Բաժովի հեքիաթների վրա հիմնված սցենարներ տարրական դպրոցի համար. Կախարդական հեքիաթներ. սցենար՝ հիմնված Պ

Սվետլանա Իվանովա
«Բաժովի հեքիաթների ծիածան» թատերական տոնի սցենարը

Առաջատար-Ուրալը զարմանալի, առասպելական վայր է: Իզուր չէ, որ հնագույն ժամանակներից այստեղ ապրող ժողովուրդներն այն համարում էին Երկրի կեսը։ Ժամանակին մի հնագույն աստված իր կիսաթանկարժեք գոտիով ձգել է անփույթ երկիրը, և գոտին վերածվել է Ուրալյան լեռների: Հնագույն, գոհարներով լցված, հարուստ տուփի նման:

Յուրաքանչյուր լիճ, ամեն գագաթ, յուրաքանչյուր գյուղ ունի իր հինավուրց լեգենդը կամ ավանդույթը: Եվ դրանք հավաքեց, մշակեց և մեզ մոտ բերեց մի շատ իմաստուն մարդ՝ ուրալցի գրող Պավել Պետրովիչ Բաժովը, որը ծնվել է Սիսերտում 1879 թվականին։

Եկեք բացենք նրա գիրքը և ճանապարհ ընկնենք լավ ընկերակցությամբ: Կամ գնացքով, կամ հեծանիվով, կամ ոտքով։

Այս բոլոր հրաշքները շատ մոտ են։ Դիտեք և լսեք։

Պղնձի լեռան տիրուհին-Բարև, բարի մարդիկ։ Ես Պղնձե լեռան տիրուհին եմ, լեռների խորքերի և թանկարժեք քարերի հանքավայրերի տիրուհին։ Ես ապրում եմ Ուրալում։ Աչքերս կանաչ են, զգեստս մետաքսե մալաքիտից է։ Ինձ շրջապատում են իմ հավատարիմ ծառաներն ու օգնականները՝ օձերն ու մողեսները, իսկ ես ինքս հաճախ եմ հայտնվում մարդկանց առջև՝ կանաչ մողեսի տեսքով։

Մողեսներ- Մենք միշտ ողջունում ենք հյուրերին և ուղեկցում նրանց Պղնձի լեռան տանտիրուհի (պար):

Պղնձի լեռան տիրուհին(գոհարների սկուտեղով).

Օ՜, դու իմ կիսաթանկարժեք քարերն ես,

Ցրված ամբողջ Ուրալում:

Լեռներում և ձորերում,

Անտառներում և խոռոչներում:

Դուք ցուցադրում եք ծաղիկների պես,

Նույնիսկ խոնավ հողում,

Գոնե դրանք տեղավորված են իմ տուփի մեջ։

«Գեմ» բառը ծնվել է Ուրալում: Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է դա նշանակում։

Ակնեղենը փայլող քար է: Դրանք շատ են՝ պերիդոտ և ադամանդ, զմրուխտ և հասպիս, մալաքիտ և ռոդոնիտ: Բայց Բաժովի հեքիաթների սիրելի խճաքարերն ու հանքանյութերը բոլորը կանաչ են: Ինչո՞ւ։ Կանաչ գույնը գարնան և երիտասարդության, թարմության և կյանքի, ուրախության և հույսի խորհրդանիշ է:

Մեր առաջին խճաքարը մալաքիտն է՝ Ուրալի բնական պաշարների խորհրդանիշը: իսկ հեքիաթը կոչվում է «Մալաքիտի տուփ»։ Եկեք նայենք:

Տեսարան «Մալաքիտի տուփը» հեքիաթից.

Տանյա.Հորիցս թանկ հուշ ունենք՝ մալաքիտի տուփ։ Ահա թե որտեղ են քարերը։ Ես կարող էի հավերժ նայել նրանց:

Կին.Ցույց կտա՞ս ինձ, դուստր։

Տանյա.Ես ձեզ ցույց կտամ, երբ ընտանիքից ոչ ոք տանը չլինի:

(Տանյուշկան այդ կնոջը կանչեց գնդակների մեջ: Տանյան հանեց տուփը և ցույց տվեց):

Կին.Դրեք ձեր վրա և ավելի լավ կտեսնեք:

(Տանյուշկան սկսեց հագնել այն):

Կին.Լավ, աղջիկ, լավ! Պարզապես պետք է մի փոքր շտկել։

(Կինը մոտեցավ և սկսեց մատով խոթել քարերը):

Կին.Կանգնիր, դուստր, ուղիղ կանգնիր: Ես կստիպեմ քեզ շրջվել, այնպես որ հետ մի նայիր ինձ: Նայիր հայելու մեջ, նկատիր, թե ինչ կլինի և ոչինչ մի ասա։ Դե՛, շրջի՛ր։

Պար «Ուրալյան շուրջպար».

Պղնձի լեռան տիրուհին- Փորագրված մալաքիտից պատրաստված բաժակը լավն է ու հայտնի։

Եվ որքան դժվարություններ և անհանգստություններ կային մինչև նա կախարդական դառնալը,

Այն ծաղկեց, հրավառորեն փայլեց, սկսեց շնչել կենդանի ծաղիկի պես։ Մեր հաջորդ հեքիաթը կոչվում է «Հանքարդյունաբերության վարպետ»

(Բեմադրում է Պ. Պ. Բաժովի «Հանքարդյունաբերության վարպետը» հեքիաթի հիման վրա: Բեմում մթնշաղ է, Կատյան քայլում է կողքից այն կողմ):

ՔԵՅԹ(գոռում է). Դանիլո, պատասխանիր:

Պատասխանիր ինձ Դանիլո!

(Հայտնվում է լեռան տիրուհին և մոտենում Կատյային):

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱԻնչո՞ւ ես բարձրացել իմ անտառը: (Խիստ:) Ի՞նչ ես ուզում: Քար ես փնտրում: Որևէ մեկը, վերցրու և արագ հեռացիր:

ՔԵՅԹ.Ինձ պետք չէ քո մեռած քարը։ Տո՛ւր ինձ կենդանի Դանիլուշկան։ Որտե՞ղ եք դա թաքցրել: Ի՞նչ իրավունք ունեք ուրիշների հայցվորներին գայթակղելու։

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱ(լկտիաբար): Էլ ի՞նչ կարող ես ասել:

ՔԵՅԹՀակառակ դեպքում ես կասեմ՝ տվեք Դանիլային: Դու ունես դա.

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱ(ծիծաղում է). Աղջիկ, գիտե՞ս, թե ում հետ ես խոսում:

ՔԵՅԹ- Ես կույր չեմ, տեսնում եմ: Ես ուղղակի քեզնից չեմ վախենում! Ես ընդհանրապես չեմ վախենում! Ինչքան էլ խորամանկ լինես, Դանիլոն ձգվում է դեպի ինձ։

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱ:Բայց եկեք լսենք, թե ինքը ինչ է ասում։

(Բեմը լուսավորված է վառ լույսով։ Հայտնվում է Դանիլոն և վազում դեպի Կատյան, ով տեսնելով նրան, նույնպես շտապում է դեպի իրեն)։

ՔԵՅԹ.Դանիլուշկո!

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱ(հզոր): Սպասիր:

(Կատյան և Դանիլան կանգ են առնում միմյանց հասնելուց առաջ):

Դե, վարպետ Դանիլո, ընտրիր՝ ի՞նչ անել։ Եթե ​​դու գնաս նրա հետ, կմոռանաս ամեն ինչ իմ մասին, եթե մնաս այստեղ, պիտի մոռանաս նրան և մարդկանց:

ԴԱՆԻԼՈ.Ես չեմ կարող մոռանալ մարդկանց, բայց ես հիշում եմ նրան ամեն րոպե:

ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐՈՒՆԱ(ժպտում է). Դու հասկացար, Կատերինա: Վերցրու քո տիրոջը։ Ձեր համարձակության և հաստատակամության համար, ահա ձեզ համար նվեր: Թող Դանիլան հիշի այն ամենը, ինչ իմն է։ (Ցույց է տալիս շրջապատը:) Բայց թող նա վճռականորեն մոռանա սա:

(Բեմը մթնշաղի մեջ է):

Հիմա գնա այդ ճանապարհով: (Միավորներ.)

(Դանիլան և Կատյան, ձեռք բռնած, գնում են մի ուղղությամբ, Լեռան տիրուհին՝ մյուս ուղղությամբ: Բեմը լուսավորված է սովորական լույսով):

Պղնձի լեռան տիրուհին- Մեր երկրորդ խճաքարը կոչվում է քրիզոլիտ, իսկ հեքիաթը Արծաթե սմբակի մասին է: Դարենկոն մի տաշտ ​​դրեց բակում, որպեսզի փոքրիկ այծը մի քիչ ջուր ստանա։ (հարբել).

Դրամատիզացիա՝ հիմնված «Արծաթե սմբակ» հեքիաթի վրա։

Պղնձի լեռան տիրուհին-Մութ գիշերը հայտնվում է կրակի մոտ՝ երգի, պարի վարպետ՝ մատնացույց անելով մի հատիկ։ Իմ տուփի մեջ կա երրորդ ոսկե խճաքարը, և Թռչող Կայծոռիկը ցույց կտա ճանապարհը դեպի այն:

Դրամատիզացիա՝ հիմնված պատմության վրա.

ԾԵՐ ԿԻՆ(սիրալից). Բարի գալուստ, սիրելի փոքրիկ հյուր: Ես երկար եմ սպասել։ Արի ու վերցրու ինչքան կարող ես տանել։ (Ցույց է տալիս դեպի ջրհորը, մոտենում, բացում):

Դե ինչ արժե՞ Վերցրու, ասում եմ, այնքան, որքան կտեղավորվի դրամապանակիդ մեջ։

ԻԼՅԱ.Ես դրամապանակ չունեմ, բայց Լուկերյա տատիկից այլ բան եմ լսել։ Կարծես միակ հարստությունը, որը մաքուր է և ուժեղ, այն է, ինչ դու ինքդ ես տալիս մարդուն։

ԾԵՐ ԿԻՆ:Դու տես. ինչ բծախնդիր տղա է: Տվեք նրան ևս մի քիչ: (Խորամանկորեն):

(Հայտնվում է մի գեղեցիկ աղջիկ (1):

ԳԵՂԵՑԿՈՒԹՅԱՆ ԱՂՋԻԿ (1)(աղեղով նա հանձնում է ոսկե սկուտեղը հարստությամբ).

ԻԼՅԱ.Սա ստեղծվել է ծիծաղի համար։ Ոչ մի մարդ չի կարող այդքան բարձրացնել:

ԾԵՐ ԿԻՆ:Չե՞ս վերցնի:

ԻԼՅԱ.Ես նույնիսկ չեմ մտածի այդ մասին։

ԾԵՐ ԿԻՆ:«Դե, արա քո ձևով: (Խորամանկ:) Ես քեզ ևս մեկ նվեր կտամ:

(Գեղեցկուհին (1) հեռանում է։ Հայտնվում է գեղեցկուհին (2)։

ԳԵՂԵՑԿՈՒԹՅԱՆ ԱՂՋԻԿ (2)(աղեղով նա հանձնում է արծաթե սկուտեղը հարստությամբ).

ԻԼՅԱ(Ծեր կնոջը). Տղամարդը չի կարող այդքանը բարձրացնել, իսկ դու քո ձեռքով չես տալիս:

ԾԵՐ ԿԻՆ(Ուրախ ծիծաղում է).

(Գեղեցիկ աղջիկը (2) հեռանում է:

Հետո, իսկապես, մի ​​զղջացեք դրա համար: Սպասեք։ (Տևում է):

(Իլյան կանգնած է մենակ, խշշոց է լսվում, հայտնվում է Աղջիկը):

ԱՂՋԻԿ(Իլյային ձեռքերը հատապտուղներով մաղ է, վերևում երեք փետուրներով - սպիտակ, սև, կարմիր - կապած կապույտ թելով): Ընդունիր, սիրելի ընկեր Իլյուշենկա, նվեր իմ սրտի խորքից։

(Իլյան վերցնում է մաղը):

ԻԼՅԱ.Ո՞ւմ ես, սիրուն աղջիկ: Ասա ինձ, ինչ է քո անունը:

ԱՂՋԻԿ(ժպտում է). Մարդիկ տատիկին Սինյուշկա են անվանում, բայց շատ ավելի հեռավոր և պարզ հոգու համար ես կարծես այնպիսին եմ, ինչպիսին դու ես տեսնում: Սա հազվադեպ է պատահում: Ճիշտ է, սիրելի ընկեր Իլյուշենկա: Ես կապույտ եմ: Միշտ ծեր, միշտ երիտասարդ: Նա հավերժ կապված է տեղի հարստություններին: (Ոսկու ձուլակտորներ է դնում մաղի վրա և հեռանում):

(Իլյան հեռանում է նրա հետևից):

Պղնձի լեռան տիրուհին- Պավել Պետրովիչ Բաժովը վաղուց մեզ հետ չէ, իսկ գրքերը 70 տարի գոհարների պես սփռված են աշխարհով մեկ։ Նա թողեց իր մալաքիտ տուփը ընդմիշտ և բոլոր սերունդներին: Բացեք այն և կտեսնեք, թե ինչպես է Բաժովի կենդանի, չխամրող խոսքը փայլում թանկարժեք քարերով։ Ցտեսություն երեխաներ, նորից կհանդիպենք:

Մասնակիցների պարգևատրում.

Պ. Պ. Բաժով «Հեքիաթներ մալաքիտի տուփից»

Հորինված Յագովցևա Լ.Յու. - բարձրագույն կարգի ուսուցիչ,

ՄԿՈՒ Քուշվայի թիվ 6 միջնակարգ դպրոց

Նպատակները:

1. Պ.Պ.Բաժովի ստեղծագործության միջոցով արթնացնել հետաքրքրություն և սեր հայրենի հողի նկատմամբ, ընդլայնել գիտելիքները նրա մասին:

2. Սերմանել ընթերցանության հանդեպ սերը:

Առաջադրանքներ.

1. Պայմաններ ստեղծել մեծ քանակությամբ տեղեկատվության երկարաժամկետ պահպանման և դրա վերարտադրման համար:

2. Ասոցիացիաների մնեմոնիկ սարքի միջոցով երեխաներին սովորեցնել ճանաչել Բաժովի հեքիաթները:

3. Պ. Պ. Բաժովի աշխատության միջոցով լրացուցիչ պատմական գիտելիքներ տրամադրեք Ուրալի, ուրալյան բարբառի և ուրալյան գոհարների մասին:

4. Նպաստել երեխաների հաղորդակցական կարողությունների զարգացմանը.

Սարքավորումներ:

Պ.Պ.Բաժովի դիմանկարը (1879-1950):

Պ. Պ. Բաժովի գրքերը.

Ուրալյան գոհարների ցուցահանդես.

Հեքիաթներից իրեր (կոճակ, մուրճ, մողես քարի վրա, բրոշ):

Բաժովի հեքիաթների նկարազարդումներով ներկայացում.

Էպիգրաֆը պատին գրված է.
Նա ժողովրդի օրհնյալ հիշողության մեջ է
Միշտ կենդանի կմնա:
Եվ նրանք կապրեն դարեր շարունակ
Գծերի հրաշալի մալաքիտի մեջ,
Եվ դա չի թառամելու գերեզմանի վրա
Հրաշալի քարե ծաղիկ

(Է. Խորինսկայա)

Առաջատար:
Հարգելի տղաներ! Հարգելի մեծահասակներ՝ ծնողներ, գործընկերներ՝ ուսուցիչներ: Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ այս հարմարավետ, լուսավոր սենյակում: Եվ մենք ձեզ հրավիրում ենք գրական ճանապարհորդության մեր հայրենի Ուրալի տարածքներով: Ուրալը իր աշխատանքային ավանդույթներով հայտնի շրջան է։ Ուրալի արհեստավորները մեզ բացահայտեցին իրենց վարպետության գաղտնիքները։ Երգերում, հեքիաթներում պահպանված, գրքերում գրանցված ժողովրդական իմաստության գանձերի բացահայտումը թող իսկական տոն դառնա ձեր հոգու համար։ Այսպիսով, ես ձեզ հրավիրում եմ ճամփորդության դեպի ձեր հայրենի ակունքները, դեպի նոր բացահայտումներ:

Միջոցառման ընթացքը.

«Ուրալյան շուրջպարի» մեղեդու ներքո երեխաները մտնում են դահլիճ և նստում աթոռների վրա։

1 հաղորդավար.
Ուրալի լեռները քարե սալերի վրա
Նրանք մեզ իրենց հետ տանում են մալաքիտների երկիր։
Մի երկիր, որտեղ կան անթիվ թանկարժեք քարեր,
Աշխատասեր ու բարի մարդկանց երկիր։ (Վ. Ստեպանով)

2 հաղորդավար.

Ինչ-որ թագավորությունում, ինչ-որ պետությունում ապրում էր մի լավ կախարդ: Նա ուներ մեծ սպիտակ մորուք և աշխույժ, անսովոր բարի, ուշադիր, պայծառ աչքեր։ Եվ երբ նա շրջեց քաղաքում, մարդիկ անմիջապես ճանաչեցին նրան։ Տղերք, պարզե՞լ եք, թե ում մասին է խոսքը:(երեխաների պատասխանները)

Ճիշտ է, սա Պավել Պետրովիչ Բաժովն է։

(Էկրանի վրա հայտնվում է 2 սլայդ՝ գրողի դիմանկարով):

Գրող ընկերները նրա մասին ասել են.

1 երեխա:

«Սա ուրալյան գրականության փայլուն գոհար է»

2-րդ երեխա.

«Նա շատ պարզ, համեստ, անկեղծ, հանգիստ, բարի մարդ է։ Բոլորը նրան իմաստուն էին համարում»:

3-րդ երեխա.

«Նա հրաշալի մարդ էր։ Կարճահասակ, նման է հեքիաթային թզուկի, որը վեր է կացել գետնից՝ պատմելու Ուրալի գանձերի մասին»։

4-րդ երեխա.

Նրա ստեղծագործություններում ֆանտաստիկը միաձուլվել է իրականի հետ։ Դրանցում տեղի ունեցան արտառոց իրադարձություններ, որոնցում ամեն ինչ այնպես էր, ինչպես պետք է լիներ իրական հեքիաթում՝ բարին հաղթեց չարին, բոլոր չար ոգիները նահանջեցին քաջության և մաքուր խղճի առաջ։ Բայց հեքիաթների հերոսները ոչ թե թզուկներ էին, ոչ թե արտասովոր ուժով հերոսներ, այլ սովորական մարդիկ։ Եվ դրա համար նրա ստեղծագործությունները կոչվում են հեքիաթներ, ոչ թե հեքիաթներ: Աշխատելով տարբեր թերթերում՝ Բաժովը գրում էր աշխատավոր մարդկանց մասին և փառաբանում Ուրալի բանվորներին։ Բայց նա աշխարհահռչակ գրող դարձավ շնորհիվ իր զարմանալի հետաքրքիր հեքիաթների, որոնք ներառված էին «Մալաքիտի տուփ» ժողովածուում։

1 հաղորդավար.

Հարգելի ծնողներ, տղաներ: Այսօր մենք ունենք գրական փառատոն, որը նվիրված է Պ.

Աղջիկները երեկոները պարում էին շրջանաձեւ հանգիստ մեղեդու տակ, իսկ մեծ ու փոքր՝ հանգիստ զրույցներ։ 2-րդ դասարանի աղջիկները ձեզ համար շուրջպար են սկսում։

Հնչում է Լ. Պապ Սլիշկոն նստում է «զավալինկայի» վրա (կոստյումով աշակերտ, որը կազմված է ծերունու տեսքի համար), մնացած ուսանողները նստում են իմպրովիզացված բացվածքի պարագծի շուրջը: Ծերունին հարվածում է երկաթին.

Ծեր մարդ:

Հեյ, ով է այնտեղ: Ինչպիսի՞ մարդիկ են ուշ ժամին պտտվում կառավարական վայրում: Ի՞նչ իրավունքով։ Ա?!

Երեխաներ: - Մենք գործարանի տղերքն ենք...

Ծեր մարդ: - Մի գոռացեք, բայց հստակ պատասխանեք՝ ով է գալիս:

Աղջիկ. Մենք՝ պապիկ, եկել ենք հեքիաթների։

Ծեր մարդ:

Հեքիաթների համար? Մենք էլ ենք դա մտածել։ Հեքիաթները, լսում եմ, Ռյաբա հավի և ոսկե ձվի մասին են: Պետք է շատ ուշանաս նման հեքիաթներ լսելու համար։ Ես ձեզ կպատմեմ հին կյանքի մասին: Միայն թե դրանք հեքիաթներ չեն, դրանք կոչվում են հեքիաթներ և փորձառություններ։ Էհ, այ ձագեր, ամբողջ օրը վազվզում եք, գոռում եք, հիմա ձեր ականջներին գործ եք ուզում տալ։ Լավ, ես ձեզ կասեմ:

Տղա: - Սա նոր հեքիաթ է?

Ծեր մարդ:

Արի, մի՛ ընդհատիր: Միգուցե ես կխոսեմ ձեր մեծ տատիկի մասին, բայց դուք խոսում եք հեքիաթի մասին: Լսեք և ի օգուտ ձեզ նկատի ունեցեք, թե ինչպիսին էին աղջիկները հին ժամանակներում...

2 հաղորդավար.

Այսքան տարի առաջ «Սլիշ-կո» մականունով պապիկը սկսեց երեխաներին պատմել հին Ուրալի հեքիաթները: Հենց նրանք են կազմել Պավել Բաժովի հեքիաթների առաջին ժողովածուն։

5-րդ երեխա.

Մենք քեզ հետ ենք պահում, ընկեր, մեր ձեռքերում

«Ուրալյան հեքիաթներ» հրաշք լեռների մասին.

Այստեղ շատ պատմություններ են տեղի ունեցել։

Կար և՛ ուրախություն, և՛ վիշտ։

Նրանց մեջ լեռները գրեթե հասնում են երկինք,

Գեղեցիկ բնություն, խաղաղություն և հարմարավետություն:

Եվ լավ մարդիկ այստեղ հեքիաթներ են պահում,

Ովքեր խոսում են մոգության մասին:

Ուրալի ժողովուրդները գիտեին, թե ինչպես պետք է հագնվել տոնական օրերին էլեգանտ սարաֆաններով, ասեղնագործված վերնաշապիկներով և գոտիներով: Նվագում էին տավիղ, բալալայկա, ակորդեոն... Նրանք իրենք էին հանգստանում ու զվարճացնում ժողովրդին։ Բեմ են հրավիրված Կուշվայի մանկական երաժշտական ​​դպրոցի գդալով նվագող անսամբլի տղաները։ Առաջատարներ՝ Վերա Միխայլովնա Օսոլոդկովա, Վալերի Պավլովիչ Ուրժումով։

Ներկայացնող. Ի՞նչ խստաշունչ ու խիստ հյուր է եկել մեզ մոտ։ Աղջիկը կարճ հասակով է և բոլորովին շքեղ,

Իսկ հյուսը սև է, բայց այնքան լավ։

Հագցրեք մալաքիտի գույնը, հյուսում կարմիր ժապավեններ,

Զմրուխտների նման աչքեր - կախարդական, պարզ:

( երեխաների պատասխանները. Պղնձի լեռան տիրուհին)

Տեսարան

Տիրուհի(գոռում է): Ո՞վ է այստեղ հիշում իմ մասին և հին բարի Ուրալի մասին: Ո՞վ է եկել իմ սարը... Օ՜, դուք եք, բարի մարդիկ: Լավ Բարեւ! Արհեստավորները միշտ ողջունելի են: Ես Պղնձե լեռան տիրուհին եմ,մողեսներն իմ ծառաներն են։Պ Ես մնացել եմ պաշտպանել իմ երկրի հարստությունները։ Եվ իմ տարածաշրջանը շատ հայտնի է իր բնական գեղեցկությամբ, հանքանյութերով և արհեստավոր մարդկանցով: Այսպիսով, ես ձեզ կտանեմ իմ Պղնձե լեռը և կստիպեմ ձեզ աշխատել, հանել թանկարժեք քարեր և գոհարներ:

Առաջատար: Ինչու՞ ես մեզ վախեցնում, սիրելի հյուր:

Տիրուհի.

Ես քեզ չեմ վախեցնում։ Եվ ես զգուշացնում եմ ձեզ. եթե չգիտեք «Ուրալյան հեքիաթների» բովանդակությունը, ապա ես բոլորին կբարձրացնեմ սարը և ամբողջ օրը ձեզ համար այս հեքիաթները կկարդամ:

Ներկայացնող. Ի՜նչ խիստ բնավորություն ունի այս տնային տնտեսուհին։ Եվ ճիշտ է այն, ինչ ասում են, որ «չար մարդու համար վիշտ է հանդիպել նրան, իսկ լավի համար ուրախություն չկա»:

Տիրուհի. Երբեք չգիտես, թե ինչ են ասում իմ մասին։ Ես տղաներին քննություն կտամ։ Դժվար, դժվար! Իսկ եթե ձախողվեն, ուրեմն...

Ներկայացնող. Մենք արդեն լսել ենք, մենք լսել ենք, որ դուք նրան կվերցնեք որպես հանքարդյունաբերության վարպետ: Բայց հիշեք, որ մեր տղաները խելացի են և կպատասխանեն ձեր բոլոր հարցերին: Դուք չեք կարողանա խաբել նրանց:

Տիրուհի. Մենք այդ մասին ավելի ուշ կտեսնենք: Ահա ձեր առաջին առաջադրանքը, տղերք:

Այդ այծն առանձնահատուկ էր. նա աջ ոտքով խճաքարեր էր խփում,

Ուր որ կոխկռա, թանկ քար կհայտնվի։

Դարենկան շարունակում է նայել ու զարմանում. Հեռվից նրան չես տեսնի

Եվ դուք չեք կարող դա անել, և որքան էլ փորձեք, դուք չեք մոտենա նրան:

Տղերք. Արծաթե սմբակ:

Այծը ներս է վազում կախարդական երաժշտության ձայնի ներքո:

Այծ:

Ես սմբակով թակում եմ «քլաք-կլաք-կլակ»:

Ես ուզում եմ ընկերանալ քեզ հետ:

Ես անտառի այծ եմ, ընկերացե՛ք ինձ հետ։

Ես Արծաթե սմբակն եմ: Առջևի աջ ոտքի վրա կախարդական սմբակ է: Որտեղ ես դրոշմեմ այս սմբակը՝ թանկ քար կհայտնվի։ Մի անգամ կոխում եմ՝ մի քար է, երբ երկու անգամ կոխում եմ՝ երկու քար է լինում, իսկ որտեղ սկսում եմ ոտքով հարվածել, այնտեղ թանկարժեք քարերի կույտ է։ Ես նկարագրված եմ «Արծաթե սմբակ» հեքիաթում: Լավ տղաներ, որ գուշակեցիք իմ անունը: Հիմա ես քեզ կօգնեմ։ Թե չէ, տեսնում եմ, որ Պղնձե լեռան տիրուհին քեզ լրիվ վախեցրել է։

Տիրուհի. (հարցեր տալով)

Ասացեք, տղերք, ո՞ր հեքիաթում էին Կոկովանյա մականունով ծերունին, Դարենկա աղջիկը և Մուրենկա կատուն: («Արծաթե սմբակ»)

Ասա ինձ, էլ ինչո՞վ էր տարբերվում Silver Hoof այծը մյուս այծերից: (Նա միշտ քայլում էր եղջյուրներով, մինչդեռ ձմռանը սովորական այծերը ցցում էին իրենց եղջյուրները, նա հինգ ճյուղ ուներ իր եղջյուրների վրա, մինչդեռ սովորական այծերը ունեին միայն երեքը):

Բայց ո՞ւմ մասին է պատմությունը։ «Փոքրիկ աղջիկը նման է տիկնիկի, բայց կենդանի, ձեռքերը դնում է կոնքերին, թափահարում թաշկինակն ու սկսում պարել շրջանաձեւ: Քանի որ շրջանն անցնում է, այն մի փոքր կաճի: Նա կանգ առավ մի մեծ սոճիի մոտ, սեղմեց ոտքը, թարթեց ատամները, թափահարեց թաշկինակը և սուլեց. Յ-յու-յու-ի...»: Եվ աղջիկ չկար»: Ո՞վ է սա:

Բալտենկովա Եսենիա «Սեմյոնովսկի դիթիս»

Փոքրիկ աղջիկ -

Ինքը փոքրիկ տիկնիկի նման -

Նա այնքան արագ է պարում,

Նա ձեռքին թաշկինակ է թափահարում։ (Օգնևուշկա - նետվելով)

Երեխաների պատասխանները

Կրակուհու պարը

Օգնևուշկա - ցատկել . Տղաներ, նայեք էկրանին և գուշակեք, թե որ հեքիաթների համար են նկարազարդումները:

Այծ - Սա Օգնևուշկան է, թռչկոտող կենդանի, պարող փոքրիկ աղջկա պես: Այնտեղ, որտեղ հայտնվում է նման Թռչող Կովը, այնտեղ ոսկի է: Այն ամուր չէ, բայց կրծքավանդակ է և շերտավորված չէ, այլ ինչպես տնկված բողկ: Վերևից դա նշանակում է, որ շրջանակն ավելի լայն է, իսկ ավելի ներքև այն դառնում է ավելի ու ավելի փոքր: Դուք փորում եք այս ոսկեգույն ավազի բողկը, և այդ տեղում այլեւս անելու բան չկա: Սա պատմվում է «Օգնևուշկա - Թռվել» հեքիաթում:

Առաջատար: Եվ հիմա, որպեսզի Պղնձե լեռան տիրուհուն ապացուցեն, որ տղաները լավ գիտեն Բաժովի «Ուրալյան հեքիաթները», դասարանի ... սովորողները ցույց կտան սովորած ուրվագիծը:

Հայտնվում են տեսարանի հերոսները՝ Դանիլուշկոն և տատիկը՝ Վիխորիխան։ Վիխորիխան իր ձեռքերում պահում է տարբեր խոտաբույսերի ու անտառի ծաղիկների մի փունջ։

Դանիլուշկո. Ինձ համար լավ է, տատիկ, ինչպես ես ապրում: Այսպիսով, դուք գիտեք բոլոր տեսակի խոտաբույսերը:

տատիկ. Այո, ես Վիխորիխա տատիկն եմ, երկար տարիներ եմ ապրել։ Ես ձեզ կասեմ ցանկացած խոտի, ցանկացած ծաղկի մասին:

Դանիլուշկո. Դուք գիտե՞ք մեր տարածքում գտնվող յուրաքանչյուր ծաղիկ:

տատիկ. Չեմ պարծենա. Ես գիտեմ նրանցից որևէ մեկը, որը բաց է:

Դանիլուշկո. Դեռ կա՞ն չբացահայտվածներ։

տատիկ. Նման ուրիշներն էլ կան։ Դուք լսել եք Papor?

Դանիլուշկո. Սա պտեր է:

Տատիկ. Այո՛։ Կարծես այն ծաղկում է ամառվա կեսին: Կախարդության այդ ծաղիկը - գանձերը բացվում են նրանց առաջ: Այն վնասակար է մարդկանց համար։

Դանիլուշկո.Էլ ինչ?

Տատիկ. Բաց խոտի վրա ծաղիկը վազում է։ Պարզապես բռնեք նրան, և բոլոր դարպասները բաց կլինեն ձեզ համար: Սա գողի ծաղիկ է։ Կա նաև քարե ծաղիկ։

Պղնձե լեռան տիրուհին հայտնվում է ծաղկով (քարի նմանակում): Նա խորհրդավոր կերպով պտտվում է Դանիլուշկայի և տատիկ Վիխորիխայի շուրջ։

Տատիկ. Այս ծաղիկը կարծես աճում է մալաքիտ լեռան վրա: Ասում են՝ օձերի տոնին նա ամբողջ ուժ ունի։ Իսկ քարի ծաղիկը տեսնողը դժբախտ կլինի։

Դանիլուշկո. Բա դժբախտը, տատի՞:

Տատիկ. Բայց ես ինքս չգիտեմ, Դանիլուշկո: Այդպես էլ ինձ ասացին։ Չէ՞ որ այս ծաղիկը պահպանում է հենց ինքը՝ Պղնձե լեռան տիրուհին։

Տատիկը հեռանում է: Դանիլուշկոն հագնում է գոգնոցը, գլխին կապում գործվածքի շերտը, ինչպես գլխի ժապավենը, և վերցնում է մուրճը։

Տիրուհի. Շատ տարիներ են անցել այդ տատիկի պատմությունից։ Դանիլուշկոն բավականին չափահաս դարձավ։ Եվ տե՛ս, նրան հրամայեցին քարից ծաղկի նման թաս սարքել։

Դանիլուշկո. Թեև ես դարձել եմ լավ արհեստավոր, իմ բաժակը դեռ դուրս չի գալիս: Չի ստացվում։ Ես այնքան շատ մալաքիտ եմ օգտագործել, բայց այդ ամենն անօգուտ է:

Տիրուհի ( մոտենում է) . Ի՞նչ, Դանիլո-վարպետ, քո բաժակը դուրս չի՞ գալիս։

Դանիլուշկո. Որտեղից ես դու եկել? Ով ես դու? (Զարմացած) Այլ կերպ չէ, դու Պղնձե լեռան տիրուհին ես: Իսկ քո զգեստը մետաքսե մալաքիտից է։

Տիրուհի. Այսպիսով, այսօր տոն է `օձի սլայդ:

Դանիլուշկո. Ցույց տուր ինձ քարե ծաղիկը:

Տիրուհի. Ես դա ցույց կտամ ձեզ: Դուք միայն հետո կզղջաք դրա համար:

Դանիլուշկո. Ինձ սարից դուրս չե՞ս թողնի։

Տիրուհի. Ինչու ես քեզ թույլ չեմ տա գնալ: Ճանապարհը բաց է, բայց միայն վերադարձիր ինձ մոտ:

Դանիլուշկո. Ցույց տուր ինձ, լավություն արա: Ես չեմ կարող ապրել առանց քարե ծաղկի. Ցույց տուր ինձ!

Տիրուհի. երբ այդպես է, ուրեմն գնանք իմ այգի, Դանիլո-վարպետ։ Ահա նայեք. (պտտում է ծաղիկը իր շուրջը)

Դանիլուշկո ( նայում շուրջը): Ծառերն այնքան բարձր են, բայց ոչ մեր անտառների նման, այլ քարե: Ոմանք մարմար են, իսկ մյուսները՝ գալարված քարից... Եվ քարե խոտ1 Լազուր, կարմիր։ Ծառերի արանքում ոսկե օձեր են թռչկոտում, ասես պարում են։ Նրանցից լույս է գալիս:

Տիրուհի. Բայց նայիր, այգու այս անկյունում հողը կավի պես պարզ է: Իսկ թփերը թավշի պես սև են։Եվ այս թփերի վրա կանաչ մալաքիտի մեծ զանգեր կան, և յուրաքանչյուրի մեջ՝ անտիմոնային աստղ։ Կրակի մեղուները փայլում են այդ մալաքիտի ծաղիկների վերևում, իսկ աստղերը նրբորեն զնգում են և հավասարապես երգում:

Դանիլուշկո. Ահա թե ինչ են նրանք, քարե ծաղիկներ:

Տիրուհի. Ի՞նչ նայեց Դանիլո-մաստերը:

Դանիլուշկո. Քար չես գտնի դա անելու համար։

Տիրուհի. Եթե ​​ես ինքս մտածեի, քեզ նման քար կտայի։ Բայց հիմա ես չեմ կարող:

Հերոսները թողնում են բեմը երաժշտությանը։

Առաջատար. Լավ արեց տղաներ! Այսպիսով, Պղնձե լեռան տիրուհին օգնեց մեզ ցույց տալ Պավել Պետրովիչ Բաժովի հեքիաթներից մեկի վրա հիմնված նկարը:

Տիրուհի . Եվ ես ուրախ եմ: Ես ստիպված չէի որևէ մեկին տանել իմ սարը:

Օգնական. Երգում է կուլիսներում.

Հեյ-կա, հեյ-կա,

Կապույտ օձ!

Ցույց տուր, ցույց տուր քեզ։

Պտտե՛ք անիվը։

(կրկնվում է 2 անգամ)

Ծեր մարդ.

– Ո՞վ է հայտնվում այս երգը լսելիս:

Տղերք. Սա Կապույտ օձն է:

Ծեր մարդ. « Կապույտ օձին տեսնելը մաքուր երջանկություն է. անկասկած, հեծյալ ոսկին կհայտնվի այնտեղ, որտեղ անցավ ոսկե առվակը: Եվ շատ բան: Այն ընկած է գագաթին մեծ կտորներով: Միայն այն ունի բռնում: Եթե ​​մի քիչ շատ բռնես և մի կաթիլ անգամ դեն նետես, ամեն ինչ կվերածվի հասարակ քարի։ Երկրորդ անգամ էլ չես գա, այնպես որ անմիջապես կմոռանաս տեղը։ Դե, երբ օձը հայտնվում է երկու-երեքի մոտ, ապա դա ընդհանուր աղետ է. բոլորը կվիճեն: Եվ ասում են նաև, որ երբեմն Կապույտ օձը մարդ է ձևանում»։

Կապույտ օձ. -Ի՞նչ նշաններով եք ինձ ճանաչում, երբ ես մարդ եմ ձևանում։

Ծեր մարդ. -Լավ արեցիր: Լսեք հետագա. «Ծեր կինը դուրս եկավ ջրի պատուհանից։ Երեք քառորդից ոչ ավելի հասակ: Նա հագել է կապույտ զգեստ, գլխին կապույտ շարֆ, և նա ամբողջապես կապույտ է և այնքան նիհար, որ քամին կփչի և կհեռացնի պառավին: Իսկ աչքերը աղջիկական են, իսկ ձայնը նման է երիտասարդ աղջկան»։ Ով է սա?

Երեխաների պատասխանները. Սինյուշկա տատիկ

Ծերուկ՝ Գ Սինյուշկա տատիկը նստում է, և ահա հարստությունը գալիս է: Նա կարող է վերածվել գեղեցիկ աղջկա՝ նրա աչքերը աստղ են, հոնքերը՝ կամար, շուրթերը՝ ազնվամորու, հյուսը՝ բաց շագանակագույն, իսկ հյուսի մեջ կա կապույտ ժապավեն։ Բայց նա այդպիսին է թվում միայն բարի և լավ մարդկանց։ Նրա մասին կա մի պատմություն, որը կոչվում է «Սինյուշկին ջրհոր»:

- Իլյան շատ է լսել Սինյուշկայի մասին: Այսպիսով, ասում են, հեռավոր ճահճային վայրերում և նույնիսկ հին հանքերում մարդիկ վազում էին դեպի Սինյուշկա։ Որտեղ նա նստում է, այնտեղ է հարստությունը: Փրկիր Սինյուշկային իր տեղից, և կբացվի ոսկի ու թանկարժեք քարերով լի ջրհոր։ Այնուհետև շարեք այնքան, որքան ձեր ձեռքը տանում է ձեզ: Հասնելով հանքավայր և կորցնելով տատիկի փետուրները, նա սկսեց պատրաստվել Սինյուշկայի հետ հանդիպմանը:

(Վերցնում է մի շերեփ և կապում փայտի վրա)

-Հենց ամիսը լրիվ պտտվեց, Իլյուխան գնաց։ Տեղ հասա: Նայում է՝ ոչ ոք չկա։

Իլյա. (խոսում է հանգիստ) «Ես եկել եմ առանց շերեփի»

Սինյուշկա. - Բարի գալուստ, սիրելի հյուր: Ես երկար եմ սպասել։ Արի ու վերցրու ինչքան կարող ես տանել։
(Ես բարձրացրի ջրհորի կափարիչը, և այնտեղ բացահայտվեցին ամեն տեսակ հարստություն: Իլյան չի մոտենում):

Դե ինչ արժե՞ Վերցրու, ես քեզ ասում եմ, թե որքան կտեղավորվի դրամապանակիդ մեջ։

Իլյա. «Ես դրամապանակ չունեմ, և Լուկերյա տատիկից այլ բան եմ լսել»: Կարծես միակ հարստությունը, որը մաքուր է և ուժեղ, այն է, ինչ դու ինքդ ես տալիս մարդուն։

Սինյուշկա. -Տեսե՛ք, ինչ բծախնդիր մարդ է։ Տվեք նրան ևս մի քիչ: Դե, արա քո ձևով:
(Մի աղջիկ ոսկե սկուտեղով դուրս է գալիս ջրհորից և խոնարհվում նրան՝ տալով սկուտեղը։ Սկուտեղի վրա ոսկի կա)։

Աղջիկ 1: -Վերցրու, բրավո՜

Իլյա. -Ծիծաղի համար է հորինվել։ Ոչ մի մարդ չի կարող այդքան բարձրացնել:

Սինյուշկա.-Չե՞ս վերցնի:

Իլյա.-Չեմ մտածի։

Սինյուշկա. -Դե, արա քո ձևով: Ես քեզ մեկ այլ նվեր կտամ:
(Սպասուհիները 2 դուրս են գալիս արծաթե սկուտեղով և արծաթով)

Իլյա. -Չի կարելի, որ մարդ այդքան բարձրացնի, իսկ դու քո ձեռքով չես տալիս։
(Սինյուշկան ծիծաղեց):

Սինյուշկա. -Լավ, արա քո ձևով: Ես կզվարճացնեմ քեզ և ինքս ինձ: Հետո, իսկապես, մի ​​զղջացեք դրա համար: Սպասեք։
(Մի աղջիկ3 դուրս եկավ և նրան տվեց Լուկերյա տատիկին հատապտուղներով մաղ, իսկ վերևում կապույտ թելով կապած երեք փետուր)
- Ընդունիր, սիրելի ընկեր Իլյուշենկա, իմ սրտի խորքից նվեր: (Վերցնում է մաղով)

Իլյա. -Դու ո՞ւմ ես, գեղեցկուհի օրիորդ, ասա, անունդ ի՞նչ է։
Աղջիկ (ժպտաց) - Մարդիկ Սինյուշկա տատիկին ասում են, բայց շատ սիրելի, համարձակ, պարզամիտ հոգու համար ես կարծես այն եմ, ինչ դու տեսնում ես: Սա հազվադեպ է պատահում:

Իլյա. -Փետուրները որտեղի՞ց եք վերցրել:

Երիտասարդ կին: -Այո, մեկը հարստության համար է եկել։ Նա ինքն ընկավ ջրհորը և խեղդեց իր քսակը, բայց քո փետուրները դուրս թռան։ Պարզ, ըստ երևույթին, դու հոգեհարազատ տղա ես։
(կանգնում է հյուսի ժապավենի հետ միասին)

Փոքրիկ կապույտ. Վերցրու, սիրելի ընկեր Իլյուշենկա, նորից շերեփով իմ ջրհորից։

Իլյա փորում և հանում է իրերը: -Վայ, սա ի՞նչ է։ Սրանք ո՞ւմ բաներն են։ Չգիտե՞ք, տղաներ:

Մուրճ – «Քարե ծաղիկ» (վարպետ Դանիլայի գործիք):

Հուպ – «Կապույտ օձ. (Ոսկե օղակը պաշտպանում էր երեխաների անախորժությունները):

Տակատուներ (Սևերյան Կոնդրատիչ, գործավար Պոլևոյի հանքավայրից, - «Գործավարի ներբաններ»):

Հայելի (Tayutkino - «Տայուտկինոյի փոքրիկ հայելին»):

Բահ (Fedyunkina - «Ognevushka - Jumping»):

Լոգանքի թրթուր - ավելն (Յաշկա Զորկո - «Բուսական արևմտյան»):

Մաղ և երեք փետուր (Իլյա - «Սինյուշկինի ջրհոր»):

Երիտասարդ կին: - Ճիշտ է, սիրելի ընկեր Իլյուշենկա: Ես կապույտ եմ: Միշտ ծեր, միշտ երիտասարդ: Նա հավերժ կապված է տեղի հարստությանը: Դե, բավականաչափ տեսե՞լ եք: Բավական է, այլապես կարծես երազում էի: (Հառաչում է) (Հեռանալ)

Տանը Իլյուշայի մաղը ծանրացավ, հատապտուղները դարձան բեկորներ և թանկարժեք քարեր։ Այդպիսի հարստությամբ Իլյան անմիջապես գնեց իր տիրոջը, ազատվեց, իր համար գեղեցիկ տուն կառուցեց և ձի առավ։ Շուտով Իլյան ամուսնացավ մի աղջկա հետ, ով նման էր Սինյուշկային։ Իսկ կապույտ ջրհորի տեղում ոսկով հարուստ հանք է հայտնաբերվել։

Առաջատար (նկատում է մալաքիտի տուփը, որը մոռացել է Տիրուհին)

Եկեք տեսնենք, թե ինչ կա այնտեղ: (բացում է տուփը, այնտեղ «կիսաթանկարժեք քարեր» են) տրամվայի վրա երգի ձայնը մրմնջաց. Եվ հետո մեկ այլ՝ տխուր, ձգված, ինչպես մի ճանապարհ, որով նրանք երկար, երկար են ճանապարհորդում... «Ռուսական հողեր» երգը կատարում է 3-րդ դասարանի աշակերտուհի Իրինա Բարբինան՝ Սվետլանա Ալեքսանդրովնա Կովրիժնիխի ուղեկցությամբ։

Մեր տոնն ավարտվեց։ Մենք բոլորս ուրախ էինք ծանոթանալ Պ. Պավել Պետրովիչը մեզ շատ բան պատմեց՝ իր հայրենի Ուրալի, անցյալի տաղանդավոր վարպետների, բարի, հետաքրքրասեր երեխաների մասին, որոնց կյանքն աղքատ էր ու դժվար, հեքիաթային զարմանալի հերոսների մասին, ովքեր պահպանում էին Ուրալի գաղտնիքներն ու գանձերը:

Առաջատար. Բաժովը հեքիաթներ է գրել հասարակ մարդկանց մասին, բանվորների մասին, ովքեր տքնաջան աշխատանք են կատարել և ոչ թե հարուստ, այլ աղքատ են եղել։ Եվ այս բոլոր պատմություններում ապրում է մարդկանց երազանքը կախարդական ուժերի օգնության մասին, որպեսզի կախարդական հերոսները մի փոքր օգնեն աշխատողների դժվարին կյանքում:

Այծ. Եվ, ինչպես տեսնում եք, մենք օգնության ենք հասնում լավ մարդկանց։ Ես՝ Արծաթե սմբակս, թանկարժեք քարեր տվեցի խեղճ Դարենկային ու Կոկովանյային։ Սինյուշկա անունով մի տատիկ օգնեց բարի սրտով պարզ աշխատասերին՝ Իլյուխային, իսկ Կապույտ օձը ստիպեց երկու տղաներին հասկանալ, թե որն է վատն ու ինչը՝ լավը, ինչպես սովորեն լինել բարի և արդար, ինչպես նաև նրանցից յուրաքանչյուրին պարկ տվեց։ ոսկե ավազից:

Երեխա:

Ես սիրում և կարդում եմ Բաժովի հեքիաթները, չնայած դեռ ամեն ինչ չեմ հասկանում դրանցում։

Ե՛վ հայրիկը, և՛ մայրիկը, և՛ Նինա տատիկը՝ հայրիկի մայրը, օգնության են հասնում:

Ինձ դուր է գալիս Բաժովի հեքիաթների փոքրիկ աղջիկը,

Որին Պավել Պետրովիչն անվանել է Պոսկուշկա։

Ինձ շատ դուր եկավ Տանյայի մասին պատմությունը,

Աղջիկը Դարենկա և Մարյուշկայի մասին.

Երեխաներ - արվեստագետները դուրս են գալիս ձևավորման:

Երեխա:

Կրկին կռանանք գրքի վրա,

Եկեք կլանենք այս խոսքերի իմաստությունը:

Մենք չենք մոռանա պապ Սլիշկոյի պատմությունները

Շնորհակալ եմ, լավ պապիկ Բաժով։

Առաջատար:Եկել է ժամանակը ձեզ պարգևատրելու ձեր հմտությունների և ջանքերի համար (մրցանակ):

Սիրիր քո հողը, հոգ տար նրա մասին: Եվ նա կբացահայտի ձեզ իր հարստությունը: Հիմնական

հիշիր՝ աշխատանքն ու աշխատասիրությունը սարեր են շարժում, բայց մաքուր, անշահախնդիր սիրտը

հաղթահարում է ցանկացած դժվարություն. Դասարանի անդամներին բաժանում է «գոհարների» պայուսակներ

ղեկավարների և ուղեկցողների դասեր դահլիճից:

Քարի ծաղիկ

Պ.Պ. Բաժովի հեքիաթի վրա հիմնված ներկայացում

Անձնավորություններ

Դանիլա-վարպետ Կատերինա

Հին վարպետ Պրոկոպիչ Հարմոնիստ

Վիխորիխա տատիկ Հանքարդյունաբերության վարպետներ

Պղնձե լեռան տիրուհին պատմող

Նախաբան

Պատմող: Մեր Ուրալի շրջանի պատմությունն անքակտելիորեն կապված է ռուս մեծ գրողի անվան հետ, ով բազմաթիվ հեքիաթներ է հորինել իր հայրենի երկրի մասին՝ «Ցատկող կայծոռիկ», «Արծաթե սմբակ», «Մալաքիտի տուփ», «Կապույտ օձ»: և շատ այլ հեքիաթներ: Ո՞ւմ մասին է խոսքը, կարծում եմ արդեն գուշակեցիք։ Խոսքը մեր հայրենակից Պավել Պետրովիչ Բաժովի մասին է։

Այսօր ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում Բաժովի «Քարե ծաղիկը» հեքիաթի հիման վրա բեմադրված ներկայացումը:

(Ներածական երաժշտություն է հնչում)պատմողը դրա դեմ է կարդում)

Պատմող: Առավոտյան երկնքում լուսաբաց է ծագում,

Ուրալյան լեռները հարուստ հողեր են

Շատ քարեր, գոհարներ և հանքաքարեր,

Լեռների ու տայգայի մեջ այստեղ վարպետներ են փնտրում։

Հին ժամանակներից պահպանվել է Ուրալյան երկիրը

Հրաշալի քար՝ մալաքիտ

Փայլում է վառ կանաչով

Եվ դրա երակը մութ է:

Իմացեք, ժողովուրդ, կա

Քարի գաղտնիքը գեղեցկությունն է։

Յուրաքանչյուր վարպետ և արհեստավոր

Մարդիկ խաղաղ են և ընկերասեր

Նրանք զարմանալի ապրանքներ են պատրաստում

Նրանք ձեզ կպատրաստեն այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է:

Այս գեղեցկությունը կցավի ձեր սիրտը

Չես կարող նկարագրել դա, ուղղակի հիացած ես։

Դա շատ վաղուց էր... Ինձ ասացին

Այստեղ ապրում էր հանքարդյունաբերության վարպետ Պրոկոպիչը։

Աստծուց արհեստավոր ծերունին հայտնի էր որպես քարահատ։

Արհեստ սովորելը մալաքիտ բան է

Մի տղա ուղարկեցին պապիկին սովորեցնելու,

Նրա անունը Դանիլո էր։

Եվ հետո նրա հետ պատահեց մի արկած...

(Վասկովա Ս.Վ.)

Գործել առաջին

(Խրճիթի ինտերիերը. Դանիլան նստած է սեղանի մոտ և թաս է պատրաստում, Պրոկոպիչը կանգնած է վառարանի մոտ)

Պրոկոպիչ. Առողջ ես, Դանիլուշկա:

Դանիլա. Գավաթն ինձ հանգիստ չի տալիս: Ես ուզում եմ դա անել այնպես, որ քարը լիարժեք ուժ ունենա։

Պրոկոպիչ. Ես պետք է ինչ-որ տեղ զբոսնեմ, թե չէ դու նստիր ու նստիր։

Դանիլա. Եվ հետո... Գոնե անտառ գնա: Բայց կտեսնե՞մ այն, ինչ ինձ պետք է:

Պրոկոպիչ Դատուրա ծաղիկը փնտրու՞մ եք: Լավ, գնա:

Գործողություն երկրորդ

(Անտառ, առաջին պլանում բացատ է եղևնիներով, կոճղերով և ծաղիկներով։ Հետևում սար է։ Նվագում է «Անտառի հնչյունները» հնչյունագիրը։ Հայտնվում է Դանիլան, մոտենում է սարին, զննում է խճաքարերը, նստում մոտ։ սարը։Մյուս կողմից հայտնվում է Կատերինան՝ ակորդեոնահարի ուղեկցությամբ և երգում է ռուսական ժողովրդական «Եվ ես մարգագետնում» երգը (Հավելված 1)։Նրանք նկատում են Դանիլան։

Կատերինա. Դանիլուշկա, դու ինչ-որ բան կորցրե՞լ ես:

Դանիլա. Ես չեմ կորցրել, բայց չեմ կարողանում գտնել:

Հարմոնիստ. Ի՜նչ հրաշալի է, օրհնված։

Կատերինա. Օ՜, ինչ-որ բան այն չէ նրա հետ:

(Վազում է դեպի Դանիլան, ակորդեոնահարը վրդովված թափահարում է ձեռքը և հեռանում, Դանիլան շրջվում է Կատերինայից և նորից նայում խճաքարերին, Կատերինան վիրավորված հեռանում է և նստում կոճղին։ Վիխորիխա տատիկը հայտնվում է խոտաբույսերի հետ։ Դանիլա։ մոտենում է նրան։)

Դանիլա. Վիխորիխա տատիկ, մեր տարածքի ամեն ծաղիկ գիտե՞ս։

Վիխորիխա. Չեմ պարծենա. Բայց ես զգում եմ, որ գիտեմ, թե որքան բաց են նրանք բոլորը:

Դանիլա. Դեռ կա՞ն չբացահայտվածներ։

Վիխորիխա. Նման ուրիշներն էլ կան։ Լսեցի՞ր Պապորը։ Ծաղկում է ամառվա կեսին։ Այդ կախարդական ծաղիկը, գանձերը բացվում են նրանց համար։ Բաց խոտի վրա ծաղիկը հոսող լույս է: Բռնե՛ք նրան, և բոլոր դարպասները բաց կլինեն ձեզ համար։

Դանիլա. Ինչ հրաշքներ:

Վիխորիխա. Կա նաև քարե ծաղիկ։ Թվում է, թե այն աճում է մալաքիտ լեռան վրա և ամբողջ ուժ ունի օձերի տոնի համար: Դժբախտը նա է, ով տեսնում է քարի ծաղիկը։

Դանիլա. Ինչու, տատիկ, դու դժգոհ ես:

Վիխորիխա. Եվ հետո, փոքրիկ երեխա, Պղնձե լեռան տիրուհին այդ ծաղիկով հրապուրում է երիտասարդներին և տանում նրանց ընդմիշտ լեռան վարպետ դառնալու։

Դանիլա. Ինչպիսի՞ վարպետներ:

Վիխորիխա. Իսկ այդպիսին... Վշտի մեջ են ապրում, ոչ ոք նրանց չի տեսնում։ Ինչ որ պետք է Տիրուհուն, նրանք կանեն։ Մի անգամ պատահաբար տեսա։ Ահա աշխատանքը։ Մերոնքից տարբերվող.

Դանիլա. Ինչու՞ է սա այդպես:

Վիխորիխա. Տեսան քարի ծաղիկը, հասկացան քարի գեղեցկությունը։(Տերեւներ)

Դանիլա. Վե՛րջ: Ամբողջ գեղեցկությունը թաքնված է քարե ծաղկի մեջ։

Կատերինա. Դանիլուշկա! Գլխիցդ հանիր։ Ով նայում է քարե ծաղկին, սպիտակ լույսը հաճելի չի գտնի։

Դանիլա. Ես կնայեի:

Կատերինա. Դանիլուշկա, մի գնա սար, այլապես դու կհայտնվես տիրուհու մոտ որպես լեռան վարպետ:

Դանիլա. Ես չեմ կարող ապրել առանց քարե ծաղիկի:(Կատերինան փախչում է, Դանիլան տխուր նայում է նրան,

Գործ երեք

մոտենում է սարին ու շարունակում քարերը զննել։ Հնչում է «Լեռան տիրուհի» երաժշտությունը («Քարե ծաղիկ» հեքիաթից) Դանիլան բարձրացնում է գլուխը և տեսնում Պղնձե լեռան տիրուհուն)

Տիրուհի. Դե, Դանիլա-վարպետ, ձեր դոպինգ գավաթը դուրս չեկա՞վ:

Դանիլա. Դուրս չեկավ…

Տիրուհի. Գլուխդ մի կախիր, ուրիշ բան փորձիր։

Դանիլա. Այլևս չեմ կարող դիմանալ, ուժասպառ եմ, չի ստացվում: Ցույց տուր ինձ քարե ծաղիկը:

Տիրուհի. Հեշտ է ցույց տալ, բայց հետո կզղջաք:

Դանիլա. Ինձ սարից դուրս չե՞ս թողնի։

Տիրուհի. Ինչու ես քեզ թույլ չեմ տա գնալ: Ճանապարհը բաց է, բայց նրանք միայն ինձ են շրջվում։

Դանիլա. Ցույց տուր ինձ, լավություն արա: Ես չեմ կարող ապրել առանց քարե ծաղիկի:

Տիրուհի. Երբ դա տեղի ունենա, արի գնանք, Դանիլա վարպետ, իմ քարե այգին։

(Տանտիրուհին թափահարում է ձեռքը, լսվում է քանդվող քարերի աղմուկը, սարերը տարբեր ուղղություններով բաժանվում են, հետևի պատին ծաղկեպսակներ են վառվում (սարում փայլող թանկարժեք քարերի նմանակում), հնչում է «Լեռան գեղեցկուհին» երաժշտությունը։ («Քարե ծաղիկ» հեքիաթից Դանիլան հիացած նայում է պատին, հնչում է երաժշտություն_________________________________

Լեռան տիրուհին կատարում է «Ժապավենի պարը» (ժապավենները պատրաստված են ոսկու, արծաթի և կապույտի լայն փայլուն գործվածքից՝ թանկարժեք քարերի նմանակում)։ Պարի վերջում տիրուհին բոլոր ժապավենները դնում է Դանիլայի ոտքերի մոտ)

Տիրուհի. Այսպիսի զբոսանավ՝ շափյուղա

Էմիրի մոտ չես գտնի

Ահա լուսնաքար, զմրուխտ...

Մնացեք գեղեցկության հետ այստեղ:

Դանիլա. Այո, անկասկած, նրանք գեղեցիկ են,

Ես գնահատում եմ քարերի գեղեցկությունը։

Բայց դուք իզուր եք գայթակղում,

Ես չեմ հրաժարվի իմ երազանքից.

Տիրուհի. Դե, գոհարները ինձ չեն գայթակղել,

Հետո նայիր արծաթին

Ինչպես, շլացուցիչ շողշողացող,

Այն փայլում է:

Դանիլա. Այո, անկասկած, գեղեցիկ է

Ես գնահատում եմ նրա գեղեցկությունը

Բայց դուք իզուր եք գայթակղում

Ես չեմ հրաժարվի իմ երազանքից.

Տիրուհի. Արծաթ կուզե՞ս: Այսպիսով, ոսկի

Փոխարենը վերցրեք ձեր երազանքները

Եվ այդ ժամանակ դու կապրես հարուստ,

Դուք կգնեք աշխարհի գեղեցկությունը:

Դանիլա. Շնորհակալություն ձեր առատաձեռնության համար

Բայց իմ պատասխանը մնում է նույնը.

Եվ քո ոսկին ուրախություն չէ ինձ համար,

Եվ առանց ծաղիկի ես կյանք չունեմ:

Տիրուհի. Բարի գալուստ, Դանիլա փառավոր վարպետ,

Ոչ երկրային գեղեցկություն փնտրող:

Ես ձեզ կասեմ ծաղկի գաղտնիքը.

Ահա նա քո առջև է, նայիր։

(Հնչում է «Ծաղկի գեղեցկությունը» հանդիսավոր երաժշտությունը («Քարե ծաղիկը» հեքիաթից): Իզոլոնից պատրաստված և դեղին և կանաչ գույնի փայլուն թաղանթով պատված ծաղիկը կանգնած է գեղեցիկ կտորով ծածկված հատակին: պատի մեջտեղը զարդարված է ծաղկեպսակներով, այն նաև զարդարված է ծաղկեպսակներով, տիրուհին հանում է շորը ծաղկից և այս պահին ինչ-որ մեկը ծաղկի վրա վառում է ծաղկեպսակ, այն փայլում է, Դանիլան զննում է այն բոլոր կողմերից)

Հաղորդավարուհի: Դե, Դանիլուշկա, դու գո՞հ ես:

Ձեր երազանքներն իրականացել են։

Բայց այսուհետ ես իմ գերին եմ

Հիմա դու հավերժ կլինես:

(Տանտիրուհին թափահարում է ձեռքը, լսվում է քարերի թափվող ձայնը, սարը փակվում է)

Գործ չորս

(Կատերինան հայտնվում է և երգում ռուսական ժողովրդական «Մի՛ թռիր, բլբուլ» հավելված 2)

Կատերինա. Դանիլուշկա! Որտեղ ես? Պատասխանիր ինձ.

(Լսվում է քանդվող քարերի աղմուկը և հայտնվում է տիրուհին)

Տիրուհի. Ինչու՞ եք եկել այստեղ: Լավ քար եք փնտրում:

Կատերինա. Ինձ քո քարը պետք չէ։ Տվեք ինձ իմ փեսացուին՝ Դանիլուշկային։

Հաղորդավարուհի. Գիտե՞ք, թե ում հետ եք խոսում:

Կատերինա. Ես գիտեմ, բայց ես չեմ վախենում քեզնից, տնամերձ:

Տիրուհի. Փնտրիր, եթե գտնես, ուրեմն քոնն է։

(Լսվում է քանդվող քարերի աղմուկը, լեռը հեռանում է, հայտնվում են լեռան վարպետները, պարում են «Վարպետների պարը» ____________ երաժշտության ներքո.

_____________________________________________________________)

Կատերինա. Ահա նա, նա այստեղ է, Դանիլուշկա:

Տիրուհի. Սպասե՛ք։ Դե, վարպետ Դանիլա, ընտրիր ինչ անել։ Եթե ​​դու գնաս նրա հետ, կմոռանաս ամեն ինչ իմ մասին։ Եթե ​​դու մնաս այստեղ, պետք է մոռանաս նրան ու ժողովրդին։

Դանիլա. Ես չեմ կարող մոռանալ մարդկանց, բայց ես հիշում եմ նրան ամեն րոպե:

Տիրուհի. Ես վերցրեցի քոնը, Կատերինա։ Վերցրու քո տիրոջը։ Ձեր սիրո և խիզախության համար ահա ձեզ նվեր:(Ծափահարում է ձեռքերը, լեռան վարպետը մալաքիտի տուփ է հանում):Թող Դանիլան հիշի այն ամենը, ինչ իմն է. Դու, Դանիլա, մի պատմիր մարդկանց լեռան մասին: Իսկ դու, Կատերինա, մոռացիր նույնիսկ մտածել, որ ես գայթակղել եմ քո նշանածին։ Ինքը եկավ։

Կատերինա. Ներիր ինձ վատ բառով!

Միասին: Հրաժեշտ! (խոնարհվել նրանց ոտքերի մոտ և հեռանալ)

(Երաժշտությունը, որով սկսվեց ներկայացումը, հնչում է, բոլոր արտիստները դուրս են գալիս խոնարհվելու)

Ամեն տարի դպրոցում գրողների հոբելյաններին նվիրված միջոցառումներ ենք անցկացնում՝ գրական խաղեր, ճամփորդական խաղեր, թատերական խաղեր։ Մեր գյուղական ակումբի աշխատակիցները մեծ օգնություն են ցուցաբերում այս ձևաթղթերի պատրաստման և լրացման հարցում։ Լուսանկարներում պահեր են մեր միջոցառումներից։ Ես ընթերցողներին առաջարկում եմ Պ.Պ.-ի աշխատանքին նվիրված արտադասարանական միջոցառման մշակումներից մեկը. Բաժով, որը կարող է օգտագործվել նաև երեխաների ամառային արձակուրդների ժամանակ։

Թիրախ:նպաստել հայրենի հողի գրականության մասին հորիզոնների ընդլայնմանը Բաժովի հեքիաթների հիման վրա խաղեր խաղալու միջոցով:

Առաջադրանքներ.

1) ուսանողներին ներառել հուզական և ստեղծագործական գործունեության մեջ՝ կապված Պ.Պ.-ի ընթերցված ստեղծագործությունների հետ. Բաժովա;
2) զարգացնել դպրոցականների բանավոր խոսքը, երևակայությունը, ստեղծագործական կարողությունները. հասակակիցների հետ շփվելու ունակություն;
3) սեր զարգացնել հայրենի հողի, ընթերցանության հանդեպ, փոխօգնության, փոխօգնության զգացում.

Սարքավորումներ:

1) մրցանակներ ուսանողների համար.
2) տոնի երաժշտական ​​ուղեկցում

Պահանջվող մանրամասներ.

1) երեք փետուր `սպիտակ, սև, կարմիր;
2) երկու բաժակ, երկու փայտե գդալ.
3) թղթից կտրված «ճահճային կոճղեր» (դրանք պետք է լինեն կանաչ);
4) ջրով երկու անոթ.
5) 2 գծանկար, որոնք պատկերում են մողես, բայց դրանք պետք է կտրվեն տարբեր ձևերի.

Միջոցառման ընթացքը

Հնչում է երգի մեղեդին. Հայտնվում է Պղնձե լեռան տիրուհին, նա նաև Առաջնորդն է։

ՆերկայացնողՈղջույն, սիրելի հյուրեր: Մեր տարածաշրջանի պատմությունն անքակտելիորեն կապված է ռուս մեծ գրող Պավել Պետրովիչ Բաժովի անվան հետ։ 2009 թվականի հունվարի 28-ին դարձավ 130 տարեկան։

Ուրալում, ինչ էլ ասես,
Ինչ էլ որ լինի, դա մի ամբողջ գանձ է:
Պապ Բաժովի հեքիաթները
Գիտի այսօր, երիտասարդ և մեծ:

Եվ այսօր մենք ձեզ կտանենք զարմանալի ճանապարհորդության դեպի ուրալյան այս մեծ գրողի հեքիաթների աշխարհ: Տեսնենք՝ գիտե՞ք արդյոք նրա ստեղծագործությունները։ Իսկ նրա հեքիաթների լավագույն մասնագետներին մենք մրցանակներ ենք շնորհելու։ Պատրա՞ստ եք: Դե ուրեմն գնանք։

Ճամփորդության գնալու համար նախ պետք է հիշել, թե Բաժովի որ հեքիաթներն եք կարդացել և գիտեք։ Դա անելու համար մենք այժմ աճուրդ կանցկացնենք:

Տանտիրուհին աճուրդ է անցկացնում Բաժովի հեքիաթների վերնագրերի համար։

Ներկայացնող.Այսպիսով, մենք արդեն մեր ճանապարհին ենք: Եվ որպեսզի մենք չտխրենք, հիմա երգելու ենք ձեզ հետ, քանի որ հեքիաթների հերոսները նույնպես սիրում էին ժողովրդական երգեր երգել։ Տեսնեմ ձեզնից ով ավելի լավ է երգում ու պարում։ Եկեք սկսենք երգել.

Աղջիկները երգում են -Ես ջերմ եմ:

Տղաները երգում են -Ինձ համար պայծառ է!

Միասին -Կարմիր ճանճ!

Կարմիր ճանճ!

Ներկայացնող.Հիմա ավելի ու ավելի արագ ենք երգելու։ Ու հենց ասում եմ՝ պարի՛ր, բոլորը վեր են կենում ու սկսում ռուսերեն պարել։ Ով ամենից շատ երգի և պարի, նա կհաղթի այս մրցույթում։ Հաղթողները կմասնակցեն հաջորդ մրցույթին։

Երեխաները հերթով երգում են «Ես բարձրացա բլուրը» երգի տակ: Տեմպն արագանում է, հետո բոլորը ռուսերեն են պարում։ Հաղորդավարն ընտրում է լավագույն պարողներին (8 տղա և 8 աղջիկ), որոնցից հաջորդ մրցույթում կազմակերպվում է երկու թիմ՝ տղաների և աղջիկների թիմ։

Առաջատար:Ահա իմ ձեռքում երեք փետուր կա՝ մեկը սպիտակ է, մյուսը՝ սև, երրորդը՝ կարմիր։ Որտեղի՞ց են այս փետուրները, ո՞վ է դրանց տերը։ Ճիշտ է, Սինյուշկան «Սինյուշկինի ջրհորը» հեքիաթի տատիկն է: Եվ նրանք հայտնվեցին իմ ձեռքում մի պատճառով. Սինյուշկա տատիկը ձեզ համար թեստ է հորինել: Նա հրավիրում է ձեզ ջրհորից ջուր հանել: Գդալը ձեռքներին կվազեք հումքերի վրայով դեպի ջրհորը, գդալով ջուր կքաշեք և կտեղափոխեք բաժակի մեջ: Բայց ջրհորին հասնելու համար դուք ստիպված կլինեք ցատկել բշտիկների վրայով: Ով առաջինը լինի և ով ավելի շատ ջուր ունենա գավաթում, նա կհաղթի:

Խաղը խաղում է։ Հաղթողները պարգևատրվում են մրցանակներով։

Առաջատար:Մենք գիտենք, որ Բաժովի հեքիաթների հերոսները զբաղվել են զմրուխտ քարերի մշակմամբ։ Այժմ մենք կհիշենք, թե ինչ թանկարժեք քարեր գիտեք։ Ով անուն է տալիս քարին, դուրս է գալիս ինձ մոտ։

• Այս խճաքարը հաճախ օգնում է ձեզ կյանքում: Սա կարմիր է. Նայեք ձեր ժամացույցին, այն այնտեղ է: Այս քարն օգտագործվում է տիեզերանավերում ապակի պատրաստելու համար։ Կրեմլի աշտարակների աստղերը պատրաստված են այս քարից։ Ի՞նչ է այս քարը: (ՌՈՒԲԻ)
• Այս քարը պարզապես նշանակում է «կապույտ քար»։ Փայլը թավշյա է և հաճելի է աչքին։ (ՍԱՊՖԻՐ)
• Այս քարի անունը նշանակում է «չխմած»։ Հին ժամանակներում հույներն ասում էին. ով կրում է այս քարը, նշանակում է, որ նա թերաճ է: Ճիշտ է, քարը հարբած չէ։ (ԱՄԵԹԻՍՏ)
• «Կրակ-քար». Նրանք ասում են, որ դա հանգստացնում է փոթորիկները և նույնիսկ մարդկային սրտերը: Նախկինում կային ձայնասկավառակներ, և դրանք պարունակում էին այս քարից պատրաստված առաջնային տարրեր: Այն առավել հաճախ նարնջագույն է: Բայց դա կարող է լինել նաև դարչնագույն-ոսկե: (TOPAZ)
• Ամենաթանկարժեք դեկորատիվ քարը, լավագույն սորտերը միայն Ուրալում են: Պղնձի լեռան տիրուհին սիրում էր այս քարից պատրաստված զգեստ։ (ՄԱԼԱՔԻՏ)
• Մեկ այլ քար. Նապոլեոնը խողովակի միջով նայեց Մոսկվային այս խճաքարի միջով։ Ասում են՝ այն կուրացնում է օձերին և բարերար ազդեցություն է ունենում մարդու աչքի վրա։ Դրեք այն ձեր բարձի տակ, աչքը կդառնա ադամանդ: (Զմրուխտ)
• Սիրահարների քար. (ԱՔՎԱՄԱՐԻՆ)
• Թափանցիկ քար և ինքնին շողշողացող։ Նրա անունը թարգմանվում է որպես «աննկուն»: (ԱԴԱՄԱՆԴ)
• Էլ ո՞վ գիտի որևէ թանկարժեք քարի անունը։

Լավ արեցիր։ Հիմա նրանք, ովքեր եկել են ինձ մոտ, և ես խաղալու ենք մի խաղ, որը կոչվում է «խճաքարեր».

Բոլոր երեխաները բաժանված են երեք թիմի, այս թիմերում մեկ հոգի «խճաքար» է: Նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Երաժշտության ներքո թիմերը սկսում են պարել իրենց «խճաքարերի» շուրջը: Առաջնորդի «ամիս» հրամանով թիմի բոլոր անդամները կծկվում են և փակում իրենց աչքերը: «Խճաքարերը» այս պահին փոխում են իրենց տեղերը: «Օր» հրամանով երեխաները վազում են դեպի իրենց «խճաքարերը»: Ում թիմն առաջինն է սկսել նորից պարել, հաղթում է այս խաղում։

Առաջատար:Իսկ հիմա ես՝ որպես Պղնձե լեռան տիրուհի, ինքս կստուգեմ քեզ։ Ահա նկարի կտրված հատվածները. Դուք պետք է հավաքեք այն նախշը, որի վրա գծված է մողեսը: Ով առաջինը հավաքի, կհաղթի:

Անցկացվում է մրցույթ «Հավաքել մողեսի նկարը» (փազլ խաղի սկզբունքով):

Առաջատար:Մինչ մեր արհեստավորները հավաքում են նկարը, մենք կանցկացնենք մրցույթ «Գուշակիր հեքիաթի հերոսին».

Փոքրիկ աղջիկ
Եվ նա ինքը բոլորովին շքեղ է,
Եվ նրա հյուսը սև է,
Այո, այնքան լավ:
Մալաքիտի գույնի զգեստ,
Հյուսի մեջ կան կարմիր ժապավեններ,
Աչքեր. Զմրուխտների պես, -
Կախարդական, պարզ: (ՊՂՆԻ ՍԱՐԱՆԻ ՍԻՐԻՍՏԱ):

Փոքրիկ աղջիկ-
Նա ինքն էլ կարծես փոքրիկ տիկնիկ լինի...
Նա այնքան քիչ է պարում,
Նա ձեռքին թաշկինակ է թափահարում։ (ԿՐԱԿ-ԿԱՏԱԿ):

Տղան որբ է մեծացել.
Կապույտ փոքրիկ աչքեր,
Գանգուր մազերը,
Իսկ ինքը, հավանաբար, իր մոր նման։
Վարպետ Պրոկոպիչի մոտ
Սովորել է մալաքիտ արհեստով
Եվ հենց ինքը՝ Պղնձի տիրուհուց,
Մարդիկ ասում են՝ գիտեր։ (ԴԱՆԻԼԱ-ՎԱՐՊԵՏ):

Այդ այծը հատուկ էր.
Աջ ոտքով խփեցի խճաքարերին,
Որտե՞ղ է այն խարխափում:
Թանկարժեք քար կհայտնվի։
Դարենկան նայում է ամեն ինչին ու զարմանում...
Հեռվից նրան չես տեսնի
Եվ դուք չեք կարող ասել, բայց դա մոտ է նրան,
Ինչքան էլ փորձես, չես տեղավորվի։ (ԱՐԾԱԹԵ սմբակ )

«Հավաքել նկարչություն» մրցույթի արդյունքների ամփոփում.

Առաջատար:Լավ արեց տղաներ։ Իսկ մեր հանդիպման վերջում վերջին մրցույթը “Blitsopros”.

• Ո՞ր երկու հերոսներն են առավել հաճախ հայտնվում Բաժովի հեքիաթներում: (ԴԱՆԻԼԱ-ՎԱՐՊԵՏ և ՊՂՆԵ ԼԵՌԱՅԻՆ ՍԻՐԻԿԱ)
• Ո՞րն է Ստեփանի երկրորդ անունը «Պղնձե սարի տիրուհին» հեքիաթից։ (ՊԵՏՐՈՎԻՉ)
• Ինչ գույնի ժապավեններ էին հյուսված Պղնձե լեռան տիրուհու հյուսի մեջ: («ՈՉ ԿԱՐՄԻՐ, ՈՉ ԿԱՆԱՉ»)
• Ի՞նչ էր Ստեփանի կնոջ անունը։ (ՆԱՍՏԱՍՅԱ)
• Ինչպե՞ս էր այն վարպետի անունը, ով Դանիլային սովորեցնում էր մալաքիտի առևտուրը: (ՊՐՈԿՈՊԻՉ)
• Ի՞նչ երաժշտական ​​գործիք էր նվագում Դանիլոն, երբ նա տղա էր: (HORN)
• Ի՞նչ էր Դանիլա վարպետի հարսնացու անունը: (ՔԵՅԹ)
• Ի՞նչ գույն ունեին Իլյայի գլխարկի փետուրները «Սինյուշկինի ջրհորը» հեքիաթից: (ՍՊԻՏԱԿ, ՍԵՎ ԵՎ ԿԱՐՄԻՐ)
• Ո՞ր քարի մասին է երգել Պավել Պետրովիչ Բաժովն իր հեքիաթներում: (ՄԱԼԱՔԻՏ)
• Ո՞վ դարձավ մալաքիտի տուփի տերը: (ՏԱՆՅՈՒՇԿԱ)
• Ի՞նչ էր այն այծի անունը, որը տապալեց թանկարժեք քարերը: (ԱՐԾԱԹԵ սմբակ):

Առաջատար:Լավ արեց տղաներ! Դուք այսօր մեծ աշխատանք կատարեցիք, ցույց տվեցիք, որ իսկապես խոհուն ընթերցող եք, որ գիտեք մեր ուրալցի գրող Պավել Պետրովիչ Բաժովի հեքիաթները։ Ես շատ ուրախ եմ դրա համար։ Շնորհակալություն խաղին մասնակցելու համար։ Ցտեսություն!

Երաժշտություն է հնչում: Երեխաները ցրվում են։

Պ.Պ.-ի աշխատանքների վերաբերյալ արտադասարանական գործողություններ պատրաստելու գրականություն. Բաժովա.

• Բաժով Պ.Պ. «Մալաքիտի տուփ» - Մ.: Գեղարվեստական, 1990;
• Borisenko E. «Ինչպես Դանիլան այցելեց պղնձե լեռան տիրուհուն», «Սցենարներ և ռեպերտուար», 2004, թիվ 5, էջ 77-86;
• Գուլյաևա Է. «Նագեթ», «Ընթերցողի թատրոն». Գրացուցակային ժողովածու, 2007, թիվ 4, էջ 139-160;
• Լուչնիկով Գ. Թանկարժեք տեղամասեր. «Սցենարներ և ռեպերտուար», 2004, թիվ 1, էջ 17-28;
• Պրոխորենկո Ի.Ֆ. Գրական վիկտորինաներ 5-9-րդ դասարանների սովորողների համար. / Ի.Ֆ. Պրոխորենկո. Ռոստով n/d: Phoenix, 2008, էջ 49;
• Տիխոնովսկայա Գ. «Ուրալի առարկաներ». «Երիտասարդական բեմ». Սցենարներ, պիեսներ, դրամատիզացիաներ։ Լիտ-երաժշտական ​​ալմանախ, 2005, թիվ 7-8-9, էջ 22-36:

Իմ մասին՝ 1980 թվականին ավարտել եմ Պերվուրալսկի Նովոալեքսեևսկի գյուղի թիվ 16 դպրոցը։ Դպրոցն ավարտելուց հետո նա մեկ տարի աշխատեց իր հայրենի դպրոցում՝ որպես ավագ ռահվիրա առաջնորդ։ 1981 թվականին ընդունվել է Սվերդլովսկի պետական ​​մանկավարժական ինստիտուտ ռուսաց լեզվի և գրականության ֆակուլտետում։ 1985-ին քոլեջն ավարտելուց հետո ես եկա իմ հայրենի դպրոցը և մինչ օրս աշխատում եմ այնտեղ:

Իմ սիրելի զբաղմունքը մեր Մշակույթի տան սիրողական թատերախմբին մասնակցելն է։