داخلی. تولید مثل و توسعه.

تغذیه پرنده.

پرندگانی که در هوا تغذیه می کنند (پرستو، سریع).

پرندگان جنگل: دارکوب خالدار عالی، دختر بزرگ. پرندگان شکاری (جغد، عقاب).

پرندگان آبزی (اردک اردک اردک، غاز).

پرندگانی که در نزدیکی خانه های مردم زندگی می کنند (کبوتر، گنجشک).

ویژگی های سبک زندگی هر گروه زیست محیطی از پرندگان. اهمیت و حفاظت از پرندگان.

کار آزمایشگاهی №2 تظاهراتاسکلت پرنده، پرندگان شکم پر، آماده سازی مرطوب، مدل ساختار تخم مرغ، فیلم در مورد پرندگان.

کار عملی شماره 5 "طرح ساختار بدن یک پرنده."

کار عملی شماره 6 "طرح ساختار تخم پرنده."

کار عملی شماره 7 غذا دادن به پرندگان زمستان گذران

کار آزمایشی با موضوع "پرندگان"

گشت و گذار "مشاهده رفتار پرنده"

پستانداران، یا حیوانات (15 ساعت)

تنوع پستانداران سازگاری با شرایط زندگی.

خصوصیات عمومی پستانداران یا حیوانات: موهای بدن، تولد نوزادان زنده و تغذیه آنها با شیر.

ساختار داخلی یک پستاندار (با استفاده از مثال خرگوش): دستگاه گوارش، تنفس، اندام های گردش خون، سیستم عصبی.

کار آزمایشگاهی شماره 3 تظاهراتاسکلت پستانداران، حیوانات عروسکی، آماده سازی مرطوب.

کار عملی شماره 8 طرحی از ساختار قلب

جوندگان: موش، سنجاب، بیش از حد. علائم عمومی جوندگان ظاهر و ویژگی های متمایز هر یک از این حیوانات. سبک زندگی، تغذیه، تولید مثل. اهمیت جوندگان در طبیعت و فعالیت اقتصادی انسان. حفاظت از سنجاب ها و بیورها.

لاگومورفا : خرگوش سفید، خرگوش قهوه ای، خرگوش اهلی. مشخصات کلی لاگومورف ها، شباهت ها و تفاوت های خرگوش و خرگوش. شیوه زندگی، تغذیه و تولید مثل خرگوش و خرگوش. اهمیت خرگوش ها و حفاظت از آنها.

اهمیت پرورش خرگوش در اقتصاد ملی

جانوران شکاری : گرگ، خرس، ببر، شیر، سیاه گوش. علائم عمومی حیوانات درنده ظاهر و ویژگی های متمایز هر یک از این حیوانات. شباهت ها و تفاوت های برخی از آنها. سبک زندگی، تهیه غذا، تولید مثل. توزیع حیوانات درنده. اهمیت این حیوانات و حفاظت از آنها. شکارچیان اهلی: گربه، سگ. مراقبت از آنها.

کار عملی شماره 9 "طرح شکارچیان"

حیوانات شکاری خزدار: مرتن، روباه، سمور، راسو. سبک زندگی، توزیع و اهمیت حیوانات خزدار. پرورش راسو در مزارع خز.

نوک پاها: مهر، شیر دریایی، مهر خز. خصوصیات عمومی نوک پا ویژگی های متمایز این حیوانات، توزیع و اهمیت. حفاظت از حیوانات دریایی

کیتاسیان: نهنگ، دلفین خصوصیات عمومی سیتاسیان ساختار بیرونی نهنگ و دلفین. غذا و حرکت. غذا دادن به جوانان نفس. اهمیت این حیوانات و حفاظت از آنها.

پستانداران کشاورزی (13 ساعت)

گیاهخواران، وحشی و اهلی . خصوصیات عمومی حیوانات گیاهخوار گیاهخواران وحشی (گوزن). همه چیزخواران وحشی (خوک وحشی). ویژگی های این حیوانات، پراکندگی، اهمیت و حفاظت. علفخواران کشاورزی: گاو، گوسفند، شتر، اسب. حیوانات مزرعه همه چیزخوار - خوک.

گاو. ساختمان خارجی. بهره وری شیر گاو.

خوراک گاوها مراقبت از گاو. دامداری های مدرن، تجهیزات آنها و نگهداری گاو در آنها. پرورش گوساله.

گوسفند. توزیع گوسفند. ویژگی های ساختار خارجی و تغذیه گوسفند.

اهمیت گوسفند در اقتصاد ملی برخی از نژادهای گوسفند. مدیریت گوسفند: زمستان - در مزارع و تابستان - در مراتع.

نگهداری گوسفندان در طول سال در مراتع. تجهیزات مزارع و مراتع گوسفند. پرورش بره.

شتر. ویژگی های ساختار خارجی. سازگاری با شرایط زندگی خشک ویژگی های تغذیه شتر. اهمیت شتر در اقتصاد بشر.

گوزن شمالی . ویژگی های ساختاری - سازگاری با شرایط زندگی سخت شمال. ویژگی های تغذیه ای اهمیت گوزن شمالی در اقتصاد ملی

خوک ساختار خارجی خوک: ویژگی های بدن، سر، پاها، پوست.

اهمیت پرورش خوک مزارع خوک مدرن و تجهیزات آنها. مسکن خوک ها. مراقبت و تغذیه خوک ها. پرورش خوک. خوک های پروار.

ساختار خارجی اسب : ویژگی های بدن، سر، پاها، پوست. تغذیه اسب.

اهمیت اسب در اقتصاد ملی اسب های زین، اسب های کشنده و ترتر. نگهداری از اسب پرورش کره ها.

نخستی ها. خصوصیات عمومی

کار عملی شماره 10 "طرح حیوانات مزرعه"

کار عملی در مزرعه آموزشی: مشارکت در مراقبت از محل و حیوانات، مشارکت در توزیع خوراک.

تست "تنوع دنیای حیوانات"

برنامه ریزی تقویمی- موضوعی زیست شناسی پایه هشتم

p/p

موضوع درس

هدف

نتایج یادگیری برنامه ریزی شده

مطالب سخنرانی

تعداد ساعت

تاریخ

موضوع

شخصی

برنامه ریزی شده

واقعی

ربع اول (18 ساعت)

مقدمه (2 ساعت)

تنوع دنیای حیوانات

برای شکل‌گیری مفهومی از تنوع دنیای حیوانات، معرفی برخی از نمایندگان خاص این گروه‌هایی که در کره زمین یافت می‌شوند و متعلق به گروه گونه‌های کمیاب و در معرض انقراض هستند.

توانایی نامگذاری پادشاهی های طبیعت زنده، نمونه هایی از نمایندگان پادشاهی حیوانات را ارائه می دهد. روابط بین حیوانات در طبیعت را شرح دهید

شکل گیری مهارت های فکری: تجزیه و تحلیل تصاویر کتاب درسی، نتیجه گیری در مورد نقش حیوانات در زندگی انسان. شکل گیری علایق و انگیزه های شناختی با هدف مطالعه حیوانات به عنوان بخشی از طبیعت.

یوزپلنگ. شترمرغ

اهمیت حیوانات و حفاظت از آنها

در مورد اهمیت حیوانات در طبیعت و برای انسان صحبت کنید، حیوانات را از کتاب قرمز معرفی کنید، اقدامات حفاظت از حیوانات را شناسایی کنید

روابط حیوانات در طبیعت را مشخص کنید اقدامات حفاظت از حیوانات را شناسایی کنید

برای توسعه فعالیت ذهنی کودکان، توانایی مقایسه و ارتباط؛ افق و دایره لغات خود را گسترش دهید

حیوانات بی مهرگان (8 ساعت)

کرم ها (2 ساعت)

خصوصیات عمومی حیوانات بی مهرگان

کرم خاکی.

کار آزمایشگاهی شماره 1

نمایش کوه مرطوب کرم خاکی

برای آشنایی دانش آموزان با خصوصیات عمومی حیوانات بی مهرگان،

ویژگی های سازمان خارجی و داخلی کرم خاکی، به عنوان نماینده ای از نوع حلقوی.

تشخیص و شناسایی انواع کرم ها در تصاویر، جداول و اشیاء طبیعی. اجزای یک کرم را نام ببرید.

شکل گیری مهارت هایی برای حل مسائل مشکل ساز، مقایسه، تجزیه و تحلیل و صحبت عمومی.

شکل گیری تفکر انتقادی

کرم ها کرم های خاکی زالو. لوله سازان

توانایی تعیین شرایط لازم برای رشد کرم ها.

ویژگی های سازگاری

توانایی برجسته کردن نکات اصلی، مقایسه و کار مستقل با یک کتاب درسی را توسعه دهید. شکل گیری تفکر انتقادی.

کرم ها کرم های گرد

حشرات (6 ساعت)

ساختار بیرونی و سبک زندگی حشرات.

در مورد ویژگی های متمایز ساختار خارجی حشرات ایده ای ارائه دهید. و شیوه زندگی آنها

نمایندگان این صنف را معرفی کنید.

یاد بگیرید که آنها را بشناسید و آنها را از نمایندگان طبقات دیگر متمایز کنید.

ویژگی های متمایز ساختار خارجی.

حشرات را بشناسید و آنها را از نمایندگان طبقات دیگر تشخیص دهید.

نقش آنها را در طبیعت و زندگی انسان توضیح دهید.

روی توسعه تفکر، توجه، درک مطالب، توانایی درک اطلاعات دریافتی، توانایی مقایسه، یعنی توسعه تفکر بر اساس ادراک بصری، شنیداری و لمسی کار کنید.

گفتار را توسعه دهید، واژگان فعال را غنی کنید.

Spiracles

آشنایی دانش‌آموزان با ویژگی‌های ظاهری پروانه کلم، شب پره و آسیب‌های وارده به کشاورزی

توانایی تعیین شرایط لازم برای رشد پروانه ها - پروانه کلم و شب پره

پروانه - پروانه کلم پروانه سیب زمینی

چفر. مگس خانگی

دانش آموزان را با ویژگی های ظاهری خروس و مگس خانگی آشنا کنید

خروس و مگس خانگی را در تصاویر، جداول و اشیاء طبیعی شناسایی کنید

کار بر روی توسعه تفکر، توجه، درک مطالب، توانایی درک اطلاعات دریافتی، توانایی مقایسه، یعنی توسعه تفکر بر اساس ادراک بصری، شنیداری و لامسه

چفر. مگس خانگی

زنبور عسل

آشنایی دانش آموزان با ویژگی های ظاهری زنبور عسل، آشکار ساختن ویژگی های ساختاری زنبور عسل در ارتباط با سبک زندگی اجتماعی؛ نقش آن در طبیعت و زندگی انسان

ویژگی های ظاهری زنبور عسل را نام ببرید. نقش حشرات در طبیعت و زندگی انسان را توضیح دهد

توسعه عملیات ذهنی؛ فعال سازی واژگان

روی. زنبورداری

کرم ابریشم

کار عملی شماره 1 "طرح حشرات"

دانش آموزان را با ویژگی های ظاهری کرم ابریشم آشنا کنید

شکل گیری ایده در مورد ویژگی های فعالیت زندگی کرم ابریشم، معرفی مفاهیم آرومورفوس، نشان دادن روابط بین موجودات و شرایط محیطی.

عروسک. کرم ابریشم

تعمیم و نظام مندی دانش در مورد "حیوانات بی مهرگان".

تست با موضوع "حیوانات بی مهره"

ویژگی های ظاهری حشرات را نام ببرید.

مثال هایی از سازماندهی زندگی حشرات اجتماعی بیاورید

تفکر منطقی، توانایی مقایسه، برجسته کردن چیز اصلی را توسعه دهید

مهره داران

ماهی ها (7 ساعت)

ساختار خارجی و اسکلت ماهی

فرم

ایده ای از ساختار خارجی و اسکلت ماهی

تعیین ماهیت فرآیند تنفس، دفع، تولید مثل و ویژگی های رشد ماهی

توانایی تجزیه و تحلیل اطلاعات و گسترش افق دید دانش آموزان را توسعه دهید

اسکلت ماهی. اسلایم.

ساختار داخلی ماهی

فرم

کارایی

ساختار داخلی ماهی

آبشش

تولید مثل ماهی

ویژگی های تولید مثل و رشد ماهی را نشان دهید، اشکال مختلف مراقبت از فرزندان را به عنوان سازگاری با بقای گونه نشان دهید.

تخم مرغ لارو. سرخ کردن

ماهی رودخانه. ماهی دریا

کار عملی شماره 2 "طرح ماهی"

درک کودکان از ماهی رودخانه و دریا را روشن و گسترش دهید

گروه های سیستماتیک ماهی را مشخص کنید

کار بر روی گسترش واژگان کودکان؛ شکل گیری گفتار عبارتی

سوف. کود. شاه ماهی اقیانوس. گله (شل).

ماهیگیری و پرورش ماهی

آشنایی دانش آموزان با ماهیگیری و پرورش ماهی و درک اهمیت این شاخه از کشاورزی

شکل گیری دانش دانش آموزان در مورد اهمیت ماهی به عنوان یک شی تجاری. تنوع ماهی های تجاری را آشکار کنید

ماهیگیری و پرورش ماهی. ترال

استفاده منطقی و حفاظت از ماهی

ایجاد شرایط برای شکل گیری صلاحیت آموزشی و شناختی در دوره گسترش و تثبیت دانش در مورد موضوع "ماهی ها"، آشنا کردن آنها با استفاده منطقی و حفاظت از ماهی.

برای ایجاد دانش دانش آموزان در مورد مبانی بیولوژیکی، دستاوردها و اهداف پرورش ماهی، در نظر گرفتن اقدامات اصلی برای حفاظت از ماهی ذکر شده در کتاب قرمز قلمرو خاباروفسک و فدراسیون روسیه.

کمک به شکل گیری مهارت در فعالیت های اطلاعاتی و ارتباطی، با استفاده از کار مستقل با کتاب درسی، اطلاعات اضافی

بلوگا. ماهیان خاویاری

تعمیم و نظام مند کردن دانش در مورد موضوع: "ماهی".

کار نوشتاری روی گزینه ها با موضوع "ماهی ها"

II سه ماهه (14 ساعت) دوزیستان (3 ساعت)

خصوصیات عمومی دوزیستان.

زیستگاه و ساختار خارجی قورباغه.

نشان دادن تنوع دوزیستان در ارتباط با شرایط زندگی؛ شناسایی ویژگی های مشترک دوزیستان

شکل گیری ایده هایی در مورد زیستگاه و ساختار خارجی دوزیستان با استفاده از مثال قورباغه

ویژگی های دوزیستان را نام ببرید. توسعه توانایی کار با متن و مشاهده اشیاء طبیعی. قوانین دفتر را رعایت کنید

توسعه حافظه مکانیکی بر اساس تمرینات به خاطر سپردن کلمات

قورباغه ها وزغ. تریتون ها

ساختار داخلی دوزیستان

دانش آموزان را با ساختار درونی دوزیستان آشنا کنید

ویژگی های ساختار داخلی دوزیستان را شرح دهد. شناسایی و طبقه بندی نمایندگان دوزیستان با استفاده از جداول، عکس ها، نقاشی ها

شکل‌گیری مهارت‌ها برای شناسایی ویژگی‌های سازگاری موجودات با محیط، ایجاد روابط علت و معلولی بین ساختار و سبک زندگی دوزیستان، تجزیه و تحلیل و نتیجه‌گیری.

فیلوبوس کوچکترین قورباغه است. اندام های گوارشی، سیستم گردش خون، سیستم عصبی.

تولید مثل و رشد قورباغه.

کار عملی شماره 3 "طرح در یک دفترچه از رشد یک قورباغه"

با تکثیر و رشد قورباغه ها آشنا شوید

ایجاد رابطه بین ساختار و تولید مثل دوزیستان و شرایط زیستگاه آنها

تفکر را توسعه دهید.

تخم مرغ لارو. سرخ کردن

خزندگان (4 ساعت)

زیستگاه و ساختار خارجی

ویژگی های مشخصه کلاس Reptiles را شناسایی کنید. نشان دادن تنوع خزندگان، ویژگی های ساختار آنها در ارتباط با شیوه زندگی زمینی. خود را با ویژگی های یک سازمان بالاتر خزندگان در مقایسه با دوزیستان آشنا کنید.

ویژگی های خزندگان را نام ببرید.

توسعه توانایی کار با متن و مشاهده اشیاء طبیعی. قوانین دفتر را رعایت کنید

شکل‌گیری مهارت‌هایی برای شناسایی ویژگی‌های سازگاری موجودات با محیط، ایجاد روابط علت و معلولی بین ساختار و سبک زندگی، تجزیه و تحلیل و نتیجه‌گیری.

مارمولک سریع. یکی معمولی افعی معمولی

ساختار داخلی

کار عملی شماره 4 "طرح خزندگان"

دانش آموزان را با ساختار درونی خزندگان آشنا کنید

ویژگی های ساختار داخلی خزندگان را شرح دهید. با استفاده از جداول، عکس ها، نقاشی ها، نمایندگان خزندگان را شناسایی و طبقه بندی کنید

هوای جوی. قلب سه حفره ای. اسکلت.

تولید مثل و رشد خزندگان

دانش آموزان را با تولید مثل و رشد خزندگان آشنا کنید

ایجاد رابطه بین ساختار و تولید مثل خزندگان و شرایط زیستگاه آنها

تفکر را توسعه دهید.

مقایسه کردن، تعمیم را یاد بگیرید

پوسته چرمی متراکم.

تعمیم و نظام مندی دانش در مورد "دوزیستان و خزندگان"تست "دوزیستان و خزندگان"

ایجاد ایده در کودکان درباره دوزیستان و خزندگان، ظاهر و تغذیه آنها.

ویژگی های اساسی خزندگان را شناسایی و توصیف کنید. ویژگی های اصلی طبقه بندی خزندگان را مشخص کنید. خزندگان را در تصاویر بشناسید. مثال هایی از معنای خزندگان در طبیعت بیاورید

پرندگان (12 ساعت)

ویژگی های ساختار خارجی پرندگان، اسکلت پرندگان.

کار عملی شماره 5 طرحی از ساختار بدن یک پرنده

ویژگی های ساختاری و اسکلتی پرنده مربوط به پرواز و زیستگاه را آشکار کنید.

تفکر را توسعه دهید.

مقایسه کردن، تعمیم را یاد بگیرید

سوراخ های بینی چشم های درشت. پرهای پرواز. پرهای دم

ویژگی های اسکلتی

کار آزمایشگاهی №2 تظاهرات اسکلت پرنده، پرندگان پر شده.

ویژگی های اسکلت پرنده مرتبط با زیستگاه هوایی و پرواز آن را نشان دهید.

ویژگی های اساسی پرندگان را شناسایی و توصیف کنید.

بررسی و مقایسه ساختار خارجی پرها و معنی آنها

ترویج توسعه تفکر منطقی، توانایی مقایسه، تجزیه و تحلیل، برجسته کردن روابط علت و معلولی در طبیعت

جمجمه. ستون فقرات. اسکلت اندام. شانه بلند

ویژگی های ساختار داخلی

دانش آموزان را با ساختار درونی پرندگان آشنا کنید

ویژگی های اساسی ساختار داخلی پرندگان را شناسایی و توصیف کنید. ویژگی های ساختاری پرندگان و خزندگان را مقایسه کنید، در مورد رشد تدریجی گونه های پرندگان نتیجه گیری کنید.

مری. ریه ها قلب. کبد. پانکراس. کلیه ها. روده ها معده. رگ های خونی. نای

تولید مثل و توسعه.

کار عملی شماره 6 "طرح ساختار تخم مرغ پرنده"

دانش آموزان را با تولید مثل و رشد پرندگان آشنا کنید

ویژگی های کلی ساختار تخم پرنده را شناسایی و توصیف کنید. فرآیندهای تولید مثل و رشد پرندگان را توضیح دهد

توسعه و اصلاح تفکر کلامی و منطقی از طریق مقایسه، تعمیم، برقراری روابط علت و معلولی و انجام کار عملی. گفتار منسجم و مونولوگ را توسعه دهید، واژگان را غنی کنید

ریشه

پرندگانی که در هوا تغذیه می کنند.

کار عملی شماره 7 غذا دادن به پرندگان زمستان گذران

دانش آموزان را با پرندگانی که در هوا تغذیه می کنند آشنا کنید، درباره اینکه چرا پرستوها و سوئیفت ها تمام روز را در هوا می گذرانند، ایده بدهید.

شناسایی ویژگی های افزایش پیچیدگی در ساختار پرندگان. مقایسه کنید و ویژگی های تفاوت و شباهت در ساختار و زندگی پرندگان را بیابید

قورت می دهد. سوئیفت ها پرندگان حشره خوار هستند. پرندگان مهاجر. پرستوهای انباری پرستوهای شهر

پرندگان جنگل

برای ایجاد ایده ای از پرندگان جنگل، برای آموزش نحوه تشخیص پرندگان جنگلی از سایر گروه های زیست محیطی.

نمایندگان گروه های منظم پرندگان را بشناسید. ایجاد رابطه بین سازگاری پرندگان با شرایط محیطی.

دارکوب بزرگ خالدار. جوانان تیتموس

پرندگان شکارچی

دانش آموزان را با پرندگان شکاری آشنا کنید، به آنها بیاموزید که پرندگان شکاری را از سایر گروه های زیست محیطی تشخیص دهند.

عقاب استپ. جغد خاکستری

پرندگان آب های شیرین و باتلاق ها

برای ایجاد درک دانش آموزان از زندگی آب های شیرین، آشنا کردن آنها با تنوع پرندگان در مخازن و باتلاق ها.

نمایندگان گروه های منظم پرندگان را بشناسید. ایجاد رابطه بین سازگاری پرندگان با شرایط محیطی

توسعه علایق شناختی دانش آموزان؛ یاد بگیرید که با ادبیات اضافی کار کنید، دانش قبلی را در کار به کار ببرید، استدلال کنید و نتیجه گیری کنید

اردک ها مرغابی هستند. گوگول. اردک خاکستری. غشای شنا

III سه ماهه (20 ساعت)

پرندگان (ادامه دارد)

پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند

به توسعه دانش دانش آموزان در مورد گروه های زیست محیطی مختلف پرندگان ادامه دهید. معرفی تنوع، سبک زندگی و اهمیت پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند

توانایی شناسایی ویژگی های اصلی پرندگان، برای توصیف ویژگی های متمایز خانواده های پرندگانی که در نزدیکی محل سکونت انسان زندگی می کنند. توانایی تشخیص خانواده ها در نقاشی ها

تصحیح و توسعه ادراک دیداری و شنیداری هنگام گوش دادن به صدای ضبط شده "صدای پرندگان" و مشاهده عکس های پرندگان

کبوتر. گنجشک ها دم های زنجیری

جوجه های اهلی

درک دانش آموزان از گروه های پرندگان را بر اساس آشنایی با مرغ گسترش دهید

توانایی شناسایی ویژگی های اصلی پرندگان و توصیف ویژگی های متمایز جوجه های اهلی. توانایی تشخیص خانواده ها در نقاشی ها

توسعه توجه و تفکر با در نظر گرفتن تجربه ذهنی دانش آموزان؛

توسعه گفتار منسجم

شانه دندانه دار قرمز. پرهای داسی شکل بلند

اردک و غاز اهلی. پرورش طیور.

کار آزمایشی با موضوع "پرندگان"

ایجاد ایده در کودکان در مورد طیور (غازها، اردکها)، ظاهر و تغذیه آنها. توسعه دانش دانشجویان در مورد مرغداری به عنوان یکی از شاخه های مهم کشاورزی.

توانایی شناسایی ویژگی های اصلی پرندگان، توصیف ویژگی های متمایز اردک های اهلی و غازها. توانایی تشخیص خانواده ها در نقاشی ها

برای توسعه فرآیندهای ذهنی در کودکان: توجه، حافظه، تفکر، گفتار. کمک به پر کردن واژگان غیرفعال و فعال، توسعه گفتار منسجم، دستگاه مفصلی هنگام تلفظ صداهای صدادار

پرورش طیور

گشت و گذار № 1 "مشاهده رفتار پرنده."

توانایی شناسایی ویژگی های اصلی پرندگان و توصیف ویژگی های متمایز خانواده ها. توانایی تشخیص خانواده ها در نقاشی ها

پستانداران (15 ساعت)

ساختار بیرونی پستانداران

ویژگی های ساختار خارجی پستانداران مرتبط با زیستگاه آنها را آشکار کنید.

توانایی شناسایی ویژگی های اصلی کلاس پستانداران، توصیف ویژگی های متمایز کلاس

توانایی تشخیص حیوانات را در میان سایر کلاس های آکورد تمرین کنید

خط مو. گوش خارجی.

ویژگی های اسکلت و سیستم عصبی.

کار آزمایشگاهی شماره 3 تظاهرات اسکلت پستانداران، پر شده

دانش آموزان را با ویژگی های اسکلت و سیستم عصبی آشنا کنید

توسعه دانش در مورد ویژگی های ساختاری سیستم عصبی پستانداران

جعبه جمجمه. آرواره ها مهره های گردنی، سینه ای، کمری. دنده. استرنوم

اعضای داخلی.

کار عملی شماره 8 طرحی از ساختار قلب

دانش آموزان را با ویژگی های اندام های داخلی پستانداران آشنا کنید

تعیین ماهیت فرآیند تنفس، دفع، تولید مثل و ویژگی های رشدی پستانداران

دایره بزرگ گردش خون گردش خون ریوی. دهلیز چپ. دهلیز راست

جوندگان اهمیت جوندگان در طبیعت و زندگی انسان

به روز رسانی دانش دانش آموزان در مورد نقش جوندگان در حیات وحش و فعالیت های اقتصادی انسان؛

تسهیل تسلط دانش آموزان بر روش ها و وسایلی که به آنها کمک می کند تا در مورد ویژگی های جوندگان دانش کسب کنند و اهمیت آنها را در طبیعت و زندگی انسان نشان دهند. فعالیت های تجاری را معرفی کنید.

ویژگی های بیولوژیکی جوندگان را آشکار کنید. اهمیت آنها را در طبیعت، زندگی و فعالیت اقتصادی انسان نشان دهید

توسعه توانایی کار با ادبیات و سخنرانی در مقابل مخاطب، افزایش سطح فرهنگ اطلاعات

راسو. گوفر. مشک

لاگومورفا

دانش آموزان را با نمایندگان خانواده لاگومورف آشنا کنید،

ساختار خارجی، تغذیه، ویژگی های ساختاری دندان ها،

تولید مثل و اهمیت در طبیعت و زندگی انسان.

حیوانات راسته Lagomorpha را معرفی کنید، ویژگی های مشخصه این راسته را برجسته کنید.

نشان دادن اهمیت در طبیعت، زندگی و فعالیت اقتصادی انسان.

توسعه توانایی مشاهده، شناسایی ویژگی های مهم، مقایسه، توسعه مهارت های کار با کتاب درسی، گفتار شفاهی

بلیاک. خرگوش خرگوش وحشی

پرورش خرگوش اهلی

آشنایی

مسائل اصلی پرورش خرگوش

معرفی نژادهای خرگوش اهلی و پرورش خرگوش خانگی در مزرعه خرگوش

مزرعه خرگوش

حیوانات درنده.

کار عملی شماره 9 "طرح شکارچیان"

در مورد ویژگی های شکارچیان ایده ایجاد کنید

شکل گیری درک دانش آموزان از ویژگی های حیوانات درنده

حیوانات دانش آموزان را با انواع حیوانات درنده آشنا کنید.

توسعه فرآیندهای فکری و گفتار شفاهی منسجم را ارتقا دهید

گوشتخواران

حیوانات درنده خزدار وحشی. پرورش راسو در مزارع خز

برای ایجاد ایده در مورد ویژگی های حیوانات درنده خزدار وحشی. دانش آموزان را با ویژگی های پرورش راسو در مزارع خز آشنا کنید

آشنایی دانش آموزان با تنوع پستانداران درنده، اهمیت آنها در طبیعت و زندگی انسان

درست کردن گفتار شفاهی هنگام کار بر روی بازگویی، توسعه مهارت های مشاهده، شناسایی ویژگی های مهم، مقایسه، توسعه مهارت های کار با کتاب درسی، گفتار شفاهی

سابل. ماتن کاج. راسو اروپایی. راسو آمریکایی

حیوانات شکارچی اهلی - گربه، سگ

درک خود را از گربه ها و سگ ها گسترش دهید

شکل گیری درک دانش آموزان از ویژگی های گربه و سگ. دانش آموزان را با نژادهای مختلف گربه و سگ آشنا کنید

توسعه توانایی مشاهده، شناسایی ویژگی های مهم، مقایسه، توسعه مهارت های کار با کتاب درسی، گفتار شفاهی

اشناوزر غول پیکر. دوبرمن ستر ایرلندی. نیوفاندلند

نوک پاها

دانش آموزان را با نمایندگان خانواده نوک پا معرفی کنید.

ایجاد ایده در دانش آموزان از ویژگی های خانواده پینیپ، ساختار خارجی آنها، تغذیه، ویژگی های ساختاری دندان ها،

تولید مثل و اهمیت در طبیعت

نوک پاها

کیتاسیان

مطالعه پستانداران متعلق به سینه‌داران.

شفاف سازی، گسترش و تثبیت دانش دانش آموزان در مورد ساختار بیرونی و سبک زندگی سیتاسیان

کیتاسیان

آرتیوداکتیل ها

شرح کلی از ترتیب آرتیوداکتیل ها ارائه دهید، آنها را با اهمیت آنها در طبیعت و زندگی انسان، نیاز و اقدامات حفاظتی آنها آشنا کنید.

دانش‌آموزان را با ویژگی‌های راسته آرتیوداکتیل آشنا کنید. اهمیت نظم آرتیوداکتیل در طبیعت و زندگی انسان، نیاز به حفاظت از گونه‌های کمیاب حیوانات را آشکار کنید.

مهارت های ادراک را توسعه دهید

آرتیوداکتیل ها

صندورهای پنجه عجیب و غریب

تشریح کلی ترتیب اسب ها را ارائه دهید، آنها را با اهمیت آنها در طبیعت و زندگی انسان، نیاز و اقدامات لازم برای محافظت از آنها آشنا کنید.

آشنایی دانش‌آموزان با ویژگی‌های راسته اسب‌ها برای آشکار ساختن اهمیت راسته اسب‌ها در طبیعت و زندگی انسان، لزوم حفاظت از گونه‌های کمیاب حیوانات.

صندورهای پنجه عجیب و غریب

نخستی ها

در مورد ویژگی های ساختاری، ظاهر و شیوه زندگی نخستی ها به دانش آموزان بگویید

دانش آموزان را با ویژگی های بارز راسته نخستی ها، ویژگی های ظاهری و سبک زندگی آشنا کنید.

نخستی ها

تعمیم و نظام مند کردن دانش در مورد موضوع "پستانداران"تست "پستانداران"

خلاصه و نظام مند دانش در مورد موضوع، نتیجه گیری، تکمیل وظایف برای خودکنترلی

پرورش پستانداران (13 ساعت)

دانش آموزان را با گاو حیوانی پستاندار کشاورزی آشنا کنید.

دانش آموزان را با گاو حیوانی پستاندار کشاورزی آشنا کنید

مهارت های ارتباطی را توسعه دهید

IV سه ماهه (16 ساعت)

اصلاح توجه ارادی. اصلاح رشد گفتار.

دانش آموزان را با نگهداری گاو در مزارع آشنا کنید

اصلاح توجه ارادی. اصلاح رشد گفتار و تفکر کودکان

گاوداری

اصلاح توجه ارادی. اصلاح رشد گفتار.

دانش آموزان را با پرورش گوساله آشنا کنید

دانش آموزان را با نگهداری از گوسفند آشنا کنید

دانش آموزان را با نگهداری از گوسفند و پرورش بره آشنا کنید. به کودکان بیاموزید که مراقبت از گوساله و بره را با هم مقایسه کنند. اشتراکات و تفاوت ها را در محتوای آنها بیابید.

اصلاح گفتار، توجه و تفکر کودکان.

به کودکان بیاموزید که مراقبت از گوساله و بره را با هم مقایسه کنند. اشتراکات و تفاوت ها را در محتوای آنها بیابید

گوسفندان