Detyrat e trajnimit OGE Gjuha ruse. Struktura e OGE në gjuhën ruse

OGE-2015

Opsioni 1.

një

Ju urojmë suksese!

Pjesa 1

Pjesa 2

Si të tregojmë dashuri dhe mirësi?

(1) Dashuria është një nga misteret më të mëdha të njerëzimit. (2) Shumë vepra i kushtohen asaj. (3) Të gjithë duan të kuptojnë natyrën magjike të dashurisë. (4) Dhe shumica duan të ndjejnë shijen e kësaj magjepsëse të bukur.

(5) Cila është dhurata më e vlefshme që mund të bëjë dikush? (6) Sigurisht, kjo është dashuri dhe mirësi. (7) Ata ecin gjithmonë krah për krah, ata janë si një e tërë. (8) Dashuria dhe mirësia mund të jepen me vetëmohim dhe me qëllimet më të mira.

(9) Si ta bëni këtë? (10) E lehtë dhe e thjeshtë. (11) Nuk kërkohet përpjekje e veçantë. (12) Gjërat e vogla të cilave ndonjëherë nuk u kushtojmë vëmendje mund të na e ngrenë humorin në qiell. (13) Dhe është në fuqinë tonë ta bëjmë ditën të gëzueshme dhe të lumtur për të tjerët. (14) Dhe kjo do të thotë për veten time.

(15) Reagimi i thjeshtë ndaj njerëzve tashmë do të thotë mirë.

(16) Mund të buzëqeshni, dhe patjetër do t'ju garantohet një buzëqeshje në këmbim! (17) Provoni ta bëni këtë në transportin publik (18) Mund të filloni me fëmijën. (19) Ky është njeriu më mirënjohës. (20) Ai nuk do të mendojë për asgjë të keqe, ai vetëm do të buzëqeshë, duke treguar disa dhëmbë.

(21) Mbështetni kolegun tuaj. (22) Ndihmojeni atë të bëjë një punë të vështirë ose jepini një kompliment të sinqertë.

(23) Burrat mund të shtrëngojnë duart me një nënë të re me një fëmijë ose një grua të moshuar (plak) duke zbritur nga autobusi.

(24) Ndoshta një mik ose i afërm i sëmurë pret vëmendjen. (25) Nëse nuk është e mundur të vizitoni personalisht, mund të dërgoni një kartolinë të nënshkruar me dorën tuaj, ose një buqetë me lule me një kuti me çokollata të shijshme.

(26) Ndoshta plaka fqinje po pret - mezi pret që dikush t'i blejë asaj një copë bukë të freskët. (27) Dhe nuk ka rëndësi që ajo ka fëmijë që e duan shumë. (28) Ndoshta tani ata nuk mund të jenë afër. (29) Dhe ju mund t'i jepni gëzim një personi të moshuar.

(30) Dhe më e rëndësishmja, mos harroni për ata që janë më afër jush - prindërit tuaj! (31) Ata kanë nevojë për dashurinë dhe mirësinë tonë jo më pak se të tjerët. (32) Ata janë ata që pranojnë fjalët më pak të këndshme prej nesh. (33) Sepse më shpesh dashuria jonë ekziston si fakt, si diçka e marrë si e mirëqenë. (34) Megjithatë, prindërit kanë gjithashtu të drejtën e dashurisë dhe mirënjohjes tonë. (35) Thirrni dhe tregojuni atyre për këtë! (36) Ose shkruani.

(37) Ose ndoshta dikush thjesht duhet të dëgjohet. (38) Edhe nëse është krejtësisht i huaj.

(39) Ndoshta tani ai me të vërtetë ka nevojë për këtë. (40) Është e lehtë të japësh dashuri dhe mirësi. (41) Thjesht duhet të filloni (42) Do të kalojë pak kohë dhe nuk do të vini re se si veprat e mira do ta mbulojnë tërë jetën tuaj.

*(Nga artikulli i Victoria Bessonova "Si të tregojmë dashuri dhe mirësi?". Revista në internet "School of Life.ru")

2. justifikim përgjigje në pyetjen: " Si të tregojmë dashuri dhe mirësi?”

1) Prindërit nuk duhet të flasin për dashurinë e tyre, ata tashmë e dinë për të.

2) Një fqinj i vjetër ka nevojë për ndihmë nëse nuk ka njerëz të afërt pranë.

3) Është zakon t'u buzëqeshni vetëm njerëzve që njihni.

4) Ju mund ta nënshkruani vetë kartën ose të dhuroni lule.

3. epitet.

1) Ata kanë nevojë për dashurinë dhe mirësinë tonë jo më pak se kushdo tjetër.

2) Provoni këtë në transportin publik.

3) Dashuria dhe mirësia mund të jepen me vetëmohim dhe me qëllimet më të mira.

4) Dhe më e rëndësishmja, mos harroni për ata që keni më afër - prindërit tuaj!

Përgjigje: ________________________________.

4. Nga fjalitë 5 – 12 shkruani fjalën, drejtshkrim konsolat në të cilën përcaktohet me rregullën “Në fund të parashtesës shkruhet – C, nëse pasohet nga një bashkëtingëllore pa zë”.

Përgjigje: ________________________________.

5. Nga fjalitë 1 – 8, shkruani një fjalë në të cilën është drejtshkrimi N- (-NN-) i bindet rregullit "Në një mbiemër të formuar me ndihmën e një prapashtese - N- nga një emër me rrjedhë në -N-, eshte shkruar –NN-.”

Përgjigje: ________________________________.

6. Zëvendësoni fjalën e librit "magjepse" në fjalinë 4 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Përgjigje: ________________________________.

7. Zëvendësoni frazën në fjalinë 22 « kompliment i sinqertë» , kontrollin.

8. Ju shkruani bazë gramatikore fjalitë 35.

Përgjigje: ________________________________________________.

9. Gjeni një ofertë midis ofertave 15 – 22

Përgjigje: ________________________________________________.

10. që tregon presjefjalë hyrëse.

Gjërat e vogla (1) të cilave ndonjëherë nuk u kushtojmë vëmendje, (2) mund të na e ngrenë humorin në qiell.

Ndoshta (3) tani ata nuk mund të jenë afër.

Përgjigje: ________________________________________________.

11. Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 12. Shkruani përgjigjen me numra.

Përgjigje: ________________________________________________.

12. shkrim kreativ komunikimi

Ndoshta (1) fqinji i plakës po pret - mezi pret, (2) që dikush t'i blejë asaj një simite bukë të freskët.

Ju mund të buzëqeshni, (3) dhe patjetër do t'ju garantohet një buzëqeshje në këmbim!

Përgjigje: ________________________________________________.

13. Ndër fjalitë 25–30, gjeni një fjali të ndërlikuar me konsistente

Përgjigje: ________________________________________________.

14. Ndër fjalitë 33 – 42 gjeni një fjali të ndërlikuar me koordinuese dhe nënrenditëse komunikimi

Përgjigje: ________________________________________________.

Pjesa 3

15.1 . Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së marrë nga Fjalori i gjuhës ruse nga S.I. Ozhegov: "Fjala ose fjali hyrëse - në gramatikë: një fjalë ose fjali e izoluar intonacionisht brenda një fjalie tjetër, që shpreh lloje të ndryshme të qëndrimit të folësit ndaj asaj për të cilën ai flet."

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalë nga Fjalori i gjuhës ruse nga S.I. Ozhegov.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet.

15.2 . Shkruani një ese bazuar në materialin në këtë artikull. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e fjalive në tekst: “Të japësh dashuri dhe mirësi është e lehtë. Ne vetëm duhet të fillojmë.”

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.3 . mirësi? përkufizimi juaj. "Çfarë është mirësia?" një shembull – jepni një argument nga burime të tjerateksti i parë dhe i dyti

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

OGE-2015

Opsioni 2.

Udhëzime për kryerjen e punës

Puna përbëhet nga 3 pjesë, duke përfshirë 15 detyra.

3 orë 55 minuta (235 minuta) janë caktuar për të kryer punë diagnostikuese në gjuhën ruse. Puna përbëhet nga 3 pjesë.

Pjesa 1 përfshin një detyrë dhe është një punë e shkurtër me shkrim e bazuar në tekstin e dëgjuar (prezantim i përmbledhur). Teksti burimor për prezantimin e përmbledhur dëgjohet 2 herë. Kjo detyrë është shkruar në formularin e përgjigjes nr. 2.

Pjesa 2 kryhet në bazë të tekstit të lexuar. Ai përbëhet nga 14 detyra (2–14).

Përgjigjet e detyrave 2–14 shkruhen në formën e një fjale (fraze), numri ose sekuencë numrash në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

Nëse shkruani një përgjigje të pasaktë për detyrat në Pjesën 2, kryqëzojeni atë dhe shkruani një të re pranë saj.

Duke filluar pjesën 3 të punës, zgjidhni një nga tre detyrat e propozuara (15.1, 15.2 ose 15.3) dhe jepni një përgjigje me shkrim, të detajuar dhe të arsyetuar. Kjo detyrë plotësohet në një fletë të veçantë (formulari i përgjigjes nr. 2).

Ju lejohet të përdorni një fjalor drejtshkrimor gjatë provimit.

Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës.

Pikët që merrni për të gjitha detyrat e përfunduara përmblidhen. Përpiquni të përfundoni sa më shumë detyra dhe të shënoni sa më shumë pikë.

Ju urojmë suksese!

Pjesa 1

Dëgjoni tekstin dhe shkruani një përmbledhje koncize.

Ju lutemi vini re se duhet të përcillni përmbajtjen kryesore si të çdo mikroteme ashtu edhe të gjithë tekstit në tërësi.

Vëllimi i prezantimit është të paktën 70 fjalë.

Shkruani përmbledhjen tuaj me një shkrim dore të pastër dhe të lexueshëm.

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 14.

(1) Njerëzit duan të jenë të lumtur - kjo është nevoja e tyre natyrore.

(2) Por ku qëndron thelbi i lumturisë? (3) Më lejoni të vërej menjëherë se unë jam vetëm duke menduar, dhe jo duke shprehur të vërtetat për të cilat unë vetë po përpiqem. (4) A qëndron në një apartament të rehatshëm, ushqim i mirë, rroba inteligjente? (5) Po dhe jo (6) Jo - për arsye se, duke pasur të gjitha këto mangësi, një person mund të vuajë nga vështirësi të ndryshme mendore. (7) A qëndron në shëndet? (8) Sigurisht, po, por në të njëjtën kohë dhe jo.

(9) Gorki me mençuri dhe dinakë vuri në dukje se jeta do të jetë gjithmonë mjaft e keqe në mënyrë që dëshira për më të mirën të mos shuhet në njerëzim. (10) Dhe Çehovi shkroi: "Nëse doni të jeni optimist dhe të kuptoni jetën, atëherë ndaloni duke besuar atë që thonë dhe shkruajnë, por vëzhgoje dhe thellohu vetë në të” (11) Kushtojini vëmendje fillimit të frazës: “Nëse dëshiron të jesh optimist...” (12) Dhe gjithashtu – “ thellohu në të veten.”

(13) Në spital u shtriva në një gips në shpinë për gati gjashtë muaj, por kur dhimbja e padurueshme kaloi, isha i gëzuar.

(14) Motrat pyetën: "Rozov, pse je kaq e gëzuar?" (15) Dhe unë u përgjigja: “Çfarë? Është këmba ime që më dhemb, por unë jam i shëndetshëm.” (16) Shpirti im ishte i shëndetshëm.

(17) Lumturia qëndron pikërisht në harmoninë e individit; ata thoshin: "Mbretëria e Perëndisë është brenda nesh." (18) Struktura harmonike e kësaj "mbretëie" varet kryesisht nga vetë individi, megjithëse, e përsëris , kushtet e jashtme të ekzistencës së një personi luajnë një rol të rëndësishëm në formimin e tij. (19) Por jo më e rëndësishmja (20) Me të gjitha thirrjet për të luftuar mangësitë e jetës sonë, të cilat janë grumbulluar me bollëk, unë ende para së gjithash theksoj luftën me veten. (21) Nuk mund të presësh që dikush të vijnë nga jashtë dhe do t'ju bëjnë një jetë të mirë.(22) Ju duhet të luftoni për "shokun e ndershëm" në veten tuaj, përndryshe do të ketë probleme. (V. Rozov)

*V.S. Rozov - dramaturg rus sovjetik, skenarist.

Përgjigjet e detyrave 2 – 14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e veprës.

2. Cili opsion i përgjigjes përmban informacionin bazë të nevojshëm justifikim përgjigjja e pyetjes: “Ku qëndron thelbi i lumturisë? ”.

1) Thelbi i lumturisë qëndron te shëndeti.

2) Thelbi i lumturisë është në një apartament të rehatshëm, ushqim të mirë, rroba elegante.

3) Thelbi i lumturisë varet nga vetë individi.

4) Thelbi i lumturisë varet nga njerëzit e mirë që ju rrethojnë

Përgjigje: ________________________________.

3. Tregoni një fjali në të cilën është mjeti i të folurit shprehës metaforë.

1 ) Njerëzit duan të jenë të lumtur - kjo është nevoja e tyre natyrore.

2) F Jeta do të jetë gjithmonë mjaft e keqe që dëshira për më të mirën të mos shuhet te njerëzimi.

3) Motrat pyetën: "Rozov, pse je kaq e gëzuar?"

4) A shtrihet në një apartament të rehatshëm, ushqim të mirë, rroba të zgjuara?

Përgjigje: ________________________________.

4. konsolat në të cilën përcaktohet me rregullën “Në fund të parashtesës shkruhet – Z-, nëse pasohet nga një bashkëtingëllore e zëshme”.

Përgjigje: ________________________________.

5. Nga fjalitë 9 – 16, shkruani një fjalë në të cilën është drejtshkrimi N (-NN) i bindet rregullit “Në paskajoret e plota pasive shkruhet –NN-».

Përgjigje: ________________________________.

6. Zëvendësoni fjalën e folur "hyni në të" në fjalinë 12 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Përgjigje: ________________________________.

7. Zëvendësoni frazën në fjali « në një apartament të rehatshëm» , e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhje kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________________________________________.

8. Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 4.

Përgjigje: ________________________________________________.

9. Ndër fjalitë 1–8, gjeni një fjali me një rrethanë të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrin që tregon presjetrajtimin.

Motrat pyetën: "Rozov, (1) pse je kaq e gëzuar?"

Sigurisht, (2) po, (3) por në të njëjtën kohë jo.

Përgjigje: ________________________________________________.

11. Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës

Përgjigje: ________________________________________________.

12. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani një numër që tregon një presje midis pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura nënrenditëse komunikimi

Më lejoni të vërej menjëherë se (1) Unë jam vetëm duke menduar, (2) dhe jo duke shprehur të vërteta, (3) për të cilat unë vetë jam vetëm duke u përpjekur.

Dhe po, (4) dhe jo.

Përgjigje: ________________________________________________.

13. Ndër fjalitë 2–10, gjeni një fjali të ndërlikuar me konsistente nënrenditja e fjalive të nënrenditur. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

14. Ndër fjalitë 1–8, gjeni një fjali të ndërlikuar me jo sindikale dhe vartëse lidhje midis pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

Pjesa 3

Duke përdorur tekstin e lexuar nga pjesa 2, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

15.1 . Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e thënies Konstantin Georgievich Paustovsky: "Nuk ka tinguj, ngjyra, imazhe dhe mendime të tilla - komplekse dhe të thjeshta - për të cilat nuk do të kishte një shprehje të saktë në gjuhën tonë."

Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalë Konstantin Georgievich Paustovsky. Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.2 . “Nuk mund të presësh që dikush nga jashtë të vijë dhe ta bëjë jetën tënde të mirë.” ». Në esenë tuaj, jepni dy argumente nga ky tekst që mbështesin arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.3 . Si e kuptoni kuptimin e fjalëslumturi? Formuloni dhe komentoni popërkufizimi juaj. Shkruani një ese-diskutim mbi temën: "Çfarë është lumturia?", duke marrë përkufizimin që keni dhënë si tezë Duke argumentuar tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj - argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: një shembull – jepni një argument nga burime të tjerateksti i parë dhe i dyti – nga përvoja juaj e jetës.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

OGE-2015 Opsioni 3.

Udhëzime për kryerjen e punës

Puna përbëhet nga 3 pjesë, duke përfshirë 15 detyra.

3 orë 55 minuta (235 minuta) janë caktuar për të kryer punë diagnostikuese në gjuhën ruse. Puna përbëhet nga 3 pjesë.

Pjesa 1 përfshin një detyrë dhe është një punë e shkurtër me shkrim e bazuar në tekstin e dëgjuar (prezantim i përmbledhur). Teksti burimor për prezantimin e përmbledhur dëgjohet 2 herë. Kjo detyrë është shkruar në formularin e përgjigjes nr. 2.

Pjesa 2 kryhet në bazë të tekstit të lexuar. Ai përbëhet nga 14 detyra (2–14).

Përgjigjet e detyrave 2–14 shkruhen në formën e një fjale (fraze), numri ose sekuencë numrash në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

Nëse shkruani një përgjigje të pasaktë për detyrat në Pjesën 2, kryqëzojeni atë dhe shkruani një të re pranë saj.

Duke filluar pjesën 3 të punës, zgjidhni një nga tre detyrat e propozuara (15.1, 15.2 ose 15.3) dhe jepni një përgjigje me shkrim, të detajuar dhe të arsyetuar. Kjo detyrë plotësohet në një fletë të veçantë (formulari i përgjigjes nr. 2).

Ju lejohet të përdorni një fjalor drejtshkrimor gjatë provimit.

Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës.

Pikët që merrni për të gjitha detyrat e përfunduara përmblidhen. Përpiquni të përfundoni sa më shumë detyra dhe të shënoni sa më shumë pikë.

Ju urojmë suksese!

Pjesa 1

Dëgjoni tekstin dhe shkruani një përmbledhje koncize.

Ju lutemi vini re se duhet të përcillni përmbajtjen kryesore si të çdo mikroteme ashtu edhe të gjithë tekstit në tërësi.

Vëllimi i prezantimit është të paktën 70 fjalë.

Shkruani përmbledhjen tuaj me një shkrim dore të pastër dhe të lexueshëm.

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 14.

(1) Dhembshuria është një ndihmës aktiv.
(2) Po për ata që nuk shohin, nuk dëgjojnë, nuk ndiejnë kur dikush tjetër është në dhimbje dhe keq? (3) Një i huaj, pasi ata i konsiderojnë të gjithë përveç vetes, dhe ndoshta familjes së tyre, ndaj së cilës, megjithatë, ata shpesh janë gjithashtu indiferentë. (4) Si t'i ndihmojmë ata që vuajnë nga indiferenca dhe vetë indiferentët?
(5) Që nga fëmijëria, edukohu - para së gjithash, veten - në atë mënyrë që t'i përgjigjesh fatkeqësisë së dikujt tjetër dhe të nxitosh në ndihmë të dikujt në nevojë. (6) Dhe as në jetë, as në pedagogji, as në art nuk duhet ta konsiderojmë simpatinë si një ndjeshmëri demagnetizuese, një sentimentalizëm të huaj për ne.
(7) Simpatia është një aftësi dhe nevojë e madhe njerëzore, një përfitim dhe një detyrë. (8) Njerëzit që janë të pajisur me një aftësi të tillë ose që e kanë ndier në mënyrë alarmante mungesën e tyre në vetvete, njerëzit që kanë kultivuar në vetvete talentin e mirësisë, ata që dinë ta shndërrojnë simpatinë në ndihmë, kanë një jetë më të vështirë sesa ata që janë të pandjeshëm. (9) Dhe më i shqetësuar. (10) Por ndërgjegjja e tyre është e pastër. (11) Si rregull, ata kanë fëmijë të mirë. (12) Ata zakonisht respektohen nga të tjerët. (13) Por edhe nëse shkelet ky rregull dhe ata rreth tyre nuk kuptojnë dhe fëmijët e tyre i mashtrojnë shpresat e tyre, ata nuk do të devijojnë nga pozita e tyre morale.
(14) Të pandjeshmëve u duket se ndihen mirë. (15) Ata janë të pajisur me armaturë që i mbron nga shqetësimet e panevojshme dhe shqetësimet e panevojshme. (16) Por atyre u duket vetëm se nuk janë të dhuruar, por të privuar. (17) Herët a vonë - siç do të vijë, do të përgjigjet!
(18) Kohët e fundit pata fatin të takoj një mjek të vjetër dhe të mençur. (19) Ai shpesh shfaqet në departamentin e tij gjatë fundjavave dhe festave, jo nga urgjenca, por nga nevoja shpirtërore. (20) Ai u flet pacientëve jo vetëm për sëmundjen e tyre, por edhe për tema komplekse të jetës. (21) Ai di se si t'u rrënjos shpresën dhe gëzimin. (22) Vëzhgimet shumëvjeçare i treguan atij se një person që kurrë nuk simpatizoi askënd, nuk ndjeu vuajtjen e askujt, kur përballet me fatkeqësinë e tij, rezulton të jetë i papërgatitur për të. (23) Ai përballet me një sprovë të tillë të dhimbshme dhe të pafuqishme. (24) Egoizmi, pashpirtësia, indiferenca, zemërgjerësia hakmerren mizorisht. (25) Frika e verbër. (26) Vetmia. (27) Pendimi i vonuar.
(28) Një nga ndjenjat më të rëndësishme njerëzore është simpatia. (29) Dhe le të mos mbetet vetëm simpati, por të bëhet veprim. (30) Me ndihmën. (31) Duhet t'i vijë në ndihmë dikujt që ka nevojë, që ndihet keq, megjithëse hesht, pa pritur thirrje. (32) Nuk ka radiomarrës më të fortë dhe më të ndjeshëm se shpirti i njeriut. (33) Nëse akordohet me valën e njerëzimit të lartë.
(Sipas S. Lvov) *S. Lvov është autor i famshëm i artikujve mbi tema morale dhe etike, kritik, prozator.

Përgjigjet e detyrave 2 – 14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e veprës.

2. Cili opsion i përgjigjes përmban informacionin e nevojshëm për të justifikim përgjigje në pyetjen: “Si të ndihmojmë ata që vuajnë nga indiferenca?”.

1) Njerëzit e pandjeshëm nuk kanë nevojë të ndihmohen, ata tashmë janë mirë.

2) Njerëzit e pajisur me ndjeshmëri kanë një jetë të lehtë.

3) Kultivoni dhembshuri në veten tuaj që nga dita që keni lindur.

4) Kultivoni ndjeshmëri kur keni fëmijët tuaj.

Përgjigje: ________________________________.

3. Tregoni një fjali në të cilën është mjeti i të folurit shprehës metaforë.

1) Njerëzit e pandjeshëm mendojnë se po kalojnë një kohë të mirë.

2) Nëse e akordoni me valën e njerëzimit të lartë.

3) Simpatia është një aftësi dhe nevojë e madhe njerëzore, një përfitim dhe një detyrë.

4) Një nga ndjenjat më të rëndësishme njerëzore është ndjeshmëria.

Përgjigje: ________________________________.

4. Nga fjalitë 24 – 33 shkruani fjalën, drejtshkrim konsolat në të cilën përcaktohet nga vlera "përafrim".

Përgjigje: ________________________________.

5. Nga fjalitë 13 - 19, shkruani fjalët, drejtshkrimi - N- (-NN-) në të cilën i nënshtrohet rregullit “Me të shkurtra pasore të paskajores shkruhet -N-».

Përgjigje: ________________________________.

6. Zëvendësoni fjalën "i mençur" në fjalinë 18 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Përgjigje: ________________________________.

7. Zëvendësoni frazën në fjalinë 19 « sipas nevojës shpirtërore» , e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhje kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________________________________________.

8. Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 20.

Përgjigje: ________________________________________________.

9. Gjeni një ofertë midis ofertave 24–33 me një rrethanë të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

10. fjalë hyrëse.

Ata (1) si rregull, (2) respektohen nga të tjerët.

Por edhe nëse shkelet ky rregull dhe ata rreth tyre nuk kuptojnë, (3) dhe fëmijët mashtrojnë shpresat e tyre, (4) ata nuk do të devijojnë nga pozicioni i tyre moral..

Përgjigje: ________________________________________________.

11. Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 13. Shkruani përgjigjen me numra.

Përgjigje: ________________________________________________.

12. nënrenditëse komunikimi

Që nga fëmijëria, edukimi është para së gjithash veten - pra (1) t'i përgjigjesh fatkeqësisë së dikujt tjetër dhe të nxitosh në ndihmë të dikujt (2) që është në telashe.

Por atyre u duket vetëm, (4) ata nuk janë të pajisur, (5) por të privuar.

Përgjigje: ________________________________________________.

13. Ndër fjalitë 18–26, gjeni një fjali të ndërlikuar me konsistente nënrenditja e fjalive të nënrenditur. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

14. Ndër fjalitë 14–21, gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje jo-bashkimi midis pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

Pjesa 3.

Duke përdorur tekstin e lexuar nga pjesa 2, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

15.1 Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës nga Konstantin Georgievich Paustovsky: "Nuk ka asgjë në jetë dhe në vetëdijen tonë që nuk mund të përcillet me fjalë ruse."

Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e Konstantin Georgievich Paustovsky.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.2 . Shkruani një ese bazuar në materialin në këtë artikull. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e fjalisë në tekst: “Dikujt që ka nevojë, që ndihet keq, edhe pse hesht, duhet t’i vijë në ndihmë pa pritur një telefonatë”. Nuk mund të presësh që dikush nga jashtë të vijë dhe të të bëjë të mirë jetën.” Në esenë tuaj, jepni dy argumente nga ky tekst që mbështesin arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.3 . Si e kuptoni kuptimin e fjalësdhembshuri? Formuloni dhe komentoni popërkufizimi juaj. Shkruani një ese-diskutim mbi temën: "Çfarë është dhembshuria?" duke marrë përkufizimin që keni dhënë si tezë Duke argumentuar tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj - argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: një shembull – jepni një argument nga burime të tjerateksti i parë dhe i dyti – nga përvoja juaj e jetës.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

OGE-2015 Opsioni 4.

Udhëzime për kryerjen e punës

Puna përbëhet nga 3 pjesë, duke përfshirë 15 detyra.

3 orë 55 minuta (235 minuta) janë caktuar për të kryer punë diagnostikuese në gjuhën ruse. Puna përbëhet nga 3 pjesë.

Pjesa 1 përfshin një detyrë dhe është një punë e shkurtër me shkrim e bazuar në tekstin e dëgjuar (prezantim i përmbledhur). Teksti burimor për prezantimin e përmbledhur dëgjohet 2 herë. Kjo detyrë është shkruar në formularin e përgjigjes nr. 2.

Pjesa 2 kryhet në bazë të tekstit të lexuar. Ai përbëhet nga 14 detyra (2–14).

Përgjigjet e detyrave 2–14 shkruhen në formën e një fjale (fraze), numri ose sekuencë numrash në fushën e përgjigjeve në tekstin e punës.

Nëse shkruani një përgjigje të pasaktë për detyrat në Pjesën 2, kryqëzojeni atë dhe shkruani një të re pranë saj.

Duke filluar pjesën 3 të punës, zgjidhni një nga tre detyrat e propozuara (15.1, 15.2 ose 15.3) dhe jepni një përgjigje me shkrim, të detajuar dhe të arsyetuar. Kjo detyrë plotësohet në një fletë të veçantë (formulari i përgjigjes nr. 2).

Ju lejohet të përdorni një fjalor drejtshkrimor gjatë provimit.

Kur përfundoni detyrat, mund të përdorni një draft. Regjistrimet në draft nuk merren parasysh gjatë vlerësimit të punës.

Pikët që merrni për të gjitha detyrat e përfunduara përmblidhen. Përpiquni të përfundoni sa më shumë detyra dhe të shënoni sa më shumë pikë.

Ju urojmë suksese!

Pjesa 1

Dëgjoni tekstin dhe shkruani një përmbledhje koncize.

Ju lutemi vini re se duhet të përcillni përmbajtjen kryesore si të çdo mikroteme ashtu edhe të gjithë tekstit në tërësi.

Vëllimi i prezantimit është të paktën 70 fjalë.

Shkruani përmbledhjen tuaj me një shkrim dore të pastër dhe të lexueshëm.

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 14.

(1) Nga buron dashuria e madhe njerëzore për gjithçka që përshtatet me një fjalë - Atdheu -?

(2) Atdheu është shumë. (3) Kjo është një shteg me një kalim përgjatë një përroi dhe një hapësirë ​​prej një të gjashtës së gjithë hartës së tokës. (4) Ky është një aeroplan në qiell dhe zogjtë që fluturojnë në veri mbi shtëpinë tonë. (5) Atdheu po rriten qytete dhe fshatra të vegjël prej dhjetë oborresh. (6) Këta janë emrat e njerëzve, emrat e lumenjve dhe liqeneve, datat e paharrueshme në histori dhe planet për të nesërmen. (7) Ky jemi ju dhe unë me botën tonë të ndjenjave, gëzimet dhe shqetësimet tona.

(8) Atdheu është si një pemë e madhe në të cilën nuk mund të numërosh gjethet. (9) Dhe çdo gjë që ne bëjmë mirë i shton forcë. (10) Por çdo pemë ka rrënjë. (11) Pa rrënjë, edhe një erë e lehtë do ta rrëzonte atë. (12) Rrënjët e ushqejnë pemën, e lidhin me tokën (13) Rrënjët janë ato me të cilat jetuam dje, një vit më parë, njëqind, një mijë vjet më parë. (14) Kjo është historia jonë. (15) Këta janë gjyshërit dhe paraardhësit tanë. (16) Këto janë veprat e tyre, që jetojnë në heshtje pranë nesh, në gra me gurë stepë, korniza të gdhendura, në lodra prej druri dhe tempuj të çuditshëm, në këngë dhe përralla të mahnitshme. (17) Këta janë emrat e lavdishëm të komandantëve, poetëve dhe luftëtarëve për çështjen e popullit.

(18) Është e rëndësishme që një person të njohë rrënjët e tij - një individ, një familje, një komb - atëherë ajri që thithim do të jetë shërues dhe i shijshëm, toka që na rriti do të jetë më e vlefshme, do të jetë më e lehtë për t'u ndjerë qëllimi dhe kuptimi i jetës njerëzore.

(19) Pa të kaluarën, është e pamundur të kuptosh mirë ose të vlerësosh të tashmen. (20) Pema e Atdheut tonë është një e tërë: një kurorë e gjelbër dhe rrënjë që shkojnë thellë në tokë.

(21) Nga lodra e fëmijëve, nga një përrallë popullore, nga biseda e parë shkollore për botën që na rrethon... (22) Ideja e një personi për Atdheun duhet të formohet nga e kaluara dhe e tashmja. (23) Vetëm në këtë gjendje njeriu do të rritet i aftë për të parë të nesërmen, i aftë të jetë krenar për Atdheun e tij, të besojë në të, ta mbrojë atë...

(24) Një person duhet të rritet për të qenë bir i atdheut të tij.

(25) Kur bëjmë gjëra të mëdha, duhet të dimë se nga kemi ardhur dhe ku filloi gjithçka. (26) Veprat tona, së bashku me të kaluarën, bashkë me botën natyrore përreth dhe zjarrin e vatrës, shprehen me fjalën e shtrenjtë ATDHE. (27) Është e pamundur të detyrosh njerëzit të duan Atdheun me dekret. (28) Dashuria duhet të kultivohet. (V. M. Peskov)

*Vasily Peskov është një gazetar, fotoreporter dhe shkrimtar i famshëm.

Përgjigjet e detyrave 2 – 14 janë një numër, një sekuencë numrash ose një fjalë (frazë), e cila duhet të shkruhet në fushën e përgjigjeve në tekstin e veprës.

2. Cili opsion përgjigjeje nuk përmban informacionin e nevojshëm për tekstin justifikim përgjigje në pyetjen: “Prej çfarë lind dashuria për Atdheun?”.

1) Qytete në rritje dhe fshatra të vegjël.

2) Lodrat, përrallat, e gjithë bota rreth jush.

3) Simboli i Rusisë është pema e thuprës.

4) Krenaria për Atdheun tuaj.

Përgjigje: ________________________________.

3. Tregoni një fjali në të cilën mjeti i të folurit shprehës është një epitet .

1) Një burrë duhet të rritet për të qenë bir i atdheut të tij.

2) Ky jemi ju dhe unë me botën tonë të ndjenjave, gëzimet dhe shqetësimet tona.

3) Rrënjët ushqejnë pemën dhe e lidhin atë me tokën.

4) Këta janë emrat e lavdishëm të komandantëve, poetëve dhe luftëtarëve të çështjes së popullit.

Përgjigje: ________________________________.

4. Nga fjalitë 1–8, shkruani fjalën, drejtshkrim konsolat në të cilën përcaktohet me rregullën “Në fund të parashtesës shkruhet - Z-, nëse pasohet nga një bashkëtingëllore e zëshme.”

Përgjigje: ________________________________.

5. Nga fjalitë 8 - 16, shkruani fjalën, drejtshkrimin - N- (-NN-) në të cilën ajo i bindet rregullit "- N- shkruar me prapashtesa mbiemërore -AN- - -YAN-, që do të thotë "nga çfarë është bërë" (fjalë përjashtimi).

Përgjigje: ________________________________.

6. Zëvendësoni fjalën e librit "paraardhës" në fjalinë 15 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Përgjigje: ________________________________.

7. Zëvendësoni frazën në fjalinë 16 « në lodra prej druri» , e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhje kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________________________________________.

8. Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 12.

Përgjigje: ________________________________________________.

9. Gjeni një ofertë midis ofertave 19 – 25 me një rrethanë të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

10. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat duke treguar presje(t) kurizolimi i anëtarëve sqarues të fjalisë.

Kur bëjmë gjëra të mëdha, (1) duhet të dimë (2) nga kemi ardhur dhe si kemi filluar.

Atdheu po rriten qytete dhe të vogla, (3) dhjetë oborre, (4) fshatra.

Përgjigje: ________________________________________________.

11. Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 9. Shkruani përgjigjen me numra.

Përgjigje: ________________________________________________.

12. Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presjen ndërmjet pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura nënrenditëse komunikimi

Ky është një aeroplan në qiell, (1) dhe zogj, (2) që fluturojnë në veri mbi shtëpinë tonë.

Dhe çdo gjë (3) që bëjmë mirë, (4) i shton forcë atij.

Përgjigje: ________________________________________________.

13. Ndër fjalitë 19–25, gjeni një fjali të ndërlikuar me homogjene nënrenditja e fjalive të nënrenditur. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

14. Ndër fjalitë 12 – 19 gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje nënrenditëse jobashkuese dhe aleate midis pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Përgjigje: ________________________________________________.

Pjesa 3.

Duke përdorur tekstin e lexuar nga pjesa 2, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

15.1 Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së V.V. Vinogradov "Një kulturë e lartë e të folurit dhe të shkruarit, njohja e mirë dhe zhvillimi i ndjenjës së gjuhës amtare, aftësia për të përdorur mjetet e saj shprehëse janë mbështetja më e mirë, ndihma më e sigurt, rekomandimi më i besueshëm për çdo person në jetën e tij dhe veprimtari krijuese.”

Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e V.V. Vinogradov. Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.2 . Shkruani një ese bazuar në materialin në këtë artikull. Shpjegoni si e kuptoni kuptimin e një fjalie në tekst “Kur bëjmë gjëra të mëdha, duhet të dimë se nga kemi ardhur dhe ku filloi gjithçka.” Në esenë tuaj, jepni dy argumente nga ky tekst që mbështesin arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.3 . Si e kuptoni kuptimin e shprehjes dashuri për atdheun ? Formuloni dhe komentoni po i riJu përkufizimi. Shkruani një ese-diskutim mbi temën: "Çfarë është dashuria për atdheun?" duke marrë përkufizimin që keni dhënë si tezë Duke argumentuar tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj - argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: një shembull – jepni një argument nga burime të tjerateksti i parë dhe i dyti – nga përvoja juaj e jetës.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose një rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm

Opsioni 1. Çelësi

Mbrapa e vërtetë kryerja e detyrave pjesë 2 e pasaktë përgjigje ose ai mungesa janë dhënë zero pikë.

Opsioni 2. Çelësi

Mbrapa e vërtetë kryerja e detyrave pjesë 2 punë diagnostike, nxënësi merr një pikë për çdo detyrë. Mbrapa e pasaktë përgjigje ose ai mungesa janë dhënë zero pikë.

Opsioni 3. Çelësi

Mbrapa e vërtetë kryerja e detyrave pjesë 2 punë diagnostike, nxënësi merr një pikë për çdo detyrë. Mbrapa e pasaktë përgjigje ose ai mungesa janë dhënë zero pikë.

Opsioni 4. Çelësi

Mbrapa e vërtetë kryerja e detyrave pjesë 2 punë diagnostike, nxënësi merr një pikë për çdo detyrë. Mbrapa e pasaktë përgjigje ose ai mungesa janë dhënë zero pikë.

(26) Çfarë lloj kretini jam unë? (27) Dhe pse duhet të jemi veçanërisht të lumtur që unë jam "dy koka" më i shkurtër se Kostya? (28) Edhe pse në fakt është vetëm gjysmë koke. (29) Babai dhe nëna, më duket, janë shumë të kënaqur që jam i shkurtër. (30) Në fund të fundit, ata prisnin një fëmijë dhe duan që unë të qëndroj me ta për pjesën tjetër të jetës sime. (31) Por nuk dua!

(32) Një herë kam dëgjuar në radio se nëse në një familje ka disa fëmijë, nuk është mirë të veçosh njërin prej tyre. (33) Unë u thashë prindërve të mi për këtë.

- (34) Një tjetër do të ishte krenar të veçohej, por ky mendon për motrën e tij.

(35) Sa i sjellshëm, eh! - bërtiti babai.

“(36)3 që do të thotë se dashuria dhe kujdesi nuk të bënë egoist,” përfundoi ajo

Nëna. - (37) Jemi shumë të lumtur.

(38) Kjo është e gjitha për ju! (39) Ata janë shumë të lumtur. (40) Dhe unë?..

(Sipas A. Aleksin)*

* Aleksin Anatoly Georgievich(lindur më 1924) – shkrimtar, dramaturg.

Cili opsion i përgjigjes përmban informacionin e nevojshëm për të

justifikim përgjigjet në pyetjen: "Pse heroi-narrator nuk dëshiron të lavdërohet nga familja e tij?"

1) Sepse ai duhet të bëjë përpjekje të mëdha për të justifikuar këtë qëndrim të të afërmve të tij.

2) Sepse ai ndihet plotësisht i padenjë për dashurinë e prindërve dhe motrës së tij më të madhe.

3) Sepse ai mendon se lavdërimi ia prish karakterin,

e bëjnë atë egoist dhe të pashpirt.

4) Sepse ai dëshiron të pranohet në familje si i tillë,

Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 9.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që përfaqësojnë presjet në fjalë hyrëse.

Të nesërmen, (1) pasi lyva fytyrën e Kostya, (2) babai im tha:

- Luftimi, (3) sigurisht, (4) nuk është i mirë. Por megjithatë, sa i guximshëm, (5)

A! Dy koka më poshtë, (6) dhe shkoi në ofensivë, (7) vendosi!

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje midis pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura lidhje vartëse.

Babai dhe nëna, (1) më duket, (2) janë shumë të kënaqur, (3) që jam i shkurtër. Në fund të fundit, ata prisnin një fëmijë dhe duan që unë të qëndroj me ta për pjesën tjetër të jetës sime.

Pjesa 3

Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së shkrimtarit L.S. Sukhorukova:“Fjalimi ynë është pjesa më e rëndësishme jo vetëm e sjelljes sonë, por edhe e personalitetit tonë, shpirtit, mendjes sonë.”.

Për të justifikuar përgjigjen tuaj, jepni 2 shembuj nga teksti që lexoni. Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me thënien e mëposhtme.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë. Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Opsioni 001

(1) Ndërsa ishte ende në kopshtin e fëmijëve, Oleg mësoi këngën "Një pemë e Krishtlindjes lindi në pyll". (2) Këtu filloi telashi. (3) Gjyshja vendosi që nipi i saj kishte dëgjim të shkëlqyeshëm dhe se "me një lartësi të tillë absolute është absolutisht e nevojshme të mësosh muzikë".

(4) Oleg u dërgua solemnisht dhe me zhurmë në një provim në një shkollë muzikore. (5) Dhe e kthyen në heshtje dhe të hutuar: mësuesit nuk gjetën asnjë aftësi muzikore tek djali.

(6) Gjyshja ishte shumë e mërzitur, por më pas tha se dështimi i parë i nipit të saj flet vetëm për talentin e tij të jashtëzakonshëm: Chaliapin gjithashtu nuk u pranua në kor në rininë e tij.

(7) Gjyshja e dinte mirë historinë e muzikës. (8) Ajo madje luajti vetë në piano, dhe në rininë e saj ëndërroi të bëhej pianiste. (9) Por këto ëndrra nuk u realizuan, dhe tani Oleg duhej të kishte sukses në art për dy njerëz menjëherë: për veten dhe për gjyshen e tij.

(10) Njëherë e një kohë, gjyshja ime ishte një llogaritare, dhe kur ishte koha për raportet financiare vjetore, kolegët e vjetër erdhën te Anna Stepanovna për ndihmë. (11) Kolegët e donin gjyshen, ata thanë që muzika u largua nga departamenti i kontabilitetit me të: gjyshja vazhdimisht po këndonte diçka.

(12) Oleg gjithashtu e donte gjyshen e tij, kështu që ai pranoi të studionte muzikë. (13) U ble një violonçel dhe Oleg filloi të shkonte në një klub muzikor.

(14) Ndryshe nga gjyshja e tij, babai i tij donte që Oleg të bëhej një inxhinier inteligjent në të ardhmen.

"(15) Ju dëshironi që ai të përsërisë rrugën tuaj," tha gjyshja. - (16) Por më në fund kuptoni: ai ka një thirrje tjetër. (17) Harku është ajo që do ta mbajë në duar gjithë jetën!

(18) Megjithatë, shpesh në mbrëmje, Oleg mbante një avion, një dosje dhe pincë në duar, gjë që e shqetësonte shumë gjyshen e tij.

– 19) Shikoni, ju duhet të kujdeseni për duart tuaja! (20) I gjithë fati juaj është në duart tuaja! (21) Ose më mirë, në gishtat tuaj.

"(22) E di, gjyshe," u pajtua Oleg me dashamirësi. - (23) Kështu që unë i zhvilloj ato. (24) Ja çfarë këshillojnë në rrethin muzikor: plan, thonë, pa! (25) Edhe ky është art!

(26) "Ndoshta metoda të reja të edukimit muzikor?" - arsyetoi gjyshja.

(27) Të gjitha raftet dhe raftet e librave në shtëpi u bënë nga duart e Oleg. (28) Kur u mblodhën të ftuarit, gjyshja në heshtje, fshehurazi nga nipi i saj, mburrej:

- Të gjithë ai!.. (29) Me duart e mia!

(30) Dhe pastaj ajo bërtiti publikisht, në mënyrë që Oleg të dëgjonte:

– Por gjëja kryesore, sigurisht, është muzika! (31) Ai do të jetë muzikant!

(Sipas A. Aleksin) *

* Aleksin Anatoly Georgievich (lindur në 1924) - shkrimtar, dramaturg. Veprat e tij, si Vëllai im luan klarinetë, "Personazhe dhe interpretues", "I treti në rreshtin e pestë" etj., flasin kryesisht për botën e rinisë.

Zgjidhni vazhdimin e saktë të përgjigjes në pyetjen: "Pse autori e quan gjyshen e Oleg si gjyshen dhe Anna Stepanovna?" Këto forma emërtimi tregojnë se...

2) Gjyshja e Oleg punon në departamentin e kontabilitetit dhe mban një pozicion përgjegjës atje.

3) Oleg dhe babai i tij kanë frikë nga gjyshja e tyre dhe për këtë arsye ndonjëherë e quajnë atë me emrin dhe patronimin e saj në shtëpi.

4) për kolegët e saj, Anna Stepanovna është kryesisht një person zyrtar, por për Oleg ajo është një gjyshe, një person i dashur.

Personifikimi?

1) (11) Kolegët e donin gjyshen, ata thanë që muzika u largua nga departamenti i kontabilitetit me të: gjyshja vazhdimisht po këndonte diçka.

2) (14) Ndryshe nga gjyshja e tij, babai i tij donte që Oleg të bëhej një inxhinier inteligjent në të ardhmen.

3) (17) Harku është ajo që ai do të mbajë në duart e tij gjatë gjithë jetës së tij!

4) (26) "Ndoshta këto janë metoda të reja të edukimit muzikor?" - arsyetoi gjyshja.

Nga fjalitë 5-9, shkruani një fjalë në të cilën drejtshkrimi i parashtesës përcaktohet nga kuptimi i saj - "përafrim".

Nga fjalitë 11-14, shkruani një fjalë në të cilën drejtshkrimi i prapashtesës përcaktohet nga rregulli: "Në të kaluarën e shkurtër pasive, shkruhet një shkronjë N".

Zëvendësoni shprehjen e librit "me zë të lartë" në fjalinë 30 me një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtë sinonim.

Zëvendësoni frazën "rreth muzikor" (fjalia 13), e ndërtuar në bazë të marrëveshjes, me një frazë sinonimike me menaxhimin e lidhjes

Shkruani bazën gramatikore të fjalisë 4.

Ndër fjalitë 26-30, gjeni një fjali me një rrethanë të veçantë cilësuese

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje kur adresoni.

- Shiko, (1) duhet të kujdesesh për duart! I gjithë fati juaj është në duart tuaja! Ose më mirë, (2) në gishtat tuaj.

"E di, (3) gjyshja, (4)," u pajtua Oleg me dashamirësi. - Kështu që unë i zhvilloj ato. Kështu në rrethin muzikor këshillojnë: planifikoni, (5) thonë, (6) panë!

Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë 6. Shkruani përgjigjen me numra.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani një numër që tregon një presje midis pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura me një lidhje bashkërenditëse.

Oleg gjithashtu e donte gjyshen e tij, (1) kështu që ai pranoi të studionte muzikë. U ble një violonçel (2) dhe Oleg filloi të shkonte në një klub muzikor. Ndryshe nga gjyshja e tij, (3) babai i tij donte (4) Oleg të bëhej një inxhinier inteligjent në të ardhmen.

Ndër fjalitë 1-6 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje homogjene të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Ndër fjalitë 13-18, gjeni një fjali të ndërlikuar jo-bashkuese. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Opsioni 001

Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së gjuhëtarit modern L. A. Novikov: " Një fjalë në të folur ka aftësinë të përgjithësojë dhe në të njëjtën kohë të përcaktojë atë që është individualisht unike.”

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e L. A. Novikov.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet.

“Të gjitha raftet dhe raftet e librave në shtëpi janë bërë nga duart e Oleg. Kur mblidheshin të ftuarit, gjyshja në heshtje, fshehurazi nga nipi, mburrej: “Të gjitha i bëri!.. Me duart e veta!” Dhe më pas, që Oleg të dëgjonte, ajo bërtiti: "Por gjëja kryesore, natyrisht, është muzika!" Ai do të jetë një muzikant!

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

“Çfarë është zgjedhja? »

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Opsioni 002

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 15.

(1) Emri i vajzës ishte Alice. (2) Ajo ishte gjashtë vjeç, ajo kishte një mik - një artist teatri. (3) Alice mund të hynte lirshëm në oborrin e teatrit, i cili ruhej nga një roje e rreptë, dhe fëmijët e tjerë nuk mund të hynin në këtë botë interesante. (4) Por ajo nuk ishte thjesht një vajzë, ajo ishte asistente e një artisti.

(5) Një herë në oborrin e teatrit, Alice pa një djalë dhe menjëherë kuptoi se ai nuk ishte artist.

- (6) Kush jeni ju? – pyeti ajo djalin.

"(7) Shofer," u përgjigj djali.

- (8) Çfarë po bën këtu?

- (10) Kush?

– (11) Victoria Sergeeva.

(12) Sergeeva është një artiste teatri, një grua e re dhe e bukur. (13) Dhe Alice i bëri djalit një pyetje "të rritur":

- (14) A e doni atë?

"(15) Jo," buzëqeshi djali. - (16) E shpëtova një herë. (17) Në qytetin tonë, teatri ishte atëherë në turne. (18) Ishte në pranverë, në fund të marsit. (19) Djemtë po lëviznin me sajë buzë lumit. (20) Sergeeva gjithashtu donte të shkonte për një udhëtim. (21) Djemtë i dhanë një sajë. (22) Ajo u ul dhe u largua, sajë aksidentalisht hipi mbi akull, i cili ishte i hollë dhe i brishtë, dhe një minutë më vonë Sergeeva e gjeti veten në ujë të akullt. (23) Djemtë bërtitën, por unë nuk isha larg dhe e dëgjova.

- (24) Dhe ju u hodhët në ujin e akullt?

"(25) Ai u hodh," konfirmoi djali.

- (26) A nuk keni frikë?

- (27) Nuk pata kohë të trembesha.

- (28) Dhe nuk u sëmure?

- (29) U sëmura pak.

(30) Alice dhe djali i panjohur po flisnin dhe nuk vunë re se si Sergeeva dhe një artist i njohur hynë në oborr. (31) Djali e pa atë së pari dhe tha:

– (32) Përshëndetje, Victoria! (33) Ju ndoshta nuk më mbani mend mua? (34) Unë jam Nazarov.

(35) Sergeeva e shikoi me kujdes djalin: ajo nuk mund ta mbante mend atë.

- (36) Epo, mbani mend se si po bënit sajë, dhe unë... (37) Më ftove edhe në Moskë.

"(38) Oh, po," kujtoi Sergeeva. – (39) Tani do të rregulloj biletat për ju.

"(40) Faleminderit," tha Nazarov, "por nuk është ajo për të cilën erdha". (41) Babai im është i sëmurë. (42) Arritëm në Moskë, por në Moskë të njoh vetëm ty dhe doja të të pyes nëse mund të qëndrojmë me ty për një javë?

"(43) Jo, jo," tha Sergeeva me nxitim. - (44) Kjo është e papërshtatshme, sepse unë kam një apartament shumë të vogël.

- (45) Çfarë të bëni? – pyeti djali.

- (46) Nuk e di.

(47) Dhe pastaj Alice e kapi djalin për dore. (48) "Le të shkojmë," tha ajo. - (49) "Ku?" – u habit djali. - (50) "Ejani tek ne," tha Alice.

(51) Ajo nuk mendoi se çfarë do të thoshin në shtëpi. (52) Ajo e shpëtoi djalin, e shpëtoi nga turpi dhe mosmirënjohja. (53) E kur të shpëtojnë, nuk mendojnë për një kohë të gjatë dhe pastaj përfundojnë në ujë të ftohtë!

"(54) Nuk është mirë," tha artisti kur Alice dhe shoferi u larguan nga oborri së bashku. - (55) Në fund të fundit, ai të shpëtoi jetën.

- (56) Pra, a duhet t'i ngre një monument tani? – u përgjigj Sergeeva.

(57) Dhe papritmas roja plak bërtiti: (58) "Dil jashtë!" (59) Largohu nga këtu!” (60) Ai bëri sikur u bërtiste djemve që kishin hyrë në heshtje në oborrin e teatrit. (61) Por ai i bërtiti Sergeevës.

(Sipas Yu. Yakovlev)*

* Yakovlev Yuri Yakovlevich (1923–1996) – shkrimtar dhe skenarist, autor i librave për fëmijë dhe të rinj.

justifikim përgjigjet në pyetjen: "Pse roja bërtiti: "Largohu nga këtu!"?

1) Sepse djemtë "u futën në heshtje në oborrin e teatrit".

2) Sepse në oborr u mblodhën shumë njerëz dhe kjo e pengoi atë të pastronte oborrin.

3) Sepse roja ishte një person jo i sjellshëm.

4) Sepse roja ishte i zemëruar me pashpirtësinë e Victoria Sergeeva.

Në cilin opsion përgjigjeje është mjeti i të folurit shprehës? opozita?

1) Alice mund të hynte lirshëm në oborrin e teatrit, i cili ruhej nga një roje e rreptë, dhe fëmijët e tjerë nuk mund të hynin në këtë botë interesante.

2) Sergeeva është një artiste teatri, një grua e re dhe e bukur.

3) – Djemtë bërtitën, por unë nuk isha larg dhe e dëgjova.

4) Ajo e shpëtoi djalin, e shpëtoi nga turpi dhe mosmirënjohja. Dhe kur të shpëtojnë, nuk mendojnë për një kohë të gjatë...

Nga fjalitë 32–36 shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi konsolat përcaktohet nga rregulli: "Në parashtesat që mbarojnë me -Z dhe -S, Z shkruhet para bashkëtingëlloreve me zë, dhe S shkruhet para bashkëtingëlloreve pa zë."

Nga fjalitë 19–23 shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi prapashtesë përcaktohet nga rregulli: "Në mbiemrat e formuar nga emrat duke përdorur prapashtesën -YAN, shkruhet një shkronjë N."

Zëvendësoni stilistikisht fjalën e folur GUY nga fjalia 5 sinonim neutral ose një shprehje sinonimike. Shkruani këtë sinonim.

Zëvendësoni togfjalëshin Oborr TEATRI (fjalia 3), e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, me një frazë sinonimike me një lidhje. kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Ju shkruani bazë gramatikore propozimet 1.

Gjeni një ofertë midis fjalive 1 - 5 me aplikim të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që përfaqësojnë presjet në fjalë hyrëse.

– Përshëndetje, (1) Victoria! Ju (2) ndoshta (3) nuk më mbani mend mua? Unë jam Nazarov.

Sergeeva e shikoi me kujdes djalin: ajo nuk mund ta mbante mend atë.

- Epo, kujto, (4) si ke hipur me sajë, (5) dhe unë... Më ftove edhe në Moskë.

Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 3. Shkruani përgjigjen me numra.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje ndërmjet pjesëve fjali e ndërlikuar e lidhur me një lidhje të nënrenditur.

"Faleminderit, (1)", tha Nazarov, (2) "por nuk është ajo për të cilën erdha". Babai im është i sëmurë. Arritëm në Moskë, (3) por në Moskë të njoh vetëm ty, (4) dhe doja të pyesja, (5) a mund të qëndrojmë me ju për një javë?

"Jo, (6) jo, (7)," tha Sergeeva me nxitim. - Kjo është e papërshtatshme, (8) sepse unë kam një apartament shumë të vogël.

Ndër fjalitë 54 – 61 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditja vijuese e fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Ndër fjalitë 12 – 23, gjeni një fjali të ndërlikuar me vartësi jobashkuese dhe aleate ndërmjet pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Opsioni 002

Duke përdorur tekstin që lexoni, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

Shkruani një arsyetim ese, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së shkrimtarit rus I. A. Goncharov: “Gjuha nuk është vetëm të folurit, të folurit; gjuha është imazhi i të gjithë njeriut të brendshëm, të gjitha forcave, mendore dhe morale.” Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e I. A. Goncharov.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Shkruani një ese argumentuese. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e përfundimit të tekstit: "Ajo e shpëtoi djalin, e shpëtoi nga turpi dhe mosmirënjohja" .

Në esenë tuaj, jepni 2 (dy) argumente nga teksti që lexoni, duke konfirmuar arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Si e kuptoni kuptimin e shprehjes ZGJEDHJE MORALE? Formuloni dhe komentoni përkufizimin që keni dhënë. Shkruani një ese-diskutim mbi temën "Çfarë është zgjedhja morale" , duke marrë si tezë përcaktimin që keni dhënë. Kur argumentoni tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj-argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: jepni një shembull-argument nga teksti që keni lexuar, dhe të dytin nga përvoja juaj jetësore.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Opsioni 003

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 15.

(1) Mami, kur nuk isha ende në shkollë, punonte si inxhiniere dhe vizatonte shumë. (2) Vizatimet ishin aq të bukura dhe kabineti i saj i përgatitjes me gjëra me shkëlqim ishte kaq jashtëzakonisht tërheqës sa nuk mund të kaloja. (3) Sigurisht, ata më kapën dhe nuk më lanë të hyja, por unë gjithsesi prisha disa vizatime dhe thyeva disa busulla.

"(4) Ai është i tërhequr qartë nga shkencat ekzakte," i tha nëna ime seriozisht babait tim.

(5) Në shkollë u bë menjëherë e qartë se nuk isha tërhequr nga shkencat ekzakte. (6) Kam studiuar shumë mesatarisht. (7) Mami tha që nëse vazhdoj kështu, do të bëhem hamall. (8) Shprehja e fytyrës së babait tim në atë kohë ishte e tillë që unë e mora me mend: ai dyshonte se nëna ime po thoshte të vërtetën.

(9) Me pak fjalë, nuk e kam konsideruar kurrë profesionin e ngarkuesit si një profesion premtues.

(10) Kur isha në shkollë të mesme, prindërit e mi mësonin në universitet. (11) Mami jepte termodinamikë, dhe babai punonte si shef i departamentit në Fakultetin Ekonomik.

(12) Por algjebra, gjeometria dhe fizika ishin ende lëndët më të errëta për mua. (13) Vetë prindërit e mi e kuptuan se unë nuk do të ndiqja gjurmët e tyre dhe as nuk e lanë të kuptohet.

(14) Çfarë mundësish pata? (15) Universiteti, instituti kulturor dhe, natyrisht, mjekësia.

(16) Gjithmonë më ka pëlqyer shkolla mjekësore. (17) Së pari, xhaxhai im i dashur dha mësim atje. (18) Së dyti, aty studioi kushëriri im i dytë, i cili gjithashtu më pëlqeu. (19) Por disi i ashtuquajturi anatomist ishte i frikshëm. (20) E kuptova: as që mund të hyja në ndërtesën ku ndodhej ajo.

(21) Pastaj fillova të shkoj në Institutin e Kulturës. (22) Kam dëgjuar dhe parë shfaqje të korit studentor, koncerte të studentëve të departamentit të estradës, shfaqje të vëna në skenë dhe interpretuar nga studentët. (23) Sigurisht, atëherë nuk e kuptova mirë këtë, por ndjeva mërzinë vdekjeprurëse dhe gëzimin e tmerrshëm të asaj që pashë. (24) Era e "anatomistit" dukej se më përndjekte, vinte nga gjithçka atje: në të gjitha shfaqjet shihej kotësia e asaj që po ndodhte. (25) E padobishme për askënd! (26) As folësit dhe as audienca. (27) Kjo mungesë e shpresës për gëzim më bëri të braktis me vendosmëri idenë e hyrjes në një institut kulturor.

(28) Por unë doja... (29) Nuk e di se çfarë doja. (30) Asgjë e caktuar. (31) Doja të isha student. (32) Doja të studioja jo shumë e vështirë dhe jo shumë e mërzitshme... (33) Doja një jetë argëtuese, interesante, reale. (34) Gjëja kryesore është jeta reale, me gjithë qenien.

(Sipas E. Grishkovets)*

* Grishkovets Evgeniy Valerievich (lindur në 1967) është një shkrimtar, dramaturg, regjisor, aktor, muzikant modern rus. Ai u bë i famshëm pasi iu dha çmimi i Teatrit Kombëtar Maska e Artë në vitin 1999. Është autor i librave “Këmishë”, “Lumenë”, “Gjurmë mbi mua”, “Asfalt”.

Cili opsion i përgjigjes përmban informacionin e nevojshëm për të arsyetimi për përgjigjen në pyetjen: “Pse autori-narrator në gjimnaz mendonte se nuk do të ndiqte gjurmët e prindërve të tij?”

1) Ai nuk ndihej i aftë për atë që po bënin prindërit e tij - shkencat ekzakte.

2) Ai nuk ishte i sigurt se prindërit e tij do ta ndihmonin të hynte në universitetin ku ata vetë jepnin mësim.

3) Ai u përpoq të ishte i pavarur dhe donte t'u provonte prindërve se ishte i aftë për këtë.

4) Ai do të shkonte në shkollën e mjekësisë sepse xhaxhai i tij jepte mësim atje.

Në cilin opsion përgjigjeje është mjeti i shprehjes së të folurit epitet?

1) (9) Me pak fjalë, nuk e kam konsideruar kurrë profesionin e një ngarkuesi si një profesion premtues.

2) (12) Por algjebra, gjeometria dhe fizika ishin ende lëndët më të errëta për mua.

3) (17) Së pari, xhaxhai im i dashur dha mësim atje.

4) (22) Kam dëgjuar dhe parë shfaqje të korit studentor, koncerte të studentëve të departamentit të estradës, shfaqje të vëna në skenë dhe interpretuar nga studentët.

Nga fjalitë 1–4, shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi konsolat

Nga fjalitë 1–3, shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi prapashtesë përcaktohet nga rregulli: “Në ndajfolje shkruhen aq N sa edhe në fjalën nga e cila rrjedh”.

Zëvendësoni fjalën e folur " copa» në fjalinë 2 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Zëvendësoni frazën "kori i studentëve"(propozimi 22), i ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes , një frazë sinonim i kontrollit të komunikimit. Shkruani frazën që rezulton.

Ju shkruani bazë gramatikore fjalitë 32.

Ndër fjalitë 22 – 27 gjeni një fjali me përkufizim i veçantë i rënë dakord. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrin që tregon presjen në fjalë hyrëse.

Shprehja në fytyrën e babait tim në atë kohë ishte e tillë (1) sa e mora me mend: ai dyshoi (2) se nëna ime po thoshte të vërtetën.

Me pak fjalë, (3) Unë kurrë nuk e kam konsideruar profesionin e ngarkuesit si premtues.

Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 29. Shkruani përgjigjen me numra.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presje(t) midis pjesëve të një fjalie të ndërlikuar të lidhura me një lidhje nënrenditëse.

Vetë prindërit e mi e kuptuan (1) se unë nuk do të ndiqja gjurmët e tyre, (2) dhe as nuk e lanë të kuptohet.

Çfarë opsionesh kisha? Universiteti, (3) instituti kulturor dhe, (4) sigurisht, (5) mjekësia.

Ndër fjalitë 1–7, gjeni fjali e ndërlikuar me nënrenditje vijuese të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Ndër fjalitë 15-20, gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje nënrenditëse jobashkuese dhe aleate midis pjesëve.

Opsioni 003

Duke përdorur tekstin që lexoni, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së filologut dhe filozofit të famshëm A.A. Averintseva: “Detyra e autorit të argumentit është të vërtetojë këndvështrimin e tij sa më bindshëm. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të sigurohen sa më shumë prova, duke i rregulluar ato në një sekuencë të caktuar.”.

Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate. Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e A.A. Averintseva.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë. Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë. Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Shkruani një ese argumentuese. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e përfundimit të tekstit: “Doja një jetë argëtuese, interesante, reale. Gjëja kryesore është jeta reale, me gjithë qenien. ».

Në esenë tuaj, jepni 2 (dy) argumente nga teksti që lexoni, duke konfirmuar arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate. Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Si e kuptoni kuptimin e fjalës ZGJEDHJE? Formuloni dhe komentoni përkufizimin që keni dhënë. Shkruani një ese-diskutim mbi temën “Çfarë është zgjedhja? » , duke marrë si tezë përcaktimin që keni dhënë. Kur argumentoni tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj-argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: jepni një shembull-argument nga teksti që keni lexuar, dhe të dytin nga përvoja juaj jetësore.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Opsioni 004

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2 – 15.

(1) Studentja e vitit të tretë Zhenya Lesnevsky nuk kishte ndërmend të vidhte një celular. (2) Ai ishte duke hipur në një minibus dhe kur një vajzë me xhaketë rozë doli në Avenue Pobeda, ai, duke u kthyer në vendin e saj, pa një celular në sedilje. (3) Sigurisht, ai mund të kishte bërtitur dhe ta ndalonte këtë kërdi, por pse të kujdesej papritur për të, jo, le t'i mësojë jeta njerëz të tillë. (4) Lesnevsky, duke parë celularin e dikujt tjetër, nuk u mbyt nga gëzimi, si ndonjë grabitqar parash që në jetë përpiqet të rrëmbejë një copë më të trashë dhe më të ëmbël. (5) Ai me indiferentizëm e ktheu telefonin në duar: ekran pikturë njëngjyrëshe, model i lirë. (6) Sigurisht, ai nuk do të blinte një marrëzi të tillë, por, nga ana tjetër, si nuk mund të përfitonte nga ajo që mori falas? (7) Lesnevsky i tha vetes se nëse vajza do të vinte në vete dhe do të kapte minibusin, ai do t'ia kthente sendin e humbur, madje do të rezultonte se ai e kishte ruajtur telefonin për të, dhe nëse ajo nuk do ta bënte eja në vete... (8) Epo, mos e hidhni tej Pra.

(9) Duke folur me dembelizëm me ndërgjegjen e tij gjysmë të fjetur, ai vetë ra në gjumë dhe madje harroi se kishte telefonin e dikujt tjetër në xhep. (10) Ajo që e bëri të zgjohej ishte një zile - një kërcitje e hollë e lëshuar nga folësit e dobët. (11) Lesnevsky shikoi telefonin dhe priti që ai të heshte. (12) Ndërgjegjja e zgjuar u ankua me vonesë se nuk kishte nevojë të merrte dikë tjetër, por në atë moment u dëgjua një zile e re. (13) Kërcitja është edhe më e hollë, edhe më e dhimbshme. (14) Lesnevsky, duke iu bindur ose kuriozitetit të pavetëdijshëm ose një impulsi fisnik, vendosi t'i përgjigjet telefonuesit. (15) Sapo ai shtypi tastin, një britmë e fortë dhe mbytëse femre i goditi veshët.

- (16) Tanechka, Tanechka, ejani shpejt në spitalin rajonal. (17) Valya është në telashe. (18) Tanechka, dëgjon, bijë?

(19) Lesnevsky shtypi me nxitim tastin e kuq - tingulli u zhduk. (20) Ai qeshi dhe shikoi telefonin me frikë. (21) Çfarë mund të bëjë ai? (22) Nuk do ta gjeni këtë bungler në rozë tani gjatë ditës.

(23) Mos shkoni vetë në spital për të kërkuar ndonjë Valya atje ...

(24) Telefoni ra përsëri dhe, duke u përkulur si në dhimbje, Lesnevsky shtypi tastin për ta fikur plotësisht. (25) Telefoni ra në heshtje, ekrani jeshil doli, sikur të kishte marrë me duar zemrën e ngrohtë të dikujt dhe, duke e shtrënguar, e detyroi të ndalonte. (26) Iu kujtua se si si fëmijë kapnin bretkosat në një pellg, i shtrinin në breg dhe i kthenin me shpinë... (27) Iu duk se telefoni po dridhej nga konvulsione, sikur. spazma e fundit po kalonte nëpër një trup të vdekur. (28) Diku një semafor nuk funksiononte, diku në anë të rrugës po riparohej një makinë e prishur, diku një sirenë e ambulancës po binte me inat - dhe të gjitha këto telashe njerëzore që e rrethuan fort dukej se kishin ndodhur vetëm sepse ai vendosi në xhep telefonin e dikujt tjetër.

(29) Më në fund, duke mos duruar, Lesnevsky vendosi të thërriste gruan që kërkoi ndihmë. (30) Ai e ndezi telefonin, por ekrani tregonte një dritare për futjen e një kodi PIN, i cili, natyrisht, ishte i panjohur për të. (31) Ai psherëtiu, fiku përsëri telefonin, e futi në xhep dhe, për t'u shkëputur nga mendimet e këqija, filloi të mbledhë në mënyrë metodike numrat në targat e makinave që kalonin.

(Sipas A.V. Gridin)*

* Alexey Vladimirovich Gridin (lindur në 1975) është një shkrimtar modern rus.

Cili opsion i përgjigjes përmban informacionin e nevojshëm për të justifikim përgjigjja e pyetjes: "Pse Zhenya Lesnevsky nuk ia ktheu celularin vajzës?"

1) Telefoni celular ishte një model i vjetëruar, vështirë se dikush do të pendohet për të.

2) Ai vendosi të përfitonte nga ajo që mori falas.

3) Nuk pati kohë të kapte vajzën që i kishte harruar telefonin në minibus.

4) Ai kishte frikë se mos akuzohej për vjedhje.

Në cilin opsion përgjigjeje është mjeti i të folurit shprehës? njësi frazeologjike?

1) Telefoni ra në heshtje, ekrani jeshil doli, sikur të kishte marrë me duar zemrën e ngrohtë të dikujt dhe, duke e shtrënguar, e detyroi të ndalonte.

2) Iu duk se telefoni po dridhej në konvulsione, sikur spazma e fundit po kalonte nëpër një trup të vdekur.

3) Nuk do ta gjeni këtë bungler në rozë tani gjatë ditës.

4) Ai psherëtiu, fiku përsëri telefonin, e futi në xhep dhe për t'u shkëputur nga mendimet e këqija, filloi të mbledhë në mënyrë metodike numrat në targat e makinave që kalonin.

Nga fjalitë 24-28 shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi konsolat varet nga shurdhimi - zëri i bashkëtingëllorit pasues.

Nga fjalitë 7-13 shkruani fjalën në të cilën është drejtshkrimi prapashtesë përcaktohet nga rregulli: "Tek mbiemrat e formuar me prapashtesën -N- nga emrat me rrënjë në N, shkruhet NN."

Zëvendësoni fjalën e folur " rrëmbej» në fjalinë 4 asnjanëse stilistike sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Zëvendësoni frazën "ulëriti me inat", e ndërtuar mbi bazën fqinjësitë, një frazë sinonimike me lidhjen kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Ju shkruani bazë gramatikore fjalitë 22.

Ndër fjalitë 9-14 gjeni një ofertë me aplikim i pavarur. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrin që përfaqëson presjen në fjalët hyrëse.

Iu duk (1) se telefoni po dridhej në konvulsione, (2) sikur spazma e fundit po kalonte nëpër një trup të vdekur. Diku një semafor nuk punonte, (3) diku në anë të rrugës po riparohej një makinë e prishur, (4) diku një sirena e ambulancës po binte me inat - dhe gjithë këto telashe njerëzore, (5) që e rrethuan fort, (6) ndodhi, (7) dukej (8) vetëm sepse (9) ai vendosi telefonin e dikujt tjetër në xhep.

Përcaktoni sasinë bazat e gramatikës në fjalinë 6. Shkruani përgjigjen me numra.

Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrat që tregojnë presjen ndërmjet pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura shkrim kreativ komunikimi

Ai ishte duke hipur në një minibus, (1) dhe, (2) kur një vajzë me xhaketë rozë doli në Pobeda Avenue, (3) ai, (4) duke u kthyer në vendin e saj, (5) pa një telefon celular në vend. Natyrisht, (6) dikush mund të bërtasë, (7) ndalo këtë kërdi, (8) por pse duhet të kujdeset papritur për të, (9) jo, (10) le t'i mësojë jeta njerëz të tillë.

Ndër fjalitë 2-8, gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje vijuese të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte.

Ndër fjalitë 19-27, gjeni një fjali të ndërlikuar me vartësi jo sindikale dhe aleate ndërmjet pjesëve.

Opsioni 004

Duke përdorur tekstin që lexoni, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së gjuhëtarit modern E.V. Dzhandzhakova: "Një tekst letrar të detyron t'i kushtosh vëmendje jo vetëm dhe jo aq asaj që thuhet, por edhe mënyrës se si thuhet". Kur të arsyetoni përgjigjen tuaj, jepni 2 (dy) shembuj nga teksti që lexoni.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e E.V. Xhanxhakova.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Puna e shkruar pa iu referuar tekstit të lexuar (jo bazuar në këtë tekst) nuk vlerësohet. Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Shkruani një ese argumentuese. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e një fragmenti të tekstit: "Diku nuk funksiononte semafori, diku në anë të rrugës po riparonin një makinë të prishur, diku një sirenë e ambulancës po binte histerike - dhe gjithë këto telashe njerëzore që e rrethoi fort ndodhi, dukej vetëm sepse ai futi telefonin e dikujt tjetër në xhep.”

Në esenë tuaj, jepni 2 (dy) argumente nga teksti që lexoni, duke konfirmuar arsyetimin tuaj.

Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive të kërkuara ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Si e kuptoni kuptimin e fjalës ZGJEDHJE? Formuloni dhe komentoni përkufizimin që keni dhënë. Shkruani një ese-diskutim mbi temën “Çfarë është zgjedhja? » , duke marrë si tezë përcaktimin që keni dhënë. Kur argumentoni tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj-argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: jepni një shembull-argument nga teksti që keni lexuar, dhe të dytin nga përvoja juaj jetësore.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Opsioni 001

Opsioni 002

Opsioni 003

Opsioni 004

Kujtoni

E prishi atë

e kujtova

E jashtëzakonshme

Gjysmë në gjumë

Artikuj

Marr

Rrethi muzikor

oborri i teatrit

Kori i nxënësve

Ulëriti nga ankthi

Doja të studioja

Nuk do të gjeni

Detyrat e trajnimit

Përgatitur nga një mësuese e gjuhës dhe letërsisë ruse

Sevostyanova V.N.

Fjalori dhe frazeologjia. Sinonime

Zakonisht detyra kërkon zëvendësimin e një fjale ose frazeologjike me një sinonim. Prandaj, le të kujtojmë se çfarë kuptimi kanë këto terma.

Frazeologjizma - këto janë kombinime jo të lira fjalësh që kanë një formë dhe kuptim të qëndrueshëm dhe riprodhohen në të folur në tërësi: të futesh në telashe, të luash memec, të të prijnë nga hunda etj.

Sinonime - këto janë fjalë që janë identike në kuptim, por megjithatë kanë dallime ose në nuancat e kuptimit ose në ngjyrosjen stilistike, p.sh.: balerin (kolokiale) - balerin (neutral).

Opsioni 1 (detyrë praktike)

1. Zëvendësoni fjalën e folur"shenim" sinonim. Shkruani këtë sinonim.

Pak ditë më parë, konservatorët e rinj vunë re një lis në pyll, të cilit i ishte hequr lëvorja në fund në një rrip të ngushtë, pothuajse të padukshëm.

Përgjigje: _____________________

2. Nga fjalitë e mëposhtme, shkruanii vjetëruar fjalë.

A e shikon? Të gjitha si të derdhura nga ari i kuq. Dhe të gjitha nga fundi në fund. Një lloj muri me model të artë. Ose është sikur kanë shtrirë nëpër horizont dërrasat që qëndisnin zejtarët tanë Tikhvin. Tani shikoni më afër rripin e bredhit.

(K. Paustovsky)

Përgjigje: _________________

3. Zëvendësoni njësinë frazeologjike të ngjyrosur stilistikisht "shikim" në një fjali stilistikisht asnjanësenjë fjalë sinonimike. Shkruani këtë sinonim.

Djali, me një lloj melankolie të pashpresë, fëminore, hodhi një vështrim në pajisjet e mia.

Përgjigje:_________________

4. Zëvendësoni fjalën e librit"qaj" sinonim . Shkruani këtë fjalë.

Eshte koha! - I bëj thirrje asaj;

Unë endem mbi det, duke pritur motin,

Manyu lundroi anijet...

(A. Pushkin)

Përgjigje: ________________

5. Zëvendësoni një fjalë të vjetëruar"se" në fjalinë tjetër modernesinonim . Shkruani këtë sinonim.

Ushtarët sovjetikë zgjodhën të vdisnin në zjarr sesa të dorëzoheshin.

(Yu. Nagibin)

Përgjigje: _________________

6. Zëvendësoni fjalën e librit"ndërmjet" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësesinonim. Shkruani këtë sinonim.

Vetëm lumi i tyre i lindjes shkonte gjithnjë e më tej drejt lindjes së diellit, duke rrjedhur midis maleve të errëta.

(R. Fraerman)

Përgjigje:____________________

7. Zëvendësoni fjalën e folur"i brishtë" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësesinonim. Shkruani këtë sinonim.

Kur une ti[thupër]Po shikoja me vëllain tim Yurka, ti ishe i dobët dhe i hollë.

(V. Belov)

Përgjigje: _________________

8. Zëvendësoni fjalën e folur"të hezitosh" në fjalinë e mëposhtme një sinonim stilistikisht neutral. Shkruani këtësinonim.

Mjeku u hutua për një moment dhe hezitoi.

(A. Aleksin)

Përgjigje: _________________

9. Zëvendësoni bisedën e vjetëruar"pak" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësesinonim. Shkruani këtë sinonim.

Korja e bukës m'i dogji buzët, kripa ma therte gjuhën, vrimat e hundës m'u ndezën, nga frika se mos humbisja pak nga aroma e shijshme.

(Yu. Yakovlev)

Përgjigje: ___________________

10. Zëvendësoni fjalën e folur"do" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësesinonim. Shkruani këtë sinonim.

Ai do të qajë! – u dëgjua një bas i fortë sipër meje.

Përgjigje: _____________________

11. Zëvendësoni fjalën e folur"e ngurtësuar" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësesinonim . Shkruani këtë sinonim.

Ishin veshur e grimuar me atë bujarinë që në pamje të parë nxjerr në pah një krahinë të ngurtësuar që përpiqet t'i fërkojë hundën kryeqytetit dhe jo vetëm njërit, por njëherësh.

(V. Astafiev)

Përgjigje: _________________

12. Zëvendësoni frazeologjinë bisedore"si pjesa e pasme e dorës time" në fjalinë tjetër stilistikisht asnjanësenjë fjalë sinonimike. Shkruani këtë fjalë.

Duhet ta njohësh natyrën si në pjesën e pasme të dorës për të pikturuar peizazhe.

(O. Tuberovskaya)

Përgjigje: _________________

Kolokimi dhe llojet e tij

Detyra ju kërkon të zëvendësoni një frazë me një lloj lidhjeje të caktuar me një frazë sinonimike me një lloj tjetër lidhjeje.

Fraza - ky është një kombinim i disa fjalëve domethënëse të lidhura me njëra-tjetrën në kuptim dhe gramatikisht (nga një marrëdhënie nënrenditëse, d.m.th. një fjalë varet nga tjetra). Ekzistojnë tre lloje të vartësisë: koordinimi, kontrolli, afërsia.

Opsioni 2 (praktik)

1. Zëvendësoni frazën “tha me kënaqësi," afërsi .

Përgjigje: ________________

2. Zëvendësoni frazën"nga zemërimi i popullit" kontroll i ndërtuar mbi bazën e një lidhjeje nënrenditëse, sinonim i një fraze me lidhjemarrëveshje. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

3. Zëvendësoni frazën"në det" kontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

4. Zëvendësoni frazën"Prerë në heshtje" e ndërtuar mbi bazën e afërsisë, një frazë sinonimike me lidhjenkontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

5. Zëvendësoni frazën"Në tavolinën e Pashkinës" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjekontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

6. Zëvendësoni frazën"Historia e babit" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjekontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

7. Zëvendësoni frazën"deri në dorën e babait" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjekontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

8. Zëvendësoni frazën"ai tundi kokën me inat" afërsi. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

9. Zëvendësoni frazën"Në fluturimet e vjeshtës" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjeafërsi. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

10. Nga fjalia e mëposhtme shkruani një frazë me lidhjeafërsi.

Le të shkojmë, miku im, të mirëpresim pranverën.

Përgjigje: ________________

11. Nga fjalia e mëposhtme shkruani një frazë me lidhjenafërsi.

Njëherë e një kohë, në këtë pyll, zejtarët zgjidhnin dru për të bërë vegla muzikore për orkestrën mbretërore.

12. Zëvendësoni frazën"borë e bardhë" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjekontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

13. Zëvendësoni frazën"nën tarracën e drurit" e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonimike me një lidhjekontrollin. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

14. Zëvendësoni frazën"Në një portret të një gruaje" ndërtuar mbi bazën e menaxhimit, sinonim i komunikimitmarrëveshje. Shkruani frazën që rezulton.

Përgjigje: ________________

Oferta. Baza gramatikore e një fjalie

Më shpesh, detyra ju kërkon të shkruani bazën gramatikore nga një fjali e caktuar.

Oferta, si njësi bazë e gjuhës, ajo përbëhet nga pjesëtarë të një fjalie që shprehen me fjalë të pjesëve të caktuara të ligjëratës. Anëtarët e fjalisë -madhore dhe minore . kryesore -kryefjalë dhe kallëzues , të cilat formojnëbaza gramatikore e fjalisë . Sipas pranisë ose mungesës së anëtarëve kryesorë, të gjitha propozimet ndahen nëdypjesëshe (me dy anëtarë kryesorë - kryefjalë dhe kallëzues) dhenje pjese (me çdo anëtar kryesor, më shpesh me një kallëzues)

Mënyrat për të shprehur subjektin

Libër (emër) – burim i njohurive.

Ushqyer mirë (emër mbiemër) nuk e kupton të uriturin.

I (vendas) i shkolluar dhe poet.

(A. Pushkin)

Shtatë (numerike) ata nuk presin një.

Behu gati (të paskajshme)Nuk është aq e lehtë për provimin.

Ata vetëm fitojnëbesimtarët (pjesëmarrja në kuptimin e emrit)

(M. Gorky)

Më në fund erdhi dhepasnesër (adv. që do të thotë emër)

U valëvit nëpër ajër"ura" (pasthirrmë.)

Baba e bir (frazë: emër në Emër + emër në Krijim) eci përpara.

Disa nga studentët (vendore + emër në gjini) nuk ishte në prezantimin e projekteve.

Ne patem u ul (ulëse + ndenjëse) në të njëjtën tavolinë.

Ulur pranë zjarrittre djem (numër + emër në gjini)

Fjalë cilësore e pashquar (shumë, pak, disa, shumica) + emër. në Rod. f. ose vende. në Rod. P.Shumica e studentëve i kaloi me sukses testet.

Sijemi pak prej nesh i mbijetoi betejës!

(A. Pushkin)

Kallëzues

Folje e thjeshtë = folje në formë të konjuguar

Folje e përbërë = ndihmëse + paskajore, për shembull:

une dua te mesoj

une mund te kendoj

dua ta di

Kallëzues emëror i përbërë = copula + pjesë nominale, për shembull:

ishte mësues

Kishte veshur një kapele

Dukej i zgjuar

U bë hero

Jetoi si adoleshent

Erdhi i lodhur

Opsioni 3

1. Nga historia e ngatërruar u bë e qartë sa vijon.

Përgjigje: ________________________

2. Reja u trondit nga vetëtima.

3. Ai vazhdoi të drejtonte Anna Vasilyevna nëpër botën e tij të vogël.

Përgjigje: ________________________

4. Një ditë unë dhe Vaska shkuam për të mbledhur kërpudha.

Përgjigje: _________________________

5. Akulli ishte ndoshta më i fortë pranë bregut.

6. Thuaji, Tatyana Nikolaevna!

Përgjigje: _______________________

7. Një arrëthyes që përplas krahët mbi majën e një peme bredhi aty pranë dhe fluturoi larg, duke lënë pas saj një gjurmë të paqartë në ajrin e errët.

Përgjigje: _________________________________

8. Kozyrev iu dorëzua një copë letër.

9. Do të jesh i madh, Assol.

Përgjigje: ________________________

10. Ne duhet të vazhdojmë me të, të mos humbasim asgjë në magjinë e saj.

Përgjigje: _________________________

11. Ishte rreth orës shtatë të mbrëmjes.

Përgjigje: ________________________________

12. Tre vajza, që merrnin biletat përpara meje, u ulën të qetë në të njëjtën stol me mua.

Përgjigje: _________________________________

13. Nuk dija të notoja atëherë.

14. Shumica e këtyre tregimeve janë të pabaza.

Përgjigje: _________________________________

opsioni 1

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 2-14.

(1) Halla Olya shikoi në dhomën time, përsëri më gjeti me letra dhe, duke ngritur zërin, tha me urdhër:

-(2) Ai do të shkruajë diçka! (3) Shko dhe merr pak ajër, më ndihmo të ndaj shtratin e luleve.

(4) Halla Olya mori një kuti lëvoresh thupër nga dollapi. (5) Ndërsa unë po shtrija me gëzim kurrizin, duke përvëluar dheun e lagësht me një grabujë, ajo u ul në grumbull dhe derdhi thasë dhe tufa me fara lulesh në prehrin e saj dhe i shtriu ato sipas shumëllojshmërisë.

- (6) Olga Petrovna, pse nuk po mbillni lulëkuqe në shtratin e luleve?

-(7) Epo, çfarë ngjyre ka lulëkuqja! - u përgjigj ajo me bindje. - (8) Është me ngjyrë vetëm dy ditë. (9) Kjo nuk është aspak e përshtatshme për një shtrat lulesh, u fry dhe u dogj menjëherë. (10) Dhe pastaj i njëjti rrahës del jashtë gjatë gjithë verës, thjesht prish pamjen.

(11) Por unë ende spërkata fshehurazi një majë fara lulekuqeje në mes të shtratit të luleve. (12) Pas disa ditësh u bë e gjelbër.

- (13) A keni mbjellë lulëkuqe? - Halla Olya m'u afrua. - (14) Oh, ju jeni një keqbërje e tillë!

(15) Papritur, u largova për punë dhe u ktheva vetëm dy javë më vonë. (16) Pas një rruge të nxehtë dhe të lodhshme, ishte e këndshme të hyje në shtëpinë e vjetër të qetë të teze Olya.

(17) Duke më dorëzuar një turi të rëndë bakri me kvas, halla Olya tha:

- (18) Dhe lulëkuqet tuaja janë ngritur, sythat e tyre tashmë janë hedhur tutje.

(19) Dola për të parë lulet. Shtrati i luleve u bë i panjohur. (20) Në buzë ishte shtrirë një qilim, i cili, me mbulesën e trashë me lule të shpërndara nëpër të, i ngjante shumë një qilimi të vërtetë. (21) Dhe në qendër të shtratit të luleve, mbi të gjithë këtë larmi lulesh, u ngritën lulëkuqet e mia, duke hedhur tre sytha të ngushtë e të rëndë drejt diellit.

(22) Ata lulëzuan të nesërmen. (23) Nga larg, lulëkuqet e mia dukeshin si pishtarë të ndezur me flakë të gjalla që flakëronin me gëzim në erë. (24) Një erë e lehtë lëkundej pak dhe dielli i shpoi me dritë petalet e kuqe të tejdukshme, duke bërë që lulëkuqet të ndizen me një zjarr të ndritshëm të drithshëm ose të mbushen me një ngjyrë të kuqe të trashë. (25) Dukej se po ta prekje, do të të përvëlojnë menjëherë!

(26) Lulëkuqet u dogjën egërsisht për dy ditë. (27) Dhe në fund të ditës së dytë ata papritmas u shkatërruan dhe dolën jashtë. (28) Dhe menjëherë lulishtja e harlisur u zbraz pa to. (29) Mora një petal, ende mjaft të freskët, të mbuluar me pika vesë, nga toka dhe e shtriva në pëllëmbën time.

- (30) Po, u dogj... - psherëtiu halla Olya, si një krijesë e gjallë. - (31) Dhe disi nuk i kushtova vëmendje kësaj lulekuqeje më parë. (32) Jeta e tij është e shkurtër. (34) Por pa u kthyer prapa, ajo e jetoi atë në maksimum. (35) Kjo u ndodh edhe njerëzve.

(36) Halla Olya, disi e përkulur, papritur hyri me shpejtësi në shtëpi.

(37) Më kanë thënë tashmë për djalin e saj. (38) Alexey vdiq kur u zhyt me "skifterin" e tij të vogël mbi shpinën e një bombarduesi të rëndë fashist.

(39) Tani jetoj në skajin tjetër të qytetit dhe herë pas here vizitoj teze Olya. (40) Kohët e fundit e vizitova përsëri. (41) U ulëm në tryezën e verës, pimë çaj, ndamë lajme. (42) Dhe aty pranë në shtratin e luleve digjej një zjarr i madh me lulëkuqe. (43) Disa u shkatërruan, duke lëshuar petale në tokë si shkëndija, të tjerët vetëm hapën gjuhën e tyre të zjarrtë. (44) Dhe nga poshtë, nga toka e lagësht, plot vitalitet, sytha të mbështjellë gjithnjë e më fort ngriheshin për të penguar që zjarri i gjallë të shuhej. 426 fjalë) (Sipas E.I. Nosov)

Evgeniy Ivanovich Nosov(1925-2002) - Shkrimtar sovjetik rus. Hero i Punës Socialiste (1990). Evgeny Nosov mund të konsiderohet një nga përfaqësuesit e " prozë fshati"dhe për "të vërtetën llogore" jo më pak domethënëse në letërsinë e shekullit të 20-të. Temat e tij më të rëndësishme janë ushtarake dhe rurale.

2 . Cili opsion përgjigjeje përmban informacionin e nevojshëm për të vërtetuar përgjigjen e pyetjes: "Pse tezja Olya filloi të mbillte lulëkuqe në shtratin e luleve?"

1) Por unë ende spërkata fshehurazi një majë fara lulekuqeje në mes të shtratit të luleve. Pas disa ditësh u bë e gjelbër.

2) Jeta e tij është e shkurtër. Por pa u kthyer prapa, ajo e jetoi atë në maksimum. Dhe kjo u ndodh njerëzve.

3) Kjo nuk është aspak e përshtatshme për një shtrat lulesh, ajo u fry dhe u dogj menjëherë.

4) Disa u shkatërruan, duke lëshuar petale në tokë si shkëndija, të tjerët hapën vetëm gjuhën e tyre të zjarrtë.

3 . Tregoni një fjali në të cilën metafora është mjeti shprehës.

1) Dhe aty pranë, në një shtrat lulesh, flakëronte një zjarr i madh me lulëkuqe.

2) Dhe kjo u ndodh njerëzve.

3) Oh, ju jeni një keqbërje e tillë!

4)Halla Olya, disi e përkulur, papritur hyri me shpejtësi në shtëpi.

4 . Nga fjalitë 22-23, shkruani një fjalë në të cilën drejtshkrimi i parashtesës varet nga bashkëtingëllorja e mëvonshme e shprehur._________________

5 . Nga fjalitë nr. 4, shkruani një mbiemër të formuar nga një emër duke përdorur një prapashtesë në të cilën shkruhet një shkronjë n.

6 . Zëvendësoni fjalën “shuar” nga fjalia nr.27 me një sinonim asnjanës nga ana stilistike. Shkruani këtë sinonim. ____________________

7. Zëvendësoni shprehjen " farat e luleve“, e ndërtuar mbi bazën e marrëveshjes, një frazë sinonim i menaxhimit të komunikimit. Shkruani frazën që rezulton. _____________________

8 . Shkruani bazën gramatikore të fjalisë nr.37. _____________________________________

9. Ndër fjalitë 19-23, gjeni një fjali me një rrethanë të veçantë. Shkruani numrin e kësaj oferte. __________

10 . Në fjalitë e mëposhtme, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani numrin që tregon presjen kur adresoni.

- Olga Petrovna, (1) pse nuk po mbillni lulëkuqe në shtratin e luleve? - Epo, (2) çfarë ngjyre është lulëkuqja? - u përgjigj ajo me bindje. - Është me ngjyra vetëm dy ditë. Kjo nuk është aspak e përshtatshme për një shtrat lulesh, (3) u fry dhe u dogj menjëherë. Dhe pastaj i njëjti rrahës del jashtë gjatë gjithë verës, (4) thjesht prish pamjen.

11 . Tregoni numrin e bazave gramatikore në fjalinë nr.17. Shkruani përgjigjen me numra. _____________

12 . Në fjalitë e mëposhtme nga teksti i lexuar, të gjitha presjet janë të numëruara. Shkruani një numër që tregon një presje midis pjesëve të një fjalie komplekse të lidhura me një lidhje të nënrenditur.

Përgjatë buzës ishte një qilim, (1) i cili, me mbulesën e trashë me lule të shpërndara mbi të, i ngjante shumë një tapeti të vërtetë. Dhe në qendër të shtratit të luleve, (2) mbi të gjithë këtë larmi lulesh, (3) u ngritën lulëkuqet e mia, (4) duke hedhur tre sytha të shtrënguar, (5) të rëndë drejt diellit.

13 .Ndër fjalitë 41-44 gjeni një fjali të ndërlikuar me nënrenditje vijuese të fjalive të nënrenditura. Shkruani numrin e kësaj oferte. _______________

14 . Ndër fjalitë 22-25 gjeni një fjali të ndërlikuar me një lidhje nënrenditëse jobashkuese dhe aleate midis pjesëve. Shkruani numrin e kësaj oferte. _____________________

Pjesa 3.

Duke përdorur tekstin e lexuar nga pjesa 2, plotësoni VETËM NJË nga detyrat në një fletë të veçantë: 15.1, 15.2 ose 15.3. Para se të shkruani esenë tuaj, shkruani numrin e detyrës së zgjedhur: 15.1, 15.2 ose 15.3.

15.1 . Shkruani një ese-arsyetim, duke zbuluar kuptimin e deklaratës së I.A. Ilyina: "Dhe Rusia jonë na dha një dhuratë më shumë: kjo është gjuha jonë e mrekullueshme, e fuqishme, gjuha jonë e këndimit. Gjithçka është në të – Rusia jonë”. Për të justifikuar përgjigjen tuaj, jepni dy shembuj nga teksti që lexoni. Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive ose përdorni citate. Ju mund të shkruani një punim në një stil shkencor ose gazetaresk, duke zbuluar temën duke përdorur materiale gjuhësore. Ju mund ta filloni esenë tuaj me fjalët e I.A. Ilyina.

15.2. Shkruani një ese argumentuese. Shpjegoni se si e kuptoni kuptimin e fjalive 33-35: “Jeta e tij është e shkurtër. Por pa u kthyer prapa, ajo e jetoi atë në maksimum. Kjo u ndodh edhe njerëzve.” Në esenë tuaj, jepni 2 (dy) argumente nga teksti që lexoni për të mbështetur arsyetimin tuaj. Kur jepni shembuj, tregoni numrat e fjalive ose përdorni citate.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

15.3. Si e kuptoni kuptimin e fjalës feat? Formuloni dhe komentoni përkufizimin që keni dhënë. Shkruani një ese-argument me temën: “Çfarë është heroizmi”, duke marrë si tezë përcaktimin që keni dhënë. Kur argumentoni tezën tuaj, jepni 2 (dy) shembuj-argumente që konfirmojnë arsyetimin tuaj: jepni një shembull-argument nga teksti që keni lexuar, dhe të dytin nga përvoja juaj jetësore.

Eseja duhet të jetë së paku 70 fjalë.

Nëse eseja është një ritregim ose rishkrim i plotë i tekstit origjinal pa asnjë koment, atëherë një punë e tillë vlerësohet me zero pikë.

Shkruani një ese me kujdes, me dorëshkrim të lexueshëm.

Përgjigjet e testit bazuar në tekstin e E.I. Nosov "Flaka e gjallë".