हमारे मित्र खिलौने हैं, भाषण विकास पर एक पाठ के नोट्स हैं। भाषण विकास पर पाठ सारांश

भाषण विकास पर पाठ सारांश

"पसंदीदा खिलौने" ए.एल. की कविताओं पर आधारित बार्टो

लक्ष्य:
शैक्षिक;
- ए. बार्टो की कविताओं में रुचि विकसित करना जारी रखें;
- शब्दावली का विस्तार और संवर्धन करें;
- क्या अच्छा है और क्या बुरा है, यह समझना सिखाना जारी रखें;
सुधारात्मक;
- "खिलौना" की सामान्य अवधारणा को समेकित करें;
- छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञाओं के शब्द निर्माण कौशल विकसित करना।
शैक्षिक;
- ध्यान से, विचारपूर्वक सुनना और पाठ के आधार पर प्रश्नों का उत्तर देना सिखाएं;
- खिलौनों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।
विकासात्मक;
- स्मृति, सोच, कल्पना, दृश्य धारणा विकसित करें;
- बच्चों को समस्या स्थितियों को हल करने के लिए जागृत करें, खिलौनों के साथ सरल कार्यों को स्वतंत्र रूप से या शिक्षक की मदद से करें।
पाठ के लिए सामग्री:खिलौने: एक खरगोश, एक भालू, एक घोड़ा, एक बिल्ली के बच्चे के साथ एक ट्रक, एक गेंद के साथ एक गुड़िया, पानी का एक कटोरा।
प्रारंभिक काम:ए. बार्टो की कविताएँ याद करना, बातचीत "मेरे खिलौने"।
पाठ की प्रगति
बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। कम्बल के नीचे खिलौने छुपे हुए हैं.
दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उन्हें नमस्ते कहें और अपने मेहमानों को हमारा पसंदीदा फिंगर गेम दें।
अतिथियों
मेहमान कात्या के पास दौड़ते हुए आए, (हम एक हाथ की उंगलियों को दूसरे हाथ की हथेली पर चलाते हैं)
सबने हाथ मिलाया.
नमस्ते ज़ोरा, (अंगूठे और तर्जनी को जोड़ें)
नमस्ते झन्ना, (बड़े और मध्यम)
ख़ुशी है शेरोज़ा, (बड़ा और अनाम)
राडा स्नेज़ना। (अंगूठे और छोटी उंगली)
क्या आप कुछ पाई चाहेंगे? (अपनी हथेलियाँ एक साथ रखें)
शायद कचौड़ी (2 खुली हथेलियाँ दिखाएँ)
या एक सींग (हम 2 मुट्ठियाँ एक दूसरे के ऊपर रखते हैं)
यहाँ आपके लिए एक जेली बीन है, (खुली हथेली पर उंगली उठाता है)
तुम थोड़ा सा ले लो (अपनी हथेलियों को कई बार मुट्ठियों में मोड़ें)
सभी ने जल्दी से टुकड़ों को झाड़ा
और उन्होंने ताली बजाई!
कुर्सियों पर बैठो
दोस्तों, क्या आपको आश्चर्य पसंद है? देखो, यहाँ खिलौने छिपे हुए हैं, और तुम्हें अनुमान लगाना है कि कौन से हैं। पहली पहेली सुनें:
मैं हवा से भी तेज़ चलता हूँ,
"" क्लैक-क्लैक, "" - मैं अपने खुरों को खटखटाता हूं,
मैं जोर से चिल्लाया "योक"
अपनी पीठ पर बैठो और मैं तुम्हें सवारी दूँगा! (घोड़ा)
यह सही है, यह एक घोड़ा है. देखो यह कैसा घोड़ा है. सुंदर? घोड़ा "कैसे बोलता है"? आइए मान लें यिग-गो-गो साथ-साथ। यह कैसे क्लिक करता है? कौन सा घोड़ा? आप घोड़े में क्या देखते हैं?
(बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, घोड़े को देखते हैं और पूंछ, अयाल, कान, खुर, आंखें आदि के नाम बताते हैं। फिर शिक्षक उनसे घोड़े के बारे में कविता याद करने के लिए कहते हैं।)
मुझे अपने घोड़े से प्यार है
मैं उसके बालों में आसानी से कंघी करूँगा,
मैं अपनी पूँछ में कंघी करूँगा
और मैं यात्रा के लिए घोड़े पर सवार होकर जाऊंगा।
दोस्तों, क्या यह कविता एक अच्छी मालिक है? आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? (बच्चों के उत्तर)
अब अगली पहेली सुनो.
यह जानवर घर पर ही रहता है।
इस जानवर से हर कोई परिचित है.
उसकी मूंछें बुनाई की सुई जैसी हैं।
वह म्याऊँ-म्याऊँ वाला गीत गाता है।
केवल चूहा ही उससे डरता है...
क्या आपने इसका अनुमान लगाया? यह एक बिल्ली है)
चलो बिल्ली ले आओ. हम बिल्ली का वर्णन करते हैं। हम उसकी नकल करते हैं कि वह म्याऊं और म्याऊं कैसे करता है।
लाइटें जल रही हैं, इंजन गुनगुना रहा है
पहियों पर टायर
सड़क पर तेजी से दौड़ना
हम अपने आप में हैं... (कार)
हमें कार मिलती है. यह कैसे गूंजता और बीप करता है।
आइए कार और बिल्ली के बारे में कविता याद करें।
नहीं, हमने व्यर्थ ही निर्णय लिया
बिल्ली को कार में घुमाओ।
बिल्ली को सवारी करने की आदत नहीं है
ट्रक पलट गया.
आप ट्रक में और क्या ले जा सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
ओह बच्चों, क्या मैंने यह बस सुना या सचमुच हमारे वॉशरूम में कोई रो रहा है? आइए चलकर देखें.
(हम एक साथ शौचालय में जाते हैं, और वहाँ एक खरगोश तौलिये में लिपटा हुआ पड़ा होता है)
दोस्तों, किस तरह की गृहिणी ने इस खरगोश को यहाँ छोड़ दिया?
आइए उसे अपने साथ ले चलें.
हो सकता है कि आप में से किसी ने ऐसा किया हो?
एक खरगोश का वर्णन
बच्चों, क्या हम खरगोश के बारे में कोई कविता जानते हैं?
आइए इसे पढ़ें, शायद हमारा खरगोश गर्म महसूस करेगा?
मालिक ने खरगोश को छोड़ दिया -
एक खरगोश को बारिश में छोड़ दिया गया था।
मैं बेंच से नहीं उतर सका,
मैं पूरी तरह भीग चुका था.
दोस्तों, कृपया मुझे बताएं कि क्या इस खरगोश का कोई अच्छा मालिक है। क्या अपने खिलौने बाहर छोड़ना संभव है? उन्हें फेंकने के बारे में क्या? हम खरगोश की कैसे मदद कर सकते हैं ताकि वह खुश और गर्म हो जाए? चलो उसके साथ खेलें. (आइए एक घेरे में खड़े हों)
शारीरिक शिक्षा मिनट.
ग्रे खरगोश बैठा है (हम नीचे बैठे)
और वह अपने कान हिलाता है। (हम अपने हाथ अपने सिर पर लाते हैं और आगे बढ़ते हैं)
ऐसे, ऐसे
वह अपने कान हिलाता है।
खरगोश के लिए बैठना ठंडा है
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है। (ताली बजाओ)
ऐसे, ऐसे
हमें अपने पंजे गर्म करने की जरूरत है!
ख़रगोश के लिए खड़े रहना ठंडा है
खरगोश को कूदने की जरूरत है। (कूदते हुए)
ऐसे, ऐसे
खरगोश को कूदने की जरूरत है!
भेड़िये ने खरगोश को डरा दिया!
खरगोश तुरंत भाग गया!
देखो दोस्तों, खरगोश कितना प्रसन्नचित्त हो गया है! वह आप सभी को "धन्यवाद" कहते हैं।
अगली पहेली.
वह भूरा और क्लबफुट वाला है,
एक शक्तिशाली पंजे से मछली पकड़ता है।
और उसे शहद भी बहुत पसंद है!
मीठे दाँत वाले को कौन कहेगा? (भालू)
बच्चे खिलौने का अनुमान लगाते हैं और उसके बारे में बात करते हैं। कैसा भालू, भालू के पास क्या है? बच्चे शरीर के अंगों के नाम बताते हैं. शिक्षक भालू की तरह गुर्राने की पेशकश करता है। फिर वह एक भालू के बारे में एक कविता बताने की पेशकश करता है।
टेडी बियर को फर्श पर गिरा दिया
उन्होंने भालू का पंजा फाड़ दिया।
मैं अब भी उसे नहीं छोड़ूंगा -
क्योंकि वह अच्छा है.
दोस्तों, अगर किसी भालू का पंजा फट गया तो यह अच्छा या बुरा काम है। क्या यह अच्छा है या बुरा कि लड़की टेडी बियर को फेंकना नहीं चाहती?
बच्चों, हमारे खिलौने अभी ख़त्म नहीं हुए हैं
निम्नलिखित पहेली सुनें:
वे उसे लात मारते हैं, लेकिन वह रोता नहीं है
उन्होंने उसे फेंक दिया, लेकिन वह कूद गया।
यह क्या है? यह सही है, यह एक गेंद है.
देखो वह कितना सुन्दर है, किस रंग का है? इसकी आकृति कैसी है? वह बड़ा है या छोटा? (हम एक गेंद के साथ एक प्रयोग कर रहे हैं। गेंद पानी के बेसिन में नहीं डूबती है, हम गेंद की विशेषताओं को स्पष्ट कर रहे हैं: प्रकाश, रबर, गोल।
क्या आप गेंद के बारे में कोई कविता जानते हैं? आइए इसे पढ़ें!
हमारी तान्या जोर से रोती है:
उसने एक गेंद नदी में गिरा दी।
- चुप रहो, तनेचका, रोओ मत:
गेंद नदी में नहीं डूबेगी.
बहुत अच्छा! सभी ने अपनी कविताएं अच्छे से सुनाईं. एक शब्द में कैसे कहें: घोड़ा, भालू, विमान, गेंद, कार, गुड़िया। (खिलौने)
दोस्तों आइए आपको बताते हैं कि खिलौनों के बारे में ये सारी कविताएं किसने लिखीं। (अग्निया लावोव्ना बार्टो)
दोस्तों, मुझे बताओ, क्या खिलौनों को फाड़ना संभव है? (यह वर्जित है)क्यों नहीं? (वे आहत हैं। वे भी नाराज हैं)
दोस्तों, क्या खिलौनों को बाहर छोड़ना संभव है? (नहीं, कोई खिलौने नहीं बचेंगे।)
दोस्तों, आप टाइपराइटर से कैसे खेलते हैं ताकि वह टूटे नहीं? (आपको उसे रस्सी से लपेटना होगा, आप मशीन पर नहीं लेट सकते)
दोस्तों, यह सुनिश्चित करने के लिए कि हमारे खिलौने हमेशा सुंदर रहें, हमें क्या करना चाहिए? (धोएं, कंघी करें)
दोस्तों, आपको अपने खिलौनों की देखभाल करने की ज़रूरत है: आपको सावधानी से खेलने की ज़रूरत है ताकि वे गिरें नहीं। और अगर वे गिर गए, तो क्या हो सकता है? (वे टूट सकते हैं, दुर्घटनाग्रस्त हो सकते हैं)आइए उन्हें प्यार से बुलाएं. (गुड़िया-गुड़िया, गेंद-गेंद, बनी-बनी, भालू-लक्ष्य, कार-कार, घोड़ा-घोड़ा)
यह पाठ का अंत है, बच्चों, आइए अपने मेहमानों को अलविदा कहें, और अपने नए खिलौनों के साथ खेलें।

वरिष्ठ समूह में भाषण विकास पर एक पाठ का सारांश
भाषण के व्याकरणिक पहलू का गठन
"खिलौने" विषय पर

कार्य.

• बच्चों को विशेषण बनाने में व्यायाम कराएं ("यह किस चीज से बना है?)";

प्रतिकूल संयोजन "ए" के साथ एक जटिल वाक्य के निर्माण में; एक विशेषण के साथ एक संज्ञा के समन्वय में ("खिलौने के बारे में मुझे बताओ"), एक व्यक्तिगत सर्वनाम के साथ एक संज्ञा ("मेरा, मेरा, मेरा");

• बच्चों को स्थानिक पूर्वसर्गों के उपयोग और संबंधकारक मामले में संज्ञाओं के उपयोग में प्रशिक्षित करें।
• ध्यान और भाषण गतिविधि विकसित करें।
• अपने आस-पास के लोगों और खिलौनों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाना।

  सामग्री। विभिन्न सामग्रियों से बने खिलौने; बच्चों को खेलते हुए दर्शाने वाली तस्वीरें (खेल "चित्र में क्या है?" के लिए); खिलौनों की छवियों के साथ एक बॉक्स या लिफाफे में चित्रों का एक सेट (खेल "मेरा, मेरा, मेरा" के लिए); एक भालू का खिलौना, एक कुर्सी, एक बाल्टी, छोटे खिलौनों वाला एक बक्सा (खिलौने के बारे में एक कहानी के लिए), एक छोटी स्क्रीन (खेल "क्या हुआ?" के लिए); टूटे हुए खिलौनों को दर्शाने वाली तस्वीरें (खेल "क्या गायब है?" के लिए)।

  पाठ की प्रगति.
  बच्चे कालीन पर खड़े हैं.
  - नमस्ते बच्चों। आपके अनुसार "हैलो" का क्या मतलब है? (बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)। इस शब्द का अर्थ है दूसरे व्यक्ति के स्वास्थ्य की कामना करना। आइये एक दूसरे के स्वास्थ्य की कामना करें। (बच्चे एक मंडली में अपने पड़ोसी का नाम लेकर उसका स्वागत करते हैं। वे कोरस में मेहमानों का स्वागत करते हैं।)

  हर सुबह आप किंडरगार्टन आते हैं। क्या आपको हमारा किंडरगार्टन पसंद है? क्या आपको हमारा ग्रुप पसंद है? आपको हमारे समूह के बारे में विशेष रूप से क्या पसंद है? (बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)। दरअसल, हमारे पास कई अलग-अलग दिलचस्प खेल और खिलौने हैं।

  बच्चे उस मेज के पास आते हैं जिस पर खिलौने रखे होते हैं।
  - आज हम जिन खिलौनों का दौरा कर रहे हैं उन्हें देखें। वे सभी भिन्न हैं, एक दूसरे से भिन्न हैं। वे अलग-अलग आकार, अलग-अलग रंग, अलग-अलग सामग्रियों से बने होते हैं। आप उनके साथ अलग-अलग गेम खेल सकते हैं। आइए उन पर करीब से नज़र डालें।

  खेल "यह किस चीज़ से बना है?"
  बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ।
  - यह घोंसला बनाने वाली गुड़िया लकड़ी से बनी है, जिसका अर्थ है ... (लकड़ी)।
  कांच का कछुआ - ... (कांच)
  रबर की गेंद - ... (रबर)
  लोहे का ड्रम - ... (लोहा)
  मिट्टी का घोड़ा - ... (मिट्टी)
  प्लास्टिक की बाल्टी - ... (प्लास्टिक)
  आलीशान भालू - ... (टेडी)
  कागज का हवाई जहाज - ... (कागज)
  प्लास्टिसिन गुड़िया - ... (प्लास्टिसिन)
  तार की अंगूठी - ... (तार)

  आइए इन खिलौनों की तुलना करें।
  (बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)
  गेंद रबर की है, और घोंसला बनाने वाली गुड़िया लकड़ी की है।
  बाल्टी प्लास्टिक की है, और हवाई जहाज़ कागज़ का है। वगैरह।

  "मुझे खिलौने के बारे में बताओ"
  (सभी बच्चे।)
  - आइए इनमें से कुछ खिलौनों पर करीब से नज़र डालें।
  यह एक गेंद है। मुझे बताओ, वह कैसा है? (गोल, लाल, रबर, लोचदार...)। आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं? (मारो, फेंको, पकड़ो, लुढ़काओ, लात मारो...)
  यह एक बाल्टी है. यह किस तरह का है? (गुलाबी, प्लास्टिक, बड़ा, हल्का, सुंदर...)। आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं? (इसमें रेत इकट्ठा करो और घर बनाओ, या पानी इकट्ठा करो और फूलों को सींचो, या कुछ हिलाओ...)।
  यह एक विमान है. वह किस तरह का है? (हल्का, कागज़, आसानी से फट जाता है, झुर्रियाँ पड़ सकती हैं...)। आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं? (हवा में लॉन्च करें, यह देखने के लिए प्रतियोगिताओं की व्यवस्था करें कि किसका विमान अधिक दूर तक उड़ान भरेगा।)

  खिलौने अलग-अलग होते हैं और उन्हें अलग-अलग तरीकों से खेला जा सकता है।
  “तस्वीर में क्या है?”
  - आप में से प्रत्येक के पास एक तस्वीर है। हमें बताएं कि इसमें कौन चित्रित है और वह क्या कर रहा है।
  (एक लड़की रस्सी कूदती है। एक लड़का घूमते हुए लट्टू से खेलता है। एक लड़की पिरामिड बनाती है...)

  शारीरिक व्यायाम।
  दृढ़ सैनिक
  सब आगे की ओर झुकें
  और फिर इसके विपरीत.
  बाएँ, दाएँ झुकें,
  झुक जाओ, आलसी मत बनो!
  एक पैर पर खड़ा
  यह ऐसा है जैसे आप एक दृढ़ सैनिक हैं।
  अपने हाथों को अपनी छाती पर दबाएं,
  देखो, गिर मत जाना!
  हाथ ऊपर, हाथ बगल की ओर,
  और मौके पर - हॉप, हॉप, हॉप!
  अपनी नाक से सांस लें और अपने मुंह से सांस छोड़ें।
  आइए गहरी सांस लें... और फिर...
  धीरे-धीरे अपनी जगह पर मार्च करें।
  बच्चे। ओह, चार्जर अच्छा है.

  बच्चे कालीन की ओर बढ़ते हैं।

  खेल "मेरा, मेरा, मेरा"
  - पड़ोसी समूह की लड़की तान्या ने आपको अपने खिलौने (कार्ड पर) देने का फैसला किया। ये किसके खिलौने हैं? (टैनिन्स)। तान्या ने मुझे एक ड्रम दिया। यह अब मेरा ड्रम है. नस्तास्या, तान्या ने तुम्हें क्या दिया? (बच्चों के व्यक्तिगत उत्तर)

  और अब मैं आपको एक कहानी बताऊंगा. क्या आप जानते हैं कि जब शाम को सभी बच्चे किंडरगार्टन से घर जाते हैं, तो खिलौनों में जान आ जाती है और वे खेलने लगते हैं। वे एक-दूसरे से मिलते हैं, खिलौने के बर्तनों से चाय पीते हैं, खिलौना जिंजरब्रेड और कुकीज़ खाते हैं और नवीनतम समाचार साझा करते हैं: उनके साथ किसने खेला, बच्चों ने उनके साथ कौन से दिलचस्प खेल खेले,
  और फिर एक दिन खिलौनों ने छुपन-छुपाई खेलने का फैसला किया। मिश्का को ड्राइवर चुना गया। वह दीवार की ओर मुड़ा और ईमानदारी से 10 तक गिनना शुरू कर दिया। चालाक खिलौनों ने सभी खिलौनों को एक बक्से में छिपाने का फैसला किया, जो... (कुर्सी के पास) खड़ा था।
  गिनती पूरी करने के बाद मिश्का देखने चली गई। पहले उसने देखा... (बॉक्स के पीछे), फिर... (कुर्सी के नीचे), फिर चढ़ गया... (कुर्सी पर) जिस पर बाल्टी खड़ी थी। उसने देखा...(बाल्टी में), विरोध नहीं कर सका और उसमें गिर गया, बहुत अनाड़ी! वह बाहर निकला... (बाल्टी से), कूद गया... (कुर्सी से फर्श तक), चारों ओर देखा, चारों ओर चला गया... (कुर्सी के चारों ओर), चढ़ गया... (बॉक्स पर), बैठ गया उस पर नीचे झुक कर सोचा: "वे कहाँ छिपे हैं?" इसी समय, डिब्बे में रखे खिलौनों में से एक ने सूक्ष्मता से छींक दी। आश्चर्य से मिश्का गिर गई... (बॉक्स से), लेकिन तुरंत उसकी ओर देखा। इस तरह मुझे मेरे दोस्त मिले!

  खेल "क्या कमी है?"
  - मेरा सुझाव है कि आप बॉक्स में छिपे विभिन्न खिलौनों के साथ एक गेम खेलें। वे यहां हैं (5-6 खिलौने प्राप्त करें)। वे आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं. इन्हें ध्यान से देखें, याद रखें (5-8 सेकंड)। (खिलौनों को छोटी स्क्रीन से ढकें, एक को वापस बॉक्स में रखें, बाकी को फिर से व्यवस्थित करें। स्क्रीन हटा दें।) मुझे बताओ, क्या गायब है? (3-4 बार).

  लेकिन कभी-कभी खिलौने एक-दूसरे से शिकायत करते हैं: क्या टूट गया, क्या फट गया, क्या ख़राब हो गया...
  खेल "क्या कमी है?"
  प्रत्येक बच्चे के पास टूटे हुए खिलौने की तस्वीर वाला एक कार्ड है।
  - अब अपनी तस्वीरों को ध्यान से देखिए। वे उन खिलौनों को चित्रित करते हैं जिन्हें बच्चों ने तोड़ दिया है। मुझे बताएं कि क्या इनमें से प्रत्येक खिलौने में कुछ कमी है (बच्चों की व्यक्तिगत प्रतिक्रियाएँ)।
  - आप और मैं जानते हैं कि खिलौनों को सावधानी से संभालना चाहिए और टूटे नहीं। आप "अपने खिलौनों का ख्याल रखें" कविता जानते हैं। आइए उसे याद करें.
  खिलौनों का ख्याल रखें
  बिना पहियों का ट्रक
  हाथी की नाक चिपकी हुई नहीं है
  मुर्गियां काली पड़ गईं
  और गुड़िया से रूई निकल रही है!
  नए खिलौने थे
  और अब वे बूढ़ी औरतें हैं.
  चलो जल्दी से ले लो
  सुई और गोंद
  धागे, स्पूल
  और हम खिलौने ठीक करते हैं।
  और हम इसके लिए आपको तहे दिल से धन्यवाद देते हैं
  बच्चे आपको धन्यवाद देंगे.

कार्यक्रम सामग्री:

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

खिलौनों, आकृतियों, सामग्रियों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें जिनसे वे बनाए जाते हैं;

दृश्य धारणा, टकटकी निर्धारण विकसित करें;

घटकों, सामग्री, सतह गुणों की पहचान करना सीखें;

सहायक आरेख का उपयोग करके किसी खिलौने के बारे में सतत, तार्किक रूप से जुड़ी कहानी लिखना सीखें;

उच्च गुणवत्ता वाले विशेषण बनाना सीखें, सामग्री के आधार पर खिलौनों की तुलना करें;

बच्चों को वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था को पहचानना और नाम देना सिखाएं;

रंगों, रंगों में अंतर करना और नाम देना सीखें और खिलौनों का वर्णन करते समय उनका सही ढंग से उपयोग करें;

मुख्य ज्यामितीय मानकों के नाम तय करें।

सुधार एवं विकास कार्य:

श्रवण स्मृति, स्पर्श, स्पर्श स्मृति विकसित करें;

स्थानिक सोच, स्थानिक कल्पना विकसित करें;

ट्रैकिंग, आवास के दृश्य कार्यों को सक्रिय करें;

व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चों की स्पर्श की भावना का विकास करना;

उन सामग्रियों का एक बुनियादी विचार दें जिनसे खिलौने बनाए जाते हैं।

ग्राफिक कौशल विकसित करें.

सुधारात्मक और शैक्षिक कार्य:

दृश्य ध्यान विकसित करें;

खिलौनों और उनकी विविधता के बारे में कहानियों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;

खिलौनों को संभालने और खेलने की गतिविधियों के नियमों को सुदृढ़ करें।

मित्रता और एक टीम में खेलने की क्षमता विकसित करें।

भाषण कार्य:

नमूने के हिस्सों की स्थानिक व्यवस्था का मौखिक पदनाम सिखाएं;

सुसंगत भाषण विकसित करें;

बच्चों की शब्दावली विकसित करें.

व्यक्तिगत कार्य: अभिसरण स्ट्रैबिस्मस वाले बच्चों के लिए सहायता।

शिक्षण योजना:

विषय का परिचय;

स्लाइड देखें "प्राचीन खिलौनों के संग्रहालय का भ्रमण";

शिक्षक-दोषविज्ञानी के मुद्दों पर बातचीत;

भाषण की व्याकरणिक संरचना के निर्माण पर व्यायाम;

1. फ़िज़मिनुत्का;

   व्यायाम "स्पर्श का बॉक्स";

   सहायक आरेखों का उपयोग करके वर्णनात्मक कहानियों का संकलन;

   कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले खेल;

   फिंगर जिम्नास्टिक;

   ग्राफ़िक कार्य.

उपकरण:

स्लाइड "प्राचीन खिलौने";

वर्णनात्मक कहानियाँ लिखने के लिए सहायक चित्र;

खिलौने: भालू, पिरामिड, गुड़िया, गेंद;

"स्पर्श का डिब्बा";

ग्राफिक कार्य "ड्राइंग को उजागर करें।"

प्रारंभिक काम:

दृष्टांतों की जांच;

कथा साहित्य पढ़ना;

रोल-प्लेइंग गेम "टॉय स्टोर" का संगठन।

पाठ की प्रगति:

पाठ का परिचय.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: आप सभी को खेलना पसंद है। आपको अपने खेल को दिलचस्प बनाने के लिए क्या चाहिए?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: यह सही है, आपको दोस्तों और दिलचस्प खिलौनों की ज़रूरत है।

आपको क्या लगता है कि कितने समय पहले बच्चों के पास खिलौने थे? वे क्या थे और क्यों?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: अब हम एक छोटी सी फिल्म "प्राचीन खिलौने" देखेंगे। खिलौनों के प्रकार और उन सामग्रियों पर ध्यान दें जिनसे वे बने हैं।

स्लाइड देखें.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: मुझे बताओ, पुराने खिलौनों में हवाई जहाज, हेलीकॉप्टर या कार क्यों नहीं हैं? बच्चों के लिए खिलौने कौन और कैसे बनाता था? किस?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: खिलौने मिट्टी, कपड़े, लकड़ी और पत्थरों से बनाए जाते थे। बाद में, जब लोगों ने कांच बनाना सीख लिया, तो उन्होंने कांच से बनाना शुरू कर दिया। उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री की सजावट, व्यंजन।

शिक्षक-दोषविज्ञानी: हम जानते हैं कि खिलौने विभिन्न सामग्रियों से बनाए जाते हैं। कृपया मुझे बताओ,

यदि कोई खिलौना मिट्टी का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना पुआल से बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि खिलौना कपड़े का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना ऊन से बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि खिलौना प्लास्टिक का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि खिलौना आलीशान का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना रूई से बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि खिलौना कांच का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना गत्ते का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना कागज का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

यदि कोई खिलौना रबर का बना हो तो उसे क्या कहते हैं?

शिक्षक-दोषविज्ञानी: लोगों को लंबे समय से अपने पसंदीदा विषयों के बारे में पहेलियाँ लिखना पसंद है। मैं खिलौनों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाने का सुझाव देता हूं।

वह अपनी आँखें बंद कर लेती है

और कहानियां सुनाता है.

शायद "माँ!" चीख

और घुमक्कड़ी (गुड़िया) में लेट जाओ।

वह पतला और सुंदर है, उसके बाल घने हैं।

यह अफ़सोस की बात है कि आप इस पर दौड़ नहीं लगा सकते,

आप केवल झूल सकते हैं (घोड़ा एक कमाल की कुर्सी है)।

यदि तुम दीवार से टकराओगे तो मैं उछलकर वापस आ जाऊँगा।

तुम इसे ज़मीन पर फेंक दो, और मैं ऊपर कूद जाऊँगा।

मैं एक हथेली से दूसरी हथेली पर उड़ रहा हूँ,

मैं अभी भी झूठ नहीं बोलना चाहता (गेंद)।

आस-पास अलग-अलग गर्लफ्रेंड हैं,

लेकिन वे एक जैसे दिखते हैं.

वे सभी एक दूसरे के बगल में बैठते हैं,

और केवल एक खिलौना (मैत्रियोश्का गुड़िया)।

बच्चा नाच रहा है, लेकिन केवल एक पैर (ऊपर घूम रहा है)

शारीरिक व्यायाम "हम थक गए हैं।"

हम थक गये हैं, हम बहुत देर से बैठे हैं।

हम गर्म होना चाहते थे.

फिर उन्होंने दीवार की ओर देखा,

फिर उन्होंने खिड़की से बाहर देखा.

दाएँ, बाएँ मोड़,

और फिर इसके विपरीत.

आइए स्क्वैट्स शुरू करें

हम अपने पैरों को पूरी तरह मोड़ लेते हैं।

और हम आखिरी बार बैठे,

और फिर वे बैठ गये.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि क्या आप खिलौने को बिना देखे पहचान लेते हैं।

व्यायाम "स्पर्श का बॉक्स"।

शिक्षक-दोषविज्ञानी: आप सबके हाथ में एक खिलौना है। वे अलग-अलग हैं, विभिन्न सामग्रियों से बने हैं। हमें उनके बारे में बताएं. और यह आरेख इसमें आपकी सहायता करेगा।

एक रूपरेखा का उपयोग करके वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना।

शिक्षक-दोषविज्ञानी: मेरा सुझाव है कि आप तर्कपूर्ण खेल खेलें जिनमें खिलौने शामिल हों।

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले खेल "अनावश्यक वस्तुओं का उन्मूलन", "पहले क्या आता है, फिर क्या", "दो तत्वों का अनुक्रम", "नमूने के समान वस्तु ढूंढें", "लापता वस्तु उठाएं", "तालिका भरें" ”।

शिक्षक-दोषविज्ञानी: शाबाश! अब मैं आपको खिलौनों की ओर से संबोधित करना चाहता हूं। खिलौनों का गाना सुनें.

बच्चों को खिलौने बहुत पसंद होते हैं

हर कोई यही कहता है.

ख़ैर, खिलौनों का क्या?

लड़कों को पसंद नहीं?

उन्हें आत्माओं से प्यार है!

यह अफ़सोस की बात है कि हर कोई इस पर ध्यान नहीं देता!

आपको अपमान नज़र नहीं आएगा

हमारे अनुसार.

हम लोगों को माफ कर देते हैं

मुझे कोई भी अपराध पसंद है.

वाक् रोगविज्ञानी शिक्षक: यह खिलौना गीत किस बारे में है?

बच्चों के उत्तर.

शिक्षक-दोषविज्ञानी: बक्से में बहुत सारे खिलौने थे, और वे मिश्रित हो गए। आइए अब उन्हें सुलझाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक "बॉल"।

जल्दी से गुब्बारा फुलाओ दोनों हाथों की सभी उंगलियां स्पर्श करें

सुझावों

वह बड़ा हो रहा है इस स्थिति में हम उन पर वार करते हैं

अचानक गुब्बारा फूटा, हवा बाहर निकली, उँगलियाँ एक गेंद का आकार ले लेती हैं

वह दुबला-पतला हो गया। हवा "बाहर आती है" और उंगलियाँ लेती हैं

प्रारंभिक स्थिति

कार्य "ड्राइंग को सुलझाना" तैयार आधार पर पूरा किया जाता है।

सारांश: आज हमने किस बारे में बात की? क्या सभी खिलौने एक जैसे होते हैं? खिलौने किस प्रकार भिन्न हैं? उन दोनों में क्या समान है?

नगरपालिका बजट पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्था - प्रतिपूरक प्रकार का "किंडरगार्टन नंबर 5"।

Sterlitamak का शहरी जिला शहर

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

"खिलौने"

एकीकृत पाठ का सारांश

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करना

प्रारंभिक समूह संख्या 3 में

द्वारा तैयार: सागिटोवा जी.जेड.

शिक्षक-भाषण रोगविज्ञानी

कक्षा।
विषय। भालू। बड़े और छोटे भालुओं को देख रहे हैं.
बच्चों की गतिविधियों के प्रकार: गेमिंग, संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, संगीत।
लक्ष्य: बच्चों को उनके निकटतम परिवेश की वस्तुओं के नाम से परिचित कराना: भालू का खिलौना; किसी खिलौने का वर्णन करना सीखें (भागों, आकार, विशेषताओं के नाम बताएं), चित्रों में उसकी छवि ढूंढें, बड़े और छोटे खिलौनों की तुलना करें; भाषण विकसित करना, संगीत की गतिविधियों में रुचि; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें.
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए लक्ष्य दिशानिर्देश: खेल "फाइंड द बियर" में भाग लेता है, उम्र के लिए सुलभ संगीत कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया दिखाता है (रूसी लोक राग "पोल्यंका", जी. फ्राइड द्वारा व्यवस्थित); चित्र में जो दिखाया गया है, उसके बारे में बात कर सकते हैं, एक खिलौने (चित्रों में एक भालू और उसके चित्र) के बारे में, शिक्षक के प्रमुख प्रश्नों की सहायता से आकार के आधार पर वस्तुओं की जांच और तुलना कर सकते हैं।
सामग्री और उपकरण: विभिन्न आकार के दो टेडी बियर, विभिन्न खिलौनों की तस्वीरें (एक खरगोश, एक ट्रक, एक गुड़िया, एक गेंद, एक भालू की 2-3 छवियां)।
संगीत संगत: रूसी लोक राग "पोल्यंका", जी. फ्राइड द्वारा व्यवस्थित।
शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया।
1. संगठनात्मक क्षण.
शिक्षक (एक बड़ा टेडी बियर दिखाता है)। दोस्तों, देखो और मुझे बताओ कि यह कौन है।
यदि बच्चे सही उत्तर देते हैं, तो शिक्षक उनके उत्तर की पुष्टि करते हैं और उन बच्चों से उस खिलौने का नाम बताने को कहते हैं जो चुप रहे।

2. मुख्य भाग. एक खिलौना देख रहा हूँ.
शिक्षक. भालू के करीब आओ, उसके रोएंदार बालों को सहलाओ, उसके कान, चिकनी नाक, मुलायम पंजे, पेट को छूओ, देखो उसकी आंखें कैसी हैं।
बच्चे भालू को देखते और छूते हैं।
- क्या भालू? (बच्चों को उसके साथ बात करने के लिए प्रोत्साहित करता है।) हमारा भालू (क्या?) बड़ा, रोएंदार है, उसके कान (क्या?) नरम हैं, उसके पंजे (क्या?) नरम हैं, और उसका पेट (क्या?), पूंछ (क्या?) ). भालू की नाक चिकनी होती है, उसकी आँखें बटन की तरह गोल होती हैं।
- खिलौने के हिस्सों के नाम बताइए। (नाक, पूँछ, पंजे, पेट, पीठ।) भालू की नाक कहाँ है? (बच्चे दिखाते हैं।)
3. उपदेशात्मक खेल "भालू खोजें।"
शिक्षक चित्रफलक पर खिलौनों के चित्र जोड़ते हैं, फिर उनकी ओर इशारा करते हुए बच्चों से भालू दिखाने के लिए कहते हैं: "यहाँ, चित्रों में भालू भी हैं, लेकिन वे अन्य खिलौनों के बीच छिपे हुए हैं, उन्हें ढूंढो।" बच्चे बारी-बारी से आ सकते हैं और भालू की तस्वीरों की ओर इशारा कर सकते हैं।

4. संगीतमय और लयबद्ध गति।
जी. फ्राइड द्वारा व्यवस्थित रूसी लोक राग "पोल्यंका" में, बच्चे दर्शाते हैं कि कैसे एक अनाड़ी भालू चलता है और जामुन चुनता है, जबकि शिक्षक उन कार्यों को दिखाता है और उन पर टिप्पणी करता है जो बच्चे उसके बाद दोहराते हैं: "पंजे वाले भालू चलते हैं समाशोधन. (वे क्लबफुट चाल से चलते हैं।) ओह, समाशोधन में कितने जामुन हैं! (वे आश्चर्य से अपनी भुजाएँ बगल में फैला देते हैं।) भालू अपने पंजों में जामुन इकट्ठा करते हैं, फिर उन्हें अपने मुँह में डालते हैं। (आंदोलनों का अनुकरण करें।)"
5. विभिन्न आकार के भालुओं की तुलना।
जिस मेज पर बड़ा भालू बैठता है, उसके नीचे से शिक्षक एक छोटा भालू निकालता है और उसे बड़े भालू के बगल में बैठाता है, और उससे खिलौने का नाम बताने को कहता है: "यह कौन है?" (भालू।) इसके बाद, पहले छोटे भालू की ओर, फिर बड़े भालू की ओर इशारा करते हुए, वह सवाल पूछता है: "क्या यह भालू भी वही है?" यदि बच्चों को उत्तर देना कठिन लगता है, तो शिक्षक कहते हैं: “हमारा भालू बड़ा है, और यह छोटा है। हमारा भालू क्या है? (बड़ा) और यह वाला? (छोटा।) बड़े भालू के बड़े कान होते हैं, और छोटे के... (छोटे कान), बड़े भालू के बड़े पंजे होते हैं, और छोटे के... (छोटे पंजे)," आदि।
प्रत्येक प्रश्न के बाद, शिक्षक बच्चों को स्वतंत्र रूप से उत्तर देने का अवसर देता है, और यदि उन्हें कठिनाई होती है, तो बच्चों को अपने बाद उत्तर दोहराने के लिए प्रोत्साहित करता है।

6. प्रतिबिम्ब.
देखो, मेरे नन्हे-मुन्नों, हमारे बच्चे खेलने में कितना आनंद ले रहे हैं।
शिक्षक बच्चों को जेड अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता का एक अंश पढ़ता है और पाठ के अनुरूप हरकतें दिखाता है, और बच्चे दोहराते हैं।
भालू ने अपना पंजा तोड़ दिया,
किसी उभार पर कदम रखते ही, पहले एक पैर से, फिर दूसरे पैर से थपथपाएं।
वह क्रोधित हो गया और धमकी दी:
"आप भालू को पहचान लेंगे!" अपनी उंगली हिलाओ.
मैंने शंकु को शाखाओं में गाड़ दिया,
वह शाखाओं पर नृत्य करता था, एक ही स्थान पर दो पैरों पर कूदता था।
फिसल गई और गिर गई
बिज्जू के बिल पर. नीचे बैठना।
एक सोया हुआ बिज्जू बाहर आया
वह भालू पर गुर्राया। अपनी उंगली हिलाओ.
भालू के पैर ठंडे हो गए और वह एक शाखा पर चढ़ गया,
चूहे से छुपाया. अपनी जगह पर कूदें, बैठ जाएं, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ लें।