Cinquain sa tema ng school year. Mga halimbawa ng mga syncwine

Sinkwine

- Ito ay isa sa mga pamamaraan para sa pagpapahusay ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral sa silid-aralan. Ang salitang "cinquain" ay nagmula sa salitang Pranses para sa "lima" at nangangahulugang "isang tula na binubuo ng limang linya." Ang pamamaraang pamamaraan na ito ay inilarawan sa audio lecture ng "Legal Education" na proyekto ng Russian Foundation for Legal Reforms. Ang cinquain ay hindi isang ordinaryong tula, ngunit isang tula na isinulat alinsunod sa ilang mga tuntunin. Ang bawat linya ay tumutukoy sa isang hanay ng mga salita na dapat ipakita sa tula. Linya 1 – heading, na naglalaman ng keyword, konsepto, tema ng syncwine, na ipinahayag sa anyo ng isang pangngalan, Linya 2 – dalawang adjectives,Linya 3 - tatlong pandiwa,Linya 4 – 4 na salita, isang parirala na may tiyak na kahulugan, aphorismo, kung saan kailangan mong ipahayag ang iyong saloobin sa paksa. Ang nasabing aphorism ay maaaring isang catchphrase, quotation, salawikain, o isang parirala na binubuo ng mag-aaral mismo sa konteksto ng paksa, Linya 5 – buod, konklusyon, isang salita, pangngalan.

Sinkwine sa temang "Estado" ,

Estado.(Pamagat) Independent, legal.(Dalawang adjectives) Kinokolekta ( buwis), mga hukom, nagbabayad(mga pensiyon). (3 pandiwa) Ang estado ay tayo!(Parirala na may tiyak na kahulugan) Proteksyon.(Buod)

Sinkwine "Kawikaan"

Salawikain, mabait, mainit ang loob, nagmamalasakit, tune, pinoprotektahan. Ang mundo ay nagliliwanag tulad ng araw. Mabuti. Ang Sinkwine ay hindi isang paraan upang subukan ang kaalaman ng isang mag-aaral; mayroon itong ibang gawain, at isang mas pangkalahatan.

Ang Sinkwine ay isang paraan upang suriin kung ano ang mayroon ang mga mag-aaral sa antas ng mga asosasyon sa anumang yugto ng aralin, pag-aaral ng isang paksa. Ang guro ay nagsimulang mag-aral ng isang bagong paksa at sa simula ng aralin ay nagbibigay ng isang syncwine: “Ano ang alam mo na tungkol dito? Ano sa tingin mo?" Matapos suriin ang mga resultang nakuha, maaari mong iwasto ang mga ideya ng mag-aaral tungkol sa konseptong ito habang pinag-aaralan ang paksa. ...Sa kalagitnaan ng lesson. Ang paksa ay napakahirap intindihin. Pagod na ang mga estudyante. Mag-alok sa kanila ng syncwine sa ilang seksyon ng paksang pinag-aaralan, at malalaman mo kung paano nakikita ng mga mag-aaral ang bagong materyal. Isang mabilis na paraan upang baguhin ang uri ng aktibidad nang hindi umaalis sa paksa. Ang paksa ay pinag-aralan. Ang kalidad, lalim at lakas ng kaalaman ay ipapakita ng isang survey at isang panghuling seksyon ng kontrol.

At ngayon, sa pagtatapos ng aralin - cinquain. Isang karapat-dapat na resulta ng pag-aaral ng bagong materyal, na magpapakita ng hindi gaanong kaalaman tulad ng pag-unawa, paghatol sa halaga, at oryentasyon ng halaga ng mga mag-aaral. Sa huli, sa isang detalyadong pagsusuri ng mga syncwine, makikita ng guro kung gaano niya nagawang makamit ang naunang hinulaang resulta.

SINQWINE- Ito ay isang limang linyang taludtod.

Ang kakayahang magbuod ng impormasyon, magpahayag ng mga kumplikadong ideya, damdamin at pananaw sa ilang salita ay isang mahalagang kasanayan. Nangangailangan ito ng maingat na pagmuni-muni batay sa isang mayamang stock ng konsepto.

Ang cinquain ay isang tula na nangangailangan ng isang synthesis ng impormasyon at materyal sa maikling mga termino, na nagbibigay-daan sa iyo upang ilarawan o pagmuni-muni sa anumang okasyon.

Ang salitang cinquain ay nagmula sa salitang Pranses na nangangahulugang lima. Kaya, ang cinquain ay isang tula na binubuo ng limang linya. Kapag ipinakilala mo sa mga mag-aaral ang mga syncwine, ipaliwanag muna sa kanila kung paano isinusulat ang mga naturang tula. Pagkatapos ay magbigay ng ilang halimbawa (sa ibaba ay ilang syncwine). Pagkatapos nito, anyayahan ang grupo na magsulat ng ilang syncwine. Para sa ilang mga tao, ang pagsulat ng mga syncwine ay magiging mahirap sa simula. Ang isang epektibong paraan ng pagpapakilala ng mga syncwine ay upang hatiin ang grupo sa mga pares. Pangalanan ang tema para sa syncwine. Ang bawat kalahok ay bibigyan ng 5-7 minuto upang magsulat ng isang syncwine. Pagkatapos ay lilingon siya sa kanyang kapareha at mula sa dalawang syncwine ay gagawa sila ng isa, na kung saan pareho silang magkakasundo. Ito ay magbibigay sa kanila ng pagkakataong pag-usapan kung bakit sila sumulat at muling suriin ang paksa nang kritikal. Bilang karagdagan, ang pamamaraang ito ay mangangailangan ng mga kalahok na makinig sa isa't isa at kumuha ng mga ideya mula sa mga akda ng iba na maaari nilang maiugnay sa kanilang sarili. Pagkatapos ay magiging pamilyar ang buong grupo sa mga ipinares na syncwine. Kung available ang mga overhead projector, kapaki-pakinabang na magpakita ng ilang syncwine. Ang bawat isa sa kanila ay maaaring katawanin ng parehong mga may-akda. Ito ay maaaring magdulot ng karagdagang talakayan.

Ang Synquains ay isang mabilis at makapangyarihang tool para sa pagmuni-muni, pag-synthesize at pagbubuod ng mga konsepto at impormasyon. Mahalagang gawin ang mga pagsasanay na ito nang sistematiko, may layunin at may malinaw na mga layunin ng pedagogical.

Kapag ito ay tapos na, ang pag-aaral at pag-iisip ay nagiging isang transparent na proseso na naa-access ng lahat. Walang mahiwaga o banayad na proseso na tanging ang mga mapalad lamang ang makakapansin. Kapag naging transparent ang mga proseso, hindi lamang natututo ang mga mag-aaral ng nilalaman, ngunit natututo din kung paano matuto.

Sinkwine mula sa pedagogical point of view

Ang pagsulat ng syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain na nangangailangan ng may-akda na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal ng impormasyon, gumawa ng mga konklusyon at bumalangkas ng mga ito nang maikli. Bilang karagdagan sa paggamit ng mga syncwine sa mga aralin sa panitikan (halimbawa, upang ibuod ang natapos na gawain ) ginagamit din ang paggamit ng syncwine bilang pangwakas na gawain sa materyal na saklaw ng anumang iba pang disiplina.

Sinkwine sa temang "Vitamin" 1. Substance 2. Useful, needed 3. Absorb, take, use 4. Hindi ka mabubuhay nang walang bitamina! Mapagkakatiwalaan silang mga kaibigan. 5. Mga Benepisyo sa Kalusugan

Sinkwine"tao"

Lalaki, Maganda at Masayahin. Iniisip niya, ginagawa niya, nagsasalita siya. At hindi niya nakakalimutan na siya ay isang indibidwal.

Cinquain para sa salitang "Pagpaparaya": 1. Pasensya 2. Hindi pagalit, nakabubuo, hindi salungatan 3. Makipag-ugnayan, gumagalang, makinig 4. Ang karunungan ng tao ay nakasalalay sa pagpaparaya. 5. Kapayapaan

Sinkwine sa temang "Nature" 1. Buhay 2. Mayabong, nag-aalaga 3. Isinilang, mabuhay, umiral 4. Ang kalikasan ay walang katapusang pinagmumulan ng inspirasyon 5. Inang Lupa

Sinkwine

Aktibo ang pagkamalikhain, malikhain ang magagawa, mahilig lumikha - mabuo ang pag-ibig

Tubig kapaki-pakinabang, transparent na mga daloy, dumadaloy, nagwiwisik ng mga pinaka natutunaw na mineral sa lupa

Katarungan dalisay, tapat, hindi nagsisinungaling, sumusubok, nagpapayaman Ligtas ka sa kanyang Kapatid na KARUNUNGAN

Buhay kawili-wili, mahirap ipanganak, lumago, magpasya sa buhay lahat ay gustong malaman ang pag-asa

Mga libro Mahiwaga, malalim Sila ay tumutulong, nagtuturo, nagpapaibig sa iyong walang hanggang mga bayani Salamat

lungsod Maganda, maingay Huging, nakakabulag, buhay na Lungsod, puno ng paggalaw, abala Buhay.

Napoleon

Illustrious, matapang .

Nakipaglaban, natuwa, tumakas .

Nakakatakot p dumaan sa Russia .

pagkatalo.

Kutuzov

Magiting, insightful .

Pinangunahan, natalo, nasakop .

Rus mula sa kaaway pinakawalan .

Bayani .

Ang mga magulang at guro ay nag-aalala na ang mga bata ay tumigil sa pagmamahal sa pagbabasa. Ngunit ito ay mahalaga hindi lamang upang linangin ang isang interes sa mga libro, ngunit din upang turuan silang suriin kung ano ang kanilang binabasa. Iyon ang dahilan kung bakit sa mga aralin sa panitikan, ang mga pamamaraan na naglalayong bumuo ng kritikal na pag-iisip - halimbawa, ang pagbuo ng isang syncwine - ay nagiging partikular na nauugnay.

Ang kakanyahan ng pamamaraang pamamaraan

Ang Cinquain (senkan) ay isinalin mula sa Pranses bilang "isang tula ng limang linya." Sa orihinal, ang maikling gawaing tumutula ay isang uri ng "sagot" ng Amerikano sa haiku at tanka ng Hapon, na naimbento noong ika-20 siglo ng makata na si Adelaide Crapsey. Ang Sengkan ay binuo ayon sa isang tiyak na syllabic pattern: 2 sa unang linya, 4 sa pangalawa, 6 sa ikatlo, 8 sa ikaapat at 2 sa ikalima. May kabuuang 22 pantig. Sa pedagogy, ang istraktura ng syncwine ay naging hindi syllabic, ngunit semantiko. Sinasalamin nito ang resulta ng synthesis at pagsusuri ng ito o ang impormasyong iyon, iyon ay, ang bawat linya ay nakakatugon sa ilang mga kinakailangan ng paksa:

• 1st - konsepto ng salita (pangngalan o panghalip sa paunang anyo);
• Ika-2 - dalawang salita na naglalarawan ng mga katangian (adjectives o participles sa nominative case);
• Ika-3 - tatlong salita na nagsasabi tungkol sa mga aksyon na nauugnay sa konsepto (mga pandiwa o gerund sa paunang anyo);
• Ika-4 - isang pangungusap (4–5 na salita) na sumasalamin sa saloobin patungo sa konsepto;
• Ika-5 - isang buod na salita na nagpapahayag ng kakanyahan ng paksa.

Ang Sinkwine ay isang epektibong tool sa pagmuni-muni na nagpapahintulot sa mga bata na bumuo ng mga sumusunod:

• ang kakayahang maipahayag nang maikli ang kakanyahan ng isang partikular na isyu;
• sistema ng pag-iisip;
• mga kasanayan sa analitiko;
• paggalang sa salita.

Bilang karagdagan, ang pagbubuo ng limang linyang walang tula na tula ay nagpapalawak ng bokabularyo ng mga mag-aaral at nagpapatupad ng prinsipyo ng isang malikhaing diskarte sa pag-aaral.

Bakit sumulat ng isang syncwine sa isang aralin sa panitikan?

Maaaring gamitin ang sinkwine sa parehong pag-compile ng mga tala para sa isang aralin sa panitikan at sa yugto ng pagsubok sa pagkuha ng kaalaman

Ang Sinkwine ay bahagi ng teknolohiya ng kritikal na pag-iisip, na batay sa tatlong yugto ng pag-aayos ng proseso ng pag-aaral:

• hamon (pag-update ng nakaraang karanasan, halimbawa, pagsuri sa araling-bahay);
• pag-unawa (makipag-ugnay sa bagong impormasyon);
• pagmuni-muni (consolidation of acquired knowledge).

Maaaring gamitin ang Shinkan sa alinman sa mga yugtong ito. Kapag ginamit sa isang aralin sa panitikan, ang pamamaraang ito ng pag-aayos ng impormasyon ay nakakatulong:

• pag-aralan ang mga imahe ng mga bayani (suriin ang positibo at negatibong aspeto ng karakter, ang mga motibo ng kanyang mga aksyon);
• maunawaan ang ilang mga konsepto (nakakatulong ang syncwine hindi lamang upang bigyang-kahulugan ang termino, ngunit din upang magbigay ng isang tiyak na halimbawa);
• maunawaan ang pananaw ng may-akda ng akda at ng kanyang mga kontemporaryo (ano ang tungkulin, karangalan, moralidad, at iba pa).

Gamit ang limang linyang tula na binubuo ng isang bata, ang isang guro ay madaling makagawa ng mga konklusyon tungkol sa kalidad ng pag-aaral ng materyal, ang lalim ng pag-unawa sa problema, ang antas ng pag-unlad ng mapanlikhang pag-iisip at ang mga puwang sa kaalaman na mayroon ang mag-aaral.

Mga panuntunan upang matulungan kang gumawa ng syncwine (na may diagram, plano at halimbawa)

Ang syncwine scheme ay simple at naiintindihan ng mga mag-aaral sa anumang antas

Isang kapana-panabik at malikhaing aktibidad - pagbuo ng isang syncwine - nagtuturo sa mga bata na ayusin ang kanilang mga iniisip. Upang matugunan ng pamamaraan ang mga inaasahan ng guro, kinakailangan na malinaw na ipaliwanag sa mga mag-aaral kung paano ginagawa ang senkan:

1. Mula sa isang problema o isang bagong katawan ng impormasyon, isang pangunahing salita ang namumukod-tangi.
2. Pinili ang pinakaangkop na mga kahulugan para sa phenomenon. Ang mga ito ay maaaring parehong totoong buhay na mga palatandaan at mga nauugnay (halimbawa, Pushkin's Onegin ay dapper, iyon ay, ang katangiang ito ay layunin; kulot ang buhok - sa pamamagitan ng pagkakatulad sa may-akda, na madalas na tinatawag na prototype ng karakter - isang associative tanda);
3. Pagkatapos ay mayroong mga salitang aksyon na naglalarawan sa konsepto. Ito ay kanais-nais na ang mga pandiwang ito ay aktwal na naroroon sa teksto kapag nagtatrabaho sa isang akdang pampanitikan.
4. Upang ilarawan ang konsepto, kailangan mong makabuo ng isang maikling parirala. Para sa mga mag-aaral sa elementarya at gitnang paaralan, ito ay maaaring isang salawikain o kasabihan, ngunit ang mga matatandang mag-aaral ay maaaring magsulat ng kanilang sariling pahayag.
5. Ang compilation ng syncwine ay nakumpleto sa pamamagitan ng pagpili ng isang salita na nagsasaad ng isang konsepto na kasingkahulugan ng orihinal.

Halimbawa, ang pinakasimpleng senkan ay maaaring ganito:

• AKLAT
• Kawili-wili, bago
• Pagyamanin, turuan, gambalain
• Ang pagbabasa ang daan patungo sa mundo ng mga imahe.
• Kasiyahan

Mga tip sa kung paano gumawa ng senkan sa isang aralin sa panitikan (na may mga halimbawa)

Sa tulong ng syncwine ito ay napaka-maginhawa upang makilala ang imahe ng isang character

Maaaring gamitin ang sinkwine sa mga aralin sa anumang klase. Ang gawain ng guro ay gawing posible ang gawain para sa mga bata na may iba't ibang edad. Ang mga rekomendasyong metodolohikal para sa pagbubuo ng isang walang tula na limang linyang tula ay maaaring hatiin sa payo para sa elementarya, gitna at senior na antas.

1–4 na baitang

Sa isang aralin sa elementarya, kapag nag-compile ng isang senkan, kailangan mong gawin ang mga sumusunod:

• Kasama ng mga mag-aaral, i-highlight ang pangkalahatang konsepto - ang unang linya;
• para sa pangalawa at pangatlong linya, piliin ang unang salita nang sama-sama;
• magbigay ng mga halimbawa para sa ikaapat na linya;
• sa kaso ng mga paghihirap, tumulong sa pagpili ng isang kasingkahulugan o payagan kang ipahayag ang kakanyahan ng kababalaghan hindi sa isang salita, ngunit sa isang parirala ng dalawa.

5–9 na baitang

Sa gitnang antas, makatuwiran na magbigay ng alternatibo para sa unang salita, dahil ang mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa edad na ito ay tumutukoy sa negatibong saloobin ng mga kabataan sa kawalan ng pagpili at maaaring maging sanhi ng mga bata na tumanggi na tapusin ang isang gawain dahil sa “kahirapan”. Mas mainam para sa mga mag-aaral na magtrabaho sa kanilang sarili sa mga linya 2 at 3: ang pagpili ng mga salita ng mga kategoryang ito ay hindi napakahirap, halos imposibleng magkamali, ngunit ang paggawa ng isang independiyenteng pagpili ay magpapataas ng awtoridad ng batang makata sa kanyang sariling mga mata. Ang paghahanap ng naaangkop na parirala at kasingkahulugan para sa orihinal na konsepto ay maaaring maging mas mahirap. Sa kasong ito, kailangan mong magsimula mula sa mga kakayahan ng isang partikular na mag-aaral: marahil ay makatuwirang tulungan ang bata o gawin ang yugtong ito ng pag-compile ng isang syncwine bilang isang grupo.

Kapag nag-compile ng syncwine sa isang aralin sa elementarya, inirerekomenda ng guro na tulungan ang isang mag-aaral na nakakaranas ng mga kahirapan

10–11 baitang

Sa antas ng nakatatanda, maaaring limitahan ng guro ang kanyang sarili sa pagmumungkahi ng paggamit ng senkan sa paggawa sa isang partikular na akdang pampanitikan. Maaaring kumpletuhin ng mga mag-aaral ang lahat ng mga yugto ng gawain nang walang tulong mula sa labas. Kasabay nito, ang mga tula na may limang linya ay maaaring gamitin upang magtipon ng isang buod, at pag-aralan ang mga aksyon ng karakter, at upang suriin ang papel ng bayani sa sistema ng buong akda.

Mga sample upang matulungan kang bumuo ng isang syncwine

Ang limang linyang tula na walang tula sa isang aralin sa panitikan ay maaaring nauugnay sa iba't ibang aspeto ng kurso: parehong teoretikal at praktikal. Kasama sa teorya ang pagiging pamilyar sa konseptwal na kagamitan. Halimbawa, kailangang matutunan ng mga bata kung ano ang isang fairy tale:

• FAIRY TALE
• Magic, sambahayan
• Sabihin, pakinggan, basahin
• Ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito
• Kasaysayan (bilang isang pagpipilian - isang mahiwagang kuwento).

Ito ay kung paano maipahayag ang kakanyahan ng iba pang mga konsepto: tula, totoong kuwento, kuwento, at iba pa.

Sa gitnang antas, maraming mga aralin ang nakatuon sa pagkilala sa mga lugar ng panitikan. Ito ay maaaring isang halimbawa ng isang syncwine batay sa isa sa mga ito:

• ROMANTISMO
• Fictional, sentimental, tragic
• Dagdagan mo, magdusa, mag-isip
• Ang romantikismo ay ang pamumulaklak ng panitikan.
• Pushkin (ang linyang ito ay maaaring maglaman ng anumang pangalan ng isang romantikong manunulat).

Sa katulad na paraan, maiisip ng isa ang mga uso ng Panahon ng Pilak (Acmeism, Futurism), at ang kakaibang genre ng modernong panitikan (libreng libre, tragifarce).

Ang mga nakababatang mag-aaral ay maaaring bumuo ng isang syncwine nang sama-sama

Tungkol naman sa pag-aaral ng mga partikular na akdang pampanitikan, ito ang pinakamatabang lupa para sa paggamit ng teknik. Halimbawa, mas mabilis na maaalala ng mga bata ang characterization ni Carlson kung gagawa sila ng syncwine sa panahon ng klase:

• CARLSON
• Mataba, mabait, masayahin
• Maglaro ng malikot, lumipad, huminahon
• Isang lalaki sa kanyang kalakasan.
• Propeller

Ang pag-aaral ng mga tauhan sa baitang 5–9 ay batay sa paghahambing ng mga moral na prinsipyo ng iba't ibang uri ng personalidad. Ang gawain ng guro ng paksa ay ipakita sa mga bata na ang isang tao ay isang gusot ng mga kontradiksyon na hindi umaangkop sa balangkas ng isang positibo o negatibong hanay ng mga katangian lamang.

• PECHORIN
• Bata, naghahanap, dagdag
• Maglingkod, magmahal, mamatay
• Ang Pechorin ay ang imahe ni Lermontov.
• Onegin (o Chatsky, kinatawan ng kalawakan ng mga larawan ng "labis na tao")

Para sa mga mag-aaral sa high school, ang mga larawan ng mga manunulat ay hindi gaanong kawili-wili:

• BULGAKOV
• Talented, may sakit, allegorical
• Magplantsa, matakot, magdusa
• Si Bulgakov ay isang henyo sa kanyang panahon.
• Master

Ang sinkwine sa isang aralin sa panitikan ay hindi lamang isang mahusay na paraan upang mag-isip at mag-analisa ang mga mag-aaral, ngunit isa ring pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyong ilabas ang malikhaing potensyal ng nakababatang henerasyon. Bilang karagdagan, ang mga tampok na pamamaraan ng paggamit ng senkan sa iba't ibang mga klase ay ginagawang posible na ilagay ito sa unang lugar sa mga unibersal na pamamaraan ng paglalahad ng materyal.

Kamakailan, naging tanyag ang paggamit ng pamamaraang tinatawag na "syncwine" sa mga klase sa paaralan. Ito ay pinaniniwalaan na pinasisigla nito ang aktibidad ng kaisipan ng mga mag-aaral, nagtataguyod ng pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, mga kasanayan sa pagsulat at pagbabasa, ang kakayahang pag-aralan at gumawa ng mga konklusyon, maikling pagbabalangkas sa kanila. Bilang karagdagan, ang paggawa ng mga syncwine ay lubhang kawili-wili at nasisiyahan ang mga bata sa paggawa nito.

Ano ang syncwine?

Ang form na ito ng versification ay lumitaw sa instigasyon ng American Adelaide Crapsey sa simula ng huling siglo, salamat sa silangang mga prinsipyo ng tula - haiku at tanka. Ang resulta ay isang cinquain - isang laconic five-line poetic form na nagdadala ng synthesized na impormasyon. Ang sinkwine ay nahahati sa ilang mga varieties, ang bawat isa ay may ilang mga panuntunan sa komposisyon.

Nakabuo si Crapsey ng tradisyunal na anyo ng pagbubuo ng pentaline, kung saan ang akda ay may kasamang 22 pantig at may istrakturang tulad nito: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kung saan ang bilang ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga pantig sa bawat linya.

Ang didactic na anyo ng syncwine ay nagsimulang gamitin upang turuan ang mga batang mag-aaral sa Amerika. Naiiba ito sa iba pang limang linyang taludtod dahil hindi ang pagsunod sa istruktura ng pantig ang mahalaga, kundi ang semantikong impormasyon ng mga linya.

Ang klasikong tradisyonal na syncwine ay binubuo ng mga sumusunod:

• Ang unang linya ay ang paksa, pangngalan o panghalip;

• Ang pangalawang linya ay dalawang adjectives o participles, sa madaling sabi nila nailalarawan ang paksa, na naglalarawan dito;

• Ang ikatlong linya ay tatlong salita ng mga pandiwa o gerund na nagpapakita ng aksyon;

• Ang ikaapat na linya ay ang opinyon ng may-akda tungkol sa paksang inilalarawan sa apat na salita;

• Ang ikalimang linya ay ang huling linya, ang kakanyahan ng paksa, na binubuo ng isang salita at anumang bahagi ng pananalita.

Siyempre, ito ang mga pangkalahatang pangunahing kaalaman sa pagsulat ng isang syncwine na dapat mong subukang sundin. Ngunit ang maliliit na pagsasaayos ay maaaring gawin kung ang kahulugan ng tula ay nakikinabang dito. Upang maiwasan na ang isang limang linyang teksto ay maging isang pinagsama-samang koleksyon ng mga salita, pinapayagan na dagdagan ang mga salita sa isang linya o palitan ang mga bahagi ng pananalita, at iba pa. Ang pangunahing bagay ay bilang isang resulta ang may-akda ay lumilikha ng isang kawili-wiling paglikha na may mahalagang impormasyon.

Pedagogical na halaga ng syncwine

Ang mala-tula na anyo na ito ay nagsimulang gamitin sa mga paaralang Ruso hindi pa katagal, sa huling dekada ng huling siglo. Ngunit ito ay matagumpay na ginamit sa Western school curricula sa halos 100 taon.

Mula sa isang pedagogical na pananaw, ang syncwine ay isang mahusay na paraan para matanto ng isang mag-aaral ang kanyang potensyal na malikhain. Ang patula na form na ito ay tumutulong upang mahanap at i-highlight ang pinakamahalagang mga punto sa larangan ng impormasyon, isulat ang mga ito at maikli itong dalhin sa atensyon ng iba.

Tinutulungan ng sinkwine na malampasan ang monotony sa pagsasalita sa isang bata, tumutulong sa pagpapayaman ng bokabularyo, at pabilisin ang pag-unlad ng kaisipan. Ang pagsasama-sama ng mga pentaverse ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip ng analitikal. Maginhawang gamitin ito bilang pangwakas na gawain upang suriin ang materyal na sakop. Ang pagiging simple ng pagbuo ng isang tula ay ginagawang napakaepektibo ng paraan ng pag-unlad na ito para sa mga bata na may iba't ibang edad.

Upang kumuha ng syncwine, kailangan mong magkaroon ng kaalaman at pag-unawa sa materyal na sakop. Ang form na ito ay maaaring gamitin hindi lamang sa panitikan o wikang Ruso, kundi pati na rin sa mga paksa tulad ng pisika, kimika, biology, maaari mong suriin ang antas ng kaalaman ng mag-aaral sa pamamagitan ng pag-compile ng isang syncwine. Bukod dito, kahit na mas kaunting oras ang kailangan kaysa sa pagsusulat ng karaniwang pagsusulit, mangangailangan ito ng hindi gaanong intensity ng mental na gawain. At ang resulta ay magiging mas orihinal, kawili-wili at nagpapakita.

Subukan nating unawain ang hakbang-hakbang kung paano sumulat ng hindi tumutula na tula gamit ang salitang “aklat”.

1 linya

Ang unang linya ay ang paksa, na ang ibig sabihin ay ang salitang “aklat” ay ang natapos na panimulang linya ng ating tula. Ngunit iba ang mga libro, anong mga katangian ang dapat nating ibigay sa kanila? Upang gawin ito, kailangan mong tukuyin ang paksa (sa kasong ito, ang aklat). Lumipat tayo sa pangalawang linya.

2 linya

Ang Linya 2 ay nagbibigay ng paglalarawan ng paksa (paksa). Ano ang naiisip mo kapag narinig mo ang salitang "aklat"? Ang bawat isa ay may kanya-kanyang asosasyon, halimbawa:

• Electronic, papel;

• Kawili-wili, kaakit-akit, na may mga larawan at mga guhit;

• Nakakainip, teknikal, na may mga formula at diagram;

• Luma, sinaunang, may mga tala sa gilid.

Ang listahan ay maaaring napakahaba at walang tiyak na tamang kahulugan, dahil ang bawat isa ay may sariling unang persepsyon kapag binibigkas ang isang salita. Iniisip ng ilang tao ang kanilang paboritong aklat ng mga bata, ang ilan ay nag-iisip ng isang mabigat na libro sa opisina ng kanilang ama, ang iba ay may abstract na imahe sa anyo ng mga istante ng tindahan na may maraming mga likha. Kailangan mong isulat kung ano ang sa tingin mo ay nauugnay sa "iyong" libro. Halimbawa:

• maliwanag, makulay;

• nakakainip, nakapagtuturo;

• makasaysayan, kawili-wili.

Mula sa ikalawang linya ay malinaw na ipinakita ang katangian ng ating aklat.

3 linya

Dapat ilarawan ng Linya 3 ang aksyon. Anong mga aksyon ang karaniwang nangyayari sa aklat? Ito ay binubuo, isinulat, inilathala, ibinebenta, sa istante, at iba pa. Ngunit mas tamang ilarawan ang mga aksyon na may kaugnayan sa may-akda: binibihag, pinapatulog, naiinip, nagtuturo, nagsasabi, nag-aalala. Ang pagpili ng mga pandiwa na nagpapakilala ay depende sa ibinigay na paglalarawan. Sabihin nating ang boring, moralizing na linya sa ikalawang linya ay hindi maaaring makaakit o magising sa imahinasyon sa ikatlo.

Kapag isinusulat ang ikatlong linya, ang pangunahing panuntunan ay dumikit sa larawang nagawa na. Kailangan mo ring subaybayan ang paggamit ng mga salitang magkakaugnay; kung ang libro ay inilarawan bilang kawili-wili, kung gayon hindi mo dapat kilalanin ang aksyon na interesado dito. Ang resulta ay isang pagsasalin ng "tubig". Mas mainam na gumamit ng isang salita na may katulad na kahulugan: nakakaakit ang isang kawili-wiling libro.

4 na linya

Ang ika-4 na linya ng pentaverse ay nagpapahiwatig ng pagpapahayag ng personal na saloobin sa paksa (aklat). Bilang isang tuntunin, ang linyang ito ang pinakamahirap na bumalangkas. Ang mga mag-aaral ay patuloy na tinuturuan na ang mga kaisipan ay dapat na ipahayag nang direkta at hindi malabo: Mahilig akong magbasa, nakikita kong kapaki-pakinabang at nagbibigay-moralidad ang mga libro. Sa pagsasagawa, ang syncwine ay hindi nangangailangan ng isang pagtatasa at nagpapahiwatig ng isang libreng interpretasyon. Kailangan mong matukoy kung ano ang pinakamahalaga na may kaugnayan sa iyo at sa iyong buhay na may kaugnayan sa mga libro.

Halimbawa:

• Ayaw kong umupo kasama ang isang libro;

• natutong magbasa sa edad na lima;

• Marami akong libro sa bahay.

Kung ang imahinasyon ay naglalarawan ng deforestation upang makabuo ng papel para sa mga libro, maaaring mayroong mga sumusunod na formulations:

• naglathala ng isang libro - sinira ang isang puno;

• mga aklat na gawa sa papel - isang planeta na walang mga puno.

Iyon ay, isang pagpapahayag ng personal na saloobin sa mga libro sa isang malinaw at naiintindihan na anyo. Kung mahirap agad na bumuo ng isang maikli, maikling parirala, maaari mong isulat ang iyong pag-iisip sa libreng anyo, hindi binibilang ang bilang ng mga salita, at pagkatapos ay magpasya kung paano bawasan ito sa kinakailangang laki. Halimbawa: "Gustung-gusto kong magbasa ng mga makasaysayang nobela at maaari kong umupo sa isang libro buong gabi hanggang sa umaga." Bilang resulta, ang pinaikling bersyon ay magiging ganito:

• Buong gabi akong nagbabasa;

• Babasahin ko ang buong libro bago mag-umaga;

• isang libro sa iyong mga kamay - isang panaginip ay nasa iyong pintuan.

5 linya

Ang Linya 5 ay ang pangwakas na linya, ang gawain nito ay ibuod ang buong gawain sa isang salita. Una kailangan mong isulat ang nagresultang apat na linya at basahin ang mga ito. Ito ay isang halos tapos na walang tula na tula. Sabihin nating naaalala mo ang mga gawa ng mga bata:

• Maliwanag, hindi kapani-paniwala.

• Nakakaaliw, nakakaakit, nagpapatahimik.

• Binasa ito ni mama bago matulog.

Upang mabuo ang pangunahing ideya ng syncwine, kailangan mong gumuhit ng isang konklusyon mula sa nagresultang gawain: "Naaalala ko kung paano, bilang isang bata, nagustuhan ko ito kapag ang aking ina ay nagbasa ng mga kwento sa oras ng pagtulog." Malamang, ang huling salita ay nasa huling parirala na. Sa kasong ito, ang salitang "pagkabata" ay magiging angkop.

Mga halimbawa ng mga syncwine

Ang pagsulat ng mga syncwine ay isang malikhain at kapana-panabik na proseso. Gustung-gusto ng mga bata ang gayong mga aktibidad at kadalasang nagmumungkahi ng mga paksa para sa mga tula mismo. Narito ang ilang halimbawa ng paglikha ng mga simpleng unrhymed na limang linyang taludtod para sa mga nakababatang estudyante.

Tag-init

Mainit, maaraw.

Lumangoy, magpahinga, maglakad.

Ang pinakamagandang oras ng taon.

Mga Piyesta Opisyal.

digmaan

Malupit, nakakatakot.

Pagpatay, pagpapahirap, pagbaril.

Nakapanood na ako ng mga pelikula tungkol sa digmaan.

Paaralan

Malaki, maingay.

Nagtuturo, tumutulong, gumagabay.

Gusto kong pumunta sa mga klase.

Lola

Mapagmalasakit, mapagmahal.

Naaawa siya, mga nars, nag-aalaga.

Si Lola ang may pinakamasarap na pie.

Cherry

Mabango, matamis.

Ito ay namumulaklak, amoy, ripens.

Gusto ko ng cherry jam.

Paputok

Makikinang, makulay.

Ito ay bumaril, kumikinang, umuungal.

Ito ay simbolo ng kagalakan at tagumpay.

bata

Maliit, walang pagtatanggol.

Tumatawa, nagagalak, lumalaki.

Ang mga bata ay mga bulaklak ng buhay.

Pulis

Matapang, matapang.

Nanghuhuli, nagpoprotekta, nagbabantay.

Ang aking lungsod ang pinakaligtas.

Setyembre 1

Maligaya, matikas.

Tara na, mag-aral, magkakilala.

Sa unang pagkakataon sa unang klase!

Mamamayan

Aktibo. malay.

Bumubuo, gumaganap, sumusubaybay.

Magkasama - tayo ay puwersa.

Kung kailangan mong gumawa ng syncwine sa anumang paksa, ngunit nahihirapan ka rito, matutulungan ka namin. Isulat ang paksa ng syncwine sa mga komento sa artikulo, at susubukan naming i-compile ito para sa iyo.

Mula sa karanasan sa trabaho O.N. Polishchuk, guro ng wikang Ruso at panitikan

1. Panimula. Ano ang ibinibigay ng kakayahang gumawa ng syncwine sa isang mag-aaral?

2. Kasaysayan

3. Mga panuntunan sa pagsasama-sama

4. Didactic syncwine

5. Sinkwine mula sa pedagogical point of view

6.1 Dali ng pagtatayo

6.2 Pagbuo ng mga kakayahan sa pagsusuri

6.3 Pagkakaiba-iba

7. Ang Synvane ay isang mahusay na paraan upang makontrol.

8. Materyal mula sa praktikal na gawain ng mga mag-aaral sa ika-5 baitang B.

Ang SINQWAIN ay isang pamamaraan para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip sa yugto ng pagninilay.
Ang SINQWAIN ay isang maikling anyong patula na ginagamit upang itala ang mga emosyonal na pagtatasa, ilarawan ang kasalukuyang mga impresyon, sensasyon at asosasyon ng isang tao.
Ang SINQWAIN ay isang maikling akdang pampanitikan na nagpapakilala sa isang paksa (paksa), na binubuo ng limang linya, na isinulat ayon sa isang tiyak na plano.

Ang salitang "cinquain" ay nagmula sa salitang Pranses para sa "lima".

Ang SINQWAIN ay isang tool para sa pag-synthesize at pagbubuod ng kumplikadong impormasyon.

Ang SINQWINE ay isang paraan ng malikhaing pagpapahayag ng sarili.

SINQWINE:

nagpapayaman sa bokabularyo;

naghahanda para sa isang maikling muling pagsasalaysay;

nagtuturo sa iyo na bumalangkas ng ideya (pangunahing parirala);

nagbibigay-daan sa iyo na madama bilang isang tagalikha kahit man lang sandali;

lahat ay nagtatagumpay.

PANIMULA

May uso para sa ilang partikular na gawain sa pagsasanay sa paaralan: tulad ng uso para sa ilang damit o musika. At ngayon maraming mga guro ang kasama sa kanilang mga lesson plan pagsulat ng mga syncwine. Sa katunayan, maaari silang isulat sa ganap na anumang paksa, ngunit ang mga guro ng wikang Ruso at panitikan ay mayroon pa ring espesyal na pagmamahal para sa gawaing Pranses na ito. Ano ang hindi pangkaraniwang gawaing ito?

Kapag narinig mo ang salitang "syncwine" sa unang pagkakataon, tila ito ay isang bagay na hindi maintindihan at kakaiba. Sa katunayan, walang ganap na kumplikado dito.

Sinkwine.

Ang Cinquain ay isang limang linyang taludtod.

Ang tulang ito ay isinulat ayon sa ilang mga tuntunin. Ang pag-compile ng isang syncwine ay nangangailangan ng mag-aaral na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal na pang-edukasyon, gumawa ng mga konklusyon at ipahayag ang lahat ng ito sa maikling konklusyon.

Ang kakayahang magbuod ng impormasyon, magpahayag ng mga kumplikadong ideya, damdamin at pananaw sa ilang salita ay isang mahalagang kasanayan. Nangangailangan ito ng maingat na pagmuni-muni batay sa isang mayamang stock ng konsepto. Ang cinquain ay isang tula na nangangailangan ng isang synthesis ng impormasyon at materyal sa maikling mga termino, na nagbibigay-daan sa iyo upang ilarawan o pagmuni-muni sa anumang okasyon.

Ang salitang cinquain ay nagmula sa salitang Pranses na nangangahulugang lima. Kaya, ang cinquain ay isang tula na binubuo ng limang linya. Kapag ipinakilala mo sa mga mag-aaral ang mga syncwine, ipaliwanag muna sa kanila kung paano isinusulat ang mga naturang tula. Pagkatapos ay magbigay ng ilang halimbawa. Pagkatapos nito, anyayahan ang grupo na magsulat ng ilang syncwine. Para sa ilang mga mag-aaral, ang pagsulat ng mga syncwine ay magiging mahirap sa simula. Ang isang epektibong paraan ng pagpapakilala ng mga syncwine ay upang hatiin ang grupo sa mga pares. Pangalanan ang tema para sa syncwine. Ang bawat mag-aaral ay bibigyan ng 5-7 minuto upang magsulat ng isang syncwine. Pagkatapos ay lilingon siya sa kanyang kapareha at mula sa dalawang syncwine ay gagawa sila ng isa, na kung saan pareho silang magkakasundo. Ito ay magbibigay sa kanila ng pagkakataong pag-usapan kung bakit sila sumulat at muling suriin ang paksa nang kritikal. Bilang karagdagan, ang pamamaraang ito ay mangangailangan ng mga kalahok na makinig sa isa't isa at kumuha ng mga ideya mula sa mga akda ng iba na maaari nilang maiugnay sa kanilang sarili. Pagkatapos ay magiging pamilyar ang buong grupo sa mga ipinares na syncwine. Kung available ang mga overhead projector, kapaki-pakinabang na magpakita ng ilang syncwine. Ang bawat isa sa kanila ay maaaring katawanin ng parehong mga may-akda. Ito ay maaaring magdulot ng karagdagang talakayan.

Ang Synquains ay isang mabilis at makapangyarihang tool para sa pagmuni-muni, pag-synthesize at pagbubuod ng mga konsepto at impormasyon. Mahalagang gawin ang mga pagsasanay na ito nang sistematiko, may layunin at may malinaw na mga layunin ng pedagogical.

Kapag ito ay tapos na, ang pag-aaral at pag-iisip ay nagiging isang transparent na proseso na naa-access ng lahat. Walang mahiwaga o banayad na proseso na tanging ang mga mapalad lamang ang makakapansin. Kapag naging transparent ang mga proseso, hindi lamang natututo ang mga mag-aaral ng nilalaman, ngunit natututo din kung paano matuto.

Kasaysayan ng pinagmulan

Sa simula XX siglo bumuo ng isang anyo ng syncwine Amerikano makata Adelaide Crapsey (Adelaide Crapsey), batay sa pamilyar sa Hapon pantig mga miniature haiku At tangke. Ang mga Cinquains ay kasama sa kanyang posthumous na koleksyon ng mga tula, na inilathala sa 1914 at muling nai-print ng ilang beses.

Sinkwine(mula sa fr. mga cinquains , Ingles cinquain) - limang linya patula anyo na lumitaw sa USA sa simula XX siglo naimpluwensyahan Hapon mga tula. Nang maglaon ay nagsimula itong gamitin (kanina lamang, mula noong 1997, at noong Russia) para sa mga layunin ng didactic, bilang isang epektibong paraan ng pagbuo ng matalinghagang pananalita, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Ang ilang mga metodologo ay naniniwala na ang mga syncwine ay kapaki-pakinabang bilang isang tool para sa pag-synthesize ng kumplikadong impormasyon, bilang isang snapshot para sa pagtatasa ng kaalaman sa konsepto at bokabularyo ng mga mag-aaral.

Mga panuntunan sa compilation

1 linya – isang salita– pamagat ng tula, tema, karaniwang pangngalan.

Linya 2 – dalawang salita(pang-uri o participles). Paglalarawan ng paksa, ang mga salita ay maaaring iugnay sa pamamagitan ng mga pang-ugnay at pang-ukol.

Linya 3 – tatlong salita(Mga pandiwa). Mga aksyon na nauugnay sa paksa.

Linya 4 – apat na salita- alok. Isang parirala na nagpapakita ng saloobin ng may-akda sa paksa sa unang linya.

Linya 5 – isang salita– isang asosasyon, isang kasingkahulugan na inuulit ang diwa ng paksa sa unang linya, karaniwang isang pangngalan.

tagsibol.

Maliwanag at mainit

Pinalamutian niya ito, lumapit, at sinindihan.

Nagbibigay ng pag-asa at pangarap sa mga tao.

Joy.

Guro.

Malikhain, mabait

Nagtuturo, nagtuturo at nagmamalasakit.

Gusto ko ang trabaho ng isang guro.

Mentor.

Tradisyonal na cinquain ay binubuo ng limang linya at batay sa bilang ng mga pantig sa bawat taludtod:

ang istraktura ng pantig nito ay 2-4-6-8-2, para sa kabuuang 22 pantig (haiku ay may 17, tanka ay may 31).

Baliktarin ang syncwine(Reverse cinquain) - na may reverse sequence ng mga taludtod (2-8-6-4-2);

Mirror syncwine(Mirror cinquain) - isang anyo ng dalawang limang linya mga saknong, kung nasaan ang una tradisyonal, at ang pangalawa - pabalik syncwines;

Cinquain butterfly(Butterfly cinquain) - anyong siyam na linya na may istrukturang pantig 2-4-6-8-2-8-6-4-2;

Korona ng mga cinquain(Crown cinquain) - 5 tradisyonal na cinquain na bumubuo ng isang kumpletong tula;

Garland ng cinquains(Garland cinquain) - analogue korona ng mga soneto, isang korona ng mga syncwine, kung saan idinaragdag ang ikaanim na cinquain, kung saan ang unang linya ay kinuha mula sa unang syncwine, ang pangalawang linya mula sa pangalawa, atbp.

Paano mo binabaybay ang syncwine? Ang mga kondisyon para sa pagsulat nito ay ang mga sumusunod:

Ang unang linya ay naglalaman ng isang salita - pangngalan. Ito ang tema ng syncwine.

Sa pangalawang linya sila nagsusulat dalawang pang-uri, inilalantad ang tema ng sumunod na pangyayari.

Ikatlong linya - tatlong pandiwa, na naglalarawan ng mga aksyon na nauugnay sa paksa ng syncwine.

Ang ikaapat na linya ay naglalaman ng buong parirala - aphorismo, kung saan kailangan mong ipahayag ang iyong saloobin sa paksa. Ang nasabing aphorism ay maaaring isang catchphrase, quotation, salawikain, o isang parirala na binubuo ng mag-aaral mismo sa konteksto ng paksa.

Kasama sa ikalimang linya salita ng buod, na nagbibigay ng bagong interpretasyon ng paksa, ay nagpapahayag ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa paksa.

Didactic syncwine

Didactic syncwine binuo sa pagsasanay ng paaralang Amerikano. Sa ganyan genre ang teksto ay hindi nakabatay sa syllabic dependence, ngunit sa nilalaman at syntactic specificity ng bawat linya.

Unang linya - tema ng sumunod na pangyayari, ay naglalaman ng isang salita (karaniwan pangngalan o panghalip), na nagsasaad ng bagay o paksa na tatalakayin.

Ang pangalawang linya ay dalawang salita (madalas mga pang-uri o mga participle), nagbibigay sila paglalarawan ng mga katangian at katangian ang item o bagay na pinili sa syncwine.

Ang ikatlong linya ay nabuo ng tatlo mga pandiwa o mga participle, naglalarawan mga katangiang aksyon bagay.

Ang ikaapat na linya ay isang pariralang may apat na salita na nagpapahayag personal na saloobin ang may-akda ng syncwine sa inilarawan na item o bagay.

Ikalimang linya - isa salita-buod , nagpapakilala kakanyahan paksa o bagay.

Ang mahigpit na pagsunod sa mga patakaran para sa pagsulat ng syncwine ay hindi kinakailangan. Halimbawa, upang mapabuti ang teksto, maaari kang gumamit ng tatlo o limang salita sa ikaapat na linya, at dalawang salita sa ikalimang linya. Posibleng gumamit ng ibang bahagi ng pananalita.

Sinkwine mula sa pedagogical point of view

Ang pagsulat ng syncwine ay isang anyo ng libreng pagkamalikhain na nangangailangan ng mag-aaral na mahanap ang pinakamahalagang elemento sa materyal ng impormasyon, gumawa ng mga konklusyon at bumalangkas ng mga ito nang maikli. Bilang karagdagan sa paggamit ng mga syncwine sa mga aralin sa panitikan (halimbawa, upang ibuod ang isang natapos na gawain), ginagawa din ang paggamit ng syncwine bilang isang pangwakas na takdang-aralin sa materyal na saklaw ng anumang iba pang disiplina.

Dali ng pagtatayo

Ang pagiging simple ng pagbuo ng isang syncwine ay ginagawa itong isa sa mga epektibong paraan ng pag-unlad ng mag-aaral, na nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na makakuha ng mga resulta. Sa partikular, ang pagkilala sa mismong konsepto ng isang salita at pagpapalawak ng iyong bokabularyo upang mas mabisang maipahayag ang iyong mga iniisip.

Pagbuo ng mga kakayahan sa pagsusuri

Ang pag-compile ng isang syncwine, isang maikling buod batay sa malaking halaga ng impormasyon, ay kapaki-pakinabang para sa pagbuo ng kakayahang magsuri. Hindi tulad ng isang sanaysay sa paaralan, ang isang syncwine ay nangangailangan ng mas kaunting oras, bagama't mayroon itong mas mahigpit na mga hangganan sa anyo ng pagtatanghal, at ang pagsulat nito ay nangangailangan ng compiler na matanto ang halos lahat ng kanyang mga personal na kakayahan (intelektwal, malikhain, mapanlikha). Kaya, ang pamamaraan para sa pag-compile ng isang syncwine ay nagbibigay-daan sa iyo upang maayos na pagsamahin ang mga elemento ng lahat ng tatlong pangunahing sistema ng edukasyon: impormasyon, batay sa aktibidad at nakatuon sa personalidad.

Pagkakaiba-iba

Ang iba't ibang variation para sa pagbuo ng syncwine ay nag-aambag sa sari-saring komposisyon ng mga gawain. Bilang karagdagan sa pag-compile ng bagong syncwine nang hiwalay (o pares o sa isang grupo), posible ang mga opsyon sa:

pagbubuo ng maikling kuwento batay sa natapos na syncwine (gamit ang mga salita at pariralang kasama sa syncwine);

pagwawasto at pagpapabuti ng tapos na syncwine;

pagsusuri ng isang hindi kumpletong syncwine upang matukoy ang nawawalang bahagi (halimbawa, ang isang syncwine ay ibinibigay nang hindi ipinapahiwatig ang paksa - nang walang unang linya, ito ay kinakailangan upang matukoy ito batay sa mga umiiral na).

Ang mga cinquain ay isang mahusay na paraan upang makontrol.

Para sa mga aralin sa panitikan, ang mga syncwine ay isang tunay na Eldorado. Gustung-gusto ng mga mag-aaral ang mga tulang Pranses na ito dahil ang mga ito ay maikli ang haba, madaling buuin at medyo kawili-wili. Sa tulong ng syncwine, maaari mong ipahayag ang buong diwa ng isang karakter sa panitikan sa ilang salita. Kasabay nito, ang guro ay hindi lamang nakakatipid ng oras, ngunit sabay na sinusuri ang pagiging madaling mabasa ng teksto, ang lalim ng pag-unawa nito at ang kakayahan ng mag-aaral na ipahayag nang tama ang kanyang mga iniisip. Kung ang isang 45-minutong aralin ay nagbibigay-daan sa iyo na magbasa nang malakas ng ilang sanaysay lamang, ang lahat ay makakapagpakita ng kanilang sariling syncwine, at magkakaroon pa rin ng oras upang talakayin ang lahat.

Sa pamamagitan ng pagbuo ng isang syncwine, napagtanto ng bawat mag-aaral ang kanyang mga talento at kakayahan: intelektwal, malikhain, mapanlikha. Kung natapos nang tama ang gawain, tiyak na magiging emosyonal ang cinquain.

Narito ang ilang halimbawa ng medyo matagumpay na pag-sync:

Imposibleng magsulat ng isang tula nang hindi binabasa ang teksto. Iminumungkahi kong maging pamilyar sa ilang syncwine mula sa sarili kong pagsasanay sa pagtuturo. Ang mga mag-aaral sa ikaanim na baitang ay syncwines na nakatuon sa mga bayani ng kwento Vladimir Osipovich Bogomolov "Ivan".

Ivan.
Matapang, matapang.
Lumalangoy sa kabila, naghihiganti, mga scout.
Hinding-hindi susuko si Ivan.
Scout.
(Tandaan ko na ang estudyante ay nakatanggap ng "3" para sa syncwine na ito, dahil ipinakita niya ang pangunahing karakter sa isang napaka-sided na paraan).

Ivan.
Totoo, matapang.
Siya ay nagmamanman, tumakas, namatay.
Isang batang naglilingkod sa Inang Bayan.
Serbisyo ng katalinuhan.
(Mataas ang rating ng Sinquain dahil naglalaman ito ng mas malalim na pag-aaral sa karakter at kapalaran ng bayani).

Galtsev.
Disiplinado, matanong.
Naglilingkod, nagbibigay, nanalo.
Tumutupad sa kanyang pangako.
kawal.

Titkov.
Duwag, makasarili.
Nagtaksilan, nagbibigay, tumatanggap.
Ang pagkauhaw sa tubo ang pinagmumulan ng kasamaan.
traydor.

Kung biglang nahihirapan ang isang mag-aaral sa paghahanap ng mga salita na angkop sa syncwine, malamang na ang problema ay ipinaliwanag ng mga sumusunod. Alinman sa paksa ng syncwine ay hindi malapit sa mag-aaral (ito ay hindi niya naiintindihan o sadyang hindi kawili-wili). O kailangang magtrabaho ang mag-aaral sa pagpapalawak ng kanyang bokabularyo.

At saka ang mga syncwine ay napaka-maginhawang gamitin para sa pagpipigil sa sarili o sa mga layunin ng mnemonic. Kung ang mga mag-aaral ay madaling makabuo ng tula, makatitiyak ka na ang paksa ay pinagkadalubhasaan ng mabuti. Bilang karagdagan, ang syncwine ay naglalaman ng quintessence ng materyal - ang emosyonal na pang-unawa nito. Samakatuwid, maaari mong ulitin sa ibang pagkakataon ang paksang ito sa pamamagitan lamang ng pag-alala sa iyong syncwine.

Tulad ng para sa panitikan, para dito ang mga syncwine ay higit pa sa isang paraan ng kontrol o pagsasaulo. Subukang magsulat ng isang syncwine tungkol sa iyong paboritong karakter sa libro. At kapag pinili mo ang tanging tamang adjectives, pandiwa at aphorism para sa kanya, tiyak na mararamdaman mo kung gaano ka naging malapit, naiintindihan at mas mahal ito o ang karakter na iyon sa iyo. Para bang ipinapasa mo ang sining ng mga salita sa iyong sarili. At ito eksakto ang epekto na dapat makamit ng mga aralin sa panitikang Ruso.

Cinquain sa tema ng Lefty

Kaliwa
mahuhusay na Ruso
nagsapatos, uminom, namatay
kuwento ni Nikolai Leskov, isinulat at inilathala noong 1881

artisan

Sinkwine sa paksaTag-init

tag-init
mainit na maalinsangan
lumangoy sa araw lumangoy
magbakasyon
season

Sinkwine sa paksa ng Panitikan

panitikan
masining, siyentipiko
nakasulat, naglalaman, binasa
isang set ng anumang tekstong pandiwa
hindi nasusunog ang mga manuskrito

Cinquain sa tema ng Lyceum

lyceum
pangkalahatang edukasyon, dalubhasa
nagtuturo, naghahanda, nagtuturo
naghahanda para sa pagpasok sa mga unibersidad
institusyong pang-edukasyon

Sinkwine sa paksang Personalidad

pagkatao
indibidwal, natatangi
hindi ipinanganak, nabuo, nagiging
ang resulta ng proseso ng edukasyon at self-education
sistema ng indibidwal na pag-uugali

Sinkwine sa tema ng Pag-ibig

Ang pag-ibig ay malalim, kalugud-lugod
bigyan, patawarin, sambahin
ang walang hanggang pagnanais ng manliligaw para sa minamahal
ang pakiramdam ng pag-ibig ay madamdamin, mapanlinlang
magdusa, umibig, magdusa

ang tanging maibibigay natin

at gayon pa man ito ay nananatili sa atin ang hindi mabibiling regalo ng pag-ibig
malalim, matalik na inaawit, nakakaganyak, nararamdaman
ang tunay na pag-ibig ay hindi sa pagitan ng katawan, kundi sa pagitan ng mga kaluluwa

Cinquains sa mga aralin sa Ruso

Maganda at matalino

Nagpapalaki, gumagawa at nagmamalasakit

Alam ng kalikasan ang pinakamahusay.

Ekolohiya.

Kislyakov Vitalya

Maganda, kapaki-pakinabang.

Ginagawa kang masaya, nagpapagaling, nagpapakain.

Tinutulungan niya ang mga tao na mabuhay

Golubeva Ulya

Kalikasan. Kalikasan.

Maganda, kapaki-pakinabang. Maganda at matalino.

Sila ay nag-aalaga, tumutulong, nag-aaral. Nabubuhay, lumalaki at umiiral.

Kailangan natin siyang alagaan. Napakasarap maging likas.

Reserve. kagandahan.

Vakhromeeva Alena Bylkova Vika

Bulaklak. Kalikasan.

Kahanga-hanga at maganda. Kakaiba, maganda.

Ito ay lumalaki, umuunlad, namamatay. Ito ay nakalulugod, nakakalungkot at nakakagulat.

Mahilig didiligan. Ang ating kalikasan ay dapat pangalagaan.

Rose. Enchantress.

Gurulev Valera Kolotukhin Dima

Kalikasan. Kalikasan.

Buhay, berde. Maganda, buhay.

Ito ay lumalaki, gumagawa ng ingay, umiiyak. Nagpapasaya, nagpapalamuti, nagpapakain.

Mahal na mahal ko ang kalikasan! Mahal ko ang aking katutubong kalikasan.

kagandahan. Mga halaman.

Shlyufman Ksyusha Neupokoeva Nastya

Maganda, matalino.

Nagtuturo, tumutulong, nagpaparusa.

Ginagawa niya ang lahat ng tama!

Fedyushkin Vlad

Cinquains sa temang "Apprentice"

Mag-aaral. Mag-aaral.

Nagtataka, nakaranas. Matalino, busy.

Nagbabasa, gumuhit, nag-aaral. Nagbabasa, gumuhit, natututo,

Nakuha ng bata ang straight A's. Nagsimula akong mag-aral ng mabuti.

Schoolboy. naninirahan.

Buslenko Katya Dinges Maxim

Mag-aaral. Mag-aaral.

Mausisa at nakaranas. Busy at matulungin.

Natututo siya, nagiging mas matalino at gumaganap. Natututo, gumaganap at nagiging mas matalino.

Isang matalinong mamamayan ang nagbabasa ng kwento. Nag-aaral ang batang lalaki sa paaralan.

naninirahan. Schoolboy.

Zhuntova Yulia Kim Vlad

Mag-aaral. Mag-aaral.

Matalino, maganda ang ugali. Matulungin, may karanasan.

Natututo siya, nagiging mas matalino, gumaganap. Natututo, nagsusulat, nagbabasa.

Isang schoolboy ang pumapasok sa paaralan. Mag-aaral akong mabuti!

Mamamayan. Schoolboy.

Penkina Ksyusha Popov Vlad

Sinkwine sa tema ng A.S. Pushkin.

Matalino, talented.

Sumulat, bumubuo, lumilikha.

Siya ay isang napakahusay na makata.

Manunulat.

Popov Vlad

Cinquains sa tema ng Russian fairy tale

Lobo. Lobo.

Galit gutom. Matakaw at mayabang.

Umaalungol, umaawit, kumakain. Kumanta, nagsisinungaling, kumakain.

Kinain ng lobo ang buong pamilya. Bakit nakinig ang may-ari sa lobo?

Palihim. mang-aawit.

Isaev Nikita Arkhipets Sasha

Lobo, magsasaka.

Gray, gutom. Bobo, matakaw.

Naakit, naghintay, naghintay. Nakinig siya, hinangaan, nagbigay.

Kinain niya ang buong pamilya. Naiwan mag-isa sa bahay.

Palihim. tanga.

Neupokoeva Nastya Popov Vlad

Uwak. Uwak.

Bobo at mahiyain. Mayabang, madaldal.

Siya ay nanlilinlang, umaawit at lumilipad. Naghanda, lumipad, nakakita

Walang kwenta ang paglipad sa timog! Sa isla, isang uwak ang tinutukan hanggang mamatay.

mang-aawit. Chatterbox.

Dovgalev Zhenya Penkina Ksyusha

Snow Maiden. Snow Maiden.

Snowy, malungkot. Maputi, matalino.

Tumakbo siya, tumalon, natunaw. Gumagana, kumakanta, nagtatago.

Masayang kumakanta ang puting babae. Ang Snow Maiden ay tumalon at natunaw.

Anak na babae. babae.

Shaporina Angelina Popov Vlad

Cinquains sa mga ekstrakurikular na aralin sa pagbasa.

lungsod. Birobidzhan.

Maganda, kahanga-hanga. Maganda, malaki.

Tumutulong, lumalago, nagpapakita. It is being built, gusto ko, interesado ako.

Gusto ko ang aking bayan. Mahal ko ang aking lungsod.

Birobidzhan. tinubuang lupa.

Popov Vlad Arkhipets Sasha

lungsod. Birobidzhan.

Ito ay itinatayo at lumalaki. Malaki, maganda.

Gwapo, masayahin, bata. Ito ay nakatayo, lumalaki, nagiging mas maganda.

Mahal ko ang aking lungsod. Napakaganda ng ating lungsod.

tinubuang lupa. Gwapo.

Vakhromeeva Alena Neupokoeva Nastya

lungsod. Birobidzhan.

Malaki, maganda. Maganda, hilaga.

Ito ay nakatayo, nagiging mas maganda, nagiging mas berde. Ito ay bubuo, ito ay nabubuhay, ito ay lumalaki.

Mahal namin ang aming lungsod. Mahal ko si Birobidzhan.

Birobidzhan. lungsod.

Popov Vlad Isaev Nikita

tinubuang lupa. lungsod.

Mahal, mahal. Bata at maganda.

Ipinanganak, pinoprotektahan, pinoprotektahan. Nabubuhay, lumalaki at humihinga.

Ang ating Inang-bayan ay Russia. Ang aking lungsod ang pinakamaganda.

Bahay. Birobidzhan.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

Birobidzhan. tinubuang lupa.

Maganda, educational. Malaki, maganda.

Ito ay nasa ilalim ng pagtatayo, umuunlad, nagpapasaya sa amin. Pinapakain, pinoprotektahan, pinoprotektahan

Gusto ko ang aking bayan. Napakaganda ng ating tinubuang-bayan.

Bahay. Isang bansa.

Golubeva Ulya Kislyakov Vitalya

Tatay. Inay.

Mabuti, mabait. Maganda, mabait.

Nagpapataas, kumikita, naglalakbay. Nagtatrabaho, nagluluto, tumutulong.

Mahal niya ang buong pamilya. Ang aking ina ay napakatalino.

Ama. Mommy.

Dinges Maxim Konovalova Nastya

Pamilya. Mga magulang.

Friendly, masayahin. Masaya at malungkot.

Nagpapasaya, nagtuturo, tumutulong. Nagtatrabaho sila, nag-aaral, nagtuturo.

Mahal ko ang aking pamilya. Namumuhay nang maayos sa mga magulang.

Bahay. Pag-ibig.

Popov Vlad Kolotukhin Dima

Inay. tinubuang lupa.

Maganda, mabait. Maganda, patas.

Nagtatrabaho, nagluluto, nagmamahal. Pinoprotektahan, itinataas, tinuturuan.

Mahal ko ang aking ina. Ipinanganak ako sa Birobidzhan.

ginang. Fatherland.

Archipets Sasha Kim Vlad

Tatay. Inay.

Matangkad, mabait. Malambot, mapagmahal.

Nagtatrabaho, nagtuturo, tumutulong. Tumutulong, naglalakad, gumagawa.

Sa trabaho ay gumagawa siya ng mga kasangkapan. Mahal ng buong pamilya si nanay.

Ama. Tao.

Zolotukhina Tanya Neupokoeva Nastya

Mga Cinquains

Mga mag-aaral sa ika-5 baitang B

paaralan 5

2009 – 2010 akademikong taon

kaibigan. Mga kaibigan.

Mabait, magaling. Mabait, magaling.

Tumutulong, nagbibigay, nakikipagkaibigan. Pumunta sila, nagpapayo sila, tumulong sila.

Ang aking kaibigan ay ang pinakamahusay. Tulong sa mahihirap na sitwasyon.

Kasama. Katulong.

Kim Vlad Kislyakov Vitalya

Mga kaibigan. kaibigan.

Mabuti, mabait. Mabait at tapat.

Tumutulong sila, nagpoprotekta, nagligtas. Lumabas siya, naglaro, nagtago.

Mayroon akong napakabuting kaibigan! Lagi ka niyang tutulungan.

Mga kasama. Kasama.

Popov Vlad Dinges Maxim

kaibigan. kaibigan.

Masayahin, malusog. May karanasan, matalino.

Tumutugtog, kumakanta, sumipol. Siya ay nagtatrabaho, nag-aaral, naglalakad.

Naglalaro kami ng kaibigan ko. Palaging tutulungan ako ng isang kaibigan.

Aktor. Vania.

Konovalova Nastya Fedyushkin Vlad

kaibigan. kaibigan.

Mabuti, pinakamahusay. Nakaranas at totoo.

Tinutulungan, ginagamot, nagbibigay. Tumutulong, ginagawa at darating.

Napakabait ng kaibigan ko. Isang kaibigang nangangailangan ay tutulong.

Buddy. Tao.

Kolotukhin Dima Dovgalev Zhenya

kaibigan. kaibigan.

Maaasahan, masayahin. Mabuti, tapat.

Tumulong, tumulong, nagbibigay daan. Tumutulong, namamagitan, nakikipagkaibigan.

Ang aking kaibigan ay ang pinakamahusay! Tinutulungan ako ng isang kaibigan na makipagkaibigan.

Suporta. Buddy.

Gurulev Valery Leskova Lera

Masayahin, palakaibigan.

Naglalaro at nagsasaya.

Ang mga kaibigan ay palaging makakatulong sa iyo.

Buslenko Katya

PANITIKAN

1 Yu.I. Ravensky. "Ang pangangatwiran na may problemang kalikasan."

2 S.A. Nikolskaya. "Sinquain."

3 K.P. Shchepina "Cinquain sa aralin."

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Ano ang syncwine? Siya na nag-iisip ng malinaw ay nagsasalita ng malinaw. (Sinaunang salawikain) Napapansin ng mga sikologo at nagsasanay na mga guro na ang mga matatandang preschooler at mas batang mga mag-aaral ay kadalasang may kapansanan sa pagsasalita, mahinang bokabularyo, hindi alam ng mga bata kung paano gumawa ng kuwento mula sa isang larawan, muling pagsasalaysay ng kanilang nabasa, at mahirap para sa kanila na matuto. isang tula sa puso. Ang pagguhit ng isang synquain ay isa sa mga paraan upang bahagyang malutas ang mga problemang ito. Ang mga sinkwin ay kadalasang ginagamit ng mga modernong guro. Nasa edad na ng preschool, maaari mong turuan ang mga bata na bumuo ng mga syncwine sa anyo ng isang laro.

Ang Cinquain ay hindi isang ordinaryong tula na isinulat alinsunod sa ilang mga tuntunin. Ang Cinquain ay isang salitang Pranses na nangangahulugang "tula ng limang linya." Ang cinquain form ay binuo ng Amerikanong makata na si Adelaide Crapsey.

Upang makabuo ng isang syncwine, kailangan mong matutunan upang mahanap ang mga pangunahing elemento sa teksto, sa materyal, gumawa ng mga konklusyon at konklusyon, ipahayag ang iyong opinyon, pag-aralan, pangkalahatan, ihiwalay, pagsamahin at ibuod. Maaari naming sabihin na ito ay isang paglipad ng pag-iisip, libreng mini-pagkamalikhain, napapailalim sa ilang mga patakaran.

Mga panuntunan para sa pag-compile ng syncwine. Binubuo ang sinkwine ng 5 linya; Ang hugis nito ay kahawig ng Christmas tree. 1 salita 2 salita 3 salita 4 salita 1 salita

Ang unang linya ng isang syncwine ay isang pamagat, isang paksa, na binubuo ng isang salita (karaniwang isang pangngalan na nangangahulugang ang bagay o aksyon na pinag-uusapan). Ang pangalawang linya ay dalawang salita. Pang-uri. Ito ay isang paglalarawan ng mga katangian ng isang bagay o mga katangian nito, na nagpapakita ng tema ng syncwine. Ang ikatlong linya ay karaniwang binubuo ng tatlong pandiwa o gerund na naglalarawan sa mga aksyon ng paksa. Ang ikaapat na linya ay isang parirala o pangungusap na binubuo ng ilang mga salita na nagpapakita ng personal na saloobin ng may-akda ng syncwine sa kung ano ang sinabi sa teksto. Ang ikalimang linya ay ang huli. Ang isang salita ay isang pangngalan upang ipahayag ang damdamin ng isang tao, mga asosasyong nauugnay sa paksang tinalakay sa syncwine, iyon ay, ito ay personal na pagpapahayag ng may-akda sa paksa o isang pag-uulit ng kakanyahan, isang kasingkahulugan.

Tungkol saan ang maaari nating isulat ng isang syncwine? Ang paksa ay maaaring maging anumang bagay tungkol sa kalikasan, tungkol sa isang pagpipinta, tungkol sa isang karakter sa panitikan, tungkol sa nanay o tatay, tungkol sa mood, tungkol sa isang aral na natutunan.

Bahay 2. Malaki, maganda…. 3. Pinoprotektahan, pinapainit…. 4. Kailangan ng lahat ng tao…. 5. Silungan 1. Mga bata. 2. Maganda, malikot. 3. Naglalaro sila, naglalaro ng kalokohan, at nagpapasaya sa kanila. 4. Bulaklak ng ating buhay. 5. Kagalakan. Ang mga magulang ay mabait, mapagmalasakit... Nagtatrabaho sila, nagmamalasakit, nagpoprotekta.... Mahal natin ang ating mga magulang... Pamilya…

1. Bakasyon 2. Spring, summer… 3. Mag-relax, maglakad, gumuhit…. 4. Mga break sa mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa panahon ng akademikong taon…. 5. Pahinga 1. Aklat 2. Matalino, kapaki-pakinabang. 3. Magbasa, matuto, magpayo. 4. Ang isang libro ay ang iyong matalik na kaibigan. 5. Aklatan.

1. Paruparo. 2. Orange, blue... 3. Nagpaparami, nagpapakain, lumilipad palayo. 4. Ito ay ipinanganak, nagbabago mula sa isang ordinaryong uod. 5. Insekto. 1. Matematika. 2. Tumpak, kapaki-pakinabang. 3. Kinakalkula, sinasanay, bubuo. 4. Reyna ng lahat ng agham. 5. Guro.

Preview:

Kalidad ng kaalaman

mga paraan upang mapabuti ito

"Pag-compile ng syncwine sa elementarya"

Inihanda

guro sa mababang paaralan

Unang kategorya ng kwalipikasyon

Lashtur Evgenia Stepanovna

2014

Target: pataasin ang motibasyon ng mga kasamahan na makabisado ang mga aktibidad ng mapanimdim ng mga mag-aaral.

Mga gawain:

• Ipakilala ang mga kasamahan sa konsepto ng "syncwine".
• Magbigay ng ideya ng pagbuo ng syncwine sa iba't ibang yugto ng aralin.
• Magpakita ng mga partikular na opsyon para sa pagsasagawa ng syncwine sa silid-aralan.

Ano ang syncwine? Slide 2

Ang mga psychologist at nagsasanay na mga guro ay napapansin na ang mga matatandang preschooler at mas batang mga mag-aaral ay madalas na may kapansanan sa pagsasalita, isang mahinang bokabularyo, ang mga bata ay hindi alam kung paano bumuo ng isang kuwento mula sa isang larawan, muling ikwento ang kanilang nabasa, at mahirap para sa kanila na matuto ng isang tula sa puso. .

Gumuhit ng isang synquainay isa sa mga paraan upang bahagyang malutas ang mga problemang ito.

Mga Cinquains kadalasang ginagamit ng mga makabagong guro. Nasa edad na ng preschool, maaari mong turuan ang mga bata na bumuo ng mga syncwine sa anyo ng isang laro.

Ang Cinquain ay isang espesyal na tula na lumitaw bilang isang resulta ng pagsusuri at pagbubuo ng impormasyon.Ang kaisipang isinalin sa isang imahe ay tiyak na nagpapahiwatig ng antas ng pag-unawa ng mag-aaral. Ang pamamaraan na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang bumuo ng kakayahang magbuod ng impormasyon, ipahayag ang mga kumplikadong ideya, damdamin at pananaw sa ilang salita, na nangangailangan ng maalalahanin na pagmuni-muni. Ito ay isang mabilis ngunit makapangyarihang tool para sa pagmuni-muni.

(Slide 3) Cinquain- isang salitang Pranses, na isinalin ay nangangahulugang "tula ng limang linya."

Ang cinquain form ay binuo ng Amerikanong makata na si Adelaide Crapsey.

Sinkwine – hindi ito ordinaryong tula na isinulat alinsunod sa ilang tuntunin.

Kamakailan lamang, ang mga guro ay nagsimulang gumamit ng syncwine upang mapahusay ang aktibidad ng pag-iisip at sinimulan itong gamitin bilang isang paraan ng pagbuo ng pagsasalita.

(Slide 4) Upang mag-compose syncwine , kailangan mong matutunang hanapin ang mga pangunahing elemento sa teksto, sa materyal, gumawa ng mga konklusyon at konklusyon, ipahayag ang iyong opinyon, pag-aralan, gawing pangkalahatan, ihiwalay, pagsamahin at ibuod.

Maaari naming sabihin na ito ay isang paglipad ng pag-iisip, libreng mini-pagkamalikhain, napapailalim sa ilang mga patakaran.

(Slide 5 - 6) Mga panuntunan para sa pag-compile ng isang syncwine.

Kaya, ang cinquain ay isang tula ng 5 linya, kung saan:

• Unang linya. 1 salita – konsepto o paksa (pangngalan).
• Pangalawang linya . 2 salita – paglalarawan ng konseptong ito (adjectives).
• Ikatlong linya . 3 salita – kilos (pandiwa).
• Ikaapat na linya. Isang parirala o pangungusap na nagpapakita ng saloobin sa isang paksa (aphorism)
• Ikalimang linya . Ang 1 salita ay kasingkahulugan na inuulit ang kakanyahan ng paksa.

Ang versatility ng diskarteng ito ay kamangha-manghang. Lahat ng estudyante gusto siya. Gumagamit ako ng syncwine sa iba't ibang yugto ng aralin: sa yugto ng hamon, pag-unawa, pagninilay. Nagsusulat kami ng mga syncwines kapag pinag-aaralan namin ang mga imahe ng mga bayani, pinag-uusapan ang moralidad, tungkulin, karangalan. Nagbibigay ito ng pagkakataon sa mga mag-aaral na sabihin ang kanilang iniisip, at para maunawaan ko kung gaano kalalim ang nakikita at nauunawaan ng bata sa problemang pinag-uusapan natin.Sa pamamagitan ng pagbuo ng isang syncwine, napagtanto ng mga mag-aaral ang kanilang mga personal na kakayahan: intelektwal, malikhain, mapanlikha, atbp. Ang isang wastong pagkakabuo ng syncwine ay may malinaw na emosyonal na mga tono.

Paano gumana sa mga syncwines.

Pagbubuo ng maikling kuwento batay sa isang handa na syncwine gamit ang mga salita at parirala na bahagi ng syncwine.

Pagwawasto at pagpapabuti ng natapos na syncwine.

Pagsusuri ng isang hindi kumpletong syncwine at pagpapasiya ng pangalan ng tema ng syncwine na ito.

Pag-compile ng mga syncwine sa mga grupo, na sinusundan ng isang kumpetisyon para sa pinakamahusay na syncwine.

Pagsusulat ng kwento gamit ang syncwine na may mga malikhaing gawain.

Tungkol saan ang maaari mong isulat ng isang syncwine?

(slide 7) Maaaring iba-iba ang paksa nito:

Tungkol sa kalikasan;

Tungkol sa larawan;

Tungkol sa isang karakter na pampanitikan;

Tungkol kay nanay o tatay;

Tungkol sa mood;

Tungkol sa natutunan sa klase, atbp.

Paano namin sinimulan ang pag-compile ng syncwine?

(slide 8) Ipinapakita ang larawan sa mga lalaki sa screen, tinatanong ko ang tanong:

Sino ito? Masaya ang mga bata na makita ang kanilang sarili sa screen.

Ito tayo.

Paano ito tawagan sa isang salita? (students, schoolboy, children) Huminto kami sa salitang bata. Ang mga kasunod na aksyon ay isinasagawa ayon sa isang plano o pattern ng herringbone.

Ang sinkwine ay maaaring gamitin sa mga aralin ng literary reading, Russian language, ang nakapaligid na mundo, teknolohiya, musika, sining, physics, traffic rules, life safety.

Mga syncwines ng mga mag-aaral.

Mga tema ng Cinquain:

Slide 8) "Pamilya",

(slide 9) "Aklat", "Fairy-tale hero", atbp.;

Aklat

2. Matalino, kapaki-pakinabang.

4. Ang isang libro ay ang iyong matalik na kaibigan.

5. Aklatan.

Wikang Ruso "Mga salita sa bokabularyo"

1. Bakasyon

2. Spring, summer...

3. Magpahinga, maglakad, gumuhit….

4. Mga break sa mga klase sa mga institusyong pang-edukasyon sa panahon ng akademikong taon….

5. Magpahinga

(slide 10) "Matematika" - pag-aaral ng mga termino sa matematika: problema, mga yunit ng masa, mga yunit ng oras.

Mathematics.
Tumpak, kapaki-pakinabang.
Kinakalkula, tren, bubuo.
Reyna ng lahat ng agham.
Guro.

Ang mundo sa paligid natin kapag nag-aaral ng iba't ibang paksa: hayop, halaman, ibon, insekto, atbp.

1. Paruparo.
2. Kahel, asul...
3. Nagpaparami, nagpapakain, lumipad palayo.
4. Ito ay ipinanganak, nagbabago mula sa isang ordinaryong uod.
5. Insekto.

(slide 11) Ang Sinkwine ay isa sa mga epektibong pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita ng mga preschooler at elementarya.

Ano ang pagiging epektibo at kahalagahan nito??

Una , ang pagiging simple nito. Kahit sino ay maaaring gumawa ng cinquain.

Pangalawa , sa pagbuo ng isang syncwine, maaaring mapagtanto ng bawat bata ang kanilang malikhain at intelektwal na kakayahan.

Ang Sinkwine ay isang diskarte sa paglalaro.

Ang pag-compile ng isang syncwine ay ginagamit para sa pagmuni-muni, pagsusuri at synthesis ng impormasyong natanggap.

Mga konklusyon tungkol sa syncwine

Sinkwine - Ito ay isang French five-line na tula na katulad ng mga Japanese na tula.

Sinkwine tumutulong sa pagpapalawak ng iyong bokabularyo.

Sinkwine nagtuturo ng maikling pagsasalaysay.

Sinkwine nagtuturo sa iyo na hanapin at i-highlight ang pangunahing ideya sa isang malaking dami ng impormasyon.

Pagsusulat ng syncwine- ang proseso ay malikhain. Ang nakakatuwang aktibidad na ito ay tumutulong sa mga bata na ipahayag ang kanilang mga sarili sa pamamagitan ng pagsulat ng kanilang sariling mga tula na walang tula.

Gumawa ng syncwine lahat ay nagtatagumpay.

Sinkwine tumutulong sa pagbuo ng pagsasalita at pag-iisip.

Sinkwine pinapadali ang proseso ng pag-master ng mga konsepto at nilalaman nito.

Sinkwine - isa rin itong paraan ng kontrol at pagpipigil sa sarili (maaaring ihambing ng mga bata ang mga syncwine at suriin ang mga ito).

Mga minamahal na kasamahan, nais kong tapusin ang aking talumpati sa mga sumusunod na salita:

Siya na nag-iisip ng malinaw ay nagsasalita ng malinaw.

(sinaunang kasabihan)

Nais ko kayong lahat ng malikhaing tagumpay!