Syncwine nedir ve nasıl oluşturulur? Cinquain: nedir bu? Senkronize şarap nasıl yapılır

Bunlar oldukça katı bir algoritma gerektiren şiirsel formlardır.

Syncwine nedir?

Fransızcadan tercüme edilen “cinquain” kelimesi, belirli kurallara göre yazılmış, beş satırdan oluşan bir şiir anlamına gelir. Bir senkron şarap derlemek, öğrencinin eğitim materyalindeki en temel eğitim unsurlarını bulabilmesini, bir sonuca varabilmesini ve tüm bunları kısa ve öz bir şekilde ifade edebilmesini gerektirir.

Sinkwine - bilginin, çağrışımların, duyguların konsantrasyonu; fenomen ve olayların değerlendirmesini daraltmak, kişinin konumunu, bir olaya bakış açısını, konuyu ifade etmek.

Senkronize şarap yazmak, belirli kurallara göre gerçekleştirilen bir özgür yaratıcılık biçimidir.

Senkronize şarap yazma kuralları

İlk satır -bir kelime , genellikle senkronize şarap temasını yansıtan bir isim;

ikinci çizgi -iki kelime , ana fikri açıklayan sıfatlar;

üçüncü satır -üç kelime , konu içindeki eylemleri açıklayan fiiller;

dördüncü satır -birkaç (genellikle dört) kelimeden oluşan bir cümle konuya yönelik tutumu gösteren; böyle bir cümle bir slogan, alıntı, atasözü ya da öğrencinin konuyla ilgili bağlamda oluşturduğu bir cümle olabilir.

beşinci satır -özet kelime veya ifade birincisiyle ilişkili, konunun özünü yansıtan, konunun yeni bir yorumunu veren, yazarın konuya karşı kişisel tutumunu ifade eder.

Bir senkron şarap oluştururken yazar, üzerinde çalışılan konunun metnine başvurabilir. Aynı zamanda, satır satır görevler onun için, bir senkron derleme görevinin belirli bir bölümünü gerçekleştirdiği yaklaşık faaliyet temeli için bir tür şemadır.

Doğru şekilde oluşturulmuş bir senkşarabın belirgin bir duygusal tonu vardır.

Böylece, bir senkron derleme prosedürü, üç ana eğitim sisteminin tümünün unsurlarını uyumlu bir şekilde birleştirmenize olanak tanır: bilgilendirici, aktiviteye dayalı ve kişilik odaklı.

Syncwine yazma algoritması.

1. satır. DSÖ? Ne? 1 isim.

2. satır. Hangi? 2 sıfat.

3. satır. O ne yapıyor? 3 fiil.

4. satır. Yazar konu hakkında ne düşünüyor? 4 kelimelik cümle.

5. satır. DSÖ? Ne? (Temanın yeni sesi). 1 isim.

Okulda senkronizasyon şarapları kullanmak

Bir öğrencinin belirli bir konuda senkron besteleme yeteneği, öğrencinin bu konudaki eğitim materyalindeki yeterlilik düzeyini gösterir, özellikle de öğrencinin:

Konuyla ilgili eğitim materyalinin içeriğini bilir;

İncelenen olgunun, sürecin, yapının veya maddenin en karakteristik özelliklerini tanımlayabilme;

Edindiği bilgileri yeni bir problemi çözmek için uygulayabilir.

Bir senkron oluşturma üzerinde çalışmak, mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili yöntemlerinden biridir ve bu da hızlı bir şekilde sonuç almanızı sağlar.

Sinkwine dersin farklı aşamalarında kullanılabilir: meydan okuma, anlama, derinlemesine düşünme aşamasında.

Örnek şaraplar

Cinquain "YENİ YIL" konulu.

1. YILBAŞI.

2. KEYİFLİ, UZUN BEKLENTİ.

3. GELİR, EĞLENCELİ, LÜTFEN.

4. YENİ YIL İÇİN MUTLUYUM.

5. KIŞ, TATİL, HEDİYELER.

"Vitamin" konulu Sinkwine.

1. Madde

2. Yararlı, gerekli

3. Emin, alın, kullanın

4. Vitaminler olmadan yaşayamazsınız! Güvenilir arkadaşlardır.

5. Sağlık için fayda

Elmas nedir?

Elmas - 7 satırdan oluşur.

Elmas yazma algoritması: İki isim (ilk ve son satırlar) iki zıt kavramı ifade eder.

İkinci satır, ilk ismin özelliklerini ortaya koyan iki sıfat veya ortaçtır.

Sonraki satır eylemi ifade eden üç fiil veya ulaçtır.

Ortadaki dördüncü satır dört kelimeden oluşur; bunlardan ikisi ilk ismi karakterize eder ve ikisi onunla zıtlık oluşturan, elması tamamlayan bir kavramdır.

Geriye kalan satırlar üçüncü ve ikinci satırların ayna görüntüleridir, yalnızca bu özellikler son satırdaki ismi zaten ortaya koymaktadır.

Elmas örneği

Hiperbol

Çok büyük, en muhteşem.

Abartıyor, çoğaltıyor, genişletiyor.

Gulliver Başparmak Başparmağı'na dönüştü.

Aşağılar, küçümser, daraltır.

Minik, en küçük

Litotlar.

Diamanta nedir?

Elmas ilki ve sonuncusu zıt anlamlara sahip kavramlar olan yedi satırdan oluşan şiirsel bir biçimdir. Bu tür ayetler aşağıdaki şemaya göre oluşturulmuştur:

1. satır: tema (isim)

2. satır: tanım (2 sıfat)

3. satır: eylem (3 katılımcı)

4. satır: çağrışımlar (4 isim)

5. satır: eylem (3 katılımcı)

6. satır: tanım (2 sıfat)

7. satır: tema (isim)

Elmas örneği

Oblomov

Tembel, nazik,

Yalan söylemek, hayal kurmak, ölmek.

Pasiflik, eylemsizlik, yok olma, Oblomovizm.

Çalışmak, karar vermek, yaşamak,

Kalıcı, hesaplayıcı

Stolz.

Elmas yazmak, okul çocuklarının farklılıkların özünü ve anlam bakımından zıt olan kavramların ilişkisini anlamaları için faydalıdır.

Haiku (haiku) nedir?

Haiku yazma algoritması:

1. Satır: Birini veya bir şeyi “gördüm”

2. satır: Hangisi?

3. Satır: Nasıl?

Haiku örnekleri

Şakrak kuşu

Bir kuş gördüm

Kışın geldi

Güzel…

Hasret

Bir köy gördüm

Tek ev ile

Üzgün...

Haiku şiirinin yazılması biraz daha zordur çünkü kişinin kişisel deneyimini ifade eder. Aynı zamanda bu şiirsel formun bazı avantajları da vardır. Haiku, çalışmayı bir konseptle ve ona yönelik duygusal tutumu en uyumlu şekilde birleştirir.

Vuruş nedir?

Başka bir "şiir" türü Storozheva'nın öğretmeni T.Yu tarafından icat edildi. ve öğrencileri. Onu aradılarvuruş - kurallara dokunuşlar, düşüncelere dokunuşlar, okul çocuklarının kelime dağarcığını, konuşmanın bölümlerini görme ve kullanma yeteneklerini kontrol etmenize ve tematik karmaşık (güzel!) cümleler oluşturmanıza olanak tanıyan dokunuşlar.

Vuruşlar aşağıdaki kurallara göre yazılır:

1. satır. 1 isim.

2. satır. 2 sıfat.

3. satır. 3 cemaat.

4. satır. 4 fiil.

5. satır. 5 zarf (veya ulaç)

6. satır. Bir konuyla ilgili karmaşık veya karmaşık bir cümle.

“Bahar” konulu öğrenci çalışmasına örnekler:

Gençlik,

Kışkırtıcı, neşeli,

Keyifli, aşık, ateşli.

Çiçek açar, canlanır, gelir, uyanır,

Durmadan, unutmadan, yaşlanmadan, düşünmeden, yorulmadan.

Her canlıda gençlik baharda uyanır, çürümüş bir kütük bile güneşin ilk bahar ışınlarının ortaya çıkmasıyla yeniden doğar.

Duygular,

Samimi, çelişkili,

Büyüleyici, çekici, sarhoş edici.

Zevk verirler, ortaya çıkarırlar, heyecanlandırırlar, heyecanlandırırlar,

Büyüleyici, ilham verici, dönüştürücü, oynuyor, umut verici.

Bahar duyguları insanı bunaltır çünkü onu hayaller alemine ve bir mucize umuduna döndürür.

dere,

Taze serin,

Çalıyor, uyanıyor, çağırıyor.

Koşuyor, şarkı söylüyor, mırıldanıyor, akıyor,

Sevindirici, aydınlatıcı, canlandırıcı, çağırıcı, bildirici.

Baharın ilk mırıldanan habercileri sokaklarda belirdiğinde hayat bahar uykusundan uyanır.

Cinquain'in doğu şiirsel formları yaratma ilkelerine dayanarak ortaya çıktığına inanılıyor. Başlangıçta her satırdaki hece sayısına ve vurgunun yerleşimine büyük önem veriliyordu. Ancak pedagojik uygulamada tüm bunlara pek dikkat edilmiyor. Ana vurgu, her satırın içeriği ve yapım ilkeleri üzerinedir.

Senkronize şarap oluşturma kuralları

• İlk satırşiirler onun temasıdır. Yalnızca bir kelimeyle ve her zaman bir isimle temsil edilir.
• İkinci çizgi ana konuyu ortaya koyan ve onu anlatan iki kelimeden oluşur. Bunlar sıfat olmalı. Katılımcıların kullanımına izin verilir.
• İÇİNDE üçüncü satır Fiil veya ulaçlar kullanılarak senkron konusu olan kelimeyle ilgili eylemler anlatılır. Üçüncü satırda üç kelime var.
• Dördüncü satır- bu artık bir kelime dizisi değil, bileşenin konuya yönelik tutumunu ifade ettiği bütün bir cümledir. Bu durumda, öğrencinin bağımsız olarak oluşturduğu bir cümle veya mutlaka ortaya konulan konu bağlamında bir slogan, bir atasözü, bir deyim, bir alıntı, bir aforizma olabilir.
• Beşinci satır- belirli bir sonucu temsil eden tek bir kelime, bir özet. Çoğu zaman bu sadece şiirin temasıyla eşanlamlıdır.

Didaktik uygulamada bir senkron yazarken, onu yazmanın temel kurallarından küçük sapmalara izin verilir. Yani, örneğin bir veya birkaç satırdaki kelime sayısı ve konuşmanın belirli bölümlerinin başkalarıyla değiştirilmesi değişebilir.

Örnek olarak, bu öğretim yöntemi hakkında çocukların yazdığı bir şiiri aşağıda bulabilirsiniz:

Sinkwine
Yaratıcı, kesin
Genelleştirir, geliştirir, öğretir
“Konuşmanın gücü, birkaç kelimeyle çok şey ifade edebilme yeteneğinde yatmaktadır.”
Yaratılış.

Sınıfta senkronizasyon şarapları nasıl kullanılır?

Bir senkron şarap derlemek için seçilen konu öğrencilere yakın ve ilgi çekici olmalıdır. Duygusallığa ve duygusallığa yer varsa daha iyi sonuçlar elde edilebilir.

Çocuklar her zaman hemen işe karışmazlar. Zorluklar analiz ihtiyacı, konunun anlaşılması, kelime dağarcığının yetersiz olması, bazı terimlerin yanlış anlaşılması ve hata yapma korkusuyla ilişkilendirilebilir. Çocuklara yardım etmek için yönlendirici sorular sormaya, ufuklarını genişletmeye, öğrencilerin isteklerini teşvik etmeye ve akıllarındaki soruları yanıtlamaya ihtiyaç vardır.

Sınıfta senkron yöntemini kullanan bir öğretmenin asıl görevi, mantıksal olarak birbirine bağlı unsurlardan oluşan net bir sistem aracılığıyla düşünme ihtiyacıdır; bunun görüntülerdeki düzenlemesi, öğrencilerin konunun materyalini anlamalarını ve hatırlamalarını sağlayacaktır.

Çocuklara senkronizasyon yazmayı nasıl öğretirim?

Öncelikle şunu söylemek gerekir ki senkwine kişinin bilgilerini, düşüncelerini, hislerini, hislerini, çağrışımlarını kısa bir forma sığdırma arzusudur; bu, kişinin karşılaştığı herhangi bir konu, konu, olay, olgu hakkında fikrini ifade etme fırsatıdır. çalışmanın ana teması olacaktır. Daha sonra beşli yazmanın temel kurallarını açıklamanız ve netlik sağlamak için birkaç örnek vermeniz gerekir. Ve ancak bundan sonra öğretmen bu işe ayrılan süreyi belirleyerek konuyu duyurur.

Yaratıcı süreci tamamladıktan sonra çocuklar isterlerse şiirlerini okurlar. Çalışma, örneğin ev ödevi olarak yapılmışsa, öğretmen en ilginç seçenekleri okuyabilir (veya çalışmanın yazarından bunu yapmasını isteyebilir). Örnek olarak, tahtaya yazarak genel bir senkron şarap oluşturmayı deneyebilirsiniz. Çiftler veya gruplar halinde çalışmaya izin verilir. Ancak bireysel çalışma en etkili yöntem olarak kabul edilir, çünkü öğretmenin her öğrencinin materyali anlama derinliğini anlamasına olanak tanır.

Kullanım alanları

Bir öğretim yöntemi olarak Sinkwine evrenseldir. Okul müfredatındaki herhangi bir konudaki konulara uygulanabilir. Öğrencilerin ilgilenmelerini sağlar, çalışılan materyali daha iyi anlamalarına ve kavramalarına yardımcı olur. Bir beşli oluşturmak oldukça basittir, bu nedenle her yaştan çocukla çalışırken kullanılabilir.

Cinquain, mevcut veya yeni elde edilen verilerin analizi ve sentezi sonucu oluşan özel bir şiirdir. Çocukların yeni bir konuya aşina olmadan önce bile halihazırda bildikleri bilgilere dayanarak bir şiir yazdığı meydan okuma aşamasında kullanılabilir. Bu, öğretmenin çocukların bu konuda zaten bildiklerini anlamasına olanak tanıyacak ve çocukların materyali doğru bir şekilde özümsemeleri için aktarılması gereken bilgileri düzeltme fırsatı sağlayacaktır.

Anlama aşamasında senkron yazmak, öğretmene öğrencilerin çalışılan konuyu nasıl anladıklarını değerlendirme olanağı tanır, öğrenme sürecini çeşitlendirir ve daha ilgi çekici hale getirir çünkü senkron şarap aynı zamanda bir oyun etkinliğidir. Bu durumda teknik, okul çocukları için bir miktar duygusal rahatlamaya katkıda bulunan bir aktivite değişikliğidir.

Ve onu kullanabilirsiniz. Bir görüntüye dönüştürülen düşünce, öğretmenin, üzerinde çalışılan materyalin öğrenciler tarafından anlaşılma düzeyini değerlendirmesine olanak tanır. Sinkwine hızlı ama çok güçlü bir yansıtma aracı olarak kabul edilir.

Bir senkron şarabı derlemek yaratıcı bir faaliyettir ve daha çok edebiyat, tarih gibi insani konuların incelenmesinde kullanılır. Ancak öğrenme sürecini çeşitlendirmek ve daha ilginç hale getirmek için bu tekniği derslerde, örneğin fizikte kullanabilirsiniz. Öğretmen, "Işık" konusunu öğrendikten sonra çocukları bir senkron bestelemeye davet eder.

Sıfatları kullanarak cevap verin, nasıl biri? Parlak, sıcak

Fiilleri kullanarak bize ne işe yaradığını söyleyin? Yanıyor, aydınlanıyor, titriyor.

Konuyla ilgili tutumunuzu ifade eden ve bir tür sonuç olan bir cümle veya cümle oluşturun. İnsanların buna ihtiyacı var.

Tek kelimeyle özetleyin. Parlamak.

Doğa tarihinde çocukları mevsimlerle ilgili şiirler yazmaya davet edebilirsiniz.

Yaz
Sıcak, eğlenceli
Yürüyün, oynayın, rahatlayın.
Dört gözle beklemek.
Bayram!

Bahar
Sıcak, parlak

Doğa uyanıyor.
Harika!

Syncwine ile çalışma seçenekleri

Geleneksel senkron derlemesine ek olarak, derste beşli ayetlerle başka tür çalışmalar da mümkündür.

Tamamlanmış bir şiire dayalı bir hikaye yazın. Bunu oluştururken, verilen senkronizasyonda kullanılan kelimeleri ve cümleleri kullanmanız tavsiye edilir.

Geliştirmek için bitmiş senkronizasyonu düzenleyin.

Syncwine'ı ekleyin. Bunu yapmak için verilen şiiri analiz etmeniz, eksik kısmı tespit etmeniz ve doldurmanız gerekir. Örneğin konusu olmayan bir şiir önerebilirsiniz. Öğrenciler onu karakterize eden ve ortaya çıkaran kelimeleri kullanarak ne söylendiğini anlamalıdır:

Geçici, solan
Koşar, durur, iyileşir
Şaşırtıcı fenomen
Hayat.

Çocuklar bu senkronizasyon şarabının temasının “Zaman” olduğunu belirlemelidir.

Yöntemin avantajları

Sınıfta bir senkronizasyon şarabı derlerken:

• çalışılan materyale olan ilgi artar;
• yaratıcı düşünme gelişir;
• öğrencilerin yaratıcı yetenekleri gelişir;
• iletişim becerileri ve kişinin düşüncelerini kısa ve öz bir şekilde ifade etme yeteneği gelişir;
• düşünme ve hayal gücü gelişir;
• analiz etme yeteneği geliştirildi;
• bilgilerin ezberlenmesi için ayrılan süre azalır;
• kelime dağarcığı genişler.

Sınıfta bir senkron derlemek nispeten az zaman alır, ancak aynı zamanda mecazi konuşmayı geliştirmenin etkili bir yoludur ve bu da hızlı bir şekilde sonuç alınmasına yardımcı olur.

Bu yöntemi kullanarak çalışma sırasında öğrenciler yalnızca herhangi bir konudaki bilgilerini derinleştirmekle kalmaz, aynı zamanda ek bilgi kaynaklarıyla bağımsız çalışma ve eğitim faaliyetlerini planlama becerilerini de geliştirebilirler.

Örnek şaraplar

Doğa tarihi dersinde çocukları mevsimlerle ilgili senkronizasyonlar yapmaya davet edebilirsiniz.

Yaz
Sıcak, eğlenceli
Yürüyün, oynayın, rahatlayın.
Dört gözle beklemek.
Bayram!

Bahar
Sıcak, parlak
Çiçek açar, yeşile döner, sizi mutlu eder.
Doğa uyanıyor.
Harika!

Edebiyat dersi sırasında öğretmen, ev ödevi olarak çocuklardan en sevdikleri eserle ilgili bir senkron yazmalarını ister. Sonuç şöyle görünebilir:

Nina
Akıllı ve cesur.
Seyahat eder, arkadaş edinir, kazanır.
Ona hayranım.
Mooney Witcher'ın "Altıncı Ayın Kızı" kitabından bahsediyoruz.

Çocukları güneş hakkında bir senkron yazmaya davet edebilirsiniz:

Güneş
Parlak, uzak
Isıtır, parlatır, bizi mutlu eder.
Güneşi seviyorum.
Hayat veren yıldız.

Sinkwine bilginin analizi ve sentezidir, bir kelime oyunudur. Bu, yaratıcı kişisel gelişimi ve kişinin düşüncelerinin güzel bir şekilde ifade edilmesini destekleyen şiirdir. Bu, özgün ve güzel şiirler yazmanın bir yoludur. Bu nedenle bir öğretim yöntemi olarak senkronizasyon giderek daha popüler hale geliyor ve eğitim sürecinde giderek daha fazla kullanılıyor.

Bugünün müfredatı öncekilerden çarpıcı biçimde farklıdır ve her yıl yeni özellikler kazanmaktadır. Tüm bu yenilikler bazen modern okul çocuklarının ebeveynlerini şaşırtıyor. Ancak, lise öğrencileri en azından bağımsız olarak yeni standartlara hakim olurlarsa, ilkokul öğrencilerinin ebeveynlerinin gidecek hiçbir yeri kalmaz: çocuklarıyla birlikte gereksinimlere alışırlar, bazen pratikte ustalaşırlar.

Bu yeniliklerden biri de senkron şarapların yazılmasıydı. Fransız yeteneğine sahip belirsiz bir kelime, anneleri ve babaları ödev yaparken edebi yeteneklerini harekete geçirmeye zorladı, ancak senkron yazmak genellikle sınıf derslerinde sorulur. Bu nedenle öyle ya da böyle çocuğunuza senkron nasıl yazılacağını açıklamanız ve aynı zamanda bu şiirsel formu kendiniz kavramanız gerekir. Neyse ki senkron şarap yazmak göründüğü kadar zor bir iş değil. Daha yakından incelendiğinde, bunun oldukça mantıklı olduğu ve dolayısıyla anlaşılması ve ustalaşmaya açık olduğu ortaya çıkıyor.

Syncwine nedir? Senkronizasyonun şekli ve özellikleri
Cinquain bir şiir biçiminin adıdır ve (bu noktada okul çocukları ve akrabalarının rahatlamış iç çekişlerini hayal etmek kolaydır) bu, kafiyenin varlığını ima etmez. Japon tanka ve haiku şiirine tutkun olan Amerikalı şair Adelaide Crapsey tarafından icat edildi. Ve görünüşe göre, beyin çocuğunun uluslararasılığını tamamlamak için edebi forma Fransız tarzında adını verdi: cinquain, yani beş unsurdan oluşan. Tahmin edebileceğiniz gibi bu beş öğe çizgilerdir; senkron şarapta aslında tam olarak beş tane vardır ve her biri belirli bir işlev ve anlamsal yük taşır. Doğru, klasik senkron şarabı, konuşma geliştirme derslerinde kullanılan didaktik senkron şarabından biraz farklıdır:

1. Klasik senkron şarap yalnızca satır sayısına değil aynı zamanda içlerindeki hecelere de sıkı sıkıya bağlı kalmayı gerektirir. Klasik senkwine'nin 22 hecesi, şu şemaya göre çizgiler boyunca dağıtılmıştır: 2-4-6-8-2. Buna dayanarak şairler, her biri bir senkwin yaratmanın kuralları üzerinde kendi yöntemiyle oynayan çeşitli varyasyonlar yarattılar: ters senkwin, ayna senkwin, kelebek cinquain, senkwine tacı ve hatta bir senkwine çelengi. Bu edebi oyunlar hecelerin sayısı, bunların kombinasyonu ve kıtaların biçimiyle ilgilidir, ancak beş satırlık temel prensibi korurlar.
   
2. Didaktik senkron şarap Amerikalı öğretmenler tarafından icat edildi ve 1990'ların sonunda okul müfredatımızda yer aldı. Geleneksel şiirsel çalışmanın aksine, didaktik bir şiirde biçim içerikten daha az önemlidir. Bu nedenle satırlardaki hece ve kelime sayısını korumak gerekli değildir. Önemli olan, beş satırın şiirin teması olan bir nesnenin veya olgunun mecazi bir tanımını içermesidir.
   

1. İlk satırda, bir kelime senkron şarabının temasını belirtir; bu, tek kelimeyle adlandırılan herhangi bir konu/nesne/olgu olabilir. Tartışılan nesneyi veya şeyi belirten tek bir kelimeyi (genellikle bir isim veya zamir) içeren bir isim veya zamir kullanabilirsiniz.
   
2. İkinci satır, bir önceki satırda ana hatlarıyla belirtilen konuyu özetle anlatmaktadır. Sıfatların ve/veya sıfatların kullanılabileceği nesnenin gerçek özelliklerinin basit bir açıklaması yeterlidir.
   
3. Üçüncü satır, ilk satırdaki nesnenin sahip olduğu yeteneklerden - gerçekleştirdiği eylemlerden - bahseder. Üç kelime kullanılır: fiiller ve/veya ulaçlar, ancak gerekirse daha fazla kelime kullanılabilir.
   
4. Dördüncü satırda yazar artık konuya ilişkin nesnel bir algıyı değil, konuya yönelik öznel tutumunu ifade ediyor. İdeal olarak dört kelimeye sığdırılmalıdır - herhangi bir senkronizasyonun en zor ve en ilginç kısmı.
   
5. Beşinci satırda, özetleyen yalnızca bir kelime tekrar yazılır - bu, önceki dört satırdaki tüm bilgilerden çıkarılan ve konunun özünü, sanki onu kapatıyor ve anlamını döngüye alıyormuş gibi özlü bir şekilde ifade eden belirli bir sonuçtur. Metin.
   

Bir senkronizasyonu derleme kuralları: talimatlar
Öğretmenlerin çoğu, okul çocuklarının yeni bir ödev biçimiyle ilk tanışmalarından kısa bir süre sonra, alışılmadık gereksinimler karşısında belirsizliğin üstesinden geldiklerini ve senkron şarapları kelimenin tam anlamıyla "patlamayla" algıladıklarını, yalnızca hazırlıklarından fayda sağlamakla kalmayıp aynı zamanda zevk aldıklarını itiraf ediyor. Senkronize şarap yazmayı kolaylaştırmak için ilginç bir konu seçin - çocukta samimi bir coşku uyandıran bir konu. İşi keyifle birleştirebilir, en sevdiğiniz kitaptan veya çizgi filmden bir karakteri bu şekilde kullanabilirsiniz. Çocuk kesinlikle bu konuda yeterince bilgi sahibidir ve ayrıca nesneye karşı kendi tutumunda da herhangi bir sorun yaşanmayacaktır. Zamanla temel prensip anlaşılıp senkron yazmak kolaylaştıkça öğretmenin vereceği diğer konuların da kullanılması mümkün olacaktır. Bu arada, senkronizasyonu satır satır şöyle yazmayı öğrenin:

1. 1 No'lu Hat: Eserin hem teması hem de başlığı olacak bir kelime yazın. Örneğin: Yarasa Adam.
   
2. 2 numaralı satır: Karakteri tanımlayan iki kelime yazın. Örneğin: Güçlü ve cesur.
   
3. 3 numaralı satır: Karakterin faaliyetlerini aktaran üç fiil yazın. Örneğin: Kötülüğe yardım eder, kurtarır, savaşır. Lütfen burada üçüncü fiil yerine anlam açısından oldukça uygun bir ifadenin kullanıldığını unutmayın - bu, didaktik bir senkron oluştururken önceliktir. Bu nedenle formalite uğruna hayal gücünüzü sınırlamayın.
   
4. 4 Numaralı Hat: Karakterin hangi duygu ve hisleri uyandırdığını yazın. Örneğin: Onun gibi olmak istiyorum. Bazen dördüncü satır olarak belirli bir ifadeyi veya deyim birimini kullanmak uygun olur. Örneğin bu durumda “Şehir cesaret ister” aforizması uygundur. Büyük olasılıkla öğretmen, öğrencinin popüler ifadeler hakkındaki bilgisini takdir edecektir.
   
5. 5 numaralı satır: Konuya ve konuya karşı tavrınıza uygun bir kelime yazın. Karakteri nasıl tanımlarsınız? Örneğin: Kahraman.
   

Güçlü ve cesur.

Kötülüğe yardım eder, kurtarır, savaşır.

Onun gibi olmak istiyorum.

Peki bana böyle bir metin yazmaya kendini kaptırmayacak bir çocuk göster?! Kızlar için Cinquain temasını Disney prensesleri, favori aktrisler, tatlılar vb. olarak alabilirsiniz. Önemli olan çocuğun kendi yaratıcı yeteneklerini göstermesi, fikirleri ve kelimeleri kendi başına bulması. Syncwine aynı zamanda ilgili diğer becerilerin de geliştirilmesini mümkün kılar: düşüncelerinizi başkalarına açıklamak, bakış açınızı savunmak, uzlaşmalar bulmak ve birlikte çalışmak. Bu yetenekler, ilk başta bir çocuk için senkron şarap yazmak zorsa yararlı olabilir. Daha sonra bir yetişkin veya başka bir çocukla birlikte görevi tamamlamanın farklı bir yolunu deneyebilirsiniz. Herkesin aynı konu üzerine kendi senkronizasyonunu yazmasına izin verin ve ardından çalışmalarını partnerlerine gösterin. Her birinden en başarılı çizgileri hep birlikte seçecekler ve bunları yeni, ortak bir çalışma haline getirecekler. Böyle bir yaratıcılık sürecinde ufuklar genişler, fikir ve görüş alışverişinde bulunulur ve bu da çocuklarda konuşma ve analitik yeteneklerin gelişimi için çok önemlidir. Ancak bu tek başına yeni bir çalışma biçiminin eğitim programına dahil edilmesi için yeterli değildir. Synquains, eğitim sürecindeki tüm katılımcılara çok daha fazla fayda sağlar.

Neden senkronizasyona ihtiyacınız var?
Hem edebiyat eleştirmenleri hem de öğretmenler bir konuda hemfikirdir: senkron, yaratıcı kendini ifade etmenin bir tezahürüdür ve yalnızca yazarın sanatsal potansiyelini ve eserin temasını ortaya çıkarmakla kalmaz, aynı zamanda şairin neye karşı tavrını da yavaş yavaş anlamayı mümkün kılar. hakkında yazıyor. Öğretmenlerin ilgisini çeken bu husus, onları senkron şarapların oluşturulmasını okul müfredatına dahil etmeye sevk etti. Bir öğretim aracı olarak Sinkwine'in, ilkokul öğrencilerinin dilsel yeteneklerini ve bilgilerini hem ustalaşmak hem de test etmek için gerçekten çok uygun bir yol olduğu ortaya çıktı. Ve aşağıdaki işlevlerin birleşimi sayesinde okul müfredatında kök salmıştır:

• yaratıcı düşüncenin gelişimi;
  
• kelime dağarcığının genişletilmesi;
  
• karmaşık bilgileri analiz etme becerisinin kazanılması;
  
• bilgi yığınından asıl şeyi belirleme becerisinin kazanılması;
  
• sonuç çıkarma ve sonuç çıkarma yeteneğinin geliştirilmesi;
  
• Öğretmenin öğrencinin kelime dağarcığını ve bilgisini değerlendirmesi için.
  

Menşe tarihi

Analitik yeteneklerin oluşumu

Büyük miktarda bilgiye dayalı kısa bir özet olan bir senkronizasyon derlemesi, analiz etme yeteneğini geliştirmek için faydalıdır. Bir okul makalesinden farklı olarak, bir senkwine daha az zaman gerektirir, ancak sunum biçiminde daha katı sınırları vardır ve yazılması, derleyicinin neredeyse tüm kişisel yeteneklerini (entelektüel, yaratıcı, yaratıcı) gerçekleştirmesini gerektirir. Böylece, bir senkron derleme prosedürü, üç ana eğitim sisteminin tümünün unsurlarını uyumlu bir şekilde birleştirmenize olanak tanır: bilgilendirici, aktiviteye dayalı ve kişilik odaklı.

Değişkenlik

Senkron şarap oluşturmanın çeşitli varyasyonları, görevlerin çeşitlendirilmiş bileşimine katkıda bulunur. Yeni bir senkronizasyon şarabını bağımsız olarak (bir çift veya grup halinde olduğu gibi) derlemeye ek olarak, aşağıdaki seçenekler de mümkündür:

• bitmiş senkronizasyona dayalı bir kısa hikaye derlemek (senkronizasyonda yer alan kelimeleri ve cümleleri kullanarak);
• bitmiş senkronizasyonun düzeltilmesi ve iyileştirilmesi;
• eksik kısmı belirlemek için tamamlanmamış bir senkron analizi (örneğin, konuyu belirtmeden bir senkron verilir - ilk satır olmadan, mevcut olanlara göre belirlenmesi gerekir).

Notlar

Bağlantılar

• Senkronize şarap örnekleri: TrePsy.net'te eğitim için Psikolojik egzersizler bölümünde “Sinquain - “Hoşgörü”” Egzersizi ve Senkron Şarap Oluşturma.
• Cinquain. (İngilizce)

Wikimedia Vakfı. 2010.

Diğer sözlüklerde “Sinquain” in ne olduğunu görün:

Bu Japon şiiri hakkında bir makaledir; işletim sistemi için bkz. Haiku. Bu sayfanın Haiku (Hokku) olarak yeniden adlandırılması önerildi. Nedenlerin açıklanması ve Wikipedia sayfasındaki tartışma: Yeniden adlandırmak için / 19 Aralık 2012. Belki şu anki... ... Wikipedia

Bu terimin başka anlamları da vardır, bkz. Tanka (anlamlar). Tanka (短歌 tanka?, "kısa şarkı") 31 heceli, beş satırlık bir Japon şiir formudur (Japon feodal lirik şiirinin ana türü), bir tür ... Vikipedi

Cinquain beş dizeden oluşan kafiyesiz bir dizedir. Her biri belirli kısıtlamalara uygun olarak yaratılmıştır. Cinquain yirminci yüzyılın başında klasik Japon şiiri haiku (haiku) ve tanka'nın etkisi altında ortaya çıktı. Senkronize şarabın yaratılması, dünya çapında çok sayıda öğretmenin eğitim ve öğretim yöntemlerine dahil edilmiştir. Bu makale, çeşitli konulardaki örneklerle bir senkron şarap derlemenin temel ilkelerini dikkate almayı önermektedir.

Neden senkronize şaraplar oluşturmanız gerekiyor?

Böyle bir şiir yazmak oldukça zor bir iştir ve onu eğitim programına dahil etmek, çocuklara öğretmek ve yaratıcı insanların becerilerini geliştirmek için zorlayıcı nedenler gerektirir. Ve bu tür nedenler gerçekten var.

• Birincisi, yazmak, şairin geniş bir kelime dağarcığına sahip olmasını ve fikir ve düşüncelerini katı kurallarla sınırlı bir biçimde ifade edebilmesi için "kelimelerle oynama" becerisine sahip olmasını gerektirir.
• İkincisi, eserin konusu ne olursa olsun, yazarın eserini eksiksiz ve derin hale getirebilmesi için onu tam olarak ve farklı açılardan incelemesi gerekecektir. Bu nedenle, herhangi bir materyal için böyle bir şiir, bir çalışma ve ezberleme biçimi olarak hizmet edebilir.
• Üçüncüsü, bu tür yaratıcılık, ilkokul öğrencilerinde çevrelerindeki dünyayı anlama, onu tanımlama ve olup bitenleri değerlendirme yeteneğini ve arzusunu geliştirir.
• Dördüncüsü, senkron şarabın (çiftler veya gruplar halinde) ortak yaratılması, yeni, benzersiz fikirlerin ve beklenmedik çözümlerin üretilmesine katkıda bulunur.
• Beşincisi, bir şiir üzerinde çalışmak hayal gücü gerektirir ve fanteziyi geliştirir.
• Altıncısı, sınıftaki bu tür uygulamalar, öğrencilerin bireysel niteliklerinin belirlenmesine yardımcı olur ve öğretime yönelik en etkili yaklaşımın geliştirilmesinde faydalıdır.

Listelenenlere ek olarak, herkes senkron şarap yazmanın diğer avantajlarını ancak kendi "kalemini test ettikten" sonra keşfedebilir.

Klasik bir senkron şarabın yapısı

Senkronizasyon için pek çok seçenek var: klasik (sözde geleneksel) beş satırlık şiirden daha orijinal tasarlanmış "kelebekler" ve "aynalara" kadar. Bu makalede klasik yapı, köpek yavrusuyla ilgili bir şiir örneği üzerinden incelenerek sunulmaktadır. Şuna benziyor:

Bir takım dilsel özelliklerden dolayı, hecelerin sayısını doğru bir şekilde sayma kuralının çoğu zaman ihmal edilmesi gerekir. Dördüncü satırdaki kelime sayısı da değişebilir. Uygulamada, farklı yaş ve mesleklerden insanlar veya farklı konulardaki öğretmenler, senkron yazma kısıtlamalarını ve kurallarını kendi beğenilerine göre değiştirebilir, tamamlayabilir ve genişletebilir.

Diğer senkronizasyon şarapları türleri

Diğer sanatlar gibi nazım sanatı da varoluşu boyunca birçok değişikliğe uğramıştır. Senkronizasyonun karmaşık hece yapısı (satırlardaki hece sayısı), orijinal kavramdan önemli ölçüde farklı olan çeşitli edebi hareketlerde varyasyonlarının ortaya çıkmasına neden olmuştur.

• Ters senkron şarap klasik olanın tersine çevrilmesidir. Her zamanki hece dizisi "2, 4, 6, 8, 2" yerine bunun tersi görünür - "2, 8, 6, 4, 2".
• Ayna cinquain beş satır uzunluğunda iki şiirden oluşur. Üstelik her şiir bağımsız bir senkrondur: Birincisi klasik veya geleneksel, ikincisi ise tam tersidir. İlk ve son satırlarda yer alan ortak bir temayla birleşiyorlar.
• Cinquain kelebeği, bir öncekiyle neredeyse aynı olan bir çeşitleme biçimidir. Bir ayna senkşarinin hece sırası "2, 4, 6, 8, 2, 2, 8, 6, 4, 2" olarak yazılabilir. Kelebek örneğinde şiir dokuz dizeye indirilmiştir; önceki versiyondaki beşinci ya da altıncı dizeler çıkarılmıştır. Ortaya çıkan dizi "2, 4, 6, 8, 2, 8, 6, 4, 2"dir.
• Cinquains'in Tacı yirmi beş satırlık veya beş klasik beşliden oluşan bir şiirdir. Bu çeşitlendirme biçimi için çok sayıda başvuru var. Böylece daha az spesifik ve daha genel konuları detaylı olarak ele alabilir, çeşitli yönleriyle ele alabilir ve konuyu tam olarak ortaya çıkarma konusuna yaklaşabilirsiniz. Kelime-özellik sayısının artması sonucunda daha uzun bir şiir, anlam yükü açısından daha bilgilendirici ve değerli hale gelir.
• Beşinci çelenk neredeyse bir taçla aynıdır, ancak otuz çizgiden oluşur; burada yirmi altıncı birinciye, yirmi yedinci ikinciye, yirmi sekizinci üçüncüye vb. karşılık gelir.

Çocuklar genellikle yeterince klasik olana sahip olduğundan, didaktik etkinliklerde farklı senkron çeşitlerinin kullanılması hiç de gerekli değildir. Ancak ufkunuzu genişletmek ve kendi yeteneklerinizin sınırını bulmak için tüm bu seçenekleri bir araya getirerek kendinizi deneyebilirsiniz. Okuyuculardan herhangi biri bu tür şiirleri ciddi düzeyde oluşturmaya karar verirse, farklı biçimlere aşina olmak kendi tarzınızı bulmanızı sağlayacaktır.

Rus dili ve edebiyatı

Bu muhtemelen kafiyesiz beş satırlık şiirler yazmaya yönelik en popüler derstir. Bunun nedeni, büyük olasılıkla, bu konunun, öğrencilerin kendi ana dillerinin tüm zenginliklerini kullanarak düşüncelerini ifade etme becerilerini geliştirmeyi en yüksek hedef olarak belirlemesidir.

Kendinizinkini yaratmaya başlamadan önce, Rus dilindeki senkron örneklerine iyice aşina olmanız önerilir. Bundan sonra hem benzer hem de tamamen özel bir şey bestelemek zor olmayacak. Böylece edebiyat dünyasının ünlü şahsiyetlerini şiirsel biçimde karakterize edebilirsiniz:

Vladimir Mayakovski.

Şok edici, fütüristik.

Sevdi, yazdı, çizdi.

Tarihe devrimci bir şair olarak geçti.

Yazarları incelemeye yönelik bu yaklaşım, okumaya en kayıtsız çocukların ve gençlerin bile ilgisini çekebilir. Ayrıca literatürdeki senkron örnekleri öğrenciler için güçlü bir motivasyon kaynağı olacaktır. Onları çalışmayı dikkatle okumaya ve incelemeye teşvik edecekler.

Bu, “Suç ve Ceza” konulu bir senkronizasyon örneğidir:

Raskolnikov.

Zavallı, kafası karışık.

Öldürür, sebepler, tövbe eder.

Yaratık titriyor mu yoksa hakkı var mı?

Böylece, diğer şeylerin yanı sıra, öğrencilerin karakterleri karakterize etme, değerlendirme ve onları eleştirel bir şekilde analiz etme yetenekleri test edilebilir.

Sosyal bilim

Toplumdaki yaşam bilimi, kelimenin tam anlamıyla, öğrencilere kişisel bir konumu ifade etme, bunun için sağlanan biçimlere ve çerçeveye uyma becerisinin eğitimini gerektirir. Bu nedenle sinkwine, malzemenin asimilasyonu için mükemmel bir araç olacaktır. Bu, “toplum” konusundaki bir senkronizasyon örneğidir:

Toplum.

Hoşgörülü, demokratik.

Yaratır, korur, koordine eder.

Toplumda belirli normlar vardır.

Özellikle. Kısaca. Kesinlikle. Bu durumda sosyal bilgilerdeki senkron örnekleri öncelikle zengin bir kelime dağarcığı için değil, söz konusu konu hakkında bilgi sahibi olmak için teşvik edilmelidir.

Matematik

Kesin bilimlerin "kraliçesi" çok sayıda formülü, teoremi ve aksiyomu ezberlemeyi gerektirir. Buna rağmen, paradoksal olarak asimilasyona yönelik en iyi yaklaşım yaratıcıdır. Bir fantezi eğitim görevi aracılığıyla öğrenciler belirli bir konuya yeni bir açıdan bakabilir, ona karşı tutumlarını değiştirebilir ve derse daha büyük bir coşkuyla yaklaşabilirler.

Vieta'nın teoremi.

Basit, eksik (ikinci dereceden denklem).

Toplama, çarpma, eşitleme.

İkinci dereceden denklemleri çözmek için kullanılır.

Ayrımcı.

İlk bakışta hep böyle görünür: Matematik ciddi ve sıkıcı bir konudur. Ancak senkron şarap örnekleri tam tersini kanıtlıyor. Öyleyse neden kendinizi yeni bir yönde denemiyorsunuz?

İlkokul öğrencileri aynı zamanda senkron şarap örnekleri ve bunların kompozisyonlarından da etkilenebilir:

Faydalı, farklı.

Sayıyoruz, ekliyoruz, çıkarıyoruz.

Sayılar öğe sayısını gösterir.

Ve yaşlı insanlar için, kendilerinin yarattığı bir çalışma, karmaşık konuları ezberlemek için en iyi algoritma olabilir:

Sarrus yöntemi.

Basit, kullanışlı.

Ekliyoruz, çarpıyoruz, ekliyoruz.

Determinantın bulunmasına yarar.

Bu durumda odak noktası, kavramı anlamak ve onu kendi kelimelerinizle açıklayabilme yeteneğidir.

Biyoloji

Biyolojideki senkron örnekleri, hayvanlar dünyasını yeni öğrenmeye başlayan sınıflardaki öğrenciler için genellikle çok eğlenceli ve ilham vericidir.

Memeli, omnivordur.

Yakalar (fareler), uyur, (yavrularla) ilgilenir.

Yabani kedilerin türleri vardır.

Matematikte olduğu gibi, bazı büyük çocuklar da kafiyesiz şiirin çekiciliğini bulurlar.

Kırmızı kan hücreleri.

Kırmızı, çift içbükey.

Kemik iliğinde “doğarlar”, oksijeni taşırlar ve karaciğerde “ölürler”.

Kırmızı kan hücreleri insanlar için hayati öneme sahiptir.

Fizik ve astronomi

Bu konu, yaratıcı araştırmalar için bir sıçrama tahtası kadar popüler değil, ancak burada en ilginç çalışmaları bulabilirsiniz.

Pozitif Negatif.

Çeker, iter, böler.

Elektron sayısına bağlıdır.

Büyüklük.

Veya bu seçenek:

Direkt, geçen.

Yansıtır, kırılır, yön değiştirir.

Yansıma ve kırılma yasalarına tabidir.

Coğrafya

Ülkeler ve coğrafi nesneler sıklıkla acemi yazarların şiirsel girişimlerinin nesneleri haline gelir.

Büyük, liman.

İhraç eder, çıkarır, geliştirir.

Çin, demir-çelik sektöründe lider konumdadır.

Ya da bu şiir:

Amazon.

Derin, tehlikeli.

Akışlar, akışlar, beslemeler.

Hidrografik ağ alanı için rekor sahibi.

Hikaye

Tarih kesin bir bilim olmamasına rağmen nadiren yaratıcılıkla karşılaştırılır. Ancak tarihi konulardaki senkron örnekleri, böyle bir tutumun hatalı olduğuna ve yeniden düşünülmesi gerektiğine bizi inandırıyor.

Otto von Bismarck.

Yetenekli, sabırlı.

Kazandı, yendi, güçlendi.

Bir imparatorluk kuran Prusyalı general.

Almanya.

Yabancı Dil

Bu, yaratıcı yeteneklerinizi göstermek için oldukça alışılmadık bir fırsattır, çünkü ana diliniz olmayan bir dilde kafiye olmadan bile bir şiir yazmak inanılmaz derecede zordur. Bununla birlikte, okuyuculardan herhangi biri bunu yapmaya karar verirse, senkron şarap kesinlikle en kullanışlı, kullanışlı ve etkili şiirleme biçimlerinden biri haline gelecektir. Diğerleriyle karşılaştırıldığında, bir takım avantajları vardır:

1. Kelime dağarcığınızı zenginleştirme fırsatı. Düşüncelerinizi ifade etmek için kesinlikle sözlüğe bakmanız gerekecek ve bu zaten mükemmel bir kişisel gelişim eylemidir.
2. Dil pratiği. Bildiğiniz gibi asla çok fazla olmaz.
3. Kafiye eksikliği ve esnek hece yapısı. Tek zorluk kelime ve deyim seçimi yani yabancı dil öğrenirken dikkat etmeniz gerekenler olacaktır.
4. Olaylara yeni bir açıdan bakma fırsatı. Bilinen kavramları alışılmadık (yabancı) kelimelerle anlatarak insan her zaman kendine yeni ufuklar açar. Herkes bunu ancak bir senkron şarap oluşturmaya başladıktan sonra hissedecektir.
5. Bilgiyi şiir yoluyla paylaşma fırsatı. Örneğin, aynı nesne veya olgu hakkında konuşurken, farklı insanlar onun farklı karakteristik özelliklerini, eylemlerini, eşanlamlılarını veya çağrışımlarını fark edeceklerdir. Bunları paylaşmak yalnızca yeni kavramları öğrenmenize değil, aynı zamanda belirli şeylere karşı tutumunuzu daha iyiye doğru değiştirmenize de olanak sağlayacaktır.

Biraz daha güzel senkron şaraplar

Bu şiirleme biçiminin öğretmenler ve eğitimciler arasında hızla popülerlik kazanmasına rağmen, başlangıçta estetik amaçlı yaratılmıştı. Ve artık orijinal edebi çözümlerin pek çok uzmanı bundan olağanüstü bir zevk alabilir. Örneğin felsefi konuları tartışırken:

Hayali, geçiyor.

Gider, şaşırtır, hoşuna gider.

İçindeki en önemli şey insan mutluluğudur.

Fantezi.

Ve sadece değil. Bu edebi formda yalnızca yazarın hayal gücünün sınırları geçerlidir. Çoğu zaman, şu ya da bu şekilde formun sözde "atalarına" - Japon haiku ve tanka - atıfta bulunan çeşitli varyasyonlar vardır. Bu nedenle insanın doğayla birliğinin ve doğa kültünün motifleri çok popülerdir.

Sıcak, mesafeli.

Yükseliyor, batıyor, sırıtıyor.

Sevilen birinin gülümsemesi gibi ısıtır.

Özetliyor

Cinquain, hem çerçevenin katılığı hem de düşüncelerin sunumundaki esneklikle karakterize edilen eşsiz bir şiirsel formdur. Ezberleme ve dikkat çekme yöntemi olarak eğitim veya öğretim amaçlı kullanılabilir. Öğrencinin materyali eleştirel bir şekilde analiz etmesine, yaratıcılığını ve etrafındaki dünyayı değerlendirme yeteneğini geliştirmesine yardımcı olabilir. Cinquain aynı zamanda yaratıcı bir kişi için de bir çıkış noktası olabilir. Örneğin, ruh şiir istiyor ancak kafa kafiye dostu değilse, bu sıra dışı şiirler ideal çözüm olabilir. Yabancı bir dil öğreniyorsanız, açıklanan şiirleme yöntemi kelime dağarcığınızı zenginleştirmenize yardımcı olabilir. Ek olarak, senkronizasyon, bilgileri ezberlemek için bir teknik olarak da kullanılabilir. Bazı insanlar çalıştıkları konu hakkındaki kendi formülasyonlarını ders kitaplarında veya internette bulduklarından çok daha iyi hatırlarlar.