Cinquain mbi temën e vitit shkollor. Shembuj të syncwines

Sinkwine

- Kjo është një nga metodat për rritjen e aktivitetit njohës të nxënësve në klasë. Fjala "cinquain" vjen nga fjala franceze për "pesë" dhe do të thotë "një poezi e përbërë nga pesë rreshta". Kjo teknikë metodologjike përshkruhet në leksionin audio të projektit "Edukimi Ligjor" të Fondacionit Rus për Reformat Ligjore. Një cinquain nuk është një poezi e zakonshme, por një poezi e shkruar në përputhje me disa rregulla. Çdo rresht specifikon një grup fjalësh që duhet të pasqyrohen në poezi. Rreshti 1 - titulli, i cili përmban fjalën kyçe, konceptin, temën e sinkronizimit, të shprehur në formën e një emri, Rreshti 2 - dy mbiemra,Rreshti 3 - tre folje,Rreshti 4 - 4 fjalë, një frazë që mbart një kuptim të caktuar, aforizëm, me të cilën duhet të shprehni qëndrimin tuaj ndaj temës. Një aforizëm i tillë mund të jetë një frazë tërheqëse, citim, proverb ose një frazë e përbërë nga vetë studenti në kontekst me temën, Rreshti 5 - përmbledhje, përfundim, një fjalë, emër.

Sinkwine me temën "Shteti" ,

Shtetit.(Titulli) I pavarur, ligjore.(Dy mbiemra) mbledh ( taksat), gjykon, paguan(pensionet). (3 folje) Shteti jemi ne!(Frazë që ka një kuptim të caktuar) Mbrojtja.(Përmbledhje)

Sinkwine "Proverb"

Fjalë e urtë, i sjellshëm, i ngrohtë, kujdeset, meloditë, mbron. Bota ndriçon si dielli. Mirë. Sinkwine nuk është një mënyrë për të testuar njohuritë e një studenti; ai ka një detyrë të ndryshme dhe më universale.

Sinkwine është një mënyrë për të kontrolluar se çfarë kanë studentët në nivelin e shoqatave në çdo fazë të mësimit, duke studiuar një temë. Mësuesi fillon të studiojë një temë të re dhe në fillim të mësimit jep një sinkron: "Çfarë dini tashmë për këtë? Çfarë mendoni?" Pasi të keni analizuar rezultatet e marra, mund të korrigjoni idetë e studentit për këtë koncept gjatë studimit të temës. ...Mesi i mësimit. Tema është shumë e vështirë për t'u kuptuar. Studentët janë të lodhur. Ofroni atyre një sinkronizim për disa pjesë të temës që studiohet dhe do të zbuloni se si studentët e perceptojnë materialin e ri. Një mënyrë e shpejtë për të ndryshuar aktivitetin tuaj pa u larguar nga tema. Tema është studiuar. Cilësia, thellësia dhe forca e njohurive do të tregohen nga një studim dhe një seksion kontrolli përfundimtar.

Dhe tani, në fund të mësimit - cinquain. Një rezultat i denjë i studimit të materialit të ri, i cili do të tregojë jo aq njohuri sa të kuptuarit, gjykimet vlerësuese dhe orientimet vlerësuese të studentëve. Në fund të fundit, me një analizë të hollësishme të syncwines, mësuesi do të shohë se sa arriti të arrijë rezultatin e parashikuar më parë.

SINQWINE- Ky është një varg me pesë rreshta.

Aftësia për të përmbledhur informacionin, për të shprehur me pak fjalë ide, ndjenja dhe perceptime komplekse është një aftësi e rëndësishme. Kërkon reflektim të zhytur në mendime bazuar në një gjendje të pasur konceptuale.

Një cinquain është një poezi që kërkon një sintezë informacioni dhe materiali në terma të shkurtër, e cila ju lejon të përshkruani ose reflektoni në çdo rast.

Fjala cinquain vjen nga një fjalë franceze që do të thotë pesë. Kështu, një cinquain është një poezi e përbërë nga pesë rreshta. Kur i prezantoni studentët me sinkronizimet, fillimisht shpjegoni atyre se si shkruhen poezi të tilla. Më pas jepni disa shembuj (më poshtë janë disa syncwines). Pas kësaj, ftojeni grupin të shkruajë disa sinkronizime. Për disa njerëz, shkrimi i syncwines do të jetë i vështirë në fillim. Një mjet efektiv për futjen e syncwines është ndarja e grupit në çifte. Emërtoni temën për sinkronizimin. Secilit pjesëmarrës do t'i jepen 5-7 minuta për të shkruar një syncwine. Më pas ai do t'i drejtohet partnerit të tij dhe nga dy sinkronizime do të bëjnë një, me të cilën do të bien dakord të dy. Kjo do t'u japë atyre mundësinë të flasin për arsyen pse kanë shkruar dhe të rishqyrtojnë temën në mënyrë kritike. Përveç kësaj, kjo metodë do t'u kërkojë pjesëmarrësve të dëgjojnë njëri-tjetrin dhe të nxjerrin ide nga shkrimet e të tjerëve që ata mund t'i lidhin me të tyret. Pastaj i gjithë grupi do të jetë në gjendje të njihet me sinkronizimet e çiftuara. Nëse disponohen projektorë lart, është e dobishme të shfaqen disa sinkronizime. Secili prej tyre mund të përfaqësohet nga të dy autorët. Kjo mund të nxisë diskutime të mëtejshme.

Synquains janë një mjet i shpejtë dhe i fuqishëm për reflektimin, sintetizimin dhe përmbledhjen e koncepteve dhe informacionit. Është e rëndësishme që këto ushtrime të bëhen në mënyrë sistematike, të qëllimshme dhe me qëllime të qarta pedagogjike.

Kur kjo të bëhet, të mësuarit dhe të menduarit bëhen një proces transparent i aksesueshëm për të gjithë. Nuk do të ketë procese misterioze apo delikate që vetëm ata që janë me fat do të mund të vërejnë. Kur proceset bëhen transparente, studentët jo vetëm mësojnë përmbajtjen, por mësojnë edhe si të mësojnë.

Sinkwine nga pikëpamja pedagogjike

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që autori të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Përveç përdorimit të syncwines në mësimet e letërsisë (për shembull, për të përmbledhur punën e përfunduar ) praktikohet gjithashtu përdorimi i syncwine si detyrë përfundimtare në materialin e mbuluar në çdo disiplinë tjetër.

Sinkwine me temën "Vitamina" 1. Substanca 2. E dobishme, e nevojshme 3. Thith, merr, përdor 4. Nuk mund të jetosh pa vitamina! Ata janë miq të besueshëm. 5. Përfitimet shëndetësore

Sinkwine "njeri"

Njeri, i bukur dhe i lumtur. Ai mendon, ai bën, ai flet. Dhe ai nuk harron se është një individ.

Cinquain për fjalën "Tolerancë": 1. Durimi 2. Jo armiqësor, konstruktiv, pa konflikt 3. Ndërveproni, respektoni, dëgjoni 4. Mençuria njerëzore qëndron te toleranca. 5. Paqja

Sinkwine me temën "Natyra" 1. Jeta 2. Pjellore, ushqyese 3. Të lindësh, të jetosh, të ekzistosh 4. Natyra është një burim i pafund frymëzimi 5. Toka Nënë

Sinkwine

Kreativiteti aktiv, krijues të jetë në gjendje të bëjë, dashuria të krijojë - të jetë në gjendje të zhvillojë dashurinë

Uji të dobishme, transparente rrjedh, rrjedh, spërkat mineralet më të tretshme në tokë

Drejtësia e pastër, besnike, nuk gënjen, teston, pasuron Ju jeni të sigurt me motrën e saj të urtësisë

Jeta interesante, e vështirë për t'u lindur, për t'u rritur, për të vendosur jetën të gjithë duan të njohin shpresën

librat Misterioze, e thellë Ata ndihmojnë, mësojnë, ju bëjnë të dashuroheni me heronjtë tuaj të përjetshëm Faleminderit

Qyteti Qyteti i bukur, i zhurmshëm Gumëzhimë, verbues, i gjallë, i mbushur me lëvizje, Jetë rrëmujë.

Napoleoni

Ilustrues, i guximshëm .

Luftoi, u gëzua, iku .

E frikshme f kalojnë nëpër Rusi .

Humbje.

Kutuzov

Të guximshëm, mendjemprehtë .

I udhëhequr, i mundur, i pushtuar .

Rusia nga armik liruar .

Heroi .

Prindërit dhe mësuesit janë të shqetësuar se fëmijët nuk e duan më leximin. Por është e rëndësishme jo vetëm të kultivojmë një interes për librat, por edhe t'i mësojmë ata të analizojnë atë që lexojnë. Kjo është arsyeja pse në mësimet e letërsisë, teknikat që synojnë zhvillimin e të menduarit kritik - për shembull, kompozimi i një sinkronizimi - bëhen veçanërisht të rëndësishme.

Thelbi i teknikës metodologjike

Cinquain (senkan) përkthehet nga frëngjishtja si "një poemë me pesë rreshta". Fillimisht, vepra e shkurtër me rimë ishte një lloj "përgjigje" amerikane ndaj haikut dhe tankës japoneze, e shpikur në shekullin e 20-të nga poetja Adelaide Crapsey. Sengkan u ndërtua sipas një modeli të caktuar rrokjeje: 2 në rreshtin e parë, 4 në të dytën, 6 në të tretën, 8 në të katërtin dhe 2 në të pestin. Kishte gjithsej 22 rrokje. Në pedagogji, struktura e sinkronit është bërë jo sillabike, por semantike. Ai pasqyron rezultatin e sintezës dhe analizës së këtij ose atij informacioni, domethënë secila rresht plotëson kërkesat e caktuara të temës:

• 1 - koncepti i fjalës (emër ose përemër në formën fillestare);
• 2 - dy fjalë që përshkruajnë cilësi (mbiemra ose pjesëmarrës në rasën emërore);
• 3 - tre fjalë që tregojnë për veprimet që lidhen me konceptin (foljet ose gerundet në formën fillestare);
• 4 - një fjali (4–5 fjalë) që pasqyron qëndrimin ndaj konceptit;
• 5 - një fjalë përmbledhëse që shpreh thelbin e temës.

Sinkwine është një mjet efektiv reflektimi që u lejon fëmijëve të zhvillojnë sa vijon:

• aftësia për të shprehur shkurtimisht thelbin e një çështjeje të veçantë;
• të menduarit sistematik;
• aftësi analitike;
• respekt për fjalën.

Përveç kësaj, kompozimi i poezive me pesë vargje pa rimë zgjeron fjalorin e nxënësve dhe zbaton parimin e një qasjeje krijuese ndaj të mësuarit.

Pse të shkruani një sinkron në një mësim letërsie?

Sinkwine mund të përdoret si gjatë përpilimit të shënimeve për një mësim të letërsisë ashtu edhe në fazën e testimit të përvetësimit të njohurive

Sinkwine është pjesë e teknologjisë së të menduarit kritik, e cila bazohet në tre faza të organizimit të procesit mësimor:

• sfidë (përditësimi i përvojës së kaluar, për shembull, kontrollimi i detyrave të shtëpisë);
• të kuptuarit (kontakti me informacione të reja);
• reflektimi (konsolidimi i njohurive të marra).

Shinkan mund të përdoret në secilën nga këto faza. Kur përdoret në një mësim letërsie, kjo metodë e organizimit të informacionit ndihmon:

• studioni imazhet e heronjve (analizoni aspektet pozitive dhe negative të personazhit, motivet e veprimeve të tij);
• të kuptojnë koncepte të caktuara (syncwine ndihmon jo vetëm për të interpretuar termin, por edhe për të dhënë një shembull specifik);
• të kuptojë këndvështrimin e autorit të veprës dhe të bashkëkohësve të tij (çfarë është detyra, nderi, morali etj.).

Duke përdorur një poezi me pesë vargje të kompozuar nga një fëmijë, mësuesi mund të nxjerrë lehtësisht përfundime për cilësinë e të mësuarit të materialit, thellësinë e të kuptuarit të problemit, shkallën e zhvillimit të të menduarit imagjinativ dhe boshllëqet në njohuritë që ka nxënësi.

Rregulla për t'ju ndihmuar të bëni sinkronizimin (me diagram, plan dhe shembull)

Skema e sinkronizimit është e thjeshtë dhe e kuptueshme për studentët e çdo niveli

Një aktivitet emocionues dhe krijues - kompozimi i një sinkroni - i mëson fëmijët të organizojnë mendimet e tyre. Në mënyrë që teknika të përmbushë pritshmëritë e mësuesit, është e nevojshme t'u shpjegohet qartë nxënësve se si bëhet senkan:

1. Nga një problem ose një grup i ri informacioni, spikat një fjalë kryesore.
2. Përzgjidhen përkufizimet më të përshtatshme për fenomenin. Këto mund të jenë si shenja të jetës reale ashtu edhe ato shoqëruese (për shembull, Onegini i Pushkinit është më i dobët, domethënë kjo karakteristikë është objektive; me flokë kaçurrelë - për analogji me autorin, i cili shpesh quhet prototipi i personazhit - një shoqërues shenjë);
3. Pastaj ka fjalë veprimi që përshkruajnë konceptin. Është e dëshirueshme që këto folje të jenë të pranishme në tekst kur punohet me një vepër letrare.
4. Për të përshkruar konceptin, duhet të krijoni një frazë të shkurtër. Për nxënësit e shkollave fillore dhe të mesme, mund të jetë një fjalë e urtë ose thënie, por nxënësit më të mëdhenj mund të shkruajnë deklaratën e tyre.
5. Përpilimi i sinkronizimit përfundon duke zgjedhur një fjalë që tregon një koncept sinonim me atë origjinal.

Për shembull, senkani më i thjeshtë mund të jetë si ky:

• LIBRI
• Interesante, e re
• Pasuroni, mësoni, shpërqendroni
• Leximi është rruga drejt botës së imazheve.
• Kënaqësi

Këshilla se si të kompozoni senkan në një mësim letërsi (me shembuj)

Me ndihmën e sinkronit është shumë i përshtatshëm për të karakterizuar imazhin e një personazhi

Sinkwine mund të përdoret në mësime në çdo klasë. Detyra e mësuesit është të bëjë punën e realizueshme për fëmijët e moshave të ndryshme. Rekomandimet metodologjike për kompozimin e një poezie me pesë rreshta pa rimë mund të ndahen në këshilla për nivelet fillore, të mesme dhe të larta.

1-4 klasa

Në një mësim të shkollës fillore, kur përpiloni një senkan, duhet të bëni sa vijon:

• Së bashku me nxënësit, evidentoni konceptin e përgjithshëm - rreshti i parë;
• për rreshtin e dytë dhe të tretë, zgjidhni fjalën e parë kolektivisht;
• jepni shembuj për rreshtin e katërt;
• në rast vështirësish, ndihmoni me zgjedhjen e një sinonimi ose ju lejoni të shprehni thelbin e fenomenit jo me një fjalë, por me një frazë prej dy.

Klasat 5-9

Në nivelin e mesëm, ka kuptim të jepet një alternativë për fjalën e parë, pasi karakteristikat psikologjike të fëmijëve në këtë moshë përcaktojnë qëndrimin negativ të adoleshentëve ndaj mungesës së zgjedhjes dhe mund të bëjnë që fëmijët të refuzojnë të kryejnë një detyrë për shkak të saj. "vështirësi". Është më mirë që nxënësit e shkollës të punojnë vetë në rreshtat 2 dhe 3: zgjedhja e fjalëve të këtyre kategorive nuk është aq e vështirë, është pothuajse e pamundur të bësh gabime, por bërja e një zgjedhjeje të pavarur do të rrisë autoritetin e poetit të ri në sytë e tij. Gjetja e frazës dhe sinonimit të përshtatshëm për konceptin origjinal mund të jetë shumë më e vështirë. Në këtë rast, duhet të filloni nga aftësitë e një studenti të caktuar: ndoshta ka kuptim të ndihmoni fëmijën ose ta bëni këtë fazë të përpilimit të një sinkronizimi një grup.

Kur përpiloni një sinkron në një mësim në shkollën fillore, mësuesi rekomandohet të ndihmojë një nxënës që përjeton vështirësi

Klasat 10-11

Në nivelin e lartë, mësuesi mund të kufizohet në sugjerimin e përdorimit të senkanit për të punuar në një vepër të caktuar letrare. Studentët mund të kryejnë të gjitha fazat e punës pa ndihmë nga jashtë. Në të njëjtën kohë, poezitë me pesë rreshta mund të përdoren për të përpiluar një përmbledhje, për të analizuar veprimet e personazhit dhe për të vlerësuar rolin e heroit në sistemin e të gjithë veprës.

Shembuj për t'ju ndihmuar të krijoni një sinkronizim

Një poezi me pesë rreshta pa rimë në një mësim letërsie mund të lidhet me aspekte të ndryshme të lëndës: si teorike ashtu edhe praktike. Teoria përfshin njohjen me aparatin konceptual. Për shembull, fëmijët duhet të mësojnë se çfarë është një përrallë:

• PËRRALLË
• Magjike, shtëpiake
• Tregoni, dëgjoni, lexoni
• Një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të
• Historia (si opsion - një histori magjike).

Kështu mund të shprehet thelbi i koncepteve të tjera: poezi, histori e vërtetë, histori etj.

Në nivelin e mesëm, shumë mësime i kushtohen njohjes së fushave të letërsisë. Ky mund të jetë një shembull i një sinkronizimi të bazuar në njërën prej tyre:

• ROMANTIZMI
• Fiktiv, sentimental, tragjik
• Shtoni, vuani, mendoni
• Romantizmi është lulëzimi i letërsisë.
• Pushkin (kjo rresht mund të përmbajë çdo emër të një shkrimtari romantik).

Në mënyrë të ngjashme, mund të imagjinohen tendencat e epokës së argjendtë (akmeizmi, futurizmi) dhe veçantia e zhanrit të letërsisë moderne (libre e lirë, tragjifarce).

Nxënësit më të vegjël mund të krijojnë një sinkron kolektivisht

Për sa i përket studimit të veprave të veçanta letrare, ky është terreni më pjellor për përdorimin e teknikës. Për shembull, fëmijët do ta kujtojnë më shpejt karakterizimin e Carlson-it nëse krijojnë një sinkron gjatë orës së mësimit:

• CARLSON
• I shëndoshë, i sjellshëm, i gëzuar
• Luaj keq, fluturo, qetësohu
• Një burrë në kulmin e tij.
• Helikë

Studimi i personazheve në klasat 5-9 bazohet në krahasimin e parimeve morale të llojeve të ndryshme të personalitetit. Detyra e mësuesit të lëndës është t'u tregojë fëmijëve se një person është një lëmsh ​​kontradiktash që nuk përshtaten në kuadrin e vetëm një grupi cilësish pozitive ose negative.

• PECHORIN
• I ri, në kërkim, shtesë
• Shërbejeni, dashuroni, vdisni
• Pechorin është imazhi i Lermontov.
• Onegin (ose Chatsky, përfaqësues i galaktikës së imazheve të "njeriut të tepërt")

Për nxënësit e shkollave të mesme, imazhet e shkrimtarëve nuk janë më pak interesante:

• BULGAKOV
• I talentuar, i sëmurë, alegorik
• Ironizoni, kini frikë, vuani
• Bulgakov është një gjeni i kohës së tij.
• Mjeshtër

Sinkwine në një mësim letërsie nuk është vetëm një mënyrë e shkëlqyer për t'i bërë studentët të mendojnë dhe analizojnë, por edhe një teknikë që ju lejon të çlironi potencialin krijues të brezit të ri. Përveç kësaj, veçoritë metodologjike të përdorimit të senkanit në klasa të ndryshme bëjnë të mundur vendosjen e tij në vendin e parë midis metodave universale të paraqitjes së materialit.

Kohët e fundit, është bërë popullor përdorimi i një metode të quajtur "syncwine" në klasat e shkollës. Besohet se kjo stimulon aktivitetin mendor të studentëve, promovon zhvillimin e të menduarit krijues, aftësitë e shkrimit dhe leximit, aftësinë për të analizuar dhe nxjerrë përfundime, duke i formuluar shkurtimisht ato. Përveç kësaj, bërja e syncwines është shumë interesante dhe fëmijët kënaqen duke e bërë atë.

Çfarë është syncwine?

Kjo formë vargjesh u shfaq me nxitjen e amerikanes Adelaide Crapsey në fillim të shekullit të kaluar, falë parimeve lindore të poezisë - haiku dhe tanka. Rezultati ishte një cinquain - një formë poetike lakonike me pesë rreshta që mbart informacion të sintetizuar. Sinkwine ndahet në disa lloje, secila prej të cilave ka rregulla të caktuara të përbërjes.

Crapsey doli me formën tradicionale të kompozimit të një pentaline, ku vepra përfshinte 22 rrokje dhe kishte një strukturë si kjo: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, ku numri tregon numrin e rrokjeve në çdo rresht.

Forma didaktike e syncwine filloi të përdoret për të mësuar nxënësit e shkollave amerikane. Ai ndryshon nga vargjet e tjera me pesë rreshta se nuk është i rëndësishëm respektimi i strukturës së rrokjes, por informacioni semantik i rreshtave.

Sinkronja klasike tradicionale përbëhet si më poshtë:

• Rreshti i parë është tema, emri ose përemri;

• Rreshti i dytë është dy mbiemra ose pjesorë, ata e karakterizojnë shkurtimisht temën, duke e përshkruar atë;

• Rreshti i tretë janë tre fjalë foljesh ose gerundesh që zbulojnë veprimin;

• Rreshti i katërt është mendimi i autorit për temën që përshkruhet me katër fjalë;

• Rreshti i pestë është rreshti i fundit, thelbi i temës, i përbërë nga një fjalë dhe çdo pjesë e fjalës.

Sigurisht, këto janë bazat e përgjithshme të shkrimit të një sinkronizimi që duhet të përpiqeni t'i përmbaheni. Por mund të bëhen rregullime të vogla nëse kuptimi i poezisë përfiton nga kjo. Për të parandaluar që një tekst me pesë rreshta të kthehet në një koleksion fjalësh të ngatërruar, lejohet të rriten fjalët në një rresht ose të zëvendësohen pjesë të të folurit, etj. Gjëja kryesore është se si rezultat autori krijon një krijim interesant me informacione të rëndësishme.

Vlera pedagogjike e sinkuinës

Kjo formë poetike filloi të përdoret në shkollat ​​ruse jo shumë kohë më parë, në dekadën e fundit të shekullit të kaluar. Por ajo është përdorur me sukses në kurrikulat e shkollave perëndimore për gati 100 vjet.

Nga pikëpamja pedagogjike, syncwine është një mënyrë e shkëlqyer për një student për të realizuar potencialin e tij krijues. Kjo formë poetike ndihmon për të gjetur dhe nxjerrë në pah pikat më të rëndësishme në fushën e informacionit, për t'i kompozuar ato dhe për t'i sjellë shkurtimisht në vëmendjen e të tjerëve.

Sinkwine ndihmon për të kapërcyer monotoninë e të folurit tek një fëmijë, ndihmon në pasurimin e fjalorit dhe përshpejton zhvillimin mendor. Përpilimi i pentaverses ndihmon në zhvillimin e aftësive të të menduarit analitik. Është i përshtatshëm për ta përdorur atë si një detyrë përfundimtare për të kontrolluar materialin e mbuluar. Thjeshtësia e ndërtimit të një poezie e bën këtë metodë zhvillimi shumë efektive për fëmijët e moshave të ndryshme.

Për të marrë syncwine, duhet të keni njohuri dhe kuptim të materialit të mbuluar. Ky formular mund të përdoret jo vetëm në letërsi ose në gjuhën ruse, por edhe në lëndë të tilla si fizika, kimia, biologjia, ju mund të kontrolloni nivelin e njohurive të studentit duke përpiluar një sinkron. Për më tepër, megjithëse kërkon më pak kohë sesa shkrimi i një testi standard, do të kërkojë jo më pak intensitet të punës mendore. Dhe rezultati do të jetë shumë më origjinal, interesant dhe zbulues.

Le të përpiqemi të kuptojmë hap pas hapi se si të shkruajmë një poezi pa rimë duke përdorur fjalën "libër".

1 rresht

Rreshti 1 është tema, që do të thotë se fjala "libër" është rreshti i përfunduar i fillimit të poezisë sonë. Por librat janë të ndryshëm, çfarë karakteristikash duhet t'u japim? Për ta bërë këtë, duhet të specifikoni temën (në këtë rast, librin). Le të kalojmë në rreshtin e dytë.

2 rresht

Rreshti 2 jep një përshkrim të temës (temës). Çfarë mendoni kur dëgjoni fjalën "libër"? Secili ka shoqatat e veta, për shembull:

• Elektronike, letre;

• Interesante, magjepsëse, me foto dhe ilustrime;

• E mërzitshme, teknike, me formula dhe diagrame;

• E vjetër, e lashtë, me shënime në margjina.

Lista mund të jetë shumë e gjatë dhe nuk ka definitivisht një përkufizim të saktë, pasi secili ka perceptimin e tij të parë kur shqipton një fjalë. Disa njerëz imagjinojnë librin e tyre të preferuar për fëmijë, të tjerë një varg të fortë në zyrën e babait të tyre, të tjerë një imazh abstrakt në formën e rafteve të dyqaneve me shumë krijime. Ju duhet të shkruani atë që mendoni se lidhet me librin "tuaj". Për shembull:

• të ndritshme, me ngjyra;

• i mërzitshëm, udhëzues;

• historike, interesante.

Nga rreshti i dytë tashmë paraqitet qartë karakteri i librit tonë.

3 rresht

Rreshti 3 duhet të përshkruajë veprimin. Çfarë veprimesh ndodhin përgjithësisht me librin? Është kompozuar, shkruar, botuar, shitur, në raft etj. Por do të ishte më korrekte të përshkruanim veprimet në raport me autorin: të rrëmben, të vë në gjumë, të mërzit, të mëson, të tregon, të shqetëson. Zgjedhja e foljeve karakterizuese varet nga përshkrimi i dhënë. Le të themi se linja e mërzitshme, moralizuese në rreshtin e dytë nuk mund të magjeps apo zgjojë imagjinatën në rreshtin e tretë.

Kur shkruani rreshtin e tretë, rregulli kryesor është t'i përmbaheni imazhit që tashmë është krijuar. Ju gjithashtu duhet të monitoroni përdorimin e fjalëve të afërta; nëse libri përshkruhet si interesant, atëherë nuk duhet të karakterizoni veprimin që i intereson. Rezultati do të jetë një transfuzion i "ujit". Është më mirë të përdorësh një fjalë me një kuptim të ngjashëm: një libër interesant magjeps.

4 rresht

Rreshti 4 i pentaversit nënkupton një shprehje të qëndrimit personal ndaj temës (librit). Si rregull, kjo linjë është më e vështira për t'u formuluar. Nxënësve të shkollës vazhdimisht u mësohet se mendimet duhet të shprehen drejtpërdrejt dhe pa mëdyshje: Më pëlqen të lexoj, më duken libra të dobishëm dhe moralizues. Në praktikë, syncwine nuk kërkon një vlerësim dhe nënkupton një interpretim falas. Ju duhet të përcaktoni se çfarë është më e rëndësishme në lidhje me ju dhe jetën tuaj në lidhje me librat.

Për shembull:

• E urrej të ulem me një libër;

• mësoi të lexonte në moshën pesë vjeçare;

• Unë kam shumë libra në shtëpi.

Nëse imagjinata përshkruan shpyllëzimin për të prodhuar letër për libra, atëherë mund të ketë formulimet e mëposhtme:

• botoi një libër - shkatërroi një pemë;

• libra të bërë nga letra - një planet pa pemë.

Domethënë shprehje e qëndrimit personal ndaj librave në një formë të qartë dhe të kuptueshme. Nëse është e vështirë të hartoni menjëherë një frazë të shkurtër dhe të përmbledhur, atëherë mund ta shkruani mendimin tuaj në formë të lirë, pa llogaritur numrin e fjalëve dhe më pas të vendosni se si ta zvogëloni atë në madhësinë e kërkuar. Për shembull: "Më pëlqen të lexoj romane historike dhe mund të ulem mbi një libër gjithë natën deri në mëngjes." Si rezultat, versioni i shkurtuar do të duket si ky:

• lexova gjithë natën;

• Do ta lexoj të gjithë librin para mëngjesit;

• një libër në duart tuaja - një ëndërr është në pragun tuaj.

5 rresht

Rreshti 5 është rreshti përfundimtar, detyra e tij është të përmbledhë të gjithë punën me një fjalë. Së pari ju duhet të shkruani katër rreshtat që rezultojnë dhe t'i lexoni ato. Kjo është një poezi pothuajse e përfunduar pa rimë. Le të themi se i mbani mend veprat e fëmijëve:

• E ndritshme, përrallore.

• Argëton, magjeps, qetëson.

• Mami e lexoi para gjumit.

Për të formuluar idenë kryesore të sinkronit, duhet të nxirrni një përfundim nga puna që rezulton: "Mbaj mend se si, si fëmijë, më pëlqente kur nëna ime lexonte histori para gjumit." Me shumë mundësi, fjala përfundimtare do të përmbahet tashmë në frazën përfundimtare. Në këtë rast, fjala "fëmijëri" do të ishte e përshtatshme.

Shembuj të syncwines

Shkrimi i syncwines është një proces krijues dhe emocionues. Fëmijëve u pëlqejnë aktivitete të tilla dhe shpesh sugjerojnë vetë tema për poezi. Këtu janë disa shembuj të krijimit të vargjeve të thjeshta me pesë rreshta pa rimë për studentët më të vegjël.

Vera

E ngrohtë, me diell.

Notoni, relaksohuni, ecni.

Koha më e mirë e vitit.

Pushime.

Lufta

Mizore, e frikshme.

Vret, torturon, qëllon.

Kam parë filma për luftën.

Shkolla

I madh, i zhurmshëm.

Mëson, ndihmon, udhëzon.

Më pëlqen të shkoj në klasa.

gjyshja

I kujdesshëm, i dashur.

I vjen keq, infermieret, kujdeset.

Gjyshja ka byrekët më të shijshëm.

Qershia

Aromatik, i ëmbël.

Lulëzon, merr erë, piqet.

Më pëlqen reçeli i qershisë.

Fishekzjarrë

Shkëlqyeshëm, plot ngjyra.

Gëzon, shkëlqen, gjëmon.

Është një simbol i gëzimit dhe fitores.

Fëmija

I vogël, i pambrojtur.

Qesh, gëzohet, rritet.

Fëmijët janë lulet e jetës.

Policia

Trim, trim.

Kap, mbron, ruan.

Qyteti im është më i sigurti.

1 shtator

Festive, elegante.

Le të shkojmë, të studiojmë, të njihemi.

Për herë të parë në klasën e parë!

Qytetar

Aktiv. Të ndërgjegjshëm.

Ndërton, kryen, monitoron.

Së bashku - ne jemi forcë.

Nëse keni nevojë të krijoni një sinkron për ndonjë temë, por keni vështirësi me të, ne mund t'ju ndihmojmë. Shkruani temën e syncwine në komentet e artikullit dhe ne do të përpiqemi ta përpilojmë atë për ju.

Nga përvoja e punës O.N. Polishchuk, mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

1. Hyrje. Çfarë i jep një studenti aftësia për të kompozuar një sinkron?

2. Historia

3. Rregullat e përpilimit

4. Sinkronizimi didaktik

5. Sinkwine nga pikëpamja pedagogjike

6.1 Lehtësia e ndërtimit

6.2 Formimi i aftësive analitike

6.3 Ndryshueshmëria

7. Synvane është një mënyrë e shkëlqyer për të kontrolluar.

8. Material nga puna praktike e nxënësve të klasës së 5-të B.

SINQWAIN është një teknikë për zhvillimin e të menduarit kritik në fazën e reflektimit.
SINQWAIN është një formë e shkurtër poetike që përdoret për të regjistruar vlerësimet emocionale, për të përshkruar përshtypjet, ndjesitë dhe shoqërimet aktuale të dikujt.
SINQWAIN është një vepër e shkurtër letrare që karakterizon një temë (temë), e përbërë nga pesë rreshta, e cila është shkruar sipas një plani të caktuar.

Fjala "cinquain" vjen nga fjala franceze për "pesë".

SINQWAIN është një mjet për sintetizimin dhe përmbledhjen e informacionit kompleks.

SINQWINE është një mjet i vetë-shprehjes krijuese.

SINQWINE:

pasuron fjalorin;

përgatitet për një ritregim të shkurtër;

ju mëson të formuloni një ide (fraza kyçe);

ju lejon të ndiheni si krijues të paktën për një moment;

të gjithë kanë sukses.

PREZANTIMI

Ka një modë për detyra të caktuara në praktikën shkollore: ashtu siç ka një modë për disa veshje ose muzikë. Dhe tani shumë mësues përfshijnë në planet e tyre të mësimit syncwines shkrimi. Në fakt, ato mund të shkruhen absolutisht për çdo temë, por mësuesit e gjuhës dhe letërsisë ruse kanë ende një dashuri të veçantë për këtë detyrë franceze. Cila është kjo detyrë e pazakontë?

Kur e dëgjon fjalën “syncwine” për herë të parë, duket se është diçka e pakuptueshme dhe ekzotike. Në fakt, nuk ka absolutisht asgjë të komplikuar këtu.

Sinkwine.

Cinquain është një varg me pesë rreshta.

Kjo poezi është shkruar sipas rregullave të caktuara. Përpilimi i një sinkroni kërkon që studenti të jetë në gjendje të gjejë elementët më të rëndësishëm në materialin arsimor, të nxjerrë përfundime dhe t'i shprehë të gjitha këto në përfundime të shkurtra.

Aftësia për të përmbledhur informacionin, për të shprehur me pak fjalë ide, ndjenja dhe perceptime komplekse është një aftësi e rëndësishme. Kërkon reflektim të zhytur në mendime bazuar në një gjendje të pasur konceptuale. Një cinquain është një poezi që kërkon një sintezë informacioni dhe materiali në terma të shkurtër, e cila ju lejon të përshkruani ose reflektoni në çdo rast.

Fjala cinquain vjen nga një fjalë franceze që do të thotë pesë. Kështu, një cinquain është një poezi e përbërë nga pesë rreshta. Kur i prezantoni studentët me sinkronizimet, fillimisht shpjegoni atyre se si shkruhen poezi të tilla. Më pas jepni disa shembuj. Pas kësaj, ftojeni grupin të shkruajë disa sinkronizime. Për disa studentë, shkrimi i syncwines do të jetë i vështirë në fillim. Një mjet efektiv për futjen e syncwines është ndarja e grupit në çifte. Emërtoni temën për sinkronizimin. Çdo studenti do t'i jepet 5-7 minuta për të shkruar një sinkron. Më pas ai do t'i drejtohet partnerit të tij dhe nga dy sinkronizime do të bëjnë një, me të cilën do të bien dakord të dy. Kjo do t'u japë atyre mundësinë të flasin për arsyen pse kanë shkruar dhe të rishqyrtojnë temën në mënyrë kritike. Përveç kësaj, kjo metodë do t'u kërkojë pjesëmarrësve të dëgjojnë njëri-tjetrin dhe të nxjerrin ide nga shkrimet e të tjerëve që ata mund t'i lidhin me të tyret. Pastaj i gjithë grupi do të jetë në gjendje të njihet me sinkronizimet e çiftuara. Nëse disponohen projektorë lart, është e dobishme të shfaqen disa sinkronizime. Secili prej tyre mund të përfaqësohet nga të dy autorët. Kjo mund të nxisë diskutime të mëtejshme.

Synquains janë një mjet i shpejtë dhe i fuqishëm për reflektimin, sintetizimin dhe përmbledhjen e koncepteve dhe informacionit. Është e rëndësishme që këto ushtrime të bëhen në mënyrë sistematike, të qëllimshme dhe me qëllime të qarta pedagogjike.

Kur kjo të bëhet, të mësuarit dhe të menduarit bëhen një proces transparent i aksesueshëm për të gjithë. Nuk do të ketë procese misterioze apo delikate që vetëm ata që janë me fat do të mund të vërejnë. Kur proceset bëhen transparente, studentët jo vetëm mësojnë përmbajtjen, por mësojnë edhe si të mësojnë.

Historia e origjinës

Ne fillim shekulli XX zhvilluar një formë të sinkronizimit amerikane poetesha Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), bazuar në njohjen me gjuhën japoneze rrokjeje miniatura haiku Dhe tank. Cinquains u përfshinë në koleksionin e saj të poezive pas vdekjes, botuar në 1914 dhe ribotuar disa herë.

Sinkwine(nga fr. të afërmit , anglisht shoqërues) - me pesë rreshta poetike forma që u shfaq në SHBA ne fillim shekulli XX ndikuar japoneze poezi. Më vonë filloi të përdoret (kohët e fundit, që nga viti 1997, dhe në Rusia) për qëllime didaktike, si një metodë efektive e zhvillimit të fjalës figurative, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate. Një numër metodologësh besojnë se syncwines janë të dobishme si një mjet për sintetizimin e informacionit kompleks, si një pamje e çastit për vlerësimin e njohurive konceptuale dhe fjalorë të studentëve.

Rregullat e përpilimit

1 rresht - një fjalë– titulli i poezisë, tema, zakonisht një emër.

Rreshti 2 - dy fjalë(mbiemrat ose pjesoret). Përshkrimi i temës, fjalët mund të lidhen me lidhëza dhe parafjalë.

Rreshti 3 - tre fjalë(Foljet). Veprimet në lidhje me temën.

Rreshti 4 - katër fjalë- oferta. Një frazë që tregon qëndrimin e autorit ndaj temës në rreshtin e parë.

Rreshti 5 - një fjalë– një asociacion, një sinonim që përsërit thelbin e temës në rreshtin e parë, zakonisht një emër.

Pranvera.

E ndritshme dhe e ngrohtë

Ajo e zbukuroi, erdhi dhe e ndezi.

U jep njerëzve shpresë dhe ëndrra.

Gëzimi.

Mësues.

Kreativ, i sjellshëm

Mëson, edukon dhe kujdeset.

Më pëlqen puna e mësuesit.

Mentor.

Njohja tradicionale përbëhet nga pesë rreshta dhe bazohet në numërimin e rrokjeve në çdo varg:

struktura e rrokjes së saj është 2-4-6-8-2, për gjithsej 22 rrokje (haiku ka 17, tanka ka 31).

Sinkronizimi i kundërt(Reverse cinquain) - me sekuencën e kundërt të vargjeve (2-8-6-4-2);

Sinkronizues pasqyre(Mirror cinquain) - një formë me dy pesë rreshta strofat, ku është i pari tradicionale, dhe e dyta - mbrapa sinkvinat;

Flutura Cinquain(Butterfly cinquain) - trajtë nëntë rreshtore me strukturë rrokjeje 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Kurora e të afërmve(Crown cinquain) - 5 cinquain tradicionalë që formojnë një poezi të plotë;

Kurora e të afërmve(Garland cinquain) - analog kurorë sonetesh, një kurorë sinkuinash, së cilës i shtohet një cinquain e gjashtë, ku rreshti i parë merret nga sinkroni i parë, rreshti i dytë nga i dyti etj.

Si e shqiptoni syncwine? Kushtet për shkrimin e tij janë si më poshtë:

Rreshti i parë përmban një fjalë - emër. Kjo është tema e sinkronizimit.

Në rreshtin e dytë shkruajnë dy mbiemra, duke zbuluar temën e vazhdimit.

Linja e tretë - tre folje, duke përshkruar veprime që lidhen me temën e sinkronizimit.

Rreshti i katërt përmban të gjithë frazën - aforizëm, me të cilën duhet të shprehni qëndrimin tuaj ndaj temës. Një aforizëm i tillë mund të jetë një frazë tërheqëse, citim, proverb ose një frazë e përbërë nga vetë studenti në kontekst me temën.

Rreshti i pestë përfshin fjalë përmbledhëse, e cila jep një interpretim të ri të temës, shpreh qëndrimin personal të autorit të sinkronizimit ndaj temës.

Sinkronizimi didaktik

Sinkronizimi didaktik zhvilluar në praktikën e shkollës amerikane. Në atë zhanër teksti bazohet jo në varësinë rrokore, por në specifikën përmbajtjesore dhe sintaksore të çdo rreshti.

Linja e parë - tema e vazhdimit, përmban një fjalë (zakonisht emër ose përemëror), që tregon objektin ose subjektin që do të diskutohet.

Rreshti i dytë është dy fjalë (më shpesh mbiemra ose pjesëmarrëse), ata japin përshkrimi i veçorive dhe vetive artikulli ose objekti i zgjedhur në sinkronizim.

Linja e tretë formohet nga tre foljet ose pjesëmarrëse, duke përshkruar veprimet karakteristike Objekt.

Rreshti i katërt është një frazë me katër fjalë që shpreh qëndrim personal autori i sinkronizimit me artikullin ose objektin e përshkruar.

Rreshti i pestë - një fjalë -përmbledhje , duke karakterizuar thelbi subjekt apo objekt.

Respektimi i rreptë i rregullave për shkrimin e sinkronizimit nuk është i nevojshëm. Për shembull, për të përmirësuar tekstin, mund të përdorni tre ose pesë fjalë në rreshtin e katërt dhe dy fjalë në rreshtin e pestë. Është e mundur të përdoren pjesë të tjera të të folurit.

Sinkwine nga pikëpamja pedagogjike

Shkrimi i një sinkroni është një formë e krijimtarisë së lirë që kërkon që studenti të jetë në gjendje të gjejë elementët më domethënës në materialin informativ, të nxjerrë përfundime dhe t'i formulojë ato shkurtimisht. Përveç përdorimit të syncwines në mësimet e letërsisë (për shembull, për të përmbledhur një punë të përfunduar), praktikohet edhe përdorimi i sinkronizimit si detyrë përfundimtare në materialin e trajtuar në çdo disiplinë tjetër.

Lehtësia e ndërtimit

Thjeshtësia e ndërtimit të një sinkronizimi e bën atë një nga metodat efektive të zhvillimit të studentëve, e cila ju lejon të merrni shpejt rezultate. Në veçanti, njohja me vetë konceptin e një fjale dhe zgjerimi i fjalorit tuaj për të shprehur më efektivisht mendimet tuaja.

Formimi i aftësive analitike

Përpilimi i një syncwine, një përmbledhje e shkurtër e bazuar në sasi të mëdha informacioni, është e dobishme për zhvillimin e aftësisë për të analizuar. Ndryshe nga një ese shkollore, një sinkron kërkon më pak kohë, megjithëse ka kufij më të ngurtë në formën e prezantimit, dhe shkrimi i tij kërkon që hartuesi të realizojë pothuajse të gjitha aftësitë e tij personale (intelektuale, krijuese, imagjinative). Kështu, procedura për përpilimin e një sinkronizimi ju lejon të kombinoni në mënyrë harmonike elementet e të tre sistemeve kryesore arsimore: informative, të bazuara në aktivitet dhe të orientuar drejt personalitetit.

Ndryshueshmëria

Variacione të ndryshme për kompozimin e syncwine kontribuojnë në përbërjen e larmishme të detyrave. Përveç përpilimit të një sinkronizimi të ri në mënyrë të pavarur (ose në çifte ose në grup), opsionet janë të mundshme me:

përpilimi i një tregimi të shkurtër bazuar në sinkronizimin e përfunduar (duke përdorur fjalë dhe fraza të përfshira në sinkron);

korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronizimit të përfunduar;

analiza e një sinkronizimi jo të plotë për të përcaktuar pjesën që mungon (për shembull, një sinkron jepet pa treguar temën - pa rreshtin e parë, është e nevojshme të përcaktohet bazuar në ato ekzistuese).

Cinquains janë një mënyrë e shkëlqyer për të kontrolluar.

Për mësimet e letërsisë, syncwines janë një Eldorado e vërtetë. Nxënësit i pëlqejnë këto poezi franceze sepse janë të shkurtra, të lehta për t'u kompozuar dhe mjaft interesante. Me ndihmën e syncwine, ju mund të shprehni të gjithë thelbin e një personazhi letrar me pak fjalë. Në të njëjtën kohë, mësuesi jo vetëm që kursen kohë, por gjithashtu kontrollon njëkohësisht lexueshmërinë e tekstit, thellësinë e të kuptuarit të tij dhe aftësinë e studentit për të shprehur saktë mendimet e tij. Nëse një mësim 45-minutësh ju lejon të lexoni me zë të lartë vetëm disa ese, atëherë të gjithë do të jenë në gjendje të paraqesin sinkronizimin e tyre dhe do të ketë ende kohë për të diskutuar gjithçka.

Duke kompozuar një sinkron, çdo nxënës realizon talentin dhe aftësitë e tij: intelektuale, krijuese, imagjinative. Nëse detyra është përfunduar si duhet, i afërmi do të rezultojë patjetër emocional.

Këtu janë disa shembuj të sinkronizimeve mjaft të suksesshme:

Është e pamundur të shkruash saktë një poezi pa lexuar tekstin. Unë propozoj të njihem me disa syncwines nga praktika ime mësimore. Nxënësit e klasës së gjashtë ishin syncwines kushtuar heronjve të tregimit Vladimir Osipovich Bogomolov "Ivan".

Ivan.
I guximshëm, i guximshëm.
Noton matanë, hakmerret, skauton.
Ivan nuk do të dorëzohet kurrë.
Skaut.
(Vërej se studentja mori një "3" për këtë sinkron, pasi ajo e prezantoi personazhin kryesor në një mënyrë shumë të njëanshme).

Ivan.
E vërtetë, e guximshme.
Ai skauton, ikën, vdes.
Një djalë që i shërben Atdheut.
Shërbimi i inteligjencës.
(Sinquain vlerësohet më lart sepse përmban një studim më të thelluar të karakterit dhe fatit të heroit).

Galtsev.
I disiplinuar, kureshtar.
Shërben, jep, fiton.
Mban premtimin e tij.
Ushtar.

Titkov.
Frikacak, egoist.
Tradhton, jep, merr.
Etja për fitim është burimi i së keqes.
Tradhtar.

Nëse papritmas një student ka vështirësi në gjetjen e fjalëve që janë të përshtatshme në sinkron, atëherë problemi ka shumë të ngjarë të shpjegohet me sa vijon. Ose tema e sinkronizimit nuk është e afërt me studentin (nuk kuptohet prej tij ose thjesht nuk është interesante). Ose studenti duhet të punojë për të zgjeruar fjalorin e tij.

Dhe gjithashtu syncwines janë shumë të përshtatshëm për t'u përdorur për vetëkontroll ose brenda qëllime mnemonike. Nëse studentët mund të kompozojnë lehtësisht një poezi, atëherë jini të sigurt se tema është përvetësuar mirë. Përveç kësaj, syncwine përmban kuintesencën e materialit - perceptimin e tij emocional. Prandaj, më vonë mund ta përsërisni këtë temë thjesht duke kujtuar sinkronizimin tuaj.

Për sa i përket letërsisë, sinkronizimet për të janë më shumë se një metodë kontrolli ose memorizimi. Provoni të shkruani një sinkron për personazhin tuaj të preferuar të librit. Dhe kur zgjidhni të vetmet mbiemra, folje dhe aforizma të sakta për të, patjetër do të ndjeni se sa më i afërt, i kuptueshëm dhe më i dashur është bërë ky apo ai personazh për ju. Është sikur po e kaloni artin e fjalëve përmes vetes. Dhe kjo pikërisht efektin që duhet të arrijnë në mënyrë ideale mësimet e letërsisë ruse.

Sinkwine me temën e Lefty

majtas
rus i talentuar
këpucëve, piu, vdiq
histori nga Nikolai Leskov, shkruar dhe botuar në 1881

artizanale

Sinkwine mbi temënVera

verës
i nxehtë i zjarrtë
notoj swim
shkoni me pushime
sezoni

Sinkwine në temën e Letërsisë

letërsi
artistike, shkencore
shkruar, përmban, lexuar
një grup tekstesh verbale
dorëshkrimet nuk digjen

Cinquain me temën e Liceut

liceu
arsim i përgjithshëm, i specializuar
mëson, përgatit, edukon
përgatitet për pranim në universitete
institucion arsimor

Sinkwine mbi temën e Personalitetit

personalitet
individuale, unike
nuk lind, formohet, bëhet
rezultat i procesit të edukimit dhe vetë-edukimit
sistemi i sjelljes individuale

Sinkwine me temën e Dashurisë

Dashuria është e thellë, ekstatike
jap, fal, adhuroj
dëshira e përjetshme e të dashuruarit për të dashurin
ndjenja e dashurisë është pasionante, tinëzare
të dobësohesh, të dashurohesh, të vuash

e vetmja gje qe mund te japim

e megjithatë ajo mbetet me ne dhurata e paçmuar e dashurisë
kënduar thellë, intime, emocionon, ndjen
dashuria e vërtetë nuk është mes trupave, por mes shpirtrave

Cinquains në mësimet ruse

E bukur dhe e zgjuar

Rrit, krijon dhe kujdeset

Natyra e di më së miri.

Ekologjia.

Kislyakov Vitalya

E bukur, e dobishme.

Të bën të lumtur, shëron, ushqen.

Ajo i ndihmon njerëzit të jetojnë

Golubeva Ulya

Natyra. Natyra.

E bukur, e dobishme. E bukur dhe e zgjuar.

Ata kujdesen, ndihmojnë, studiojnë. Jeton, rritet dhe ekziston.

Ne duhet të kujdesemi për të. Është mirë të jesh në natyrë.

Rezervë. Bukuria.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Lule. Natyra.

E mrekullueshme dhe e bukur. E çuditshme, e bukur.

Ajo rritet, zhvillohet, vdes. Të kënaq, të trishton dhe të befason.

I pëlqen të ujitet. Natyra jonë duhet të mbrohet.

Trëndafili. magjistare.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Natyra. Natyra.

E gjallë, e gjelbër. E bukur, e gjallë.

Rritet, bën zhurmë, qan. Kënaq, dekoron, ushqen.

Unë me të vërtetë e dua natyrën! Unë e dua natyrën time amtare.

Bukuria. Bimët.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

E bukur, e zgjuar.

Mëson, ndihmon, ndëshkon.

Ajo po bën gjithçka siç duhet!

Fedyushkin Vlad

Cinquains me temën "Nxënës"

Studenti. Studenti.

Kuriozë, me përvojë. I zgjuar, i zënë.

Lexon, vizaton, studion. Lexon, vizaton, mëson,

Djali merr drejt A-të. Fillova të studioj mirë.

Nxënës shkolle. Banor.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Studenti. Studenti.

Kuriozë dhe me përvojë. I zënë dhe i vëmendshëm.

Ai mëson, bëhet më i zgjuar dhe performon. Mëson, performon dhe bëhet më i zgjuar.

Një qytetar i zgjuar lexon një histori. Djali studion në shkollë.

Banor. Nxënës shkolle.

Zhuntova Yulia Kim Vlad

Studenti. Studenti.

I zgjuar, i sjellshëm. I vëmendshëm, me përvojë.

Ai mëson, bëhet më i zgjuar, performon. Mëson, shkruan, lexon.

Një nxënës shkon në shkollë. Unë do të studioj mirë!

Qytetar. Nxënës shkolle.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine me temën e A.S. Pushkin.

I zgjuar, i talentuar.

Shkruan, kompozon, krijon.

Ai është një poet shumë i mirë.

Shkrimtar.

Popov Vlad

Cinquains në temën e përrallave ruse

Ujk. Ujk.

I zemëruar, i uritur. I pangopur dhe mburravec.

Ulërin, këndon, ha, këndon, gënjen, ha.

Ujku hëngri gjithë familjen. Pse pronari e dëgjoi ujkun?

Dinak. Këngëtarja.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Ujku.Fshatar.

Gri, i uritur. Budallaqe, lakmitare.

I joshur, u shtri në pritë, priti. Ai dëgjoi, admiroi, dha.

Ai hëngri të gjithë familjen. I mbetur vetëm në shtëpi.

Dinak. Budalla.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

sorrë. sorrë.

Budallaqe dhe e ndrojtur. Lavdërues, llafazan.

Ai mashtron, këndon dhe fluturon. U bë gati, fluturoi, pa

Nuk ka kuptim të fluturosh në jug! Në ishull, një sorrë u godit për vdekje.

Këngëtarja. llafazan.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Snow Maiden. Snow Maiden.

Me borë, e trishtuar. E bardhë, e zgjuar.

Ajo vrapoi, kërceu, u shkri. Punon, këndon, fshihet.

Vajza e bardhë këndon e gëzuar. Snow Maiden u hodh dhe u shkri.

e bija. Vajze.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains në mësimet e leximit jashtëshkollor.

Qyteti. Birobidzhan.

E bukur, e mrekullueshme. E bukur, e madhe.

Ndihmon, rritet, shfaqet. Është duke u ndërtuar, më pëlqen, jam i interesuar.

Më pëlqen qyteti im. Unë e dua qytetin tim.

Birobidzhan. Atdheu.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

Qyteti. Birobidzhan.

Ajo po ndërtohet dhe po rritet. E madhe, e bukur.

I pashëm, i gëzuar, i ri. Ajo qëndron, rritet, bëhet më e bukur.

Unë e dua qytetin tim. Qyteti ynë është shumë i bukur.

Atdheu. I pashëm.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

Qyteti. Birobidzhan.

E madhe, e bukur. E bukur, veriore.

Ajo qëndron, bëhet më e bukur, bëhet më e gjelbër. Ndërton, jeton, rritet.

Ne e duam qytetin tonë. Unë e dua Birobidzhan.

Birobidzhan. Qyteti.

Popov Vlad Isaev Nikita

Atdheu. Qyteti.

I dashur, i dashur. E re, e bukur.

Lindi, mbron, mbron. Jeton, rritet dhe merr frymë.

Atdheu ynë është Rusia. Qyteti im është më i bukuri.

Shtëpia. Birobidzhan.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidzhan. Atdheu.

E bukur, edukative. E madhe, e bukur.

Është në ndërtim e sipër, duke u zhvilluar, duke na bërë të lumtur. Ushqen, mbron, mbron

Më pëlqen qyteti im. Atdheu ynë është shumë i bukur.

Shtëpia. Nje vend.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Babai. Nëna.

E mirë, e sjellshme. E bukur, e sjellshme.

Rrit, fiton, udhëton. Punon, gatuan, ndihmon.

Ai e do gjithë familjen. Nëna ime është shumë e zgjuar.

Babai. Mami.

Dinges Maxim Konovalova Nastya

Familja. Prindërit.

Miqësore, e gëzuar. E lumtur dhe e trishtuar.

Kënaq, edukon, ndihmon. Ata punojnë, studiojnë, japin mësim.

Unë e dua familjen time. Jeton mirë me prindërit.

Shtëpia. Dashuria.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

Nëna. Atdheu.

E bukur, e sjellshme. E bukur, e drejtë.

Punon, gatuan, dashuron. Mbron, rrit, edukon.

E dua mamanë time. Unë kam lindur në Birobidzhan.

Zonja. Atdheu.

Arkipetët Sasha Kim Vlad

Babai. Nëna.

I gjatë, i sjellshëm. E butë, e dashur.

Punon, edukon, ndihmon. Ndihmon, ecën, punon.

Në punë bën mobilje. E gjithë familja e do mamin.

Babai. Njerëzore.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

Cinquains

Nxënësit e klasës së 5-të B

shkolla 5

Viti akademik 2009 – 2010

Shoku. Miqtë.

I sjellshëm, i mirë. I sjellshëm, i mirë.

Ndihmon, jep, bën miq. Ata shkojnë, këshillojnë, ndihmojnë.

Miku im është më i miri. Ndihmoni në situata të vështira.

Shoku. Asistent.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Miqtë. Shoku.

Mirë, i sjellshëm. I sjellshëm dhe i sinqertë.

Ata ndihmojnë, mbrojnë, shpëtojnë. Ai doli, luajti, u fsheh.

Unë kam miq kaq të mirë! Ai gjithmonë do t'ju ndihmojë.

Shokët. Shoku.

Popov Vlad Dinges Maksim

Shoku. Shoku.

I gëzuar, i shëndetshëm. Me përvojë, të zgjuar.

Luan, këndon, bilbil. Ai punon, studion, ecën.

Unë dhe shoku im po luajmë. Një mik do të më ndihmojë gjithmonë.

Aktori. Vania.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

Shoku. Shoku.

Mirë, më e mira. Me eksperiencë dhe reale.

Ndihmon, trajton, jep. Ndihmon, bën dhe vjen.

Shoku im është shumë i mirë. Një mik në nevojë do të ndihmojë.

Shoku. Njerëzore.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Shoku. Shoku.

I besueshëm, i gëzuar. Mirë, besnik.

Ndihmon, ndihmon, jep rrugë. Ndihmon, ndërmjetëson, bën miq.

Miku im është më i miri! Një mik më ndihmon të bëj miq.

Mbështetje. Shoku.

Gurulev Valery Leskova Lera

I gëzuar, miqësor.

Duke luajtur dhe duke u argëtuar.

Miqtë mund t'ju ndihmojnë gjithmonë.

Buslenko Katya

LITERATURA

1 Yu.I. Ravensky. “Arsyetimi i natyrës problematike”.

2 S.A. Nikolskaya. "Sinquain".

3 K.P. Shchepina "Cinquain në mësim".

Për të përdorur pamjet paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Çfarë është syncwine? Ai që mendon qartë flet qartë. (Fjalë e urtë e lashtë) Psikologët dhe mësuesit praktikues vërejnë se parashkollorët më të vjetër dhe nxënësit e rinj të shkollës shpesh kanë dëmtime në të folur, një fjalor të dobët, fëmijët nuk dinë të hartojnë një histori nga një figurë, të ritregojnë atë që lexojnë dhe është e vështirë për ta të mësojnë një poezi përmendësh. Hartimi i një sinquain është një nga mënyrat për të zgjidhur pjesërisht këto probleme. Sinkwines përdoren shpesh nga mësuesit modernë. Tashmë në moshën parashkollore, ju mund t'i mësoni fëmijët të kompozojnë sinkron në formën e një loje.

Cinquain nuk është një poezi e zakonshme e shkruar në përputhje me disa rregulla. Cinquain është një fjalë franceze që do të thotë "poemë me pesë rreshta". Forma cinquain u zhvillua nga poetja amerikane Adelaide Crapsey.

Për të hartuar një sinkron, duhet të mësoni të gjeni elementët kryesorë në tekst, në material, të nxirrni përfundime dhe përfundime, të shprehni mendimin tuaj, të analizoni, përgjithësoni, izoloni, kombinoni dhe përmblidhni. Mund të themi se ky është një fluturim mendimi, mini-krijimtari e lirë, që i nënshtrohet rregullave të caktuara.

Rregullat për përpilimin e sinkronit. Sinkwine përbëhet nga 5 linja; Forma e saj i ngjan një peme të Krishtlindjes. 1 fjalë 2 fjalë 3 fjalë 4 fjalë 1 fjalë

Rreshti i parë i një syncwine është një titull, një temë, e përbërë nga një fjalë (zakonisht një emër që nënkupton objektin ose veprimin në fjalë). Rreshti i dytë është dy fjalë. Mbiemra. Ky është një përshkrim i karakteristikave të një objekti ose vetive të tij, duke zbuluar temën e sinkronizimit. Rreshti i tretë zakonisht përbëhet nga tre folje ose gerunde që përshkruajnë veprimet e temës. Rreshti i katërt është një frazë ose fjali e përbërë nga disa fjalë që pasqyrojnë qëndrimin personal të autorit të sinkronizimit ndaj asaj që thuhet në tekst. Rreshti i pestë është i fundit. Një fjalë është një emër për të shprehur ndjenjat e dikujt, shoqatat e lidhura me temën e diskutuar në sinkron, domethënë është shprehja personale e autorit mbi temën ose një përsëritje e thelbit, një sinonim.

Për çfarë mund të shkruajmë një sinkron? Tema mund të jetë çdo gjë për natyrën, për një pikturë, për një personazh letrar, për mamin ose babin, për gjendjen shpirtërore, për një mësim të nxjerrë

Shtëpia 2. E madhe, e bukur…. 3. Mbron, ngroh…. 4. Të gjithë njerëzit kanë nevojë për…. 5. Strehim 1. Fëmijë. 2. E bukur, e djallëzuar. 3. Ata luajnë, bëjnë shaka dhe i bëjnë të lumtur. 4. Lulet e jetës sonë. 5. Gëzimi. Prindërit janë të sjellshëm, të kujdesshëm... Ata punojnë, kujdesen, mbrojnë.... Ne i duam prindërit tanë... Familja…

1. Pushimet 2. Pranverë, verë… 3. Relaksohuni, ecni, vizatoni…. 4. Pushimet në mësime në institucionet arsimore gjatë vitit akademik…. 5. Pushim 1. Libër 2. I mençur, i dobishëm. 3. Lexoni, mësoni, këshilloni. 4. Një libër është miku juaj më i mirë. 5. Biblioteka.

1. Flutur. 2. Portokalli, blu... 3. Riprodhohet, ushqehet, fluturon larg. 4. Lind, duke u transformuar nga një vemje e zakonshme. 5. Insekt. 1. Matematikë. 2. I saktë, i dobishëm. 3. Llogarit, stërvit, zhvillon. 4. Mbretëresha e të gjitha shkencave. 5. Mësues.

Pamja paraprake:

Cilësia e njohurive

mënyrat për ta përmirësuar atë

"Përpilimi i një sinkroni në shkollën fillore"

Përgatitur

mësues i shkollës fillore

Kategoria e parë e kualifikimit

Lashtur Evgenia Stepanovna

2014

Synimi: rrisin motivimin e kolegëve për të zotëruar veprimtaritë reflektuese të nxënësve.

Detyrat:

• Prezantoni kolegët me konceptin e "syncwine".
• Jepni një ide për të kompozuar një sinkron në faza të ndryshme të mësimit.
• Trego opsione specifike për kryerjen e sinkronizimit në klasë.

Çfarë është syncwine? Rrëshqitja 2

Psikologët dhe mësuesit praktikues vërejnë se parashkollorët më të vjetër dhe nxënësit më të vegjël shpesh kanë dëmtime në të folur, fjalor të dobët, fëmijët nuk dinë të hartojnë një histori nga një figurë, të ritregojnë atë që lexojnë dhe është e vështirë për ta të mësojnë një poezi përmendësh. .

Hartimi i një sinquainështë një nga mënyrat për të zgjidhur pjesërisht këto probleme.

Cinquains shpesh përdoret nga mësuesit modernë. Tashmë në moshën parashkollore, ju mund t'i mësoni fëmijët të kompozojnë sinkron në formën e një loje.

Cinquain është një poezi e veçantë që lind si rezultat i analizës dhe sintezës së informacionit.Mendimi i përkthyer në një imazh tregon saktësisht nivelin e të kuptuarit të studentit. Kjo teknikë ju lejon të zhvilloni aftësinë për të përmbledhur informacionin, për të shprehur ide komplekse, ndjenja dhe perceptime me pak fjalë, duke kërkuar reflektim të zhytur në mendime. Është një mjet i shpejtë por i fuqishëm për reflektim.

(Rrëshqitja 3) Cinquain- një fjalë franceze, e përkthyer do të thotë "poemë me pesë rreshta".

Forma cinquain u zhvillua nga poetja amerikane Adelaide Crapsey.

Sinkwine – kjo nuk është një poezi e zakonshme e shkruar në përputhje me disa rregulla.

Relativisht kohët e fundit, mësuesit filluan të përdorin syncwine për të rritur aktivitetin njohës dhe filluan ta përdorin atë si një metodë të zhvillimit të të folurit.

(Rrëshqitje 4) Për të kompozuar sinkronizoj , duhet të mësoni të gjeni elementet kryesore në tekst, në material, të nxirrni përfundime dhe përfundime, të shprehni mendimin tuaj, të analizoni, përgjithësoni, izoloni, kombinoni dhe përmblidhni.

Mund të themi se ky është një fluturim mendimi, mini-krijimtari e lirë, që i nënshtrohet rregullave të caktuara.

(Rrëshqitja 5 - 6) Rregulla për përpilimin e një sinkronizimi.

Kështu, një cinquain është një poezi me 5 rreshta, ku:

• Linja e parë. 1 fjalë – koncept ose temë (emër).
• Rreshti i dytë . 2 fjalë - përshkrim i këtij koncepti (mbiemra).
• Linja e tretë . 3 fjalë – veprime (folje).
• Rreshti i katërt. Një frazë ose fjali që tregon një qëndrim ndaj një teme (aforizëm)
• Rreshti i pestë . 1 fjalë është një sinonim që përsërit thelbin e temës.

Shkathtësia e kësaj teknike është e mahnitshme. Të gjithë studentët e pëlqejnë atë. Unë përdor syncwine në faza të ndryshme të mësimit: në fazën e sfidës, të kuptuarit, reflektimit. Ne shkruajmë syncwines kur studiojmë imazhet e heronjve, flasim për moralin, detyrën, nderin. Kjo u jep nxënësve mundësinë të thonë atë që mendojnë dhe unë të kuptoj se sa thellë e sheh dhe kupton fëmija problemin për të cilin po flasim.Duke kompozuar një sinkron, nxënësit realizojnë aftësitë e tyre personale: intelektuale, krijuese, imagjinative etj. Një sinkron i kompozuar saktë ka një ngjyrim të theksuar emocional.

Si të punoni me syncwines.

Hartimi i një tregimi të shkurtër bazuar në një sinkronizim të gatshëm duke përdorur fjalë dhe fraza që janë pjesë e sinkronizimit.

Korrigjimi dhe përmirësimi i sinkronizimit të përfunduar.

Analiza e një sinkronizimi jo të plotë dhe përcaktimi i emrit të temës së kësaj sinkronizimi.

Përpilimi i syncwines në grupe, i ndjekur nga një konkurs për syncwine më të mirë.

Shkrimi i një tregimi duke përdorur syncwine me detyra krijuese.

Për çfarë mund të shkruani një sinkron?

(rrëshqitja 7) Tema e saj mund të jetë e ndryshme:

Rreth natyrës;

Rreth fotos;

Rreth një personazhi letrar;

Rreth mamit ose babit;

Në lidhje me gjendjen shpirtërore;

Për atë që është mësuar në klasë, etj.

Si filluam përpilimin e syncwine?

(rrëshqitja 8) Duke u treguar foton djemve në ekran, unë bëj pyetjen:

Kush është ky? Fëmijët janë të lumtur ta shohin veten në ekran.

Keta jemi ne.

Si ta quajmë me një fjalë? (nxënës, nxënës, fëmijë) U ndalëm te fjala fëmijë. Veprimet e mëvonshme kryhen sipas një plani ose modeli kurriz peshku.

Sinkwine mund të përdoret në mësimet e leximit letrar, gjuhën ruse, botën përreth, teknologjinë, muzikën, artin, fizikën, rregullat e trafikut, sigurinë e jetës.

Sinkvinat e nxënësve.

Temat Cinquain:

Sllajdi 8) "Familja",

(rrëshqitja 9) "Libri", "Heroi i përrallës" etj.;

Libër

2. I mençur, i dobishëm.

4. Një libër është miku juaj më i mirë.

5. Biblioteka.

Gjuha ruse "Fjalët e fjalorit"

1.Pushimet

2. Pranverë, verë...

3. Relaksohuni, ecni, vizatoni….

4. Pushimet në mësime në institucionet arsimore gjatë vitit akademik….

5. Pushoni

(rrëshqitja 10) "Matematika" - studimi i termave matematikorë: problema, njësitë e masës, njësitë e kohës.

Matematika.
E saktë, e dobishme.
Llogarit, stërvit, zhvillon.
Mbretëresha e të gjitha shkencave.
Mësues.

Bota rreth nesh kur studiojmë tema të ndryshme: kafshët, bimët, zogjtë, insektet, etj.

1. Flutur.
2. Portokalli, blu...
3. Riprodhohet, ushqehet, fluturon larg.
4. Lind, duke u transformuar nga një vemje e zakonshme.
5. Insekt.

(rrëshqitje 11) Sinkwine është një nga metodat efektive për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve dhe nxënësve të shkollave fillore.

Cili është efektiviteti dhe rëndësia e tij??

Së pari , thjeshtësia e saj. Çdokush mund të bëjë një njohje.

Së dyti , në kompozimin e një sinkroni, çdo fëmijë mund të realizojë aftësitë e tij krijuese dhe intelektuale.

Sinkwine është një teknikë lojrash.

Përpilimi i një syncwine përdoret për reflektim, analizë dhe sintezë të informacionit të marrë.

Përfundime në lidhje me syncwine

Sinkwine - Kjo është një poezi franceze me pesë vargje e ngjashme me poezitë japoneze.

Sinkwine ndihmon për të zgjeruar fjalorin tuaj.

Sinkwine mëson ritregimin e shkurtër.

Sinkwine të mëson të gjesh dhe të nxjerrësh në pah idenë kryesore në një vëllim të madh informacioni.

Shkrimi i një sinkroni- procesi është krijues. Ky aktivitet argëtues i ndihmon fëmijët të shprehin veten duke shkruar poezitë e tyre pa rimë.

Bëni një sinkron të gjithë kanë sukses.

Sinkwine ndihmon në zhvillimin e të folurit dhe të menduarit.

Sinkwine lehtëson procesin e përvetësimit të koncepteve dhe përmbajtjes së tyre.

Sinkwine - kjo është gjithashtu një mënyrë kontrolli dhe vetëkontrolli (fëmijët mund të krahasojnë sinkronizimet dhe t'i vlerësojnë ato).

Të nderuar kolegë, dua ta mbyll fjalën time me fjalët e mëposhtme:

Ai që mendon qartë flet qartë.

(thënie e lashtë)

Ju uroj të gjithëve suksese krijuese!