Ինչ է syncwine-ը և ինչպես կազմել այն: Cinquain: Ինչ է դա: Ինչպես պատրաստել սինխին

Սրանք բանաստեղծական ձևեր են, որոնք պահանջում են բավականին խիստ ալգորիթմ:

Ինչ է syncwine-ը:

Ֆրանսերենից թարգմանված «cinquain» բառը նշանակում է հինգ տողից բաղկացած բանաստեղծություն, որը գրված է որոշակի կանոններով։ Սինկվին կազմելը պահանջում է, որ ուսանողը կարողանա ուսումնական նյութում գտնել ամենաէական ուսումնական տարրերը, եզրակացություն անել և այս ամենը հակիրճ արտահայտել։

Sinkwine - գիտելիքների, ասոցիացիաների, զգացմունքների կենտրոնացում; երևույթների և իրադարձությունների գնահատման նեղացում, իր դիրքորոշման, իրադարձության, առարկայի վերաբերյալ տեսակետի արտահայտում։

Սինկվին գրելը ազատ ստեղծագործության ձև է, որն իրականացվում է որոշակի կանոնների համաձայն։

Syncwine գրելու կանոններ

Առաջին տող -մեկ բառ , սովորաբար մի գոյական, որն արտացոլում է համաժամացման թեման;

երկրորդ տող -երկու բառ , հիմնական գաղափարը նկարագրող ածականներ;

երրորդ գիծ -երեք բառ , թեմայի շրջանակներում գործողություններ նկարագրող բայեր;

չորրորդ տող -մի քանի (սովորաբար չորս) բառից բաղկացած արտահայտություն , վերաբերմունք ցուցաբերելով թեմային; նման նախադասությունը կարող է լինել բառակապակցություն, մեջբերում, ասացվածք կամ արտահայտություն, որը կազմվել է հենց ուսանողի կողմից թեմայի համատեքստում:

հինգերորդ տող -ամփոփ բառ կամ արտահայտություն , կապված առաջինի հետ՝ արտացոլելով թեմայի էությունը, որը տալիս է թեմայի նոր մեկնաբանություն, արտահայտում է գրողի անձնական վերաբերմունքը թեմային։

Սինկվին կազմելիս հեղինակը կարող է անդրադառնալ ուսումնասիրվող թեմայի տեքստին: Միևնույն ժամանակ, տող առ տող առաջադրանքները նրա համար գործունեության մոտավոր հիմքի մի տեսակ սխեմա են, որի միջոցով նա կատարում է սինխվին կազմելու առաջադրանքի կոնկրետ հատված։

Ճիշտ կազմված սինխինն ունի ընդգծված զգացմունքային երանգավորում:

Այսպիսով, syncwine-ի կազմման կարգը թույլ է տալիս ներդաշնակորեն համատեղել բոլոր երեք հիմնական կրթական համակարգերի տարրերը՝ տեղեկատվական, գործունեության վրա հիմնված և անհատականության վրա հիմնված:

Syncwine գրելու ալգորիթմ.

1-ին տող. ԱՀԿ? Ինչ? 1 գոյական.

2-րդ տող. Ո՞րը: 2 ածական.

3-րդ տող. Ինչ է նա անում? 3 բայ.

4-րդ տող. Ի՞նչ է մտածում հեղինակը թեմայի վերաբերյալ: 4 բառային արտահայտություն.

5-րդ տող. ԱՀԿ? Ինչ? (Թեմայի նոր ձայն): 1 գոյական.

Դպրոցում սինխինների օգտագործումը

Ուսանողի՝ որոշակի թեմայի վերաբերյալ համաժամանակացումներ կազմելու կարողությունը ցույց է տալիս այս թեմայի ուսումնական նյութին աշակերտի իմացության մակարդակը, մասնավորապես, այն ցուցանիշն է, որ ուսանողը.

Գիտի թեմայի ուսումնական նյութի բովանդակությունը.

Կարողանում է բացահայտել ուսումնասիրվող երևույթի, գործընթացի, կառուցվածքի կամ նյութի առավել բնորոշ հատկանիշները.

Կարողանում է կիրառել ձեռք բերված գիտելիքները նոր խնդիր լուծելու համար։

Syncwine-ի ստեղծման վրա աշխատելը փոխաբերական խոսքի զարգացման արդյունավետ մեթոդներից մեկն է, որը թույլ է տալիս արագ արդյունքներ ստանալ:

Sinkwine-ը կարող է օգտագործվել դասի տարբեր փուլերում՝ մարտահրավեր, ըմբռնում, արտացոլում:

Syncwines-ի օրինակներ

Cinquain «ՆՈՐ ՏԱՐԻ» թեմայով:

1. ՆՈՐ ՏԱՐԻ.

2. ՈՒՐԱԽ, ԵՐԿԱՐ ՍՊԱՍՈՂ։

3. ԳԱԼԻՍ, ԺԱՄԱՆՑ, ԽՆԴՐՈՒՄ ԵՄ:

4. ՇՆՈՐՀԱՎՈՐ ԵՄ ՆՈՐ ՏԱՐԻ.

5. ՁՄԵՌ, ՏՈՆ, ՆՎԵՐՆԵՐ.

Sinkwine «Վիտամին» թեմայով:

1. Նյութ

2. Օգտակար, անհրաժեշտ

3. Կլանել, վերցնել, օգտագործել

4. Դուք չեք կարող ապրել առանց վիտամինների: Նրանք վստահելի ընկերներ են։

5. Օգուտ առողջության համար

Ի՞նչ է ադամանդը:

Ադամանդ - բաղկացած է 7 տողից.

Ադամանդի գրելու ալգորիթմ. Երկու գոյական (առաջին և վերջին տող) արտահայտում են երկու հակադիր հասկացություններ։

Երկրորդ տողը երկու ածական կամ մասնիկ է, որոնք բացահայտում են առաջին գոյականի առանձնահատկությունները։

Հաջորդ տողը երեք բայ կամ գերունդ է, որոնք արտահայտում են գործողություն:

Կենտրոնական չորրորդ տողը բաղկացած է չորս բառից, որոնցից երկուսը բնութագրում են առաջին գոյականը, իսկ երկուսը՝ դրա հետ հակադրվող հասկացություն, որը լրացնում է ադամանդը։

Մնացած տողերը երրորդ և երկրորդ տողերի հայելային պատկերներ են, միայն այս հատկանիշներն արդեն բացահայտում են գոյականը վերջին տողում:

Ադամանդի օրինակ

Հիպերբոլա

Հսկայական, մեծագույն:

Չափազանցում է, բազմապատկում, ընդարձակում։

Գուլիվերը վերածվում է Թումբ Թումբի:

Նեղացնում, նսեմացնում, նեղացնում։

Փոքրիկ, ամենափոքր

Litotes.

Ի՞նչ է դիամանտան:

Ադամանդ յոթ տողից բաղկացած բանաստեղծական ձև է, որոնցից առաջինը և վերջինը հակադիր նշանակություն ունեցող հասկացություններ են։ Այս տիպի հատվածը կազմված է հետևյալ սխեմայի համաձայն.

տող 1: թեմա (գոյական)

տող 2. սահմանում (2 ածական)

տող 3. գործողություն (3 մասնակից)

տող 4. ասոցիացիաներ (4 գոյական)

տող 5. գործողություն (3 մասնակից)

տող 6. սահմանում (2 ածական)

տող 7. թեմա (գոյական)

Ադամանդի օրինակ

Օբլոմովը

Ծույլ, բարի,

Սուտ, երազել, մեռնել:

Պասիվություն, անգործություն, մարում, օբլոմովիզմ.

Աշխատել, որոշել, ապրել,

Համառ, հաշվարկող

Ստոլց.

Ադամանդ գրելը օգտակար է դպրոցականների համար՝ հասկանալու տարբերությունների էությունը և իմաստով հակադիր հասկացությունների փոխհարաբերությունները:

Ի՞նչ է հայկուն (հայկուն):

Հայկու գրելու ալգորիթմ.

Տող 1. «Ես տեսա» ինչ-որ մեկին կամ ինչ-որ բան

Տող 2: Ո՞ր մեկը:

Տող 3: Ինչպե՞ս:

Հայկուի օրինակներ

Ցուլֆինչ

Ես տեսա մի թռչուն

Ժամանել է ձմռանը,

Գեղեցիկ…

Կարոտ

Ես տեսա մի գյուղ

Մեկ տան հետ

Տխուր...

Հայկու պոեզիան մի քիչ ավելի դժվար է գրել, քանի որ այն արտահայտում է մարդու անձնական փորձը։ Միևնույն ժամանակ, բանաստեղծական այս ձևն ունի նաև որոշակի առավելություններ. Հայկուն ամենաներդաշնակ կերպով համատեղում է աշխատանքը կոնցեպտի և դրա նկատմամբ զգացմունքային վերաբերմունքի հետ։

Ինչ են հարվածները:

«Բանաստեղծության» մեկ այլ տեսակ հորինել է Ստորոժևայի ուսուցիչ Տ. Յու. և նրա աշակերտները: Նրանք դա անվանեցինհարվածներ - շոշափում է կանոնները, շոշափում մտքերը, հպումներ, որոնք թույլ են տալիս ստուգել դպրոցականների բառապաշարը, խոսքի մասերը տեսնելու և օգտագործելու նրանց կարողությունը և թեմատիկ բարդ (գեղեցիկ!) նախադասություններ կազմել:

Հարվածները գրվում են հետևյալ կանոններով.

1-ին տող. 1 գոյական.

2-րդ տող. 2 ածական.

3-րդ տող. 3 հաղորդություն.

4-րդ տող. 4 բայ.

5-րդ տող. 5 մակդիր (կամ գերունդ)

6-րդ տող. Բարդ կամ բարդ նախադասություն թեմայի վերաբերյալ:

«Գարուն» թեմայով ուսանողական աշխատանքի օրինակներ.

երիտասարդություն,

Բոցավառ, ուրախ,

Հիասքանչ, սիրահարված, կրակոտ:

Ծաղկում, վերակենդանանում, գալիս, արթնանում,

Առանց կանգ առնելու, առանց մոռանալու, առանց ծերանալու, առանց մտածելու, առանց հոգնելու։

Գարնանն արթնանում է երիտասարդությունը յուրաքանչյուր կենդանի արարածի մեջ, նույնիսկ փտած կոճղը վերածնվում է արևի առաջին գարնանային ճառագայթների ի հայտ գալով։

Զգացմունքները,

Անկեղծ, հակասական,

Հմայիչ, գրավիչ, արբեցնող:

Նրանք հիացնում են, բացահայտում, հուզում, հուզում,

Հետաքրքրաշարժ, ոգեշնչող, փոխակերպող, նվագող, խոստումնալից:

Գարնանային զգացմունքները հեղեղում են մարդուն, քանի որ նրան վերադարձնում են երազանքների ու հրաշքի հույսի տիրույթ:

Քրիք,

Թարմ, զով,

Զանգ, զարթոնք, կանչ.

Վազում է, երգում, մրմնջում, հոսում,

Ուրախացնող, պայծառացնող, վերակենդանացնող, կանչող, ծանուցող։

Երբ փողոցում հայտնվում են գարնան առաջին մրմնջացող սուրհանդակները, կյանքն արթնանում է իր գարնանային քնից։

Ենթադրվում է, որ cinquain-ն առաջացել է արևելյան բանաստեղծական ձևերի ստեղծման սկզբունքների հիման վրա։ Սկզբում մեծ նշանակություն է տրվել յուրաքանչյուր տողում վանկերի քանակին և շեշտի տեղադրմանը։ Բայց մանկավարժական պրակտիկայում այս ամենին առանձնապես ուշադրություն չի դարձվում։ Հիմնական շեշտը դրվում է յուրաքանչյուր տողի կառուցման բովանդակության և սկզբունքների վրա:

Սինկվինի կառուցման կանոններ

• Առաջին տողբանաստեղծությունները նրա թեման են: Այն ներկայացված է ընդամենը մեկ բառով և միշտ գոյականով:
• Երկրորդ տողբաղկացած է երկու բառից, որոնք բացահայտում են հիմնական թեման և նկարագրում այն: Սրանք պետք է լինեն ածականներ: Մասնակիցների օգտագործումը թույլատրվում է:
• IN երրորդ գիծ, բայերի կամ գերունդների օգտագործման միջոցով նկարագրվում են սինխինի թեմա հանդիսացող բառի հետ կապված գործողություններ։ Երրորդ տողը երեք բառ ունի.
• Չորրորդ տող- սա այլևս բառերի ամբողջություն չէ, այլ մի ամբողջ արտահայտություն, որի օգնությամբ բաղադրիչն արտահայտում է իր վերաբերմունքը թեմային: Տվյալ դեպքում դա կարող է լինել կամ աշակերտի կողմից ինքնուրույն կազմված նախադասություն, կամ բառակապակցություն, ասացվածք, ասացվածք, մեջբերում, աֆորիզմ՝ անպայմանորեն բացահայտվող թեմայի համատեքստում։
• Հինգերորդ տող- ընդամենը մեկ բառ, որը ներկայացնում է որոշակի արդյունք, ամփոփում: Ամենից հաճախ դա պարզապես բանաստեղծության թեմայի հոմանիշն է։

Դիդակտիկ պրակտիկայում սինխին գրելիս թույլատրվում են չնչին շեղումներ այն գրելու հիմնական կանոններից: Այսպիսով, օրինակ, մեկ կամ մի քանի տողերում բառերի քանակը և խոսքի տրված մասերի փոխարինումը մյուսներով կարող են տարբեր լինել։

Որպես օրինակ, ահա երեխաների կողմից ստեղծված բանաստեղծությունը հենց այս ուսուցման մեթոդի մասին.

Սինքվայն
Երևակայական, ճշգրիտ
Ընդհանրացնում է, զարգացնում, սովորեցնում
«Խոսքի ուժը մի քանի բառով շատ բան արտահայտելու ունակության մեջ է»։
Ստեղծագործություն.

Ինչպե՞ս օգտագործել syncwines դասարանում:

Սինկվին կազմելու համար ընտրված թեման պետք է մոտ և հետաքրքիր լինի ուսանողների համար: Ավելի լավ արդյունքների կարելի է հասնել, եթե տեղ կա հուզականության և զգայականության համար:

Երեխաները միշտ չէ, որ անմիջապես ներգրավվում են աշխատանքի մեջ: Դժվարությունները կարող են կապված լինել վերլուծության, թեմայի ըմբռնման, անբավարար բառապաշարի, որոշ տերմինների սխալ ընկալման և սխալվելու վախի հետ: Երեխաներին օգնելու համար անհրաժեշտ է ուղղորդող հարցեր տալ, ընդլայնել նրանց մտահորիզոնը, խրախուսել ուսանողների ցանկացած ձգտում և պատասխանել նրանց հարցերին:

Դասարանում համաժամացման մեթոդը օգտագործող ուսուցչի հիմնական խնդիրը տրամաբանորեն փոխկապակցված տարրերի հստակ համակարգի միջոցով մտածելու անհրաժեշտությունն է, որի մարմնավորումը պատկերներում թույլ կտա ուսանողներին հասկանալ և հիշել առարկայի նյութը:

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխաներին գրել syncwine:

Նախ և առաջ պետք է ասել, որ համաժամանակությունը սեփական գիտելիքները, մտքերը, զգացմունքները, հույզերը, ասոցիացիաները կարճ ձևով տեղավորելու ցանկությունն է, սա հնարավորություն է արտահայտելու սեփական կարծիքը ցանկացած հարցի, թեմայի, իրադարձության, երևույթի վերաբերյալ, որը. կլինի աշխատանքի հիմնական թեման: Այնուհետև դուք պետք է բացատրեք հնգյակ գրելու հիմնական կանոնները և պարզության համար բերեք մի քանի օրինակ: Եվ միայն սրանից հետո ուսուցիչը հայտարարում է թեման՝ սահմանելով այս աշխատանքի համար հատկացված ժամանակը։

Ստեղծագործական գործընթացն ավարտելուց հետո երեխաները, ցանկության դեպքում, ընթերցում են իրենց բանաստեղծությունները: Եթե ​​աշխատանքը կատարվել է, օրինակ, որպես տնային աշխատանք, ուսուցիչը կարող է կարդալ (կամ խնդրել աշխատանքի հեղինակին դա անել) ամենահետաքրքիր տարբերակները: Որպես օրինակ, կարող եք փորձել կազմել մեկ ընդհանուր համաժամանակացում՝ գրելով այն գրատախտակին: Թույլատրվում է աշխատել զույգերով կամ խմբերով: Բայց անհատական ​​աշխատանքը համարվում է ամենաարդյունավետը, քանի որ այն թույլ է տալիս ուսուցչին հասկանալ յուրաքանչյուր աշակերտի կողմից նյութի ըմբռնման խորությունը:

Օգտագործման ոլորտները

Sinkwine-ը որպես դասավանդման մեթոդ ունիվերսալ է: Այն կարող է կիրառվել դպրոցական ուսումնական ծրագրի ցանկացած առարկայի թեմաների վրա: Այն թույլ է տալիս ուսանողներին հետաքրքրվել, օգնում է նրանց ավելի լավ հասկանալ և ըմբռնել ուսումնասիրվող նյութը: Հնգյակ կազմելը բավականին պարզ է, ուստի այն կարող է օգտագործվել ցանկացած տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս:

Cinquain-ը հատուկ բանաստեղծություն է, որը գոյություն ունեցող կամ նոր ստացված տվյալների վերլուծության և սինթեզի արդյունք է։ Այն կարող է օգտագործվել մարտահրավերի փուլում, երբ երեխաները, նույնիսկ նոր թեմային ծանոթանալուց առաջ, բանաստեղծություն են կազմում՝ հիմնվելով ներկայումս իմացած տեղեկատվության վրա: Սա թույլ է տալիս ուսուցչին հասկանալ, թե ինչ գիտեն երեխաներն այս հարցում և հնարավորություն կտա ուղղել այն տեղեկատվությունը, որը պետք է փոխանցվի երեխաներին, որպեսզի նրանք ճիշտ յուրացնեն նյութը:

Ըմբռնման փուլում սինխվին գրելը ուսուցչին թույլ է տալիս գնահատել, թե ինչպես են աշակերտները հասկանում ուսումնասիրվող թեման, դիվերսիֆիկացնում է ուսուցման գործընթացը և դարձնում այն ​​ավելի հետաքրքիր, քանի որ համաժամանակը նաև խաղային գործունեություն է: Տվյալ դեպքում տեխնիկան գործունեության փոփոխություն է, որը նպաստում է դպրոցականների որոշակի հուզական թեթեւացմանը:

Եվ դուք կարող եք օգտագործել այն. Պատկերի վերածված միտքը ուսուցչին թույլ է տալիս գնահատել ուսանողների կողմից ուսումնասիրված նյութի ըմբռնման մակարդակը: Sinkwine-ը համարվում է արագ, բայց շատ հզոր արտացոլման գործիք:

Սինկվին կազմելը ստեղծագործական գործունեություն է և ավելի հաճախ օգտագործվում է մարդասիրական առարկաների՝ գրականության, պատմության ուսումնասիրության մեջ։ Բայց ուսուցման գործընթացը դիվերսիֆիկացնելու և այն ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար դուք կարող եք օգտագործել այս տեխնիկան դասերի, օրինակ ֆիզիկայի ժամանակ: «Լույս» թեմային ծանոթանալուց հետո ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է համաժամանակացում կազմել:

Պատասխանիր ածականներով, ինչպիսի՞ն է նա: Պայծառ, տաք

Ասա մեզ, օգտագործելով բայերը, ինչ է դա անում: Այրվում է, լուսավորվում, թարթում է։

Կազմի՛ր մի նախադասություն կամ արտահայտություն, որն արտահայտում է քո վերաբերմունքը թեմային և մի տեսակ եզրակացություն է։ Մարդիկ դրա կարիքն ունեն։

Ամփոփեք այն մեկ բառով. Փայլել.

Բնական պատմության մեջ կարող եք երեխաներին հրավիրել բանաստեղծություններ գրել տարվա եղանակների մասին:

Ամառ
Թեժ, զվարճալի
Քայլեք, խաղացեք, հանգստացեք:
Անհամբեր սպասել.
Տոներ!

Գարուն
Ջերմ, պայծառ

Բնությունը արթնանում է.
Հիանալի

Syncwine-ի հետ աշխատելու տարբերակներ

Բացի սինքվինի ավանդական կազմից, դասին հնարավոր են նաև այլ տեսակի աշխատանք հնգապատկերներով։

Ավարտված բանաստեղծության հիման վրա պատմություն կազմիր: Ցանկալի է այն կազմելիս օգտագործել տվյալ համաժամանակյացում օգտագործված բառերն ու արտահայտությունները։

Խմբագրեք պատրաստի համաժամեցումը` այն բարելավելու համար:

Ավելացնել syncwine: Դրա համար անհրաժեշտ է վերլուծել տրված բանաստեղծությունը, բացահայտել բաց թողնված մասը և լրացնել այն։ Օրինակ, կարող եք առաջարկել բանաստեղծություն, որը թեմա չունի: Օգտագործելով այն բնութագրող և բացահայտող բառերը՝ ուսանողները պետք է հասկանան, թե ինչ է ասվում.

Անցող, մարող
Վազում է, կանգ է առնում, բուժում
Զարմանալի երեւույթ
Կյանք.

Երեխաները պետք է որոշեն, որ այս համաժամացման թեման է «Ժամանակը»:

Մեթոդի առավելությունները

Դասարանում համաժամանակացում կազմելիս.

• ուսումնասիրվող նյութի նկատմամբ հետաքրքրությունը մեծանում է.
• զարգանում է երևակայական մտածողությունը;
• զարգացնել ուսանողների ստեղծագործական ունակությունները.
• բարելավվում են հաղորդակցման հմտությունները և սեփական մտքերը հակիրճ և հակիրճ արտահայտելու կարողությունը.
• զարգացնում է մտածողությունը և երևակայությունը;
• զարգացած է վերլուծելու ունակությունը.
• կրճատվում է տեղեկատվության մտապահման համար հատկացված ժամանակը.
• բառապաշարն ընդլայնվում է.

Դասարանում սինխին կազմելը համեմատաբար քիչ ժամանակ է պահանջում, բայց միևնույն ժամանակ դա փոխաբերական խոսքի զարգացման արդյունավետ միջոց է, որն օգնում է արագ արդյունքներ ստանալ։

Այս մեթոդով աշխատելու ընթացքում ուսանողները կարողանում են ոչ միայն խորացնել իրենց գիտելիքները ցանկացած թեմայի շուրջ, այլև բարելավել տեղեկատվության լրացուցիչ աղբյուրների հետ ինքնուրույն աշխատելու և իրենց կրթական գործունեությունը պլանավորելու ունակությունը:

Syncwines-ի օրինակներ

Բնական պատմության մեջ կարող եք երեխաներին հրավիրել եղանակների մասին համաժամանակացումներ պատրաստելու:

Ամառ
Թեժ, զվարճալի
Քայլեք, խաղացեք, հանգստացեք:
Անհամբեր սպասել.
Տոներ!

Գարուն
Ջերմ, պայծառ
Ծաղկում է, կանաչում, ուրախացնում։
Բնությունը արթնանում է.
Հիանալի

Գրականության դասի ժամանակ ուսուցիչը, որպես տնային աշխատանք, խնդրում է երեխաներին համաժամանակ կազմել իրենց սիրելի աշխատանքի մասին: Արդյունքը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.

Նինա
Խելացի և համարձակ:
Ճամփորդում է, ընկերանում, հաղթում:
Ես հիանում եմ նրանով:
Խոսքը Մունի Վիտչերի «Վեցերորդ լուսնի աղջիկը» գրքի մասին է։

Դուք կարող եք երեխաներին հրավիրել գրել համաժամանակյա արևի մասին.

Արև
Պայծառ, հեռավոր
Տաքացնում է, փայլում, ուրախացնում է մեզ։
Ես սիրում եմ արևը:
Կյանք տվող աստղ.

Sinkwine-ը տեղեկատվության վերլուծություն և սինթեզ է, բառախաղ: Սա պոեզիա է, որը նպաստում է ստեղծագործական ինքնազարգացմանը և սեփական մտքերի գեղեցիկ արտահայտմանը։ Սա ինքնատիպ և գեղեցիկ բանաստեղծություններ գրելու ձև է։ Այդ իսկ պատճառով syncwine-ը, որպես դասավանդման մեթոդ, գնալով ավելի տարածված է դառնում և ավելի ու ավելի է կիրառվում ուսումնական գործընթացում:

Այսօրվա ուսումնական ծրագիրն ապշեցուցիչ է տարբերվում նախորդներից և ամեն տարի ձեռք է բերում նոր առանձնահատկություններ։ Այս բոլոր նորամուծությունները երբեմն զարմացնում են ժամանակակից դպրոցականների ծնողներին։ Բայց եթե ավագ դպրոցի աշակերտները գոնե ինքնուրույն տիրապետում են նոր չափանիշներին, ապա տարրական դասարանների աշակերտների ծնողները գնալու տեղ չունեն. նրանք երեխաների հետ ընտելանում են պահանջներին՝ երբեմն գործնականում յուրացնելով դրանք։

Այդ նորամուծություններից մեկը սինխինների գրելն էր։ Ֆրանսիական հմայքով անհասկանալի բառը ստիպեց մայրերին և հայրիկներին ակտիվացնել իրենց գրական ունակությունները տնային առաջադրանքները կատարելիս, սակայն դասերի ժամանակ հաճախ հարցնում են համաժամանակյացներ գրելը: Հետևաբար, այսպես թե այնպես, դուք պետք է բացատրեք ձեր երեխային, թե ինչպես գրել համաժամանակ, և միևնույն ժամանակ ինքներդ ընկալեք այս բանաստեղծական ձևը: Բարեբախտաբար, syncwines գրելը այնքան էլ դժվար գործ չէ, որքան կարող է թվալ: Ավելի ուշադիր ուսումնասիրելով՝ պարզվում է, որ դա միանգամայն տրամաբանական է և հետևաբար՝ հասկանալու և տիրապետելու համար հասանելի։

Ինչ է syncwine-ը: Սինկվինի ձևը և առանձնահատկությունները
Cinquain-ը պոեզիայի մի ձևի անուն է, և (այս պահին հեշտ է պատկերացնել դպրոցականների և նրանց հարազատների թեթեւացած հառաչանքը), որը չի ենթադրում հանգի առկայություն։ Այն հորինել է ամերիկացի բանաստեղծուհի Ադելաիդա Քրեփսին, որը կրքոտ էր ճապոնական տանկայով և հայկու պոեզիայով։ Եվ, ըստ երևույթին, իր մտահղացման միջազգայնությունը ամբողջացնելու համար նա գրական ձևն անվանել է ֆրանսերեն՝ cinquain, այսինքն՝ բաղկացած հինգ տարրերից։ Այս հինգ տարրերը, ինչպես դուք կարող եք կռահել, տողեր են. համաժամանակյա իրականում կան դրանցից ուղիղ հինգը, և յուրաքանչյուրը կրում է որոշակի գործառույթ և իմաստային բեռ: Ճիշտ է, դասական համաժամեցումը փոքր-ինչ տարբերվում է խոսքի զարգացման դասերին օգտագործվող դիդակտիկ սինխինից.

1. Դասական սինկվինենթադրում է խստորեն պահպանում ոչ միայն տողերի քանակին, այլև դրանցում առկա վանկերին: Դասական համաժամանակի 22 վանկերը բաշխված են տողերով ըստ նախշի՝ 2-4-6-8-2։ Դրա հիման վրա բանաստեղծները ստեղծել են մի քանի տատանումներ, որոնցից յուրաքանչյուրը յուրովի խաղում է սինկվին ստեղծելու կանոնների վրա՝ հակադարձ սինկվին, հայելային սինկվին, թիթեռի սինկվեյն, սինկվինի պսակ և նույնիսկ սինքվինի ծաղկեպսակ: Այս գրական խաղերը վերաբերում են վանկերի քանակին, դրանց համադրությանը և տողերի ձևին, սակայն պահպանում են հինգ տողերի հիմնական սկզբունքը։
   
2. Դիդակտիկ սինխինհորինվել է ամերիկացի ուսուցիչների կողմից, և 1990-ականների վերջին այն հայտնվել է մեր դպրոցական ծրագրում: Ի տարբերություն ավանդական պոետական ​​ստեղծագործության, դիդակտիկ մոտիկության մեջ ձևը պակաս կարևոր է, քան բովանդակությունը։ Ուստի տողերում վանկերի և բառերի քանակի պահպանումն անհրաժեշտ չէ։ Գլխավորն այն է, որ հինգ տող պարունակի առարկայի կամ երեւույթի փոխաբերական նկարագրությունը, բանաստեղծության թեման։
   

1. Առաջին տողում մեկ բառը ցույց է տալիս սինխվինի թեման. դա կարող է լինել մեկ բառով անվանված ցանկացած առարկա/օբյեկտ/երևույթ: Դուք կարող եք օգտագործել գոյական կամ դերանուն, որը պարունակում է մեկ բառ (սովորաբար գոյական կամ դերանուն), որը նշանակում է քննարկվող առարկան կամ առարկան:
   
2. Երկրորդ տողում արդեն համառոտ նկարագրվում է նախորդ տողում շարադրված թեման։ Բավական է օբյեկտի իրական հատկությունների պարզ նկարագրությունը, որի համար կարող են օգտագործվել ածականներ և/կամ մասնիկներ։
   
3. Երրորդ տողում խոսվում է այն կարողությունների մասին, որոնք ունի առաջին տողից գտնվող առարկան՝ այն գործողությունների մասին, որոնք նա կատարում է: Օգտագործվում է երեք բառ՝ բայեր և/կամ գերունդներ, սակայն անհրաժեշտության դեպքում կարող են օգտագործվել ավելի շատ բառեր:
   
4. Չորրորդ տողում հեղինակն արդեն արտահայտում է ոչ թե թեմայի օբյեկտիվ ընկալումը, այլ դրա նկատմամբ իր սուբյեկտիվ վերաբերմունքը։ Իդեալում, այն պետք է տեղավորվի չորս բառի մեջ՝ ցանկացած համաժամացման ամենադժվար և ամենահետաքրքիր մասը:
   
5. Հինգերորդ տողում կրկին գրվում է միայն մեկ բառ՝ ամփոփելով. սա որոշակի եզրակացություն է, որը բխում է նախորդ չորս տողերի ամբողջ տեղեկատվությունից և լակոնիկորեն արտահայտում է թեմայի էությունը՝ կարծես փակելով այն և շրջելով դրա իմաստը։ տեքստ.
   

Syncven-ի կազմման կանոններ. հրահանգներ
Ուսուցիչների մեծամասնությունը խոստովանում է, որ առաջադրանքների նոր ձևի հետ առաջին ծանոթությունից անմիջապես հետո դպրոցականները հաղթահարում են անորոշությունը՝ ի դեմս անծանոթ պահանջների և սինխիններն ընկալում են բառացիորեն «թափով»՝ ստանալով ոչ միայն օգուտ նրանց պատրաստությունից, այլև հաճույք: Սինկվին գրելը հեշտացնելու համար ընտրեք հետաքրքիր թեմա, որը երեխայի մեջ անկեղծ ոգևորություն է առաջացնում: Դուք կարող եք համատեղել բիզնեսը հաճույքի հետ և օգտագործել ձեր սիրելի գրքի կամ մուլտֆիլմի կերպարը որպես սա: Երեխան հաստատ բավականաչափ գիտի այդ մասին, բացի այդ, օբյեկտի նկատմամբ սեփական վերաբերմունքի հետ կապված խնդիրներ չեն լինի։ Ժամանակի ընթացքում, երբ հիմնական սկզբունքը հասկանալի լինի, և համաժամանակ գրելը հեշտանա, հնարավոր կլինի օգտագործել ուսուցչի հանձնարարած այլ թեմաներ: Միևնույն ժամանակ, սովորեք գրել syncwine տող առ տող այսպես.

1. Տող թիվ 1Գրեք մեկ բառ, որը կլինի ստեղծագործության թեման և վերնագիրը: Օրինակ: Բեթմեն.
   
2. Տող թիվ 2Գրի՛ր կերպարը բնութագրող երկու բառ: Օրինակ: Ուժեղ և համարձակ:
   
3. Տող թիվ 3Գրի՛ր երեք բայ, որոնք փոխանցում են կերպարի գործունեությունը: Օրինակ: Օգնում է, փրկում, պայքարում է չարի հետ:Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ այստեղ երրորդ բայի փոխարեն օգտագործվում է իմաստով բավականին հարմար արտահայտություն, որն առաջնահերթ է դիդակտիկ համաժամանակացում կազմելիս: Հետեւաբար, մի սահմանափակեք ձեր երեւակայությունը՝ հանուն ձեւականության։
   
4. Տող թիվ 4Գրեք, թե ինչ հույզեր և զգացմունքներ է առաջացնում կերպարը: Օրինակ: Ես ուզում եմ նմանվել նրան։Երբեմն հարմար է որպես չորրորդ տող օգտագործել մի շարք արտահայտություն կամ ֆրազոլոգիական միավոր: Օրինակ՝ այս դեպքում հարմար է «Քաղաքը քաջություն է պահանջում» աֆորիզմը։ Ամենայն հավանականությամբ, ուսուցիչը կգնահատի աշակերտի գիտելիքները հանրաճանաչ արտահայտությունների վերաբերյալ:
   
5. Տող թիվ 5Գրեք մեկ բառ, որը համապատասխանում է թեմային և ձեր վերաբերմունքին դրա նկատմամբ: Ինչպե՞ս կբնութագրեք կերպարին: Օրինակ: Հերոս.
   

Ուժեղ և համարձակ:

Օգնում է, փրկում, պայքարում է չարի հետ:

Ես ուզում եմ նմանվել նրան։

Դե, ցույց տվեք մի տղայի, որը չի տարվի նման տեքստ գրելով: Աղջիկների համար դուք կարող եք ծանոթանալ որպես Դիսնեյի արքայադուստրեր, սիրելի դերասանուհիներ, քաղցրավենիք և այլն: Հիմնական բանը այն է, որ երեխան ցույց տա իր ստեղծագործական ունակությունները և ինքնուրույն գտնի գաղափարներ և բառեր: Միևնույն ժամանակ, syncwine-ը հնարավորություն է տալիս զարգացնել հարակից այլ հմտություններ՝ բացատրել ձեր մտքերը ուրիշներին, պաշտպանել ձեր տեսակետը, գտնել փոխզիջումներ և աշխատել կոլեկտիվ: Այս ունակությունները կարող են օգտակար լինել, եթե երեխայի համար սկզբում սինխին գրելը դժվար է: Այնուհետև կարող եք մեծահասակի կամ մեկ այլ երեխայի հետ միասին փորձել առաջադրանքը կատարելու այլ եղանակ: Թող յուրաքանչյուրը գրի իր սինխինը նույն թեմայով, իսկ հետո ցույց տա իր աշխատանքը զուգընկերոջը: Նրանք միասին կընտրեն յուրաքանչյուրից ամենահաջող տողերը և կկազմեն նոր, ընդհանուր ստեղծագործություն։ Նման ստեղծագործական գործունեության ընթացքում լայնանում են հորիզոնները, փոխանակվում մտքեր և կարծիքներ, ինչը նույնպես շատ կարևոր է երեխաների խոսքի և վերլուծական կարողությունների զարգացման համար։ Բայց միայն սա բավարար չէ վերապատրաստման ծրագրում աշխատանքի նոր ձև ներառելու համար։ Synquains-ը շատ ավելի մեծ օգուտներ է բերում ուսումնական գործընթացի բոլոր մասնակիցներին։

Ինչու՞ է ձեզ պետք սինխվին:
Ե՛վ գրականագետները, և՛ ուսուցիչները միակարծիք են մի բանում. սինխինը ստեղծագործական ինքնարտահայտման դրսևորում է և բացահայտում է ոչ միայն գրողի գեղարվեստական ​​ներուժը և բուն ստեղծագործության թեման, այլև աստիճանաբար հնարավորություն է տալիս հասկանալ բանաստեղծի վերաբերմունքը, թե ինչի մասին է խոսքը։ մասին նա գրում է. Հենց այս ասպեկտն էր, որ այնքան հետաքրքրեց ուսուցիչներին, որ դրդեց նրանց ներառել սինխվինների ստեղծումը դպրոցական ծրագրում: Sinkwine-ը՝ որպես ուսուցման գործիք, պարզվեց, որ իսկապես շատ հարմար միջոց է տարրական դասարանների աշակերտների լեզվական կարողությունները և գիտելիքները յուրացնելու և ստուգելու համար։ Եվ այն արմատավորվել է դպրոցական ծրագրում նման գործառույթների համակցության շնորհիվ.

• երևակայական մտածողության զարգացում;
  
• բառապաշարի ընդլայնում;
  
• ձեռք բերել բարդ տեղեկատվություն վերլուծելու հմտություն.
  
• տեղեկատվության զանգվածից հիմնականը բացահայտելու հմտություն ձեռք բերելը.
  
• եզրակացություններ կազմելու և անելու ունակության զարգացում.
  
• որպեսզի ուսուցիչը գնահատի աշակերտի բառապաշարն ու գիտելիքները:
  

Ծագման պատմություն

Վերլուծական կարողությունների ձևավորում

Մեծ քանակությամբ տեղեկատվության վրա հիմնված համաժամանակյա ամփոփագիր կազմելը օգտակար է վերլուծելու կարողությունը զարգացնելու համար: Ի տարբերություն դպրոցական շարադրության, համաժամանակյացը պահանջում է ավելի քիչ ժամանակ, չնայած այն ավելի կոշտ սահմաններ ունի ներկայացման ձևով, և դրա գրելը պահանջում է կազմողից գիտակցել իր գրեթե բոլոր անձնական կարողությունները (ինտելեկտուալ, ստեղծագործական, երևակայական): Այսպիսով, syncwine-ի կազմման կարգը թույլ է տալիս ներդաշնակորեն համատեղել բոլոր երեք հիմնական կրթական համակարգերի տարրերը՝ տեղեկատվական, գործունեության վրա հիմնված և անհատականության վրա հիմնված:

Փոփոխականություն

Syncwine-ի ստեղծման տարբեր տատանումները նպաստում են առաջադրանքների դիվերսիֆիկացված կազմին: Ի լրումն ինքնուրույն (ինչպես նաև զույգով կամ խմբով) նոր սինխվին կազմելուց, հնարավոր են տարբերակներ՝

• պատրաստի համաժամանակացման հիման վրա կարճ պատմվածքի կազմում (օգտագործելով սինխվինի մեջ ներառված բառերն ու արտահայտությունները);
• պատրաստի համաժամացման ուղղում և բարելավում;
• թերի սինխվինի վերլուծություն՝ բացակայող մասը որոշելու համար (օրինակ՝ սինխվին տրվում է առանց թեման նշելու՝ առանց առաջին տողի, անհրաժեշտ է որոշել՝ հիմնվելով առկաների վրա):

Նշումներ

Հղումներ

• Syncwines-ի օրինակներ. Զորավարժություններ «Sinquain - «Tolerance»» և Composing syncwines - Հոգեբանական վարժությունների բաժնում TrePsy.net-ում մարզվելու համար:
• Cinquain. (անգլերեն)

Վիքիմեդիա հիմնադրամ. 2010 թ.

Տեսեք, թե ինչ է «Sinquain»-ը այլ բառարաններում.

Սա ճապոնական պոեզիայի մասին հոդված է, օպերացիոն համակարգի համար տե՛ս Haiku: Առաջարկվում է այս էջը վերանվանել Հայկու (Հոկկու): Պատճառների բացատրություն և քննարկում Վիքիպեդիայի էջում. Վերանվանել / Դեկտեմբերի 19, 2012 թ. Թերևս ներկայիս... ... Վիքիպեդիա

Այս տերմինը այլ իմաստներ ունի, տես Տանկա (իմաստներ)։ Տանկա (短歌 tanka?, «կարճ երգ») 31 վանկ, հինգ տողանոց ճապոնական բանաստեղծական ձև է (ճապոնական ֆեոդալական քնարերգության հիմնական տեսակը), որը մի տեսակ է ... Վիքիպեդիա:

Cinquain-ը առանց հանգի չափածո է, որը բաղկացած է հինգ տողից։ Նրանցից յուրաքանչյուրը ստեղծվում է որոշակի սահմանափակումների համաձայն։ Cinquain-ն առաջացել է քսաներորդ դարի սկզբին դասական ճապոնական պոեզիայի՝ հայկու (հայկու) և տանկայի ազդեցության տակ։ Syncwine-ի ստեղծումը ներառված է ամբողջ աշխարհում հսկայական թվով ուսուցիչների կրթական և կրթական մեթոդների մեջ: Այս հոդվածում առաջարկվում է դիտարկել տարբեր թեմաների օրինակներով համաժամանակյաց կազմման հիմնական սկզբունքները:

Ինչու՞ պետք է համաժամեցումներ կազմել:

Նման բանաստեղծություն գրելը բավականին բարդ խնդիր է, որը պահանջում է համոզիչ պատճառներ՝ այն կրթական ծրագրում ներառելու և երեխաներին սովորեցնելու և ստեղծագործ մարդկանց հմտությունները բարելավելու համար։ Իսկ նման պատճառներ իսկապես կան։

• Նախ՝ գրելը պահանջում է բանաստեղծից ունենալ մեծ բառապաշար և «խաղալ բառերի» կարողություն՝ արտահայտելու իր գաղափարներն ու մտքերը խիստ կանոններով սահմանափակված ձևով։
• Երկրորդ, ինչպիսին էլ որ լինի ստեղծագործության թեման, հեղինակը պետք է ուսումնասիրի այն ամբողջությամբ և տարբեր տեսանկյուններից, որպեսզի իր ստեղծագործությունը լինի ամբողջական և խորը: Ուստի ցանկացած նյութի համար նման բանաստեղծությունը կարող է ծառայել որպես ուսումնասիրության և մտապահման ձև։
• Երրորդ, այս տեսակի ստեղծագործությունը տարրական դասարանների աշակերտների մոտ զարգացնում է շրջապատող աշխարհը հասկանալու, այն նկարագրելու և կատարվածը գնահատելու կարողություն և ցանկություն:
• Չորրորդ՝ սինխվինի համատեղ ստեղծումը (զույգերով կամ խմբերով) նպաստում է նոր, յուրահատուկ գաղափարների և անսպասելի լուծումների առաջացմանը։
• Հինգերորդ՝ բանաստեղծության վրա աշխատելը պահանջում է երևակայություն և զարգացնում ֆանտազիա։
• Վեցերորդ, դասարանում նման պրակտիկան օգնում է բացահայտել ուսանողների անհատական ​​որակները, որոնք օգտակար են դասավանդման ամենաարդյունավետ մոտեցում մշակելու համար:

Բացի թվարկվածներից, յուրաքանչյուրը կարող է բացահայտել սինխվիններ գրելու այլ առավելություններ, բայց միայն սեփական «գրիչի փորձարկումից» հետո։

Դասական սինխինի կառուցվածքը

Սինկվինի շատ տարբերակներ կան՝ դասական (այսպես կոչված, ավանդական) հինգ տողանոց բանաստեղծությունից մինչև ավելի բնօրինակ ձևավորված «թիթեռներ» և «հայելիներ»: Այս հոդվածը ներկայացնում է դասական կառուցվածքը, որը ուսումնասիրվել է լակոտի մասին բանաստեղծության օրինակով: Այն կարծես այսպիսին է.

Մի շարք լեզվական առանձնահատկությունների պատճառով հաճախ պետք է անտեսել վանկերի թիվը ճշգրիտ հաշվելու կանոնը։ Չորրորդ տողում բառերի քանակը նույնպես կարող է տարբեր լինել: Գործնականում տարբեր տարիքի և մասնագիտության մարդիկ կամ տարբեր առարկաների ուսուցիչները կարող են իրենց ցանկությամբ փոխել, լրացնել և ընդլայնել syncwine գրելու սահմանափակումներն ու կանոնները:

Սինկվինների այլ տեսակներ

Ինչպես ցանկացած այլ արվեստ, վերափոխումն իր գոյության ընթացքում բազմաթիվ փոփոխությունների է ենթարկվել: Syncwine-ի բարդ վանկային կառուցվածքը (տողերի վանկերի քանակը) հանգեցրեց նրան, որ դրա տատանումները առաջացել են տարբեր գրական շարժումներում, որոնք զգալիորեն տարբերվում էին սկզբնական հայեցակարգից:

• Reverse syncwine-ը դասականի հակադարձումն է: «2, 4, 6, 8, 2» վանկերի սովորական հաջորդականության փոխարեն հայտնվում է հակադարձը՝ «2, 8, 6, 4, 2»:
• Հայելային կինքուին բաղկացած է հինգ տողանոց երկու բանաստեղծությունից։ Ընդ որում, յուրաքանչյուր բանաստեղծություն ինքնուրույն համաժամանակյաց է. առաջինը դասական է կամ ավանդական, իսկ երկրորդը՝ հակառակը։ Նրանց միավորում է առաջին և վերջին տողերում պարունակվող ընդհանուր թեման։
• Cinquain բատերֆլայը վերափոխման ձև է, որը գրեթե նույնական է նախորդին: Հայելային համաժամանակյա վանկերի հաջորդականությունը կարելի է գրել «2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2»: Թիթեռի դեպքում բանաստեղծությունը կրճատվում է մինչև ինը տող — նախորդ տարբերակի հինգերորդ կամ վեցերորդ տողը հանված է։ Ստացված հաջորդականությունը «2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2» է։
• The Crown of Cinquains-ը քսանհինգ տողով կամ հինգ դասական կինկվինների բանաստեղծություն է: Վերստուգման այս ձևի համար հսկայական թվով դիմումներ կան: Այսպիսով, դուք կարող եք մանրամասնորեն դիտարկել ավելի քիչ կոնկրետ և ավելի ընդհանուր թեմաներ, անդրադառնալ դրանց տարբեր ասպեկտներին և մոտենալ թեմայի ամբողջական բացահայտման հարցին։ Ավելի երկար բանաստեղծությունը, բառ-բնութագրերի քանակի ավելացման արդյունքում, իմաստային ծանրաբեռնվածության առումով դառնում է ավելի տեղեկատվական ու արժեքավոր։
• Հարազատների ծաղկեպսակը գրեթե նույնն է, ինչ թագը, բայց երեսուն տողից, որտեղ քսանվեցերորդը համապատասխանում է առաջինին, քսանյոթերորդը՝ երկրորդին, քսանութերորդը՝ երրորդին և այլն։

Բոլորովին անհրաժեշտ չէ դիդակտիկ գործունեության մեջ օգտագործել սինխինների տարբեր տարբերակներ, քանի որ երեխաները սովորաբար բավականաչափ դասականներից են ունենում: Բայց ձեր մտահորիզոններն ընդլայնելու և ձեր սեփական հնարավորությունների սահմանը գտնելու համար կարող եք փորձել ինքներդ կազմել այս բոլոր տարբերակները: Եթե ​​ընթերցողներից որևէ մեկը որոշի լուրջ մակարդակով սկսել նման բանաստեղծություններ ստեղծել, ապա տարբեր ձևերի ծանոթությունը թույլ կտա գտնել ձեր սեփական ոճը։

Ռուսաց լեզու և գրականություն

Սա թերևս ամենահայտնի դասն է, որը սովորում է գրել անսխալ հինգ տող բանաստեղծություններ: Սա, ամենայն հավանականությամբ, պայմանավորված է նրանով, որ այս առարկան որպես իր բարձրագույն նպատակ է դնում ուսանողների մոտ իրենց մտքերն արտահայտելու կարողության զարգացումը` օգտագործելով իրենց մայրենի լեզվի ողջ հարստությունը:

Նախքան ձեր սեփականը ստեղծելը, խորհուրդ է տրվում մանրակրկիտ ծանոթանալ ռուսերեն լեզվով համաժամացման օրինակներին: Սրանից հետո և՛ նմանատիպ, և՛ բոլորովին հատուկ բան գրելը դժվար չի լինի։ Այսպիսով, դուք կարող եք բանաստեղծական ձևով բնութագրել գրական աշխարհից հայտնի անձանց.

Վլադիմիր Մայակովսկի.

Ցնցող, ֆուտուրիստական:

Սիրել է, գրել, նկարել։

Նա պատմության մեջ մտավ որպես հեղափոխական բանաստեղծ։

Հեղինակներին ուսումնասիրելու այս մոտեցումը կարող է հետաքրքրել նույնիսկ ամենաանտարբեր երեխաներին և դեռահասներին ընթերցանության նկատմամբ: Բացի այդ, գրականությունից սինխինների օրինակները ուժեղ մոտիվացիա կծառայեն ուսանողների համար: Նրանք կխրախուսեն նրանց ուշադիր կարդալ և ուսումնասիրել աշխատանքը։

Սա «Հանցագործություն և պատիժ» թեմայով համաժամացման օրինակ է.

Ռասկոլնիկով.

Խեղճ, շփոթված:

Սպանում է, պատճառաբանում, ապաշխարում։

արարածը դողում է, թե իրավունք ունի։

Այսպիսով, ի թիվս այլ բաների, ուսանողները կարող են ստուգվել կերպարներին բնութագրելու և գնահատելու և դրանք քննադատաբար վերլուծելու կարողության վրա:

Հասարակական գիտություն

Հասարակության կյանքի մասին գիտությունը բառացիորեն պահանջում է ուսանողների մեջ անձնական դիրքորոշում արտահայտելու ունակության կրթություն՝ տեղավորվելով դրա համար նախատեսված ձևերի և շրջանակների մեջ: Հետևաբար, syncwine-ը հիանալի գործիք կլինի նյութի յուրացման համար։ Սա «հասարակություն» թեմայով համաժամացման օրինակ է.

Հասարակություն.

Հանդուրժողական, ժողովրդավարական.

Ստեղծում է, պաշտպանում, կոորդինացնում։

Հասարակության մեջ կան որոշակի նորմեր.

Կոնկրետ. Լաքոնապես. Հենց ճիշտ. Սոցիալական ուսումնասիրությունների սինխինների օրինակներն այս դեպքում պետք է խրախուսվեն հիմնականում ոչ թե հարուստ բառապաշարի, այլ տվյալ թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների համար:

Մաթեմատիկա

Ճշգրիտ գիտությունների «թագուհին» պահանջում է անգիր անել հսկայական թվով բանաձևեր, թեորեմներ և աքսիոմներ։ Չնայած դրան, պարադոքսալ կերպով, ձուլման լավագույն մոտեցումը ստեղծագործական է: Ֆանտազիայի ուսուցման առաջադրանքի միջոցով սովորողները կարող են նորովի նայել որոշակի ասպեկտին, փոխել իրենց վերաբերմունքը դրա նկատմամբ և ավելի մեծ ոգևորությամբ մոտենալ դասին։

Վիետայի թեորեմա.

Պարզ, թերի (քառակուսի հավասարում):

Ավելացնում է, բազմապատկում, հավասարեցնում։

Օգտագործվում է քառակուսի հավասարումներ լուծելու համար:

Խտրական.

Առաջին հայացքից միշտ այդպես է թվում՝ մաթեմատիկան լուրջ ու ձանձրալի առարկա է։ Սինսկվինների օրինակները, սակայն, ապացուցում են ճիշտ հակառակը: Ուրեմն ինչու չփորձել ինքներդ ձեզ նոր ուղղությամբ:

Տարրական դպրոցի աշակերտները նույնպես կարող են գերվել սինխինների և դրանց կազմի օրինակներով.

Օգտակար, տարբերվող։

Մենք հաշվում ենք, գումարում, հանում։

Թվերը ցույց են տալիս իրերի քանակը:

Իսկ տարեց մարդկանց համար իրենց իսկ կողմից ստեղծված աշխատանքը կարող է դառնալ բարդ թեմաներ անգիր անելու լավագույն ալգորիթմը.

Սարուսի մեթոդ.

Պարզ, հարմար.

Մենք ավելացնում ենք, բազմապատկում, ավելացնում:

Ծառայում է որոշիչը գտնելու համար:

Այս դեպքում շեշտը դրված է հայեցակարգը հասկանալու և այն սեփական բառերով բացատրելու ունակության վրա:

Կենսաբանություն

Կենսաբանության մեջ սինխինների օրինակները սովորաբար շատ զվարճալի և ոգեշնչող են այն դասարանների ուսանողների համար, որոնք նոր են սկսում սովորել կենդանական աշխարհի մասին:

Կաթնասուն, ամենակեր։

Բռնում է (մկներին), քնում, խնամում (ձերերին):

Կան վայրի կատուների ցեղատեսակներ։

Ինչպես մաթեմատիկայի դեպքում, որոշ ավելի մեծ երեխաներ նույնպես իրենց հմայքը գտնում են անհանգավոր պոեզիայի մեջ:

Արյան կարմիր բջիջները.

Կարմիր, երկգոգավոր:

Նրանք «ծնվում» են ոսկրածուծում, տեղափոխում են թթվածին և «մահանում» լյարդում։

Արյան կարմիր բջիջները կենսական նշանակություն ունեն մարդկանց համար:

Ֆիզիկա և աստղագիտություն

Այս թեման այնքան էլ հայտնի չէ որպես ստեղծագործական հետազոտությունների ցատկահարթակ, սակայն այստեղ կարող եք գտնել ամենահետաքրքիր աշխատանքները։

Դրական, բացասական:

Գրավում է, վանում, բաժանում։

Կախված է էլեկտրոնների քանակից:

Մեծություն.

Կամ այս տարբերակը.

Ուղիղ, անցողիկ։

Արտացոլում, բեկում, փոխում ուղղությունը:

Ենթարկվում են արտացոլման և բեկման օրենքներին:

Աշխարհագրություն

Երկրներն ու աշխարհագրական օբյեկտները հաճախ դառնում են սկսնակ գրողների բանաստեղծական փորձերի առարկա։

Մեծ, նավահանգիստ.

Արտահանում, արդյունահանում, զարգանում։

Չինաստանը երկաթի և պողպատի արդյունաբերության առաջատարն է։

Կամ այս բանաստեղծությունը.

Amazon.

Խորը, վտանգավոր:

Հոսում է, հոսում, սնվում։

Հիդրոգրաֆիկ ցանցի տարածքի ռեկորդակիր:

Պատմություն

Չնայած այն հանգամանքին, որ պատմությունը ճշգրիտ գիտություն չէ, այն հազվադեպ է համեմատվում ստեղծագործության հետ: Այնուամենայնիվ, պատմական թեմաներով համաժամանակյացների օրինակները մեզ ստիպում են համոզվել, որ նման վերաբերմունքը սխալ է և պահանջում է վերաիմաստավորում:

Օտտո ֆոն Բիսմարկ.

Տաղանդավոր, համբերատար։

Նա հաղթեց, նա հաղթեց, նա ուժեղացավ։

կայսրություն ստեղծած պրուսացի գեներալ.

Գերմանիա.

Օտար լեզու

Սա բավականին անսովոր առիթ է ձեր ստեղծագործական ունակությունները ցույց տալու համար, քանի որ աներևակայելի դժվար է բանաստեղծություն գրել, նույնիսկ առանց ոտանավորի, ձեր մայրենի լեզվով չհանդիսացող լեզվով: Այնուամենայնիվ, եթե ընթերցողներից որևէ մեկը որոշի դա անել, ապա syncwine-ը, անշուշտ, կդառնա ստուգաբանման ամենահարմար, օգտակար և արդյունավետ ձևերից մեկը: Համեմատած մյուսների հետ, այն ունի մի շարք առավելություններ.

1. Ձեր բառապաշարը հարստացնելու հնարավորություն։ Ձեր մտքերն արտահայտելու համար դուք, անշուշտ, պետք է նայեք բառարանը, և սա արդեն ինքնազարգացման հիանալի գործողություն է:
2. Լեզվի պրակտիկա. Ինչպես գիտեք, երբեք այն շատ չի լինում:
3. Հանգույցի և ճկուն վանկային կառուցվածքի բացակայություն: Միակ դժվարությունը կլինի բառերի ու արտահայտությունների ընտրությունը, այսինքն՝ ինչին պետք է ուշադրություն դարձնել օտար լեզու սովորելիս։
4. Իրերին նորովի նայելու հնարավորություն։ Անսովոր (օտար) բառերով ծանոթ հասկացությունները բացատրելով՝ մարդն իր համար միշտ նոր հորիզոններ է բացում։ Յուրաքանչյուր ոք դա կզգա միայն այն բանից հետո, երբ սկսի համաժամանակացնել:
5. Պոեզիայի միջոցով գիտելիքները կիսելու հնարավորություն։ Օրինակ՝ խոսելով միևնույն առարկայի կամ երևույթի մասին՝ տարբեր մարդիկ նկատում են դրա տարբեր բնորոշ գծերը, գործողությունները, հոմանիշները կամ ասոցիացիաները: Դրանցով կիսվելը թույլ կտա ոչ միայն սովորել նոր հասկացություններ, այլև փոխել ձեր վերաբերմունքը որոշ բաների նկատմամբ դեպի լավը:

Եվս մի քանի գեղեցիկ սինխիններ

Չնայած այն հանգամանքին, որ վերանայման այս ձևը արագորեն հայտնի դարձավ ուսուցիչների և մանկավարժների շրջանում, այն ի սկզբանե ստեղծվել է գեղագիտական ​​նպատակներով: Եվ հիմա դրա մեջ բացառիկ հաճույք կարող են գտնել գրական ինքնատիպ լուծումների շատ գիտակներ։ Օրինակ՝ փիլիսոփայական թեմաներ քննարկելիս.

Պատրանքային, անցողիկ։

Գնում է, զարմացնում, հավանում։

Դրանում գլխավորը մարդկային երջանկությունն է։

Ֆանտազիա.

Եվ ոչ միայն. Այս գրական ձևի շրջանակներում գործում են միայն հեղինակի երևակայության սահմանափակումները: Շատ հաճախ կան տարբեր տատանումներ, որոնք այս կամ այն ​​կերպ վերաբերում են ձևի այսպես կոչված «նախնիներին»՝ ճապոնական հայկուն և տանկային: Ուստի բնության հետ մարդու միասնության շարժառիթները և բուն բնության պաշտամունքը շատ տարածված են:

Տաք, հեռավոր:

Բարձրանում է, մայրանում է, քմծիծաղում։

Այն տաքանում է, ինչպես սիրելիի ժպիտը:

Ամփոփելով

Cinquain-ը եզակի բանաստեղծական ձև է, որը բնութագրվում է ինչպես շրջանակի կոշտությամբ, այնպես էլ մտքերի ներկայացման ճկունությամբ: Այն կարող է օգտագործվել կրթական կամ կրթական նպատակներով՝ որպես անգիր սովորելու և ուշադրություն գրավելու մեթոդ։ Այն կարող է օգնել ուսանողին ներգրավվել նյութի քննադատական ​​վերլուծության մեջ, զարգացնել իր ստեղծագործական կարողությունը և շրջապատող աշխարհը գնահատելու կարողությունը: Cinquain-ը կարող է նաև ելք դառնալ ստեղծագործ մարդու համար։ Եթե, օրինակ, հոգին պոեզիա է խնդրում, բայց գլուխը հանգի հետ ընկերական չէ, այս անսովոր բանաստեղծությունները կարող են լինել իդեալական լուծում։ Եթե ​​դուք օտար լեզու եք սովորում, վերստուգման նկարագրված մեթոդը կարող է օգնել հարստացնել ձեր բառապաշարը: Բացի այդ, syncwine-ը կարող է ծառայել որպես տեղեկատվություն անգիր անելու տեխնիկա: Որոշ մարդիկ շատ ավելի լավ են հիշում իրենց սովորածի ձևակերպումները, քան դասագրքերում կամ ինտերնետում գտնված ձևակերպումները: