Çfarë është syncwine dhe si ta kompozoni atë. Cinquain: çfarë është? Si të bëni sinkron

Këto janë forma poetike që kërkojnë një algoritëm mjaft të rreptë.

Çfarë është syncwine?

E përkthyer nga frëngjishtja, fjala "cinquain" do të thotë një poezi e përbërë nga pesë rreshta, e cila është shkruar sipas rregullave të caktuara. Përpilimi i një sinkroni kërkon që studenti të jetë në gjendje të gjejë elementet më thelbësore edukative në materialin arsimor, të nxjerrë një përfundim dhe t'i shprehë të gjitha këto në terma të përmbledhur.

Sinkwine - përqendrimi i njohurive, shoqatave, ndjenjave; ngushtimi i vlerësimit të dukurive dhe ngjarjeve, shprehja e qëndrimit, këndvështrimit të një ngjarjeje, subjekti.

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë, e cila kryhet sipas rregullave të caktuara.

Rregullat për shkrimin e sinkronit

Linja e parë -nje fjale , zakonisht një emër që pasqyron temën e sinkronizimit;

rreshti i dytë -dy fjalë , mbiemrat që përshkruajnë idenë kryesore;

rreshti i tretë -tre fjalë , foljet që përshkruajnë veprime brenda temës;

rreshti i katërt -një frazë me disa (zakonisht katër) fjalë , duke treguar qëndrim ndaj temës; një fjali e tillë mund të jetë një frazë tërheqëse, citim, fjalë e urtë ose një frazë e përbërë nga vetë nxënësi në kontekst me temën.

rreshti i pestë -fjalë ose frazë përmbledhëse , e lidhur me të parën, duke pasqyruar thelbin e temës, e cila jep një interpretim të ri të temës, shpreh qëndrimin personal të shkrimtarit ndaj temës.

Kur kompozon një sinkron, autori mund t'i referohet tekstit të temës që studiohet. Në të njëjtën kohë, detyrat rresht pas rreshti janë për të një lloj skeme për bazën e përafërt të veprimtarisë, duke përdorur të cilën ai kryen një fragment specifik të detyrës së përpilimit të një sinkronizimi.

Një sinkron i kompozuar saktë ka një ngjyrim të theksuar emocional.

Kështu, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Algoritmi për shkrimin e sinkronizimit.

rreshti 1. OBSH? Çfarë? 1 emër.

rreshti i 2-të. Cilin? 2 mbiemra.

rreshti i 3-të. Çfarë po bën ai? 3 folje.

rreshti i 4-të. Çfarë mendon autori për temën? Fraza me 4 fjalë.

rreshti i 5-të. OBSH? Çfarë? (Tingulli i ri i temës). 1 emër.

Përdorimi i syncwines në shkollë

Aftësia e një studenti për të kompozuar sinkronizime për një temë të caktuar tregon nivelin e aftësisë së studentit në materialin arsimor të kësaj teme, në veçanti, është një tregues që studenti:

Njeh përmbajtjen e materialit edukativ të temës;

Të aftë për të identifikuar tiparet më karakteristike të fenomenit, procesit, strukturës ose substancës që studiohet;

I aftë për të zbatuar njohuritë e marra për të zgjidhur një problem të ri.

Puna për krijimin e një sinkroni është një nga metodat efektive për zhvillimin e të folurit figurativ, i cili ju lejon të merrni shpejt rezultate.

Sinkwine mund të përdoret në faza të ndryshme të mësimit: në fazën e sfidës, të kuptuarit, reflektimit.

Shembuj të syncwines

Cinquain me temën "VITI I RI".

1. VITI I RI.

2. TË GËZUAR, TË GJITHAPRITUR.

3. VJEN, ARGËTIM, JU LUTEM.

4. JAM GEZUAR PER VITIN E RI.

5. DIMËR, PUSHIM, DHURATA.

Sinkwine me temën "Vitamina".

1. Substanca

2. E dobishme, e nevojshme

3. Thithni, merrni, konsumoni

4. Nuk mund të jetosh pa vitamina! Ata janë miq të besueshëm.

5. Përfitim për shëndetin

Çfarë është diamanti?

Diamanti - përbëhet nga 7 rreshta.

Algoritmi i shkrimit të diamantit: Dy emra (rreshti i parë dhe i fundit) shprehin dy koncepte të kundërta.

Rreshti i dytë është dy mbiemra ose pjesëza që zbulojnë karakteristikat e emrit të parë.

Rreshti tjetër është tre folje ose gerunde që shprehin veprimin.

Rreshti i katërt qendror përbëhet nga katër fjalë, dy prej të cilave karakterizojnë emrin e parë, dhe dy - një koncept në kontrast me të, duke plotësuar diamantin.

Rreshtat e mbetura janë imazhe pasqyre të rreshtit të tretë dhe të dytë, vetëm këto karakteristika zbulojnë tashmë emrin në rreshtin e fundit.

Shembull diamanti

Hiperbola

I madh, më i madhi.

E tepron, shumohet, zgjerohet.

Gulliver është kthyer në Thumb Thumb.

Nënvlerëson, nënvlerëson, ngushton.

E vogla, më e vogla

Litotes.

Çfarë është diamanta?

Diamanti është një formë poetike prej shtatë rreshtash, ku i pari dhe i fundit janë koncepte me kuptime të kundërta. Ky lloj vargu është i kompozuar sipas skemës së mëposhtme:

rreshti 1: tema (emër)

rreshti 2: përkufizimi (2 mbiemra)

rreshti 3: veprimi (3 pjesëmarrës)

rreshti 4: asociacione (4 emra)

rreshti 5: veprimi (3 pjesëmarrës)

rreshti 6: përkufizimi (2 mbiemra)

rreshti 7: tema (emër)

Shembull diamanti

Oblomov

Dembele, e sjellshme,

Duke gënjyer, duke ëndërruar, duke vdekur.

Pasiviteti, mosveprimi, zhdukja, Oblomovizmi.

Të punosh, të vendosësh, të jetosh,

Këmbëngulës, llogaritës

Stolz.

Shkrimi i diamanteve është i dobishëm për nxënësit e shkollës për të kuptuar thelbin e dallimeve dhe marrëdhëniet e koncepteve që janë të kundërta në kuptim.

Çfarë është haiku (haiku)?

Algoritmi i shkrimit Haiku:

Rreshti 1: "Kam parë" dikë ose diçka

Rreshti 2: Cilin?

Rreshti 3: Si?

Shembuj Haiku

Bullfinch

pashë një zog

Mbërriti në dimër,

E bukur…

Mall

Pashë një fshat

Me një shtëpi

E trishtuar...

Poezia Haiku është pak më e vështirë për t'u shkruar sepse shpreh përvojën personale të një personi. Në të njëjtën kohë, kjo formë poetike ka edhe përparësi të caktuara. Haiku ndërthur punën me konceptin dhe qëndrimin emocional ndaj saj në mënyrën më harmonike.

Çfarë janë goditjet?

Një lloj tjetër "poeme" u shpik nga mësuesi i Storozheva T.Yu. dhe nxënësit e saj. Ata e quajtën atëgoditjet - prek rregullat, prek mendimet, prekje që ju lejojnë të kontrolloni fjalorin e nxënësve të shkollës, aftësinë e tyre për të parë dhe përdorur pjesë të të folurit dhe për të hartuar fjali tematike komplekse (të bukura!).

Goditjet shkruhen sipas rregullave të mëposhtme:

rreshti 1. 1 emër.

rreshti i 2-të. 2 mbiemra.

rreshti i 3-të. 3 bashkësi.

rreshti i 4-të. 4 folje.

rreshti i 5-të. 5 ndajfolje (ose gerunde)

rreshti i 6-të. Një fjali e ndërlikuar ose e ndërlikuar për një temë.

Shembuj të punës së studentëve me temën "Pranvera":

rinia,

I ndezur, i gëzuar,

I lezetshëm, i dashuruar, i zjarrtë.

Lulëzon, ringjallet, vjen, zgjohet,

Pa u ndalur, pa harruar, pa u plakur, pa menduar, pa u lodhur.

Rinia zgjohet në pranverë në çdo krijesë të gjallë, edhe një trung i kalbur rilind me shfaqjen e rrezeve të para pranverore të diellit.

Ndjenjat,

E sinqertë, kontradiktore,

Sharmante, joshëse, dehëse.

Ata kënaqen, zbulojnë, eksitojnë, eksitojnë,

Magjepsëse, frymëzuese, transformuese, duke luajtur, premtuese.

Ndjenjat pranverore e pushtojnë një person sepse e kthejnë atë në mbretërinë e ëndrrave dhe shpresojnë për një mrekulli.

Përroi,

E freskët, e freskët,

Tringëllimë, zgjim, thirrje.

Vrapon, këndon, murmurit, rrjedh,

Kënaqësi, ndriçim, ringjallje, thirrje, njoftim.

Kur lajmëtarët e parë murmuritës të pranverës shfaqen në rrugë, jeta zgjohet nga gjumi i saj pranveror.

Besohet se cinquain u ngrit bazuar në parimet e krijimit të formave poetike lindore. Fillimisht rëndësi të madhe i kushtohej numrit të rrokjeve në çdo rresht dhe vendosjes së theksit. Por në praktikën pedagogjike nuk i kushtohet shumë vëmendje gjithë kësaj. Theksi kryesor është në përmbajtjen dhe parimet e ndërtimit të çdo linje.

Rregullat për ndërtimin e sinkronit

• Linja e parë poezitë janë tema e tij. Ai përfaqësohet vetëm me një fjalë dhe gjithmonë një emër.
• Rreshti i dytë përbëhet nga dy fjalë që zbulojnë temën kryesore dhe e përshkruajnë atë. Këto duhet të jenë mbiemra. Lejohet përdorimi i pjesëzave.
• NË rreshti i tretë, nëpërmjet përdorimit të foljeve ose gerundeve, përshkruhen veprimet që lidhen me fjalën që është temë e sinkronizimit. Rreshti i tretë ka tre fjalë.
• Rreshti i katërt- kjo nuk është më një grup fjalësh, por një frazë e tërë me ndihmën e së cilës përbërësi shpreh qëndrimin e tij ndaj temës. Në këtë rast, mund të jetë ose një fjali e përbërë nga studenti në mënyrë të pavarur, ose një frazë mbytëse, një fjalë e urtë, një thënie, një citat, një aforizëm, domosdoshmërisht në kontekstin e temës që zbulohet.
• Rreshti i pestë- vetëm një fjalë që përfaqëson një rezultat të caktuar, një përmbledhje. Më shpesh është thjesht një sinonim për temën e poemës.

Kur shkruani një sinkron në praktikën didaktike, lejohen devijime të vogla nga rregullat themelore për shkrimin e tij. Kështu, për shembull, numri i fjalëve në një ose disa rreshta dhe zëvendësimi i pjesëve të dhëna të të folurit me të tjera mund të ndryshojnë.

Si shembull, këtu është një poezi e krijuar nga fëmijët për vetë këtë metodë mësimore:

Sinkwine
Imagjinues, i saktë
Përgjithëson, zhvillon, mëson
"Fuqia e të folurit qëndron në aftësinë për të shprehur shumë me pak fjalë."
Krijim.

Si të përdorni sinkvinat në klasë?

Tema e zgjedhur për përpilimin e një sinkroni duhet të jetë e afërt dhe interesante për studentët. Rezultate më të mira mund të arrihen nëse ka vend për emocionalitet dhe sensualitet.

Fëmijët jo gjithmonë përfshihen menjëherë në punë. Vështirësitë mund të shoqërohen me nevojën për analizë, të kuptuarit e temës, fjalorin e pamjaftueshëm, keqkuptimin e disa termave dhe frikën për të bërë gabime. Për të ndihmuar fëmijët, ka nevojë për të bërë pyetje kryesore, për të zgjeruar horizontet e tyre, për të inkurajuar çdo aspiratë të nxënësve dhe për t'iu përgjigjur pyetjeve që ata kanë.

Detyra kryesore e një mësuesi që përdor metodën e sinkronizimit në klasë është nevoja për të menduar përmes një sistemi të qartë elementësh të ndërlidhur logjikisht, mishërimi i të cilave në imazhe do t'i lejojë studentët të kuptojnë dhe mbajnë mend materialin e lëndës.

Si t'i mësojmë fëmijët të shkruajnë syncwine?

Para së gjithash, duhet thënë se sinkroni është dëshira për të përshtatur njohuritë, mendimet, ndjenjat, emocionet, asociacionet e dikujt në një formë të shkurtër, kjo është një mundësi për të shprehur mendimin e dikujt në lidhje me çdo çështje, temë, ngjarje, fenomen, i cili do të jetë tema kryesore e veprës . Pastaj ju duhet të shpjegoni rregullat themelore për të shkruar një kuintet dhe të jepni disa shembuj për qartësi. Dhe vetëm pas kësaj mësuesi shpall temën, duke përcaktuar kohën e caktuar për këtë punë.

Pas përfundimit të procesit krijues, fëmijët, nëse dëshirojnë, lexojnë poezitë e tyre. Nëse puna është bërë, për shembull, si detyrë shtëpie, mësuesi mund të lexojë (ose t'i kërkojë autorit të punës ta bëjë këtë) opsionet më interesante. Si shembull, mund të përpiqeni të kompozoni një sinkronizim të përgjithshëm duke e shkruar atë në tabelë. Lejohet puna në çifte ose grupe. Por puna individuale konsiderohet më efektive, pasi i lejon mësuesit të kuptojë thellësinë e të kuptuarit të materialit nga secili student.

Zonat e përdorimit

Sinkwine si metodë mësimore është universale. Mund të zbatohet për temat e çdo lënde në kurrikulën shkollore. Ai i lejon studentët të interesohen, i ndihmon ata të kuptojnë dhe kuptojnë më mirë materialin që studiohet. Kompozimi i një kuinteti është mjaft i thjeshtë, kështu që mund të përdoret kur punoni me fëmijë të çdo moshe.

Cinquain është një poezi e veçantë që është rezultat i analizës dhe sintezës së të dhënave ekzistuese ose të sapopërfituara. Mund të përdoret në fazën e sfidës, kur fëmijët, edhe para se të njihen me një temë të re, hartojnë një poezi bazuar në informacionin që ata njohin aktualisht. Kjo i lejon mësuesit të kuptojë atë që fëmijët tashmë dinë për këtë çështje dhe do t'u ofrojë një mundësi për të korrigjuar informacionin që duhet t'u transmetohet fëmijëve në mënyrë që ata të asimilojnë saktë materialin.

Në fazën e të kuptuarit, shkrimi i një sinkronizimi i lejon mësuesit të vlerësojë se si studentët e kuptojnë temën që studiohet, diversifikon procesin e të mësuarit dhe e bën atë më interesant, sepse një sinkron është gjithashtu një aktivitet loje. Në këtë rast, teknika është një ndryshim i aktivitetit që kontribuon në një lehtësim emocional për nxënësit e shkollës.

Dhe mund ta përdorni në. Një mendim i përkthyer në një imazh i lejon mësuesit të vlerësojë nivelin e të kuptuarit të materialit të studiuar nga studentët. Sinkwine konsiderohet një mjet reflektimi i shpejtë, por shumë i fuqishëm.

Përpilimi i një sinkroni është një aktivitet krijues dhe përdoret më shpesh në studimin e lëndëve humanitare - letërsi, histori. Por për të diversifikuar procesin e të mësuarit dhe për ta bërë atë më interesant, mund ta përdorni këtë teknikë në mësime, fizikë, për shembull. Pasi njihet me temën "Drita", mësuesi i fton fëmijët të hartojnë një sinkron.

Përgjigjuni duke përdorur mbiemra, si është ai? E ndritshme, e ngrohtë

Na tregoni, duke përdorur foljet, çfarë bën? Digjet, ndriçon, dridhet.

Krijoni një fjali ose frazë që shpreh qëndrimin tuaj ndaj temës dhe është një lloj përfundimi. Njerëzit kanë nevojë për të.

Përmblidheni me një fjalë. Shkëlqej.

Në historinë natyrore, ju mund t'i ftoni fëmijët të shkruajnë poezi për stinët.

Vera
E nxehtë, argëtuese
Ecni, luani, pushoni.
Presim me padurim.
Pushime!

Pranvera
E ngrohtë, e ndritshme

Natyra po zgjohet.
E madhe!

Opsione për të punuar me syncwine

Përveç përpilimit tradicional të sinkronit, janë të mundshme edhe lloje të tjera të punës me pentaverse në mësim.

Hartoni një tregim bazuar në një poezi të përfunduar. Është e këshillueshme, gjatë hartimit të tij, të përdoren fjalët dhe frazat e përdorura në sinkronizimin e dhënë.

Redaktoni sinkronizimin e përfunduar për ta përmirësuar atë.

Shto sinkronizim. Për ta bërë këtë, duhet të analizoni një poezi të caktuar, të identifikoni pjesën që mungon dhe ta plotësoni. Për shembull, ju mund të sugjeroni një poezi që nuk ka një temë. Duke përdorur fjalë që e karakterizojnë dhe e zbulojnë atë, nxënësit duhet të kuptojnë se çfarë thuhet:

Fluturues, venitje
Vrapon, ndalon, shëron
Fenomeni i mahnitshëm
Jeta.

Fëmijët duhet të përcaktojnë se tema e kësaj sinkronizimi është "Koha".

Përparësitë e metodës

Kur përpiloni një sinkron në klasë:

• rritet interesi për materialin që studiohet;
• zhvillohet të menduarit imagjinativ;
• zhvillohen aftësitë krijuese të nxënësve;
• aftësitë e komunikimit dhe aftësia për të shprehur mendimet e dikujt në mënyrë të përmbledhur dhe të përmbledhur janë përmirësuar;
• të menduarit dhe imagjinata zhvillohet;
• zhvillohet aftësia për të analizuar;
• koha e caktuar për memorizimin e informacionit zvogëlohet;
• zgjerohet fjalori.

Përpilimi i një sinkroni në klasë kërkon relativisht pak kohë, por në të njëjtën kohë është një mënyrë efektive për të zhvilluar fjalimin figurativ, i cili ndihmon për të marrë shpejt rezultate.

Gjatë punës duke përdorur këtë metodë, studentët janë në gjendje jo vetëm të thellojnë njohuritë e tyre për çdo temë, por edhe të përmirësojnë aftësinë e tyre për të punuar në mënyrë të pavarur me burime shtesë informacioni dhe të planifikojnë aktivitetet e tyre arsimore.

Shembuj të syncwines

Në historinë natyrore, ju mund t'i ftoni fëmijët të bëjnë sinkronizime për stinët.

Vera
E nxehtë, argëtuese
Ecni, luani, pushoni.
Presim me padurim.
Pushime!

Pranvera
E ngrohtë, e ndritshme
Lulëzon, bëhet e gjelbër, të bën të lumtur.
Natyra po zgjohet.
E madhe!

Gjatë një mësimi letërsie, mësuesi, si detyrë shtëpie, u kërkon fëmijëve të hartojnë një sinkron për punën e tyre të preferuar. Rezultati mund të duket si ky:

Nina
I zgjuar dhe i guximshëm.
Udhëton, bën miq, fiton.
Unë e admiroj atë.
Po flasim për librin “Vajza e Hënës së Gjashtë” të Mooney Witcher.

Ju mund t'i ftoni fëmijët të shkruajnë një sinkron për diellin:

dielli
E ndritshme, e largët
Ngroh, shkëlqen, na bën të lumtur.
Unë e dua diellin.
Yll jetëdhënës.

Sinkwine është analiza dhe sinteza e informacionit, një lojë fjalësh. Kjo është poezi që promovon vetë-zhvillimin krijues dhe shprehjen e bukur të mendimeve të dikujt. Kjo është një mënyrë për të shkruar poezi origjinale dhe të bukura. Kjo është arsyeja pse syncwine, si metodë mësimore, po bëhet gjithnjë e më popullore dhe po përdoret gjithnjë e më shumë në procesin arsimor.

Kurrikula sot është jashtëzakonisht e ndryshme nga ato të mëparshmet dhe çdo vit merr veçori të reja. Të gjitha këto risi ndonjëherë mahnitin prindërit e nxënësve të shkollave moderne. Por, nëse nxënësit e shkollave të mesme të paktën i zotërojnë në mënyrë të pavarur standardet e reja, atëherë prindërit e nxënësve të shkollave fillore nuk kanë ku të shkojnë: ata mësohen me kërkesat së bashku me fëmijët e tyre, ndonjëherë duke i zotëruar ato në praktikë.

Një nga këto risi ishte shkrimi i sinksinave. Një fjalë e paqartë me një dhunti franceze i detyroi nënat dhe baballarët të aktivizonin aftësitë e tyre letrare ndërsa bënin detyrat e shtëpisë, por shkrimi i sinkronizimit shpesh kërkohet në mësimet e klasës. Prandaj, në një mënyrë apo tjetër, ju duhet t'i shpjegoni fëmijës tuaj se si të shkruani një sinkron, dhe në të njëjtën kohë ta kuptoni vetë këtë formë poetike. Për fat të mirë, shkrimi i syncwines nuk është një punë aq e vështirë sa mund të duket. Pas shqyrtimit më të afërt, rezulton se kjo është mjaft logjike dhe për këtë arsye e arritshme për të kuptuar dhe zotëruar.

Çfarë është syncwine? Forma dhe veçoritë e sinkronit
Cinquain është emri i një forme poezie dhe (në këtë pikë është e lehtë të imagjinohet psherëtima e lehtësuar e nxënësve të shkollës dhe të afërmve të tyre) që nuk nënkupton praninë e rimës. Ajo u shpik nga poetja amerikane Adelaide Crapsey, e cila ishte e apasionuar pas poezisë japoneze tanka dhe haiku. Dhe, me sa duket, për të plotësuar ndërkombëtaritetin e idesë së saj, ajo e emëroi formën letrare në mënyrën franceze: cinquain, domethënë, e përbërë nga pesë elementë. Këta pesë elementë, siç mund ta merrni me mend, janë linja - në sinkron ka në të vërtetë saktësisht pesë prej tyre, dhe secila mbart një funksion specifik dhe ngarkesë semantike. Vërtetë, sinkronizimi klasik është paksa i ndryshëm nga sinkronizimi didaktik i përdorur në mësimet e zhvillimit të të folurit:

1. Sinkwine klasike nënkupton respektimin e rreptë jo vetëm të numrit të rreshtave, por edhe të rrokjeve në to. 22 rrokjet e sinkronit klasik shpërndahen përgjatë vijave sipas modelit: 2-4-6-8-2. Bazuar në të, poetët kanë krijuar disa variacione, secila prej të cilave luan me rregullat e krijimit të një sinkroni në mënyrën e vet: sinkronizues i kundërt, sinkronizues i pasqyrës, cinquain flutur, kurorë sinkrone dhe madje edhe një kurorë me sinkronizim. Këto lojëra letrare kanë të bëjnë me numrin e rrokjeve, kombinimin e tyre dhe formën e strofave, por ruajnë parimin bazë të pesë rreshtave.
   
2. Sinkronizimi didaktik u shpik nga mësuesit amerikanë dhe në fund të viteve 1990 u shfaq në kurrikulën tonë të shkollës. Ndryshe nga një vepër poetike tradicionale, në një sinquain didaktik forma është më pak e rëndësishme se përmbajtja. Prandaj, mbajtja e numrit të rrokjeve dhe fjalëve në rreshta nuk është e nevojshme. Gjëja kryesore është që pesë rreshta përmbajnë një përshkrim figurativ të një objekti ose fenomeni, temën e poemës.
   

1. Në rreshtin e parë, një fjalë tregon temën e sinkronizimit - mund të jetë çdo subjekt/objekt/dukuri e emërtuar me një fjalë. Ju mund të përdorni një emër ose përemër., përmban një fjalë të vetme (zakonisht një emër ose përemër) që përcakton objektin ose sendin që diskutohet.
   
2. Rreshti i dytë tashmë përshkruan me pak fjalë temën e përshkruar në rreshtin e mëparshëm. Mjafton një përshkrim i thjeshtë i vetive aktuale të objektit, për të cilin mund të përdoren mbiemra dhe/ose pjesëza.
   
3. Rreshti i tretë flet për aftësitë që ka objekti nga rreshti i parë - veprimet që ai kryen. Përdoren tre fjalë: folje dhe/ose gerunde, por mund të përdoren më shumë fjalë nëse është e nevojshme.
   
4. Në rreshtin e katërt, autori nuk shpreh më një perceptim objektiv të temës, por qëndrimin e tij subjektiv ndaj saj. Idealisht, ajo duhet të përshtatet në katër fjalë - pjesa më e vështirë dhe më interesante e çdo sinkronizimi.
   
5. Në rreshtin e pestë, vetëm një fjalë shkruhet përsëri, duke përmbledhur - ky është një përfundim i caktuar që nxirret nga të gjitha informacionet në katër rreshtat e mëparshëm dhe shpreh në mënyrë lakonike thelbin e temës, sikur ta mbyllë atë dhe të rrethojë kuptimin e teksti.
   

Rregullat për përpilimin e një sinkronizimi: udhëzime
Shumica e mësuesve pranojnë se menjëherë pas njohjes së tyre të parë me një formë të re detyrash, nxënësit e shkollës kapërcejnë pasigurinë përballë kërkesave të panjohura dhe i perceptojnë sinkronizimet fjalë për fjalë "me një zhurmë", duke marrë jo vetëm përfitim nga përgatitja e tyre, por edhe kënaqësi. Për ta bërë më të lehtë shkrimin e një sinkronizimi, zgjidhni një temë interesante - atë që ngjall entuziazëm të sinqertë tek fëmija. Ju mund të kombinoni biznesin me kënaqësinë dhe të përdorni një personazh nga libri ose filmi vizatimor i preferuar si ky. Fëmija di patjetër mjaftueshëm për të, dhe përveç kësaj, nuk do të ketë probleme me qëndrimin e tij ndaj objektit. Me kalimin e kohës, kur parimi bazë të kuptohet dhe shkrimi i një sinkronizimi bëhet më i lehtë, do të jetë e mundur të përdoren tema të tjera të caktuara nga mësuesi. Ndërkohë, mësoni të shkruani syncwine rresht pas rreshti si kjo:

1. Linja nr. 1: Shkruani një fjalë që do të jetë edhe tema edhe titulli i pjesës. Për shembull: Batman.
   
2. Linja nr. 2: Shkruani dy fjalë që përshkruajnë personazhin. Për shembull: Të fortë dhe të guximshëm.
   
3. Linja nr. 3: Shkruani tri folje që përcjellin veprimtaritë e personazhit. Për shembull: Ndihmon, kursen, lufton të keqen. Ju lutemi vini re se këtu, në vend të foljes së tretë, përdoret një frazë mjaft e përshtatshme në kuptim - e cila është një përparësi kur hartoni një sinkronizim didaktik. Prandaj, mos e kufizoni imagjinatën tuaj për hir të formalitetit.
   
4. Linja nr. 4: Shkruani se çfarë emocionesh dhe ndjenjash ngjall personazhi. Për shembull: Unë dua të jem si ai. Ndonjëherë është e përshtatshme të përdoret një shprehje e caktuar ose njësi frazeologjike si rreshti i katërt. Për shembull, në këtë rast është i përshtatshëm aforizmi "Qyteti merr guxim". Me shumë mundësi, mësuesi do të vlerësojë njohuritë e studentit për shprehjet popullore.
   
5. Linja nr. 5: Shkruani një fjalë që përputhet me temën dhe qëndrimin tuaj ndaj saj. Si do ta përshkruanit personazhin? Për shembull: Heroi.
   

Të fortë dhe të guximshëm.

Ndihmon, kursen, lufton të keqen.

Unë dua të jem si ai.

Epo, më trego një djalë që nuk do të tërhiqet duke kompozuar një tekst të tillë?! Për vajzat, ju mund të merrni temën cinquain si princeshat e Disney-t, aktoret e preferuara, ëmbëlsirat, etj. Gjëja kryesore është që fëmija të tregojë aftësitë e tij krijuese dhe të gjejë vetë idetë dhe fjalët. Në të njëjtën kohë, syncwine bën të mundur zhvillimin e aftësive të tjera të lidhura: t'u shpjegoni mendimet tuaja të tjerëve, të mbroni këndvështrimin tuaj, të gjeni kompromise dhe të punoni kolektivisht. Këto aftësi mund të jenë të dobishme nëse fillimi për një fëmijë është i vështirë për të shkruar një sinkron. Pastaj, së bashku me një të rritur ose një fëmijë tjetër, mund të provoni një mënyrë tjetër për të kryer detyrën. Lërini të gjithë të shkruajnë sinkronizimin e tyre për të njëjtën temë dhe më pas t'ia tregojnë punën e tyre partnerit. Së bashku ata do të zgjedhin rreshtat më të suksesshëm nga secili dhe do t'i kompozojnë ato në një vepër të re, të përbashkët. Në procesin e një krijimtarie të tillë zgjerohen horizontet, shkëmbehen ide dhe mendime, gjë që është shumë e rëndësishme edhe për zhvillimin e të folurit dhe aftësive analitike te fëmijët. Por vetëm kjo nuk mjafton për të përfshirë një formë të re pune në programin e trajnimit. Synquains sjellin shumë më tepër përfitime për të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor.

Pse keni nevojë për sinkronizim?
Si kritikët letrarë ashtu edhe mësuesit bien dakord për një gjë: sinkronia është një manifestim i vetë-shprehjes krijuese dhe zbulon jo vetëm potencialin artistik të shkrimtarit dhe vetë temën e veprës, por gjithashtu gradualisht bën të mundur të kuptohet qëndrimi i poetit ndaj asaj që ai shkruan për. Ishte ky aspekt që i interesoi aq shumë mësuesit, saqë i shtyu ata të përfshinin krijimin e syncwines në kurrikulën e shkollës. Sinkwine si mjet mësimor doli të ishte një mënyrë vërtet shumë e përshtatshme si për përvetësimin ashtu edhe për testimin e aftësive dhe njohurive gjuhësore të nxënësve të shkollave fillore. Dhe ka zënë rrënjë në kurrikulën shkollore falë një kombinimi të funksioneve të tilla:

• zhvillimi i të menduarit imagjinativ;
  
• zgjerimi i fjalorit;
  
• përvetësimi i aftësisë për të analizuar informacione komplekse;
  
• përvetësimi i aftësisë për të identifikuar gjënë kryesore nga masa e informacionit;
  
• zhvillimi i aftësisë për të formuluar dhe nxjerrë përfundime;
  
• që mësuesi të vlerësojë fjalorin dhe njohuritë e nxënësit.
  

Historia e origjinës

Formimi i aftësive analitike

Përpilimi i një syncwine, një përmbledhje e shkurtër e bazuar në sasi të mëdha informacioni, është e dobishme për zhvillimin e aftësisë për të analizuar. Ndryshe nga një ese shkollore, një sinkron kërkon më pak kohë, megjithëse ka kufij më të ngurtë në formën e prezantimit, dhe shkrimi i tij kërkon që hartuesi të realizojë pothuajse të gjitha aftësitë e tij personale (intelektuale, krijuese, imagjinative). Kështu, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Ndryshueshmëria

Variacione të ndryshme për kompozimin e syncwine kontribuojnë në përbërjen e larmishme të detyrave. Përveç përpilimit të pavarur (si dhe në një çift ose grup) të një sinkronizimi të ri, opsionet janë të mundshme me:

• përpilimi i një tregimi të shkurtër bazuar në sinkronizimin e përfunduar (duke përdorur fjalë dhe fraza të përfshira në sinkron);
• korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronizimit të përfunduar;
• analiza e një sinkronizimi jo të plotë për të përcaktuar pjesën që mungon (për shembull, një sinkron jepet pa treguar temën - pa rreshtin e parë, është e nevojshme të përcaktohet bazuar në ato ekzistuese).

Shënime

Lidhjet

• Shembuj të syncwines: Ushtrimi "Sinquain - "Tolerancë"" dhe Kompozimi i syncwines - në seksionin e Ushtrimeve psikologjike për trajnim në TrePsy.net.
• Cinquain. (anglisht)

Fondacioni Wikimedia. 2010.

Shihni se çfarë është "Sinquain" në fjalorë të tjerë:

Ky është një artikull për poezinë japoneze, për sistemin operativ shiko Haiku. Propozohet që kjo faqe të riemërtohet në Haiku (Hokku). Shpjegimi i arsyeve dhe diskutimi në faqen e Wikipedia: Për të riemërtuar / 19 dhjetor 2012. Ndoshta e tanishme... ... Wikipedia

Ky term ka kuptime të tjera, shih Tanka (kuptimet). Tanka (短歌 tanka?, "këngë e shkurtër") është një formë poetike japoneze me 31 rrokje, pesë rreshta (lloji kryesor i poezisë lirike feudale japoneze), e cila është një lloj ... Wikipedia

Cinquain është një varg pa rimë, i cili përbëhet nga pesë rreshta. Secila prej tyre është krijuar në përputhje me kufizime të caktuara. Cinquain u ngrit në fillim të shekullit të njëzetë nën ndikimin e poezisë klasike japoneze haiku (haiku) dhe tanka. Krijimi i syncwine përfshihet në metodat arsimore dhe edukative të një numri të madh mësuesish në mbarë globin. Ky artikull propozon të shqyrtohen parimet themelore të përpilimit të një sinkronizimi me shembuj për tema të ndryshme.

Pse keni nevojë të kompozoni sinkronizime?

Shkrimi i një poezie të tillë është një detyrë mjaft e vështirë, që kërkon arsye bindëse për ta përfshirë atë në programin arsimor dhe për ta përdorur atë në mësimin e fëmijëve dhe përmirësimin e aftësive të njerëzve krijues. Dhe arsye të tilla ekzistojnë vërtet.

• Së pari, shkrimi kërkon që poeti të ketë një fjalor të madh dhe aftësinë për të "luajtur me fjalët" për të shprehur idetë dhe mendimet e tij në një formë të kufizuar nga rregulla strikte.
• Së dyti, cilado qoftë tema e veprës, autori do të duhet ta studiojë atë plotësisht dhe nga këndvështrime të ndryshme për ta bërë veprën e tij të plotë dhe të thellë. Prandaj, për çdo material, një poezi e tillë mund të shërbejë si një formë studimi dhe memorizimi.
• Së treti, kjo lloj krijimtarie zhvillon te nxënësit e shkollave fillore aftësinë dhe dëshirën për të kuptuar botën përreth tyre, për ta përshkruar atë dhe për të vlerësuar atë që po ndodh.
• Së katërti, krijimi i përbashkët i syncwine (në çifte ose grupe) kontribuon në gjenerimin e ideve të reja, unike dhe zgjidhjeve të papritura.
• Së pesti, puna për një poezi kërkon imagjinatë dhe zhvillon fantazinë.
• Së gjashti, një praktikë e tillë në klasë ndihmon në identifikimin e cilësive individuale të nxënësve, të dobishme për zhvillimin e qasjes më efektive në mësimdhënie.

Përveç atyre të listuara, çdokush mund të zbulojë avantazhe të tjera të shkrimit të syncwines, por vetëm pas "testimit të stilolapsit" të tij.

Struktura e një sinkroni klasik

Ka shumë variante të cinquain: nga poezia klasike (e ashtuquajtura tradicionale) me pesë rreshta te "fluturat" dhe "pasqyrat" më të dizajnuara fillimisht. Ky artikull paraqet strukturën klasike, të shqyrtuar duke përdorur shembullin e një poezie për një qenush. Duket kështu:

Për shkak të një sërë veçorish gjuhësore, rregulli i numërimit të saktë të numrit të rrokjeve shpesh duhet të neglizhohet. Numri i fjalëve në rreshtin e katërt gjithashtu mund të ndryshojë. Në praktikë, njerëz të moshave dhe profesioneve të ndryshme ose mësues të lëndëve të ndryshme mund të ndryshojnë, plotësojnë dhe zgjerojnë kufizimet dhe rregullat për të shkruar sincwine sipas dëshirës së tyre.

Lloje të tjera sinkvinash

Si çdo art tjetër, edhe verzifikimi ka pësuar shumë ndryshime gjatë gjithë ekzistencës së tij. Struktura komplekse rrokjeje (numri i rrokjeve në rreshta) të sinkronizimit çoi në faktin se variacionet e saj lindën në lëvizje të ndryshme letrare, dukshëm të ndryshme nga koncepti origjinal.

• Sinkronizimi i kundërt është një përmbysje e asaj klasike. Në vend të sekuencës së zakonshme të rrokjeve "2, 4, 6, 8, 2", shfaqet e kundërta - "2, 8, 6, 4, 2".
• Mirror cinquain përbëhet nga dy poezi me pesë rreshta. Për më tepër, çdo poezi është një sinkron i pavarur: e para është klasike ose tradicionale, dhe e dyta është e kundërta. Ata janë të bashkuar nga një temë e përbashkët që gjendet në rreshtat e parë dhe të fundit.
• Flutura Cinquain është një formë e verzifikimit pothuajse identike me atë të mëparshme. Sekuenca e rrokjeve të një sinkronizimi pasqyre mund të shkruhet si "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2". Në rastin e fluturës, poema reduktohet në nëntë rreshta - rreshti i pestë ose i gjashtë në versionin e mëparshëm eliminohet. Sekuenca që rezulton është "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2".
• Kurora e Cinquains është një poezi me njëzet e pesë rreshta ose pesë kinquains klasike. Ka një numër të madh aplikimesh për këtë formë të verifikimit. Kështu, ju mund të konsideroni në detaje tema më pak specifike dhe më të përgjithshme, të trajtoni aspektet e tyre të ndryshme dhe t'i qaseni çështjes së zbulimit të temës në tërësi. Një poezi më e gjatë, si rezultat i rritjes së numrit të fjalëve-karakteristikave, bëhet më informuese dhe më e vlefshme për nga ngarkesa semantike.
• Një kurorë kinquains është pothuajse e njëjtë me një kurorë, por me tridhjetë rreshta, ku e njëzet e gjashtë korrespondon me të parën, e njëzet e shtatë me të dytën, e njëzet e tetë me të tretën, e kështu me radhë.

Nuk është aspak e nevojshme të përdoren variacione të ndryshme sinkvinash në veprimtaritë didaktike, pasi fëmijët zakonisht kanë mjaft nga ato klasike. Por për të zgjeruar horizontet tuaja dhe për të gjetur kufirin e aftësive tuaja, mund të provoni veten në përpilimin e të gjitha këtyre opsioneve. Nëse ndonjë nga lexuesit vendos të fillojë të krijojë poezi të tilla në një nivel serioz, njohja me forma të ndryshme do t'ju lejojë të gjeni stilin tuaj.

Gjuhë dhe letërsi ruse

Ky është ndoshta mësimi më popullor që praktikon shkrimin e poezive me pesë rreshta pa rimë. Kjo ka shumë të ngjarë për faktin se kjo lëndë e caktuar vendos si qëllimin e saj më të lartë zhvillimin e aftësisë së studentëve për të shprehur mendimet e tyre duke përdorur të gjithë pasurinë e gjuhës së tyre amtare.

Para se të filloni të krijoni tuajin, rekomandohet që të njiheni plotësisht me shembuj të sinkronizimeve në gjuhën ruse. Të kompozosh diçka të ngjashme dhe diçka krejtësisht të veçantë pas kësaj nuk do të jetë e vështirë. Pra, ju mund të karakterizoni personalitete të njohura nga bota e letërsisë në formë poetike:

Vladimir Mayakovsky.

Tronditëse, futuriste.

Ai donte, shkruante, vizatonte.

Ai hyri në histori si një poet revolucionar.

Kjo qasje ndaj studimit të autorëve mund të interesojë edhe fëmijët dhe adoleshentët më indiferentë ndaj leximit. Për më tepër, shembuj të sinkronizmave nga letërsia do të shërbejnë si motivim i fortë për studentët. Ata do t'i inkurajojnë ata të lexojnë dhe studiojnë me kujdes veprën.

Ky është një shembull i një sinkronizimi me temën "Krimi dhe Ndëshkimi":

Raskolnikov.

I varfër, i hutuar.

Vret, arsyeton, pendohet.

Dridhet krijesa apo ka të drejtë?

Kështu, ndër të tjera, nxënësit mund të testohen për aftësinë e tyre për të karakterizuar dhe vlerësuar personazhet dhe për t'i analizuar ato në mënyrë kritike.

Shkenca shoqërore

Shkenca e jetës në shoqëri kërkon fjalë për fjalë edukimin e studentëve të aftësisë për të shprehur një pozicion personal, duke u përshtatur në format dhe kuadrin e parashikuar për këtë. Prandaj, syncwine do të jetë një mjet i shkëlqyer për asimilimin e materialit. Ky është një shembull i një sinkronizimi në temën "shoqëria":

Shoqëria.

Tolerant, demokratik.

Krijon, mbron, koordinon.

Ekzistojnë disa norma në shoqëri.

Konkretisht. Në mënyrë lakonike. Pikërisht. Shembujt e syncwines në studimet sociale në këtë rast duhet të inkurajohen kryesisht jo për një fjalor të pasur, por për njohuri mbi temën në fjalë.

Matematika

"Mbretëresha" e shkencave ekzakte kërkon memorizimin e një numri të madh formulash, teoremash dhe aksiomash. Pavarësisht kësaj, paradoksalisht, qasja më e mirë ndaj asimilimit është krijuese. Nëpërmjet një detyre stërvitore me fantazi, nxënësit mund të shikojnë një aspekt të caktuar në një mënyrë të re, të ndryshojnë qëndrimin e tyre ndaj tij dhe t'i qasen mësimit me më shumë entuziazëm.

Teorema e Vietës.

E thjeshtë, e paplotë (ekuacion kuadratik).

Shton, shumëzon, barazon.

Përdoret për zgjidhjen e ekuacioneve kuadratike.

Diskriminues.

Kështu duket gjithmonë në shikim të parë: matematika është një lëndë serioze dhe e mërzitshme. Megjithatë, shembujt e syncwines dëshmojnë pikërisht të kundërtën. Pra, pse të mos provoni veten në një drejtim të ri?

Nxënësit e shkollave fillore gjithashtu mund të magjepsen nga shembujt e syncwines dhe përbërjes së tyre:

E dobishme, e ndryshme.

Ne numërojmë, shtojmë, zbresim.

Numrat tregojnë numrin e artikujve.

Dhe për të moshuarit, një vepër e krijuar nga vetë ata mund të bëhet algoritmi më i mirë për memorizimin e temave komplekse:

Metoda Sarrus.

E thjeshtë, e përshtatshme.

Shtojmë, shumëzojmë, shtojmë.

Shërben për të gjetur përcaktorin.

Fokusi në këtë rast është në të kuptuarit e konceptit dhe aftësinë për ta shpjeguar atë me fjalët tuaja.

Biologjia

Shembujt e syncwines në biologji janë zakonisht shumë zbavitës dhe frymëzues për studentët në klasat që sapo kanë filluar të mësojnë rreth botës së kafshëve.

Gjitar, gjithngrënës.

Kap (minj), fle, kujdeset (për pasardhësit).

Ka raca macesh të egra.

Ashtu si me matematikën, disa fëmijë më të rritur gjithashtu e gjejnë hijeshinë e tyre në poezinë pa rimë.

Qelizat e kuqe te gjakut.

E kuqe, bikonkave.

Ata "lindin" në palcën e eshtrave, transportojnë oksigjen dhe "vdesin" në mëlçi.

Qelizat e kuqe të gjakut janë jetike për njerëzit.

Fizikë dhe astronomi

Kjo temë nuk është aq e njohur sa një trampolinë për kërkime krijuese, por këtu mund të gjeni veprat më interesante.

Pozitive, negative.

Tërheq, zmbraps, ndan.

Varet nga numri i elektroneve.

Madhësia.

Ose ky opsion:

Drejtpërdrejt, duke kaluar.

Reflekton, përthyhet, ndryshon drejtimin.

I nënshtrohet ligjeve të reflektimit dhe thyerjes.

Gjeografia

Vendet dhe objektet gjeografike shpesh bëhen objekt i përpjekjeve poetike të shkrimtarëve fillestarë.

I madh, port.

Eksporton, nxjerr, zhvillon.

Kina është lider në industrinë e hekurit dhe çelikut.

Ose kjo poezi:

Amazon.

E thellë, e rrezikshme.

Rrjedh, rrjedh, ushqehet.

Mbajtës rekord për zonën e rrjetit hidrografik.

Histori

Përkundër faktit se historia nuk është një shkencë ekzakte, ajo rrallë krahasohet me krijimtarinë. Megjithatë, shembujt e sinkronizimeve në tema historike na bëjnë të bindemi se një qëndrim i tillë është i gabuar dhe kërkon rimendim.

Otto von Bismarck.

I talentuar, i duruar.

Ai fitoi, ai fitoi, ai u forcua.

Gjenerali prusian që krijoi një perandori.

Gjermania.

Gjuhe e huaj

Ky është një rast mjaft i pazakontë për të treguar aftësitë tuaja krijuese, pasi është tepër e vështirë të kompozoni një poezi, edhe pa rimë, në një gjuhë që nuk është ajo amtare. Sidoqoftë, nëse ndonjë nga lexuesit vendos ta bëjë këtë, syncwine sigurisht që do të rezultojë të jetë një nga format më të përshtatshme, të dobishme dhe më efektive të verzifikimit. Krahasuar me të tjerët, ai ka një sërë përparësish:

1. Mundësi për të pasuruar fjalorin tuaj. Për të shprehur mendimet tuaja, sigurisht që do të duhet të shikoni në fjalor, dhe ky është tashmë një akt i shkëlqyer i vetë-zhvillimit.
2. Praktika gjuhësore. Siç e dini, nuk ka kurrë shumë prej saj.
3. Mungesa e rimës dhe struktura fleksibël rrokore. Vështirësia e vetme do të jetë zgjedhja e fjalëve dhe frazave, domethënë asaj që duhet t'i kushtoni vëmendje kur mësoni një gjuhë të huaj.
4. Një mundësi për t'i parë gjërat në një mënyrë të re. Duke shpjeguar koncepte të njohura me fjalë të pazakonta (të huaja), një person zbulon gjithmonë horizonte të reja për veten e tij. Çdokush do ta ndiejë këtë vetëm pasi të fillojë të kompozojë një sinkronizim.
5. Mundësi për të ndarë njohuritë përmes poezisë. Për shembull, duke folur për të njëjtin objekt ose fenomen, njerëz të ndryshëm do të vërejnë veçoritë e ndryshme karakteristike, veprimet, sinonimet ose asociacionet e tij. Ndarja e tyre do t'ju lejojë jo vetëm të mësoni koncepte të reja, por edhe të ndryshoni qëndrimin tuaj ndaj disa gjërave për mirë.

Disa sinkronizime më të bukura

Përkundër faktit se kjo formë e verzifikimit fitoi shpejt popullaritet midis mësuesve dhe edukatorëve, ajo u krijua fillimisht për qëllime estetike. Dhe tani shumë njohës të zgjidhjeve origjinale letrare mund të gjejnë kënaqësi të jashtëzakonshme në të. Për shembull, kur diskutoni tema filozofike:

Iluzor, kalimtar.

Shkon, befason, pëlqen.

Gjëja kryesore në të është lumturia njerëzore.

Fantazi.

Dhe jo vetëm. Brenda kësaj forme letrare zbatohen vetëm kufizimet e imagjinatës së autorit. Shumë shpesh ka variacione të ndryshme që në një mënyrë ose në një tjetër i referohen të ashtuquajturve "paraardhës" të formës - haiku japonez dhe tanka. Prandaj, motivet e unitetit të njeriut me natyrën dhe vetë kulti i natyrës janë shumë të njohura.

E nxehtë, e largët.

Ngrihet, perëndon, buzëqesh.

Ngrohet si buzëqeshja e një njeriu të dashur.

Duke përmbledhur

Cinquain është një formë unike poetike, e karakterizuar si nga ngurtësia e kornizës ashtu edhe nga fleksibiliteti në paraqitjen e mendimeve. Mund të përdoret për qëllime edukative ose edukative, si një metodë për memorizimin dhe tërheqjen e vëmendjes. Mund ta ndihmojë studentin të përfshihet në analizën kritike të materialit, të zhvillojë kreativitetin dhe aftësinë e tij për të vlerësuar botën përreth tij. Cinquain gjithashtu mund të bëhet një prizë për një person krijues. Nëse, për shembull, shpirti kërkon poezi, por koka nuk është miqësore me rimën, këto poezi të pazakonta mund të jenë zgjidhja ideale. Nëse jeni duke mësuar një gjuhë të huaj, metoda e përshkruar e verifikimit mund të ndihmojë në pasurimin e fjalorit tuaj. Përveç kësaj, syncwine mund të shërbejë si një teknikë për memorizimin e informacionit. Disa njerëz i mbajnë mend formulimet e tyre të asaj që studiojnë shumë më mirë se ato që gjejnë në tekstet shkollore ose në internet.