इसका उद्देश्य बच्चों के लिए परियों की कहानियाँ पढ़ना है। किंडरगार्टन में बच्चों को कथा और लोककथाओं की धारणा से परिचित कराने के लिए उनके साथ काम करने की एक प्रणाली; विषय पर भाषण के विकास के लिए एक पद्धतिगत विकास

फिक्शन पढ़ने वाले नोड्स का सारांश।

जूनियर ग्रुप में. एक परी कथा पढ़ना. "भेड़िया और सात युवा बकरियां"

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" से परिचित कराना

उद्देश्य:- बच्चों में परी कथा ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करना;

परी कथा के नायकों के साथ सहानुभूति रखें;

स्मृति, ध्यान विकसित करें;

बच्चों को आज्ञाकारिता के बुनियादी नियमों के पालन के बारे में समझाएं;

समग्र धारणा विकसित करें: एक चित्रण से एक परी कथा को पहचानें और नाम दें;

पाठ की प्रगति.

कक्षा से पहले, शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होकर खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं। शारीरिक व्यायाम।

जिज्ञासु बारबरा

बाएँ देखता है, दाएँ देखता है,

ऊपर देखता है और नीचे देखता है।

यहाँ मैं कगार पर बैठ गया,

और वह उसके ऊपर से गिर पड़ी.

दरवाजे के पीछे एक दस्तक सुनाई देती है। शिक्षक दरवाजे पर आता है और दादी की पोशाक पहने एक गुड़िया को ले जाता है।

दादी नमस्ते कहती हैं और कहती हैं कि उनका नाम दादी रस्काज़ुश्का है। वह बहुत सारी परियों की कहानियां जानती है और उनके बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने की पेशकश करती है। दादी परियों की कहानियों के बारे में पहेलियाँ बनाती हैं:

1. क्या परी कथा है: एक बिल्ली, एक पोती,

चूहा, बग का कुत्ता भी

उन्होंने दादी और दादा की मदद की

क्या आपने जड़ वाली सब्जियाँ इकट्ठी कीं? (शलजम)

1. सवाल का जवाब दें:

माशा को टोकरी में कौन ले गया,

जो पेड़ के तने पर बैठा था

और एक पाई खाना चाहते थे?

आप परी कथा जानते हैं, है ना?

कौन था? … (भालू)

1. जंगल के पास, किनारे पर,

उनमें से तीन एक झोपड़ी में रहते हैं।

तीन कुर्सियाँ और तीन मग हैं,

तीन बिस्तर, तीन तकिये.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन भालू)

1. नाक गोल है, थूथन के साथ,

उनके लिए जमीन में खुदाई करना सुविधाजनक है,

छोटी क्रोकेट पूँछ

जूते के बजाय - खुर।

उनमें से तीन - और किस हद तक?

मिलनसार भाई एक जैसे दिखते हैं.

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

इस परी कथा के नायक कौन हैं? (तीन सूअर के बच्चे)

1. इसे आटे से पकाया गया था,

इसे खट्टी क्रीम के साथ मिलाया गया था।

वह खिड़की पर आराम कर रहा था,

वह रास्ते पर लुढ़क गया।

वह प्रसन्नचित्त था, वह साहसी था

और रास्ते में उसने एक गाना गाया।

खरगोश उसे खाना चाहता था,

ग्रे भेड़िया और भूरा भालू.

और जब बच्चा जंगल में हो

मेरी मुलाकात एक लाल लोमड़ी से हुई

मैं उसे छोड़ नहीं सका.

कैसी परी कथा? (जिंजरब्रेड आदमी)

1. हम दूध लेकर माँ का इंतज़ार कर रहे थे,

और उन्होंने एक भेड़िये को घर में घुसने दिया...

ये कौन थे

छोटे बच्चों? (बकरियां)

और मल्टीमीडिया चित्र दिखाता है - परी कथाओं से सुराग। बच्चे परियों की कहानियों और मुख्य पात्रों के नाम बताते हैं। परी कथा "द वुल्फ एंड द लिटिल गोट्स" का अंतिम चित्रण। बच्चे इसे परी कथा कहते हैं, लेकिन दादी इसे नहीं पहचानतीं। शिक्षक दादी और बच्चों को न केवल सुनने के लिए, बल्कि टेबल थिएटर का उपयोग करके परी कथा देखने के लिए भी आमंत्रित करते हैं।

एक समय की बात है, बच्चों के साथ एक बकरी रहती थी। बकरी रेशमी घास खाने और ठंडा पानी पीने के लिए जंगल में चली गई। उसके जाते ही छोटी बकरियां झोपड़ी में ताला लगा देंगी और खुद बाहर नहीं जाएंगी। बकरी वापस आती है, दरवाजा खटखटाती है और गाती है:

छोटी बकरियाँ, दोस्तों!

खोलो, खोलो!

दूध नाली में बह जाता है,

पायदान से लेकर खुर तक,

खुर से धरती के पनीर में!

छोटी बकरियाँ दरवाज़ा खोल देंगी और अपनी माँ को अंदर आने देंगी। वह उन्हें खाना खिलाएगी, कुछ पीने को देगी और वापस जंगल में चली जाएगी, और बच्चे खुद को कसकर बंद कर लेंगे।

एक दिन एक भेड़िये ने एक बकरी को गाते हुए सुना। जैसे ही बकरी चली गई, भेड़िया झोंपड़ी की ओर भागा और मोटी आवाज में चिल्लाया:

तुम बच्चे!

तुम छोटी बकरियाँ!

वापस दुबला,

खुलना

तुम्हारी माँ आयी है,

मैं दूध ले आया.

खुर पानी से भरे हुए हैं!

बच्चे उसे उत्तर देते हैं:

भेड़िये के पास करने को कुछ नहीं है. वह फोर्ज के पास गया और अपने गले को फिर से बनाने का आदेश दिया ताकि वह पतली आवाज में गा सके। लोहार ने अपना गला रेत लिया। भेड़िया फिर से झोपड़ी की ओर भागा और एक झाड़ी के पीछे छिप गया।

यहाँ बकरी आती है और दस्तक देती है:

छोटी बकरियाँ, दोस्तों!

खोलो, खोलो!

तुम्हारी माँ आकर दूध ले आई;

दूध नाली में बह जाता है,

पायदान से लेकर खुर तक,

खुर से धरती के पनीर में!

बच्चों ने अपनी माँ को अंदर जाने दिया और चलो बताते हैं कि भेड़िया कैसे आया और उन्हें खाना चाहता था।

बकरी ने बच्चों को खाना-पानी दिया और उन्हें सख्त सज़ा दी:

जो कोई झोंपड़ी में आता है और मोटी आवाज में विनती करता है ताकि वह उन सभी चीजों से न गुजरे जिनकी मैं तुमसे प्रशंसा करता हूं - दरवाजा मत खोलो, किसी को अंदर मत आने दो।

जैसे ही बकरी चली गई, भेड़िया फिर से झोपड़ी की ओर चला, दस्तक दी और पतली आवाज में विलाप करने लगा:

छोटी बकरियाँ, दोस्तों!

खोलो, खोलो!

तुम्हारी माँ आकर दूध ले आई;

दूध नाली में बह जाता है,

पायदान से लेकर खुर तक,

खुर से धरती के पनीर में!

बच्चों ने दरवाज़ा खोला, भेड़िया झोपड़ी में घुस गया और सभी बच्चों को खा गया। केवल एक छोटी बकरी को चूल्हे में दफनाया गया था।

बकरी आती है, चाहे कितना ही पुकारे, विलाप करे, कोई उत्तर नहीं देता। वह दरवाज़ा खुला देखती है, वह झोंपड़ी में भाग जाती है - वहाँ कोई नहीं है। मैंने ओवन में देखा और एक छोटी बकरी पाई।

बकरी को अपने दुर्भाग्य के बारे में कैसे पता चला, वह बेंच पर कैसे बैठ गई - वह शोक करने लगी, फूट-फूट कर रोने लगी: (आप संगीतमय परी कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियां, लेकिन एक नए रूप में) से एक ऑडियो रिकॉर्डिंग डाल सकते हैं रास्ता” अंतिम श्लोक)।

ओह, मेरे छोटे बच्चे, छोटी बकरियाँ!

जिसे उन्होंने खोला और खोला,

क्या तुम्हें यह बुरे भेड़िये से मिला?

भेड़िये ने यह सुना, झोपड़ी में प्रवेश किया और बकरी से कहा:

तुम मेरे विरुद्ध पाप क्यों कर रहे हो, गॉडफादर? मैंने तुम्हारे बच्चों को नहीं खाया. शोक करना बंद करो, चलो जंगल में चलें और सैर करें।

वे जंगल में गए, और जंगल में एक गड़हा था, और उस गड़हे में आग जल रही थी। बकरी भेड़िये से कहती है:

चलो, भेड़िया, चलो कोशिश करें, छेद पर कौन कूदेगा?

वे उछलने लगे. बकरी कूद गई, और भेड़िया कूद गया, और गर्म गड्ढे में गिर गया।

आग से उसका पेट फट गया, बच्चे बाहर कूद गए, सभी जीवित थे, और हाँ - वे अपनी माँ के पास कूद गए! और वे पहिले के समान रहने और रहने लगे।

परी कथा देखने के बाद, शिक्षक बच्चों से पाठ के बारे में प्रश्न पूछते हैं:

बकरी कहाँ रहती थी?

वह किसके साथ रहती थी?

बकरी रोज सुबह कहाँ जाती थी?

याद करो बकरी ने अपने बच्चों के लिए कौन सा गाना गाया था। किस आवाज में?

जो कुछ हुआ उस पर बकरी की क्या प्रतिक्रिया थी?

बातचीत के बाद शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि वयस्कों की अनुपस्थिति में बच्चों को दरवाजे के पास भी नहीं जाना चाहिए, जो हो सकता है।

दोस्तों, आपको क्या लगता है बकरी दूध कहाँ जमा करती है? (जग में)। लेकिन भेड़िये ने सारे बर्तन तोड़ दिये। आइए बकरी की मुसीबत में उसकी मदद करें। शिक्षक बच्चों को उन मेजों पर आमंत्रित करता है जिन पर ऑयलक्लॉथ पर कार्डबोर्ड से कटे हुए जग होते हैं। शिक्षक बच्चों को जग (बेस-रिलीफ मॉडलिंग) सजाने के लिए आमंत्रित करते हैं। लेकिन उससे पहले, वह उंगलियों का व्यायाम करने और अपने हाथों और उंगलियों को काम के लिए तैयार करने का सुझाव देते हैं।

बकरी।

एक बूढ़ा आदमी सड़क पर चल रहा था

अपनी उँगलियाँ मेज पर चलाओ

मुझे एक सींग रहित बकरी मिली।

अपनी उंगलियों से अपने सींग दिखाओ

आओ, बकरी, कूदें,

अपनी उंगलियों को मेज पर थपथपाएं

हम अपने पैर मारते हैं.

और बकरी के बट

फिर से सींग दिखाओ

और बूढ़ा कसम खाता है।

अपनी उंगली हिलाओ.

बच्चे काम करते हैं, अपनी दादी को दिखाते हैं और वह उनकी प्रशंसा करती हैं। दादी बच्चों को परी कथा के लिए धन्यवाद देती हैं, अलविदा कहती हैं और चली जाती हैं। बच्चे अपना काम देखते हैं.

पाठ ख़त्म हो गया.

परी कथा प्रश्नोत्तरी

लक्ष्य: 1. रूसी लोक कथाओं, रूसी परियों की कहानियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

लेखकों के।

2. सुसंगत भाषण, स्मृति और सरलता विकसित करें।

3. पढ़ने का प्यार, किताबों के प्रति सम्मान पैदा करें,

सामूहिकता की भावना.

उपकरण: साहित्यिक पात्र, मोज़ाइक, चिप्स, बच्चों की किताबें,

प्रतिबिंब, बुकमार्क के लिए हिस्से, टेप रिकॉर्डर और डिस्क

बच्चों के गाने, सिग्नल कार्ड।

प्रश्नोत्तरी की प्रगति.

प्रिय मित्रों! आज हम इसे याद करने के लिए यहां एकत्र हुए हैं

अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के बारे में बात करें। छोटी उम्र से ही, आपकी माताएँ, पिता,

दादी-नानी आपको जानवरों, परी-कथा पात्रों और विभिन्न के बारे में परीकथाएँ पढ़ाती हैं

जीव. आप बहुत सारी परियों की कहानियां जानते हैं और उन्हें सुनना और पढ़ना पसंद करते हैं। इसीलिए

मैं आपको परी कथाओं की भूमि पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। क्या आप सहमत हैं?

उन सभी चुनौतियों पर सफलतापूर्वक काबू पाने के लिए जो हमारा इंतजार कर रही हैं

परियों की कहानियों की भूमि के रास्ते में, आपको 2 टीमों में विभाजित होने की आवश्यकता है। प्रत्येक

टीम को स्वयं को एक नाम देना होगा.

क्या आप जानते हैं परी कथाओं की भूमि कहां है? और मैं नहीं जानता. के लिए

रास्ते में भटकने से बचने के लिए हम अपने साथ एक गाइड ले जायेंगे। यह कौन है?

आप पहेली सुलझाकर पता लगा लेंगे:

देवदार के पेड़ों के नीचे, देवदार के पेड़ों के नीचे

सुइयों का एक थैला है. (कांटेदार जंगली चूहा)

और हमारा हेजहोग आसान नहीं है। उसकी टोकरी में बहुत सारे कार्य हैं - प्रतियोगिताएँ। कांटेदार जंगली चूहा

सबसे चतुर, सबसे बहादुर को अपने साथ ले जाएगा। आइए यह पता लगाने के लिए उसके सभी कार्यों को शीघ्रता से पूरा करें कि परी कथाओं की भूमि कहाँ है!

3.प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम.

(बच्चे टीमों में काम करते हैं; जो सबसे पहले प्रश्नों का उत्तर देते हैं वे उत्तर देते हैं

सिग्नल कार्ड लें और सही उत्तर दें। सही उत्तर के लिए

बच्चों को एक चिप मिलती है. जूरी नियमों के अनुपालन की निगरानी करती है, और यह प्रतियोगिताओं के परिणामों का सारांश भी देती है।)

कार्य क्रमांक 1.

जानिए यह अंश किस परी कथा का है:

और सड़क बहुत दूर है,

और टोकरी आसान नहीं है,

मैं एक पेड़ के तने पर बैठना चाहूँगा,

मैं एक पाई खाना चाहूँगा.

("माशेंका और भालू")

ओह तुम, पेट्या-सादगी,

मुझे थोड़ा सा मिला

मैंने बिल्ली की बात नहीं मानी

खिड़की से बाहर देखा.

("गोल्डन कॉम्ब कॉकरेल")

सुंदर युवती उदास है

उसे वसंत पसंद नहीं है.

उसके लिए धूप में रहना कठिन है,

आंसू बहाते हैं बेचारे.

("स्नो मेडन")

न कोई नदी है, न कोई तालाब,

मुझे थोड़ा पानी कहाँ से मिल सकता है?

बहुत स्वादिष्ट पानी

खुर से छेद में.

("बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का")

और हर कोई कहीं गायब हो गया!

("भेड़िया और सात युवा बकरियां")
मैंने अपनी दादी को छोड़ दिया

मैंने अपने दादाजी को छोड़ दिया

बिना किसी संकेत के अनुमान लगाएं

मैं किस परी कथा से आया हूँ?

("कोलोबोक")
(जूरी ने पहली प्रतियोगिता के परिणामों का सार प्रस्तुत किया)।

कार्य क्रमांक 2.

एक मोज़ेक बनाएं और नाम बताएं कि परिणामी नायक किस परी कथा से है।
4. शारीरिक व्यायाम.

हम परी कथाओं की भूमि के करीब पहुंच रहे हैं। और इसे तेज़ बनाने के लिए हमें गाड़ी चलाने की ज़रूरत है

ट्रेन से, फिर नदी तैरकर पार करें, थोड़ा और दौड़ें और चढ़ें

सुरंग के माध्यम से। (बच्चे सभी गतिविधियों की नकल करते हैं)।

परी कथा पात्रों का अनुमान लगाएं:

वह बीमार जानवरों को ठीक करता है।

वह मशहूर है, मशहूर है

अच्छा डॉक्टर...

(आइबोलिट)
मेरे पिता का एक अजीब लड़का था,

असामान्य, लकड़ी.

लेकिन पिताजी अपने बेटे से प्यार करते थे

चंचल...

(पिनोच्चियो)
लिटिल रेड राइडिंग हूड से कौन मिला?

फिर बिस्तर पर अपनी दादी होने का नाटक किया?

(भेड़िया)
वह शहद के पास गया

और वह गाने में कामयाब रहे:

- "मैं एक बादल हूँ, एक बादल, एक बादल,

और बिल्कुल भी भालू नहीं!”

(विनी द पूह)
फूलों के प्याले में एक लड़की दिखाई दी,

और वो लड़की एक पंखुड़ी से थोड़ी बड़ी थी.

ऐसी किताब किसने पढ़ी है?

एक छोटी लड़की को जानता है?

(थम्बेलिना)
वान्या के पास एक अद्भुत घोड़ा था,

पीठ पर दो कूबड़ वाला।

फायरबर्ड पाने में मदद की

शाही कमरे में युवती.

(हंपबैक्ड लिटिल हंपबैक)
वह जानवरों और बच्चों का मित्र है,

वह एक जीवित प्राणी है.

लेकिन पूरी दुनिया में ऐसे लोग नहीं हैं

कोई और नहीं है.

क्योंकि वह कोई पक्षी नहीं है

न बाघ का बच्चा, न लोमड़ी,

न बिल्ली का बच्चा, न पिल्ला,

भेड़िये का बच्चा नहीं, मर्मोट नहीं।

लेकिन फिल्म के लिए फिल्माया गया

और हर कोई लंबे समय से जानता है

यह प्यारा सा चेहरा

क्या कहा जाता है... (चेबुरश्का)

कौन उसके पास नहीं आएगा?

क्या आपने इसका अनुमान लगाया? यह गेना है

यह गेना है... (मगरमच्छ)

उसे दादी और पोती खींच रही हैं,

बग के साथ बिल्ली, दादा और चूहा। (शलजम)

वह करबास थिएटर से भाग गई,

पशु-पक्षी उससे प्रेम करते थे।

पिनोचियो को पालने में शामिल था

नीले बालों वाली... (मालवीना)

एक समय की बात है, एक मुर्गी रहती थी

उसने एक दुर्लभ अंडा दिया।

यह शर्म की बात है कि इसे एक चूहे ने तोड़ दिया।

जब मैं उठा तो मैं बहुत सनकी था

थोड़ा मूर्ख... (चूहा)

राग का अनुमान लगाएं, नाम बताएं कि यह किस परी कथा या कार्टून से है।

दोस्तों, आप सभी किताबें पढ़ते हैं या तस्वीरें देखते हैं। और,

ईमानदारी से स्वीकार करें, आप हमेशा जल्दी में रहते हैं और लापरवाही से पन्ने पलटते हैं।

क्या चीज़ आपको हमेशा सही पेज ढूंढने में मदद करती है, भले ही आप उसका नंबर भूल गए हों? बेशक, एक बुकमार्क. और यह प्रतिस्पर्धा ठीक इसी से है

जल्दी से और स्क्रैप सामग्री से एक बुकमार्क बनाएं। आपको तीन मिनट का समय दिया जाता है.
टास्क नंबर 6.

दोस्तों, त्रुटियाँ ढूंढने में मेरी सहायता करें। किसी मूर्ख कवि ने कविताओं में अक्षर ग़लत लिख दिये, जिससे कविताएँ अपना अर्थ खो बैठीं। इसे ठीक करने में मेरी मदद करें.

मैंने नदी में एक जूता पकड़ा,

लेकिन फिर वह

घर में हुक लगा हुआ था। (कैटफ़िश)

एक बड़ा हरा प्याज रेंग रहा है। (बीटल)

हमारे सिर पर पिल्ले हैं (पुष्पांजलि)

शेर अपने पत्ते गिराता है। (जंगल)

पनीर, दूध.

और मुझे खाकर ख़ुशी होगी

हां, इसे प्राप्त करना आसान नहीं है। (शेल्फ पर)

मुझे बिल्लियाँ पसंद हैं - हॉप और हॉप! (धक्कों पर)

5. सारांश.

खैर, दोस्तों, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। हम बस पहुँच गए। और यह पता लगाने के लिए कि परी कथाओं की भूमि हमें कहाँ आकर्षित करती है, हमें अनुमान लगाने की आवश्यकता है

हेजहोग की आखिरी पहेली:

वह चुपचाप बोलती है

लेकिन यह समझने योग्य है और उबाऊ नहीं है।

आप उससे अधिक बार बात करते हैं -

आप बेहतर और होशियार बन जायेंगे!

(किताब)

किताबें हम सभी दिलचस्प परियों की कहानियों और कहानियों को सीखते हैं, क्योंकि केवल मदद से

पढ़ने में सक्षम होने के लिए आपने जो किताबें सीखी हैं या अभी भी अक्षर और संख्याएँ सीख रहे हैं

लिखना। केवल पुस्तक की बदौलत ही आपको वह ज्ञान प्राप्त होगा जिसकी आपको आवश्यकता है। किताब आपकी है

एक दोस्त जो आपको स्मार्ट इंसान बनने में मदद करेगा। इसलिए पुस्तकों को महत्व देना चाहिए और उनका संरक्षण करना चाहिए।

(जूरी ने प्रश्नोत्तरी के परिणामों का सार प्रस्तुत किया)।

आकाश में बादलों के नीचे तेजी से उड़ते हुए एक उड़ते हुए कालीन को देखें; जंगल में घूमते हुए, मानव भाषा बोलने वाले ग्रे वुल्फ से मिलें या कुछ और

गलती से बाबा यगा की जीर्ण-शीर्ण झोपड़ी पर नज़र पड़ गई?! मै आपको देना चहाता हू

परियों की कहानी वाली एक छोटी सी किताब ताकि आप परियों की कहानियों की भूमि को अधिक बार देख सकें।"

ऐलेना कुज़िना
किंडरगार्टन में परी कथाएँ पढ़ना और सुनाना

परिचय

प्राचीन काल से ही लोग इसका प्रयोग करते आ रहे हैं परिकथाएंशैक्षिक उद्देश्यों के लिए. बिल्कुल क्यों परिकथाएं? हां, क्योंकि परी कथा- यह बच्चे के लिए सूचना प्रसारित करने और प्राप्त करने का सबसे समझने योग्य तरीका है। इस तथ्य के बावजूद कि हमारे बच्चे टीवी देखते हैं और कंप्यूटर गेम खेलते हैं, उन्हें अभी भी यह पसंद है जब शिक्षक, और कभी-कभी माता-पिता, पढ़ते हैं और कहानी सुनाओ. इसलिए, मेरी राय में, विषय किंडरगार्टन में परियों की कहानियाँ पढ़ना और सुनानाइस समय सबसे अधिक प्रासंगिक.

यह सब सुविधाओं के बारे में है बच्चों केधारणा - बच्चे हमारी इंद्रियों के माध्यम से सारी जानकारी प्राप्त करते हैं। आख़िरकार, वे दुनिया को हमारी नज़र से देखते हैं। वे हमारे हावभाव और चेहरे के भाव, वस्तुओं और स्थितियों पर हमारी प्रतिक्रियाओं को याद रखते हैं। वे हमारी भावनाओं और भावनाओं की अभिव्यक्तियों को ध्यान से देखते हैं, और फिर दुनिया को भी देखते हैं।

उदाहरण के लिए, एक माँ, अपने बच्चे की उपस्थिति में, एक खिलते हुए फूल, एक नीले आकाश, या एक सुंदर तितली को लेकर सचमुच खुश थी। बच्चा समझा: "यह कुछ बहुत अच्छा है, क्योंकि इसने मेरी मां को बहुत खुश किया है, इसका मतलब है कि मैं इसे अच्छा मानूंगा, मैं फूलों और आकाश को देखकर आनंदित होऊंगा..." और अगर मां थोड़ा सा देखकर चिल्लाती है चूहा, और उसके चेहरे पर डर झलक रहा था, तो बच्चा चूहों को अपने और अपने प्रियजनों के लिए खतरनाक समझेगा। सबसे अधिक संभावना है, वह चूहों से भी डरने लगेगा या उन्हें नापसंद करने लगेगा।

इसलिए, बच्चे केवल वही जानकारी समझते हैं जो उन्हें वयस्कों के साथ सीधे संचार में प्रेषित होती है और जो विभिन्न प्रकार के स्वरों और भावनाओं से रंगी होती है। और अंदर नहीं तो और कहां परिकथाएं, ऐसी ज्वलंत छवियों की तलाश करें जिनकी इतनी आसानी से और स्पष्ट रूप से कल्पना की जा सके बच्चों केचेतना और कई वर्षों तक उसमें बने रहना?

सुनना परी कथा, बच्चा "देखता है"उसके नायक, उनके साथ सहानुभूति रखते हैं, उनके साथ खुश होते हैं, उनसे सीखते हैं, उनके जैसा बनना चाहते हैं, या इसके विपरीत, खुद से वादा करते हैं कि वह कभी ऐसा नहीं करेंगे। परी कथाबच्चे की आत्मा को छूता है, उसे सोचने पर मजबूर करता है, अपने आप में कुछ बदलता है, उसे वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता खोजने में मदद करता है। में परिकथाएंअच्छाई और बुराई, उदारता और लालच, साहस और कायरता, दया और क्रूरता की तुलना की जाती है। अनावश्यक जटिलताओं के बिना परियों की कहानियाँ सीधी और समझने योग्य होती हैंज्वलंत उदाहरणों का उपयोग करते हुए, बच्चे को समझाएं कि बुरा होने का अर्थ है किसी के नुकसान के लिए कार्य करना, और अच्छा होना सही और फायदेमंद है। आख़िरकार, एक इनाम हमेशा एक सकारात्मक नायक की प्रतीक्षा करता है।

भाषा परिकथाएंमाता-पिता की उबाऊ टिप्पणियाँ और टिप्पणियाँ की तुलना में यह बच्चे के लिए अधिक निकट और अधिक समझने योग्य है।

परी कथाआंतरिक प्रतिरोध का कारण नहीं बनता है, इसलिए बच्चा इसे सुनने में सक्षम होता है। में परिकथाएंबच्चों को व्याख्यान नहीं दिया जाता, उन्हें दोष नहीं दिया जाता या उन्हें अपनी कठिनाइयों और समस्याओं के बारे में बात करने के लिए मजबूर नहीं किया जाता - वे बस सुनते हैं और अपने निष्कर्ष निकालते हैं। एक परी कथा बहुत कुछ कर सकती है: अंधेरे के डर से छुटकारा पाने और शांति से सो जाने में मदद करता है, चिंताओं और संघर्षों को दूर करना सिखाता है।

के माध्यम से परी कथाएक बच्चे को कोई भी जानकारी दी जा सकती है, यहां तक ​​कि वह भी जिसे उसने वयस्कों के साथ बातचीत में सुनने और समझने से इनकार कर दिया था। आख़िरकार सुन रहा हूँ परिकथाएं, बच्चे अनजाने में उनमें अपने जीवन की प्रतिध्वनि पाते हैं और अपनी समस्याओं के खिलाफ लड़ाई में एक सकारात्मक नायक के उदाहरण का उपयोग करने का प्रयास करते हैं। परी कथाएक बच्चे में आशा जगाने में सक्षम है, जिसका अर्थ है कि उसके पास सफलता की ओर जाने की ताकत होगी।

किंडरगार्टन में परियों की कहानियाँ पढ़ना और सुनाना

पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में कलात्मक शब्द का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। बच्चों को लोकगीत सुनना बहुत पसंद होता है परिकथाएं, कविता, कहानियों. दिलचस्प सामग्री, समृद्ध कल्पना, ज्वलंत कलात्मक छवियां बच्चे का ध्यान आकर्षित करती हैं, उसे खुशी देती हैं और साथ ही, उस पर शैक्षिक प्रभाव भी डालती हैं।

साहित्यिक कृतियों का मूल्य बच्चे के सर्वांगीण विकास पर उनके प्रभाव में निहित है। वास्तविक कहानियों, परिकथाएं, कविताएँ बच्चों के लिए दुनिया के ज्ञान के रूपों में से एक हैं, वे बच्चे को आसपास की वास्तविकता के बारे में उसके मौजूदा विचारों को स्पष्ट करने में मदद करती हैं, धीरे-धीरे उसे नई अवधारणाओं से समृद्ध करती हैं और उसके जीवन के अनुभव का विस्तार करती हैं।

साहित्यिक शब्द का बोध होता है पढ़ने और सुनने. पहले मामले में, धारणा प्रत्यक्ष है, दूसरे में - कलाकार (पाठक या) के माध्यम से कथावाचक, जो लेखक और कलाकार के बीच एक मध्यस्थ की तरह है।

कलात्मकता की कला में महारत हासिल करें पढ़ना और कहानी सुनाना– शिक्षक की व्यावसायिक जिम्मेदारी KINDERGARTEN.

किसी साहित्यिक कृति के कलात्मक निष्पादन के लिए सावधानीपूर्वक तैयारी की आवश्यकता होती है। किसी कार्य पर प्रारंभिक कार्य रचनात्मक कार्य है। तैयारी की प्रक्रिया में, आपको इस कार्य का अच्छी तरह से अध्ययन करने, इसके विचार को समझने और लेखक के इरादे को समझने की आवश्यकता है। विचार को समझने से आपको समग्र रूप से कार्य, पात्रों और उनके कार्यों के प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करने में मदद मिलेगी, और आपको छवियों और कार्रवाई की सेटिंग को अधिक स्पष्ट रूप से देखने में मदद मिलेगी।

बच्चों-श्रोताओं का ध्यान आकर्षित करने के लिए शिक्षक का भाषण भावनात्मक और प्रेरक होना चाहिए। और यह केवल सावधानीपूर्वक तैयारी के परिणामस्वरूप होगा, जिसके दौरान शिक्षक इस काम का इतना आदी हो जाएगा कि वह जिस बारे में बात कर रहा है उस पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने में सक्षम होगा।

रचनात्मक कल्पना कला के किसी कार्य के निष्पादन में बहुत सहायता प्रदान करती है। आपको यह देखना होगा कि यह किस बारे में है आप बताओ.

किसी कार्य पर रचनात्मक कार्य की प्रक्रिया में कलात्मक प्रसारण के साधनों की भी रूपरेखा तैयार की जाती है। किसी कृति की अभिव्यंजना का मुख्य साधन स्वर है। आवाज के सबसे विविध स्वर, उसकी ताकत, गति के सभी संभावित रंग पढ़ना, सामग्री के अनुरूप, प्रदर्शन किए जा रहे टुकड़े की एक सच्ची, ठोस तस्वीर बनाने में मदद मिलेगी।

शिक्षक का कार्य अपनी आवाज़ के रंगों की सभी समृद्धि का कुशलतापूर्वक उपयोग करना है।

तैयारी के लिए पढ़ना या बतानापाठ को समझने पर अधिक ध्यान देना चाहिए। निष्पादन के प्रकार की परवाह किए बिना ( एक किताब से पढ़ना, सुनाना या सुनानाकिए जा रहे कार्य की शैली के आधार पर, शिक्षक को पाठ में अच्छी तरह से निपुण होना चाहिए। किसी कलाकृति के पाठ का ज्ञान कहानीअधिकांश मामलों में शब्दशः होना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कार्य मात्रा में छोटे होते हैं और याद रखने में आसान होते हैं। पाठ का शब्दशः प्रसारण कब कहसंपूर्ण कार्य की शैली और अखंडता को बरकरार रखता है।

शिक्षक को प्रदर्शन किए जा रहे पाठ की सामग्री की गहरी, संपूर्ण समझ के आधार पर उपयुक्त कलात्मक तकनीकों को आसानी से खोजने और उपयोग करने की आवश्यकता है पढ़ना और कहानी सुनाना.

हमारे काम का लक्ष्य बच्चों को सचेत रूप से उनकी भावनाओं, उनकी आंतरिक दुनिया से जुड़ना सिखाना है, दूसरे शब्दों में, उनकी आत्म-जागरूकता के निर्माण में योगदान देना, लोक के माध्यम से उनकी भावनाओं को प्रबंधित करने की क्षमता विकसित करना है। परिकथाएं.

कार्य के प्रारंभिक चरण में कार्य बच्चों में सुनने की इच्छा जगाना है एक कहानी सुनाना, कार्रवाई के विकास का पालन करें, अच्छे पात्रों के प्रति सहानुभूति रखें।

छोटे बच्चों के लिए हम हम परीकथाएँ नहीं पढ़ते, ए हम बताएंगे: यह भावनात्मक प्रभाव को बढ़ाता है, जो बदले में अंतर्निहित अर्थ को समझने में मदद करता है परिकथाएं. आख़िरकार, जब शिक्षक किताब को नहीं, बल्कि बच्चों को देखता है, तो वह प्रत्येक बच्चे से बात करता हुआ प्रतीत होता है, और इससे एकालाप भाषण को सुनने और समझने की बहुत महत्वपूर्ण क्षमता विकसित होती है।

पर कहानी सुनानाचित्र प्रदर्शित करने के लिए टेबलटॉप थिएटर, चुंबकीय बोर्ड या फलालैनग्राफ का उपयोग करना अच्छा है। बच्चों को जो आने वाला है उसमें रुचि पैदा करने के लिए एक परी कथा सुनानाभी प्रयोग किया जा सकता है कहावतेंया आपकी अपनी रचना की छोटी कविताएँ।

जब बच्चे किसी समूह में प्रवेश करते हैं, तो कई शिक्षकों को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत में यह पता चलता है कि बच्चों के माता-पिता में से कुछ ही पढ़ते हैं परिकथाएं, और, और भी अधिक वे बताते हैंप्रतिस्थापित करने का प्रयास कर रहा हूँ "रहना"वीडियोटेप या डीवीडी दिखाकर शब्द।

इसलिए, इस विषय पर अभिभावक बैठक आयोजित करना अच्छा है "यह क्या सिखाता है परी कथा?» , जहां शिक्षक इसके बारे में आपको बताएंगे, क्या हुआ है परी कथा, चयन पर माता-पिता को सिफारिशें देंगे परिकथाएंबच्चों की उम्र के साथ-साथ पद्धति संबंधी सलाह (स्थान और समय) के अनुसार कहानियाँ पढ़ना या सुनाना; बच्चे को सुनने के लिए तैयार करने की आवश्यकता परिकथाएं, जो पढ़ा है उस पर वापस लौटें; वे जो पढ़ते हैं उसके आधार पर बातचीत - पात्रों के प्रति दृष्टिकोण और उनके कार्यों का मूल्यांकन; बच्चों के लिए परियों की कहानियाँ दोबारा सुनाना; चित्रण देख रहे हैं, विषयों पर चित्रण परिकथाएं).

शिक्षकों और माता-पिता दोनों को हमेशा याद रखना चाहिए कि क्या पढ़ना है और क्या कहानियां सुनाएंपूर्वस्कूली बच्चों को चाहिए कैसे:

पूर्वस्कूली उम्र वह उम्र है परिकथाएं.

परी कथा- यह दुनिया पर महारत हासिल करने का एक विशेष तरीका है, जो एक प्रीस्कूलर को उन घटनाओं के प्रवाह को समझने और अपने तरीके से व्यवस्थित करने की अनुमति देता है जो हर तरफ से उस पर पड़ती हैं और जो बच्चे की सोच बनने तक इंतजार नहीं करना चाहता है। "वैज्ञानिक". और ऐसा, यद्यपि अवैज्ञानिक, यद्यपि अस्थायी, एक बच्चे के लिए व्यवस्थितकरण ज़रूरी: यह कम कर देता है "समझदारी का तनाव", बच्चे की चेतना में सामंजस्य स्थापित करता है, दुनिया को समझने योग्य बनाता है, और इसलिए सुखद और आरामदायक बनाता है। इसे एक ऐसी दुनिया बनाता है जिसमें रहना दिलचस्प है, जिसे आप बेहतर ढंग से जानना और गहराई से समझना चाहते हैं।

परिकथाएंएक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि वे सशक्त रूप से एक जीवन-पुष्टि करने वाला मकसद बताते हैं जिसे हर बच्चा अपने लिए खोजता है। वे बच्चे को यह विश्वास करने का अवसर देते हैं कि बुराई को हमेशा दंडित किया जाएगा और अच्छाई की जीत होगी।

परी कथाबच्चे के लिए संस्कृति की सबसे समृद्ध दुनिया के द्वार खोलता है, जिससे उसे विभिन्न जीवन स्थितियों में बेहतर ढंग से नेविगेट करने में मदद मिलती है।

परी कथाजागता है और स्वप्न को मोहित कर लेता है। वह बच्चे को वीरता की पहली अनुभूति देती है... वह उसे साहस और निष्ठा सिखाती है, उसे मानवीय नियति, दुनिया की जटिलता, अंतर पर विचार करना सिखाती है "सच"से "झूठ".

के संपर्क से परी कथाबच्चा अपनी धारणा विकसित करता है। बच्चा जितना छोटा होता है, यह धारणा एक वयस्क की दृष्टि से उतनी ही अधिक भिन्न होती है। बच्चा अभी तक नहीं जानता कि तार्किक रूप से कैसे सोचा जाए, लेकिन परी कथाइसे सीधे नहीं सिखाता. परीकथा चित्र, शैली, भाषा धीरे-धीरे शिशु तक महत्वपूर्ण जानकारी पहुंचाती है।

परी कथानैतिक समस्याओं को सुलझाने में मदद करता है। इसमें सभी नायकों का स्पष्ट नैतिक रुझान है। वे या तो पूरी तरह से अच्छे हैं या पूरी तरह से बुरे हैं। यह बच्चे की सहानुभूति निर्धारित करने, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने, उसकी जटिल भावनाओं को सुव्यवस्थित करने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। बच्चा स्वयं को एक सकारात्मक नायक के रूप में पहचानता है।

वरिष्ठ समूह "रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" पढ़ना में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश

शैक्षिक गतिविधियों का परिदृश्य "मोरोज़्को"

किंडरगार्टन में बच्चों को कथा और लोककथाओं की धारणा से परिचित कराने के लिए उनके साथ काम करने की एक प्रणाली।

किंडरगार्टन में बच्चों के साथ काम करने की प्रणाली में लक्ष्य, उद्देश्य, रूप, तरीके शामिल हैं

कार्य का उद्देश्य किंडरगार्टन में बच्चों को पढ़ने से परिचित कराने के लिए है:

कथा और लोककथाओं की धारणा के विकास का गठन।

कार्य:

भाषण रचनात्मकता विकसित करें;

पुस्तक संस्कृति और बाल साहित्य का परिचय दें;

बाल साहित्य की विभिन्न विधाओं के पाठों को सुनने की समझ विकसित करें

कला के कार्यों में पात्रों के प्रति सहानुभूति जगाएँ।

"जिसके पास बचपन में परियों की कहानी नहीं थी, वह बड़ा होकर सूखा, कांटेदार व्यक्ति बन जाता है, और लोग सड़क पर पड़े पत्थर की तरह उस पर खुद को चोट पहुँचाते हैं और बोई थीस्ल के पत्ते की तरह चुभते हैं" - यह मेरा कथन है। टोकमाकोवा।

इन समस्याओं को बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के काम के माध्यम से हल किया जाता है:

परियों की कहानियों, कहानियों, कविताओं का दैनिक पढ़ना।

पुस्तकों की स्वतंत्र समीक्षा.

कक्षाओं का आयोजन किया।

कल्पना पर आधारित शिक्षक और बच्चों के बीच निःशुल्क संचार।

इस मुद्दे पर माता-पिता से सहयोग।

दैनिक पढ़ने की प्रक्रियाप्रतिदिन कम से कम 30 मिनट का समय लेना चाहिए (उम्र के आधार पर)।

दैनिक पढ़ने का लक्ष्य बच्चों को पाठ को गहराई से समझाना है।

दैनिक पढ़ने में कार्यों का चयन करना शामिल है।

सबसे अच्छा विकल्प उन्हें शैली और वैकल्पिक कहानियों, परियों की कहानियों और कविताओं के आधार पर संयोजित करना है।

2 – सप्ताह - कविताएँ पढ़ना;

3 - सप्ताह - कहानियाँ और कहानियाँ पढ़ना; व्यक्तिगत कार्यों के लिए चित्रण की जांच;

4 - सप्ताह - एक "मोटी किताब" के पन्नों के माध्यम से एक यात्रा (पुराने पूर्वस्कूली उम्र में)।

किताब पढ़ने के बाद, बच्चों का ध्यान इसकी सामग्री पर केंद्रित है, शिक्षक इसे चित्र दिखाता है।

बच्चों की उम्र के आधार पर शिक्षक कलात्मक चित्रण देखने के तरीके बदलते हैं।

पहले और दूसरे छोटे समूहों में, देखने की तकनीक का उद्देश्य बच्चे को पात्रों और चीजों को पहचानना है:

पता लगाएं कि यह कौन है?

मुझे दिखाओ कहाँ, कौन या क्या?

मध्य समूह में - चित्रों के साथ पाठ वाक्यांशों का सहसंबंध:

इन शब्दों के लिए एक चित्र ढूंढें.

इस चित्र के साथ कौन से शब्द जुड़े हैं?

पुराने समूह में - बच्चे को खींची गई वस्तुओं के रंग, नायक के हावभाव की अभिव्यक्ति, आकृतियों के स्थान का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित करना:

आपको यह चित्र क्यों पसंद आया?

प्री-स्कूल समूह में - एक ही काम के लिए विभिन्न चित्रकारों द्वारा चित्रों की तुलना।

सभी आयु समूहों में चित्र देखने का मुख्य लक्ष्य बच्चों को बातचीत के लिए उकसाना है।

कम उम्र से किताबें देखते समय, बच्चों को किताब को सबसे मूल्यवान मानना, उसे अपने हाथों में सही ढंग से पकड़ना, उसे सही ढंग से पढ़ना, बुकशेल्फ़ पर उसका स्थान जानना, यह याद रखना सिखाना ज़रूरी है कि ए पुस्तक में एक लेखक और एक शीर्षक है।

कथा-साहित्य से परिचित होने के लिए कक्षाओं का आयोजन कियाविभिन्न आयु वर्ग के बच्चों को अलग-अलग तरीके से व्यवस्थित किया जाता है।

शिक्षक छोटे बच्चों के साथ व्यक्तिगत रूप से या 2-6 लोगों के समूह के साथ काम करता है।

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के एक समूह को पढ़ने या कहानी सुनने के लिए दो उपसमूहों में विभाजित किया जाता है।

मध्य और वरिष्ठ समूहों में, सभी बच्चों के साथ कक्षाएं एक साथ आयोजित की जाती हैं। बच्चों के लिए पठन पाठन आयोजित करने का मूल नियम पाठक और सुनने वाले दोनों का भावनात्मक उत्थान है। शिक्षक उत्साह का मूड बनाता है। कुछ परिचयात्मक शब्दों के साथ, वह बच्चों में रुचि जगाता है कि वह क्या पढ़ने या किस बारे में बात करने जा रहा है। नई किताब का रंगीन कवर, जिसे शिक्षक पढ़ने से पहले दिखाते हैं, भी उनके बढ़ते ध्यान का कारण हो सकता है।

शिक्षक बिना किसी रुकावट के कथा साहित्य का पाठ पढ़ता है; केवल शैक्षिक पुस्तकें पढ़ते समय टिप्पणियों की अनुमति है। वे सभी शब्द जिन्हें बच्चों के लिए समझना मुश्किल हो सकता है उन्हें पाठ की शुरुआत में समझाया जाना चाहिए।

बच्चों को कला का एक काम सुनना सिखाना, उसकी सामग्री और भावनात्मक मनोदशा को आत्मसात करने में उनकी मदद करना, शिक्षक को अवश्य करना चाहिएअभिव्यंजक ढंग से पढ़ें.

शिक्षक द्वारा अभिव्यंजक पढ़ना बच्चे को पढ़ी जाने वाली कला के काम में निहित भावनाओं के पूरे सरगम ​​​​के साथ-साथ उसकी भावनाओं के विकास और सुधार के बारे में बताने का एक तरीका है।

उन शब्दों के उच्चारण पर विशेष ध्यान दिया जाता है जो उच्चारण से अलग लिखे जाते हैं: (तुम्हारा, उसका, आज, बेकरी, बोरिंग)। किसी शब्द का उच्चारण वर्तनी की त्रुटि के साथ करने से बेहतर है कि उसका उच्चारण ही न किया जाए।

अभिव्यंजक पठन का अगला तत्व पाठक की आवाज़ की ताकत है।

किसी कार्य की सामग्री को एक युवा श्रोता तक पहुँचाने के लिए, पढ़ते समय, सामग्री के अनुसार आवाज़ को मजबूत और कमजोर करना आवश्यक है।

भाषण की सटीकता और अभिव्यक्ति तार्किक तनावों के सही स्थान से सुगम होती है, जिसकी अभिव्यक्ति पाठक की ताकत के अनुसार उसकी आवाज को नियंत्रित करने की क्षमता से निर्धारित होती है।

पढ़ते समय आवश्यक वाक् दर बनाए रखना बहुत महत्वपूर्ण है।

विरामों की सहायता से आप पात्रों की मनोदशा को पूरी तरह व्यक्त कर सकते हैं।

बच्चे में "अच्छी भावनाएँ" जगाने के लिए साहित्य की मदद से कार्य के नैतिक सिद्धांत पर सबसे अधिक ध्यान दिया जाना चाहिए।

एक बच्चे को पढ़ने वाले वयस्क को साहित्य की "शिक्षण भूमिका" को लगातार याद रखना चाहिए, कि साहित्य "मानव अनुभव का सच्चा और गतिशील रिकॉर्ड" है (डी.बी. प्रीस्टले), जो बचपन से सीखना अधिक उपयोगी है।

बाल साहित्य न केवल बच्चे की आत्मा की गतिविधियों को पकड़ता है, बल्कि उन्हें आकार भी देता है। वह एक छोटे से व्यक्ति में अच्छी भावनाओं और महान आकांक्षाओं को जागृत करती है।

कल्पना पर आधारित शिक्षक और बच्चों के बीच निःशुल्क संचारउन्हें उस प्रकार की गतिविधि की पेशकश करना संभव बनाता है जो वर्तमान में उन्हें विशेष रूप से आकर्षित करती है: नाटकीयता, कठपुतली प्रदर्शन, व्यक्तिगत रूप से एक काम पढ़ना, "हाथों से कविता कहना।"

बच्चों को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए माता-पिता के साथ काम करनाइसमें बच्चों के पढ़ने, उम्र के मनोविज्ञान और धारणा की समस्याओं पर परामर्श आयोजित करना शामिल है। संगठन में माता-पिता का अनिवार्य समावेश और साहित्यिक प्रश्नोत्तरी और छुट्टियां आयोजित करना। समूह में पुस्तक-संबंधित सूचना स्थान के डिज़ाइन में माता-पिता को शामिल करना (पुस्तक प्रदर्शनियाँ, टिप्पणियाँ, बच्चों को क्या पढ़ा जाए इस पर सिफ़ारिशें)।

कक्षा में बच्चों को पढ़ाई जाने वाली पुस्तकों के बारे में जानकारी प्रदान करना। माता-पिता को कथा साहित्य से परिचित कराने के लिए खुली कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

बच्चों को किताबों से परिचित कराने के लिए विभिन्न प्रकार के कार्य करने के लिए किंडरगार्टन में कुछ स्थितियाँ बनाई जानी चाहिए:

साहित्य के आयु-उपयुक्त पुस्तकालय संग्रह की उपलब्धता।

बच्चों के लेखकों के चित्र कोष की उपलब्धता।

शिक्षकों के लिए व्याकरणिक शब्दकोशों की उपलब्धता।

ग्रुप बुक कॉर्नर का आयोजन.

किंडरगार्टन के प्रत्येक आयु वर्ग में, अद्वितीय सूचना केंद्र स्थापित किए जाते हैं - पुस्तक कोने।

एक नियम के रूप में, ये किताबें बड़े पैमाने पर सचित्र और अच्छी स्थिति में हैं।

समूह पुस्तक कोनों में पुस्तकों की संरचना को समय-समय पर पूर्ण या आंशिक रूप से अद्यतन किया जाता है, न केवल इसलिए कि किताबें खराब हो जाती हैं, बल्कि इसलिए भी कि बच्चों के पालन-पोषण की प्रक्रिया के लिए उनके निरंतर विषयगत अद्यतन की आवश्यकता होती है।

बच्चे अपनी इच्छा और रुचि के अनुसार बुक कॉर्नर से किताबें लेते हैं, लेकिन फिर उन्हें वापस उनकी जगह पर जरूर रख दें।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को ड्यूटी पर होना चाहिए, जो किताबें जारी करते हैं और प्राप्त करते हैं और उनकी सुरक्षा के लिए जिम्मेदार होते हैं।

यदि कोई फटी हुई किताब मिलती है, तो जूनियर और मिडिल ग्रुप के शिक्षक स्वयं उसकी मरम्मत करते हैं, विशेषकर बच्चों की उपस्थिति में।

बड़े समूहों में, बच्चे किताबों की मरम्मत में भी शामिल होते हैं।

पुस्तक कोनों में समय-समय पर विषयगत पुस्तक प्रदर्शनियाँ आयोजित की जाती हैं। उदाहरण के लिए, "प्रकृति के बारे में हमारी किताबें", "पुश्किन की कहानियाँ", "हमारी रूसी लोक कथाएँ", "सितंबर में पढ़ी जाने वाली किताबें"।

प्रसिद्ध बच्चों के चित्रकारों के चित्र प्रदर्शित किए गए हैं।

पहले से ही मध्य समूह से, बच्चे परियों की कहानियों और कहानियों के शीर्षकों को उनके कवर और चित्रों से पहचानते हैं।

शिक्षक की मदद से उन्हें ए.एस. जैसे लेखकों के नाम याद रहते हैं। पुश्किन, के.आई. चुकोवस्की, एल.एन. टॉल्स्टॉय, एम.एम. प्रिशविन, एस.वाई.ए. मार्शल, एस.वी. मिखालकोव।

मध्य समूह से शुरू करके किताबों और लेखकों के बारे में संक्षिप्त लेकिन सार्थक बातचीत की जाती है।

इन वार्तालापों के दौरान, यह स्पष्ट हो जाता है कि बच्चों को कौन सी किताबें पसंद हैं, और बाद में उन्हें यह या वह किताब क्यों पसंद है। पढ़े गए कार्यों पर बातचीत के बाद, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को रचनात्मक कार्य पूरा करने के लिए कहा जाता है। उदाहरण के लिए: शब्द के लिए एक कविता चुनें, स्वर में बदलाव के साथ शब्द का उच्चारण करें, शब्द के लिए पर्यायवाची शब्द चुनें - सोना - ऊंघना, शब्द के लिए विलोम शब्द चुनें - मजबूत, बहादुर।

महीने भर पढ़े गए कार्यों के आधार पर बच्चों के रचनात्मक ड्राइंग एल्बम पुस्तक के कोनों में रखे जाते हैं। समूह पुस्तक कोने की पुस्तकों के साथ संवाद करने की प्रक्रिया में, बच्चे निम्नलिखित शब्द सीखते हैं: बाइंडिंग, कवर, पेज, और थोड़ी देर बाद - रीढ़।

बच्चों के पुस्तक कोनों के माध्यम से एक साक्षर पाठक का उत्थान होता है। बच्चे हर बात में बड़ों की नकल करते हैं। यदि वे देखते हैं कि कोई वयस्क किताब खोलने से पहले अपने हाथ धोता है, उसे कभी मोड़ता नहीं है, ध्यान से पन्ने पलटता है, और जब उन्हें झुर्रीदार या रंगे हुए पन्ने मिलते हैं, तो वह नाराजगी व्यक्त करता है, बच्चे स्वयं पुस्तक के रक्षक बन जाते हैं।

किंडरगार्टन सक्रिय रूप से विषय-आधारित विकासात्मक वातावरण का उपयोग करता है: एक संगीत कक्ष, एक ललित कला स्टूडियो, एक थिएटर स्टूडियो।