Kelompok kesehatan pendidikan jasmani. Kelompok kesehatan khusus anak untuk pendidikan jasmani di sekolah - apakah pelajaran pendidikan jasmani diadakan untuk anak kelompok khusus “A” dan “B”? Bagaimana mereka mengetahuinya?

Kurikulum wajib di sekolah meliputi kelas pendidikan jasmani. Pelajaran tersebut diadakan untuk menjamin perkembangan penuh anak, baik mental maupun fisik. Kelas pendidikan jasmani antara lain memberikan kesempatan untuk menjaga kondisi tubuh dan menjaga kesehatan, karena kebutuhan untuk menghabiskan sebagian besar waktu dalam posisi duduk di meja.

Bagi sebagian besar anak, pendidikan jasmani aman. Namun, selalu ada daftar lengkap anak sekolah yang dilarang terkena tekanan tertentu pada tubuh. Merekalah yang termasuk dalam kelas pendidikan jasmani. Mari kita cari tahu siapa saja yang termasuk dalam kategori siswa ini dan bagaimana mereka terbentuk di lembaga pendidikan.

Faktor apa saja yang dapat mempengaruhi memburuknya kesehatan anak?

Ada beberapa hal yang dapat berdampak negatif pada anak:

• adanya keturunan yang buruk;
• iklim mikro negatif dalam keluarga;
• kondisi kehidupan yang buruk;
• istirahat yang tidak cukup;
• kondisi sanitasi dan higienis yang negatif di lembaga pendidikan atau di rumah.

Kriteria pembagian ke dalam kelompok kesehatan

Indikator utama yang diperhatikan ketika memutuskan untuk mendaftarkan siswa pada kelompok khusus pendidikan jasmani adalah adanya penyimpangan dalam fungsi sistem penentu tubuh. Kelas dalam kelompok medis khusus juga dapat diberikan kepada anak-anak yang menderita penyakit kronis.

Kategori khusus juga mencakup anak-anak yang tubuhnya tidak mampu sepenuhnya melawan faktor lingkungan tertentu. Anak-anak yang tingkat perkembangan jasmaninya tidak mencukupi untuk usianya dapat dimasukkan ke dalam kelompok kesehatan untuk pendidikan jasmani.

Penilaian kesehatan bayi

Penetapan kelompok kedokteran pendidikan jasmani adalah sebagai berikut:

1. Siswa yang tidak menderita penyakit kronis dan tingkat perkembangan jasmaninya sesuai dengan standar usia seharusnya dapat dengan mudah menyelesaikan program dalam pelajaran pendidikan jasmani.
2. Anak-anak dengan perkembangan fisik yang lambat atau penyimpangan kesehatan yang paling kecil dianggap sebagai calon potensial untuk dimasukkan ke dalam kelompok khusus.
3. Kelompok medis pendidikan jasmani meliputi siswa dengan keterlambatan perkembangan jasmani dan dalam keadaan sehat. Ini mungkin juga termasuk anak-anak yang kehilangan kemampuan bekerja untuk sementara dan perlu membatasi beban kerja mereka untuk jangka waktu tertentu.
4. Pasien dengan penyakit kronis yang dirawat di rumah sakit didaftarkan dalam kelompok khusus untuk kelas sesuai program individu.

Kelompok medis

Seperti yang Anda lihat, pembagian siswa ke dalam kategori terpisah untuk menghadiri pelajaran pendidikan jasmani terjadi berdasarkan penilaian kondisi kesehatan dan kesiapan umum mereka. Kelompok medis untuk pendidikan jasmani adalah:

• dasar;
• persiapan;
• spesial.

Dalam kelompok medis ini, anak-anak ditawari untuk melakukan berbagai macam pekerjaan. Ada juga perbedaan intensitas aktivitas fisik.

Siswa kategori khusus meliputi anak-anak yang terdaftar dalam kelompok khusus. Berdasarkan penilaian status kesehatan mereka, mereka dapat ditugaskan ke subkelompok pendidikan jasmani atau medis.

Kelompok utama

Siswa yang termasuk dalam kategori ini wajib memenuhi sepenuhnya persyaratan yang disajikan dalam pelajaran pendidikan jasmani. Di sini guru menawarkan kepada siswa pekerjaan dengan intensitas beban kerja maksimum yang diperbolehkan, berdasarkan karakteristik usia tertentu.

Selama kelas, anak-anak diharuskan melakukan berbagai macam latihan:

• pekerjaan umum;
• olahraga senam;
• olahraga dan terapan;
• bermain game

Kelompok kesehatan utama untuk pendidikan jasmani di sekolah meliputi siswa dengan tingkat kebugaran jasmani tinggi dan rata-rata, serta anak-anak dengan penyimpangan kesehatan sementara atau kecil. Dikecualikan dari kategori ini adalah anak-anak yang, selama kelas, menunjukkan ketidakmampuan sistem kardiovaskular untuk mengatasi beban yang memenuhi persyaratan standar program yang berlaku umum.

Kelompok persiapan

Kelompok kesehatan persiapan pendidikan jasmani meliputi anak-anak yang wajib menyelesaikan program sesuai dengan petunjuk dokter berdasarkan hasil pemeriksaan kesehatan. Seperti dalam kasus sebelumnya, siswa ditawari seluruh rangkaian latihan. Namun intensitasnya dapat dikurangi dengan keputusan dokter, yang berpedoman pada kesimpulan yang dibuat selama pemeriksaan kesehatan berulang.

Kelompok kesehatan persiapan pendidikan jasmani di lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah menengah dibentuk dari siswa yang memiliki tingkat kebugaran jasmani di bawah rata-rata dan tidak memiliki penyakit serius. Selain itu, anak-anak dengan tingkat rata-rata dan tinggi yang saat ini menderita gangguan kesehatan dapat didaftarkan di sini.

Kelompok khusus

Siswa kategori ini mencakup anak-anak yang memerlukan kelas sesuai program khusus individu karena adanya gangguan kesehatan. Menurut persyaratan pengawasan medis yang berlaku umum, anak-anak sekolah tersebut tidak pernah sepenuhnya dikecualikan dari pendidikan jasmani, meskipun praktik serupa terjadi di lembaga pendidikan dalam negeri. Kelompok pelajar inilah yang sangat membutuhkan aktivitas fisik yang terencana dan berkontribusi terhadap pemulihan kesehatan.

Seperti disebutkan di atas, dalam kelompok khusus, anak-anak sering kali dibagi ke dalam subkelompok pendidikan jasmani atau terapeutik. Dalam kasus pertama, siswa dapat belajar dalam kondisi yang sama dengan teman sekelasnya, tetapi memenuhi persyaratan program individu.

Sedangkan untuk subkelompok pengobatan dibentuk dari anak-anak sekolah yang menderita penyakit cukup serius dan memiliki penyimpangan perkembangan fisik yang signifikan. Anak-anak seperti itu diberi resep latihan intens dan kompleks yang sangat terbatas. Dalam beberapa kasus, pelajaran pendidikan jasmani dilakukan untuk mereka di bawah pengawasan ketat seorang guru atau spesialis medis yang berkualifikasi. Sebagai alternatif dari pelatihan jasmani di lembaga pendidikan, anak-anak terkadang diberikan kunjungan ke apotik khusus, di mana mereka dirawat sesuai dengan program rehabilitasi khusus.

Akhirnya

Membagi anak-anak ke dalam kategori-kategori terpisah ketika terlibat dalam pendidikan jasmani di lingkungan pendidikan adalah praktik yang umum. Dengan kemajuan nyata dalam peningkatan kesehatan, anak-anak dapat dipindahkan ke kelompok umum. Namun hanya berdasarkan hasil pemeriksaan khusus atau atas anjuran dokter. Menurut persyaratan yang berlaku umum, pemindahan siswa dari satu kelompok medis ke kelompok medis lainnya hanya dimungkinkan setelah penilaian komprehensif terhadap status kesehatan mereka pada akhir kuartal akademik.

Tidak ada yang perlu ditakutkan. Hal ini tidak berarti bahwa anak tersebut sakit atau cacat. Kelompok ini diresepkan jika dokter mencurigai kesehatan anak tertentu lebih lemah dari standar.

Standar untuk kelompok persiapan dalam pendidikan jasmani agak lebih rendah dibandingkan kelompok lainnya. Misalnya, jika seluruh kelompok harus berlari jarak jauh dalam jangka waktu terbatas, maka bagi anak-anak yang menerapkan standar pembatasan, penting untuk mengatasi jarak tersebut, dan terkadang durasinya dikurangi.

Kelompok persiapan pendidikan jasmani di taman kanak-kanak juga memerlukan sikap khusus terhadap anak: guru harus memastikan bahwa anak tidak memaksakan diri. Pendidikan yang merugikan dan menyebabkan kerusakan pada kesehatan tidak dapat diterima.

Tentang apa ini

Paling sering, batasan dalam pendidikan jasmani adalah kelompok persiapan. Tapi ini bukan satu-satunya pilihan. Ada beberapa jenis pengecualian, yang berbeda satu sama lain dalam fiturnya. Namun, untuk memahami inti dari pembatasan tersebut, Anda perlu mempertimbangkan subjeknya terlebih dahulu. Sehubungan dengan apa kelompok persiapan pendidikan jasmani diperkenalkan?

Pendidikan dan kebudayaan dalam aspek ini merupakan salah satu unsur kurikulum sekolah yang perlu dimasukkan dalam strategi membesarkan anak, apapun fokus atau spesialisasi lembaga pendidikan tersebut. Setelah lulus sekolah dan masuk perguruan tinggi, seorang pemuda yang memiliki keterbatasan di masa lalu akan kembali mendapat kelompok persiapan pendidikan jasmani, karena perguruan tinggi juga mempunyai poin tersebut dalam program pendidikan. Ini juga merupakan ciri khas institusi profesional tingkat menengah - singkatnya, ini digunakan di mana-mana.

Apakah itu perlu?

Statistik menunjukkan bahwa akhir-akhir ini semakin banyak siswa yang mengikuti kelompok pendidikan jasmani persiapan. Anak-anak sendiri seringkali sama sekali tidak senang dengan mata pelajaran program pendidikan ini, bahkan orang tua pun meragukannya. Hal ini menjadi alasan untuk mempertimbangkan inisiatif penghapusan disiplin. Setelah mempertimbangkan masalah ini dari berbagai sudut pandang, para pembuat undang-undang sampai pada kesimpulan bahwa saat ini pendidikan jasmani diperlukan, dan tidak masuk akal untuk menghapuskannya.

Seperti yang dikatakan para ahli, Anda tidak boleh mengharapkan subjek tersebut dikecualikan di masa depan. Jika kelompok persiapan untuk pendidikan jasmani ditunjuk di lembaga pendidikan prasekolah, sekolah, atau universitas, Anda harus mengikuti aturan: menguasai program ini diperlukan jika tidak ada kontraindikasi untuk ini. Perlu dicatat bahwa penyertaan dalam kelompok di mana standar yang dikurangi berlaku bukan karena kontraindikasi terhadap aktivitas olahraga, tetapi hanya karena kemungkinan bahaya pada peningkatan beban. Pada saat yang sama, pelatihan rutin tertentu diperlukan untuk perkembangan penuh tubuh anak.

Apakah mungkin atau tidak?

Bagaimana cara masuk ke kelompok persiapan pendidikan jasmani sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal atau mendapatkan sertifikat tentang ketidakmungkinan bermain olahraga sebagai bagian dari proses pendidikan? Ini hanya tersedia setelah menjalani pemeriksaan khusus di rumah sakit umum. Dokter, setelah memeriksa kesehatan anak, menentukan tingkat aktivitas fisik yang dapat diterimanya. Jika indikatornya di bawah normal, diambil keputusan untuk ditugaskan ke kelompok khusus atau persiapan. Pendidikan jasmani di taman kanak-kanak, sekolah, dan universitas diselenggarakan oleh pendidik dan guru sedemikian rupa sehingga tidak ada seorang pun dalam kelompok, apapun ciri-ciri tubuhnya, yang merasa dirugikan.

Kesimpulan tentang keadaan kesehatan dibuat oleh dokter atau tenaga kesehatan yang bekerja pada suatu lembaga pendidikan. Dokter mengeluarkan surat keterangan yang dimaksudkan untuk diberikan di tempat studi, yang menunjukkan alasan untuk dimasukkan dalam kelompok khusus atau persiapan. Pendidikan jasmani di taman kanak-kanak, sekolah, kejuruan, dan lembaga pendidikan tinggi akan diajarkan kepada anak ini sesuai dengan indikasi medis.

Apa yang lebih umum?

Untuk sebagian besar anak-anak, dokter merekomendasikan kelas pendidikan jasmani dalam kelompok persiapan, tetapi diklasifikasikan sebagai kelompok khusus jauh lebih jarang terjadi. Sertifikat medis semacam itu bukanlah alasan untuk sepenuhnya mengecualikan pendidikan jasmani dari program pendidikan seorang anak, tetapi hanya dasar untuk menerapkan standar yang dikurangi kepadanya, sementara kelasnya sendiri tetap sama seperti untuk orang lain. Pengecualian adalah ciri-ciri khusus tubuh, yang dengan jelas dinyatakan oleh dokter dalam sertifikat medis: hal ini tidak dapat dilakukan. Kemudian kelas pendidikan jasmani dalam kelompok persiapan tunduk pada instruksi medis.

Selain kelompok khusus dan persiapan, undang-undang tersebut juga memperkenalkan kelompok terapi dasar dan olahraga. Yang pertama mencakup semua siswa yang tidak memiliki batasan dalam kegiatan olahraga, dan yang kedua diberikan kepada anak-anak yang dilarang melakukan pendidikan jasmani. Pasien seperti itu harus mengunjungi klinik secara rutin, di mana, di bawah pengawasan dokter, mereka melakukan beberapa jenis aktivitas fisik. Di suatu lembaga pendidikan, siswa yang memiliki sertifikat yang sesuai segera diberikan penghargaan atas disiplinnya.

Apakah ada perbedaan?

Ketika merencanakan pendidikan jasmani untuk kelompok persiapan, guru memperhitungkan bahwa hanya ada sedikit perbedaan antara siswa tersebut dibandingkan dengan mereka yang diklasifikasikan dalam kategori utama. Ada kelonggaran mengenai tes dan standar: Anda tidak perlu mengambilnya. Tetapi semua kelas lainnya, yaitu pelatihan, diikuti oleh para peserta kelompok tersebut dengan dasar yang sama seperti anak-anak yang benar-benar sehat.

Seperti yang diperlihatkan oleh praktik, pembagian menjadi empat kelompok tidak diperhitungkan di semua lembaga pendidikan. Dengan terapi olahraga, hal ini cukup mudah untuk dijelaskan: hanya ada sedikit anak yang termasuk dalam kategori ini, dan alasan untuk inklusi sangat serius. Tidak semua sekolah, institusi tingkat menengah atau tinggi mempunyai orang yang ditugaskan untuk terapi olahraga. Namun mengenai persiapan dan khusus, seringkali tidak ada perbedaan, mereka membagi siswa hanya menjadi dua kategori: kelompok utama dan kelompok yang harus menerapkan persyaratan khusus. Dan ternyata guru, dengan mempertimbangkan apa yang tidak diperbolehkan untuk kelompok persiapan dalam pendidikan jasmani, tidak hanya menerapkan batasan-batasan yang melekat pada kategori ini, tetapi juga yang ditunjukkan untuk kategori khusus, yaitu lebih serius.

Bagaimana cara mengevaluasi?

Apa yang tidak boleh dilakukan oleh kelompok pendidikan jasmani persiapan? Pertama-tama, lulus standar pada tingkat yang diterima secara umum. Hal ini tentu menimbulkan keraguan: lalu bagaimana cara mengevaluasi aktivitas siswa? Bagaimanapun, grup adalah grup, dan Anda tetap harus lulus atau gagal, nilai akhir untuk seperempat, setengah tahun, atau satu tahun.

Saat ini, kekhususan masalah tersebut dibahas dalam surat yang dikeluarkan oleh Departemen Pendidikan pada tahun 2003. Hal ini menunjukkan adanya kategori dasar, persiapan, dan khusus, menyebutkan perbedaan program pendidikan, keragaman struktur pendidikan. kelas dan keterbatasan volume. Anggota parlemen memberikan perhatian khusus pada tingkat pengembangan program dan metode untuk menilai fakta ini.

Dan apa yang dikatakan?

Sesuai dengan surat ini, merupakan kebiasaan untuk memasukkan anak-anak yang kurang berkembang secara fisik, serta mereka yang memiliki pelatihan yang buruk dan kelainan kesehatan, tetapi tidak signifikan, ke dalam kelompok persiapan. Program pelatihan untuk kategori peserta pelatihan ini sesuai dengan program dasar. Pembatasan hanya dikenakan pada intensitas dan volume beban. Dalam beberapa kasus, pembatasan tersebut diberlakukan untuk jangka waktu singkat.

Untuk menilai kinerja perlu diterapkan prinsip-prinsip umum, yaitu prinsip-prinsip yang berlaku pada kelompok utama. Tugas guru adalah memastikan siswa tidak melakukan gerakan-gerakan yang dikontraindikasikan oleh dokter. Saat membentuk perkiraan indikator untuk periode waktu pelaporan, keputusan dibuat berdasarkan nilai saat ini. Yang terpenting adalah nilai yang diperoleh berdasarkan hasil penguasaan suatu topik tertentu. Penilaian tahun berjalan dilakukan dengan menganalisis indikator enam bulan triwulan.

Kalau dokter bilang begitu, itu perlu

Ketika seorang dokter mengeluarkan sertifikat kepada seorang anak yang mengonfirmasi pendaftarannya dalam kelompok pendidikan jasmani persiapan, dia menunjukkan apa yang tidak boleh dilakukan dalam dokumen tersebut dan menjelaskan dengan kata-kata secara lebih rinci dan jelas. Anehnya, tidak hanya anak-anak, orang tua, serta guru pun tidak selalu memberikan perhatian yang cukup terhadap hal ini. Anda harus sadar: jika dokter telah mencatat kontraindikasi, batasan, dan waktu yang diberikan untuk kelas, Anda harus mengikuti aturan ini agar tidak memperburuk kondisi anak. Kelompok-kelompok tersebut tidak boleh bingung: mana pun yang tercantum dalam sertifikat adalah sama. Pendidikan persiapan diindikasikan - ini bukan alasan untuk panik dan sepenuhnya melarang anak untuk mengikuti pendidikan jasmani, karena kurangnya pendidikan tematik berdampak negatif pada kesehatan, peluang masa depan, dan bahkan kesadaran diri.

Pemilihan kelompok yang optimal untuk program pendidikan jasmani dilakukan sebelum dimulainya pelatihan di lembaga. Setiap anak modern memiliki kartu pribadi di klinik tempat ia ditugaskan. Dokumen tersebut menunjukkan ke grup mana ia ditugaskan.

Bagaimana mereka mengetahuinya?

Penugasan ke kelompok tertentu hanya dimungkinkan jika anak diperiksa oleh dokter anak yang berkualifikasi. Dokter mengevaluasi riwayat kesehatan, indikator kesehatan saat ini, mempelajari kondisi umum, yang menjadi dasar ia merumuskan kesimpulan tentang penugasan pada kelompok tertentu. Ketika membuat keputusan yang mendukung keputusan khusus, perlu untuk segera menjelaskan alasannya, menunjukkan diagnosis yang memicu kesimpulan seperti itu, dan juga menggambarkan gangguan dalam fungsi tubuh, mengkarakterisasinya pada skala derajat yang diterima secara umum. . Beberapa kasus khusus memerlukan komisi medis untuk membuat keputusan akhir.

Dari tahun ke tahun, tugas anak dan orang tua adalah menjalani tindakan konfirmasi untuk memperluas status yang diterima atau menyesuaikannya dengan status yang lebih relevan saat ini. Mereka mengubah kelompok jika pemeriksaan rutin menunjukkan penurunan atau peningkatan kesehatan.

Makalah dan aturan

Sebagaimana dinyatakan di atas, kelompok persiapan dan kelompok utama belajar bersama. Perbedaan antara anak-anak ini hanya pada standar yang diterapkan kepada mereka dan kewajiban untuk memenuhinya, serta intensitas kelas dan volumenya juga disesuaikan.

Ketika ditugaskan ke dalam kelompok khusus, anak dan orang tuanya harus mengetahui apa yang diperlukan untuk kategori tersebut. Omong-omong, proses debugging sistem pendidikan jasmani sehubungan dengan kelompok khusus memerlukan penerbitan perintah internal sekolah yang ditandatangani oleh direktur. Ini mengatur siapa saja yang termasuk dalam kelompok khusus. Selain itu, dimungkinkan untuk membentuk tim spesialis yang melakukan perjalanan untuk menentukan komposisi sekelompok siswa yang belajar di program terpisah. Untuk kategori ini, perlu diselenggarakan 2-3 kelas setengah jam setiap minggunya. Tugas guru adalah mencegah segala beban yang dilarang bagi siswa tertentu.

Siapa pergi kemana: kelompok utama

Untuk memahami atas dasar apa mereka dapat ditugaskan ke kelompok yang berbeda, dan juga untuk menentukan seberapa benar penugasan ke kelompok tertentu, ada baiknya melihat lebih dekat apa syarat untuk dimasukkan ke dalam semua kategori. Misalnya, yang utama mencakup anak-anak yang bercirikan:

• tidak adanya masalah kesehatan;
• pelanggaran ringan.

Yang terakhir ini biasanya meliputi:

• kegemukan;
• diskinesia;
• reaksi alergi ringan;

Apa yang mungkin?

Berdasarkan penugasan pada kategori utama, anak harus lulus standar yang disyaratkan oleh program dan berpartisipasi dalam program pendidikan jasmani, menyelesaikannya secara penuh. Selain itu, Anda dapat terlibat dalam bagian olahraga, ikut serta dalam acara kompetitif, termasuk Olimpiade, turnamen, dan pendakian. Anak-anak yang termasuk dalam kelompok utama dapat menjalani program pendidikan tambahan di lembaga khusus: Sekolah Olahraga Anak dan Remaja, Sekolah Olahraga Remaja.

Beberapa karakteristik kesehatan memberlakukan pembatasan pada jenis kegiatan tertentu, tetapi bukan merupakan kontraindikasi untuk dimasukkan dalam kelompok utama program pendidikan jasmani sekolah. Misalnya olahraga air dilarang bagi penderita gendang telinga berlubang, sedangkan mendayung, bersepeda, dan tinju dilarang bagi penderita punggung bulat. Miopia dan astigmatisme dianggap sebagai kontraindikasi untuk tinju, ski gunung, mengendarai sepeda motor, serta angkat besi dan menyelam. Biasanya, anak dan orang tuanya mengetahui patologi perkembangan atau masalah kesehatan, dan dokter merumuskan rekomendasi mengenai aktivitas fisik yang dilarang dalam kasus tertentu.

Tampaknya mungkin, namun sepertinya tidak

Sekolah persiapan mencakup anak-anak yang tergolong dalam kelompok kedua karena alasan kesehatan. Statistik menunjukkan bahwa saat ini setiap sepuluh siswa termasuk dalam kategori ini, dan seringkali frekuensinya bahkan lebih tinggi. Jika seorang anak lemah secara fisik, kesehatannya ditandai dengan kelainan morfofungsional, dan ada risiko berkembangnya patologi tertentu, maka perlu menjalani program pendidikan jasmani yang disederhanakan. Anak-anak yang terdiagnosis penyakit kronis selama masa remisi dianggap sebagai anak persiapan. Durasi - hingga lima tahun (biasanya).

Pendaftaran dalam kelompok persiapan memungkinkan kelas sesuai dengan program pendidikan jasmani reguler, namun beberapa latihan dan jenis pelatihan harus dikecualikan. Untuk beberapa anak, spesialis mungkin mengizinkan mereka untuk lulus standar dan mengambil bagian dalam berbagai acara. Jika tidak ada izin, aktivitas fisik tersebut dilarang.

Itu dilarang!

Jika seorang anak ditugaskan ke kelompok persiapan, dia tidak dapat berpartisipasi dalam kompetisi kecuali diinstruksikan secara khusus oleh dokter. Larangan kategoris dikenakan pada jangka panjang, banyak pengulangan latihan, dan beban intensitas tinggi.

Guru diharuskan memilih serangkaian latihan untuk siswa yang ditugaskan pada kelompok persiapan. Penting untuk mempertimbangkan secara spesifik setiap kasus tertentu, berdasarkan informasi dari rekam medis, yang menunjukkan kemungkinan kontraindikasi. Dokter, ketika mengeluarkan sertifikat untuk pendaftaran dalam kelompok persiapan, menunjukkan dalam dokumen jangka waktu di mana anak tersebut dapat dipindahkan ke kelompok utama.

Apa yang diperbolehkan?

Perlu Anda pahami bahwa tanpa adanya pendidikan jasmani, tumbuh kembang anak juga bisa salah. Berdasarkan hal ini, rekomendasi telah dikembangkan mengenai aktivitas konstan bagi mereka yang ditugaskan dalam kelompok persiapan. Kelas pendidikan jasmani terbuka dan pelajaran reguler dikaitkan dengan kebutuhan untuk menyediakan unsur-unsur kelas berikut:

• berjalan (bukannya berlari);
• latihan pernapasan bergantian dan latihan kompleks;
• permainan tenang yang tidak melibatkan gerakan tiba-tiba;
• jeda panjang untuk memungkinkan Anda beristirahat.

Kelompok kesehatan medis untuk pendidikan jasmani di sekolah

Apa kelompok kesehatan anak untuk pendidikan jasmani? Jika Anda menanyakan pertanyaan ini kepada orang tua anak sekolah, serta calon siswa kelas satu, tidak akan banyak jawaban yang jelas dan jelas.

Di satu sisi, ini bagus! Ini berarti kesehatan anak-anak baik-baik saja, dan pertanyaannya tidak relevan. Namun di sisi lain, tidak ada seorang pun yang kebal dari berbagai gangguan kesehatan. Dan kemudian orang tua berisiko sama sekali tidak siap menghadapi masalah pendidikan jasmani.

Namun permasalahan muncul, terbukti dengan banyaknya pesan dan pertanyaan tentang topik ini di berbagai forum internet. Oleh karena itu, saya mengusulkan untuk menangani hal ini sekarang.

Mari kita segera memahami bahwa kelompok kesehatan dan kelompok kesehatan medis untuk pendidikan jasmani adalah dua hal yang berbeda.

Kelompok kesehatan anak

Sesuai dengan Lampiran No. 2 Perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia No. 1346 n, kesehatan anak dinilai berdasarkan kriteria berikut:

penyakit kronis (ada atau tidak);

keadaan sistem tubuh (pernapasan, ekskresi, endokrin, dll);

ketahanan tubuh terhadap pengaruh luar (dingin, panas, iritasi, dll);

perkembangan fisik.

Pertama, dokter menilai kondisi kesehatan anak. Dan kemudian menugaskannya ke salah satu dari lima kelompok.

Pertama

Anak itu sehat.

Perkembangan fisik berada dalam norma usia. Tidak ada cacat fisik.

Kedua

Ini adalah anak-anak:

yang tidak mempunyai penyakit kronis, tetapi mempunyai kelainan fungsional (organ dalam tidak berfungsi dengan baik, dan penyebab kelainan tersebut terletak di luar organ tersebut);

mereka yang baru sembuh dari penyakit sedang dan berat;

dengan keterlambatan perkembangan fisik (perawakan pendek, penambahan atau penurunan berat badan, dll.);

sering menderita infeksi saluran pernafasan akut;

yang mempunyai cacat fisik akibat cedera atau operasi, namun seluruh organ dan sistem tubuh berfungsi normal.

Ini adalah anak-anak:

dengan penyakit kronis. Namun penyakit ini berada dalam remisi (hilangnya gejala penyakit) dengan eksaserbasi yang jarang terjadi, di mana fungsi organ dan sistem tubuh dipertahankan atau dikompensasi;

dengan cacat fisik akibat cedera atau pembedahan. Fungsi organ dan sistem tubuh mendapat kompensasi. Kemampuan mereka untuk belajar dan bekerja tidak terbatas.

Ini adalah anak-anak:

menderita penyakit kronis. Fase aktif. Eksaserbasi sering terjadi. Fungsi organ dan sistem tubuh terpelihara atau terkompensasi atau tidak terkompensasi sepenuhnya;

dengan penyakit kronis yang sedang dalam tahap remisi, tetapi dengan disfungsi organ dan sistem tubuh yang memerlukan pengobatan suportif;

dengan cacat fisik akibat cedera dan operasi yang fungsi organ dan sistem tubuh tidak terkompensasi sepenuhnya. Kesempatan untuk pelatihan dan bekerja terbatas.

Kelima

Ini adalah anak-anak:

dengan penyakit kronis. Bentuknya berat. Remisi jarang terjadi, eksaserbasi sering terjadi. Adanya komplikasi. Fungsi organ dan sistem tubuh tidak terkompensasi. Membutuhkan perawatan berkelanjutan.

dengan cacat fisik akibat cedera dan operasi, dengan gangguan fungsi organ dan sistem tubuh. Kesempatan untuk pelatihan dan bekerja sangat terbatas.

orang cacat.

Ketika seorang siswa naik ke kelas satu, rekam medisnya ikut bersekolah bersamanya. Itu harus menunjukkan kelompok pendidikan jasmani. Ada tiga di antaranya: dasar, persiapan, khusus.

Utama

Anak-anak dengan kelompok pertama dan sebagian kedua sehat, kuat dan berkembang secara fisik dan psikologis, tanpa penyakit. Atau mengalami penyimpangan kecil yang tidak melarang aktivitas fisik, misalnya berat badan berlebih sedikit, atau reaksi alergi ringan.

Mereka belajar sesuai program utama, lulus standar yang ditetapkan, dapat mengikuti berbagai perlombaan dan segala macam acara olah raga.

Persiapan

Anak-anak dengan kelompok kesehatan kedua. Mereka mengalami keterlambatan perkembangan fisik sehingga tidak dapat belajar seintensif rekan-rekannya yang sehat, meskipun mengikuti pelajaran bersama di kelas.

Tugas guru adalah memilih rangkaian latihan khusus yang tidak membahayakan kesehatan. Dia memilihnya sesuai dengan sertifikat medis, di mana dokter yang merawat harus menunjukkan apa yang sebenarnya tidak boleh dilakukan oleh anak sekolah (jungkir balik, berenang, membungkuk, melompat, dll.)

Sertifikat juga harus menunjukkan batas waktu transfer. Setelah sertifikat habis masa berlakunya, siswa otomatis masuk ke kelompok utama.

Untuk melakukan tes pendidikan jasmani kepada anak-anak sekolah tersebut, perlu mendapatkan izin dokter. Izinnya juga diperlukan untuk melibatkan siswa dalam berpartisipasi dalam acara olahraga massal.

Spesial

Untuk memindahkan seorang siswa ke kelompok khusus, pendapat seorang dokter yang merawat saja tidak cukup. Dalam hal ini dibentuk komisi (KEC). Sertifikat tersebut diterbitkan untuk jangka waktu tertentu.

Kelompok khusus dibagi menjadi dua lagi.

Khusus "A"

Anak-anak dengan kelompok kesehatan ketiga. Mereka yang memiliki pembatasan aktivitas fisik yang signifikan. Mereka tidak bisa belajar dengan kelas. Untuk anak-anak seperti itu, sekolah harus mengadakan pelajaran pendidikan jasmani secara terpisah dan mengembangkan program khusus. Dan kelas sebaiknya diajar oleh guru atau instruktur yang telah menjalani pelatihan khusus.

Anak-anak tersebut tidak diperbolehkan menghadiri klub olahraga, berpartisipasi dalam kompetisi dan acara olahraga umum.

Khusus "B"

Ini mencakup sebagian anak-anak dengan kelompok kesehatan ketiga dan keempat. Mereka diperbolehkan mengikuti kelas teori di sekolah. Namun risiko kesehatan dari aktivitas fisik begitu besar sehingga mereka tidak melakukan pendidikan jasmani di sekolah. Artinya, ini pada hakikatnya merupakan pengecualian dari pelajaran pendidikan jasmani sekolah.

Tapi tidak ada yang akan meninggalkan mereka sepenuhnya tanpa aktivitas fisik. Mereka dianjurkan untuk melakukan latihan terapi fisik di institusi medis dan klinik pendidikan jasmani, di bawah pengawasan dokter terapi fisik. Serta kelas tambahan di rumah dengan menggunakan serangkaian latihan yang dirancang khusus.

Nah, anak-anak dengan kelompok kesehatan kelima paling sering berada di institusi medis dan bagi mereka kesempatan untuk melakukan terapi olahraga sangatlah individual.

Bagaimana penilaiannya?

Juga pertanyaan yang menarik. Semuanya jelas, jika seorang siswa termasuk dalam kelompok utama, maka dia lulus standar dan atas dasar itu dia diberikan satu nilai atau lainnya.

Dan jika dalam pendidikan persiapan atau khusus, lalu bagaimana? Lagipula, dia tidak bisa melewati standar seperti teman-teman sekelasnya yang sehat sepenuhnya. Dalam hal ini, guru berfokus pada kehadiran di kelas, kualitas latihan, serta pengetahuan teoritis. Buku pelajaran pendidikan jasmani ternyata ada.

Guru mungkin juga meminta Anda menyiapkan proyek tentang topik olahraga atau gaya hidup sehat, esai, laporan, atau presentasi. Tetapi siswa tidak bisa dibiarkan tanpa nilai dalam pendidikan jasmani.

Yah, sepertinya itu saja, teman-teman. Ada pertanyaan? Tanyakan kepada mereka di komentar. Kami pasti akan mencari tahu bersama.

Saya ingin tahu bagaimana perasaan Anda tentang pelajaran pendidikan jasmani ketika Anda di sekolah?

Pengecualian dari pendidikan jasmani Kelompok pendidikan jasmani

Dengan dimulainya tahun ajaran baru, salah satu sertifikat yang paling populer di kalangan anak sekolah adalah pengecualian dari pendidikan jasmani. Beberapa anak sekolah (dengan dukungan orang tuanya) tidak mau mengikuti pelajaran pendidikan jasmani sekolah, ada pula yang tidak dapat mengikuti pelajaran pendidikan jasmani sekolah standar karena alasan kesehatan.

Pengecualian dari pendidikan jasmani

Dan pemerintah Rusia saat ini sedang mengurus pendidikan jasmani penduduknya, termasuk anak-anak sekolah. Melalui berbagai undang-undang, negara berupaya menjamin akses terhadap pendidikan jasmani dan olahraga bahkan bagi penyandang disabilitas. Banyak, dan terkadang bahkan meningkat, perhatian diberikan pada pelajaran pendidikan jasmani di sekolah.

Oleh karena itu, saat ini hanya dokumen medis resmi - sertifikat - yang dapat mengecualikan siswa dari pelajaran pendidikan jasmani. Pengecualian pendidikan jasmani hanya dapat bersifat sementara (maksimal 1 tahun).

Dokter anak

Dokter anak sendiri berhak mengecualikan anak dari pendidikan jasmani selama 2 minggu - 1 bulan. Pengecualian tersebut diberikan kepada anak dalam surat keterangan biasa setelah sakit. Setelah infeksi saluran pernafasan akut biasa, standar pengecualian dari pendidikan jasmani diberikan selama 2 minggu, setelah penyakit yang lebih serius, misalnya setelah sakit tenggorokan atau radang paru-paru, selama 1 bulan.

KEC

Setelah beberapa penyakit serius (hepatitis, TBC, tukak lambung), cedera (patah tulang, gegar otak) atau operasi, diperlukan pelepasan yang lebih lama dari pendidikan jasmani. Pengecualian pendidikan jasmani lebih dari 1 bulan dikeluarkan melalui KEC. Untuk mendapatkannya, Anda memerlukan surat keterangan dari rumah sakit, dengan rekomendasi mengenai pendidikan jasmani dan (atau) entri dalam kartu rawat jalan spesialis penyakit anak dengan rekomendasi yang relevan. Kesimpulan KEC (komisi kontrol dan ahli) disertifikasi oleh tiga tanda tangan: dokter yang merawat, kepala. klinik, dokter kepala dan stempel bulat klinik, semua informasi tentang sertifikat dimasukkan ke dalam jurnal KEC.

Anak-anak penyandang disabilitas biasanya dikecualikan dari pendidikan jasmani untuk jangka waktu yang lama (sepanjang tahun ajaran), sebagai aturan, mereka yang memiliki hak untuk bersekolah di rumah. Pendekatan terhadap masalah ini bersifat individual dan diputuskan bersama: oleh dokter spesialis yang merawat, orang tua, dengan mempertimbangkan keinginan anak. Beberapa anak diperbolehkan mengikuti kelas pendidikan jasmani dalam kelompok khusus atau bahkan persiapan.

Sekalipun seorang anak dikecualikan dari pendidikan jasmani selama seluruh masa sekolah, sertifikat EEC diperbarui setiap tahun.

Kelompok pendidikan jasmani

Pengecualian jangka panjang dari pendidikan jasmani sekarang jarang terjadi dan memerlukan alasan yang cukup. Dan jumlah anak sekolah dengan gangguan kesehatan yang tidak dapat memenuhi beban standar pelajaran pendidikan jasmani terus bertambah setiap tahunnya. Untuk memilih aktivitas jasmani yang sesuai dengan status kesehatan siswa, terdapat kelompok pendidikan jasmani.

Dasar (Saya)

Kelompok utama diperuntukkan bagi anak sehat dan anak dengan kelainan fungsional ringan yang tidak mempengaruhi perkembangan jasmani dan kebugaran jasmaninya. Kelompok utama dalam dokumen kedokteran dan sekolah ditandai dengan angka Romawi I. Semua anak sekolah termasuk di dalamnya jika tidak ada entri dalam rekam medis anak yang merekomendasikan kelas pendidikan jasmani di kelompok lain.

Persiapan (II)

Kelompok persiapan, yang ditunjuk II, diperuntukkan bagi anak-anak dengan masalah kesehatan ringan dan/atau kebugaran jasmani yang buruk. Kelas-kelas dalam kelompok ini dapat direkomendasikan oleh dokter spesialis penyakit anak. Ia wajib membuat catatan yang jelas berisi rekomendasi mengenai pendidikan jasmani sekolah dalam catatan rawat jalan anak. Kesimpulan dari EEC tidak diperlukan untuk kelas dalam kelompok persiapan, satu tanda tangan dokter dan stempel klinik sudah cukup pada sertifikat. Namun diperlukan entri yang jelas dan spesifik dengan rekomendasi di sertifikat sekolah. Surat keterangan ini biasanya dikeluarkan oleh dokter anak setempat berdasarkan rekomendasi dokter spesialis.

Diagnosis harus ditunjukkan, periode di mana kelas-kelas dalam kelompok persiapan direkomendasikan (untuk seluruh tahun akademik, selama setengah tahun, selama seperempat), dan rekomendasi khusus tentang apa sebenarnya yang perlu dibatasi oleh anak ketika melakukan pendidikan jasmani ( kelas pendidikan jasmani di jalan atau di kolam renang tidak diperbolehkan, anak tidak diperbolehkan berkompetisi atau melewati standar tertentu; jungkir balik atau melompat, dll tidak diperbolehkan)

Kelompok persiapan untuk seorang anak berarti dia akan menghadiri kelas pendidikan jasmani bersama dengan orang lain, dengan memperhatikan batasan yang ditentukan dalam sertifikatnya. Sebaiknya anak sendiri mengetahui latihan apa yang tidak boleh dilakukannya di kelas pendidikan jasmani. Setelah masa berlaku sertifikat habis, otomatis anak tersebut akan masuk dalam kelompok utama.

Formulir sertifikat untuk kelas dalam kelompok pendidikan jasmani persiapan

Spesial

Kelompok khusus adalah kelompok pendidikan jasmani bagi anak yang mempunyai gangguan kesehatan berat. Sertifikat yang mendefinisikan kelompok pendidikan jasmani khusus untuk anak diterbitkan melalui KEC. Indikasi untuk kelas anak dalam kelompok khusus dapat mencakup penyakit pada sistem kardiovaskular, pernapasan, saluran kemih dan sistem tubuh lainnya. Mereka yang berminat dapat mengetahui daftar perkiraan penyakit ini (grup spesifikasi ).

Jika Anda memutuskan untuk mengeluarkan sertifikat bagi anak Anda untuk mengikuti kelompok pendidikan jasmani khusus, Anda harus memulainya dengan mengunjungi dokter spesialis penyakit anak tersebut. Kartu rawat jalan harus memuat catatan dengan rekomendasi yang jelas. Selanjutnya, sertifikat diterbitkan dengan cara yang sama seperti pengecualian pendidikan jasmani, yang menunjukkan masa berlakunya (maksimum satu tahun akademik), tiga tanda tangan anggota EEC dan stempel bulat klinik.

Formulir surat keterangan kegiatan anak pada kelompok pendidikan jasmani khusus

Saat ini, ada dua grup khusus: Spesial “A” (grup III) dan Spesial “B” (grup IV).

Khusus "A" (III)

Kelompok khusus pendidikan jasmani “A” atau III meliputi anak dengan penyakit kronis dalam keadaan kompensasi (bukan eksaserbasi).

Di sekolah, kelas kelompok khusus “A” diadakan terpisah dari kelas pendidikan jasmani umum. Itu. Anak Anda tidak akan lagi mengikuti olahraga di kelas tersebut. Tapi dia akan melakukan pendidikan jasmani dalam kelompok khusus di lain waktu (tidak selalu nyaman).

Kelompok khusus “A” biasanya mempertemukan anak-anak penderita gangguan kesehatan dari kelas yang berbeda. Jika anak seperti itu di sekolah banyak, kelas diadakan secara terpisah untuk siswa SD, SMP, dan SMA, jika anak sedikit, kelas diadakan untuk semua orang sekaligus. Beban dan latihan untuk seorang anak selalu dipilih dengan mempertimbangkan penyakitnya. Anak-anak seperti itu tidak mengikuti kompetisi dan tidak lulus standar. Setelah masa berlaku sertifikat habis, anak tersebut secara otomatis dipindahkan ke grup utama. Orang tua perlu memastikan bahwa informasi tersebut diperbarui tepat waktu.

Khusus "B" (IV)

Kelompok khusus pendidikan jasmani “B” atau IV meliputi anak-anak yang menderita penyakit kronis atau gangguan kesehatan, termasuk yang bersifat sementara, dalam keadaan subkompensasi (remisi tidak tuntas atau pada akhir eksaserbasi). Kelompok khusus “B” berarti mengganti pendidikan jasmani di sekolah dengan kelas terapi fisik di fasilitas kesehatan atau di rumah. Itu. sebenarnya, ini adalah pengecualian dari kelas pendidikan jasmani sekolah.

Saya menarik perhatian orang tua bahwa setiap sertifikat kelas pendidikan jasmani: pengecualian dari pendidikan jasmani, sertifikat kelas dalam kelompok persiapan atau pendidikan jasmani khusus harus diperbarui setidaknya setahun sekali. Jika pada awal tahun ajaran anak tidak membawa surat keterangan baru yang disertai rekomendasi dokter mengenai pendidikan jasmani, maka otomatis ia masuk dalam kelompok pendidikan jasmani utama.

Lampiran perintah Kementerian Kesehatan Federasi Rusia No. 1346n yang mendefinisikan kelompok pendidikan jasmani dapat dilihat Dan

6.2. Konsep kelompok kesehatan dan kelompok medis

Di Federasi Rusia, terdapat sistem untuk identifikasi dini anak-anak yang membutuhkan terapi dan pengorganisasian lebih lanjut aktivitas kehidupan mereka. Secara khusus, pemeriksaan kesehatan tahunan siswa memungkinkan untuk membagi mereka ke dalam kelompok medis sesuai dengan empat kriteria:

Ada tidaknya penyakit kronis;

Sifat fungsi sistem fungsional utama tubuh;

Tingkat resistensi terhadap efek buruk;

Tingkat perkembangan fisik dan derajat keselarasannya.

Kelompok kesehatan. Sesuai dengan kriteria ini, kelompok kesehatan berikut dibedakan:

Kelompok 1 – sehat, berkembang normal, tanpa kelainan fungsional. Ini termasuk anak-anak sekolah tanpa penyakit kronis, yang tidak sakit atau jarang sakit selama periode observasi dan yang memiliki perkembangan fisik dan neuro-psikologis yang normal sesuai usia. Kelompok ini mencakup 20–25% anak sekolah, dan isi kelompok pertama ini tidak berubah selama 50 tahun terakhir. Namun sekarang karakteristik kesehatan anak-anak ini tidak sepenuhnya obyektif, karena kelompok pertama paling sering mencakup mereka yang belum terdiagnosis, meskipun kemampuan adaptif mereka tidak diragukan lagi berkurang, yaitu. mereka berada di "negara bagian ketiga".

Kelompok 2 – sehat, dengan kelainan morfologi fungsional atau kecil. Yaitu anak sekolah yang tidak menderita penyakit kronis, tetapi mempunyai beberapa kelainan fungsional dan morfologi, serta anak sekolah yang sering (empat kali atau lebih dalam setahun) atau dalam jangka waktu lama (lebih dari 25 hari untuk satu penyakit). Kelompok ini memiliki kriteria yang agak kabur, sehingga menugaskan anak sekolah tertentu ke dalamnya seringkali merupakan kompetensi (atau ketidakmampuan) dokternya.

Kelompok 3 – pasien dalam keadaan kompensasi: memiliki penyakit kronis atau kelainan bawaan dalam keadaan kompensasi dengan eksaserbasi penyakit kronis yang jarang dan ringan tanpa gangguan nyata pada kondisi umum dan kesejahteraan.

Kelompok 4 – pasien dalam keadaan subkompensasi: memiliki penyakit kronis atau kelainan bawaan dalam keadaan subkompensasi dengan gangguan kondisi umum dan kesejahteraan setelah eksaserbasi, dengan sifat pemulihan yang berkepanjangan setelah penyakit akut.

Kelompok 5 – pasien dalam keadaan dekompensasi: dengan penyakit kronis yang parah dalam keadaan dekompensasi dan dengan penurunan kemampuan fungsional secara signifikan; sebagai aturan, mereka tidak bersekolah di lembaga pendidikan umum, tetapi dilatih di sekolah khusus atau di rumah dan diawasi menurut skema individu.

Penilaian komprehensif terhadap status kesehatan dan distribusi ke dalam kelompok kesehatan dilakukan oleh dokter anak.

Anak-anak dan remaja yang ditugaskan ke kelompok yang berbeda memerlukan pendekatan yang berbeda dalam mengatur pendidikan jasmani atau kelas terapi fisik. Jadi, untuk anak-anak dari kelompok kesehatan pertama, kegiatan pendidikan, kerja dan olahraga diselenggarakan tanpa batasan apa pun sesuai dengan program pendidikan jasmani negara untuk kategori usia yang sesuai. Anak-anak dari kelompok kesehatan kedua sebagai kelompok risiko memerlukan perhatian lebih dari dokter. Penting untuk melakukan aktivitas pengerasan khusus, terapi olahraga, dan terapi diet; Mereka perlu menata gaya hidup rasional sesuai dengan kondisi kesehatannya. Anak-anak dengan kelompok kesehatan ketiga, keempat dan kelima harus berada di bawah pengawasan medis terus-menerus, mode motorik mereka dibatasi oleh kontraindikasi tertentu (tetapi harus menjadi bagian wajib dari gaya hidup mereka), dan durasi istirahat dan tidur diperpanjang untuk mereka.

Setelah didistribusikan ke dalam kelompok kesehatan, anak-anak yang dianggap layak untuk belajar di sekolah pendidikan umum dibagi menjadi kelompok medis, yang keanggotaannya masing-masing menentukan program pendidikan jasmani yang paling sesuai dengan status kesehatan mereka. Distribusi anak-anak yang benar ke dalam kelompok medis untuk pendidikan jasmani adalah bagian penting dari pekerjaan seorang dokter anak dan guru pendidikan jasmani.

Distribusi anak sekolah oleh kelompok medis dilakukan oleh dokter anak berdasarkan “Peraturan tentang kontrol medis atas pendidikan jasmani penduduk Uni Soviet. Surat Perintah No. 826 tanggal 9 November 1966.”

Berdasarkan data keadaan kesehatan, perkembangan jasmani dan kebugaran jasmani anak, seluruh siswa yang mengikuti program negara dibagi menjadi empat kelompok: kelompok pendidikan jasmani dasar, persiapan, khusus dan terapeutik.

Ke kelompok medis utama meliputi anak sekolah yang tidak mempunyai kelainan kesehatan, serta anak yang mempunyai kelainan ringan dengan perkembangan fisik yang cukup.

Untuk kelompok persiapan mencakup anak-anak tanpa kelainan kesehatan dengan perkembangan fisik yang kurang, serta anak-anak dengan kelainan kesehatan ringan. Kelompok yang mempunyai gangguan kesehatan antara lain adalah pelajar yang mempunyai penyakit kronis. Populasi terbesar dari kelompok ini terdiri dari anak-anak sekolah dengan infeksi fokal pada rongga mulut, nasofaring, sinus paranasal, dll. Tonsilitis kronis (20-40% siswa), karies gigi (hampir 90%), dll. Sangat umum terjadi. diketahui bahwa fokus peradangan kronis di nasofaring dan rongga mulut mengubah reaktivitas tubuh secara keseluruhan, mengurangi fungsi pelindung dan ketahanan alami terhadap infeksi. Anak-anak seperti itu sering sakit selama periode infeksi virus pernapasan akut (ARVI) dan influenza, mereka sering mengalami eksaserbasi tonsilitis kronis, otitis media, dan sinusitis. Sumber infeksi di nasofaring dapat memicu bronkitis, pneumonia, dan peralihannya ke bentuk kronis.

Ke kelompok medis khusus termasuk anak sekolah dengan kondisi kesehatan yang bersifat tetap atau sementara, memerlukan aktivitas fisik terbatas atau kontraindikasi tertentu pada sarana pendidikan jasmani yang digunakan. Kelompok kedokteran khusus juga mencakup anak-anak sekolah yang menderita penyakit lain yang disebabkannya pada saat ini perlu untuk membatasi aktivitas fisik secara signifikan (setelah TBC, dengan keterlambatan yang signifikan dalam perkembangan fisik dan pelatihan fisik, dengan penyakit gastrointestinal akut dengan gejala kelelahan, lima hingga enam bulan setelah hepatokolesistitis, serta hepatitis virus).

Kontingen kelompok medis khusus juga mencakup anak-anak sekolah yang aktivitas fisiknya tidak menimbulkan bahaya, tetapi mereka tidak dapat mengikuti program umum karena cacat pada sistem muskuloskeletal: ankilosis, kontraktur, atrofi otot yang parah, setelah cedera traumatis, infeksi kronis. poliartritis, disertai keterbatasan mobilitas sendi dengan efek sisa poliomielitis, serta kelainan bentuk tulang belakang derajat I – II yang parah.

Bagi anak sekolah pada kelompok persiapan dan kedokteran khusus, diberikan batasan jumlah aktivitas fisik yang besarnya tergantung pada status kesehatan siswa, penyakitnya, dan kriteria kondisi tubuh lainnya. Dengan demikian, kelompok medis khusus terdiri dari siswa yang aktivitas fisiknya dikontraindikasikan atau memerlukan pembatasan yang signifikan dalam pelajaran pendidikan jasmani. Oleh karena itu, pendidikan jasmani anak sekolah kelompok kedokteran khusus dilaksanakan menurut program yang dikembangkan secara khusus yang sesuai dengan karakteristik kontingen yang terlibat dalam kelompok kedokteran tersebut.

Untuk kelompok terapi fisik termasuk anak-anak (paling sering termasuk dalam kelompok kesehatan keempat dan kelima) yang memiliki masalah kesehatan tertentu yang parah dan dikecualikan dari pendidikan jasmani di sekolah. Kelompok-kelompok tersebut harus bekerja secara langsung di institusi medis di bawah pengawasan seorang spesialis yang tepat.

Oleh karena itu, tidak ada anak yang bersekolah di lembaga pendidikan umum yang boleh dikecualikan sepenuhnya dari pendidikan jasmani. Jika keadaan seperti itu terjadi, dokter yang mengambil keputusan tersebut harus bertanggung jawab.

Sesuai dengan Perintah Menteri Kesehatan Uni Soviet No. 826 tanggal 9 November 1966 tersebut di atas, sampai saat ini pembagian anak sekolah ke dalam kelompok kedokteran dilakukan sesuai Tabel 13 di bawah ini.

Tabel 13

Perkiraan indikasi penentuan kelompok medis untuk kondisi kesehatan tertentu pada anak dan remaja

Perlu dicatat bahwa tabel di bawah ini sekali lagi menegaskan: dengan pengecualian yang jarang terjadi, biasanya terkait dengan kondisi akut, tidak mungkin ada anak yang sepenuhnya dikecualikan dari pendidikan jasmani! Ini sepenuhnya berlaku untuk kasus-kasus di mana ketika seorang anak mulai bersekolah setelah menderita penyakit atau kondisi akut (pilek, cedera, dll). Pada saat yang sama, berikut ini direkomendasikan untuk pembebasannya dari pendidikan jasmani di kelompok medis di mana ia terus-menerus terlibat (Tabel 14).

Tabel 14

Perkiraan waktu untuk melanjutkan aktivitas fisik setelah sakit

Periode yang ditentukan hanya berlaku untuk kelas pendidikan jasmani di sekolah, tetapi selama periode ini siswa harus melakukan latihan fisik sesuai dengan skema terapi fisik langsung di bawah pengawasan spesialis yang sesuai dan dokter yang merawat.

Dengan demikian, sesuai dengan hasil pemeriksaan kesehatan atau (dalam kondisi akut dan setelahnya) kesimpulan dokter yang merawat, siswa dibagi ke dalam kelompok kedokteran untuk pendidikan jasmani langsung di sekolah.

Pendidikan jasmani dalam kelompok medis. Kelas pendidikan jasmani dalam kelompok kedokteran langsung di lembaga pendidikan dilaksanakan sesuai program yang relevan.

Kelompok utama. Di sini kelas diadakan sesuai dengan program pendidikan jasmani negara secara penuh, standar tertentu diperlukan, kelas di bagian olahraga dan partisipasi dalam kompetisi diperbolehkan. Hasil keberhasilan penyelesaian program adalah penilaian yang ditentukan oleh kriteria yang relevan.

Kelompok persiapan. Kelas dilaksanakan sesuai dengan program pendidikan jasmani umum, dengan penyelesaian yang lebih bertahap dengan penundaan kelulusan tes kontrol (standar) dan standar hingga satu tahun. Langsung pada saat pembelajaran, anak sekolah pada kelompok ini memerlukan pengawasan yang lebih cermat oleh guru penjasorkes dan tenaga kesehatan di lembaga pendidikan. Selain pelajaran pendidikan jasmani wajib, kelas di bagian pelatihan jasmani umum direkomendasikan untuk siswa tersebut. Nilai akhir, berbeda dengan anak sekolah pada kelompok utama, terutama ditentukan oleh guru pendidikan jasmani sesuai dengan kriteria individu yang ditetapkan untuk tahap pendidikan ini.

Kelompok medis khusus. Perkuliahan dilaksanakan menurut program khusus atau jenis program negara tertentu, masa persiapan diperpanjang, dan standar diganti dengan pelaksanaan tugas individu. Bentuk dan sarana kerja utama kelompok medis khusus adalah kelas terapi fisik.

Pemindahan dari satu kelompok ke kelompok lain dilakukan pada saat pemeriksaan kesehatan tahunan anak sekolah. Transisi dari kelompok medis khusus ke kelompok persiapan dimungkinkan tergantung pada dinamika positif dalam hasil pengobatan dan keberhasilan dalam pendidikan jasmani.