Teknika efektive të mësimdhënies: sinkron. Si të krijoni një syncwine për një temë të caktuar Pse është e dobishme të shkruani syncwines?

Sinkwine si një metodë mësimi dhe edukimi, e përdorur në praktikën e aktiviteteve jashtëshkollore në klasat fillore "Fjala amtare".

Artikulli prezanton shkurtimisht një nga teknikat efektive që siguron natyrën aktive të të mësuarit. Kjo teknikë përdoret në fazën e reflektimit, në veçanti, sipas metodës së Singaporit. Informacioni do të jetë i dobishëm për mësuesit e institucioneve arsimore dhe mësuesit e arsimit shtesë të interesuar në zhvillimin e aftësive krijuese të fëmijëve.

Synimi: prezantoni mësuesit dhe mësuesit e arsimit shtesë me një nga teknikat efektive të mësimdhënies (në fazën e reflektimit)
Detyrë: të përmirësojë aftësitë pedagogjike nëpërmjet njohjes me shumëllojshmërinë e teknikave të mësimdhënies dhe edukimit, zbatimin e tyre në praktikën e veprimtarive jashtëshkollore në klasat fillore “Fjala amtare”.

Nga eksperienca e punës

Futja e standardeve arsimore shtetërore federale në sistemin arsimor shkollor na orienton ne, mësuesit, drejt arritjes së tre grupeve të rezultateve arsimore: personale, meta-lëndore dhe lëndore.
Një nga fazat e një mësimi modern është faza e reflektimit, në të cilin organizohet vetëvlerësimi i nxënësve për aktivitetet në mësim dhe në fund shënohet shkalla e përputhshmërisë me qëllimin e caktuar dhe rezultatet e aktivitetit (korrelacioni ndërmjet qëllimit të mësimit dhe rezultateve të tij, vetëvlerësimi i puna e kryer në mësim, ndërgjegjësimi për përvetësimin e njohurive të reja).
Një nga teknikat efektive që ofron një qasje të bazuar në aktivitet për të mësuarit në fazën e reflektimit është sinkronizimi.

E përkthyer nga frëngjishtja, fjala "cinquain" (nga frëngjishtja cinquains, anglisht Cinquain) do të thotë një poezi e përbërë nga pesë rreshta, e cila është shkruar sipas rregullave të caktuara, të cilat u ngritën në SHBA në fillim të shekullit të 20-të nën ndikimin e poezi japoneze. Më vonë ajo filloi të përdoret (kohët e fundit, që nga viti 1997, në Rusi) për qëllime didaktike, si një metodë efektive e zhvillimit të fjalës figurative, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate.

Sinkwine nga pikëpamja pedagogjike

Dhe kur u vu re ndikimi i tij pozitiv në zhvillimin e aftësive intelektuale dhe analitike, fjalimi figurativ, sinkroni filloi të përdoret për qëllime pedagogjike dhe edukative.

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Përveç përdorimit të syncwine-it në mësimet e letërsisë, praktikohet edhe përdorimi i syncwine-it si detyrë përfundimtare në materialin e trajtuar në çdo disiplinë tjetër. Gjatë diskutimit, mësuesi mund të përcaktojë nivelin e asimilimit të materialit edukativ me pjesëmarrjen aktive të nxënësve të shkollës: kuptohet, kuptohet - ofron fjalët e nevojshme.
Është interesante të përpilohet një sinkron në bashkëveprimin në grup: secili grup mund të paraqesë sinkronizimin e tij në një temë të caktuar, për shembull, në një mësim rishikimi dhe përgjithësimi. Diskutimi i rezultateve të punës së grupeve aktivizon vëmendjen ndaj materialit edukativ dhe ndihmon në rritjen e nivelit të motivimit.

Lehtësia e ndërtimit

Thjeshtësia e ndërtimit të sinkronit e bën atë një nga metodat efektive të zhvillimit të fëmijëve, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate. Në veçanti, njohja me vetë konceptin e një fjale dhe zgjerimi i fjalorit tuaj për të shprehur më efektivisht mendimet tuaja.

Sinkwine në Rusi.

Në Rusi, pas përvojës pozitive të përdorimit të syncwine në vende të tjera, si Amerika, dhe botimeve të shumta pedagogjike vendase që tregojnë efektivitetin e syncwine në arsim, syncwine filloi të përdoret në 1993.

Dhe sot, dhjetëra autorë vendas tregojnë për ndihmën e madhe të syncwine në vendosjen e korrektësisë dhe kuptimit të të folurit për fëmijët e vegjël, si dhe në përvojën e përdorimit të saktë të termave të ndryshëm. Prandaj, syncwine ka hyrë fort në sistemin arsimor rus dhe filloi të përdoret edhe kur punoni me fëmijë parashkollorë, për të mos përmendur nxënësit e shkollave të mesme

Algoritmi për shkrimin e sinkronizimit.

rreshti 1. OBSH? Çfarë? (zakonisht një emër ose përemër) që tregon objektin ose sendin që do të diskutohet.

rreshti i 2-të. Cilin? 2 mbiemra (ata përshkruajnë karakteristikat dhe vetitë e sendit ose objektit të zgjedhur në sinkron)

rreshti i 3-të. Çfarë po bën ai? 3 folje (duke përshkruar veprimet karakteristike nje objekt

rreshti i 5-të. OBSH? Çfarë? (Tingulli i ri i temës). 1 emër që karakterizon thelbin e një subjekti ose objekti.

Respektimi i rreptë i rregullave për shkrimin e sinkronizimit nuk është i nevojshëm. Për shembull, për të përmirësuar tekstin, mund të përdorni tre ose pesë fjalë në rreshtin e katërt dhe dy fjalë në rreshtin e pestë. Është e mundur të përdoren pjesë të tjera të të folurit.

Përpilimi i një sinkroni

Ardhja me syncwines është një aktivitet mjaft argëtues dhe krijues dhe nuk kërkon njohuri të veçanta apo talent letrar. Gjëja kryesore është të zotëroni mirë formën dhe ta "ndieni" atë.

Punimet tona.

Nëna

E dashur, e sjellshme.

Edukon, vishet, kupton.

Mami është personi im më i dashur.

(Oksana A.)

1. Përrallë

2. Popullore, letrare.

3. Mëson, edukon, ndihmon.

4.I dua përrallat.

5. Natën e mirë.

(Oksana A.)

1 çelës

2.Hekuri, ari.

3. Hapet, kyçet, humbet.

4.Kurrë mos i humbni çelësat.

(Oksana A.)

1.Uji.

2. E shijshme, transparente.

3.Pini, ujë, derdhni.

4. Uji është një dhuratë natyrale.

(Oksana A.)

1. Kastravec.

2.E gjelbër, krokante, e shijshme.

3.Rritet, piqet, zverdhet.

4. Më pëlqen të ha tranguj.

(Oksana A.)

1.Makineri.

2.kamion, makinë pasagjerësh.

3. nget, qëndron, transporton.

4. Kur të bëhem i rritur, do të blej një makinë.

5. Automjeti.

1. Pushkin.

2. i madh, i dashur.

3.jetoi, shkroi, krijoi.

4. I dashuruar me përrallat e tij.

1. Vjeshtë.

2. i artë, i kuq.

3. ngjyros, kënaq, ushqen.

4. veshja e saj është e bukur.

1. Përrallë.

2. I sjellshëm, interesant.

3. zbavit, të bën të qeshësh, të mëson.

4. një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të.

1.Ylber.

2. Shumëngjyrëshe, e bukur.

3. Kënaq, surprizon, mahnit.

4. Ylber - një urë përrallore në qiell.

5. mrekullia e natyrës

1. Dado.

2. I sjellshëm, i dashur.

3. Kujdeset, ushqehet, shtrihet në shtrat.

4. Jo të gjithë kanë një dado.

5. Arina Rodionovna.

1. Patë.

2.Gri, e bardhë.

3. Fluturon, vrapon, fërshëllehet.

4. Pata është një zog i rëndësishëm.

5. Shpendët.

1) Bubullima.

2. Me zë të lartë, maj.

3. Bubullon, tremb, rrokulliset.

4. Bubullima është një fenomen natyror.

1. Mjedra.

2. I shijshëm, i pjekur.

3. Rritet, lulëzon, piqet.

4. Mjedrat janë të ngjashme me luleshtrydhet.

5. Reçel.

1. Harabeli.

2. Gri, e vogël.

3) Fluturon, cicëron, bën ngatërresa.

4) Sparrow është një ngacmues i vogël.

1.Viti i Ri

2.i gëzuar, i gëzuar.

3. të bën të lumtur, të bën të lumtur, të bën ëndrrat e tua realitet.

4.ne po plakemi.

5. Magjia.

1. Shalqini.

2. i rrumbullakët, i madh.

3. rritet, piqet, prishet.

4. Më pëlqen të ha shalqinj.

1.Pranverë.

2.i ftohtë, i mrekullueshëm.

3. shkrin, të bën të biesh në dashuri, të motivon.

4. Koha më e lezetshme e vitit.

1. Shi.

2. Përrua, kërpudha.

3. Shira, ujëra, përmbytje.

4. Pas shiut, papastërti.

5. Reshjet. (Nastya)

konkluzioni.

Unë besoj se aftësia për të kompozuar syncwines do të ndihmojë në arsimin e mëtejshëm në nivelin e mesëm. Ne tashmë kemi një përvojë. Puna jonë ka treguar se përpilimi i një sinkronizimi:

Pasuron fjalorin;

Përgatitet për një ritregim të shkurtër;

Ju mëson të formuloni një ide (fraza kyçe);

Ju lejon të ndiheni si krijues të paktën për një moment;

Ajo funksionon për të gjithë.

Sinkwine si një metodë për zbatimin e një qasjeje personale-aktive ndaj të mësuarit

Nga eksperienca e punës

Futja e standardeve arsimore shtetërore federale në sistemin arsimor shkollor na orienton ne, mësuesit, drejt arritjes së tre grupeve të rezultateve arsimore: personale, meta-lëndore dhe lëndore. Qasja sistem-aktivitet është përcaktuar si kusht për arritjen e tyre.
Qasja sistem-aktivitet është baza metodologjike e standardit të gjeneratës së re. Një komponent i rëndësishëm i qasjes sistemaktive janë aktivitetet edukative të vetë nxënësve të shkollës; ajo zbatohet si një qasje e veprimtarisë personale ndaj të mësuarit. Aktiviteti edukativ bëhet burim i zhvillimit të brendshëm të fëmijës, formimit të aftësive të tij krijuese dhe cilësive personale.
Mësuesi përballet me një pedagogji të rëndësishëm detyrë: hartimi dhe organizimi i kushteve që nisin veprimin e nxënësve. Në mësimdhënien praktike, zbatimi i teknologjisë së metodës së veprimtarisë sigurohet nga një sistem parimesh didaktike, një prej të cilave është parimi i krijimtarisë, që nënkupton një orientim drejt krijimtarisë në procesin arsimor, përvetësimin nga studentët të përvojës së tyre krijuese. aktivitet.
Duhet theksuar se ajo që e bën një orë mësimore aktive është aktiviteti i lartë i nxënësve në të gjitha fazat, interesimi i tyre për rezultatet e të nxënit dhe orientimi drejt suksesit. Nuk ka metoda mësimore “të detyrueshme për të gjithë”: ato zgjidhen nga mësuesi në bazë të karakteristikave individuale të nxënësve dhe grupeve të klasës.
Një nga fazat e një mësimi modern është faza e reflektimit, në të cilin organizohet vetëvlerësimi i nxënësve për aktivitetet në mësim dhe në fund shënohet shkalla e përputhshmërisë me qëllimin e caktuar dhe rezultatet e aktivitetit (korrelacioni ndërmjet qëllimit të mësimit dhe rezultateve të tij, vetëvlerësimi i puna e kryer në mësim, ndërgjegjësimi për përvetësimin e njohurive të reja).
Një nga teknikat efektive që siguron një qasje të bazuar në veprimtari ndaj të mësuarit në fazën e reflektimit është sinkronizoj.
"Cinquain" (nga anglishtja "mënyra e të menduarit") ka një skemë të caktuar sipas së cilës ne zbulojmë thelbin e koncepteve, përkufizimeve, rregullave.
Sinkwine- Kjo punë krijuese , e cila është një poezi e shkurtër e përbërë nga pesë vargje pa rimë. Është shkruar sipas rregullave të caktuara:
1 rresht - një emër, duke shprehur temën kryesore të sinkronit;
rreshti i dytë - dy mbiemra shprehja e idesë kryesore;
3 rresht - tre folje, duke përshkruar veprimet brenda temës;
4 rresht - fraza, që mbart një kuptim të caktuar;
Rreshti 5 - përfundimi në formular emër(lidhja me fjalën e parë).
Për shembull, si u përpilua një sinkron në temën "Përqindjet" (matematikë, klasa 5) tregohet në prezantim.
Gjatë përpilimit të një syncwine, diskutohet tema e trajtuar, analizohen përkufizimet e studiuara dhe theksohet ideja kryesore (tema e syncwine). Gjatë diskutimit, mësuesi mund të përcaktojë nivelin e asimilimit të materialit edukativ me pjesëmarrjen aktive të nxënësve të shkollës: kuptohet, kuptohet - ofron fjalët e nevojshme.
Është interesante të përpilohet një sinkron në bashkëveprimin në grup: secili grup mund të paraqesë sinkronizimin e tij në një temë të caktuar, për shembull, në një mësim rishikimi dhe përgjithësimi. Diskutimi i rezultateve të punës së grupeve aktivizon vëmendjen ndaj materialit edukativ dhe ndihmon në rritjen e nivelit të motivimit.
Përpilimi i një sinkroni është shumë i thjeshtë dhe interesant jo vetëm për nxënësit e shkollës, por edhe për mësuesit. Dhe përveç kësaj, puna për krijimin e një sinkronizimi zhvillon të menduarit logjik dhe imagjinativ, zgjeron fjalorin dhe lejon nxënësit e shkollës të sistemojnë idetë e tyre për temën dhe përmbajtjen e mësimit.
Prezantimi përmban gjithashtu një sinkron të krijuar përpara datës 8 Mars.
Provoni të bëni sinkrone vetë dhe me fëmijët tuaj, do t'ju pëlqejë!
Faleminderit!

Prezantim me temën: Teknika efektive të mësimdhënies. Sinkwine

Shumë nxënës pyesin veten se si të hartojnë një sinkron. Atyre u jepet shpesh kjo detyrë në klasë. Por çfarë është ajo? Syncwine është një mënyrë për të ritreguar disa materiale në disa fraza. Kjo është një lloj poezie (nuk ka rimë) që përmban pesë rreshta. Ato përmbajnë informacion të shkurtuar të marrë nga tema e trajtuar.

Kjo poezi e vogël ju lejon të përcillni informacionin më të rëndësishëm nga materiali i studiuar, dhe për këtë arsye mësuesit shpesh i drejtohen kësaj teknike.

Funksionet Synquain

Cinquains kryejnë dy funksione të rëndësishme: ata ndihmojnë mësuesit të testojnë njohuritë e fëmijëve dhe të kursejnë kohë, e cila nuk është kurrë e tepërt. Një poezi e tillë i lejon mësuesit të ushtrojnë kontroll mbi fëmijët, sepse askush nuk do të jetë në gjendje të shprehë thelbin në disa rreshta nëse nuk është njohur me materialin e nevojshëm.

Si të hartoni një sinkron bazuar në histori?

Së pari ju duhet të vendosni për një temë. Le të jetë, për shembull, një luftë. Tjetra, ju duhet të shkruani një poezi sipas planit. Një shembull i një sinkronizimi të tillë:

I pamëshirshëm, i përgjakshëm.

Ata vrasin, shkatërrojnë, vuajnë.

Lufta sjell pikëllim në çdo shtëpi.

Mizoria.

Shfaqja e sinkronit, detyra kryesore e kësaj metode

Cinquain u shfaq në Amerikë në agimin e shekullit të njëzetë falë ndikimit të kulturës japoneze. Pas ca kohësh, ajo filloi të përdoret për qëllime edukative si një mënyrë efektive për të përmirësuar të folurit figurativ, duke ndihmuar në arritjen e suksesit në një kohë të shkurtër. metodë - për t'i ndihmuar nxënësit të kuptojnë më mirë materialin.

Krijimi i syncwines në klasë

Përshkrimi hap pas hapi i kësaj teknike:

1. Njohja me kërkesat për krijimin e një sinkronizimi.

2. Shkrimi i një poezie të tillë për çdo temë në përputhje me të gjitha rregullat.

3. Leximi i disa syncwines (opsionale).

Nëse një student nuk dëshiron ta ndajë poezinë e tij me të gjithë, atëherë nuk duhet ta detyroni. Gjëja kryesore është që fëmijët të kuptojnë se si të bëjnë një sinkron. Çdo gjë tjetër është dytësore.

Punë në çift

Secilit fëmijë i jepen disa minuta për të krijuar një sinkronizim. Pastaj ai, së bashku me fqinjin e tij të tavolinës, vendos dy poezi në një, që të dy do të donin. Kjo ju lejon të vlerësoni në mënyrë kritike këtë material. Kjo teknikë kërkon që studentët të dëgjojnë shokët e tyre dhe të marrin nga sinkronizimet ato mendime që janë në harmoni me të tyret. Si rregull, kjo shkakton një mosmarrëveshje, e cila, megjithatë, është e mirë për djemtë.

Shembull nga studimet sociale

Si të hartoni një sinkron për studimet sociale? Asgjë nuk mund të ishte më e thjeshtë. Thjesht duhet të kuptoni mirë temën dhe më pas gjithçka do të funksionojë. Le të shohim një shembull.

Individual.

I zgjuar, unik.

Jeton, merr frymë, punon.

Shoqëria përbëhet nga individë.

Kërkesat për krijimin e një sinkronizimi

Një poezi e tillë duhet të shkruhet në përputhje me disa rregulla:

Rreshti nr. 1 - emri i sinkronit - përmban një fjalë (zakonisht një përemër ose emër). Ai duhet të përcaktojë një objekt (ose send) për të cilin do të flitet.

Rreshti nr. 2 - një palë fjalësh (zakonisht pjesore ose mbiemra). Ata duhet të përshkruajnë cilësitë ose shenjat e objektit të përfshirë në emrin e sinkronit.

Rreshti nr 3 - përmban tre gerunde ose folje. Ata flasin për veprimet tipike të subjektit. Fëmijët që përpiqen të kuptojnë se si të bëjnë një sinkron shpesh kanë vështirësi në këtë fazë.

Rreshti nr. 4 - çdo frazë. Ai duhet të përfshijë mendimin personal të krijuesit të sinkronizimit për sendin ose temën e përfshirë në titullin e kësaj poezie.

Rreshti nr. 5 është një fjalë me të cilën duhet të përmbledhni ose zgjeroni përmbajtjen e temës. Si rregull, ky është një emër përmes të cilit studenti shpreh shoqatat dhe ndjenjat e tij.

Cinquain është një vepër që kërkon transmetimin e materialit dhe informacionit me fraza lakonike, në mënyrë që fëmija të përshkruajë shkurt ose të përsërisë diçka.

Si të shkruani një poezi të tillë për biologjinë?

Së pari, duhet të dëgjoni me kujdes mësuesin në klasë.

Artiodaktilet.

E bukur, e qetë.

Ata kullosin, shumohen, flenë.

Artiodaktilet ushqehen me bimë.

1. Në fazën e parë, propozohet të shkruhet një sinkron për një çështje në të cilën nxënësit e shkollës janë të përgatitur mirë.

2. Fillimisht, gjatë krijimit të kësaj poezie, pritet punë në çift ose në grup, dhe pas njëfarë kohe mund të filloni të kompozoni në mënyrë të pavarur një vepër të tillë.

3. Preferenca u jepet syncwines, të cilat përcjellin informacionin më të saktë për disa aspekte të temës. Nxënësi që ka kompozuar një poezi të tillë duhet inkurajuar. Historia cinquain është veçanërisht e vështirë për fëmijët, dhe kjo duhet të merret parasysh.

Pse është e dobishme të shkruani syncwines?

Çfarë rezultatesh arrin mësuesi? Para së gjithash, zhvillimi i aktiviteteve edukative tek fëmijët (kognitive, komunikuese, personale, si dhe rregullatore), formimi i aftësive për punë kolektive dhe përvetësimi i aftësive edukative dhe kërkimore. Sinkwine ndihmon në arritjen e të gjitha qëllimeve të mësipërme.

Fillimisht puna mund të bëhet në grup, më pas në dyshe dhe në fund individualisht. Fëmijët mësojnë fjalë dhe terma të rinj, praktikojnë kompozimin e frazave dhe krijimin e fjalive. Në të njëjtën kohë, ekziston nevoja për të shprehur qëndrimin e dikujt ndaj diçkaje, për të shprehur emocione dhe për të krijuar një mendim për një temë të caktuar.

Një shembull më shumë

Nxënësve të shkollës u pëlqen vërtet kjo lloj pune; ata fillojnë të dalin në mënyrë të pavarur me tema që janë thjesht të pakufizuara. Sidoqoftë, gjithçka varet nga ajo lëndë për të cilën duhet të përpiloni një sinkron, çfarë materiali po studiohet. Por mbi të gjitha, nxënësve u pëlqen të shkruajnë poezi të tilla për tema të lira. Shumë njerëz duan të bëjnë një sinkron "Familje". Si ta shkruajmë? Thjesht mendoni për familjen tuaj, të afërmit tuaj dhe më pas hidhuni në punë. Le të shohim një shembull.

Familja.

Miqësore, e fortë.

Ata jetojnë, mbështesin, ndihmojnë.

Familja është një njësi shoqërore.

të afërmit.

Aftësitë që duhet të ketë një student

Puna e kompozimit të një poezie të tillë është një mënyrë e mirë për të përgjithësuar konceptet. Studenti duhet të ketë njohuri të shkëlqyera për temën e propozuar, të menduarit krijues dhe mendimin personal. Përveç kësaj, ai duhet të jetë në gjendje të gjejë detajet më të rëndësishme në materialin edukativ dhe të përmbledhë.

Ndihmoni në zhvillimin e talenteve

Fëmijët mund të krijojnë sinkron në shkollë ose në shtëpi. Kjo teknikë ju lejon të kuptoni më mirë pikat kryesore, rregullat dhe përkufizimet nga tema e trajtuar. Ky është një riinterpretim krijues i materialit që ndihmon disa studentë të zhvillojnë talentet dhe aftësitë e tyre. Çdo mësues që nuk dëshiron të mbetet pas kohës e përdor këtë teknikë në mësimet e tij. Tani ju e dini se si të bëni një sinkronizim. Nuk është aspak e vështirë dhe është e arritshme për të gjithë. Në këtë çështje, si kudo tjetër, praktika është e rëndësishme. Me çdo sinkron të ri, do të bëhet gjithnjë e më e lehtë për studentin të kompozojë poezi të ngjashme. Shumë nxënës ankohen se kjo detyrë është përtej aftësive të tyre, por këto janë fjalë boshe që tregojnë vetëm se fëmija është dembel dhe nuk dëshiron të thellohet në temë. Dhe është e nevojshme të kultivoni punën e palodhur tek fëmijët dhe t'u shpjegoni atyre se ata gjithmonë duhet të besojnë në veten e tyre, dhe atëherë gjithçka do të funksionojë patjetër.

Seksionet: Gjuhë të huaja

Kalimi në një shoqëri informacioni shoqërohet me ndryshime globale në të gjitha sferat e jetës njerëzore. Në një masë të madhe, këto ndryshime kanë të bëjnë me sistemin arsimor, detyra kryesore e të cilit është kalimi në trajnime bazuar në një qasje të bazuar në kompetenca, të bazuar në aktivitet. Aktualisht, ne kemi nevojë për një të diplomuar që është në gjendje të marrë vendime sa më të pavarur të jetë e mundur në situata jo standarde dhe të mendojë në mënyrë krijuese.

Për të arritur sukses në mësimdhënien e nxënësve, mësuesi duhet të përmirësojë vazhdimisht veten dhe të përmirësojë mësimin e tij. Qasjet dhe metodat moderne pedagogjike të mësimdhënies së studentëve bëjnë të mundur rritjen e interesit njohës për lëndën që studiohet dhe përmirësojnë cilësinë e njohurive.

Zgjedhja dhe zbatimi i mëtejshëm i çdo teknike mësimore duhet të bazohet në parimet e humanizimit, diferencimit dhe individualizimit, demokratizimit. Është e nevojshme t'i përmbahet trendit të kalimit nga format e informacionit në format dhe metodat aktive të mësimdhënies, të cilat përfshijnë elemente të zgjidhjes së problemeve, kërkimit shkencor dhe përdorimit të rezervave të punës së pavarur të studentëve. Një nga këto teknika që përdor në mësimet e mia është teknika e të shkruarit të një sinkronizimi didaktik.

Sinkronizimi didaktik u zhvillua në praktikën e shkollës amerikane. Teksti i kësaj gjinie nuk bazohet në varësinë rrokore, por në funksionin përmbajtësor dhe sintaksor të çdo rreshti. Aftësia për të përmbledhur informacionin me pak fjalë është një aftësi e rëndësishme. Kërkon reflektim të zhytur në mendime bazuar në një gjendje të pasur konceptuale. Sinkwine është interesante si një formë e reflektimit krijues. Shkrimi i syncwines ju lejon të zhvilloni aftësinë për të sintetizuar dhe analizuar informacionin e marrë.

Kjo teknikë gjithashtu më ndihmon të zgjidh shumë probleme të rëndësishme menjëherë:

Materiali i studiuar në mësim merr një konotacion të caktuar emocional,

Fjalori i studentëve aktivizohet ndjeshëm,

Përmirësohet aftësia e përdorimit të sinonimeve, antonimeve në të folur,

Aktiviteti mendor aktivizohet dhe zhvillohet,

Aftësia për të shprehur qëndrimin e dikujt ndaj diçkaje është përmirësuar.

Origjina e sinkuinës dhe tiparet e saj.

Fjala cinquain vjen nga frëngjishtja "pesë". Përkthyer lirshëm, kjo fjalë do të thotë ("pesë frymëzime" ose "pesë fat")

Cinquain është një formë poetike me pesë rreshta pa rimë që e ka origjinën në Shtetet e Bashkuara në fillim të shekullit të 20-të. Forma cinquain u zhvillua nga poetja amerikane Adelaide Crepsi, e cila u mbështet në miniaturat japoneze - haiku.

Sinkwine përdoret për qëllime didaktike, si një metodë efektive për zhvillimin e të folurit figurativ, i cili ju lejon të merrni shpejt rezultate, si një mjet për sintetizimin e informacionit kompleks, si një seksion kryq për vlerësimin e njohurive konceptuale dhe fjalorore të studentëve.

Veçoritë e syncwine janë se është një formë e krijimtarisë së lirë, syncwine është e lehtë për t'u ndërtuar dhe më e rëndësishmja, është e dobishme për zhvillimin e aftësisë për të analizuar.

Shkrimi i një sinkroni kërkon që përpiluesi të realizojë të gjitha aftësitë e tij personale (intelektuale, krijuese, imagjinative). Procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar personalisht.

Rregullat për përpilimin e sinkronit

1. Rreshti i parë është tema e sinkronizimit; përmban një fjalë që tregon objektin ose temën që do të diskutohet (zakonisht kjo fjalë është një emër ose përemër).
2. Rreshti i dytë përbëhet nga dy fjalë që përshkruajnë karakteristikat dhe vetitë e sendit ose objektit të zgjedhur në sinkron (si rregull, përdoren mbiemra ose pjesëza).
3. Rreshti i tretë formohet nga tre folje ose gerunde që përshkruajnë veprimet karakteristike të objektit.
4. Rreshti i katërt është një frazë me katër fjalë që shpreh qëndrimin personal të autorit të sinkronizimit ndaj subjektit ose objektit që përshkruhet.
5. Rreshti i pestë përmban një fjalë përmbledhëse që karakterizon thelbin e subjektit ose objektit.

Skema e sinkronizimit:

Rreshti 1 – tema e sinkronizimit - emër

Rreshti 2 - përshkrimi i karakteristikave dhe vetive të objektit - dy mbiemra

Rreshti 3 – veprimet karakteristike të objektit – tre folje

Rreshti 4 - një frazë që shpreh qëndrimin personal të autorit ndaj objektit

Rreshti 5 – fjalë = përmbledhje që karakterizon thelbin e objektit – emër

Thjeshtësia e ndërtimit të sinkronit e bën atë një nga metodat efektive të zhvillimit të fëmijëve, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate.

Algoritmi për të punuar në syncwine, opsione për syncwine.

Njohja me syncwine kryhet sipas procedurës së mëposhtme:

1. Shpjegohen rregullat për shkrimin e syncwine.

2. Si shembull janë dhënë disa syncwines.

3. Tema e sinkronizimit është vendosur.

4. Koha për këtë lloj pune është e caktuar.

5. Opsionet për syncwines dëgjohen me kërkesë të studentëve.

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Kjo lloj pune kërkon një periudhë të shkurtër kohe, e cila ju lejon të intervistoni çdo student dhe të vlerësoni korrektësinë dhe nivelin e zotërimit të materialit të studiuar. Variacione të ndryshme për kompozimin e syncwine kontribuojnë në përbërjen e larmishme të detyrave.

Përveç përpilimit të pavarur të një sinkronizimi të ri, (Shtojca 1) Opsionet e mëposhtme janë të mundshme:

Hartimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një sinkron të gatshëm (duke përdorur fjalë dhe fraza të përfshira në sinkron);

Korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronizimit të përfunduar;

Analiza e një sinkronizimi jo të plotë për të përcaktuar pjesën që mungon (për shembull, një sinkron jepet pa treguar temën - pa rreshtin e parë, studenti duhet ta përcaktojë atë në bazë të atyre ekzistuese).

Për të krijuar një sinkronizim, duhet të kuptoni në mënyrë kuptimplotë përmbajtjen. Me shkrimin e sinkronizimit, mund të bëhen pyetje kryesore dhe pentaversi mund të kompozohet si individualisht ashtu edhe në grup.

Përveç versionit "klasik" të shkrimit të syncwine, unë përdor opsionet e mëposhtme:

a) përpilimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një sinkronizim të përfunduar, duke analizuar një sinkronizim jo të plotë. (Shtojca 2) Me këtë lloj pune, ju mund të shihni plotësisht jo vetëm vëllimin leksikor të njohurive të studentëve, por edhe korrigjimin, zhvillimin e të folurit dhe aftësitë e të menduarit. Ka shumë mundësi për krijimin e teksteve të reja. "Letra gjurmuese" e propozuar në formën e linjave sinkwine stimulon interesin jo vetëm për temën e studiuar, por edhe për disiplinën.

b) korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronit të përfunduar. (Shtojca 3) Bazuar në sinkronizimin e gatshëm të propozuar tashmë, po punohet në fusha të tilla si diskutimi i frazave të pasakta dhe zëvendësimi i tyre me të tjera - kështu që, në këtë rast, mund të zgjidhni një frazë më të saktë në rreshtin e katërt.

konkluzioni.

Teknika e kompozimit të një sinkroni, e cila në pamje të parë duket e thjeshtë, fsheh një mjet të fuqishëm, të shumëanshëm për reflektim. Në fund të fundit, vlerësimi i informacionit, shprehja e mendimeve, ndjenjave dhe ideve me pak fjalë, në fakt, nuk është aq e lehtë. Por kjo punë është sa komplekse dhe frytdhënëse, si për mësuesin ashtu edhe për nxënësit.

Kjo lloj pune nënkupton përfshirjen e të gjitha proceseve të mendimit të studentëve - analitike, sintetizuese dhe krijuese, sepse ju duhet të provoni këndvështrimin tuaj, si dhe të dilni me përgjigjen tuaj origjinale.

Kështu, procedura për përpilimin e një sinkroni, duke qenë një metodë efektive inovative, ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Duke vëzhguar studentët në klasë, bindeni se ata janë të interesuar. Vëmendja e tyre është e përqendruar në kryerjen e një detyre të caktuar. Rezultatet e mësimeve të tilla janë gjithashtu inkurajuese. Çdo nxënës merr nota pozitive në klasë. Dhe vetë nxënësit e vlerësojnë punën e tyre dhe punën e mësuesit në mësim me pikët më të larta.

Letërsia.

1. Bannov A. Të mësojmë të mendojmë së bashku: Materiale për trajnimin e mësuesve. - M.: INTUIT. RU, 2007. - F. 105.
2. Shkrimi i syncwines dhe puna me to. Elemente të teknologjive inovative. MedBio (Departamenti i Biologjisë dhe Gjenetikës Mjekësore, KSMU).
3. SPO: revista: Akademia Ruse e Arsimit, 2013, Nr. 7.

Njeriu modern përpunon sasi të mëdha informacioni. Megjithatë, shpesh nuk ka asnjë përfitim nga ruajtja e informacionit fragmentar.

Si mund të mësoni të nxirrni nga informacioni atë që më vonë do të jetë e dobishme në aktivitetet tuaja profesionale? Dhe a do të jetë e dobishme jo vetëm për të rriturit, por edhe për fëmijët?

Ka një përgjigje për këto pyetje! Teknologjitë arsimore, të tilla si Teknologjia për zhvillimin e të menduarit kritik përmes leximit dhe shkrimit, ndihmojnë, bazuar në analizën dhe sintezën e informacionit, për të mbajtur në kujtesë atë që është e vështirë të bësh pa kur të kuptosh bazat e shkencave të ndryshme.

Një nga këto metoda është syncwine.(nga frëngjishtja me pesë rreshta).

Sinkwine- një poezi e formalizuar pa rimë, e përbërë nga pesë rreshta.

Linja e parë

Një emër me një fjalë, zakonisht një emër.

Rreshti i dytë

Dy fjalë- mbiemra ose pjesëza që karakterizojnë ose përshkruajnë temën e specifikuar në rreshtin e parë.

Linja e tretë

Tre fjalë- folje ose folje me gerunde, që tregojnë për veprimet tipike të objektit të përshkruar.

Rreshti i katërt

Një frazë ose fjali (në mënyrë ideale nëse përbëhet katër fjalë), e cila shpreh mendimin personal të autorit të sinkronit për temën e poezisë. Është e mundur të përdoren thënie, fjalë të urta, citate dhe shprehje të caktuara.

Rreshti i pestë

Një fjalë që përmbledh ose zgjeron përmbajtjen e një teme. Zakonisht ky është një emër me të cilin autori pasqyron shoqatat dhe ndjenjat e tij. Por është e mundur edhe përdorimi i fjalëve nga pjesë të tjera të ligjëratës: përemra, ndajfolje ose pasthirrma.

Ushtrimet në kompozimin e syncwines pëlqehen nga mësuesit dhe studentët. Këtu janë 27 shembuj. Autorët e tyre janë mësues, drejtorë dhe drejtues të shkollave, drejtues të organizatave arsimore profesionale, të cilët morën pjesë në seminarin praktik gjithë-rus nëntorin e kaluar. "Teknologjitë arsimore të rekomanduara për zbatimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror".

Portofoli

Edukative, artificiale.
Zgjidhni, analizoni, vlerësoni.
Formulari për vlerësimin e rezultateve arsimore.
Aktiviteti.

Studimi

Sociologjike, shkencore.
Analiza, grumbullimi, kampionimi.
Ka gënjeshtra, gënjeshtra të mëdha dhe statistika.
Relativiteti.

Projekti

Tematike, krijuese.
Shpik, bëj, trego.
Projekti është pjesë e procesit arsimor.
Njohuri.

Portofoli

Forma e vlerësimit, metoda e njohjes.
Zgjidhni, analizoni, mësoni.
Procesi është i rëndësishëm.
Studio, studio dhe studio!

Tutor

Profesionist, kompetent.
Edukon, mbikëqyr, kujdeset.
Ndërton një rrugë arsimore individuale.
Specialist.

Raportoni

gojore, shkencore.
Shkruani, flisni, gjeni.
Një mesazh për një temë aktuale.
Raportoni.

Projekti

Studenti, pedagogjik.
Bëni, mbroni, mësoni.
Nxënësit performojnë dhe mbrojnë në mënyrë të pavarur.
Pavarësia.

Trajektorja

Kurbë, e drejtë.
Ndërtoni, gjurmoni, përsosni.
Trajektorja e stuhisë.
Gjeni trajektoren tuaj!

Projekti

E planifikuar, krijuese.
Bëni, vlerësoni, paraqisni.
I kufizuar në kohë.
Prakticiteti.

Raportoni

Komunikimi gojor i materialit të përgjithësuar.
Mbledhja e informacionit, analiza, sinteza.
Një raport është një komunikim gojor i informacionit të përgjithësuar të analizuar.

student

Pason aktive, jo pasive,
Dhe ai studion, studion, eksploron,
Duke u bërë subjekt aktiv i edukimit!
Të lutem!

Portofoli

Individual, kompetent.
Përpiluar, vlerësuar, paraqitur.
Një element i domosdoshëm i Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
Për rezultate!

Kompetencat

Ligjore, ligjore.
Veproni, shprehni, lejoni të gjykoni.
Përvoja e individit në veprimtaritë profesionale.
Njohuri.

Projekti

Edukative, sociale.
I konceptuar, planifikuar, ekzekutuar.
“Të mësosh duke bërë” nga D. Dewey
Produkti i projektit.

Raportoni

gojore, shkencore.
Përgatituni, flisni, diskutoni.
Përgatitni dhe jepni një raport shkencor.
Mesazh.

teknologjitë

Edukative, interaktive.
Të studiuar, kuptuar, zhvilluar,
Në mënyrë që studentët të përfshihen në një aktivitet, ata duhet ta zotërojnë këtë veprimtari.
Rezultati është Standardi Federal Arsimor Shtetëror.

Projekti

Aktuale, reale.
Planifikon, lëviz, arrin.
Bën realitet një ëndërr.
Veprimi.

Reagime nga pjesëmarrësit e seminarit

Sinkronizues skicues

Seminar

Interesante, praktike.


Faleminderit!

Klasa

Efektive, interesante.
Ne studiuam, bëmë, arritëm.
Mësuam gjëra të reja në klasa interesante dhe efektive.
Seminar.

Punëtori

Edukative, e orientuar nga praktika.
Erdhi, punoi, aplikoi.
"Nëse doni ta bëni mirë, së pari mësoni dhe bëjeni vetë."
Njohuri të reja.
Njohje të reja.

Seminar

Edukative, efektive.
E desha, më shpjeguan, më mësuan.
Jeto Dhe meso.
Instruktive.

Seminar

Interesante, praktike.
Motivon, edukon, informon.
U shfaqën shumë ide interesante.
Faleminderit!

Kurse

Interesante, edukative.
Ata mësuan, ndihmuan, ngritën.
Seminari ishte një sukses.
Kënaqësi nga komunikimi.

Punëtori

Edukative, sqaruese.
Ato ndihmojnë në ndërtimin dhe sistemimin.
I ngacmuar mendimi, mori frymë në një valë të re.
Faleminderit!

Kurse

E dobishme, e arritshme.
E morëm, e ndërtuam, e eksploruam.
Morëm materiale të dobishme për punë.
Origjinale!

Hapja

Aktive, interesante.
Edukon, informon, frymëzon.
Teknologji moderne për trajnimin e menaxherëve.
Rezultati (maksimumi)!

Provoni të bëni gjithashtu një sinkron!

Do të mësoni se si të përmirësoni punën e organizatës suaj në maratonën online